大班教案是教師在進行教學時所依據的重要文件，對于教學的有效性起到至關重要的作用。以下是一些關于大班教學的教案分享，希望能夠對您的教學提供一些實用的工具和方法。
大班手指游戲餅干寶寶教案（通用13篇）篇一
包餃子（大班）。
小朋友，肚子餓，（拍手三下，手心向內畫圈兩下）。
洗洗小手，包餃子，（手心相對做洗手狀三下，手心向下做捏面狀三下）。
切切菜，搟搟面，（左手放平做菜板狀，右手模仿刀狀，切三下、手心向上做菜板狀，右手模仿搟面仗，搟三下）。
捏捏餃子，搗搗蒜，（左手手心向內，右手捏手指，左手放平做菜板，右手做搗蒜狀）。
包子那么大，餃子那么長，（雙手握拳合在一起，雙手出示大拇指合在一起）。
下到水里，噴噴香，（雙手依次下落，雙手來回擺慌）。
細嚼慢咽不要忙，（雙手依次做往嘴里放水餃狀，雙手互擺）。
啊唔，啊唔全吃光！（張大嘴雙手放嘴邊、拍手兩下，雙手放平）。
《夢》(大班)。
螢火蟲，（雙手手背向前拇指交叉，其余手指抖動向前做飛翔狀）。
做個夢，（雙手合并放于左臉旁）。
變成小星星，(雙手在胸前不停的握拳打開)。
閃在天空中；（雙手舉過頭頂，不停的握拳打開）。
小星星，（雙手在胸前不停的握拳打開）。
做個夢，（雙手合并放于左臉旁）。
變成小露珠，（雙手手指互搭成心形放于胸前）。
亮在草叢中；（雙手手指相對不停抖動）。
小露珠，（雙手手指互搭成心形放于胸前）。
做個夢，（雙手合并放于左臉旁）。
變成螢火蟲，（雙手手背向前拇指交叉，其余手指抖動向前做飛翔狀）。
飛在黑夜中。（雙手手背向前拇指交叉漸漸舉過頭頂，其余手指同時抖動向前做飛翔狀）。
《五只猴子蕩秋千》(大班)。
五只小猴蕩秋千（兩手左右搖擺）。
嘲笑鱷魚被水淹。
鱷魚來了鱷魚來了（一只手伸開不動，另一只手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一只手）。
啊嗚啊嗚——。
四只小猴蕩秋千（兩手四指左右搖擺）。
嘲笑鱷魚被水淹。
鱷魚來了鱷魚來了（一只手伸開不動，另一只手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一只手）。
啊嗚啊嗚——。
三只小猴蕩秋千（兩手三指左右搖擺）。
嘲笑鱷魚被水淹。
鱷魚來了鱷魚來了（一只手伸開不動，另一只手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一只手）。
啊嗚啊嗚——。
兩只小猴蕩秋千（兩手二指左右搖擺）。
嘲笑鱷魚被水淹。
鱷魚來了鱷魚來了（一只手伸開不動，另一只手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一只手）。
啊嗚啊嗚——。
一只小猴蕩秋千（兩手一指左右搖擺）。
嘲笑鱷魚被水淹。
鱷魚來了鱷魚來了（一只手伸開不動，另一只手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一只手）。
啊嗚啊嗚——。
沒有小猴蕩秋千。（雙手從胸前翻出）。
大班手指游戲餅干寶寶教案（通用13篇）篇二
一只小螞蟻，爬來又爬去。（左手伸食指，右手做爬來爬去的動作）。
兩只小螞蟻，爬上又爬下。（左手伸食指和中指，右手做爬上爬下的動作）。
三只小螞蟻，只會爬上下不來。（左手伸食中無名指，右手做往上爬動作）。
四只小螞蟻，只會爬下上不去。（左手伸四個手指，右手做往下爬的動作）。
五只小螞蟻，爬上爬下不停留。（左手伸五個手指，右手做爬上爬下不停留動作）。
大班手指游戲餅干寶寶教案（通用13篇）篇三
活動目標。
1、運用多種形式學習兒歌，體驗樂趣，感受韻律。
2、調動幼兒的多種感官，發展幼兒的想象力、創造力。
3、鞏固認識五個手指的名稱，能手口一致地表演《手指謠》。
活動準備ppt課件：有趣的手影。
活動過程。
一、導入。
通過猜謎語活動，激發學習興趣，引出兒歌主題。
教師說出兒歌謎面：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。
能寫會算還會畫，天天干活不說話。”幼兒猜出各種答案，吸引幼兒的注意力。
讓幼兒知道每個人都有一雙手，有很多的用途。
二、展開。
1、教師用手指做動作，如將兩個食指相對做小雞的'嘴巴，
讓幼兒猜猜教師用手做出的是誰的樣子，在干什么？
2、引導幼兒進行嘗試活動。
幼兒嘗試用小手做動作模仿各種事物互相猜，并發出合適的象聲詞。
如將兩手掌心朝內撐開做小貓的樣子，并模仿小貓的叫聲“喵喵喵”。
3、學習兒歌《手指謠》。
（1）游戲形式引出兒歌中的內容。
教師利用課件，依次出現兒歌中實物的圖片，讓幼兒嘗試用手指做成模仿動作，
幼兒間互相比比看，誰做得最像，然后再出現課件中手指的模仿動作，并請幼兒說出象生詞。
（觀看課件）。
（2）通過觀看課件，幫助幼兒記憶兒歌，教師與幼兒將兒歌內容進行組合，完整的朗誦。
鼓勵幼兒可以邊說兒歌邊做相應的手指動作。
（3）熟悉兒歌內容后，引導幼兒運用多種形式朗誦兒歌。
將幼兒分成兩組進行朗誦。
4、引導幼兒進行創編。
（1）剛才我們用五個手指分別變出了毛毛蟲、小白兔、小花貓、老鷹和大灰狼，
請小朋友動腦筋想一想，手指還可以變成什么？
（2）課件演示。
（引導幼兒發揮想象，仿編兒歌，并加上動作進行表演。）。
三、結束部分。
教師與幼兒一同表演手指謠，并請幼兒欣賞手影表演，活動自然結束。
大班手指游戲餅干寶寶教案（通用13篇）篇四
我有一雙小小手，小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍）。
小手藏起來，小手藏起來。（讓寶寶把小手藏在身后）；
小手在哪里？小手在哪里？（留有時間讓寶寶想一想）。
小手在那里，小手在那里。（把小手從身后拿出來，拍一拍）。
我有一雙小小腳，小腳踩一踩，小腳踩一踩；（讓小腳踏踏地）。
小腳藏起來，小腳藏起來。（讓寶寶用小手把小腳捂住）；
小腳在哪里，小腳在哪里？（留有時間讓寶寶想一想）。
小腳在那里，小腳在那里。（把小手拿開，小腳歡快的踏一踏）。
大班手指游戲餅干寶寶教案（通用13篇）篇五
上敲咚咚鼓（雙手運動食指），下敲鼓咚咚（雙手運動小指）。
上下一齊敲（食指小指同時運動）。
中間開了縫（食指、中指向上運動，無名指、小指向下運動）。
你敲鼓我敲鑼（械手上下運動食指，右手上下運動小指）。
我敲鼓你敲鑼（左手動小指，右手動食指）。
大家一齊敲（食指小指一齊運動）。
中間開了河（食指、中指向上運動，無名指、小指向下運動）。
大班手指游戲餅干寶寶教案（通用13篇）篇六
活動目標：
1、理解歌詞內容，熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。（重點）。
2、能根據歌詞內容靈活有節奏地做出相應動作。（難點）。
3、引導幼兒大膽地參與活動，體驗與朋友一起游戲的快樂。
活動準備：
手指上畫上手指兄妹頭像。
活動過程：
一、律動：《學做解放軍》、《好朋友》、《頭發、肩膀、膝蓋腳》。
二、練聲：《小鳥醒來了》、《大貓和小貓》、《小樹葉》。
三、學唱歌曲《手指歌》。
1、激發幼兒興趣。
師：今天老師帶來了一群小客人，等你們坐好了，老師就把它們請出來。
2、逐一出示手指兄妹。
那小朋友伸出你的手指跟我一起游戲好嗎？
3、帶領幼兒一起游戲兩遍。第二遍老師可以走到幼兒面前和幼兒互動游戲。
4、引出歌曲名稱。
這個游戲好玩嗎？我們把它唱到歌里去好嗎？歌曲的名稱就叫《手指歌》。帶領幼兒說一遍。現在聽老師把這首歌唱一遍。
5、老師示范演唱歌曲。
現在請小朋友跟著老師一起來學唱這首歌曲。
6、帶幼兒學唱歌曲。
7、老師彈琴，幼兒邊唱邊做動作。要求幼兒靈活有節奏的`做出手指動作。
8、老師和幼兒一起邊唱邊做動作。
9、引導幼兒大膽尋找伙伴或老師一起游戲。
——等下小朋友可以下去找自己喜歡的朋友一起表演好嗎？
——引導幼兒和同伴一起表演。
四、評價本課，鼓勵幼兒回到家和爸爸媽媽一起游戲。
大班手指游戲餅干寶寶教案（通用13篇）篇七
一勾金（兩手背對，小指相勾）。二勾銀（無名指相勾）。三勾銅（中指相勾）。四勾鐵（食指相勾）。一勾出來個老先生（兩手由里外翻，中間抱著一個大拇指）。老先生又不見了（兩手撒開）。到哪兒去啦？商店里面買眼鏡（用食指指向前方）。老先生選了一副好眼鏡（兩手相互勾起，拇指與食指民圓圈做成眼鏡狀，放置眼前）。
大班手指游戲餅干寶寶教案（通用13篇）篇八
活動目標：
1、通過探索，培養幼兒的創新能力、想象力。
2、通過游戲，激發幼兒對體育活動的興趣。
3、學習雙腳分合跳的方法。
活動重點：
學習雙腳分合跳的方法。
活動難點：
探索不同方法通過輪胎。
活動準備：
輪胎、海綿球若干。
活動過程：
一、熱身運動。
師：小老鼠們今天我們這里好多的客人，快跟著鼠媽媽一起來瞧瞧吧，走，今天媽媽帶你們在這玩怎么樣，現在我們一起來做運動。
二、探索不同方法通過輪胎。
師：咦，這里有個蛋寶寶，它好像在說話，我來聽一聽，它在說什么？不好了，蛋寶寶說：它的朋友們被大巨人抓走了，需要我們去拯救它們，我們要救出蛋寶寶必須要闖過大巨人設的機關才可以，可是我們必須要學好本領才能闖關，你們有信心救出蛋寶寶嗎？（有）好，現在鼠寶寶們用你們最省力的辦法去把那邊輪胎拿到這里來塔成兩座橋。
師：我們用自己的方式過橋，順利通過的小老鼠從這兩邊回來排隊繼續，好，現在開始。
三、學習雙腳分合跳的方法。
師：鼠寶寶們我們坐下來休息一下，剛才你們想出了很多的方法通過我們的輪胎橋，很不錯，有跳、跨、走，現在鼠媽媽教你們一個新本領，只要你們學會了這個本領大巨人的機關我們都可以通過，看，我是怎么做的，雙腳并攏，膝蓋彎曲一點，前腳掌蹬地起跳，跳進一個輪胎里面，當下一個出現兩個輪胎的時候我們就雙腳分開分別跳進前面兩個輪胎的里面，鼠寶寶們你們再看一次，好了，這么聰明的你們，我想一定知道怎么跳了，我們一起來試一下吧（一定要注意安全，不能扯前面的小老鼠也不能推）。
五、放松。
剛才為了救出蛋寶寶我們都很累了，現在跟著音樂我們一起來放松放松吧。
大班手指游戲餅干寶寶教案（通用13篇）篇九
跟我說句悄悄話;。
沒有胡子像娃娃，
老鼠見了不害怕!
小老鼠上燈臺。
小老鼠，上燈臺，
偷油吃，下不來，
叫媽媽，媽不在，
嘰哩咕嚕滾下來。
2.胎教兒歌：
數字歌。
一二三，爬大山,。
四五六，翻筋斗，
七八九，拍皮球，
伸出兩只手，十個手指頭。
拍手歌。
你拍一，我拍一，一個小孩穿花衣，
資料。
你拍二，我拍二，二個小孩梳小辮兒。
你拍三，我拍三，三個小孩吃餅干。
你拍四，我拍四，四個小孩寫大字。
你拍五，我拍五，五個小孩敲大鼓。
你拍六，我拍六，六個小孩吃石榴。
你拍七，我拍七，七個小孩坐飛機。
你拍八，我拍八，八個小孩吹喇叭。
你拍九，我拍九，九個小孩交朋友。
你拍十，我拍十，十個小孩站得直。
小弟弟，畫月亮，畫好月亮拍手唱;。
我的月亮紅又紅，好象太陽一個樣!
對數兒歌。
我說一，誰對一，哪個最愛把臉洗?
你說一，我對一，小貓最愛把臉洗。
我說二，誰對二，哪個尾巴像扇子?
大班手指游戲餅干寶寶教案（通用13篇）篇十
廚房，可不是孩子成長的禁區，相反，如果引導得當，小小廚房會具有讓孩子變得越來越聰明的魔力，不信?一起來看吧。
只要您有足夠的智慧和足夠的教育敏感度，廚房也能成為教育的根據地呢!今天，就伴隨這篇小文，將孩子帶廚房吧。或許，您直接感受到的是和孩子共度的美好時光，但若經常堅持，時光回報您的將是孩子的聰慧，以及他對生活油然而生的熱愛。
1、游戲原料隨手拾。
“來，玩一玩，充分刺激孩子的視、聽、觸、味、嗅功能。”
視
買來的水果，一一問孩子都是什么顏色?請他拿著水果找找，家里還有什么東西和這個顏色一樣?拿起香蕉，請他想一想，還見過什么東西是這個形狀?指著一堆蔬菜，請他幫著把圓的放一起，長的放一起。
聽
用筷子敲一敲鍋碗瓢盆，它們聲音一樣嗎?你記住它們的聲音了嗎?閉上眼睛聽聽我敲的是什么?我敲一段音樂你來學哦，聽仔細啦。
觸
味
今天做的什么?不告訴你。蒙上眼睛你嘗嘗看。在孩子面前分別將糖、鹽放入水中，嘗嘗什么是甜，什么是咸?嘗嘗話梅湯什么味道?把糖加入話梅湯，味道有什么變化。哈，最好他自己能說出是酸酸甜甜。
嗅
幫媽媽拿醋，幫媽媽拿醬油。哇，它倆看上去一模一樣哦，沒關系，聞聞看。記清了嗎?以后你幫媽媽選。
2、小指尖上的大智慧。
“親，不要嬌生慣養孩子啦，要舍得讓孩子動手做事。”
今天的毛豆一起剝吧，看誰剝得又好又快。
要熬蓮子粥啦，請把蓮子里的芯都摳出來吧。
請把所有的紅棗，用筷子一個一個夾進瓶子。
請把撒了的米粒一個一個撿起來。
今天蒸饅頭，媽媽捏個灰太郎，你來捏個什么呀?
3.常見的，也是新鮮的。
“做飯，讓孩子也參與其中吧，在我們眼里是任務，可在孩子眼里，那就是樂趣。”
資料。
美食，讓寶寶看看。然后蓋上，說說桌上都有什么好吃的呀?
4.絮絮叨叨的.契機。
“絮絮叨叨，那可是我們的長項啊。一邊做事，一邊就手邊的話題和孩子嘮叨嘮叨吧。”
比如邊洗蘋果邊問：“蘋果長在哪里呀?”“你怎么知道的呀?”“你愛吃蘋果嗎?”“你還喜歡吃什么?”“你知道爸爸喜歡吃什么嗎?”“你怎么知道爸爸喜歡吃這個?”“那咱們讓爸爸明天帶一個吧?”“那把它裝在哪兒合適呢?”這基本是觸景生情式的提問，從一個點，穿珠子似的瞎聊很多東西。聊無定法，您可看看孩子對哪個話題感興趣，順著他的興趣一起討論。
5.自主才能創新。
“平時你會為孩子做多少主?不妨停一停，給孩子自己做事的機會。”
孩子大一點，像擺水果拼盤這種事，完全可以交給他做。比如，請他用水果擺出美麗的圖案，或者擺出一個造型，或者講故事給你聽。你們可以把他的作品拍攝下來做個紀念。
溫馨提示。
教育學家蘇霍姆林斯基曾說：“兒童的智慧在他的指尖上。”大腦中，用來處理來自手的感覺信息以及指揮手的運動的部分所占比例最大。因此手指動作越精巧熟練，大腦皮層神經聯系建立得就更多，大腦也就越聰明。做家務絕不是悶頭不語的苦差事哦，您可以和孩子嘮嘮嗑嘛。語言是思維的外殼，能說會道的孩子一定是思維活躍的。讓孩子表達，可以促使他積極思考和整理思路。
做飯、吃飯絕對需要學問哦，只是大人做得太熟練，疏忽了其中需要的知識、能力。但這些對小孩子來說，都新奇得很，趁機增長他的知識，訓練他的頭腦吧。
在和孩子共備美食的過程中，您一定會被孩子的某些奇思妙想所感動。給他一些施展的機會，他或者能還您一個驚喜。
以上種種僅是拋磚引玉，聰明的父母，您一定在親自動手做美食時，有更多的奇思妙想。這樣有樂趣的事，遠遠比在外面吃，還擔心食品安全有意思得多。希望您在寶寶年齡還小時，就培養他健康的口味和飲食習慣，祝你們吃得健康，玩得快樂。
大班手指游戲餅干寶寶教案（通用13篇）篇十一
活動目標：
1、激發幼兒參與游戲的愿望，體驗小手變、變、變的快樂。
2、鼓勵幼兒大膽表現，培養幼兒的想象力和創造力。
3、嘗試讓幼兒學說短句“我的小手變變變，變成……”
重點難點：
重點是讓幼兒大膽想象、表現、體驗游戲的快樂。
難點是讓幼兒用小手去表現各種不同的事物。
活動準備：
1、知識準備：幼兒已經感知認識了“能干的小手”。
2、物質準備：磁帶、錄音機、背景圖、顏料、盤子、濕毛巾。
活動過程：
1、教師和幼兒一起隨音樂表演《小手在哪里》引起幼兒對小手的興趣。（孩子們對這段音樂非常熟悉，通過和小手捉迷藏、玩游戲，幼兒非常開心，都十分樂意參與到活動中去，既集中了幼兒的注意力，又使他們對小手產生興趣。）。
2、引導幼兒說一說小手的本領，讓幼兒知道手能做許多事情，自己的事情要自己做。（在教師的引導提問下，孩子們能根據已有經驗回答出小手的許多種作用，了解并認識了自己的小手，也非常喜愛自己的小手，很自然的過渡到下一環節，和小手做游戲。）。
3、教師和幼兒一起玩“小手變變變”的游戲，體驗“小手變變變”的快樂。
（1）教師示范。如：我的小手變變變，變成小貓喵喵喵；我的小手變變變，變成電話呤呤呤。
（2）鼓勵幼兒大膽表現，用小手表現出各種不同的事物，小朋友們一起變一變。如：小兔子、照相機等。（每個孩子都有一雙小手，小手就是他們現成的學具，對于小手變出的各種事物孩子們也比較感興趣，所以孩子們在小手變變變的游戲中玩的非常投入，也很開心。在和諧愉快的環境中幼兒邊說邊玩，他們體驗到了小手變變變的快樂。活動中大部分幼兒都能參與進去，幼兒的表現是愉悅的、主動的，快樂教育的原則得到了很好的體現。同時目標二和目標三得到了落實，難點得到突破。）。
4、教師和幼兒共同完成“小手印畫”。
（1）教師通過邊說兒歌邊示范的形式教幼兒“小手印畫”的方法。
（2）引導幼兒自由選擇顏色印出小手的形狀。
（3）作品展覽，讓幼兒觀察，引導幼兒想象“小手印”像什么；教師添畫，變成美麗的小手印畫。（教師的示范起到了重要的作用，孩子們急于也把自己的小手印印在紙上。由小手變到小手印，使幼兒的想像力、表現力得到發展。當他們看到自己的小手印在五顏六色的印在紙上，通過想像和教師的添畫，變成了小樹葉、小雞、小鳥后非常的興奮，體驗到了小手變變變的快樂。）。
活動延伸：
鼓勵幼兒求異，繼續玩“小手變變變”游戲，并可編成兒歌讓幼兒表演。
大班手指游戲餅干寶寶教案（通用13篇）篇十二
1、引導幼兒學唱歌曲，感受歌曲舒緩的特點。
2、在認識五個手指的基礎上玩手指游戲歌。
歌曲的配套自制可活動圖譜，歌曲錄音帶等。
一、在鞏固對五指認識的基礎上熟悉歌詞內容；
1、教師出示五指，分別指著不同的手指，請幼兒說說他們的名稱。
2、出示歌詞圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞內容；
天黑了，手指們要睡了，你看他們是怎么睡的？
教師邊念歌詞，邊把相應的手指彎下來表示睡了。
3、幼兒跟著教師有節奏的學念歌詞。
重點多練第三、第四兩句，注意節奏。
1、教師清唱歌曲兩三遍，幼兒欣賞。
剛才你聽到了什么？大拇指睡了以后，老師是怎么做的？（（給他輕輕的拍了兩下）（這一環節解決間奏的問題）。
2、幼兒跟著教師和琴聲輕輕的學唱，邊唱邊配上動作。（動作可以幫助幼兒記住歌詞）。
3、幼兒進行歌表演。
請部分孩子到上面來表演，節奏出現錯誤教師及時糾正。
三、復習歌曲。
1、和孩子一起復習歌曲《摸耳朵》、《快來拍拍》、《小手爬》等。
2、請部分幼兒來表演，鍛煉孩子的勇敢技能。
大班手指游戲餅干寶寶教案（通用13篇）篇十三
出示照片：洗手，引入課題。
這個小朋友在洗手，洗干凈手要干什么呢？
教師：我們的小手除了吃飯、穿衣，還可以和我們一起做游戲。
今天老師教小朋友們一個手指游戲。
二、展開。
1.教師示范，請幼兒認真的看。
教師邊示范，邊念兒歌：
一個一，兩個一，變成小羊綿綿綿；
一個二，兩個二，變成小兔跳跳跳；
一個三，兩個三，變成孔雀跳跳舞；
一個四，兩個四，變成小狗汪汪汪；
一個五，兩個五，變成老虎啊唔啊唔叫。
2.教師講解分析1—5的手指表示方式所對應的五種動物的特征。
“兩個一”是小羊的兩只角；
“兩個二”是小兔的兩只耳朵；
“兩個三”是孔雀的小腦袋；
“兩個四”是小狗的兩只耳朵；
“兩個五”是老虎的兩只大抓子。
3.開始游戲。
（1）教師帶領幼兒游戲，如：
師：拍拍小手準備開始。教師帶領著幼兒一起完整地做這個手指游戲，
要求邊做動作，邊學念兒歌。（練習2—3遍）。
（2）教師只做動作，讓幼兒自己念出兒歌；
教師只念兒歌，幼兒自己做動作。
三、結束。
教師表揚做得好的孩子，同時，告訴幼兒，課下、回家，
都可以和自己的小伙伴、爸爸媽媽一起來做這個游戲，比比誰最聰明。