第一節讀后感（實用22篇）

讀后感可以是對書中人物形象的評價，也可以是對故事情節的解讀和感悟。如果你對這本書的讀后感有了共鳴或者不同的意見，請在下方的評論區與我們分享。

第一節讀后感（實用22篇）篇一

曾幾何時，在漫長的革命斗爭歲月中，有多少個像黃繼光、董存瑞、江竹筠、劉胡蘭這樣的英雄兒女，為著民族的解放，人民的幸福，把鮮血灑在家鄉和異鄉的土地上。他們中有的千古留名，有的卻連姓名也不知道。但他們都是為了一個共同的目標走到一起，那就是為了共產主義事業奮斗終生。為了革命，先烈們拋頭顱、灑熱血，前仆后繼，在敵人面前寧死不屈，一身傲骨，表現了大無畏的英雄氣概，為我們后人樹立了光輝的榜樣。

歷史定格，英雄長眠。時至今日，我們仍然能觸摸到先烈們跳動的脈搏，仍然能感受到先烈們呼吸的頻率。正是因為他們的偉大，中國巨龍飛騰于九霄之外，華夏巨人屹立于民族之林。正是因為他們的犧牲，一個古老民族書寫下一篇新的樂章，一個泱泱大國崛起于世界的東方!

長眠于此的先烈們，你們為了舊中國的解放，槍林彈雨中，灑下了最后一滴鮮血，帶著最后一絲微笑，獻出了你們寶貴的生命!可是，我們知道：你們絕對不是漠視生命，而是你們心中裝著偉大的共產主義理想，你們心里裝著千千萬萬的受災受難的勞苦大眾!“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是你們最寬廣的胸懷;“全心全意為人民服務”是你們最崇高、最偉大的神圣職責!

雖然，你們倒下了，但有無數的后來者站了起來!你們的精神會為我們一代人，又一代人來傳承，并成為我們民族不屈不撓，國家不斷繁榮、富強最有凝聚力、戰斗力的心理支撐!不論，現在國際環境如何的復雜，不論前進的道路還有多少坎坷，有你們這些榜樣所賦予的力量，我們堅信：我們有勇氣，也有信心面對和戰勝一切我們面對的困難!

小時候，老師常說，我們的紅領巾是革命先烈的鮮血染紅的。那時候，我還不太了解其中的含義。現在，我長大了，也漸漸懂了，正是烈士們用鮮血和生命換來了我們的幸福生活，換來了今天的和平和安寧。我們才得以在舒適的環境中快樂地學習，健康地成長。我們在這風和日麗的日子里，雖然離硝煙滾滾、戰火紛飛的年代很遠了，也許無法體會那時的艱辛，但我們已經明白了“幸福”的來之不易。我們是祖國的未來和希望，肩負著祖國新時代建設的重任，雖然也有艱險和困難，但我們一定會學習先烈不屈不撓的精神，好好學習，隨時迎接困難和挑戰。

第一節讀后感（實用22篇）篇二

《第一次起飛》是愛爾蘭的著名作家利亞姆·奧弗萊厄蒂創作的一篇童話故事。

文中講述了一只可愛的小海鷗孤單地站在巉巖上，因為它的膽子很小，所以它很害怕起飛。媽媽責備它、再三囑咐它，甚至威脅它說：“快快起飛，要不然你就會被活活餓死在巉巖上。”可是說什么它也不肯動彈一下。第二天早上，它看見一家人站在對面的高地上，譏笑它膽小沒用。這時，媽媽為了讓它起飛，想了一個好辦法。媽媽撿了一塊魚向它飛來，饑腸轆轆的它急切地湊過去，可媽媽卻在它的正對面突然停住了，魚塊近在咫尺，可它怎么也夠不著。但是在饑餓的驅使下，它向外跌去，接著一陣巨大的恐懼向它襲來，它的'心停止了跳動。然后它的翅膀向外張開，它不再害怕了，只是有點頭暈。它拍打著翅膀向上飛去，高興地大叫了起來……它們一家子在它周圍親切地叫著，它的第一次起飛成功了！

在我們的生活中也有過許多的第一次，比如第一次學走路、第一次學騎車、第一次學做飯……如果沒有第一次，就不會有成功。“第一次”的結果可能是成功，也可能是失敗。人們往往因為害怕失敗的挫折，在“第一次”面前退縮猶豫，而輸在了起點。但是等待和拖延只會增加恐懼感，所以讓我們行動起來，敢于嘗試我們的每一個“第一次”，無論它是成功或失敗！

第一節讀后感（實用22篇）篇三

隨著社會的發展，“快”字理論充斥著我們的生活，時間就是金錢，速度的快慢決定著生命的長短。如何更快，更好的利用好時間是每個人所渴望知道的，我們不可能長生不老，唯有在有限的時間內實現更大自我價值才是王道。恰如我們公司的理念：資源有限，智慧無窮。

如何去做才能夠實現最大的自我價值？學習了史蒂芬博士的《要事第一》這本書一下子解決這個困惑我多年的問題。

史蒂芬博士在書中提出了一個截然不同的時間管理方法，那就是以原則為中心的方法，它超越了推崇更快捷、更努力、更機靈的傳統方法，不是給我們提供另外一個時鐘，而是給我們一個羅盤——因為比速度更重要的是前進方向。

為什么生活總是那么的忙碌而無趣？為什么總是感到壓力重重？為什么總是無法抽出哪怕丁點的時間和家人在一起？以前一直認為的解決方法是提高速度，提高效率，要快，更快。結果確實越來越忙碌的生活確實漏洞百出，同時生活也變成了單調的表格、計劃、日志。問題何在？在書中史蒂芬博士告訴了答案：這一切是因為缺少正確的判斷而引起，導致方向錯位而造成的。

剛讀到這里我很不以為然，我有判斷呀？我有標準呀？為什么說我方向判斷失誤？在書中了大師講了這樣一則故事“某次，一位全球著名的時間管理大師做了一個小實驗，他拿出個瓶子，和一盤拳頭大的石塊，讓道臺下的聽眾判斷瓶子能裝多少石塊，然后把石塊放進了瓶子里。當放滿后他問還能在裝嗎，當大家認為不可能的時候他又微笑的從桌下又拿出小卵石裝進了瓶子，當大家看這卵石填滿了石塊的縫隙，將瓶子裝的滿滿的時候他又出人意外的放進去了沙子、水。然后問道大家這個現象告訴大家什么？當然眾說紛紜，但是大師的答案卻是：如果不先把大石塊放進去，其他的能放進去嗎？”看到這里我恍然大悟，如果不先把大石塊放進去，其他的能放進去嗎？雖然我能夠判斷，但因為不夠精準，再加上缺乏宏大的個人理想和使命感導致忙碌的而茫然的生活現實。

這種全新的時間管理方法跟當前時間管理理念和“成功”論著所宣揚的權宜之計和不勞而獲的方法截然不同。我們生活在一個喜歡走捷徑的現代社會，然而，靠走捷徑無法創造生活質量。只有依據自我內心的遠大理想，明確目標，依據現有事實，分清主次，從生命的“消防員”轉變成為生命的“指導員”。

一本好書其中所蘊含著的知識與智慧是那樣的珍貴，但是如何將這些猶如是由鉆石似的思想和那些珍珠似的字句堆砌而成的無價之寶轉變成為實際行動才是每個人最應該做的，“做永遠比說好”通過這次的學習，我明白了心中的困惑之源，清晰了目標的方向，在以后的生活，工作中要自覺運用“要事第一”原則，確定清晰目標，明確工作事項，合理安排和運用時間，迅速融入巔峰團隊，依托我達沃斯巔峰一流的旅游平臺，朝著成為“中國景區運營第一人”的目標腳踏實地的每天進步一點點，每天改進一點點前進！

第一節讀后感（實用22篇）篇四

今天是9月1日，我們已結束了豐富多彩的小學生活，踏進了小學的校門，在學校的號召下，我們觀看了《開學第一天》，使我感觸很深。

《開學第一天》的主題是“幸福”。世界上，每個人都是幸福的，只看在你拿什么標準來衡量，和對“幸福”的理解，而我認為“幸福”是很奇妙的，它無形無色，看不見摸不到；但它卻可以活躍氣氛，感染別人，讓其他人的臉上也可以洋溢快樂的神色；它可分享，卻不會減半；它可獨享，卻不可增加......

對我而言，“幸福”就是一家人每天快快樂樂的在一起，體會家的溫暖，雖平凡卻不普通，無論貧或富，生活苦或甜，只要每天與家人在一起，有家人的關懷和理解，那么你就是幸福的。

在《開學第一天》中，是我最有感觸的是孟佩杰姐姐的經歷，我十分佩服孟佩杰姐姐，8歲的孟佩杰從學校回來后，買菜，燒火，做菜，打掃，等家務都壓在了瘦小的肩膀上，8歲的她還沒有做飯的灶臺高，板凳上的她不知摔過了多少次。她從小父母便不在了，被養母收留，不知多少次被罵為孤兒，好不容易有了個家，養父不幸去世，養母也身患重病，瘦小的她要扛起整個家的生計，還有每天幫助養母做治療。可她還是堅持學習，因為她知道，只有擁有知識才會出人頭地，只有擁有知識，才能讓養母過上幸福的生活。經過她的不懈努力，她終須考上了理想的大學，可還是不忘自己的養母，每天周而復始的給養母按摩，壓腿，做著令人厭煩的事情。盡管現在養母已經成了她的負擔和累贅，但她依然祈求她的養母長命百歲，感受有媽媽的溫暖。她明白沒有你哪有我，這種溫馨平凡卻不普通。

比起孟佩杰姐姐，我們是多么的幸福啊！生活在繁華的市區，在環境優秀設施先進的學校學習，吃各式各樣的美味食品，還能依偎在父母懷里撒嬌，提一些無理的小要求。和孟佩杰相比我是何等幸運，我要以姐姐為榜樣，為理想而努力！

第一節讀后感（實用22篇）篇五

剛拿到這本書時，就看到封面“責任至上”4個大字深深的吸引，想要去品讀他，于是這幾天一有空就品讀，雖然還沒讀完，卻深深觸動著每個弦，讓人受益匪淺。

正讀過這篇關于“美國獨立企業聯盟主席杰克法里斯曾對人說起少年時的一段經歷”讓人特別記憶優新，他里面講的是：

一位美國獨立企業聯盟主席杰克法里斯在13歲時，他開始在父母的加油站工作，那里有3個加油泵、2條修車地溝和1間打蠟房。法里斯想學修車，但他的父親卻讓他在前臺接待顧客。

當有汽車開進來時，法里斯必須在車子停穩前就站到車門前，然后開始檢查油量、蓄電池、傳動帶、膠皮管和水箱、法里斯注意到，如果他干得好的話，顧客還會再來，于是，法里斯總是多干一些，幫助顧客擦去車身、擋風玻璃和車燈上的污漬。

有一段時間，每周都有一個老太太開著她的車來清洗和打蠟，這輛車內的地板凹陷極深，很難打掃，而且這個老太太極難打交道。每次當法里斯把車給她準備好時，她都要再仔細檢查一遍，讓法里斯重新打掃，直到清除完每一縷棉絨和灰塵，她才滿意。

終于有一天，法里斯實在忍不住了，他不愿意再侍候她了。法里斯回憶道，他的父親告誡他說：“記住，孩子，這就是你的工作！不管顧客說什么或者做什么，你都要做好你的工作，并以應有的禮貌去對待顧客。”

父親的話讓法里斯深受震動，法里斯說：“正是在加油站的工作使我學習到了嚴格的職業道德和應該如何對待顧客，這些東西在我以后的職業生涯中起到了非常重要的作用。”

記住，這是你的工作！既然從事了一種職業，選擇了一個崗位，就必須接受它的全部，而不僅僅是只享受它給你帶來的益處和快樂，就算是屈辱和責罵，那也是這項工作的一部分。面對你的職業，你的工作崗位，要時刻記住，這就是你的工作么不要忘記你的責任，工作呼喚責任，工作意味著責任。

然而卻總有一些人不能意識到工作的職責所在，他們對一切組織中的崗位制度都莫名其妙地抱有一種抵觸情緒。他們在工作中總是一副漫不經心的樣子，對公司和自己的工作也時時抱以嘲諷的態度，稍有不順就發牢騷、抱怨，甚至一走了事。可以說，在他們身上看不到一點責任的影子。要知道，每份工作都有它的職責，也都有它的意義；有它賦予我們的權利，也有它賦予我們的義務。一個真正有責任心的人，即使對自己的工作不感興趣，想跳槽，在離開之前也會站好最后一班崗，做到善始善終。

讀完這篇觸動很大，心靈也得到了一次洗禮，讓人明白無論是做一名社會價值觀的人，還是做一名優秀的員工都需具備責任、忠誠、敬業、奉獻是其必備的品質，全力以赴，不遺余力地地履行好自己責任。時時提醒做一個在生活、工作上的盡責、盡職的人。

第一節讀后感（實用22篇）篇六

近日，閱讀了《責任放在第一位》一書，讓我收獲很大。它讓我認識到“責任是一種使命，責任意味著奉獻”。

什么是責任呢？這本書告訴我們“責任”一詞有三重涵義：其一，使人擔當起某種職務和職責；其二，分內應做之事；其三，做不好分內應做之事，因而應承擔的過失。

其實責任，是一種與生俱來的使命，每一個人都承擔著責任，都有不可推卸的責任，都有無法回避的責任。在《責任放在第一位》這本書里面，告訴了我們很多有價值的觀點：比如“工作就意味著責任”、“責任比能力更重要”、“忠誠是最大的責任”、“敬業是責任的最好體現”等等。

工作就意味著責任。責任是一種態度，責任的力量是無窮的，只有對工作負責，才會勇于擔當，不懼困難，不退卻，不回避，認真履行職責，追求自己的責任，完成責任賦予的使命感，將工作做到最好。一個懂得對工作負責的人，會對事情判斷準確，對工作任務清晰了解，對過程懂得控制，對協作懂得呼喚，對結果懂得交待。

對待工作要有高度的責任感和使命感，敬業則是責任的最好體現。有句話說“干一行，愛一行，精一行”，還有我們提倡的“愛崗敬業”等，這就是要求我們尊重自己的工作，尊重自己的崗位，在工作崗位上盡職盡責的把自己的本職工作做好。因為工作不僅是我們的事業，更是我們的責任，是需要付出滿腔的.熱忱將其做好，是敬業的表現。在工作中，加強責任意識，需要的是兢兢業業的努力奮斗，這也會讓我們在做工作的過程中體現自身的價值，享受工作的樂趣和成就感。做工作不可以得過且過，懶懶散散，敷衍了事，推卸責任，這與我們的厚德理念是不相符的，這樣的狀態失去的也將是自我的價值。

作為一名監控人員，強烈的責任心和責任意識顯得很是重要。監控即是制度的執行者，同時也是制度的監督者，因此監控首先要做到在崗位上擁有強烈的責任感和使命感，對待工作嚴肅認真，嚴格工作紀律。其次，強烈的責任感，就會不斷培養嚴謹的工作作風，牢固樹立“嚴、細、實、快”；再次，強烈的責任感，就會不斷加強業務學習，提高工作技能；最后，強烈的責任感，就會認真做好“五個善待”。

在今后的工作中，我要努力培養自己盡職盡責的工作精神，努力培養自己勇于負責的精神，認真做好本職工作，為青銀的美好明天貢獻力量！

第一節讀后感（實用22篇）篇七

元旦假期加上在來回顛波地公交和大巴上看完了這本書。漫畫似的讀物，嘩啦啦地就看完了。日本貌似可以觀光的地方還真不多啊。象什么日本最長夜行巴士go博多篇，加上因事故晚點的4h，總共也才19h，想想我坐過的最長時間班車紀錄是24h，最長時間火車是36h，10幾個小時的火車和汽車對我來說是旅行時的家常便飯。

作者的旅行基本是以吃為主了。她所說的美食最多的就是拉面，餃子之類的。然后看了所附的.食物照片，感覺份量超級少，再看了看價格，差不多都要100rmb左右，交通費用也不便宜，不過從書中的敘述，倒是各個城市間的移動花不了多長時間。一個人旅行，吃飯是非常困擾的。一個人要進入人聲鼎沸地餐廳，確實是需要蠻大的勇氣。即使進去了，其他客人都是熱鬧非凡地笑鬧著，當只有你一個人默默吃飯時，那種一個人在旅行的寂寞感會油然而生。

看似很厚的一本書，其實內容真的蠻少。因為自己也經常一個人旅行，所以也會對一些事情產生共鳴。高木直子的第一次一個人系列已經出了好幾本了，以后不買了，要看的話直接去圖書館蹭了。

第一節讀后感（實用22篇）篇八

隨著經濟的日益發展，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。從前我不知道交通安全有多重要，最近，學校組織觀看了一部《交通安全第一課》，影片通過活生生的事例，警示我們要珍惜生命，遵守交通規則。從今天的安全教育片中，看見那一個個的例子，才讓我了解安全的重要性。

行人最關注的就是行路安全，橫穿馬路時，要走人行穿越道，穿越馬路時，養成看交通信號的好習慣。同時，還要注意來往車輛，不要追逐，猛跑，斜穿或突然改變行路方向，大中城市的馬路，一般都分成機動車行駛的快車道，自行車，人力三輪車和其他慢行車道。及行人走的人行道。行路時，必須走人行道。在人行道行走時，不要多人并行，在沒有劃出人行道的路段，要盡量靠邊走，這樣才能確保行路的安全。

在說騎車安全，按照交通部門的規定，不要不滿12周歲的兒童，不準騎自行車，三輪車和推拉各種人力車上街，就算滿了12周歲，騎自行車上街也要走慢車道，不能進入機動車行駛的快車道，也不能在人行道上騎自行車。在沒有劃分機動車，非機動車到的路段，要盡量靠右行駛，不能逆行，也不能到路中間去騎，這樣騎車安全就不成問題了。

還有乘汽車安全，坐公共汽車時，要遵守秩序，在指定地點依次候車，等車停后，先上后下，不要擁擠，不能在車還沒停穩時就搶先上，要扶好把手或椅背防止急剎車，摔倒或撞傷，還有乘車時不能向車外，亂扔雜物，也不能把頭，胳膊，或身體任何部分伸出車外，因為這樣容易被對面來的車或路邊的樹枝刮傷，坐汽車特別是坐長途汽車，不能攜帶鞭炮，汽油，一類的易燃易爆的物品上車。而且下了汽車，要先走到便道上去，如果需要橫穿馬路就必須從人行道通過。絕不能一下汽車就急忙奔到馬路中間，更不能不等汽車開走就從車前車后往馬路中間跑，那樣看不見路上來往的車輛，很容易出事。

總而言之，看了這個安全教育片，我獲益良多。

第一節讀后感（實用22篇）篇九

我也很喜歡美國名師雷夫?埃斯奎斯的這句話：“我不能拯救你的靈魂，但我可以為你創造機會，讓你自己拯救自己。”假期里有位家長給我打電話說兒子離家出走了，我規勸了他，要善良的愛孩子，不要等出了事再來找老師。

向明霞老師說的：學校教育是有責任邊界的，學校教育代替不了家庭教育，家庭教育也代替不了學校教育，但學校教育一定要和社會、家庭結合，形成教育的合力，才能有效作用于學生的成長。作為一名教師一定努力學習如何把學校教育和家庭教育有機地結合起來，為孩子健康快樂地成長搭建一個平臺。“你孩子上課不聽課，不寫作業，領回家好好說說他吧！”一老師說道，如果按照老師告訴家長的話，家長沒文化，只能用辱罵和拷打的方式教育孩子，勢必造成孩子心里的創傷，學生不聽課好像不是家長的責任，這要我們教師好好反思，如何引導孩子聽課，寫作業，讓我們想想古語所說的“親其師，信其道”吧！事實上也正是如此――當學生非常喜歡某個老師的時候，一定會特別喜歡上他（她）的課，并發誓要把這門課學好，否則會對不起該老師。那么，這個“親”的緣由是什么？肯定不是靠表面上甜言蜜語“哄”得學生開心，也不是靠簡單的小技巧、華麗花哨的表演吸引學生眼球，更不是天天掛在嘴上的“我都是為你好”,而是老師所具有的較高的專業素養。我們要理解這個“道”,就是教師對課程標準的理解、對教材的把握，以及對教學技術和手段的恰當運用、對學生學習基礎和學習需求的理解。我們教師只有真正理解國家課程標準的要求，理解了知識本身的規律和特點，才能把固化在文字中的知識還原到生活中，充分結合學生的生活實際、結合本地和本校特點，利用社會的、家庭的、生活的，乃至教師自身和學生自身的各種資源加以整合，使之成為鮮活、生動的教學內容，學校教育才能更好的和社會、家庭結合，形成教育的合力，才能有效作用于學生的成長。

孩子假期離家出走了，好像和老師沒什么關系。這就是典型的家長不負責任的表現，他把屬于家長的照顧孩子的責任推卸給學校，假如學校要對所有離家出走的學生，生病的學生、意外的學生全方位照顧的話，恐怕老師正常的教學工作和正常的生活規律都打亂了。家庭教育在孩子心理健康和道德修養方面比學校教育更為重要，畢竟家長是孩子的啟蒙老師。我們要理解好學校責任的邊界：學校該承擔的責任必須要承擔，但有些不是學校教育應該承擔的責任不能大包大攬，把家長、社會等應承擔的責任也承擔起來。

第一節讀后感（實用22篇）篇十

“消防員”轉變成為生命的“指導員”。

一本好書其中所蘊含著的知識與智慧是那樣的`珍貴，但是如何將這些猶如是由鉆石似的思想和那些珍珠似的字句堆砌而成的無價之寶轉變成為實際行動才是每個人最應該做的，“做永遠比說好”通過這次的學習，我明白了心中的困惑之源，清晰了目標的方向，在以后的生活，工作中要自覺運用“要事第一”原則，確定清晰目標，明確工作事項，合理安排和運用時間，迅速融入巔峰團隊，依托我達沃斯巔峰一流的旅游平臺，朝著成為“中國景區運營第一人”的目標腳踏實地的每天進步一點點，每天改進一點點前進！

第一節讀后感（實用22篇）篇十一

同學們聽說過第一次世界大戰嗎？今天，我和媽媽一起讀了第一次世界大戰的書。文章講述了第一次世界大戰是怎么爆發的。1914年6越28日，奧匈帝國的皇太子裴迪南在參加軍事演習的時候，被一個塞爾維亞熱開槍打死，這起事件稱為第一次世界大戰的導火線。奧匈帝國借口這件事向塞爾維亞發動戰爭，德國也向俄國和法國宣戰，比利時向德國宣戰，英國向德國宣戰，奧匈帝國向俄國宣戰，塞爾維亞又隊德國宣戰。8月12日，英國和奧匈帝國的開戰標志著第一次世界大戰爆發。最后，德國無力反抗，加上內部發生政變，最后向協約國投降，第一次世界大戰終于結束。第一次世界大戰是人類歷史上一次重大的災難，無數無辜的百姓流離失所，喪失性命，這也是戰爭帶來的巨大傷害。讀到這里使我想起我們國家在毛主席的指揮下的.八年抗戰，打退日本人，建立了新中國。多少人民為這片土地流血和犧牲了。我深深感到戰爭給全世界人們帶來的無數傷害，世界需要和平。

我要好好學習，長大了做一個有用的人，保衛祖國不被侵犯。使祖國越來越強大！

第一節讀后感（實用22篇）篇十二

放假前夕，園長和我們分享了一些好文章，如《人生第一課》、《你不能施舍給我翅膀》等等，讀后感受頗深。開學初再次打開網頁欣賞文章，還是那么的有意義。

在十年的一線教育工作中我感悟到，用賞識的眼光看孩子，孩子就充滿自信，用贊許的語言鼓勵孩子，孩子就充滿朝氣，用欣賞的態度和孩子交流，孩子就充滿激情。現在班里孩子有36個，是一個大家庭，怎樣讓孩子們感受到家庭的溫暖，在這里生活、學習很快樂，是我們老師應該思考的。開學第一天，小家伙們都來園了，很是親熱，紛紛來擁抱我，說“新年好，想你”之類的話讓我倍受感動。孩子就是這樣，你和他親，他也和你親。要走進他們的世界，先要走進她們的心里。

我現在既是一個5歲孩子的媽媽，又是全班36名孩子的“媽媽”，讀完文章，讓我感覺肩上的膽子更重。我想到自己曾經也打過自己的孩子，回想起打他時，他用失望的眼神看著我，現在想起來挺心酸的。孩子太需要鼓勵了，我以自身舉個小小的例子：我平常帶兒子出去玩時，他經常走一會就讓抱她他，以往要不我就抱他要不我就訓他。有一次我就對他說，圖圖是最棒的、最能干的，不但不讓媽媽抱，還要和媽媽賽跑呢！他一下子跳下來，使勁往前跑，我故意跑到他后面還說比不過他，這下他更有信心跑的更快了。

讀完《人生第一課》這篇文章，再回過頭來看孩子們，發現孩子們的優點多了起來，顯得更加可愛了。象一塊塊精美的鉆石，光鮮奪目，閃閃發光。同時，我也深深的體會到，這一個個閃光點能在孩子們身上得到聚集，不正是在其成長過程中一次次賞識、鼓勵的結果嗎！

這次學習很有意義，寫這篇讀后感，是一次自身心靈的觸動。這是自我提高的一次教育，同時我也會將這份深切的體會帶到我今后的.教學工作中。

第一節讀后感（實用22篇）篇十三

今天下午，我們在學校看了開學第一課這個節目，今年的主題是“美，在你身邊。”法國雕塑家奧古斯特？羅丹曾說過：“生活中不是沒有美，而是缺少發現美的眼睛。”美，是什么樣的呢，讓我們看看吧！

神舟九號航天員劉洋劉阿姨首先給我們講——發現美。劉阿姨講述了她在神舟九號，在太空上的經歷，與我們在地球上完全不同，太空上沒有引力，所有的東西都是飄起來的。我想，在那里觀察研究肯定很艱難吧！可是，劉阿姨卻說太空和我們地球的不同之處，太空也有太空的美，讓我們知道了，每種東西，都有自己獨特的美，只要用心觀察，我們就會發現萬物的美。

第二個可是今年倫敦奧運會的蝶泳冠軍，焦劉洋阿姨和葉詩文阿姨，兩位阿姨可是很厲害的喲！她們給我們講述的是——傳遞美，先講述了游泳的艱苦訓練，每天最多一萬米啊，我一天拼盡全力才游800多米，多么驚人的數字啊！真的是很佩服她們的堅持和毅力啊！然后鄧麗阿姨出場了，她是鄉村最美的教師，她和孩子們的小小事跡深深感動了我，在那么偏遠的山區……可是鄧阿姨三年期限到了，那些和我一樣的孩子們知道這個消息以后，在鄧老師的生日上，唱下了他們自己寫的最美最感人的歌“你別走”雖然音調不準，但那是孩子們的心聲啊，鄧阿姨已經深深烙進了他們的心里，已經忘不掉了，最終，鄧老師留了下來。說實話，看到這時，我已經哭了。

最讓我感動的是最美司機吳斌做的事，愿用自己一命，換二十四條命，吳叔叔，您太偉大了。當時，一塊重達七斤的鋼板穿透了吳叔叔的身體，可他……11時25秒剎車停穩，42秒解開安全帶，接著拉手閘，接著打開雙閃，提醒后邊的車，在45秒之內完成了最不正常下，最正常的停車動作……一分一秒都震撼著我的心，吳叔叔時時刻刻都為的是別人，最后考慮自己，你這樣大公無私的人，竟然……犧牲了，吳斌，這個永遠的名字，我會永遠記住的！

這個世界是有那么多美麗的事物，等待著你去發現，美麗的形式總是各種各樣的，心靈美，勞動美，口舌美……生活處處是美，就等你來發現。

第一節讀后感（實用22篇）篇十四

在此之前，我一直固執地覺得—“飛蛾撲火”是一個褒義詞，飛蛾在生命賦予它的本能面前，那么地勇敢，它似乎在告訴我們在這世上并沒有什么可以阻攔我們追逐我們內心渴望的，哪怕死亡。

然而，在這一剎，我開始覺得“飛蛾撲火”這一詞帶有嘲諷了，就像《第一爐香》中薇龍為了和喬琪結婚所做的一切一樣，或許，不僅僅是結婚這一件事是薇龍的火，而從開篇開始往后的一切一切都是薇龍，這只飛蛾的火。

這一切一切，都像火一般，散發著光亮，透著溫暖，一點點地侵蝕著薇龍的心，所以她不再是從前的薇龍了，也難以下定決心去做一個新的自己，而是在這泥淖中愈掙扎，陷得愈深，再也沒有自拔的能力了。

如果薇龍是天真的，真的有那么那么愛喬琪也就罷了，但她明知道喬琪是個浪子，也并非非喬琪不可，何苦淌這一趟渾水？薇龍的付出能否讓浪子回頭，我就不知道了，也無所謂如何，因為薇龍似乎就只是那個接管了，然后繼續縱容喬琪的嬌慣的人罷了。只要薇龍仍舊有能力縱容著，她那玻璃式的幸福便會在七彩的霓虹下映得美麗，至極。然而，一旦薇龍無力再繼續縱容，她的幸福就像玻璃般易碎，甚至比玻璃來得更嬌嫩，脆弱。

這樣的飛蛾撲火的結局是喜劇，還是悲劇呢？

悲劇吧？也是。薇龍的心終究還是被生活降服了。她成了她從前不屑，現在也依舊不喜歡的自己，她會后悔吧？可是她再也回不去了。

飛蛾撲火，有悲，也有喜，哪怕飛蛾是在自取滅亡。

第一節讀后感（實用22篇）篇十五

上學期校長向我們推薦《學生第一》這本書。初次聽到書名，很是不解，自古至今我們一直倡導尊師重教，“一日為師當終身為父”，當然是老師最重要，老師第一了，怎么還成了學生第一了？帶著好奇打開這本書讀了起來。

這本書圖文并茂，描述了北京市十一中學學校內發生的66個精彩的故事。這66個故事似乎讓我親眼目睹了十一中學生校園生活與活動的場面，一種清新的氣息撲面而來。這66個故事讓我深切領略了十一中學生生命成長的動人景象，分享令人羨慕的幸福。

李希貴校長在卷首語中的話解答了我的疑惑——“我和我的同事們在努力詮釋著教育學的基本價值取向。我們試圖創造一個真正屬于孩子們的學校，給他們找尋臺，提供空間，創造條件。這種教育理念就是學生第一。我們希望在所有的教育教學包括管理活動中都能看到學生活躍的身影，我們還推動著孩子們能夠慢慢地脫離家長和老師去自己做事情，我們甚至十分情愿地讓自己的虛榮心‘喪失殆盡’而看著孩子們的作為不斷地超越自己。”這種理念、這個想法打動了我，我也很想在我的教學中學習運用，我應該如何去做呢？讀完這本書，掩卷思考，我有了想法，這學期我校即將啟動談固小學文化節，文化節將歷時一個月，每周有不同主題，分年級進行，這不是很好的機會嗎！文化節中我們可以嘗試讓學生去做，就像讓學生自己組織聯歡一樣，有些活動在老師的引領和指導下，讓學生參與全過程，先是小范圍的，比如一個班或一個年級內的，逐漸在校內。如果真正能讓學生操作，這樣的文化節才是他們的節日，才有意義。我們理應像北京十一中的管理者和老師們一樣，默默無聲地為每個孩子搭建屬于他們自己的舞臺，培養他們自信、陽光、勇于擔當，有著寬厚的肩膀；睿智機敏，縱橫捭闔，有著智慧的韜略；熱情友好，樂于助人，有著仁愛的情懷。當然第一次嘗試會有失敗或者不理想，我們要允許失敗，要尊重、賞識他們。把他們當作自己的孩子來看待，挖掘他們的閃光點，相信學生，不斷地鼓勵表揚他們，我想我們也一定會得到皮格馬利翁效應的。

我們的愿景是“愿每一天校園生活更幸福，愿每一位師生生命更精彩！”我們學校正在打造的幸福校園，應該和“學生第一”的教育理念殊途同歸吧！

第一節讀后感（實用22篇）篇十六

作者：張鳳上學期，學校在打造愛心教室期間給每位老師下發了一本書――李希貴校長的教育管理隨筆《學生第一》。由于書中都是講述了一個個生動鮮活的教育故事，還配有許多精彩的活動照片，所以它一下子就把我的視線緊緊吸引，幾乎是一口氣就輕松讀了個遍。尊重，這個我們長掛嘴邊的教育用語竟然被李校長用一個個大膽的舉措、一次次有創意的活動詮釋得如此精妙，讓人不得不拍案叫絕！

一、尊重教師，把同事視如親密無間的伙伴。

打開扉頁，“謹以此書獻給我親愛的同事們”幾個字隨即映入眼簾，讓人倍感溫馨親切。正當想要往后翻的一刻，驀然發現扉頁上還排滿了白色的小字，那是一個個老師的名字。慨嘆扉頁設計的巧妙之時，也被一種感動緊緊地包圍。做李校長的同事竟是如此幸福的事，不是因為能把名字寫到書上去，而是內心一種被尊重的感覺揮之不去。校長能把每一位普通老師放在如此重要的位置，太難得了。怪不得在《學生第一》的封底能讀到李希貴校長的這段耐人尋味的話：在校內的合影，除非外事工作需要，校長盡量不要處在中間位置，因為那樣勢必使處于邊角位置的人感到被忽略。

二、尊重學生，把校園當成幸福成長的家園。

作為城中這樣一所有特色的品牌學校的老師，我們必須要加強學習，轉變觀念，尤其要樹立正確的學生觀、教育觀。相信，我們在認真學習李希貴校長的《學生第一》之后，也一定會在自己的教育教學工作中努力貫徹“學生第一”的理念，積極進行課堂教學改革，營造良好的師生共處關系，加快課程建設與開發，打造最凝心聚力的愛心教室。時刻牢記：尊重，才能讓師生自由呼吸。

第一節讀后感（實用22篇）篇十七

《學生第一》這本書共收錄了66個鮮活的小故事，這些小短文所描述的智慧，體現了李校長的辦學思想，是他和十一學校的同事們心血的結晶。實際上，這66個故事的后面都凝聚著十一學校領導、老師們鞠躬盡瘁、甘為人梯、匠心獨運的精神。

為了體現學生第一，為了學生的全面發展，李希貴校長作了好多探索，這一點在中國尤其可貴，值得其他的校長學習效仿。作為老師，看了很受啟發。校長看會更好。佩服作者的教育理念和教育實踐，中國多一點這樣的校長、這樣的學校，那將是中國教育的希望。很多年，人們只重視學生的感受而忽視教師的感覺，這本書能把教師當成普通成員中的一員，教師也有自己的喜怒哀樂，在當今這個社會上教師的地位不是很高，人們對教育不是很重視，感謝作者能為老師呼吁。

學生第二，是一本書的名字。李希貴先生說他寫這本，是從教育管理的角度來看待學生的，“只有校長把教師放在了第一位，教師才會真正把學生放在第一位。因此，在校長心中教師第一，學生第二”。學生第一，則是基于教育學的價值取向。我的理解是，從教育學意義上說，學生永遠是第一位。

校長把教師放在第一位，教師把學生放在第一位，學校呢？我認為，如果非要讓學校在教師和學生之間排出一個順序的話，學生無疑應該是第一位的。很顯然，學校存在的意義不就是為了把學生培養成合格的、優秀的人才嗎？既然如此，學生就應該是學校這個場域中最重要的人群，是第一位的。

如何做到呢？北京十一學校的一系列做法值得學習，但不能照搬。學習的要點在于其始終把學生推到前臺，把校園一切能夠讓孩子們自己做的事情，悉數交給他們。比如辦廣告公司、復印社，搞電影課程，發放開學護照，選課，參加學校重大項目招標事宜等。校長和教師退到后臺，作后勤保障。

不能照搬，是因為十一學校的特殊地位、特殊積淀、特殊條件，并非所有中國學校都具備，更多的學校是望塵莫及的。有差距，不代表不能有所作為，關鍵在思想、在理念。就實踐層面而言，從校長到教師到校園里所有成年人，都把學生放在第一位，為他們的未來著想，自然就能生成許多辦法。

學生第一，意味著“育人為本”的真正落實。校長、教師的視線應該始終集中在學生身上，想孩子所想，急孩子所需，一切從孩子發展的高度出發，有所為有所不為。學生第一，不代表包辦代替，不代表我們能冠冕堂皇地以愛的名義，強加給孩子許多他們不喜歡、不樂意接受的東西。學生第一，是李希貴先生循教育規律辦學的大膽實踐。但我要說，這不是創新，而是大大小小的教育綱領里早就闡釋得一清二楚的事情，只不過我們的絕大多數學校沒有照做罷了。然而，我們仍應為李希貴和十一學校喝彩，他們的非典型案例，至少讓我們明白：寫在文件里的東西，可以成真。

如何讓學生的校園生活更加豐富多彩，如何讓學生在學校里獲得終身受益的本領，如何讓學生真正成為校園的主人……本書以圖文并茂的形式，生動地展示了李希貴校長在北京十一學校進行的卓有成效的改革。細細品味此書，你就會深切感受到，種種創新舉措真的有一種令人拍案叫絕的感覺，并充分體現了“以學生為本”的教育理念。

第一節讀后感（實用22篇）篇十八

第一爐香的讀后感！-02-1101：25一直不喜歡看小說的我這幾天突然發起瘋似的看著張愛玲的小說，之所以不喜歡看書是因為太安靜總覺得少了些什么！可是曾經我的朋友給我說過他更喜歡看小說因為小說要比電視劇好看的多，同時自己也有很大的想象空間畢竟很真實。我是一個很極端的人，不過絕大多數的時間里我一直喜歡聽歌而不是看書除非要考試，對于八零后的我看這些老一輩作家小說的人很少或許他們更喜歡與自己同輩小說家的小說。因為更適合自己的世界想象的世界！

不過對于那個年代我想張愛玲已經算是一個非常前衛的女人可以大膽的想象小說里人物的愛情與婚姻，在看第一爐香之前我看張愛玲的第一部作品就是《傾城之戀》看完這篇文章我覺得很欣慰同時也為女主角和男主角覺得幸福兩個人終于走到了一起對于一個在舊上海離婚的女人可以從自己這輩子最愛的人那里得到最真摯的愛，我想真的算是重頭彩了！就在當今的社會離婚的女人也好守寡的女人也好未曾找到第二個或是第一個摯愛呢?這是一個未知數。文章開始女主角雖然很悲觀但是畢竟給了一個完美的結尾讓我覺得很公平，不對不應該說是公平應該說是很欣慰！可是在《第一爐香》中女主角薇龍卻讓我覺得有些可憐，原本只是一個女學生結果堵上了自己后半生的道路就是因為愛喬奇一個放蕩不驚的浪子，薇龍其實開始已經告訴了自己如果自己以后過得不好也只能怪自己，很明顯張愛玲筆下的薇龍是一個有主見但是又很任性的人！當自己掉入喬奇的愛情圈子時就再也拔不出來，文章中喬奇是在喬家兒子中最不受寵的一個所以沒有什么地位和家產，在那個時代一向林羅綢緞、山珍海味慣了的'薇龍要和喬奇在一起她的確是受不了窮生活可是沒辦法他愛喬奇先不管喬奇愛不愛他，寧愿犧牲自己為家里掙錢再加上自己的姑媽梁太太已經讓薇龍夠受的了！我原本以為結局會好些但是真的是出乎我的意料，結尾中薇龍說到她與那些小姐相提并論說自己與他們有和不同只不過他們在外面我在里面！就這樣結尾了，不知道為什么看完后我很的心理很難受又一陣酸酸的感受，覺得薇龍不值。我多么希望結尾可以讓薇龍和喬奇有一個幸福的家無論房子的大小無論房子的豪華只要夠三口之家過活即可，喬奇也同時有了自己的工作一家生活的雖然不是很富有但是貧寒中有一絲清甜。不過小說有了這樣的結尾也同時給我一種懸念讓我有無限的遐想和樂而不為呢！

第一節讀后感（實用22篇）篇十九

通過對《格魯夫給經理人的第一課》一書的學習，自己對于管理的認識有了更加深入的了解，做管理，不是簡單的發號施令，而是管理者與員工之間的一種互動，要為公司及個人的目標成果導向。怎么樣讓下屬發揮團隊協作，各盡其職，既能提高個人能力又能提高自己的競爭優勢，是我們管理者應去思考、去抓的重要工作。

書中解釋了雞蛋、面包、咖啡早餐的案例，為我們闡述了如何做好效用的最大化，在工作中我們管理者，要達到效用最大化，就需要對成本進行控制，對時間進行控制，對于原材料、發貨期等都要進行有效的控制。以最好的表現達到客人的滿意。對下屬做評估，不是去看他的工作付出了多少，辛苦了多少，而是要看他最后做好了多少件事，完成了多少工作，達到了預期的結果沒有。做為管理者，我們不僅僅要提高自己工作的產出，更要看自己所帶的團隊整體的產出，通過判斷、分析、傳授、溝通協調等方式，去除不必要的程序，簡化工作流程，抓住工作的重點進行工作。

做為管理者，我們要第一時間掌握信息，提高我們的信息收集能力，以便于我們及時根據情況對工作方向進行調整，多與同行業內人士進行交流溝通，與客人進行交流，從而了解到客人對我們服務的期望，同時也要與內部員工進行交流，傳授總結經驗，擴大團隊信息量的收集，根據實際情況做好下步工作的決策把控。

做為管理者，為了提高整個團隊的工作效率，我們必須做好表率，言傳身教，在工作中要發揚求真務實的工作作風，言出必行，行出必果，對于各種會議，要盡可能的提高每一次開會的效率，開會前期，明白會議的動作方式，討論議題，達成目標，從而使會議規律化，提高會議的效率，不管是一對一會議，還是部門會議都要有信息共享，使每個人都會對會議產生影響，對于會議的主題，一定要明確，而且要留了一段開放時間，讓大家暢所欲言，從而從大家的交流細節中發現工作的問題，在討論中達成共識，達到會議預期的目的。

做為一個管理者的能力，不僅僅體現在自身的能力，更加體現在對于一個團隊的影響力及領導力，而管理是讓每一個成員能立足團隊目標，盡職盡責地干好本職工作。

第一節讀后感（實用22篇）篇二十

第一節讀后感（實用22篇）篇二十一

前兩天，讀完了《生命第一》這本書，還想看第二遍，總感覺字字珠璣、句句金言，對我們的安全生產管理、安全培訓學習，安全宣傳、安全教育都有指導性的作用，不管是管理人員還是職工都應該讀一讀、好好學習一下，通過我自己的學習、我有以下幾點感受：

一安全為了誰，安為了所有工友，為自己、為家人、為企業、為社會、我們每個人都生活在社會當中，都有家庭事業，有朋友親人，你的安危牽掛許多人，你的安全與否影響很多人。煤礦多少的教訓告訴我們，十次事故，九次違章，的確是這樣，所有的事故都是違章造成的，所有的事故都是人禍，一旦發生慘劇，父母失去兒子，孩子失去父親，妻子失去丈夫，白發人送黑發人，年輕的妻子哭的死去活來，年幼的孩子孤苦伶仃，年邁的雙親無人照料，多么凄慘的場景呀，但是人死不能復生、生命只有一次。因此奉勸工友們吸取事故教訓，增強安全意識，遠離三違、做好互保自保，為家人，為自己、為工友、為企業、為[社會、更為你自己，遵章守紀，愛惜生命吧。

二提高安全意識、防范意識風險意識，做為員工，你工作的環境是高危環境，必須樹立一種安全意識，時時刻刻不能掉以輕心，干任何工作不能圖省事，抱僥幸心理，麻痹思想、圖省事，可能就會事故上身，僥幸心理就可能給事故可乘之機，麻痹思想就可能埋下禍根，首先自己從思想深處要規范自己的行為。要上安全崗，標準崗，干安全活、標準活，干任何工作，先想安全，不盲目生產，不突擊生產，要有章可循，有法可依，違章的事不干，有危險的地方要有規程、措施、不玩膽大、不，要意識到風險的存在，世上沒有絕對珠安全，但你必須做好防范，從點滴的小事養成一種安全意識，自保意識，然后上升到互保意識，這就達到了一種有防范心理的防范意識。如果有這幾種意識在腦海里扎根，在工作中養成習慣，那么危險就會不放近身，安全自然有了保障，因而提高員工的安全意識是最根本、最基礎的工作。

三安全靠大，關系你我他，安全不是一個人的事，也不光是企業的事，是大家的事，是社會的事，因為每個人是家中的一分子，也是企業的一分子，也是整個社會的一分子，你的安危牽系社會，企業、家庭諸多方面。因而安全要靠大家聯手，相互監督，相互提醒，相互保護、愛護、常言說的好：“一人把關一人安，眾人把關穩如山”。人是不能脫離社會獨自生存的，人是社會性的動物，現代工業化大生產更是離不開社會化。人與人之間有分工，有合作，共同進行社會化大生產，這才是工業社會。那么工業社會的安全生產問題也是人與人之間的社會性問題，因此說，安全管理不是哪一個人的事，而是員工所在企業整體的事。

安全是管出來的，憑的是鐵腕管理，獎罰硬兌現，講沒有人聽，罰款有人怕。安全管理是靠嚴格的紀律和監督，要樹立團隊的安全意識，企業里的安全工作人人有責。事事關己，絕不能“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”。要養成彼此密切配合，形成思想聯通，人員聯動，行動聯手的安全新局面。

安全管理是個長效工作，絕不是短期行為，更不是個人行為，是要我們多個人付出努力，持久堅持，沒有盡頭的工作，因而要常懷戰戰兢兢，如履溥冰，如臨深淵的危險意識，這樣我的安全工作才可能有進步。

第一節讀后感（實用22篇）篇二十二

午后，一個人靜靜的坐在書桌前，品一杯香茗，讀一本好書，實在是人生一大愜意之事。

等我將書的最后一頁緩緩合上時，我的內心久久不能平靜。《第一爐香》是張愛玲的成名作，曾在社會上引起極大轟動，現在依然影響著無數的人。讀完后，讓人有種說不清，道不明的感覺，這或許就是它的魅力所在吧。

《第一爐香》講的是上海女學生葛薇龍為求學香港，不得不求助于姑母。卻被其姑母梁太太（富豪遺孀）所利用，來作為吸引男人的誘餌，滿足其虛榮，荒糜的生活。在求學的過程里，生活在梁家的葛薇龍終不免也陷入其中，變得熱衷于這種享樂主義的聲色犬馬的生活中，與花花公子喬琪喬開始了從一開始就注定是悲劇的戀愛與婚姻。

讀完這本書，我其實為葛薇龍感到悲哀。她生錯了時代，本是一個積極進取單純的，有個性，有目標，向往美好生活的女大學生，卻因為在姑媽家不停地受社會物質金錢誘惑的熏陶，慢慢沉淪于其中了。當她第一次踏入姑媽家時，就被那豪華的景象震驚了；當她打開房間衣櫥，看見滿目琳瑯的衣服時便迫不及待的比試比試……這對于一個二十多歲的女大學生來說，面對這些完全就無招架之力，所以她陶醉于其中了。當她在姑媽家居住了三個月后，慢慢明白了自己的身份地位，本來她還能克制自己，但是在姑媽有意無意的提醒中，頑強的虛榮心和物質欲，無形中戰勝了她脆薄而孱弱的抵抗力，她最初的追求被面前的誘惑擊個粉碎。逐漸沉迷于靡麗生活的薇龍，如果說還來得及挽回，那么暴雨夜里司徒協確套在她手上的那副玉鐲子，則是徹徹底底地把她囚囿于奢華的墮落中。與此同時，不幸地，她又忍不住愛上了一個放蕩不羈的紈绔子弟喬琪，還一心想著"要離開這兒，只能找一個闊人，嫁了她。"她嫁給喬琪，也許并不是因為愛，而是為了錢，想逃離姑媽，可終有一天薇龍會變得憔悴以致無法再交際于這骯臟又滿是金錢的圈子里。可此刻薇龍已顧不得自己的未來的，不能像，也不敢想，想起了就滿是無邊的恐懼。最后淪為那個社會的奴隸。

本書另外一個女主角梁太太，其實我很厭惡她，同時又很同情她，年輕時為了錢嫁給了個年過半百的富豪，以為丈夫會很快離世，卻事與愿違，待丈夫逝世時，她的美貌也已不在，卻想轟轟烈烈地談場戀愛。因為內心的空虛，她游走于各種社交場合，并不惜拿薇龍做誘餌，還想從中賺一筆，這樣的人是可恨卻又是可悲的。

張愛玲的書滲透一種淡淡的悲哀，她的文字安靜卻殘忍。讀完《第一爐香》，我的內心各種糾結，為書中的人，更為淪為那個時代奴隸的悲哀的人們。