教學工作計劃應該根據學生的學習特點和需求，合理設置教學目標和內容，確保教學工作的有效開展。接下來是小編為大家整理的教學工作計劃集錦，供大家參考和學習。
幼兒音樂歌唱的活動教案大全（21篇）篇一
1.在游戲化的情節中，學唱歌曲。
2.通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣，體驗活動的快樂。
(評析：目標制定比較全面、合理，對小班幼兒在情境中學習歌曲既符合幼兒的年齡特點，又體現藝術本身的要求;理解歌曲內容，在游戲化的情節中，以角色體驗，讓幼兒的情感得到體現，樂意參與活動。)。
情景表演：雞媽媽找小雞音樂磁帶小動物圖飾場景布置。
一、雞媽媽帶小雞去玩。
雞媽媽和小雞寶寶一起隨音樂做各種動作進活動室。
(教師扮演雞媽媽帶領小雞們邊念兒歌邊模仿動作)。
(小雞們可興趣了，跟著雞媽媽去菜園的草地了。)。
教師用兒歌提醒小雞：“小腳小腳抬得高，小欄桿別碰到。”
(評析：幼兒對游戲更加感興趣，也使活動形式多樣化了。)。
二、雞媽媽找小雞。
1、情景表演：雞媽媽找小雞。
2、教師引導幼兒學習對答。
(評析：通過情節表演：雞媽媽找小雞。教師以雞媽媽身份融入到孩子中參與其中，讓每個幼兒扮演小雞、使幼兒對活動產生興趣。不但引起了幼兒對表演的興趣，同時萌發了幼兒更投入地學習歌曲，并且為下一步的活動作好了鋪墊。)。
三、學習歌曲。
1、欣賞歌曲。
2、學習歌曲：這么好聽的歌，讓我們也來學一學吧！(雞媽媽與小雞一起跟著伴奏演唱歌曲)。
3、學習對唱：現在雞媽媽要找小雞了，媽媽唱：小雞小雞在哪里?寶寶們唱：嘰嘰嘰在這里！
(評析：音樂的性質輕松、活潑，孩子們欣賞時那安靜的神態，可以看出孩子對音樂的興趣，教師一些表情的提示，使幼兒對音樂的內容有了理解，不斷激發幼兒的歌唱興趣，也為仿編歌曲作好準備。如果教師能引導幼兒適當地運用肢體動作來表達歌曲的內容，不但能調節活動氣氛，而且跟活動的目標也更加貼近。)。
四、仿編歌曲。
2、讓我們看看到底誰來學唱歌了。(教師逐一出示小動物的圖片)。
3、教師引導幼兒把這些小動物也唱到歌曲中。
(評析：情節圖片的出現，使活動更有情景性，為幼兒更好地仿編歌曲奠定了基礎。教師能及時引導幼兒創編出其他的動物，并且采用幼兒已有的經驗說出其他動物的'叫聲。
活動中，當幼兒的動作有限時，老師如能做做幼兒的不同動作，或者對個別用動作幼兒的給予表揚，不但能活躍氣氛，也有助于激發幼兒的想象力、創造力。)。
五、游戲捉迷藏。
1、哇！來了這么多個小動物，我們一起來玩一個捉迷藏的游戲吧。
2、交代方法：請寶寶們一起躲到草叢;后面，叢后面貼的是什么小動物你就變成了這個小動物，當媽媽唱到你時，就用這個小動物的聲音來回答我。
(評析：通過游戲：捉迷藏，進一步激起幼兒歌唱游戲的興趣及幼兒體驗快樂的心情，使整個活動達到了高潮。如在表演中教師(媽媽)在找小動物時，離的更遠一點的話，不但游戲情節更趨于完整，而且孩子們會獲得更大的滿足與快樂，孩子們的激情也會更加的高。)。
幼兒音樂歌唱的活動教案大全（21篇）篇二
1.感受樂曲歡快的曲調，在循環“猜同伴”游戲中自然學唱歌曲。
2.通過創設游戲氛圍，遷移生活經驗，嘗試用有節奏的身體動作表現歌詞內容。
3.體驗與同伴一起游戲的快樂。
1.具有“請你猜猜我是誰”的游戲經驗，會用“我是xxx美羊羊”的旬式自我介紹。
2.小豬胸飾、蓋布、彩虹傘。
3.曲譜《小豬愛睡覺》（附）。
1.教師出示小豬胸飾，簡單創設小豬家開會的故事情境，提問并引導幼兒用“我是xxx的小豬”的句式在集體中介紹自己。
2.教師引導幼兒熟悉歌曲旋律，創編身體動作。教師范唱歌。
曲，對小豬的`可愛造型和幼兒創編后的動作進行反饋，并引導幼兒傾聽、學唱歌曲。
3.教師一邊引導幼兒唱歌曲，一邊帶領幼兒游戲。唱到“閉上眼睛打呼嚕”時，引導幼。
兒輕輕打呼，睡覺時要像個木頭人。
4.加入“猜同伴”游戲，教師引導幼兒猜出同伴的名字。
好聽的聲音唱出歌曲。
6.教師引導幼兒玩彩虹傘的游戲，加入“狗熊”角色進行游戲。全體幼兒手握彩虹傘，
唱完歌詞“打呼嚕”后躲進彩虹傘中。
（備注：第一次大熊來的時候，不要帶走小豬，免得引起幼兒的害怕情緒。）。
幼兒音樂歌唱的活動教案大全（21篇）篇三
1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。
2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3．體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。
圖譜每人一張。
一、導入活動。
師：現在是什么季節是啊？（春天）老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽。
二、學唱歌曲。
1．感受歌曲旋律。
（1）幼兒聽樂曲。
提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？
（2）觀看教師隨音樂舞蹈一遍。
師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。
師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
（1）老師范唱歌曲。
提問：你聽到了什么？
師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學會？大家想想以前用過什么方法學唱歌的。
今天老師教你們一個新的方法，看看是什么方法？
（2）學習使用圖譜記憶。
師：看這張紙的最上面，寫這什么字。（題目）這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看，一在哪？在下面。）a．聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。
師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。
要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會可以提問。
b．嘗試將有關圖片配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位置。
師：小朋友都說了，6.7.8.11.12都在下面，那到底，哪張是6.那張是7呢？
我們來聽聽看，到底哪張是6.那張7？
師：仔細聽，到底空格6中到底是什么，拿出小手。
"我們大家一起來"應該是哪一張？想想剛剛老師的動作。
（小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格里，6）。
師：那7應該貼什么？有的.小朋友說的不一樣，我們來聽聽，7到底是什么？
（小手，好撕下來，貼在7格子中）又完成一張，還有幾張（3張）師：8應該貼什么？我們再來聽一聽？（春天）又完成了一個。
師：還有2張，11、12、到底是什么呢，我們再來試一試，加把勁啊！
是什么啊？（小人人，撕下來）哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。
（注意；在要求幼兒仔細聽辯思考的句子處，教師應放慢演唱速度，且吐字要清楚。）。
c、看圖，練習演唱。
師：好，我們現在，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對不對？
師：你們有沒有看過，電視合唱團的表演啊，每個人手上都拿著什么啊？（歌譜）今天我們小朋友，自己也做了歌譜，我們就來學學，合唱團唱歌的樣子。
3.教師總結：
師：好，今天我們是用什么方法來學習這首歌的（樂譜）這張樂譜，給了我們什么幫助？幫我們記住了歌詞！
幼兒音樂歌唱的活動教案大全（21篇）篇四
活動目標：
1.欣賞歌曲，能用自然和諧的聲音演唱并唱準曲調。
2借助圖譜學唱歌曲，并嘗試創編歌詞。
3.感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗看圖譜學唱歌的有趣和快樂。
活動流程：
一、音樂導入，激發興趣。
二、借助圖譜，記憶歌詞。
三、完整演唱，創編歌詞。
四、結束活動，自然延伸。
活動記錄。
一、音樂導入，激發興趣。
1.師：春天到了，小朋友們高興嗎?讓我們踏著音樂的節拍一起去尋找春天吧!(隨《春天在哪里》音樂，邊跳邊唱進入活動室)。
2.師：春天在哪兒呢?春天就藏在我們小朋友眼睛里，有紅花、有綠草，到處充滿著鳥語花香，你們喜歡春天嗎?春天帶給你什么感覺呢?(幼兒自由回答)。
3.教師小結。
二、借助圖譜，記憶歌詞。
2.教師第一次范唱。
師：你聽到了什么?教師根據幼兒的回答出示圖片，引導幼兒用歌曲里的話來說一說，同時帶領幼兒按歌曲節奏來說歌詞。
3.教師第二次范唱。
師：你又聽到了什么?(記憶歌詞)。
4.帶領幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節奏說歌詞，難點部分可出示節奏圖譜。
三、完整演唱，創編歌詞。
1.師：小朋友說的真好，下面讓我們看著圖譜一起來唱春天吧。(學唱歌曲2-3遍)。
2.師：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀!春天還有哪些美麗的景色呢?將幼兒說的畫下來。
3.幼兒看結構圖演唱自己創編的歌曲。
四、結束活動，自然延伸。
師：春天還有哪些美麗的景色呢?讓我們聽著音樂到外面再去找一找春天吧。
幼兒音樂歌唱的活動教案大全（21篇）篇五
1、進一步區分對身體主要器官和部位的認識。
2、發現身體部位可以發出各種各樣的聲音，并大膽地進行嘗試表現為音樂伴奏。
3、萌發喜歡打擊類音樂活動。
能區分身體的主要器官并能發現身體部位可以發出不同的聲音。
大膽用身體部位為音樂伴奏。
1、樂器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)。
2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。
一、律動，激發幼兒參與音樂活動的興趣。
師：小朋友們今天鈴鼓樂器來跟你們做游戲，跟著鈴鼓走走吧!(當鈴鼓節奏快時，幼兒快些走，當鈴鼓節奏慢時，幼兒慢些走)。
二、認識樂器，激發幼兒觀察的興趣。
1、聽聲音猜樂器。
師：史老師還請來了其他的樂器寶寶，它們要跟小朋友玩個猜猜樂的游戲，一起來猜猜它們是誰?(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)。
2、引導幼兒傾聽樂器發出的聲音，并讓幼兒說說。(依次講講三種樂器發出的聲音)。
二、引導幼兒發現身體能發出聲音的部位，逐步認識身體樂器。
師：小朋友，不光我們的樂器你發出好聽的聲音，我們身上一些地方也能發出好聽的聲音呢?你試試看，能不能讓它發出聲音來。
幼兒嘗試后并讓幼兒說說自己身上哪個部位能發出聲音，是怎么發出的如：嘴巴，當幼兒說出嘴巴的時候，教師出示圖片，并讓幼兒知道這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外，還有沒有其他的方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒集體練習幼兒想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。
三、利用身體樂器給音樂伴奏。
1、分部位給音樂伴奏(嘴、手、腳)。
2、游戲：看指令選身體樂器演奏。
師：小朋友，現在老師和你們來玩個游戲，老師這里的三張圖做標記，等一下，音樂響起的時候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂器，你們就用哪種身體樂器演奏。
3、演奏2―3邊結束。
四、結束活動。
師：身體原來能發出這么多好聽的聲音，讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧!(開火車離開教室)。
幼兒音樂歌唱的活動教案大全（21篇）篇六
1．在繪畫活動中傾聽歌曲，熟悉旋律，初步學唱歌曲。
2．嘗試用繪畫的形式創編部分歌詞。
3．在創編活動中體驗成功帶來的快樂。
圖譜；帶有小鳥指揮棒，黑板，
（一）嘗試用繪畫形式創編部分歌詞。
1．師用演唱方式提問：“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？”
師：我剛才問了哪兩個問題？
2．出示圖譜：請幼兒閱讀。引導幼兒用繪畫來回答這兩個問題。
3．幼兒繪畫，同時傾聽教師演唱歌曲，初步熟悉歌曲。
4．交流各自畫出的答案，并討論提煉成歌詞。
（二）學習完整歌曲。
1．教師邊畫圖，邊完整演唱歌曲。
2．師幼共同討論將個別幼兒的繪畫貼在圖譜中的“？”處，并嘗試在一問一答形式中唱出歌詞。
3．看圖完整演唱歌曲。
（三）師幼共同表演唱。
幼兒音樂歌唱的活動教案大全（21篇）篇七
1、學會有節奏感的唱歌。
2、看視頻能跟著做動作。
智慧樹《小魚游》視頻及歌曲。
1、智慧樹《小魚游》視頻。
——我們先看一段《小魚游》視頻。
——視頻里面是誰在水里游啊?
2、放歌曲。
——小朋友唱歌的時間到了，我們來學《小魚游》。
——先坐好靜靜的聽這首歌曲。
3、熟讀歌詞。
——把歌曲節奏聽熟。
——反復讀歌詞，熟記。
4、學《小魚游》歌曲。
——教師先完整的唱《小魚游》。
——有節奏性的教幼兒一句句的`唱。
5、小結。
——學會后讓幼兒完整的唱一遍。
——放《小魚游》視頻，一邊唱跟著視頻里的紅果果做動作。
小班孩子喜歡唱歌，而且這首歌曲音樂優美、動聽，歌詞簡單易記，在愉悅的情緒中學習歌曲，較好地完成了教學活動目標。雖然這節教學活動結束了，但在音樂活動中體驗與同伴游戲以及有朋友的快樂，卻是一種長遠的教育，不能因為這節活動的結束而終止。
幼兒音樂歌唱的活動教案大全（21篇）篇八
設計意圖：
《綱要》中所述：既符合幼兒的興趣和現有經驗，又有助于形成教育目標的新經驗，既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒經驗。大班幼兒對動物都很感興趣，一說起動物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會滔滔不絕地講個沒完，而《喂雞》來源于幼兒生活，內容幽默風趣，我根據大班幼兒的年齡特點，可將生活中各種各樣的物品替換到歌曲中，使幼兒大膽地進行創編表演，從而陶冶幼兒的情操，獲得美的感受。
活動目標：
1、能用自然的'、音量適中的聲音基本準確地唱歌。
2、嘗試在圖片的提示下，替換歌詞演唱。
3、享受歌唱活動的樂趣。
活動準備：
1、知識經驗準備：事先對生活中各種物品的響聲有一定了解。
2、物質經驗準備：與歌曲歌詞匹配的圖譜；肯德基、照相機、直升機等圖片。
活動過程：
一、聽一聽，在問題中激發活動的興趣。
1、小朋友，你們都有寵物嗎？何老師也有一只寵物，你們來聽一聽，我的寵物是什么？
2、初次范唱，引發關注。
二、唱一唱，在音樂中感受唱歌的快樂。
1、幼兒貼圖，完善圖譜。
圖示不完整，請聽聽少掉了什么？
2、改編“小公雞”歌詞演唱。
大公雞今天來是要向你們介紹它的朋友，是誰？能不能把”小公雞“也放到歌曲中唱一唱？
三、編一編，在創編中感受歌曲的幽默。
1、看圖集體仿編新歌詞。
（1）創編吃肯德基的聲音，完善歌詞并演唱。
（2）創編”咔嚓咔嚓照相機“。
（3）創編”轟隆轟隆直升機“。
四、玩一玩，在交流中提升豐富的經驗。
我們小朋友身上也有一樣東西是帶”雞“的發音，我們一起來找一找。
活動反思。
在活動中幼兒能積極參與活動，體驗了音樂活動的快樂，認真傾聽音樂，注意力比較集中，開動腦筋想出不同的動作，這與充足的前期經驗以及直觀的圖片是分不開的。
幼兒音樂歌唱的活動教案大全（21篇）篇九
1.引導幼兒熟悉歌曲的旋律，理解歌詞，學習演唱歌曲。
2.學習用替換部分歌詞的方法進行歌曲創編。
3.體驗與老師、同伴對唱歌曲表演的快樂。
1．經驗準備：對電話機和打電話的過程有一定的認識和了解。
2．物質準備：電話鈴聲的錄音、錄音機、歌曲《打電話》的動畫視頻課件、電腦、音響、鋼琴一架。
一、導入活動，引發幼兒興趣。
1.播放電話鈴聲導入，小朋友你們聽，那是什么聲音？
2.幼兒經驗交流打電話。你有沒有打過電話？你是怎樣打電話的？教師小結：打電話是一問一答的。
3．師生來玩打電話的游戲。手做拿電話狀，進行打電話的游戲，教師問：“喂喂喂，你在哪里呀？你在做什么？”這二個歌曲里的問題，引導幼兒回答，為后面做一鋪墊。
二、學習歌曲。
2．播放課件二完整的歌曲《打電話》一遍后，提問：歌里唱了什么？（打電話）對，這首歌曲的名字就叫打電話，引導幼兒記住歌名。
3．課件三《分段欣賞歌曲》，引導幼兒分句分段學唱歌曲。
4.把兩段連起來完整演唱歌曲。
（1）教師帶領幼兒跟著琴聲演唱一遍。
（2）教師引導幼兒用輕快的聲音演唱歌曲一遍。當你給你的好朋友打電話時，你的心情怎么樣呢？我們要用輕快的聲音來演唱。（幼兒再唱一遍）。
（3）師幼對唱。教師先來做弟弟，幼兒來做妹妹，一問一答的演唱一遍，然后交換角色。
（4）男女對唱。男孩子來做弟弟，女孩子來做妹妹，演唱一遍。
三、替換歌詞，仿編歌曲。
1．我們除了可以說在幼兒園學唱歌以外，還可以說在干什么呢？能不能把這些事情也唱到歌曲里面去呢？播放課件四《拍皮球》，給幼兒以啟發，引導幼兒把拍皮球也編到歌里去。
2．請幼兒動腦想一想，在幼兒園里可以做什么？根據幼兒回答情況，教師帶領幼兒一起嘗試替換歌詞唱歌。
3．把編的內容也加進去連起來快樂的演唱一遍，結束。
幼兒音樂歌唱的活動教案大全（21篇）篇十
3感受歌曲詼諧有趣，并懂得做個勤勞的孩子。
物質準備：ppt：幼兒園坐成半圓形。
經驗準備：幼兒對常見昆蟲有一定的了解。
一、以游戲的形式導入活動。
1．師：今天x老師要和你們做朋友啦！開心嗎？
2．游戲（找朋友）。
教師邊念兒歌邊找朋友：“你是男孩子，你是女孩子，你是我的好朋友，你是女孩子，你是男孩子，你是我的好朋友。”（教師依次摸幼兒的頭，根據性別改編歌詞，念到“你是我的好朋友“時，和摸到頭的幼兒互動一下。）（游戲兩到三遍）。
二、教師范唱歌曲，幼兒學唱歌曲《懶惰蟲》。
1．第一遍范唱，初步感知歌詞內容。
一條懶情蟲，噸，你們知道什么叫懶惰嗎？你們想當懶惰蟲嗎？我們來聽一聽當了懶惰蟲之后會發生什么事。
（2）師：當了懶惰蟲之后發生什么事了？請你來說一說。
2第二遍范唱。（加動作）。
師：到底哪里痛？
3．第三遍范唱。（加動作）。
（1）師：那你們覺得當懶惰的人好不好？那這四只小昆蟲里會不會藏著懶惰蟲呢？你們覺得會是誰？誰來猜一猜？（請幼兒選昆蟲。如：小蜻蜓）。
（2）師：小蜻蜓是懶惰蟲嗎？它是怎么回答的？（學說“我不是，我每天都…”）。
（3）師：那你聽到老師是怎么問的嗎？（學說：，你是懶惰蟲嗎？）。
（4）師：小蜻蜓不是懶惰蟲啊，那是誰呢？再請一個小朋友來猜一猜。（請幼兒選昆蟲，如：小蜜蜂）。
4．第四范唱，引幼幾章出手來指一指，感知節奏。
（1）師：小蜜蜂是懶惰蟲嗎？你們來幫我問問吧。（學說：“你是懶惰蟲嗎？）。
（2）師：呼，小蜜蜂也不是啊，你們覺得七星瓢蟲會是懶惰蟲嗎？我們來聽一聽。
5．第五通范唱。（繼續引導幼幾做動作）。
師：七星瓢蟲是懶惰蟲嗎？你們來幫我問同吧。（學說：，你是懶惰蟲嗎？）。
（二）幼兒學唱歌曲（懶惰蟲）》。
1．反思歌曲中有困難的部分。
2．“找懶惰蟲”游戲。
（1）教師和配班教師示范游戲。
（2）師幼共同玩“找懶惰蟲”游戲。
師：不是x老師，那會不會是你們呢？我來找一找。（兩遍）。
（3）幼兒和身邊同伴兩兩游戲。
師：我找的好辛苦哦！你們愿意幫我一起找嗎？
師：請你們兩個好朋友面對面，邊唱邊做動作，來找一找誰是懶惰蟲，好不好？商量一下誰來問，誰來答哦！
三、歌曲創編。
2．師：哎呀這么多小朋友都在啊，我多難為情啊。（幼兒：毛毛蟲，你是懶惰蟲嗎？）。
3．師：懶惰蟲覺得非常難為情，他決定再也不要做懶惰蟲了，你們猜一猜他想做什么蟲？（動勞就是：每天早起，愛勞動）那做了勤勞蟲后，它的一身還痛嗎？眼睛呢？肚子呢？那我們來編一首新的歌曲《勤勞蟲》。（創編：你是勤勞蟲，你是勤勞蟲，你的一身都不痛。眼睛也不痛，子也不痛，你的一身都不痛。）歌曲結東加口號：我們不是懶惰蟲！
4．師：剛剛歌曲唱完它說了一句什么呀？我們再唱一次，唱完后我們幫它喊這個口號！
四、結東：毛毛蟲變蝴蝶，情感教育。
師：哇！它變成什么啦？原來不做懶惰蟲，變成一只勤勞蟲之后，它就會變成一只漂亮的蝴蝶。那讓我們做一個勤勞的人，把你們的小椅子都收收好吧！
幼兒音樂歌唱的活動教案大全（21篇）篇十一
1、a段時，所有幼兒扮小兔子圍站在椅子后面一邊唱歌一邊做指定動作。
2、b段及b’段時，“小兔子們”站在椅子后面隨音樂節奏圈上走，音樂結束后停下玩“猜聲音”的游戲。事先躲起來的人可以扮演“大灰狼”，用粗粗的聲音說話，也可以扮演“兔媽媽”，用細細的聲音說話：“小兔子”們根據音色、音調和說話的內容來判斷，并俏皮的說“我不上你的當”；最后，如果出來的是“大灰狼”，所有的“小兔子”都要跑回自己的“家”（小椅子上）；如果出來的是“兔媽媽”，所有的“小兔子”就跑去親親自己的“媽媽”。
3、考慮到游戲的層次性，建議先躲起來說話的那個角色由配班老師擔任，然后再請幼兒來扮演，扮演者要盡量將不同動物的音調和音色表現出來。 活動目標：
1、熟悉樂曲的旋律和結構，能較完整的演唱歌曲。
2、在不斷豐富的游戲情節中熟悉歌詞，并用肢體動作表現歌詞；通過反思評價學習澄清和檢驗自己的學習成果。
3、鍛煉聽辨能力和應變能力：
(1)“大灰狼”說話的聲音是粗粗的，“兔媽媽”的聲音是細細的，溫柔的；
(2)“大灰狼”出來要跑回一“家”，“兔媽媽”出來要親親她。
1、物質準備：圓形座位擺放。
2、經驗準備：幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經驗。
1、故事導入
不上，我不上你的當，我懷疑你是一個大灰狼！這個故事好玩嗎？這個故事藏在一首好聽的歌里，我們一起來聽一聽！
2、根據動作線索理清歌詞
1)坐在座位上做上肢動作，嘗試將聽到的歌詞進行反饋。
2)站在座位前做上肢動作；媽媽要帶小兔子到蘑菇林里玩了，找們一邊玩一邊試著唱一唱，在蘑菇林里走路的時候就用小手來走。
3、挑戰的累加
1)幼兒一邊嘗試跟唱一邊圈上行進走，b段音樂結束后每人要找到一個空椅子停下來。
2)加入游戲規則：
3)鍛煉應變能力：
教師：如果是大灰狼跑出來，我們就趕緊跑回自己家，如果出來的
是兔媽媽，我們就要一起去親親她哦！
4、反思評價學習
教師：送你們一個開門大吉的禮物，哪一扇門里的圖片內容是對的？怎么檢驗？
幼兒音樂歌唱的活動教案大全（21篇）篇十二
1、初步感知歌曲，并能用形體動作表現大膽歌曲。
2、感知音樂的強弱，樂意與老師、同伴一起參與音樂活動。
幻燈片，大灰熊頭飾。
（一）情景導入，引起興趣。
師：今天天氣真不錯，我們活動活動身體吧！跟著音樂一起來進活動場！（放音樂旋律）。
師：哈哈，活動了一下身體真舒服呀！我們坐下來休息一下吧！
（二）理解歌曲、初步感知。
1、師：邊操作幻燈片邊講述故事。
“春天來了，山那邊的洞里頭大灰熊還在睡大覺呢。［一只大灰熊呀睡在洞里頭］。這時來了一群小朋友，他們想叫醒大灰熊，告訴他春天來了。他們是怎么走的？［請你走路輕輕，非常非常輕輕］。看，他們是怎么做的？突然，（鋼琴“彭彭”），怎么啦？對了，［如果你去搖醒它呀，它就會發怒。］這時，小朋友嚇呆了！大灰熊左看看、又看看，沒發現什么，又回去睡覺了。
（三）學唱歌曲，動作表現。
1、學唱歌曲。
（2）還有誰會做發怒的大灰熊？誰愿意和我一起去搖醒大灰熊？
你們幫我一起來唱，這樣我們就不害怕了！鋼琴伴奏唱——。
（3）我也想做一只發怒的大灰熊，我要睡覺了，你們可要小心，別讓我發現哦！鋼琴伴奏唱——咦，他變成木頭人了，真聰明！
2、肢體表現。
你變成了什么木頭人？我是小兔木頭人！你呢？
（2）交換。
音樂伴奏這回你變的是什么？真厲害！啊，我有些累了，讓我們休息一下。
（四）、游戲。
1、游戲一次。
聽說山那邊有一只大灰熊也在睡覺，待會我們一起去叫醒它，告訴它春天來了，該醒了！我先去看看，它有沒有睡著了？瞧，它在睡覺呢！你們愿意和我一起去嗎？千萬要記住哦，大灰熊醒來了，要變成什么？對了！準備好了嗎？來悄悄的跟在我后面吧！音樂伴奏。唱——（變木頭人）。
2、游戲二次。
瞧，大灰熊又睡著了，我們趕快逃回家里去。啊呀，嚇死我了。剛才你們有沒有搖醒大灰熊呀，可是它好像又睡著了呢！我們再去一次哦！
前奏+音樂伴奏來跟上來，這里有個水溝，跳過來，這里有座小橋，慢慢的走過來，（快過來），唱——（變木頭人）。
幼兒音樂歌唱的活動教案大全（21篇）篇十三
活動目標：
1、鼓勵幼兒在快樂的環境中參加音樂活動。
2、通過活動讓幼兒了解和感受音的高與低。
3、提高幼兒的表演能力。
教學重難點：
重點：鼓勵幼兒在快樂的環境中參加音樂活動。
難點：通過活動讓幼兒了解和感受音的高與低，并提高幼兒的表演能力。
活動準備：
物質準備：樹的圖片，象和小鳥的卡片，磁帶，打擊樂器活動過程實錄
活動過程：
1、律動：跟老師一起做律動《拍手歌》
2、聽故事提問
給幼兒帶來好聽的故事。想聽嗎?
(有一天早晨，太陽公公出來了，小鳥唱著歌輕輕的飛來了，小鳥說“多好的天氣呀，家快來呀，快來一起玩吧!”這時候象搖著長長的鼻子慢慢的走過來了，對小鳥說“小鳥你好，咱們一起玩吧!”象和小鳥在森林里快樂地玩了起來。)
聽故事提問：誰來了?
象的腳步是怎樣的?說話是怎么樣的?
這回誰來了?
小鳥的聲音是怎么樣的?
看圖片鞏固象和小鳥的聲音的高低
3、到森林去，聽音樂表演
哪段音樂是表現象的，哪段音樂是表現小鳥的?
小結：像象的聲音又低，又沉的聲音，在音樂里用低音來表示，像小鳥的聲音一樣，高而清脆，在音樂里用高音來表示。
聽音樂表演，分組表演
4、邀請樂器
認手器名稱(三角鐵，鼓)
哪個樂器適合表演象和小鳥?
5、用合適的樂器表演
聽音樂分組用樂器表演。
6、做律動出教室。
活動目標：
1、感受小鳥飛和象走的不同音樂性質。
2、能隨著音樂的變化變換小鳥飛和象走動作。
3、體驗游戲表演的快樂。
活動準備：
小鳥和象的圖片各一幅，小鳥和象的胸飾若干;
音樂小鳥和象、錄音機。
活動過程：
一、律動《幸福拍手歌》活躍氣氛
(1)師：今天老師請來了兩個動物朋友跟小朋友做游戲，小朋友猜一猜它們是誰呢?
(2)教師出謎語引出象和小鳥
一身毛，尾巴翹、飛來飛去喳喳叫(小鳥)
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，比手還能干。(象)
二、觀看圖片，認識小鳥和象，觀察象和小鳥的特征。
師：小鳥是怎么飛的?(請個別幼兒上臺表演，全班幼兒跟著教師一起學習小鳥飛)小鳥說話聲音怎么樣啊(引導幼兒理解小鳥說話細細的、輕輕的、柔柔的，飛起來快快的)象長什么樣子，怎么走路的?(請個別幼兒上臺表演，全班幼兒跟著教師一起學習象走)誰來聲音怎么樣?誰來用象的聲音給小朋友們問個好?(引導幼兒理解象說話聲音粗粗的、重重的、沉沉的，走起路來慢慢的。)
三、欣賞音樂《小鳥和象》，通過身體動作表演，引導幼兒理解和區分小鳥和象兩種音樂角色的不同。師：小鳥和象一起來幼兒園的時候可高興了，一路上還在唱歌呢!小朋友仔細聽一聽。
1、第一遍欣賞音樂
問：(1)剛剛聽的音樂好聽嗎?
(2)前面的音樂和后面的音樂一樣不一樣?
(3)哪里不一樣?(教師哼唱兩段音樂，引導幼兒說出前面的音樂快，后面的音樂慢)
小結：我們剛剛聽的音樂有兩段，前面的音樂聽起來是快快的，后面的音樂聽起來是慢慢的。
2、第二遍分段欣賞音樂現在我們再來聽聽看，快快的音樂像誰?慢慢的音樂像誰?
(1)快快的、輕輕的音樂像誰?
(2)慢慢的、沉沉的音樂像誰?
師小結：輕快的活潑的音樂像小鳥;緩慢的音樂像象，粗粗的重重的。
三、律動《小鳥和象》
(1)師:請小朋友們跟著好聽的音樂來做游戲!快快的輕輕音樂像小鳥，我們用拍手來表示，慢慢的音樂像象，我們用跺腳來表示。
(2)跟音樂完整游戲一次。
四、分角色表演游戲《小鳥和象》
1、師:小鳥和象今天很高興，想請我們小朋友一起來表演呢!
教師介紹游戲玩法：
(1)請女孩戴上小鳥的頭飾
(2)請男孩戴上象的頭飾
(3)音樂響起，扮演小鳥的小朋友跟著音樂一起表演，音樂停后回到位置上;扮演象的小朋友聽到象的音樂走出來跟著音樂表演。
2、可互換角色再進行一次游戲。
五、活動結束：
師：今天我們家和象小鳥在一起玩的真高興，時間不早了，象和小鳥要回家了，我們跟小鳥和象再見吧!
活動目標：
1、感受音樂的變化，通過動作表現角色的特征。
2、能傾聽音樂進行表演，遵守游戲規則。
3、通過游戲，提高幼兒的傾聽能力。
活動準備：
音樂《小鳥和象》小鳥和象的頭飾若干森林場景
活動過程：
一、用手的舞蹈，講述故事《小鳥和象》
森林場景，教師用手的舞蹈來表演故事。
教師：你看到了森林里面有什么?
二、教師跟著音樂講述故事，引出游戲主題。
1、在森林里住著許多小動物，我們聽一聽是哪個小動物來了?播放音樂，你聽到了什么的聲音?(小鳥)
2、請幼兒來說一說并學一學小鳥是怎么飛的?跟著音樂我們一起來學一學小鳥飛。
3、再聽聽哪個動物又來了?(象)象是怎么走路的?我們一起來學一學。
5、象得到了小鳥的助，對小鳥說“謝謝”，然后它們一起開心的玩。
三、教師講解游戲規則，當象出來的時候小鳥全部都躲在樹后面，當音樂變化時象覺得癢的時候，小鳥出來助象。和幼兒一起來玩游戲，隨著音樂的變化，一起來表演《小鳥和象》。
四、帶上頭飾，分角色進行表演。
五、角色進行互換。
幼兒音樂歌唱的活動教案大全（21篇）篇十四
1、進一步區分對身體主要器官和部位的認識。
2、發現身體部位可以發出各種各樣的聲音，并大膽地進行嘗試表現為音樂伴奏。
3、萌發喜歡打擊類音樂活動。
【活動重點】能區分身體的主要器官并能發現身體部位可以發出不同的聲音。
【活動難點】大膽用身體部位為音樂伴奏。
【活動準備】
1、樂器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)
2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。
【活動過程】
一、律動，激發幼兒參與音樂活動的興趣。
師：小朋友們今天鈴鼓樂器來跟你們做游戲，跟著鈴鼓走走吧!(當鈴鼓節奏快時，幼兒快些走，當鈴鼓節奏慢時，幼兒慢些走)
二、認識樂器，激發幼兒觀察的興趣。
1、聽聲音猜樂器。
師：史老師還請來了其他的樂器寶寶，它們要跟小朋友玩個猜猜樂的游戲，一起來猜猜它們是誰?(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)
2、引導幼兒傾聽樂器發出的聲音，并讓幼兒說說。(依次講講三種樂器發出的聲音)
二、引導幼兒發現身體能發出聲音的部位，逐步認識身體樂器。
師：小朋友，不光我們的樂器你發出好聽的聲音，我們身上一些地方也能發出好聽的聲音呢?你試試看，能不能讓它發出聲音來。
幼兒嘗試后并讓幼兒說說自己身上哪個部位能發出聲音，是怎么發出的如：嘴巴，當幼兒說出嘴巴的時候，教師出示圖片，并讓幼兒知道這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外，還有沒有其他的方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒集體練習幼兒想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。
三、利用身體樂器給音樂伴奏。
1、分部位給音樂伴奏(嘴、手、腳)
2、游戲：看指令選身體樂器演奏
師：小朋友，現在老師和你們來玩個游戲，老師這里的三張圖做標記，等一下，音樂響起的時候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂器，你們就用哪種身體樂器演奏。
3、演奏2―3邊結束。
四、結束活動。
師：身體原來能發出這么多好聽的聲音，讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧!(開火車離開教室)
幼兒音樂歌唱的活動教案大全（21篇）篇十五
1、學唱歌曲，表現出豬小弟愉快和傷心的情緒。
2、嘗試為歌曲續編歌詞，并演唱。
3、知道要做一個愛清潔、講衛生的小朋友。
ppt。
（1）理解歌詞內容，教師清唱第一段。
師：豬小弟去找誰玩游戲？（小羊）。
小羊說了什么？（幼兒說不出來，則再聽一遍。）。
我們一起來學學小羊。
（出示“臉兒臟兮兮”的圖片，幼兒指著圖片根據旋律念“你的臉兒臟兮兮”）。
師：你們來做小羊，聽，豬小弟來了——（鋼琴伴奏，師唱前三個樂句，生用念白接最后一個樂句）。
你們會把它唱出來嗎？我們一起來試試！
（2）理解歌詞內容，教師清唱第二段。
師：小羊愿意跟豬小弟玩游戲嗎？為什么？
豬小弟說了：“哼，小羊，你不跟我玩，我找別人玩去！”
它會去找誰呢？
聽聽看你們猜的對不對？
教師清唱第二段。
師：豬小弟去找誰玩游戲了？兔子說了什么？
再聽聽，看誰能用歌詞里的話來回答我。
（出示“身體都是泥”的圖片，幼兒指著圖片根據旋律念“你的身體都是泥”）。
師：現在你們就是兔子，豬小弟來了——（鋼琴伴奏，師唱三個樂句，生用念白接最后一個樂句）。
（3）連唱第一、二段，能用歌聲表現出豬小弟的愉快。
師：豬小弟去找小羊、兔子做游戲可開心了，你聽——（音樂豬小弟，第一二段，教師相機出示ppt）。
豬小弟開心嗎？讓我們來唱一唱高興的豬小弟吧！
（教師提出不同要求，唱2-3遍）。
師：可是小羊和兔子不愿意跟豬小弟玩游戲——（哭聲，之后伴奏，教師清唱）。
豬小弟怎么樣了？（哭了，回家了，師唱“豬小弟哭哭啼啼回家去”）。
他很傷心，你會唱出傷心的豬小弟嗎？（教師唱前半句，幼兒表現）。
（如有幼兒表現比較突出，教師可讓幼兒個別表演，表揚）。
師：（完整唱第三段）媽媽怎么說的？（洗洗干凈再出去）。
我們一起來做豬媽媽，媽媽說——。
師：（師邊唱邊出示第三段圖譜）你會唱出來嗎？
豬小弟可傷心了，再傷心一點····。
師：讓我們一起來唱一唱豬小弟找朋友的故事吧！（音樂豬小弟三段完整）。
（教師提出要求，幼兒唱2～3遍）。
（出示ppt圖片）瞧，小豬洗得多干凈呀！讓我們一起來夸夸小豬吧？（用節奏型來夸小豬）。
師：ppt農場圖片，小豬會找誰去做游戲呢？他會對小豬說什么？
誰愿意唱給老師聽？
師：干凈的小豬真受朋友的.歡迎啊！（師清唱第四段）。
他們在一起做什么？我們一起來試試···。
他們跳的是圓圈舞（幼兒拉成一個大圓圈唱兩遍）。
加入續編內容，完整演唱1遍。
師：豬小弟的故事越來越長了，讓我們一起來唱一唱豬小弟的故事吧！
讓我們去找更多的朋友玩游戲吧！
在伴奏聲中，教師帶領幼兒離開活動室。
幼兒音樂歌唱的活動教案大全（21篇）篇十六
欣賞歌曲"大聲唱歌"，嘗試分辨歌聲中音色的強弱，并能用肢體動作及相應樂器表現歌中角色聲音的變化。
1、聽歌曲，找角色
（1）大家一起來唱歌
說說歌中的角色并模仿它們分別發出的聲音（教師將幼兒找到的角色圖片貼于黑板上）
（2）聽聽找找少了誰？
幼兒欣賞歌曲后將沒有說到的角色加以補充。（教師幫助將對應的角色圖片貼于黑板）
2、分角色，辨聲音
（1）幼兒聽辨角色唱歌聲音的大小。
幼兒欣賞音樂后根據歌中角色唱歌大小聲音進行歸類。
（2）師生共同驗證角色大小聲音歸類正確性。
幼兒聽著音樂聽聽、唱唱、學學動物們唱歌，并加以驗證。
（3）ppt演示
探索角色唱歌的節奏型。
（4）分組對唱
幼兒分組用動作、聲音表現角色大聲的和小聲唱歌的角色。
3、樂器一起來唱歌
（1）聽聲音，猜樂器。
教師逐一敲擊樂器，請幼兒說出樂器的名稱。
（2）個別幼兒探索操作樂器表現聲音強弱。
師：找一找你想用什么樂器表現角色的大聲和小聲唱歌。如何表現？
（3）小組合作嘗試演奏
（4）集體合作用樂器表現歌曲"大聲唱歌"
幼兒音樂歌唱的活動教案大全（21篇）篇十七
1、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒，初步學唱歌曲。
2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。
3、體驗通過自己的探索學會唱歌的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、復印放大幼兒用書中的圖譜《歌唱春天》（每人1張），放于幼兒座位下面。
2、幼兒已認識"春天"二字。
3、音樂磁帶、錄音機。
幼兒聽音樂磁帶，熟悉歌曲旋律。
師：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？今天老師個你們帶來一首春天的歌曲，請小朋友們先聽一聽。聽了這樣首歌曲，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象教師隨音樂做舞蹈動作，幼兒欣賞。
師：老師為這首曲子編了幾個動作。你們看，這幾個動作表示什么意思？
教師清唱歌曲，幼兒傾聽。
師：下面聽老師來唱歌，注意聽歌曲里唱了什么。
教師引導幼兒回憶曾經使用過的記憶策略。
師：歌里唱了什么？你有什么好辦法來學唱這首歌嗎？
教師出示幼兒用書上的圖譜，引導幼兒發現圖譜和歌詞內容的關系。
師：今天我們要用沒有用過的方法來唱這首歌，并且要靠小朋友自己去學，而不是老師教你們，你們有信心嗎？現在拿出你們座位下的圖，請小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。
教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引導幼兒發現將下面的.小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。
在教師的幫助下，幼兒嘗試將有關圖片逐幅配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位置。
3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。
師：有什么辦法可以檢查自己貼得對不對呢？（再看圖完整地唱一遍）。
4、教師引導幼兒反思。
師：今天我們用什么方法記憶來學習唱歌的？（利用圖譜來記歌詞）它給了我們什么幫助？（記不清歌詞時，可以看圖譜提示）看圖譜學唱歌——這個辦法真不錯，以后我們學唱歌時都可以利用它。
幼兒音樂歌唱的活動教案大全（21篇）篇十八
l在熟悉曲調的基礎上初步學唱歌曲。l能根據歌詞內容與同伴共同創編表演動作。l體驗律動的快樂。
l幼兒在日常活動中熟悉歌曲旋律。l學會用“啦”字哼唱。l音樂磁帶。
l教師變魔術，讓幼兒理解歌詞。
——看教師用瓷泥變出盤子和碗，回答教師提出的問題“這是什么?變成了什么?”
——邊看教師制作一邊聽教師清唱歌曲。
l學唱歌曲。
——用“啦”字跟琴聲哼唱。
——自己嘗試將歌詞添入旋律中唱出來。
——學唱2~3遍，用活潑的歌聲唱出來。
l創編泥寶寶變成小碗和盤子的動作.
——逐句創編：模仿泥寶寶，大家圍個圓圈一會兒變小，一會兒變大。
——完整地表演兩遍。
中班中班1設計意圖中班《跳舞的樹葉》這一主題對幼兒來說，蘊藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密，是幼兒樂于親近、探索、思索、嘗試的一......
【導語】的會員“19850201”為你整理了“中班”范文，希望對你的學習、工作有參考借鑒作用。中班1活動目標：1、記住歌曲名稱，理解歌曲......
中班作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精......
幼兒音樂歌唱的活動教案大全（21篇）篇十九
1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。
2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3．體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。
圖譜每人一張
一、導入活動。
師：現在是什么季節是啊？（春天）
老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽。
二、學唱歌曲。
1．感受歌曲旋律。
（1） 幼兒聽樂曲。
提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？
（2） 觀看教師隨音樂舞蹈一遍。
師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。
2．學唱歌曲《歌唱春天》
師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
（1）老師范唱歌曲。
提問：你聽到了什么？
師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學會？大家想想以前用過什么方法學唱歌的。
今天老師教你們一個新的方法，看看是什么方法？
（2）學習使用圖譜記憶。
師：看這張紙的最上面，寫這什么字。（題目）
這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看，一在哪？在下面。）
a．聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。
師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。
要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會可以提問。
師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）
把空白格子的數字，報上來！（6.7.8.11.12）
師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？
看看這張圖片，空白的地方在哪里？（下面） 媽.咪.愛.嬰.網.幼兒園教案頻道
師：還有什么問題吧？好，沒問題了，我來問，第一個格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）
幼兒音樂歌唱的活動教案大全（21篇）篇二十
1.理解樹和小鳥的依存關系。
2.初步學習按詩歌的結構仿編詩歌。
準備圖片。
一.游戲：樹和小鳥。
教師扮演樹，幼兒扮演一群小鳥。引導幼兒在樹周圍做各種動作，如親親樹、摸摸樹、在樹旁跳舞、為樹捉蟲等。
樹和小鳥在一起開心嗎?有一首詩歌講的就是“樹和小鳥”的事情。
二.欣賞詩歌。
出示掛圖，教師朗誦詩歌一遍。
樹高高，住著小鳥。樹和小鳥做了哪些事?
你從哪里看出樹和小鳥是一對好朋友?
為什么樹、小鳥快樂陶陶呢?
三.以互動的形式學念詩歌。
教師再朗誦一遍詩歌，引導幼兒說說這首詩歌每一節的前一句和后一句有什么規律。(前一句守于小鳥的詩句，后一句守于樹的詩句)
教師念關于樹的詩句，幼兒念關于小鳥的詩句。
引導幼兒結伴學念，然后互換角色。
四.仿編詩歌。
討論：還有誰和誰也是一對好朋友?
引導幼兒分組或個別仿編。如：海，/游來小魚;/花兒美美，/飛來蝴蝶;/天空藍，/搖著云朵等。
1.詩歌短小簡煉、瑯瑯上口，通過富有動感的語言向幼兒展現了一幅自然中動植物互相依存的快樂景象。其中仿編部分是為了讓幼兒在熟悉詩歌的基礎上，把朋友間因友愛而產生的快樂廣為傳誦，從而營造“快樂陶陶”的氛圍。為做到這一點，教師需有意識地引導幼兒注意相關聯的人和物，并揭示其相互間的協調關系。
2.幼兒在和教師扮演角色，共同游戲的過程中增強了學習詩歌的興趣，他們在肢體語言的交流中理解了詩歌所蘊藏的內涵。
樹和小鳥
樹高高，
住著小鳥。
小鳥叫叫，
樹笑笑。
樹搖搖，
小鳥跳跳。
樹小鳥，
快樂陶陶。
幼兒音樂歌唱的活動教案大全（21篇）篇二十一
對于小班幼兒來說，真正接觸樂器的時間較短，對于演奏方面的知識了解較淺。所以，我把活動目標簡單定為以下三點：首先是引導幼兒用聲音的強弱表現大雨、小雨，并選擇適宜的樂器進行演奏。其次是引導幼兒用不一樣的形體動作表現大雨、小雨。最終是初步培養幼兒對打擊樂的興趣。
活動的重難點：學習用樂器演奏。
為了能夠更好的完成本次活動，我做了如下準備：
1、幼兒事先學會歌曲《大雨小雨》；
2、自制圖譜。
3、錄音《大雨小雨》；
4、打擊樂器：自制響罐活動流程：
對于小班幼兒來說，形象、鮮明的事物更容易吸引他們的注意力。所以在活動的開始，我以兩個大、小不一樣的紙偶大雨點、小雨點直接引入主題。我借助形象、直觀地教具充分激發幼兒演唱的興趣和對大雨點、小雨點的喜愛。
為了讓幼兒更好的'表現聲音的強弱變化，我首先請幼兒回憶大雨、小雨的特點。經過讓幼兒學大雨、小雨的聲音、比較它們聲音的高低。進一步引導幼兒感受和表現聲音的大、小。大雨的聲音是大大的，我們在唱到大雨的時候聲音應當是什么樣的呢？唱小雨的時候聲音又是什么樣的呢？讓幼兒在演唱過程中，對聲音的強弱變化有一個更深入的感受。
為了讓幼兒更形象地表現大雨、小雨，我首先出示大雨的節奏譜并調動幼兒的思維提出問題，你發現了什么？我們能夠用什么動作來表現呢？讓幼兒充分發揮想象力，大膽表現自我。經過幼兒的動作表現，讓他們明白大雨適合選擇幅度、力度較大的動作表現；小雨的聲音小就適合幅度、力度較小的動作表現。
在創編動作的基礎上，教師再啟發、引導幼兒看圖譜徒手拍節奏。教師能夠啟發、引導幼兒用自我身體的某個部位來表現。讓幼兒從易到難，最終到練習拍總譜。練習過程中，幼兒隨教師邊指邊拍節奏，這樣做使得在練習節奏型上就得心應手了。同時也為樂器演奏打下了良好的基礎。
本環節是整個活動的重難點：在幼兒選擇樂器時，我首先出示響罐，讓幼兒自我觀察，并傾聽聲音的不一樣。經過讓幼兒聽聲音，進一步引導幼兒選擇演奏大雨、小雨的樂器并說出選擇該樂器的原因。
為了能提高幼兒演奏的興趣，我經過向幼兒介紹自我的指揮手勢，告訴幼兒在演奏過程中要注意在教師的手勢及語言提示下進行演奏。教育幼兒在不演奏時能有意識地控制樂器，使其不發出聲音。讓幼兒在樂器演奏的同時，真正體驗到打擊樂帶來的歡樂。