心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,通過(guò)總結(jié)和反思,我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,找到自己的定位和方向。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大家。
創(chuàng)意寫(xiě)作心得體會(huì)篇一
今年“4·22”是第xx個(gè)世界地球日,我局緊緊圍繞“珍惜地球資源轉(zhuǎn)變發(fā)展方式——促進(jìn)生態(tài)文明共建美麗中國(guó)”這個(gè)主題。宣傳我國(guó)國(guó)土資源國(guó)情國(guó)策、提高公眾節(jié)約集約利用資源意識(shí)、普及地球科學(xué)技術(shù)知識(shí)的重要平臺(tái)。積極響應(yīng)xx大會(huì)議精神,弘揚(yáng)國(guó)土資源系統(tǒng)與地勘行業(yè)的文化傳統(tǒng),促進(jìn)國(guó)土資源文化事業(yè)的大發(fā)展。通過(guò)全面發(fā)動(dòng),廣泛宣傳,在全縣范圍內(nèi)開(kāi)展了形式多樣、豐富多彩的宣傳活動(dòng),營(yíng)造了全社會(huì)節(jié)約集約用地的良好氛圍,進(jìn)一步推動(dòng)了社會(huì)各界群眾遵守國(guó)土資源法律法規(guī)的自覺(jué)性,達(dá)到了預(yù)期的效果,取得了良好成效。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),制定宣傳方案
為做好今年“世界地球日”宣傳教育工作,由主管領(lǐng)導(dǎo)、各資源管理站站長(zhǎng)、各股室負(fù)責(zé)人組成領(lǐng)導(dǎo)小組,由執(zhí)法監(jiān)察大隊(duì)牽頭,各資源管理站、各股室密切配合,精心組織、明確分工、責(zé)任到人、各司其職,各盡其責(zé)。局里召開(kāi)專題會(huì)議,認(rèn)真研究、安排部署,由分管領(lǐng)導(dǎo)抓好落實(shí),實(shí)行最嚴(yán)格的國(guó)土資源管理制度,依法合理用地,實(shí)施可持續(xù)發(fā)展為重點(diǎn),本著“貼近實(shí)際,貼近群眾、貼近生活”的原則,增強(qiáng)針對(duì)性、突出實(shí)效性,對(duì)宣傳內(nèi)容作了具體的要求:扎實(shí)部署安排,密切配合,按照縣局第44個(gè)世界地球日宣傳活動(dòng)的總體安排,保質(zhì)保量地完成宣傳活動(dòng)各項(xiàng)任務(wù),使群眾受教育面進(jìn)一步擴(kuò)大,達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
二、準(zhǔn)備充分,內(nèi)容詳實(shí)
按照市局“4·22世界地球日”的安排意見(jiàn),我局突出重點(diǎn),注重實(shí)效,把“4·22世界地球日”宣傳工作與國(guó)土資源文化建設(shè)、群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的鄉(xiāng)村文化結(jié)合起來(lái)組織開(kāi)展了有特色、有影響的宣傳活動(dòng)。為了加大宣傳力度,在縣電視臺(tái)設(shè)立了國(guó)土資源法律法規(guī)欄目,并加播宣傳標(biāo)語(yǔ)12條,加強(qiáng)法律建設(shè),保護(hù)資源環(huán)境;保護(hù)地質(zhì)地貌景觀,珍惜地質(zhì)遺跡;加大礦產(chǎn)資源管理秩序治理整頓力度,實(shí)現(xiàn)礦業(yè)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。積極組織力量投入了宣傳資料的統(tǒng)一征訂、翻印、制作工作,翻印和制作了《中華人民共和國(guó)土地管理法》、《中華人民共和國(guó)土地管理法實(shí)施條例》、《甘肅省實(shí)施中華人民共和國(guó)土地管理法辦法》、《基本農(nóng)田保護(hù)條例》、《省土地監(jiān)察條例》和《禁止無(wú)序開(kāi)荒的決定》等宣傳材料5000份;做了宣傳前的通知安排,訂購(gòu)了“4·22地球日”宣傳特刊、手冊(cè)、折頁(yè)、彩畫(huà)3000份;并制作了大型橫幅標(biāo)語(yǔ)5條;宣傳專欄、宣傳牌4塊。
三、點(diǎn)面結(jié)合,注重實(shí)效,深入開(kāi)展宣傳活動(dòng)
為了搞好今年的“4·22世界地球日”宣傳活動(dòng),把《土地管理法》、《礦產(chǎn)資源法》宣傳到位,以宣傳貫徹國(guó)務(wù)院、國(guó)土資源部關(guān)于加強(qiáng)土地、礦產(chǎn)資產(chǎn)管理,在這次宣傳活動(dòng)中,我們采取出動(dòng)宣傳車,設(shè)立咨詢臺(tái),全體干部職工和資管站人員入村入礦,利用新聞媒體等多種形式開(kāi)展了宣傳活動(dòng),切實(shí)做到了“兩落實(shí)”“三到位”。
為深入開(kāi)展“地球日”宣傳活動(dòng),我局專門(mén)研究出臺(tái)了“4·22地球日”宣傳方案,組織局機(jī)關(guān)職工會(huì)同6個(gè)基層資管站以“珍惜地球資源轉(zhuǎn)變發(fā)展方式——促進(jìn)生態(tài)文明共建美麗中國(guó)”為主題,以發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù),以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),開(kāi)展了形式多樣的宣傳教育活動(dòng):一是局分管領(lǐng)導(dǎo)做專題動(dòng)員講話;二是在縣電視臺(tái)專設(shè)國(guó)土資源法律法規(guī)欄目,抓好相關(guān)法律法規(guī)的普及宣傳;三是舉辦系統(tǒng)干部職工業(yè)務(wù)培訓(xùn)班,強(qiáng)化土地、礦產(chǎn)兩權(quán)市場(chǎng)監(jiān)督監(jiān)管力度;四是開(kāi)展國(guó)土資源法律法規(guī)進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)基層、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)礦區(qū)、進(jìn)宗教場(chǎng)所的“七進(jìn)”知識(shí)講座活動(dòng);五是在基層站設(shè)立咨詢臺(tái)6個(gè),發(fā)送手機(jī)宣傳信息1000條,懸掛大型宣傳橫幅6條,散發(fā)宣傳資料3000萬(wàn)余份,拍攝現(xiàn)場(chǎng)照片30余張,宣傳覆蓋面達(dá)到80%。通過(guò)形式多樣、廣泛深入的宣傳活動(dòng),為全縣社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展?fàn)I造了良好的法制環(huán)境,形成了珍惜地球資源為榮的濃厚氛圍。
四、取得成效
通過(guò)國(guó)土資源系統(tǒng)全體干部職工的廣泛深入、扎實(shí)有效、多層次、多角度、全強(qiáng)度的宣傳,改變了國(guó)土資源管理“一家管,大家用”的局面,形成了全社會(huì)上下積極參與“大家管,大家用”的良好氛圍,社會(huì)各界群眾受教育率達(dá)到80%以上,取得了良好成效,營(yíng)造了全縣上下關(guān)注國(guó)土資源、自覺(jué)維護(hù)國(guó)土資源法律法規(guī)的良好氛圍,增強(qiáng)了依法用地、依法采礦、保護(hù)和節(jié)約利用國(guó)土資源的法制意識(shí)。特別是國(guó)土資源系統(tǒng)廣大干部職工在宣傳活動(dòng)中,自身受到教育,對(duì)我國(guó)的國(guó)土資源國(guó)情有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解,達(dá)到激發(fā)全體職工深入學(xué)習(xí)國(guó)土資源法律法規(guī)知識(shí)的積極性,取得良好的宣傳效果和影響。
五、今后的打算
宣傳雖然取得了一定的成效,但還存在一定差距,主要表現(xiàn)在:一是保護(hù)與保障存在一手軟、一手硬的問(wèn)題。在保護(hù)資源上僅注重宣傳教育,保護(hù)措施還不夠強(qiáng)硬。二是有個(gè)別同志仍存在惰性思想,工作主動(dòng)性不強(qiáng),對(duì)宣傳工作存在應(yīng)付思想。三是宣傳與加強(qiáng)管理要同步推進(jìn),即要宣傳群眾對(duì)土地礦產(chǎn)的珍惜,又要做好監(jiān)督違法違規(guī)現(xiàn)象。各項(xiàng)工作要求越來(lái)越高,而國(guó)土資源隊(duì)伍對(duì)業(yè)務(wù)缺乏鉆研精神,較難適應(yīng)新時(shí)期、新任務(wù)的要求,這些問(wèn)題還需要在今后的工作中加以完善和改進(jìn)。
創(chuàng)意寫(xiě)作心得體會(huì)篇二
創(chuàng)意是一種非常寶貴的財(cái)富,而創(chuàng)意寫(xiě)作則是讓我們引領(lǐng)讀者進(jìn)入一個(gè)全新的世界,啟發(fā)他們?nèi)ニ伎己透形颉?chuàng)意寫(xiě)作是一種讓我們?nèi)ヌ魬?zhàn)自己,尋找內(nèi)心的感受和靈感的過(guò)程。在此過(guò)程中,讓我們變得更加聰明、富有創(chuàng)造力和獨(dú)具慧眼。在本文中,我將分享自己的創(chuàng)意寫(xiě)作心得體會(huì),與大家一起探討如何擁有更有趣的、更富有啟發(fā)性的創(chuàng)意寫(xiě)作體驗(yàn)。
第二段:找到你的創(chuàng)意核心
首先,創(chuàng)意寫(xiě)作并不是隨口一說(shuō)或隨筆所能完成的。一個(gè)好的創(chuàng)意需要通過(guò)大量的思考和分析來(lái)發(fā)現(xiàn)其潛力與趣味性。在創(chuàng)意寫(xiě)作之前,我們需要先定下目的和主題,將目標(biāo)通過(guò)筆端展現(xiàn)出來(lái)。只有這樣,我們才能深入思考并找到需要討論的中心思想。找到自己的創(chuàng)意核心后,不斷去挖掘、深化,從而得到一個(gè)具有啟示性的、獨(dú)特的想法。
第三段:挖掘積累
一旦有了創(chuàng)意核心后,我們需要不斷去挖掘、深入。深入指的是嘗試從不同角度思考該創(chuàng)意,并嘗試從不同方面去講述它。同時(shí),在這個(gè)過(guò)程中,積累大量的素材、材料是十分重要的。這些素材和材料可以從各種各樣的來(lái)源中尋找,包括書(shū)籍、報(bào)紙、電影、互聯(lián)網(wǎng)等。這可以幫助我們擴(kuò)展自己的思維和經(jīng)驗(yàn),讓我們的創(chuàng)意更加有趣、獨(dú)特。
第四段:創(chuàng)意表達(dá)
在深入學(xué)習(xí)、積累素材之后,我們需要運(yùn)用各種工具與技巧,將創(chuàng)意寫(xiě)作得更加生動(dòng)、豐富。其中一個(gè)可以用的方法是使用富有創(chuàng)意的語(yǔ)言和表達(dá)方式來(lái)呈現(xiàn)你的觀點(diǎn)。這些語(yǔ)言和表達(dá)方式應(yīng)該體現(xiàn)出核心所在,并可以為讀者提供更豐富的想象空間。另一個(gè)方法是結(jié)合圖形、照片、音頻視頻,從而增強(qiáng)創(chuàng)意的效果,從而將讀者帶入所想要表達(dá)的世界。
第五段:創(chuàng)意創(chuàng)新
說(shuō)到底,創(chuàng)意寫(xiě)作的核心是創(chuàng)新。創(chuàng)新并不是一開(kāi)始就具備的,而是需要在不斷學(xué)習(xí)與思考中慢慢發(fā)展的。我們應(yīng)該嘗試結(jié)合不同領(lǐng)域之間的知識(shí),進(jìn)行交叉融合,這可以讓我們的創(chuàng)作更加有新意氣息。同時(shí),我們還可以與其他作者、朋友進(jìn)行交流、檢討,從而不斷推進(jìn)創(chuàng)意的進(jìn)步。
總之,創(chuàng)意寫(xiě)作需要我們不斷的尋找靈感,積累素材,挖掘創(chuàng)意和創(chuàng)新,從而達(dá)到我們要表達(dá)的目的。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,我們可以提高思維能力、創(chuàng)造力和獨(dú)特想象力,這對(duì)于我們未來(lái)生活和事業(yè)的發(fā)展都有深遠(yuǎn)影響。
創(chuàng)意寫(xiě)作心得體會(huì)篇三
20__年8月20日上午8:30分,一年一度的暑期師德培訓(xùn)拉開(kāi)了序幕,在為期四天的培訓(xùn)期間,校長(zhǎng)傳達(dá)全國(guó)教育工作會(huì)議的精神,并帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)了《教育規(guī)劃綱要》;觀看-中-國(guó)人民大學(xué)金正昆教授關(guān)于《教師禮儀》的系列講座和《防范新型毒品的危害》的禁毒宣傳教育片;聆聽(tīng)了四位班主任勵(lì)志教育演講,還以自學(xué)與集中輔導(dǎo)相結(jié)合的方式完成了公共課程《合作與共贏》的學(xué)習(xí)并參加了該課程的考試。本次培訓(xùn)讓我受益頗深。
一、理解全國(guó)教育局工作會(huì)議精神,提升教育理念。
聆聽(tīng)了校長(zhǎng)對(duì)全國(guó)教育工作會(huì)議精神、《教育規(guī)劃綱要》的解讀和《改革創(chuàng)新謀發(fā)展,創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)育人才》的新學(xué)期學(xué)校工作報(bào)告,倍感作為學(xué)校發(fā)展靠教師,教學(xué)改革更要靠教師。要進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),建設(shè)一支德才兼?zhèn)洹⒏咚刭|(zhì)高水平的教師隊(duì)伍。這一方面要提高教師的地位,改善教師的待遇,創(chuàng)造良好的條件,另一方面要切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍思想建設(shè)。一個(gè)合格的教師、優(yōu)秀的專家,不僅要有業(yè)務(wù)能力、創(chuàng)新成果,也必須有良好的思想道德修養(yǎng),要有愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新的精神。每一位教師都要正確處理好個(gè)人利益與集體利益、個(gè)人前途與學(xué)科發(fā)展、個(gè)人奮斗與團(tuán)結(jié)協(xié)作、個(gè)人物質(zhì)利益與個(gè)人事業(yè)的關(guān)系,不斷加強(qiáng)思想修養(yǎng),全面提高自身素質(zhì),為學(xué)校改革發(fā)展作出貢獻(xiàn)。我國(guó)教育事業(yè)將迎來(lái)一個(gè)大發(fā)展的時(shí)代機(jī)遇,我校也將在這戰(zhàn)略機(jī)遇中得到更新、更卓越的發(fā)展,我也將會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,提升教育理念,作新時(shí)代優(yōu)秀的人民教師。
二、提高教師的師德修養(yǎng),樹(shù)立更好地教師形象
著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“教育工作者的全部工作是為人師表。就是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界。”中國(guó)人民大學(xué)金正昆教授關(guān)于《教師禮儀》的系列講座分為“教師禮儀概述”、“教師的素養(yǎng)”、“教師的形象”、“教師的語(yǔ)言”、“教師的裝飾”、“教師的儀表”、“校園禮儀”、“辦公室關(guān)系”、“師生禮儀”、“社會(huì)交往”等方面,金教授以自己研究經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)際,系統(tǒng)地講解了教師禮儀,讓我受到了很大的教育,并對(duì)教師禮儀有了更深的認(rèn)識(shí)。教師不僅是科學(xué)知識(shí)的傳播者,也是思想道德的教育者。教師的儀容儀表、形象塑造、語(yǔ)言表達(dá)等都對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響。在今后的教育教學(xué)工作中,繼續(xù)銘記教師言傳身教的重要性,以“為人師表”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,以實(shí)際行動(dòng)豐富師德內(nèi)涵,真正成為學(xué)生的楷模。
三、加強(qiáng)教師合作共贏,鑄就教育成果
“天空有無(wú)盡的湛藍(lán),但仍為白云留出了些許空間,于是,藍(lán)天滿足了白云,白云點(diǎn)綴了藍(lán)天;海洋有怒吼的波濤,但仍為游魚(yú)留下了些許空間,于是海水養(yǎng)育了游魚(yú),游魚(yú)豐富了海洋。”人類間的合作空間,猶如碧海藍(lán)天一樣廣闊,每一個(gè)人在自我發(fā)展的同時(shí),也促進(jìn)了他人的發(fā)展。合作能夠使組織樹(shù)立共贏思維,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),最大限度土拓寬組織生存與發(fā)展的空間,追求組織之間的共贏。同事或同行是我們教師職業(yè)生涯最為重要的合作伙伴。學(xué)校把教師分成了年級(jí)組、教研組、備課組、班級(jí)教師團(tuán)隊(duì)等等,就是為了讓教師在教育教學(xué)工作中取長(zhǎng)補(bǔ)短,挖掘出更有效的教育教學(xué)對(duì)策,取得更顯著的教學(xué)成效。當(dāng)你給予同事無(wú)私的幫助或協(xié)助時(shí),不久你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們就會(huì)以各種形式回饋給你。正如美國(guó)思想家艾默生所說(shuō)“你能誠(chéng)心地幫助別人,別人一定會(huì)幫助你,這是人生中最好的一種報(bào)酬。”
通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),在今后的教育教學(xué)工作中,我會(huì)堅(jiān)持不斷地提升教育教學(xué)理念;提高教師的師德修養(yǎng),樹(shù)立更好地教師形象;在合作中享受工作的歡樂(lè),在新時(shí)代的教育的天地里不斷地求索、創(chuàng)造、前進(jìn),以得到更新、更卓越的發(fā)展。
創(chuàng)意寫(xiě)作心得體會(huì)篇四
創(chuàng)意寫(xiě)作是指借助創(chuàng)造力和想象力,構(gòu)思出獨(dú)特、新穎的作品,可以是小說(shuō)、詩(shī)歌、劇本、廣告等等,富有創(chuàng)意和藝術(shù)感染力。在今天這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,寫(xiě)作不僅僅是講述一些故事,更重要的是如何能夠讓讀者產(chǎn)生共鳴,激發(fā)他們的情感,創(chuàng)意的寫(xiě)作能夠給讀者留下更加深刻的印象。在我的日常寫(xiě)作中,有一些經(jīng)驗(yàn)和心得,分享給大家,希望能對(duì)創(chuàng)作有所幫助。
第二段:尋找靈感
創(chuàng)意寫(xiě)作首先需要一個(gè)好的創(chuàng)意,這樣作品才能獨(dú)具特色,引人入勝。尋找靈感的方式很多,可以借助于生活、工作、學(xué)習(xí)中的經(jīng)歷,或者是通過(guò)閱讀、看電影、旅游等方式。對(duì)于我來(lái)說(shuō),閱讀對(duì)于我的創(chuàng)作是非常重要的,除了拓寬了視野,增加了詞匯量,還可以汲取前人的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)自己的創(chuàng)作靈感,同時(shí)也可以學(xué)習(xí)到寫(xiě)作的技巧和要點(diǎn)。
第三段:構(gòu)思寫(xiě)作大綱
在創(chuàng)作之前,我一定要先構(gòu)思一個(gè)筆記,或者是寫(xiě)作大綱,把自己的想法整理一下。這樣做可以讓我更好的撲捉到自己想要表達(dá)的主題和思想,也可以把自己的想法整理得更加清楚明了。同時(shí),在構(gòu)思大綱的過(guò)程中,我也可以發(fā)現(xiàn)自己想象的空白,進(jìn)而去尋找那些缺失的材料,彌補(bǔ)創(chuàng)作中的漏洞。
第四段:體驗(yàn)“寫(xiě)作流水線”
一旦有了創(chuàng)意,有了大綱之后,我們就開(kāi)始進(jìn)入到“寫(xiě)作流水線”的階段。所謂的流水線就是在一個(gè)時(shí)間段內(nèi),把自己想要的主題和想法表達(dá)清楚,一氣呵成。在這個(gè)階段,需要我們時(shí)刻保持一個(gè)高度的專注度,只有這樣才能讓自己的創(chuàng)作達(dá)到好的水平。除了專注度,還要注意語(yǔ)言的優(yōu)美程度和精度。同時(shí),寫(xiě)作流水線的開(kāi)始和結(jié)束都是非常關(guān)鍵的,開(kāi)始前我們要放松自己,減少慌亂的感覺(jué),結(jié)束后也要耐心回過(guò)頭來(lái)修改、潤(rùn)色。
第五段:分享與反思
最后,我認(rèn)為創(chuàng)意寫(xiě)作不僅僅是一種技巧,更是一種思維方式,它可以讓我們更加深入的思考和理解人性、生活、情感等等事物。同時(shí),在完成創(chuàng)造性寫(xiě)作后,分享給別人也是一種非常重要的體驗(yàn)。通過(guò)分享我們可以得到別人的反饋,發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,對(duì)自己未來(lái)的創(chuàng)作也有一定的啟示。因此,在寫(xiě)作完成之后,我會(huì)把自己的作品分享給身邊可靠的人,通過(guò)交流、反思、修改,達(dá)到不斷提升自己創(chuàng)作能力的目的。
總之,創(chuàng)意的寫(xiě)作需要我們不斷發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,通過(guò)閱讀、構(gòu)思、實(shí)踐、分享等等一系列過(guò)程,不停的完善和提升自己的作品。只有這樣,我們才能更好的通過(guò)寫(xiě)作來(lái)表達(dá)自己的思想和情感,同時(shí)也為讀者帶來(lái)更加深刻的體驗(yàn)。
創(chuàng)意寫(xiě)作心得體會(huì)篇五
大學(xué)創(chuàng)意寫(xiě)作是一門(mén)富有挑戰(zhàn)性的課程,它旨在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力。在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境中,創(chuàng)意寫(xiě)作能力幾乎成為一個(gè)人成功的必備技能。通過(guò)創(chuàng)意寫(xiě)作,學(xué)生可以更好地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn),更富有感染力地與他人交流。因此,我深知大學(xué)創(chuàng)意寫(xiě)作在我的成長(zhǎng)道路上的重要性。
第二段:提高寫(xiě)作技巧的嘗試
作為一名學(xué)生,我清楚提高創(chuàng)意寫(xiě)作技巧不僅需要?jiǎng)邮謱?shí)踐,還需要廣泛閱讀和有意識(shí)地提高語(yǔ)言表達(dá)能力。因此,在大學(xué)期間,我努力地鍛煉自己的寫(xiě)作技巧。首先,我會(huì)選擇一些觸動(dòng)自己的話題進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí),通過(guò)不斷嘗試,盤(pán)活自己的思維,培養(yǎng)思維的敏捷性和創(chuàng)造性。同時(shí),我也會(huì)積極參加寫(xiě)作講座和工作坊,從專業(yè)作家和導(dǎo)師那里學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧和經(jīng)驗(yàn)。
第三段:嘗試不同的寫(xiě)作風(fēng)格和形式
大學(xué)創(chuàng)意寫(xiě)作的另一個(gè)重要方面是嘗試不同的寫(xiě)作風(fēng)格和形式。創(chuàng)意寫(xiě)作并不局限于散文或論文的形式,還可以是詩(shī)歌、短篇小說(shuō)、劇本等多種形式。因此,為了豐富自己的寫(xiě)作技巧,我經(jīng)常嘗試不同的寫(xiě)作風(fēng)格和形式。這樣做不僅能夠挑戰(zhàn)自己的創(chuàng)作邊界,還有助于培養(yǎng)自己的創(chuàng)意思維和多元化的表達(dá)能力。
第四段:挑戰(zhàn)寫(xiě)作中的困難和障礙
在創(chuàng)意寫(xiě)作的過(guò)程中,我也遇到過(guò)許多困難和障礙。有時(shí)候,我會(huì)陷入創(chuàng)作的低谷,思維僵化,無(wú)法找到合適的靈感。有時(shí)候,我也會(huì)面臨時(shí)間壓力,無(wú)法充分準(zhǔn)備和撰寫(xiě)作業(yè)。然而,我并沒(méi)有放棄,而是積極尋找解決辦法。我會(huì)嘗試多方面的靈感激發(fā)方法,如閱讀名人的作品、參觀藝術(shù)展覽或者與他人討論。我也會(huì)制定合理的寫(xiě)作計(jì)劃,合理安排時(shí)間,保證自己有足夠的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作和修改。
第五段:創(chuàng)意寫(xiě)作的收獲與展望
通過(guò)大學(xué)創(chuàng)意寫(xiě)作的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深刻體會(huì)到創(chuàng)意寫(xiě)作的樂(lè)趣和收獲。它不僅是一種表達(dá)自我的方式,還是我思考和探索世界的工具。通過(guò)大膽嘗試和不斷努力,我的創(chuàng)作能力得到了極大的提高。未來(lái),我希望繼續(xù)保持對(duì)創(chuàng)意寫(xiě)作的熱情,不斷挑戰(zhàn)自己,在更多的領(lǐng)域和平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)作愿望。我相信,在創(chuàng)意寫(xiě)作的道路上,我將收獲屬于自己的成就和價(jià)值。
總結(jié):
大學(xué)創(chuàng)意寫(xiě)作是一門(mén)旨在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)造力的課程。提高寫(xiě)作技巧、嘗試不同的寫(xiě)作風(fēng)格和形式,并不斷克服困難和障礙,是我在大學(xué)創(chuàng)意寫(xiě)作中的主要心得體會(huì)。通過(guò)這些努力,我深刻體會(huì)到創(chuàng)意寫(xiě)作的樂(lè)趣和收獲。未來(lái),我將繼續(xù)保持對(duì)創(chuàng)意寫(xiě)作的熱情,不斷挑戰(zhàn)自己,并在創(chuàng)作的道路上追尋更多的成就和價(jià)值。
創(chuàng)意寫(xiě)作心得體會(huì)篇六
初次接觸這門(mén)課程是由于要選修它,當(dāng)時(shí)我是抱著一種無(wú)所謂的態(tài)度,什么作業(yè)什么的都直接網(wǎng)上去copy,但是當(dāng)我看了第一講的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了,這門(mén)課程正是我現(xiàn)階段急需的一門(mén)課程,作為一名大三的學(xué)生,明年我們就要去實(shí)習(xí)工作,然而對(duì)于不善言辭的我來(lái)說(shuō),是一件很恐慌的事情。所以這門(mén)課程就是我目前最需要的,因此,我很認(rèn)真的學(xué)習(xí)了這門(mén)課,甚至做了許多便條。
進(jìn)入大學(xué)之前,我是不是一個(gè)性格很開(kāi)朗的人,平時(shí)和熟的朋友在一起還好,能暢所欲言、搞怪逗笑的,但是當(dāng)我遇到陌生人的時(shí)候,就會(huì)很靦腆。在學(xué)習(xí)《演講與口才》這門(mén)課之前,我是很害怕演講的,站在那么多人的面前、還很正式的說(shuō)話,就會(huì)心跳加速,頭腦一片空白,會(huì)放不開(kāi),會(huì)怕講不好。反正就是上臺(tái)演講時(shí),各種情緒就都會(huì)出來(lái)。但是在現(xiàn)在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的社會(huì)了,不善于演講或者口才不好,那將是致命的。因?yàn)樵诤芏鄷r(shí)候,比如說(shuō)面試,你就需要良好的演講才能,這樣才能把你完美的介紹出去。
在學(xué)了這門(mén)課之后,我有了很多的感觸。這門(mén)課讓我學(xué)到了很多,知道了怎樣去演講、怎樣寫(xiě)演講稿、演講都有什么技巧、在演講時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)等等。學(xué)習(xí)禮儀時(shí),我才知道原來(lái)穿西裝有那么多的講究,在上這門(mén)課之前,我都不知道它還有這么多的注意事項(xiàng)。從前,我的手鏈、手鐲都是戴哪只手舒服就戴哪只手,從沒(méi)想過(guò)戴手鐲也有這么多講究,學(xué)習(xí)課這門(mén)課之后,我才了解,以后得注意了。其實(shí),這門(mén)課我最大的收獲,也是最最重要的收獲就是,我克服了自己的內(nèi)心恐懼,在班上的演講中走上講臺(tái)。我覺(jué)得,這對(duì)我是最重要的。在這之前,我從來(lái)都沒(méi)有過(guò)類似的體驗(yàn),沒(méi)有過(guò)在那么多的人面前、特別是還有很多不太熟悉的人面前那么正式的演講的經(jīng)歷。因?yàn)槲业男愿癫皇呛荛_(kāi)朗,也不是很善于表達(dá)自己的感情,以前也沒(méi)有過(guò)演講的訓(xùn)練,所以現(xiàn)在我的演講是相當(dāng)?shù)牟缓谩=?jīng)過(guò)看了這門(mén)視頻課程的學(xué)習(xí),我的演講水平有了一點(diǎn)兒進(jìn)步。雖然我的演講還是不好,但是最起碼,我有了演講的體驗(yàn),我知道了在講臺(tái)上是什么感覺(jué),我體驗(yàn)到了演講時(shí)的那種感受。我不在害怕或者不敢走上講臺(tái),走上講臺(tái),或許你演講的并不好,但是你已經(jīng)克服了內(nèi)心的恐懼,從這點(diǎn)來(lái)說(shuō),你已經(jīng)成功了。
這門(mén)課程雖然是視頻教學(xué),但是老師講的很仔細(xì),只要你認(rèn)真的去揣摩老師的話,然后盡量去試著去做,你會(huì)發(fā)現(xiàn),你在慢慢的蛻變,在慢慢的進(jìn)步。這是一個(gè)長(zhǎng)期培養(yǎng)的過(guò)程,不能一蹴而就。但是當(dāng)你克服了內(nèi)心的恐懼,能去表達(dá)的時(shí)候,你就已經(jīng)成功了。
創(chuàng)意寫(xiě)作心得體會(huì)篇七
本學(xué)期在我區(qū)教育局養(yǎng)成教育實(shí)施方案的指導(dǎo)下,依據(jù)我校實(shí)際情況制定并實(shí)施我校養(yǎng)成教育實(shí)施方案。下面將我校的養(yǎng)成教育工作總結(jié)如下:
一、建立健全管理體系,為養(yǎng)成教育的順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。
成立了養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):
組員:
我們分擔(dān)任務(wù)落實(shí)到人,每月召開(kāi)養(yǎng)成教育工作會(huì)議。先后制定了我校的養(yǎng)成教育管理實(shí)施方案、養(yǎng)成教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),完善了實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生養(yǎng)成教育測(cè)評(píng)單。要求全體任課教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及本學(xué)科的教材特點(diǎn)制定切實(shí)可行的養(yǎng)成教育計(jì)劃。
(一)擴(kuò)大宣傳面,樹(shù)立養(yǎng)成良好習(xí)慣的觀念。
1.抓養(yǎng)成教育從教師開(kāi)始。俗話說(shuō):身教重于言教。如果教師有良好的師德師風(fēng),教師群體有良好的行為規(guī)范,那么開(kāi)展學(xué)生養(yǎng)成教育,落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》就會(huì)事半功倍,良好的師德師風(fēng)對(duì)養(yǎng)成教育是有力的推動(dòng)和促進(jìn)。因此,我校在教師中開(kāi)展了以下活動(dòng):學(xué)習(xí)“十個(gè)好習(xí)慣”、研讀《養(yǎng)成教育實(shí)施方案》及《養(yǎng)成教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、開(kāi)展微笑進(jìn)課堂、做個(gè)言行美的老師等活動(dòng),在教師中收到了良好的效果,對(duì)學(xué)生的教育也起到了“潤(rùn)物無(wú)聲”的功效。
2.內(nèi)外一致,養(yǎng)成教育和家庭教育相結(jié)合。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,是教育的一個(gè)得力支點(diǎn)。養(yǎng)成教育要求學(xué)生校內(nèi)外一個(gè)樣,必須與家庭教育密切結(jié)合。我校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)把養(yǎng)成教育的方法傳授給家長(zhǎng),提高家長(zhǎng)的育人素質(zhì),在本學(xué)期我校召開(kāi)的一次以養(yǎng)成教育為宣傳主題的家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)詳細(xì)宣講了學(xué)校養(yǎng)成教育工作計(jì)劃和對(duì)各個(gè)年級(jí)學(xué)生的具體要求,鼓勵(lì)家長(zhǎng)以身作則,為子女樹(shù)立一個(gè)好的榜樣,使學(xué)生的良好行為習(xí)慣在學(xué)校和在家里一個(gè)樣,實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育家校一體化。
(二)養(yǎng)成教育具體活動(dòng)
1.每月一次的學(xué)生行為規(guī)范評(píng)價(jià),每學(xué)期一次綜合測(cè)評(píng),以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求人,以規(guī)范督促學(xué)生的行為。學(xué)期末進(jìn)行的行為綜合評(píng)價(jià),通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、老師評(píng)相結(jié)合的評(píng)議方法,讓學(xué)生心中有規(guī)范,心中有目標(biāo),逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,同學(xué)與同學(xué)之間可以互相督促,相互幫助。我校學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)中把學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成也納入了一項(xiàng),讓養(yǎng)成教育深入人心。
2.加強(qiáng)管理,促養(yǎng)成教育前行。在學(xué)校高年級(jí)的學(xué)生中實(shí)行值周輪班制,一方面充分發(fā)揮學(xué)生的效能,另一方面極大的激發(fā)學(xué)生的參與積極性,這將對(duì)學(xué)生的自我約束能力、管理能力都有極大的促成。教導(dǎo)處、大隊(duì)部分片抓,做到每天巡視、檢查,發(fā)現(xiàn)典型、糾正違規(guī)現(xiàn)象,學(xué)校定時(shí)抽查,使教師值周、值勤和紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗相結(jié)合。為調(diào)動(dòng)師生參與常規(guī)管理的積極性,我校建立值日、值周管理體系,安排有教師、學(xué)生參與每天值日工作,值周教師巡視各樓層學(xué)生情況,值日教師和學(xué)生檢查各班的出勤、衛(wèi)生、紀(jì)律情況,并記錄在案,每周周一又值周教師在全體學(xué)生面前總結(jié)、評(píng)分,評(píng)出各班流動(dòng)紅旗,作為學(xué)期末文明班級(jí)的評(píng)比依據(jù),有效地調(diào)動(dòng)了師生的積極性,促進(jìn)血良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
3.學(xué)科教學(xué)與養(yǎng)成教育整合,讓養(yǎng)成教育成為全方位的教育。
課堂是學(xué)校教育的主陣地,為促進(jìn)養(yǎng)成教育與各學(xué)科的整合,開(kāi)學(xué)初一面組織全體教師認(rèn)真研讀學(xué)校的養(yǎng)成教育實(shí)施方案及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),一面讓全體教師制定切實(shí)可行的養(yǎng)成教育計(jì)劃。為促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為的有效規(guī)范,我校通過(guò)課前準(zhǔn)備、上課紀(jì)律、課堂參與、作業(yè)評(píng)價(jià)五大塊進(jìn)行評(píng)價(jià)。每周公布各班的課堂學(xué)習(xí)情況,促進(jìn)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)的養(yǎng)成。目前課前一分鐘的口算,課前一分鐘的演講已成為我校數(shù)學(xué)課、語(yǔ)文課、思品課、英語(yǔ)課的一大特色。
二.養(yǎng)成教育工作重點(diǎn)
(一)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)好的習(xí)慣。從一年級(jí)開(kāi)始就要嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)能力。”“要加強(qiáng)寫(xiě)教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě),養(yǎng)成良好的寫(xiě)習(xí)慣。”讓學(xué)生寫(xiě)方方正正中國(guó),做堂堂正正中國(guó)人。學(xué)校規(guī)定每天學(xué)生的練時(shí)間不少于一刻鐘,為把此項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到位,我校把每天1:00——1:15的一刻鐘時(shí)間定為我校練一刻鐘活動(dòng)。各班主任根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際,針對(duì)學(xué)生不同的書(shū)寫(xiě)水平,結(jié)合學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)和練要求,制定本班學(xué)生練的要求和目標(biāo)。
(二)培養(yǎng)學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣。
1.大力宣傳培養(yǎng)良好計(jì)算能力的重要意義和作用。帶領(lǐng)全體教師會(huì)上
學(xué)習(xí)我校“學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃”,引導(dǎo)教師從細(xì)微處抓起,不斷提高學(xué)生計(jì)算準(zhǔn)確率、提高計(jì)算速度,在此項(xiàng)工作中加大對(duì)“潛能生”的關(guān)注力度。讓大家都來(lái)齊抓共管學(xué)校學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué),真正做到全員、全方位、全過(guò)程的重視和推進(jìn)數(shù)學(xué)教育——培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算能力。
2.采取措施,注意訓(xùn)練,提高學(xué)生計(jì)算能力。我校規(guī)定每節(jié)數(shù)學(xué)課前學(xué)生口算時(shí)間不少于一分鐘,我校把每天晨讀后的8分鐘時(shí)間定為我校“口算8分鐘”活動(dòng),在這8分鐘內(nèi)是學(xué)生完成規(guī)定時(shí)間內(nèi)的計(jì)算題。各班主任根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際,針對(duì)學(xué)生不同的情況,制定適合本班學(xué)生的計(jì)算練習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算興趣。
(三)我校的辦學(xué)特色是:讀經(jīng)典的書(shū)做有根的人。為讓學(xué)生能讀到更多的書(shū)我校本學(xué)期又購(gòu)進(jìn)近千本兒童經(jīng)典刊物供學(xué)生閱讀,同時(shí)班班建立“圖書(shū)角”在學(xué)生中開(kāi)展“獻(xiàn)一讀百”活動(dòng),每周二節(jié)閱讀課,每天早晨進(jìn)行“每日誦讀”活動(dòng),學(xué)校閱覽室對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放,并排好課表落實(shí)到人,讓讀書(shū)真正成為一種習(xí)慣。
我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦袑⒗^續(xù)努力,不斷創(chuàng)新,為學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成創(chuàng)造良好的氛圍!
創(chuàng)意寫(xiě)作心得體會(huì)篇八
創(chuàng)意寫(xiě)作是一門(mén)需要不斷探索和培養(yǎng)的藝術(shù)。在大學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)意寫(xiě)作,我深深體會(huì)到了寫(xiě)作的魅力和樂(lè)趣。在這個(gè)過(guò)程中,我不斷積累了心得和體會(huì),下面我將分享給大家。
1.挖掘靈感
在創(chuàng)意寫(xiě)作中,靈感是首要的。如何挖掘靈感成為我思考的重點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn),觀察是激發(fā)靈感的重要途徑。在日常生活中,我習(xí)慣于用心觀察周圍的事物。我觀察到的每一幅畫(huà)面,每一個(gè)瞬間,都可以成為寫(xiě)作的素材。另外,與不同的人交流也是獲取靈感的好方法。他們的經(jīng)歷和觀點(diǎn)會(huì)幫助我打開(kāi)思維的局限,激發(fā)出創(chuàng)作靈感。當(dāng)然,閱讀也是不可或缺的。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,我不僅能提高自己的寫(xiě)作技巧,還能汲取其中的靈感。
2.培養(yǎng)獨(dú)特的表達(dá)方式
創(chuàng)意寫(xiě)作強(qiáng)調(diào)獨(dú)特性。我們需要培養(yǎng)自己的獨(dú)特表達(dá)方式,以使自己的作品與眾不同。我通過(guò)模仿和練習(xí)來(lái)培養(yǎng)自己的寫(xiě)作風(fēng)格。我會(huì)選擇一些自己喜歡的作家,并閱讀他們的作品。然后,我會(huì)嘗試用自己的語(yǔ)言和風(fēng)格寫(xiě)一些類似的文章。通過(guò)反復(fù)的練習(xí),我逐漸找到了自己的寫(xiě)作節(jié)奏和風(fēng)格。另外,語(yǔ)言的運(yùn)用也是表達(dá)獨(dú)特性的關(guān)鍵。我用各種修辭手法和豐富的詞匯來(lái)增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力,使其更加生動(dòng)、形象,給讀者留下深刻的印象。
3.深化主題和情感
創(chuàng)意寫(xiě)作要求作品有深度,主題和情感的深化是必不可少的。我在寫(xiě)作的過(guò)程中,會(huì)先明確自己寫(xiě)作的主題,并盡可能將主題展開(kāi)。通過(guò)多角度的思考,我能夠更好地深化主題。另外,情感的表達(dá)也是重要的。在寫(xiě)作時(shí),我會(huì)投入自己的情感,讓讀者能夠感受到我所想要傳達(dá)的情感。通過(guò)寫(xiě)作,我能夠融入進(jìn)去,與作品產(chǎn)生共鳴,從而更好地表達(dá)主題和情感。
4.構(gòu)建故事結(jié)構(gòu)和節(jié)奏
創(chuàng)意寫(xiě)作要注重故事的構(gòu)建。我在寫(xiě)作時(shí),會(huì)先為故事構(gòu)思好一個(gè)基本的結(jié)構(gòu),包括起始、發(fā)展和高潮,并且注重情節(jié)的連貫性。在發(fā)展劇情時(shí),我會(huì)通過(guò)描寫(xiě)細(xì)節(jié)和人物對(duì)話等手法來(lái)增加故事的真實(shí)感和吸引力。另外,節(jié)奏的掌握也是寫(xiě)作的關(guān)鍵。我會(huì)根據(jù)情節(jié)的需要,適當(dāng)調(diào)整文章的節(jié)奏,以使故事更有張力、更吸引讀者。
5.不斷反思和修正
創(chuàng)意寫(xiě)作需要不斷地反思和修正。我在寫(xiě)作之后會(huì)仔細(xì)審閱自己的作品,找出其中的不足之處,并有針對(duì)性地進(jìn)行修正。我也會(huì)向老師和同學(xué)請(qǐng)教,聽(tīng)取他們的建議和批評(píng),從而更好地提高自己的寫(xiě)作水平。同時(shí),我會(huì)經(jīng)常進(jìn)行作品的回顧和總結(jié),不斷反思自己的寫(xiě)作風(fēng)格和不足之處,并尋找改進(jìn)的方法。
通過(guò)大學(xué)創(chuàng)意寫(xiě)作的學(xué)習(xí),我不僅提高了自己的寫(xiě)作水平,也培養(yǎng)了對(duì)文字表達(dá)的熱愛(ài)和追求。創(chuàng)意寫(xiě)作的心得體會(huì)不僅適用于日常的創(chuàng)作,也是我在其他方面人生經(jīng)歷的寶貴財(cái)富。我相信,只要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和探索,創(chuàng)意寫(xiě)作將會(huì)成為我人生中的一大樂(lè)趣和追求。
創(chuàng)意寫(xiě)作心得體會(huì)篇九
思維創(chuàng)新是一種打破了常規(guī)的、具有創(chuàng)見(jiàn)意義的思維:思維創(chuàng)新的本質(zhì)旨在適應(yīng)市場(chǎng)、開(kāi)拓市場(chǎng)和引導(dǎo)市場(chǎng)的應(yīng)變性思維。美國(guó)著名管理學(xué)家彼得·德魯克說(shuō)過(guò):“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是一種開(kāi)拓進(jìn)取型的經(jīng)濟(jì),因而創(chuàng)新是一種最寶貴的企業(yè)家精神”。
唯物辯證法告訴我們,存在決定意識(shí),意識(shí)具有能動(dòng)性。思維作為意識(shí)的范疇,是從實(shí)踐中產(chǎn)生的,又反作用于實(shí)踐。我們有什么樣的思維方式,就會(huì)產(chǎn)生什么樣的工作效果,思維方式對(duì)了,即使工作遇到困難,往往也會(huì)“柳暗花明”;反之,機(jī)遇和條件再好,有時(shí)也會(huì)陷入“山重水復(fù)”。司法行政改革、發(fā)展、穩(wěn)定工作千頭萬(wàn)緒、復(fù)雜多變,我們的思維同樣需要靈活多樣、與時(shí)俱進(jìn)。
今天我第一次的學(xué)習(xí)了英特爾未來(lái)教育推出的創(chuàng)新思維技能的培訓(xùn)學(xué)習(xí),首先對(duì)于這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)形式我感覺(jué)很好,很喜歡,張主任在大體的給我們概括學(xué)習(xí)要領(lǐng)和要求后,就讓我們開(kāi)始自主學(xué)習(xí),我覺(jué)得先通過(guò)自我逐步的學(xué)習(xí)然后小組交流討論然后再由張主任解決困惑的這種方式非常實(shí)用。
教育應(yīng)培養(yǎng)造就一批高素質(zhì)的具有創(chuàng)新能力的人才。創(chuàng)新人才首先要具有創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維是指?jìng)€(gè)人在頭腦中發(fā)現(xiàn)事物之間的新關(guān)系,新聯(lián)系或新答案,用以組織某種活動(dòng)或解決某種問(wèn)題的思維過(guò)程。它要求個(gè)人在已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,重新組合產(chǎn)生新的前所未有的思維結(jié)果,并創(chuàng)造出新穎的具有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)物。因此,它是智力高度發(fā)展的表現(xiàn)。而傳統(tǒng)教育制度的弊端主要在傳授知識(shí)時(shí)采用灌輸式,忽略了學(xué)生的興趣和好奇心,忽略了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。創(chuàng)新思維這種形式在物理思維中占舉足輕重的地位。下面就對(duì)物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)談一點(diǎn)體會(huì)。
蘇霍姆林斯基說(shuō):“教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)就在于,要使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來(lái),使他們享受到腦力勞動(dòng)中成功的樂(lè)趣”。求知欲,也叫學(xué)習(xí)興趣,是力求探索,認(rèn)識(shí)客觀世界,渴望獲得科學(xué)知識(shí)不斷追求真理。求知欲作為內(nèi)在力量促使人致力于從各個(gè)方面去認(rèn)識(shí)對(duì)象,了解對(duì)象產(chǎn)生的原因,找出規(guī)律性的東西,它是活動(dòng)動(dòng)機(jī)最現(xiàn)實(shí)最活躍的因素。培養(yǎng)創(chuàng)新思維的關(guān)鍵,首先在于是否激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。
我們要不斷的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)改變和拓寬自己的思維方式,學(xué)會(huì)用創(chuàng)新與創(chuàng)意的思維去思考問(wèn)題,解決問(wèn)題。