通過寫心得體會，我們可以更好地理清自己的思路和認識到自己的不足。小編整理了一些有關心得體會的范文，希望能夠幫助大家更好地理解和運用這一寫作形式。
大學生物實驗心得體會（精選18篇）篇一
水泥實驗是大學課堂上的一項重要實踐課程，作為計算機系的學生，我曾在大一暑假結束后的水泥實驗中深刻地體會到了實踐教育的重要性。在水泥實驗的過程中，我深入地了解了水泥的生產原理和加工方法，不僅加深了理論知識的理解，也培養了實踐能力和團隊協作意識。
【第一段】。
在進行水泥實驗之前，我們需要充分了解水泥的基本知識和性質。水泥是一種重要的建筑材料，其主要成份是石灰石和黏土，加入一定量的石膏和礦物質控制固化時間。在實驗室中，我們需要在配合比、砼坍落度以及后續實驗過程中盡可能保證控制變量，確保實驗數據的公正和準確。
【第二段】。
水泥實驗主要包括配合比設計和砼坍落度測試兩個環節。配合比設計階段我們需要根據混凝土的使用需求、材料組成和力學性能設計實驗中的配合比，其他諸如水膠比、粗細骨料比等指標也需要被充分考慮。在這一環節中，我們需要考慮多方因素和控制雜質的影響，以達到最合適的配比設計。而砼坍落度測試則需要在掌握正確操作和控制變量的情況下進行準確測量，以判定混凝土的質量情況。
【第三段】。
進行水泥實驗中最讓人感到興奮的莫過于觀察混凝土的冷凝和硬化過程。我們在實驗中使用了溫濕度記錄儀，定期測量并記錄混凝土的溫度和濕度，這些數據的變化反映著混凝土的冷凝過程。在控制籃球火烈鳥影響的前提下，我們得以親手參與到混凝土的生成和硬化的過程，真正感受到了對材料的掌控和操作的樂趣。
【第四段】。
通過水泥實驗的實踐過程，我深刻地感受到了團隊合作的重要性。在這個過程中，細心、耐心和嚴謹是必須的，有一個默契的團隊是成功的關鍵。在同學們的協作下，我們克服了一些困難和障礙，實驗順利進行。在完成了水泥實驗的過程中，不僅收獲了實踐技能和體驗，也收獲了團隊意識和相互信任。
【結論】。
作為大學的一份子，廣泛學習和實踐是無可追避的責任。水泥實驗的過程讓我更深刻地理解到了混凝土在工程建設中的重要性，提高了對材料科學的興趣和熱愛。相信通過持續不斷的學習和實踐，我會在這個領域有所建樹，為未來的事業奠定扎實的基礎。
大學生物實驗心得體會（精選18篇）篇二
大學生物流實驗是一門與物流運作和管理相關的實踐課程。在這門課程中，我有幸親身參與了多個物流環節的實驗，通過實踐探索了物流中的各種問題和解決方案。通過這些實驗，我不僅對物流行業有了更深刻的了解，而且也收獲了寶貴的實踐經驗和個人成長。在接下來的文章中，我將分享我在大學生物流實驗中的心得體會。
第二段：對物流環節的理解與思考。
在大學生物流實驗中，我首先深入了解了物流環節的重要性和復雜性。物流環節是指貨物從生產到消費者手中所經歷的流通流程，包括采購、運輸、倉儲、配送等。在實驗中，我親自參與了貨物的采購、包裝、裝卸和配送等環節，親身感受到了物流過程中的諸多細節與問題。這讓我深刻認識到物流環節的每一個細節都至關重要，一個環節出現問題可能導致整個物流鏈斷裂，影響到客戶滿意度和企業形象。
第三段：實踐中的問題與解決方案。
在大學生物流實驗中，我遇到了諸多問題，如貨物配送延遲、不合理的包裝設計和搬運過程中的損壞等。然而，這些問題也為我提供了尋找解決方案和改進的機會。例如，在貨物配送延遲的問題上，我們通過優化運輸路線、增加運力和建立更加高效的信息傳遞機制來縮短配送時間。在包裝設計問題上，我們采用了更加耐壓的包裝材料，并進行了多次實驗驗證，確保包裝設計合理。通過不斷嘗試與改進，我和我的團隊成功地解決了許多物流中的問題，并提出了切實可行的改進措施。
第四段：團隊合作與溝通能力的培養。
大學生物流實驗是一個以團隊協作為基礎的實踐課程。在實驗中，我與隊友緊密合作，共同完成了各種任務。通過與隊友的合作，我學會了傾聽與尊重他人的觀點，學會了團隊協作與溝通的重要性。每個人的職責分工明確，每個人在團隊中都能發揮自己的優勢，相互之間形成了默契和信任。這種團隊合作與溝通的能力在實驗中得到了充分的培養，對我個人而言是一次寶貴的成長經歷。
第五段：對未來的展望與收獲。
通過參與大學生物流實驗，我不僅對物流行業有了更全面的了解，還提升了自己的實踐和解決問題的能力。在未來，這些收獲將會對我的個人發展產生重要的影響。首先，我將會更加關注物流行業的發展與變化，不斷學習和更新知識。其次，我會更加注重實踐能力的培養，通過參與更多實踐項目和實驗，提升自己在物流領域的競爭力。最后，大學生物流實驗讓我明白了團隊合作與溝通的重要性，因此我會在未來的職業生涯中注重團隊合作的能力培養，努力做到溝通順暢、團隊協作。
總結起來，大學生物流實驗是一次寶貴的學習和成長機會。通過實踐，我深入理解了物流環節的復雜性和重要性，并探索了實際問題的解決方案。同時，我也在團隊合作和溝通能力方面得到了鍛煉和提升。這些收獲將對我未來的學習和職業生涯產生重要的影響。我相信，只有通過實踐，我們才能更好地理解和應對現實中的問題，不斷成長和進步。
大學生物實驗心得體會（精選18篇）篇三
通過此次實習，讓我學到了很多課堂上根本學不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學習的意義，時間的寶貴，人生的真諦。明白人世間一生不可能都是一帆風順的，只要勇敢去面對人生中的每個驛站!這讓我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也讓我認識到了文秘工作應支持仔細認真的工作態度，要有一種平和的心態和不恥下問的精神，不管遇到什么事都要總代表地去思考，多聽別人的建議，不要太過急燥，要對自己所做事去負責，不要輕易的去承諾，承諾了就要努力去兌現。單位也培養了我的實際動手能力，增加了實際的操作經驗，對實際的技術工作的有了一個新的開始，更好地為我們今后的工作積累經驗。
在工作方面。
回想自己在這期間的工作情況，不盡如意。對此我思考過，學習經驗自然是一個因素，然而更重要的是心態的轉變沒有做到位?，F在發現了這個不足之處，應該還算是及時吧，因為我明白了何謂工作。在接下來的日子里，我會朝這個方向努力，我相信自己能夠把那些不該再存在的“特點”抹掉。感謝老師們在這段時間里對我的指導和教誨，我從中受益匪淺。
我知道工作是一項熱情的事業，并且要持之以恒的品質精神和吃苦耐勞的品質。我覺得重要的是在這段實習期間里，我第一次真正的融入了社會，在實踐中了解社會掌握了一些與人交往的技能，并且在次期間，我注意觀察了前輩是怎樣與上級交往，怎樣處理之間的關系。利用這次難得的機會，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。
實習總結。
實習期間，我從未出現無故缺勤。我勤奮好學。謙虛謹慎，認真聽取老同志的指導，對于別人提出的工作建議虛心聽取。并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，并努力學到把學樣學到的知道應用到實際工作中，盡力做到理論和實際相結合的最佳狀態，培養了我執著的敬業精神和勤奮踏實的工作作風。也培養了我的耐心和素質。能夠做到服從指揮，與同事友好相處，尊重領導，工作認真負責，責任心強，能保質保量完成工作任務。并始終堅持一條原則：要么不做，要做就要做最好。
最后，感謝這一段曲折的時光，感謝我所在的企業，感謝企業領導以及上司對我的重視和栽培，感謝我所遇到的同事們，你們一路給我幫助和支持，讓我在前進的路上充滿著激情和勇氣!感謝甘肅林業職業技術學院，讓我在四年時間里認識到許多良師益友，讓我在知識的海洋中不斷吸取知識不斷的完善自己，感謝院領導們的英明政策，讓我有機會將自己所學的知識充分的運用到實踐中并在實踐中檢驗所學的真理，感謝各位輔導老師的辛勤付出與教導，給我無微不至的呵護，讓我在工作中振作起來并且找到迷失的出口。
大學生物實驗心得體會（精選18篇）篇四
大學生物實驗課程作為大學生物學專業的必修課，是培養學生實踐能力和科學精神的重要環節。通過實驗，我們可以親身感受科學的魅力，將理論知識轉化為實際操作。在實驗課中，我們能夠觸摸到儀器設備、接觸到生物物質，加深對知識的理解和記憶。實踐是了解理論的最佳途徑，通過親身實驗，我們可以更加深入地了解生物學規律和實驗技巧。
二、合作是實驗成功的關鍵。
在大學生物實驗課中，合作是非常重要的。合作不僅能夠加快實驗進程，還能夠提高實驗的質量和結果的準確性。在實驗中，團隊成員之間相互配合，互相扶持，共同解決實驗中的問題。只有形成團結合作的氛圍，才能夠取得優秀的實驗結果。通過與同學的合作，我學會了傾聽他人的意見，理解并尊重不同的觀點。這樣的合作不僅僅在實驗中有所幫助，還在我們日常生活中有著重要的意義。
三、認真準備是實驗成果的保證。
在大學生物實驗課前，我養成了認真準備的習慣。實驗課上，老師會提前發放實驗手冊，我們需要提前閱讀實驗原理和操作步驟，并做好實驗預習。認真閱讀實驗手冊和相關資料，能夠幫助我們理解實驗的目的和原理，做到心中有數。在實驗中，我們需要根據實驗手冊的指導，準備好所需的材料和裝置，確保實驗進行順利。只有充分準備，才能夠保證實驗的順利進行和實驗結果的準確性。
四、認真記錄是實驗經驗的積累。
在大學生物實驗過程中，我意識到認真記錄是很重要的。實驗過程中，我們需要記錄每一次的實驗結果和實驗步驟，這不僅有助于我們總結經驗，還能夠及時發現問題和誤差。在記錄中，我們可以回顧實驗的全過程，分析實驗結果的取舍，做到理論與實踐的結合。同時，這些詳細的記錄也是我們在后續實驗中可以借鑒的依據，能夠幫助我們更好地進行數據比對和實驗結果分析。
五、實驗是培養動手能力的重要途徑。
大學生物實驗課程是培養學生動手能力的重要途徑。通過實驗，我們能夠親自操作，學會使用各種實驗儀器和設備。實驗能夠鍛煉我們的觀察力、動手能力和分析問題的能力。在實驗中，我們需要進行樣本處理、操作儀器設備、觀察實驗結果等，這些動手操作是理論學習中所不能代替的。通過實驗，我們能夠更好地理解和掌握生物學的基本原理和實驗技巧，提高我們的實踐能力。
綜上所述，大學生物實驗課程在培養學生實踐能力和科學精神方面起著重要作用。通過實踐，我們能夠更深入地了解生物學規律和實驗技巧，加深對知識的理解和記憶。通過合作、認真準備和記錄，我們能夠取得優秀的實驗結果和總結經驗。通過實驗，我們能夠提高我們的動手能力和實踐能力，為將來的科學研究和實踐工作打下堅實的基礎。
大學生物實驗心得體會（精選18篇）篇五
隨著物流行業的快速發展，大學生物流專業的培養也日漸重要起來。為了提高學生對于物流操作與管理的實踐能力，我校開設了生物流實驗課程。在這門課程中，我通過參與一系列物流實驗，深刻領悟到了物流管理的重要性和實踐的技巧。在這篇文章中，我將分享我在生物流實驗中的體會與心得，以期能夠對同學們的物流知識學習和實踐有所幫助。
首先，在這門生物流實驗課程中，我學會了如何規劃和組織物流過程。作為物流管理的核心板塊，規劃和組織物流流程對于保證物流運作的高效和順暢至關重要。通過實驗，我掌握了不同物流環節的組織順序和時間安排，并學會了如何對物流過程進行周密的規劃。比如，在一個模擬的生物運輸過程中，我明確了每個環節的任務和執行順序，并根據運輸時間和距離合理安排了車輛的數量和運輸路線。這些經驗讓我深刻體會到，只有通過科學的規劃和組織，才能夠確保物流過程的高效運作。
其次，在實驗中，我認識到了物流信息技術在管理中的重要作用。物流信息技術的應用可以為物流管理提供大量即時、準確的數據，從而提高管理效率，并降低操作風險。通過實驗，我了解到物流信息系統的組成和運作原理，并學會了如何利用信息技術優化物流流程。例如，在一個生鮮食品的配送實驗中，信息系統可以及時監測溫度、濕度等環境指標，并將數據實時反饋給管理者，以便及時采取相應的對策。這些實驗讓我意識到，在物流管理中，只有通過信息技術的支持，才能夠實現物流信息的共享與交互，提高物流效率。
再次，通過生物流實驗，我深刻認識到了協同管理在物流中的關鍵作用。物流管理是一個協同的過程，不僅涉及到內部不同部門和環節的協作，還要與供應商、客戶等外部環節進行協同。通過實驗，我了解到物流協同的原則和方法，并學會了如何與各方進行有效的溝通和協調。例如，在一個供應鏈協同實驗中，我和供應商、倉庫和銷售團隊一起協同工作，通過信息共享和溝通，實現了及時的訂單處理和實時庫存監控。通過這個實驗，我深刻體會到，在物流管理中，協同合作是實現高效物流的核心要素。
最后，通過這門生物流實驗課程，我還體會到了團隊合作和領導能力的重要性。在實驗中，我需要與同學們組成小組進行物流操作和管理的實踐，這要求我們充分發揮團隊合作的優勢，互相協作，共同完成任務。通過實驗，我發現只有通過相互合作和領導能力的發揮，團隊才能夠更好地完成任務，在規定的時間內取得良好的效果。這些實驗讓我明白到，在現實的物流工作中，團隊合作和領導能力是不可或缺的，只有通過良好的溝通和協調，才能夠更好地完成工作任務。
綜上所述，通過大學生物流實驗，我不僅加深了對物流管理的理解，還提高了物流實踐的技巧和能力。通過實驗，我學會了如何規劃和組織物流過程，認識到了物流信息技術在管理中的關鍵作用，體會到了協同管理和團隊合作的重要性。這些實驗經驗對于今后我的物流專業學習和職業發展都會起到積極的促進作用。我相信通過不斷地實踐和學習，我會成為一名優秀的物流專業人才，為物流行業的發展和進步做出自己的貢獻。
大學生物實驗心得體會（精選18篇）篇六
生物實驗是大學生物課程中重要的一部分，通過實驗，我們可以加深對課堂知識的理解，并培養實驗操作和觀察分析的能力。在進行了一段時間的生物實驗后，我深刻體會到了其中的重要性和收獲，有了一些寶貴的心得和體會。
第二段：實踐是檢驗真理的唯一標準。
生物實驗注重實踐操作，這是與純理論課程最大的不同之處。通過親身操作，我們不僅能夠將書本上的知識變成實際應用，還可以發現實驗過程中的意外情況并調整實驗設計。實驗結果能夠真實地反映出實驗的結論是否正確，這對培養我們的科學精神和觀察分析能力至關重要。
第三段：細致入微的實驗操作。
在生物實驗中，細致入微的實驗操作是必不可少的。例如，酵母發酵實驗中，溫度的控制直接影響了酵母的生長和發酵速度，而每次向培養基中注入的營養物質的濃度也是需要準確計量的。實驗過程中，我們必須嚴格按照實驗操作規程進行操作，確保實驗結果的準確性和可靠性。
第四段：實驗中的觀察與分析。
生物實驗不僅要進行實驗操作，還要注重觀察和分析實驗結果。在觀察過程中，我們要用心去觀察實驗現象的變化，比如觀察顯微鏡下細胞結構的變化、觀察植物葉片的光合作用等。同時，在分析實驗結果時，我們要結合課堂知識和實驗現象進行思考，找出變量之間的關系，并給出合理的解釋。
第五段：實驗中的團隊協作能力。
生物實驗往往需要與同學們一同完成，因此良好的團隊協作能力是必備的。在實驗過程中，我們要相互配合，分工合作，互相幫助。在實驗中，我漸漸意識到只有團隊的協作才能使整個實驗順利進行，每個人充分發揮自己的優勢才能取得更好的實驗結果。
總結：
通過大學生物實驗的學習，我深刻體會到了實踐是檢驗真理的唯一標準的重要性，了解到細致入微的實驗操作是求得準確實驗結果的關鍵，認識到觀察和分析實驗結果是理解生物現象的有效方式，也明白了團隊協作是實現共同目標的基礎。這些心得和體會將對我今后的學習和研究起到積極的指導作用，幫助我更好地理解和應用生物知識。
大學生物實驗心得體會（精選18篇）篇七
隨著生物科技的不斷發展，生物實驗已經成為大學生物學專業學生必不可少的一部分。通過進行實驗，學生可以加深對生物學知識的理解，提高動手實踐的能力。在我的大學生活中，我積極參與了許多生物實驗，并在實驗中獲得了一些心得體會。
首先，生物實驗對于學生的科學素養提高起到了重要的作用。生物實驗不僅要求學生具備扎實的基礎理論知識，還需要學生具備嚴密的觀察與思維能力。在實驗中，我學會了如何正確觀察和記錄實驗現象，并進行科學的數據分析。這些實踐經驗不僅提升了我的實驗操作技能，也培養了我的科學素養，使我在其他學科的學習中更加游刃有余。
其次，生物實驗的失敗教會了我堅持不懈和總結經驗的重要性。在實驗中，我時常會遇到各種各樣的問題和困難，有時實驗結果與預期不符。但我從中明白到，失敗并不可怕，重要的是要從失敗中總結教訓，分析問題產生的原因，并不斷進行改進。通過實驗的反復嘗試和經驗的積累，我逐漸提高了自己的動手能力和解決問題的能力。
另外，生物實驗親身將理論知識與實際應用相結合，使我更加深入地理解了生物學的原理。在實驗中，我親身操作，觀察實驗現象，并嘗試著理解其背后的原理和機制。這種實踐性的學習方式不僅幫助我將書本上的知識變成了自己掌握的能力，而且加深了我對生物學知識的記憶和理解。通過實驗的實際操作，我逐漸形成了自己對生物學各個方面的系統性認識。
此外，生物實驗在培養學生的團隊合作和溝通能力方面也發揮了重要作用。在實驗中，我與同學們密切合作，共同解決實驗中面臨的問題。我們互幫互助，相互配合，不斷交流與討論。通過與同學們的合作，我學會了與人合作的技巧，發現了自己在團隊合作中的不足之處，并不斷改進自己。這種團隊合作的經驗對我而言不僅僅是在實驗課堂上有效展現，更重要的是在日后的工作和生活中，我能更好地與他人合作，共同實現目標。
綜上所述，大學生物實驗對于學生具有重要的意義和作用。通過生物實驗，學生能夠提高自己的科學素養，培養自己的解決問題的能力，加深對生物學知識的理解并提高實際應用能力。同時，實驗還能夠鍛煉學生的團隊合作和溝通能力，為日后的工作和生活打下基礎。因此，我相信通過積極參與生物實驗，我將在大學生活中獲得更多的收獲和成長。
大學生物實驗心得體會（精選18篇）篇八
一個多月的培訓就這樣過去了，我最大體會就是只要能堅持沒有辦不到的事情，我很榮幸地加入了這個集體，作為一個新人，此時此刻，我確實想說點什么，不光是為了總結與勉勵自己，同時也算是給學弟學妹們留下一點我的經驗。
從一開始參加動員大會，我就一直很為之心動。當然，心動并不等于一時的沖動，那晚聽完講座后，我在第一時間就填好了申請表，自然我也認為積極的態度總是會給人留下一個良好的印象吧!
在完成一系列的基礎工作后，我選擇經常來實驗室，多從“前輩”們身上汲取些經驗，多請教請教，來的頻率多了，自然就熟悉了。學長學姐看到我也會投來會心一笑。這些不但會給我一定的信心，而且讓我更加珍惜這次培訓的機會。
培訓的第一個試題是翻譯一個芯片的資料，并根據芯片資料來設計其的外圍電路。翻譯成中文到并不是很困難，關鍵是外圍電路的設計，讓我感觸頗深。翻譯過資料后，只是對芯片有了一個大概的認識，知道它是一個加速度傳感器，但對它在實際生活中具體應用并不太了解，當我正在為此發愁的時候，經一個學姐的點撥后，迅速找到了方向，在電腦上搜索了一些相關加速度傳感器的資料看過以后，我終于有了頭緒，開始構思我的自己的設計，由于專業知識的限制，只能設計一些較簡單的電路。最終我決定設計一個有關加速度傳感器的報警電路。此刻，我感受到了成功的喜悅。其實說句實話，在翻譯過程中我并沒有得到什么，但在設計外圍電路的過程中，我通過查各方面的資料，學到了很多東西，一些專業課上學不到的東西，我想這就是這次培訓的目的吧。
第二輪培訓是我最艱難的一次，因為不光是電路上的設計，而且還要實物，這次徹底改變了我對電路的看法，原來電路學習遠遠不是我想的那樣，做題和思考，更重要的是可行性和可控制性。在電路的設計過程中，我大膽地在原有電路的基礎上，運用了一個二極管，效果也很不錯。調試的過程中，遇到困難，我有幾乎想放棄的時候，但靜下心來分析電路，逐一排查，最終找到了電路的不足之處并加以改善。功夫不付有心人，我順利通過了第二輪的培訓。
第三輪是獨立設計放大器。開始我有些失望，因為在仿真軟件上并未獲得我預期的效果，但是我我堅持下來了，改在試驗箱上用具體實物模擬，終于電路在不斷的改進下達到了一定的效果。后來在和同學的合作下，一起去制板，但由于技術不太成熟，我們一失敗告終。最后還是回歸到原始，手工錫焊。完成以后就進行調試，調試過程中出現了不少問題，每一個問題要進行具體分析后再在原有電路上加以改善。最終以不錯的成績通過了最后一輪培訓。
總結這段時間，我感慨萬千，我認為這次培訓對我以后的學習和工作將會造成質的變化，我懂得不再是簡單的電路知識，更多的是設計思想，設計理念和合作氛圍，除此之外，最重要的是學會怎樣去爭取，怎樣去努力，怎樣去堅持?？傊?，用自己的努力去實現別人想干卻不敢干的事是一件不能言說的榮耀，更是一種更深層次的成功，再此，我再次勉勵自己要借此契機，更加努力地工作，為以后的工作積累更多的知識和經驗。當然，我也希望學弟學妹們借鑒一點我的經驗，為以后能加入我們這個集體做好應有的準備。
大學生物實驗心得體會（精選18篇）篇九
在真正投入到創新探究實驗計劃當中之前，我以為不會很難。因為課內實驗我們也做了很多，只要做好預習工作，好好聽老師的講解，再加上自己多動腦筋，幾乎沒遇上什么比較大的困難，實驗完成起來也比較快。各種各樣的實驗加起來，涉及的知識面很廣，學到了很多，讓自己對于這樣的研究與實驗工作也更加感興趣。
但是真正開始創新探究實驗計劃時，發現我仿佛進入了一個新的空間。一切要從頭學起，從最簡單的做起。與高年級的學長比起來，自己的基本實驗技能與專業知識少的可憐，面對那些精密的儀器與無數的文獻資料，信心一下子被澆熄了大半。
有時真的懊惱的有些想泄氣，但幸虧老師常常與我們開會討論，開導鼓勵我們，他還時常有意無意地啟發我們的安全防范意識。古語說的沒錯:耳濡目染。一天天下來，不知不覺當中，我們的實驗技巧越來越熟練，對于一些儀器的基本操作也能單獨上手，學長學姐很有耐心地一次次糾正我們犯下的或大或小的錯誤，并不厭其煩的叮囑我們注意安全。
漸漸地我們可以單獨完成一些比較系統全面的實驗工作。但錯誤當然也是不可避免的，而且人往往要犯錯之后才能明白如何不犯錯和為什么不要犯下這樣的錯誤。比如因為我們某一步的實驗操作不規范，導致最后的實驗結果不盡入人意，無法納入最后的總結分析中，也就是說我們白忙活一場。其實這樣的失敗也未嘗不是一件好事，通過它我們更加清晰地認識到這個實驗步驟的原理、影響及具體細節。
重復這是整個實驗過程中常做的一件事，面對規律性不強的實驗結果，我們只有一次次反思，重新再來，如果一而再再而三的重復失敗，我們就只得求助于學長學姐和老師們了，但是這樣具體的操作細節中失誤，非當事人又是無法完全了解的，還是需要我們自己一點一點的去摸索。
當然整個實驗過程中最困難的還要數自行設計實驗的具體步驟了，老師所能給的知識一個全面概括的指導意見，讓我們不致發生方向性的失誤。困難就是讓人來解決的。我們摸索前進，自己跑到機房查資料，下載翻譯軟件，制定實驗方案，閱讀大量晦澀難懂的文獻，失敗了就再來一次，總結后再勇往直前。困難一個接著一個，但既然選擇了這條路，我們就要毅然決然的走下去，不管后面的路是沼澤泥濘還是荊棘叢生。
終于我們的實驗數據慢慢變得有規律起來，面對棘手的麻煩我們也能鎮定自若，實驗的因素探索一個個完成，一點點接近于目標。回望之前，發現與取得的成績，獲得的知識相比，以前都算不了什么。
大學生物實驗心得體會（精選18篇）篇十
大學生物流實驗是一門與物流相關的實踐課程，通過實驗活動可以讓學生深入了解物流運作的各個環節，并培養學生的操作技能和綜合實踐能力。我在這門實驗課程中收獲頗豐，下面將從實驗設計、實驗操作、實驗心得三個方面分享我的心得體會。
第二段：實驗設計。
在實驗課程中，老師為我們設計了一系列與物流相關的實驗，這些實驗旨在讓我們從理論到實踐，掌握物流運作的各個環節。例如，我們進行了倉庫區位選址實驗，通過模擬實際情況，學會了如何根據市場需求和區域特點來選擇合適的倉庫位置。還進行了采購模型與配送模型的實驗，通過計算和分析，了解了采購和配送決策的重要性和影響因素。這些實驗設計緊密結合理論知識，讓我們從實踐中加深對理論的理解和應用。
在實驗操作中，我學到了很多實際操作技能。例如，在倉庫區位選址實驗中，我們學會了如何使用地理信息系統（GIS）軟件來評估各個候選位置的優劣。在采購模型與配送模型的實驗中，我們使用了Excel表格進行數據的處理和分析，以及Vensim軟件進行系統動力學建模。這些實驗操作使我們更加熟練地掌握了相關軟件的使用技巧，并增強了我們的數據分析和模型建立能力。
通過這門實驗課程，我不僅學到了關于物流運作的理論知識和操作技能，還培養了很多重要的實踐能力。首先，我深刻了解到物流運作的復雜性和重要性，物流環節的任一環節出錯都會影響整個供應鏈的正常運作。其次，我學會了團隊合作的重要性，在實驗中我們需要與同學一起協作完成任務，只有相互合作，才能取得好的實驗成果。同時，我也加深了對數據分析和模型建立的認識，明白了數據和模型在物流決策中的重要性。這些實踐能力的培養將對將來的工作和學習有著積極的影響。
第五段：總結。
總體而言，大學生物流實驗是一門非常有益的課程，通過實驗活動，我不僅學到了物流運作的理論知識和操作技能，還培養了重要的實踐能力。實驗設計緊密結合理論知識，實驗操作讓我掌握了實際操作技能，實驗心得使我對物流運作有了更加深入的了解。這門實驗課程讓我對物流行業有了更深入的認識，并為將來的工作和學習奠定了堅實的基礎。
大學生物實驗心得體會（精選18篇）篇十一
物理實驗通過實驗現象的觀察分析和對物理量的測量，使我們學習實驗的基本知識、基本方法和基本方法，包括一些典型的試驗方法和物理思維，如實驗“固體密度的測定”、“單擺側重力加速度”、“牛頓第二定律的驗證”、“金屬比熱容的測定”、“碰撞實驗”、“伏安法測電阻”、“用惠更斯登電橋測電阻”、“示波器的使用”和“薄透鏡焦距的測定”，當通過對這些實驗的操作以及后期的實驗報告的寫作，可以有助于我們思維能力和創作能力的培養。物理實驗課老師對我們的要求是，在實驗之前做預習報告，以此讓我們自主學習，自覺，創造性的獲得知識，以便在做實驗可以積極主動，發現錯誤和解決錯誤。最后讓我們寫實驗報告，以此培養我們書面形式分析、總結科學實驗結果的能力。因此，接下來，我將從誤差這個內容來談談學習大學物理實驗的心得體會。
1、誤差的定義：誤差是因為測量儀器、方法、環境及實驗者都不可能是完美無缺的，所以測量結果都存在誤差，誤差自始至終會存在一切實驗和測量中。直接測量的結果是系統誤差和偶然誤差的總和。它的估算值稱為不確定度。精確度高表示比較集中在真值附近，及測量的系統誤差和偶然誤差都比較小，因此，誤差分析的主要原因是限制和消除系統誤差，估算偶然誤差，提高測量的精確度。
2、誤差的分類和各個實驗的誤差分析及措施：按誤差的性質和產生原因可分為系統誤差、偶然誤差和過失誤差三種。事實上再對這十個實驗做實驗報告時，都必須要考慮到這三種誤差。
（1）系統誤差是在一定條件下，對同一物理量進行多次重復測量時，誤差的大小和符號均保持不變，而條件改變時，誤差按某種規律變化，這種誤差稱為系統誤差。系統誤差的來源大致分為三種，一種是由儀器的結構和標準不完美或使用不當產生的，例如：用天平稱量物體質量時，要考慮到天平稱物前的平衡與否、天平的完好性和靈敏度；歐姆法測電阻的實驗中使用電表時要考慮到電表的示值與實際值符不符合；示波器實驗中電壓是否穩定等等。一種是由儀器設備安裝調整不妥，不滿足規定的使用狀態產生的，例如：牛頓第二定律的驗證實驗和碰撞實驗使用到的其氣墊導軌不調水平、單擺實驗擺線不垂直、物理天平的零點不準確等等，但這種系統誤差是可以避免的，我們就必須在實驗過程中盡量避免該類系統誤差。另一種是理論和方法的誤差：這種誤差是由測量所依據的理論公式近似或實驗條件達不到理論公式所規定的要求引起的，例如：單擺實驗所使用的公式的近似性；伏安法測電阻不考慮電表內阻；透鏡實驗用不同方法所測出結果也要考慮方法不同帶來的誤差。還有一種是環境和人為誤差：外部環境引起誤差的原因有：溫度、濕度、和光照等。當然由于人的生理和心理特點所造成的，例如：螺旋測微器、游標卡尺、米尺的讀數的人為差異；單擺時，使用停表計時，超前和滯后等等。
措施：這類誤差有些是可以消除的，如儀器設備安裝不妥和使用不當這類系統誤差，其余的可以通過改進實驗設備，提高其精確度和靈敏度，提高實驗者的實驗素質和掌握實驗技巧或使用實驗方法如對比法，儀器對比法，人員對比法，來減小誤差。
（2）偶然誤差是在實驗測量的條件下，多次測量同一個量，誤差的絕對值符號的變化，以不預定方式變化著的誤差，也叫隨機誤差。在做透鏡實驗、牛頓第二定律的驗證實驗、碰撞實驗和固體密度的測定時特別要考慮偶然誤差，在做電學實驗時，也要考慮到電壓的穩定與否，而儀器調平衡時，平衡點確定不準，一樣帶來偶然誤差，在固體密度測定的實驗，儀器顯示數值跳動，帶來計時的偶然誤差等等。
措施：多次側量，取平均值。
（3）過失誤差（粗大誤差）：主要是實驗者的粗心大意或操作不當造成的。如看錯刻度，讀錯數值，計算錯誤，這類誤差與實驗事實不符，應舍去不用。例如單擺實驗中，畫擺長與周期的平方的圖像時，若有一個值偏離直線很遠，可以舍去不用。
措施：盡量規范實驗步驟，技巧和方法，避免過失誤差，對于存在的過失誤差在處理數據時可舍去不用。
實驗誤差是實驗最重要的`內容之一，從對實驗誤差的分析，會覺得十分的困難，因為它要考慮的東西很全面，一不小心就會出錯，有時候考慮不全面就會卡在一個問題上，久久想不出來。后來發現，通過對實驗誤差的學習，自己了解了誤差的定義，誤差的分類，誤差的處理，會明確從哪些角度去分析實驗中有疑問的現象，漸漸的也會發現自己考慮事情會比較全面，因此在遇到問題時，自己學會了用分析的思維去解答。這是我在實驗中學到的，感慨真的獲益匪淺。
大學生物實驗心得體會（精選18篇）篇十二
生物學是一門以實驗為基礎的自然科學，現代生物科學的發展尤其依賴科學實驗，在生物教學中，實驗、學習和觀察等實踐環節對我們掌握生物學知識、科學方法、培養我們的動手能力和形成科學素質都起到了至關重要的作用。正是因此，從我們開始接觸生物這門學科開始，就不斷有生物實驗課程，鍛煉我們各式各樣的能力。
但是，也的確是上過各式各樣的生物實驗課，我才更加深刻的感受到這次做的現代生物技術綜合實驗對我的影響有多大。
首先，我一定得提的，便是金衛華老師，還有金老師給我們提出的實驗要求。
好好，不能扯太遠，還需要拉回我心得的主題——實驗！老師在第一次課上，對我們詳盡的講解了我們此學期需要完成的一系列實驗。其中全是環環相扣，嵌合緊密，有點一招即失，滿盤皆輸的壓力，不過我們更多的是懷著一種躍躍欲試的激動，恨不得立馬動手，靠著自己學來的知識，認真的完成這套實驗，并且還能看到最終那令人欣喜的結果。就這么妄想著妄想著，我們從第二周開始的現代生物技術綜合實驗的漫長旅程。
由于，老師沒有硬性的要求實驗時間，我們便是一有空閑就往實驗室里鉆，也就少了以前實驗課上出現的，因為部分實驗儀器的數量缺少，同學們每次做實驗都是你推我嚷的，造成了實驗興趣的流失。以至于做實驗的態度越來越渙散，甚至只是簡單的走下過場而已，幾次實驗課下來，熱情全無。但按照金老師的提議來，大家來實驗的時間不同，使得對儀器使用的時間錯開，減少了為爭搶儀器或是藥品而嘈雜不堪的場面，實驗也變得順利了許多。
金老師會很體諒一些先開始忙活的同學，在黑板上寫清他們實驗大概會做到的步驟和注意事項，后面實驗的準備物品和要求，然后開始在忙于實驗而奔走中的同學之間晃悠。觀察我們的實驗操作，或是時不時提點解釋一下我們實驗步驟的緣由；實驗藥品的作用；如何做會得到更好的結果；實驗沒有得到好的結果或是做的失敗了的原因，可是，隨著實驗的發展，后來更多的時候，是我們在看過書本上要求的實驗步驟后，去纏著金老師，圍在他周圍，問他關于實驗的各種問，就算同樣的問題被問過許多次，金老師依然是和藹的笑著一一解答我們的疑問，他的平易近人，他的悉心教導，他的不驕不躁，他的耐性與笑容都深深的打動了實驗中的每位同學。
其實，他的這種教學方式，亮點就在于此，自主實驗迫使我們會仔細品味步驟中的點滴；實驗過程中的出現的各種問題，就要求我們會去思考如何排除，繼續實驗；實驗結果的不理想，更是我們能認真回顧實驗中的任何細節，找出問題所在，也會需要我們去深入了解這步實驗的機理，用藥品的理由，實驗操作要求等。這些自己通過自己動手動腦而逐步累積起來的經驗，是在以往任何時候都沒有獲得過的，那時，只知道按照老師和書本上寫的步驟來，根本不在意為什么要這么做，于是少了對實驗的探究，能學到的東西自然也減少。
說完對金老師和老師教育方式的看法，其次我想談談，我在這樣的教學指導下獲得的收獲。
我是一個很懶散的人，以前做實驗，大部分都是照本宣科，很少動腦筋去思考實驗的前因后果，對臺上老師的講解也都是一知半解的混著。但是，這次實驗著實讓我很費了一番腦子，有深入的去了解個中原理，實驗操作的機理，儀器的使用方法，幫助我糾正和熟練許多操作，同時讓我認識到自己以前的迷糊與不負責任，也讓我體會到全身心的投入到一件事中，是如此快樂和滿足，還得到了好多在課堂上永遠無法獲得的知識。下面，具體說說看我的幾件不小的收獲。
有小到大來敘述，分有這樣一些。第一件，混實驗室久了，我有了可以“變出”任何大家想要的器皿的“功能”，只要是實驗室里有的且我們熟知的物品（老師打包裝起來的不算），無論是藥品試劑，還是不同規格的量筒試管，我都可以摸出來，省去了四處找老師尋求幫助的時間和氣力。第二件，學會了配置許多的試劑，于是知道了不同的試劑配置需要注意的問題，鞏固了某些藥品相關的知識，并且在多次配置時，得出了一個結論：如果不是很熟悉的試劑配方，是拿一個專門的本子記錄下來，以備不時之需，這樣一來，以后實驗也不會因為試劑的問題而手忙腳亂。第三件，實驗步驟需要仔細的斟酌其中的奧秘，每一步如此走，自然有前人的用意，畢竟這些實驗都是過去的.科學家研究出來的精華繼承，理解了他們的意圖和原由，做起實驗來會更加的得心應手也不易遺忘或出錯。第四件，這件是我的心得，也不全是從此次實驗中得來，且也不是只能運用于做實驗中，這份心得是：在決定要做的事情后，考慮清楚行動時會需要用些什么，做些什么，將準備工作做好，為后續行動鋪墊，按其規律列好清單，會使得實驗或者任何別的事情做得更加順利，有條理，排除做過多無用功的可能性，提高了效率的同時還降低錯誤失誤的出現概率，成功率也會增高。
以上是我這個學期里，從現代生物技術綜合實驗里得到的一些心得。我希望在下個學期里，我能將自己從這里得到的心得，學習應用到其他的實驗甚至是學習生活中去，擴充自己的知識，拓寬自己的視野，增厚自己的底蘊，加強自己的能力，不敢放言稱自己要成為未來生物界中的一流人才，只能勉勵自己成為一個不負眾望的有用的人。
物理實驗通過實驗現象的觀察分析和對物理量的測量，使我們學習實驗的基本知識、基本方法和基本方法，包括一些典型的試驗方法和物理思維，如實驗“固體密度的測定”、“單擺側重力加速度”、“牛頓第二定律的驗證”、“金屬比熱容的測定”、“碰撞實驗”、“伏安法測電阻”、“用惠更斯登電橋測電阻”、“示波器的使用”和“薄透鏡焦距的測定”，當通過對這些實驗的操作以及后期的實驗報告的寫作，可以有助于我們思維能力和創作能力的培養。物理實驗課老師對我們的要求是，在實驗之前做預習報告，以此讓我們自主學習，自覺，創造性的獲得知識，以便在做實驗可以積極主動，發現錯誤和解決錯誤。最后讓我們寫實驗報告，以此培養我們書面形式分析、總結科學實驗結果的能力。因此，接下來，我將從誤差這個內容來談談學習大學物理實驗的心得體會。
1、誤差的定義：誤差是因為測量儀器、方法、環境及實驗者都不可能是完美無缺的，所以測量結果都存在誤差，誤差自始至終會存在一切實驗和測量中。直接測量的結果是系統誤差和偶然誤差的總和。它的估算值稱為不確定度。精確度高表示比較集中在真值附近，及測量的系統誤差和偶然誤差都比較小，因此，誤差分析的主要原因是限制和消除系統誤差，估算偶然誤差，提高測量的精確度。
2、誤差的分類和各個實驗的誤差分析及措施：按誤差的性質和產生原因可分為系統誤差、偶然誤差和過失誤差三種。事實上再對這十個實驗做實驗報告時，都必須要考慮到這三種誤差。
（1）系統誤差是在一定條件下，對同一物理量進行多次重復測量時，誤差的大小和符號均保持不變，而條件改變時，誤差按某種規律變化，這種誤差稱為系統誤差。系統誤差的來源大致分為三種，一種是由儀器的結構和標準不完美或使用不當產生的，例如：用天平稱量物體質量時，要考慮到天平稱物前的平衡與否、天平的完好性和靈敏度；歐姆法測電阻的實驗中使用電表時要考慮到電表的示值與實際值符不符合；示波器實驗中電壓是否穩定等等。一種是由儀器設備安裝調整不妥，不滿足規定的使用狀態產生的，例如：牛頓第二定律的驗證實驗和碰撞實驗使用到的其氣墊導軌不調水平、單擺實驗擺線不垂直、物理天平的零點不準確等等，但這種系統誤差是可以避免的，我們就必須在實驗過程中盡量避免該類系統誤差。另一種是理論和方法的誤差：這種誤差是由測量所依據的理論公式近似或實驗條件達不到理論公式所規定的要求引起的，例如：單擺實驗所使用的公式的近似性；伏安法測電阻不考慮電表內阻；透鏡實驗用不同方法所測出結果也要考慮方法不同帶來的誤差。還有一種是環境和人為誤差：外部環境引起誤差的原因有：溫度、濕度、和光照等。當然由于人的生理和心理特點所造成的，例如：螺旋測微器、游標卡尺、米尺的讀數的人為差異；單擺時，使用停表計時，超前和滯后等等。
措施：這類誤差有些是可以消除的，如儀器設備安裝不妥和使用不當這類系統誤差，其余的可以通過改進實驗設備，提高其精確度和靈敏度，提高實驗者的實驗素質和掌握實驗技巧或使用實驗方法如對比法，儀器對比法，人員對比法，來減小誤差。
（2）偶然誤差是在實驗測量的條件下，多次測量同一個量，誤差的絕對值符號的變化，以不預定方式變化著的誤差，也叫隨機誤差。在做透鏡實驗、牛頓第二定律的驗證實驗、碰撞實驗和固體密度的測定時特別要考慮偶然誤差，在做電學實驗時，也要考慮到電壓的穩定與否，而儀器調平衡時，平衡點確定不準，一樣帶來偶然誤差，在固體密度測定的實驗，儀器顯示數值跳動，帶來計時的偶然誤差等等。
措施：多次側量，取平均值。
（3）過失誤差（粗大誤差）：主要是實驗者的粗心大意或操作不當造成的。如看錯刻度，讀錯數值，計算錯誤，這類誤差與實驗事實不符，應舍去不用。例如單擺實驗中，畫擺長與周期的平方的圖像時，若有一個值偏離直線很遠，可以舍去不用。
措施：盡量規范實驗步驟，技巧和方法，避免過失誤差，對于存在的過失誤差在處理數據時可舍去不用。
實驗誤差是實驗最重要的內容之一，從對實驗誤差的分析，會覺得十分的困難，因為它要考慮的東西很全面，一不小心就會出錯，有時候考慮不全面就會卡在一個問題上，久久想不出來。后來發現，通過對實驗誤差的學習，自己了解了誤差的定義，誤差的分類，誤差的處理，會明確從哪些角度去分析實驗中有疑問的現象，漸漸的也會發現自己考慮事情會比較全面，因此在遇到問題時，自己學會了用分析的思維去解答。這是我在實驗中學到的，感慨真的獲益匪淺。
大學生物實驗心得體會（精選18篇）篇十三
第一次參加類似的實驗班學習，對本人的影響卻是深遠的。其實每次學習對我而言都是彌足珍貴，一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學然后知不足。很榮幸能與這么多同學，還有老師一起學習。
通過學習，語言技能得到了明顯的提高。以前學習英語，只是簡單地背單詞、語法等，很少真正運用英語來表達自己的想法、觀點。這次實驗班要求我們根據課本上的東西，來處理一些實際生活當中碰到的問題，有具體的場景、事件，要求我們運用所學，用英語來回答問題，表達自己的觀點，書本上是找不到答案的，也不是簡單的選擇題，abcd選一下就好了的，而是要我們真正開動腦筋，寫出句子，通過這種形式，使得我們在語言技能方面，有了有顯的進步。
得到了改進。大學畢業后，學習基本上是自己一個人的事，不像以前在學校里，有那么多同學一起學習，有什么不懂的，同學之間可以相互幫助，有什么不對的，同學或老師可以幫忙指出來，這次通過網絡學習，就像又回到了學校，通過大家的討論，知道了自己的不足，學習方法得到了改進。
網絡技能得到了加強。以前的學習，基本上是不用電腦的，而這次卻要在網絡上完成，需要我們適時運用網絡技能，使得我們在不知不覺中學習了電腦知識，網絡技能得到明顯提高。
綜合能力得到了提高。所謂綜合能力，是指觀察能力、實踐能力、思維能力、整合能力和交流能力。在本門課的學習中，先通過看題目和書本，然后結合所學，經過思考，把我們要表達的觀點，整合成句子，與同學老師交流。
總之，通過這次參加實驗班的學習，使我們學到了知識，也結交了朋友。俗話說:人活到老,學到老.在這個知識經濟社會沒有知識是難以在社會立足的呀,為了懸崖勒馬，我們才來到了電大充電.能在這里學習是自己的一個大好機會，那么我一定會珍惜這次學校為自己創造的這個條件，通過獲取知識來充實自身頭腦.
大學生物實驗心得體會（精選18篇）篇十四
這半年的生化實驗主要有folin-酚法測蛋白稀堿法提取酵母rna醋酸纖維薄膜電泳rna定量測定-uv吸收法纖維素酶活力的測定最適ph選取菲林試劑熱滴定定糖法肌糖元的酵解作用n-末端氨基酸殘基的測定--dns-cl法柱層析分離色素凱式定氮法等實驗。
在這些實驗中，凱式定氮法是給我印象最深的一個實驗，因為這個實驗使我認識了改良式凱式蒸餾儀的基本結構，同樣的也讓我透過這次實驗掌握了凱式定氮法的操作技術。在這次實驗中，我和我的同組者-韓文志犯了一些錯誤，而且是很不就應犯的錯誤，我們都忘了在做實驗時要加入新的沸石，這是個很低級的錯誤，差點引起溶液的暴沸。透過這次錯誤我認識到，很多知識，即使是老師在怎樣說，它也只是理論，當我們不能把它應用到實踐中去時，它對我們都是毫無好處的。此刻更深的認識到了理論結合實際的觀點。在這次實驗中我們損壞了改良式凱式蒸餾儀，并且賠了錢，錢不是問題，重要的是操作的問題，我覺得我們在做實驗時還是對儀器不是很熟悉，做實驗時不認真。
快點做實驗，于是就一向磨一向磨，直到做下一步時才覺得手腕有點累。我記得在加棉花時，由于不明白就應加多厚，提取色素時還很是膽戰心驚的。我覺得在這個實驗中，裝柱這一步是很重要的，于是我們很留意的裝，直到柱面很平。直到最后，分離色素后，看到我們的色帶分離的很好，很是高興。
半年實驗做下來，最“苦”的要數“菲林試劑熱滴定定糖法”這個實驗了。這個實驗要求我們正確掌握滴定管的使用方法和熱滴定的終點。由于全部滴定過程務必在沸騰狀態下快速進行，而且終點不容易把握，我們滴了好幾十次才確定了終點。當時我的同組者-韓文志已經被火烤的不行了。
在這半年的十幾次的實驗的學習中，我受益頗多。毫無疑問，它培養了我的動手潛力。每個實驗我都會親自去做，不放下每次鍛煉的機會。經過這半年，我的動手潛力有了明顯的提高;它讓我養成了課前預習的好習慣。一向以來就沒能養成課前預習的好習慣(雖然一向明白課前預習是很重要的)，但經過這半年，讓我不僅僅深深的懂得課前預習的重要，更領會了課前預習的好處。只有在課前進行了認真的預習，在做實驗時效率才會更高，才能收獲的更多、掌握的更多;它還提高了我處理數據的潛力;做實驗就會有數據，有數據就要處理，數據處理的是否得當將直接影響實驗成功與否。
大學生物實驗心得體會（精選18篇）篇十五
第一次參加類似的實驗班學習，對本人的影響卻是深遠的。其實每次學習對我而言都是彌足珍貴，一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學然后知不足。很榮幸能與這么多同學，還有老師一起學習。
通過學習，語言技能得到了明顯的提高。以前學習英語，只是簡單地背單詞、語法等，很少真正運用英語來表達自己的想法、觀點。這次實驗班要求我們根據課本上的東西，來處理一些實際生活當中碰到的問題，有具體的場景、事件，要求我們運用所學，用英語來回答問題，表達自己的觀點，書本上是找不到答案的`，也不是簡單的選擇題，abcd選一下就好了的，而是要我們真正開動腦筋，寫出句子，通過這種形式，使得我們在語言技能方面，有了有顯的進步。
得到了改進。大學畢業后，學習基本上是自己一個人的事，不像以前在學校里，有那么多同學一起學習，有什么不懂的，同學之間可以相互幫助，有什么不對的，同學或老師可以幫忙指出來，這次通過網絡學習，就像又回到了學校，通過大家的討論，知道了自己的不足，學習方法得到了改進。
網絡技能得到了加強。以前的學習，基本上是不用電腦的，而這次卻要在網絡上完成，需要我們適時運用網絡技能，使得我們在不知不覺中學習了電腦知識，網絡技能得到明顯提高。
綜合能力得到了提高。所謂綜合能力，是指觀察能力、實踐能力、思維能力、整合能力和交流能力。在本門課的學習中，先通過看題目和書本，然后結合所學，經過思考，把我們要表達的觀點，整合成句子，與同學老師交流。
大學生物實驗心得體會（精選18篇）篇十六
本學期我們在會計教師的悉心教誨下上了為期4周的會計實務實驗課程，課程所用的資料以利康食品廠業務為實驗資料，從而使我們的課程更具現實性和理論性。我們的實驗步驟分為設置賬簿、登記總賬明細賬、結賬、編制會計報表和整理裝訂實驗資料，詳細如下：
首先根據教師下發的會計實驗資料設置總分類賬、庫存現金日記賬、銀行存款日記賬、資產類、負債和所有者權益類以及損益類等明細賬，并把資料中所列期初余額，登記在相關賬戶借、貸方余額欄內。
首先對于每筆業務，先用文字描繪業務，再寫出其會計分錄，然后根據會計分錄填寫記賬憑證，由于資料有限，我們一共只填寫了13張記賬憑證。記賬憑證填寫完畢后，我們根據記賬憑證填寫總分類帳、現金日記賬、銀行存款日記賬和各類明細賬，登記賬簿時使用藍黑墨水書寫。根據教師的要求，我們還設置填寫了t型帳。
首先詳細檢查實驗資料中所列的每筆業務，是否全部填制記賬憑證并據此記入賬簿，是否有無錯記賬戶、錯記金額，如有應及時補正。其次在保證各項經濟業務全部準確登記入賬的根底上，結出現金日記賬、銀行存款日記賬、總賬和各類明細賬的本期發生額與期末金額，使用紅色墨水書寫進展沖賬，為編制會計報表作好充分準備。
根據t型帳或總分類帳，我們將總分類賬戶發生額試算平衡表、利潤表和資產負債表填寫完畢。
按照教師的要求，將填寫完畢的`實驗資料即進展排序，然后填寫會計目錄，最后裝訂資料。
會計實驗雖然步驟簡單，但實驗過程并不像我們想象中的那么簡單，在實驗中我犯了不少錯誤，但所幸在教師的指正下及時改正，這次實驗我收獲不少，對以后的實際操作上手更有信心了。
大學生物實驗心得體會（精選18篇）篇十七
經歷了四周共八個學時的焊接學基礎實驗，我覺得自己學到了很多東西，雖然大二的時候自己也在金工實習的時候學過電焊，但是那時候自己對焊接原理是完全不了解，到現在基本學習完了焊接學基礎的理論教學再來做實驗的我感覺輕松了，因為我懂得了很多焊接學的原理。也知道了焊接不只是電焊，另外還有氣焊等等。
這四周的焊接學實驗我們總的來說學習了氣焊和電焊，氣焊中也分了對低碳鋼、中碳鋼和高碳鋼的焊接，我們在焊接過程中可以明顯的感覺到對于高中低碳鋼的難易明顯不同！
有一次課程我們學習的是鑄鐵的焊接，對于鑄鐵的流動性也明顯可以感受到比較差！每次體驗實驗之前老師總是給我們介紹實驗需要注意的事項以及實驗內容！通過老師的介紹和之后親身的體驗可以說我們對于每次實驗的內容都有很好的`理解和體會。
對于這次的電焊實驗我的記憶尤其深刻，因為在試驗過程中我出現了很多問題，老師總會給我詳細解釋出現問題的原因和這些問題應該怎樣解決，比如有一次的試驗內容是薄板鋼的對接。兩塊薄薄的鋼板，我很認真的擺放在試驗板上焊接，我本以為這是最簡單的焊接了，但是結果卻不如意，當我用平焊的方式把這兩塊鋼板焊接完以后才發現焊接后的鋼板出現了嚴重的變形，原本平的鋼板變得翹起來了！而且由于焊接技術不好使得焊縫很不平整有些地方甚至出現了焊穿的現象，面對這樣的焊接產品我真是無地自容！
但是老師給我詳細解釋了出現這些問題的原因，比如鋼板翹起來了是因為焊接過程中的散熱不均勻，這些現象可以用經驗解決。對于焊穿的那個窟窿老師握著我的手一點一點的把它填上了，老師告訴我這是由于漢弧太短以及焊接速度太慢造成的！他還鼓勵我別灰心，我特感動！
大學生物實驗心得體會（精選18篇）篇十八
在企業中，erp管理主要包括三方面的內容：生產控制〔計劃、制造〕、物流管理〔分銷、采購、庫存管理〕和財務管理〔會計核算、財務管理〕.這三大系統本身就是集成體，它們互相之間有相應的接口，能夠很好的整合在一起來對企業進行管理.另外，要特別一提的是，隨著企業對人力資源管理重視的加強，已經有越來越多的erp廠商將人力資源管理納入了erp系統的一個重要組成部分，對這一功能，我們也會進行一下簡要的介紹.這里我們將仍然以典型的生產企業為例子來介紹erp的功能模塊,就針對我們專業需求而言，主要還是物流管理.物流管理包括分銷、采購、庫存管理.下面對erp系統進行簡單描述：
〔一〕分銷管理。
銷售的管理是從產品的銷售計劃開始，對其銷售產品、銷售地區、銷售客戶各種信息的`管理和統計，并可對銷售數量、金額、利潤、績效、客戶服務做出全面的分析，這樣在分銷管理模塊中大致有三方面的功能.
1:對于客戶信息的管理和服務。
它能建立一個客戶信息檔案，對其進行分類管理，進而對其進行針對性的客戶服務，以達到效率的保留老客戶、爭取新客戶.在這里，要特別提到的就是最近新出現的crm軟件，即客戶關系管理，erp與它的結合必將大大增加企業的效益.
2:對于銷售訂單的管理。
銷售訂單是erp的入口，所有的生產計劃都是根據它下達并進行排產的而銷售訂單的管理是貫穿了產品生產的整個流程.它包括：
a.客戶信用審核及查詢〔客戶信用分級，來審核訂單交易〕.b.產品庫存查詢〔決定是否要延期交貨、分批發貨或用代用品發貨等〕.c.產品報價〔為客戶作不同產品的報價〕.d.訂單輸入、變更及跟蹤〔訂單輸入后，變更的修正，及訂單的跟蹤分析〕.e.交貨期的確認及交貨處理〔決定交貨期和發貨事物安排〕.
3:對于銷售的統計與分析。
這時系統根據銷售訂單的完成情況，依據各種指標做出統計，比如客戶分類統計，銷售代理分類統計等等，再就這些統計結果來對企業實際銷售效果進行評價：
a.銷售統計〔根據銷售形式、產品、代理商、地區、銷售人員、金額、數量來分別進行統計〕.
b.銷售分析〔包括對比目標、同期比較和訂貨發貨分析，來從數量、金額、利潤及績效等方面作相應的分析〕.
c.客戶服務〔客戶投訴紀錄，原因分析〕.
〔二〕庫存控制。
用來控制存儲物料的數量，以保證穩定的物流支持正常的生產，但又最小限度的占用資本.它是一種相關的、動態的、及真實的庫存控制系統.它能夠結合、滿足相關部門的需求，隨時間變化動態地調整庫存，精確的反映庫存現狀.這一系統的功能又涉及：
a.為所有的物料建立庫存，決定何時定貨采購，同時作為交與采購部門采購、生產部門作生產計劃的依據.b.收到訂購物料，經過質量檢驗入庫，生產的產品也同樣要經過檢驗入庫.c.收發料的日常業務處理工作.
〔三〕采購管理。
確定合理的定貨量、優秀的供應商和保持的安全儲備.能夠隨時提供定購、驗收的信息，跟蹤和催促對外購或委外加工的物料，保證貨物及時到達.建立供應商的檔案，用最新的成本信息來調整庫存的成本.具體有：
a.供應商信息查詢〔查詢供應商的能力、信譽等〕.
b.催貨〔對外購或委外加工的物料進行跟催〕.
c.采購與委外加工統計〔統計、建立檔案，計算成本〕.
d.價格分析〔對原料價格分析，調整庫存成本〕.