英語是一門跨學科的綜合性語言，學習英語可以幫助我們更好地理解和應用其他學科的知識。這里整理了一些英語學習的策略和方法，希望能對大家的學習有所幫助。
專業(yè)教師的英語（專業(yè)20篇）篇一
(1)多學習《山東教育》等教育類雜志或書籍，收集相關教育信息資料，留意教改動態(tài)。注重對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。
(2)樹立現代學生觀，學習《小學教育學》，《心理學》等書籍，一位好的教師不僅有好的教學方法，更要了解學生的內心世界，尤其對于那些行為有偏差的學生，更要從他們的心理出發(fā)，端正其學習態(tài)度。學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。激發(fā)學生學習英語的興趣，因材施教，尤其要根據本學校本班學生的特點，做好抓差補缺工作。
(4)認真參與聽課、評課活動，通過相互聽課，取長補短，交流反思，討論方法，優(yōu)化課堂教學策略，提高教學水平。以反思、案例等不同形式作好資料的總結與積累，完成自身的英語課題研究。
(3)課前充分備課，盡量做到每課都準備詳案，發(fā)揮自己的特長，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和生活的實際需要，課堂上有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。
(5)在信息技術方面要，學習計算機的相關知識，尤其要學會《flash》等軟件的應用，以達到學科教學與信息技術很好整合的目的。
(6)自己在工作中曾得到過很多教師的幫助，他們良好的師德帶動了我，因此當身邊的老師有困難或需要幫助時，我定會竭盡所能，在幫助別人的同時提高自己的水平。
對于現實而言，規(guī)劃永遠只是一個發(fā)展方向，我還必須根據現實的情況進行一系列的調整。但是，我會努力朝著不斷完善自我的方向前進下去。
從事教育工作已有十多年了，我始終能做到自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，教書育人，為人師表，教育學生爭取做到“曉之以理，動之以情”，本著”廉潔從教，樂于奉獻“的宗旨。本人一直履行著自己的職責，在工作中，本人也時時以高標準來嚴格要求自己，一絲不茍地承擔著英語教學的任務。
一、指導思想：隨著教育改革的不斷深入，科技水平的不斷發(fā)展，社會對教師的要求也越來越高，高素質人才的培養(yǎng)要靠教育，教育的質量和水平有賴于教師的素質和水平。因此教師的專業(yè)發(fā)展問題尤為重要。我身為一名從教多年的英語教師，更應注重自身的發(fā)展，特制定并實施本規(guī)劃。
首先，樹立正確的師德修裝修養(yǎng)觀念。因為教師的道德品格、人格對學生的成長甚至一生都有重要的影響。我一直認為愛崗敬業(yè)、熱愛學生、以身作則、為人師表、誨人不倦、無私奉獻”的精神，是一名教師必須樹立的師德觀。為此，我打算努力學習馬列主義，努力學習“三個代表”重要思想，掌握正確的人生觀、價值觀和科學的方法論，有愛心對待學生，同時加強業(yè)務理論的學習，以身作則，爭取做到用人格培養(yǎng)人格。
其次，作為英語教師，在學識上“廣開門路”，“廣種博收”，努力提高專業(yè)知識水平顯得尤為重要。為此，我要積極聽各種講座，參加各種培訓，堅持不斷學習，盡快提高專業(yè)化水平，力求扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，努力適應今天新時代對老師的更高的要求。
再次，我積極了解教育改革的趨勢，關心教育新動向，努力更新教育理念，積極貫徹實施教育教學的新理念。我打算以問題為紐帶，讓學生成國課堂的主體，實施自主、合作、探究式學習，充分調動學生學習的積極性，引導學生學會學習，進一步開發(fā)學生的想象和創(chuàng)造力。在整個課堂教學中，教師只是引導者。
最后，我將認真鉆研教材上好每一節(jié)課，堅持經常教后反思，不斷總結教學的得與失，積極聽課以學習其他教師的優(yōu)秀的教學方法，認真對待每一節(jié)公開課并主動積極聽取其他教師的意見。以此來提高自己的教學水平。
“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是我本人的教學目標，也是新世紀教師應有的終身學習觀。
共
2
頁，當前第。
2
頁
1
2
專業(yè)教師的英語（專業(yè)20篇）篇二
內容摘要：課堂教學對教師而言是極其重要的。在課堂上教師是否能讀懂學生可以判斷課堂教學的成敗了。那教師在課堂就得讀懂學生。一要備學生；二要備自己；三要備教學過程；四要備教材；五要善溝通。這樣才有利于課堂教學的順利進行。
一、“備學生”，掌握生情。
“生情”在這里指學生的具體情況，學生的家庭情況、性格特點、基礎差異、愛好特長等等。“備學生”也就是要在課前把學生的情況當作備課這一環(huán)節(jié)中不可缺少的一部分。另外，“備學生”，“更重要的是要知道班里大多數學生都處于哪種認知發(fā)展水平，學生在學科學習上有多大的發(fā)展?jié)摿Γ簿褪且雷约簩W生應有的一般思維水平與學習發(fā)展階段，并據此為學生提供相應的學習內容與學習方案。”教師還要有一種積極主動的行動，針對學生特點采取有針對性的教學，讓所實施的教學方法符合學生的實際情況。只有充分地掌握了生情，才有可能在課堂上讀懂學生，否則，不了解學生，就不可能有的放矢，最終的結果就是“一刀切”、“教師主宰課堂”。這樣的課堂不會有學生生命活力的體現，師生之間也難以碰撞出智慧的火花。
二、“備自己”，更新觀念。
“備自己”，其實就是教師要有一個很清醒的自我認識：我對學生了解嗎？我對教材熟悉嗎？能活用教材嗎？我在多大程度上能激發(fā)學生興趣，調動學生探究的積極性；我能在學科教學中滲透德育嗎？對自己的認識也包括教師要積極轉變觀念，教師的角色不再是控制者、權威、霸權話語的發(fā)布人，“教師的職責現在已經越來越少地傳遞知識，而越來越多地激勵思考；除了他的正式職能以外，他將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參加者，一位幫助發(fā)現矛盾論點而不是拿出現成真理的人。他必須集中更多的時間和精力去從事那些有效果的和有創(chuàng)造性的活動：互相影響、討論、激勵、了解、鼓舞。”在一定意義上可以說，教師要讀懂學生先要讀懂自己，沒有對自己的深度“解剖”，要想真正讀懂學生其實也是不現實的。
三、“備教學過程”，勤于反思。
教師、學生、教學內容是課堂教學不可缺失的三個基本元素。“備教學過程”就是教師在每結束一節(jié)課后，要對教學過程中學生對核心知識點的理解和運用、教師對學生的指導、教師的講解效度、學生的應答方式、教師的提問方式、教學時間的分配等要素展開反思。讓反思成為一種習慣，而良好的習慣又有助于教師的自我發(fā)展，體現在課堂上，也讓教師讀懂學生有了一種主動的意識。
四、“備教材”，因材施教。
“備教材”主要體現在教師要“加強課前‘教學設計’的研究力度，使教師在設計中就有‘結構’意識和形成‘彈性化’方案，思考師生活動的合理配置與目標，用新的設計去支撐教學過程的構建。要求教師對教學內容有整體和深度的理解，對自己設計的方案、思路、目標、過程在課前就嫻熟于心。”另外，教師要能靈活使用教材，在必要的時候可以增添或刪減教材。在課堂上，教師要努力為每個學生主動參與教學提供廣泛的可能性，盡量讓學生的內在能量釋放出來，讓學生“活”起來。
五、善溝通，形成合力。
多元智力發(fā)展理論告訴我們，人的智力發(fā)展是不均衡的。教師僅僅用一種單一的學科視角來讀懂學生可能就產生一種誤區(qū)。所以教師群體之間、教師和家長之間要善于溝通，進行合作，對于學生的學習和生活情況要多溝通交流，多交換意見，利用各自資源差異，實現優(yōu)勢互補，爭取多一個讀懂學生的角度，多一份“認識”學生的信息，以有利于學生的主動健康成長作為共同的目標。教師還要“走出去”，主動了解社會，從社會流行思潮、多元價值、風俗習慣等方面來了解影響學生的學習、情感、道德教育的社會影響因素，從而在最大程度上去充分了解學生，以期形成學校、家庭和社會的教育合力。
在課堂上讀懂學生，需要教師堅持以學生的成長作為設計和實施一切教學活動的出發(fā)點和歸宿，教師要“全面了解學生的成長狀態(tài)、細心解讀學生的成長需求、尋找并確定學生發(fā)展的可能空間。”這對于教師來說是一種挑戰(zhàn)，也是當代教師的一種基本責任，當教師從讀懂學生的過程中感受到教師職業(yè)的內在尊嚴和快樂的時候，“教學相長”才被賦予了其真正的意義。
專業(yè)教師的英語（專業(yè)20篇）篇三
踏上工作崗位至今已6個年頭，在6年的鍛煉中已初步具有一名英語教師應有的專業(yè)水平，在課堂教學上，不斷學習新理念更新教育方法，初步形成了自己的教學風格。作為一名普通教師，我熱愛本職工作，在工作中能虛心向有經驗的教師請教，學習，從而不斷提高自己的業(yè)務水平。能創(chuàng)設豐富的教學方式，教師在教學過程中能與學生積極互動共同發(fā)展，注重學生的獨立性和處方性，引導學生質疑調查、探究，在實踐中學習。在班主任工作中能夠做到關心愛護每一位學生，與家長經常溝通。
學期目標。
1、繼續(xù)增加自己的知識儲備量，讓自己真正成為一名合格的英語教師。
2、繼續(xù)練好自己的口語，做一名口語流暢的教師。
3、繼續(xù)改變對學生的態(tài)度，做一名有愛心的教師。
4、繼續(xù)提高教科研質量，做一名高質、高產的教師。
5、繼續(xù)對自己嚴格要求，積極要求上進，力求讓自己的業(yè)務水平再上一個臺階。
總之，隨著英語新課程標準的實施，教師的教學行為較原來的教學行為、教學方式，正在發(fā)生著深刻的變化。
目標與現實差距。
當然在成功之余更多的是不足，在教育教學工作中忙碌著，而忽略了工作之余的思考，因此許多工作有待創(chuàng)新。
具體措施。
一、學習。1、廣泛地閱讀各類教學雜志書刊，做學習的有心人。學習教育教學理論和專業(yè)知識，豐富自己的教學經驗。就像陶繼新教授所說的“萬般皆下品，唯有讀書高”。
二、反思。反思是理論與實踐之間的對話，是兩者之間的相互溝通的橋梁，反思，是教師成長的必由之路。通過反思，可以客觀研究自己的教學，那些在日常中我們意識不到的教學行為，沒有深思的教學觀念，在反思的關照下，對自己和他人的行為與觀念就會有深層的認識。要反思，首要的是發(fā)現問題，從問題出發(fā)反思自己的教學。回顧教師作為學生自我經歷來反思，回顧我們作為學生時的一些事件、感受、人物，就可以讓我們從“別人”的角色來反觀自己，成為自己教學實踐的“鏡子”，這樣就可以很自然地把自己教學和現在學生的經歷聯(lián)系起來，考慮他們的感受、情緒、思維與行為。還可以通過榜樣教師來反思，這些教師的教學影響你形成了潛在的教學理念，回顧這些經歷，你可以對自己的教學有更清醒的認識。通過教師對自己的教學回顧進行反思，可以使我們對自己教學觀念、行為、設計、理念進行深刻的審視，對自己教學實踐的反思方式最為發(fā)展，如教學日記、課后札記、一段時間的教學回顧、角色模擬演練、教學錄像等。通過學生的眼睛來反思教師自己的教學，“學”反映了“教”，從“學”的角度看問題，來反思“教”的行為、目的、思想，就能夠更好地改進我們的教學。通過閱讀理論文獻來反思自己的教學，可以使我們對一些問題找到與自己不同的解釋和見解，可以幫助我們接受新的信息、觀念，用新的方式研究我們自己。
三、研究。教師進行教育科研課題研究，對于促進教育教學向高層發(fā)展有決定性的作用。教師在科研中學會科研、學會學習、學會發(fā)展。課題規(guī)定了教師學習的方向，選擇了什么樣的課題，就等于在一定的時間內決定了教師學習與研究的方向;教師在課題研究中發(fā)揮研究與學習的作用;可以因人而異地靈活選題進行研究與學習。
四、實踐。教師的專業(yè)成長歸根結底要靠實踐。上課是教師工作中最重要的實踐。認認真真上好每一節(jié)課，使每一節(jié)課成為精品;每學期有意識地、有重點地精心準備上好3至5節(jié)課，使之成為品牌;積極爭取上公開課和參加教改實踐的機會，這樣不僅自我加壓促進自身成長，而且會獲得更多指導、批評、建議，得到更多鍛煉機會;要努力形成備課充分、上課高效、學生作業(yè)輕的良性狀態(tài)，在當前學生學習輔助讀物很多的情況下，要有意識地培養(yǎng)、提高自己的命題能力和作業(yè)設計能力，這樣既能對學生真正的了解，又能提高對課程資源的整合能力。事業(yè)是干出來的，實踐才能長才干，要勇于實踐，善于實踐，努力走出一條屬于自己的教改之路，努力做有特色的教師。
目標達成所需要的幫助。
1.班容量過大，有些教學方法實施起來有些難度。
2.部分學生學習態(tài)度不是很端正，不重視英語的學習。
3.有些家庭作業(yè)需要學生家長的積極配合。
專業(yè)教師的英語（專業(yè)20篇）篇四
論文摘要：教師話語對課堂教學的組織和學生語言習得至關重要，英語專業(yè)精讀課是語言教學中重要的基礎課程，因此英語專業(yè)精讀課堂上的教師話語更不容忽視。此行動研究通過問卷調查、訪談和課堂觀察探究精讀課堂教師話語存在的問題和改進方法以提高教師的話語效度。結果表明，通過從教師話語的數量和形式、教師話語的構成比例、教師提問的問題類型、教師反饋用語及教師糾錯的類型五個方面實施課堂話語效度改進方案，確實提高了精讀課上教師的話語效度，促進了學生語言運用能力的提高和教師的自我完善。
教師話語是教師在課堂教學中傳授知識、組織教學所進行的一切語言活動，它貫穿于課堂教學的各個環(huán)節(jié)，包括講解、提問、反饋、糾錯等。教師課堂話語―直是語言學、教育學和心理學研究的重點課題之一，其研究結果不僅證實了教師話語的重要性，而且對教師如何使用話語策略，提高課堂話語質量提供了有效的理論指導。不同的教師話語可以產生不同的學生課堂參與程度和認知行為，因而產生不同的學習效果。英語專業(yè)精讀課是英語專業(yè)語言教學中重要的基礎課程，根據《全國高等學校英語專業(yè)基礎階段教學大綱》的要求，英語專業(yè)基礎階段的精讀課旨在為學生打好堅實的語言基礎的同時，培養(yǎng)學生用英語進行交際的能力。精讀課上的教師話語是學生語言輸入的重要來源，發(fā)揮著目的語的示范作用。教學內容只有通過完美的教師話語的組織和傳授才能達到理想的教學效果。鑒于教師話語在英語專業(yè)教學中所起的重要作用，也為了提高教學效率，筆者通過行動研究精讀課堂上的教師話語，旨在提高英語專業(yè)精讀課堂上教師話語的效度以促進英語教學，為學生打好語言基礎，培養(yǎng)其綜合語言運用能力。
一、行動研究設計。
研究對象是運城學院英語本科一年級的學生，兩個班共60人（每班30人）。研究方法為問卷、訪談和課堂觀察。經過參照相關的教師話語研究文獻，結合英語專業(yè)精讀課的教學設計調查問卷。在實驗前、后及過程中進行問卷調查，訪談并認真地進行課堂教學觀察。研究過程分為三個階段。第一階段為前測：在實施行動研究前向受試學生發(fā)放問卷，進行訪談，對問卷及訪談結果進行分析，結合課堂觀察探究目前的精讀課中教師話語的特點及學生期望的精讀課教師話語。第二階段為提高話語效度的行動方案實施階段：結合英語專業(yè)精讀課的特點和前測中發(fā)現的問題，根據相關參考文獻從教師話語的數量和形式、教師話語的構成比例、教師提問的問題類型、教師反饋用語及教師糾錯的類型五個方面改進提高教師話語效度。實驗持續(xù)一個學期。在此期間，通過實驗、訪談和課堂觀察驗證提高課堂話語效度措施的可行性并探究可以采取的相關策略。第三階段為后測階段：在進行t――個學期的實驗后，再次向受試發(fā)放問卷，進行訪談，探討課堂話語效度提高對學生課堂收獲及英語學習的影響。然后對比實驗前后受試在精讀課上的學習態(tài)度、學習行為、課堂學習效果等方面是否存在差異。
二、行動研究過程及結果分析。
1、提高課堂話語效度實驗前的調查結果及分析。
進行實驗前，筆者向受試發(fā)放問卷60份（每班30份），收回有效問卷60份，然后結合問卷結果進行訪談。問卷涉及英語學習興趣和態(tài)度，受試在精讀課上的學習行為及受試對目前精讀課上教師話語的評價和意見，包括話語數量、提問類型、反饋用語及糾錯等方面。根據問卷調查結果，筆者對學生進行訪談并結合課堂觀察，總結結果如下：作為英語專業(yè)的學生，大多數學生喜歡英語。極少一部分學生不喜歡英語，但由于各種原因選擇了英語專業(yè)，總是提不起學英語的興趣，上課也是應付差事。也有個別學生高考英語成績不錯，進人大學后，隨著學習方式等改變發(fā)現進步不大，英語學習的興趣與信心逐漸減弱，課堂上越來越不能集中精力。大多數學生認識到精讀課的重要，老師在課堂上講授語言文化知識，指導學生閱讀，欣賞優(yōu)秀的英文文章，這些能提高學生的英語學習能力。但是精讀課教學任務大，為了及時完成教學任務，教師多采用的模式是教師講授，學生聽講做筆記。教師話語的時間約占課堂時間的55%，遠大于學生話語的時間，基本還是以教師為中心的課堂教學。教師并沒有從單一的教授者向示范者、信息提供者、管理者、監(jiān)控者、促進者等新角色轉變。教師話語中講解活動占了大部分時間。教師仍將大量的時間用于講解課文內容、語言點、句子的含義和結構等，這樣課堂中教師用于提問、提供反饋、糾正錯誤的時間就相對較少。大部分學生認為課堂上的提問有助于他們的英語學習，能夠加深對課文的理解提高學習效率，但課堂中教師提的展示性問題遠遠多于參考性問題。提問的.更多目的是去核實學生是否正確理解了課文或正確理解了教師的講解，而沒有去拓展更多的參考性問題，讓學生用所學知識進行具有創(chuàng)造性的自我表達。課上提問時，大部分時候是學生自愿回答，但如果沒有人自愿回答，教師會點學生回答，這一點65%的學生不喜歡。教師的候答時間基本在3到5秒，有36%的學生覺得時間不夠長，應該留更多思考時間。學生回答完問題后，教師采用的大多是積極的反饋形式，如簡單表揚或是簡單點評，但學生希望老師給更多積極有效的反饋以增加學生信心，提高積極性。學生回答問題出現語音錯誤時教師大部分會給予糾正。這一點學生基本贊同，希望老師多多糾正。但學生犯了語法錯誤尤其是不太重要的語法錯誤時一般不予糾正。
2、提高話語效度實驗過程。
筆者作為受試學生的精讀課教師，結合英語專業(yè)精讀課的特點和教學大綱及前測中發(fā)現的問題并參考文獻[4，5]，試圖從以下幾個方面進行行動研究。
（1）把以教師為中心的課堂轉化為以學生為中心的課堂。合理控制教師話語數量，增加學生話語數量，給學生提供更多的進行互動活動和輸出語言的機會和時間。
（2）改進教師話語的構成比例。過多的講解是造成教師話語偏多的重要原因之一。課堂效率的高低不在于講解時間的長短，而在于講解方式的不同。因此，精讀課中應設計課堂活動，通過師生互動、提問等形式來啟發(fā)引導學生理解，掌握文章，減少過多的講解。
（3）教師應多采用參考性問題，更多地關注課堂行為的互動性，激發(fā)學生的學習興趣，給學生足夠的發(fā)揮空間。學生在教師的引導下’把對問題的理解和把握一步一步推向深入，從表象的問題進而理解到本質的問題，能夠有效地促進學生進行積極的思考，有利于學生的發(fā)散性思維，提高課堂效率。（4）教師提出問題經過5秒以上的候答時間，如果還沒有學生自愿回答，教師應換一種方式提問或引導學生找到合適的答案。學生回答后教師應給予積極有效的反饋，提高學生的參與熱情以促進學生課堂語言輸出質量的提高，最終達到理解和掌握目標語的目的。
（5）課堂上學生出現的語音錯誤應在適當的時候盡量全部予以糾正，語法錯誤應適當糾正。
根據以上課堂話語效度改進方案，筆者從學期初上課前備課就設計課堂活動盡力把每一條方案真正地體現到課堂中。實驗初期，整個課堂活動進行得不太順利，教師和學生都還不能很快適應新的課堂活動形式。堅持了4周后，教師已經能很熟練地操控改進后的課堂話語模式，更多地通過課堂活動與學生進行互動，引導學生理解并掌握所學文章。在實驗過程中筆者對受試學生進行了訪談，發(fā)現如下問題：學生話語權增多以后，基礎較好口語表達能力不錯的學生感覺如魚得水，能更好地鍛煉自己的口語表達能力，有更多的機會表達自己的想法。而基礎較差的學生想抓住機會提高自己，又怕不如別人遭到嘲笑，有自卑心理而采取消極逃避的行為。學生一時還不能很好適應現在的課堂模式。教師講解得少了之后就要求學生多動腦筋在教師的引導下去理解課文。可是一部分學生還是很依賴教師的講解，很擔心自己理解的有偏差。設計參考性問題把握不好深度。有些問題覺得學生可以回答可是問題一提出來發(fā)現學生有點不知所云，需要再很費力地引導才能勉強想到答案。對于發(fā)現的問題經過和學生一起討論也找到了相應的解決對策。基礎較差的學生需要老師經常給予鼓勵和積極的評價反饋，依賴教師講解的學生可以課下與老師交流或是與其他學生探討，不同觀點的碰撞更能加強對文章的理解。參考性問題適當地逐步增加，教師和學生都需要一個適應的過程。
三、實驗后的調查結果與分析。
經過一學期的課堂話語效度提高實驗，學期末筆者向兩個班學生發(fā)放問卷60份，收回有效問卷60份，后測問卷是在前測問卷的基礎上增加了讓學生寫關于精讀課的個人看法、意見或建議。問卷結合訪談所得結果表明：兩個班95%的學生都喜歡英語，對學好英語充滿了信心。前測中一些不喜歡英語的學生通過這一學期的學習轉變了對英語的態(tài)度。而且97%的學生喜歡上精讀課，尤其是實驗中的課堂話語模式，更多地激發(fā)了學生的學習熱情和興趣，給了學生更多的思考空間、更多的機會去提高自己的綜合語言運用能力。對于目前精讀課上的教師話語學生基本很滿意。通過設計課堂活動，教師避免了過多的講解，學生有了獨立思考的時間，在參與課堂活動的同時可以更好地把課文聯(lián)系到實際生活，達到最終理解、掌握所學知識的目的。教師增加的參考性問題對于成績較好的學生是一種提高，超越書本的學習，而同時也帶動一般學生在理解、消化課文知識的同時接受更多的相關信息。經過刻意掌握候答時間，對于不同難度的問題候答時間也有所調整。所有學生對精讀課上教師提問答時間比較贊同。大部分學生反映教師在課堂上糾正學生的語音錯誤更有利于學生發(fā)現并更用心去糾正錯誤。而語法錯誤糾正后也可能還會再犯，不是很嚴重的語法錯誤可以不必太留意去糾正。
四、結語。
本文通過行動研究對英語專業(yè)精讀課上教師話語效度的提高進行了實驗。實驗結果證明本次行動研究確實提高了精讀課上的教師話語效度，學生不僅喜歡改進后的教師話語模式，而且提高了學生的實際語言運用能力，增強了學生學習英語的信心。更重要的是教師在實踐中也增強了對教學的自我意識，對教學方法和學生的需求意識明顯增強。通過教學活動中主動計劃、檢查、評價、反饋及調控自身的教學行為，既找到了改進課堂教學的重要方法也找到了自我完善的有效途徑。
參考文獻：
[1]nassaji。h&wells。g。what’stheuseof“triadicdialogue”？aninvestigationofteacher―studentinteraction[j]。appliedlinguistics，2000。21（3），376―406。
[2]westgats，d。&hughes，m。identifying“quality”inclassroomtalk，anenduringresearchtask[j]。languageandeducation，1997，11（2）。
[3]nunan，d。languageteachingmethodology，atextbookforteachers[m]。oambridge；oambridgeuniversitypress，1991。
[5]王坤。郎碧琪。大學英語課堂教師話語調查與提高教師話語效度研究[j]。長春工業(yè)大學學報（高教研究版），2009。（1）：65―67。
專業(yè)教師的英語（專業(yè)20篇）篇五
本人是一個性格開朗、樂觀向上的女孩，對生活充滿熱情，善于交際，喜歡與人分享交流，同時會收獲更多知識。積極態(tài)度，有上進心，拼搏精神，有吃苦耐勞的精神。反應快，有較強，有團隊協(xié)作精神。在大學期間，做兼職，不斷積累自己的經驗，豐富自己的閱歷。擔任學習委員、紀律委員，工作認真負責，贏得老師和同學的好評，不斷提高自己的組織能力和領導能力。我堅信：只要用心做好每一件事，努力付出，總會有所收獲。
專業(yè)教師的英語（專業(yè)20篇）篇六
?四年的校園生活，使我自身的綜合素質、修養(yǎng)、為人處事能力以及交際能力等都有了質的飛躍;讓我懂得了除學習以外的個人處事能力的重要性和交際能力的必要性。
我熱愛社會主義，擁護中國共產黨和他的領導。自覺遵守國家的法律和學校的紀律。積極參加各種校內黨校活動，向黨組織靠攏，并取得了黨校結業(yè)證書。
在大學四年中，我努力學習，不斷充實自我，調整自我。在校期間，我從英語專業(yè)特點入手，在聽、說、讀、寫、譯等方面嚴格要求自己，各學科成績良好。大二時以良好的成績通過了專業(yè)四級的考試。在各方面嚴格要求自己，學習態(tài)度端正，勇于探索，刻苦勤奮，成績優(yōu)良，多次獲得獎學金，努力建構自己的知識結構并充實完善它。同時，我大量汲取課外的知識，閱讀英文原文著作、報刊、雜志，經常參加各院系的學術報告活動，擴展知識的廣度和深度。教學法這門課程的開設，為我的學習打開了另一個窗口。通過對比中外教學法的特長、優(yōu)點，我找出了適合于自己特色的教學方法，并在實踐中得到檢驗。
在xx學校實習期間，我以完善的教學方法、大方的教態(tài)、流利的'口語表達獲得了優(yōu)秀的實習成績。我在擔任團支書期間，組織策劃了團支部園地的出版，并使支部被評為優(yōu)秀團支部。組織多次政治學習，策劃多次活動如捐款、合唱、晚會等，培養(yǎng)了一定的組織能力。
在課余時間，我連續(xù)三年擔任家教工作。所教的學生囊括了從小學到大學的全部階段。不僅達到了經濟完全獨立的目的，豐富了閱歷，檢驗了課堂所學的理論知識，而且對現階段的教育有了更深層次的了解。
天大地大,學習是無止境,我知道自己除了理論知識之外,我的經驗與閱歷還尚淺。讀萬卷書，行萬里路，這些我將在以后的實踐工作和學習之中不斷提高!我深信機遇定會垂青有準備的人，我憧憬著美好的未來，時刻準備著!
專業(yè)教師的英語（專業(yè)20篇）篇七
???? 四年的校園生活，使我自身的綜合素質、修養(yǎng)、為人處事能力以及交際能力等都有了質的飛躍；讓我懂得了除學習以外的個人處事能力的重要性和交際能力的必要性。
?? 我熱愛社會主義，擁護中國共產黨和他的領導。自覺遵守國家的法律和學校的紀律。積極參加各種校內黨校活動，向黨組織靠攏，并取得了黨校結業(yè)證書。
?? 在大學四年中，我努力學習，不斷充實自我，調整自我。在校期間，我從英語專業(yè)特點入手，在聽、說、讀、寫、譯等方面嚴格要求自己，各學科成績良好。大二時以良好的成績通過了專業(yè)四級的考試。在各方面嚴格要求自己，學習態(tài)度端正，勇于探索，刻苦勤奮，成績優(yōu)良，多次獲得獎學金，努力建構自己的知識結構并充實完善它。同時，我大量汲取課外的知識，閱讀英文原文著作、報刊、雜志，經常參加各院系的學術報告活動，擴展知識的廣度和深度。教學法這門課程的開設，為我的學習打開了另一個窗口。通過對比中外教學法的特長、優(yōu)點，我找出了適合于自己特色的教學方法，并在實踐中得到檢驗。
?? 在xx學校實習期間，我以完善的教學方法、大方的教態(tài)、流利的口語表達獲得了優(yōu)秀的實習成績。我在擔任團支書期間，組織策劃了團支部園地的出版，并使支部被評為優(yōu)秀團支部。組織多次政治學習，策劃多次活動如捐款、合唱、本文來源于大學生個人簡歷網通晚會等，培養(yǎng)了一定的組織能力。
?? 在課余時間，我連續(xù)三年擔任家教工作。所教的學生囊括了從小學到大學的全部階段。不僅達到了經濟完全獨立的.目的，豐富了閱歷，檢驗了課堂所學的理論知識，而且對現階段的教育有了更深層次的了解。
?? 天大地大,學習是無止境,我知道自己除了理論知識之外,我的經驗與閱歷還尚淺。讀萬卷書，行萬里路，這些我將在以后的實踐工作和學習之中不斷提高!我深信機遇定會垂青有準備的人，我憧憬著美好的未來，時刻準備著!
專業(yè)教師的英語（專業(yè)20篇）篇八
（一）實習目的`：
了解相關的英語應用和教學技能，鍛煉自己的溝通以及學習能力，將所學的理論知識運用到實際中去，為即將走上工作崗位做準備。
（二）實習時間：20xx年x月-20xx年x月。
（三）實習地點：xxx初級中學。
（四）實習單位和部門：xxx中學七年級英語組。
（五）實習的具體崗位：七年級英語教師。
（六）實習崗位的具體要求：了解并熟悉中學英語教學的技能，爭取做一名合格的中學英語教師。
（一）、聽課聽課是實習階段的必經階段，聽課不僅能夠學習帶教老師的教學方法，也能熟悉自己將要教學的班級。帶教的魯老師是七零四班教態(tài)相當嚴謹，備課很充分。充分的備課是上好一堂課的充分條件，因此在上課前，要做好充分的備課準備。帶教的魯老師每次上課前都會復習上幾節(jié)課所學習的主要句型，通過老師和學生對話的形式來呈現所學過的主要句型。對于學生的回答，老師給予的鼓勵也有很多種，比如：“you’vedoneagooodjod！”“youaregreat！”“excellent！”“verygoood！”并且，我注意到學生與老師間的基本尊重也是非常重要的，光是“thankyou！sitdown，please、”這句話，老師在每一節(jié)課都要說好多遍。因此說，教學內容固然重要，學生與老師間的基本尊重也是我們需要注意的地方。
（二）試教我第一次站到講臺上，心中充滿了緊張與恐懼，懷著忐忑不安的心站在講臺上。雖然也做了充分的準備，但第一次面對那么大一班學生，仍是底氣不足。課上會出現一些諸如“講課重點不突出”，“講課順序不清”，“師生配合不夠默契”和“板書條理性不強”等問題。針對出現這些問題的學生，指導教師要求自己多聽課，多向帶課教師學習，并且面對面地指出教案的不足之處，幫助修改教案、糾正學生不正確的語音、語調、節(jié)奏感、選擇有說服力的例句解釋各個知識點。隨著講課次數的增多，我站在講臺上也不再那么膽怯了，說話的底氣也足了，也開始喜歡站在講臺上授課的感覺。
（三）批改作業(yè)批改作業(yè)是我們實習日常工作的重要組成部分。作業(yè)是檢測教學效果的有效方式之一。我們通過批改作業(yè)，更好的了解到學生在學習中出現的問題，以及學生對知識的掌握水平。為上課備課和講學，提供了重要參考。并且，我喜歡在不同學生的作業(yè)本上寫一些鼓勵或獎勵話語，因為我覺得這有利于提高學生的學習的積極性。
（四）課外輔導利用自習課的時間，為學生講解練習，并對他們練習，乃至對課上出現的難點、重點進行剖析。這樣有利于學生們鞏固所學的知識點。
（五）實習的感受實習老師，是個很特別的存在。還記得第一次被班級里的學生叫老師好的時候的那種驚愕，漸漸適應，然后自如反應，點頭示意。開始的一個禮拜，日漸習慣起學校的生活，仿佛重回學生時代一般，只是是以一種全新的角度來看待學生，以老師的身份來要求自己了，這種感覺挺奇妙的，以往覺得“高高在上”的老師，突然間成了身邊的“同事”。實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關的實際工作，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養(yǎng)合格人才積累經驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。通過近三個月時間的實習，我發(fā)覺自己學到了好多寶貴的教學經驗。不僅是帶教老師的一些教學方法和教學經驗，自己上課時得到的一些教訓和啟發(fā)，擔任實習班主任時學到的管理班級的方式，更多的是作為一名老師，自己應該擔負的責任和義務，以及對待教學認真嚴謹的態(tài)度。
我認識到了作為一個合格的英語教師，自身不僅要具備豐富的專業(yè)知識，更重要的還要擁有好的教學技能，以及可以吸引學生的個人魅力，只有這樣，才有可能成為一個真正的“傳道授業(yè)解惑者”！一方面，我深感知識學問浩如煙海，自己所擁有的知識，那只是滄海一粟，所以應該在以后的生活中繼續(xù)學習，正所謂“活到老，學到老”，要堅持與時俱進，要讓自己的知識跟上時代的發(fā)展，不然會被這個社會所淘汰的；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。教學，不僅是老師教，更重要的是學生學，老師也能在學生的學習過程中發(fā)現自己的問題，時刻反思，才能更好的促進教學。當然，在將來的日子里，我也會銘記這段實習的日子，將它當作人生寶貴的一次體驗。
（六）對今后教學的建議。
1、營造參與環(huán)境，吸引學生參與。
1）努力形成民主、寬松、和諧的教學氛圍，形成相互尊重、信任、理解、合作的新型師生關系。教師要發(fā)揚教學民主，尊重學生人格，正視學生差異，對學生充滿信任和理解，鼓勵和支持學生積極參與，對學生的不同看法不主觀否定，而是耐心地聽取，積極地引導。
2）給學生活動和時間和空間，讓學生積極主動參與到教學過程之中。如：討論、辯論、演講、編報、freetalk等活動都可以為學生提供較大的活動空間。
3）尊重學生差異，實施分層次教學。英語教學要適應不同層次學生的水平和需要，給不同層次學生以不同的學習任務，使每一個學生都有成功的機會，都能得到較充分的發(fā)展。
2、激發(fā)學生思考，引導積極學習巧設激趣情境，激發(fā)學生興趣。重視激發(fā)學生的學習興趣，可以設計出各種各樣的課堂導入，如：情景導入、背景導入、設疑導入、直觀導入等方式來激發(fā)學生的學習欲望；還可以通過設計各種語言情景，激發(fā)學生的學習主動性，同時還要根據教材的內容，教學的需要，充分運用掛圖、實物、錄音、錄像、投影、多媒體等輔助教學手段，使英語教學更形象直觀、生動活潑，從而使學生有效地學習。
專業(yè)教師的英語（專業(yè)20篇）篇九
尊敬的校領導：
您好！
我記得少年時時常唱這樣一首歌：“準備好了嗎？時刻準備著！”當時年少的自己甚至還不太理解它的含義，而當今天我終于以xx師大外語學院xx屆畢業(yè)生的身份即將承擔一份社會責任時，才發(fā)現原來一直以來我努力學習的過程就是為了讓自己今天可以自豪地放聲高呼：“我，準備好了！”
我想我的大學生活是豐富而充實的。在我的老本行——學習上，我從沒有掉以輕心，不僅做到了別人都在做的事——聽、說、讀、寫、譯、教等各方面的訓練，而且還做了很多別人沒有做的事，比如說在愛看書這方面大下工夫，讀一些英、美原著，為自己的精神生活攝取定量的營養(yǎng)。“有耕耘就有收獲”，事實證明這句話是正確的，因為我入大學以來不僅各科成績優(yōu)異，并在專業(yè)四級考試中取得了喜人的成績。我想以這樣的狀態(tài)繼續(xù)前行，在明年舉行的八級考試中也一定會有令人滿意的答案的！
在工作上，作為外語學院編輯部部長，我為全院同學組織了各種各樣豐富有趣的活動，也在活動中鍛煉了自己。由于我淡泊名利的性格決定了我舉辦活動不強調從大吵大嚷上入手，但卻在細微小事上著筆，這更讓我學會了從生活中的一點一滴做起，從而完善我作為一個優(yōu)秀的個體所應具備的素質。但淡泊名利，卻不意味著我不愛生活，恰恰相反，我無比熱愛生命，熱愛生活！這正應了陶淵明的一句詩“非淡泊無以名志，非寧靜無以致遠”。對于具備這樣一種性格的我該選擇一份怎樣的職業(yè)，并不是我今天才做出的選擇，而是在三年前就已想好并已做出的選擇！是的，在淡泊的心態(tài)下，集渾身之精力以育滿園之桃李；在寧靜的環(huán)境中，放全身之力氣以表蠟燭之高節(jié)。
正是在這種要時刻準備好的心態(tài)下，我從入學開始便時刻學師表、樹師范，時刻抓住機會學習該怎樣才能成為一名優(yōu)秀的人民教師。這樣，三年來我課余時間一直兼做家教工作，把所學致于用，并針對不同學生選擇教學方法，使他們的英語成績都有提高，更有一個學生在全國小學生英語奧林匹克競賽中榮獲一等獎。教法課上，我以第一個走上講臺的勇氣和完美的講課技巧和風范獲得了優(yōu)秀的成績。在長春外語學院的教育實習中，認真聽課、備課、講課，認真聽取意見成為我每日實習生活的寫照，并以師生的高度評價與優(yōu)異成績的取得為我的耕耘實現了金色的收獲。當那束鮮紅的康乃馨和著同學們依依不舍的神情在每一次回想時浮現于眼前，我便再一次體味到那份為人師的驕傲與自豪，也更堅定了我遍育天下之桃李的決心！
我的知識、膽識與卓識期待您的賞識！
我的慧心、愛心與信心也定會助您實現偉業(yè)雄心！
最后祝貴單位事業(yè)一浪高過一浪，明天更勝今天！
此致
敬禮!
自薦人：
日期：
專業(yè)教師的英語（專業(yè)20篇）篇十
：
您好!我xxx學院英語教育專業(yè)的一名畢業(yè)生，懷著對貴校的尊重與向往，我真摯地寫了這封自薦書，向您展示一個完全真實的我，希望貴校能接納我成為其中的一員。
家庭的熏陶，形成了我吃苦耐勞的。
精神。
多年的磨煉鑄成了我意志堅強的性格學校的教育使我具備了我勝任未來教育工作的專業(yè)文化素質。
大學三年，我日趨成熟，學校的人文學術氣氛培養(yǎng)了我的道德情操、養(yǎng)成了我良好的學習習慣，我時時嚴格要求自己，事事嚴格要求自己，使我在多個方面都有了飛躍的進步。
我十分珍惜在校的學習時間，不斷從各方面完善自己，每個學期都以較好的成績完成規(guī)定學科的學習，同時也具備了一定的語言聽、說、讀寫的能力，良好的教師素質，具有良好的語音面貌，自然、大方、的教態(tài)，并在教學中善于創(chuàng)新，在課余時間我閱讀了大量的書籍，對專業(yè)課的一些練習,我相信皇天不負有心人，只要自己努力了，就一定會有收獲!經過大學三年的洗禮，不僅給予了我扎實的專業(yè)知識，還使我在生活，實踐，交際等社會能力方面得以鍛煉，為將來所從事的工作打下了良好的基礎。
“學高為師，身正為范”是我一直銘記的警言。以此為鑒，我在大學三年中努力學習，不斷充實自己，調整自己。在校期間，我從英語專業(yè)特點入手，在聽、說、讀、寫、譯等方面嚴格要求自己。各學科成績良好。大二時以良好的成績通過了大學英語考試。同時，我大量汲取課外的知識，閱讀英文原文著作、報刊、雜志，經常參加學院的學術報告活動，擴展知識的廣度和深度。教學法這門課程的開設，為我的學習打開了另一個窗口。通過對比中外教學法的特長、優(yōu)點，我找出了適合于自己特色的教學方法，并在實踐中得到檢驗。在xx學校實習期間，我以完善的教學方法、大方的教態(tài)、流利的口語表達獲得了優(yōu)秀的實習成績。在課余時間，我連續(xù)三年擔任家教工作。所教的學生囊括了從小學到大學的全部階段。不僅達到了經濟完全獨立的目的，豐富了閱歷，檢驗了課堂所學的理論知識，而且對現階段的教育有了更深層次的了解。
貴校在教學上嚴謹求實的風格吸引了我，我很希望我能有幸的成為貴校中的一員，我會為貴校的教育發(fā)展而努力，我相信，我會成為一名合格的教師。最后，懇請貴校給我一個機會來證明自己的能力。
祝貴校事業(yè)蒸蒸日上，百尺竿頭更進一步!敬侯佳音!
此致
敬禮!
xxx。
20xx年x月xx日。
專業(yè)教師的英語（專業(yè)20篇）篇十一
：
您好！我是廣西師范學院外國語學院英語專業(yè)的一名xx屆應屆本科畢業(yè)生，在即將進入社會參加工作之時，我懷著一顆赤誠的心和對教育工作的執(zhí)著追求，真誠地向您推薦自己。
進入大學以來，我積極向。
黨
組織靠攏。xx年10月我向。
黨
組織遞交了申請書，業(yè)余時間，我努力學習。
黨
的知識，關注國家大事，并在每個季度向。
黨
組織遞交。
思想。
匯報。并積極參加第四十三期入。
黨
積極分子培訓班。此后，我以xx級第二批入。
黨
積極分子的身份于xx年6月正式成為。
中國。
共產。
黨
預備。
黨
員。一年后，也就是xx年6月順利轉正，光榮成為一名。
中國。
共產。
黨黨。
員，加入。
中國。
共產。
黨
是我人生的一次升華。在日常的學習、生活和工作中，我更是以一名。
黨
員的身份來嚴格要求自己，處處起到先鋒模范作用，帶領身邊的同學一起共同進步。
支部組織委員，認真負責。
黨
費收取和會議記錄，活動策劃等工作，具備一定的組織策劃能力。
實踐能力上，在外國語學院資料室兼職工作期間，認真做好圖書。
整理。
借還書籍等工作深得老師好評。同時任外國語學院辦公室助理時做好日常工作如電話接聽文件蓋章以及試卷裝訂。xx年10月我到南寧外國語學校見習觀摩優(yōu)秀教師的講課在老師的指導下使自己更好地掌握了教師技能為進一步提高教學能力打好了基礎。此外我還去敬老院看望孤寡老人、去青秀山義務植樹、去人民公園義務清潔垃圾以及堅持做家教我得到了不同程度的鍛煉。
教育教學上，我教態(tài)自然大方，教學思路清晰，教學形式多樣化。xx年10月9日至xx年11月6日，在貴港市橋南中學進行的為期一個月的教育實習中，我出色地完成教育教學實習任務，得到老師學生的一致好評。
高考分數出來以后，我填報了廣西師范學院的英語教育專業(yè)。經過四年的大學生活，我深知自己當年的選擇是正確的，這四年里，我一直努力進取，不斷豐富和提高自己，對教育事業(yè)充滿著熱情，我喜歡講臺，喜歡與學生相處的每一個時刻，這都讓我感到很幸福，所以為實現自己的夢想，也為將來更好地為社會貢獻自己的一份力量，我決心要做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。
一個讓我發(fā)揮專長的平臺，我定會竭盡全力的在工作中取得好的成績，讓我的學生享受最幸福的教育，讓自己享受教育的幸福。我相信，一個把職業(yè)、事業(yè)、生活融為一體的教師肯定是幸福的。如果貴校暫時沒有接受我，我也不會放棄自己，我將繼續(xù)以我對教師事業(yè)的熱愛而努力奮斗，爭取能早日投身到教育事業(yè)當中。
祝貴校蒸蒸日上，鵬程萬里！切盼您的佳音！
此致
敬禮！
自薦人：xxx。
20xx年xx月xx日。
專業(yè)教師的英語（專業(yè)20篇）篇十二
姓名：
畢業(yè)學校：云南廣播電視大學。
學歷：大專。
畢業(yè)時間：20xx年7月。
目前所在地：昆明。
戶口所在地：昆明祿勸。
身高：156cm。
體重：45kg。
婚姻狀況：未婚。
求職意向及工作經歷。
人才類型：普通求職。
應聘職位：客服專員，物管員。
工作年限：3年。
職稱：無職稱。
求職類型：全職。
月薪要求：1600元以上。
希望工作地區(qū)：昆明市。
個人工作經歷：
20xx年7月到20xx年6月在xx百貨有限公司。
20xx年10月到20xx年12月在百盛，所從事的`職務是銷售一職。
公司性質：私營企業(yè)所屬行業(yè)。
工作描述：屬于大型銷售賣場。
公司性質：食品。
擔任職務：銷售員。
工作描述：
主要職責：負責銷售。
語言能力。
外語：英語一般。
工作能力及其他專長。
認真踏實，熱情誠懇，能夠迅速地融入新環(huán)境，并具備高效的團結協(xié)作精神。積極向上，對學習工作生活都有明確的目標和積極向上的態(tài)度。堅韌不撥，拼搏樂觀的人生信條，一旦確定目標，就不懈努力。認真負責，有高度的責任心和責任感。
詳細個人自傳。
在工作中學習，在工作中提升，在工作中作貢獻，為公司做出最大的貢獻。并盡可能的塑造自我，發(fā)揮更大的潛力。
專業(yè)教師的英語（專業(yè)20篇）篇十三
戶口所在：天河區(qū)國籍：中國。
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
身高：160cm。
體重：
求職意向。
人才類型：普通求職。
應聘職位：文秘/文員，咨詢熱線/呼叫中心服務人員，酒店/旅游。
工作年限：2職稱：無職稱。
求職類型：全職可到職日期：隨時
月薪要求：2000～3499元希望工作地區(qū)：天河區(qū)，越秀區(qū)，黃埔區(qū)。
工作經歷。
公司性質：所屬行業(yè)：
擔任職位：話務員。
工作描述：
離職原因：
公司性質：所屬行業(yè)：
擔任職位：打單員。
工作描述：
離職原因：
公司性質：所屬行業(yè)：
擔任職位：文員。
工作描述：
離職原因：
公司性質：所屬行業(yè)：
擔任職位：文員。
工作描述：
離職原因：
教育背景。
畢業(yè)院校：廣東工貿職業(yè)技術學院。
專業(yè)一：旅游英語專業(yè)二：
起始年月終止年月學校(機構)所學專業(yè)獲得證書證書編號。
語言能力。
外語：英語良好粵語水平：精通。
其它外語能力：
國語水平：精通。
工作能力及其他專長。
本人工作認真細心,學習能力強,勇于創(chuàng)新,愛好廣泛,外語具有一定的讀,聽,寫能力。
專業(yè)教師的英語（專業(yè)20篇）篇十四
：
您好！
首先非常謝謝您們在百忙之中抽空看我的自薦信。懷著對貴校的尊重與向往，我真摯地寫了這封自薦書，向您展示一個完全真實的我，希望貴校能接納我成為其中的一員。
我是xx市計算機學校學前教育專業(yè)的應屆生，我熱情大方，認真誠懇，熱愛生活，喜歡運動，自信自律，善良上進，擅長繪畫，喜歡音樂；積極進取，思維活躍，吃苦耐勞，有責任心，想尋求一個鍛煉發(fā)展自己的空間，踏實進步，發(fā)光發(fā)熱；相信沒有最好只有更好，您給我一份信任，我將回報您十一分喜悅！
我來自農村，艱苦的條件磨練出我頑強拼搏、不怕吃苦的堅韌個性。我很平凡，但我不甘平庸。未來的道路上充滿了機遇與挑戰(zhàn)，我正激越豪情、滿懷斗志準備迎接。我堅定地認為：天生我材必有用，付出總會有回報！
我十分珍惜在校的學習時間，不斷從各方面完善自己，每個學期都以較好的成績完成規(guī)定學科的學習，同時也具備了一定的語言聽、說、讀寫的能力，良好的教師素質，具有良好的語音面貌，自然、大方、的教態(tài)，并在教學中善于創(chuàng)新，在課余時間我閱讀了大量的書籍，對專業(yè)課的一些練習，我相信皇天不負有心人，只要自己努力了，就一定會有收獲！
真誠地希望貴園能。
提供。
我一個發(fā)揮才能，實現人生價值，為教育事業(yè)出力，為社會發(fā)展效力的機會。相信您會為我開啟通往機遇與成功的大門。
衷心希望您們可以給我一次機會，為我。
提供。
一個平臺讓我展現真實的自己。請您相信，選擇我，您的選擇不會錯！謝謝您。
此致
敬禮
姓名。
日期
專業(yè)教師的英語（專業(yè)20篇）篇十五
性別：
出生日期：198x.01.14
民族：少數民族。
政治面貌：共青團員。
婚姻狀況：未婚。
身高：16xcm。
戶籍所在地：長沙雨花區(qū)。
現居住地：長沙雨花區(qū)。
[受教育情況]。
畢業(yè)院校：湖北民族學院。
學歷：本科畢業(yè)年份：
第一外語：英語第一外語水平：普通英語六級。
第二外語：日語第二外語水平：一般。
職稱類別：初級參加工作時間：2年。
受教育簡歷：·9—2009·7湖北民族學院外國語學院(英語專業(yè))。
繼續(xù)教育情況：
成果及獲獎情況：
興趣愛好：
自我評價：我來自于中國少數民族，美麗的宜昌三峽，誠實，善良，勤勞，富有責任心。
具備一個英語專業(yè)水準的口語交流能力，而且在兩年的工作中磨練了自己成熟穩(wěn)重的性格。做事認真負責積極主動，時間觀念強，有良好的團隊意識，富于創(chuàng)新精神及挑戰(zhàn)性，思維嚴謹有良好的心理承受能力;做人正直豁達，樂于助人，熱情感恩.
最終希望自己的語言天賦和踏實風格為自己找到一個真正屬于自己的位置，將自己打造成為一名知性，有人格魅力的女性。
[工作經歷]。
2009·8-·7擔任廣東省惠州市英華小學小學部教師及負責外聯(lián)工作，期間與廣大家長及外教齊心協(xié)力取得了良好的成績。
2010·8-·5成為華師京城的員工，主要負責白板及其產品的講解和培訓。
-擔任語言文字工作部部長，利用不同院系的資源優(yōu)勢充分調動學生積極性開展了多次別開生面的大型活動(另類天氣預報，現場模仿主持秀等)。
2006·7-2008·7任恩施市劍橋少兒英語培訓中心英語老師。兩年的兼職教學工作有聲有色，結合了學生年齡特點進行趣味教學，并多次開展有宣傳性的戶外教學活動，為所在的培訓中心營造了良好的'氛圍，帶來了較為理想的生源。最大的成功之處是讓許多不喜歡英語的學生從此愛上了英語的學習。
-2008暑假兩次帶隊夏令營，親身參與行程組織，活動策劃并主持有外籍人士及市領導在場的篝火晚會，極大的鍛煉了自己的膽量，責任心與細心，增強了自己處理突發(fā)性問題的能力，同時也提高了自己的表達和溝通能力，對教師這一職業(yè)有了更全面更深刻的了解。
個人技能及特長：有良好的溝通能力及較強的組織教學能力，口語水品良好。
專業(yè)教師的英語（專業(yè)20篇）篇十六
：
您好！首先，向您辛勤的工作致以深深的敬意！同時也感謝您在百忙之中閱讀我的自薦材料。我是xx外語大學xx學院英語專業(yè)20xx屆的一名學生，即將面臨畢業(yè)。經歷了四年的高校教育和高校生活，面對新的機遇和挑戰(zhàn)，我更堅定了“自信、自強、勤奮、謙虛”的人生信條。
xx外語大學是我國的英語人材培養(yǎng)基地，素以治學嚴謹、育人有方而著稱。在這樣的學習環(huán)境下，我切身地體會到了學習英語的樂趣并立志當一名教師將自己奉獻給英語教育事業(yè)，無論是在知識能力，還是在素質修養(yǎng)方面，我都受益匪淺。
“學高為師，身正為范”是我一直銘記的警言。以此為鑒，我在大學四年中努力學習，不斷充實自己，調整自己。在校期間，我從英語專業(yè)特點入手，在聽、說、讀、寫、譯等方面嚴格要求自己。各學科成績良好。大二時以良好的成績通過了專業(yè)四級的考試，大三時又以良好的成績通過了xx外語學院專業(yè)六級考試，現在正積極備考全國英語專業(yè)八級考試。同時，我大量汲取課外的知識，閱讀英文原文著作、報刊、雜志，經常參加各院系的學術報告活動，擴展知識的廣度和深度。能夠熟練地回復英文商業(yè)信函并能及時翻譯各種日常文稿，能用英語進行流利的交流。對于第二外語法語也具備了一定的聽說能力。計算機方面能熟練運用office辦公軟件和windows操作系統(tǒng)，熟練處理各種文檔。除此之外，我還參加了學校組織的各種英語專業(yè)相關培訓以及教師資格證培訓。在大學四年獲得了四次獎學金獎勵。
能迅速的適應各種環(huán)境并融合其中。在學校與同學關系融洽在各類社會實踐活動中如家教各種企事業(yè)單位的銷售和推廣工作等與同事建立了良好的人際關系。這些社會實踐工作使我具備了敏銳的洞察力、的思考判斷能力、果斷的行事作風以及團隊合作。
精神。
最重要的是學會了為人處世之道。扎實的專業(yè)能力和積累的社會實踐經驗使我自信能勝任貴校所要求的工作。
我的知識、膽識與卓識期待您的賞識！
我的慧心、愛心與信心也定會助您實現偉業(yè)雄心！
隨信附。
個人簡歷。
表，盼面談！最后祝貴校教育事業(yè)一浪高過一浪，明天更勝今天！
此致
敬禮！
自薦人：xxx。
xx年xx月xx日。
專業(yè)教師的英語（專業(yè)20篇）篇十七
：
您好！
誠聞貴校治學有方，管理有序，在社會上享有很高的聲譽。為此，長春師范學院。
xx。
xxx。
一個對教育事業(yè)充滿無限熱愛和執(zhí)著追求的青年渴望能在貴校這樣的環(huán)境中工作施展自己的才華開拓自己的事業(yè)在人生的又一個重要轉折點上感謝您給予我的這份關注。
學習方面，入校以來，我堅持刻苦學習，在聽、說、讀、寫、譯等基本技能上下功夫，以堅實的基礎開始英美文學、英美概況、語言學等高層次專業(yè)課及教學法、現代教育技術等師范類教育課的學習。在校期間成績優(yōu)異，連年獲得專業(yè)獎學金，多次獲得“優(yōu)秀學生”的稱號并順利通過英語專業(yè)四級及計算機國家二級考試。現在，我正以飽滿的熱情準備著專業(yè)八級的考試。另一方面，為早日成為合格的人民教師，我認真學習教學法，借鑒中外教學經驗，努力探索一種既符合國情教育，又能發(fā)揮學生主觀能動性的教學方法，從而提高教學質量。
工作方面，從大一開始，我一直擔任學習委員一職，積極配合系里的輔導員做好學生工作，因時制宜地開展各種校內外學習活動。學生的學習和管理工作鍛煉了我的組織管理能力，培養(yǎng)了我認真負責的工作作風和善于創(chuàng)新的工作思維方式。務實求真的工作原則，誠實寬容的做人原則以及工作能力贏得了師生的信任和支持。曾多次贏得“優(yōu)秀班干部”稱號。
社會實踐方面，在廣東宏遠外國語學校實習期間，我虛心向有經驗的老師們請教，認真工作，獲得了老師和同學們的好評，取得了“優(yōu)”的成績，實習期間教學實習與班主任工作實習兩手抓不僅學到了很多教學方面的經驗和管理班級的知識，而且感受到了南、北方教學的不同點從中汲取了各自的優(yōu)點。大學期間做過各個年齡段學生的家教工作帶過英語輔導班，一方面，了解了不同學生的心理發(fā)展及學習上的要求，另一方面，對初、高中的課本有了初步掌握，感受到了如何駕馭課堂，這對未來的教育事業(yè)，會有很大幫助。
思想。
道德方面，對教育事業(yè)，我充滿熱情，深知“十年樹木，百年樹人”的道理，教育事業(yè)的興衰成敗關系到一個國家、一個民族的興衰成敗，我愿在教育事業(yè)中盡一份綿薄之力。在今后的工作和學習中，我將以勇于創(chuàng)新合作的工作意識為基石，不斷學習進取，成為一名創(chuàng)新型、科研型教師，將自己的教學個性滲透于課堂教學和管理工作中。大學之道，止于至善。懇切盼望您詳考、慎慮，使我與貴校共同發(fā)展。我的過去正是為貴校的發(fā)展準備、積蓄；我的未來正是為貴校奮斗、拼搏、奉獻。
此致
敬禮！
求職人：xxx。
20xx年xx月xx日。
專業(yè)教師的英語（專業(yè)20篇）篇十八
專業(yè)名稱： 英語教育 畢業(yè)年份： 2016年
工作年限： 一年以內 職稱：
求職意向
職位性質： 全 職
職位類別： 文秘/翻譯
職位名稱： 咨詢師 ; 英語教師 ; 助理
工作地區(qū)： 湛江市 ; 湛江市霞山區(qū) ; 湛江市赤坎區(qū) ;
待遇要求： 可面議 ; 不需要提供住房
到職時間： 一個月內
技能專長
語言能力： 英語 英語專四 ; 朝鮮語 熟練 ; 普通話 標準
計算機能力： 良好 ;
教育培訓
教育經歷： 時間 所在學校 學歷
2011年9月 - 2016年6月 嶺南師范學院 本科
培訓經歷： 時間 培訓機構 證書
所在公司： 開發(fā)區(qū)第二小學
時間范圍： 2014年9月 - 2014年10月
公司性質： 其他
所屬行業(yè)： 教育/培訓/事業(yè)單位
擔任職位： 英語教師
工作描述： 實習期間主要負責六年級的英語教學和擔任其班主任工作。工作期間認真負責，對小學教材進行了認真的`研究，同時也對小學生心理有了進一步的了解。獲得了良好的教學效果。
離職原因：
所在公司： 湛江市人民政府
時間范圍： 2014年7月 - 2014年8月
公司性質： 行政機關
所屬行業(yè)： 其他
擔任職位： 文員助理
工作描述： 工作期間主要負責處理辦公室的各種大小事務，雖然瑣碎但是需要耐心還有細心。除了學習到了如何處理辦公室的各種事物外也了解到了政府機關的工作方式。
： 通過英語專業(yè)四級考試和商務英語中級考試，英語基礎扎實，具備良好的英語聽說讀寫能力。
教師經驗豐富，具備教師技能和課堂管理能力。
具有文員實習經歷，能夠靈活處理各種辦公大小事物。
自學咨詢顧問知識，有良好的溝通能力，善于幫助他人解決問題。
專業(yè)教師的英語（專業(yè)20篇）篇十九
學歷在個人簡歷上的效力是最高的，這也是現在求職的一個趨勢。在呈交個人簡歷的時候，附加學歷證書可以提高個人簡歷的真實性，也能提高自身的優(yōu)勢，當然前提是高學歷的求職者。
獎勵證書以及職業(yè)證書也是求職中的一個重要優(yōu)勢，很多人在寫個人簡歷的時候，都喜歡寫各種獎項，外企招聘也很重視個人的獎項部分，那么在呈交個人簡歷的時候也可以附帶獎勵證書作為補充。職業(yè)證書的作用，在很多時候與學歷證書效力一樣，像是就業(yè)資格證書、會計證等等。
最后個好人檔案信息資料也是非常重要補充，是對個人簡歷的補充，也是個人簡歷的佐證。
個人信息。
姓名：
性別：男。
婚姻狀況：未婚。
民族：漢。
戶籍：遼寧。
年齡：24。
現所在地：沈陽。
身高：174cm。
聯(lián)系電話：
電子郵箱：/jianli。
求職意向。
希望崗位：英語教師/翻譯/家教。
工作年限：職稱：無職稱。
求職類型：全職。
到崗時間：隨時。
工作經驗。
xx年3月—至今xx有限公司，擔任代理班主任。工作描述：在石家莊經濟技術開發(fā)區(qū)中學，代初三英語課，代理期間，勤勤懇懇，任勞任怨，不記報酬，努力工作，與同事關系融洽，耐心解決學生在學習中的疑難問題，受到指導老師和校領導的好評。圓滿完成實習任務。
校內活動職務。
積極參加校內組織的活動，曾參加新飛集團舉辦的奧運助威團選拔活動，雖然沒能闖過最后一關，但重在參與，領會了奧運精神，經驗即是財富。
在校期間，擔任校園郵遞員，認真履行職責，即時收發(fā)信件，獲得老師和同學的一致好評。
作為宿舍長，嚴于律己，寬以待人，團結同學，熱心解決舍友的'難題，努力做好自己的本職工作。不辜負大家伙的信任。
教育背景。
畢業(yè)院校：xx大學。
最高學歷：本科。
畢業(yè)日期：-07
專業(yè)：英語。
語言技能。
外語語種：法語。
外語水平：良好。
外語語種：英語。
外語水平：八級。
it技能。
計算機一級水平操作能力：能熟練操作msoffice,使用多媒體教學，制作ppt教學課件。
證書。
于4月參加專四考試，獲英語專業(yè)四級證書。
于3月參加普通話水平測試，獲一級乙等證書。
于3月參加專八考試，獲英語專業(yè)八級證書。
于206月獲得教師資格證書。
自我評價。
極強的自學能力，高度的責任心，很強的可塑性，熱愛工作，熱愛生活，誠實守信，與人為善。不以物喜，不以己悲。在遇到挫折時，堅信：天生我才必有用。只要有1%的希望，就要付出100%的努力。真誠地希望我的加入為貴校(單位)帶來可觀的效益。
專業(yè)教師的英語（專業(yè)20篇）篇二十
| 英語專業(yè)教師求職信范文封面下載 |
尊敬的領導：
每一位教師猶如人梯，為成就攀登者而犧牲自己；猶如露珠，滋潤著吐艷的花果。現在，我馬上就要從一名受教者轉為一名施教者，而十六年的求學使我深刻體會到了作為一名人民教師的神圣職責，因此，我將以滿腔的熱情，百倍的信心，投入到我所喜愛的教育事業(yè)中去。???
“學高為師，身正為范”是我一直銘記的警言。以此為鑒，我在大學四年中努力學習，不斷充實自我，調整自我。在校期間，我從英語專業(yè)特點入手，在聽、說、讀、寫、譯等方面嚴格要求自己。各學科成績良好。大二時以良好的成績通過了專業(yè)四級的考試。同時，我大量汲取課外的知識，閱讀英文原文著作、報刊、雜志，經常參加各院系的學術報告活動，擴展知識的'廣度和深度。教學法這門課程的開設，為我的學習打開了另一個窗口。通過對比中外教學法的特長、優(yōu)點，我找出了適合于自己特色的教學方法，并在實踐中得到檢驗。在xx學校實習期間，我以完善的教學方法、大方的教態(tài)、流利的口語表達獲得了優(yōu)秀的實習成績。我在擔任團支書期間，組織策劃了團支部園地的出版，并使支部被評為優(yōu)秀團支部。組織多次政治學習，策劃多次活動如捐款、合唱、晚會等，培養(yǎng)了一定的組織能力。在課余時間，我連續(xù)三年擔任家教工作。所教的學生囊括了從小學到大學的全部階段。不僅達到了經濟完全獨立的目的，豐富了閱歷，檢驗了課堂所學的理論知識，而且對現階段的教育有了更深層次的了解。
現在，我就要步入社會。富于理想，勇于實踐的我；親近自然，游歷豐富的我；崇尚知識，喜歡探索的我，想實現自己的價值，回報社會，體現現代英語教師的風采。“江河不厭小溪，方有其波濤滾滾；高山不厭其碎石，才有其巍峨雄偉。”因此，我誠摯地希望加入貴校這支教書育人的精英隊伍，在未來的日子里，與教師攜手共進，為教育創(chuàng)一份美好的明天而盡一份心力！
??? xxxx年xx月