在寫作過程中，我們可以根據(jù)提綱的安排來確定每個段落的主題和內(nèi)容。接下來是一份詳細的提綱示例，希望能夠給大家在寫作時提供一些思路和參考。
語文高考提綱（通用16篇）篇一
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(70分)。
花園醒目處擺著很多名花，牡丹、玫瑰、君子蘭……花園角落里放了幾盆塑料花。名花紛紛譏諷塑料花。沒多久名花枯萎了，主人又換了一些。當塑料花又被新?lián)Q的名花嘲笑時，塑料花反擊道：“笑我們是擺設，你們有我們經(jīng)濟、耐久嗎?”
理解上面材料的內(nèi)涵，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，要有較強的議論分析，不得套作或抄襲。
【例文】。
生命平等與生命寬容。
花園中的名花固然嬌艷欲滴，但卻不能持久;塑料花誠然稍遜姿色，但卻經(jīng)濟耐久。兩種花代表了兩種生命形態(tài)，相去各異無法一概而論。
生命皆平等，皆有其價值。每一種邢形態(tài)都為造物者所賜，都是上帝的寵兒。文明也是如此。東方文明講求平和安穩(wěn)，相安無事，對器物要求經(jīng)久耐用，對愛情要求天長地久;西方文明是活躍冒險的海洋精神，講求演變進化與技術革新。雙方尺有所短，寸有所長，安能有高低優(yōu)劣之分?因而對于花園中花朵們的爭論，各執(zhí)一詞的雙方是不可同日而語的。(“同日而語”當為“相提并論”)。
然而，為什么還會出現(xiàn)雙方矛盾相互譏諷呢?我想，這是不平等不寬容導致的惡果。名花擺于醒目處，享受人類的贊美與追捧，而塑料花冷落于花園角落，加之名花“不寬容”的譏諷，這導致塑料花也越越不寬容了。生命皆平等，但在社會的弱肉強食中，往往會分化為三六九等。西歐卡爾文所提出的“先定論”就贊成這種社會地位的不平等，認為一部分人是上帝的“棄兒”，生就是受壓制的。因而由“先定論”為依據(jù)的弱肉強食隨著地理大發(fā)現(xiàn)以殖民掠奪、屠殺的方式襲卷而。西班牙探險隊隊員科斯爾克說：“鏟除一種文明，就如同隨手摘下路邊的向日葵。”這是一種文明凌駕于另一種文明之上的罪惡，是文明不寬容而轉(zhuǎn)化的文明暴力，是對生命皆有其獨特價值的粗蠻否定。
那么如何避免此類價值沖突的矛盾呢?是塑料花的反擊，以惡制惡嗎?不，當然不是。不寬容不平等的惡果以不平等不寬容的方式解決容易造成兩敗俱傷。要倡導雙方(或者多方)相互尊重，尋求達到“共同價值觀”。名花與塑料花都是花園中的擺設，都是為了使園子更美好更有生機，這是他們的“共同價值觀”。文明之間倡導尊重、相互借鑒、融洽相處于整個文明多元的環(huán)境中，即享有“共同價值觀”。這好比中國古代儒、佛、釋(應為儒、道、釋)三教并流，又好比美國三權制衡原則——相互制約但又共同維護自由民主等等。(類比失當，三權制衡并不意味著價值沖突)。
海納百川，有容乃大。生命形態(tài)亦如此。我們都是大地的孩子，都是上帝的寵兒，寬容與平等是每個生命形態(tài)所需要和推廣的。
語文高考提綱（通用16篇）篇二
閱讀下面兩則材料，根據(jù)要求作文。(60分)。
(1)阿爾卑斯山的山谷中有一條道路，兩旁的景物優(yōu)美，路旁插著一塊標語牌：“慢慢走，欣賞啊!”它勸告過客不要因為無暇欣賞而留下遺憾。
(2)有一句格言這樣說：“朋友，快快走，請不要為眼前美麗的風光而駐足。”
確實，是駐足欣賞，還是快步離開?不同的人有不同的看法。你有怎樣的看法呢?請就此寫一篇文章。
要求：可以任選其中一則材料，也可以兩者結合進行構思;立意自定，文體自選，題目自擬;不少于800字。
【例文】。
請放慢你的腳步。
現(xiàn)在的我們走得太快了，太累了，也太乏味了。有沒有忽略父母的感受?當你風塵仆仆地趕回家，你有沒有看到，父母眼中突然迸射出喜悅的光芒?當你給父母匆匆盛一碗飯夾一口菜時，你有沒有看到，父母因內(nèi)心狂喜而雙手顫抖?當你草草一握父母粗糙的手，你有沒有想起，正是這只手曾牽著你邁出人生的第一步?而你有多久沒有真正握這只手了——這只盼望被你握緊握好卻又不忍牽絆住你的手?人生最大的幸福，就是當我們終于明白該如何去愛父母的時候。所幸，我們還有機會。請放慢你的腳步吧，攙著老父老母，構建人世最美麗的風景，品嘗人生最甜蜜的幸福吧!
現(xiàn)在的我們走得太快了，太累了，也太乏味了。有沒有冷落身邊的朋友?我們總在抱怨現(xiàn)在的人太冷漠太虛偽，嘆惋真正的友誼已不復存在，為學業(yè)拚搏，為事業(yè)奔跑，為家庭忙碌，在繁忙的生活里我們不允許自己停下匆忙而疲倦的腳步，我們沒有時間為友誼的花朵澆一瓢水，施一點肥。于是，我們生命中友誼的花園漸漸衰敗荒蕪。現(xiàn)在我們的人生多像茫茫的沙漠，我們追求的名利好比沙層底下烏黑的石油，而友誼卻是沙漠里別具魅力的綠洲。別輕拋生命沙漠里的綠洲吧，當你終于邁不動疲憊的腳，終于沒有力氣再鉆探石油時，你甘心環(huán)抱你的只是死神灰色的笑容嗎?放慢你追逐名利的腳步吧，在生命的沙漠里澆灌一塊綠洲——為自己，也為自己的朋友!
匆忙的人們啊，請放慢你們的腳步——給父母捶捶背，陪朋友喝杯茶，伴戀人站在山頂看徐徐升起的太陽，帶孩子去公園紡織綠色的童話。一生中如若缺少了這些樂趣，該是怎樣一種遺憾!世界上如若消亡了這些風景，該是怎樣地萬般蒼涼!
語文高考提綱（通用16篇）篇三
“爽籟發(fā)而清風生，纖歌行而白云遏。”這是個月朗星稀的夜晚。幾片薄云敷在天空上――是那種深沉的藍。
我披衣而坐，欣賞著窗外恬靜的景象，剛下過雨，地上的積水還沒有干，一個個坑坑洼洼的。于是銀光便調(diào)皮的在水上跳舞，一點，一點，又一點，閃啊閃的，低矮的茅屋頂，婆娑的樹叢，還有時時傳來的蟋蟀的叫聲仿佛被牛乳洗過似的，它們勾勒出的外行是那樣的柔和，“唰-唰-”樹枝隨風輕搖著，透過枝葉泄下的碎銀也隨之擺動，眼前的一切，因為灑上了一層月光而顯得分外純靜與祥和。“庭下如積水空明”太美了!我不禁贊道。
是的，太美了。因為有了月，有了不被云層所阻礙的月，世界變得那么美好，仿佛一瞬間，整個世界就被洗禮過了，洗去了一切污濁，一切喧囂，一切繁華。我突然想起嬰兒圣潔的胴體和青春少女如花的笑厴。
“缺月掛疏桐，漏斷人初靜。”東坡學士留下了他的傷感；“舉杯邀明月，對影成三人。”清蓮居士留下了他的不羈；“明月松間照，清泉石上留。”詩人王維留下了他的閑適。無數(shù)心的純潔的詩人，在同樣皎潔的月光下，書寫著自己的心情，吟詠著流水般清揚的語句，好似一個又一個動人的月影傳說。
哦，為什么，古人寫過月，今人在寫月，后人將寫月？為什么，有了月的一切就變的溫馨而恬淡？為什么人們對月賦予了如此神圣的感情？因為月兒如水般溫柔，如水般純潔，撫慰著俗人的心，失意人的心，悲傷人的心，在月光中沐浴，便是一種愛的感覺。“月光如水水如天。”月光是世上最博大的情感，它象征著人類永遠歌頌和追求的純潔與愛。我對月的祝福：愿皎潔的月永遠不被烏云所阻隔，愿月光永遠是世人最真的心痕。
批改評語：本篇文章在題目上就凸顯了寫景抒情的寫作特色，而且行文流暢，經(jīng)典古詩詞信手拈來，運用的恰到好處，情感濃郁，于字里行間娓娓道來，是一片不可多得的佳作!
語文高考提綱（通用16篇）篇四
指導教師：孫長江(哈三中高級教師、從教27年)。
寫高考作文必須“注重開放性”，也要“增強文學性”，但一定要“確保安全性”！最好不要用“旁門左道”的素材。
比如說：不要再把擁有著最廣大讀者的《讀者》雜志上的某些文章的經(jīng)典構思，拿來敷衍成一篇考試作文；輕易不要再去寫一個“外國題材”的故事，考生即使出過國，也不過只能談那么一點點浮光掠影的感受罷了；不要再去寫父母離異的故事，寫得再精彩，也是一個悲慘的故事，難得高分；也不要再去寫某個高才生得了“白血病”，或者只能坐在輪椅上；輕易不要用網(wǎng)絡語言去寫極為莊重的高考作文。
考生還應做好寫“別樣”命題的準備，如看圖作文。寫好看圖作文，做好下面的準備是必要的：
(1)首先要“讀”懂畫面。一幅漫畫，三筆五筆，寥寥的幾根線條，就勾勒出了有著很深意味的內(nèi)容，我們必須要“讀”懂，盡管我們所讀出來的不一定是漫畫家主觀上要表達的(因為作品就是這樣：客觀價值遠遠大于作者的主觀意圖)。
(2)看圖作文，不過就是材料變了，其實“內(nèi)骨子”還是一樣的。考生不妨來上一個“轉(zhuǎn)化”，即把漫畫的內(nèi)容“轉(zhuǎn)化”為我們熟悉的文字材料，然后，照原樣去揮灑你的文采。
(3)不要把“簡單問題復雜化”，應該力求使“復雜”問題簡單化、“曙光化”！這是由高考作文命題的“三原則”中的“可寫性”所決定的。
命題作文也并非什么新東西：魯迅先生說過：必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀得出蜜來；倘若叮在一處，所得就十分有限。想過嗎？翻開卷子一看，那題目就叫《花》，就叫《變》，就叫《人》，就叫……你該怎么寫呢？寫些什么呢？建議考生在臨考前，多練幾篇能夠彰顯個性的文章，如寫一篇無論怎么看都屬于原創(chuàng)的小小說，來個無論評卷者如何挑剔都不屬于抄襲之作。
考生還有必要進行小作文的訓練，小作文的樣式可分為三類：描寫類、應用類和說明類。
描寫類，重點練一練“環(huán)境描寫”、“場面描寫”、“對話描寫”、“肖像描寫”，以及“景物描寫”等；描寫類作文是很講究“要領”與“技巧”的。因此，考生應利用這最后的沖刺時間，掌握一下各類描寫的要領與技巧。
應用類，重點練一下“征文啟事”、“簡報”，以及相關的“借據(jù)類”應用文。
說明文，重點宜放在對“漫畫”畫面的說明上，另外，也該留心命題寫說明文，如《筆》、《燈》、《鏡子》等。
語文高考提綱（通用16篇）篇五
(1)語序不當：
1、層定語語序不當。
2、多層狀語語序不當。
3、分句語序不當。
4、主語與關聯(lián)詞語或并列5、詞語語序不當。
(2)搭配不當：
1、主謂搭配不當。
2、動賓搭配不當。
3、主賓搭配不當。
4、修飾成分與中心詞搭配不當。
5、關聯(lián)詞搭配不當;。
6、一面與兩面搭配不當。
7、并列短語做句子成分搭配不當。
(3)成分殘缺與贅余：
1、濫用介詞造成主語殘缺。
2、暗中更換主語而主語殘缺。
3、定語過長，丟掉了中心詞，造成主語殘缺。
4、句首陳述對象缺乏相應的謂語，卻另起一個頭，造成謂語殘缺。
5、缺少與賓語呼應的謂語中心詞。
6、缺謂語動詞的賓語誤把賓語的修飾語當作賓語。
7、介詞殘缺。
8、關聯(lián)詞殘缺。
9、贅余成分主要有主、謂、賓、定、狀、補、虛詞、約數(shù)、介詞等。
(4)結構混亂：
1、句式雜糅(兩句混雜)。
2、藕斷絲連。
3、中途易轍。
4、反客為主。
(5)表意不明：
1、詞的多義造成歧義。
2、句子停頓……。
3、介詞引領對象不明……。
4、代詞指代不明……。
5、動詞施受對象不同……。
6、定語、狀語修飾對象范圍不同……。
(6)不合邏輯：
1、強加因果。
2、誤用遞進。
3、表充分、必要關聯(lián)詞誤用。
4、并列不當、否定不當、概念不當、數(shù)詞不當。
5、自相矛盾。
四、文言文閱讀。
語文高考提綱（通用16篇）篇六
作用一，穩(wěn)定軍心。
作用二，層次清晰。
如果碰到了以前有過提綱的那最好了，如果沒有，現(xiàn)場列了總歸比沒有的要好吧。列出了提綱，無論怎么樣，都要讓自己的新gre寫作看起來有個系統(tǒng)，有個層次，有個邏輯順序，更容易取得一個理想的gre作文成績。
1、什么時候開始練習在gre考試的水平測試中加入提綱?
比較適合的是在最后10天到一周的樣子。因為這首先需要在一定高強度的寫作練習之后，再者，需要對題目已經(jīng)有了一定的把握。很多的提綱在之前都大體列過。然后在限時中加入提綱的寫作。
2、用多長時間列提綱?
issue總體比argu短。issue大體要2-3分鐘，argu怎么都要3分鐘。可能要5分鐘。
3、提綱里都要包含些什么?
對issue來說，讀第一遍題目時把關鍵詞提出來，接著將核心話題列出來，根據(jù)這個話題開始一條一條列出你要寫的東西;argu來說，因為題目比較長，所以讀題的時間就要比前者長。第一遍建議先把每一個意群講的是什么簡要提出來，排上序號;第二從這些小短句分析其文章結構和主要錯誤;第三把自己對錯誤的闡述順序列出來。這樣差不多是可以的了。
4、列提綱的一些技巧。
需要在練習中找到自己的記錄法，哪種縮寫是自己看得明了的。要記出來的摘要最后自己還要辨析幾分鐘。建議在平時列提綱的時候就有意識的做一下限定時間練習，看2-3分鐘能不能把大體的框架列出來。
gre寫作門檻如何突破。
語文高考提綱（通用16篇）篇七
知識要點：1、結構是文章的骨骼。2、一篇文章要寫的條理清楚，層次分明，前后一致，就必須妥善安排結構。3、合理安排內(nèi)容的先后和詳略。
考試說明：組織材料，安排結構，一般要注意以下幾點：
1、詳寫和略寫。
確定材料的主次和詳略是結構的重要問題，它對表現(xiàn)中心思想起保證作用。詳寫，就是把與中心思想關系大的材料寫得具體些、詳盡些;略寫，就是把與中心思想關系不太大的材料寫得概括些、簡略些。詳略得當，能使文章中心明確，重點突出，結構緊湊。詳略不當，勢必造成文章主次不明，使讀者無法把握中心。
其次，要根據(jù)文體性質(zhì)決定詳略。說理的文章，重在闡明主要論點的論證部分，因此，說理部分要詳寫，引證事例則略寫。例如《紀念白求恩》介紹白求恩的光輝事跡，開頭只用了七十四個字，接著便詳盡地闡述白求恩的國際主義精神，指出我們應向他學習的地方。
2、段落和層次。
寫作時，為了把文章的中心有層次地表現(xiàn)出來，一定要分段。劃分段落要根據(jù)中心的需要和內(nèi)容的多少而定。既要注意一個段落只說明一層意思，又要注意不要分得太細，同學們習作常出現(xiàn)兩種情況：有時段落包含的內(nèi)容太多，本來好幾層意思，硬擠在一起，弄得層次不清;有時段落又分得太細，本來只有一層意思，硬分成幾段，搞得支離破碎。
3、過渡和照應。
過渡是文章段落之間的橋梁，在文章中，前后相鄰的兩層意思之間，不僅要有內(nèi)在的聯(lián)系，而且在相連的地方要彼此銜接，語氣貫通，讓讀者思路能夠順利地從前者過渡到后者，而不致發(fā)生間隙或阻隔。過渡常用承上啟下的段、句子或關聯(lián)詞語。例如《從百草園到三味書屋》一文，在“百草園”和“三味書屋”兩大部分之間，有一個承上啟下的段落，就是以段過渡的一個范例。
照應是說寫文章要瞻前顧后，前后應襯，首尾呼應。例如《一件小事》，文章的開頭寫道：“但有一件小事，卻于我有意義，將我從壞脾氣里拖開，使我至今忘記不得。”文章的結尾寫道：“獨有這一件小事，卻總是浮在我的眼前，有時反更分明，教我慚愧，催我自新，并增長我的勇氣和希望。”這是開頭和結尾相照應。
為了顯示文章的脈絡，在文章的中間也要有必要的照應。例如，《反對自由主義》的第二部分，開頭說：“自由主義有各種表現(xiàn)。”以下十一個小段，分別列舉了自由主義的十一種表現(xiàn)，而后又寫了兩個小段，以便跟前后相呼應：“還可以舉出一些。主要的有這十一種。”“所有這些，都是自由主義的表現(xiàn)。”在這兩段之后，很自然地轉(zhuǎn)到自由主義的分析批判上去了。
4、開頭和結尾。
開頭和結尾是文章的有機組成部分，要根據(jù)文章的不同而變化。開頭的方法很多，但可以大致地將其概括為兩大類：一類是“開門見山”的寫法，或“落筆入題”，說明寫作緣由;或“開宗明義”，揭示全文主題;或“言歸正傳”，即速開講故事;或“單刀直入”，挑明論敵謬說。另一類是“形象化”的寫法，或描寫環(huán)境，以引出人物;或抒發(fā)感情，以渲染氣氛;或先敘委婉故事，以引出深刻道理;或借詩詞謠諺，以為敘事的開端。好的開頭，新穎生動，引人入勝。結尾的方法也很多，或總結全文，以揭示主旨;或展示未來，以鼓舞斗志;或抒發(fā)情懷，以增強文章感染力;或造語含蓄，使讀者掩卷而思仍遐想不已。好的結尾，余味無窮，發(fā)人深思。
首先、讀懂材料，明確要求，讀懂材料是寫作的基礎。不能抓住材料立意，就會偏題，甚至“謬以千里”。所謂讀懂材料，就是要對材料進行分析綜合，看材料敘述的是一件什么事，反映的是一種什么現(xiàn)象。方法是抓住材料的重點字詞和關鍵句子，迅速抽出這段材料的中心或這一現(xiàn)象的本質(zhì)，理解材料的命意，把它作為自己寫作的立意中心。需注意的是，抓事物本質(zhì)時，對于寄寓性材料，主人公往往是動植物，但要把它們當作有同樣品性的人來看，這樣才能透過材料表象，挖掘出內(nèi)涵，從而根據(jù)寓意議論，發(fā)表見解。
其次、材料中涉及的人物、事件、道理、情感，都不是單一的。我們在審讀材料的過程中，首先可以運用多向思維，開拓思路，多方位思考，多角度立論，深入發(fā)掘題目的含義，從而提出新思路、新方法、新結構。二是運用逆向思維，“反彈琵琶”，打破傳統(tǒng)的思維程序，把問題作反向思考。運用這種思維方式，常常會推陳出新，收到出人意料、令人耳目一新的效果。三是運用側(cè)向思維，避開眾人注目的正面，從側(cè)面進行思考，尋找突破口，收到宕開一筆、旁逸斜出的效果。
再次、角度新穎，細處著筆，要根據(jù)自己的寫作水平和對材料的把握程度，從小處入手，進行寫作;注意求異創(chuàng)新，審題時要多想幾個角度，然后選擇一個與別人不同的角度去寫，容易出新。材料作文要恰當?shù)芈?lián)系實際，可聯(lián)系自己的生活實際，也可聯(lián)系社會實際。總之，要在讀懂材料的基礎上聯(lián)系實際。
最后一點、修改升格，成篇之后，考生小聲讀一兩遍，運用規(guī)范的修改符號修改錯別字、不通順的語句，并注意標點符號的書寫位置，不亂涂亂改，確保卷面整潔。
作文中點題是考場作文避免偏題的一種最有效的手段。即便是內(nèi)容有些偏，但只要你點題點得好，也能達到一種扶正的效果。而一篇文章有一個好的結尾點題，也的確能讓讀者體會到那種照應之美，同時又能品味到言有盡而意無窮的韻味。
1、點題的時機。
語文高考提綱（通用16篇）篇八
閱讀下面的文字，按要求作文。
生活中總有一些不起眼的地方。人們往往不去注意，不去關心，甚至會忽視，但是這些不起眼的地方，往往會出人意料地發(fā)出明媚的光芒，綻放人生的精彩，讓人們徹底改變對這些地方的看法。
讀了上述文字，你有何感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。
要求：1、立意自定。2、除詩歌外，文體不限。3、不得抄襲，不得套作。
【范文】。
角落的星辰。
或許，這就是悲哀。
人們總是驚訝于綻放著的美麗的花朵，卻看不到花下那挺立著的脊梁般的花莖，更不會注意到那簇扎在泥土石縫中的根須。他們，往往被忽視。
在城市的盡頭，破敗的土屋里，昏黃的燈光下，舔舐著傷口的農(nóng)民工，忙碌著生計的老人，焦慮著學習的孩童構成的只有一點微弱的光芒，勉強照亮四周的昏暗。中心城區(qū)的燈紅酒綠紙醉金迷，到了這里，便成了生計的無奈、工資的迷茫。他們是天空中的星辰，卻是行星，只能希求恒星的施舍。
一座座高大的樓房矗立起來，一條條光潔的道路延伸到遠方，我看到了農(nóng)民工臉上的希望，仿佛碧天里閃爍的恒星，燦爛卻又令人心酸。城市的希望在我們手中，可我們的希望在哪里?一所又一所打工子弟小學開學又被迫關閉，一個又一個稚嫩的初中生、小學生跨入森然的工地，為了自己的明天而敲打著今天。
或許，這也是一種希望，當被遺忘了太久的時候，我們會看到他們的光芒。當春晚上那一幕讓心笑與淚的子弟小學開學時，當那個貌似精明的打工者返還巨款時，當旭日陽剛嘶吼著春天時，我們看到了天空中的璀璨。在城市的盡頭那片依舊不光亮的天幕下，一顆顆耀眼的星辰綻放自己的光芒，讓你我汗顏。
我們很慶幸，不會再有膽怯的眼神望向我們，不會再有不屑的眼神望向他們。成千上萬的農(nóng)民工，終于在人民大會堂里有了自己的發(fā)言人;_里的眼睛關懷著城市的邊緣。“二代打工族”不再憂慮工資的著落，遷移的子弟小學也終于有了自己的根。角落里的星辰終究會照亮城市的天空。
當幸福來敲門，我會很真誠地告訴每一個人，農(nóng)民工或者“二代打工子弟”將會是我們城市的脊梁，城市的恒星，他們的光芒會照亮每一處希望。
語文高考提綱（通用16篇）篇九
各位聽眾：
大家好!感謝大家百忙之中帶著孩子來聽我的演講。
很多人問我，靠什么才取得今天如此輝煌的成就，成為萬人崇拜的偶像。其實，要回答這個問題，就不能不說說我的經(jīng)歷。
說實話，我的先天條件并不比在座各位的孩子好。眾所周知，我無父無母，是從石頭里蹦出來的，本來只是在花果山做王，但是我覺得花果山太小，沒有足夠的空間，于是我離開了花果山，去尋找更大的世界。之后大家也知道了，我闖天庭、游龍宮、上天堂、入地府，好好地開了眼界。朋友多了，見識多了，最主要的是提高了自身的素質(zhì)，但可惜太驕傲，于是敗在了如來手下。總結失敗的原因，還是見識不夠，否則怎么連如來這么強大的對手都敢輕視?所以，成功的秘訣之一就是“走出去”!去外面的世界!在廣闊的世界里，認清自己，提高自己，千萬不能做一只“井底之蛙”!
等我從五行山下出來，和師父去西天取經(jīng)便是我最主要的經(jīng)歷了。大家都知道我武藝高強，說句實話，那些妖精們也不弱呀!重要的是他們不但數(shù)量眾多，而且后臺強硬。面對這樣的對手，不光要有勇氣，其實，還需要一點好奇心。喜愛《西游記》的朋友都知道，我們師徒四人每遇到一次磨難，克服困難戰(zhàn)勝對手不僅僅要靠武力，還要靠我們對這些妖魔鬼怪的底細的掌握和熟悉。他們是什么來頭?他們的武器有什么法力?用什么方式可以降得住他們?要弄清這許多問題，必須有極大的好奇心。我四處打探，不恥下問，不信的話，各位可以去問問土地公公，我打擾他的時候最多。所以，成功的秘訣之二就是：帶著強烈的好奇心去發(fā)現(xiàn)世界!這絕對不僅僅適用于科學家們。
不是我吹噓自己，觀音大士經(jīng)常夸我聰明，我?guī)煾敢彩鞘率露家揽恐摇ｋm然他們也經(jīng)常批評教育我，但是，我知道，他們最看重我，于是我更知道，我是大師兄，我有義務也有能力去做好一切!他們懷疑我、否定我的時候，是我最痛苦的時候。遇到白骨精時，我撂挑子離開就不是因為那妖怪太厲害，而是因為師父不相信我。各位要堅信，你們的孩子都很聰明，都很優(yōu)秀，你們一定要多多鼓勵他們。借此機會，我也感謝觀音大士和我的恩師，沒有他們的信任和鼓勵，我不會走完漫漫的取經(jīng)之路，雖然他們曾總是讓我“頭疼”。言歸正傳，成功的秘訣之三就是：愉快地接受表揚，正確地對待教育!
好了，我的法力尚淺，認識有限，言辭有不周之處，望各位見諒，同時也真誠希望我的這些話能給各位帶來幫助!
謝謝大家!
【點評評語】這篇文章巧借書信格式，以孫悟空的口吻逐段敘述自己的人生經(jīng)歷，以及豐富經(jīng)歷后自己收獲的成功的秘訣。三條一一寫來，極其平易與中肯，也極有說服力。
語文高考提綱（通用16篇）篇十
閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)。
“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”是宋代詩人陸游在《游西山村》中的名句。意思是：走在村野山谷中，只見前面山嶺重疊橫阻，水流交叉密布，以為再往前去已無路，正在遲疑失望中，卻忽然發(fā)現(xiàn)不遠處有柳枝茂密，百花鮮艷，原來前頭又有一處村莊了。這句詩既傳達出詩人山水縈繞的迷路感覺與移步換景又見新景象的喜悅之情，又富含哲理，令人回味無窮。
對此，你有什么類似的生活體驗嗎?有什么新的感悟嗎?請寫一篇不少于700字的議論文或記敘文。
要求選擇一個角度構思，自主確定立意，自擬標題，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【例文】。
“柳暗花明”的召喚。
烏云遮不住太陽的光輝，荊棘擋不住勇敢者的腳步。
--題記。
“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，這是宋代大詩人陸游的詩句。吟誦著這富有哲理的詩句，你的心頭會蕩起清爽的夏風，將絲絲陰云一一驅(qū)散，即使遭遇逆境、磨難，也將永遠堅強而樂觀。
“山重水復疑無路”，山水回環(huán)，腳步回環(huán)。人生在世，大凡誰都會遭逢逆境，但山重水復的迷失，動搖不了開拓者堅定的信念。我們相信，“移步換形”之后，一定會有“柳暗花明”的美麗景觀。
“山重水復”是上帝賜給人類的考驗，而“柳暗花明”則是上帝賦予人類睿智豁達的人生召喚。
人在旅途，“柳暗花明”的召喚，會給人以心靈的慰藉和溫馨。羅映珍，一個普通警察的妻子，當?shù)弥恼煞蚺c歹徒搏斗負重傷而住進醫(yī)院時，當醫(yī)生告訴她，她的丈夫?qū)⒉豢赡軓幕杳灾行褋矶蔀橹参锶藭r，她簡直到了“山重水復疑無路”的人生絕境了。然而，羅映珍的精神支柱并沒有垮掉，她的耳畔響起了“柳暗花明”的人生召喚，她以愛心、忍耐和溫柔，呵護體貼丈夫，終于使丈夫奇跡般地醒來。這是大愛真情的奇跡，更是“柳暗花明”人生召喚的奇跡。
“柳暗花明”的召喚會給人以頑強的意志和力量。回首，當?shù)貏由綋u之時，當房倒屋塌之際，失去了家園和親人的四川人民在流血、在哭泣，但四川人民并沒有悲觀喪氣，沒有慨嘆“天將亡我也”，“柳暗花明”的哲理召喚，使他們在全國人民的關懷和支持下，奮力拼搏，抗震救災。于是，四川人民的臉上又寫滿了陽光，四川大地又寫滿了世人矚目的“萬象更新”。
“柳暗花明”的召喚會帶給人們成材成功的累累碩果。史鐵生--當代杰出的文學家，曾遭遇雙腿殘疾的人生厄運，但母親的安慰，地壇的啟示，“柳暗花明”的哲理召喚，終于使他走出“山重水復”的迷惘，開拓出一片新天地;貝多芬--天才的音樂家，曾雙耳失聰，但“柳暗花明”的召喚，吹干了他眼角的淚痕，吹醒了他奮斗勃發(fā)的信念，使貝多芬的人生之樹結出了《命運交響曲》的音樂碩果，而光耀千秋。
“山重水復”，是上帝賜給你的金色考驗;“柳暗花明”，則是上帝睿智的人生召喚。
語文高考提綱（通用16篇）篇十一
第一章認識生物。
地球表層生物和生物生存的環(huán)境構成了生物圈。
生物的生活需要營養(yǎng)：生物的一生需要不斷地從外界獲得營養(yǎng)物質(zhì)，維持生存。
生物能進行呼吸：絕大多數(shù)的生物需要呼入氧氣，呼出二氧化碳。
生物能排除身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。
生物能會外界的刺激做出反應：生物能夠?qū)碜原h(huán)境中的各種刺激做出一定的反應。
生物能生長和繁殖。
除病毒外，生物是由細胞構成的。
第二章生物圈是所有生物的家。
地殼內(nèi)部是不可能有生物存在的。
地球上是和生物生存的地方，其實只有它的表面一薄層。
生物圈包括大氣圈的底部，水圈的大部和巖石圈的表面。
大氣圈的空氣有多種氣體組成。
水圈包括地球上的全部海洋和江海湖泊。
巖石圈是地球表層的固體部分。
生物的生存需要營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定生存空間。
影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩個大類：非生物因素和0生物因素。
當環(huán)境中的一個或幾個因素發(fā)生急劇變化時，就會影響到生物的生活，甚至導致生物的死亡。
生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。
在自然環(huán)境中，各匯總因素影響著生物，生物在生存發(fā)展中不斷適應環(huán)境，同時影響和改變著環(huán)境。
生物都具有與周圍環(huán)境相適應的形態(tài)結構和生活方式。
在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。
在一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，他們彼此交錯連接，形成了食物網(wǎng)。
生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的，有毒物質(zhì)能夠眼食物鏈積累。
生態(tài)系統(tǒng)具有一定的調(diào)節(jié)能力。
書p27。
生物圈中的生態(tài)系統(tǒng)由森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)。
森林生態(tài)系統(tǒng)分布在較濕潤的地區(qū)，動物種類繁多。
草原生態(tài)系統(tǒng)分布在干旱的地區(qū)，動植物種類相對來說較少。
海洋生態(tài)系統(tǒng)有海洋和海洋生物組成，動植物種類繁多。
淡水系統(tǒng)有河流、湖泊或池塘等淡水水域和淡水生物組成。
濕地生態(tài)系統(tǒng)是在多水和過濕的條件下形成的，動植物種類繁多。
農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是人工的生態(tài)系統(tǒng)，動植物相對來說較少。
城市生態(tài)系統(tǒng)中人類其重要的支配作用，植物的種類相對來說較少。
生物圈是一個統(tǒng)一的整體，是地球上的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物的共同家園。
第二單元生物和細胞。
第一章觀察細胞的結構。
從目鏡內(nèi)看到的物象是倒像。目鏡與物鏡的放大倍數(shù)的乘積就是顯微鏡放大倍數(shù)。
切片——從生物體上切取的薄片制成。
涂片——從液體的生物材料經(jīng)涂抹制成。
裝片——用生物體上撕下或挑取得少量材料制成。
最外層是一層透明的薄壁，叫細胞壁。起保護和支撐細胞的作用。
緊貼細胞壁內(nèi)側(cè)的一層膜，非常薄，叫細胞膜，保護里面的物體，控制物體進出。
植物細胞內(nèi)有一個近似球狀的細胞核。
細胞膜以內(nèi)，細胞核以外的結構，叫做細胞質(zhì)。
細胞質(zhì)理由液泡。在植物體綠色的部分，細胞之內(nèi)還有葉綠體。
植物細胞的各種結構分別具有各自的功能，它們協(xié)調(diào)配合，共同完成細胞的生命活力。
人的細胞和動物的細胞的基本形狀和結構一樣。
人體和動物的各種細胞雖然形態(tài)不同，基本結構且是一樣的，都有細胞膜，細胞質(zhì)和細胞核。
第二章細胞的生活。
水和糖類都是細胞中的重要物質(zhì)、
細胞中的物質(zhì)可以分為兩大類：一類是分子比較小的，一般不含碳，如鹽、無機鹽、氧等，這類物質(zhì)叫無機物;一類是分子較大的，一般含有碳，如糖類、脂類、蛋白質(zhì)和核酸，這類物質(zhì)是有機物。
細胞膜控制物質(zhì)的進出。
葉綠素和線粒體都是細胞中的能量轉(zhuǎn)換器。
遺傳信息在細胞核內(nèi)。
遺傳信息的載體是一種叫做dna的有機物呈螺旋狀。
染色體是由dna和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成的。
染色體的數(shù)量的的恒定對生物的正常的生活和傳種接代都是非常重要的。
細胞核中有染色體，染色體中有dna，dna上有遺傳信息。
第三章細胞怎樣構成生物體。
動物和人體的生長發(fā)育都是從一個細胞開始的，這個細胞就使受精卵。
人體的四種基本組織是上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結締組織。
上皮組織由上皮細胞構成，具有保護、分泌等功能。
肌肉組織主要由肌細胞構成，具有收縮、舒張功能。
神經(jīng)組織主要有神經(jīng)細胞構成，能夠產(chǎn)生和傳導興奮。
結締組織的種類很多，骨組織、血液都屬于結締組織。結締組織有支持、連接、保護、營養(yǎng)等功能。
不同的組織按照一定的次序結合在一起構成器官。
能夠共同完成幾種或一種的生理功能的多個器官按照一定的次序結合在一起構成系統(tǒng)。
綠色植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的。
植物的主要組織有保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織、營養(yǎng)組織、分生組織。
生物圈中還有一些生物，它們的身體只有一個細胞，稱為單細胞生物。
細胞的結構很簡單，有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒有細胞結構。
病毒只能寄生在活細胞體內(nèi)。
靠自己的遺傳物質(zhì)中的遺傳信息，利用細胞內(nèi)的物質(zhì)，制造出新的病毒，這就是它的繁殖/。
第三單元生物圈中的綠色植物。
第一章生物圈中有哪些綠色植物。
生物圈中的已知的綠色植物，可以分為4大類：藻類、苔蘚、蕨類和種子植物。
藻類植物沒有根、莖、葉等器官的分化。
苔蘚類植物的莖和葉中沒有輸導組織，，植株一般都很矮小。
蕨類植物的根莖葉中都有輸導組織。
藻類、苔蘚、蕨類植物都是不結種子的。
由種子發(fā)育成的，這種植物統(tǒng)稱為種子植物。
圖p85。
松的種子是裸露的，外面沒有保護它的果皮，這樣的植物稱為裸子植物。
種子被包在果實之中，這樣的植物成為被子植物。
果實有果皮和種子組成。
果實可以保護種子免受昆蟲的叮咬，以及外界環(huán)境中其它不利因素的危害。
被子植物裸子植物更適應陸地生活，在生物圈中分布更廣泛，種類更多。
第二章被子植物的一生。
被子植物的一生，要經(jīng)歷生長、發(fā)育、繁殖、衰老和死亡的過程。
適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣都是種子萌發(fā)所需要的條件。
根生長最快的部位是伸長區(qū)。
植株的生長需要的影響物質(zhì)——水、無機鹽和有機物。
根向下生長，從土壤中吸收水的無機鹽;莖向上生長，并向上長出綠葉，通過光合作用制造有機物。
肥料的作用主要是給植物的生長提供無機鹽。
植物的生長需要多種無機鹽，其中需要量最多的是含氮、含磷和含鉀的無機鹽。
被子植物生長到一定時期就會開花，花是由花芽發(fā)育成的。
一朵花是由花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等組成的。雄蕊里面有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠。
圖p102。
花藥成熟后會自讓裂開，散放出花粉。花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程，叫做傳粉。
花粉落到柱頭上以后，在柱頭上黏液的刺激下開始萌發(fā)，長出花粉管。花粉管穿過花柱，進入子房，一直到達胚珠。花粉管中的精子隨著花粉管的伸長而向下移動，最終進入胚珠內(nèi)部。胚珠里面有胚細胞，它與來自花粉管的精子結合，形成受精卵。
語文高考提綱（通用16篇）篇十二
在我還不知詩歌為何物、詩人是何許人也的孩提時代，心中就有一個夢想：有一天能成為一名詩人，在藍天白云中筑巢，在清風明月中歌唱。這種念頭閃電般一閃而過，我卻在瞬間抓住了它，使之成為一個永久的念想，從此我幼小的心靈里，就有一只詩歌的螢火蟲飛來飛去，把一個鄉(xiāng)村少年單調(diào)而貧乏的生活照亮。但夢想畢竟是夢想，既看不見摸不著，又虛無縹緲——那時我在一所鄉(xiāng)村學校讀書，與詩人和詩歌接觸的可能性幾乎為零，更不敢在老師、同學，甚至家長面前坦陳心扉，只有懷揣夢想，在心里默默孵化著那粒詩歌的種子，期待著有朝一日，在陽光與晨露的召喚下，像一只雛鳥那樣破殼而出，亮岀自己的羽毛，振趐凌云一飛。
讀初中二年級時，一天放學后我沒有回家，而是去了離家很遠的一個廢品收購站，這里有許多在別人看來是廢物的寶物，對于天性愛玩的我，那些叮當作響的破鐵爛銅，就是一個個可以互相擊打的樂器;那些破舊爛損的報刊書籍，更像是一個五彩繽紛的世界。那天，我在廢品堆里毫無目的地翻著，突然眼睛一亮，我竟找到了一本破舊不堪、書頁發(fā)黃、只剩下三十幾頁的唐詩選，繼爾又找到一本同樣面目全非的柳青的長篇小說《創(chuàng)業(yè)史》。與我父母同在供銷社工作的收購員李大爺見我對這兩本“爛書”愛不釋手，就對我說，你識字，這兩本書送給你了，有空再來挑。無書可讀又讀書無用的年代，這兩本書對于我如獲至寶，我謝了李大爺，把書裝進書包，飛也似地跑回了家。
那晚，我失眠了，長這么大第一次失眠，雖然少年初識愁滋味，但還是因能與先賢們“近距離”接觸而內(nèi)心狂喜;那時我天真地想，這看似遙不可及的詩人之夢，似乎只有一步之遙了;至少，我在開始學習寫詩的路上，向前挪動了第一步。
現(xiàn)實與夢想有時僅一步之遙，但就是這看似方寸之距，卻相隔迢迢萬里。也許是出于膽怯，也許是出于敬畏，很長一段時間，雖然天天都有想寫的欲望，卻遲遲不敢動筆，偶爾寫了幾句，也不敢稱之為詩，更羞于示人。讀高中一年級不久，我病了，中耳炎久治不愈，藥不治病，針不解痛，我一下子低沉起來;一場手術本想根除病灶，不想?yún)s因手術失誤而導致突發(fā)耳鳴。我輟學了，遠離老師和同學，一個調(diào)皮搗蛋、生性活潑的的中學生，一下子墜入了孤獨、恐懼的深淵!一天，在割豬草為下學期掙學費時，我突然舉起鐮刀，想砍自己的耳朵。那晩，回到家中，我蒙頭痛哭，淚濕衣枕。不知過了多久，我從淚眼婆娑中醒來，一眼就看見了那本久違的唐詩選;我起身，取過詩集，撣去塵埃。一瞬間，我看見無數(shù)的詩歌的螢火蟲提著燈盞，在我面前飛來飛去，召喚并引領我走進恍若夢境般的詩歌叢林——李白、杜甫、白居易、王維、杜牧、李商隱，一個個燦若星辰的名字，在我生命的天空閃爍，照亮我曾一度黯然無光的天日。那晩，我又一次失眠了，失眠中，我寫下了我的處女作，我平生的`第一首小詩《我害怕那雙手》。我在詩中寫下了我的淚水和不安，我寫到：疾病，“是一雙無形又無情的手/它要把我從生活的開始/推向生命的盡頭。”這首小詩很快在《中國青年報》“向日葵”副刊發(fā)表了，給我被蟲子叮咬過的生命涂上了一抹朝露般的亮色，我也因此獲得了一張去往神圣繆斯殿堂的通行證——從此真正走上了詩歌創(chuàng)作之路，開始了我的圓夢之旅。
光陰荏苒，從17歲發(fā)表第一首小詩開始，至今已經(jīng)快40個年頭了，經(jīng)過歲月的淘洗與歷練，我從一個不知天高地厚的癡狂少年，已成為已逾天命的年過半百之人。這些年，無論身處何處，無論順境逆境，無論是在煤礦工作，還是到省文聯(lián)主編一份詩歌刊物，在寫詩這條路上，我都不敢有絲毫的懈怠和不恭。因為我知道，中國是詩的國度，自《詩經(jīng)》，繼之楚辭、漢魏樂府，再得以唐詩的興盛，可謂蔚為大觀，即使再活一生，即使從頭開始，也不能領略深蘊其間的無限風光，只有一步一個腳印地往前走，才能在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，從而成為一名真正意義上的詩人。
我曾在皖北煤礦工作過六年，與煤礦工人結下了兄弟般的情誼，也曾組織詩社，為他們送詩到井口、到職工宿舍，一次次聽得他們熱淚盈眶;1997年我調(diào)走的那天，從早上到中午，一撥又一撥的礦工與我親切擁抱，揮淚話別，我至今仍忘不了那句“別忘了給我們寫詩”的叮嚀。在省文聯(lián)做詩歌編輯和詩刊主編的十幾年里，我不僅是位寫作者，還是一個為詩人和詩歌打工的人。我是在沒有一枚硬幣，沒有一個信封，沒有一張辦公桌的窘境中接手刊物主編的，辦一本純粹的、詩風高雅、詩品高尚的詩刊，每年至少也要上百萬元的巨額開支，幾乎壓得我透不過氣來。當時，有人建議把刊物改成能掙錢的娛樂性或經(jīng)營性刊物，還有朋友勸我辭掉這個無官可做、無利可圖的主編，一起下海經(jīng)商，都被我一一婉拒了。沒有編輯，我請詩友友情出場;沒有經(jīng)費，我東奔西走，南上北下，多方尋求支持與合作;沒有辦公場地，家就是辦公室，連電腦、水電費等都據(jù)為公有。就這樣，我懷揣對詩歌、對繆斯之愛，不僅讓一本瀕臨死亡的詩刊起死回生，以獨立特行的品質(zhì)，傲然屹立于中華民族詩歌之林，也在圓自己詩歌之夢的同時，為詩人和詩歌，守住了一方凈土，為詩人和詩歌的圓夢之旅，做了一塊結結實實的鋪路石。
有人問，詩歌有什么用呢?能當錢花能當飯吃嗎?這就好像在問：“人最終是要死的，那活著有什么意義”一樣無知和愚蠢。一位偉人說過，一個沒有詩歌的民族，將注定是一個野蠻的民族。詩很多時候是不能當錢花當飯吃，但它作為一個精神產(chǎn)品，對世道人心的教化和對社會文明、人類進步所起到的潛移默化的作用，是毋庸置疑的。就我個人而言，詩之基因已融入我的血液和靈魂，成為我生命的一部分，營養(yǎng)并鑄造了我向善而生、向善而行的悲憫情懷。2008年5月12日，四川汶川發(fā)生8.0級特大地震，作為詩人，我沒有缺席，而是在場，和我的詩人朋友日夜奮戰(zhàn)八天八夜，在成都火車站西線十二庫、十三庫，裝御和轉(zhuǎn)運救災物資;玉樹大地震發(fā)生后，我向玉樹紅旗學校捐贈了10萬元稿費，援建了一個圖書安康工程;我曾在一首題為《格桑花開》的詩中寫到：“我寫詩/就是要在愛與被愛中/尋找漢字的溫暖。”我以為，當我在白紙上寫下詩句，那就是一種承諾和擔當;否則，那些白紙黑字，就只能是謊言和罪證!
這些年，我先后多次榮獲“中國兒童慈善獎”、“中國作家、詩人抗震救災選進個人”等榮譽稱號，這些都是對一個詩人的鼓勵;在諸多獎勵中，我最喜愛的是四川省平武縣平通鎮(zhèn)中學送給我的一面錦旗，上面寫著“以愛為本，心系災區(qū)學子;以詩為媒，情注羌鄉(xiāng)兒女”。從這個意義上說，在我生命行進的歷程中，正是詩歌的品質(zhì)，為我鑄就了向善向美的心靈，我也因此能像螢火蟲那樣，成為一個發(fā)光體，給需要幫助的人以溫暖和親情;在圓夢之旅中，收獲著信念和力量，也收獲了一筆筆永不枯竭的精神財富。
做一個心中有夢的人是幸福的，而為了實現(xiàn)這個夢去奮斗，去拼搏，義無反顧地走下去，無疑，也是幸福的。人生漫長也好，苦短也罷，如果能夠像蒲公英那樣綻放并放飛夢想，那樣的人生才會因絢爛而多姿多彩。俄羅斯作家妥夫陀耶夫斯基曾經(jīng)說過這樣一句話：“一粒種子，若不落在泥土里爛了，仍舊是一粒;若是爛了，就會生岀許多飽滿的籽粒來。”詩人和詩歌，就是這樣一粒種子，它根植于泥土，孵化著夢想，高舉花朵和果實，向山川和飛鳥示愛，向藍天和大地致敬。
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語文高考提綱（通用16篇）篇十三
浩瀚宇宙，群星閃爍。每當我仰望天空，便會對神秘的宇宙充滿了幻想：是否有外星生命？ufo是不是外星人派來的使者？我一直擁有一個美好的夢想，當火星建筑師，登上火星，讓火星變成人類的另一個家園。
如何讓火星變得跟地球一樣美呢？我會把花木種子撒在火星的土壤中，把動物寶寶帶到火星，讓火星富有生機。我會挖一些小河，小溪，讓它們點綴火星。我還要堆積山脈，讓它們作為火星的標志物。
火星一共要分為3大洲，95個國家。每個國家10個剩每個國家大部分面積都是花草樹木。建筑物不要太多，工廠較少，面積中等。排出的廢氣不可太多。人們不用餐巾紙，而是用手絹。人們喝的飲用水來自于蘊藏在火星地表下的'冰，這對身體有好處。火星的沙塵暴很多，所以要植那么多樹。河邊，江邊，湖邊都有一道道堤壩，防止大洪水帶來的災難。火星有一個氣象臺，可以讓人們時時刻刻都能了解天氣狀況。
百年后的火星，將不再是密密麻麻的火山，而是一個生機勃勃的星球：茂密的森林，奔騰的江河，繽紛的花草，可愛或威猛的飛禽走獸，這里有新鮮的空氣，富饒的土地，多姿多彩的植物在風中搖曳，歡樂活潑的動物在原野上奔跑。到那時，但愿我是一個老壽星，還能拄著拐杖與家人一起到火星上過日子。
語文高考提綱（通用16篇）篇十四
現(xiàn)在是2033年，科技日新月異，我也有了理想的工作成為了一名科學設計建筑師。
這種房子的外墻，以及天花板和地板都可以隨意變化顏色的。要是心情激動的時候是大紅色的，心情平緩的時候是淡藍色的，孤獨的時候是暖暖的黃色的，愉快的時候是綠綠的顏色……房子的形狀也可以隨意的變換，可以變成可愛的蘑菇，美麗的花朵，魔幻的城堡……但是里面的空間不變。有時你非常不開心，一回家你就會聽到一首你最喜歡的音樂，在房間里環(huán)繞緩解你的煩惱，這時你就會變得很快樂。的確，它有自動了解主人心理的強大功能。特別煩躁的時候還會陪你聊天呢。走進臥室，撲面而來的是一陣陣清新的空氣，這是森林里才有的獨特氣息，聞一聞，頓時感覺到神清氣爽，精神為之一振。又有陣陣花香襲來，沁人心脾。咦，怎么回事?怎么會有香蕉味道，蘋果味道，芒果味道，橙子味道，……不光有水果味道還有各種花香的味道。原來香味也是自動變換的，想要什么氣味都可以，再也沒有霧霾了。
這種房子可以上天下海。在門上有兩個按鈕，一個紅色，一個是綠色的。按一下紅色的按鈕，它就會張開兩只翅膀，可以上天。白天可以和小鳥做游戲，夜晚可以去陪陪月球找嫦娥姐姐家的小白兔。要是按下綠色的按鈕，它就會變成潛水艇，帶我去海底探險。
希望我能造出更多的房子，人人都有房子住，不再成為“房奴”，為人們謀福利。
語文高考提綱（通用16篇）篇十五
閉上眼聽到風在耳邊反反復復地低吟淺唱，唱著你送給我的那朵花。咿咿呀呀，你聽到了嗎?嘻嘻哈哈，我聽到了。
——題記。
在空色中迷惘的我再也尋不回飄雪里你呼喚的聲線，幻聽變成我最后的直覺。我永遠也忘不了你離去時的笑容，大雪紛紛揚揚，落滿你的肩膀。你一笑而過，而不安卻紛紛揚揚填塞了我心靈的窗臺。
你說如果可以，你還想再看一眼那藍天，每當腦海中浮現(xiàn)你的一笑而過，我就忍不住想讓當初那刻骨的寒冷引領我回到你無辜的雙手前，即便要我舍棄這瘋狂而溫柔的冰封世界。
我知道無論我收集多少的暗也彌補不了月的殘缺，如此不過是一場盛大的悼念還有浩劫。我望著你一笑而過后頭也不回的背影，你離開的列車帶著你的希望我的悲傷向前奔跑，前面是光，卻隱藏了悲傷。
童年的純真被凍結，我們無法會面。我無法用更多的言語來描述當時的情景，只能簡單地把黑白二色牢牢地印刻下來，烙成洗不掉的記憶。
我知道如果有那重逢的一天，我們能一起回想那揮舞球拍過關斬將的情節(jié)，然而白露是我追逐的標簽，雪霜是你向往的路線。
你知道迎面而來的除了陽光還伴有炙熱的毀滅，可你依然對著我笑，你若一笑而過，那只會隱蔽你的悲傷，可你選擇的路，你會走下去，我仰起臉卻朝向別處無謂地哭笑，是我忘了頹廢的是非對錯。
反正也無人知曉無處尋找那當初的美好，因為我們一笑而過，擁有著樂觀與快樂，尋找著目標，展翅翱翔，不因過去而悲傷，只因未來而驕傲。很好很好，我們唱著快樂。所以我們一笑而過。
語文高考提綱（通用16篇）篇十六
生命中，陪在我們身邊的人事物景，有許許多多。有我熟悉的家人，每天的相依相親;有我熟悉的同學，歡聲笑語的相伴;有我熟悉的老師，諄諄教導的濡沫;有我熟悉的風景，陰晴雨晦的變化;有我熟悉的書本，暗香浮動的引導……可是，我最熟悉的，還是它--奶奶家的牛肉餅。
我的老家在農(nóng)村。奶奶家是個“四合院”，每次回老家，第一件事就是跑進院子里瘋玩一通，直到累得不停喘氣，才停下來休息會兒。
記得有一次，我玩過頭了，累得直接癱在沙發(fā)上。“啊……啊，阿嚏!”驚天地泣鬼神的噴嚏過后，我頭昏腦脹，不自覺地吸了吸鼻子。忽然，一陣濃烈的肉香猛地沖進鼻子，真香!我渾身來了力氣，邊沖向奶奶家的廚房邊大喊:“奶奶，你在做什么啊?好香啊!”
夢境成真，回味無窮。