優秀作文不僅僅是寫作技巧的展示，更是作者內心世界的抒發。接下來是一些優秀作文范本，希望可以對大家寫作提供一些參考。
命題墻的故事（精選18篇）篇一
我是一個喜歡看故事書的人。一個人在家來閑著，沒事的時候，總喜歡把看過的故事書拿出來再看一遍，有一種百看不厭的`感覺。我的書有《西游記》《紅樓夢》《水滸傳》《三國演義》還有《三毛流浪記》全套。
讀書能陶冶情操，也能增長我們的見識。在書里，我們能發現很多有趣的、好玩的、傷心的、美好的、生動的故事。所以我們要多讀書、讀好書、好讀書。
我晚上睡前都要讀書。有一天晚上，我竟然忘了時間。媽媽來看我我都沒有發現，媽媽看到我生氣地說：“現在都兩點了，你竟然還在看書，你眼睛不要了嗎？”說著抓起我手中的書就扔，一下子扔出了好遠。我哭了，從床上爬起來輕輕地把扔在地上的書抱起，淚水落在書頁上，我抱著書，可憐巴巴地望著媽媽，為她手中的另一本書求情。媽媽瞪著我，我哭的更厲害了。她氣極了，丟下書，走了。那晚我抱著書，躺在被窩里哭了好久。
讀書有很多益處，可以豐富你的生活，開拓你的視野。選擇一本你愛的書，開始閱讀吧！
命題墻的故事（精選18篇）篇二
莎士比亞曾經說過：“書籍是全世界的營養品”。古人乜曾經說過：“行萬里路，不如讀萬卷書"這兩句名言給我很大的啟示。
小時侯，我并不喜歡讀書，直到有一天，媽媽的親戚給我寄來一本兒童繪本《格林童話》。我打開了書，書中花花綠綠的插畫吸引了我的注意力。從那時起，我愛上了讀書，這本書打開了我讀書的大門。
每當拿到新的課外書籍，我都會如饑似渴地讀起來，我像一匹餓狼，貪婪地汲取書中的精華。每次讀一本書我都會忘記時間，忘記周圍一切。我很快樂，也很愿意在書的海洋里邀游。
書籍就像是我最好的朋友，它用文字教會我許多知識。我愛讀書，更愛我這個朋友。
命題墻的故事（精選18篇）篇三
“我”是萬里長城上堅固的城墻。歷經了千百年的風霜，見證了修建我的主人。秦始皇統一六國的威望，也見證了為建造“我”勞民傷財的景象。在我被那些稱為奴隸的人建成之后，無數次的戰爭讓我的身軀變得滿身創傷。但我也很欣慰，因為無數的文人墨客都會為我寫下一首首的詩。來表達他們對我的贊嘆。但是，隨著時間的推移，我也愈加衰老，往日那堅固的身軀也有些殘損了。
終于，就這樣一天天，一年年的熬過了滿是戰爭的歲月，迎來了一個新的年代。來到我身上的人越來越多，奇怪的是，他們并沒有穿著厚重的鎧甲，也沒有穿著長衫，而是穿著一種顏色鮮艷的“衣服”他們在我的身上跑、跳、爬。使我那已經度過了千百年的身子骨兒越來越脆弱了，我有種想要窒息而死的感覺。
“李三到此一游，xxxx年x月x日。”終于刻完了，沒想到這破石頭真硬，刻起來這么吃力。這可是我游覽長城的證據。
我越聽越生氣，想出手教訓教訓他，這時，我聽見了一個通知的聲音，“叔叔”，以為什么要在這高高的城墻上刻字呢？那個男子生氣的喊了一句：“你管得著嗎？小孩子問這些干什么？”但那個小女孩又說：“叔叔，你這么刻難道那城墻不會疼嗎？”“疼什么疼，一塊大石頭，哪會疼？”就這樣，那個小女孩為了我和那個男人吵了起來。
我哭了，我真的哭了。不是因為歷史的崢嶸歲月使我承受不住，也不是因為他們在我身上刻字，因疼而流淚。而是因為這個百年來，我身上也受了太多的傷，卻沒有人理會我。雖然在明朝和唐朝，人們給我進行了兩次大修，但我知道，他們都是為了自己的性命安危。而這個小姑娘卻為了我，只為了我，而去和如此高大的人去爭執。使我相信世上還有好人。
但是，后來，人越來越多，在我身上刻的字也越來越多，但我依然相信，會有人來救我。
幾天后，聽說那個人要來參觀我，我興奮不已，當她用手撫摸我時，我發現他竟是當年那個女孩。
“萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”讓我們一起努力將祖輩留下來的東西保護好吧！
命題墻的故事（精選18篇）篇四
小時候，故事是令人向往的美好存在，我們習慣于在母親溫柔的講述聲中睡去，在黑甜的夢鄉中尋找它的身影;青年時，故事是一場無望的追尋、是一場不凡的經歷、是與眾不同的傳奇，我們追尋它的存在又懷疑它存在;老年時，故事是對過去的懷念，是對曾經的緬懷，我們為它流淚也為它歡笑。
故事是從來沒有的事。它用一種近乎虛幻的美好、一種近乎完美的幸福構造了一個又一個人類的美好希冀。
我們曾經在女媧補天的波瀾壯闊里瞥見那人身蛇尾的女子奮力地舉起補天石，用一種母性的光輝照亮了蒼茫的大地;我們曾經在精衛填海的執著不悔里望見一只美麗的鳥兒鍥而不舍地把石子投入無垠的大海，用執著與堅守書寫一首傳奇的歌謠……我們在故事里沉醉，我們在故事里感受。我們沉醉在故事中那些神秘莫測的美麗里，我們感受那些我們不曾經歷過的詭譎與奇妙。
故事里承載的是一個民族對民族精神的一種詮釋、一種描述。我們的祖輩把它們口口相傳，盡管經歷了千百年，但是它們至今仍然在傳遞中。傳遞的不只是一個故事、一個從來沒有的事，而是一種精神、一種心靈的啟示。當我們還是一個蒙昧的孩子時，故事是啟迪我們的一首古老的歌曲，它印在每個孩子的腦海里，讓他們乘著想象的翅膀遨游在故事中，完成的是一個民族精神的接力。
故事是從來沒有的事，傳遞著千百年來不滅的民族精神。
故事是已故的事。它停留在過去，停留在某一個人的記憶里，留下的或許是幸福的微笑，也可能是痛悔的淚水。
時光是調皮的孩子，也是一個年邁的老人。當它匆匆向前時構造出了一個個或美好或痛苦的故事，當它緩緩前行時又讓人們一次一次地回顧那些已故的事。
它可能是你經歷過的，屬于你的故事。就像一次意義重大的考試，就像一次令人難忘的失敗，就像一場美好的聚會。這一個個故事構成了我們每一個人的生活，讓我們的生命如同一棵開花的樹，充實而飽滿。
它可能是別人的風景，屬于別人的故事。是孔子的“有朋自遠方來，不亦悅乎”，是李白的“對影成三人”，是杜甫的“感時花濺淚，恨別鳥驚心，是毛主席的“烏蒙磅礴走泥丸，大渡橋橫鐵索寒”。我們瀏覽著這些我們無法參與的別樣景色，或嘆或淚，或喜或悲。
已故的事，讓我們體會什么叫“時間如白駒過隙”，讓我們學會珍惜，讓我們學會寬容，讓我們學會預防，讓我們學會很多很多。
上述，是一篇表述清楚，語言精練的好文。
命題墻的故事（精選18篇）篇五
讀書，給了我很大的幫助。書，把無知的我領進了知識的大門；陪伴我攀登知識的高峰；書，使我的'人生越來越精彩。它是我一生中最好的朋友。
記得以前，我和一位同班同學一起去一個我重來沒有去過的圖書館看書。
到了圖書館，這里一排又一排的書把我吸引住了，這里的每一本書看上去都是那么的新奇。我走到一個書柜的一旁，拿起了一本叫“貝爾荒野求生指南”的書，我像一匹餓狼，如饑似渴地看了起來。
在這本書里，我看到了一些很有用的東西。比如：“教你如何在野外求生，教你如何在野外尋找食物……”
我還在這本書里學到了很多的知識，當我把這本書戀戀不舍地放回書柜時，看到圖書館的時鐘已指到了九點。同學臉上長痘痘帶著不舍說：“時間不早了，我們回家吧！”
我們邊聊邊走在回家的路上。一路上我一蹦一跳的，因為我今天在圖書館看到了一本我特別喜歡的書，我在心中暗暗竊喜。
書讓我明白了許多道理，一個愛書的人，他必定不會缺少一個忠實的朋友，一個好的老師，一個可愛的伴侶，一個安慰靈魂的教父。
命題墻的故事（精選18篇）篇六
初夏的第一場雨剛走，空氣中沒有了中藥湯般的黏膩與苦澀，到處彌漫著清新的薄荷糖的味道。這感覺是柔滑的，像絲綢拂過人們的臉龐。
在城市的一隅，我發現了一道矮矮的院墻。墻外，胡亂地堆著大大小小的石礫，混著幾捧濕沙和雨后特有的泥濘。出于好奇，我抬頭望了望墻內，有些吃力，但并不高的墻放行了我的目光。
天啊，那是怎樣的一個妙處啊！一個廢棄的小院，房根下擠著一簇肥嫩的蘑菇，旁邊生著幾絲嬌柔的綠草，中間還點綴著不多的細小的花兒。花兒并無艷色，但幾瓣純凈的白環繞著那細柔柔的金黃的花蕊，是怎樣的一種靈韻啊！我凝視著，不時有水珠從墻頭滾落到鞋上，深深地滲入到纖維中，我卻渾然不知。腦中突然閃過“一枝紅杏出墻來”的詩句，卻覺得那紅杏太呆：墻內不比墻外好上百倍？！
此后，一直難忘這奇遇。于是，在一次雨后，我又來了。哪知，卻又有了變數。
墻被拆了。
一堆殘碎的墻的肢體中，夾雜著曾經的花兒，曾經的草和曾經的一切。泥水流淌著，我無須再費力伸頭去看了，他已無了上次的愜意。草就是雜草，花兒就是野花兒，長在泥地里，看不出什么美來。我悵然若失。
不久，卻似悟出了什么味道來。有道是“距離產生美”，莫不是那在作怪？隔墻而望，一切都可望而不可及，它有微妙的神秘魅力。沒了那隔膜，一切都盡在掌握，卻又沒什么意思了。這人可真愛作踐自己，得不到時，什么都好；可得到了，卻成了無用的東西。
風輕飄飄的，空氣還是那么清新，但好像有什么不一樣了。為什么呢？我拋開了無聊的思緒，向那被墻隔開的下一個目標奔去.
簡評：
文章頗具“禪意”，小作者通過兩次雨后——一堵墻倒塌前后所見情景的描寫和對比，悟出了“距離產生美”的道理，立意新穎、深遠。文章寫景清新，很有空靈之感；語言自然、流暢，優美、雅致，形象、傳神。文章情景交融，富有詩情畫意，是一篇比較成功的考場散文。建議文章做兩處修改：一是“不時有水珠從墻頭滾落到鞋上，深深地滲入到纖維中，我卻渾然不知”，改為“不時有水珠從墻頭滾落，浸濕了衣襪，當時我卻渾然不知”；二是將結尾的“我拋開了無聊的思緒，向那被墻隔開的下一個目標奔去”刪去。
亮點點睛：用心用新情采文采。
墻的故事。
我是一堵墻。
一堵深灰色并不古老卻被人們遺棄的墻。
我生命的全部意義在于存在和緘默……。
一群孩子在我的身上大肆涂鴉，胡寫亂畫，我并沒有對他們產生厭惡的情感。因為他們還小，還不懂事，當他們長大了就會明白是非對錯。他們充滿稚氣的可愛的小臉上充盈著一種快樂，一種純真。我喜歡這純真的笑靨。
一棵槐樹依附著我不斷的生長，由我承受他的絕大部分重力，根深深地扎入墻基，侵犯著我的領地，一副根深蒂固、欲橫空出世的模樣。我沒有拒絕他的依賴，更沒有為他的侵占而爭吵，因為我愛那一片翠綠，那一片鮮亮，那一片枝繁葉茂。
那不論有意還是無意的侵襲，我都沒有吭聲沒有抗爭，我并不了解__，更不領會“當別人打你左臉，把右臉也給他打”的座右銘。我僅僅是用自己的一點兒傷痛就換來了他人的快樂與滿足，這不是脆弱，也不是膽怯，是忍耐嗎？生活依舊如此，不算暗淡，但也并不多彩。
還是那棵老槐樹。在風雨交加之中，我似乎隨時都有崩潰的可能，然而那寬大的枝葉為我遮蔽了風雨的打擊，他用堅固的根系握住我，我可以安靜的面對暴風驟雨……日子一天一天過去，人生會有很多的不如意，但也不乏快樂、溫馨。漸漸地，我明白，善待他人，就是善待自己。
我的故事里，有對人生的小小感悟。(20河北省中考)。
名師點評：
此文構思及行文皆有巧妙之處：
1．妙在用心用新。揭示景、物包含的意蘊，可謂“用心”；獨辟蹊徑，角度有創新，可謂“用新”。作者以“物”的視角來描寫和感悟人生——善待他人，就是善待自己。這樣構思和行文可謂精彩獨到，既用心又用新。
2．妙在情采文采。在記敘文寫作中，由誰來敘事是營造文采，傳達情采的一個手段。考生運用第一人稱，采用視角轉換的方式，寫“墻”的遭遇、“墻”的感悟。文采使此文具有可讀性，吸引讀者；情采使此文具有耐讀性，可品味咀嚼。
命題墻的故事（精選18篇）篇七
“霍！”身邊的人說，“這人真老。”“老成啥樣了，司機竟然還準上車，真是……”后面一串話沒聽見，因為我被這老人的年齡震住了。
他蒼顏白發，佝僂著腰。神那，最起碼都890十了呀，還準上車，我對這司機無語了。真是個活寶呀。啥都敢放上車，真牛。我服了。實現轉到那個老人身上。他在那站著，對此我那時也沒啥想法，為什么呢，就因為他比我遲上了20分鐘。這就是規矩，沒道德的`人車上的規矩。只見他扶著扶手，慢慢“挪”到一個貌似是軍人的身邊（因為他穿著軍服，所以我認為這就是軍人了。）說了句：“請問可以為我這個老頭讓一下座位嗎，走了十里路了，困了，想歇一下，請問可以嗎？”那個男的沒說什么，把頭撞向窗外，默默的看著遠方白茫茫的大雪。老人被無視了。
站了一會，一個小女孩走過來拉了拉老人的衣角“爺爺，坐我那吧。”“謝謝。”說著又瞪了那個男人一眼，轉身走了我突然想到了一句名詞“風蕭蕭兮易水寒，老人一去不復還，想了想，哈哈笑起來。身邊的人都是一副看神經病的眼神看著我，我臉上的笑容凍結了。無奈，空悲切。
很快車到站了，是第一站。那個一直看著窗外的男子起來了。人們都看著他，小聲的議論著。他剛走了兩步，忽然一陣冷風襲面，我打了個顫，又停了一下那個男的走出去了人們一直看著他的背影。嗯？他的背咋看著這莫濕呢？轉頭看著他剛坐的座位，我呆住了。
只見那個玻璃爛了一個超大的洞，幾乎就爛完了。我的眼睛濕潤了，原來他一直是用身體為車上的人擋住寒冷啊。
陜西西安戶縣蔣村中學初三:一點印象。
命題墻的故事（精選18篇）篇八
在很小的時候，書就悄悄地走進了我的生活，我也漸漸愛上了讀書。
在我還沒上幼兒園時，媽媽就給我看一些識字的書，書上精美的圖片讓我對書產生了濃厚的興趣，所以我認識的字比同齡的小朋友多。慢慢地，我可以看一些簡單的故事書，如果遇到了不認識的`字，我就會讀它的形近字，爸爸媽媽在的時候就向他們請教。
上小學的時候，我學了拼音，媽媽給我買了一本有注音的《世界著名童話》，遇到不認識的字我就去拼讀，因此，我認識了許多筆畫較多的字，并從故事中得到了啟示。
上三年級之后，我迷上了《兒童百問百答》，這書有很多冊，每一冊都有不同的知識，讓我學到了一些初中才能學到的東西。
后來，我開始看一些沒有圖畫的書：《魯濱遜漂流記》《我要做好孩子》……這些書的內容都蘊含著豐富的道理，值得我們學習。
書，拉近了時間的間隔，縮短了地域的距離；書，讓我們暢游千山萬水，鳥瞰古今中外；書，伴我們踏上理想的征途，讓人生充滿陽光，充滿希望。我心中始終銘記著冰心奶奶說過的九個字：讀書好，好讀書，讀好書。我愛讀書！
命題墻的故事（精選18篇）篇九
小時候，媽媽給我講故事，讓我感到了主人公的良，和。媽媽講的繪聲繪色，想讓我早一點進入夢鄉，可我不肯睡，因為我要把故事聽完。
長大了，我喜歡看書。有一次，我看見鄰居有一本特別好看的書，每當看到鄰居看得津津有味時，我都禁不住他的，于是，我去問鄰居借，但他說：“必須要用一樣東西跟我交換才行。”我說：“沒問題，你說用什么換。”他說：“把你家的那個戰龍四驅車借我玩一下。”我想：“那個玩意是表弟的，如果我把它借給他的話，表弟可能會哭，媽媽可能會罵我。但是借給他又不是送給他。”回答道：“好吧！”于是，我就有了那本書。
命題墻的故事（精選18篇）篇十
土是“五行”之一，也是大自然的重要組成部分。在我們的眼中土是“這樣”的：地球上各種各樣的生物在土地上生存繁衍，人類在土地上不斷發展。但是泥土還可以是“這樣”的。
淡淡的鄉愁。
黃土高原，是作家賀敬之的家鄉。他生在黃土，長于黃土，他對黃土有著不一樣的感情。黃土在他的眼中不僅僅是一個名詞，更是他對生活的眷戀，對家鄉的熱愛。
在那廣袤無垠的黃土地上，有一片片莊稼，有一群群牛羊，有他的童年，有他的親人，更有他那揮之不去的鄉愁!
一位作家將要漂洋過海前去異國他鄉，臨走前，他的一位朋友問他：“你這次出行要帶點什么?”他平靜的回復：“”一把土就夠了……”
是啊，一把土確實夠了，在這簡單的一把土里，是他對祖國的熱愛，是他遠離家鄉的情感寄托。一把土——淡淡鄉愁!
精美的瓷器。
聞名中外的景德鎮瓷器，造型優美，品種繁多，裝飾豐富，風格獨特。清代有人評價“白如玉，明如鏡，薄如紙，聲如磬。”。但是這一件件美輪美奐的瓷器都來自我們生活中再平凡不過的東西——泥土。
中國古代勞動人民用勞動和智慧創造出了一套制陶技術，可謂中國古文化的一顆璀璨明星，照耀至今日的千家萬戶。
制陶過程大致可分為三步。一，和泥塑型。工匠們挑選質地細膩的土按比例和成泥團，然后在轉盤上利用高速旋轉和細致雕刻塑造出各種各樣的形狀。二，高溫燒制。在燒窯內，瓷器漸漸顯出雛形，這也是瓷器制作的靈魂。但是陶瓷對燒窯的溫度要求極高，溫度高了，陶瓷會熱得炸開;溫度低了，陶瓷卻燒不透，一分一毫都會對最后的成品產生非常大的影響，所以這就需要工匠的嚴格把握。第三，拋釉。工匠們將配置好的釉均勻涂抹到燒好的陶瓷上，使陶瓷穿上了一件靚麗的外衣。一塊丑陋的泥團便化繭成蝶，成功蛻變成人人青睞的精美瓷器。
命題墻的故事（精選18篇）篇十一
爺爺今年已七十高齡，惟一讓人操心的就是他的那個不爭氣的兒子———二娃他爸。但是二娃的記憶里從沒有這個人，印象中的這個爸爸總是一副醉醺醺的樣貌，回來時會對著他和爺爺一頓臭罵，要么就是亂摔東西。爺爺總被他氣得說不出話來。所以，二娃恨他，他寧愿沒有這個爸爸。
爺爺在河邊用泥蓋了幾間小房子，他秘密地將自己存儲一輩子的所得———一袋金幣，悄悄砌進了第一間屋子的外墻里。二娃不知情，還問爺爺說:蓋這個房子有什么用。爺爺笑著撫摸著他的頭說:“你以后就會懂了。”
之后，爺爺去世了，二娃趴在爺爺的床邊哭了好久。
再之后，那幾間屋子被用做了教室，二娃的位置緊挨著墻，他經常倚在墻邊，想像這就是爺爺的懷抱，躺在里面好溫暖呢!二娃始終覺得這墻里有什么東西，盡管他說不出是什么。
每當二娃倚在墻邊對墻說著悄悄話時，同學們就會笑他癡。他不說話，因為他明白，只有這堵墻最了解他。但是學校里還有一個人，她會很關心、愛護二娃，她就是張老師。二娃很喜歡張老師，他覺得張老師很美，尤其是那雙眼睛，時時刻刻透露出春天般的溫暖。還有一個原因就是爺爺在生前一向說張老師人好，叫二娃和她好好相處。
當二娃慶幸自己還沒完全被拋棄時，厄運又一次降臨在這個不幸的孩子身上。
二娃和同學們正在教室里午睡，炎熱的夏季雨水最泛濫，而這一片土地又處于山腳之下。所以，當泥石流和洪水一齊涌進教室時，孩子們都亂了，紛紛向屋外擠去。只有二娃還發著呆，他不知該不該離開這堵墻。水位越來越高，迅猛的泥石流瞬間沖垮了二娃眼前的這堵墻。一個鼓鼓的布袋順水沖了過來，二娃想也沒想就抓住了它并急中生智地摸到了一塊木板。水漲到了二娃的肩膀這兒，他隨著木板漂浮著。
災難放緩了腳步，救援的人陸續趕來，張老師也趕了過來。二娃的腿已被凍得沒有了知覺，看見張老師，他覺得就看見了期望。突然二娃那個“酒鬼”爸爸闖了過來。他看見二娃手里的布袋，兩眼開始發光。
他在“岸”上大喊道:“小子，把那布袋給你老子扔上來，你老子就要發了!啊哈!”張老師看了看面前這個正大笑著的人，她找來一根竹篙，盡量伸長到二娃那兒，喊著:“二娃，把那個布袋扔了，抓住竹篙，快!”二娃的“醉鬼”爸爸一聽急了，一把抓住張老師的衣服:“你給我安份點!”他又轉身笑著對二娃說:“乖兒子，來，把布袋扔給爸爸。”
二娃沒說話，他望著岸上的爸爸，他不顧張老師期盼的眼神，一把推開竹篙。這時，泥石流又一次來襲，二娃被泥石流卷著沖走，剩余的三堵墻也一下子崩塌了。
“二娃，二娃!”張老師嘶聲竭力地喊著。二娃哭了，他不相信這是真的，他要隨著崩塌的墻一齊去天堂找爺爺，只有在爺爺的懷抱里，他才真正覺得有了溫暖。身后又傳來張老師哭泣的聲音:“你為什么要這么對待我們的兒子!”
命題墻的故事（精選18篇）篇十二
初識古箏，源于一次陰差陽錯。那年，我五歲，聽我媽媽說起，原本是我哥準備學古箏，而我一去了，就坐在古箏前，怎么說都不肯下來，于是陰差陽錯的我就開始了我與古箏的愛恨情仇。
從認識古箏的結構，到學會帶義甲，再到定手型，以及熟練掌握基礎指法，我，就這樣一步一步入了“古箏的坑”。
一年過去了，我已經能彈下一些簡短的曲目了。但在這時，我的古箏老師懷孕了，她停帶一年。
這一年里，我爸爸媽媽認為我可能就此會忘，于是重新找了一個古箏機構開始這一年的學習，屆時，再回到老師那里繼續學習。
這個新機構可謂是“踩雷”了，這家機構的師資不好，老師沒有能力，且總是更換老師，甚至一周就換一次，剛去機構時，機構老師說我的手型不對，把我的手型“糾正”的與她相同了，但后來回到了我的古箏老師那里學習，我才知道，原來我最初的手型才是對的，而她的手型是不專業的。但就這一年的時間，我的手型便定了型，難以再改回從前的模樣。直至現在，多年以來，我的手型也并未完全糾正過來，彈快時，依然會不由自主地變回錯誤手型。
就這樣，再次回到古箏老師家里學習時，幾乎已是從零開始，緊接著過了一年后，我便開始了我的考級生涯。考級前幾周，枯燥的閉關修煉使我無數次感到煩躁甚至想就此放棄，所幸，我選擇了堅持。
還記得第一次考級時，我懷著的忐忑而又緊張的心情走向考官，坐在琴前，考官和善地笑著說：“來，把豐收鑼鼓的快板彈一下。”一共是考兩首曲目，兩首中由考官各挑取一個片段作為考試。而后的每一年暑假我都在考級，級數也在逐漸增加，六，八，九，十，就這樣，在我與古箏紛紛擾擾的第六個年頭，我成功結束了十級考級，并拿到了考級證書。要說我當時的心情，用“復雜”一詞來形容應該是再確切不過的了。原因何在呢?多年來的堅持付出終于得到回報，無數次想要放棄的念頭最終被熱愛所抵擋，無數次觸碰琴弦間的心跳以及無數次撫琴時的陶醉之感都深深烙印于我心。在我與古箏相伴的第五個年頭時，我參加了一個少兒民族樂團，在那里我認識了許多學樂器的小伙伴們，也對民樂器有了初步的認知以及了解，第一次知道首席，指揮，以及團隊意識與分工合作，也第一次感受到了民樂合奏時的澎湃之感與發自內心的民族自豪之感，因為這是中華獨有的傳統文化。
還在小學的我第一次參加民樂團合奏比賽時比賽地點就是我目前就讀的學校南昌一中的朝陽校區的演播廳的元旦匯演我已是一中的一名初中生作為松柏校區初二年級組的演出參與者參加了古箏合奏演出地點依然是朝陽校區的演播廳這也算是我與一中的不解之緣了吧。
我與古箏的愛恨情仇就要說到這了，但我與古箏的故事永不完結，伴我多年，愛恨糾葛的它會一直在我身邊，在我心里。
命題墻的故事（精選18篇）篇十三
上初中了，我早就憋了一肚子話要對媽媽說了，但一直也不敢說，想起新的學期要開始了，我不得不把自己的心里話說出來。
我現在要說媽媽的嚴了，您老說我貪玩我是很貪玩。您要求我的學習時間太長了。按您的時間安排，使我很無奈，我會想‘憑什么要學習那么久呢’所以我就不想讀了，所以成了差生。雖然我知道你這樣是為我好，可玩的時間未免太少了。雖然我現在已經很少上網了，和這點時間出躺門玩得也不愉快啊。導致很多次我沒有按您的要求做。要我說，還不如讓我自己安排呢。回想一下六年級您比較不管我學習，我想玩就玩，但我的語文成績總是中高等的，數學可是前三的哦。為什么小學和現在相差那么多呢？那還不是因為您！
您的說話方式我很不喜歡聽，您那口氣，您那些話，使我很討厭。我在學習出現問題時，您總要說一堆亂七八遭的話，聽到這些我就反感，就因為這些話我才總是跟您對這干，我覺得這些話是對我的不信任，使我自尊心受到傷害！因為我聽不明白，您就說“我太笨”“上課不認真聽講”等等。所以我現在問的問題越來越少了，不會的也越積越多了。所以我要說一下：“媽媽，您對我能不能改變一下”
我也不想多說，總之希望您不要管我那么嚴。現在我就說一下我這學期的問題了。
到了初二下學期了，學習會很緊，作業也會比以前多，又因為生物地理會考，所以這學期我將努力，上課我會非常專心聽講，下課多做題。沒周末我還會復習生物地理呢！但這學期希望您讓我自己安排。
命題墻的故事（精選18篇）篇十四
人累了，喜歡獨坐一室，讓疲憊之身得以安寧;心累了，喜歡捧起一書，讓浮躁之心得以慰藉。
書是流消的血液，書是靈動的生命，書是無盡的源泉。
在書中行走，我感到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧靜，是激烈的舞動…………。
回首讀書的日子，我仍忍不住怦然心動，一路走來，山高水遠，我對書始終保持著一種綿綿不盡的情感，夜闌人靜，一書在手思緒萬千。拜讀古今中外燦爛的文長卷，卷卷都綴滿一個深深的情字，翻閱人世千般氣象，萬種風情的紙頁，觸摸書中所訴故事的經脈，展讀書中人物的笑顏，捧書中文章的內涵，那行云如水的語句，花雨繽紛的意境，真摯動人的情感，傾刻間喚醒了我沉睡的心靈像花瓣綻放在春陽中一般，有書的日子，充實，快樂，振奮，青春的本色在書香的溫潤中閃光，炫彩，歌唱。
作為人類靈魂的工程師，我們面對的不是鋼筋水泥，建造的不是高樓大廈，而是鮮活的生命，嬌嫩的心靈，祖國的未來。所以，作為教師必須錘煉自己的語言技巧，提高語言的感召力、說服力、鼓動力，拓寬自己的語言內涵，增強語言的親和力、凝聚力、向師力，豐富自己的語言積累，再現語言趣味性、靈活性、厚重性。當我們擁有了精妙的語言技巧，高超的駕馭能力、靈活的應變能力，實際上就是擁有了一筆取之不盡的財富，那時候，我們的每一句話都會真正起到“不是蜜，但可以粘住一切”的作用。而這些能力的獲得，只能信賴于書，只有讀書，我們才能擁有源頭活水，滋潤生求知若渴的心田，只有讀書，我們才能引領生讀書;只有讀書，教起書來才會得心應手，左右逢源，妙趣橫生，事倍功半。
讓研讀教育名著成為我們生活方式的一部分吧，讓我們的生活再添幾縷書香吧!讓教育先賢的智慧，把我們課改實踐的前行之路照亮吧!讓我們在打造綠色課堂，全面實現新課程育人目標的實踐中實現我們的專業成長吧!
漫游在教育書籍中，我的心潮此起彼伏，《愛心與教育》讓我知道了為人師者要有愛心、耐心和信心;《民主與教育》使我明白了生也的有說“不”的權力，《我的教育理想》讓我懂得了一名優秀的教師要有理想、有文化、有愛心。所以，教師讀書既要有栽花，也要用心插柳。
與書為友吧!因為讀一本好書就象嚴冬里遇到了炭火，它會以無私的自信給你燃起澎湃與激情。
與書為友吧!因為讀一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃陽，在你孤芳自賞時，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風。
與書為友吧!因為讀一本好書，就像迷途的航船遇到了航標燈，高揚理想的風帆，駛向人生的旅程。“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親，眼前直下三千字，胸次全無一點塵”“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”。
與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行!
故事的主角，是少時青春的我，和一個少時青春的他。悠悠記得當天笑，又帶一種惘。在這三兩天的背后有著一段8年的記憶。這個故事，名叫尋找。
初一那年，和他是同桌，一個調皮搗蛋的毛頭小子。
而我，是老師眼中的乖乖女。第一次考試過后，成績優秀的我向老師說，我不要和他坐，我要換位置。于是，我們第一次分開。自此以后，我們之間習生活的交集似乎越來越少。不知道這是不是尋找的開始，這尋了八年的故事。
世界好幽默，不大不小的城市我們都進了同一所高中，卻彼此不知。若不是那炎炎八月軍訓時偶然的相見，或許我們還要彼此不知很久。汗漬浸泡泛白的軍衫，曬得黝黑的皮膚，所有人都幾乎長得一樣，唯有那眼神，是人最獨特的表情。8月1日，是他的生日。在國防教育基地度過。
高中三年，我們不在一個班，不在同一樓層，偶爾路上相遇，總是會心一笑，心頭總有淡淡的情愫萌生。總覺得，他還是當年那個調皮的孩子，自己也總還是那個配合著他調皮的孩子。有時會有夸張的動作，夸張的音量，夸張地旁若無人的叫喧。這是兩個孩子夸張的與世隔絕的純真年代。有一天，他去了高二，我還是高三，而有一天當他是高三的時候，我又將高三的時光重新踏了一遍。他說，這是我在等他一起考大，我說都是他這個陰魂不散的小子害得我再痛苦地經歷一遍生命的輪回。
然而，我們在茫茫人海中，走散了。各自在熙熙攘攘的紅塵中看各自的花開花落。各自在暗夜中細數回憶。在相識過了6年之后，失散。突然發現，我們居然誰也沒有誰的電話，就這樣走散。我以為在這偌大的世界，走散了，再相遇的機會是渺茫，就算彼此重新站在原點，也許也是朝著不同的方向，望不見彼此視線里的光。尋找故事的主角，八年前的孩子，如今都已長大。
9月的一天，我離開了原來的高中，去了許多地方聽課，從原先生活學習的地方消失了，沒有告訴除了家人外的任何人。他找不到我了。10月的一天，他去了英國，也消失了。偶爾我會和媽媽問道，那一起用放大鏡烤著螞蟻，一起比身高從十幾比到二十幾，一起去燒烤的男生，他去了哪兒。可是，不光是媽媽，所有人都不知道答案。
當我們失蹤了將近一年之后，神奇般的找到了彼此。繼續著停留在十幾歲時光的對白，停留在互相慪氣互相打壓的話題，繼續著有一搭沒一搭的故事。走過了8年，這尋找的故事至此告一段落。尋到了彼此，是不是只是現在的事，是不是僅僅是一個故事，它是不是只是繁星的碎片，驟然滑落一地，我只是拾到一小縷光明。
尋找了8年的故事，是不是到了現在，才剛剛開始?
小時候，故事是令人向往的美好存在，我們習慣于在母親溫柔的講述聲中睡去，在黑甜的夢鄉中尋找它的身影;青年時，故事是一場無望的追尋、是一場不凡的經歷、是與眾不同的傳奇，我們追尋它的存在又懷疑它存在;老年時，故事是對過去的懷念，是對曾經的緬懷，我們為它流淚也為它歡笑。
故事是從來沒有的事。它用一種近乎虛幻的美好、一種近乎完美的幸福構造了一個又一個人類的美好希冀。
我們曾經在女媧補天的波瀾壯闊里瞥見那人身蛇尾的女子奮力地舉起補天石，用一種母性的光輝照亮了蒼茫的大地;我們曾經在精衛填海的執著不悔里望見一只美麗的鳥兒鍥而不舍地把石子投入無垠的大海，用執著與堅守書寫一首傳奇的歌謠……我們在故事里沉醉，我們在故事里感受。我們沉醉在故事中那些神秘莫測的美麗里，我們感受那些我們不曾經歷過的詭譎與奇妙。
故事里承載的是一個民族對民族精神的一種詮釋、一種描述。我們的祖輩把它們口口相傳，盡管經歷了千百年，但是它們至今仍然在傳遞中。傳遞的不只是一個故事、一個從來沒有的事，而是一種精神、一種心靈的啟示。當我們還是一個蒙昧的孩子時，故事是啟迪我們的一首古老的歌曲，它印在每個孩子的腦海里，讓他們乘著想象的翅膀遨游在故事中，完成的是一個民族精神的接力。
故事是從來沒有的事，傳遞著千百年來不滅的民族精神。
故事是已故的事。它停留在過去，停留在某一個人的記憶里，留下的或許是幸福的微笑，也可能是痛悔的淚水。
時光是調皮的孩子，也是一個年邁的老人。當它匆匆向前時構造出了一個個或美好或痛苦的故事，當它緩緩前行時又讓人們一次一次地回顧那些已故的事。
它可能是你經歷過的，屬于你的故事。就像一次意義重大的考試，就像一次令人難忘的失敗，就像一場美好的聚會。這一個個故事構成了我們每一個人的生活，讓我們的生命如同一棵開花的樹，充實而飽滿。
它可能是別人的風景，屬于別人的故事。是孔子的“有朋自遠方來，不亦悅乎”，是李白的“對影成三人”，是杜甫的“感時花濺淚，恨別鳥驚心，是毛主席的”烏蒙磅礴走泥丸，大渡橋橫鐵索寒“。我們瀏覽著這些我們無法參與的別樣景色，或嘆或淚，或喜或悲。
已故的事，讓我們體會什么叫“時間如白駒過隙”，讓我們學會珍惜，讓我們學會寬容，讓我們學會預防，讓我們學會很多很多。
命題墻的故事（精選18篇）篇十五
媽媽，你在哪里啊？你快回來吧。我現在是一孤兒，是個無父無母地孩子，看到別人家的孩子，有著父母的關心和照顧，聽著別人左一個叫爸爸，右一個叫媽媽的，我感覺他們好幸福啊，像我們這種無父無母的孩子，只有一種感覺，感覺十分羨慕，沒有父母的關心和愛護。還不時的被別人打罵。
媽媽，你快回來吧！無論是什么原因讓你離開這個家，但你永遠是我的媽媽，這是你想改變也改變不了的事實，我永遠是你身上落下的一塊肉，我是你的寶貝，我永遠不會因為你從小拋棄我而恨你。
媽媽，你可知道在你走的這幾年里發生了什么事么？我的爸爸是多么的想你啊，他一直不肯吃飯，只有你回來了，他才會高興，才會吃飯，在這時我們去哪里找你啊，世界是如此的大啊。就這樣一直下去，父親就離開了這個世界，去一個沒有煩惱，沒有悲傷的世界了，我和他天各一方，不能相見。
媽媽，你知道么，父親走了之后就留下了我和我的爺爺，奶奶們，他們的身體不好，我也一樣，身體不好。讓兩個身體不好年邁的老人來照顧我，你又余心何忍。我家的經濟你也知道，我家很窮的啊。
媽媽，你快回來吧！我們每一個人都不會責罵你的，你離開這個家一定有你不可告人的秘密，我相信你，媽媽。
媽媽，我們這個家需要你，我求求你了，快回來吧，我不能沒有你啊，我還是個孩子，我不能沒有母愛！回來吧，媽媽，我永遠歡迎你！
媽媽，我愛你！我愛你！你回來吧！
命題墻的故事（精選18篇）篇十六
自古至今，我屹立在這里，風風雨雨——。
我是一堵隔開生死兩界的墻。有一天，一女子來到我的腳下，據稱是姜家的大女兒，向我哭訴生死兩茫茫。當時我看到的是，孟姜女不是一個人，而是一批人。原來我的誕生是建立在別人的生命之上！既然是這樣，我為什么要茍活于世上？我轟然倒塌……我是罪惡的一堵墻！
不知過了多久，我被重新喚起。我又得到了第二次生命。我如涅盤的鳳凰，欲火重生，我懂得了我的職責所在，那是千百次的夢囈呵，保家衛國，保家衛國……匈奴來犯，我用自己結實的胸膛將他們擋在外面，他們憤怒了，發瘋般地向我射去。痛，痛徹心扉！但我決不會向他們妥協！我要履行我的職責。看著匈奴沮喪的的背影，看著遍體鱗傷的自己，我笑了，我終于可以把自己從罪惡中救贖出來。我是無愧于天地的一堵墻！
橫掃六合的戰車，西出陽關的商旅，打著呼哨渾身酒氣的成吉思汗的鐵騎，從這墻前驕傲地走過去。滄桑巨變，我見證了一個個朝代的興衰存亡，一個個帝王將相的悲歡離合。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，我有所感悟：天地萌生了萬物，每個事物，來到這世上，都有自己應盡的職責，但并不都是轟轟烈烈的。像我，只是一堵保家衛國、再普通不過的城墻，但我并不自卑，因為我知道，我是外層空間能看到的地球上惟一的人工痕跡。我是雄偉的一堵墻！
如今，我敞開胸襟迎來了四面八方的億萬游人。他們之中有總統，有商人，有教師，有學生，有開心的演員與體育明星。照相機咔嚓咔嚓響著，但響聲又被嘩嘩的笑聲淹沒。我看到一位風姿瀟灑的外賓，踏上烽火臺的頂端，向什么人頻頻飛吻，接著高舉雙臂，做成一個v字，仿佛向著美好的未來，發出爽朗的笑聲。如今，我是笑傲世界的一堵墻！
我是一堵墻，一堵平凡而偉大的墻，對于未來，我充滿希望。
名師點評：
作為即興的考場作文，考生善于調動積累，巧妙構思：
1．視角獨特，文筆暢達。考生運用第一人稱，采用擬人化手筆，以物的視角來敘事描寫，這樣更利于自然的抒發情感。文章先抑后揚，文筆暢達，有曲折，有波瀾，有自信，有展望，表達工整簡潔，明凈爽利。
2．線索清晰，層次豐富。“我是一堵……墻”置于每段段尾，貫穿全篇，形成了一條明晰的線索。文章首句統領全文，整個敘述在歷史的長河中起伏跌宕，暗含的意蘊豐富，富有層次富有深度，啟人深思。
3．思載千年，視野開闊。哭倒長城的孟姜，橫掃六合的戰車，成吉思汗的鐵騎，來自八方的商人，爽朗微笑的總統，風姿瀟灑的外賓……作者思載千年，視野開闊，站在時空的角度反思和展望長城，這堵墻有罪惡，有無愧，是雄偉的，是笑傲世界的一堵墻。
命題墻的故事（精選18篇）篇十七
星期天，我和爸爸媽媽一起到我的家鄉——荷樹山游玩，那里山清水秀、鳥語花香，是個非常美麗的小山村。
在山上，在路邊，到處可見許多不知名的野花野草，花有紫色的，藍色的，白色的等各種各樣的顏色，漂亮極了。
家鄉的農民伯伯很勤勞，他們在田里種了許多的農作物，有水稻、玉米、紅薯等，在家里養了許多的動物，如小貓、小狗、雞、鴨、豬、牛等，他們的生活變得越來越美好。
爺爺在山上有個果園，果園里有許許多多的果樹，比如棗樹、梨樹、蘋果、楊梅、板栗……成熟的板栗笑得合不攏嘴，好象在說：“快來吃我呀！”。桅子花的葉子可愛極了，有嫩綠的，有淡黃的，很漂亮。藍色的小野花像小朋友的笑臉，好像在說：“快來采我回家呀！”
命題墻的故事（精選18篇）篇十八
親愛的媽媽：
你好！
在這個世界上，有太多我想去了解的內容。然而，媽媽，我卻忽略了身邊的您——我的母親。
媽，一個多么溫暖的詞，而我曾經忽略過它的含義。媽媽，生我養我，付出了多少艱辛，呼來喚去！媽媽，在這里，我向您先賠個不是！
平時，老師總是對我們說，要觀察身邊的一點一滴，才能寫出好的作文來，我總拿您當原形，寫出一篇又一篇感情豐富的文章。然而，我現在卻突然發現了，我一直沒有把您認真的讀懂，沒有讀懂您對我的愛。原來，不求回報的母親，一直在我身邊默默的為我付出。
我依然記得，你給我講我小時候的故事，尤其是您生我時的艱辛。那是在你還沒等月餅吃完后生下了我這個女兒。經過漫長地等待，我有幸安全的來到了這個充滿愛的世界。
媽媽，我從來都沒有忘記您肚子上的傷疤，那條長長的疤痕驗證我的出生。我本是一個弱小的危胎兒，是因為你的愛，給了我的生命，使我發出了第一聲哭啼。我從來沒有忘記當時您摟著我的臉上疲憊的微笑，對我輕輕地喊了一聲：“寶寶！”我從來沒有忘記您在家中貼的各種事物的名稱的識字條，對我說“寶寶，這個是門，這是床……”在轉眼間，我成了一個大姑娘，您給予我正確的教導，我還沒有忘記風雨中您給我撐起了一把傘。我知道，在你的眼中，我仍是你的小小的“薇薇”
今年，我已經13歲了，不論什么時候，我都會記的您的。媽媽，是您給我的力量！
媽媽，長大以后，我一定會體貼您的，照顧您的，會在日漸年邁的媽媽心中升起一輪火紅的太陽的！
祝
身體健康，生意興隆！