每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
美麗的大花園美麗的大花園評(píng)語篇一
在《美麗的小花園》美術(shù)活動(dòng)中，能夠剪出各種不同花邊的花朵。
愿意創(chuàng)造出不同花邊的花朵，能摸索出大小花的剪法。
對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
剪刀、彩紙若干活動(dòng)過程：
一、花朵
1、你見過的花朵"你見過的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢？都有幾片花瓣呢？"（幼兒泛談）
教師小結(jié)幼兒的回答
2、出示作品"你們都用蠟筆畫過美麗的花朵了，今天我們要換一個(gè)方式畫畫，我們要用手工紙和剪刀來剪出美麗的花瓣來。"（教師出示作品）
二、制作
1、一張正方形的紙，折成三角形的形狀，然后在對(duì)折成三角形的形狀。
1、怎么讓花瓣多一點(diǎn)？
在折疊三角形的時(shí)候，次數(shù)要多。次數(shù)越多花瓣就越多。但是在三折后，三角形的折法不能對(duì)折，而是要將一條閉合的短短的邊折向斜邊。
2、怎么讓花朵大一點(diǎn)？
3、試試、做做"我們現(xiàn)在就動(dòng)手來試一試，要記住重要的地方。你折的三角形次數(shù)越多花瓣就越多，剪的長(zhǎng)短不一樣，花瓣大小就不一樣。"教師帶幼兒一起剪花瓣"我們都剪出了第一朵小花了對(duì)嗎？那現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己嘗試著動(dòng)手試試，你想剪出什么樣的花瓣，在用小剪刀剪之前，請(qǐng)你先畫一畫，等一下就沿著你畫的直線剪。"幼兒操作，教師指導(dǎo)。
三、延伸
1、可以讓幼兒嘗試再剪些別的樣式的花朵。
2，把幼兒剪好的花朵粘貼在展示區(qū)
本次活動(dòng)對(duì)中班的幼兒來說目標(biāo)要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創(chuàng)作畫對(duì)孩子來說沒什么難度。但正因?yàn)橐酝拿佬g(shù)活動(dòng)太注重情感體驗(yàn)，忽略了基本技能的培養(yǎng)，使幼兒對(duì)最簡(jiǎn)單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握，更別說利用這些線條進(jìn)行交叉組合，把簡(jiǎn)單的圖案裝飾成美麗復(fù)雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱，并且學(xué)會(huì)怎么畫線條。本次活動(dòng)，我先通過一個(gè)“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些老師提出，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位，下次選課備課的時(shí)候還應(yīng)該準(zhǔn)備的更加充分完整一些。
美麗的大花園美麗的大花園評(píng)語篇二
花園鄉(xiāng)以駐地花園里得名，那里五瀑八潭風(fēng)景宜人，是一日游的好去處。
一早，媽媽帶著我和胖姐相約去花園玩。胖姐開車，我們一路有說有笑。路邊茶山上的茶樹排列整齊，遠(yuǎn)望像一朵朵西蘭花。
我們開車不到一個(gè)小時(shí)就到了。車停在一處潭水邊，我們走上了吊橋。我不由自主地晃了起來，就像蕩秋千。胖姐翻著白眼大喊：“不要晃，我害怕?！蔽乙苫蟮貑枺骸敖?，你都140斤了，你還怕？”胖姐悻悻地說：“我是膽小的胖子。”我心領(lǐng)神會(huì)地點(diǎn)點(diǎn)頭，躡手躡腳地走過了橋，像只犯錯(cuò)的小老鼠。
小溪水和水潭赫然映入我的眼簾，我甩了鞋，抱著游泳圈，撲進(jìn)了水中。冰涼涼的水包圍著我，我游來游去，感覺沒有什么比此刻更愜意。
等我游累上了岸，媽媽神秘地指著對(duì)岸說：“看那是什么？”哇！郁郁蔥蔥間有幾株紅艷艷的彼岸花，美麗極了！我都看呆了。胖姐捉了一條小魚給我，我捧在手心，頓時(shí)心生慈悲，把它放生了。小雨一溜煙不見了，似乎是在迫不及待地逃離我們?nèi)齻€(gè)“怪物”。
不知不覺間肚子叫了，我們依依不舍地去農(nóng)家樂吃飯。飯桌上有炒山貨、土雞蛋、土豬肉……我們吃得心滿意足，還喝了農(nóng)家栽種的茶葉。
如果你們也想一日游，花園水潭值得擁有。
美麗的大花園美麗的大花園評(píng)語篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
2.體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
重難點(diǎn)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.印有花朵的紙（幼兒人手一份），勾線筆（人手一支）。
2.三張白紙。
活動(dòng)過程
一、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
2、教師一邊畫畫一邊講述故事。
二、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問。
2.教師：我們拿出小手，一起來畫一畫這些線條。
三、由故事里的神秘的花園引出空白的花進(jìn)行裝飾
教師：我們先來看幾幅老師裝飾的花朵，看看應(yīng)該怎么裝飾的。
四、幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)作裝飾
五、師幼共同評(píng)析，選出最好看的花朵。
六、結(jié)束活動(dòng)
教師：讓我們把這些畫帶回去給教室的小朋友欣賞一下吧！
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)對(duì)中班的幼兒來說目標(biāo)要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創(chuàng)作畫對(duì)孩子來說沒什么難度。但正因?yàn)橐酝拿佬g(shù)活動(dòng)太注重情感體驗(yàn)，忽略了基本技能的培養(yǎng)，使幼兒對(duì)最簡(jiǎn)單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握，更別說利用這些線條進(jìn)行交叉組合，把簡(jiǎn)單的圖案裝飾成美麗復(fù)雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱，并且學(xué)會(huì)怎么畫線條。本次活動(dòng)，我先通過一個(gè)“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些老師提出，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位，下次選課備課的時(shí)候還應(yīng)該準(zhǔn)備的更加充分完整一些。
美麗的大花園美麗的大花園評(píng)語篇四
1、初步學(xué)習(xí)模板印畫簡(jiǎn)單的物體——小花，并能熟練地沿著輪廓線剪出簡(jiǎn)單的物體。
2、體驗(yàn)剪貼、合作的快樂以及幫助他人的愉快情緒。
1、幼兒已學(xué)會(huì)對(duì)折紙，了解折痕線。
2、畫有各種大小形狀不同的半朵花的模板若干，各種顏色的長(zhǎng)方形紙多于幼兒人數(shù)。畫有一棵樹和一個(gè)籬笆、小朵小花的范畫一張。
3、剪刀、鉛筆人手一份；漿糊、濕抹布每桌各兩份。
一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）（出示范畫）對(duì)了，春天來了，可是在一個(gè)大大的花園里只開了一朵小花。一朵小花心里感覺怎么樣？（傷心、難過）那我們小朋友一起來幫這朵小花找找朋友吧。
（出示一朵剪好的小花）瞧，老師已幫它找到了朋友，是什么呀？（花）仔細(xì)看一看，這朵小花是怎么做出來的？（幼兒回答）說對(duì)了，是剪出來的。那我們趕緊把小花送到花園里吧。
二、示范模板印畫——小花，初步掌握模板印畫的方法。
1、示范花的印法、剪法。
（出示模板花）問：請(qǐng)來了誰？（模板）我先請(qǐng)一位小朋友把這張紙對(duì)折，然后請(qǐng)小朋友找一找折痕線。那怎么來把模板印到紙上去呢？請(qǐng)仔細(xì)看好了。（小小模板手中拿，請(qǐng)它親親折痕線，一只手兒壓壓牢，另一只手拿好筆，沿著輪廓往下畫，認(rèn)真仔細(xì)剪一剪，一朵小花變出來。）哈哈，一朵小花變出來了。（請(qǐng)一名幼兒上來送花）模板真神奇，我們也來跟著老師一起變一變。（請(qǐng)幼兒說說步驟）哇，半朵小花又變出來了。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范，其他幼兒念兒歌。（提醒幼兒在印畫過程中手指不能移動(dòng)，否則花會(huì)變形。）
三、合作剪貼——春天的花園。
1、交代要求：小朋友真能干學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)，就可以去幫助小花找到更多的朋友啦！但是你們做好小花把它送上來時(shí)，請(qǐng)把剪刀放放好，千萬不能拿著剪刀亂跑，記住了嗎？（記住了）
2、播放優(yōu)美的音樂，幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
那我們趕緊行動(dòng)，讓大家一起來幫助小花找到更多的朋友吧！
四、展示欣賞作品，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
在今天的活動(dòng)中孩子們很是感興趣，他們能積極地投入到活動(dòng)中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會(huì)動(dòng)腦筋，他們先將一張紙畫好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個(gè)圓形，可是有些孩子們?cè)诩舫黾?xì)細(xì)的花瓣時(shí)出現(xiàn)困難，不能剪得細(xì)細(xì)的，而且出現(xiàn)粗細(xì)不一樣，容易剪斷。在制作大樹的時(shí)候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹上當(dāng)樹葉，但也有個(gè)別孩子折得太大了，顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進(jìn)一步的引導(dǎo)。
美麗的大花園美麗的大花園評(píng)語篇五
春天，小花園充滿生機(jī)。和煦的春風(fēng)溫柔的撫摸著大地嬰兒般的肌膚，很是疼惜。小草悄悄地探出了頭，青青的嫩尖兒隨風(fēng)搖擺，像舞動(dòng)的柔美纖腰?；▋阂残⒅吡顺鰜恚?，她從哪里來的？這般美麗，姹紫嫣紅，似北極光絢爛，我從未見過，哦，她是上天派來溫暖人間的使者。她向著天地吟唱，引來無數(shù)遠(yuǎn)方的貴客，翩飛的彩蝶，歡樂的小鳥，還有可愛的甲蟲。這一切都被花園的柳樹看在眼里，讓她感到很歡喜，她想要表達(dá)出內(nèi)心對(duì)春天的渴望與向往，于是，她含著笑，舒展枝條，點(diǎn)亮綠色微光，為這滿園春色又添一道風(fēng)景。
太陽靠近了花園，也許他也是被這里的美麗所吸引。小狗聳拉著耳朵趴在地上直喘氣，心里會(huì)不會(huì)和我一樣也想著吃冰淇淋呢？七八米高的大樹已經(jīng)枝繁葉茂，為這花園撐起一把把綠色保護(hù)傘，讓我們可以享受夏日的熱鬧。蟬的聲音就似夏天的梵音，提醒我們，暗示我們，夏天需要保持心平氣和的心境才能聽出他歌聲的美麗。淡黃色的米蘭花開，散發(fā)出一縷馨香，似見非見，感覺很美妙。
到了秋天，小花園變得神秘起來，他把鮮亮的光輝隱藏，讓人看不清過去的真相。秋天是收獲的季節(jié)，可在這小園中有什么可收獲的呢？一些小動(dòng)物和昆蟲會(huì)采集花草樹木結(jié)的籽作為過冬的食物，土壤會(huì)吞下一些掉了的枯葉變作來年的營養(yǎng)，這是他們的收獲。我也有收獲，我回味著這里發(fā)生的一切，尋早著來年的根源，我把他們整理成一頁頁的相片珍藏在心里，懂得得到既是珍貴的感悟。
風(fēng)雪中的花園很是冷漠，可她并沒被我們遺忘和拋棄，我們同樣的珍視她，因?yàn)槿绱?，才?huì)有來年更美的景色。冬天里花園中的伙伴都睡著了，他們需要休息，他們會(huì)在下一個(gè)春季醒來，告訴我們新的故事。我也會(huì)懷帶這這美麗的期望入睡。
多希望我是永遠(yuǎn)生活在這樣的花園中，不僅僅是我家附近這么個(gè)小花園，而是美麗的地球花園。