教學工作計劃的重要性被越來越多的教師和學校所認識和重視。接下來是一些教學工作計劃的研究成果和實施案例，供大家參考和學習借鑒。
美容美發與化妝教案（熱門15篇）篇一
(一)組織幼兒進入迪斯尼樂園，感受各種臉譜的美。
師：迪斯尼樂園要舉行化妝舞會，我們一起去看看吧。
教師帶領幼兒參觀欣賞由小朋友收集來的各種類型的臉譜。
幼：老師，這是孫悟空。
幼：老師，這個臉譜上有國旗。
幼：我的這個有足球!
(評析：讓幼兒在輕松、自由的氛圍中觀察、討論和交流。教師以傾聽者的身份分享幼兒的發現和感受，幼兒有關臉譜的感官經驗不斷豐富)。
(二)以變魔術的形式激發幼兒觀察化妝的興趣。
1、教師使用臉彩棒在自己的臉上快速涂畫，把自己化妝成米老鼠，引導幼兒認真觀察。
師畫了黑鼻頭問：這是什么?
幼兒驚訝后笑：鼻子。
師畫大大的黑眼眶說：這是我的大眼睛。
幼兒瞪大了眼睛。
師畫了紅腮幫，幼兒大笑。
師畫玩胡須帶上耳朵，裝上尾巴問：我變成誰了?
幼兒一下子笑了，大聲喊著：米老鼠!
(評析：教師大膽快速的化妝幼兒感到很驚訝，他們沒想到老師會畫在自己的臉上，很快這種驚訝被有趣的發現所替代，幼兒感到化妝很有趣，很好玩，開心的笑了。)。
2、引導幼兒討論：你想化妝成誰?還可以怎么化妝?
師：我變成了米老鼠，你想變成誰?想在臉上畫什么?
幼：我想變成小白兔。
幼：我想在臉上畫花。
幼：我想變成麥當勞叔叔……。
(評析：教師的示范以有趣的魔術形式進行，融合了新材料臉彩棒的介紹和使用，幼兒在快樂的游戲中自然地學到了工具的使用方法并看到了繪畫成果，體驗到化妝的樂趣，紛紛想嘗試。)。
(三)教師以米老鼠的游戲口吻提出化妝要求：
師:。
1、每個參加舞會的人都要進行臉部化妝。
2、可以用臉彩棒在自己的臉上畫線條、花紋、圖形，也可以涂色塊。
3、要動腦筋，自己設計，與別人不一樣。
(四)幼兒化妝，打扮自己，教師巡回指導。
1、重點啟發鼓勵幼兒大膽運用已有的繪畫經驗進行化妝。
提醒幼兒不要與別人相同，大膽地表現;鼓勵幼兒互相幫助;指導能力弱的幼兒完成臉部化妝。
2、引導幼兒相互交流、互相欣賞。
(評析：一開始，一部分膽子大的幼兒拿起臉彩棒開始在臉上涂畫，一部分幼兒卻還在憂郁、觀望。我沒有急著催促他們動手，而是引導他們先觀察已經動手的幼兒是如何涂畫的，再鼓勵他們大膽地往自己臉上畫："你看。那些小朋友玩得多開心，你也試試看。"巡視中，我不停地針對每一個幼兒的化妝或以商量的口吻："是不是再把上面這個地方畫上幾條線?"或以暗示的口吻："如果把紅色的嘴巴再涂大、涂寬一些，會更有趣!""看著前面的臉譜再畫，慢慢來。""如果能再加上幾條線就更好了……"引導他們不斷修改。十幾分鐘后，有幾個動作快的幼兒已經把自己的臉畫好了。他們先是自己對著鏡子欣賞了一番，然后拽著同伴欣賞自己的臉，并一起哈哈大笑，其他小朋友受到了影響，于是，我大聲宣布："畫好的小朋友可以去幫助沒畫好的小朋友，也可以去邀請旁邊的老師，幫她化妝，還可以選擇自己喜歡的耳朵、帽子和尾巴，打扮自己。"于是，孩子們又找到了事做，并非常樂意幫助同伴，而沒畫好的幼兒也樂意別人幫忙，不知不覺中他們學會了互相幫助。)。
3、幼兒自由選擇服飾、道具，參加舞會，隨音樂的節奏大膽表現，體驗快樂。(評析：嘗試化妝的過程是快樂的，這種快樂要大家一起分享。
音樂響起，舞會開始，我與孩子們在歡快的邀請舞音樂聲中翩翩起舞，不斷交換舞伴，相互欣賞同伴的化妝造型，讓孩子們充分地體驗自己和同伴的創作樂趣。
美容美發與化妝教案（熱門15篇）篇二
喜歡操作易于使用的美術工具和材料，逐步掌握它們的用法，進行自我表現。
剪刀、膠水或膠棒、畫筆。
通過觀察引導幼兒了解媽媽。
1、教師可以以自己或他人發型的變化引發話題。如"你們發現今天老師有什么變化嗎？為什么呀？你的媽媽梳的是什么頭發？"。
2、師生共同欣賞3月兒童用書中各種女士發型圖片或照片。支持幼兒自發設計發型的行為，也可以通過提問，如："你想給媽媽設計什么發型？"鼓勵幼兒大膽想象和創造。
3、幼兒自選繪畫、剪紙、撕紙等方式給媽媽設計新發型。
1、將幼兒制作的各種發型辦成展覽，邀請媽媽參觀，使幼兒獲得成就感。
2、將幼兒制作的浴帽發型放在娃娃家，作為扮演媽媽角色的道具。
美容美發與化妝教案（熱門15篇）篇三
（略）。
愛美之心人皆有之，從“為自己化妝”入手，讓幼兒主動、自主地帶著個人的審美觀點，去創作自己想象中的自己，使幼兒在動口、動手、動腦的同時，獲得快樂、獲得發展。
1、通過幼兒創作為自己化妝，使其獲取直接經驗，提高審美情趣。
2、引導幼兒用語言描述自己的'想法。
1、師生共同收集有關化妝舞會的圖片、故事、圖書。
2、粘貼材料（包含身體、頭發、服裝等）。
3、繪畫工具、漿糊、剪刀。
4、范例。
一、欣賞討論。
2、我們來開個化妝舞會好嗎？
3、你想怎樣打扮自己？
4、出示范例：這種化妝方法好嗎？為什么？
5、出示教師形象，討論用什么方法為老師化妝。
二、創作要求。
每人為自己創作一個化妝舞會的形象。
三、幼兒創作。
1、按興趣選擇服裝、頭飾等。
2、鼓勵幼兒大膽創新。
3、選用多種表現手法。
四、游戲講評。
1、介紹自己的作品。
美容美發與化妝教案（熱門15篇）篇四
一、導入：認識花格子大象艾瑪，引出故事。
二、展開。
1.觀察與討論：
（1）花格子大象與其他大象有什么不同？
（2）花格子大象是怎么和好朋友說悄悄話的？
（3）在其他大象睡覺的時候花格子大象干了什么？
（4）為什么出現了那么多艾瑪？是誰干的？
（5）重點引導幼兒觀察：花格子大象到底有沒有給自己化妝？
2.教師完整講述故事《艾瑪過化妝節》，請幼兒欣賞，進一步感受理解故事。
三、延伸：向介紹其他有關艾瑪的系列圖書。
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美容美發與化妝教案（熱門15篇）篇五
1、學習扮演美容美發設計師，并學會設計出不同的發型。
2、讓幼兒學習自由分配角色。
3、體驗角色扮演、交往的樂趣。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
1、材料準備：提供梳字、夾子、圍裙、剪刀、電吹風、假發、化妝品等玩具。
2、知識經驗準備:前期美容美發店的參觀了解。
1、教師提出游戲要求。
2、幼兒自由選擇角色開展游戲,教師觀察指導。
（1）幼兒自由分配角色，發型設計師穿戴好服裝。
（2）發型設計師為幼兒（顧客）設計發型，并做好皮膚護理。
（3）顧客按照價格表付錢，設計師找零錢給顧客。
（4）教師觀察設計師與顧客的交流情況，并適時介入。
3、材料的整理，教師評價游戲情況。
教師真正成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者，使幼兒體驗學習，自主發展都成為了可能。教師在開放性、低結構的生活化幼兒教育中與幼兒之間的關系是平等的，活動成為教師與幼兒共同探索新知識和相互作用的過程，充滿了自然、快樂、和諧。
美容美發與化妝教案（熱門15篇）篇六
1、充分挖掘生活中的美，感受自由表達、大膽創造的快樂。
2、在教師的引導下將圖形盡量畫大，并大膽著色。
3、激發幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。
4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
1、油畫棒，水彩筆，畫紙等。
2、教師事先變換一種發型，簡單化妝。
3、活動前，欣賞畢加索的〈戴魚帽的女人〉。
一、導入活動，請幼兒觀察教師的發型和臉部化妝，進行談話，引起幼兒興趣。
（反思：教師平時是不化妝的，今天的變化給幼兒對“美容美發”一種真實又貼近的感覺，這種逼真的視覺效果，能引起幼兒的興趣，使幼兒興奮起來，并將注意力完全集中在教師身上。教師的妝容還可以再濃些，再夸張些，即便教師的妝化得不算出色，卻絲毫未影響孩子們的興趣。）。
3、教師自己變幾次發型，請幼兒大膽想像，說說象什么。
師：美容師的本領比我大多了，他們就象誰一樣會變？（魔術師）。
（反思：現實是想象的源泉，世界有多大，幼兒想像的空間就有多大。此處的幾個“象什么？”、“變成了什么”激發了幼兒的發散性思維，特別是“象魔術師一樣會變”更能讓幼兒感受到想像的趣味性，將其帶入一種魔法境界。但是此環節，如能增加讓幼兒上來為老師的頭發變一變發型，或許能將活動的氣氛推向另一個**。）。
二、幼兒發揮想象，來當一回有魔法的“美容師”。
2、玩“變臉”的游戲。
師：就讓我們先來把小臉變變吧，看誰把小臉變得最有趣。
幼兒在教師的帶領下，用雙手擋在臉前作門。老師說“一、二、三”，就把門打開，露出“變化的臉”，孩子們變出各種怪臉并互相展示，相互欣賞。
（反思：教師的啟發式提問給了幼兒充分想像與表達的空間，將主動權交給了幼兒，并通過游戲“變臉”讓幼兒體會到想變什么就變什么的樂趣。）。
三、欣賞一幅作品，啟發幼兒大膽想象進行繪畫。
師：你們變的真不錯，有一位小朋友他為媽媽變了一次發型，做了一次美容，看，“一二三，變”，（變出一幅畫）。
提問：這個小朋友將***發型變成了什么？她的眉（眼、鼻、嘴）象什么？有趣有趣真有趣，一位有著奇特發型的漂亮媽媽。你們想變嗎？現在就讓你們來當具有魔法的美容師，給自己喜歡的人變變發型、化化妝，看誰在畫紙上變得最奇特，最有趣，最可愛，最漂亮，還要看誰用的色彩最美。（反思：在欣賞與對話的過程中,豐富了幼兒的內心感受，并且使幼兒的語言表達能力得到了發展。）。
四、幼兒自由繪畫，教師巡回指導，引導幼兒大膽作畫與著色。
（反思：幼兒對媽媽總是非常喜歡和熱愛的，對美麗的媽媽更是滿懷崇拜，他們也許在心里為親愛的媽媽和自己不知“畫”了多少次妝了。今天，他們小腦袋里儲存的許許多多的圖形符號，總算有了一個盡情釋放的機會了。這里，幼兒給自己的思維插上想像的翅膀，在繪畫中對發型及面部進行了變形和夸張，對色彩的應用也較為大膽，充分發揮了想象力和創造力。在這一環節中，體現了設計和裝飾的啟蒙教育。同時，教師對孩子創作的尊重和表揚，進一步激發了幼兒繪畫的興趣。幼兒對他自己創造的“偉大的、創造性的”作品，也感到無比的興奮和愉快。他們陶醉在這種創造性活動的幸福之中。）。
五、在展示區展覽幼兒作品。
對幼兒的作品表示肯定，并請他們相互欣賞，感受創作的愉悅。
幼兒邀請自己最喜歡的人來欣賞作品。（反思：這兩個環節都能夠鼓勵幼兒作畫，重視了幼兒的情感體驗。幼兒不僅在欣賞自己的繪畫作品，也評價同伴的繪畫作品，這樣，可以促進幼兒評價標準的形成和發展，另外，通過評價小朋友的作品，也會對自己繪畫的改進和提高有積極的促進作用，促進自我意識的發展。）。
美容美發”是現實生活中女性的一種時尚，是女性更好地展現自身美的方式，是一種最直接的美的表現形式。幼兒對“美容美發”并不陌生，或許內心“向往已久”。這一活動設計的亮點就在于設計者勇敢地將“美容美發”帶入了幼兒園，帶進了孩子們的中間，并對這種眼見為常、不足為奇的生活中的美進行了學習和挖掘，滿足了幼兒內心的愿望，起到了拋磚引玉的作用，能夠提高幼兒對環境、生活和藝術中的美的感受力，豐富他們的感性經驗和審美情趣。
整個活動以欣賞貫穿于活動的始終，通過活動前對名家經典作品的欣賞到現實人物的欣賞（化妝的老師）再到幼兒作品的相互欣賞，為幼兒提供了想象和創造的空間。欣賞活動中的對話又促進了幼兒的語言表達能力的發展。使幼兒逐步感受到大膽表現的快樂，喜悅之情油然而生。
這次活動是一次探險，教師摒棄了讓幼兒模仿、臨畫等束縛幼兒想像力與創造力的教學法，沒有教幼兒怎樣去畫畫，而是通過觀察、討論、對話、做游戲、欣賞、繪畫等活動來誘發幼兒的想像力，激發幼兒的繪畫激情，讓孩子自由地表達自己的思想與感覺。事實表明，這次活動是較為成功的，這給了我們很大啟示。正如胡雨心教授所說，“我們應當引導幼兒用自己的眼睛去觀察世界，用自己的心靈去感受世界，從而用兒童自己的語言去表現世界。”幼兒用想象畫這種“書面文字”任意組合和改裝物質世界里的所有事物，書寫出無比絢麗多彩的篇章，充分體會自由想象與創造的快樂。這是孩子們用自己的語言書寫的又一篇“文章”，我們看到了幼兒奇特的想像力與創造力。該活動有著一定的審美教育價值和創造教育價值。
美容美發與化妝教案（熱門15篇）篇七
2、透過畫面觀察與繪本閱讀，進一步了解蔬菜的外形特征。
3、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
1、物質準備：ppt，繪本人手一本，背景音樂；
2、知識經驗準備：幼兒舉行過"化裝舞會"，對各種蔬菜已有初步的認識。
1、出示ppt1，引導幼兒觀察畫面并提問：
（1）都有哪些蔬菜們收到了化裝舞會的邀請信？
（2）它們心情怎么樣？你從哪里看出來？
2、出示ppt2，提問：
（1）這是誰的家？你從哪里看出來的？
（2）胡蘿卜把自己打扮成什么蔬菜？
（3）他為什么要把自己打扮成竹筍？
3、出示ppt3，提問：
（1）是誰在打扮自己？
（2）他把自己打扮成什么蔬菜？
（3）小白菜為什么要打扮成西蘭花？
4、小結：
原來蔬菜們都是根據自己的樣子來打扮自己，打扮成和自己比較像、又方便化裝的蔬菜。
要求：
1、閱讀繪本至p13，看書時要從前往后，一頁一頁輕輕翻，一頁一頁仔細看；
3、幼兒閱讀繪本，教師巡回指導，鼓勵幼兒相互討論自己看到的`畫面情節。
問題：
2、這是誰在打扮自己？他把自己打扮成什么蔬菜？地瓜為什么要打扮成馬鈴薯？
3、冬瓜在做什么呢？他為什么發愁呢？
4、化妝舞會開始了，你看到了哪些蔬菜？他們在做什么呢？
5、你們瞧，蔬菜們都怎么了？你覺得誰的表情、動作最有趣？我們來學一學！
教師：這個果萼是哪種蔬菜的？青蔥先生最后有沒有找到小黃瓜小姐呢？他們又都是什么蔬菜裝扮的呢？答案就在圖書的后半部分，你們可以到圖書角接著閱讀。
這是一次頗有新意的繪畫活動。
其一，活動設計新穎。讓幼兒在自己身體的一部分作畫對他們來講是第一次嘗試，具有極大的挑戰，不僅大大提高幼兒探索的欲望，更激發起幼兒對活動的興趣。
其二，活動的展開是以幼兒高參與和教師低干涉、適當指導為特征的。它不僅需要教師具有廣博的知識和良好的教育機智，更重要的是要有正確的教育理念。活動中，我們能清晰地感悟到自主式學習過程的痕跡。
其三，活動中教師與幼兒是一種平等的對話關系，教師的作用不在于給予幼兒很多的美術知識，而在于為幼兒創設自由、安全、寬松的心理環境和充滿情感色彩的審美環境，用啟發性和藝術化的語言，幫助幼兒通過自身的感知充分發揮其主體性，從而獲得愉快的情緒體驗。教師對幼兒的作品，不論其筆觸是稚拙還是抽象，都表現出極大的耐性、尊重和贊賞。
在這樣自然、流暢的活動里，孩子們得到的是快樂和成功。
美容美發與化妝教案（熱門15篇）篇八
1、嘗試用毛筆、顏料為大象涂色，創意不同的涂色方式。
2、感受幫助朋友的快樂。
經驗準備：《花格子大象艾瑪》的故事。
物質準備：大象簡筆畫、顏料、毛筆、背景音樂、毛巾。
一、憶一憶、說一說。
1、你還記得花格子大象艾瑪的故事嗎？故事里說了些什么？
2、艾瑪是一只怎樣的大象？它與普通的大象有什么不一樣？
二、看一看、說一說。
1、教師播放ppt,幼兒看一看。
師：這些大象里面你最喜歡哪一只？
2、師：它是用什么顏色和圖案來打扮自己的？
5、師：大象化妝舞會越來越熱鬧了，吸引了更多的大象朋友來參加。
出示黑板。
師：你們來看看這些大象能來參加舞會嗎？為什么？
6、師：大象請你們來做它們的化妝師幫大象化個漂亮的妝去參加舞會，你們愿意嗎？
三、想一想、玩一玩。
1、討論：你想要給你的象朋友打扮成什么樣子的？
2、教師出示用具（沾一沾、撇一撇、用完之后送回家）。
3、幼兒操作，教師播放音樂并做巡回指導。
4、幼兒介紹，教師簡單講評。
四、跳一跳、樂一樂。
1、謝謝小小化妝師幫大象化的那么漂亮，舞會馬上開始，大象朋友邀請你們一起跳支舞。
2、鼓勵男孩邀請女孩跳舞。
美容美發與化妝教案（熱門15篇）篇九
興趣是一種內在的動力。有了興趣，幼兒的活動才是積極的、主動的、輕松愉快的。幼兒喜歡涂涂畫畫，他們對美術有一種天然的嗜好。我班幼兒經常喜歡在額上、手臂貼上各種花紙，看著他們那高興勁兒，聯想到國內外的各式化妝舞會，我不禁為之心動。又細想，當前繪畫教學材料比較單一，形式、方法還不夠開放。何不大膽嘗試讓孩子在自己的臉部這個特殊部位進行裝飾呢？故在小班下學期設計了本次活動。
1、鼓勵幼兒大膽地在自己的臉部這個特殊部位用各種顏色的點和線進行裝飾。
2、充分讓幼兒感受在自己身體的一部分作畫的愉悅。
1、幼兒每人一面鏡子。
2、各色口紅筆、口紅、濕巾。
3、錄音機、磁帶（兔子舞音樂）。
4、幼兒對化妝舞會已有一定的了解。
5、花環、紗巾、彩帶等輔助材料。
一、創設情景，激發興趣。
師：今天老師帶大家到“花仙子”家參加化妝舞會，你們高興嗎？
（隨著《開汽車》音樂來到“花仙子”家門口。活動前把教室布置成“花仙子”的家，“花仙子”由配班教師擔任。）。
師：你們想想，開化妝舞會需要作些什么準備呢？
幼：要戴面具。
幼：要穿漂亮的裙子。
幼：要化妝的。
師：對了，你們想想這和平時媽媽的化妝有什么不一樣？
（引導幼兒說出不僅僅在眉、唇等部位化妝，還要大膽地在額、鼻、下巴等部位化妝。）。
二、充分想象，嘗試創作。
1、讓幼兒充分想象。
幼：我想在額上畫個太陽。
幼：我想在嘴巴旁邊畫點線，我就是小貓了。
幼：我想把自己化妝成孫悟空。
師：你們想得真好，猜猜老師準備化妝成誰呢？
師：你們看，我現在變成誰了？
幼：聰明的阿凡提。
師：你們想不想自己也來化個妝。瞧！老師已經為你們準備了許多的化妝筆、口紅和鏡子，我們趕快化妝吧！
2、提出操作要求。
師：畫的時候，對著鏡子，不要畫在眼睛上，如不小心就趕快用濕巾擦一下。也可以兩個小朋友你幫我畫，我幫你畫。
三、幼兒操作。
鼓勵幼兒多換一些顏色，大膽畫各種點和線。（播放背景音樂。）。
師指導：對沒有想好的幼兒幫助其建構主題；對不太敢表現的幼兒，鼓勵其大膽表現；通過表揚，提示幼兒大膽使用色彩、線條。
師：時間不早了，你們都畫好了嗎？先畫好的小朋友把化妝筆、口紅等收拾好，圍到老師身邊來。
（引導幼兒相互欣賞，并等待未化好妝的幼兒。教師提供些花環、紗巾、彩帶等輔助材料，讓幼兒自由選擇。）。
師：你們聽音樂響起來了，化妝舞會開始了。
（“花仙子”進入場地，說：大家快跳起來吧！）。
一曲結束后，“花仙子”說：今天你們開心嗎？笑一笑，看看誰最開心？
（幼兒在教師的引導下，擺出各種開心樣，個個爭當“開心寶寶”。）。
“花仙子”說：今天，你們都化妝得很出色，跳得也很開心，都是“開心寶寶”，獎你們每人一顆“開心豆”。
（在評選活動中，結束本次活動。）。
1、天氣熱的時候，讓幼兒在身上化妝。
2、在美工區提供化妝筆、口紅等材料，讓幼兒繼續學習化妝。
這是一次頗有新意的繪畫活動。
其一，活動設計新穎。讓幼兒在自己身體的一部分作畫對他們來講是第一次嘗試，具有極大的挑戰，不僅大大提高幼兒探索的欲望，更激發起幼兒對活動的興趣。
其二，活動的展開是以幼兒高參與和教師低干涉、適當指導為特征的。它不僅需要教師具有廣博的知識和良好的教育機智，更重要的是要有正確的教育理念。活動中，我們能清晰地感悟到自主式學習過程的痕跡。
其三，活動中教師與幼兒是一種平等的對話關系，教師的作用不在于給予幼兒很多的美術知識，而在于為幼兒創設自由、安全、寬松的心理環境和充滿情感色彩的審美環境，用啟發性和藝術化的語言，幫助幼兒通過自身的感知充分發揮其主體性，從而獲得愉快的情緒體驗。教師對幼兒的作品，不論其筆觸是稚拙還是抽象，都表現出極大的耐性、尊重和贊賞。
在這樣自然、流暢的活動里，孩子們得到的是快樂和成功。
美容美發與化妝教案（熱門15篇）篇十
5、出示教師形象，討論用什么方法為老師化妝。
二、創作要求。
每人為自己創作一個化妝舞會的`形象。
三、幼兒創作。
1、按興趣選擇服裝、頭飾等。
2、鼓勵幼兒大膽創新。
3、選用多種表現手法。
四、游戲講評。
1、介紹自己的作品。
美容美發與化妝教案（熱門15篇）篇十一
活動目標：
1、理解故事的內容，知道網絡能傳播各種信息。
2、能結合已有經驗續編故事。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動重難點：
理解故事的內容。
續編故事內容。
活動準備：
活動前幼兒已大致了解網吧的含義，教學vcd《動物網吧》、故事錄音《動物網吧》、幼兒用書《動物網吧》。
活動過程：
1、引出故事內容：
出示幼兒用書a《動物網吧》，引導幼兒觀察。
――“這是什么地方?
“在動物網吧里會發生什么事？”
幼兒聽故事，大致了解故事。
2、聽看結合，理解故事內容：
幼兒觀看《動物網吧》教學vcd，邊看邊思考以下問題。
――“動物網吧里，猴哥哥幫助了哪些朋友？”“猴哥哥是怎樣幫助這些朋友的？”
“猴哥哥在網上查閱了哪些資料呢？”
“猴哥哥是怎樣查閱資料的？”
“這些朋友后來都去干什么了？”
3、根據故事情節的發展，續編故事：
啟發幼兒思考。
――“還有哪些小動物想請猴哥哥幫忙？上網可以查到什么信息？”
幼兒自由結伴，采用表演、繪畫、講故事等形式進行交流。
師生共同小結交流情況。
4、聯絡生活經驗進行討論：
幼兒介紹自己熟悉的網站，也可提出疑問，與同伴共同解決。
幼兒相互討論。
――“人們還可以上網做哪些事情？”“上網給我們帶來了哪些方便？”
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
小百科：網吧，是向社會公眾開放的、提供上網服務營利性場所。網吧提供電腦相關硬件，消費者可自由操控軟件設施。收費方式一般有以小時收費、通宵收費。
美容美發與化妝教案（熱門15篇）篇十二
隨著我我國化妝品總體消費水平已超越日本，從的億到20漲了近2400億，成為世界上僅次于美國的化妝品第二消費大國，并預計20化妝品消費額達3000億元。
據統計，截至10月，我國有正式注冊的化妝品生產企業3400余家，產品約有數十萬種，新產品層出不窮。
根據中國化妝品行業市場需求預測與投資戰略規劃分析報告數據，年限額以上企業化妝品零售總額為2340億，同比增長率為17%。根據以上同比增長情況，保守估算2015年化妝品零售市場同比增長率可達35%，再根據20化妝品零售總額1727億，可初步推算出2017年化妝品零售總額在2790億左右。
美容美發與化妝教案（熱門15篇）篇十三
一、活動內容:。
主題活動：水里的動物。
二、活動目標：
1、了解常見的水里的動物。
2、嘗試用美工方式表現水里的動物的形態。
3、懂得保持江河湖海的清潔。
4、體驗音樂表演的樂趣。
三、活動準備：
1、自然角飼養魚、龜等水生動物。
1、準備音樂磁帶：動物們得救了。
2、準備各類紙張、橡皮泥等美工材料。
四、活動過程：
1、談話激趣：“我們活動室里有什么動物？他們生活在哪里？”激發幼兒參與活動的興趣。
2、啟發幼兒與同伴說說自己還知道哪些生活在水里的動物？
3、動物創作。
鼓勵幼兒運用折、畫、剪貼、泥塑等方式創作自己喜歡的水生動物。
利用幼兒創作的作品，共同布置“河里的動物”、“海里的動物”等主題墻飾。
5、欣賞音樂：播放音樂磁帶〈動物們得救了〉，啟發幼兒大膽想象，說出音樂里的故事。例如：海里的魚、蝦、墨魚等動物在快樂地游來游去。有一天，工廠的污水派到了江里，然后流到大海，魚、蝦等動物感到非常難受，痛苦地掙扎著。幸好大象伯伯及時趕到，他用鼻子一吸，把污水吸走了。動物們得救了，又快樂地在水里游來游去。
6、童話表演：鼓勵幼兒根據音樂故事的內容自選角色，扮演海洋里的各種各樣的動物，隨音樂有創意地進行表演。
活動延伸：
1、在音樂區提供有關動物的音樂及頭飾，讓幼兒自由表演。
2、建議家長帶幼兒到水產市場觀看各種水生動物或在家里飼養金魚、烏龜、海螺等水生動物。
美容美發與化妝教案（熱門15篇）篇十四
設計意圖：
孩子們與動物有著天然之緣，他們喜歡動物，然而現實的動物，卻離孩子們很遠。孩子們并不能真正的接觸，充分了解現實的動物世界，《動物明星》這節課。旨在讓孩子們注意觀察周圍的動物圖案，讓孩子們真切的感受到對動物的欣賞與喜歡。
活動目標：
1．指導人們喜歡使用動物圖案，產生關注動物圖案的興趣。
2．體驗人們對動物的喜愛之情。
活動準備：
1請幼兒事先傳來有動物圖案的衣服。
2.將帶來的有動物圖案的包裝盒、玩具、小飾品等擺在桌子上。
3每人一張紙，一直彩筆。
4節奏感強的音樂。
活動過程：
開始：以神秘的口吻告訴幼兒：小朋友，今天班上來了一位動物明星，猜猜他會是誰呢？
幼兒尋找有小狗圖案的東西，并把這些東西放在一塊。
基本：
1.找找更多的大明星。
請幼兒自由尋找并把相同圖案的動物集中放到一塊，互相觀看并展示。
2動物明星的表演。
小朋友們，哪位動物明星躲在你的衣服里？請幼兒根據衣服上的動物圖案，扮演動物。
音樂聲起，請相同動物圖案的幼兒逐隊進行表演。
3選擇自己喜歡的動物明星。
小朋友們，你最喜歡那種小動物呢？請幼兒畫出最喜歡的動物頭像，自由講述喜歡的原因。
4，動物明星。
結束：聽音樂學自己喜歡的小動物出教室。
活動延伸：在日常活動中，繼續豐富“動物明星”。
美容美發與化妝教案（熱門15篇）篇十五
活動目標：
1、了解野生動物保護自己的方法。
2、能認真傾聽同伴的談話，大膽地發表自己的想法。
3、知道野生動物是人類的朋友，我們要關心保護它們。
活動準備：
1、兒童用書《珍稀的野生動物》。
2、“果子貍”等其他野生動物圖片或照片。
活動過程：
1、引出話題：
――“你們知道上面叫野生動物嗎？它生活在哪里？”
兒童交流經驗：
――“你還知道有哪些野生動物？”
教師：
――“是呀，許多生活在深山老林里，靠自己獲取食物生存的動物，我們都叫它野生動物。”
聽看結合：
兒童閱讀兒童用書。
小組討論交流：
――“這些野生動物是怎樣保護自己的？”
“還有哪些動物會保護自己？”
歸納：
――“野生動物保護自己的方法有很多種：逃跑、保護色、裝死、進攻，還有的會甩掉自己身體的一部分……”
集體討論，激起保護野生動物的情感：
――“現在世界上的野生動物越來越少了，為什么？”
“我們人類應該怎樣保護它們？你有什么好辦法？”
教師：
全世界的人們已經行動起來了，建立了3514個自然保護區，讓這些野生動物在保護區內，安全、舒適、自由地生活，我們應該和它們成為朋友！