培訓心得體會可以讓我們更全面地認識到自己在學習中的長處和不足之處，為進一步提升提供指導。以下是小編為大家精心挑選的一些培訓心得體會，希望能夠給大家的寫作帶來一些靈感。
閱讀培訓心得體會（實用20篇）篇一
閱讀是一種終生的技能，無論在學習、工作還是日常生活中，我們都需要大量的閱讀。然而，由于種種原因，許多人的閱讀能力并不理想。為了提高自己的閱讀能力，我參加了一次閱讀力培訓課程，收獲頗豐。
首先，這次培訓讓我認識到閱讀是一種需要專門訓練和培養的能力。在過去，我常常錯誤地認為閱讀是一種天生的才能，不能通過學習和訓練來提高。然而，在培訓課程中，我了解到真正的優秀閱讀者并非天生具備超凡的能力，而是通過不斷的鍛煉和實踐，逐漸培養出來的。這種認識讓我重新認識了閱讀，我意識到只要付出努力，學習正確的方法和技巧，任何人都可以提高自己的閱讀能力。
其次，這次培訓教會我一些實用的閱讀技巧。例如，培訓講師告訴我們在閱讀時可以采用“掃描-略讀-深度閱讀”的方法，幫助我們更有條理地閱讀和理解文章的內容。掃描讓我能夠快速地瀏覽整個文章，了解大致的內容和結構；略讀則幫助我迅速抓住文章的重點和要點；而深度閱讀則讓我更仔細地理解文章的思想和邏輯。掌握了這些技巧后，我的閱讀能力得到了極大的提高，不再感到困惑和被動。
另外，這次培訓還讓我深刻認識到詞匯量是閱讀的基礎。在培訓課程中，講師強調了詞匯量的重要性，并提供了一些拓展詞匯的方法和技巧。我也在培訓結束后開始了詞匯量的擴充計劃，每天堅持學習和記憶新詞匯。通過不斷地積累和復習，我的詞匯量逐漸提高，不僅有助于我更好地理解文章的內容，還可以更流暢地表達自己的觀點。
此外，這次培訓讓我明白了閱讀的目的是為了理解和思考。在培訓課程中，講師強調了閱讀的主動性和思考的重要性。他指導我們要注重思考文章的中心思想、作者的觀點和結論，并能夠對這些進行分析和評價。通過培訓，我懂得了閱讀是要與作者進行對話的過程，而不僅僅是理解文章表面的意思。我開始更加注重思考和挖掘文章背后的深層次內容，這不僅讓我對作者的意圖有更深的理解，還培養了我的邏輯和批判性思維能力。
總之，通過參加閱讀力培訓，我的閱讀能力得到了顯著的提高，并且對閱讀有了更加全面和深入的認識。我相信這次培訓對我的學習和工作將有著長遠的影響。通過不斷的學習和訓練，我相信我可以成為一名優秀的閱讀者，并能夠更好地應對未來的挑戰。
閱讀培訓心得體會（實用20篇）篇二
2016年7月22日晚12點40分教育局門口坐大巴，2016年7月23日凌晨2點32分乘火車，縣中小學校長赴東北師范大學學習一行，終于出發了！
此行一共62人，教育局楊連珍書記親自帶隊，彭濤主任、楊傳坤科長隨行。
我們乘坐的車次是k2084次，到長春站的時間大約是24日凌晨5點40分，整個行程大約1800多公里，時長27個多小時。
夜深人乏，同行的人大概都睡了吧，而我卻難以入眠，火車奔馳著，我在思索著??。今年，在教育局的正確領導下，我縣教育態勢呈現良好發展趨勢，各方面工作都上了一個臺階，尤其是通過各項規章制度的落實，扎扎實實的狠抓教育教學質量的提升，得到了全縣人民的一致認可。有好的過程，必定有好的結果，今年，我縣中考，高考雙豐收，一個縣，一年考取4個清華北大，全省前50名2個，前100名4個，這在皖北都是首屈一指的成績，難能可貴的是，教育局領導深刻認識到我縣教育離教育強縣還有一定的距離，局領導，站得高，看得遠，認識到我縣要想成為教育強縣，校長是關鍵。這幾年，我縣校長南下上海，北上北京，西到西安，今年又安排我們到東北師范大學學習。這樣的安排就是讓我縣校長緊跟時代步伐，與時俱進，不斷提升校長的業務知識和管理水平。我想，我縣有教育局領導的高瞻遠矚，有這樣一批始終站在教育最前沿的校長隊伍，我縣一定能成為皖北乃至全國的教育強縣。
這次東北行，和前幾次相比，單就行程而言，這次是最長的，總路程1800多公里，時長27個多小時。在一些同行埋怨旅途太長，太勞累時，我卻認為這給了我們在學習之前已足夠時間的思考，如我們如何能夠在有限的學習時間內來無限的提高自己的綜合水平，回去后并如何運用之等。
火車在奔馳，我睡在鋪上，夜深，困了，睡了??。
凌晨醒來，7點多了，幾個校長在餐車吃早餐，我們談論的話題仍然是教育問題，這也許與我們的職業有關吧。
我校今年在教育局正確領導下，全體師生共同努力下，社會各界大力支持下，我校中考成績創歷史新高，其中許致遠同學以753.1分的好成績勇奪全縣第二名，中考平均分全縣第15名。我校在肯定成績的同時，更是冷靜的在成績中尋找著不足和差距。我校英語科目平均分名列全縣前茅，而其它科目很不理想，我深知，一枝獨秀不是春的道理。我校文化課裸分平均分偏后，而報考率偏前，這就要求今后我校在落實“防輟堵流”措施的前提下，要努力提高我校文化課裸分的平均分，從而帶動我校總體水平的大幅度提高。
這次東北行，課程安排的很多、很滿，時間安排的也很緊，中午沒有午休，13點準時上課，晚上18點到20點30分。我想這樣的安排是對的，我們是來學習的，不是來休閑的，教育局的心，我們校長懂!
高校的先進教育理論知識和我們教育第一線的豐富的教育實踐知識相結合，一定會碰撞出教育思想的火花，而這星星之火必定能燃起教育的燎原之火。
經過1800多公里的路程，27個多小時的顛簸，我們終于在2016年24日凌晨5點40分到達長春站，7點到東北師范大學餐廳就餐，8點30分開始上課。天哪！第一天上課前連一點休息的時間都沒有！非常緊張而充實的學習生活就這樣在匆匆忙忙中開始了！(待續)。
閱讀培訓心得體會（實用20篇）篇三
段落1：引言（200字）。
外出培訓是一種提高自我的機會，通過閱讀不同的書籍，我們不僅可以開闊眼界、增長知識，還可以深入思考問題，發現自己的不足之處。在這次外出培訓中，我閱讀了許多優秀的作品，通過閱讀的過程，我深深地體會到了閱讀的重要性。
段落2：閱讀的重要性（200字）。
閱讀是提高自我修養的重要途徑。閱讀不僅可以增加我們的知識儲備，還可以拓寬我們的視野，讓我們對世界有更深入的了解。通過閱讀，我們可以了解到不同文化背景下的思考方式和價值觀念，從而更好地理解和應對復雜的社會問題。另外，閱讀還可以提高我們的語言表達能力和寫作能力，使我們能夠更加流暢地表達自己的想法，與他人進行有效的溝通。
段落3：沉浸式閱讀的體驗（300字）。
在外出培訓中，我采取了沉浸式閱讀的方式，全身心地投入到閱讀中。這種方式讓我可以融入到書籍的世界中，與書中的角色一起經歷各種際遇。通過沉浸式閱讀，我能夠更好地感受到作者的情感和用詞，理解作品所要傳達的意義。與此同時，沉浸式閱讀也讓我更加享受閱讀的樂趣，讓我對閱讀產生了更加深刻的理解和熱愛。
段落4：閱讀給我帶來的啟示（300字）。
通過閱讀，我不僅僅獲得了知識和快樂，更重要的是，閱讀給了我許多啟示。在閱讀中，我不斷思考和反思，發現了自己的不足之處，并逐漸成長。閱讀中的主人公們的經歷讓我深刻認識到，成功之路并不平坦，需要付出艱辛努力、克服困難和挫折。同時，閱讀也讓我明白了堅持和毅力的重要性，只有不斷努力、從失敗中吸取教訓，才能最終實現成功。
段落5：總結（200字）。
通過這次外出培訓的閱讀，我深刻體會到了閱讀的重要性，以及通過閱讀可以獲取的各種好處。閱讀不僅可以豐富我們的知識儲備，還可以提高我們的修養，拓寬我們的視野。同時，閱讀還能夠啟發我們的思維，激發我們的創造力，讓我們成為一個更加優秀的人。在今后的學習和工作中，我將繼續保持閱讀的習慣，持續不斷地學習和進步。
閱讀培訓心得體會（實用20篇）篇四
閱讀是一種獲取知識和享受樂趣的方式，它不僅培養了我的閱讀能力，還提升了我的思辨和表達能力。回顧過去一段時間的閱讀培訓，我深感受益良多。通過講師的引導和同學們的討論，我逐漸明白了閱讀的重要性，并學會了正確有效地閱讀。在此，我愿與大家分享我在閱讀培訓中的心得體會。
首先，正確選擇閱讀材料是培養閱讀能力的關鍵。在培訓中，我們學會了如何選擇符合自身閱讀背景和興趣愛好的書籍。我曾經犯過一種錯誤，就是盲目追求暢銷書，結果讀起來毫無興趣。通過培訓，我明白了只有選擇合適自己的書籍才能激發閱讀的樂趣和動力，提高閱讀能力。
其次，培養嘗試多元思維的能力對于閱讀的理解至關重要。閱讀是一種思維活動，能夠開拓我們的思維，拓寬我們的視野。在培訓中，我們學會了拓展閱讀思維，在閱讀過程中多角度、多元化地去理解文本。從不同的角度去思考、分析問題，不僅能夠深度理解文本，還能培養我們的思維能力。
再次，培訓中的閱讀分享讓我愈發明白了交流的重要性。在閱讀培訓中，我們常常需要和其他同學進行交流和討論。通過分享閱讀心得體會，我們互相啟發和借鑒，獲得更多的思維火花。同時，也能夠提高自己的表達能力，學會用語言準確、清晰地表達自己的觀點。
此外，在培訓中，我們學會了如何做好讀書筆記。讀書筆記不僅能幫助我們總結歸納，還可以加深對書籍內容的理解。筆記可以是對重要觀點的摘錄、對關鍵詞的標記、對自己的思考和真實感受的記錄等等。通過讀書筆記，我們能夠更加深入地思考書籍內容，并在以后的學習和生活中加以應用。
最后，在閱讀培訓的最后階段，我們進行了一次閱讀報告展示。在這次展示中，我終于有機會展示自己的閱讀成果，也能夠傾聽其他同學的閱讀心得。這次展示不僅鍛煉了我們的表達能力和演講技巧，還讓我更加深入地認識了自己的閱讀成果和不足之處。從中，我收獲了更多的學習動力和自信心。
通過這段時間的閱讀培訓，我深刻體會到了閱讀對我個人的重要性。我從中學會了如何選擇合適的閱讀材料，培養多元思維能力，加強交流與表達，做好讀書筆記，并展示自己的閱讀成果。我相信，這些經驗和技巧將伴隨我一生，并在我的學習和生活中發揮作用。
在今后的學習中，我將更加重視閱讀的角色，注重挖掘閱讀的樂趣和意義。通過讀書，我可以開闊視野，豐富知識，提高自己的文化素養。閱讀不僅有助于我個人的成長，也有助于我更好地理解世界和人類。閱讀是一座寶藏，珍藏著無盡的智慧和樂趣，我希望能夠一直與閱讀為伴，繼續探索與學習。
閱讀培訓心得體會（實用20篇）篇五
閱讀對于一個人的成長和發展非常重要，它不僅能夠開拓視野、增加知識，還能夠提升個人的思維能力和溝通表達能力。為了提高自己的閱讀能力，我參加了一場閱讀共培訓課程。在接下來的文章中，我將分享我在這次培訓中的體會和收獲。
第二段：培訓內容。
在這次共培訓中，我們學習了如何高效地閱讀。首先，我們了解了閱讀的三個重要步驟：預習、精讀和復習。預習讓我對讀物的主題和結構有了初步了解，為我后續的閱讀提供了指導。精讀則是我在閱讀過程中最重要的環節，通過重點標記、做筆記和思考問題等方法，我能夠更好地理解和掌握讀物的內容。復習則是為了鞏固和強化所學知識。另外，培訓還教授了一些閱讀速讀技巧，如掃讀、略讀和跳讀等，幫助我更好地應對大量的閱讀材料。
第三段：學習體會。
通過這次培訓，我深刻地認識到閱讀是一個積累的過程，在閱讀中不斷提升自己的同時，也需要保持持續學習的態度。我發現，只有在不斷接觸各種不同類型的讀物，涉獵廣泛的知識，我才能夠在進行深入閱讀時更加得心應手。此外，我還學會了如何提高自己的記憶力和思維能力，通過思維導圖和講故事的方式，我能夠更好地理解和記憶知識點，使它們更加形象和生動。通過這次培訓，我養成了持續學習和總結的好習慣，使我對閱讀有了更深層次的理解。
第四段：實踐運用。
在培訓結束后，我將所學的閱讀技巧應用到了我的日常生活中。我開始選擇更多的優質讀物，包括報紙、雜志、小說和學術論文等。在閱讀過程中，我不僅能夠更好地理解和掌握內容，還能夠加深對這些文本的理解和思考。同時，我也開始堅持做讀書筆記，不僅可以幫助我總結和鞏固所學知識，還能夠提升我思考和表達的能力。通過這些實踐，我逐漸感受到了閱讀對我的成長和發展的積極影響。
第五段：結語。
通過這次閱讀共培訓，我對閱讀有了更深刻的理解和認識。我認識到閱讀是提升個人素養和能力的重要途徑，它能夠拓寬視野、增加知識，同時也培養了我的思維能力和溝通表達能力。我將繼續保持積極的學習態度，不斷提升自己的閱讀能力和素養，為自己的未來發展打下更堅實的基礎。我相信，通過不懈的努力和持續的學習，我一定能夠在閱讀的海洋中航行得更遠。
閱讀培訓心得體會（實用20篇）篇六
閱讀是人類獲取知識的重要途徑，也是提高個人素養的關鍵手段。為了更好地提升閱讀能力和閱讀效果，我參加了一次關于閱讀培訓的課程，這次課程讓我受益匪淺。以下是我對這次培訓的心得體會。
第一段：培養閱讀興趣。
在課程一開始，我們首先被要求反思自己對閱讀的態度和興趣。閱讀是一種自發的行為，只有真正對閱讀感興趣并愿意投入時間和精力去閱讀，我們才能收獲滿滿。課程中，老師給我們講授了如何培養閱讀興趣的方法。例如，選擇自己感興趣的書籍，嘗試不同類型的文字，通過閱讀小說、雜志和報紙等不同類型的內容，來發現自己喜歡的領域。此外，老師還鼓勵我們多利用圖書館等資源，讓閱讀成為生活的一部分。通過這些方法，我漸漸培養起對閱讀的興趣，并且發現了自己以前未曾注意到的閱讀樂趣。
第二段：提高閱讀技巧。
光有興趣是不夠的，閱讀技巧也是提高閱讀效果的必要條件。在課程中，我們學習了一些提高閱讀技巧的方法和技巧，并進行了實踐訓練。其中最重要的一點是提高閱讀速度。通過技巧和練習，我學會了快速閱讀和跳讀，提高了自己的閱讀速度。同時，我們還學習了筆記和摘要的技巧，掌握了如何從文本中提取關鍵信息。這些技巧不僅提高了我讀書的效率，還幫助我更好地理解和記憶所讀內容。
第三段：發展批判性思維。
閱讀不僅僅是為了獲得知識，更是為了培養批判性思維能力。在閱讀培訓課程中，老師重點強調了批判性閱讀的重要性，并教給我們一些相關的技巧和方法。通過學習，我意識到閱讀不應該只是被動接受，而是要主動思考和質疑。我開始學會挑戰作者的觀點，分析文本中的論據和證據，并從不同角度思考問題。這不僅提高了我的閱讀理解能力，還幫助我培養了獨立思考和判斷的能力。
第四段：拓寬閱讀領域。
閱讀培訓課程讓我意識到閱讀的內容應該多樣化，豐富化。只有廣泛地閱讀不同領域的書籍和資料，我們才能拓寬自己的知識面，增加自己的見聞。在課程中，老師推薦了一些優秀的文學作品、哲學著作和歷史書籍，同時也鼓勵我們嘗試閱讀其他類型的內容，如科學、經濟、藝術等。通過擴大閱讀范圍，我感受到了不同領域的魅力，不僅提升了自己的文化修養，還拓寬了自己的思維方式。
第五段：持之以恒，成為優秀讀者。
參加閱讀培訓課程的最后一個心得體會是必須堅持不懈。閱讀是一個長期的過程，需要持之以恒。在課程中，老師鼓勵我們制定個人的閱讀計劃，每天都堅持閱讀一定的時間。他們還提醒我們，閱讀不僅是一種學習方式，更是一種生活方式。通過培養閱讀的習慣，我漸漸發現，閱讀不再是一項枯燥的任務，而是一種享受、一種樂趣。我相信，只要堅持不懈，我將成為一名優秀的讀者。
以上是我對參加閱讀培訓的心得體會。通過這次課程，我培養了閱讀興趣，提高了閱讀技巧，發展了批判性思維，拓寬了閱讀領域，并堅持不懈地進行閱讀。我相信，這些收獲將對我的個人發展和未來的學習工作產生積極而深遠的影響。
閱讀培訓心得體會（實用20篇）篇七
在人們的日常生活中，閱讀是一項十分重要的能力。無論是在學習、工作還是娛樂中，都需要讀書來獲取信息和知識。然而，由于生活節奏的加快和信息的多樣化，很多人感到閱讀能力不足。因此，我參加了一次閱讀力培訓，并從中獲得了很多收獲和體會。
首先，我發現提高閱讀力需要堅持不懈的努力。通過培訓，我了解到閱讀力的提高不是一蹴而就的，需要長時間的積累和培養。只有每天堅持閱讀，才能漸漸提高自己的閱讀理解和速度。我曾經有過因為一段時間沒有堅持閱讀而感到閱讀水平下降的經歷，因此我深刻體會到堅持是提高閱讀力的關鍵。
其次，閱讀力的提高需要不斷的擴展閱讀范圍。在培訓中，導師教給我們許多閱讀方法和技巧，但這些只是提高閱讀力的手段，而不是最終目標。真正提高閱讀力的關鍵是拓寬自己的閱讀領域，接觸到更廣泛的主題和內容。這樣不僅可以增加自己的知識面，還能夠鍛煉自己的思維能力和批判思維。因此，我在培訓之后，開始積極地閱讀不同領域的書籍和文章，從而不斷提高自己的閱讀能力。
另外，我認識到提高閱讀力需要培養良好的閱讀習慣。許多人在閱讀中容易分心或者瀏覽而不是仔細閱讀，這樣無法真正理解文章的意思。通過培訓，我學會了采取一系列的措施來培養良好的閱讀習慣。例如，在閱讀之前，我會先瀏覽一下全文，了解文章的主題和結構，然后再仔細閱讀，逐段理解。同時，我還會在閱讀時做好筆記，記錄下重要的信息和自己的思考，這有助于加深理解和記憶。通過這些習慣的培養，我逐漸發現自己的閱讀能力得到了提高。
最后，我明白了閱讀力的提高需要注重綜合能力的培養。除了閱讀速度和理解能力外，閱讀力還包括詞匯量、語法和語言表達等方面。在培訓中，我不僅學習了如何閱讀和理解文章，還進行了詞匯和語法的鞏固訓練，提高了自己的綜合能力。通過培養這些能力，不僅可以更好地理解和吸收文章的內容，還能夠更好地表達自己的觀點和思考。因此，我深刻認識到提高閱讀力需要全面培養自己的語言能力。
總而言之，通過參加閱讀力培訓，我深刻體會到提高閱讀力需要堅持不懈的努力，擴展閱讀范圍，培養良好的閱讀習慣和注重綜合能力的培養。這些體會對于我提高閱讀能力起到了巨大的幫助。我相信只要堅持努力，定期進行培訓和練習，我的閱讀力一定會不斷提高，為我的學習和工作帶來更大的助力。
閱讀培訓心得體會（實用20篇）篇八
九月，開學季。為了使新教師能盡快適應崗位，也為了提高教師的專業素養，冠縣東古城鎮聯合校教研室的張老師在田馬園小學對我鎮全體語文教師進行了業務培訓。在這次培訓中我受益匪淺。
人與人之間最重要的是真誠，老師和學生之間的感情亦是如此。
看，戴老師的課堂，氣氛活躍，師生關系融洽，學生們在學中玩，在玩中學，真正踐行了寓教于樂的。
教學。
思想。課堂一開始，戴老師風趣幽默的教學方式，便吸引了我。他用淵博的知識儲備，精心的課前準備，透徹的作者分析加上豐富的表情，讓全體學生整堂課都跟著他的思路游走。“我是客人，你們才是課堂的主人”，這句話讓我印象深刻。整堂課都是學生在做，他適時的引導，真正的做到了新型的師生關系中做學生的指路人這一角色。戴老師用真心換真心，學生都被他帶入了課堂，朋友式的相處方式，深受學生的喜愛。
微笑是一個人開心的表現。微笑誰都會，但整堂課都做到面帶微笑卻很難，但沈老師做到了！她的《端午粽》真是精彩！整堂課沈老師都面帶微笑為學生答疑解惑。關于新知識的授受，她是用學生所熟悉的、所了解的直接知識來帶動間接知識。她百靈鳥般的聲音，滿臉的笑容，親切的話語，如今仍縈繞在耳畔。微笑，可以讓我們跟孩子走的更近，可以帶動孩子們的興趣，也可以讓孩子們愿意與我們交流。
“讀書百遍，而義自現”，在戴老師的課堂上，他用大部分的時間讓學生反復閱讀，在讀中學，在讀中悟，他只是講述了作者的寫詩背景，讓學生體會作者的心境，從而感受古詩要表達的情感，最后，還呈現給我們一種新的古詩的教授方式——吟誦，讓我眼前一亮，原來，詩還可以這樣學。相信，通過這樣的學習，學生會喜歡學習，愿意學習，樂于學習。老師在輕松愉悅的課堂氛圍中，就讓學生學到了新的知識，這種教學方式也是我要學習的。
作為一名優秀教師，最重要的是修養。現在，終身學習的學習理念已眾所周知，為了緊跟時代的步伐，我們也要學習，提高自身的專業素養。我對沈老師的第一印象就是：思路敏捷、談吐文雅、自信、謙虛、不急不躁、不緊不慢，一接觸就心生仰慕，多么希望自己有朝一日可以像她一樣，成為優秀的特級教師。
一分耕耘，一分收獲。我相信，奮斗，可以戰勝困難和挫折，也可以鑄就我們的幸福人生。聽完優秀教師的課，我感覺和他們的差距太大，要學習的還很多，為了能在未來遇見更優秀的自己而努力！為了青春無悔而拼搏！
閱讀培訓心得體會（實用20篇）篇九
學習是一種持續不斷的過程，而閱讀作為其中的一種重要學習方式，對于培養個人的綜合素養至關重要。因此，我參加了一次針對閱讀培訓的培訓課程，希望能夠提升自己的閱讀能力和理解能力。在這次培訓中，我獲得了許多寶貴的經驗和啟發。
首先，在培訓課程中，我學到了閱讀的正確方法和技巧。原來，閱讀并不僅僅是追求速度，更重要的是理解和吸收。通過培訓老師的講解和實例演練，我明白了如何在有限的時間內迅速抓住重點，理清思路，提高閱讀效率。比如，在閱讀長文時，我可以先快速瀏覽整篇文章，了解大意和結構，然后再仔細閱讀每一段落，提取重要信息。這種分析整體和細節相結合的方法，讓我能更好地理解作者的意圖和觀點。
其次，培訓過程中，我不僅僅受益于老師的講解，還通過小組合作學到了很多。在小組中，我們互相分享自己的閱讀方法和心得體會，不斷交流和討論，激發了彼此的學習興趣和思維啟發。通過和其他人的交流，我發現，每個人都有不同的閱讀思路和技巧，相互借鑒可以開拓自己的視野，從更多的角度去理解和解讀一篇文章。同時，小組合作也培養了我在合作中的溝通能力和團隊意識，讓我更好地與人合作，共同完成學習任務。
此外，在培訓課程中，我還學習到了如何培養閱讀興趣和提高語言表達能力。培訓老師鼓勵我們多讀各類文章，包括小說、報紙、雜志等，以拓寬自己的知識面和閱讀廣度。而且，老師還鼓勵我們多寫讀后感，通過文字表達自己的思考和感受，提高自己的語言表達能力。在參加培訓的過程中，我發現增加閱讀量和寫作量真的對我的語言和思維能力有了明顯的提升。
最后，這次閱讀培訓給了我一個機會去挑戰自己的極限和突破自己的固有思維方式。在平時的閱讀習慣中，我常常會選擇熟悉的題材和作者，而忽視了其他有意思的文章。通過培訓的指導和鼓勵，我開始嘗試閱讀一些我原本不太感興趣的文章，發現其中也蘊含著許多新的知識和觀點。這種跨界的閱讀嘗試讓我拓寬了眼界，從一個新的角度去審視和理解世界。
總而言之，參加這次閱讀培訓課程對我而言是一次寶貴的經歷。我學習到了許多閱讀的正確方法和技巧，通過小組合作和討論拓寬了視野，培養了團隊合作精神，同時也提升了自己的語言表達能力。最重要的是，培訓課程讓我有機會突破自己的固有思維方式，挑戰自己的極限。我相信這些所學所得將會對我的學習和成長產生深遠的影響。
閱讀培訓心得體會（實用20篇）篇十
在現代社會里，閱讀已經成為了一個不可或缺的技能。無論是求職、升學還是提升自身能力，閱讀都起著重要的作用。為了更好地提升自己的閱讀能力，我參加了一次培訓，以下是我在培訓中的心得體會。
首先，培訓中最大的收獲是我學會了高效閱讀的方法。在過去，我經常陷入跳躍式閱讀的陷阱，只關注文章的標題和重點，往往忽略了細節和整體的思考。通過培訓，我學會了先速讀全文，了解整體結構和大意，然后再進行仔細閱讀，抓住關鍵詞和主要觀點。這種分步閱讀法讓我能夠更全面地理解文章，提高閱讀效率。
其次，培訓還幫助我提升了詞匯量和閱讀理解能力。在培訓中，老師教授了一些記憶詞匯的方法和技巧，使我能夠更加輕松地記憶和運用這些詞匯。同時，通過刻意練習，我逐漸提高了閱讀理解的能力。在以往，我常常苦于看不懂一些難詞和復雜句子，現在我能夠通過培訓中學到的方法，主動去理解上下文的提示，從而更好地掌握文章的核心內容。
此外，培訓中的小組討論和互動讓我受益匪淺。在小組中，我們經常討論和分享自己的閱讀心得，提問和解答問題。這種互動使我感覺到自己不再是一個孤獨的閱讀者，而是一個擁有一群志同道合的朋友的成員。通過和他們的交流，我發現每個人對于同一篇文章的理解和觀點都不盡相同，這讓我意識到閱讀是一個獨特的個體體驗，每個人都可以從中獲得不同的啟發。
最重要的是，培訓幫助我培養了持續閱讀的習慣。以前，我經常抱著碎片化的閱讀方式，只讀一些零散的文章，無法持續深入地閱讀。通過培訓，我明白了持續閱讀的重要性，并學會了合理安排時間進行閱讀。每天定下一個閱讀目標，通過不斷閱讀不同領域的文章，我逐漸擺脫了淺嘗輒止的閱讀習慣，養成了持續深入地閱讀的習慣。
總結來說，通過這次培訓，我不僅學會了高效閱讀的方法，也提高了詞匯量和閱讀理解能力，培養了持續閱讀的習慣。在這個信息爆炸的時代，良好的閱讀能力是我們更好地適應和應對挑戰的關鍵。而這次培訓為我提供了一個學習和成長的機會。我相信，只要我持續努力，不斷閱讀，我的閱讀能力一定能夠得到更大的提升。
閱讀培訓心得體會（實用20篇）篇十一
（1）情境創設應目的明確。一節課總有一定的教學任務，包括知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀等。這就要求教師提出的問題要緊緊圍繞教學目標，而且要做到具體、明確，不能一味籠統地問“你發現了什么？”因此，我們在教學過程中一方面要及時從生活情境地中提煉出語文教學素材，另一方面，要充分發揮情境的作用，不能把情境創設作為課堂教學的“擺設”。
（2）情境內容應從學生的生活和現實背景中提出。把問題情境與學生的生活緊密聯系起來，不僅有利于學生理解問題，而且使學生能夠加深記憶，培養學生的觀察能力和提煉事物本質的能力。
（3）教學情境應具有時代性、新穎性。我們應該用動態、發展的眼光來看待學生。在當今的信息社會里，學生可以通過多種渠道獲得大量信息，教師創設的情境也應具有一種時代氣息，上課導入如果總是“猜年齡”，學生就會感覺“厭”了。
二、對備課的看法。備課是在自己以前教學的基礎上的深思、加工和創生，教學目標的設定，重難點的確定要考慮學生的實際，要考慮學生已有的知識經驗。備課是課堂教學的一種預設，設計包括：教學流程和教學環節的設計；教學方式方法的設計；教與學活動的設計；教學語言的設計等。設計能保障教學的流暢，設計能避免教學的盲目性，設計能規范教師的教學行為，盡可能地考慮到在教學中可能出現的問題，特別要考慮如何解決問題。
三、教后反思的處理。新課程更強調教學反思，教后反思也是有效備課中重要的環節之一。備好課，上完課，這節課并沒有結束，課后教師還需要靜下心來反思。針對備課時的初衷與課堂的實施作一番回顧和比較，對教學目標的達成度、教學策略是否得當、學生的主體地位是否得到足夠的尊重、課堂生成處理是否妥當、問題設計是否有意義、情景創設是否到位等教學內容、教學過程、教學效果進行再思考、再認識，并及時把感想、心得和調整策略等內容認真整理在備課本上。
四、巧妙講究師生平等。在教學中，教師要用自己的行動去感染學生，用自己的言語打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。教師的語言要有魅力，溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛——嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
從今后，我要牢固樹立有效教學的理念，強化有效教學的意識，在糾錯、自查、整改中提高自己的育人能力和教學水平。時刻提醒自己在每節課后自己主動反思；課堂上哪一個環節啟發了學生？那一部分是教學的亮點？什么樣的問題學生喜歡答？那一部分教學效率高？下節課如何改進……主動把有效教學理念、有效教學策略落實到教育教學工作中去。
閱讀培訓心得體會（實用20篇）篇十二
周六下午我們繼續進行著培訓，鄒越老師在這天下午主要講了有關“性格”的問題。性格是指表現在人對現實的態度和相應的行為方式中的比較穩定的、具有核心意義的個性心理特征，它是一種與社會相關最密切的人格特征，在性格中包含有許多社會道德含義。性格表現了人們對現實和周圍世界的態度，并表現在他的行為舉止中。性格主要體現在對自己、對別人、對事物的態度和所采取的言行上。性格分為外向和內向：
內向型的人不會輕易地同意別人的說法，也不容易被說服，他更不會盲目地附和對方，而是一直堅持自己的想法，只是不會明顯地說出來罷了。正因為如此，一般人不容易看到他的內心，說他狡猾也不為過。寒暄、問候以及禮儀等方面的待人態度、舉止等，各人都有自己獨特的方式。那種微妙的不同處，在初次見面時就會叫人感受到“人格”的差異。其實除了這點以外，又可以借此判斷對方的性格。某些內向型人首次會見尊長時，會感到非常緊張，如果是有介紹者同席的場合，情形將更糟糕。
尤其是怕見陌生人的內向型之人，初見面時尷尬萬分，使氣氛更為緊張起來；跟尊長寒暄時，要么言詞生硬，給人一種唐突的感覺，要么說起話來支支吾吾令人不知所云。而且在自我介紹以后，久久不能把自己的意圖說出來。就算對方叫他坐下，兩個人相對時，他也不會主動地打開話匣子，坐在那兒忸怩不安，一旦開始進入正題時，開頭語會拖得出奇的冗長，又喜歡仔細考慮以后，方才說出口，以致在進入“正題”以前，耗費了很長的時間。
但一般說來，內向型的人對他人彬彬有禮，寒暄時也非常慎重，雖然在態度方面會給人一種“太講究”的印象，不過，他的姿勢始終很正確，一點也不至于走樣，他很端莊地坐著，舉止很有分寸，始終很少開口，絕對不說出多余的話。這種人雖然不輕易開口，一旦開了腔，就會發覺他所說的話，事前已經整理過，頗有條理，只是重復好幾遍，太過謹慎了些。他能夠在無意識之間，跟對方保持一定的距離交談。
由于他害怕會說錯話，因而表現變得生澀，不外是自我防衛意識在發生作用的緣故，因為他擔心不正確地描述一件事情，會遭到他人的誤解。這種意識愈強烈的人，愈會跟對方保持一段距離坐著，始終能夠保持良好的姿勢。
性格決定很多事情，內向的性格也需要融入外向的性格，培養好的性格很重要！
閱讀培訓心得體會（實用20篇）篇十三
閱讀一直被認為是一種重要的學習方法，尤其對學習能力的提升和個人發展有著至關重要的影響。最近，我參加了一次閱讀培訓課程，通過這次培訓學習了許多有效的閱讀技巧和方法，并收獲了深刻的體會。在這篇文章中，我將分享我的學習心得，并重點介紹培訓中所學到的幾個關鍵因素。
首先，在培訓中我學到了提高閱讀效率的重要性。在過去，我常常在閱讀中浪費很多時間，因為我的閱讀速度很慢，而且容易分心。通過培訓，我了解到了一些技巧，例如快速閱讀和注意力集中練習。那些技巧有效地幫助我提高了閱讀速度和效率。我現在能夠更快地閱讀，更好地理解文章的要點，并且減少了分心的情況。
其次，我在培訓中學到了閱讀理解的重要性。通常，我們只是對文章的字面意思進行理解，而忽略了文章的深層含義和作者的意圖。通過培訓，我學習了一些技巧，例如提問自己和尋找關鍵詞語來幫助我更好地理解文章。我發現，這些技巧幫助我更好地把握文章的整體結構和主要觀點，并能夠更深入地理解作者的意圖。
另外，培訓還強調了擴大閱讀范圍的重要性。在過去，我往往只閱讀自己感興趣的主題，而忽略了其他領域。通過培訓，我開始嘗試閱讀更廣泛的文章和書籍。這不僅幫助我增加了對不同主題的了解，還拓寬了我的視野。我發現，通過閱讀更廣泛的文章，我能夠更全面地思考問題，并從不同的角度來看待事物。這對我的學習和個人發展有著極大的推動作用。
最后，培訓還強調了不斷實踐和反思的重要性。閱讀是一個需要不斷練習和積累的過程。在過去，我常常忽視了這一點，很少進行反思和總結。通過培訓，我懂得了定期反思和總結的重要性。我現在會定期回顧自己的閱讀經歷，并思考自己的不足之處和改進的方向。這種反思和總結幫助我不斷提升自己的閱讀能力，并在實踐中逐漸成長。
綜上所述，參加閱讀培訓課程是一次非常有益的經歷。通過這次培訓，我學到了提高閱讀效率、理解文章、擴大閱讀范圍以及不斷實踐和反思的重要性。這些技巧和方法不僅對我的閱讀能力有著直接的影響，也對我的學習和個人發展產生了積極的影響。我相信，只要我堅持不懈地運用這些技巧和方法，我的閱讀能力將會不斷進步，我在學習和生活中將會更加出色。
閱讀培訓心得體會（實用20篇）篇十四
“語文”就是指口頭語言和書面語言。語文教學就是語言運用的教學。語文課程的“工具性”，要求語文教學要著眼于培養學生語文運用能力的實用功能。語言學習得好，運用語言的能力就強。可是目前在小學語文教學中，許多教師由于認識的偏差，出現了人文性過度，工具性不足的傾向。表現為：重感悟，輕訓練；重內容，輕語言；重閱讀，輕作文等。小學語言訓練要根據學生年齡的特點，有目的有順序地進行語言學習，幫助學生積累詞匯，正確、熟練地運用語言。
各位專家都有個共同特點，心得體會范文那就是愛讀書，他們聯系自己的實際，談了語文教師該如何提高的文化底蘊，提高素質修養。我們不僅僅深入課堂多聽課例，還要經常實踐研究，上課、研討、讀書、提高。我心中的語文教師應該是擁有一股自由的情感，一片思想的天空，進行專業的探索，不斷提升專業水平，具有大將風范，要有一股真正的人文氣質的形象。要達到這個高度，我們首先要做到：永葆激情，忠誠教育。語文教師要有“天高云淡，笑看云卷云舒，潮起潮落，立于潮頭寫春秋”的胸懷與氣度。不要因為壞境的改變，經濟的沖擊，地位的升降而改變，永遠保持一顆敬崗愛業的熱情的心。然后還要做到：張揚個性，銳意改革，創意教學，形成風格；業精于勤，潛心靜慮，默默努力，靜靜成長。最后還要做到：博覽群書，好高致遠。教師要有精深的專業知識，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底，博覽群書，將我們的言行內化為學術的性格，思想匯報范文在反思中成長。
我對這個觀點的理解是：閱讀教學中要指導學生學法。指導學生學法要體現教師為主導、學生為主體、教材為情感載體的原則。一方面教師要將學習的主動權交給學生，課本讓學生讀，思路讓學生講，規律讓學生找，學法讓學生悟，使閱讀方法真正成為學生可貴的精神財富，另一方面要因勢利導。但是，指導學生學法時僅教給學生掌握一套科學的學習方法還不夠，還應注意以下三點：
一是指導學生學法要培養學生良好學習習慣，這是指導學生學法取得成效的必要條件。
二是學法最好是引導學生自己總結出來的，而不是老師生硬傳授的。
三是要重視學習品格的培養，即培養學生的自主精神、創造精神，努力上進精神，這是指導學生學法取得成效的保證。
聽君一席話，勝讀十年書。我們作為語文教師要是都能在實踐中總結、反思、提高，那么，我們的小學語文教學將會走上一個更高的臺階。努力，期待！
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閱讀培訓心得體會（實用20篇）篇十五
xx年11月3日，帶著一顆好學的心來到了圖書館，期盼著一場精彩的能撥快樂頭那一團迷霧的講座。接觸繪本已有一年多的時間，對于繪本有了肯定的了解，那么怎樣才能把繪本那奇妙而又有魔力的魔法施展出來呢?這是一門學問，也是縈繞在我心底很久的那團迷霧。
鳥教師的繪本音樂劇上所講到的幾個繪本故事恰好我家書館都有，聽起來非常親切。夸大的動作和表情，恰到好處的配樂，以及引人入勝的聯想把家長和小朋友們仿佛帶入了真正情景當中。作為一個繪本工同時也作為一名兩歲多孩子的父親我也享受其中，受益其中。在鳥教師的講座中我收獲最多的不是給孩子教什么而是跟孩子玩什么，怎么玩。在玩的過程中自然地激發孩子的想象力，正如大家知道的`想象力是制造力的前提，從兒童心理進展的層面來說在玩中有所獲得是激發孩子想象力最正確的途徑。舉個例子來說：家長傳統的教孩子做手工是一步一步教步驟，然后讓孩子一步一步重復家長的方法“復制”出來一個一樣的手工作品。其實這樣的方法限制了孩子的思維，家長可以在做的過程中讓孩子觀看，然后讓他們自己想方法自己創作。這樣訓練了孩子的觀看力量和想象力。另外，家長朋友們要把繪本和創意手工有機的結合起來。和孩子做創意手工的時候家長盡可能的把孩子帶入到肯定的情景當中去，讓孩子在肯定的載體中發揮想象，想象不能憑空想象天馬行空。
這種載體看似不重要其實是孩子興趣的來源。和我一同參與此次學習的還有三位媽媽，她們也表示在銀川這個信息相對閉塞的環境中這樣家長的講座時機不多，每參加一次都有所收獲，都能幫忙自己解決教育孩子中的一些問題，真心盼望以后還能多參加這樣的活動，感謝東方娃娃為家長供應這樣難得的學習時機。
閱讀培訓心得體會（實用20篇）篇十六
在現代社會，閱讀已經成為人們獲取知識、了解世界的一種主要方式。然而，很多人在閱讀時卻遇到了各種困難。為了提升自己的閱讀能力，我報名參加了一期閱讀培訓課程。通過這次培訓，我深刻體會到了閱讀的重要性，并獲得了很多實用的技巧和啟發，感受到了自己在閱讀方面的成長。
段落二：理解閱讀的重要性。
在培訓的初期，我們的導師向我們闡述了閱讀的重要性。他指出，閱讀能夠幫助我們擴展知識面，提升思維能力，培養情感與智慧。通過閱讀，我們可以接觸到各種各樣的觀點和思想，開闊我們的眼界，幫助我們更好地理解世界。在當今信息時代，獲取信息的能力也越發重要，只有具備良好的閱讀能力，我們才能更加有效地獲取所需的信息，并做出正確的判斷。
段落三：掌握實用的閱讀技巧。
在培訓過程中，導師還向我們介紹了一些實用的閱讀技巧。比如，通過快速瀏覽、跳讀和掃讀等方法，可以幫助我們快速篩選出文章的重點和關鍵信息，節省閱讀時間。此外，導師還教會了我們如何進行有效的標記和摘抄，以及如何培養閱讀的習慣。通過掌握這些技巧，我在日常的閱讀中能夠更加有針對性地進行學習和思考，提高了我的閱讀效率和質量。
段落四：培養閱讀興趣和增強理解能力。
在課程的后期，導師希望我們通過多樣化的閱讀來培養閱讀的興趣，并提高我們的文學素養和理解能力。他鼓勵我們讀各種類型的書籍，包括小說、詩歌、歷史、科學等，通過多元化的閱讀來拓展我們的思維和視野。同時，導師還提醒我們要注重理解閱讀，而不僅僅是紙上的文字。理解閱讀需要我們建立對作者的信任，聚焦于作者的意圖，通過分析和推理來深入理解文章。通過這些訓練，我的閱讀興趣得到了培養，我也對不同類型的文章有了更深入的理解。
段落五：總結與展望。
通過這次閱讀培訓，我收獲了很多，也意識到了自己還有很多需要提高的地方。未來，我會繼續堅持閱讀，保持良好的閱讀習慣。同時，我還將繼續在閱讀技巧和理解能力上努力，爭取閱讀更多不同類型的書籍，并培養自己的寫作能力。相信通過不斷的努力和學習，我會在閱讀方面取得更大的進步，并讓閱讀成為我生活中不可或缺的一部分。
以上是我對于閱讀培訓的心得體會，通過這次培訓，我對閱讀有了更深刻的認識，也掌握了實用的閱讀技巧，進一步培養了閱讀興趣和提高了理解能力。我相信，通過持續的學習和努力，我一定能夠成為一個優秀的閱讀者，從閱讀中獲取更多的收獲和成長。
閱讀培訓心得體會（實用20篇）篇十七
看完了《做一個優秀的小學數學教師》這本書，仔細品味每一位教育家的成長故事，無不都透露著一個美麗的字“愛”。書中的名師都愛學生，愛自己的教育事業，愛是成就他們事業的根基。
正因為心中充滿著對學生的愛，他們才會視學生如己出，才會尊重每一個孩子，平等對待每一個學生，不但關注學生的學習狀態更關注學生的生命狀態。因為心中有愛，才更懂得教育是一種慢的藝術，才更愿意等待，他們在靜靜地守候生命之花綻放出獨有的顏色，因為心中有愛所以懂得：花兒有性，它們將綻放在屬于自己的季節里。
中蘊藏著無窮的樂趣！當我們用辛勤的汗水澆灌自己的事業時，你會看到生命之樹綻放出絢麗的花朵！當我們像經營自己的家一樣精自己的學校時，你會發現身邊的一切都是那樣富有魅力！
他們不但自己對學生對教育充滿著無限愛，他們還是愛的.使者，傳播愛、延續愛。感動于北京市第二實驗小學的李烈校長的教育觀念，她在教學及管理中追求“以愛育愛”。她要求以教師自身的愛培育出學生的愛，她認為愛不僅是教育手段，更是教育目標。在教育教學活動中，教師要通過行為的感染、情感的遷移、教育的智慧，喚起學生愛共鳴，最終使學生學會理解愛、主動體驗愛、自覺付出愛。讓教師以自己愛的情感、愛的行為、愛的能力和愛的藝術，培育學生愛心的理念。
閱讀培訓心得體會（實用20篇）篇十八
第一段：介紹參與培訓的背景和目的（200字）。
近年來，隨著信息化時代的快速發展，人們的閱讀習慣和能力也面臨了新的挑戰。為了提高自己的閱讀能力和閱讀理解能力，我參加了一期培訓課程。這個培訓課程主要是針對工作中需要大量閱讀與理解的人群，通過系統的培訓和實踐，幫助我們提高閱讀能力和思考能力。
第二段：培訓過程的具體內容和感受（300字）。
在培訓課程中，我們通過多種形式的閱讀訓練，例如速度閱讀、理解閱讀、批判性閱讀等，來提高自己的閱讀效率和準確性。其中，我最喜歡的是速度閱讀訓練，通過培養快速閱讀的技巧和方法，我成功地縮短了閱讀文章的時間，提高了自己的整體閱讀速度。此外，理解閱讀訓練也對我的幫助很大，通過對文章進行分析和總結，我能夠更好地理解文章的主旨和要點。這些訓練不僅提高了我的閱讀能力，也提高了我的思考能力和判斷力。
第三段：培訓收獲的實際運用和效果（300字）。
參加培訓后，我在工作中的閱讀任務都變得更輕松了。以前，處理一些文件和報告需要花費大量的時間，但現在，通過運用培訓中所學到的技巧和方法，我能夠更快速地讀懂文件內容，并提取出關鍵信息。這不僅節省了我大量的時間，還提高了我的工作效率。而且，通過對文章的深度閱讀和批判性思考，我發現自己對事物的理解能力和分析能力也有了顯著的提高。我能夠更快地抓住問題的本質，找出解決問題的有效方法。
第四段：對培訓的評價和建議（200字）。
總體而言，這次培訓對我來說是一次十分有意義的學習經歷。通過系統的培訓和實踐，我不僅提高了自己的閱讀能力和思考能力，同時也為自己未來的職業生涯打下了堅實的基礎。不過，我認為培訓過程中的案例分析和實際應用還可以更加注重，這樣會更接地氣、更有趣味性。另外，培訓的時間安排也可以更合理一些，以便更好地與工作和學習兼顧。
第五段：總結培訓的重要性和收獲（200字）。
通過這次培訓，我深刻認識到閱讀能力的重要性。在現代社會中，我們面對的信息海量且碎片化，只有具備良好的閱讀和理解能力，才能更加有效地獲取知識和信息。通過系統的培訓，我不僅提高了自己的閱讀能力，還培養了自己的思考能力和批判性思維。這些能力不僅能夠在工作中幫助我更好地理解和應用知識，也能在生活中幫助我更好地解決問題和把握機遇。因此，我會繼續保持學習的態度，不斷提升自己的閱讀能力和思維能力。
閱讀培訓心得體會（實用20篇）篇十九
8月24日聽了嚴海老師的題為《農村初中英語報閱讀教學與策略》的講座之后，我覺得嚴海老師的講座為我指明了下個階段在教學過程中的策略，受益匪淺。英語課程的學習，既是學生逐步掌握英語知識和技能，又是他們磨礪意志和提高人文素養的過程，更是為了滿足時代發展和全國推進素質教育的需要。而目前使用的教材的滯后性影響學生的發展。
《21世紀學生英文報》圖文并茂，內容豐富，選材廣泛，新穎時尚，難度適中，符合中學生的心理特征和認知水平。這樣的閱讀材料使學生耳目一新，產生強烈的學習興趣。有了興趣，學生學習的主動性就能得到充分發揮，從而提高學習效果。
近幾年的中考題型可以看出，中考在逐步將考查重點放在閱讀能力上，主要考查學生對語言材料的理解能力，以及通過對材料的閱讀，對材料中信息的捕捉能力.在我們迷茫之際，嚴老師的講座猶如一場及時雨。
嚴海老師的授課提綱從四個方面闡述了她對《21世紀英文報》使用后的理解和在實際教學中總結出的寶貴經驗，值得我們大家學習。嚴老師還提到了英語報刊閱讀有利于提高學生對文章整體把握的能力，可以滿足不同層次的學生對英語閱讀的需求。學生也可以根據自己的實際情況來閱讀難易適當且感興趣的文章。聽完嚴老師這次講座后，我對如何能進行行之有效的閱讀有了更為深刻的認識，對抓好教育教學和提高自身業務水平有了更深的把握。
嚴海老師的講座中提到了很多英語報刊閱讀的益處，如能夠激發和培養學生學習英語的興趣，幫助學生了解世界和中西方文化的差異拓展視野，并且為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。
英語閱讀理解要靠一種悟性，這種悟性的形成絕對是學生自己領會、思考和親身體驗的結果。作為教師應當精心選材，合理利用英語報刊這一資源，根據學生所在年級以及認知水平的不同，注意結合學生的需求、興趣和語言程度，精心選材，合理利用后再將英語報刊引進課堂教學。在聽了嚴海老師的親身所做的例子，更加增加了我對實施英語報閱讀的信心。
在進行英語報刊閱讀教學過程中，教師可采用多種方法,來培養學生的思維能力，如猜想、辯論、采訪、小品、歌曲演唱、甚至配音等等。嚴海老師的講座就為我們提供了一個新思路：用英語報刊閱讀來提高學生學習英語的興趣。嚴老師經過多年的英語報刊教育，總結出的一些英語報刊閱讀教學的技巧和策略，讓我們能在將來的教學生涯中取得事半功倍的效果。
如果我們教師不僅僅讓學生課余自主閱讀英文報，而是把英文報引入課堂，再對學生加以閱讀方法的訓練和輔導，那么肯定是效果很大的。我愿在以后的英語課堂教學中嘗試融入英文報刊的閱讀教學。
閱讀培訓心得體會（實用20篇）篇二十
20xx年4月20日，陽光明媚，在這美好的這日子里我很榮幸參加了“焦作市群文閱讀教學觀摩研討會”，讓我這個年輕教師學到了很多，可謂是收獲頗豐。尤其是來自全市十三位老師的現場課，也使我在教育思想上受到了一次深刻的洗禮。
在此之前，對“群文閱讀”的了解并不多。只知道“群文”，就是在教學現場，較短的單位時間內，要呈現多篇文章，多到四五篇，甚至七八篇。這也僅僅是從字面上了解“群文”。通過這次的聽課，從視覺聽覺都真正的感受了“群文閱讀”的魅力之所在：
首先，教師要想教好“群文閱讀”，必須自己要有巨大的閱讀量，只有先武裝了自己，才能有條不紊的指導孩子在閱讀中出現的問題。在此次的聽課中，每個老師都向孩子們推薦了三篇文章，這都是教師平時在課下多閱讀多積累的結果。反之是選不出有代表有意義的文章。其次，教師還要選擇與孩子年齡或學段層次相適應的文章，只有這樣孩子才容易接受，也能達到預期的教學目標。這次研討會上，執教的教師來自不同的教學階段，從低到高，也讓我們從不同視角了解到每個階段的群文閱讀教學目標。再次，群文課也必須嚴格遵循課程標準。所謂課程標準是我們教師上好課的前提。雖然是群文但必須按照課程標準來上，只有這樣我們教師才能做到遵循孩子生長發展規律。最后，群文課都有自己的主題。教師選擇的每篇課文都是有一定聯系的，所以在這些文章中提煉出主題，讓生圍繞主題閱讀、思考、完成作業。所以，這就要求教師的主題必須新穎、易懂、易把握。這次學習中每個執教老師的主題都給人留下了深刻的印象，如：《反復》《走進神話》《童年成長》等，這就需要我們教師在以后的教學中就必須學會聯系，更要留心。
“群文閱讀”打破了過去只教一篇的教學模式，而向我們展示的是多篇教學。這是對孩子思想上一次扭轉。正如“群文閱讀”這四個字那樣，就是要求孩子在能較短的單位時間內，閱讀多篇文章，同時這也是對孩子能力的一種考驗。就語文本身而言，就是讓孩子學會語言文字，能夠獨立去閱讀的科目。“群文閱讀”的過程就是老師把閱讀思路講給大家，孩子按照老師出示的作業，獨立完成其他的文章，這樣也培養了孩子學傾聽、學合作、學記錄的習慣。真正意義上做到了“學生主體，教師主導”的作用。