優(yōu)秀作文通常具有獨(dú)特的觀點(diǎn)和獨(dú)特的表達(dá)方式，使人眼前一亮。在這里，為大家推薦一些優(yōu)秀作文的感悟和體驗(yàn)，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。
四年級(jí)上八單元北師大版尊嚴(yán)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇一
今天是爸爸媽媽結(jié)婚十周年的紀(jì)念日，我把自己昨天晚上做好的禮物送給媽媽時(shí)，媽媽感動(dòng)的熱淚盈眶。
可想而知，我下了多大的功夫呀!早早寫(xiě)完作業(yè)，花費(fèi)了一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間為爸爸媽媽做好了兩個(gè)“紙杯人”。一片樹(shù)葉被我剪成了兩半，一半是媽媽的，一半是爸爸的，兩片樹(shù)葉和在一起是一個(gè)完好無(wú)損的樹(shù)葉。因?yàn)樵谖倚哪恐?，媽媽和爸爸永遠(yuǎn)是一對(duì)。還有一張全家留言冊(cè)，我們可以用它交流內(nèi)心的悄悄話。
但我最想說(shuō)的是：爸爸，您不要再喝太多的酒了;媽媽?zhuān)灰贋殡u毛蒜皮的事生氣了。讓我們和睦共處，成為一個(gè)快樂(lè)幸福的三口之家吧!
四年級(jí)上八單元北師大版尊嚴(yán)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇二
不知什么時(shí)候，落起了春雨。雨像絹絲一般，又輕，又細(xì)，聽(tīng)不見(jiàn)淅淅瀝瀝的響聲，也感受不到雨澆的淋漓，只覺(jué)得這好像是一種濕漉漉的煙霧。不知什么時(shí)候，露水悄悄地爬上葉片，晶瑩、透亮。在那鮮綠，又充滿生機(jī)的葉片上，在為葉子講述童話。那種美，玲瓏可愛(ài)。露珠兒們恰似一片珍珠，嵌在……哦!葉片搖動(dòng)了幾下，幾顆小露珠躲進(jìn)了草叢，再也尋不著它了。
不知什么時(shí)候，春風(fēng)掠過(guò)田野，溫暖，輕柔。葦葉發(fā)出“沙沙”的聲音，鳥(niǎo)兒也愿一展歌喉，麥子隨著音樂(lè)跳起了《天鵝湖》。高粱擎起火紅的火把，好似為這田園舞臺(tái)照起了燈光。……春雨，春露，春風(fēng)。春水。晨曦中的一切都是那么和諧。
四年級(jí)上八單元北師大版尊嚴(yán)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇三
一個(gè)頭腦不清楚的人，生活的卻那么有骨氣，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，關(guān)于內(nèi)容詳情如下。
一個(gè)炎熱的夏天，菜市場(chǎng)上來(lái)了一個(gè)十分貧窮的賣(mài)菜的人，他衣衫襤褸，打著一雙赤腳，背兜里裝著一些菜。有一些善良的人，都十分可憐他，過(guò)來(lái)給他一些錢(qián)，他卻不要。
有一個(gè)老奶奶問(wèn)他：“你為什么不要?”他搖了搖頭。有一個(gè)叔叔問(wèn)他：“你怎樣才能要?”他說(shuō)：“你買(mǎi)我的菜我就要?！笔迨逭f(shuō)：“不，這些菜你自己留著吧!這些錢(qián)你也收下吧!”
他堅(jiān)定地說(shuō)：“不行，我的媽媽告訴過(guò)我：雖然我們窮，但我們窮的有志氣，我們不能不勞而獲!”這句話把在場(chǎng)所有人都打動(dòng)了。許多人都說(shuō)：“好我買(mǎi)你的菜!”有許多人都多拿了錢(qián)給他，他便大叫說(shuō)：“同志，你多拿了錢(qián)給我!”許多人都說(shuō)：“這是對(duì)你尊嚴(yán)的獎(jiǎng)勵(lì)!”
他的菜一會(huì)兒就賣(mài)完了，我默默地看著他背著被兜遠(yuǎn)去的背影，我心里贊嘆道：“好一個(gè)有尊嚴(yán)的人!”
雖然這個(gè)人頭腦有些不清楚，但是我相信他是一個(gè)有自尊、有骨氣、有尊嚴(yán)的人!
四年級(jí)上八單元北師大版尊嚴(yán)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇四
1、就在遙遠(yuǎn)的天邊，在藍(lán)天與黃沙交界之處，我望見(jiàn)了一汪清粼粼的湖水（縮句）我望見(jiàn)了湖水。
2、聽(tīng)了這一美麗的傳說(shuō)，再看那好像雅魯藏布江沖刷出來(lái)的峽谷，讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕。
改為肯定句：聽(tīng)了這一美麗的傳說(shuō)，再看那好像雅魯藏布江沖刷出來(lái)的峽谷，讓你更加為這大自然的鬼斧神工叫絕。
三、課文星空。
1、默寫(xiě)古詩(shī)《馬詩(shī)》：大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。
2、《鞏乃斯的馬》借助對(duì)馬群奔跑的場(chǎng)面的描繪，表達(dá)了對(duì)不受羈絆的生命力的向往與渴求。
3、“浙江之潮，天下之偉觀也“在全文中起總領(lǐng)全文的作用。
4、《浙江潮》這一課中描寫(xiě)浙江潮的句子是：方其出遠(yuǎn)門(mén)，進(jìn)入銀線；既而漸近，則玉城雪嶺，際天而來(lái)。大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪。這是由遠(yuǎn)到近的順序，從形、色、聲、勢(shì)四個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的。
5、“海涌銀為郭，江橫玉系腰”這句話的意思是：海水涌起來(lái)，成為銀子堆砌的城郭；浙江橫著，潮水給系上一條白玉的腰帶。
第三、四單元。
一、根據(jù)句子的意思寫(xiě)詞語(yǔ)。
1、形容出現(xiàn)了嶄新的面貌。煥然一新2、趁對(duì)方?jīng)]有料到（就采取行動(dòng)）。出其不意。
3、用來(lái)比喻虛妄荒誕的言論。天方夜譚4、形容走路時(shí)腳步放得很輕。躡手躡腳。
1、他慈祥的眼睛平靜地望著我（縮句）眼睛望著我。
2、這么難聽(tīng)的聲音一定破壞了這位老人正獨(dú)享的幽靜。（改成反問(wèn)句）。
這么難聽(tīng)的聲音怎么可能沒(méi)有破壞了這位老人正獨(dú)享的幽靜。
三、補(bǔ)充句子。
1、空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。2、夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。
3、舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。4、暮去朝來(lái)淘不住，遂令東海變桑田。
5、蜀道之難，難于上青天。6、嶺頭便是分頭處，惜別潺湲一夜生。
四、課文回憶錄。
1、《這兒，原來(lái)是一片村莊》中的“村莊”發(fā)生變化的原因是：改革開(kāi)放給村莊帶來(lái)了翻天覆地的變化。
2、《我喜歡》一文中，我最喜歡的句子是：我喜歡冬日的陽(yáng)光，在迷茫的晨霧中展開(kāi)。我喜歡那份寧?kù)o淡遠(yuǎn)，我喜歡那沒(méi)有喧嘩的光和熱。
3、《唯一的聽(tīng)眾》中，促使“我”每天清晨到樹(shù)林里去練琴的動(dòng)力是：老婦人給“我”的鼓勵(lì)和愛(ài)護(hù)，是“我”有了信心。
4、《唯一的聽(tīng)眾》中“我一直珍藏著這個(gè)秘密，珍藏著一位老人美好的心靈”的理解是：“我”的進(jìn)步與自信都來(lái)自老人美好的心靈和善意的謊言，體現(xiàn)“我”的感激之情。“美好的心靈”指老人寬容的心靈。
5、《唯一的聽(tīng)眾》中為什么“我”覺(jué)得她慈祥的眼睛像“深深的潭水”的理解是：因?yàn)椤拔摇睆睦先说难劬镒x出了對(duì)“我”的關(guān)心、鼓勵(lì)，讀出了老人為“我”的琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步感到欣慰，讀出了老人對(duì)“我”提出的更高要求。因此，“我”覺(jué)得她慈祥的眼睛像“深深的潭水”。
第五單元。
一、寫(xiě)出近義詞。
滋潤(rùn)---濕潤(rùn)固執(zhí)---頑固奇妙---奇異照顧---照看。
二、補(bǔ)充詞語(yǔ)。
吐故納新質(zhì)優(yōu)廉價(jià)煥然一新奇花異草驚天動(dòng)地翩翩起舞若隱若現(xiàn)臨危不懼難以置信。
三、默寫(xiě)古詩(shī)《過(guò)分水嶺》溪水無(wú)情似有情，入山三日得同行。嶺頭便是分頭處，惜別潺湲一夜聲?！讹嫼铣跚绾笥辍匪怃贋嚽绶胶茫缴彰捎暌嗥?。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。這兩首詩(shī)的共同特點(diǎn)是：都是些水的，其中《飲湖上初晴后雨》中“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！眱删涫怯昧艘粋€(gè)奇妙又貼切的比喻，寫(xiě)出了西湖的神韻。
四、按要求寫(xiě)句子。
1、水的作用很大。（改為感嘆句）水的作用真大?。?/p>
2、運(yùn)輸員固執(zhí)地說(shuō)：“我不吃，我在路上可以喝涼水。”（改為轉(zhuǎn)述句）。
運(yùn)輸員固執(zhí)地說(shuō)，他不吃，他在路上可以喝涼水。
3、如果沒(méi)有水時(shí)刻警惕守衛(wèi)，怎能把這些“入侵者”清楚？（改為陳述句）。
如果沒(méi)有水時(shí)刻警惕守衛(wèi)，就不能把這些“入侵者”清楚。
4、同志們，我們能夠趕走敵人，奪回陣地，難道我們就不能吃掉這個(gè)蘋(píng)果嗎？（改為陳述句）。
同志們，我們能夠趕走敵人，奪回陣地，我們就能吃掉這個(gè)蘋(píng)果。
4、《一個(gè)蘋(píng)果》怎么把蘋(píng)果沒(méi)有吃完是因?yàn)椋捍蠹疑岵坏贸裕闹卸枷胫磉叺膽?zhàn)友，都想自己再忍一忍，讓?xiě)?zhàn)友多吃一點(diǎn)，這是一種高尚的階級(jí)友情，是無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。
5、我對(duì)“水是生命的搖籃”的理解是：沒(méi)有水，就沒(méi)有生命，也沒(méi)有我們?nèi)祟?lèi)，水是人類(lèi)賴以生存的神圣物質(zhì)。
6、《水就是生命》是一篇說(shuō)明文，作者介紹了關(guān)于水的常識(shí)，水的作用，講究飲水衛(wèi)生。說(shuō)明了人體與水關(guān)系非常密切，人類(lèi)離不開(kāi)水的道理。
第六、七單元。
一、日積月累。
挺身而出舉一反三一箭雙雕氣急敗壞一飲而盡懊悔不已小心翼翼刪繁就簡(jiǎn)見(jiàn)微知著。
二、瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)愛(ài)迪生發(fā)明電燈泡貝爾發(fā)明電話萊特兄弟發(fā)明飛機(jī)惠特尼發(fā)明標(biāo)準(zhǔn)化。
三、解釋。
1、舟止，從其所契者入水求之。止：停求：找。
句子的意思是：船停下來(lái)后，他便從自己刻記號(hào)的地方跳進(jìn)水里找劍。
2、舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不已惑乎！行：走惑：糊涂。
句子的意思是：船已經(jīng)向前走了，而劍沒(méi)有走，這樣找劍，豈不是太糊涂了嗎！
3、鄭人有且置履者，先自度其足而置之其坐。履：鞋度：量。
句子的意思是：鄭國(guó)有個(gè)想買(mǎi)鞋的人，先量好自己的腳，順手把良好的尺寸放在座位上。
4、人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無(wú)自信也?！弊悖耗_度：尺寸。
句子的意思是：有人問(wèn)他：“你為什么不用自己的腳試試呢？”他回答說(shuō)：“我寧肯相信自己的尺寸，也不相信自己的腳?！?/p>
四、按要求寫(xiě)句子。
1、今天已經(jīng)晚了，我就不要去上學(xué)了。（改成疑問(wèn)句）今天已經(jīng)晚了，我還要去上學(xué)？
2、成吉思汗的手腕上站著他最喜愛(ài)的鷹。（縮寫(xiě)句子）手腕上站著鷹。
3、氣急敗壞的成吉思汗用弓箭射死了鷹（改為把字句和被字句）。
改為把字句：氣急敗壞的成吉思汗用弓箭把鷹射死了。
改為被字句：鷹被氣急敗壞的成吉思汗用弓箭射死了。
五、課文回憶錄。
1、《刻舟求劍》選自《呂氏春秋》，故事諷刺了：辦事愚蠢、不知事物會(huì)發(fā)生變化的人。
2、《鄭人買(mǎi)履》中的鄭人買(mǎi)不到鞋的原因是：只相信尺碼，不相信自己的腳。故事諷刺了：墨守成規(guī)，迷信教條而不尊重客觀事實(shí)的人。給我們的啟示是：要尊重客觀事實(shí)，不要墨守成規(guī)。
3、《成吉思汗和鷹》一文告訴我們的道理是：永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情。
4、“可怕的不是錯(cuò)誤，可怕的是錯(cuò)誤的對(duì)待錯(cuò)誤“這句話的理解是：犯了錯(cuò)誤是常事。沒(méi)有什么可怕的，可怕的是沒(méi)有認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，沒(méi)有去改正，任其發(fā)展。
5、《遲到》一文中，為什么“我”一看見(jiàn)爸爸，“我剛安靜下來(lái)的心，又害怕起來(lái)了！”？的理解是：因?yàn)榘职趾軈柡?，我剛剛挨了打，所以怕看?jiàn)爸爸。
6、《遲到》一文中，當(dāng)爸爸給我穿上花夾襖，我接過(guò)兩個(gè)銅板時(shí)，我是一種什么心情？“我”會(huì)想到什么？的理解是：“我”是一種非常感激的心情，原來(lái)爸爸是愛(ài)“我”的，他打“我”是為了讓“我”按時(shí)上學(xué)，“我”的確做錯(cuò)了?！拔摇睍?huì)想到：“我”決心以后不再遲到，按時(shí)到校，好好學(xué)習(xí)。
第八、九單元。
一、寫(xiě)出近義詞。
二、根據(jù)意思寫(xiě)出詞語(yǔ)。
3、比喻事情臨近眼前，十分緊迫。迫在眉睫4、形容昏暗的沒(méi)有一點(diǎn)光彩。暗淡無(wú)光。
三、按要求寫(xiě)句子。
1、她的丈夫被德軍俘虜了。（改為“把”字句）德軍把她的丈夫俘虜了。
2、人們透過(guò)陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕塑徐徐沉進(jìn)大海。（縮句）人們凝視著雕像沉進(jìn)大海。
3、她難道不是一位英雄嗎？（改為陳述句）她是一位英雄。
四、句子回憶錄。
1、默寫(xiě)《微笑》一文中你最喜歡的一小節(jié)：永遠(yuǎn)微笑吧！在人生的旅途上，最好的身份證就是微笑。
3、學(xué)習(xí)了《生死攸關(guān)的燭光》，“生死攸關(guān)”指的是什么？從母子三人保護(hù)秘密情報(bào)的行為中你感受到了什么？的解釋是：“生死攸關(guān)”是指關(guān)系到生存和死亡。形容非常緊要的關(guān)鍵所在。從母子三人保護(hù)秘密情報(bào)的行為中你感受到：母子三人為保護(hù)情報(bào)在德軍點(diǎn)燃蠟燭的緊要關(guān)頭，挺身而出，沉著、冷靜，用智慧度過(guò)了生死關(guān)頭。
4、我們能從《“諾曼底”號(hào)遇難記》中的哈爾威船長(zhǎng)身上學(xué)到些什么？我們會(huì)學(xué)到：船長(zhǎng)的這種沉著、冷靜、無(wú)私忘我、大無(wú)畏的精神。
5、《獻(xiàn)你一束花》中，“精神可以克服肉體的痛苦，肉體卻無(wú)法擺脫開(kāi)精神的壓力”的意思是什么？的理解是：她真正失敗的原因了，是自己打敗了自己。
第十單元。
一、按要求寫(xiě)句子。
1、爸爸馴服了那匹頑劣的駿馬。（改為“被”字句）那匹頑劣的駿馬被爸爸馴服了。
3、地球上的礦產(chǎn)資源豐富。地球上的礦產(chǎn)資源不會(huì)再生。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連成一句話）。
雖然地球上的礦產(chǎn)資源豐富，但是地球上的礦產(chǎn)資源不會(huì)再生。
4、千島湖是一首與大自然合寫(xiě)的詩(shī)。（縮句）千島湖是詩(shī)。
二、課文精彩回放。
1、人類(lèi)生活所需要的水資源、森林資源、生物資源等，變得不可再生的原因有：人類(lèi)無(wú)節(jié)制地濫用自然資源、隨意破壞自然資源，再生的速度和數(shù)量趕不上使用的速度和數(shù)量，生態(tài)平衡已經(jīng)失去。
2、《鳥(niǎo)兒的偵察報(bào)告》中的四份報(bào)告反映的主題是：環(huán)境污染帶來(lái)的危害。
3、“大自然造福于人類(lèi)，人類(lèi)要和自然保持和諧。千島湖是一首人與大自然合寫(xiě)的詩(shī)，是一個(gè)人工創(chuàng)造的綠色奇跡?！边@句話在全文中所起的作用是：總結(jié)全文，點(diǎn)名主題，寫(xiě)出了：人類(lèi)要和自然保持和諧。
第一至十單元綜合。
一、按要求寫(xiě)成語(yǔ)。
1、帶“馬”字的成語(yǔ)：走馬觀花單槍匹馬一馬平川招兵買(mǎi)馬汗馬功勞馬不停蹄馬到成功。
3、含有寓言故事的成語(yǔ)：畫(huà)蛇添足掩耳盜鈴?fù)鲅蜓a(bǔ)牢買(mǎi)櫝還珠守株待兔開(kāi)卷有益杯弓蛇影。
二、按要求改句子。
1、我看見(jiàn)步話機(jī)員小李的面頰上閃動(dòng)著晶瑩的淚珠。（縮句）我看見(jiàn)淚珠。
2、可怕的是錯(cuò)誤的對(duì)待錯(cuò)誤。（改為反問(wèn)句）難道可怕的不是錯(cuò)誤地對(duì)待錯(cuò)誤嗎？
3、鷹在天空盤(pán)旋。（擴(kuò)句）雄鷹在藍(lán)藍(lán)的天空中自由的盤(pán)旋。
4、我被這種出自戰(zhàn)友間的關(guān)懷友愛(ài)激動(dòng)著，迸出了幸福的驕傲的淚花。（改為“把”字句）。
這種出自戰(zhàn)友間的關(guān)懷友愛(ài)把我激動(dòng)著，迸出了幸福的驕傲的淚花。
5、我希望有更多的鳥(niǎo)兒在潔凈的天空里歡樂(lè)地飛翔！（縮句）我希望鳥(niǎo)兒飛翔。
6、他屹立在劍橋上。（擴(kuò)句）他巍然屹立在劍橋上。
7、我們可以犯錯(cuò)誤。我們不能重復(fù)犯錯(cuò)誤。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)）我們雖然可以犯錯(cuò)誤，但是不能重復(fù)犯錯(cuò)誤。
8、他對(duì)我說(shuō)：“總理叫你去。”（改為轉(zhuǎn)述句）他對(duì)我說(shuō)，總理叫我去。
9、成吉思汗是中國(guó)歷史上一位著名的君王和勇士。（縮句）成吉思汗是君王和勇士。
10、爸爸一下把我從床上拖起來(lái)。（改成“被”字句）我被爸爸一下從床上拖起來(lái)。
11誰(shuí)都不能避免失敗。（改為反問(wèn)句）難道有人能避免失敗嗎？
12、地球被破壞了。我們別無(wú)去處。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連起來(lái)）如果地球被破壞了，我們就別無(wú)去處。
三、課文回憶錄。
1、《鞏乃斯的馬》一文中你最喜歡的句子是：我見(jiàn)到了，見(jiàn)過(guò)了，這世間罕見(jiàn)的奇景，這無(wú)可無(wú)替代的偉大的馬群，這古戰(zhàn)場(chǎng)的再現(xiàn)，這交響樂(lè)伴奏下的復(fù)活的雕塑群和油畫(huà)長(zhǎng)卷。
2、對(duì)“永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情”的理解：遇事先不要發(fā)怒，要冷靜地思考一番，這樣才能處理好事情。
3、寫(xiě)出一句有關(guān)“馬”的古詩(shī)：胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。
4、《鄭人買(mǎi)履》給我的啟發(fā)式：要尊重客觀事實(shí)，不要墨守成規(guī)。
5、《飲湖上初晴后雨》中把西湖比喻成古代美女西施，其中描寫(xiě)她無(wú)論什么時(shí)候都很美麗的詩(shī)句是：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
7、《綠色千島湖》這一課以“綠色千島湖”作為題目是因?yàn)椋呵u湖指湖上有千余個(gè)島，綠色是因?yàn)榍u湖水綠、島翠、山青，因此叫“綠色千島湖”。
8、《刻舟求劍》這則語(yǔ)言告訴我們：事物是不斷變化的，所以我們辦事情要考慮到這種變化，要懂得變通。
11、《遲到》爸爸那“一個(gè)字的命令”是：起。父親打“我”的原因是：我因?yàn)橘嚧膊黄穑蝗ド蠈W(xué)。但后來(lái)父親到學(xué)校給“我”送花夾襖和兩個(gè)銅板，從這一細(xì)節(jié)可以看出：父親對(duì)“我”既嚴(yán)格又疼愛(ài)。
[五年級(jí)上冊(cè)一、二單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)導(dǎo)學(xué)案(北師大版五年級(jí)上冊(cè))]。
四年級(jí)上八單元北師大版尊嚴(yán)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇五
我今年已經(jīng)13歲了，可卻一會(huì)兒大一會(huì)兒小，這上怎么回事呢?就讓我來(lái)告訴你吧!那是在春節(jié)期間，人人都穿著大紅衣服，笑的合不攏嘴。家家都喜氣洋洋，熱鬧非凡。大家走親訪友，整個(gè)小鎮(zhèn)都洋溢著節(jié)日的喜悅。我家也不例外。今天，媽媽早早地買(mǎi)來(lái)各種各樣的菜，走進(jìn)廚房，開(kāi)始忙碌起來(lái)。
還沒(méi)到10點(diǎn)，客人都陸陸續(xù)續(xù)的來(lái)了。大家齊聚一堂，有說(shuō)有笑，一邊嗑著瓜子，一邊津津有味地看著電視。正當(dāng)我看的入迷時(shí)，媽媽把我拉了出去。還沒(méi)等我站穩(wěn)。媽媽就發(fā)話了：“你和弟弟玩會(huì)兒。”我聽(tīng)了媽媽的話，剛才的高興勁一下子拋到九霄云外去了，說(shuō)：“為什么要我和他玩啊，我要看動(dòng)畫(huà)片?！眿寢層终f(shuō)：“你已經(jīng)這么大了要幫助媽媽做事情嘛?！钡艿芤?jiàn)我不愿意，金豆子都快從眼眶里蹦出來(lái)了，想到等下被媽媽罵的情景，我連忙答應(yīng)。我拉著弟弟去玩了，到了中午他才不玩了，我這才輕輕的吁了一口氣。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，時(shí)間老人好像在和誰(shuí)賽跑，轉(zhuǎn)眼間到了中午。媽媽全副武裝，在廚房里炒菜，窗戶里不斷地飄出誘人的香味。就在這時(shí)，媽媽忽然大叫：“糟糕，鹽用光了?！蔽衣?tīng)了以后，就像接到了緊急名令似的，又像一支離弦的箭一般沖了進(jìn)去，上氣不接下氣地對(duì)媽媽說(shuō)：“我?guī)湍闳ベI(mǎi)鹽吧?！眿寢寯蒯斀罔F地說(shuō)：“不行，你還太小，不能出去，要是遇上壞人不就糟了?！?/p>
四年級(jí)上八單元北師大版尊嚴(yán)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇六
1934年，賀龍帶領(lǐng)了一直紅軍隊(duì)伍進(jìn)行了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，由湘西朝貴州進(jìn)發(fā)，蔣介石一面讓敵機(jī)轟炸，一邊派追兵。
那時(shí)天氣非常的炎熱，紅軍戰(zhàn)士雖然每個(gè)人都戴著草帽，但還是熱得汗流浹背，忽然，敵機(jī)飛來(lái)了，賀龍讓軍隊(duì)到樹(shù)林里躲避，敵機(jī)看沒(méi)有可疑的景象，便搖頭擺尾的走了，紅軍剛要走，偵察員說(shuō)：“后面有追兵。”賀龍讓隊(duì)伍繼續(xù)前進(jìn)，翻過(guò)了一座山，來(lái)到了山場(chǎng)，賀龍看了看地形，說(shuō)：“把草買(mǎi)扔下?！奔t軍戰(zhàn)士們面面相覷，最后還是把草帽扔下了。
追兵沒(méi)有草帽，每個(gè)人都非常的熱，看見(jiàn)這個(gè)山場(chǎng)滿都是草帽，就去搶?zhuān)焐系臄硻C(jī)來(lái)了，看見(jiàn)了地上的隊(duì)伍都帶有草帽，草帽上都印有紅五星，于是，就對(duì)這批“紅軍”進(jìn)行轟炸，炸得白軍叫苦連天，死的死，傷的傷，逃的逃。
紅軍戰(zhàn)士們聽(tīng)到了這個(gè)消息，個(gè)個(gè)稱(chēng)贊賀龍的神機(jī)妙算。
四年級(jí)上八單元北師大版尊嚴(yán)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇七
尊嚴(yán)是可貴的，是金錢(qián)無(wú)法衡量的，人人都應(yīng)該具備至高無(wú)上的尊嚴(yán)。
師生之間需要尊嚴(yán)。尊敬師長(zhǎng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。作為學(xué)生，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，完成老師布置的作業(yè)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，配合老師上好每一節(jié)課。學(xué)生成績(jī)不太理想時(shí)，老師不惡語(yǔ)相向，而是耐心輔導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上努力奮斗，拼搏，爭(zhēng)取在下一次考出好的成績(jī)。此刻，師生間的尊嚴(yán)就不言而喻了。
父母與孩子之間同樣需要尊嚴(yán)。同在一個(gè)屋檐下，難免會(huì)有些誤會(huì)和不理解。父母不要因?yàn)楹⒆拥囊恍┬∈露櫫R甚至大打出手，這會(huì)在孩子幼小的心靈上留下陰影，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是不利的。父母應(yīng)該在孩子犯錯(cuò)時(shí)，引導(dǎo)他們?cè)鯓硬挪环稿e(cuò)，用自己的言行舉止做榜樣以教育孩子。作為子女，在自己犯錯(cuò)誤時(shí)，父母難免說(shuō)幾句，但都是為孩子好，此時(shí)千萬(wàn)不要和父母頂嘴，要端正自己的態(tài)度，承認(rèn)錯(cuò)誤，改過(guò)自新。在父母為生活而奔波偶爾發(fā)發(fā)牢騷時(shí)，一句“爸爸，媽媽?zhuān)量嗔耍?qǐng)喝茶潤(rùn)潤(rùn)心!”便會(huì)使父母感到自己的子女長(zhǎng)大了，懂事了，心中會(huì)感到無(wú)比的欣慰。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)壓力太大時(shí)，父母在飯桌上能擺上一碗雞湯說(shuō)是為子女補(bǔ)補(bǔ)腎，此時(shí)孩子連日來(lái)的學(xué)習(xí)壓力也會(huì)隨之煙消云散。父母尊重孩子的需求，孩子理解父母的苦心。親情需要尊嚴(yán)來(lái)維護(hù)，用理解來(lái)包容尊嚴(yán)，父母和孩子之間子讓不會(huì)有代溝。
四年級(jí)上八單元北師大版尊嚴(yán)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇八
晴朗的晚上，天上總會(huì)有一個(gè)東西陪伴著你、我、他，陪伴著整個(gè)大地。那就是月亮。每一天的月亮都是不一樣的，每天的不同時(shí)間，月亮也有著不同的變化。
一個(gè)晴朗的晚上，我坐在院子里看月亮。發(fā)現(xiàn)那月亮是白色的，斜掛在天上，由東向西、穿云破霧地走著。我看出它的美來(lái)。我突然有了一種蒙朧的感覺(jué)，我說(shuō)不出口，但是是很舒坦、很愉快的感覺(jué)。
后來(lái)我又發(fā)現(xiàn)月亮上像是存在著山川。我問(wèn)爸爸，爸爸告訴我：“那里長(zhǎng)著一棵桂樹(shù)，樹(shù)下生長(zhǎng)著一個(gè)能長(zhǎng)生不老的玉兔。”
“這是真的嗎?”我睜大了眼睛問(wèn)。
爸爸笑了，他拍拍我的頭說(shuō)：“等你長(zhǎng)大后，學(xué)到了更多的知識(shí)，你就知道了?！?/p>
晚上，我總在想爸爸講的那句話……。
我不知道。但我會(huì)知道的，等我長(zhǎng)大了以后。
我喜歡月亮!
四年級(jí)上八單元北師大版尊嚴(yán)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇九
公元二零零九年七月二十二日，我懷著激動(dòng)的心情，迎來(lái)了我有生以來(lái)第一次見(jiàn)到的自然奇觀——日全食。我看到日全食還沒(méi)有開(kāi)始。就帶著自制的用蠟燭熏黑的玻璃片來(lái)到室外進(jìn)行觀測(cè)。效果還不錯(cuò)，太陽(yáng)不再耀眼，橙黃色的太陽(yáng)像個(gè)鴨蛋黃兒，圓圓的，橫完整。
八時(shí)二十四分，太陽(yáng)的右上角出現(xiàn)了一個(gè)小缺口，像圓圓的月餅不知被誰(shuí)偷吃了一口，傳說(shuō)中太陽(yáng)是被天狗咬去了一口，這時(shí)的情景被稱(chēng)為“初虧”。
漸漸的，缺口越來(lái)越大，先是像一個(gè)缺了蓋的瓷罐，過(guò)了一會(huì)兒，又像扣在頭上的游泳帽，缺口到了一半兒，太陽(yáng)多像一輪彎彎的月亮，多美呀!我的脖子酸了，眼睛疼了，連忙低下頭，閉上眼睛，休息一會(huì)兒。我看見(jiàn)樓上樓下有許多人在觀看，太陽(yáng)缺少了一半的光線，我感覺(jué)周?chē)葎偛虐盗嗽S多。
好奇心促使我繼續(xù)觀看。太陽(yáng)的面積越來(lái)越校它兩頭翹起，像彎彎的小船、像鋒利的飛鏢、還像橙黃色的香蕉，漂亮極了!
由于所處地理位置的不同，我們地區(qū)今天只能看到日偏食，真有些遺憾啊!但現(xiàn)在電視正在直播，我急忙跑回家去。
屏幕上顯示現(xiàn)在是九時(shí)十分，安徽黟縣出現(xiàn)了“食既”的畫(huà)面。太陽(yáng)只剩下了一個(gè)日牙兒，就像一彎新月掛在空中。快了、快了，快要全部覆蓋了!太陽(yáng)、月亮、地球三姐妹就要站到一條直線上了，這真令我們拭目以待。太陽(yáng)的最后一絲光線，又來(lái)越小，天空越來(lái)越暗，黟縣已經(jīng)進(jìn)入黑夜?fàn)顟B(tài)。路燈亮了起來(lái)，行駛的汽車(chē)也打開(kāi)車(chē)燈，美麗的夜景展現(xiàn)在我們的眼前。鳥(niǎo)兒也產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)，成群結(jié)隊(duì)地飛回巢穴。太陽(yáng)只剩一點(diǎn)點(diǎn)光亮，漸漸的，我們的肉眼看不到太陽(yáng)的一點(diǎn)光亮，進(jìn)入了全黑夜?fàn)顟B(tài)，天空中的星星也能清晰可見(jiàn)，多奇妙啊!
終于，最壯觀的食甚出現(xiàn)了，剎那間，月亮全部擋住了太陽(yáng)。中間是黑色的圓形，外面有一圈美麗的光環(huán)，十分耀眼，就像一位美麗的姑娘用面紗遮住了容顏，還有一圈美麗的金項(xiàng)鏈露在外面，這是多么美妙而壯觀的景象啊!多好看，真令人震撼!
大約過(guò)了五六分鐘，太陽(yáng)開(kāi)始生光了。先是從右上角出現(xiàn)了一個(gè)小亮點(diǎn)兒，十分耀眼，科學(xué)家們叫它“鉆石環(huán)”，真像一枚戒指上鑲嵌著一顆碩大的鉆石，漂亮極了。又像那位美麗的姑娘摘下了面紗，露出了自己嬌美的容顏。漸漸地，亮點(diǎn)越來(lái)越大，像一棵大珍珠，光芒四射，更加耀眼，這就是“貝利珠”，多么奇幻的景象啊!我們看到了百年不遇的自然奇觀，真是太幸運(yùn)了，我們的心情無(wú)比激動(dòng)。
過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)漸漸地，漸漸地，像小船，像彎月，像游泳帽，像缺了蓋兒的瓷罐，像缺了口的月餅，太陽(yáng)慢慢地復(fù)原了，露出了燦爛的笑臉。它把溫暖的陽(yáng)光又灑向大地，灑向美好的人間。
歷經(jīng)兩個(gè)多小時(shí)的觀察，我們目睹了日全食帶來(lái)的神奇而迷人的景色。我們不在被天狗吃太陽(yáng)的傳說(shuō)所迷惑。而是親身體驗(yàn)到地球、太陽(yáng)、月亮三姐妹會(huì)面時(shí)的壯觀景象。啊!大自然是多么的神奇啊!而科學(xué)更讓我們?nèi)绨V如醉!
就到這里結(jié)束了，同學(xué)們?cè)谛蕾p的同時(shí)也要注意積累知識(shí)，多寫(xiě)多練，愿您能寫(xiě)出優(yōu)秀的。
作文。
四年級(jí)上八單元北師大版尊嚴(yán)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十
春天來(lái)了，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，爸爸、媽媽帶我到大明湖公園游玩。
湖邊的柳樹(shù)剛剛發(fā)出嫩綠的新芽，柳條隨風(fēng)擺動(dòng)，像婷婷玉立的小姑娘在跳甩發(fā)舞。平靜、清澈的湖面像一面大鏡子，映出了藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵。微風(fēng)吹來(lái)，湖面上漾起一圈圈圓暈。有幾只鴨子在湖面上盡情地嬉戲，一群群魚(yú)兒在湖水里開(kāi)心地玩耍。大明湖公園里隨處可見(jiàn)不同風(fēng)格、大大小小的石橋，不時(shí)有游船從橋下駛過(guò)，翻起了一道道歡樂(lè)的浪花。
來(lái)來(lái)往往的游客絡(luò)繹不絕，大家在盡情地欣賞著春天的大明湖的美麗景色。
四年級(jí)上八單元北師大版尊嚴(yán)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十一
小作者心中有一個(gè)美麗的月亮，它既美麗又潔白，小作者非常喜歡這個(gè)美麗的月亮，關(guān)于內(nèi)容詳情如下。
天漸漸黑了,月亮從山下慢悠悠地升上來(lái),月亮好似沒(méi)事似的。天空中忽然傳來(lái)幾陣聲音，原來(lái)呀!它們?cè)谵k一個(gè)舞會(huì),有云朵,有月亮,太陽(yáng)在山下欣賞它們的精彩表演。
四年級(jí)上八單元北師大版尊嚴(yán)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十二
今天去洗澡讓我有了一個(gè)意外的收獲：下午，我和外婆她們滿歡心喜來(lái)到浴室洗澡。浴室里有一位阿姨，她是一位年輕的媽媽?zhuān)退妹脦е鍤q的兒子來(lái)洗澡，洗澡的過(guò)程可是處處為他著想，有是關(guān)窗戶，又是給擋著風(fēng)，避著浪的。于情于里，這是出于一個(gè)媽媽的職責(zé)，換作任何一個(gè)媽媽都會(huì)做的。因此這件事讓我有了一些想法。
四年級(jí)上八單元北師大版尊嚴(yán)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十三
許多人都認(rèn)為，“玩”是浪費(fèi)時(shí)間的行為，是一種幼稚的行為?？墒俏覅s不這樣想。因?yàn)椋形幕⒖司褪峭骁R片，制造的顯微鏡。記得去年某一天，小姨帶著三歲的小弟來(lái)我家。小弟把他的積木拿出來(lái)要我陪他玩，我心想：好吧，于是，我們開(kāi)始“建樓房”了。我們一邊建一邊說(shuō)說(shuō)笑笑。我們的“樓房”越建越高，可是，忽然，積木房子倒下了，我發(fā)現(xiàn)：如果要建房子，地基沒(méi)建好，要建都高都是行不通的，就像學(xué)習(xí)一樣。記得小時(shí)侯，爸爸常對(duì)我說(shuō)，學(xué)習(xí)就像建房子，如果你不把基礎(chǔ)知識(shí)掌握好，將來(lái)的知識(shí)你就永遠(yuǎn)都學(xué)不好。我們又重新建起了房子。經(jīng)過(guò)一次教訓(xùn)，我細(xì)心的把每個(gè)角落都搭好了。同時(shí)，我也從這次玩中得到了啟示：一步一個(gè)腳印，要想一步登天那是永遠(yuǎn)不可能的。做什么事都要刻苦練習(xí)。失敗不要緊，站起來(lái)繼續(xù)來(lái)做，失敗就是成功之母。
四年級(jí)上八單元北師大版尊嚴(yán)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：通過(guò)多種形式的朗讀，把握文章的主要內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑探究的能力，鍛煉學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，理解內(nèi)容、體會(huì)文章思想感情的能力。
2、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的理解，懂得只有靠自己的勞動(dòng)獲取報(bào)酬，才能有尊嚴(yán)的道理。
3、拓展練習(xí)與積累：發(fā)散學(xué)生思維，想象乞丐搬磚的過(guò)程中復(fù)雜的心理活動(dòng)；積累與尊嚴(yán)有關(guān)的名言、格言，并嘗試將自己編寫(xiě)有關(guān)尊嚴(yán)的格言。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住獨(dú)臂乞丐的言行、神態(tài)，體會(huì)其由不情愿到搬磚后的復(fù)雜心理變化，懂得勞動(dòng)可以使人獲得尊嚴(yán)的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)理解乞丐搬磚前后心理發(fā)生變化的語(yǔ)句，懂得婦人所說(shuō)“磚放在屋前和放在屋后都一樣，可搬不搬對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)就不一樣了。”這句話的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：cai課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧質(zhì)疑，直入重點(diǎn)。
師：這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，請(qǐng)大家齊讀課題。
師：通過(guò)初讀課文，你對(duì)這個(gè)故事有了哪些了解？
生：我了解了一個(gè)乞丐到一個(gè)庭院去乞討。女主人讓乞丐搬磚，乞丐不太愿意，女主人做了示范給他看，他就搬了。女主人通過(guò)搬磚幫助獨(dú)臂乞丐找回了尊嚴(yán)。
師：你說(shuō)得真好！能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言把自己了解的內(nèi)容介紹出來(lái)。
師：課題中的“他”指的是誰(shuí)？誰(shuí)為了他的尊嚴(yán)？（乞丐――婦人）。
女主人通過(guò)什么事讓乞丐找回了尊嚴(yán)？（搬磚）。
二、細(xì)讀課文，讀中感悟。
生：她到底要干什么?。?她到底是要把磚放到屋前還是屋后？她這不是折騰人嘛！
師：是啊，面對(duì)女主人這樣的做法我們不由得產(chǎn)生種種疑問(wèn)，不光我們不理解，她的孩子也不理解。面對(duì)大家的疑問(wèn)，她是怎樣說(shuō)的呢？快速瀏覽課文。
生瀏覽后找出句子：磚放在屋前和放在屋后都一樣，可搬不搬對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)就不一樣了。（課件出示）（一起來(lái)讀讀這句話）。
生：獨(dú)臂乞丐和雙手健全的乞丐。
（1）、第一位到女主人家的是哪位乞丐？他長(zhǎng)什么樣？請(qǐng)同學(xué)們找出答案。（課件出示）誰(shuí)來(lái)讀讀這位乞丐的樣子？體會(huì)“慷慨”的意思。
（這個(gè)乞丐很可憐，他的右手連同整條手臂斷掉了，空空的袖子晃蕩著，讓人看了很難過(guò)，碰上誰(shuí)都會(huì)慷慨施舍的。）。
師：這個(gè)乞丐給你留下什么樣的印象？
生：他只有一只手，讓人看了感覺(jué)真的很可憐！
師：那就請(qǐng)你把他這可憐的樣子讀出來(lái)。(生朗讀這句話。語(yǔ)氣表達(dá)不夠）。
師：誰(shuí)眼中的乞丐比他看到的更可憐。(另一生讀，明顯比前一名學(xué)生讀得好)。
師：讓我們一起帶著同情的心來(lái)讀讀這句話。(生齊讀句子)。
師：你們的朗讀，讓老師仿佛看到了一個(gè)可憐兮兮的乞丐就站在我的面前。
（2）、面對(duì)人人都覺(jué)得可憐的乞丐，女主人卻非要讓他搬磚后才給他錢(qián)。所以，此時(shí)的乞丐是非常的生氣，他是怎么說(shuō)的？（生答）（課件出示）。
（我只有一只手，你還忍心叫我搬磚！不愿施舍罷了，何必捉弄人呢？）。
師：假如你就是乞丐，怎樣才能讀出你心里的氣憤呢？（生讀句子）。
師：字里行間都透出你的氣憤。（另一生讀）。
師：看得出來(lái)，你內(nèi)心還有一種無(wú)奈?。。ㄉ僮x）。
師：“何必捉弄人呢”，你們認(rèn)為女主人是不是在捉弄人嗎？（生齊答不是）。
師：你怎么知道的？
生：我從他后來(lái)的結(jié)果知道的。他最后變成了一個(gè)西裝革履、自信的成功人士。所以我覺(jué)得女主人沒(méi)有捉弄他。
師：此時(shí)的乞丐，內(nèi)心非常的氣憤，讓我們帶著自己的理解，一起讀讀這段對(duì)話（師生分讀）。
（3）、師：是啊，讓我們回過(guò)頭來(lái)看，當(dāng)女主人用自己的行為向乞丐證明了一只手同樣可以搬磚的時(shí)候，乞丐是什么表情？請(qǐng)同學(xué)們找出答案。（課件出示）。
（乞丐怔住了，他用異樣的目光看著婦人，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下滑動(dòng)了幾下。）。
師：（課件出示，教師范讀課文，讀后配上音樂(lè)。）面對(duì)這位婦人的做法，乞丐此時(shí)會(huì)想什么？請(qǐng)同學(xué)們自己默讀這一段，試著走進(jìn)這個(gè)乞丐的內(nèi)心世界，把他的所思、所想寫(xiě)在書(shū)中的空白處，一會(huì)兒我們來(lái)交流交流。(生讀文思考，并在文中寫(xiě)下自己的感受)。
生1：我用一只手能搬起磚來(lái)嗎？生2：既然女主人能用一只手勞動(dòng)，那我一定也能做到。
生3：這么多磚，我到底能不能搬完呢？
師：從大家的體會(huì)中可以看出，乞丐的心理在痛苦的做著思想斗爭(zhēng)，在艱難的做出選擇，他在苦苦掙扎。讓我們?cè)賮?lái)讀讀這一句，把他的心理變化淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)。(齊讀)。
（4）、你們的朗讀，讓我看到了乞丐由驚奇到猶豫到堅(jiān)定的過(guò)程。那么，他在干活的時(shí)候，又是怎樣的情景呢？請(qǐng)同學(xué)們勾畫(huà)出來(lái)。（課件出示）。
（終于，他俯下身子，用唯一的手搬起磚來(lái)。他一次只能搬一塊，整整搬了兩個(gè)小時(shí)，才把磚搬完。他累得氣喘如牛，臉上布滿灰塵，幾綹亂發(fā)被汗水濡濕了，歪貼在額頭上。）。
（請(qǐng)看大屏幕）誰(shuí)來(lái)讀讀這段話？
師：讀得好。你體會(huì)到什么？
生：勞動(dòng)的過(guò)程很艱辛，很累、很臟，非常不容易。
師：你從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到的？（突出了“氣喘如?！?、“布滿”、“濡濕”等詞）。
師：還有誰(shuí)想來(lái)讀讀，帶著自己的理解。（生讀）。
師：讀得非常深刻。為了幫助同學(xué)們讀得更出色，老師給了一些提示，劃?rùn)M線的詞語(yǔ)重讀，就可以更好的讀出乞丐搬磚勞動(dòng)的不容易。（全班齊讀）。
（5）、干了這么又臟又累的活，乞丐還生氣嗎？和剛才生氣的時(shí)候相比，他的態(tài)度有了什么變化？（變得非常感激女主人）。
師：此時(shí)的乞丐真是感慨萬(wàn)千?。∷屑さ貙?duì)女主人說(shuō)--生1：謝謝你。
師：他還對(duì)女主人說(shuō)--生2：我不會(huì)忘記你的！這條毛巾也留給我做紀(jì)念吧。
（課件出示）乞丐感激地說(shuō)：“謝謝你?！?/p>
乞丐說(shuō)：“我不會(huì)忘記你的，這條毛巾也留給我做紀(jì)念吧?！?/p>
師：他在謝什么？他為什么不會(huì)忘記女主人呢？
生：他感謝女主人告訴自己還可以去干大事業(yè)。
因?yàn)榕魅俗屗业搅俗约旱淖饑?yán)。他明白了自己也是一個(gè)有用的人。
師：乞丐此時(shí)接過(guò)的是--生：20元錢(qián)。
師：但是，他得到的僅僅是錢(qián)嗎？
生：不是，是做人的尊嚴(yán)!
師：由此可見(jiàn)，婦人說(shuō)的這句話，果然有她自己的道理。一起再來(lái)讀讀這句話。
（課件出示）磚放在屋前和放在屋后都一樣，可搬不搬對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)就不一樣了。
小結(jié)：他不僅是沒(méi)有掙到20元錢(qián)，更重要的是失去了自己的尊嚴(yán)，可能永遠(yuǎn)都只是乞丐。
師：讓我們?cè)俅巫x讀這句話，認(rèn)真體會(huì)女主人的用心良苦。（生再讀）。
（課件出示）磚放在屋前和放在屋后都一樣，可搬不搬對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)就不一樣了。
（1）、師：受到啟發(fā)的乞丐走了，帶著那條黑黑的毛巾，一去就是若干年。當(dāng)他再次回到婦人身邊時(shí)，又是怎樣的一番情形呢？請(qǐng)同學(xué)們自己默讀13～21自然段，找出答案。
生：獨(dú)臂乞丐通過(guò)自己努力，現(xiàn)在成了公司董事長(zhǎng)，為了報(bào)答女主人，他買(mǎi)了房子準(zhǔn)備送給女主人，但是女主人卻拒絕了。
師：讓我們一起來(lái)讀讀發(fā)生在若干年后的這部分內(nèi)容。（老師讀旁白，男生讀董事長(zhǎng)的話，女生讀女主人的話，師生合作分角色朗讀。要求帶著自己的體會(huì)來(lái)讀。）。
（2）、師：讀了這部分內(nèi)容，你怎么評(píng)價(jià)這個(gè)女主人？
生：她幫助乞丐得到了尊嚴(yán)，但卻不想得到回報(bào)。
我覺(jué)得她特別樂(lè)于助人。她心地很善良。用心良苦。
師：在婦人良苦用心的促使下，乞丐怎樣了？用一個(gè)詞來(lái)概括。
生：事業(yè)有成。
三、感情升華，編讀名言。
三、升華情感，編讀名言。
1、師：故事讀到這兒，老師的心里感受非常深刻，我把自己的感受濃縮成一句話，你們來(lái)讀讀（課件出示）：做有尊嚴(yán)的人，也要給別人以自尊--向彬。
2、師：你能把你的感受，這樣精練地總結(jié)出來(lái)嗎？（生自由說(shuō)）。
如：有志者事竟成。只要愿意做，什么事都能做到。
勞動(dòng)最光榮。做人要有尊嚴(yán)，要自立自強(qiáng)，不能總想著依靠別人！
4、師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得都很好，是尊嚴(yán)改變了獨(dú)臂乞丐的命運(yùn)，讓乞丐懂得了怎樣做人！讓我們牢牢地記住這個(gè)“人”字！讓我們珍惜尊嚴(yán)吧！做個(gè)有尊嚴(yán)的人！
附：板書(shū)設(shè)計(jì)。
女主人獨(dú)臂乞丐健全乞丐。
整條右臂斷掉雙臂健全。
艱難搬磚獲得尊嚴(yán)鄙夷走開(kāi)、失去尊嚴(yán)。
自信、自重的成功人士？？？
四年級(jí)上八單元北師大版尊嚴(yán)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十五
我心中有一個(gè)非常美好的月亮，那里是一個(gè)寬闊、溫暖、熱鬧、不愁吃、不愁穿的地方，是一個(gè)沒(méi)有戰(zhàn)亂、沒(méi)有環(huán)境污染的好地方。
月亮里面住有很多不同膚色的人、不同星球的人，有公主、嫦娥、玉兔、金發(fā)、黑發(fā)女孩、他們的生活與我們地球人的生活是完全不一樣的。他們那里是有很多個(gè)大大的宮殿，宮殿的墻是玉石砌的，地是金、銀相間鋪的，燈就是自已的月亮發(fā)出的光，那里沒(méi)有四季，永遠(yuǎn)溫暖如春。門(mén)是用玉石或?qū)毷瘉?lái)雕成的，床是用月亮上獨(dú)有的寶石做的。他們那里沒(méi)有白天和黑夜之分，因?yàn)樵铝劣肋h(yuǎn)是那么的光亮和溫暖。
他們的生活是那樣的舒適、安逸、無(wú)憂無(wú)慮。吃的飯菜都是從樹(shù)上摘下來(lái)的，樹(shù)上有各種各樣的菜和飯。因?yàn)樗麄兪窃铝辽系娜耍圆粫?huì)炒菜，也不需要炒菜，因?yàn)樗麄冇幸环N神奇的種子，他們把種子種下地里后，過(guò)十分鐘后地上就會(huì)長(zhǎng)出一棵樹(shù)來(lái)，再過(guò)五分鐘樹(shù)就會(huì)長(zhǎng)得高大茂盛并結(jié)出各種各樣的果子來(lái)。這些樹(shù)看起很平常，但是它結(jié)出來(lái)的不同果實(shí)就可以當(dāng)作我們的各種菜吃，還有樹(shù)枝、樹(shù)葉也是當(dāng)做我們平時(shí)吃的稻谷、玉米。
他們的日常生活是這樣的，每天睡八個(gè)鐘頭，每過(guò)五個(gè)小時(shí)可以吃飯，也可以不用吃。其它時(shí)間用來(lái)做游戲、學(xué)習(xí)各種新知識(shí)，去外星旅游。
這就是我心中的月亮，你們看如何。
四年級(jí)上八單元北師大版尊嚴(yán)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十六
世界上有一雙手，在任何開(kāi)心的時(shí)候，只要她輕輕摸一摸，你就會(huì)開(kāi)心起來(lái)，那雙手就是媽媽溫暖的雙手。
那一次，我借了英語(yǔ)班同學(xué)的一橡皮，用完之后，又寫(xiě)了一會(huì)題，同桌向我要橡皮，而這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)橡皮沒(méi)了。下課了，我以為她把我原諒了，而沒(méi)想到，再上課，她剛坐回座位，就說(shuō)：“還我橡皮”。我說(shuō)：“你不是原諒我了嗎!”。之后，就是一聲聲埋怨，我心想：不就是一塊橡皮嗎，五角錢(qián)一塊，自己買(mǎi)不起啊!她說(shuō)：“趕快還錢(qián)，要不然把橡皮給我找到……”。
那天放學(xué)回家，我悶悶不樂(lè)的，媽媽看到了，摸了一下我的頭說(shuō)“兒子，別再不開(kāi)心了，有問(wèn)題跟媽媽說(shuō)說(shuō)。”
聽(tīng)我說(shuō)完之后，媽媽用那雙溫暖的大手撫摸著我的頭說(shuō)：“這個(gè)事情本來(lái)就是你不對(duì)，損壞別人東西是要賠償?shù)?，媽媽給你錢(qián)，買(mǎi)一塊橡皮，明天還給人家?！边@時(shí)，我也感到自己不對(duì)，把別人東西弄壞了，還跟人家吵，想到這兒，我的臉都紅了。
我媽媽的手，是世界上最溫暖的手，我想每一位小朋友媽媽的手都是最溫暖的!
四年級(jí)上八單元北師大版尊嚴(yán)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十七
在放假n天里突然想起老師讓寫(xiě)的學(xué)期總結(jié)忘了寫(xiě)。。。。。。嘿嘿。。。。。
這個(gè)學(xué)期我貌似長(zhǎng)大了，知道自己該做什么不該做什么，學(xué)習(xí)呢也比以前好多了，能做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，遇到不會(huì)的問(wèn)題也知道問(wèn)問(wèn)學(xué)習(xí)好的人，取長(zhǎng)補(bǔ)短么，我的愛(ài)好籃球打的越來(lái)越好，真是熟能生巧啊，但是有時(shí)候上課也會(huì)隨便說(shuō)活，惹老師生氣，也要寫(xiě)。
檢討書(shū)。
也有時(shí)因?yàn)榇中拇笠鉀](méi)有記作業(yè)少寫(xiě)了作業(yè)。但是下個(gè)學(xué)期改正缺點(diǎn)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。同學(xué)之間可以真誠(chéng)相待;能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律也要認(rèn)真及時(shí)的完成作業(yè)馬上要中考了我要好好努力了到了最后的沖刺階段只能前進(jìn)不能退后爭(zhēng)我相信功夫不負(fù)有心人取在中考中取得讓自己讓家長(zhǎng)讓老師都滿意的優(yōu)異成績(jī)。
四年級(jí)上八單元北師大版尊嚴(yán)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十八
春天的斑馬湖是美麗的。茶花仙子唱著春天的贊歌;微風(fēng)輕輕地吹，玉蘭花仙子跳起了優(yōu)美的舞蹈;桃花仙子像彩帶一樣飄落下來(lái)，好像在給它們加油。柳樹(shù)姐姐在湖邊清洗著她的頭發(fā)。小草弟弟從土里鉆了出來(lái)，鋪成了一塊嫩綠的地毯。雨姑娘來(lái)了，雨水掉入湖里，湖面上就蕩起一圈一圈的波紋，美麗極了，雨水落在花叢，草叢中，花兒和小草就像洗了一個(gè)澡一樣。雨姑娘累了，就回家了。太陽(yáng)公公出來(lái)了，陽(yáng)光射到湖面上，波光粼粼的好像灑滿了碎金。真美啊!
春天的斑馬湖是熱鬧的。小燕子從南方趕來(lái)，在斑馬湖的湖面上飛來(lái)飛去，還不時(shí)發(fā)出唧唧的叫聲?；ê托∶鄯涫掷痔嶂@子在花叢中采蜜，孩子們?cè)谶@兒嬉戲。老人們?cè)谶@兒下棋、散步。有一些阿姨在這兒跳舞。真熱鬧啊!
春天的斑馬湖既美麗又熱鬧，真是“人間仙境”啊!我愛(ài)春天的斑馬湖!
四年級(jí)上八單元北師大版尊嚴(yán)（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十九
數(shù)級(jí)、數(shù)位和計(jì)數(shù)單位(表格很重要)分清計(jì)數(shù)單位和數(shù)位。
大數(shù)的讀法(關(guān)鍵是零的讀法問(wèn)題)。
大數(shù)的寫(xiě)法。
數(shù)拓展到三個(gè)數(shù)級(jí)。
2、四舍五入法。
估算，兩位數(shù)估整十?dāng)?shù)，三位數(shù)估整百數(shù)，四位數(shù)估整千數(shù)。估算是看清計(jì)算符號(hào)。特別類(lèi)似1500—500/50，有的人會(huì)去先算減法的。
湊整法。
這里涉及的應(yīng)用題有去尾法和進(jìn)一法。
10個(gè)人坐車(chē)，每4人一輛車(chē)，一共需要幾輛車(chē)?進(jìn)一法，剩下2個(gè)人還需要一輛車(chē)。
每桶水中60千克，一輛載重2噸的卡車(chē)最多能裝幾桶水?去尾法，剩下的20千克的地方不能裝60千克的一桶水。
3、面積單位。
平方公里(平方千米)、平方米、平方分米、平方厘米、平方毫米。
結(jié)合長(zhǎng)度單位。
復(fù)習(xí)周長(zhǎng)和面積。
要結(jié)合實(shí)際，讓孩子對(duì)基本的長(zhǎng)度和面積有概念。
4、重量單位。
克、千克和噸。
5、容積單位。
毫升、升。
這一章的難點(diǎn)在于：要結(jié)合實(shí)際，具體體會(huì)數(shù)量單位的多少和換算。
單位要統(tǒng)一。
周長(zhǎng)和面積。
其實(shí)最主要的是確定長(zhǎng)和寬(正方形是邊長(zhǎng))。
1、長(zhǎng)方形。
面積=長(zhǎng)_寬。
周長(zhǎng)=2_(長(zhǎng)+寬)。
已經(jīng)知道面積和長(zhǎng)(或?qū)?，求周長(zhǎng)或者另一邊。
長(zhǎng)=面積：寬。
(寬=面積/長(zhǎng))。
周長(zhǎng)=2(長(zhǎng)+面積/長(zhǎng))=2(寬+面積/寬)。
已經(jīng)知道周和長(zhǎng)(或?qū)?，求面積或者另一邊。
長(zhǎng)=周長(zhǎng)/2—寬。
寬=周長(zhǎng)/2—長(zhǎng)。
面積=長(zhǎng)_(周長(zhǎng)/2—長(zhǎng))。
=寬_(周長(zhǎng)/2—寬)。
2、正方形。
面積=邊長(zhǎng)的平方。
周長(zhǎng)=4_邊長(zhǎng)。
邊長(zhǎng)=面積開(kāi)方(現(xiàn)在出現(xiàn)的平方數(shù)一般小，可用乘法口訣表算出)。
邊長(zhǎng)=周長(zhǎng)/4。
長(zhǎng)度單位和面積單位。
1km=1000m。
1m=10dm=100cm。
1dm=10cm。
1cm=10mm。
1平方公里=1平方千米=1000000平方米。
1平方米=100平方分米=10000平方厘米=1000000平方毫米。
兩數(shù)之和一定的時(shí)候，相差最小或者相等的時(shí)候，積最大。
也就是說(shuō)，周長(zhǎng)相等的長(zhǎng)方形和正方形，正方形的面積最大(長(zhǎng)方形長(zhǎng)和寬相差越小，面積越大)兩數(shù)積一定時(shí)，相差最大的時(shí)候，和最大。
也就是說(shuō)，面積相等的長(zhǎng)方形和正方形，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)最大(長(zhǎng)方形長(zhǎng)和寬相差越大，周長(zhǎng)越大)。
1、除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法，先用被除數(shù)的最高位除以除數(shù)，再依次類(lèi)推，用每一位上的數(shù)分別和除數(shù)相除，除到哪一位就把商寫(xiě)在那一位的上面。
2、要將前一步計(jì)算后的余數(shù)寫(xiě)出來(lái)和下一步的數(shù)合起來(lái)再除。
3、每次計(jì)算后的余數(shù)都要同除數(shù)進(jìn)行比較，不要忘了余數(shù)要比除數(shù)小.
4、如果被除數(shù)的最高位比除數(shù)小，則商的位數(shù)比被除數(shù)的位數(shù)少1位。
5、如果被除數(shù)的最高位大于或等于除數(shù)，則商的`位數(shù)同被除數(shù)的位數(shù)相同。
6、學(xué)會(huì)用乘法驗(yàn)算除法：(a)沒(méi)有余數(shù)的除法：商除數(shù)=被除數(shù)。
(b)有余數(shù)的除法：商除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)。
速算絕招：
(a)60/3=『』，可以把60看成6個(gè)十，6除以3得2，所以6個(gè)十除以3得2個(gè)十，即20.
(b)240/4=『』，可以把240看成是由200和40組成的，百位上不夠商1，就把240看成24個(gè)十，因?yàn)?4除以4得6，所以24個(gè)十除以4得6個(gè)十，即60.
小學(xué)數(shù)學(xué)長(zhǎng)方形和正方形知識(shí)點(diǎn)。
1、用相同的小正方形拼長(zhǎng)方形或正方形時(shí)，拼成的圖形長(zhǎng)和寬越接近(或長(zhǎng)、寬相等)時(shí)，周長(zhǎng)最短。
2、四邊形的特點(diǎn)：有4條直的邊，有4個(gè)角。
3、長(zhǎng)方形的特點(diǎn)：對(duì)邊相等，有4個(gè)直角。
4、正方形的特點(diǎn)：4條邊都相等，有4個(gè)直角。
5、封閉圖形一周的長(zhǎng)度，是它的周長(zhǎng)。
6、長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=(長(zhǎng)+寬)×2正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4。
7、在一個(gè)長(zhǎng)方形中剪出一個(gè)最大的正方形，長(zhǎng)方形的寬就是這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)。