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初見寫喻老師（優秀15篇）篇一
遇見恐懼，所以勇敢。
伴隨著我的腳步，天越來越暗，黑漆漆且寂靜的四周讓我心生懼意。我抬頭看向兩邊的路燈，竟沒有一絲光亮，我猛然間想起，原來今天要停電。望著只有絲絲月光照亮的路面，我內心愈發恐懼。
“前方會更黑吧！”我心里這般想“向前還是停下？”顯然，我只有一個答案——向前。夜色降臨，慘淡的月光灑滿大地，風劃過臉頰，吹動發絲，我不禁理了理書包的背帶，一只手緊緊的握住另一側的背帶。黑暗攜著恐懼，向我席卷而來。在這黑暗的深淵中，我的感官被周遭的一切無限放大，我渴望聽見什么聲音，又害怕聽見一點聲音。
最喜歡的那棵銀杏樹，此刻如同張牙舞爪的妖魔，荒寂的草叢在清冷月光的照耀下，生出無數詭秘暗影，遠遠望去如同幽森的亡靈火焰，生生不息。平日里熟悉的不能再熟悉的一切景物，此刻處于黑暗之中，都變得陌生了起來。可我不能后退，前進的路只有這一條，我低下頭，咬咬牙，繼續向前走去。
不知過了多久，在我心中仿佛過去了一個世紀一般，我看見了星星點點的燈光，我從未有一刻那么期盼光芒，我加快步伐向前跑去，那亮著應急燈的單元門樓，終于在我眼前出現。回頭我看向那條被黑暗籠罩的小路，心中的恐懼依舊未散，但那條道路上，面對恐懼所走下的每一步，都是我的勇敢。
如果你遇見了最為恐懼的黑暗，咬咬牙，向前走，請相信光明就在前方，然后你會感謝這次遇見帶給你的勇敢。
因為遇見了恐懼，所以我學會了如何去勇敢，我想這是我心中最美的遇見。
初見寫喻老師（優秀15篇）篇二
一個身影倏忽闖進了大家的視野，木門嘎吱聲更讓人注意到了那位緩緩走進的老師。
他的身材較矮，體型較胖，身著寬松的襯衫。陽光的折射下，一切都顯得如此和諧，恰到好處。他的膚色較深，圓圓的臉龐上又掛著一副眼鏡，儼然一股嚴謹認真的模樣。短發中不覺已偷攢了幾根閃亮的銀發，和藹可親的面頰上當然也有為師的一份莊嚴和英氣。
喧鬧蕩然無存，教室里更加安靜，似乎大家都在細細打量這一位道法老師。而我，心中已莫名地被這位認真的老師打動。
“天地悠悠，道法自然。我是你們的老師孫江山，歡迎同學們上孫老師的道法課！”詼諧的語氣，幽默的表情。臺下的同學們一陣陣掌聲和明媚的陽光一唱一和。顯然，大家已然愛上可這位可敬的老師。
晨風頌高尚，鳴鳥唱無私。
由于班級授課安排的原因，孫老師被調走了。短短的三周，他已被我們銘記、懷念。他讓我們愛上了這個學科！
九月的清風，正午的烈陽，朗朗的書聲，都浸于頰面，風拂燦容！
初見寫喻老師（優秀15篇）篇三
也許，每天我都會與許多人擦肩而過；也許，每天有許多地方留下我的足跡；也許這些不一樣的巧合，讓我遇見了美麗的越南下龍灣。
這個寒假我們一家四口去了越南旅游，從而遇見了美麗的下龍灣。下龍灣是越南北部灣的海灣，這里景色宜人，酷似桂林山水，從而聞名遐邇。下龍灣的美由石、水和天色三個要素構成。
這里的石島千姿百態，有的像人頭；有的像小鳥；有的兩山相靠，一水中分；有的峰巒重疊，崢嶸奇特，堪稱奇觀。石島的形、色同天、海相結合，似水墨國畫，渾然一體。
最為奇觀的是“海上桂林”的斗雞石。它位于木頭島的南面，兩塊約12米高的小石山，好像一對展翅的大雞由一條狹窄的海溝分隔而面對面站立著，這兩只雞似乎隨時在準備著戰斗。這兩塊石山為下龍灣最獨特的形象，并于2000年被選為越南旅游業的標志。初聽時，我不以為然，親眼目睹后，不得不嘆服，它確實當之無愧。
“不到天堂島，不算到下龍灣”。下龍灣有一處小島——天堂島，這是下龍灣的明珠。天堂島海拔100多米，在島的山頭上建有一座遠眺的亭子，可以一覽周圍的眾山海島。沿著山道向上攀登，登到頂大約十幾分鐘就到了，兩百多級的臺階。站在山頂上，下面的景色盡收眼底，真有一覽眾山小的感覺。海風從四面八方撲面而來，空氣中全是海水的味道。從高處看海面上船只穿梭來往，黃色的沙灘綿延伸向綠色的海中，黃綠交織，顏色層次分明。人們在沙灘上，在海水中盡情地玩耍，山下海面的景色美不勝收。可能這就是人們稱之為天堂的原因吧。
這一次美麗的遇見，使我終身難忘，使我不禁贊嘆一句：“下龍灣真的是太美了！”
初見寫喻老師（優秀15篇）篇四
遇見是一種開始，這世間所有的遇見都絕非偶然。它們在這個美麗的秋季，播散出香甜的果實。
“陳老師來了！”課代表在門口用口型不斷提出警告。隨著皮鞋發出的“嗒，嗒”聲，我們的數學老師—陳老師，走進了課堂。一頭茂盛的黑發，又粗又濃的眉毛，高高挺起的鼻梁，尤其是那雙圓圓的眼睛，布滿睿智、嚴厲，卻又不失溫柔、關愛。
“今天誰沒交作業？”說完，他那雙大眼睛像貓似的轉向全班，看得每個人背后發冷。“你們誰沒交，我可都知道，本老師不會饒了你們的！”說完就對著黑板寫起了今天要講的題。“剛剛誰又說話了？”咦？剛才前排一位女生很小聲地問同桌借東西，陳老師怎么可能聽見呢？難不成陳老師擁有傳說中的“順風耳？”想到這兒，我的眼中突然浮現出陳老師穿著格子大衣，叼著煙斗的陳。福爾摩斯形象，不禁笑起來。“誰要再讓我聽到他的聲音，可跟不交作業的懲罰一樣。”我趕緊坐好，認真開始聽講。
這天，陳老師又神通廣大地查出有人不交作業的事，就把四位課代表都請到了教室后面站著。緊接著，再教育完他們后，就大聲說：“你們誰要再敢讓人不交作業，我就把你們的同位打死，讓你們一輩子活在愧疚中！”原本安靜的班級一下子炸開了鍋，同學們全都哈哈大笑。連后面站著的四位課代表也不禁笑出聲來。僅僅過了一會兒，陳老師就讓這四位課代表回座位了，在我看來，陳老師也是個典型的”刀子嘴，豆腐心”呢！
其實不管是陳老師調查我們還是批評我們，都源于陳老師對我們的愛，我們也希望能不辜負陳老師的期望，努力向前！
陳老師，感謝您！您將是我初一生活中最美的遇見！
初見寫喻老師（優秀15篇）篇五
夜深了，風靜了，樹影隨著月光，映進了窗。我借著臺燈的光芒，預習著明天上課要用的《陳情表》。
微風吹拂了孝子的面龐，陽光灑進了他的家中，這同是一個夜晚。平日里位高權重的李密，向皇帝寫了這份請書。我自幼喪失了雙親，僅靠祖母一人將我拉扯大，為了養育我，輾轉了幾個村子。帶著幼小的我，拖著年邁的身體，下地勞作。”燭光微動，云遮住了月，李密回憶著往事，淚不住地滴下，打濕了面前的紙。“從那時起，我便要立志將來一定要入仕途，升了大官，賺了錢，必定報我祖母的養育之恩，從此后我便努力學習，以饑餓來堅定我的意志，以書案前的那盞油燈來表示我的決心，常常刻苦學習到深夜。每個夜，它都是靜的，黑暗中我看不見任何東西，唯有明月相隨罷了。”
至此，李密的眼淚止不住地下落，打濕了自己的衣襟，站起身，踱步于書案前，昏黃的燭光照在了他憔悴的臉上，一時間仿佛時間加速，蒼老了許多。云躲開了月，讓圣潔的光重新將大地洗白。
可是如今，我是升了官，發了財，成為了皇上您的親信，但是我怎能忘本！置患重病的祖母不管，自己在朝廷中享福！皇上啊！臣今年僅過半百，可以輔佐您的時日還久，但我陪伴我的祖母時月己短，望您批準一位孝子對您的不敬。”李密熄了燭燈，房內重歸黑暗，唯有月光照在案前。他翻身上馬，馬蹄聲響起，似是驚動起了樹上棲息的鳥兒，卷地塵上走石，漸行漸遠。
月扶在樹梢上，云蔽開了月，光撒在地上，讓那書本越發璀璨。桌上的淚水滑落到了地上的瓷磚上，被月光照得煙生輝。在那個晚上我遇見了月，我遇見了《陳情表》……這全是我最美的遇見！
初見寫喻老師（優秀15篇）篇六
鮮花再艷比不上五彩斑斕的花海；浪花再多也敵不過漫無邊際的汪洋；煙花再炫也及不上遇見最美的你。
當初臉上常掛笑容如今已一去不返，取而代之的是臉上常掛苦笑。我不知道我這樣的會不會讓您寒心，如能再見您還會認出我嗎？曾經很愛笑卻又很膽小的女孩，因為上您的課我沒有一次舉手發過言，但在北大公益講座邁出了這一步，您走上臺來鼓勵我說：“你雖然在我的課堂上沒有發過言，但是你今天勇敢的走出了這一步，老師為你驕傲！”這句話成為了我前進的力量！
想，去年體育節。那三天，你一來到學校，就被我們圍了起來你臉上洋溢著的笑容讓我至今難忘。那三天，我們一起坐在操場草坪上聊聊天，談談心和幫你系鞋帶，當你站起來時，我們扶著你跳著走，跳累了就撒嬌著說：“哎呀呀，快點兒解開，本寶寶跳不動啦！”你那可愛模樣讓我無法忘懷。
念，去年冬天，你天天都是笑容滿面地走進教室。某天早晨臉上含笑的在教室掃了一圈后，笑容立馬消失了，只是班上有一位同學沒有穿棉襖只穿了一件單薄的外套。你因為擔心他會感冒而生氣，而你的做法是叫他打電話給家長送衣服來，然而他的家長不在家，你在家長群里發了一條信息，然后另一位同學的媽媽給他送來了一件棉襖。在我們七（5）班這個大家庭里，你像媽媽一樣照顧著我們大家。起身從書柜里拿出一張我們的合影。輕輕摩挲，微咸透明的液體滾落下來，打濕了所有回憶，如果可以，我多么希望我還可以天天在學校見到你。感謝這最美的時光讓我遇見了最美的你——阿嬌。
我并不是能記住每一個人對我的好，我的記憶空間，只對于那些對我而言“特別”的人，“特別”的事，“特別”的時間，“特別”的地點。
——致五班永遠的班主任吳嬌老師。
初見寫喻老師（優秀15篇）篇七
這個寒假，我來到了向往已久的冰雪之城——哈爾濱。
我在中央大街看到了五彩繽紛的彩燈；在結了冰的松花江上玩了各種游樂項目；在飄著雪花的雪鄉吃了馬迭爾冰棍；在戴著面紗的長白山山頂感受到了狂風的力量；在鏡泊湖上觀看了冬捕……但我覺得最美麗的還要數哈爾濱的冰雪大世界。
剛進入冰雪大世界，我就被這壯觀的景象震撼了。來到冰雪大世界，首先映入眼簾的是標著1999-2018的年代冰柱。園區里都是些冰做的建筑物，再配上各色燈光，簡直是美得無法形容。里面有300多米長的冰滑梯，冰制的郵局、冰宮殿、冰酒吧、還有一面超大的冰鼓呢！冰宮殿規模宏大，燈光照上去后，金碧輝煌。而每一座宮殿都不一樣，卻都無與倫比。冰酒吧是模仿了一個真正的酒吧雕刻的，有服務臺、酒水單、酒柜、還有酒杯，讓人仿佛置身于一個真正的酒吧中。冰鼓下面還有一面真正的小鼓，只要敲一下小鼓，冰鼓就會隨著節奏變化顏色，有趣極了！
置身于這樣一個美麗而夢幻的景觀中，我不禁想：這些各式各樣的造型會不會是把水裝進模具里面，等成型后再取出來的呢？后來從導游的講解中我知道了，松花江每年12月左右就上凍了，所有的冰都是從松花江里取出來的，這些精美的藝術品可都是冰雕師的辛勤結晶。
今年剛好是冰雪大世界開園20周年，場面極其壯觀，園區總面積80萬平方米，用冰量18萬立方米，用雪量15萬立方米，這可真是個大工程呀！
冰城之旅是那樣的美妙，感謝這次最美的遇見。
初見寫喻老師（優秀15篇）篇八
不知為何，以前還沒有感覺，但是現在聽到這些歌詞卻感到莫名的傷悲。
現在，我把這首歌存在手機里，一有時間就會打開慢慢的聽，聽完鼻子就酸酸的。我現在還沒有辦法體會什么是離別，只知道我想要您不要離開。老師，我很喜歡你，不想要你走。雖然您有時候很嚴厲，但是我知道您都是為我們好。一想到，可能開學后就再也見不到您，就會像聽到這首歌一樣，忍不住鼻酸想哭。我不知道您在其他人眼里是怎樣的，但是，在我眼里，我覺得您是個認真負責的好老師。每天來的最早，中午還待在辦公室看課件，晚上也走的最晚。像我有時候向您請教問題，無論多簡單您都很認真的進行解答，一遍不會講兩遍，從來不會不耐煩。偶爾，也會和我們開開玩笑講講笑話，總之，還有很多很多值得我們永遠牢記的美好回憶。（這段可以加入一兩件有關老師的回憶）。
也許不會記得，但是沒關系，我會牢牢記住您，記得我的第一任老師（王老師）。再見，老師，希望您在其他學校或（班級），也會過的很好，我們會想念您的。
初見寫喻老師（優秀15篇）篇九
風從窗縫中悄悄鉆進來，拂起人臉龐上的發絲。和著午后溫晴的陽光灑在桌面上，零碎的拼成了斑斕的金色碎片。
隨著老師一聲：“想要競選班長的同學請起立！”一名女孩子立刻站了起來，高高的個子，扎著清爽的馬尾辮，一副眼鏡，滿臉是自信與陽光。咧開嘴笑時，讓人感到周身都是一股清爽與寧靜。最后她果然當上了班長，我也知道了她的名字馮思語。
當了班長就要承擔班長的責任，這也許對一個女生來說是很難的，但她做到了。為了班級跑上跑下，盡心盡力，直到現在我眼前仍回蕩著她在集會時，挺拔屹立的背影；在值日時督促同學的熱情；在管理自己學習時的認真。
還記得那次，我正在進行午自習，她忽然跑了過來，問我說：“你怎么不做值日呢？”我這才想起，我忘記了今天的值日生是我，我趕緊開始打掃衛生。過了一會兒，老師來了，她便報告了這件事情。老師批評了我，并讓我再值一天日。我當時心中十分委屈；我只不過是忘了，怎么能這樣說我呢？我又不是故意不做值日！所以連帶著也不喜歡其她來，只覺得她這種一絲不茍的精神有些煩。
可是后來，她對每個人，每件事，一定要做好。那種將“做最好的自己，創最優的班級”發揚到最大的精神，終于打動了我。在老師舉行班干部的選舉中，我堅定地把票投給了她，最后她以45票的好成績當選，看著她抑制不住的喜悅，我由衷地為她高興。
陽光溫柔的灑在了她的側臉上，那一刻、那一幕仿佛定格在那里，午后時光，不再慵懶，剩下一絲絲令人亢奮的暖意。我心底暖融融的，誠摯地認為她也會像那陽光一樣，始終將一份溫暖留給我們。
初見寫喻老師（優秀15篇）篇十
聽黎老師說，劉老師是一個非常有經驗的老師。那她長什么樣呢？答案即將揭曉。
大概一兩分鐘后，劉老師進入了教室。劉老師有一頭黑色的卷發，兩只眼睛炯炯有神，仿佛能看透我們的一切。
我在心里說，不管劉老師會不會上感動中國，在我心里，她就是我最敬愛的老師！
初見寫喻老師（優秀15篇）篇十一
第一次遇見你，是在學校的羽毛球場上。你扎著高高的馬尾，手持球拍，在場上輕盈地跑動著。一個個落點刁鉆的球，都被你輕松地接了回去。
那一刻，我感到有一股神秘的力量引導著我，使我不由自主地去注意你。很幸運，我們都入選了學校的羽毛球隊，還成為了雙打搭檔。你友好地對我笑著，仿佛可以照亮我的心房。
從那天起，我們一起為即將到來的比賽做準備。起初，我們都顯得有些生澀，很少交流。可漸漸地，我們卻已在不知不覺中打開了對方的心門，成了無話不談的好朋友。訓練時一起說笑打鬧，開著自己的玩笑；別人否認我們時也不氣餒，只笑著做好自己該做的事；我們還約定好每打完一個球都要擊掌以鼓勵對方……訓練的日子一天天過去，我們變得越來越默契，兩顆熾熱的心兒也越來越近。
轉眼間便到了比賽當天。我們自信滿滿，從容應對每一個球。贏球時，為自己吶喊；輸球時，也相互鼓勵，從不放棄。
記得有一場比賽，本可以取得勝利的我們卻因為失誤而惜敗。我的心情立刻像跌入了谷底一般，眼淚就在眼眶里打轉，可我強忍著沒有讓它掉下來。你雖然也很難過，但卻立即跑過來安慰我。你握著我的手，故作輕松地說：“沒事的，只是一場比賽而已嘛，我們繼續努力，下次一定可以贏回來的！”說完，你沖我笑了笑。又是那個可以溫暖我的全世界的笑容。我的心中泛起陣陣漣漪，溫暖的氣息將我包圍。
一個月，三十天，你我從互不相識，到親如姐妹。我們一起笑過，一起哭過；一起成長，也一起蛻變；我們有過成功的喜悅，也有過挫敗的失落……在你面前，我可以毫不掩飾，做最真實的自己。
感謝時光讓我在最美好的年華遇見你。與你相遇，真的好幸運。
初見寫喻老師（優秀15篇）篇十二
交往我才發現，那嚴肅的背后深藏著許多活潑可愛。被表面塵封的崢嶸才漸漸突現出來。
半年相處，我學到的不僅是物理知識，更多是寶貴的社會知識，同時也讓我對自己全新的認識，如果有人問我恨不恨你，我會毫不猶豫的說‘恨’。
—，因為你給我的批評太多了，表揚幾乎沒有。我不認為自己的學習特別優秀，但是至少也是個不差的（各科成績）。我在其他科老師那兒得到的批評只及得上您的無五十分之一，而且許多批評是委婉的，而且是針針見血深痛人心，讓人欲哭無淚，欲罷無能。
難道只有用破釜沉舟，置之死地而后生的激將法才能讓我們樹木成才？
其實老師的批評百分之九十是對，百分之十有關牽強附會了。撇開這些煩瑣，先說些我認為重要的。其次就是相見恨晚；如果能與你早接觸的話，我想我會早想成熟發展的，也可早聽到你這位智者，講述‘美麗’人生，也可早日凈化發展自己。
說白了，跟你交往就是吃苦瓜，先苦后甜，或用程普的一句話概述“與君交往，好比品嘗美酒佳釀，不知不覺又被陶醉。
說了你的許多優點，但也要將你的不足之處指出來，畢竟金無足赤，人無完人嘛！
初見寫喻老師（優秀15篇）篇十三
初見老師給我的印象是比較古板嚴肅的，似乎還透露著一絲不近人情，直到進一步了解我才發現，那嚴肅的背后深藏著許多活潑可愛。被表面塵封的崢嶸才漸漸突現出來。
半年相處，我學到的不僅是物理知識，更多是寶貴的社會知識，同時也讓我對自己全新的認識，如果有人問我恨不恨你，我會毫不猶豫的說‘恨’。因為你給我的批評太多了，表揚幾乎沒有。我不認為自己的學習特別優秀，但是至少也是個不差的（各科成績）。我在其他科老師那兒得到的.批評只及得上您的無五十分之一，而且許多批評是委婉的，而且是針針見血深痛人心，讓人欲哭無淚，欲罷無能。
難道只有用破釜沉舟，置之死地而后生的激將法才能讓我們樹木成才？其實老師的批評百分之九十是對，百分之十有關牽強附會了。撇開這些煩瑣，先說些我認為重要的。其次就是相見恨晚；如果能與你早接觸的話，我想我會早想成熟發展的，也可早聽到你這位智者，講述‘美麗’人生，也可早日凈化發展自己。說白了，跟你交往就是吃苦瓜，先苦后甜，或用程普的一句話概述“與君交往，好比品嘗美酒佳釀，不知不覺又被陶醉。
說了你的許多優點，但也要將你的不足之處指出來，畢竟金無足赤，人無完人嘛！你有時說話或批評人太過分傷人自尊心了采訪。出發點雖好，但卻不能讓人用一種輕松愉快的心態去接受，甚至有可能讓人對你產生很大很多很強烈的反感。當然我也有過，不過，現在都是一笑付之了。
最后我想說說自己學習上的問題及弊端：1，（物理數學）課愛打盹走神，想站起來又沒有勇氣，該死！2，課前不預習，課后不復習；3，不愛問問題；4，對物理興趣不濃；5，學習浮躁，有時驕傲；6，意志不強，做事難以持之以恒，善始善終。
初見寫喻老師（優秀15篇）篇十四
今天是第一堂課，同學們都懷著喜悅的心情來迎接幽默風趣的李老師。可是，楊老師來我們班說：“李老師今天有事，不能為大家上課了，今天為大家上課的，是從千里迢迢的武漢趕來的蔡老師！大家歡迎！”
大家一聽不是李老師主講，都像瀉了氣的皮球似的。在一邊拍桌子起哄叫反對。過了一會兒，教室里的吵鬧聲變成了議論紛紛：大家都在想這個老師的模樣。他是國字臉？瓜子臉？蘋果臉？是濃眉毛？是淡眉毛？是小眼睛？大眼睛？……大家的猜想千奇百怪，五花八門。
“咚！咚！咚！”教室外傳來了大皮鞋的聲音，我估摸著八成老師來了。只見他大步流星地走上講臺。用那洪亮的聲音向大家介紹著：“同學們！大家好——我姓蔡，是從武漢調來的。今天的第一講就由我給大家講。我保證大家玩得高興，學得開心！”
同學們一看，原來就是這個說話結巴，長得像個丑八怪一樣的老師來教我們啊？“哄！”同學們像一起被感染了一樣又亂了起來。
老師生氣了，眉頭緊鎖，眼睛瞪得像銅鈴，好像在想：原來我以為你們個個都很聽話，沒想到你們這么調皮，一點面子都不給。于是他大聲說道：“聽好了！肅靜！”
我心想：就你這樣想給我們一個下馬威，沒門，我們可是不好欺的！
教室里更亂了，同學們又說又鬧，歡聲笑語的，有的甚至還跳起來，整個教室簡直和菜市場沒有什么兩樣！
“這個老師好沒用啊！”
“就是，連個班都管不住！”
……。
老師再次生氣了，拍了一下桌子，就連桌子都像要被拍出個大洞。
突然，一個同學，由于害怕，躲到桌子下。我很清楚地看見，那個同學嚇得滿身冷汗……。
就在這時，“菠菜”微笑著對我們說：“請同學們把我進來時的場景寫下來吧！”
我們這才恍然大悟，他真會表演的，我們不得不佩服他起來。
初見寫喻老師（優秀15篇）篇十五
新的學期到了，我們又翻開嶄新的一頁，隨著，我們的班主任也換了一張新面孔。
第一天報道的時候，看見椅子上坐著一位老師，她穿著一件旗袍，棕色的頭發扎著小麻花辮，戴著一副眼鏡，像一位小同學一樣坐在座位上。
我初次見到譚老師的時候她很溫柔，家長和老師談話的時候她聲音小小的，我剛想象完，老師就站到講臺上說說：“大家好，我姓譚叫譚惠英，你們可以叫我譚老師，是你們的新班主任老師。”
我猜，老師會很溫柔，教學方法也會和以前有所不同。果然，上語文課的時候，老師說：“你們不要坐得那么一本正經，你們可以輕松點，可以靠在椅子上，只有聽了課就好了！”這是我想老師真好，竟然可以讓我們靠在椅子上，太不可思議了。
這就是我們的新班主任，她很溫柔也很嚴肅，溫柔是在下課，嚴肅是在下課。