優(yōu)秀作文是在文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作中表現(xiàn)突出、思想深刻、語(yǔ)言精煉的一種文學(xué)體裁。優(yōu)秀作文是一座價(jià)值的燈塔，指引著讀者在思維的海洋中找到方向和力量。作文應(yīng)該注重結(jié)構(gòu)的合理安排，每個(gè)部分都充分發(fā)揮其功能和作用。以下是一篇優(yōu)秀作文的片段，希望能夠引起大家對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的興趣和思考。
四年級(jí)走進(jìn)農(nóng)村（優(yōu)秀19篇）篇一
天氣變了，變的非常涼爽，你悄悄走來(lái)，走進(jìn)花園，變出剎時(shí)萬(wàn)紫千紅、千姿百態(tài)的'菊花。還有一串串象小炮似的一串紅和甜津津的石榴。
你悄悄走來(lái)，走進(jìn)田間，秋風(fēng)過(guò)后，五谷飄香，那一片片莊稼。遠(yuǎn)看，好似翻滾著的金浪。
你悄悄走來(lái)，走進(jìn)果園，變出了紅通通的蘋(píng)果、黃橙橙的鴨梨、又大又圓的橙子……好可愛(ài)！
你悄悄走來(lái)，走進(jìn)山坡，把綠色變成黃色的葉子，飄落下來(lái)，就像離開(kāi)母親的懷抱。
秋真美，美在花園、田間、果園、山坡……。
四年級(jí)走進(jìn)農(nóng)村（優(yōu)秀19篇）篇二
我踩著金色的楓葉走進(jìn)秋天的農(nóng)莊。
你看，那是什么？那是秋姑姑送來(lái)的水果。蘋(píng)果姐姐冷了披上了紅大衣。我呢，穿上了媽媽織的線衣。暑假來(lái)過(guò)這里那還是一片綠油油的麥子，這才幾天就穿上了金燦燦的外衣。我跳到田野中，嗬，那是什么？我走近一看，原來(lái)是只青蛙，我躡手躡腳的走向它看見(jiàn)它眼睛盯向一出只見(jiàn)那里有一只蒼蠅。“嗖”的一聲青蛙用它那細(xì)而長(zhǎng)的舌頭卷住蒼蠅津津有味的吃起來(lái)！“哇”，我情不自禁的叫了起來(lái)。青蛙似乎被嚇到了，立即跳走了。“哎，別走！”我追上去，只可惜我跑得太慢沒(méi)追上。
媽媽爸爸疑惑的看著我，我好意思的把事情從頭講了一遍，爸爸媽媽算是明白。可農(nóng)民伯伯吼道：“小家伙，你竟然把我的青蛙弄跑了！”“對(duì)不起，對(duì)不起！”我連身道歉，農(nóng)民伯伯這才愿意原諒了我。
秋天，我喜歡你！喜歡每一個(gè)季節(jié)！
四年級(jí)走進(jìn)農(nóng)村（優(yōu)秀19篇）篇三
送走了炎熱的夏天，迎來(lái)了涼爽的秋天。
我來(lái)到了一望無(wú)邊的田野里，只見(jiàn)稻田里鋪上了一層金黃色的地毯，沉甸甸的稻穗把稻禾的腰壓彎了，一陣微風(fēng)吹過(guò)，稻浪笑著，鬧著，翻滾著。高粱黑紅黑紅的，像是在樂(lè)呵呵地演唱。玉米穿著一身黃綠色的衣服，一根玉米桿子上結(jié)著很多根玉米棒，有的還結(jié)出了雙胞胎。有的玉米笑得咧開(kāi)了嘴，露出了金燦燦的牙齒，迫不及待地向人們招手。
果園里果實(shí)累累，有紅彤彤的蘋(píng)果，像一張張可愛(ài)的臉蛋。那黃澄澄的梨，中間還帶著小黑點(diǎn)，這是它們成熟的信號(hào)。晶瑩透亮的葡萄，有的紅得發(fā)紫，有的黃綠相間。山坡上還有一棵棵柿子樹(shù)，一只只成熟的柿子像一盞盞小紅燈籠掛在枝頭上，向人們報(bào)告著成熟的喜訊。
公園里，菊花開(kāi)了，有紅的，有黃的，有紫的，還有綠的，五顏六色，爭(zhēng)奇斗艷。楓樹(shù)葉子火紅火紅的，一片一片地飄落下來(lái)，像一只只美麗的蝴蝶在翩翩起舞。這優(yōu)美的景色不禁讓我想起唐代大詩(shī)人杜牧的名句：停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。讀著這詩(shī)句，我覺(jué)得眼前的楓葉更美麗了。
啊，秋天真是一個(gè)美麗又豐收的季節(jié)！
文檔為doc格式。
四年級(jí)走進(jìn)農(nóng)村（優(yōu)秀19篇）篇四
農(nóng)村人家，雖然住著小小的房屋，但總在屋前開(kāi)辟一片大大的菜園。種上好吃的香蕉或梨子。讓那些果樹(shù)長(zhǎng)得高高的，比墻還要高。當(dāng)花兒落下來(lái)的時(shí)候，樹(shù)上便結(jié)出青的，黃的果子。它們一個(gè)個(gè)掛在高高的樹(shù)上，碧綠的枝和葉子，構(gòu)成了一幅別有風(fēng)趣的風(fēng)景。
有些人家還在屋檐下給燕子在角落里搭建一個(gè)窩，燕子用自己的唾液和泥土加上自己的心血構(gòu)筑成屬于自己的家，迎接小生命的到來(lái)。當(dāng)一群小燕子出生時(shí)，燕子?jì)寢尶擅α耍刻於家鋈バ燎诘匾捠常瑏?lái)照顧著這些小寶寶，燕子?jì)寢屢怀鋈ィ嘧觽兙蜁?huì)嘰嘰喳喳地不知在議論什么，沒(méi)完沒(méi)了。
雞，農(nóng)村人家照例養(yǎng)幾只，有些人家會(huì)在雞窩里放一兩個(gè)竹籃，當(dāng)雞要生蛋時(shí)，它會(huì)使勁兒地叫起來(lái)，好像在跟人們傳遞信息，在觀察四周確定沒(méi)人，它就一股勁兒地跳進(jìn)了竹籃里，努力地完成自己的任務(wù)。還有些人家，會(huì)在雞窩邊上設(shè)一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)地，當(dāng)雞郁悶時(shí)，會(huì)到那里和別的雞群做游戲。有些人家，會(huì)在雞窩旁種上很多馬齒莧，等雞餓時(shí)，隨時(shí)吃到從上面掉下的蟲(chóng)子。還有些人家，會(huì)在場(chǎng)地上挖一道水溝，當(dāng)雞口渴時(shí)，就可以到水溝里喝水、解渴。
農(nóng)村人家不論什么時(shí)候，無(wú)論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特迷人的風(fēng)景，構(gòu)成了一幅完美的畫(huà)卷，讓人流連忘返，真是美不勝收。
四年級(jí)走進(jìn)農(nóng)村（優(yōu)秀19篇）篇五
趁著五一放假，我去了農(nóng)村的奶奶家。
清晨起來(lái)，迎著朝陽(yáng)，奶奶、爺爺帶著我去看農(nóng)村的田野。哇！田野真大呀！我仔細(xì)地觀察了一番發(fā)現(xiàn)：田野被分割成了大小不一的一塊塊的田地，每塊地里都種著許多莊稼，真可謂是“家稼”成畦手自栽啊！
首先，我們進(jìn)入了一片綠色的海洋———那兒是麥子的故鄉(xiāng)。麥地好似一塊無(wú)瑕的翡翠，鑲嵌在這行田野之中。麥穗兒好似一個(gè)搖籃，里面躺著睡眠中的`孩子們。那麥芒針一般的細(xì)，仿佛一位戰(zhàn)士，保衛(wèi)著孩子們。
接著，我們出了這片“綠海”，來(lái)到了一片金色的海洋———那兒是油菜花的天地。綠綠的莖，襯著那金黃色的油菜花，不時(shí)地會(huì)有一只蜜蜂停在上面采蜜，我忍不住去聞了聞，一股清香飄入鼻中。好戲還在后頭呢，油菜已經(jīng)結(jié)出豐滿的果莢。剝開(kāi)它一看，里面那些調(diào)皮的孩子，一下子從果莢中蹦了出來(lái)。
整個(gè)上午，我都沉浸在五彩繽紛的海洋之中。真是樂(lè)不思蜀，流連忘返啊！
四年級(jí)走進(jìn)農(nóng)村（優(yōu)秀19篇）篇六
《走進(jìn)水世界》這一單元是放手給學(xué)生在課前自主探究了中國(guó)自然資源總的特點(diǎn)之后才開(kāi)始實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，水在人類(lèi)的生活中很重要，但我們并不一定能全面的認(rèn)識(shí)和了解它，走進(jìn)水世界單元教學(xué)反思。所以本科組在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候，采用實(shí)驗(yàn)的方式，讓學(xué)生到水的世界里漫游一回，利用各種感知器官去認(rèn)識(shí)水的性質(zhì)和特點(diǎn)。
《新課標(biāo)》要求科學(xué)課程培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重點(diǎn)不在于科學(xué)知識(shí)體的傳授，而在于通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探索的過(guò)程：“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。本課的教學(xué)目標(biāo)把知識(shí)點(diǎn)的掌握轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)技能與精神的領(lǐng)悟與培養(yǎng)，正是體現(xiàn)了這一思想。回顧整個(gè)單元的教學(xué)，無(wú)論是對(duì)教材的處理，還是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，都充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。
科學(xué)課程要以探究為核心的教育理念，為學(xué)生自由地展開(kāi)學(xué)習(xí)過(guò)程，提供適當(dāng)?shù)?條件。本節(jié)課就著重使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)科學(xué)探究過(guò)程，使學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)水的性質(zhì)和特性。總的來(lái)說(shuō)，可以歸納為以下幾點(diǎn)：
一、堅(jiān)持學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。
如讓學(xué)生上臺(tái)去判斷哪杯是純水，指導(dǎo)學(xué)生用眼睛看、鼻子聞和嘴巴嘗的方式去辨別，最終認(rèn)識(shí)水的基本性質(zhì)是無(wú)色、無(wú)味、透明等，教學(xué)反思《走進(jìn)水世界單元教學(xué)反思》。“給水變個(gè)樣”，指導(dǎo)學(xué)生把水倒入不同形狀的器皿，觀察水的形狀，再總結(jié)水是液體。最后歸納水的定義。
二、以探究為核心的教育理念。
水的性質(zhì)和特點(diǎn)，教師都沒(méi)有給出答案，而是引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中探究總結(jié)出來(lái)。如“判斷哪杯是純水”，讓學(xué)生親自去看，聞、嘗，從而判斷哪杯是純水，也明白了水和醋、酒精的區(qū)別。課堂也引導(dǎo)學(xué)生去探究“海水為什么不能喝”，了解海水的特點(diǎn)。
三、課堂注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都很高，都能積極參與實(shí)驗(yàn)操作。每次的實(shí)驗(yàn)，執(zhí)教者都會(huì)讓學(xué)生表達(dá)自己的感知和理解，而老師和其他同學(xué)都會(huì)認(rèn)真地傾聽(tīng)別人的發(fā)言。如果學(xué)生回答得不夠充分或完整，其他同學(xué)就會(huì)繼續(xù)舉手，希望能進(jìn)行補(bǔ)充。執(zhí)教者也不會(huì)輕易地下結(jié)論，而是積極引導(dǎo)學(xué)生自己從活動(dòng)中去分析和總結(jié)，形成自己正確全面的認(rèn)識(shí)。
回顧整個(gè)單元的教學(xué)，但仍有一些瑕疵。如忽略了實(shí)驗(yàn)前的操作指導(dǎo)，如用鼻子聞的方式去判斷哪杯是純水時(shí)，學(xué)生直接把鼻子伸到杯子邊去聞了。后來(lái)，老師才指導(dǎo)學(xué)生要用“扇聞法”。而當(dāng)學(xué)生把水倒入容器時(shí)，執(zhí)教者也沒(méi)有在實(shí)驗(yàn)前給出倒的方法指導(dǎo)。做實(shí)驗(yàn)倒液體，不能直接就倒，應(yīng)該讓液體沿著容器壁緩緩注入。
總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)單元以學(xué)生實(shí)際實(shí)驗(yàn)操作為主線，貫穿整個(gè)課程的教學(xué)是很成功的教學(xué)，能讓學(xué)生裝充分動(dòng)腦和動(dòng)手。學(xué)生比較喜歡上，也能積極投入到課堂中，體現(xiàn)了學(xué)生的自主性。創(chuàng)設(shè)研究水的情境，共同觀察水，感知水的神奇特性。孩子親歷了科學(xué)探究的全過(guò)程，所獲得的不僅僅是表面看到的東西，更多的收獲應(yīng)該是探究科學(xué)的精神和樂(lè)趣。
四年級(jí)走進(jìn)農(nóng)村（優(yōu)秀19篇）篇七
秋天，是一個(gè)金黃的季節(jié)。
我來(lái)到果園旁邊，一走到門(mén)口，就聞到一股誘人的香味，我飛奔到果園，立刻被這迷人的景色吸引住了：已經(jīng)成熟了的葡萄晶瑩透亮；汁甜肉脆的蘋(píng)果就像一位害羞的小姑娘；黃澄澄的梨子已經(jīng)熟透了。我走出果園，來(lái)到田野里，只見(jiàn)大豆成熟了，農(nóng)民伯伯正在采摘，向左一看，呀，這邊的高粱正看著我笑呢，地上的野菊花散發(fā)出一股濃濃的清香。湛藍(lán)的天空上，一群大雁在排著“人”字行向南飛去呢！
秋天的樹(shù)木都變黃了，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，葉子打著旋兒，仿佛是一只只金黃色的蝴蝶從樹(shù)上飄落下來(lái)，給大地媽媽披上金黃色的花衣服。楓葉的葉子通紅通紅，我想起了一句詩(shī)句：“停車(chē)作愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。”
嗨，時(shí)間過(guò)得可真快，轉(zhuǎn)眼間就要回家了，我依依不舍地離開(kāi)了田地里，這時(shí)，我的腦海里還全是秋天的景象呢！
四年級(jí)走進(jìn)農(nóng)村（優(yōu)秀19篇）篇八
鄉(xiāng)村，更是農(nóng)民伯伯豐收時(shí)，綻開(kāi)笑容的地方。小編收集了走進(jìn)農(nóng)村的。
作文。
歡迎閱讀。
在很多人的印象中，城市就是高樓大廈，農(nóng)村就是水溝土坡。然而現(xiàn)在這種城鄉(xiāng)差別卻徹底改變了。農(nóng)民們生活的日子真是越來(lái)越好了—一棟棟樓房、一座座別墅、花園式的小區(qū)，比城市還漂亮，看得叫人羨慕不已。
以前的房子都是用好一些的黃泥做的，一到下雨天，舊房子這兒漏雨，那兒漏雨，叫人住的擔(dān)心受怕。現(xiàn)在的房子用的基本上都是上等的材料，即使下大雨，它怎么也不會(huì)漏雨，這一點(diǎn)人們可以徹徹底底的放心。現(xiàn)在的房子建筑得不僅堅(jiān)固，而且非常漂亮。很多有錢(qián)的城里人，都回鄉(xiāng)村建造花園別墅了。這給鄉(xiāng)村又增添了一道亮麗的風(fēng)景線。
以前的彎彎曲曲的水溝土坡，兩只大黃牛走在一起都覺(jué)得擠的小路，現(xiàn)在變得可平整、可寬闊了，四輛小轎車(chē)并排都不會(huì)覺(jué)得擁擠。
昔日道路上只能看見(jiàn)形單影只的幾輛轎車(chē)，如今路上滿是一輛接著一輛各種各樣的車(chē)子，川流在道路上，想一條蜿蜒的長(zhǎng)龍。傍晚，人們把車(chē)子停在路邊，從村頭到村尾，那場(chǎng)面壯觀極了!
吃過(guò)晚飯后，我們來(lái)到了小區(qū)的健身房。你瞧!這么多人，他們晚飯后，都來(lái)這兒說(shuō)說(shuō)笑笑。看，那邊，就有一群可愛(ài)的小朋友在玩捉迷藏呢!
瞧，現(xiàn)在農(nóng)村變化多大!讓我們攜手走進(jìn)新農(nóng)村，走進(jìn)輝煌的新時(shí)代吧!
春天，我走進(jìn)鄉(xiāng)村。鄉(xiāng)村里，有些人家在屋后種一些竹。嫩綠的葉，青翠的竿，一片片，一枝枝，投下綠綠的濃陰。春雨灑過(guò)后，我到那綠綠的竹林走走，看見(jiàn)竹筍成群地鉆出來(lái)。偶然，還看到母雞率領(lǐng)著雞群在竹林覓食。
夏天，我走進(jìn)鄉(xiāng)村。小溪緩緩地流經(jīng)鄉(xiāng)村。小溪，雖然沒(méi)有大海的波瀾壯闊，也沒(méi)有西湖的水平如鏡，但卻有著獨(dú)特的美麗。小溪的水真清啊，清得可以看見(jiàn)水里自由自在的小魚(yú)小蝦;小溪的水真綠啊，綠得仿佛被周?chē)臉?shù)木浸染過(guò)。這時(shí)，這里充滿著歡樂(lè)的孩子笑聲，有的在游泳，還有的在潑水，我也在游戲水中。
秋天，我走進(jìn)鄉(xiāng)村。田野，是鄉(xiāng)村農(nóng)民辛苦耕耘的地方。現(xiàn)在，瓜果成熟了。一棵棵小青菜嫩得要滴水兒。和小青菜挨著的是大冬瓜，大冬瓜身上到處是白灰，像披上了一件白色的鎧甲。還有紅得似火的西紅柿，像一個(gè)個(gè)小燈籠掛在樹(shù)上，我看見(jiàn)直咽口水，真想一口氣吃幾個(gè)。與瓜果做鄰居的是金燦燦的稻谷，微風(fēng)吹過(guò)，它們齊刷刷地向我招手。構(gòu)成了一幅和諧、美麗的風(fēng)景畫(huà)。
春天有綠郁成陰的竹林，夏天有清清澈澈的小溪，秋天有碩果累累的莊稼……多么迷人的鄉(xiāng)村風(fēng)景啊!
農(nóng)村是美麗的，雖然農(nóng)村沒(méi)有城市那么發(fā)達(dá)，沒(méi)有城市那么熱鬧，沒(méi)有城市那么繁華，但是，它卻有城市沒(méi)有的寧?kù)o。
暑假里，我去奶奶家玩。在偌大的院子里，一只只大公雞昂首挺胸，身上的羽毛五彩繽紛。它們一個(gè)個(gè)趾高氣揚(yáng)地看著對(duì)方，根本不把對(duì)方放在眼里，在花叢的襯托下，它們是一個(gè)個(gè)神氣十足的男子漢。
在最?yuàn)Z目的地方，有幾十株花，它們一朵朵爭(zhēng)奇斗艷，五彩繽紛，一陣風(fēng)吹過(guò)，它們就翩翩起舞，好像一個(gè)個(gè)嬰兒那樣脆弱，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。
在碧綠的草場(chǎng)，奶奶家養(yǎng)的三頭小牛正吃草，悠閑自在，細(xì)細(xì)地品嘗著這美味多滋的草。
田野里，一望無(wú)際，稻子組成的海洋拍打著波浪，農(nóng)民伯伯在“稻海”中忙碌，一滴滴豆大的汗珠從頭上掉了下來(lái)。
黃昏，變得幽靜下來(lái)，偶爾會(huì)傳來(lái)幾聲犬吠，過(guò)后，一切又平靜了，這一切將持續(xù)到明天。
四年級(jí)走進(jìn)農(nóng)村（優(yōu)秀19篇）篇九
《走進(jìn)水世界》這一單元是放手給學(xué)生在課前自主探究了中國(guó)自然資源總的特點(diǎn)之后才開(kāi)始實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，水在人類(lèi)的生活中很重要，但我們并不一定能全面的認(rèn)識(shí)和了解它。所以本科組在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候，采用實(shí)驗(yàn)的方式，讓學(xué)生到水的世界里漫游一回，利用各種感知器官去認(rèn)識(shí)水的性質(zhì)和特點(diǎn)。《新課標(biāo)》要求科學(xué)課程培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重點(diǎn)不在于科學(xué)知識(shí)體的傳授，而在于通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探索的過(guò)程：“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。本課的教學(xué)目標(biāo)把知識(shí)點(diǎn)的掌握轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)技能與精神的領(lǐng)悟與培養(yǎng)，正是體現(xiàn)了這一思想。回顧整個(gè)單元的教學(xué)，無(wú)論是對(duì)教材的處理，還是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，都充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。科學(xué)課程要以探究為核心的教育理念，為學(xué)生自由地展開(kāi)學(xué)習(xí)過(guò)程，提供適當(dāng)?shù)臈l件。本節(jié)課就著重使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)科學(xué)探究過(guò)程，使學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)水的性質(zhì)和特性。總的來(lái)說(shuō)，可以歸納為以下幾點(diǎn)：
一、堅(jiān)持學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。如讓學(xué)生上臺(tái)去判斷哪杯是純水，指導(dǎo)學(xué)生用眼睛看、鼻子聞和嘴巴嘗的方式去辨別，最終認(rèn)識(shí)水的基本性質(zhì)是無(wú)色、無(wú)味、透明等。“給水變個(gè)樣”，指導(dǎo)學(xué)生把水倒入不同形狀的器皿，觀察水的形狀，再總結(jié)水是液體。最后歸納水的定義。
二、以探究為核心的.教育理念。水的性質(zhì)和特點(diǎn)，教師都沒(méi)有給出答案，而是引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中探究總結(jié)出來(lái)。如“判斷哪杯是純水”，讓學(xué)生親自去看，聞、嘗，從而判斷哪杯是純水，也明白了水和醋、酒精的區(qū)別。課堂也引導(dǎo)學(xué)生去探究“海水為什么不能喝”，了解海水的特點(diǎn)。
三、課堂注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都很高，都能積極參與實(shí)驗(yàn)操作。每次的實(shí)驗(yàn)，執(zhí)教者都會(huì)讓學(xué)生表達(dá)自己的感知和理解，而老師和其他同學(xué)都會(huì)認(rèn)真地傾聽(tīng)別人的發(fā)言。如果學(xué)生回答得不夠充分或完整，其他同學(xué)就會(huì)繼續(xù)舉手，希望能進(jìn)行補(bǔ)充。執(zhí)教者也不會(huì)輕易地下結(jié)論，而是積極引導(dǎo)學(xué)生自己從活動(dòng)中去分析和總結(jié)，形成自己正確全面的認(rèn)識(shí)。
回顧整個(gè)單元的教學(xué)，但仍有一些瑕疵。如忽略了實(shí)驗(yàn)前的操作指導(dǎo)，如用鼻子聞的方式去判斷哪杯是純水時(shí)，學(xué)生直接把鼻子伸到杯子邊去聞了。后來(lái)，老師才指導(dǎo)學(xué)生要用“扇聞法”。而當(dāng)學(xué)生把水倒入容器時(shí)，執(zhí)教者也沒(méi)有在實(shí)驗(yàn)前給出倒的方法指導(dǎo)。做實(shí)驗(yàn)倒液體，不能直接就倒，應(yīng)該讓液體沿著容器壁緩緩注入。
總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)單元以學(xué)生實(shí)際實(shí)驗(yàn)操作為主線，貫穿整個(gè)課程的教學(xué)是很成功的教學(xué)，能讓學(xué)生裝充分動(dòng)腦和動(dòng)手。學(xué)生比較喜歡上，也能積極投入到課堂中，體現(xiàn)了學(xué)生的自主性。創(chuàng)設(shè)研究水的情境，共同觀察水，感知水的神奇特性。孩子親歷了科學(xué)探究的全過(guò)程，所獲得的不僅僅是表面看到的東西，更多的收獲應(yīng)該是探究科學(xué)的精神和樂(lè)趣。
四年級(jí)走進(jìn)農(nóng)村（優(yōu)秀19篇）篇十
在很多人的印象中，城市就是高樓大廈，農(nóng)村就是水溝土坡。然而現(xiàn)在這種城鄉(xiāng)差別卻徹底改變了。農(nóng)民們生活的日子真是越來(lái)越好了—一棟棟樓房、一座座別墅、花園式的小區(qū)，比城市還漂亮，看得叫人羨慕不已。
以前的房子都是用好一些的黃泥做的，一到下雨天，舊房子這兒漏雨，那兒漏雨，叫人住的擔(dān)心受怕。現(xiàn)在的房子用的基本上都是上等的材料，即使下大雨，它怎么也不會(huì)漏雨，這一點(diǎn)人們可以徹徹底底的放心。現(xiàn)在的房子建筑得不僅堅(jiān)固，而且非常漂亮。很多有錢(qián)的城里人，都回鄉(xiāng)村建造花園別墅了。這給鄉(xiāng)村又增添了一道亮麗的風(fēng)景線。
以前的彎彎曲曲的水溝土坡，兩只大黃牛走在一起都覺(jué)得擠的小路，現(xiàn)在變得可平整、可寬闊了，四輛小轎車(chē)并排都不會(huì)覺(jué)得擁擠。
昔日道路上只能看見(jiàn)形單影只的幾輛轎車(chē)，如今路上滿是一輛接著一輛各種各樣的車(chē)子，川流在道路上，想一條蜿蜒的長(zhǎng)龍。傍晚，人們把車(chē)子停在路邊，從村頭到村尾，那場(chǎng)面壯觀極了!
吃過(guò)晚飯后，我們來(lái)到了小區(qū)的健身房。你瞧!這么多人，他們晚飯后，都來(lái)這兒說(shuō)說(shuō)笑笑。看，那邊，就有一群可愛(ài)的小朋友在玩捉迷藏呢!
瞧，現(xiàn)在農(nóng)村變化多大!讓我們攜手走進(jìn)新農(nóng)村，走進(jìn)輝煌的新時(shí)代吧!
四年級(jí)走進(jìn)農(nóng)村（優(yōu)秀19篇）篇十一
今天，我走出家門(mén)，去尋找秋天。
最后，我來(lái)到森林里。滿山的樹(shù)葉都變成了金黃色，但它們變得更脆弱了，秋風(fēng)一吹，它們就紛紛落下來(lái)，地面上就鋪上了一層地毯，顯得非常漂亮。
深吸一口桂花香，我聞到了秋的氣息；摘一顆果實(shí)品嘗，我嘗到了秋的味道；撿一片黃葉悄悄珍藏，我看到了秋的顏色讓我們一起走進(jìn)秋天吧！
四年級(jí)走進(jìn)農(nóng)村（優(yōu)秀19篇）篇十二
我踩著金色的楓葉走進(jìn)秋天的農(nóng)莊。
你看，那是什么？那是秋姑姑送來(lái)的水果。蘋(píng)果姐姐冷了披上了紅大衣。我呢，穿上了媽媽織的線衣。暑假來(lái)過(guò)這里那還是一片綠油油的麥子，這才幾天就穿上了金燦燦的外衣。我跳到田野中，嗬，那是什么？我走近一看，原來(lái)是只青蛙，我躡手躡腳的走向它看見(jiàn)它眼睛盯向一出只見(jiàn)那里有一只蒼蠅。“嗖”的一聲青蛙用它那細(xì)而長(zhǎng)的舌頭卷住蒼蠅津津有味的吃起來(lái)！“哇”，我情不自禁的叫了起來(lái)。青蛙似乎被嚇到了，立即跳走了。“哎，別走！”我追上去，只可惜我跑得太慢沒(méi)追上。
媽媽爸爸疑惑的看著我，我好意思的把事情從頭講了一遍，爸爸媽媽算是明白。可農(nóng)民伯伯吼道：“小家伙，你竟然把我的青蛙弄跑了！”“對(duì)不起，對(duì)不起！”我連身道歉，農(nóng)民伯伯這才愿意原諒了我。
秋天，我喜歡你！喜歡每一個(gè)季節(jié)！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
四年級(jí)走進(jìn)農(nóng)村（優(yōu)秀19篇）篇十三
走進(jìn)大自然，就像走進(jìn)一個(gè)五彩繽紛的世界。她多姿多彩。它是如此美妙，如此和諧，如此壯麗，如此可愛(ài)。我渴望走進(jìn)大自然，因?yàn)槲覠釔?ài)它；愛(ài)它的春夏秋冬，愛(ài)它的美景，愛(ài)它的情感，愛(ài)它的語(yǔ)言。來(lái)吧，讓我?guī)氵M(jìn)入大自然。
當(dāng)綠草探出頭來(lái)看世界：當(dāng)柳樹(shù)長(zhǎng)出新芽，穿上新衣；當(dāng)燕子站在電線上“嘰嘰喳喳”地彈奏春天的第一個(gè)樂(lè)章時(shí)……春天女孩來(lái)了。她來(lái)看望失散多年的朋友，并給他們帶來(lái)了珍貴的禮物——春風(fēng)和春雨。她讓這個(gè)春天更加美麗和充滿活力。
烈日當(dāng)頭，夏天來(lái)了。我們走進(jìn)森林，聽(tīng)著鳥(niǎo)兒歌唱，追逐并與友好的動(dòng)物玩耍。我們?nèi)ズ＿吢?tīng)大海的呼喚，穿上潛水服探索深海的奧秘。夜深人靜的時(shí)候，看著星空，滿天的星星就像鑲嵌在天空的珍珠，閃閃發(fā)光，無(wú)限壯麗。
當(dāng)秋媽媽忙著給數(shù)字加金時(shí)，秋天來(lái)了。一陣涼風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉紛紛飄落，像蝴蝶一樣翩翩起舞。紅蘋(píng)果，黃澄澄的柿子，閃閃發(fā)光的葡萄，沉甸甸的稻穗，大肚子的玉米，農(nóng)民叔叔臉上的喜悅構(gòu)成了一幅美麗的畫(huà)面，讓我們充分感受到秋天的甜蜜和美麗。
北風(fēng)呼嘯，山河銀裝，冬天來(lái)了。勤勞的冬姑娘用厚厚的被子蓋住麥苗，把銀色的地毯鋪在地上。小伙伴們?cè)阢y色的世界里打雪仗堆雪人，無(wú)憂無(wú)慮的跑著笑著，盡情的玩著。
這是我們的天性。它有著無(wú)盡的胸懷和取之不盡的寶藏。來(lái)吧，讓我們走進(jìn)大自然，呼吸大自然的氣息，感受它的博大精深。
四年級(jí)走進(jìn)農(nóng)村（優(yōu)秀19篇）篇十四
秋天來(lái)了，爸爸、媽媽帶我去植物園里尋找秋天的足跡。
植物園里的花真美啊！有鳳梨花、紅掌花、蝴蝶蘭、菊花等，五彩繽紛、千姿百態(tài)、美不勝收。其中我最喜歡的是菊花，有紅色的，粉色的，黃色的，白色的。它們紅的似火、粉的似霞、黃的似金、白的似雪，一叢叢、一片片十分美麗。菊花的形態(tài)各異，有的像害羞的小女孩，有的像美麗的卷發(fā)，有的像一團(tuán)團(tuán)絨球，在太陽(yáng)的照耀下美麗極了。
接著我們又去欣賞仙人球，它全身長(zhǎng)滿了又長(zhǎng)又尖的刺，活像一只只可愛(ài)刺猬，媽媽說(shuō)這是仙人球自我保護(hù)的利器。即使是秋冬來(lái)臨，仙人球還是那么綠、那么堅(jiān)強(qiáng)，它那種堅(jiān)韌不拔的精神深深地震撼了我。
秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，我愛(ài)秋天。
四年級(jí)走進(jìn)農(nóng)村（優(yōu)秀19篇）篇十五
走進(jìn)秋天，你會(huì)覺(jué)得太陽(yáng)變得更紅更驕了，空氣變得更甜更好了，自由飛翔的鳥(niǎo)兒們“嘰嘰喳喳”地叫，好像在說(shuō)：“秋天的空氣真好，我們喜歡。”
走進(jìn)秋天，田野上的玉米姑娘，頭上頂著紅花，正在梳妝打扮，等待著農(nóng)民伯伯來(lái)收獲。金黃的稻穗兒都成熟了，它們隨著風(fēng)一起一伏，好像金色的海洋。農(nóng)民伯伯望著自己辛辛苦苦得來(lái)的成果高興的笑了。
走進(jìn)秋天，聽(tīng)，蟬兒不叫了，秋天的風(fēng)告訴了它秋天的到來(lái)。成熟的向日葵不好意思地低下了頭；野菊花盡情地施展它的香味，微笑著說(shuō)：“來(lái)吧，朋友，讓我們一起來(lái)暢享這美麗的世界吧！”
四年級(jí)走進(jìn)農(nóng)村（優(yōu)秀19篇）篇十六
隨著樹(shù)上的葉子越來(lái)越綠、越來(lái)越茂盛，夏天也就悄悄地跟著來(lái)了!
夏天的天氣很熱，白花花的太陽(yáng)光照耀著大地，我們每天都要流很多汗，尤其是一上體育課，那汗水真像下雨了似的，不過(guò)，我們可不怕熱，玩得可開(kāi)心了!
每到傍晚時(shí)分，家門(mén)口的竹林前就有很多蜻蜓在飛。它們一會(huì)飛到人們的眼前，一會(huì)又飛向空中，好像在和我們玩呢!雨過(guò)天晴的傍晚，有時(shí)我們還能看到在天空有一道彩虹，真美!
四年級(jí)走進(jìn)農(nóng)村（優(yōu)秀19篇）篇十七
春天，我走進(jìn)鄉(xiāng)村。鄉(xiāng)村里，有些人家在屋后種一些竹。嫩綠的葉，青翠的竿，一片片，一枝枝，投下綠綠的濃陰。春雨灑過(guò)后，我到那綠綠的竹林走走，看見(jiàn)竹筍成群地鉆出來(lái)。偶然，還看到母雞率領(lǐng)著雞群在竹林覓食。
夏天，我走進(jìn)鄉(xiāng)村。小溪緩緩地流經(jīng)鄉(xiāng)村。小溪，雖然沒(méi)有大海的波瀾壯闊，也沒(méi)有西湖的水平如鏡，但卻有著獨(dú)特的美麗。小溪的水真清啊，清得可以看見(jiàn)水里自由自在的小魚(yú)小蝦;小溪的水真綠啊，綠得仿佛被周?chē)臉?shù)木浸染過(guò)。這時(shí)，這里充滿著歡樂(lè)的孩子笑聲，有的在游泳，還有的在潑水，我也在游戲水中。
秋天，我走進(jìn)鄉(xiāng)村。田野，是鄉(xiāng)村農(nóng)民辛苦耕耘的地方。現(xiàn)在，瓜果成熟了。一棵棵小青菜嫩得要滴水兒。和小青菜挨著的是大冬瓜，大冬瓜身上到處是白灰，像披上了一件白色的鎧甲。還有紅得似火的西紅柿，像一個(gè)個(gè)小燈籠掛在樹(shù)上，我看見(jiàn)直咽口水，真想一口氣吃幾個(gè)。與瓜果做鄰居的`是金燦燦的稻谷，微風(fēng)吹過(guò)，它們齊刷刷地向我招手。構(gòu)成了一幅和諧、美麗的風(fēng)景畫(huà)。
春天有綠郁成陰的竹林，夏天有清清澈澈的小溪，秋天有碩果累累的莊稼……多么迷人的鄉(xiāng)村風(fēng)景啊!
四年級(jí)走進(jìn)農(nóng)村（優(yōu)秀19篇）篇十八
大自然，它的美會(huì)讓你永遠(yuǎn)的徘徊;你是否想走進(jìn)大自然，那就讓我們來(lái)看一看吧。
走進(jìn)大海，看，那一望無(wú)際的天空和一朵朵的'浪花，是多么美的風(fēng)景啊!還有金黃色沙灘上的貝殼是多么美的圖案啊!在大海邊，海風(fēng)會(huì)吹掉你的一切煩惱，讓你來(lái)到一個(gè)全新的世界，那里沒(méi)有悲傷、痛苦，只有快樂(lè)。
讓我們走進(jìn)森林，看，小鳥(niǎo)的鳴叫;小溪的流水;茂密的樹(shù)木;新鮮的空氣;……這所有的一切會(huì)帶走你的疲勞，讓你來(lái)到一個(gè)精神的游樂(lè)場(chǎng)，這個(gè)游樂(lè)場(chǎng)就像一個(gè)巨大的磁場(chǎng)，吸引著你的眼睛，讓你一直保持旺盛的精神，忘掉所有的記憶，唯一的記憶就是森林的美。
讓我們走進(jìn)鄉(xiāng)村，聽(tīng)，農(nóng)民的耕田聲，打稻谷聲，畜生的叫聲……讓我想起了著名詩(shī)仙《李白》的;誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦的鄉(xiāng)村詩(shī)歌，讓我們一起和李白來(lái)體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活的美景吧!
讓我們走進(jìn)一望無(wú)際的蒙古大草原吧!看，多么大的草原啊;多么的神秘呀;還有一個(gè)個(gè)的蒙古包……你也許會(huì)問(wèn)，為什么這草原這么大，為什么在這么大的草原上還有一個(gè)個(gè)的小房子呢?此時(shí)此刻，你會(huì)忘記你原來(lái)的身份，你會(huì)以一位科學(xué)家的身份帶著心中的疑問(wèn)一直向前走去，去揭開(kāi)大自然奧秘，了解神秘的大草原。
啊!這是多么美麗的大自然啊，如果你不想失去這個(gè)美麗的大自然，就不要破壞它、改造它，讓它保持原來(lái)的的面貌吧!
四年級(jí)走進(jìn)農(nóng)村（優(yōu)秀19篇）篇十九
對(duì)《三國(guó)演義》的喜愛(ài)從幼兒園開(kāi)始，只是幼兒園的時(shí)候看的是新課標(biāo)版本，現(xiàn)在看的是白話版。三國(guó)里最讓我崇拜的就是足智多謀的`諸葛亮，但要說(shuō)起頂天立地的大英雄那就非關(guān)羽關(guān)云長(zhǎng)莫屬了。
他相貌堂堂，一口青龍偃月刀，威風(fēng)凜凜，豪氣沖天。溫酒斬華雄，千軍萬(wàn)馬中誅顏良，斬文丑，過(guò)五關(guān)斬六將，單刀赴會(huì)，水淹七軍，他這些膾炙人口的故事都深深吸引了我。面對(duì)曹操的利誘，他掛印封金，千里走單騎。關(guān)羽的身上集中了我對(duì)英雄的所有想象。
最近，空余時(shí)間再看三國(guó)，我卻產(chǎn)生了新的看法。
關(guān)羽如此英勇驍戰(zhàn)，智勇雙全，卻落的敗走麥城，身首異處的悲慘命運(yùn)。以前一直覺(jué)得他是被那些壞人陷害，現(xiàn)在想想，其實(shí)這樣的命運(yùn)不是偶然，而是他自身的弱點(diǎn)決定的。
他智勇雙全，無(wú)人可敵是他的長(zhǎng)處，可是也就是這些長(zhǎng)處造就了他的驕傲自大，過(guò)于自負(fù)。他對(duì)自己的膽力和才能深信不疑，目空一切，根本不把東吳放在眼里。也不去理會(huì)諸葛亮“聯(lián)吳抗曹”的苦心，拒絕了孫權(quán)的示好，招致孫權(quán)的仇恨。除了關(guān)羽，他的對(duì)手都看到了他這個(gè)致命的弱點(diǎn)，當(dāng)陸遜故意放低姿態(tài)誘惑他時(shí)，他果然就上當(dāng)了。忘記了自己本來(lái)的職責(zé)，忘記了荊州是三家的必爭(zhēng)之地，居然私自調(diào)走一大半荊州的部隊(duì)攻打樊城，最終導(dǎo)致敗走麥城。
一個(gè)人再有本事，也不可能天下無(wú)敵。回想自己也會(huì)因?yàn)樾】磳?duì)手，自以為是而輸?shù)舯荣悾惡蟊M管后悔不已，但也于事無(wú)補(bǔ)。但很多公認(rèn)高手卻都很謙虛，平易近人。不論對(duì)手是誰(shuí)都會(huì)認(rèn)真對(duì)待，我想我要提高的不僅僅是自己的棋藝水平，更是這種做人做事的態(tài)度。否則，也最終會(huì)和關(guān)羽一樣敗走麥城。性格和態(tài)度決定一切，這就是三國(guó)這本書(shū)給我的新啟示。