英語能夠打開更廣闊的就業機會，讓我們更加競爭力十足。看看下面這篇英語學習范文，它展示了一個學習者的進步和心得。
團隊合作英語（優秀20篇）篇一
近幾年來，團隊工作方式已經成為企業和其他組織生存和發展的一種必要手段，高效率的團隊在企業經營活動中顯示了強大的生命力。團隊自身要想高效率的運作，在很大程度上依賴于團隊內部成員的構成和溝通的有效性等因素。一個合作性的.團隊的效率遠遠大于各部分簡單的相加。隨著團隊成員之間的交往，其復雜性會成倍增加，成員彼此之間需要進行強有力的溝通才能了解各自的想法，能夠互相理解，并能通過協作共同解決問題。
團隊合作英語（優秀20篇）篇二
大學英語是高等院校的一門重要基礎課，直接影響整個高等教育的質量。隨著高校對人才培養的要求的不斷變化，對大學英語教師的要求也相應變化。大學英語教師的發展無疑成為了我國高校教育的重要課題。國內外關于教師個人發展的研究都把教師的個人發展和團隊合作作為重要的研究內容，并且把個人發展與團隊合作作為教師發展的重要途徑和有效辦法。團隊合作的主要目的是讓每個教師增強合作意識，提高合作能力，促進合作有效性，使教師在合作中共同領會和把握課程的價值，共同實施、執行課程的內容，共同解決實施過程中出現的問題，從而有效提高教學效果。
2.什么是教師團隊合作。
近年來，有關教師團隊合作的問題，國內外學者進行了大量有價值的探討。一般認為教師合作團隊是由若干名具有互補的知識、技能的教師，他們在教育教學行為上有共同目標和規范，愿意進行溝通與協作。也就是說教師合作團隊是一個共同發展的教師群體，在這個群體中，教師能相互合作、相互支持、經驗資源共享、平等交流，從而實現共同發展。教師合作團隊是一種介于學校組織和教師個人之間的組織形態。它依存于學校的大環境中，同時具有獨立的組織身份。它結合了各個層次的教師，為不同學科、不同類型的教師之間的平等交流提供機會，為他們進行全面的教學科研活動提供平臺。
根據合作對象的.不同，大學英語教師的合作可以分為廣義和狹義兩個層面的合作。從狹義上看，大學英語教師的合作首先是教師與教師之間的定期有序的合作；其次，大學英語教師不能脫離與英語專業領域相關的其他專業，提升信息素養，并形成專業優勢互補的跨學科學術團隊；與此同時，大學英語教師借助學術會議、網際協作，加強與校外教師之間的合作。從廣義上來說，教師既要與教師合作，也要與學生合作，了解學生的需求；教師還要參加與教學活動相關的職能部門之間的合作學習，構建合作文化整體機制。
3.為什么要進行大學英語教師團隊合作。
合作是人類存在的一種方式，是一種有目的的社會行為，其價值在于提高、放大個體行為的功效。教師之間的合作也是為了同一目標，即分享知識經驗，提高教學質量。
大學英語教師之間的合作對教師本身有重大的意義，為教師個人的學習和發展提供了良好的條件。在團隊合作的過程中，中老年教師發揮的傳、幫、帶作用，使優秀的教學經驗得以在青年教師中傳遞，加快提高青年教師的教育專業水平，同時又可以使中老年教師從年輕教師的身上學習到新的教學知識和技能，重新煥發教學活力。大學英語教師的團隊合作也能促進教師之間的交流溝通與相互學習，有助于教師教學能力的發展，提高教學質量。同時合作也為參與的教師提供了一個共同討論解決問題的平臺。良好的合作能夠避免個體教師因為教學中出現問題而困惑，最終忽略問題；能夠及時提供教師需要的幫助，集思廣益，并在解決問題后分享合作成果，避免問題反復出現。
4.大學英語教師團隊合作的策略。
大學英語教師的合作是長期的，復雜的和具有挑戰性的過程，合作的方式也是多種多樣的。
4.1教師之間相互聽課。教師在合作期間，完成適當量的聽課任務，聽課后主講教師與聽課教師之間要進行討論，交流和研討等活動。通過這樣的教學活動，可以讓個體教師發現自己教學中存在的問題，并吸收同行之間的經驗。
4.2集體備課和合作制作課件。合作團隊可以制定固定的集體備課時間，通過集體備課解決備課過程中出現的問題，交流教學思路和方法。課件制作的任務可以合理分配給合作團隊中的每個教師，教師之間分享所有成員的課件，從面取長補短，使課件趨于完善，并體現不同風格。
4.3合作授課。一定教學時間內的大學英語課程可以分成不同的階段，由不同的教師完成各個階段的教學任務，為學生提供更寬廣的獲取知識的渠道，適應不同教師的語音語調，領略不同的教學風格，同時教師本身也可以通過學生的評價相互學習和進步。
4.4中外教師之間的合作。大學英語的教學要注重聽、說、讀、寫各方面。中外教師在不同的方面有著各自的優勢，因此可以依據各個學校的條件相應配備外籍教師教授相應課程。中外教師也可定期進行座談，提高教學效果。
大學英語教學的特殊任務和專業特點決定了教師的合作策略必須考慮到校本實際、教學實際和學生實際，并結合自身特點，采用不同的模式和策略開展團隊合作。任何合作的策略都應該以提高教學質量為出發點，只有采用符合實際的策略才能最大程度上促進大學英語教師的專業發展和教育事業共同發展。大學英語教師的團隊合作不但影響教師自身專業提升，更加影響到教學質量、學生人文素質乃至學科建設和學校的發展，因此不容忽視。
參考文獻。
［1］李昌新，劉國瑜。基于教師教育專業發展的高校教學團隊建設探討。中國高教研究，（6）。
［2］劉麗娟。基于教學能力發展的英語教師合作團隊研究。教學與管理。
［3］符國鵬，呂立杰。教師合作：促進教師學習的有效策略。教師園地，2011（5）。
［4］蘇豪，肖輝國，王春光。構建教師合作文化，引領教師專業發展。長春大學學報，2011（12）。
［5］楊進。語言教師合作學習模式與策略研究。長春理工大學學報。2011（9）。
［6］文秋芳，任慶梅。探究我國高校外語教師互動發展的新模式。現代外語，2011。
團隊合作英語（優秀20篇）篇三
全球化時代,國家的發展需要個性追求特色;企業的生存需要個性打出品牌;個人挑戰時代更離不開獨具個性的素質.發展個性并不是以自我為中心,也不是個人主義,更不排斥集體主義,相反崇尚自主與集體協作精神密不可分.而在許多情況下,由于狹隘理解其中的內涵,忽略了集體協作精神的發揮,產生了諸多負面的影響.但大學英語教師的'集體協作絕不能忽視,沒有協作也不會有真正的個性和自我.作為教師一定要把握追求自我和集體協作精神的關系.
作者：董海琳作者單位：河北理工大學,外國語學院,河北,唐山,063009刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：2007“”(35)分類號：h3關鍵詞：大學英語教師團隊集體協作。
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團隊合作英語（優秀20篇）篇四
眾人劃槳喲,開動大帆船。
一棵小樹呀,弱不禁風雨。
百里森林喲,并肩耐歲寒,……。
同舟嘛共濟海讓路,號子嘛一喊,浪靠邊。
百舸嘛爭流,千帆進,波濤在后,浪在前。
一首《眾人劃槳開大船》能告訴我們什么呢？又能說明什么呢？在我看來，它向我們闡述了團隊合作的重要性。只有在合作中，團隊才能實現共贏。
那么，什么是合作呢？
顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界上有許多事情只有通過人與人之間的相互合作才能完成。一個人學會了與別人合作也就獲得了打開成功之門的鑰匙。所以，人們常說，小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。這是非常寶貴的人生道理。
團隊合作指的是一群有能力，有信念的人在特定的團隊中，為了一個共同的目標相互支持合作奮斗的過程。它可以調動團隊成員的所有資源和才智，并且會自動地驅除所有不和諧和不公正現象，同時會給予那些誠心、大公無私的奉獻者適當的回報。如果團隊合作是出于自覺自愿時，它必將會產生一股強大而且持久的力量。
通過以上的對比，我們不難發現，團隊合作以合作為基甸，是合作的細化，也是合作的升華。
如果你的才華是成功的種子，那么你的團隊合作就是成功的土壤，澆灌的水。唯有與團隊合作，你的成功才能長成一顆參天大樹。我們要明白，鮮花雖好看，可也需要點綴。所以，我感覺團隊合作就是成功的秘訣。
然而，一人有一種想法，千人則有一千種不同的想法。團隊里難免存在一些消極的元素。有的人以為自己在團隊中擔任的是最不起眼的職位，有沒有自己的貢獻，無關緊要，隨意不斷的墮落自己，荒廢自己，埋汰自己。你可知道，一個馬蹄鐵，足以毀掉一個國家；一顆螺絲釘，足以讓神九在太空中消失的道理？所以，不要看清自己，反而應該要求自己，不斷地為團隊做出奉獻并發掘他人的欲望，給團隊以適當的回報。
有一個很奇怪地現象，團隊的管理者往往會對于沖突諱莫如深，他們會采取種種措施來避免團隊中的沖突，而無論這種沖突是良性還是惡性的。管理者們的擔憂不外乎三個方面：一些管理者把沖突視為對領導權威的挑戰，因為擔心失去對團隊的控制，對于拍板和討論他們往往會果斷地選擇前者；另外，過于激烈的沖突往往會引發團隊內部的分裂，帶來不和諧音符；還有，在沖突中受打擊的一方不僅會傷及自尊，同時也會對成員的自信心造成很大的影響，不利于團隊整體工作效率的保持和提升。
在我看來，卓越的團隊不需要領導提醒團隊成員竭盡全力工作，因為。
他們很清楚需要做什么，他們會彼此提醒注意那些無助于成功的行為和活動。而不夠優秀的團隊一般對于不可接受的行為采取向領導匯報的方式，甚至更惡劣：在背后說閑話。這些行為不僅破壞團隊的士氣，而且讓那些本來容易解決的問題遲遲得不到辦理。
在此，提出團隊合作的原則，與大家共勉。
1．平等友善。
與同事相處的第一步便是平等。不管你是資深的老員工，還是新。
進的員工，都需要丟掉不平等的關系，無論是心存自大或心存自卑都是同事相處的大忌。同事之間相處具有相近性、長期性、固定性，彼此都有較全面深刻的了解。要特別注意的是真誠相待，才可以贏得同事的信任。信任是連結同事間友誼的紐帶，真誠是同事間相處共事的基礎。即使你各方面都很優秀，即使你認為自己以一個人的力量就能解決眼前的工作，也不要顯得太張狂。要知道還有以后，以后你并不一定能完成一切，還是平等友善地對待對方吧。
2．善于交流。
同在一個公司、辦公室里工作，你與同事之間會存在某些差異，知識、能力、經歷造成你們在對待和處理工作時，會產生不同的想法。交流是協調的開始，把自己的想法說出來，聽對方的想法，你要經常說這樣一句話：“你看這事該怎么辦，我想聽聽你的看法。”
3．謙虛謹慎。
法國哲學家羅西法古曾說過：“如果你要得到仇人，就表現得比你的仇人優越；如果你要得到朋友，就要讓你的朋友表現得比你優越。”當我們讓朋友表現得比他們還優越時，他們就會有一種被肯定的感覺；但是當我們表現得比他們還優越時，他們就會產生一種自卑感，甚至對我們產生敵視情緒。因為誰都在自覺不自覺地強烈維護著自己的形象和尊嚴。
所以，對自己要輕描淡寫，要學會謙虛謹慎，只有這樣，我們才。
會永遠受到別人的歡迎。
4．化解矛盾。
一般而言，與同事有點小想法、小摩擦、小隔閡，是很正常的事。但千萬不要把這種“小不快”演變成“大對立”，甚至成為敵對關系。對別人的行動和成就表示真正的關心，是一種表達尊重與欣賞的方式，也是化敵為友的紐帶。
5．接受批評。
從批評中尋找積極成分。如果同事對你的錯誤大加抨擊，即使帶。
有強烈的感情色彩，也不要與之爭論不休，而是從積極方面來理解他的抨擊。這樣，不但對你改正錯誤有幫助，也避免了語言敵對場面的出現。
6．創造能力。
一加一大于二，但你應該讓他大得更大。培養自己的創造能力，不要安于現狀，試著發掘自己的潛力。一個有不凡表現的人，除了能保持與人合作以外，還需要所有人樂意與你合作。
總之，作為一名員工應該以你的思想感情、學識修養、道德品質、處世態度、舉止風度，做到坦誠而不輕率，謹慎而不拘泥，活潑而不輕浮，豪爽而不粗俗，一定可以和其他同事融洽相處，提高自己團隊作戰的能力。
團隊合作可以調動團隊成員的所有資源和才智，并且會自動地驅除所有不和諧和不公正現象，同時會給予那些誠心、大公無私的奉獻者適當的回報。因此，加強團隊合作，是團隊中每個成員義不容辭的責任。
團隊合作并非是難以理解的理念，但當所涉及到不同的人和事時，團隊合作也得經歷一些艱辛和考驗，但其回報鮮見且又代價高昂。
名都物服處。
貢淑英。
感想。
我是2011年7月份來麗景名都物業服務處秩序維護部上班的，11月份任秩序維護部班長職務，時間過得可真快，自己在物業的工作和感想向各位領導匯報：春夏秋冬里有付出的苦與累，也有收獲的甜和樂。我是一名秩序維護員，每天站崗、巡邏、登記處理各種問題、調節糾紛，在這項看似很簡單的工作中，我學到了很多知識：知道怎樣做人、怎樣做事、怎樣使業主滿意的道理。
我覺得在服務行業中要記住：接到每一項工作時，不要單單注重過程，更要注重結果，只有這樣才能把工作做得更好，讓業主滿意、讓領導滿意。
我讀過一本書，書中有一段話是這樣寫的：“事業就是一座山。處于不同高度，其心態、眼界和信心是完全不一樣的；你處在山腳時，覺得山頂，甚至山腰都是那么遙不可及；當你真的爬到山腰，俯身往下看時，你會覺得那曾以為很艱辛、很可怕、很漫長的路，其實也算不了什么。”
這段話對我感觸很深：我想面對事業、面對服務，我們不要當弱者，因為弱者面前全是山；面對業主，面對服務，我們要當強者，因為強者面前全是路；面對業主、面對服務——你害怕什么，面對的就是什么。所以說我們面對業主，面對服務，我們不要怕，要勤奮、要總結經驗，要用愛心去做事業，要用感恩的心做人，我們才能達到“業主滿意是我們服務的最高標準，持續改進是我們服務的永恒理念。”認認真真的做好每一件事，從小事做起，幫助業主、服務業主。
最后要按著物業的各項規定繼續帶領全班員工加強工作，要登記到位、限制到位、整改到位、監督到位、方法到位、巡查到位、防范到位，把麗景名都小區的門面做得更好，為早日成為國優小區、為物業、為泰華、為衡水人做出更大的貢獻！
祝麗景名都小區永遠：景美、人和、家旺、業興！
麗景名都孫長仁。
都工程維修部務實朝陽團結的團隊。
11年10月份我從秩序維護部，轉到工程維修部，在這多半年的時間里，有一種精神一直吸引著我，同事們攜手共進，取長補短、互相幫助、為業主營造良好的生活環境，為名都物業為泰華塑造了良好的口碑。
一個團隊的管理者，絕對是這個團隊的精神領袖，他潛移默化的影響著團隊的每個成員，讓整個團隊和睦相處，保持旺盛的斗志，超理想前進，他讓我們部門連續幾年獲得優秀部門。靠扎實的技術水平和不斷創新的精神的精神，獲得技術革新獎，并且，毫無保留的傳授我們每個員工業務知識，是部門在技能比武中出現了一個一等獎、一個二等獎，在生活中，關心員工，在工作中幫助員工，讓每個員工都能充分發揮自己的特長，讓每個成員都工作屬實，讓我們這個團隊的人，都熱愛這個團隊，他就是我們工程維修部主管孫國華。
馮彥章，靠良好的溝通和熱情獲得了一封封表揚信；謝志山，有什么臟活累活都搶著干；劉強，部門最后來的員工，不斷摸索學習，在工作中表現也很突出。
這就是我們的名都工程維修部，這個團隊培養了我的自信心、感恩、信任與合作精神，團隊每個人都緊緊圍繞著企業目標，相互協作，互相配合。我愛我的團隊，我愿意為我的團隊奉獻我的全部！
工程維修部。
王新寧。
團隊合作英語（優秀20篇）篇五
全球化時代,國家的發展需要個性追求特色;企業的生存需要個性打出品牌;個人挑戰時代更離不開獨具個性的素質.發展個性并不是以自我為中心,也不是個人主義,更不排斥集體主義,相反崇尚自主與集體協作精神密不可分.而在許多情況下,由于狹隘理解其中的內涵,忽略了集體協作精神的發揮,產生了諸多負面的影響.但大學英語教師的'集體協作絕不能忽視,沒有協作也不會有真正的個性和自我.作為教師一定要把握追求自我和集體協作精神的關系.
作者：董海琳作者單位：河北理工大學,外國語學院,河北,唐山,063009刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：2007“”(35)分類號：h3關鍵詞：大學英語教師團隊集體協作
團隊合作英語（優秀20篇）篇六
團隊精神是企業文化的核心。
強化競爭意識，營造團隊精神。
培育合作員工，創造合作團隊。
同心才能走得更遠，同德才能走得更近。
成就團隊輝煌，助我人生成長。
團結共進，眾志成城。
誠信高效、服務用戶、團結進取、爭創效益。
最偉大的精神是團隊精神。
培育合作員工，創造合作團隊。
節約、團結、求實、創新。
團結奮進、開拓創新、拼搏向上。
夢想聚團隊，團隊鑄夢想，激情快樂人。
團隊合作英語（優秀20篇）篇七
《義務教育語文課程標準》在“課程的基本理念”中積極倡導自主、合作、探究的學習方式：“學生是學習和發展的主體。語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。教學內容的確定、教學方法的選擇、評價方式的設計，都應有助于這種學習方式的形成。”可見，合作學習已成為課程標準所提倡的一種新的學習方式，是新一輪基礎教育課程改革的一大要求。對于培養學生的各種能力及建立生生之間、師生之間的良好關系起著非常重要的作用。
當下，夷陵區以“小組合作學習”為突破口，全力打造高效課堂。“小組合作學習”形式有利于培養學生的合作精神和競爭意識、發展交往與審美能力。但萬物都有它的規律――凡多必濫。“自由式”“隨意式”的流于形式的小組合作學習比比皆是，老師拋下一句“你們可以小組討論一下”，學生便開始熱熱鬧鬧地大討論。于是，有人提出小組合作學習的效率到底有多高，應該慎用。我想，問題的根本并不在于用和不用，而在于如何用。
一、落實小組合作規范，有序開展合作學習。
小組是一個小的團隊，要使這個團隊在課堂上真正發揮應有的作用，必須落實好小組合作的基本規范，有序地開展學習。因此，語文教學中要嚴格遵循“獨立思考―合作交流―充分展示”的十二字方針原則，首先給足學生充分獨立思考的時間，只有學生經過充分考慮后才有內容可以交流，交流也才有價值。學生獨立思考后舉左手示意，組長在組員獨思均完成后組織組員站立合作交流，交流時要求每次先由小組里的4號學生先發言，依次3號、2號、1號，發言時其他組員要注意傾聽，后一位學生對前一位學生的解答要質疑或補充，確保每個學生都能在交流中學到知識，體驗到成功的樂趣。小組交流完畢，組長總結歸納形成一致的意見后組員坐下來，待所有小組完成合作交流后全班進行展示，這樣環環相扣，層層把關，就保證了小組學習的實效性。
二、精心設計交流問題，提升合作學習質量。
課前教師備課設計的問題要有一定的梯度。小組合作交流的問題如果偏易，多數學生經過獨立思考就能得到解決，那就沒有合作學習的必要。如果問題偏難，需要較長時間的討論也得不出結論，這樣的問題就沒有必要在課堂上組織學生合作學習。因此，教師在設計小組合作學習的問題時，一是要注意解決的問題要有一定的難度，有一定的挑戰性；二是設計的問題要有一定的探究和討論價值，單憑學生個人在規定的時間內是難以完成的，必須展開討論合作完成，否則，合作就是一種無效的勞動。對于語文學科，教師設計的問題應緊扣教學目標，每一次交流的問題以一至兩個為宜，問題的提出要精練，語言表述要精當。因此，教師在備課時，要精心設計小組合作的學習任務，巧妙地抓住學生的質疑，精心地設計好問題。
三、把握展示交流時機，打造課堂生成精彩。
教師經過周密思考，精心設計了交流的問題，倘若沒有把握好交流的時機，必然前功盡棄，所以，教師在課堂上一定要關注學生學情，把握學生學習的動態，適時安排合作交流。如，教學《范進中舉》時，“眾鄉鄰對范進的態度變化反映了當時怎樣的眾生相？”我組織學生對這一問題進行獨立思考、小組合作交流之后，在學生集中展示環節時，有學生回答：“眾鄉鄰在范進中舉前后態度的變化，反映出了這些普通百姓的趨炎附勢的心態，他們對有錢有勢的人極力巴結，對無錢無勢的人冷漠無情。”這位學生一答完，馬上就有別的小組的一位學生站起來反駁：“作者寫眾鄉鄰的這些舉動，正好表達了作者對和諧人際關系的一種美好向往。”這個觀點好新穎！這個觀點是學生閱讀中獨特的感悟，我覺得有必要就此展開一番闡述，但這個問題是我備課的時候沒有預設到的。我要求后一位學生說說理由，這位學生先是讀了一段原文：“眾鄰居勸道：這里眾人家里拿些雞蛋酒米來，且管待了報子上的老爹們，再為商酌。”“當下眾鄰居有拿雞蛋來的，有拿白酒來的，也有背了斗米來的，也有捉兩只雞來的。”接著，這位學生分析道：“從文字中可以讀出，這些眾鄉鄰沒有巴結范進的`意圖，他們只是想盡力幫助范進家渡過眼前的難關：打發那些報錄人。雞、雞蛋、米、酒，可以讓報錄人吃喝一頓了，先安頓好了這些報錄人，其他的困難慢慢再來解決。這些描寫恰恰是鄰里關系和睦的一種表現。所以，我認為吳敬梓描寫的眾鄉鄰的那些行為，恰好反映了作者對美好、和諧的人際關系的一種理想。”大家對這位同學的回答，報以熱烈的掌聲。我也為他的獨特感受和精彩發言而十分欣慰。學生獨特的閱讀感受，我們必須尊重，并且還要引導他們理清思路，表達清楚，力爭在以后的閱讀中多有深層次的閱讀，多有獨具個性的感悟。
總之，小組合作學習不是一朝一夕就能收到預期效果的，相信只要我們講究策略的運用，持之以恒地做下去，學生合作學習的能力、學習的效果定會有很大的提高。
參考文獻：
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［2］柏茜。實施小組合作學習構建和諧課堂。新課程：教育學術版，（05）。
［3］初艷萍。小組合作學習的誤區與對策。現代教育，（z1）。
（作者單位湖北省宜昌市夷陵區三斗坪鎮三峽初級中學）。
團隊合作英語（優秀20篇）篇八
德魯克的去世令人遺憾――但他在晚年做出了他人生最后也是最重要的一個決定：把自己最后的16個月交給埃德莎姆――那位因《麥肯錫傳奇》而成為美國管理咨詢界翹楚的傳奇女子來協助整理自己的最后感言――這次授權是大師一生中最后的一項管理，其成果成為了德魯克的“第40本書”，也是唯一一本并非由他本人親自執筆撰寫的著作――這就是管理，借助別人的合作完成自己的意愿。
但不單單是大師注重團隊管理，我們曉得――在美國，團隊已經在各種各樣的組織中得到認可。有人在不久前做過調查，80%的《財富》500強企業都有一半或者更高比例的員工在團隊中工作。此外，68%的美國小型制造企業在其生產管理中采用團隊的方式。
我們同時也在各種管理書籍、網站、雜志、報紙上經常看到團隊――到底團隊是什么呢？團隊的概念是什么呢？筆者認為：“團隊”是由兩個或兩個以上的人組成的集體，其成員之間在某種程度上有動態的相互關系。一般說來，“團隊”具有以下特征：1、團隊一定至少有兩個成員；2、團隊的規模必須有所限制，以確保所有成員之間都充分了解并且互相發生影響；3、團隊成員之間互相依賴的最低限度是：一個成員的決策和行為會被團隊其他人重視；4、團隊在時間上有一定的連續性：其成員之間的關系是一種歷史的延續或者延續至可以預期的將來；5、在團隊中，集體的業績成果要遠遠高于每個人所付出的總和。
眾所周知，一個由相互聯系、相互制約的若干部分組成的協作整體，經過優化設計后，整體功能能夠大于部分之和，產生l+l2的效果，這已成了人們的共識，因此，它不僅被很多企業的管理者所重視，也被每一個優秀的員工所認同。作為企業的一分子，一個優秀的員工能自覺地找到自己在團體中的位置，能自覺地服從團體運作的需要，他把團體的成功看作發揮個人才能的目標，他不是一個自以為是、好出風頭的孤膽英雄，而是一個充滿合作激情，能夠克制自我、與同事共創輝煌的人，因為他明白離開了合作，他將一事無成，而有了合作，他可能與別人一起創造奇跡。
美國著名管理咨詢專家帕特里克。蘭西奧尼就曾經通過調查了解到：盡管《財富》500強中有超過1/3在自己的網站中公開宣稱團隊合作是自己的核心價值觀，但實際上只有很少的企業真正理解和在行動上支持團隊合作。企業培訓講師譚小芳在培訓和調研過程中發現――盡管大多數管理者都公開宣稱信奉團隊合作，但可悲的是，真正在企業中實現團隊合作的人寥寥無幾。相反的，很多人卻常常自覺不自覺的在企業中制造勾心斗角和部門間各自為政的環境。如果說團隊合作的好處很多，但實現起來卻有這樣那樣的困難，那么，在這里提出幾種方法鼓勵團隊合作：
最后，可以在團隊之間建立一種比賽的氣氛，以促進團隊內部成員之間的合作，或者制造一種來自團隊外部的挑戰，讓團隊成員必須互相合作才能戰勝它。
團隊合作英語（優秀20篇）篇九
足球是圓的，籃球是圓的，而我們的泡泡也是圓的，正因為如此，泡泡堂與球類運動有著共同的特點——團隊精神。與大家默契配合，是不是比孤軍奮戰更來得快感呢，如果你也跟我喜歡配合的話，大家就一起來肩并肩地戰斗吧!
所謂團隊么，簡單來說就是幾個人在一起共同地、有意識、有規劃地進行戰斗，而不是像cs中沖鋒式的自殺行為。小菜我通過這些天的游戲時間，摸出了一些戰法，和大家一起探討探討。
團隊行動中，團隊合作可謂是重頭戲，因此，打好團隊合作，也算是勝利的基礎。
一、開局的打法。
在多人的比賽中，不可能每次都和你的隊友離得很近，因此，在沒摸清對手實力的情況下，盡快地把自己和隊友的路打通，雖然有時會被別人抱怨，說你搶自己人東西，但其實在中期的決戰階段，還是行之有效的。像古時軍隊打仗那樣，前線的作戰要有后勤的支援才行。假使你不幸地被水球困住，至少還有隊友可以迅速地將你救活。一旦打通了路線，你不但可以更快地和隊友分享道具，還能以人數的優勢來迅速殲滅你周圍的對手;有些配合的好的玩家，可以讓其中一人拖住對手，讓隊友更安全地增強自己的實力。
二、以多打少。
當我方以3v1的優勢領先時，看著對方一次次狡猾地逃脫了我方的轟炸，最后居然被板平或被敵人逐個擊破，是不是很惱火。先別急著向你隊友發火，想想自身的配合失誤吧。在有利的情況下，大家并不需要想著如何迅速地殲滅對方，而采取胡亂放雷的方式，這樣非但炸不死人，還會傷及自己的隊友。你的隊友不但要顧及敵人的水球，還要想著躲閃你的水球，這樣豈不是更加混亂?在有優勢人數的時候，考慮的是要將對手圍困在一處，而不要讓他滿屏幕瞎跑。我們可以設想一下，泡泡堂中一共只有4個方向:上下左右，無論你怎么跑，都只有4個方向，敵人一般逃跑的方向都是廣闊的區域，因此，可以讓一位技術較好的人與他周旋，其他人可以摸清他的撤退路線，在加以殲滅，直至對手被困死，就算他躲進了死胡同，采取了保命的戰法:放一棵雷，逃，再出來放一棵雷，逃的方法，也不必急，畢竟我們有人數優勢，讓一位隊友進去和他同歸于盡，這招雖然很損，但是我就經常這樣死于非命-_-!!
三、以少打多。
這個方法其實很難，而且要有相當的默契性，沒有純熟的操控技巧是很難達到的。因為講的是團隊配合，所以我以2v4來舉例。我方在這種極為不利的情況下，隨時可能被對方夾擊而陣亡，在這種時候，有一顆平常心極為重要。因為要吃掉對方，無疑只能用各個擊破的方法，冷靜地判斷對手的陣形，優先攻擊那些負責斷后的、切斷我方撤退路線的人。在對方人數占優的情況下，必定會派出1-2人來負責卡位等等，不要猶豫了，以我們2個人的優勢擊跨他，再回過頭來和對方正面進攻;想必這是對方正在改變策略，那是我們反敗為勝的轉折點，進攻吧。
四、與交通工具的配合。
慢烏龜被大家公認為最差的道具，其實我也這么想，但一個偶然的機會，我發現了一個利用慢龜來戰勝對手的方法。在騎上慢龜時，敵人對你的警戒心至少下降一半(這是當然的，一個人和一個龜比，怎么看都是人厲害)但是，慢有慢的好處，敵人對你的布雷及到達時間的判斷至少會重新估算，打對手一個時間差也是一個行之有效的辦法。
在看到飛艇時我并不建議大家立即坐上去，第一，萬一是個壞的，還給你浪費時間。第二，坐上飛艇后，就不能吃道具。所以大家要在自己有足夠泡泡和水柱時再坐。
團隊配合不是一朝一夕所能養成的，希望大家不要氣餒，好好練習。望這篇文章對大家有所幫助，謝謝。
這使我更深刻地意識到，其實每個人都是很堅強的，每個人在平時學習和生活中都有潛在的能力未曾發揮出來，只要有信心、有勇氣去面對，就沒有解決不了的難題。
在教練的介紹下，我們都逐漸了解到“團隊訓練”的含義，我了解到“團隊訓練”具有“磨練意志、陶冶情操、完善自我、熔煉團隊”內涵，是一項來源于挑戰極限的訓練活動，旨在激勵人的斗志，激發潛在能力，創造性的發揮人的團隊能力。雖然只有短短一天時間，但給予我的啟發和體驗卻是一筆永久的精神財富，無論將來我身處何種崗位，只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟。
團隊訓練當天早上，我帶著無比高興地心情來到了誠意樓，開始準備一天的團隊訓練助教生活，這次團隊訓練是學校為研究生新生開設的團隊訓練課程，我將在這一天的團隊活動過程中，協助老師完成教學任務，幫助同學更好的完成團隊訓練，在活動的過程中，大家都特別的積極主動，團隊訓練的氣氛相當活躍，老師的課程內容很豐富而且具有創新性。
通過這兩天的素質拓展活動，我不但結識了很多新朋友，更重要的是對自己進行了深入、并對自我進行了，對自己有了更深的了解，而這些對以后的職業生涯無疑有很大的幫助。
團隊訓練的老師總是充滿著激情，無時無刻不調動著大家的積極性。記得剛開始大家都還很拘謹，隨后老師就引入了第一個游戲:首先是組隊，讓大家根據每組不同的人員進行分組，自己找同伴組成一組，然后每組進行自我介紹游戲，在這個游戲中，每個同學的在介紹自己之前，先復述出前面已經介紹了同學的信息，包括姓名，學院專業，興趣愛好等等內容，通過這個游戲的進行，是的大家進一步的了解，記憶更加深刻，從而也鍛煉了同學的記憶能力。
下午的重點活動，也是在這次素質拓展訓練中給我印象最深的，盲人與啞巴的游戲，就是一個人用布蒙眼，另一個人扶著他走過老師帶過的路線，所有同學被分成了兩組，其中一組戴上眼罩真正體驗一下當盲人的感覺，另一組則在“盲人”身邊充當拐杖的角色，整個過程中“盲人”與“拐棍”都不能有語言上的交流。大家走出了教室，來到了陽光燦爛的室外。每一個“盲人”都在“拐杖”的攙扶下體驗大自然的生機和美好。開始“盲人”面對突如其來的黑暗感到慌張和恐懼，就像有些同學后來分享的好像感覺面前總有一面無形的墻。經過一段時間的磨合，“盲人”與“拐杖”相處的越來越默契，“拐棍”的每一個貼心的動作，或是跺腳提醒前方有臺階，或是搖手表示可以伸手觸摸身旁的東西，真誠和責任都深深的感動了在場的同學們。一組結束以后，“盲人”和“拐杖”相互交換了角色。這次大家配合得更加有默契，大家都融入到溫馨的氛圍中了。結束了“盲人體驗”后，大家回到教室交流急切自己當“盲人”和“拐杖”的心得，在老師的引導下，同學們深思了人際關系中自己的角色和對他人的影響，收獲頗豐，大家一致認為有人陪伴的感覺非常溫暖，信任是最好的交流。隨后老師讓大家每人在一張紙上寫上自己最近的煩惱，然后大家一起詳細討論了生活學習上的各種困惑，同學們也對老師的解答很滿意。最后每個人分別站到圍成的圈子里，大家對他進行了優點轟炸，活動達到了高潮。兩個多小時很快就在同學們的笑聲中過去了。這個活動不僅解決了同學們許多生活學習上的困擾，也拉近了每個人的距離。分享了許多內心的想法。
我們做的最后一個游戲也讓我印象極其深刻，一場別開生面的報紙搭塔校本培訓活動，游戲中，成員需要用報紙搭出一座塔，不允許用講話來表達彼此想法，但可以進行其他形式的交流。整個過程沒有過多的語言，只有眼神的默契、手勢的指點、一點即通的靈犀，緊張有序而又精彩紛呈。之后的交流中，老師們紛紛感受到:我們的活動不在結果的成敗，而在于過程中大家的密切合作，共同付出心血，共同珍惜榮譽，在團結中感受幸福，在活動中體驗快樂，在中靈活運用。
在過程中尋找到快樂，在感悟中得到升華。在整個拓展訓練的過程中，我們每一個人都自始至終都在為自己的順利過關而滿足，為同伴成功而歡呼。所有的一切，是那么真切，是那么具有合力。即使在整個訓練過程結束之后，大家都很累，可每個人都興高采烈地議論著訓練中的事情，都感到回味無窮。于是，我們快樂著，我們幸福著。
總之，通過這次拓展訓練，使我增強了自信心，磨練了戰勝困難的毅力，提高了解決問題的能力，通過這次拓展訓練，增進了對集體的參與意識與責任心，我想這次經歷一定會在今后的工作中給我帶來很大的幫助。
通過學習團隊精神，使我深受教育和鼓舞，團隊精神就是新時期的一種集體主義的升華和集體主義內容的擴展，我們在工作的分工與合作離不開團隊精神的支撐，沒有團隊精神的支撐就很難有我們各項工作的順利開展，總之，團隊精神就是新時期團結力和凝聚力的所在。
一、我們珍惜集體的榮譽，珍視集體的利益，以單位為家的忘我的工作作風就是團隊精神的再現，我們提出的志同道合的口號就是團隊精神的具體表現，沒有一個共同的工作目標一切都很難實現，集體主義的具體表現就是團隊精神，在我們工作中離不開團隊精神的指引，團隊離不開一個統一的領導和統一的指揮，才能保證我們工作的順利開展和成績的取得，這就是團隊精神的巨大的作用。在我們不同的歷史時期，團隊精神發揮了不同的作用，有一點值得大家重視的就是，在凝聚人心鼓舞士氣方面都具有十分重要的作用。總結了一下，團隊精神的實質就是一個單位或者一個組織的凝聚力的所在。團隊精神要想工作中產生積極的影響，離不開一個團隊價值趨向的定義，一個團隊的前進方向和努力的方向。
二、團隊榮譽的擁有力和團隊成員的戰斗力，實質就是團隊提高團隊成員的綜合素質。
三、團隊精神要靠一個統一正確的領導才能發揮重要的作用。團隊精神是一個單位產生強大凝聚力的所在。
關于團隊合作心得體會.....我想先說說團隊的理解,團隊是由多個有不同的專業背景組成的集體,但集體當中應該有一個靈魂人物,(靈魂人物必須具備良好的人品,較強的組織協調能力和區分戰術戰略的眼界.)我理解個人在團隊工作中的失誤造成企業面臨破產局面,這個個人應該是就是靈魂人物所犯的錯誤(因為其他人的犯錯不太可能造成企業面臨破產的局面).假設成立的話我認為要做這些工作:第一反思和檢討,查找產生這樣的結果的原因,問題的珍節在哪里,舉一反三.第二個人在產生問題的過程中,扮演了什么角色,應承擔什么責任,自己是否具備做這項工作的能力,自己在那些方面需要學習加強的.第三采取補救措施(通過溝通取得老板,員工,客戶理解支持)盡量挽救企業,避免企業的破產.
參加團隊訓練，感悟很多。團隊訓練以簡單的游戲，揭示了抽象的深刻的道理，讓我找回了學習中被時間磨蝕掉卻非常珍貴的東西:意志、激-情與活力。
這使我更深刻地意識到，其實每個人都是很堅強的，每個人在平時學習和生活中都有潛在的能力未曾發揮出來，只要有信心、有勇氣去面對，就沒有解決不了的難題。
在教練的介紹下，我們都逐漸了解到“團隊訓練”的含義，)我了解到“團隊訓練”具有“磨練意志、陶冶情操、完善自我、熔煉團隊”內涵，是一項來源于挑戰極限的訓練活動，旨在激勵人的斗志，激發潛在能力，創造性的發揮人的團隊能力。雖然只有短短一天時間，但給予我的啟發和體驗卻是一筆永久的精神財富，無論將來我身處何種崗位，只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟。
團隊訓練當天早上，我帶著無比高興地心情來到了誠意樓，開始準備一天的團隊訓練助教生活，這次團隊訓練是學校為研究生新生開設的團隊訓練課程，我將在這一天的團隊活動過程中，協助老師完成教學任務，幫助同學更好的完成團隊訓練，在活動的過程中，大家都特別的積極主動，團隊訓練的氣氛相當活躍，老師的課程內容很豐富而且具有創新性。
通過這兩天的素質拓展活動，我不但結識了很多新朋友，更重要的是對自己進行了深入、并對自我進行了，對自己有了更深的了解，而這些對以后的職業生涯無疑有很大的幫助。
團隊合作英語（優秀20篇）篇十
有關團隊的主要內容，首先需要知道的就是什么是團隊？關于這個問題，在20世紀60至70年代經過研究日本企業快速發展經濟的秘密，最終在1994年，組織行為學權威、美國圣迭戈大學管理學教授斯蒂芬?羅賓斯首次提出團隊的概念：為實現某一共同目標而由相互協作的個體所組成的正式群體。
有關于它的概述為：團隊合作指的是一群有能力，有信念的人在特定的團隊中，為了一個共同的目標相互支持合作奮斗的過程。它可以調動團隊成員的所有資源和才智，并且會自動地去除所有不和諧和不公正現象，同時會給于那些誠心、大公無私的奉獻者適當的回報。如果團隊合作是出于自覺自愿是，它必將會產生一股強大而且持久的力量。
知道團隊合作的概述，那么就應該知道團隊的構成要素、采取團對形式的目的以及高效團隊的特征。這些都是一個團隊所要認知的。
如果沒有團隊合作，一群弱小的螞蟻不可能在成群結隊而紀律嚴明的組織下變成一支橫掃南美熱帶雨林而所向無敵的大型“蟻”軍；如果沒有團隊合作，歐洲各國便不可能在聯合之后在國際舞臺上與強大的美國一爭高下，成為強大的歐盟；如果沒有團隊合作，日本的企業也不可能在達成企業聯盟以后齊心協力地瓜分世界各行各業的市場，日本的企業也不可能成為世界上運營能力與利潤最強、最高的企業。這就是團隊合作的優勢與力量，無論在人類社會還是在大自然中，它都在競爭中顯示出了自己異乎尋常的效率與強大。
然而，我們當中的有些朋友也許會說：“二十一世紀是一個張揚自我，展現個人才華與能力的時代，團隊合作會不會就此埋沒了個人的才華與創意呢？”
不錯，個人才華與個性的充分展示與體現的確是當今民主社會所追求和認可的。正是因為注重了個人能力的體現與發揮，我們社會的精英階層才有了充分展示自我與才華的空間，造就了社會的一大批成功人士；正是因為尊重每個人的個性發展與利益，西方民主社會才會有今天百家爭鳴的文化體現與強大的實力。美國也正是因為具有突出的“個人英雄主義”的民族性格特質，才會吸引了來自世界各地的各行各業的精英，使每個人都能各盡其才、各顯其能，成就了當今世界上最為強大、居于霸主地位的美國。
因此，團隊合作與個性張揚并不矛盾。團隊合作并不意味著人云亦云；張揚個性也并不代表沒有合作。我想：真正發揮團隊合作與個性張揚的各自優勢并真正調和它們之間關系的應當是一套完整的體制。在這種體制下我們既可以充分地發揮自我的能力，又可以成為一個牢不可破的團隊，我想，制定這樣的一套健全的體制才是我們真正的智慧選擇；也是我們個人，我們國家，我們民族通往成功彼岸的必由之路。
日期：5月11日班級：16攝影本三
在于提高組織的績效，使團隊的工作業績超過成員個體業績的簡單之和，因為團隊中的每個人可能在某一方面是天才，但不可能是全才，所以只有發揮團隊精神，才能取得更大的成功。
對于一個團隊來說，團隊精神的形成并非一日之功，而是日積月累之沉淀。唯團隊成員都具備團隊合作的能力，團隊精神才能得以形成。而團隊中任一成員如不具備團隊合作能力，團隊就可能面臨分崩離析的危險，更何談團隊精神？對于集團企業來說，團隊精神的形成更非易事，也許某些員工在一個小集體里如一個部門或下屬單位能團結該集體所有成員，但如果將其放在集團這個大集體里，可能就出問題了，他可能沒辦法放棄狹隘的部門觀念或小單位觀念。嚴格來說，這些員工并不具備團隊合作的能力，一個具備團隊合作能力的員工，不管是處于小團隊還是大團隊中都能為了共同的團隊目標而與團隊成員通力合作。同時他也能以大局為重，在個人利益與團隊利益發生碰撞時，能顧全團隊利益；在小團隊利益與大團隊利益發生不可調和的沖突時，能以大團隊利益為重，需知“皮之不存，毛將焉附”。
團隊合作能力是如何形成的呢？優秀的員工除了應具備過硬的專業知識外，還應具備優秀的團隊合作能力，在某種程度上說，團隊合作能力比專業知識更為重要。企業員工，該如何培養和形成團隊合作能力？個人努力，是員工團隊合作能力形成的內因。
贏得他人信任是團隊合作的前提，這種信任應做廣義的理解，不僅包括對個人品質的信任，而且包含對專業能力的信任。
如果團隊成員對彼此的個人品質產生懷疑，很難想象他們能為了某個團。
隊的共同目標而毫無猜忌的竭誠合作；同樣，如對彼此的專業能力不放心，他們也勢必不敢全身心的投入到所合作的事業上。要贏得他人信任必須具備優秀的個人品質及過硬的專業技能。作為團隊成員，必須誠信、負責，對自己所經手或承辦的事誠信、負責，也對團隊其他成員誠信、負責。時刻牢記自己是團隊的一員，時刻牢記自己所從事的工作關系到整個團隊目標的實現與否，關系到其他成員事業的成功與否。
日期：5月11日班級：16攝影本三
獲得他人對你工作的信任。要獲得他人對你工作的信任，還必須具備優秀的專業技能，故團隊成員除了應修身養性外，還必須不斷學習，提高工作技能，以便更好更快的實現團隊目標。
信任是相互的，對于團隊成員來說，應贏得他人信任同時要信任他人。團隊成員應具備豁達的胸襟，充分信任他人，認可他人的個人品質及專業素養。或許你認為他人在某些方面不如你，但你更應該看到他人的強項和優點，并對他人寄予希望。每個人都有被別人重視的需要，特別是那些具有創造性思維的知識型員工更是如此。有時一句小小的鼓勵和贊許就可以使他釋放出無限的工作熱情。
比如下面這樣一個案例：
小白和小明是一家物流公司的職員，兩人是工作搭檔，他們工作一直都很認證努力，老板對他們也很滿意，但是一個意外使兩人走上了不同的職場道路。
一次，小白和小明負責把一車貨物送到目的地。這車貨物很貴重也很有價值，因為是第一次做這家企業的業務，老板反復叮囑他們要小心。
到了目的地，在小白把其中某件貨物遞給小明的時候，小明卻沒接住，貨物掉在了地上，里面的東西摔碎了。
回來后，老板對他倆進行了嚴厲地批評。“老板，這真不關我的事，是小白不小心弄壞的。”小明趁著小白不注意，偷偷來到老板辦公室對老板說。老板平靜地說：“謝謝你小明，我知道了。”隨后，老板把小白叫到了辦公室。“小白，到底怎么回事？”小白就把事情的原委告訴了老板，最后小白說：“這件事情是我們的失職，我愿意承擔責任。”
回去后兩人一直等待處理的結果。老板把小白和小明叫到了辦公室，對他倆說：“其實，客戶公司的人看見了你倆在遞接貨物時的動作，我也了解了當時發生的情況。還有，我也看到了問題出現后你們兩個人的反應。我決定，小白留下繼續工作。小明，明天你不用來工作了，有關賠償，公司會再與你協商的。”
加入團隊首先要得到團隊的信任，而獲取信任的關鍵的就是勇于承擔責任，不敷衍塞責，推諉責任。在這個案例中，小白和小明的不同表現正是獲得和失去信任的根本原因。在團隊中，獲得信任很難，而失去信任可能只是你的一句謊話就夠了。
除了贏得他人信任及信任他人外，營造協調輕松的團隊氛圍，激發“e”元素也是團隊合作的重要方面。
日期：5月11日班級：16攝影本三
“e”元素是指那些能激發精力（energy）、興奮（excitement）、熱情（enthusiasm）、努力（effort）、活力（effervescence）的東西。為更有效率的完成團隊目標，團隊成員應努力激發自己及團隊其他成員的“e”元素，營造一個協調和輕松的工作氛圍。一個能激發自己和他人“e”元素的成員能在很大程度上贏得他人的喜歡，而這點在團隊合作中也是難能可貴的。因為任何一個團隊成員的工作都需要得到他人的支持和認可，而不是反對。
高情商企業——員工團隊合作能力形成的外因。
有些員工在一些企業里如魚得水，能贏得領導和同事的信任、尊重和喜歡，但到了新企業卻舉步維艱。這并不能說明他缺乏團隊合作能力，而是因為他到了新企業水土不服而已。之所以會造成這種局面，與新企業這個團隊的情商有很大關系。員工的團隊合作能力從本質上說雖屬于員工個人素養問題，但其培養及形成離不開整個企業的團隊情商，離不開企業的有效引導。
1995年，美國哈佛大學心理學家丹尼戈爾提出了“情商”（eq）的概念，認為“情商”是個體的重要的生存能力，是一種發掘情感潛能、運用情感能力影響生活各個層面和人生未來的關鍵的品質因素。而東北大學工商管理學院的竇勝功教授在《智商與情商》中引進了“團隊情商”的概念，認為在高情商的企業里，可以將員工的不滿化為建設性的批評，創造一個和諧的工作環境，形成高效率的合作網。
企業的競爭力在很大程度上取決于員工，企業欲在激烈的競爭中謀一席之地，必然要求全體員工具備團隊合作能力，從而發揮團隊精神，以形成強大的團隊合力。對于企業來說，應不斷完善溝通機制和應變機制，從而形成高情商團隊，引導員工形成優秀的團隊合作能力。而作為員工，應想企業之所想，急企業之所急，不斷學習思考，不斷完善自我，以形成優秀的團隊合作能力。
日期：5月11日
團隊合作英語（優秀20篇）篇十一
春來幾千里，秋去亦幾千里，大雁如何做到這貌似不可能的長途遷徙呢？因為大雁在飛行時總是結隊為伴，隊形一會兒呈“一”字，一會呈“人”字。而編隊飛行能產生一種上升氣流，一群編成“人”字隊形飛行的大雁，要比具有同樣能量而單獨飛行的大雁多飛70％的路程，這就是雁能行千里的原由，這就是團隊精神的力量。
同樣的，如果單位擁有很強的的“團隊精神”，那么在這種大局意識、協作精神和團結精神的驅動下，能有效提高國稅隊伍的凝聚力、向心力和歸屬感，使廣大干部各得其所、各盡其能而又和諧相處，團結一切可以團結的力量、調動一切可以調動的因素，上下一德，內外一心，目標同向、工作同步，齊心協力干事業，凝心聚力謀發展。由此可見，如何進一步通過有效措施渠道培養國稅干部的團隊精神，增強隊伍凝聚力和戰斗力，對于做好新形勢下的國稅工作將具有十分重要的意義。
一、我市國稅隊伍團隊精神現狀。
從我局干部隊伍建設情況看，通過最近幾年扎扎實實地貫徹“聚財為國、執法為民”的方針以及全局廣大干部職工的積極努力，隊伍面貌發生了可喜的變化。主要表現在：黨團組織健全，各項管理制度規范，以開展“樹國稅形象，展國稅風采”等活動為載體的精神文明建設取得了實質性的進展；稅務干部隊伍思想穩定，精神面貌好，總體素質有了很大的提高。但在具體的工作中也發現，還存在著若干困擾干部思想、影響隊伍團隊精神培養的傾向性問題。正視和解決這些問題，對于全面提高我局干部的團隊協作意識、團隊合作精神，造就一支政治過硬、業務熟練、作風優良的國稅干部隊伍起著至關重要的作用。
在改革開放持續深入，經濟建設取得巨大進步的新形勢下，國稅系統的隊伍建設工作所面臨的新情況、新問題層出不窮。從當前基層干部的思想現狀來看，影響團隊精神主要存在以下幾種傾向性的問題：
1、關心焦點十分現實。部分職工過度關心福利待遇、能級管理等涉及切身利益的事項。
2、生活、工作態度比較實際。多數干部職工理想主義逐漸淡化，個人色彩日漸濃重。
3、部分干部責任感不強。表現在工作中主觀能動性、創造性不夠，進取精神不強，傳統的吃苦耐勞和敢打硬仗精神淡化；業務上滿足于簡單操作，不求精益求精。
4、部分干部缺乏自律意識。講實惠、圖安逸，缺乏危機感和緊迫感；無視機關的各項規章制度，大錯不犯小錯不斷；對自己要求不嚴，參與集體活動興趣不大；好以經驗自詡，缺乏拼搏心和進取心。
二、關于部分干部職工團隊精神缺失現狀的原因分析。
以上幾種思想傾向，給培養團隊精神帶來了一定的困難，簡單空洞、說教式的工作方法難以適應新時期、新形勢下的工作需要，也難取得顯著的成果。我們只有找出其心理產生的根源，才能為改進和加強團隊精神找準突破口。我認為上述思想傾向產生的主客觀原因主要有如下幾方面：
1、想信念淡薄。部分稅務干部由于淡薄了理想信念，只看到眼前利益、個人利益，人生坐標錯位，私心雜念膨脹、個人英雄主義、功成名就思想嚴重，大局觀念、集體觀念和共產主義理想信念錯位。
2、個人修養欠缺。由于不注重學習，放松世界觀改造，極少數稅務干部忘卻了全心全意為人民服務的宗旨，不能做到講大局、講團結，遇事斤斤計較，不講社會公德、職業道德和家庭美德，難以與周圍人融洽相處。
3、奉獻精神不足。部分稅務干部由于缺乏集體主義榮譽感，不能將自己的榮辱與本部門的榮辱結合起來，不愿做默默無聞的奉獻者，不能妥善處理好個人、集體、國家三者利益關系，遇到矛盾、困難繞開走，明哲保身，怕擔風險。
4、領導方法欠妥。個別部門領導工作方法簡單，不善于用積極有效的方法去調動下屬的工作積極性，往往漠視下屬的情緒、牢騷，對下屬有親有疏，不能正確處理與每個人的關系，隔閡了上下級之間、同事之間的關系。同時，不能正確評價下屬的工作，不能及時地挖掘下屬的閃光點，往往摻雜領導者自己的主觀意志，甚至帶有很深的成見去評價他人，挫敗了下屬的工作積極性，從而滋生消極對抗心理。
5、活動單調乏味。一些干部對集體活動參與意識比較強烈，但對傳統的活動方式和形式不感興趣。現在的傳媒發達、信息來源廣泛，這與我們所搞的團隊活動的內容相對單一產生了矛盾。
6、管理機制不健全，導致部分制度制定和執行不到位，很多很好的制度或者措施，往往因為執行不到位而流于形式。
三、幾點建議和對策。
（二）提高稅務干部對工作的滿意度。
1、改善干部辦公生活環境。舒適的辦公生活環境在一定程度上不僅能提供身心健康，而且能提高工作效率，激發自豪感。反之，惡劣的辦公生活環境會使人產生壓抑感，影響人的情緒，進而影響稅務干部的工作積極性。
2、實行干部參與制度。如今是信息時代，人們都希望知道所處環境發生的一切事情，進而產生安全感和歸屬感。如果讓稅務干部及時了解系統運行狀況，鼓勵他們積極參與管理，以滿足其自我價值實現，必能增加稅務干部責任感，提高稅務干部士氣。
3、實行工作的合理化和豐富化。所謂工作合理化，就是通過科學測量，確定合理的工作負荷和業務流程，避免稅務干部因負擔過重或過于輕松而失去對工作的興趣；工作豐富化就是在單調的工作中增加一點情趣，激發稅務干部的積極性和責任感。
4、提供個人發展平臺。搭建一個科學高效的個人發展平臺，讓稅務干部有展示個人才華的機會，崗位設置上因人設崗，量才用人，充分激發廣大稅務干部的自身潛力，進而使其產生成就感、價值感。事實證明，每個人身上都有其潛在的潛力，同樣一個人身處不同的環境，他身上所顯示的潛力和發揮的價值是大相徑庭的。
（三）加強領導與干部的溝通，增強隊伍凝聚力。
1、領導帶頭。古人說：“屋漏在上，知之在下；上漏不止，下不可居。”意思是說下面有問題，必須從上面找原因，上面的問題克服不了，下面的就不可能搞好。所以說，領導是關鍵，抓住領導，就抓住了培養團隊精神的重點。通過加強自身建設和制度建設，使領導班子在思想和作風上達到六個增強：增強班子的凝聚力，促進和維護班子團結；增強事業心和責任感，端正工作態度，帶頭解決工作中的形式主義和官僚主義；增強全局觀念，克服本位主義，自覺服從全局、服務大局；增強進取意識，與時俱進，用改革的精神創造性的開展工作；增強對職工和群眾的感情，誠心誠意為職工和人民群眾謀利益；增強廉潔自律意識，抵制腐朽思想，勤政廉潔，樹立良好的公仆形象。
2、注重溝通。比如在稅務干部生日送上一束鮮花或給予其他形式的祝福，會讓稅務干部深切感受到大家庭般的溫暖融和之情。這比空洞的說教更具震撼力。
3、開展談心。領導要及時與下屬開展面對面的談心活動，有什么隔膜不過夜，及時將心中所想表達出來，相互站在對方角度盡可能理解對方的所思所想，從而能真實地把握稅務干部的心理動向，獲得雙方的理解和尊重，從而能尋找到管理上的差距，強化對稅務干部的管理。
4、豐富生活。領導與稅務干部共同參與多種文體活動，如分小組開展各類比賽等，拉近。
領導與群眾的距離，以增強團隊精神和集體榮譽感，激發凝聚力。
一、愿景一致、目標同向。
《孫子兵法》云：“上下同欲者勝”。如何使得全局干部職工上下齊心同心同德往往成為工作成敗的關鍵，作為國稅部門，首先要在干部職工中樹立“聚財為國，執法為民”的理想信念和任務目標，使干部職工更好團結凝聚在一起，命運上互為一體，價值觀認識統一，對集體績效利益共享，為集體目標責任共擔。形成志同道合、同鳴共振、榮辱與共、同舟共濟的工作狀態，有效保證組織的高效率運轉，充分發揮團隊的整體威力，產生整體大于部分之和的協同效應,從而無往而不勝；另一方面，通過集體與個人發展目標、發展動力、發展成果的整合統一、有機結合，能形成“我因單位而生存，單位因我而發展”的工作狀態，個人的勤奮努力能更好提高國稅工作質量和效率，而國稅事業的蓬勃發展又能為個人的成長成才，自我價值的實現提供更高更大的平臺空間，目標的吸引力和感召力進一步強化，使全體職工心情愉快、積極主動把個人努力融入集體目標中，相依相存、相互促進，同心同德、步調一致，在不斷拓展自己的同時促進整個單位的績效，實現稅收事業持續發展與稅務干部個人全面發展的“雙贏”。
二、正確定位，擺正心態。
只有正確定位好個人位置，保持良好心態，才能充分發揮個人在集體中的作用，和其它成員團結共進，眾志成城。首先，每個人都要有作為集體一份子的自豪感和責任感，樹立與集體休戚相關、患難與共的理念，因愛崗而敬業，為集體而奉獻，心中有大局，工作為大局，辦事顧大局，竭盡全力維護集體的形象和榮譽；其次，作為集體行為的導向和核心，領導者的帶隊方式和藝術對團隊精神的建立培養至關重要，互聯網的領軍人物馬云對電腦一竅不通，但卻善于實施人本管理，做到“人位相宜”和“匹配最優”，最大化調動團隊的集體力量和智慧，構建起活力與效率并存的利益共同體，從而笑傲it界。所以說領導者要充分認識感情影響、人際吸引和人文關懷所產生的強大凝聚力，以誠待人、以情感人、以智啟人、以德勵人，體恤理解群眾的困難與愿望，為干部干事創業搭建平臺提供舞臺，營造栓心留人、心齊風正、同甘共苦的良好環境；再次，作為下屬，在看到領導上級權利威信的同時，也要看到其責任壓力和義務，盡量換位思考，以盡職盡責做好本職工作體現對領導的支持、理解和尊重，從而上下一欲，將士一心，以親和融洽、和諧愉快的層級關系推進工作的順利開展。
三、團結協作、心齊勁足。
有磚與磚之間緊密結合才能構筑雄偉長城。所以說和集體中的每一個成員建立和保持良好和諧的人際和共事關系十分重要。近年來，一些國稅機關增設了一門新的培訓課程---拓展訓練，這個精心設計的體驗式課程活動旨在通過學員的親身參與，體驗配合意識、默契程度、協作精神等高效團隊所不可或缺的心態和技巧。訓練時鼓舞士氣的“敬重他人，信任伙伴，不抱怨不責難；團隊因我而自豪，我與團隊同前進；服從指揮、統一行動，團隊將無往而不勝”等營訓、隊呼無不有力證明了一個高效集體所應具有的精神因素，就像“雁過成行”一般，在信任支持、互助互補之中幫助別人也成就了自己，確保了整個團隊能更快、更順利地實現目標。
四、溝通交流、求同存異。
暢通的溝通渠道、頻繁的信息交流，能使集體成員坦然相見，以誠相待，增進理解信任，消除心理障礙，化解糾紛矛盾，求大同，存小異，建立工作中的默契和情感的融洽，有效促進工作的順利開展；而且，溝通對于管理者取得職工的理解支持，增強非權力影響力，有效實現領導功能更具重要的現實意義。全面了解職工的思想動態、心理情緒，傾聽職工的愿望心聲，是管理者解決問題、消除矛盾、正確決策、維護穩定的重要前提。因此，良好的溝通能進一步理順情緒，化解矛盾，凝聚力量、激勵斗志，讓集體成員保持暢快愉悅的心情和飽滿的精神狀態，在愉快中開展工作，在工作中感受快樂，同心同德，群策群力，為更好完成工作目標而共同努力。
五、肯定激勵、表彰鼓舞。
古人云“用人之術，任人必專，信之必篤，然后才能盡其才，而可共成事”。赫茨伯格的雙因素激勵理論表明:通過成就、認可、挑戰性工作、責任、升遷和發展等滿足職工自尊和自我價值實現需要的內在激勵因素，更具有激發持久工作動力的力量。因此作為一個集體，要樹立以人為本的理念，關心干部成長、幫助干部發展、肯定干部長處、關注干部進步，用成就績效激勵人心，用肯定表彰鼓舞人心，讓每個干部能得到客觀的業績評價和相應回報，通過感受工作中的成就和發展來培養對團體的榮譽感、責任感和歸屬感，從而更好挖掘激發職工的工作智慧和潛能；同時尊重和支持干部的個人特性和合理需求，重視重用干部的長處和優點，用人所長，人盡其才，保護發揮干部工作積極性和創造性，建立“人人受重視，個個被尊重”的氛圍，讓想干事的人有環境，肯干事的人有機會，能干事的人有舞臺，干成事的人有前途，使廣大干部職工聰明才智爭相涌流、激情活力競相迸發，打造高凝聚的團隊精神，構建高績效的團隊集體。
總結。
現在企業界非常流行一個詞叫“核心競爭力”。時常會思考，如何讓國稅這樣一個政府職能單位也能擁有這種極強的危機意識、競爭意識。如何能政令一出就能執行到位，貫徹到底。
北大教授張維迎說：核心競爭力有五大特征即偷不去、買不來、拆不開、帶不走、流不掉。我覺得對于我們國稅部門來說，優秀的團隊精神就是我們真正的核心競爭力。我相信經過我們全體干部職工的共同努力，重視團隊精神的培養，干部職工更好團結凝聚在一起，命運上互為一體，價值觀認識統一，對集體績效利益共享，為集體目標責任共擔。形成志同道合、同鳴共振、榮辱與共、同舟共濟的工作狀態，有效保證組織的高效率運轉，充分發揮團隊的整體威力，那么我們國稅將迸發出極強的戰斗力，我們亦一定能像大雁一樣排成行而行千里的。
團隊合作英語（優秀20篇）篇十二
三年如一日，她總是第一個上班、最后一個下班，無論春夏秋冬、酷暑嚴寒，她都獨自用自己辛勤的汗水換來整個生產中心的美麗整潔。即使身懷六甲，依舊默默堅持在清潔的第一線，她是最有愛心的環境美容師!沒有退縮、沒有抱怨，堪稱對外合作的典范。
頒獎詞二：優秀小組頒獎詞。
我們班的1組，是一個特別的小組，你們學習上講究勞逸結合，不死學。你們組組長在課堂上能調動本組氣氛，組員有什么想法也能夠相互交流，因此，1組是一個活潑的組。
2組是一個很積極向上的團隊，不論什么課你們組的氣氛都很活躍，而且組長和組員都敢于嘗試，小組內看上去很和諧，你們組獲得前三名是理所當然的。
三組是個團結的大家庭，有壞混蛋學習氣氛，師徒結對，互幫互助，共同進步，因此，你們組的整體成績比較好。
再光輝的成績不一定回永遠停留在一個地方，幾次成功不算成功，幾次失敗不算失敗，只有能笑到最后的才是贏家，才是最終成功的人。我們4組雖然本次落后，但我們一定會堅持不懈，加倍努力，爭取奪得最后的成功!
頒獎詞三：優秀小組頒獎詞。
庸碌者，安守現狀止步不前;有志者，披荊斬棘舉櫓揚帆。懶惰者，無所事事度日如年;勤奮者，廢寢忘食樂以忘憂。利己者，拈輕怕重一盤散沙;為公者，群策群力精誠團結。
永爭第一是他們的追求;攜手前進是他們的底線;互幫互助是他們的風尚;取長補短是他們的睿智。
頒獎詞四：優秀小組頒獎詞。
明天之星，明天的星光將會更加燦爛耀眼，這是對他們小組最好的注解。團結協作是這個小組的奪分秘笈，積極向上是這個小組的美好心態。管好自己，但不只是自己;潛心學習，但不只是學習。小組的事，是個人的事;個人的事，也是小組的事。愛自己，愛團隊;成就團隊，成就自己。這就是他們小組學習與做事的作風。正如他們的組訓所言：有一種力量叫團隊合作，有一種信念叫必定成功。這顆星將永放光芒。
頒獎詞五：優秀小組頒獎詞。
團結共進、眾志成城，合作的精神讓他們成為優秀的小組。他們學習認真，珍視榮譽，努力為集體爭光;他們腳踏實地，團結自信，不斷超越，是我們的榜樣。他們成績優異，組員團結協作，互幫互助，是我們的楷模。讓我們伸出雙手，把熱烈的掌聲送給三月最優秀的第七小組!
1、好學上進，靈巧活潑;青年新銳，瞬息茁長。能自然地走進學生的心靈，實現心與心的交流，愛與愛的傳遞，讓平凡的課堂發揮非凡的力量。她，把語言之美和生活之美精心勾勒，也讓自己收獲到生活回饋的豐碩果實。
2、你把工作視作事業，勤奮敬業，你為學校陽光體育的開展傾己所能，竭力為之;課堂上，你激情投入，魅力四射;課堂競賽上你展示一個優秀體育教師的風采。你是學校人的驕傲，讓我們為你歡呼，為你喝彩!
3、從教十余載，潛心鉆研，先后代表學校參加省市科學、思品、語文的課堂教學競技，佳績疊報，你無愧是教學的“多面手”;而今，你又摘取了教學能手賽的桂冠，成為名副其實的“教學能手”，祝賀你，你是我們的榮耀，你是學校的驕傲!
4、勇于實踐、挑戰自我、不言放棄，毫不張揚的小伙子。這次參賽的全過程也許會讓你更加體會“我與團隊、團隊與我”的相濡以沫的情愫。請相信，機會永遠垂青于有準備的人。我們祝愿你在未來的職業發展道路上走得更好!也謝謝你在此中的投入和全力以赴!
5、你一路走來，伴隨著“新教育”賽課第一名的榮譽，伴隨著第三屆課改賽課綜合組第一名的光環，而在第四屆課改賽課中，你更是一舉奪魁，再次證明了自己是小學英語教學的no.1。你的課堂，清新、自然、活潑、魅力四射，你讓學生在快樂中學習。我們要說：youarethebest!
6、你追隨學校一路走來，雖歷經風雨，卻始終不離不棄!整個假期你堅守工地，為了學校的美好明天你殫精竭慮、忠誠是你的無價之寶，愛校是你最美的名片，有你，是學校之幸!
7、你是天生的藝術家，優美的歌聲，嫻熟的彈奏，給人以美的享受;你也是生活的藝術家，以忠誠、堅守、奉獻、敬業，演奏著壯美的人生之歌!
8、假期里，你每天迎著朝陽，邁著堅實的的腳步來到學校：整理、歸檔、填寫，一摞摞厚厚的檔案袋見證了你的付出與汗水。你的工作看上去是那樣平凡，正如平凡的你，但是，正是你的付出讓我們看到了你的不平凡，你告訴了我們世間最偉大的，莫過于堅持做好每件平凡的小事!
9、你的課堂，有小說的細膩，有戲劇的高潮，有散文的優美，有詩歌的激情。你是教研組長，年級組長，你勤奮的工作，刻苦的學習展示了一個學校人應具備的優秀品質，你在平凡的崗位上做出了讓全體學校人為之驕傲的業績!你是我們的榮耀，你是學校的驕傲!
10、他，是學校教壇上的新人，參加工作剛滿一年;他，年輕、帥氣、陽光、正直，是學校一道靚麗的風景;他，善于學習、勇于挑戰、頗有天賦;短短一年，他就在教壇嶄露頭角，成了市教研員鐘愛的對象;就在上學期，他輔導的學生創造了我市農村學校全國物理競賽最高的輝煌!感謝你，你是我們的驕傲!
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團隊合作英語（優秀20篇）篇十三
在本次拓展訓練的過程中，隊員之間最關心的就是如何組織、協調及配合好，而不是某個隊員自己如何做得更好，個體對團隊的關注已遠遠超過了其自身，團隊合作的精神更是發揮得淋漓盡致。通過這次拓展訓練，聯系學生干部工作，使我們一個新的認識：
在團隊項目進行過程中，我們從無序到有序、從混亂到有條不紊。我們學生干部工作也應該遵循這樣的規律，大致分為四步：
第一步：確立同一的領導。領導是決策事務，影響事務發展方向的人，他要和團隊一起努力，從而實現團隊整體的目標。
第二步：集思廣益。學生干部應該在學生會每周例會以及各種學生會議中，各抒己見，暢所欲言，相信每一位學生干部都有向組織貢獻自己力量的愿望，并且希望領導者能夠盡納其言。
第三步：確定完善的方案。在處理學生工作之前必須要有一個比較完善的計劃或者方案，只有這樣，才能在實際工作中條理清晰，事半功倍。
第四步：分工明確，認真實施。在我們實際工作中要懂得發揮每個人的專長，各司其職，以提高學生工作效率。在我們實際的工作過程中，很多工作，特別是在處理突發性事件時，我們都要有一套既可處理復雜問題又可處理簡單問題的流程，不能因為時間緊、任務急就亂了陣腳。只有合理組織安排工作，才可能有高效率的工作績效。
俗語說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”一個成功的團隊不也是如此嗎？如“孤島求生”，面對種種苛刻的要求，我們怎樣才能順利完成任務，到達安全地帶？可是我們的隊友沒有一個退縮，充當人梯底座的男生們爭搶著用自己的雙手、用自己的雙肩托起逃生的隊友，逃生成功的隊員們加入到高空迎接隊友的任務當中，他們伸出一雙雙手，使出全身力氣，解救需要幫助的同伴。最后僅用了12分鐘30名隊員全部成功“脫險”。
我們的同學都來自不同的班級和專業，開始彼此之間還沒有建立起充分的信任。但是經歷了“信任背摔”這個項目之后，我想隊員之間的這種信任感就完全建立起來了。就像工作中我們要把事情托付給別人，就一定要新人他。正是有了相互信任，互相鼓勵，我們才能積極地達成每一個目標。通過這種不斷的溝通和交流，大家便成了親密無間是的兄弟姐妹，從而建立了身后的友情。
通過這次的拓展訓練，也同時啟發了我們個人。此次拓展訓練像一面鏡子一樣，每一個項目對于我們個人來說，放在不同的位置上，使我們的視野得到拓展，對自己有了新的認識和估量。這是我們重要的收獲之一。不同側面的.自己，不同側面的隊友，不同側面的世界，在這面鏡子中一一展現，如果沒有這面鏡子，我們的視野和我們的思維將無法在如此短的時間內得以拓展和轉換，并且我們確信這種拓展和轉換是我們現在和以后所必需的。而生活也就像一面龐大的鏡子，它會使我們再不斷地成功與失敗之中提取所需的勇氣、自信、思路以及方法。只有這樣，我們才能獲得更多的成功和愉快！并且對自己的認識越全面，對社會的責任越清晰，自信心也會越高，成功的把握也會隨之擴大。
團隊合作英語（優秀20篇）篇十四
中秋小長假過后，極速的員工們以運動的形式展現我們依舊飽滿的精神面貌。9月13日下午，臺州極速10名員工穿著統一的迷彩服來到運動地。一起紀念黨的90華誕，回顧黨的奮斗歷史，體驗革命前輩長征路上不拋棄，不放棄，堅持不懈的精神。
來到現場一種比賽的緊張感立即包圍著我們每一個隊員，參賽的還有來自機關單位，企業，社區等共6個。經過簡單的準備，我們的隊長隊名對呼都已確定，在王隊長的帶領，“紅動臺州”的背景映襯下，我們自信而又神圣的展現著我們的團隊風采一一極速網絡，網絡天下。面對鏡頭，對現場觀眾以及電視機前的所以觀眾宣告極速網絡必勝的決心。
第一項炸藥運輸，設定一定的距離，每人手上拿一節管道，以接龍的形式將“炸藥”運送到正在欲火奮戰的前線，也就是事前設置好的籃筐里。路程很遙遠，我們的人數有限，設備有限，但是我們的任務是必須要完成的。困難雖多，但永遠多不過我們解決困難的方法。關鍵時刻，絕對聽從指揮，按照隊長要求第一名隊員負責放“炸藥”，位置是不動的，其他隊員“炸藥”一進過自己的那兒，馬上就要飛奔到前面以避免“炸藥”中途夭折。
第二項紅嫂救傷員。要求兩個紅嫂以最快的速度前往前線救出我們的傷員。一上場就明了，紅嫂都是瘦弱的女孩子，而我們的傷員一個個都是扛著步槍在槍林彈雨中穿梭的鐵血男兒，體力的嚴重懸殊讓每一個人都捏了一把汗。迎難而上在我們整個革命時期都淋漓盡致，我們的紅嫂自然也不例外，毅然站出來負責救助傷員。時間在一分一秒的流逝，抬上傷員的紅嫂也開始健步如飛。潛能總是在關鍵時刻爆發，很多時候不是我們不可以，只是還不相信自己真的可以。
第三項是重溫長征路，雙腳套上袋子以接力的形式跳到終點。故意在腳上套上袋子只是簡單的模擬長征路上的艱辛，紅軍兩萬五千里長征，是人類歷史上的奇跡，每次想起無不會肅然起敬。從中讓我更加明白了，要完成一個遠大的目標，需要樹立崇高的信仰，堅定無畏的革命精神，頑強不屈的精神斗志，腳踏實地不斷奮進，不斷開拓新的思維模式，才能實現新的奇跡。
第四項是擂鼓助威，也是當天活動中大家認為最有難度的一項。將一個排球放在鼓面上，8個人分別抓住繩子的末端，利用平衡力使排球在鼓面上連續跳動。項目的高要求，高難度使空氣中彌漫著一種緊張的氣息，也是決定比賽勝負的關鍵一戰。迷茫的時候更加需要正確的指導，領導人，我們的王隊長有了對策，根據男女比例分散力量布好陣。比賽開始，大家似乎有點慌亂，好幾次球一放上去就掉下來了。可是想獲得獎杯的心情都是一樣的，經過幾次的磨合我們也掌握了一些技巧，伴著親友團大聲的助威聲，團隊的信心也在實踐中一點點建立起來，2分鐘我們顛了整整50個球。
勝利的笑容在每一個人臉上綻放，我們如愿以償的獲得獎杯，極速網絡的旗幟在空中搖曳。雖然是一個個游戲，卻用更加簡單直接的方式讓我們知道了團隊合作的重要性和合作性，要勇于嘗試，充分發揮自身的主觀能動性，換位思考，時常站在對方的角度思考，會有完全不一樣的感受與收獲。
團隊合作英語（優秀20篇）篇十五
1.翻牌：
a.行動之前確定切實可行的方案。
b.充分溝通使每一個成員都明白自己要做的事。
c.有專人協調是否每個隊員是否完全按照確定方案執行。
2．信任背摔:在絕對相信有人時刻準備接著時，在倒下去的后半段過程中還未被隊員托主時，內心感覺發緊，到被接住時，感到實現了自我挑戰。
3.鼓擊球（沒注意正式名字）：
a.第一輪：開始表現很差，2到3次，大家還沒找到方法。團隊氛圍有些急切，有些信心動搖。
b.第二輪：教練傳授了方法，雖然有進步，但表現依然不如人意。團隊依然在努力，我信心不強，團隊也是。但表現越來越好，直至有一次的表現超出了大家的預期，大家信心大增。大家都不顧繩子勒著手疼。
c.第三輪：也許是教練的深入點撥，大家更關注自己有沒有做到位，有沒有主動承擔調整整個鼓的意識。而更少說隊友應該怎么做。最后完成80次，目標55次。
1.在有共同的目標情況下，在每個成員確定理解自己該怎么做的情況下，隊員應該更關注自己是否做好，自己更應該主動承擔調整整個團隊的偏差。
2.注意整個團隊的氛圍，自己主動增加積極的氛圍，警惕自己發出消極的話語，行動以避免給團隊帶來消極影響。
3.對每一個成員明確一個具體的目標，能激發每個隊員的動力。每一個隊員有共同的目標，則整個團隊具備達成目標的基礎。
4.人梯（沒注意正式名字）：
a.勇于擔當是一種幸福。剛開始覺得自己身體條件不夠好，沒有在第一輪去做人梯，雖然在身體上覺得輕松，但心理上不輕松。
b.我主動勇敢的沖上去做了第二層人梯，雖然肩膀被踩著有點疼，但心理有自豪感，幸福感。c.不要退縮，主動地了解自己能夠做什么（盡力而為而非盲目而為），然后勇于承擔。d.對于有難度的挑戰，嚴明的紀律和團隊激勵是挑戰成功的基礎。
1.嚴明的紀律；想想教練讓我們6次重來，想想周培公如何整肅王公貴族的子弟家丁。前提是有絕對的領導地位，或者是得到實力派領導的絕對支持。
2.團隊的激勵;從共同目標的角度，從大多數隊員所想的角度去激勵。
團隊合作英語（優秀20篇）篇十六
公司近期對于erp項目基礎數據整理的相關人員進行了表彰，同時還評出了優秀部門與優秀個人。雖然我們部門無緣于這兩項殊榮，但是也因為工作的付出得到公司的獎勵。因為此次erp數據的整理工作一直是我們整個部門團隊合作的結果，也正是通過這次集中數據整理的加班生活讓我們對于團隊合作又有了新的認識。
雖然“團隊合作”的概念在管理學上起源于1994年的組織行為學范疇，并在隨后的十年里風靡全球。但是中國人自古就有“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”的古語，充分體現了“團隊合作”在中國悠久的歷史。
團隊合作是一種為達到既定目標所顯現出來的自愿合作和協同努力的精神。它可以調動團隊成員的所有資源和才智，并且會自動地驅除所有不和諧和不公正現象，同時會給予那些誠心、大公無私的奉獻者適當的回報。如果團隊合作是出于自覺自愿時，它必將會產生一股強大而且持久的力量。
我們在日常工作中不管是作為部門的負責人還是基礎員工，都可以理解團隊合作有著較強的力量，通過團隊合作可以做到個人或者局部力量無法完成的事情。通過多次的相互間幫助——團隊合作，可以增建相互間信任，從而可以打造一個有較強凝聚力的工作隊伍。可以這樣說，我們目前的生活中在一起接觸時間最長的就是同事，同事已經成為了除家人之外與我們最親近的人。而同事間有著許多可以學習的地方，一旦員工加入到這個團隊來了以后，經過長時間的合作，就會發現彼此間的優點、長處和不足，在這個基礎上團隊成員就會自覺地承認自己的不足并且主動認可別人的長處，這些長處超過了自己，就會學習這些長處。
我們部門的人員每天在工作中也會有磕磕碰碰，意見和觀點的不合，但是我們始終有著強烈的團隊意識，主動采取各種措施避免沖突，部門中的任何一員都會切實考慮他人的感受，時間長了，便營造出一個相對和諧的工作環境。
同時部門中的同事在大家長期的相互交流中，能夠幫助對方在工作中快速找準定位，理清思路，快速進入工作狀態。大家互幫互助發揚團隊合作的精神，愉快地工作，個人的積極性充分發揮，個人價值也在團隊中成功地實現出來，這樣也就有效地提高了工作效率。當然凡事都有兩面性，任何有效的工作方法與管理手段都不是“萬金油”。所以說我們要在做好“團隊合作”的同時，也要兼顧部門內個體優點及長處的凸顯，建立更多的信任。信任是建設一個具有凝聚力并且高效團隊的過程中，第一個且最為重要的一個步驟，這就意味著團隊成員必須學會自如地、迅速地建立堅實的以人性脆弱為基礎的信任。
雖然我們在團隊合作方面的工作做得還很欠缺，甚至在理解和操作上還存在一點迷茫，但我們會不斷的修正自身，借助目前erp各項工作的鍛煉，不斷磨合部門員工之間的默契，清晰“團隊合作”的概念，讓我們的部門整體提升，就像我們的企業精神一樣“追求卓越！”
團隊合作英語（優秀20篇）篇十七
學生姓名高雪。
學號20102331907。
學院濱江學院公共管理系。
班級人力資源管理（企業）3班。
摘要：
團隊顧名思義就是由很多不同類型的人組成一個整體并且以整體為一個單位去進行其他的活動影響團隊作業的因素有很多，比如團隊成員之間的溝通問題，團隊的激勵政策以及團隊的決策層等等,而在影響團隊效能的諸多因素中,我認為團隊成員之間是否能夠互相協作是影響團隊能否走得更遠的一個非常重要的因素。
關鍵詞：團隊協作，信任，溝通，承擔責任。
正文：
在日常生活中我們可以發現團隊的力量是十分強大的，俗話說“眾人拾材火焰高”就體現了人多力量大，以團隊形式去做一件事往往會得到事半功倍的效果。但是雖然團隊的功能很強大，但在同隊作業的過程中，由于團隊這個這個整體是由不同的人群組成的，所以不可避免的會發生大家意見不一致的時候。那么如果不有效解決分歧，團隊就算有再多的精英也不會達到驚艷的效果。我們都聽過三個和尚的故事“一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝”我們可以將“三個和尚”看作是一個團體，但是他們并沒有取得更多的水，反而卻沒有水喝，我們不禁思考為什么會發生這種情況呢？根據現在的團隊管理的相關知識可以發現，這“三個和尚”組成的團隊沒有統一的規章制度、組織渙散，人心浮動，人人自顧自己，并且不想履行自己的責任，對工作相互推卸、不注重團隊之間的協作。所以最后威脅到自己的切身利益。
有首歌唱得好“團結就是力量”，由此可見團隊合作的力量是無窮盡的，一旦被開發，將創造出不可思議的奇跡。當今社會，隨著知識經濟時代的到來，各種知識、技術不斷推陳出新，競爭日趨緊張激烈，社會需求越來越多樣化，使人們在工作學習中所面臨的情況和環境極其復雜。在很多情況下，單靠個人能力已很難完全處理各種錯綜復雜的問題并采取切實高效的行動。所有這些都需要人們組成團體，并要求組織成員之間相互依賴、相互關聯、共同合作，通過必要的行動協調，來解決錯綜復雜的問題。團隊合作可以調動團隊成員的所有資源和才智，開發團隊應變能力和持續的創新能力，依靠團隊合作的力量創造奇跡。我們的偉大領袖毛澤東同志曾經說過，“團結一致，同心同德，任何強大的敵人，任何困難的環境都會向我們投降”。既然團結協作有這么大的能量，這么多的好處，那如何才能打造一支有著團結協作精神的優秀團隊呢！
如今我們最成功的電子商務平臺——淘寶網，就是由馬云團隊創辦的。我為什么不說是由馬云創辦？因為盡管我們耳熟能詳的是馬云的名字，但是同時也不可否認，是因為有了馬云的一整個幕后團隊的支持，相互合作，淘寶網才取得如此傲人的成績。阿里巴巴的夢幻團隊中包括了首席執行官馬云，首席財務官蔡崇信，首席技術官吳炯，首席人力官關明生。他們四個人都有自己的優勢之處，所以每個人負責的部分也不相同。很明顯阿里巴巴的成功是由馬云帶領的團隊成員打下的江山，并非只是馬云一人的功勞，正是有了團隊成員之間的互補互助，才會在如今電商如林的網絡上依舊占據著主導地位。
成功的團隊合作是由成員間的相互信任，相互溝通以及互相協作構成的。缺少任何一個因素都不行。
一、團結合作的基礎——信任。
美國管理者堅信這樣一個簡單的理念：如果連起碼的信任都做不到，那么，團隊協作就是一句空話，絕沒有落實到位的可能。團隊是一個相互協作的群體，它需要團隊成員之間建立相互信任的關系。信任是合作的基石，沒有信任，就沒有合作。信任是一種激勵，信任更是一種力量。團隊成員在承受壓力和困惑時，要相互信賴，就像天空中的風箏一樣，在繩的另一端有人在抓著它，它才能飛得更高；團隊成員在面臨危機與挑戰時，也要相互信任，就像合作獵捕猛獸的獵人一樣，必須不存私心，分工明確，共同行動，這樣才能成功的捕食到獵物。信任，是整個團隊能夠協同合作的十分關鍵的一步。如果團隊成員彼此間沒有充分的信任，其交流就很難發生，就會喪失彼此合作的基礎，整個團隊也就勢必形同散沙，毫無力量可言。到最后，這個團隊以及這個團隊的成員只會一事無成、毫無建樹。成功團隊的一個重要特征就是團隊成員之間相互信任。也就是說，團隊成員彼此相信各自的品格、個性、特點和工作能力。這種信任可以在團隊內部創造高度互信的互動能量，這種信任將使團隊成員樂于付出，相信團隊的目標并為之付出自己的責任與激情。如果你不相信任何人，你也就不可能被任何人信任；相反，你以坦誠友好的方式待人，對方也往往會以同樣的方式待你。那么，結果可想而知。信任是締造團隊協作的基石。
二、團結合作的前提——有效的溝通。
作為個體，要想在團隊中獲得成功，溝通是最基本的要求。溝通是團隊成員獲得職位、有效管理、工作成功、事業有成的必備技能之一。在很多人的頭腦中，都不能容忍另類思維的存在。于是，在追尋真理的過程中，我們不斷重復著“瞎子摸象”的游戲，也許你摸到了“墻”，我摸到了“繩子”，他摸到了“柱子”??而每個人都抱著固有的思維不放，頑固地堅持著自己的意見，不管這個意見是否全面、具體。俗話說：“一人計短二人計長三人計全”每一個人都在不同的生長環境、教育環境、工作環境中逐漸形成的與他人不同的人生觀、價值觀，對事物的不同理解，以及不同的處事方法。這就造成了同在一個公司、辦公室里工作，你與同事之間會存在某些差異，知識、能力、經歷造成你們在對待和處理工作時，會產生不同的想法。交流是協作的開始，把自己的想法說出來，聽聽對方的想法。“海納百川，有容乃大”
溝通能力在團隊工作中是非常重要的，現代社會是個開放的社會，當你有了好想法、好建議時，要盡快讓別人了解、讓上級采納，為團隊做貢獻。否則，不論你有多么新奇的觀點和重要的想法，如果不能讓更多的人去理解和分享，那就幾乎等于沒有。
三、協作，成功的關鍵。
隨著現代社會的發展，我們面臨的情況和環境越來越復雜。在很多情況下，單靠個人能力已很難完全處理各種錯綜復雜的問題并采取切實高效的行動。一個人單打獨斗的時代已經成為過去，越來越需要集體的合作。個人的能力再強，也不能面面俱到。因此，團隊成員只有相互信任、團結協作，取長補短，充分發揮各自的長處，才能共同成長，共達成功的彼岸。
盲人和瘸子，在崎嶇的路上受阻。盲人的困難是看不見路，瘸子的困難是路感到力不從心。于是兩人就利用盲人的強壯和瘸子的眼睛。讓盲人做瘸子的腿，而讓瘸子做盲人的眼睛，這真是一個絕妙的主意，也是一個“強強”組合，讓他們的優勢發揮到了極致，而這樣的組合并沒有暴露出他們任意一方的劣勢。兩個都有缺陷的人在遇到困難時，精誠合作、團結一致、“取長補短”，最后戰勝困難。正確對待自己的短處也就是缺點的話，取別人之長就可以避開自己的缺點，充分發揮各自的特長，使1+1＞2，這樣就離成功不遠了。團隊合作往往能激發出團體不可思議的潛力，集體協作干出的成果往往能超過成員個人業績的總和。
四、勇于承擔，自我完善。
負責就是說敢于承擔，對自己負責，更意味著對團隊負責、對團隊成員負責，并將這種負責精神落實到每一個工作的細節之中。團隊在運作過程中，難免出現失誤，若是每次出現錯誤都互相推卸責任，那么這個團隊就沒有存在的價值。并且一個對團隊工作不負責任的人，往往是一個缺乏自信的人，也是一個無法體會快樂真諦的人。要知道，當你將責任推給他人時，實際上也是將自己的快樂和信息轉移給了他人。任何有利團隊榮譽、有損團隊利益的事情，與每一個團隊成員都是息息相關的，所有的人都擁有不可推卸的責任。一個水桶能裝多少水，不是取決于最高的那塊板，而是取決于最低的那塊板。職場之內，人們一致認定的競爭法則是：強者有強者的游戲規則，弱者有弱者的生存法則。作為一個團隊成員，必須記住，只有一個完全發揮作用的團隊，才是一個最具競爭力的團隊；而只有身處一個最具競爭力的團隊之中，個體的價值才能得到最大程度的體現！當你是團隊中的那塊“短木版”時，應該虛心接受“長木版”的幫助，盡一切努力提高自己的能力，不要讓自己拖整個團隊的后腿，當你是團隊中的那塊“長木版”時，你不能只顧自己前進的腳步，而忽略了“短木版”的存在，那么，你收獲的終將是與“短木版”一樣的成就。當我們身處于一個團隊中時，只有想方設法讓短木板達到長木板的高度，或者讓所有的板子維持“足夠高”的相等高度，才能完全發揮團隊作用。
參考文獻：
《注重團隊精神培養，全面提高學生素質》喬守全。
團隊合作英語（優秀20篇）篇十八
3月25日，很開心參加了學校院團委學生會開展的團隊合作訓練，通過這次活動不僅僅促進大家的認識與了解，在整個活動過程中讓我們更加了解到團隊合作的重要性。很感謝這次活動，我度過一個有趣且意義深遠的下午。
在拓展活動之前，各個部門的`干事們互相之間還不太熟悉，通過“大圈圍小圈”游戲，不少干事們初步認識了自己的其他同事，不少干事們都表示，完成了這些游戲以后，感覺與其他干事由陌生到熟悉了，并且結交到了不少朋友。活動負責人隨機分組，要求每小組在八分鐘內選出隊長，想出隊名、隊形、口號以及隊歌，并要求隊長說出每個小組成員的名字。在此環節中各小組按時完成要求，所想的組名、隊形彰顯青春活力，體現小組的團結協作。
各項小活動既有娛樂又有著深刻的意義，讓學生干部們在玩的同時深刻認識到作為一名學生會干部需要什么樣的素質，明確了分團委、學生會是一個為同學們服務、有組織、有紀律、做事有原則的組織。
這就是人生態度，要時刻準備抓住眼前的機會，這就是團隊的力量，相互扶持共同進步。一句溫暖的安慰，一句及時的鼓勵，活動結束后，學生干部們圍成一個圈交流該活動的心得體會。許多新生干部表示，分團委學生會是一個有組織有紀律的集體，也是一個溫暖的大家庭，在學習工作生活中大家要相互理解相互支持，要有責任、有團結協作意識。
院辦公室。
團隊合作英語（優秀20篇）篇十九
現在，有越來越多的在校學生加入了拓展訓練的隊伍，但大多數學生選擇的還是戶外拓展訓練。其實，對于即將大學畢業并有創業想法的同學來說，沙盤演練是一個更好的演練平臺，可以從中實驗自己的想法，因為其失敗也不需要承擔風險，無形中便讓學生有了更大的發揮余地。今天，來自復旦大學商學院的多名學生便來到明陽天下拓展，進行為期三天的沙盤演練課程。
在沙盤演練中，正所謂初生牛犢不怕虎，學員們在初期就一味想著多拿訂單，多生產，多賺錢，多擴大公司規模，最終出現了資金斷流的現象。在演練后，當問起這次沙盤演練的失敗是否會影響他們創業的決心。他們笑著表示不會，這次演練雖然失敗了，但是是由于他們缺少經驗，他們相信他們的創業理念。同時他們也表示十分感謝明陽天下拓展給了他們這樣一個很好的平臺，否則要是直接投入創業可能要跌個大跟頭。問起他們從這次演練中學到了什么，他們沉思了半晌，回答說“預則立，不預則廢。”他們太看重眼前的利益，而忽略了對各種無論是風險或是資金的預算，從而導致公司破產。而所謂的預，又是指什么呢？他們對此提出了以下見解。
其一，劃分好各部門的資金預算；
其二，堅持收支兩條線，做到量入為出；
其三，資金逐月，逐年都需要審查，資金不能超過月，年計劃預算。
其次，是生產線的預算。要建立什么樣的生產線，這是一個問題，在活動中，由于前期對廠房的投資過高，但為了創造更大的利益又選擇了產能高的生產線，從而導致資金的匱乏。而現在，他們想，生產線的產能是要保證的，那么在這個基礎上，可適當減少廠房及其他基礎設施的投入。
另外，是貸款的預算，在活動中，由于野心太大，前期貸款額度高，后面由于決策失誤，無法按期還貸，只能以貸還貸，最終惡性循環，導致資金鏈的破裂，所以，在實際的商場上，應該評估自身情況，做好貸款的預算，切不可拆了東墻補西墻。
最后，是廣告的預算，廣告，確實能為公司帶來不少的利益，然而廣告的投入是巨大的，甚至占到額公司成本的絕大部分，所以，廣告應該掌握好一個度，是要在怎樣的區域打廣告？本地，省內，亦或是國內？在怎樣的平臺上？報紙，網絡還是電視？這些，只能根據自身的資金情況來定，且不可貪多。
團隊合作英語（優秀20篇）篇二十
團隊精神是一切事業成功的基礎，沒有團結協作，一切都只能各自為政，一盤散沙。個人的成長與團體就像生意，魚與水緊密聯系。
經過這次活動，使我明白了培養團隊精神的重要性，其重要性在于：1、有利于塑造良好的個性人格。2、有利于人的綜合素質的提高。在活動中，教練經過組隊的方式，將我們分為四個隊，我有幸成為團結隊的一員。剛開始，我認為只要把大家的熱情調動起來就行了，可是經過幾個回合的搶答以后，我發覺錯了，一個團隊不是一個人的團隊，而是大家的團隊，由于沒有經驗和團結隊友這方面欠缺，我們團隊的位次落到后面。可是我們完全沒有氣餒，而是相互鼓勵，在齊眉棍比比賽中我們大家在組長的指揮下，齊心協力，取得這項比賽的成功，這使我明白了，團隊精神強調的不僅僅是一般意義上的合作與齊心協力，而是團結協作，優勢互補，利用個性和本事差異，發揮進取協同的效應。
結合活動中自我的感受和教練的指導，我總結出了幾點團隊精神的含義：
1、團隊有著其明確的目標，然而實現這些目標不是一帆風順的，前途殊明的，道路是曲折的，具有團隊精神的人總是以一種強烈的職責感，充滿活力和熱情，為了確保完成團隊賦予的使命和同事一齊努力奮斗，進取進取。
2、和諧的人際關系和良好的心理素質是團隊精神的基礎，沒有良好的人際關系是不可能有人與人之間的真誠合作的，沒有良好的心理素質，也是很難做到相互寬容，樂于奉獻，進取進取的。
一個團隊的領導組織者與其隊員所組成的這個團體在正常運轉中缺一不可的，一個團體的好壞，直接反映出其領導者組織本事的好壞與隊員服從命令履行命令的態度。
團結共進，眾志成城，必須使團隊的每個成員都能強。
實訓課—分組討論雖然已近結束，但那次的實訓課所進行的游戲讓我終身難忘，那次觸動我心靈的課讓我明白了許多道理。成功有成功的經驗，失敗有失敗的教訓。無論成功和失敗，最重要的是自我明白了什么，懂得了什么。
首先，一個小組，一個團隊，一個部門，一個公司分工要明確，尤其實在分工如此細化的今日，在經濟高速發展的今日，一個部門需要一個有領導本事和管理本事的領導來帶領大家把事情做好，什么人適合做什么，不適合做什么，分工要明確，不能適合做記錄的讓他做組裝，適合做組裝的讓他做外聯，這樣牛頭不對馬嘴，哪壺不開提哪壺，這樣對實現組織的目標沒有好處，失敗和落后就不言而喻了。
其次，一個組織要有紀侓，沒有組織和紀侓的團隊就七零八亂，吵吵鬧鬧，沒有秩序，東一句，西一句，這樣把大家的思維和思路都打亂了，思想指導行動，雜亂的思維又怎樣能所指導的行動，怎樣能得到好的結果呢。非寧靜無以致遠，寧靜的思考的效果會更好。
再次，我們應當學會大氣，上帝詩平的，有舍必有得，舍不得孩子套不住狼，在人與人的交往，物與物的交換的過程中，如果只是想占便宜，那么結果可能只是吃虧，因為吃虧就是占便宜。
復次，在交換的過程中我們應當注意要等價交換，在交易的過程中要使物有所值。還有要注意細節，細節決定成敗，無論多么小的事，多么小的東西都要重視。
最終，態度決定事業的高度，我們要有進取向上的心態。活力是一種情緒，一種精神狀態，是干好各項工作的不竭動力。活力能夠創造不凡的業績，而缺乏活力，很可能一事無成。僅有始終堅持奮發向上的精神狀態，把高昂的活力投入到工作之中去，才能永遠堅持不斷向上的動力，從而創造輝煌的事業。
團隊的利益高于一切，協作才能優秀。小溪只能泛起破碎的浪花，百川納海才能激發驚濤駭浪，個人與團隊的關系就像小溪與大海。每個員工僅有將自我融入團體，才能充分發揮個人的作用。個人的發展離不開團隊的發展，員工將個人追求與企業的追求緊密結合在一齊，破除個人英雄主義，搞好團隊的整體搭配，取長補短，構成協調一致的團隊，才能在團隊中成為最受歡迎的人。
實踐才是檢驗真理的唯一標準。
一個企業要想走的長久，是需要一些條件的。除了一些硬性設備外，天時地利人和也有著深遠的影響，其中人心所向占據著重要的位置。眾人一心，為了公司更好發展而不遺余力，企業亦會在這樣的氛圍中更加興旺。但若是員工各有異心，則整個公司就會像一盤散沙，逐漸走向滅亡。
將團隊合作的精神發揮到極致，把企業的事情當做自己的事情去盡心盡力完成，把員工當家人、當戰友，風雨共度，則整個公司團隊的氣勢將更加磅礴，執行力、凝聚力更強、辦事效率也會大大提高。
自古以來，團結共贏的例子就不少，各懷異心的也比比皆是。成敗與否，一目了然。用真心換取真心，用團隊精神鑄就更大的精神家園，創造更美好的工作、生活環境，用團隊合作的高貴精神激勵著每個人，成功必會不期而遇!
參加團隊訓練，感悟很多。團隊訓練以簡單的游戲，揭示了抽象的深刻的道理，讓我找回了學習中被時間磨蝕掉卻非常珍貴的東西：意志、激情與活力。
這使我更深刻地意識到，其實每個人都是很堅強的，每個人在平時學習和生活中都有潛在的能力未曾發揮出來，只要有信心、有勇氣去面對，就沒有解決不了的難題。
在教練的介紹下，我們都逐漸了解到“團隊訓練”的含義，我了解到“團隊訓練”具有“磨練意志、陶冶情操、完善自我、熔煉團隊”內涵，是一項來源于挑戰極限的訓練活動，旨在激勵人的斗志，激發潛在能力，創造性的發揮人的團隊能力。雖然只有短短一天時間，但給予我的啟發和體驗卻是一筆永久的精神財富，無論將來我身處何種崗位，只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟。
團隊訓練當天早上，我帶著無比高興地心情來到了誠意樓，開始準備一天的團隊訓練助教生活，這次團隊訓練是學校為研究生新生開設的團隊訓練課程，我將在這一天的團隊活動過程中，協助老師完成教學任務，幫助同學更好的完成團隊訓練，在活動的過程中，大家都特別的積極主動，團隊訓練的氣氛相當活躍，老師的課程內容很豐富而且具有創新性。
通過這兩天的素質拓展活動，我不但結識了很多新朋友，更重要的是對自己進行了深入、并對自我進行了，對自己有了更深的了解，而這些對以后的職業生涯無疑有很大的幫助。
團隊訓練的老師總是充滿著激情，無時無刻不調動著大家的積極性。記得剛開始大家都還很拘謹，隨后老師就引入了第一個游戲：首先是組隊，讓大家根據每組不同的人員進行分組，自己找同伴組成一組，然后每組進行自我介紹游戲，在這個游戲中，每個同學的在介紹自己之前，先復述出前面已經介紹了同學的信息，包括姓名，學院專業，興趣愛好等等內容，通過這個游戲的進行，是的大家進一步的了解，記憶更加深刻，從而也鍛煉了同學的記憶能力。
下午的重點活動，也是在這次素質拓展訓練中給我印象最深的，盲人與啞巴的游戲，就是一個人用布蒙眼，另一個人扶著他走過老師帶過的路線，所有同學被分成了兩組，其中一組戴上眼罩真正體驗一下當盲人的感覺，另一組則在“盲人”身邊充當拐杖的角色，整個過程中“盲人”與“拐棍”都不能有語言上的交流。大家走出了教室，來到了陽光燦爛的室外。每一個“盲人”都在“拐杖”的攙扶下體驗大自然的生機和美好。開始“盲人”面對突如其來的黑暗感到慌張和恐懼，就像有些同學后來分享的好像感覺面前總有一面無形的墻。經過一段時間的磨合，“盲人”與“拐杖”相處的越來越默契，“拐棍”的每一個貼心的動作，或是跺腳提醒前方有臺階，或是搖手表示可以伸手觸摸身旁的東西，真誠和責任都深深的感動了在場的同學們。一組結束以后，“盲人”和“拐杖”相互交換了角色。這次大家配合得更加有默契，大家都融入到溫馨的氛圍中了。結束了“盲人體驗”后，大家回到教室交流急切自己當“盲人”和“拐杖”的心得，在老師的引導下，同學們深思了人際關系中自己的角色和對他人的影響，收獲頗豐，大家一致認為有人陪伴的感覺非常溫暖，信任是最好的交流。隨后老師讓大家每人在一張紙上寫上自己最近的煩惱，然后大家一起詳細討論了生活學習上的各種困惑，同學們也對老師的解答很滿意。最后每個人分別站到圍成的圈子里，大家對他進行了優點轟炸，活動達到了高潮。兩個多小時很快就在同學們的笑聲中過去了。這個活動不僅解決了同學們許多生活學習上的困擾，也拉近了每個人的距離。分享了許多內心的想法。
我們做的最后一個游戲也讓我印象極其深刻，一場別開生面的報紙搭塔校本培訓活動，游戲中，成員需要用報紙搭出一座塔，不允許用講話來表達彼此想法，但可以進行其他形式的交流。整個過程沒有過多的語言，只有眼神的默契、手勢的指點、一點即通的靈犀，緊張有序而又精彩紛呈。之后的交流中，老師們紛紛感受到：我們的活動不在結果的成敗，而在于過程中大家的密切合作，共同付出心血，共同珍惜榮譽，在團結中感受幸福，在活動中體驗快樂，在中靈活運用。
在過程中尋找到快樂，在感悟中得到升華。在整個拓展訓練的過程中，我們每一個人都自始至終都在為自己的順利過關而滿足，為同伴成功而歡呼。所有的一切，是那么真切，是那么具有合力。即使在整個訓練過程結束之后，大家都很累，可每個人都興高采烈地議論著訓練中的事情，都感到回味無窮。于是，我們快樂著，我們幸福著。
總之，通過這次拓展訓練，使我增強了自信心，磨練了戰勝困難的毅力，提高了解決問題的能力，通過這次拓展訓練，增進了對集體的參與意識與責任心，我想這次經歷一定會在今后的工作中給我帶來很大的幫助。
俗話說，“一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起，兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去，三只螞蟻來搬米，輕輕抬著進洞里。”上面這兩種說法有截然不同的結果。“三個和尚”是一個團體，可是他們沒水喝是因為互相推諉、不講協作;“三只螞蟻來搬米”之所以能“輕輕抬著進洞里”，正是團結協作的結果。有首歌唱得好“團結就是力量”，而且團隊合作的力量是無窮盡的，一旦被開發這個團隊將創造出不可思議的奇跡。當今社會，隨著知識經濟時代的到來，各種知識、技術不斷推陳出新，競爭日趨緊張激烈，社會需求越來越多樣化，使人們在工作學習中所面臨的情況和環境極其復雜。在很多情況下，單靠個人能力已很難完全處理各種錯綜復雜的問題并采取切實高效的行動。所有這些都需要人們組成團體，并要求組織成員之間進一步相互依賴、相互關聯、共同合作，建立合作團隊來解決錯綜復雜的問題，并進行必要的行動協調，開發團隊應變能力和持續的創新能力，依靠團隊合作的力量創造奇跡。既然團隊合作精神有那么大的力量，接下來我們就了解下什么是團隊合作吧。團隊不僅強調個人的工作成果，更強調團隊的整體業績。團隊所依賴的不僅是集體討論和決策以及信息共享和標準強化，它強調通過成員的共同貢獻，能夠得到實實在在的集體成果，這個集體成果超過成員個人業績的總和，即團隊大于各部分之和。團隊的核心是共同奉獻。這種共同奉獻需要一個成員能夠為之信服的目標。只有切實可行而又具有挑戰意義的目標，才能激發團隊的工作動力和奉獻精神，為工作注入無窮無盡的能量。所以團隊合作是一種為達到既定目標所顯現出來的自愿合作和協同努力的精神。它可以調動團隊成員的所有資源和才智，并且會自動地驅除所有不和諧和不公正現象，同時會給予那些誠心、大公無私的奉獻者適當的回報。如果團隊合作是出于自覺自愿時，它必將會產生一股強大而且持久的力量。
團隊合作往往能激發出團體不可思議的潛力，集體協作干出的成果往往能超過成員個人業績的總和。正所謂“同心山成玉，協力土變金。”紅軍長征勝利是中國革命史上，乃至世界軍事史上的一次奇跡。創造這個奇跡的紅軍戰士和整支紅軍隊伍就是有一個為天下所有貧苦人民打天下的共同目標。而且他們都不畏艱險，相互幫助、共同合作充分發揮了團隊合作的力量。他們是一個優秀的團隊，在共同協作下不盡走出了困境還為革命的勝利打下基礎。所以成功需要克難攻堅的精神，更需要團結協作的合力。一個團體，如果組織渙散，人心浮動，人人自行其是，甚至搞“窩里斗”，何來生機與活力?又何談干事創業?在一個缺乏凝聚力的環境里，個人再有雄心壯志，再有聰明才智，也不可能得到充分發揮!只有懂得團結協作克服重重困難，甚至創造奇跡。下面我們再看一個例子。狼是群動之族，攻擊目標既定，群狼起而攻之。頭狼號令之前，群狼各就其位，各施其職，嚎聲起伏而互為呼應，默契配合，有序而不亂。頭狼昂首一呼，則主攻者奮勇向前，佯攻者避實就虛而后動，后備者厲聲而嚎以壯其威……。獨狼并不強大，但當狼以集體力量出現在攻擊目標之前，卻表現強大的攻擊力。在狼成功捕獵過程的眾多因素中，嚴密有序的集體組織和高效的團隊協作是其中最明顯和最重要的因素。由此可見團隊合作精神的重要性。其實團隊精神的重要性，在于個人、團體力量的體現，小溪只能泛起破碎的浪花，百川納海才能激發驚濤駭浪，個人與團隊關系就如小溪與大海。每個人都要將自已融入集體，才能充分發揮個人的作用。團隊精神的核心就是協同合作。總之，團隊精神對任何一個組織來講都是不可缺少精髓。否則就如同一盤散沙;一根筷子容易彎，十根筷子折不斷……這就是團隊精神重要性力量直觀表現，這也是我理解的團隊精神，也是團隊精神重要之所在。
團隊其實就是一些有紀律分工、有才能的人，通過高效的協作和溝通去完成既定目標的一個組織。它可以很靈活，靈活到在目標的達成后可以隨時分解成獨立行事且具有豐富內容的個體。它可以很統一，統一到個體在共同使命的驅使下可以不假思索地任意組合成新的大小不等的新組織(即團隊)。它是一群受過良好教育，有思想內涵，懂得‘眾人拾柴火焰高’這句話真切意義的人。它對團隊的認知可通過后天的培養，抑或是意識在適當的引導后具備的一種反思后的知覺。它是把協作精神植入心靈后形成的一種價值觀，更是在行為和工作中處處體現的一種思維方式。這樣的人對虛偽而敷衍的口號最為厭惡，口號讓反復強調的團隊精神失去靈魂，沒有行動力的口號只是停留在事物的表層，是一種直觀但卻極為不真實的意象，褪色的口號讓激奮的人變得煩躁，讓原本積極的心產生懈怠，所以為了團隊，請剔除那些沒有號召力、空白的口號。團隊建設也不是一篇文章、一次學習就能讓大家一勞永逸的事情。它其實是潛移默化的，是個體意識和組織目標的暗合。
團隊齊心協力，共同承擔集體責任，成為一個強有力的集體。所謂“三個臭皮匠賽過一個諸葛亮”就說明團隊合作的重要性。
一、通過團隊合作，有利于激發團隊成員的學習動力，有助于提高團隊的整體能力。大部分人的心里都有希望他人尊敬自己的欲望，都有不服輸的心理，都有精益求精的欲望。這些心理因素都不知不覺地增強了成員的上進心，使成員都不自覺的要求自己要進步，力爭在團隊中做到最好，來贏得其他員工的尊敬。當沒有做到最好時，上述的那些心理因素可促進成員之間的競爭，力爭與團隊最優秀的成員看齊，以此來實現激勵功能。在這不斷地激勵當中，有助于提高團隊的整體能力。團隊成員內部競爭，有一定程度上的激發作用，這來源于團隊成員之間的心理欲望，但是要控制好這種欲望，避免團隊成員之間的個人英雄主義而影響團隊的整體戰斗能力。
二、通過團隊合作，可以營造一種工作氛圍，使每個隊員都有一種歸屬感，有助于提高團隊成員的積極性和效率。正所謂男女搭配干活不累，先暫且不說男女搭配，即使男男合作，都不會因為一個人在戰斗而產生一種孤獨感。由于團隊具有目標一致性，從而產生了一種整體的歸屬感。正是這種歸屬感使得每個成員感到在為團隊努力的同時也是在為自己實現目標，以此同時也有其他成員在一起為這個目標而努力，從而激起更強的工作動機，所以對于目標貢獻的積極性也就隨自己油然而生，從而使得工作效率比個人單獨時要高。
三、團隊合作有利于產生新穎的創意。從團隊的定義出發，團隊至少由兩個或兩個以上的個體組成。三人行，必有一師焉。也就是說每個人都有自己的優劣點，每個人都有自己獨創的想法。團隊成員組成的多元化有助于產生不同種想法，從而有助于在決策的時候可以集思廣益而產生一種比較好的方案。
四、團隊合作可以實現“人多好辦事”，團隊合作可以完成個人無法獨立完成的大項目。現在很多項目，都不是一個人在戰斗。畢竟人無完人，一個人的力量有限，一個人單打獨斗難以把全部事情都做盡做全做大。但是多人分工合作的話，就會有人多力量大的優勢，就可以把團隊的整體目標分割成許多小目標，然后再分配給團隊的成員去一起完成，這樣就可以縮短完成大目標的時間而提高效率。
五、團隊合作更有利于提高決策效率。團隊與一般的群體不同，團隊的人數相對比較少，這有利于減少信息在傳遞過程中的缺失，有利于團隊成員之間的交流溝通，有利于提高成員參與團隊的決策的積極性。同時領導的概念在團隊之間相對不強，團隊成員之間相對扁平，這有利于形成決策民主化。
六、通過團隊合作可以約束規范和控制成員的行為。在團隊內部，當一個人與其他人不同時，團隊內部所形成的那種觀念力量、氛圍會對這個人施加一種有形和無形的壓力，會致使他在心理上產生一種壓抑和緊迫感。在這種壓力下，成員在不知不覺中隨同大眾，在意識判斷和行為上表現出與團隊中大多數人的相一致，從而達到去約束規范和控制個體的行為的目的。規范和控制個體的行為有助于團體行動的標準化，有利于提高團隊的辦事效率。
以上便是關于團隊合作的重要性的相關性內容講述，團隊合作在企業中具有很多的優勢，有著不可替代的作用。而高效出色的團隊需具備以下幾點：
1、具體目標。將團隊共同的目標分解為具體的、可衡量的行動目標。這一行動目標既能使個人不斷開拓自己，又能促進整個團隊的發展。具體的目標使得彼此間的溝通更暢通，并能督促團隊始終為實現最終目標而努力。
2、目標一致。這一共同的目標是一種意境。團隊成員應花費充分的時間、精力來討論、制定他們共同的目標，并在這一過程中使每個團隊成員都能夠深刻地理解團隊的目標。以后不論遇到任何困難，這一共同目標都會為團隊成員指明方向和方針。
3、關系融洽。團隊成員之間應該互相支持，善于溝通，彼此之間坦誠相待，相互信任，并勇于表達自我。
4、承擔責任。建立一種環境，使每位團隊成員在這個環境中都感到自己應對團隊的績效負責，為團隊的共同目標、具體目標和團隊行為勇于承擔各自共同的責任。
5、齊心協力。團隊成員應為實現團隊目標作出共同的承諾，能為著共同的目標而努力工作，并在工作中相互協調配合。
6、技能互補。出色的團隊應具有如下種技能擁有技術專家型人員;擁有善于解決問題和果斷決策的人員;擁有善于人際交往的人員。各項技能的正確組合是團隊成功的關鍵。
7、和諧的領導藝術。團隊的領導者要能夠做到使對任務的需求、團隊的凝聚力以及個人需求達到平衡、和諧。
8、反應迅速。團隊應該著眼于未來，視變更為發展的契機，把握機遇，相機而動。
9、行動統一。團隊成員必須平等地分擔工作任務，并就各自的工作內容取得一致。此外，團隊需要在如何制定工作進度、如何開發工作技能、如何解決矛盾沖突，以及如何作出或修改決策等方面，達成共識。