優(yōu)秀作文需要有深入的思考和獨特的見解，不拘泥于表面的陳述和淺薄的觀點。小編為大家整理了一些獲獎的優(yōu)秀作文，希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感。
我最喜歡騎單車（實用21篇）篇一
我喜歡的人有很多，但我最喜歡的要數(shù)我的班主任孫老師了。
他從四年級一直教到我五年級。五年級上學期開學不久，我便轉(zhuǎn)到了鶴壁新區(qū)。自轉(zhuǎn)走之后，我一直很想念他。還幾次做夢和他交談呢！孫老師中等個兒，一雙炯炯有神的大眼睛嵌在臉上，顯得很有精神。他寫的一手“藝術(shù)字”把我吸引住了。現(xiàn)在我雖然很少見他的字，但是，一有空我就會拿出我四年級的報告冊和作文本，欣賞他寫的字。雖然他寫的字沒有書法家寫的好，但是，出書法家外，他寫的書法是無人能比的！
每當我有難題克服不了想放棄的時候，孫老師的那笑容就會出現(xiàn)在我的腦海里。每當我遇見孫老師的時候，他不管有沒有是，總會停下來，對我問長問短問我在生活上有沒有困難，問我學的知識掌握了沒有。有時，我把不會的題目告訴他時，他總是不厭其煩地講，知道我聽懂為止。有時，我問的問題太簡單了，他就會微笑著對我說：“你再想想。相信你自己，能行！”
孫老師對我的愛，是無微不至的。我真想對他說：“??！老師！您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔！您，老師的愛，是天下最偉大，最高潔的愛！”
現(xiàn)在，在新的環(huán)境中，如果有人問是誰時，我還會毫不猶豫地大聲回答：“我以前的班主任孫老師！”
我最喜歡騎單車（實用21篇）篇二
本人從小喜歡看書，只要一讀書，就像著了魔一樣，把什么事都拋到九霄云外。
稀飯變飯。
一天中午，媽媽煮著稀飯，叫我看一下電飯煲里煮著的稀飯，因為媽媽有事要出去。我隨口說道：“ok”。就看起《查理九世》來，正當看到墨多多們遇到危險時，一陳開門聲音進入我耳里，我這才想起媽媽給我的任務(wù)，便以百米沖刺的速度沖進廚房，一看傻眼了，稀飯變成飯了。媽媽無可奈何地搖搖頭說：“你這個小書蟲，讓我說你什么好呢？”
一次雙休日，我在寫作文時，突然發(fā)現(xiàn)放在旁邊的《賽爾號之精靈傳說》，便放下筆，津津有味地看了起來，正當看得入迷，媽媽走進來了，看我作文寫到哪兒了，我手忙腳亂地把書放好，寫起作文，媽媽看了，回到自己的房間。我寫這次作文，足足寫了一個小時多。
看書勿鎖媽媽。
又一次，媽媽出去，沒帶鑰匙。我在家里正在看書，媽媽回來了，叫我開門，我還在書的世界中，沒有聽見，過了許久，媽媽火了，用腳踢門了，我這才回到現(xiàn)實，陪著笑臉給媽媽開門，媽媽哭笑不得。
我喜歡看書惹出來的事不是兩三件了，但我還是這樣。
我最喜歡騎單車（實用21篇）篇三
2.能積極參與制作，體驗不同藝術(shù)表現(xiàn)形式帶來的快樂。?。
活動過程：?。
一、歌曲導入，激發(fā)興趣?。
1.幼兒唱跳歌曲《熊和小孩》引出活動。?。
2.用問題引出小動物。?。
提問：小朋友們，歌曲里有哪些小動物？那你還想把哪些小動物請來呢？?。
教師：看，老師今天請來了誰？?。
二、邊畫邊猜，邊畫邊講?。
1.學畫老虎面具?。
出示一個大大的圓。?。
教師：接著，在2只眼睛下面中間的位置畫上一個橢圓形的鼻頭，小朋友們猜猜看，會是誰要來？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）。
教師：我在鼻頭上添上一個高高的鼻梁？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）?。
教師：是的，今天我請來了老虎和我們做游戲，?。
2.制作老虎面具?。
出示涂好色的老虎面具?。
a.掏空眼睛?。
b.學習臉頰兩邊對稱的戳一個洞。?。
教師：小朋友們，面具怎樣才能戴在頭上呢？（幼兒回答）?。
教師：我們打洞的時候要往中間打一點，不然容易破的。?。
教師：洞打好了，我們把皮筋拿出來一邊打一個結(jié)。戴在頭上，面具就完成了。?。
三、幼兒制作，教師指導?。
四、歌曲表演?。
我最喜歡騎單車（實用21篇）篇四
活動目標：
1.能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動物的基本特征。
2.體驗用不同形式表現(xiàn)動物的樂趣。
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對動物的回憶，并提問：
（1）看，這是在哪?。吭诖笊锢飼心男﹦游锬兀?/p>
（2）你喜歡什么動物？它是什么樣子的呢？
2.教師小結(jié)：這么多的動物在一起就像一個大家庭。
二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動物的基本特征。
1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂會，讓我們請出自己最喜歡的小動物來參加吧。
教師引導幼兒談?wù)勛约合胝堈l來參加。
2.教師引導幼兒討論進行交流。
師：先請小朋友想一想你最喜歡哪個動物？然后請你來跟大家說一說。
3.交代作畫材料。
教師引導幼兒自由地說一說。
4.教師引導幼兒自主選擇自己喜歡的材料進行制作，教師巡回進行指導。
三、講評作品，結(jié)束活動。
1.教師幫助幼兒展示自己的作品。
師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動物，我們一起來看一看吧。
教師將幼兒的作品展示出來，請個別幼兒再集體面前進行交流。
2.教師播放音樂，引導幼兒和小動物跳舞。
師：音樂會馬上就要開始了，讓我們和最喜歡的小動物一起跳舞吧。
活動反思：
動物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動孩子們非常投入，蘇皓陽、吳欣妤、翁馨等他們的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進步，只是到最后的游戲時間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進行了相關(guān)的講解指導。從這次的操作中，我發(fā)現(xiàn)兩大弱點：一是孩子們對于自主的進行美術(shù)創(chuàng)作活動缺乏經(jīng)驗和能力；二是材料不夠豐富，將在以后日常的區(qū)域活動中增加創(chuàng)作的內(nèi)容，提供給孩子們更多的操作材料，引導他們自由創(chuàng)作，增強這方面的經(jīng)驗和能力。
我最喜歡騎單車（實用21篇）篇五
將“雞婆”這個偉大的稱號強加給余秀華，我于心不忍，更是與事實不符。余秀華不就是在她的博客里直言不諱、毫不掩飾的說了那個“人人做著挺興奮，反而聽著臉發(fā)紅”的話題，就不問青紅皂白的將這樣一個稱號給了這個自強不息的腦癱詩人呢？愚從1980年在省級報刊上發(fā)表第一首詩歌至今已經(jīng)35年的學詩經(jīng)歷，詩歌仍然寫的一塌糊涂，我在余秀華面前只有羞赧，怎么還能用那么偉大的稱號來褻瀆她呢。
其實，讀懂余秀華，才是我們應(yīng)該恭敬從事的?？纯矗@個余秀華，女性，1976年生，湖北鐘祥石牌鎮(zhèn)橫店村人，網(wǎng)絡(luò)詩人。代表作《穿過大半個中國去睡你》，作品被《詩刊》微信發(fā)布后，其詩被熱烈轉(zhuǎn)發(fā)，人們驚艷于余秀華的天才和詩歌的質(zhì)樸滾燙、直擊人心。20xx年1月，余秀華的兩本書開售，分別是湖南文藝出版社的《搖搖晃晃的人間》，以及廣西師大出版社的《月光落在左手上》。同年同月的28日，余秀華當選湖北省鐘祥市作家協(xié)會副主席。
余秀華是湖北省鐘祥市石牌鎮(zhèn)橫店村村民，出生于1976年，出生時因為倒產(chǎn)缺氧而造成腦癱，使其行動不便，高中畢業(yè)后賦閑在家。先天性腦癱讓余秀華走路不穩(wěn)當，有些搖搖晃晃，說起話來口齒不清楚，幾乎無法干重活，幸運的是，生活可以自理。因為先天性疾病，余秀華沒有能夠上大學，在高二的時候便輟學，回到湖北荊門鐘祥市石牌鎮(zhèn)橫店村老家。就在那時，19歲的她就被安排結(jié)婚生子，如今兒子已經(jīng)上了大學。但她說這是一段讓她悔恨交加的婚姻，二人關(guān)系并不好，丈夫則常年在外打工。現(xiàn)在余秀華與父母生活在農(nóng)村，養(yǎng)了一些兔子，做點家務(wù)，生活單調(diào)而寂寞。我們從媒體上知曉，詩集賣火了，詩人出名了，以前半個小時能寫一首詩的余秀華，現(xiàn)在卻沒有繼續(xù)寫詩?！安幌雽?，心靜不下來”是主要原因，余秀華告訴記者，這兩個月來，她一直在外地旅游、講座、見讀者，“去了很多地方，北京、上海、成都、西安、香港?！庇嘈闳A說，武漢是最后一站，“今天的活動一結(jié)束，我就坐老鄉(xiāng)的車子回家?！闭f到家，余秀華臉上流露出了孩子似的純真。
到目前為止，余秀華已經(jīng)創(chuàng)作了兩千多首詩，主題多關(guān)于愛情、親情和生活感悟，以及對外面的世界與自由自在的向往。一個身殘志堅的女人，文筆前衛(wèi)深刻，想象力穿越時空，穿越文史，她的文筆和經(jīng)歷都讓我神秘好奇，她是詩壇奇葩，讓我禁不住對她久久思索……我在閱讀余秀華的網(wǎng)絡(luò)詩歌和詩集《搖搖晃晃的人間》（住在我隔壁的單位同事、大學生村官花了28元錢“淘”來送給我的）之余，也讀她的博客，我對她在博客里真實的袒露自己的心扉、剖析自己的人生觀和“粗糙里蘊含精細”的文字所嘆服。
讀懂余秀華。
我最喜歡騎單車（實用21篇）篇六
范文一：
我最喜歡的一個人在我的印象中有許許多多的令我難以忘懷的人，然而我最喜歡的人確實每天教導我們，每天嚴格要求我們的，但卻又幽默風趣的語文老師——齊老師。齊老師個子不高，但卻很漂亮。有一對寶石般熠熠閃光的眼睛，一眨一眨的，像鑲?cè)肓四情W閃發(fā)亮的小星星一般。一個櫻桃似的小嘴巴，兩只靈巧的耳朵，還有一只可愛俊俏的小鼻子鑲嵌在中間，漂亮極了。哦，差點忘了，齊老師的鼻梁前還架著一副眼鏡。嘿嘿，說起來齊老師這副眼鏡啊，我不禁咯咯地笑了起來?；蛟S你們會問我：為什么一提到齊老師的眼鏡你就要笑呢?嗨，別著急，且聽我慢慢道來：一個陽光明媚的星期一，原本喜歡笑的齊老師今個兒可不笑了，一進教室就哭著個臉。同學們都很納悶：“咦，老師今天怎么了?”“是不是誰得罪老師了?”“是不是老師家里出什么事了?”……(反正是七嘴八舌啦)不一會兒，齊老師召集大家都坐在自己的座位上，然后愁眉苦臉地說話了：“同學們，老師成了妖怪了!”“啊?老師怎么成了妖怪呢?”同學們一臉的疑惑?！鞍ィ瑢W們先別著急，聽我讀一位同學的作文你們就知道了：‘今天。老師搖搖晃晃的走了進來，可奇怪的是老師竟然沒有戴眼睛’(注意了哦)……。”噢，原來是一位同學把眼鏡寫成了眼“睛”了。咦，怎么這句話聽起來這么熟悉呢?不好，這不正是本人的“杰作”嗎?完蛋了!這下我可丟大發(fā)了……不過，老師并沒有當眾批評我。這全是我粗心大意惹得禍。從此，我不再那么馬虎了。瞧，我們的老師用她的幽默教會了我認真。我們的齊老師是不是很討人喜歡呢?記憶的.小河中，雖然有許許多多的人儲存在我的記憶中，但是我最喜歡的還是我風趣幽默的語文老師——齊老師。
范文二：
每個人都有自己喜歡的人，有人喜歡自己的爸爸，有人喜歡自己的好朋友，有人喜歡自己的哥哥姐姐或弟弟妹妹。我也不例外。我最喜歡的人是我的媽媽。
我的媽媽有一頭烏黑的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，還有一張小嘴巴。微笑時嘴角還有兩個淺淺的酒窩。媽媽個子不高，瘦瘦的，給人一種弱不禁風的感覺。
在我心里，媽媽一直是我最不喜歡的人。因為她就知道讓我學習、學習、再學習。記得四年級暑假里的一天，我好不容易把作業(yè)寫完了，準備去外面玩玩。剛要出門的時候被媽媽看到了。她問我去干什么，我如實告訴了她?！白鳂I(yè)寫完了嗎?”媽媽嚴厲的問道。“寫完了?！蔽一卮稹！澳悄憔筒粫纯磿鴨?就知道玩兒。”在一旁的爸爸說話了:“既然孩子寫完了，就讓去玩玩嘛，孩子嘛，不玩怎么行?！薄澳悄銌査秊槭裁疵看慰荚嚩伎疾缓?還不都因為她不好好學?去，回屋看書去。”我被嚇得像一只遇到貓咪的小老鼠，趕快回屋了。從那以后，我就更不喜歡我的媽媽了，甚至可以說開始討厭她了。
有一次，我在玩電腦時，無意間打開了媽媽的文件夾，其中有一封信。由于我當時很好奇，就打開看了一下。那是一封媽媽寫給姐姐的信。信上寫的，都是媽媽的心里話。媽媽說：這么多年來，她整天忙著上班、做家務(wù)，一直沒有時間用關(guān)心我們。很多時候，她只是把我們丟給書本，希望我們能通過多讀書、讀好書，從書中去學習體會讀書和做人的道理......，看著看著我的眼淚不知不覺的流了下來。原來媽媽是那么的愛我們，而我卻誤會了她。那天晚上睡覺前，我對媽媽說：媽媽，我愛你!我以前凈惹您生氣，請原諒我。”媽媽說：“沒事兒，我很高興，因為你長大了。”媽媽笑了，我看到她眼里有淚光在閃動......
從那以后，我漸漸改變了自己對媽媽的看法，我越來越喜歡她了。
范文三：
他理著學生毛寸頭，圓圓的小臉蛋上有一雙大大的眼睛，也許是瘦的原因吧，他的眼睛就顯得更大，惹得同學們給他取了個雅號“大眼魚”!他最讓人喜歡的就是那陽光燦爛的微笑，不管什么時候見他，都是陽光的笑臉，風一般輕快地從你身邊飄過。
常言道：愛美之心，人皆有之。前面已經(jīng)說過了，他因瘦而被別人號為“大眼魚”。這次，他下定決心要增肥，于是乎，便翻箱倒柜尋找“增肥秘方”，可翻了半天，也找不到“秘籍”的影子。唉!累!先坐下歇會兒，于是一屁股坐在沙發(fā)上。誰知，屁股剛墩到沙發(fā)，他家那超彈力沙發(fā)一下就把他這把小骨頭彈起老高!就這樣忽上忽下地彈了半天才算坐穩(wěn)。等靜下心伸手抓起桌子上的報紙一看，不由得喜出望外!真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫!小報上赫然印著“吃豬肉增肥”。他高興地蹦了起來——可憐那沙發(fā)成了他的蹦蹦床。
晚上，他把這秘籍和想法告訴了老媽。于是媽媽又是紅燒肉，又是梅菜扣肉的做。雖然他不愛吃豬肉，可他是吃了吐，吐過還吃。半年過去了卻還不見任何增肥的跡象，只可惜了那頭豬哦!
好了好了，不說他的短處了，還是說一下他的優(yōu)點吧!也省得他那兩片小薄嘴唇說出什么“揚人惡，即是惡……”了。他是個十足的書迷，有事沒事最愛看書。什么《三國演義》啦，什么《西游記》啦，還有什么什么《神秘島》了，等等這些大部頭的書，他都能講個一通，更別提楊紅櫻阿姨的校園小說和曹文軒及沈石溪的小說了，他都快背下來了。所以，每當一下課，他的周圍馬上就圍滿了故事迷，聽他滔滔不絕地講著天南海北的故事,大家越聽越羨慕，越聽越喜歡，恨不得馬上回家去看書，看它三天三夜，再回來像他一樣神氣十足地講給大家聽。
對了，他還有一個特大的優(yōu)點，就是“勤勞節(jié)儉，從不放任自己”!有一次他在商店里看好了自己超喜歡的衣服、鞋子，一問老板價格，呼!太貴了!還沒等老爸開口，他就把爸爸拉到一個角落悄悄地說：“爸爸，這家的東西太貴了，我們別買了。”回到家里不僅不對爸爸媽媽有一句怨言，依舊搶著干家務(wù)。嘿!他就是這么討人喜歡!
范文四：
她的確討我喜歡：高高的個子，小小的最嘴，總梳著一條馬尾辮，性格開朗，愛笑。
她，在老師眼里也算得上是一名好學生。但總是改不了那個毛病——倔脾氣。有一次，老師把一道題的準確答案告訴了我們，問誰還沒有改，鄰座告訴老師她沒改，老師說了她幾句才改了，還滴下了"金豆豆".
她也有優(yōu)點。
她十分喜歡讀書。書，簡直就是她的命根子。她總是如饑似渴得讀著，好像手里的書是一瓶水，一塊面包。在她的書桌上，柜子里滿是一些科幻，作文，童話之類的書籍。
我最敬佩的是她堅持不懈的精神。
一次，她看到院子里的小孩子們都在騎兩輪車，她也想騎，就下定決心一定要學會。經(jīng)過一次次的失敗，她的腿上，胳膊都是傷痕，但是她不退縮，勇于面對困難。最后，她終于學會了騎兩輪車。
唉!看我這腦子。都忘記告訴你們她是誰了，告訴你們吧，她就是我。
我最喜歡騎單車（實用21篇）篇七
中人物是在笑貓日記中的麻花兒，她是一只幸福的鴨子，她雖然沒有美麗的外表，但是她有一顆善良的心，她遇到一點點小事就會感動，所以她的生活充滿了幸福。
我被她感動的是件有：麻花兒默默地喜歡上了一只英俊的黑鴨子，她每天都會去看他一眼，這一天便劃上了一個圓滿地句號。在盛夏的夜晚，她唱著情歌，去看望黑鴨子，可失敗了。在笑貓的幫助下，她站在遙控車上，想一只欲翅展飛的天鵝，她終于得到了黑鴨子的心，和他一起游泳還有一件事，麻花兒看見笑貓掉進水里了，便進去救他，她想起了以前有一只腿受傷的小狗拖拖想去她家玩，可那只小狗不會游泳，便一直不能去她家，如今她知道自己能背笑貓，就一定可以背拖拖，她怪自己以前怎么沒有試一試呢？這是她的特點，把壞事變成好事。
除了這些事，她還鼓勵笑貓去跳荷葉，跳不上就去救他，還幫馬小跳他們摘桃子，還不管刮風還是下雨，她都會陪張達的外公玩一種叫套花環(huán)的游戲，可以看出她對人生的積極態(tài)度。
我喜歡麻花兒，喜歡她對人生沒有抱怨，還喜歡她樂于助人的性格。
我最喜歡騎單車（實用21篇）篇八
教學目標?：
1.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
2.學會本課6個生字，綠線內(nèi)的1個字只識不寫。學習由生字組成的詞語。認識2個偏旁部首：“十字頭”和“頁字旁”。
3.通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情境，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。
教學重點、難點。
1.重點是識字、寫字和朗讀、背誦兒歌。
2.難點是引導學生入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。
一、激趣，在猜謎中導入??課題。
1.在生活中，我們喜歡的東西很多。你猜猜，什么？
謎語：它是夜空里的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？
2.星星，你喜歡嗎？為什么？
二、初讀，在朗讀中想象畫面。
1.靜靜地聽老師配樂朗讀，你仿佛看到了些什么？
2.輕聲自由讀，讀準字音，讀通句子。（指導：聲音輕些，語速慢點）。
3.指名朗讀，隨機正音：如“真”、“數(shù)”、“花兒”尤其是“星星”等很多輕聲音節(jié)。再詞要求學生在靜聽中努力想象出畫面。（盡可能多請幾名同學讀，可以選擇一節(jié)詩文讀）。
4.師：你腦海中出現(xiàn)了什么畫面呢？（如滿地的鮮花、滿天的星星……）。
三、品讀，在感悟中激活畫面。
1.（多媒體映示：滿地鮮花圖和前半首詩歌）。
（1）自己讀讀看，覺得怎么讀美，你就怎么讀。
（2）帶著腦海中的畫面讀給大家聽。
（3）如果你置身于鮮花叢中，你的心情怎樣？（高興、喜悅）好，讓我們走進百花叢中去聞聞花的清香，去感受一下鮮花的芬芳吧?。ㄩ]上眼睛，配上輕音樂朗讀）。
2.到了晚上，花兒睡了。（多媒體映示鮮花圖換成了一閃一閃的繁星圖）。
（1）小朋友，我們一起來數(shù)星星，好嗎？師生共唱《閃爍的小星》。（多媒體邊放歌曲邊伴奏邊飄出下半首歌）。
（2）你能吧這幾句話讀好嗎？小組合作，商量商量應(yīng)該怎樣讀才美，然后每人讀一讀。
（3）指名讀，教師相機指導鼓勵評價。
3.這么精彩的畫面，這么優(yōu)美的詩歌，你愿意把它藏在你的記憶里嗎？好，老師也愿意，我和你們比賽。
四、拓展，在創(chuàng)作中回歸生活。
1.（多媒體映示：野菊花圖和遍地牛羊圖）出示句式口頭填空：秋天滿地的菊花，這里------------，那里------------，真比-------------。
草原上，遍地是牛羊，這里-----------，那里--------------，真比--------------------。
2.能把生活中見到的兩個畫面，聯(lián)系在一起模仿詩歌來說一說嗎？小討論，創(chuàng)作一首詩歌，參加比賽。
3.展示創(chuàng)作的詩歌，評選“最佳創(chuàng)作獎”。
五、寫字，在交流中體驗成功。
1.出示：最??滿??朵??真??數(shù)??顆。
2.組成詞語讀一讀。
3.自己讀筆順表后描紅，邊描邊想：你有什么成功經(jīng)驗來告訴大家？
4.交流成功經(jīng)驗。（學生可以說說字的筆順、字的結(jié)構(gòu)、字的特殊筆畫以及需要提醒大家注意的地方等等）。
5.讓我們共同分享大家的成功經(jīng)驗吧！《習字冊》描紅、仿影、練寫。
我最喜歡騎單車（實用21篇）篇九
今天我跟大家介紹的一本，就是《史記》。這本書讓我知道了許多歷史故事，如“圍魏救趙”、“孫武練兵”等。這是一本連環(huán)畫，有圖有畫，里面的人物栩栩如生。
我最喜歡的是人物是孫武，他是一名偉大的軍事學家，我長大后也要做一名軍事學家，希望大家喜歡，謝謝！
我最喜歡騎單車（實用21篇）篇十
1、在交流分享中了解自己喜歡的動物的相關(guān)信息。
2、能按動物的特征或習性進行分類，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動物的謎語。
3、萌發(fā)喜愛動物的情感。
動物圖片、ppt。
一、猜謎引出主題，
二、自由交流。
1、你最喜歡什么動物？說說喜歡的理由。
2、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎？（幼兒結(jié)伴交流，教師巡回指導）。
三、提升經(jīng)驗。
1、教師展示動物圖片ppt。
2、請個別幼兒講述，教師指導，提升談話經(jīng)驗。
四、嘗試分類。
1、引導幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進行分類。
2、引導幼兒從動物的食性（食肉、食草）、習性（溫順、兇猛）等方面進行分類，也可以按照毛茸茸的動物、皺皺皮的動物來分。
五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動物編謎語。
我最喜歡騎單車（實用21篇）篇十一
1、寂寞的憂傷呼吸著歲月的疼痛，舊日時光，仿若一疊疊黑膠片，輕輕一點便能一一回放，如煙的過往想在腦海里一次性格式化，已是不再可能。曾經(jīng)百般纏綿悲喜交加，終換來物是人非人走茶涼，那有你陪伴走過的氤氳歲月，終是一指芳華流年的驚艷。歲月遠了，遠得那些念念不忘的回想，只剩下旋律中和弦的'絕唱，附上傷感的音符在似水年華中緩緩流淌，生生世世無悔的眷戀，依然是你眸底流露的無盡溫柔。
2、在學業(yè)路上，也許這樣的結(jié)局就算圓滿了，一種沒有結(jié)局的結(jié)局。我知道你對我的好，我都知道。只是這樣的愛，我該怎樣承受？我對你的情，你知我懂，只是我們都選擇了規(guī)避。也許，規(guī)避，才是最好的選擇，是彼此最美的姿態(tài)。沒有面紅耳赤地爭執(zhí)，沒有無顏面對地尷尬，沒有雜念紛擾地激蕩，而是用一種和平的方式結(jié)束了一場煙花易逝的情愫。
3、寥寥心事，誰寄清風與月明。曾幾何時我向往過向日葵那般明媚，溫暖，永遠的朝著日出日落的精彩輪回。終究還是抵擋不住在惆悵縈繞的心扉侵襲。把酒臨風拋灑那無人訴說的滿腔豪情，環(huán)顧于多少次無聲無息的沉默，手拈素箋聆聽孤獨細婉的韻律，只影轉(zhuǎn)身，凄涼懷抱。
5、平生不惹相思，卻最害相思，每每提筆再拋不開縈繞在心頭的那抹牽念，印在紙箋，刻在心里，總會或深或淺的想起，在那靈魂深處給予溫暖的人，念起，是甜蜜，也是憂傷。從此我便是囚困于情感里的俘虜，以一支無關(guān)風月的素筆，寫盡情思，一半傷顏，一半眷戀。
6、一直以來，喜歡寂寞，也習慣孤獨。在喧鬧的人群中，我經(jīng)常想著的總是逃離。一個人的安靜，真的很好。寂寞是一種美麗，孤獨是一種情調(diào)。比張揚的色調(diào)和空虛的喧囂更真實，也更牢靠。其實生命原本就不過是一場孤獨的跋涉。我們在自己的哭喊聲中孤獨地降落，又將在別人的哭喊聲中孤獨地離去。
8、陽光，安、好，明月松間照，清泉石上流，紅塵醉，微醺的歲月，我用無悔刻永世愛你的碑。我從千年之前來到你身邊，世間輪回千百載只貪戀你一個回眸的溫柔。當年如花美眷付之似水流年，而今歲歲年年只盼與你永世纏綿。
9、情感沉淀的最后，成為無聲的沉默，化為敲擊鍵盤的字字用力。這一年，中國實現(xiàn)了飛天夢、文學夢，而我的憧憬的夢想，繽紛的花瓣，錯過的雨季，纏綿的情愫，都放飛在這冬季里，這新年的最后一天。
10、幸福是指尖匆匆溜走的光陰，憂傷是大雁緩緩略過的天際，你說，你要追逐你的夢，在天際的盡頭才是你心安的家?？傁雴柲悖涸谔祀H的盡頭可有人殷切的呼喚，可有一雙溫柔似水的明眸，可有不再讓你難過的守候?？粗阍E別的背影，你終不會知我心底的絕望，你豈能會懂我心里的傷與痛！
11、人與人的相遇是一場花好月圓，是一劇好戲的開場，亦是前世百年修煉的成果，緣盡之時，亦是永不相見，蕓蕓眾生又能改變了什么？人生在世，不過是一出戲，只不過換的戲服不同，角色不同罷了，戲曲結(jié)束之時，也只能卑微的散場。
13、弱水三千，只取一瓢。曾以為蹉跎的風月就讓它煙消云散吧，殊不知獨自走在蕭索的時光中，臨受的依舊是寒風撕裂的刺骨，麻木的空軀已經(jīng)渾然不知四方的理應(yīng)。那些敏感的詞匯和類似的情節(jié)摻雜著種種的不舍，又讓繼而使我看到滿目心疼，淚流不止。
14、而如今所有的愿望只是泡沫而已，所有的誓言煙消云散，只是那綿綿不斷的相思折磨著我，久久。一滴清淚劃過臉龐，柔和的曲線，狠狠摔落在地，碎了幾瓣。那思念，那傷痛，那苦澀，隨著那張古箏，隨著琴弦的撥動，音符跳出，字字血，句句淚的長相思，一曲奏成。誰也不知那心卻涼了，思念又有誰知道呢？空悲切！
15、想要學會放棄，談何容易，如果能輕松的做到，我也許就不會再受著這煎熬之苦。可不放棄有能如何，不可能發(fā)生的事，強求又有何用。明白了嗎？或許有一天會漸漸的少了聯(lián)系，漸漸的成了陌路，漸漸的從對方的心里消失，再也想不起她的容顏，她的笑聲，她的冷酷，她的無情。一切就讓她從風中消逝，一切就讓她成為夢幻泡影，一切就讓她成為黃粱一夢，唯一留下的只是她給我的無限傷痛。
16、生活里太多的問題想要放棄，想要忘記所有的人，所有的事，所有的感情，所有的傷痛?？上?，我無論如何也再做不到，人生沒有回憶，沒有喜怒哀樂還怎么證明有你這個人的存在。但是有些東西必須學會放棄，當我放棄了，一切的遺憾也就不復(fù)存在了，只需要自己躲在角落，靜靜的舔舐自己的傷口，默默的流淚即可。
17、希望是那么的不切實際，希望是那么的虛無縹緲，希望是那么的難求。希望越大的時候才發(fā)現(xiàn)失望越大，每次都是升上萬丈高空，想要享受這獨特魅力，卻在一瞬間落入萬丈深淵，摔得好痛，痛的不愿再爬起，想著就這么樣吧，人生不就是這樣的大起大落嗎，何必勉強自己，勉強他人呢！可惜，人就是這么的賤，這么的自以為是。明知不可能的事卻還要再嘗試。當我明白我的希望永遠不會實現(xiàn)的時候，才發(fā)現(xiàn)，已無法割舍。
18、時光如白駒過隙，伸手抓住的不過是流年的影子，曾經(jīng)的甜言蜜語，隨時間慢慢飄遠，風一吹散落一地殘骸，再拼湊不齊當初的感動，你可知無語凝咽的痛，你可懂欲言又止的無奈，訴不完相思脈脈，斬不斷情絲綿綿，望不穿蒼穹霾霾，斷不盡紅塵芊芊，潑墨為情，落筆成殤，只愿守護你前世今生的夢！
19、我知道，自己只是人間的萍客，塵世萬象風云，不過是看了便忘了的風景。是人生太戲虐，還是世事太無常，我只能輕嘆命運的弄人，現(xiàn)實的殘酷。游離在紅塵陌上的我，被無情、虛情給蠶食的遍體鱗傷，已無一處完好。曾經(jīng)的相濡以陌，還是轉(zhuǎn)眼成了相忘于江湖。
20、到如今，指冷玉笙寒。我只有裹緊了衣衫，來時路，去時路，一個人，慢慢走。真實的我沒辦法偽造，我也學不會別人的模樣。你理解不了我的驕傲，你讀不懂我的言語。其實，從一開始，我就該知道，你不單單是屬于我一個人的。
21、雖說緣定三生，但那與我有三世約定的她到底身在何方，是否也在同一個窗口，念著前世與她定下來世的我呢？三生石前的約定，是否在喝下孟婆湯的那一瞬間都已忘卻，而我依舊相信有前生、來世。前世的回憶遺留在夢里，時常驚醒，淚流滿面，卻不知為何流淚。
22、所有的愛恨悲歡，聚散離合就像繁花，也像盛宴，都將隨著季節(jié)的遠去，隨著時光的流失而凋落散場，空留下繁華之后的蒼涼。撫慰我們的只有音樂，文字，還有我們的夢想。以為可以生死相隨的人也許半路會迷失，以為可以一生不變的誓言也許最先會跌落。以為自己放不下的東西其實并不重，重的只是我們太在意的心。很多時候，我們愛上的只是一個幻影，愛著的也只不過是我們夢想中的愛情。
23、大風長起，悲歌長兮，韶華無涯，幾多感嘆。獨攬一卷經(jīng)香梵音，遙指那一段封存的傷痛，與山隱匿，與水冷清，旖旎錦瑟年華的琴弦，在阡陌縱橫中長歌一闕長相思詞令。
24、歲月如梭，人生如戲故事如歌，寂夜獨望光燭檀香，靜默斟酌，戲中惆悵，笙歌黯然，不覺呆愣神傷，剪不斷，彷佛墜落萬塵空，理還亂，浮云但添愁外愁，漢霄蒼茫，牽住繁華哀傷，彎眉間，命中注定，成為過往。
25、很多年之后，已愛上了寂寞，習慣了孤獨。喜歡在很深的夜里，獨自歡喜或憂戚，獨自微笑或流淚。獨自思念，梳理心緒，也獨自撫平心底那不斷涌起的稠密的憂傷。像夜風中那朵輕顫的白蓮，淡然安靜地綻放。寂寞又妖嬈。在清風中訴說自己千年的心愿。生命是一場孤獨的跋涉。相聚之后會分手，遇見之后將告別。陪伴我們的不一定能相知，溫暖我們的不一定能相伴。
我最喜歡騎單車（實用21篇）篇十二
是向日葵，大家都知道向日葵老是跟著太陽轉(zhuǎn)。今天我就來寫一寫這老愛跟著太陽轉(zhuǎn)的花——向日葵。
去年，我回到老家。我們家門前便開了三朵金燦燦的向日葵。它開著大大的花盤，像一位少女的臉，它的花心圓圓的、大大的，像一個有著條紋的大盤子。這個花心仿佛是皇后，四周都有仆人圍著她，花瓣既不是三角形，也不是圓形。
微風吹過，那些花連連點頭。湊近一聞還發(fā)出陣陣清香。它還有樂隊呢！蜜蜂為它歌唱，小溪為它伴奏，連樹葉，也為它搖著沙錘。它用這樣美妙的聲音，打動著人心，連小魚都為它鼓掌呢！
向日葵有一個特點，那就是跟著太陽轉(zhuǎn)，早上太陽從東方升起，它就轉(zhuǎn)向東方。晚上太陽從西邊落下，它就轉(zhuǎn)向西方。其實，它這樣轉(zhuǎn)，是為了保護花盤下面的`小物質(zhì)。這個小物質(zhì)是促進向日葵生長的。但它最怕陽光，所以花盤要保護它不被太陽曬壞，花盤就得不停地跟著太陽轉(zhuǎn)。
我之所以喜歡向日葵，是因為它不但非常漂亮，而且它還會結(jié)出果實一一瓜籽，所以我喜歡它，歌頌它！
我最喜歡騎單車（實用21篇）篇十三
1.喜歡閱讀圖書，樂意用較完整的語言表達自己對圖畫的理解。
2.知道自己是獨一無二的，每個人都有自己的長處與短處。
3.能專注地傾聽故事，樂意表演故事。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的'童趣。
電教課件、故事讀本人手一冊.頭飾[青蛙、野鴨、小豬、山羊]。
一、感知活動。
師：小朋友們好!今天，老師想請小朋友們猜個謎語。大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，游泳捉蟲人人夸。
幼：青蛙。
師：對了，是青蛙[點擊青蛙的圖片]。
師：你們喜歡青蛙嗎?
幼：喜歡。
師：為什么?
幼：因為青蛙可愛。
幼：因為青蛙會游泳。
幼：因為青蛙會捉蟲，會跳躍。
師：小朋友們都喜歡小青蛙。今天，老師就請小朋友們聽一個關(guān)于青蛙的故事。有這么一只青蛙，原來也非常喜歡自己，可是發(fā)生了一些事情，讓小青蛙改變了對自己的看法。究竟是什么事情，我們一起聽聽這個故事吧。[評析]孩子個體的、零散的經(jīng)驗，需要教師進行梳理，這樣才能引起孩子們對這節(jié)課的興趣。
[放錄音，聽故事]。
二、自主閱讀。
師：故事真有趣。小朋友們想不想看一看究竟在小青蛙身上發(fā)生了一些什么事情呢?請小朋友們把書打開仔細的觀察書中的畫面，自由的說一說圖上都有些什么，它們在干什么?也可以與同伴交流。
師：請小朋友們把書合上。老師發(fā)現(xiàn)小朋友們在看書的時候都非常認真，都在相互交流自己所觀察到的。[評析]教師設(shè)計這一教學環(huán)節(jié)，主要的是引導孩子仔細觀察并理解畫面，能根據(jù)畫面運用較連貫的語言進行大膽的描述，激活孩子的思維。
三、共同閱讀。
1、[放課件，點擊第一幅圖]。
師：讓我們一起來看看這幅，圖上的青蛙在干什么呀?
幼：在看水中的倒影。
師：他喜歡自己嗎?
幼：喜歡。
師：他喜歡自己的什么地方呢?[實錄]。
幼：喜歡自己身上漂亮的綠色。
幼：他喜歡自己會游泳。
幼：他喜歡自己會跳躍。
師：小朋友們說的可真好。一只青蛙坐在荷葉上，欣賞著自己的倒影，他是怎么說的呢?我們一起來聽一聽。[點擊課件]請小朋友用欣賞的語氣學一學青蛙的話。
幼：野鴨。
師：野鴨聽到了說[點擊課件]野鴨優(yōu)雅地飛了幾圈，落在草地上，得意地離開了。
師：當野鴨離開后青蛙心里是怎么想的呢?
幼：我也想學飛翔。
2、師：[點擊第三幅圖]青蛙又是怎么想做的呢?
幼：青蛙爬上高坡。
幼：青蛙扇著手臂向前飛。
師：青蛙學會飛翔了嗎?
幼：沒有。
師：為什么青蛙不能象野鴨一樣飛翔呢?
幼：：因為青蛙沒有翅膀。
師：青蛙沒有學會飛翔，他又會怎么想呢?青蛙想[點擊課件]。
幼：青蛙很傷心，可能會去找媽媽。
幼：青蛙很傷心，可能會去告訴朋友。
幼：青蛙很傷心，可能會到商店去買翅膀讓自己飛。
幼：青蛙很傷心，可能會和朋友一起做翅膀。
師：青蛙到底會怎么辦呢?是不是和你們說的一樣呢?我們一起來看下一幅圖。[評析]引導孩子圍繞青蛙自我意識的發(fā)展為線索，并讓孩子們自由大膽地發(fā)表自己的見解、想法。
3、[點擊第4，5幅圖]它來找誰了?
幼：小豬。
師：青蛙很傷心，就去問小豬，小豬是怎么說的呢?
幼：你要知道，青蛙是不會飛的。
師：當小豬說我也不會飛時是什么表情?
幼：它在笑。
師：小豬不會飛，為什么還在笑呢?
幼：因為小豬會做世界上最好吃的蛋糕。
幼：因為小豬很喜歡自己身上的粉紅色。
幼：山羊。
師：青蛙又想學什么本領(lǐng)呢?
幼：它想去借書，讓你變的聰明些。
幼：我不會飛，不會烤蛋糕。
幼：不認識字，什么都不會。
幼：因為它聽了山羊的話。
幼：因為它知道自己會游泳，會跳躍。
幼：因為它知道是一只可愛的綠青蛙。
幼：因為它知道自己會捉蟲。[評析]故事中的山羊循循善誘，用愛的溫暖和欣賞的目光幫助青蛙恢復(fù)了自信，這一情感交流有利于拓展孩子們的生活經(jīng)驗。
師：小朋友們說的可真好。我們一起來看看青蛙在河邊干什么?
幼：欣賞自己的倒影。
師：從倒影中，它發(fā)現(xiàn)了些什么呢?
幼：發(fā)現(xiàn)自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。、
幼：可以知道它很高興。突然，青蛙感到非常愉快[點擊課件]青蛙跳了一下，那是一個很大的青蛙跳，他感覺自己就在飛。
師總結(jié)：盡管青蛙沒有野鴨小豬山羊那樣的本領(lǐng)，但是他會游泳，會跳躍，會捉蟲，這些都是它特別值得自豪的本領(lǐng)，而且青蛙還有一群和你們一樣關(guān)心他的朋友，青蛙就變得快樂了，小朋友都有自己的優(yōu)點，要學會欣賞自己，要對自己有信心。[評析]從這一環(huán)節(jié)中，讓小朋友們根據(jù)小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷來認識我們每個人都是獨一無二的，都有其特別之處。
四、完整欣賞：
師：現(xiàn)在請小朋友們把書取下來，請你左手扶書，右手翻書，把書翻到第二頁，我們一起來劃指朗讀故事。
[評析]教師設(shè)計這一環(huán)節(jié)，是讓小朋友們學習獨立閱讀的方法，有濃厚的閱讀興趣。
在我就是喜歡我這課中，以青蛙自我意識的發(fā)展為線索，敘述了一只小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷。讓小朋友們從這個故事中知道我們每個人都是獨一無二的，都有其特別之處。要學會欣賞自己，對自己有信心。進一步培養(yǎng)孩子們的情感發(fā)展?；顒又饕治鍌€環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)開始，我利用猜謎語的方式導入，引起幼兒的興趣，主要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本領(lǐng)作鋪墊。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計非常直接，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進入故事情節(jié)。因此，孩子們在活動中積極性較高，注意力集中。第二個環(huán)節(jié)，我通過猜一猜、看一看、說一說，真正培養(yǎng)孩子們良好的閱讀能力。第三個環(huán)節(jié)，共同理解故事內(nèi)容，以青蛙自我意識的發(fā)展為線索，并充分發(fā)揮孩子們的思維能力，讓他們在不知不覺中獲取對故事的理解。同時學會發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、對自己有信心。第四環(huán)節(jié)，讓孩子們進一步完整的欣賞故事并規(guī)范的朗讀。第五環(huán)節(jié)，指導孩子們正確運用語言、動作、表情，來進行故事表演，同時也鼓勵孩子們在表演中大膽創(chuàng)新，合理想象。
孩子們在積極參與、自由交流、共同理解故事中充分表達個人的認識，這不僅提升了孩子們的語言表達能力，而且使孩子們感受到了愛的溫暖和欣賞目光的魅力，萌發(fā)了關(guān)愛他人的情感。
總的來說，整個活動達到了教學目的，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了活動的主體性。
我最喜歡騎單車（實用21篇）篇十四
你最喜歡什么花？有的人會說最喜歡牡丹，因為它是花中之王；有的人會說最喜歡迎春花，因為它是群花中第一個開放的；有的人會說最喜歡荷花，因為它出淤泥不染等等。不過是梅花。
我喜歡梅花，是因為喜歡它的氣節(jié)。它有一種不畏嚴寒，凌霜傲雪不屈不撓的精神，在百花凋謝的冬天傲然開放。寒冷造就了梅得傲骨，風雪造就了冰潔無塵的梅花，冰潔無塵的.梅花，以超然脫俗的氣韻在翰墨里飄香，正如盧梅坡所寫：梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
我最喜歡騎單車（實用21篇）篇十五
她性格活潑、開朗，很愛交往，我們一見就分不開了。那天晚上我們玩了3個小時，還不想回家，可以說是一見如故?，F(xiàn)在她跟隨爸爸、媽媽轉(zhuǎn)學去了天津，不過每年寒暑假都會回來看我們。
去年夏天，她教會了我們輪滑。這已經(jīng)是很久的事了，但我依然記得很清楚。有一次，我正扶著墻練習，劉瑞航不知從哪個角落竄出來，把我撲倒了，姐姐趕緊把我們分開，我們繼續(xù)練習。一周后，姐姐不需要教我們了，我們各自滑各自的。她可真是個好教練呀！
有一次，我看見姐姐也在扶墻練習，走近一看，她正在嘗試把腿叉起來倒著滑這種時尚新玩法。我可真佩服她，居然能想出這種玩法。
不知道今年她能不能回來看我們，我可真是好想她呀！
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我最喜歡騎單車（實用21篇）篇十六
課時建議：二課時。
教學目標。
體驗與發(fā)現(xiàn)：通過欣賞感受繪畫與生活的關(guān)系。
實踐于創(chuàng)造：運用色彩和線描表現(xiàn)玩具的特征畫畫我最喜歡的玩具。
欣賞與評議：欣賞《畫畫我最喜歡的玩具》，對比不同作品，提高分析能力。
教學準備：鉛筆、水彩筆、油畫棒、各種各樣的玩具。
教學難點：玩具特征的把握。
第一課時。
教學內(nèi)容：抓住特征選擇表現(xiàn)手法畫玩具。
教學過程：
1、將自己最喜歡的玩具拿出來展示、欣賞、感受。
從玩具的特征、功能、意義三個方面表達自己的看法。
二、觀察寫生。
1、分析自己的玩具（材質(zhì)、造型、顏色、最吸引人的特征）。
2、師演示：
（2）、把握特征進行夸張變形。
3、欣賞同齡人作品，說說作品中除了線描的形式外還可以用哪些手法來寫生？
（油畫棒形式、勾線涂色形式等）。
4、學生作業(yè)：選擇一種表現(xiàn)手法寫生玩具。
要求：基礎(chǔ)層面能抓住特征畫出簡單的玩具。
拓展層面能恰當添加自己的想象。
三、教師巡回指導。
第二課時。
教學內(nèi)容：為已寫生的玩具添上富有生活化的背景。
教學過程。
一、作業(yè)稿講評。
二、添加想象。
1、引導大膽想象為玩具添畫背景。
指導例畫：小熊再哪里？干什么？周圍有什么？出示《小熊和它的一家》欣賞。
2、進行小組交流，作品交換拓展想象。
3、作業(yè)：為玩具添加富有生活化的背景。
4、教師個別輔導。
三、欣賞交流。
1、小小“寫生畫廊”展示作業(yè)。
2、師生交流感受。
評價角度表現(xiàn)的手法。
特征的把握。
色彩的把握。
背景的添加。
我最喜歡騎單車（實用21篇）篇十七
咬定青山不放松，立根原在破巖中。
千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。——題記。
我不由得停住了腳步。
啊，那里竹子長得那樣繁盛，粗壯的樹干如同巨人頂天立地一樣立在那里，翠綠的葉子為竹子增添了一絲生氣，使人萌生一種喜歡竹子的念頭。新生的竹筍悄悄地從土里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的。剛生長出來的小竹也煥發(fā)著春天的活力。春天就要來了嗎？可是為什么還是這樣冷？“真害怕竹子凍死了呀?！蔽艺f?！安粫?。”姐姐邊走邊說，“竹子有著驚人的.毅力與寒風刺骨的冬天斗爭，它還有著頑強的生命力，不論環(huán)境多么惡劣，它都不怕。”“竹子有很多優(yōu)點啊？”“嗯?！薄八粌H生長得快而且渾身都是寶呢。竹筍可以入藥……”姐姐長篇大論地說著?！爸褡?，竹子?！蔽易炖镟氐驼Z著。
我想起了一位朋友，他以前在我們班，可惜由于他搬家了就不在我所在的學校上學了。
我的那位朋友，人很好，也有著驚人的毅力和不怕困難勇敢地同困難作斗爭的精神。記得有一次，期中考試后，我們和原先約定好了那樣一起對答案。最后，我們倆有一道應(yīng)用題不一樣。我和他就在那使勁思考，思考了半天，也沒想起來怎么做，我怒氣沖沖的說：“不想了。”可他還在那苦想，他還不甘心又要和我一起找老師。我沒去，他也就沒去。第二天，我剛到班里，她就興致勃勃的對我說：“我知道該怎么做了，昨天，我思考了大半夜呢?！?/p>
再看竹子，似乎散發(fā)著一股金子般的氣息，閃爍著金子的光芒。竹子竹子，怪不得你是歲寒三友之一呢！我想。我越來越喜歡你那堅忍不拔的精神了。
我不由得加快了腳步。
2下一頁。
@_@我是分割線@_@。
我最喜歡騎單車（實用21篇）篇十八
1、知道各個活動區(qū)的基本材料的功能與用處。
2、能用完整、流利的語言講述自己的想法。
3、開展爭當管理員活動激發(fā)幼兒的榮譽感與責任感。
［活動準備］各個活動區(qū)管理員的標志提前進入活動區(qū)游戲。
［活動過程］。
1、談話導入。
（1）你平時最喜歡的活動區(qū)是那幾個？為什么？說說你的理由。
一講。
2、幼兒先自由討論。
3、請小朋友上臺講述，教師指導。
重點指導幼兒用完整、流利的語言來表達。
4、開展爭當“小小活動區(qū)管理員”活動。
（1）將喜歡各個活動區(qū)的幼兒進行分組，每組進行評比。
法講一講，其他幼兒當裁判。誰說的最完整、最流利，就評誰當管理員。
（3）幼兒輪流進行發(fā)言。
5、評選管理員，幼兒舉手表決。
6、當選人發(fā)言，談?wù)勛约簩⑷绾喂芾砗米约旱幕顒訁^(qū)。
7、幼兒對管理員進行提問，管理員解答。
8、自然結(jié)束。
我最喜歡騎單車（實用21篇）篇十九
1、會用橡皮泥、繪畫、積塑、剪貼等多種形式表現(xiàn)出自己喜歡的動物的基本特征。
2、能自主地選擇和應(yīng)用材料，充分發(fā)揮幼兒的想像力。
3、嘗試與同伴合作，體驗用多種形式表現(xiàn)動物的樂趣。
活動準備：
1、幼兒對動物已有一定的了解。
2、橡皮泥、積塑、剪刀、膠水、油畫棒、紙、筆等。
3、多媒體：森林背景圖。
活動過程：
1、觀看多媒體，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）、請小朋友看一看，這幅畫畫的是什么地方？
（2）、在美麗的大森林里住著誰呢？
（3）、這么多的小動物住在一起，他們會組織一些什么活動呢？
（5）、嗯，運動會這是一個好提議，那你想請誰來參加呢？
2、幼兒自主選擇合適的材料進行制作。
（1）、剛才小朋友們說了好多好多小動物，那你想把它們都做出來嗎？
（2）、介紹材料，討論制作方法。
3、相互交流，展示作品。
（2）、集合啦！請小動物都過來吧！
誰來介紹一下你請來的動物？
（3）、請你們再想想看，這些小動物都可以參加哪些比賽？
小朋友們真聰明，想出了很多運動項目，那現(xiàn)在就請你帶著你做的小動物出去訓練吧！一起為下周的動物運動會做準備吧！
我最喜歡騎單車（實用21篇）篇二十
活動目標：
1、了解家中各個房間的名稱、功用和布局，分辨家中各房間的物品。
2、能積極參加活動，喜歡自己的家。
活動過程:。
一、我家有幾間房--激發(fā)興趣。
1、重點提問：我們都有自己的家，家里有許多房間，你家有哪些房間呢？
2、小結(jié)：原來，我們的家里都有客廳、廚房、衛(wèi)生間、臥室、餐廳許多房間。
1、觀看錄像。
2、重點提問：每個家都一樣嗎？你們的家也都是這樣的嗎？
每個房間里有些什么？
3、小結(jié)：每個房間里有不同的東西，臥室里有床，廚房里有煤氣灶、碗筷，衛(wèi)生間有浴缸、馬桶等。
4、重點提問：你最喜歡家里的哪個房間？為什么？
那里有些什么？你在這個房間里做什么？
5、幼兒自由講述。
6、小結(jié)：每個房間都有不同的作用，每個家里都非常溫馨、舒適。
三、布置新家。
1、觀察住房中各種圖片，這些物品是哪個房間的？
2、幼兒操作，將物品布置到各個房間。
我最喜歡騎單車（實用21篇）篇二十一
1、在交流分享中了解自己喜歡的動物的相關(guān)信息。
2、能按動物的特征或習性進行分類，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動物的謎語。
3、萌發(fā)喜愛動物的情感。
動物圖片ppt。
二、自由交流。
1、你最喜歡什么動物?說說喜歡的理由。
2、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎?(幼兒結(jié)伴交流，教師巡回指導)。
三、提升經(jīng)驗。
1、教師展示動物圖片ppt。
2、請個別幼兒講述，教師指導，提升談話經(jīng)驗。
四、嘗試分類。
1、引導幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進行分類。
五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動物編謎語。
學生活潑、可愛，喜歡上品德與生活課，愛動手、動腦和參加一些活動。此次課前我對學生進行了充分的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有的學生資料準備很好，我就鼓勵他在課上大膽向大家匯報。例如：我班的阮業(yè)成同學平時學習很費勁，但是這次收集的資料卻很好。他收集的是鱷魚的資料，讓他再把資料研究、整理一下在課上向大家匯報。
在課堂上學生們帶著滿心的歡喜和教師一起展示自己收集的有關(guān)動物的資料，豐富了自己對動物的了解。他們樂于把自己收集的信息向大家做一展示和交流，課上暢所欲言。許時彬同學給大家展示了他給小企鵝做的小檔案，讓其他學生看了一目了然，讓同學大飽耳福。學生的表現(xiàn)不禁讓我感覺到他們對自己喜歡的事情熱情非常高漲，教師在設(shè)計活動上就要以興趣為切入點調(diào)動他們的積極性，讓他們真正成為課堂的主人。課上為了培養(yǎng)學生認真傾聽別人發(fā)言的好習慣，我設(shè)計了評出你心目中的“動物之星”和“表演之星”的環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計不僅提高了學生的聽講效率，而且還豐富和提升了他們現(xiàn)有的知識。對于二年級的學生來說，他們對收集資料、信息很感興趣，但是在方法上不是太好。在活動中，我通過對自己收集資料的展示，給學生以方法的指導，讓學生學習整理資料的方法和怎樣介紹信息。同時，通過參觀同學的作品讓學生互相學習，取長補短，增強對小動物的喜愛，為下一個活動“可愛的小動物”做鋪墊。通過課堂實踐，我深深體會到，教學上教師只要認真思考，多下功夫，肯定會取得事半功倍的效果。
活動的不足之處是：一是平日里還要注意培養(yǎng)學生交流、匯報的能力，二是多鼓勵更多的學生有展示自己的欲望。