我們的生活（模板16篇）

優秀作文需要有獨特的視角和深入的思考，我們要培養寫作時的觀察力和思考能力。范文中運用了豐富的修辭手法和細膩的描寫，使文章更具感染力和藝術性。

我們的生活（模板16篇）篇一

今天下午，我上了一節品德與社會課《愛護》，教學目標是通過事例，培養學生愛護公物，愛護環境衛生的好習慣，能分辨個人行為和他人行為的對與錯，并給予糾正，能自覺的維護我們生活的環境。教學引入后，通過對教學圖片展示的現象的觀察思考后，讓學生想象當事人是怎樣想的、怎樣做的、怎樣說的，進行語言表達，讓學生各抒己見，發表自己的看法，豐富自己的想象。然后再讓學生對現象、行為進行判斷對與否。哪些行為應該批評，應該怎樣做才對；哪些行為值得表揚和學習。假如是你，你會怎樣做?進一步加深了學生的思考和對良好行為習慣的認識以及同化，為了增強學生愛護環境的意識，又結合我們學校對環境衛生的整頓工作，強化學生愛護環境衛生的行為，在一節課還剩10分鐘的時候，我讓全班學生利用5分鐘的時間，在校園里分四個方向去找、看，看看能發現些什么？會怎么做？老師也跟著你們去發現。五分鐘后回到教室，問學生：你都看見了什么？有的說，看見操場的角落有食品袋，有的說，看見花園里有垃圾，還有的說，草坪中有白色垃圾等等。我又問：“看到這些你們有什么感受？”“不好看，把校園弄臟了。”“在臟的環境里玩也感覺不舒服。”“學習也不安心”……“那你們是怎么做的？”孩子們不約而同的說：“我們都把垃圾撿了。”“以后不亂扔垃圾了，要把垃圾放到垃圾箱里。”“老師也說說自己的發現，我在垃圾桶旁邊看見了食品袋，我把它撿起來，放進了垃圾桶里，我想，可能是哪個同學扔垃圾不到位，扔到外面了，要是彎彎腰，放到垃圾桶里就好了。”目的達到了，可是我還是追問了一句：“愛護學校環境衛生只是學校領導或老師或學生的事嗎?”“是全校師生共同的事情。”

是啊，一個學校的清潔衛生不是哪一個領導或老師或學生的事情，是全體師生共同的責任！但是領導和老師除了自己要有良好的愛護環境的習慣，做好榜樣以外，還有一個更重要的責任，就是培養學生良好的衛生行為習慣和素養，這不是教育一次兩次的問題，而是一個不斷強化的過程。

我們的生活（模板16篇）篇二

這一單元的內容。針對新課標的要求并結合上教材的內容，這節課我布置了三個活動。

第一個活動是“尋找科學的蹤跡”，首先，通過探探、究究、奇奇、妙妙四個伙伴在妙妙家聚會中所發現的幾個科學問題為引子，讓小朋友們認識到科學是我們生活中的朋友，它無時無刻、無處不在的隨同在我們身邊。接下來我讓小朋友們的思維從引子里跳出來，讓他們回憶自身曾經去過的地方，聯系自身的生活實際，在去過的地方中他們曾經發現過哪些科學問題，為了使課堂氣氛高漲起來，我提示給他們“游樂場”、“電影院”、“超市”等等小朋友們比較喜歡去的地方，在我的調動下，小朋友們的熱情果然很高，紛紛舉手發表自身所發現的科學蹤跡。整個活動中我用“你真是一個有心人”、“你提出的科學問題真有深度”、“你的這個科學問題最具有研究價值”等肯定和鼓勵性語言給予同學評價，小朋友們在回答完問題后所表示出的成績感表情讓我對下面的活動內容放心了許多。

“親愛的同學們，既然科學是我們生活的親密伙伴，一直隨同在我們身邊，那么它對又發生著怎樣的影響呢？”我通過這一句話把課堂內容順其自然的過渡到第二個活動上面：“科學使生活今非昔比”。這個活動的內容比較好引入，直接用書上的兩幅古代與現在的生活對比圖就可以顯而易見的讓小朋友們認識到科學已經從各個方面影響著、改變著。為了使活動有更好的拓展性，我讓小朋友們進行小組討論自身有哪些好的例子能說明科學已經使今非昔比，討論后小組成員們匯報的很好，“在過去人家想出遠門只有騎馬，現在不但可以開車、乘火車，甚至還可以坐飛機，大大節省了人們的時間”，“過去人們都穿布鞋，現在都穿皮鞋，皮鞋不但美觀、結實還更保暖”，“過去人們都住平房，甚至是茅草屋，現在卻可以住高樓大廈，我現在每天晚上在家就能欣賞到美麗的夜景”……同學們的匯報異彩紛呈，各個都說的頭頭是道。我內心慶幸小朋友們沒有說一些偏離主題的話。這個活動進行的也比較順利，但美中缺乏是我課前沒有考慮到小朋友們的認知特點，沒有想到他們終究年齡還小，認知范圍還不夠廣闊，所以沒有做過多的引導，最終導致小朋友們的話題基本上都圍繞在生活的最基層上，沒有匯報出一些具有深度的內容。

第三個活動是整節課堂令我最滿意的一局部，“展望美好的未來”這一活動使小朋友們的興致提到了最高點。這要感謝教材上提供了一個很好的素材，我把它介入到課堂開始時給小朋友們所講的探探、究究、奇奇、妙妙聚會的小故事上，四個小朋友就未來的衣服開展憧憬游戲，從而引發小朋友們也來加入這一游戲，小朋友們好似早已有過這樣的憧憬一般，憧憬的內容層出不窮，“未來的房子可以自由放大和縮小，睡覺的時候就放大，出門的時候可以縮小放到口袋里，想去哪就去哪，可以真正的四海為家”，“未來的汽車不再限于只能在陸地上行走，可以在半空中就行駛，緩解交通壓力”，“將來的鞋子可以自由伸縮，當我們的腳張大了的時候鞋子也可以跟著一起長，這樣就防止了鞋子還沒穿壞就變小了不能穿了浪費”，“未來的手電筒可以幫警察抓小偷，用電筒把警察一照，警察就可以隱身了，這樣去抓小偷的時候就可以不讓小偷看到，輕而易舉的就可以把小偷抓住”，等等，小朋友們的想象力真的是無窮的，他們一眨眼就會冒出一個想法，我在課堂上沒有過多的評論小朋友們誰的猜測更好，誰的猜測更具有科學性，而是把時間都交給了他們，并仔細的聆聽他們的猜測，讓他們隨心所欲的道出他們對未來生活的猜測和假設。

在我的反思過程中我還發現一個問題，這節課上雖然我做到了把課堂交給同學，以同學為主體，讓小朋友大膽提問和假設，培養和鍛煉了小朋友們的觀察和提問能力，但是有一點我在課前沒有想到，其實，科學雖然協助進步了很多，但在這種改變之中也并不全是正面的，有些影響和改變卻是負面的，比方汽車的尾氣、電腦和電視導致小朋友們的視力不佳等等，假如我想到讓小朋友在發現科學使生活今非昔比這一活動時，也發現科學也會從負面影響，進一步再使小朋友認識到這些負面作用都是人們對科學的不恰當使用造成的，也許這節課會更完整，也更具有正確的引導和教育意義。

我們的生活（模板16篇）篇三

電與息息相關，我們每時每刻都離不開電。

如今的生活是不能離開電的：電燈、電視、電飯堡、電腦、空調………都需要電,如果一下子沒電了,那將無法想象了,所以,電是與我們息息相關的,還是非常重要的。

自從愛迪生發明電燈以來，現代生活中每個人就都離不開電了。我們家就嘗到了一回沒電的滋味，有一天晚上，媽媽在看電視，爸爸在喝茶，我正在燈下做作業。突然，“咔”一聲，家里一片漆黑，停電了！我當時有一種心慌慌的感覺。我們只好在黑暗中摸索著，渴望盡快能夠找到帶來光明的火把，經過艱難的尋找，終于找來了蠟燭，這才照亮了客廳。媽媽說：“可能外面電閘開關跳了，不用怕，過一會兒就會有專業人員維修的。”

過了一個多小時，電終于亮起來了，我高興地跳了起來，好象看見滿屋金光閃閃的金子似的，這雖然是簡短的一小時，但簡直比一天還要漫長呢！

電是人類生活的必需品，它給我們帶來了光明和動力。下面我們來看一組數據：一度電可以煉鋼1.25-1.5千克,采煤27千克,生產化肥22千克,生產洗衣粉11.8千克,供電車行駛0.68公里,供電扇（50瓦）運轉20小時，電冰箱（斷續）20-24小時，電燈（40瓦）25小時，這多么浪費電呀！

所以我們要學會智慧用電，怎么做呢？哦，原來在光線充足時不開燈，人離開后要隨手關燈，家用電器不用時不要使它處于待機狀態。

讓我們從自我做起，從身邊做起，從現在做起，“節約用電，人人有責”，為節約用電而行動起來吧！

我們的生活（模板16篇）篇四

地球，我們賴以生存的家園，也是我們唯一的家園。她慷慨的為我們人類提供自然資源，為我們的生存氣著必不可缺的作用。我們不知道感謝就算了，還不停地浪費它、破壞它、糟蹋它。也許在多少年以后，我們的家園就毀滅了。請大家停手吧，讓我們過上“低碳生活”。不能只為個人私利，要為地球與自己的子孫后代著想。

“低碳生活”，從我開始！

空調也屬于高科技的一種，它也能給我們帶來舒適。在我們冬天或夏天時，調節空調溫度，讓我們身體能更舒適一些。但是如果常使用空調的話，會讓我們產生一種依賴性，一旦離開了空調，到不適應的環境中，就會很快患病。空調雖然能給我們在夏天帶來涼爽，冬天帶來溫暖，但他的室外機卻能排放出大量的二氧化碳，所以我們最好盡量少用或不用，多鍛煉、強健身體。不要再讓我們的地球呼吸太多的二氧化碳，讓我們的家園更美好！

水是生命之源，生命中不能無水。我們的身體有95%是水，可見水是多么的重要！洗碗、洗衣服、農業生產等都離不開水。當我們打開水龍頭時，水就“嘩啦啦”地流個不停，“流之不盡”嗎？我們是不是會想到：“這么多的水肯定用不完，如果用完了，不是還有四大洋的水嗎？水是用之不竭的！”你們想過沒有，在我們急需要水的時候，難道還會想著那四大洋的水嗎？遠水解不了近渴！水的作用大著呢！水可以循環使用，洗臉的水還可以用來澆花、沖馬桶。這樣，就可以有效的保護水資源。

同學們，朋友們，做到“低碳”環保只是一種態度，而不是能力，我們應該從節電、節水、節碳、節油、節氣這些小事情做起，一起去建立低碳綠色的生活方式，只要我們大家一起去行動，就一定可以讓我們的生活更加低碳環保，從而讓我們共同的地球擁有更美好的明天！

“低碳生活”人人的選擇！讓我們手牽手，肩并肩，一起來保護地球！讓地球媽媽不再傷痕累累；讓我們的生活更美好；讓這個世界更美麗！一起改變我們的生活吧！

我們的生活（模板16篇）篇五

——油田十四小(四月)“教師讀書月”有感。

四月是春暖花開的日子，四月是生氣勃勃的日子，四月更是我們讀書的日子。我校結合2008年我省教育系統部署的全員教師培訓計劃方案，在“教師培訓年”活動中，把“四月”定位教師讀書月。以提高教師自身素質為目標，以“讀書，我們必須的生活”為主題，倡導終身學習理念，引領教師培訓向自覺學習、讀書研修延伸，提高學習能力和業務水平。開展形式多樣的培訓方式：短期培訓與網絡面培訓相結合、專家報告與觀摩教學相結合、請進來與走出去相結合等等，旨在，通過閱讀教育名著，補充教育理論知識，促進專業成長，提高自身的人文素養。

在這樣濃厚的學習型校園里，懶惰的我，也不好意思的拿起了書本，也“吃點新鮮菜、喝點營養湯。”靜下心來，讀了幾本書，《新課程與教師心理素質》、《校本研修面對面》、《韓軍與新語文教育》等書。學校為了教師們閱讀方便，把閱覽室由原來的三樓搬到了一樓，確實，老師們翻閱的次數頻繁多了，閱覽記錄本上，每天都有更換的筆跡。在大家的刺激下，我也隨著翻閱了《人民教育》、《教師博覽》、《特別關注》等教育、隨筆雜志。“不看不知道，一看嚇一跳”，原來，“思考”從沒有間斷過，“研討”也從沒有停止過。漸漸步入中年的我，已經成了學校的老教師，也有了16年的教育教學經驗，總以為，在小學生中出現的問題，什么樣的沒見過，基本上都有對策，對“學習、思考”有了較多的倦怠。誰知？翻開久違了的書本雜志，竟然使我豁然開朗。頓時，我好像從自己狹小的屋子里走了出來，眼前就像一片遼闊的草原，使我的大腦、我的思維也開闊起來、活躍起來。就拿“奔”這個多音字來說吧，在“奔跑”中，它讀第一聲；而在“奔月”中，我們都習慣，也都一致認為，它讀第四聲。可是，我在今年的《小學語文教師》中，卻看到了一位教師對它聲調的研究，他認為應該讀第一聲，并說明了他查找的資料，讀第一聲的理由。我一看，吸引了我，同時他的理由也說服了我。中國的文字博大精深、中國的文化豐厚輝煌。讀書、學習不能間歇呀！

在看《韓軍與新語文教育》一書中，我的思想再一次受到沖擊，也許是自己的文化底蘊太淺薄。讀他的書真的就像上了一堂校外大學，既有文學素養的`提升，又有教育教學方面的引領。我真正領悟到了《弟子規》中所說“能親仁，無限好。”他的“教育教學觀”、“沒有文言，我們找不到回家的路”、“新語文教育”看文字與多媒體，等篇章。寫得那么真實、那么現實。他是站在了基礎教育的高度上看義務教育階段語文教育的走向，他提到的語文教學要“人文精神”、“文言國學”力度要加強加大，這讓我不由得想起記者對某校當代大學生中文系的一項調查：走近他們的宿舍，中國古典名著整整齊齊地擺放在那里，似乎沒有被翻動過。記者問：“這些名著是自己買的還是別人送的？”他們幾乎一致回答是別人送的。“常看嗎？”不好意思的回答“沒有。”理由是太長太大，沒有時間看。倒是《武俠小說》、《言情小說》不太整齊地散落在床上、桌子上。試想：教師的內心裝不下國學、經典，怎么教學生？韓軍老師說得好：20世紀上半葉中國文壇的上空升起了一片璀璨的群星，他們是魯迅、胡適、郭沫若、老舍、巴金、張愛玲等等，他們光彩四射、文采灼灼，他們都是在少年時期，接受了系統的、全面深入的文言教育，在文言的“醬缸”里浸泡過的，他們成人后每人的每個“汗毛孔里”都滲透著文言的滋養。可是后來，中國文壇卻“黯然失色”，根源就是，在少年時代“語言敏感期”，接觸的文言愈來愈少。我一邊讀，一邊默默點頭，分析得太透了，找到了語言匱乏的根源，原來是沒有了深厚的土壤。

可喜的是，現在油田好多小學都開展了“國學”課，有《三字經》、《弟子規》、《千字文》、《經典誦讀》等適合少兒誦讀的經典。為孩子將來學習文言文打下良好的基礎。對照自我，遺憾慚愧，已經錯過了誦讀經典的最佳時期，對個人的修養及教學水平的提高都產生了極大的障礙。雖已此，但和天真的孩子們在一起，我的心理年齡似乎還不老，“學總比不學強”，我相信，我會以“教師讀書月”為契機，我會更努力的堅持學習的，一頭抓著教學，一頭抓著學養，然后，從中間串聯起學生，向韓軍、竇桂梅等名師學習，以教促讀，逐漸成長、不斷成熟。

我們的生活（模板16篇）篇六

《塑料與》這一課，講的是塑料，貼近生活。學生通過第一課時的學習了解了塑料為帶來許多方便，體會了塑料的作用之大。而我執教的是第二課時《白色污染》主要與學生討論人們在使用塑料的過程中，不正確的處理廢舊塑料制品而導致環境的惡化。我們現在應該怎么做呢？開始我先邀請學生欣賞美麗的風景圖，配上優雅的音樂，學生談談欣賞后的感受，接著借助課件繼續播放在環境優美的景區中出現的不和諧現象：一幅幅由“白色污染”對環境造成破壞的圖片）你看到了什么？有什么感想？揭示課題，在活動中增強兒童對廢舊塑料制品即白色污染的危害有了直觀認識，引導學生從不同的處理方法分別給環境帶來的嚴重后果，體會白色污染的可怕性。

然后尋根：這些塑料垃圾是從哪里來？想一想，我們家平均每天用多少塑料袋？我借助一中學食堂一頓早餐學生常見的亂扔塑料袋的鏡頭，甚至有的學生自己也有過這樣的舉動。讓學生有感而發，認知明理，真正體會到“白色污染”就在我們的身邊。體會必須從我做起人人參與環保，正確使用塑料制品，才能真正保衛我們的家園。學生體會了白色污染危害后，我設計了選擇性的實踐行動任務，想一句有創意的宣傳口號、一份宣傳小報、一幅宣傳畫、幾條宣傳標語，讓更多的人參與到環保行動中，讓我們行動起來，少用一個塑料袋，少用一個塑料餐盒，樹立文明風尚，杜絕亂扔現象，用我們的真心和愛心，保護我們的地球，保護我們共有的環境。

但遺憾的是由于課的時間沒有很好控制和把握，在最后環節有點匆忙，沒有讓更多的人發表自己的意見，而且我也沒有做更充分的補充和引導，因此在這一環節沒有達到預設的效果。

我們的生活（模板16篇）篇七

教材分析：

陽光給地球帶來光明和溫暖，賦予萬物勃勃生機，光與我們的生活息息相關。本課引導學生關注探究光的兩面性，使學生認識到光給我們的生活帶來便利的同時，也產生了光污染，從而使學生意識到科學技術會給人類社會發展帶來好處，也可能產生負面影響，人類只有科學地利用光，才能減少或避免光污染。

學情分析：

對小學生來說，他們都知道生活離不開光，卻很少有學生會想到光的危害。

教學目標：

2、引導學生從小事做起，增強學生的環保意識；

3、培養良好的思考習慣，并向學生滲透不利的自然條件是可以被改造和利用的科學自然觀教育。

活動準備：

1、教師注意收集與“光污染”有關的資料，幫助學生了解“光污染”的問題。

2、組建考察小組一般4――6人，明確分工，還要指導他們考察活動的具體方法，周密選定考察地點、路線，進行必要的安全教育。

教學過程：

（一）提出問題：

1.談話引出“光”的問題：同學們我們的眼睛能看見周圍的'物體，是什么在起作用？

2.列舉實例說明光對人類生活的重要性。

提問：人類利用光能做哪些事情。

（二）猜想假設：

（1）小組同學邊猜想討論邊記錄，將光與人類的關系用簡單文字記錄。

（2）匯報討論結果。

（三）制定方案：小組內進行討論制定。

（四）實施探究：

1.通過學生知道的大量實例認識光的兩面性。

（1）分析：哪些是光對人類有利的一面？哪些是光對人類的生活有害的一面？

（2）認識到光的兩面性，了解光污染現象。

二：怎樣做到既能很好的利用光，用能防止光污染呢？

（2）學生分組討論。

（3）學生匯報討論結果。

（4）建議學生以小組為單位寫一份倡議書讓周圍的朋友了解光污染的危害以及防護的措施。

（五）展示交流：

展示利用偏振片來制作的簡易護鏡片。對制作好的給以表揚鼓勵。

（六）拓展創新：

查資料了解新型光源。

教學反思：

通過學習，學生知道了光給我們的生活帶來了很多好處，同時也知道了光污染現象。

我們的生活（模板16篇）篇八

尊敬的各位評委、各位老師，大家好。今天我說課的內容是《品德與社會》三年級下冊第三單元《需要誰》。本課從人與人之間是相互服務、相互依賴的角度讓學生體驗、感受離不開從事各種服務的勞動者，感受到他們的勞動給帶來的方便。

《需要誰》是人教版三年級下冊第三單元中的第一課，孩子們在現實生活中每天都在享受著來自不同行業勞動者的服務，但他們并沒有思考到正是由于有了無數人的服務，才給大家的生活帶來了許多方便，他們還意識不到人與人之間存在著一種相互聯系和相互依存的關系。通過本課的一系列活動，要讓孩子們初步明白在我們的社會中，人與人是相互服務、相互依賴的，離不開各行各業的人們。

教學要體現課程標準中幫助孩子們參與社會，學會做人的核心理念。為此，我結合孩子們的實際情況，制定以下教學目標：

1、認知目標：具體通過觀察、體驗，認識人們的生活離不開從事各種服務的勞動者，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便。

2、情感目標：初步感受人們在社會生活中相互依賴、相互服務的共生共存關系。

3、能力目標：能夠自己設定主題，在生活周圍地區進行實地考察，并能講述自己觀察后的感受。

教學重點：讓孩子們通過觀察和體驗，認識人們的生活離不開從事各種服務的勞動者。

教學難點：運用考察的'方法進行社會研究，初步感受人們在生活中相互依賴、相互服務的共生共存關系。

在本課的教學中，根據孩子們的實際情況和新課標的要求，我主要采用以下幾種教學方法：

1、互動教學，《品德與社會》課的教學過程應該是具有師生共同參與、溝通合作意義的活動構建過程。在教學中我創設師生交往的互動互惠的教學活動，注重師生間教與學的溝通交往，多維互動，師生雙方在活動中相互交流、溝通和補充。

2、直觀教學，直觀教學是所有教學方式中最直接最有效的一種方式，也是孩子們最喜愛的一種教學方式，在這節課的教學中，主要借助多媒體這種現代化的教學手段，將課本中生動的畫面創設成一個個鮮活情景展示給孩子們，輔助教學。

3、創設情景教學，本節課我通過一個個主題活動讓他們獲得情感體驗，在活動中引導孩子們主動參與、獨立思考、合作探究，發展他們主動收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題以及交流與合作的能力。

新課程的《品德與社會》課突出了體驗和探究的學習方式，在本節課的教學中，通過引導孩子們實地觀察、訪問，進行模擬游戲的活動，使孩子們獲得直接的感受。

孩子們自愿結成小組，進行“為我們生活服務的人”調查、訪問活動，并簡單制作招牌。

（一）導入。

我選取孩子們歡樂幸福的學習生活場景，目的是讓孩子們在幸福的氛圍中進入今天的學習，激發他們學習的興趣與激情，也為即將的學習打下伏筆。“孩子們，今天我們能這么無憂無慮幸福的學習、生活，你們考慮過需要誰嗎？”

板書：需要誰。

課件演示：《我們的一天》，觀察思考：我們在一天的生活中做了哪些事？做這些事需要誰的服務？他們的服務給帶來了什么？鼓勵孩子談一談自己的想法。孩子們可能會說“早餐媽媽為我準備，那是媽媽的關心和給我的愛！”，“在學校老師教我知識，叫我做人，讓我學到了很多東西！”，“坐公交車公交司機在為我服務”……針對孩子們的回答，我及時的給與肯定和補充。

我這樣的安排是根據孩子們的實際，讓他們通過觀察、結合自己已有的經驗，已初步感知到自己的生活離不開各行各業的勞動者，從事各行各業勞動者的服務給我們生活帶來的便利。

緊接著問“孩子們，還有哪些人在為我們服務，他們給又帶來了怎樣的方便呢？”在孩子們踴躍激烈的發言中我適時的加以引導歸納，使他們對社會各行業有一個總體的認識，同時板書。教育的內容和形式貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用他們的心靈感受社會，用自己的方式研究社會，用自己的學習成果服務自己的生活。

（三）假如沒有他們。

通過以上環節讓他們感受到自己的生活離不開各行各業的勞動者，他們的服務給人們的生活帶來種種便利。

“孩子們，設想一下，如果沒有其他的勞動者，會是怎樣的景象？”（課件顯示）“假如沒有他們”，說明清潔工在人們生活中的作用，并以此為引子，請孩子們假設如果生活中缺少一個行業的服務，會給生活帶來什么影響？進一步認識各個行業在人們生活中的重要作用。

（四）我們來體驗。

小組活動：這是孩子們最喜歡的一個環節。在歡快的音樂《多么幸福》中，按課前的調查和自愿結成的小組，成立文具店，小餐廳，小賣部，理發店、超市等相關場景。

在興趣盎然的體驗活動中，教師巡視給與相應的提示、引導。我這樣的安排是為了突破本節課的難點，這不是老師把感受強加給孩子們，而是讓他們在游戲活動中自然而然的產生，只有讓他們參與、體驗，才會產生真實的、深刻的感受。

活動結束后，我把握時機，采訪孩子們，讓他們總結和思考如下問題：

（1）你今天做過什么工作？

（2）除工作外，你還去過哪里？為什么？

（3）你的感受是什么？

（4）你有什么疑問嗎？

通過這個生動有趣的活動，讓孩子們理解了人們之間的相互依賴，激發了他們對生活的關注，從而感受、體驗到人們相互需要的關系。結合孩子們的回答，我簡明板書：“相互依賴，相互服務”，并對全課做總結。“孩子們，在中有許多行業的人們在為我們服務，我們應該感謝他們，尊重他們，這樣我們的社會才和諧，生活才方便。”

需要誰。

清潔工服務員警察理發師司機。

相互依賴，相互服務。

我簡明扼要的板書既概括了課文的重點、難點，又能讓孩子們對今天探導的內容一目了然，認識到人們的生活離不開從事各種服務的勞動者，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便。感受人們在社會生活中相互依賴、相互服務的共生共存關系。使它能為教學目標的達到構建視覺框架。

我們的生活（模板16篇）篇九

這些包裹都是媽媽從網上買來的,媽媽說“現在網購很方便,只要是你想要買的東西網上都能買到,只是快遞員都是白天送貨上門比較麻煩”

媽媽說這話的時候我還沒有上幼兒園，我當時并不理解媽媽所說的“麻煩”是什么意思，我只隱約記得只要快遞員是在我午休時間按我家的門鈴，我基本會被吵醒，每當我被吵醒時，奶奶都會很惱火，還因此和媽媽吵過架，后來媽媽就很少在網上買東西了。

可是，沒過幾年，媽媽又開始網購了，各種各樣的包裹又頻繁出現在我家，不同的是這些包裹都是媽媽從外面帶回來的，我當時覺得挺奇怪的，我一直在想“媽媽是從哪里把包裹領回家的呢，如果是從媽媽的單位帶回來那就太麻煩了”，我百思不得其解。

直到上小學，媽媽有一次帶我去取快遞，我才知道快遞的領取處，原來，在我家樓下的一個小雜貨店，存放著各個快遞公司派送的快遞，網購的人憑借取件碼隨時都可以去領取自己的包裹，特別方便。

沒過多久，我還發現在我家樓下新設了一個豐巢快遞柜，大家也可以通過取件碼自助取件，領取包裹更加方便了。

在這個信息高速發展的時代里，更加便利了。

我們的生活（模板16篇）篇十

有這樣一句話，健康，容易，生活，容易，生存，遏制容易。我不想“采菊東籬下，悠然見南山”喜歡休閑，或“黃發垂髫，并怡然自樂”一樣快樂。

也不過是在黑板上寫上了一本黑板微白的印跡操場上稀疏的身影雜亂卻沒有魅力。每天一大早根據喜歡的旋律總是不時響起大腦還在睡夢中身體有一個歷史的移動眼睛后是類類似我們的是好的技巧令人失望的位置難免會短路無論全倒在桌上睡著了但最終打不過教練共同轟炸麻煩的眼睛盯著在黑板上貝爾似乎已成為最悅耳的搖籃曲的耳朵。窗臺上的花盛開的長更要分散沒有機會等到舒適的春天在一次事故中結束只剩下枯枝殘葉最后失去了蹤跡。走開走開再也不能被回憶但還要繼續。

今天的努力奮斗，是沒有未來的羨慕，雖然休閑古人，圣寬強烈的上進心，但在我們六合，還需要一個不太大也不太小，手和我們生活的人或某種程度上，腳還要繼續。生活總是沒有房子，沒有表情，沒有感覺，準備各種記錄我們的點點滴滴，或喜或悲或疲勞或疼痛，別總是跟年腐蝕健忘，生活不是過去的電流，在二。生活是甜的酸奶，咖啡，太甜，太苦，但我們會繼續生活。

生活和愛情是最好的合作伙伴，因為他們從未停止過等待。，就像明天的太陽，充滿光明和希望；，就像第一稿，即將成為不朽的杰作；，就像五顏六色的畫。所有的自由來形容他的筆。我們不能沒有生命，生活不能脫離我們，我們有足夠的生活，因為寬敞，生活，因為我們豐富多彩。路還很長，斗爭還沒有結束，但如何結果，而且還繼續下去了。

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我們的生活（模板16篇）篇十一

在當代，俯瞰千千萬萬人馬，敢問一句誰不生活在碎片化的生活中呢？qq、微博、微信以及ins都是當紅的通信工具。它們無處不在，特別是當代人，幾乎人人都會玩。用它們，天涯海角無處沒朋友。在這些通信工具剛剛興起的時候，我們交朋友還會用上半年左右的時間培養人與人之間的感情和信任。僅僅十年后，只需要一分鐘，和你連一面之緣也沒有的陌生人就成了你的“知心”朋友。

“購物必然花費很多時間。”這是我們曾經的概念。可是，現在的網上購物像風一般流行起來。它既方便省力，又能省錢。特別是雙十一雙十二估計每家家里都堆滿了快遞就連那些老爺爺老太太都會守在屏幕前等待著開搶。

信息時代讓本來不太可能知道的事情，瞬間整個世界都能“聽”到；讓本來想買也買不到的書，輕輕松松就能在網上看了；本來一道讓人難解苦澀的題，網上一搜就能跳出詳細的解題過程姐，覺得我們的燃眉之愁。電腦、手機、電子書……讓人感到方便又快捷。在互聯網上時不時的會更新一些新聞可以按照自己的喜好篩選這樣就不用愁著自己沒事干了。

碎片化的生活是神奇的，可我們在虛幻的空間中尋尋覓覓這真的是我們想要得到的生活嗎？

在虛擬空間里的知心朋友，想象一下，你源她們的真實名字都不敢確定，這真的是好朋友嗎？現在的我們似乎更偏愛手機聊天當手指觸碰到那冰涼的屏幕時不知心中是什么感覺。而且，我們越是將時間碎化來交友，越是沒有時間交真朋友，還沖淡了與現實中朋友的關系。課外班休息時間，幾乎每個同學都低頭拿出了手機。想和大家交朋友，如果不帶手機，迎接你的只有冷漠和異樣的眼光。

同志們，真的，放下手機吧。嘗試著微笑去迎接你的伙伴，慢慢的你就會發現，朋友們之間的笑聲變多了，心中的那一片海洋也變得更加蔚藍。

我們的生活（模板16篇）篇十二

一個人無論在什么情況下，只要努力了，就會有收獲，而這收獲無論是哪一方面的，它都將是一筆巨大的財富。不要認為我窮，我無能，相信自己，我們每個人都擁有一筆可觀的財富。讓財富充實我們的生活。

著名的音樂家貝多芬一生貧窮，后來還雙耳失聰。可他并不放棄，不氣妥，堅持他的創作，甚至這會給他帶來巨大的身體上的傷痛。從物質上講，他是貧窮的，可從精神上來說，他是最富有的。那一曲曲令人振奮的樂章，似洶涌澎湃的波濤，震撼著人的心靈。為世界音樂留下了最大的一筆財富。貝多芬的財富，不僅充實了他的生活，更多的是它的音樂養育了無數個音樂后人。

貝多芬的財富，讓我明白了，沒有做不成的事情，只要你肯堅持，就一定能創造奇跡！

愛迪生在一生的實驗中，經過了無數次的失敗，可就是在這無數次的失敗中，他總結了經驗，他得到了他一生中最寶貴的財富。他的豐功偉績固然是人類的財富之一，可他在實踐中收獲了實驗本身的樂趣的同時也收獲了經驗、教訓等等其他人根本無法獲得的財富。

愛迪生的財富，讓我明白了，財富來源于無數次的挑戰、失敗后的奮起。只要你肯堅持，就一定能創造奇跡！

我們的生活（模板16篇）篇十三

（直到現在小懶才有點相信自己一時興起信口胡謅的話：“相信那些不該相信的事，總會對你有幫助。”這句話帶給小懶的幫助是讓她有了一次從未有過的心痛與難過；讓她第一次相信自己一直以來所信奉的“快樂友誼”其實也有錯誤。）

20xx年2月21日 陰

這可是我新買的日記簿呢~挺好看的。封面是我最喜歡的海綿寶寶，內襯是我最喜歡的藍色。有淺藍色，有深藍色，有湖藍色，也有紫羅蘭色；有天空的藍色，有海洋的藍色，有小溪的藍色，也有你眼睛的純凈湛藍色。

今天我的.感覺很不錯。在語文課上，老師叫我回答的問題我覺得回答地挺好的，把自己想表達的全部都說出來了，雖然還有些不完整，但是已經離我的目標更進一步了。

這幾天一定是我的幸運日，因為這幾天我的畫畫技術又提高了。現在我畫小孩子畫的越來越像；我最喜歡畫的是笑著的孩子，我喜歡看他們的酒窩和虎牙——多么無邪，不是嗎？想一想啊，到你的記憶深處去。你是否也看到了夕陽下最美的畫面：夕陽不同于殘陽，我看到的還有朝氣，熾熱的、火紅的、青春的；還有天空，顏色始終漸變多彩，不曾一樣過。從天際開始直到我們所能看到的地平線，一段路程便是一段色調，亦是一種情緒。向下望去，撇開阻擋視野的高樓，眼睛向下看到底，你會看到幾個孩子在地上玩游戲。肉乎乎的小手拿著玩具球與臉蛋和嘴唇親昵，讓人忍俊不禁。可愛的笑聲一蹦一蹦，最后直接躍起，蕩在了天空中。抬起頭仰望天空，七彩的瞳孔中映出沒有邊際的幕布，幕布拉開，上演的是一個孩子蹲在地上抬頭看天，結果天笑了，孩子卻哭了；因為孩子看到天空在微笑的樣子像極了自己去上班的媽媽。

最近我為了提高自己的水平可也是花了不少功夫的，至少是在寫文章這方面。我一有時間就寫，一有時間就練，為的就是哪天也能聽見自己讀完文章后像小懶一樣激烈的掌聲。

小懶，作為好朋友的我都忍不住也要告訴你了：加油啊！想超越你的可不知我一個人。

我們的生活（模板16篇）篇十四

我們的生活（模板16篇）篇十五

20xx年2月12日多云轉晴。

今天是開學第3天了！這幾天我覺得自己都沒有浪費掉，都很充實。這點我很高興。而且憶年和依依還有很多人的關系跟我還是一如既往的好，要知道，友誼是一種珍貴的東西，失去了要想重新撿起可就不是那么容易了。我要好好珍惜自己的每一份友誼、每一個值得與之深交的朋友。要對友誼負責任，我認為不僅僅是要珍惜它，而且要讓在自己快樂的情況下讓朋友比你還快樂，在自己難過的情況下讓朋友仍然像以前一樣快樂；讓朋友為自己自豪，朋友犯錯自己一同幫忙改正。

我可不能再像以前一樣了。我要在開學一個周之內，迅速調整好自己的的心態，讓自己以一個嶄新的、飽滿的、充滿活力的樣子投入到新一輪的難過中。每一學期都會有許許多多不如意的事情，他們都會讓你難過，讓你悲傷，讓你流淚。但是要記住，可能有些事情已成定局，只能不如意；但是剩下的，無論如何都要做到讓自己滿意。皮蘭德婁有一句話我覺得用在這里比其他的.話聽著要順口一些：“人生充滿了無數荒謬，這些荒謬甚至毫不害臊的不需要真實做外表，因為他們本身就是真實的。”同時這句話也是我從以前的一次次失敗中總結出的經驗。”

相信那些不該相信的事，總會對你有幫助。

我們的生活（模板16篇）篇十六

從12月1日起，我與我的寶貝，正式開始了同居生活。

前天，我們與房東約好在星巴克見面，這個地方我不曾光顧，一杯咖啡三十多元的價格，確實讓人有些心疼，畢竟一瓶雪碧才三元，整整貴了十倍，喝不起。

我們的房東是一個急性子，好像有一種天生的驕傲，對于我們租戶的態度是：你愛租不租，反正想租的人多著呢。后來，聽了她的口述，確實覺得當一名房東也蠻辛苦，畢竟會遇到各式各樣的租戶，總讓人有些心累。

我望著寫滿了字的合同，看著每個月都需要交納的租金，心里咯噔了一下，寫下了這份合同，以后就不住宿舍了，畢竟住宿舍是不需要交房租的，而現在每個月都得留下一部分錢來租房，心里總有些舍不得，但是又不得不這么做，畢竟對象眼巴巴地望著我，只好簽下了這份合同。

合同簽完后，就開始大采購，我們先從最需要的床上用品買起，這樣的事情，我從未做過，如今做起來，仿佛真的在布置一個家，正為我們兩個人共同的家而忙碌著，我們推著小車前往超市的家居層，一床被子最便宜的一百多，貴的能五六百，床上四件套也是價格參差不齊，我們轉來轉去，最后都買了最便宜的，不一會購物車就裝滿了，里面有枕頭、被子、床上四件套、牙膏、牙刷、沐浴液、洗發水、碗筷、紙巾等等，買完單，我們就載著一堆物品，騎著電動車，風一般地奔向了我們的小窩。

我們開始打掃，開始整理衛生，又把床鋪整理好，望著越來越像家的小窩，我們別提多開心了，第二天，對象悄悄告訴我，她想養一只小狗，對于小狗我是排斥的，畢竟房子不大，養一只狗把房子弄得亂糟糟的，確實有些讓人頭疼，所以就匆匆打消了這個念頭，后來我們買了一對小倉鼠，它們成了我們家第三和第四個成員。

接著，寶貝說她想養花，隨后我們就在淘寶上，買了很多花種與花盆，寶貝興高采烈地說她能種活，對此我不發表評論，只能拭目以待了。

如今，這個小家，在我們兩人的精心打理下，越來越有家的樣子，真打心底希望這個家能越來越好、越來越溫馨，現在已經有家的雛形了，正等著我們用愛，來給它增光添彩呢。