優(yōu)秀作文是文字的藝術(shù)，需要用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和生動(dòng)的形象來(lái)展示作者的思維和情感。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文，通過(guò)閱讀這些作文，可以了解到一些寫(xiě)作的技巧和套路。
與舞蹈的四年級(jí)舞蹈的魅力（熱門(mén)21篇）篇一
設(shè)計(jì)理念：
根據(jù)基本理念，教師的教學(xué)策略應(yīng)發(fā)生變化，由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變，由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變，由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變。執(zhí)行新課標(biāo)，實(shí)施新課程，改變教師的角色地位，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)。
1、借助拼音認(rèn)識(shí)生字；
2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
能力目標(biāo)。
聯(lián)系生活，根據(jù)一定的目的嘗試寫(xiě)一句打動(dòng)人的語(yǔ)言。
情感目標(biāo)。
明白語(yǔ)言運(yùn)用得恰當(dāng)有非凡的感染力。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受“春天到了，可是我什么也看不見(jiàn)”一句所產(chǎn)生的巨大作用，感悟其打動(dòng)人心的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幫助學(xué)生加深情感體驗(yàn)，感悟語(yǔ)言魅力的課件。
2、網(wǎng)上或其他地方查找的相關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入新課。
我們經(jīng)常在路上被一些標(biāo)語(yǔ)或廣告吸引，知道是什么原因嗎？這就是語(yǔ)言的魅力（板書(shū)課題）。
1、讀題。
2、質(zhì)疑：“魅力”是什么意思？
（課文的題目就是課文的“眼睛”，它具有獨(dú)特的功能和閱讀的韻味。）。
二、自由朗讀課文。
師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這篇課文寫(xiě)了什么？
生：這篇課文主要寫(xiě)了在巴黎的街頭有一個(gè)盲人老頭乞討，豎了一個(gè)牌子：我什么也看不見(jiàn)，可是路人無(wú)動(dòng)于衷，一個(gè)法國(guó)詩(shī)人讓彼德勒看到了拿起筆在牌子前面添加了幾個(gè)字：春天到了，可是……。下午給盲老人錢(qián)的人多極了。
師：能夠把這么長(zhǎng)的課文用這么簡(jiǎn)單的幾句話(huà)描述。很好。
（讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀文，突出學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提高課堂效率。）。
師：盲老人上午在木牌上寫(xiě)的是什么？
生：我什么也看不見(jiàn)。
（師板書(shū)：我什么也看不見(jiàn)）。
師：結(jié)果路人無(wú)動(dòng)于衷，后來(lái)詩(shī)人在牌子上添了六個(gè)字，
生：春天到了，可是……（師板書(shū)）。
師：結(jié)果――。
生：下午給錢(qián)的人多極了。（師板書(shū)：多極了）。
三、抓住“變化”，啟發(fā)思考。
師：我們發(fā)現(xiàn)隨著木牌上的字的變化，人們的表現(xiàn)發(fā)生了變化，老人也由嘆息到非常的高興起來(lái)。變化這么多，變化這么大，同學(xué)們注意從早到晚什么是不變的？這么多情況都發(fā)生變化，你發(fā)現(xiàn)哪些情況沒(méi)有變？看書(shū)。生讀書(shū)。
生：從課文第一段知道他是一個(gè)盲人，從早上看不到，從晚上也看不到，一直看不到。
師：從早到晚盲老人還是盲老人。還有什么？
生：都是在繁華的巴黎大街上。
師：有沒(méi)有道理？
生：有。
生：木牌上的字我什么都沒(méi)看見(jiàn)沒(méi)有變。
師：從早到晚盲老人乞討的方法變沒(méi)變？
生：沒(méi)有。
生：多了這六個(gè)字為什么會(huì)起了變化？
師：這六個(gè)字為什么會(huì)起變化，他提出的。核心的問(wèn)題就是為什么添了六個(gè)字會(huì)起了這么大的作用？我們?cè)僮x讀這句話(huà)。
連讀三次，
第一次學(xué)生齊讀。
第二次老師范讀。
第三次學(xué)生再讀。
師：讀完之后你想說(shuō)什么？這樣，把你的想法說(shuō)給你小組的同學(xué)聽(tīng)。
小組交流。
生匯報(bào)。
師：好，誰(shuí)先給大家說(shuō)說(shuō)，拿出自己獨(dú)特的意見(jiàn)。
生：第一次路人看見(jiàn)牌子上寫(xiě)著“我什么也看不見(jiàn)”沒(méi)什么反應(yīng)，后來(lái)看到“春天到了，可是我什么也看不見(jiàn)”產(chǎn)生了同情心，就給盲人錢(qián)了。
師：這篇文章的作者也是這個(gè)想法，和你們一樣，并且用生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)就是我們這篇課文的第六自然段。
（讓學(xué)生反復(fù)讀這句話(huà)，再與沒(méi)加字之前的話(huà)相比較，“有比較才有鑒別”。這樣學(xué)生才有不同的理解和感受。）。
1、同學(xué)們飽含著感情朗讀第六自然段體會(huì)情感。
思考：為什么“春天到了，可是我什么也看不見(jiàn)”一句會(huì)產(chǎn)生這么大的作用？（語(yǔ)言生動(dòng)有感染力。）。
2、?進(jìn)行交流。
師：在你的心中春天是不是萬(wàn)紫千紅的？
生：是。
生：我也同意兩位同學(xué)的看法，我認(rèn)為這句話(huà)是一個(gè)非常有魅力的語(yǔ)言。看到這些字行人都想到了這萬(wàn)紫千紅的春天，想到了春天的良辰美景，特別的美妙，然后他們又想到這個(gè)盲老人一生中從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)這么美麗的景象，都會(huì)產(chǎn)生同情心，所以都會(huì)幫助這位老人。
師：你能說(shuō)出這樣一段話(huà)，并且說(shuō)得這么流利這么精彩。你來(lái)說(shuō)說(shuō)。
生：我也同意他的看法。可是我想到這是一個(gè)盲老人連萬(wàn)紫千紅的春天都看不到，很多人看到了覺(jué)得春天太美了，可是這個(gè)盲老人這么大歲數(shù)卻連春天也看不到就產(chǎn)生了同情心。
師：很多同學(xué)都會(huì)有同樣的感覺(jué)，的確，春天在我們正常人的眼里。
（適時(shí)播放課件，幫助學(xué)生理解課文，加深情感體驗(yàn)。）。
3、?激發(fā)情感朗讀第六自然段。
4、?小結(jié)學(xué)生發(fā)言。
（教師引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題進(jìn)行思考，然后再探究。這樣，久而久之，學(xué)生就能養(yǎng)成提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的自主探究學(xué)習(xí)能力。）。
五、聯(lián)系生活，適當(dāng)拓展。
1?結(jié)合實(shí)際，說(shuō)出自己發(fā)現(xiàn)的生活中打動(dòng)人的語(yǔ)言（如廣告語(yǔ)、名言警句等）。
生：我在校園里的草坪上寫(xiě)著：小草微微笑，請(qǐng)你繞一繞。
生：我看到：別踩我，我怕疼。
生：我在外面街道上看到：司機(jī)一滴酒，親人兩行淚。
生：我在河邊看到：我不是澡盆，請(qǐng)不要在里面洗。
2?根據(jù)提供的畫(huà)面，嘗試寫(xiě)一句打動(dòng)人的語(yǔ)言。
出示課件：（一個(gè)草坪，一個(gè)圖書(shū)室）。
師：請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一個(gè)設(shè)計(jì)一個(gè)警示語(yǔ)，如果這兩個(gè)你都不喜歡，你也可以設(shè)計(jì)其他的。
生小組設(shè)計(jì)。
（每組選擇一個(gè)比較好的警示語(yǔ)寫(xiě)在老師發(fā)的牌子上展示到前面黑板上）。
師：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)的同學(xué)讀自己寫(xiě)的。
生：愛(ài)護(hù)每一枝花朵，珍惜每一片綠色。
生：天空不能沒(méi)有白云，樹(shù)林中不能沒(méi)有小鳥(niǎo)，北京也不能沒(méi)有綠色。
生：花兒是如此美麗，假如您明年春天還想與它重逢，就不要讓他們倒在你的腳下。
生：我會(huì)給你帶來(lái)芳香，請(qǐng)不要把我摘掉。
生：不要把我的花裙踩爛，不要把我的身體踩扁。
生：請(qǐng)保護(hù)小草吧！不要讓世界少了一份生命，不要讓世界少了一片綠色。
師：同學(xué)們看這些都是寫(xiě)草坪的，你覺(jué)得哪個(gè)好。
生評(píng)價(jià)。
師：還有同學(xué)是自己選擇的，請(qǐng)他來(lái)讀讀。
生：讓每一個(gè)走進(jìn)我的人，都感到我的清潔。
生：請(qǐng)不要讓垃圾泛濫成災(zāi)。
生：水龍頭正在哭泣，請(qǐng)你趕快幫它把淚擦干凈。
師：我們發(fā)現(xiàn)展示出來(lái)的沒(méi)有第二幅圖，有沒(méi)有寫(xiě)的，給大家讀一讀。
生：踹一腳我疼，折一角書(shū)疼。
生：書(shū)是知識(shí)的源泉，不是你的玩具。
3?組織交流。
（這一過(guò)程貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生做生活的有心人，隨時(shí)注意生活積累，隨時(shí)記錄自己的所見(jiàn)所聞。為寫(xiě)作打下了良好的基礎(chǔ)。）。
六、布置作業(yè)。
師：回去之后，把你的寫(xiě)的整理出來(lái)，帖在教室的后面。建議把你們認(rèn)為比較好的送給社區(qū)的有關(guān)部門(mén)，也可以送給學(xué)校比如食堂、圖書(shū)館等部門(mén)讓它們發(fā)揮更大的作用。
與舞蹈的四年級(jí)舞蹈的魅力（熱門(mén)21篇）篇二
1、認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字，能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)（衣衫襤褸、無(wú)動(dòng)于衷、良辰美景等）的意思。
2、有感情地朗讀課文。幫助學(xué)生了解法國(guó)著名詩(shī)人讓彼浩勒用語(yǔ)言幫助盲老人的事，體會(huì)詩(shī)人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，切實(shí)感受語(yǔ)言的魅力。
3、練習(xí)用有魅力的語(yǔ)言寫(xiě)警示語(yǔ)。
理解第六自然段的內(nèi)容，感受“春天到了，可是……”一句所產(chǎn)生的巨大作用，感悟其打動(dòng)人心的原因，體會(huì)語(yǔ)言的魅力。
圖片（春天美景）、小黑板。
教學(xué)方法朗讀法以學(xué)生為主體。
教學(xué)環(huán)境。
1、同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)過(guò)“魅力”這個(gè)詞語(yǔ)，誰(shuí)能上黑板寫(xiě)一寫(xiě)？（可以讓曾經(jīng)寫(xiě)錯(cuò)過(guò)這個(gè)詞語(yǔ)的學(xué)生板演，從書(shū)寫(xiě)是否正確、規(guī)范上給以評(píng)價(jià)。）。
2、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)“魅力”是什么意思？（很吸引人）在現(xiàn)實(shí)生活中，你覺(jué)得什么事情很有吸引力？（啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。如：學(xué)生說(shuō)春天的景色很吸引人，教師要引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)潔地描述一番，并注意相機(jī)地給以總結(jié)：這是大自然的魅力（書(shū)的魅力、網(wǎng)絡(luò)的魅力、電視的魅力……）。
其實(shí)，你知道嗎？有時(shí)候語(yǔ)言也有它獨(dú)特的魅力。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《語(yǔ)言的魅力》。（板書(shū)：語(yǔ)言的魅力。學(xué)生齊讀課題。）。
究竟是哪句話(huà)有這么迷人的魅力呢？讓我們趕快打開(kāi)書(shū)，去尋找一下答案。
1、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、檢查生字（出示小黑板：衣衫襤褸頭發(fā)斑白無(wú)動(dòng)于衷良辰美景紳士嬉戲）。
（1）學(xué)生自讀、同位讀、開(kāi)火車(chē)讀。
（2）通過(guò)預(yù)習(xí)，你理解了哪個(gè)詞語(yǔ)的意思，可以和其他同學(xué)交流一下。
（處理方法：一要注意總結(jié)理解詞語(yǔ)的方法，如：衣衫襤褸，在學(xué)生說(shuō)出詞語(yǔ)的意思后，可再結(jié)合插圖加深理解；二是將字典適當(dāng)?shù)囊M(jìn)課堂，區(qū)分“良辰美景”中的“辰”與“晨”在意義上的不同；三是注意評(píng)價(jià)，如：紳士，提議男生都做一個(gè)有禮貌的人。）。
3、指名讀課文，想一想這篇課文主要講了一件什么事情？
（正音時(shí)，可以強(qiáng)調(diào)：穿著（zhu）華麗）。
4、指名說(shuō)說(shuō)課文主要講了件什么事？（2、3名學(xué)生）。
（教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：我什么也看不見(jiàn)無(wú)動(dòng)于衷什么也沒(méi)有得到。
春天到了，可是……得到的錢(qián)多極了隨機(jī)理解：無(wú)動(dòng)于衷）。
1、默讀課文，找一找什么情況沒(méi)有變？（還是那個(gè)盲老人，身旁還立著一個(gè)木牌子；還是在巴黎繁華的大街上。）。
過(guò)渡：這一切一切的變化，只是因?yàn)槟九粕系淖肿兂闪恕?/p>
（學(xué)生齊讀。老師范讀。注意把握“可是”的語(yǔ)氣。指導(dǎo)學(xué)生有感情的讀。）。
3、品讀這句話(huà)，說(shuō)說(shuō)你的感受。（讓學(xué)生結(jié)合板書(shū)，發(fā)揮想像，充分發(fā)言。如果學(xué)生說(shuō)起來(lái)有一定的困難，可讓他們自讀第六自然段再來(lái)體會(huì)。）。
4、（出示圖片）是的，看到這句話(huà)，我們想到了春天的萬(wàn)紫千紅，它是那么的生機(jī)勃勃，藍(lán)天白云、綠樹(shù)紅花、鶯歌燕舞、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，是那么的令人陶醉。
（合上圖片）可是，這良辰美景，（引讀）——對(duì)于一個(gè)雙目失明的人來(lái)說(shuō)，只是一片漆黑。這是多么令人心酸呀！
當(dāng)人們想到這個(gè)盲老人，一生里連萬(wàn)紫千紅的春天都不曾看到，就（引讀）——怎能不對(duì)他產(chǎn)生同情之心呢？（板書(shū)：產(chǎn)生同情）。
5、一句充滿(mǎn)魅力的語(yǔ)言，喚醒了人們的同情心，讓我們飽含感情的讀一讀第六自然段。（自由讀。指名讀。齊讀。）。
過(guò)渡：一句有魅力的話(huà)有著神奇的魔力，同學(xué)們，你們想不想也試著發(fā)揮語(yǔ)言的魅力，寫(xiě)幾句話(huà)？（出示圖片：1、不要踩草坪！2、浪費(fèi)水罰款！）。
請(qǐng)你用有魅力的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)，注意語(yǔ)言要少而精。
（對(duì)于學(xué)生那些有創(chuàng)意的語(yǔ)句，教師可鼓勵(lì)他們制成卡片，貼于宣傳欄上。）。
在我們新建的校舍里，雪白的墻壁上留下了黑黑的腳印，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)警示語(yǔ)，好嗎？
如果你認(rèn)為在新校舍的哪些地方還需要警示語(yǔ)，也請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)筆，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，讓每一個(gè)學(xué)生都來(lái)遵守。
一句有魅力的話(huà)有著神奇的魔力，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪袑W(xué)會(huì)運(yùn)用也一定會(huì)收到意想不到的效果。
與舞蹈的四年級(jí)舞蹈的魅力（熱門(mén)21篇）篇三
年月日，亞奧理事會(huì)宣布廣州獲得了年十六屆亞運(yùn)會(huì)主辦權(quán)，那時(shí)，我還不滿(mǎn)歲。隨著年的腳步越來(lái)越近，現(xiàn)在我可是四年級(jí)的小學(xué)生了，我也了解了亞運(yùn)會(huì)的更多知識(shí)，還時(shí)刻想著為亞運(yùn)會(huì)盡自己的一份力。
今天，天氣晴朗，我象往常一樣一早背著書(shū)包上學(xué)。道路上人來(lái)人往的，我剛走過(guò)二站公交車(chē)站，忽然我發(fā)現(xiàn)班里的“調(diào)皮大王”小明正背著書(shū)包，氣喘吁吁地在我前面跑著，嘴里好像還嚷著什么。再往前一看，離他幾十米的前方正走著一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，老爺爺一身外地人的打扮，背著一個(gè)破舊的包在匆匆地趕路。我想：“這個(gè)調(diào)皮鬼，又要搞什么惡作劇呢？”我連忙跟上去。只見(jiàn)小明追上老爺爺，喘著粗氣說(shuō)：“老爺爺，請(qǐng)你等一下，您是不是丟錢(qián)了？”老爺爺一聽(tīng)，趕緊一摸褲袋，臉色發(fā)白地說(shuō)：“是啊，我的錢(qián)包呢？”小明連忙安慰：“老爺爺，您別慌，錢(qián)在這。我在車(chē)上看到你下車(chē)時(shí)丟錢(qián)包了，替你撿起來(lái)了，可還沒(méi)等我告訴您，您就下了車(chē)，所以我趕緊下車(chē)來(lái)追你了。”老爺爺接過(guò)錢(qián)，一個(gè)勁地說(shuō)：“謝謝你，小朋友。這些可是救命錢(qián)，我孫子得了急病，大家捐了這幾千塊給我們來(lái)廣州看病，今天我就是來(lái)送錢(qián)到醫(yī)院的，要不是你，丟了錢(qián)，我真不知該怎么辦呢，謝謝你。”“不用謝，老爺爺，這是我應(yīng)該做的，再見(jiàn)。”
其實(shí)，我知道，亞運(yùn)會(huì)的到來(lái)，不但改變了廣州的城市面貌，也使我們的精神面貌煥然一新。我們會(huì)盡我們的一份力爭(zhēng)做文明小市民，當(dāng)好東道主，為和諧亞運(yùn)的召開(kāi)盡一份力。年，請(qǐng)您到廣州來(lái)！
與舞蹈的四年級(jí)舞蹈的魅力（熱門(mén)21篇）篇四
我最深?lèi)?ài)的“跳舞”，曾讓我哭，也讓我笑。
當(dāng)我二年級(jí)時(shí)，我終于能夠雙腿劈下去了，我高興到睡覺(jué)都會(huì)笑呢！這是一種無(wú)與倫比的成就感，因?yàn)椴恍傅〉呐Γ艺娴霓k到了，我不再懷疑自己的能力，也一天一天更加熱愛(ài)舞蹈。
但并不是就此一路平步青云，都沒(méi)有挫敗了，從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始直到現(xiàn)在上初中，我們代表學(xué)校去各地比賽和表演，練習(xí)的過(guò)程中，我常常跌倒，也不斷灰心的哭泣，因?yàn)楦簧吓淖樱恢北焕蠋熈R，罵一次就哭一次，也不知道怎么會(huì)這么容易就哭泣。
但比完賽，得了成績(jī)優(yōu)異的獎(jiǎng)狀，還有觀眾的熱情掌聲，再多淚水和汗水也都不是白費(fèi)的，這時(shí)我的整個(gè)人，都被喜悅包圍著，嘴角的笑容沒(méi)有間斷。
舞蹈，牽系著我的悲喜，我因?yàn)樗捱^(guò)、笑過(guò)了。
音樂(lè)是人生的藝術(shù)；舞蹈是腳步的詩(shī)篇；繪畫(huà)則是線條去勾勒，丹青去韻染。每件藝術(shù)作品都凝聚著作者的心血，跳動(dòng)著作者的`脈搏。而藝術(shù)都來(lái)源于生活。
在我2歲時(shí)看見(jiàn)姐姐穿著鮮艷的舞蹈服在臺(tái)上翩翩起時(shí)，就下定決心，以后一定要學(xué)跳舞。成為姐姐那樣的舞蹈者。可爸媽卻不同意了說(shuō)我還太小。日復(fù)一日，轉(zhuǎn)眼間我就三歲了，這時(shí)媽媽要我去跳舞練練身段，可我早已沒(méi)了這個(gè)興趣，但媽媽硬說(shuō)：“你個(gè)小胖子，你不去學(xué)跳舞修身，你以后會(huì)長(zhǎng)成大冬瓜的！硬是把我拖了去。
在闊大的教室里，有許多哥哥姐姐們，我無(wú)疑是里面最小的，就連老師看了我，都要鄒鄒眉。就這樣一個(gè)三歲的小胖子就在人群里被擠過(guò)來(lái)擠過(guò)去。在教室里，姐姐們都能把腳伸到欄桿上，而我只有在腳下墊一塊磚，才能勉強(qiáng)把腳搭上來(lái)。就在這樣的環(huán)境下，我已比同齡的小女孩高出了一個(gè)腦袋。我在教室里常常應(yīng)為沒(méi)做好基本功而被留下來(lái)，就連在精英班的姐姐都要來(lái)幫我一把，我雖忍住了疼但眼淚卻不禁流了下來(lái)。我付出了那么多卻沒(méi)有任何回報(bào)，我不禁更加痛恨舞蹈了。一回到家我就躺在床上，蜷縮著身子，一看見(jiàn)電視上報(bào)道出舞蹈的畫(huà)面，我就用遙控器換臺(tái)，一聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)我就用手捂住耳朵，一看見(jiàn)舞蹈服甚至要踩上兩腳。
我又回到了這個(gè)教室，不同的是我已經(jīng)八歲了。我好像明白了很多。蘭花指比原來(lái)更翹了，腳尖流出的線條是弧線的，動(dòng)作更加優(yōu)美了。老師每天都要夸夸我了。這樣我的虛榮心也越來(lái)越大了，直到老師說(shuō)我太沒(méi)有力度了，要多努力，多幫助妹妹，我才明白了要取長(zhǎng)補(bǔ)短。經(jīng)過(guò)一場(chǎng)比賽——我輕輕地移動(dòng)雙腳，用力地甩動(dòng)腦袋。隨著音樂(lè)的激昂，一個(gè)轉(zhuǎn)身，一次跳躍，一次甩頭。動(dòng)做是那么完美（只是臉上沒(méi)有任何表情。我雖然只得了一個(gè)銅牌，但是它將是我今后舞蹈生涯中一劑興奮藥，激勵(lì)著我走向更大一舞臺(tái)！
舞蹈是優(yōu)美的，藝術(shù)是美妙的。只有汗水與實(shí)力，才能跳出更好的舞蹈！
小時(shí)候，我經(jīng)常在電視里看演員挪動(dòng)著婀娜的舞姿跳著優(yōu)美的舞蹈，常常看得入迷，仿佛自己置身于其間。一次次表演激起了我對(duì)舞蹈的熱愛(ài)，我決定開(kāi)始跳舞。
我在六歲時(shí)就開(kāi)始學(xué)習(xí)舞蹈，會(huì)下腰等一些基本動(dòng)作。
我在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)，也遇到過(guò)不少挫折：有一次，(.)老師教了一個(gè)難度系數(shù)較高的連續(xù)舞蹈動(dòng)作。我一個(gè)一個(gè)動(dòng)作認(rèn)認(rèn)真真地做，一個(gè)一個(gè)動(dòng)作反反復(fù)復(fù)地練，加以鞏固。可是當(dāng)我連續(xù)跳的時(shí)候，卻如同一張張死板的照片一個(gè)個(gè)滾過(guò)去。我加以練習(xí)了，可卻怎么也做不好，做不熟。我顯得有些氣餒，正決定放棄的時(shí)候，信心又不知道從哪里飛回來(lái)了。我沒(méi)有放棄，我一定要學(xué)下去！以后一有時(shí)間，我就練習(xí)。
一周過(guò)去了，我差不多已掌握動(dòng)作的節(jié)奏了。上課時(shí)，很快就輪到了我，我扭動(dòng)著身軀……此時(shí)我好像奔跑在一碧千里的草原上，清風(fēng)柔和地?fù)徇^(guò)我的臉龐，空氣十分清甜，頭頂是一片碧藍(lán)的天空。過(guò)一會(huì)，我閃動(dòng)手臂，在草原上跳躍著，感覺(jué)真不錯(cuò)。我陶醉在“夢(mèng)”中，不知不覺(jué)就跳完了舞蹈。
過(guò)后甜美的勞動(dòng)果實(shí)。一眨眼，五六年過(guò)去了，我也畢業(yè)了。現(xiàn)在回憶從前，不禁會(huì)露出欣慰的微笑。
與舞蹈的四年級(jí)舞蹈的魅力（熱門(mén)21篇）篇五
如果讓我在動(dòng)物之間論魅力，我還是認(rèn)為蠶的魅力最大。它吸引了億萬(wàn)人民慈愛(ài)的目光，讓我深深地心動(dòng)了。
我家曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)蠶，一共三十八只呢。當(dāng)時(shí)我還在想：三十八只是個(gè)雙數(shù)，真希望是一公一母，搭配起來(lái)就是十九對(duì)情侶，它們幸福美滿(mǎn)地生活著，從未有過(guò)關(guān)系破裂或因病去世的。多讓人羨慕呀！
你可不能小看蠶哦，它們雪白的身體在嫩綠的桑葉上蠕動(dòng)著，顯得格外耀眼。生下來(lái)時(shí)大概有三至四節(jié)，每節(jié)中間有一個(gè)小小的棕色斑點(diǎn)，可愛(ài)極了。
我家這些蠶的脾氣很倔，是一群“ab血型”的性格。每次我把它們從一個(gè)地方移到另一個(gè)地方的時(shí)候，它們總是把肚皮緊緊地貼住桑葉，那不情愿的樣子，仿佛是在抗議：“干什么呀，既沒(méi)招你，也沒(méi)惹你，動(dòng)我干嗎！”你剛把桑葉扒下來(lái)，它們又重新爬到桑葉上吃起來(lái)。它們好像總也吃不夠似的，雖然看不見(jiàn)它們的小嘴巴在動(dòng)，但不一會(huì)兒葉子上就會(huì)露出一個(gè)個(gè)小洞洞來(lái)。吃完后，總會(huì)到僻靜的、無(wú)噪音的地方休息，不希望別人去打擾。由于它們很能吃，我媽媽還專(zhuān)門(mén)找了一個(gè)小藥盒，裝它們的屎呢！你們知道拿蠶屎干什么嗎？原來(lái)用蠶屎做枕頭清涼醒目，舒適無(wú)比。
蠶做的繭也特別漂亮，母蠶結(jié)出來(lái)的`繭是金色，公蠶結(jié)出來(lái)的繭是銀色，在上面彈些水，顯得晶瑩透亮，宛如金銀蛋一樣！如果你在盒子里放一個(gè)自己做的小紙扇，它就不結(jié)繭了，而且會(huì)按照這個(gè)紙扇的形狀做出金色或銀色的扇子呢！
告訴你，我們家的蠶變成蛾子以后下了很多卵，趕快參與到養(yǎng)蠶大行動(dòng)中來(lái)吧，我期待你的出現(xiàn)。
蠶全身都是寶：卵、蠶絲、蠶屎……在我心目中，蠶的魅力是其它動(dòng)物無(wú)法可比的，蠶的魅力是值得人們擁護(hù)的。
與舞蹈的四年級(jí)舞蹈的魅力（熱門(mén)21篇）篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，背誦課文第六自然段。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，感受語(yǔ)言的魅力。
3、練習(xí)用有魅力的語(yǔ)言寫(xiě)警示語(yǔ)。
4、學(xué)會(huì)本課21個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的12個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“繁華、木牌、過(guò)往、打扮、悲傷、添上、陶醉、漆黑”等詞語(yǔ)。
5、教育學(xué)生從小培養(yǎng)自己的同情心，增強(qiáng)助人為樂(lè)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)詩(shī)人添上那幾個(gè)字產(chǎn)生的巨大作用，感受語(yǔ)言的魅力。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解第六自然段，學(xué)習(xí)用有魅力的語(yǔ)言寫(xiě)警示語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
讀課文，初步感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)。
一、導(dǎo)入課文。
師：同學(xué)們，在本單元，我們已經(jīng)結(jié)識(shí)了古今中外幾位名人，都有誰(shuí)誰(shuí)啊?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)?(我國(guó)明代醫(yī)學(xué)家、藥物學(xué)家李時(shí)珍，加拿大國(guó)際主義戰(zhàn)士白求恩大夫)從他們身上我們發(fā)現(xiàn)了什么?(李時(shí)珍一主為病人解除痛苦而學(xué)醫(yī)的崇高的思想，白求恩在危險(xiǎn)環(huán)境中仍然為傷病員做手術(shù)，也有一種崇高品質(zhì)和偉大精神)不錯(cuò)，那么今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇課文，學(xué)習(xí)一位詩(shī)人的高尚品質(zhì)。
師：板書(shū)課題，
生：齊讀課題，
師：同學(xué)們，讀完題目，心里有什么感想?想知道點(diǎn)什么?或者你知道了什么?誰(shuí)能談?wù)?
生：(魅力指的是非常有吸引力)。
生：(到底什么語(yǔ)言有那樣的吸引力了?)。
生：(春天到了，可是我什么也看不見(jiàn)!)。
師：那這句話(huà)為什么就吸引人了呢?吸引誰(shuí)了呢?想知道這些問(wèn)題，開(kāi)始讀課文，找答案吧!
二、學(xué)習(xí)課文。
2、讓生說(shuō)說(shuō)讀完后的感想。
(雙目失明)。
“盲人”課文中是用什么詞說(shuō)的。
3、找生讀課文第一自然段。
課件(衣衫襤褸，頭發(fā)斑白，雙目失明)——穿著描寫(xiě)。
5、默讀課文第一自然段，想一想：你有沒(méi)有什么疑問(wèn)?
(2)“無(wú)動(dòng)于衷”是什么意思?他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣?這說(shuō)明什么?(因?yàn)榻稚铣霈F(xiàn)一個(gè)乞丐而且是盲人，那是一件很正常的事情，他們都不為其然了，所以就“無(wú)動(dòng)于衷”)。
6、師：那么，在這種情況下，詩(shī)人讓彼浩勒是怎么做的?(找生讀2、3、4、自然段)。
7、生：讓彼浩勒問(wèn)了盲老人，然后盲老人就說(shuō)(課件)(“唉!……悲傷)課件(悲傷)——感到很傷感，也很難過(guò)。——指導(dǎo)有感情地讀句子。
8、聽(tīng)到這些，讓彼浩勒又怎么做了?生(拿起筆，添上了“春天到了，可是”幾個(gè)字，就匆匆地離去了。
9、那么，有了這幾個(gè)字以后，老人的情況有了什么樣的變化嗎?(找生讀第5自然段)生：老人得到了很多錢(qián)，師：那他是怎么說(shuō)的?指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀(課件)——“先生……多極了!”
——生，(課件)——(春天到了，可是我什么也看不見(jiàn)!)。
12、師：是呀，“春天到了，可是我什么也看不見(jiàn)!”這富有詩(shī)意的語(yǔ)言，產(chǎn)生這么大的作用，就在于它有非常濃厚的感情色彩。(看大屏幕起讀)——“是的，……同情之心呢?”
13、找生再讀一遍;(課件)——圖片+音樂(lè)。
14、同學(xué)們，此時(shí)此刻，你們看到了什么?聽(tīng)到了什么?這美景怎能不叫人陶醉呢?(誰(shuí)能換一個(gè)詞，沉醉，迷人)但這美好的一切(文中怎么說(shuō)的?良辰美景)，對(duì)于一個(gè)雙目失明的人來(lái)說(shuō)，中是一片漆黑(課件)——漆黑一片。這是多么令人心酸呀!這時(shí)，過(guò)往的行人的良心發(fā)現(xiàn)了，行人覺(jué)得老人眼雖瞎但心沒(méi)有瞎。他盡管什么也看不見(jiàn)，卻存有向往春天的欲望。他向往自然的春天，一定更向往人類(lèi)的春天。一個(gè)殘疾人尚能存有對(duì)人類(lèi)、對(duì)生活美好向往抑或愛(ài)的奉獻(xiàn)的善良心靈，何況沒(méi)有殘疾的健康人群呢?行人們正是透過(guò)外表看到了實(shí)質(zhì)，看到盲老人那顆閃閃發(fā)光的美好善良心靈，被其感動(dòng)，甚至是不經(jīng)意受到了一次崇高的愛(ài)的教育，于是紛紛解囊相助。
15、當(dāng)然，這一過(guò)程與詩(shī)人讓“彼浩勒不無(wú)關(guān)系，實(shí)際上是讓”彼浩勒一顆晶瑩剔透的愛(ài)心，通過(guò)盲老人告知了行人，呼喚著行人心底的愛(ài)，行人心底的愛(ài)終于被呼喚醒來(lái)。)。
三、小結(jié)。
所以說(shuō)，整篇課文雖然是一件平平常常的幫助盲老人的事，但通過(guò)這件事，表現(xiàn)了讓彼浩勒的一種崇高的精神和善良的行為!
四、找生再讀課文，注意生字，記生字。
五、訓(xùn)練：猜字訓(xùn)練：(課件)。
六、作業(yè)：抄寫(xiě)生字。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
雙目失明的老人。
我什么也看不見(jiàn)!
春天到了，可是……。
無(wú)動(dòng)于衷。
產(chǎn)生同情之心。
淡淡一笑。
解襄相助。
第二課時(shí)。
一、組織學(xué)生看拼音寫(xiě)漢字，師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(練習(xí)單)。
二、讓彼浩勒所添的語(yǔ)言到底起到什么作用了呢?下面，我們接著讀課文，去體會(huì)!
三、找生讀文。
四、找生談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
師相機(jī)板書(shū)：盲老人剛開(kāi)始只寫(xiě)了“我什么也看不見(jiàn)”人們見(jiàn)了之后，只能會(huì)想到他是一位盲人，別的什么也不會(huì)去想，但是當(dāng)詩(shī)人寫(xiě)了“春天到了，可是我什么也看不見(jiàn)”之后，人們就會(huì)想到春天的美景，想到(板書(shū))萬(wàn)紫千紅的春天，但，盲老人的眼前永遠(yuǎn)只是(板書(shū))一片漆黑，僅僅是幾個(gè)字，但就這幾個(gè)字，喚醒了人們的冰冷的心!這就是語(yǔ)言的魅力!
師：真的不錯(cuò)!下面誰(shuí)能帶著你此時(shí)的感受和體會(huì)讀一下，課文最后一個(gè)自然段。
五、指導(dǎo)訓(xùn)練。
課后題和同步訓(xùn)練的題。
六、拓展。
在我們的生活中，你見(jiàn)到過(guò)有“魅力”的語(yǔ)言嗎?(小草茵茵，何忍踩踏)請(qǐng)你給綠草地、水龍頭，垃圾桶等收集或編寫(xiě)有魅力的語(yǔ)言。
七、總結(jié)。
同學(xué)們，語(yǔ)言是多么有魅力呀，學(xué)好它，能夠讓我們獲得很多幸福。
與舞蹈的四年級(jí)舞蹈的魅力（熱門(mén)21篇）篇七
曾經(jīng)那個(gè)看到書(shū)就想“撞墻”的幼稚小女孩，轉(zhuǎn)眼間成了一個(gè)為書(shū)籍而瘋狂的六年級(jí)的學(xué)生。在這六年里：我看遍了各種書(shū)，有楊紅櫻阿姨寫(xiě)的《笑貓日記》;伍美珍姐姐寫(xiě)的《陽(yáng)光姐姐小說(shuō)派》;還有歐陽(yáng)幻象叔叔寫(xiě)的《查理九世》……我不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，我對(duì)書(shū)籍這么得感興趣?其實(shí)這一切的一切都是我的姐姐，才讓我那么喜愛(ài)看書(shū)的!
那是我剛上一年級(jí)的時(shí)候，剛讀完大學(xué)的姐姐送我一本《安徒生童話(huà)》，我欣喜諾狂的接過(guò)這本書(shū)，津津有味的“啃”起來(lái)。我坐在椅子上，看著看著忘乎了所以……吃飯了，我戀戀不舍的放下書(shū)，開(kāi)始吃飯。到了晚上，我在夢(mèng)里，做了一個(gè)的夢(mèng)：我正在看安妮，見(jiàn)證那些少年曾熱愛(ài)，卻正在遺忘的人和事;看愛(ài)玲，如心底綻放出一朵盛大而脆弱的花朵，沉淀過(guò)的花香擲地有聲;讀金庸，江湖險(xiǎn)惡，撲朔迷離，劍客柔情，蕩氣回腸，既有重情重義的俠士，又有轟轟烈烈的愛(ài)情。在書(shū)籍中我找到我的人生目標(biāo)，懂得了做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理。在書(shū)的王國(guó)，沒(méi)有人會(huì)阻擋你遨游的腳步，我們的思緒會(huì)任意馳騁,，無(wú)拘無(wú)束。書(shū)里包含著知識(shí)，包含著道理。道理是靠領(lǐng)悟出來(lái)的，知識(shí)是學(xué)不完的，所以書(shū)是讀不盡的。
書(shū)籍給我?guī)?lái)了我們意想不到的知識(shí)和道理……拋開(kāi)一切的雜念，從零開(kāi)始吧!
與舞蹈的四年級(jí)舞蹈的魅力（熱門(mén)21篇）篇八
在我的書(shū)柜上擺放著一張獎(jiǎng)狀，那是一張令我終身難忘的獎(jiǎng)狀，每當(dāng)看到它，學(xué)舞蹈時(shí)那難忘的.一幕幕畫(huà)面浮現(xiàn)在眼前。
九歲那年，媽媽送我去舞蹈培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)拉丁舞。因?yàn)槲沂浅鯇W(xué)，老師先教我下岔，下岔，痛呀。看到師姐們輕松下岔自己也不禁想去試一下，輪到我了，我學(xué)著師姐的動(dòng)作先站直了，慢慢把兩腳打開(kāi)，屏住呼吸，滑下去，滑下去之后并沒(méi)有我想象的那樣順利，前腳直了，后腿彎了360度這讓我哭笑不得。老師看到我沒(méi)下去岔，就不管三七二十一走到我面前叫我下岔，我下不了呀，我小聲嘀咕著，老師說(shuō)：“我來(lái)幫你。”話(huà)沒(méi)落音，老師兩手壓著我的肩，一按，啊，我大叫了一聲，眼淚一滴滴落下。
一年過(guò)去，我上提高班，提高班學(xué)習(xí)拉丁舞的舞步和套路調(diào)好舞步不難，難的是跳出那支舞的舞韻。剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)舞步我認(rèn)為很簡(jiǎn)單，只要跟著老師跳就行了。所以我每次都不記舞步。老師叫我們一個(gè)人跳，我傻眼了，輪到我了，我一步也跳不上來(lái)。老師看到我不會(huì)跳提高嗓門(mén)：“你這個(gè)學(xué)生真是的，自己從來(lái)不記舞步總是依靠別人，你永遠(yuǎn)跳不來(lái)舞。”我被老師罵的無(wú)地自容，臉上火辣辣的。只從那天起，我都會(huì)把每一個(gè)步子和動(dòng)作記在心里，不再依靠別人。雖然舞步記住了，但要把身體的韻味跳出來(lái)很困難。何為韻味，這讓我苦思冥想了好幾個(gè)星期。直到老師的一句話(huà)點(diǎn)通了我。上課之前老師說(shuō)：“身體由自己掌控。”
老師的這句話(huà)點(diǎn)通了我。回到家里我苦練了三個(gè)小時(shí)，終于我就有那么一點(diǎn)點(diǎn)韻了。艱辛的日子總會(huì)過(guò)去，日復(fù)一日，我的舞蹈水平一天天提高，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)我。之后，我參加了一個(gè)比賽獲得了第一名，這讓我非常高興。
與舞蹈的四年級(jí)舞蹈的魅力（熱門(mén)21篇）篇九
春天到了，老師帶著我們?nèi)グ倩ü珗@春游。在那里，我看到丁香發(fā)芽了！柳樹(shù)的枝葉隨風(fēng)舞動(dòng)，就像小女孩漂亮的辮子。還有金黃金黃的迎春花也開(kāi)了，像一顆顆閃爍的星星掛在天空。粉嘟嘟的桃花也開(kāi)了，還有雪白的梨花，像一顆顆銀光閃爍的流星從天而降。銀杏樹(shù)的葉子像一把把小扇子。
杏樹(shù)到了秋天就會(huì)結(jié)出許多杏。松樹(shù)上面有松果，如果松樹(shù)載到野外一定會(huì)有許多松樹(shù)爬上樹(shù)去吃松果的。五顏六色的玉蘭花也開(kāi)了！如果許多花和在一起，五彩繽紛真漂亮！
五顏六色的春天，漂亮極了！
與舞蹈的四年級(jí)舞蹈的魅力（熱門(mén)21篇）篇十
東湖位于紹興，以崖壁、巖洞、石橋、湖面巧妙地結(jié)合，成為著名園林，是浙江三大名湖之一。
幾天前，我們一家人來(lái)到東湖游玩。進(jìn)入東湖，走過(guò)一條平坦的小道，就來(lái)到了“攬?jiān)聵颉薄ｎ櫭剂x，攬?jiān)聵蚝芨撸孟襁B月亮都可以抓到。
走下攬?jiān)聵颍^(guò)了一段蜿蜒的羊腸小道，來(lái)到了烏篷船碼頭。我們一邊排隊(duì)一邊欣賞周?chē)娘L(fēng)景，湖面上泊著一條條小巧玲瓏的烏篷船，船上掛著喜慶的中國(guó)結(jié)，使單調(diào)的烏篷船增加了幾分色彩。水里的小魚(yú)俏皮地在水面上吐出一個(gè)個(gè)圓圓的小氣泡。
終于輪到我們上船了，跨上烏篷船，坐在凳子上，整個(gè)東湖都映入眼簾。東湖的水是那么清，連水底的石頭都看得一清二楚；東湖的水是那么靜，仿佛一面鏡子，都可以把人映在水里；東湖的水是那么綠，猶如一塊無(wú)暇的大翡翠。微風(fēng)吹過(guò)，湖面就漾起一層層漣漪，陽(yáng)光灑下，湖面泛起粼粼波光。一條條烏篷船從水面滑過(guò)，船老大腳踩大槳，手滑小槳，這時(shí)的烏篷船可以算的上是滑行如飛了。
與舞蹈的四年級(jí)舞蹈的魅力（熱門(mén)21篇）篇十一
時(shí)至今日，依然記得初見(jiàn)舞蹈的那個(gè)場(chǎng)景。那時(shí)的我只有四歲，媽媽帶我去看一場(chǎng)舞蹈演出，。劇場(chǎng)頂上的燈滅了，四周一片黑暗，我感到恐懼，向媽媽靠近了一些。忽然覺(jué)得眼前亮了一些，抬起頭，紅色的幕布已經(jīng)悄悄拉開(kāi)，一道白色的光柱打在舞臺(tái)上，現(xiàn)出一個(gè)演員的輪廓。樂(lè)起，舞亦起。一個(gè)個(gè)流暢唯美的動(dòng)作呈現(xiàn)出來(lái)。我不自覺(jué)地扒在了前排的椅背上，對(duì)于黑暗的恐慌早已忘記，完全被這種用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表達(dá)的藝術(shù)迷住了。演出結(jié)束，演員們開(kāi)始謝幕，小小的我拉著媽媽的手涌到舞臺(tái)前，說(shuō)“我要學(xué)這個(gè)!”媽媽蹲下來(lái)，認(rèn)真地看著我：“會(huì)吃很多苦，會(huì)很痛的。”我轉(zhuǎn)頭望著臺(tái)上一個(gè)個(gè)優(yōu)雅大氣的謝幕的身影，堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。時(shí)間在汗水的揮灑之中慢慢流逝，回頭看看自己走過(guò)的`足跡流逝，原來(lái)已經(jīng)十多年了。
這些年來(lái)，學(xué)了很多舞蹈：《賣(mài)木瓜》、《小卜哨》、《扇舞丹青》、《傣女》、《喜悅》、《雀之靈》……又開(kāi)始學(xué)新的舞蹈了。這一次的名字很好聽(tīng)，《一片綠葉》。道具是一把大大的扇子，扇骨是竹的，扇面是柔軟的真絲，顏色從扇骨處象牙般的乳白漸漸過(guò)渡到青翠欲滴的碧綠。整個(gè)舞蹈更是迷人，扇子在老師手中時(shí)，好像一只輕盈的蝴蝶在春夏的暖風(fēng)中舞動(dòng)著，好美。學(xué)了五天后，我輕輕托著扇子，立在教室正中。絲絲縷縷的簫聲傳來(lái)，松手，扇子在身前打開(kāi)，隨著音樂(lè)緩緩抬頭，我仿佛看見(jiàn)了一顆參天古樹(shù)，而自己，正是樹(shù)冠上的一片綠葉，清新、嫩綠。原來(lái)，這片綠葉不正是指我們嗎!青春年少，朝氣蓬勃，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了美好的幻想，期盼中又夾雜著對(duì)未知的明天的點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)憂(yōu)。樂(lè)聲悠揚(yáng)，用得還不太熟練的扇子在手中越舞越靈動(dòng)，像一只上下翻飛的綠色的精靈。曲子越來(lái)越急，卻在突然間重歸平靜，我從急速的旋轉(zhuǎn)中停下，留下一個(gè)美麗的背影。舞蹈給了我很多，它幫助我走過(guò)了許多人生中的低谷，給我?guī)?lái)的很多感悟。
無(wú)數(shù)場(chǎng)景在腦中閃現(xiàn)，忽然，一絲明悟劃過(guò)心頭，我明白了為什么我會(huì)說(shuō)出那樣的話(huà)，因?yàn)槲璧敢呀?jīng)已經(jīng)成為了我生命中不可分割的一部分。于是我抬起頭，對(duì)媽媽更加堅(jiān)定地說(shuō)：“我會(huì)堅(jiān)持一生，因?yàn)槲璧敢呀?jīng)是我心中的那一片綠地。”這就是我心中的那片綠地。
與舞蹈的四年級(jí)舞蹈的魅力（熱門(mén)21篇）篇十二
各位親愛(ài)的游客，大家好，歡迎大家來(lái)到美麗的麗江，我是你們今天的導(dǎo)游：唐張馨。進(jìn)入景區(qū)后，請(qǐng)大家愛(ài)護(hù)公物，不要亂扔垃圾、踩草坪。最后要注意啦，我們是“陽(yáng)光號(hào)”，請(qǐng)大家跟緊旅游團(tuán)，以免迷路嘍。
首先映入眼簾的是麗江古城入口處的大水車(chē)，這可是麗江的代表啊!如果你靜靜的聽(tīng)那水流的聲音，還可以聽(tīng)到那古老的樂(lè)曲，仿佛就在歡迎著各位的遠(yuǎn)道而來(lái)。
繼續(xù)往前走，大家看看腳下踩著的小路，這小路是由青石板鋪成的。小路的兩旁隨處可見(jiàn)古色古香的納西族的特色民居。
沿著青石板路，我們來(lái)到了麗江古城最著名的地方：四方街。四方街是麗江古城的代名詞，據(jù)說(shuō)麗江古城就是在四方街的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。晚上，四方街燈火明亮，就像燈的海洋，光的世界。人們還會(huì)在四方街的中間升起篝火，四面八方來(lái)的游客在當(dāng)?shù)厝说膸ьI(lǐng)下手拉手地圍成一個(gè)圈，隨這音樂(lè)的節(jié)奏起舞，形成一片歡樂(lè)的海洋。從中你還可以體會(huì)到納西族人民的熱情。
走過(guò)四方街，穿過(guò)小巷繼續(xù)前行，我們來(lái)到了麗江的小橋流水。溪水清澈見(jiàn)底，不時(shí)還可以看見(jiàn)幾條小魚(yú)在水中游來(lái)游去的嬉戲，玩耍。小溪兩岸種滿(mǎn)了鮮艷的花草和翠綠的柳樹(shù)，就像給小溪帶上了一個(gè)巨大的花環(huán)。
我很高興，今天能作為大家的導(dǎo)游，給大家講解美麗的麗江古城，希望下次我能再做你們的導(dǎo)游。
與舞蹈的四年級(jí)舞蹈的魅力（熱門(mén)21篇）篇十三
下面我們就看一看正前方，這就是麗江古城的街道：麗江古城內(nèi)的街道依山傍水修建，以紅色角礫巖鋪就，雨季不會(huì)泥濘、旱季也不會(huì)飛灰，石上花紋圖案自然雅致，與整個(gè)城市環(huán)境相得益彰。
再往右邊走就是萬(wàn)古樓了。
萬(wàn)古樓建在古城的西南面，可以俯覽麗江古城及其田園風(fēng)光，高33米，象征原麗江納西族自治縣33萬(wàn)各族人民。
主體柱子十六根，都是通天木柱，是中國(guó)全木結(jié)構(gòu)——建筑一柱通頂不連接的.第一樓。
麗江古城是占地四十六畝的木府。
還有忠義坊、義門(mén)、前議事廳、王音樓、閣樓、戲臺(tái)等15幢，大大小小計(jì)一百六十二間。
下面大家可以自由活動(dòng)三小時(shí)，玩完后還在這里集合。
不過(guò)有三不要一定要記下來(lái)：一不要隨地吐痰。
二不要亂扔垃圾。
三不要一不小心一屁股飛到古城后面了。
好了，祝大家玩的開(kāi)心。
與舞蹈的四年級(jí)舞蹈的魅力（熱門(mén)21篇）篇十四
呼吸與動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合。
“一位擦地”組合的訓(xùn)練目的：
（1）訓(xùn)練關(guān)節(jié)的柔軟性，控制身體活動(dòng)的潛力，靈活性和穩(wěn)定性。
（2）在動(dòng)作中運(yùn)用呼吸，更好地訓(xùn)練我們的軟開(kāi)度。
（3）為腿的力量，伸直的習(xí)慣，重心的垂直穩(wěn)定，踝關(guān)節(jié)的力量，中段部位的力量穩(wěn)。
定，為在中間部分的“轉(zhuǎn)”打基礎(chǔ)。
（4）主要訓(xùn)練整個(gè)腿及腳腕、腳背的力量，增強(qiáng)肌肉的潛力。
“蹲”組合的訓(xùn)練目的：
（1）透過(guò)蹲的要令，訓(xùn)練腳下的力度、腿、跨的外開(kāi)，控制潛力及其穩(wěn)定性，對(duì)身體。
控制力的基本訓(xùn)練。
（2）呼吸與動(dòng)作的協(xié)調(diào)，動(dòng)作的延伸感，動(dòng)作的連貫性。
（3）使雙腿的屈伸訓(xùn)練，是促使大腿外開(kāi)并鍛煉大腿、小腿及腳上的肌肉及肌腱。
課題：古典舞基訓(xùn)把上之控制與大踢腿。
目標(biāo)：
1.透過(guò)把上控制組合提高胯根的力量以及身體的穩(wěn)定性。
2.透過(guò)把上大踢腿組合訓(xùn)練關(guān)節(jié)、韌帶的彈性及力量。
重難點(diǎn)：動(dòng)作的過(guò)程中要注意呼吸的配合還有上身的穩(wěn)定，以及發(fā)力點(diǎn)。
教學(xué)程序：
1.首先將完整的一套動(dòng)作示范給同學(xué)，讓同學(xué)有一個(gè)大致的印象與了解。
2.開(kāi)始教授，做動(dòng)作的分解，分段教授。在教授過(guò)程中要注重節(jié)奏的掌握和重難點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)與解釋。動(dòng)作分解教授結(jié)束后給同學(xué)自己思考的時(shí)間，然后進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)糾正。
3.最后讓同學(xué)自己隨節(jié)奏將一套動(dòng)作完成。
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與舞蹈的四年級(jí)舞蹈的魅力（熱門(mén)21篇）篇十五
大家好，我是今天的小導(dǎo)游張瑜芯，今天我們主要旅游的地方是麗江古城，請(qǐng)不要亂畫(huà)，亂吐痰，也不要隨便亂跑，請(qǐng)你們一定要記住隊(duì)名，我們是陽(yáng)光小隊(duì)。
親愛(ài)的朋友，游客們，在我們眼前的是大水車(chē)，這兩座水車(chē)的年齡不小了。大水車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音“吱，吱，吱”的叫著，好像在歡迎我們的到來(lái)呢！看，那邊有兩銅人，你們別看他們是裝飾品或雕像，其實(shí)，他們是真人裝扮而成的。
走過(guò)了大水車(chē)，下面是東巴許愿鈴，它是由一根繩子，一頂草帽，一塊木牌組成的，我還聽(tīng)說(shuō)，把自己的愿望寫(xiě)在木牌上掛起來(lái)就可以實(shí)現(xiàn)了。
聽(tīng)，“嘩嘩”的流水聲久久回蕩。那是古城里的小溪?dú)g迎你們的到來(lái)，溪水叮叮咚咚地向前流去，清澈見(jiàn)底，從它身邊走過(guò)，有一股涼颼颼的感覺(jué)。小溪里面有一些小魚(yú)和小蝦在河里歡快地游泳，他們五彩繽紛，有各種各樣的顏色。小溪上面有一座小橋，他把小溪分成了兩半，小溪下面有幾個(gè)小洞，小船可以從下面劃過(guò)去，小橋很寬，墻面上還雕刻著一些龍的圖案。小橋兩邊有一些商店，也有一些五顏六色的小花。
我們?cè)谕白呔褪躯惤懦堑闹行牡貛姆浇郑f(shuō)四方街那就更有趣了，四方街到了晚上非常熱鬧，四面八方的游客會(huì)圍著篝火跳舞，如果覺(jué)得無(wú)聊還可以到商店里看看。游客朋友們，今天的游覽了古色古香的麗江古城，旅途一定很愉快吧？希望你們下次再來(lái)，麗江永遠(yuǎn)歡迎你！
與舞蹈的四年級(jí)舞蹈的魅力（熱門(mén)21篇）篇十六
我的祖國(guó)在濱海，一個(gè)美麗富饒的中心。
海岸危機(jī)線寬敞而平滑，坐在車(chē)?yán)锓浅Ｈ菀住？此奈ㄒ环椒ㄊ强垂鸹?shù)，它長(zhǎng)滿(mǎn)了枝葉。每年秋天，桂花樹(shù)都會(huì)散發(fā)出淡淡的香味，清香撲鼻，讓人喜歡聞！
尹霞廣場(chǎng)是濱海最荒涼的中心，點(diǎn)綴著摩天大樓。公司里的貨物不堪重負(fù)。街道上到處都是墮胎。一線希望。
我家鄉(xiāng)最美麗的地方是南湖廣場(chǎng)。它有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊，有扭曲的荊棘，古色古香的亭臺(tái)樓閣，各種植物和清澈的湖水。人們聚精會(huì)神:秋天在這里放風(fēng)箏，熱天在這里涼快，秋天在這里跳舞，冷天在這里跑步。
我喜歡濱海，因?yàn)樗娴暮苊馈?/p>
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與舞蹈的四年級(jí)舞蹈的魅力（熱門(mén)21篇）篇十七
秋日的下午，我又獨(dú)自一人漫步于安昌江堤岸，欣賞江面上飛翔的鳥(niǎo)兒、游動(dòng)的魚(yú)兒，還有那佇立在萬(wàn)千燈火中的姊妹廊橋。
登上堤岸，一汪碧水便跳入眼簾，江面沒(méi)有一絲波瀾，如同一塊碧玉鑲嵌在兩岸之間。一群白色的鳥(niǎo)兒拍打著翅膀在空中翱翔，它們的身軀如鴨子般大小，羽毛灰白相間，小嘴黃黃的，像極了海面上的海鷗。幾只“海鷗”停落在江面上，將這一大塊碧玉打碎，裂出道道碎痕。它們低著頭，小小的腳像船槳一樣滑動(dòng)著，一會(huì)兒轉(zhuǎn)向那邊覓食，一會(huì)兒又轉(zhuǎn)回來(lái)。空中余下的幾只則扭動(dòng)著剪刀一樣的尾巴，圍著我飛舞，我伸出手掌做出喂食的動(dòng)作，誘導(dǎo)它們?cè)谖沂终仆Ｐ鼈儑业氖终票P(pán)旋，卻沒(méi)有一只稍作停留。我只能靜靜地站在那兒，微笑著欣賞它們?cè)诳罩凶杂娠w翔的曼妙身姿。
順著河堤前行十多米遠(yuǎn)，又看見(jiàn)一群黑色的鳥(niǎo)兒。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如同一群黑色的蝴蝶在花叢上翩飛。走近一看，它們渾身漆黑，就連小小的眼睛都是烏黑烏黑的，若不是那兩只眼睛偶爾閃亮一下，都不會(huì)被人察覺(jué)。鳥(niǎo)兒們忽上忽下，像在跳著美麗的.舞蹈，又像蜻蜓點(diǎn)水一樣，可愛(ài)極了。遠(yuǎn)處裸露出的石頭上停歇著幾只美麗的白鷺，它們也伸長(zhǎng)脖子，默默觀賞這群“蝴蝶”們的精彩表演。
天空不知什么時(shí)候披上了一件黑紗衣，漸漸暗了下來(lái)。遠(yuǎn)處橫跨江面的姊妹廊橋亮起了五彩的霓虹燈，江面上頓時(shí)又多出一座一模一樣的姊妹廊橋，交相輝映、光彩奪目、絢麗多姿。兩座橋緊緊連接在一起，如傳說(shuō)中的兩個(gè)姊妹，手拉手深情凝望著安州區(qū)的景和物，安州區(qū)的人和事。
與舞蹈的四年級(jí)舞蹈的魅力（熱門(mén)21篇）篇十八
這學(xué)期媽媽給我報(bào)了一個(gè)舞蹈形體班。我每周六去上兩節(jié)課。寬敞明亮的練功房里播放著優(yōu)美的音樂(lè)，教舞蹈的女老師漂亮又親切，班上還有十幾個(gè)跟我差不多大的女生，讓我開(kāi)心極了。
第一天上課，我們從最簡(jiǎn)單的動(dòng)作開(kāi)始學(xué)起，腳擺成小八字,雙臂呈弧形舉向頭頂，然后左臂慢慢落到胸前，再向左側(cè)擴(kuò)展平伸，右臂再做同樣的動(dòng)作。最后雙臂像小鳥(niǎo)的翅膀一樣展開(kāi)再輕輕落下。這個(gè)動(dòng)作老師示范得很美，我似乎也學(xué)會(huì)了，心里很高興。一回家就迫不及待地表演給媽媽看，可媽媽看了笑彎了腰，說(shuō)：“孩子，我怎么覺(jué)得像是交警在指揮交通？”我聽(tīng)了也哈哈大笑，然后更認(rèn)真地再做了一遍，“這回可又像木偶了！”媽媽說(shuō)。于是我們笑成一團(tuán)。
第二次上課，老師說(shuō)要教我們微笑。笑誰(shuí)不會(huì)呀？我們覺(jué)得奇怪。可老師說(shuō)：“笑的學(xué)問(wèn)可深了！要笑得得體，要這樣―”老師強(qiáng)調(diào)，“對(duì)著鏡子看，記住，微笑時(shí)一定要露出上排的八顆牙齒！”我急忙問(wèn)：“老師，我上排前面的牙齒掉了一顆，不夠八顆可怎么辦呀！”她笑著回答：“你掉的那顆也算。”又有幾個(gè)同學(xué)嘰嘰喳喳地叫：“老師，我掉了兩顆！”“老師，我少了三顆牙齒……”全場(chǎng)亂哄哄的吵成一片，把老師的頭都吵暈了，結(jié)果大家都開(kāi)心地大笑（不是微笑）起來(lái)。
與舞蹈的四年級(jí)舞蹈的魅力（熱門(mén)21篇）篇十九
在這個(gè)節(jié)日的日子里，我們都不再呆在家里，大家都會(huì)將自己打扮得漂漂亮亮的出門(mén)，在這熱鬧的大街上穿來(lái)穿去，人們的身影到處可見(jiàn)。
其實(shí)從小我就喜歡看別人跳舞，但是我自己卻不會(huì)跳，因?yàn)槲抑牢易约翰贿m合它，在臺(tái)上那精彩的幾分鐘卻需要平時(shí)不斷的付出，我自認(rèn)為我是一個(gè)十分懶得人，你叫我去學(xué)習(xí)跳舞，估計(jì)也就能夠堅(jiān)持一段時(shí)間罷了，我是不可能一直堅(jiān)持下去的，因?yàn)榭吹剿齻冊(cè)谂_(tái)下那刻苦的練習(xí)，我就覺(jué)得苦。
所以別人總是說(shuō)我是一個(gè)適合享受的人，而不是一個(gè)努力的人，對(duì)于這一點(diǎn)我也十分的無(wú)賴(lài)，可是這又能怎么樣呢!
看著臺(tái)上跳著舞的人，我不禁入著迷，突然不知何時(shí)天空出現(xiàn)了一大片的烏云，太陽(yáng)被遮住了，豆大的雨滴落了下來(lái)，我急忙跑到一處躲雨的地方，回頭看向舞臺(tái)，卻發(fā)現(xiàn)那只未跳完的舞依舊在繼續(xù)，這一刻的我發(fā)現(xiàn)她們的舞依舊是那么的美麗。
與舞蹈的四年級(jí)舞蹈的魅力（熱門(mén)21篇）篇二十
來(lái)到麗江古城大門(mén)口，我們會(huì)看見(jiàn)一個(gè)大水車(chē)，那個(gè)大水車(chē)是古代的時(shí)候，古人們?yōu)榱俗屴r(nóng)作物生長(zhǎng)得更好，就發(fā)明了大水車(chē)來(lái)灌溉農(nóng)作物。
之后，映入眼簾的是兩個(gè)銅人，你可不要以為那兩個(gè)銅人是假的，其實(shí)，他們是活生生的真人化妝而成的。
大水車(chē)的旁邊有東巴許愿鈴，東巴許愿鈴的上面是一頂小草帽，中間有一條紅線穿著，東巴許愿鈴的正面寫(xiě)著東巴文字，反面有一塊木牌，在木牌上可以寫(xiě)出自己的愿望，傳說(shuō)，把愿望寫(xiě)在東巴許愿鈴上，就會(huì)實(shí)現(xiàn)。
只要有風(fēng)兒一吹，東巴許愿鈴就會(huì)發(fā)出悅耳的聲音。
如果游客們的許愿鈴找不到了，也不用擔(dān)心，因?yàn)楣ぷ魅藛T把游客的許愿鈴移到獅子山去了。
與舞蹈的四年級(jí)舞蹈的魅力（熱門(mén)21篇）篇二十一
朋友們，大家好，我是你們的導(dǎo)游羅娜。
你們可以叫我羅導(dǎo)游。
今天，我們要游覽的是既著名又古老的麗江古城。
希望大家在游覽中不要亂丟垃圾，隨地吐痰，破壞花草樹(shù)木，讓我們把一個(gè)衛(wèi)生、美好的麗江古城留給更多的人去欣賞。