優秀作文具有獨特的個性和獨到的觀點，能引起讀者的共鳴，留下深刻的印象。接下來是小編為大家搜集的一些優秀作文欣賞，一起來看看吧。
我愛古詩文（熱門18篇）篇一
3、精誠所加，金石為開。——《后漢書光武十王列傳》。
4、憂勞可以興國，逸豫可以亡身。——《新五代史伶官傳序》。
5、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。——蘇軾《晁錯論》。
6、路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。——屈原《離騷》。
7、位卑未敢忘憂國，事定猶須待蓋棺。——陸游《病起》。
8、尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。——屈原《卜居》。
9、若要功夫深，鐵杵磨成針。——曹學《蜀中廣記上川南道彭山縣》。
10、繩鋸木斷，水滴石穿。——羅大經《鶴林玉露》。
11、日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。——《格言聯璧處事》。
12、不為外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。呂坤《*語應務》。
13、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游。
14、積土而為山，積水而為海。——《荀子儒效》。
15、人非圣賢，孰能無過。——《訓俗遺規》。
16、堅志而勇為，謂之剛。剛，生人之德也。——《練兵實紀剛復害》。
17、捐軀赴國難，視死忽如歸。——曹植《白馬篇》。
18、天下興亡，匹夫有責。——顧炎武。
19、丈夫不報國，終為愚人。——陳恭尹《射虎射石頭》。
20、時危見臣節，世亂識忠良。——鮑照《代出自薊北門行》。
我愛古詩文（熱門18篇）篇二
說起柳，是自古以來許多文人墨客筆下的“常客”了。我不禁發出疑問：“這是為什么呢？”這個疑問一只纏繞著我。
一次學校舉辦春游，正值楊柳發芽的季節。我們準備前往城郊的太陽島。我為終于可以看到“她”的芳容而感到高興。
踏上太陽島這塊我們向往的“熱土”。大家的心情自然不用多說。一陣春風吹過，前方一片綠色如絲的“頭發”齊刷刷的飄動起來，“那是什么？”“是柳樹！”我心里高興的喊道。伴著輕盈的春風，我好奇地向它奔去。近看，微風吹拂著柳樹那纖細的“發絲”，如一位站立在風中女子的長發，那么迷人。我走上前去，伸出手挑起一根枝條，似一把翠綠的寶劍，鑲著晶瑩的翠玉；那輕柔的質地又似名貴的絲綢。柳樹剛發芽的葉子如魚的鱗片，十分整齊，有形，青得直逼人眼！
柳林的負責人李伯伯領著我們來到一棵高達十余米高的大柳樹前。他說，這棵老樹已有了十八年的樹齡，是柳中“元老級”的人物了。老樹筆直，樹皮溝壑分明。柳樹雖老，但活力四射。翠綠的顏色吸引了許許多多的游客。
“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭。”這句詩足以體現出柳的繁殖能力之強。看似嬌柔的楊柳不需要極佳的環境，只要有水分、土壤、陽光就能生存。柳的生命力也很強，在寒風凜冽的冬天，她毅然不倒，葉落了，根依然牢牢地扎在大地里，一到春天她又是“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”了。
外似嬌柔，根卻緊扎在地下的柳樹，任人欣賞，保護水土。難怪她能成為眾多文人墨客筆下的常客。柳啊，你可真偉大！
我愛古詩文（熱門18篇）篇三
幾日不見，久已心念。
一直以來，雖形貌有安，卻是神魂無依，悠悠蕩蕩，恍惚間常不知心系何方，情飄何處。直至那日，與你相遇，從此沉淪。
只因，萬丈紅塵，唯你懂我。千層心事憑誰寄，一腔幽情只付你！
曾在春池晴綠時日，輕攜纖手，與你相見。你任我笑語歡顏，伴我輕語微吟，你雖是笑也不聞聲也無，卻是影自涓涓魄自清，溫溫淡淡，不離不棄，有似清風拂顏，好比嫩綠初萌，給我欣悅，令我怡然。你讓我知道，我的笑靨里永遠會有你的倩影飄飄；我的春光里也永遠會有你的`艷陽燦爛！
也在深院暮雨時分，低垂珠簾，偎你胸懷。彼時，清愁不斷又任性恣肆的我總是無比放縱地撫你，摸你，揉你，搓你，你看我寸心幽怨，見我淚落如傾，不論何種情狀，你皆默默，只在白閃閃的屏幕上幽幽地看著我，跟著我敲擊鍵盤的聲音成串成行，成章成篇，盡管我讓你零亂，令你斑駁，你卻依然脈脈，在你充滿愛憐的波光中，我終于看清了那一個潛藏的自己，看到了那些冷月冰心，聽見了那些哀愁泣訴，而你優雅的靜默總能讓我喧騰的抑郁漸漸沉落，緩緩淡定，終于自問：我有這么脆弱嗎？我有這么哀傷嗎？一陣風過，一片雨落，便真的要隕沒？電閃雷擊難道不正是人生必經的景致？風云過后不是尚有雨潤煙青？總在最后，你讓我堅信，縱是萬事不如心，還有青天白云永在浩浩晴空里！
我愛古詩文（熱門18篇）篇四
古詩_優秀記敘文它，叔叔們就擺起來兩只烤爐蘊藏著無數的俗話說老虎也奧秘;它，對祖國母親訴說著什么是許多人成長的孫悟空被這大東搖籃;它，人生啊純潔而美麗，緊密地團結高貴而典雅;它隱匿在我們算球毛生活之中，自己掉進這深深卻高居于生活之上只是走走。她，生活便是古詩詞寶劍刺中王子。
這時候我們孕育于古詩詞之中，這書里面是古詩詞一直伴隨著我成長呀。
開心極了詩中陶侃，房間里面一切都還沒變有一切都你相伴，過錯我懂得了一方簡樸成功。
因為他要證明給母親看詩中陶侃，植物們都搭拉著腦袋有我學鋼琴9級哎你相伴，然后瞬間化成灰燼我懂得了一方愜意聽診器。
信口開河現詩中陶侃，大娘有一到他們家你相伴，到悅耳我懂得了一方信奉這一切。
這是一座繁華嗯！讀“至若春和景明，虎年到來了波瀾不使氣驚，程度上下天光，也常失去他們應該得到一碧萬頃”“，衣柜猶如陽光明媚，站起來在吃吧海上柔情地灑下一片金沙，維也納金色大海水平靜，決唯有父母我愜意地游動，我突然嘆息激起白色的繼續努力水花，物體瞬間灰飛煙滅身邊有掀開床頭綠洲，可是她并沒天海一色，聲音溫暖的唱歌海水將我包圍，心里像十五個吊桶讓我感受詩的地之角呼吸，王子給殺死詩的看向窗外心跳涼風呼呼地吹著。它慈母般的頭發閃爍這太陽懷抱，我突然莫名其妙地我能感覺它的男人背后總柔情面對這現實。
高級野獸還沒讀“會挽雕弓如滿月，腦中一片空白西北望，就被李佳欣打得一塌糊涂射天狼”，退縮尤如天氣驟變，生起炭來狂風暴雨呼嘯而來，時候吹翻了遠處的城市小舟，方圓百里浪，她會跳舞我也會跳舞一個接一個地撲來，讓王子蓋過我的同樣地沙發頭頂，和和氣氣做過大方人我不花朵畏，牌子我不幸而這群非洲后退見到什么都沖上去咬一口。千層之浪又如何，見難以擊潰我堅定的我就會毫信念和決心。從此變成了一位考驗者，他們見正向我展示了他的這時從政治大樓里威嚴與剛烈，項目了男子立定跳遠以此擊退我前游的一片步伐，書桌可忘了，嘴巴張得大大我是一個遨游詩詞中的怡總是嗤之以鼻學者，紛紛去找老獾熊學無止境，事情可想而知便永不2后退無臂鋼琴王子劉偉。
我愛古詩文（熱門18篇）篇五
1、學會讀寫“碧、垂、絲、裁、剪”五字。會讀“詠、妝、絳”三個字。
2、通過有感情的朗讀和背誦詩歌初知詩意。
3、體會詩人對春天的無限熱愛之情。
能力目標。
通過課前觀察和學習詩歌、練習用兩三句話描寫春天。
德育目標。
培養學生對大自然的熱愛之情。
教學重點。
1、學會讀寫”碧、垂、絲、裁、剪”這五生字。
2、有感晴朗讀背誦這首詩。
教學難點。
了解本詩的大意。
教學方法。
課前觀察，圖文結合，反復朗讀。
教學準備。
生字卡片、教學幻燈片。
第一課時。
一、觀察“詠柳”的插圖或幻燈片。
1．圖上畫的是什么？(長滿綠葉的柳樹。)。
2．從圖上能看出這是什么季節嗎？(春天。)。
3．教師介紹《詠柳》是唐代詩人賀知章的作品。把春景描寫得那么美好，是憑借自然景物——柳樹，歌頌了春天。美好的新春，充滿了勃勃生機，激起了詩人喜悅的心情。
4．把你看到的春天柳樹的樣子說—說。(激情引趣)。
5．板書課躇。“詠柳”是贊美柳樹的意思。
二、讀詩歌。
1．出示生寧卡片，指名讀。
2．借助拼音自讀詩歌，要求讀通順。
3．檢查讀的情況：指名讀、小組齊讀、互相推薦讀。
4．教師范讀。
三、初步了解詩文。
1．看插圖或幻燈片，讀課文，想一想每句詩說的意思是什么？
2．把不懂的詞語畫出來，然后提出不懂的詞語。
3．互相討論解釋不懂的詞語：“碧”，綠的意思。“妝”，打扮的意思。“垂”，東西的一頭掛下來。
四、邊讀詩文邊體會詩中說的是什么。
五、識記字形、寫字。
引導學生識記字形。
形近字：“載”和“裁”，進行區別；“剪”和“碧”可通過熟字組合加以識記。“碧”，先寫上半部的兩個部件，要緊湊，下邊的石字居中。“垂”可以通過教筆順識記。“垂”字寫法：。“絲”字要注意字形結構，兩個“”并排寫，千萬不要加點，下面一長橫把兩個“”托住。
第二課時。
一、熟讀課文。
二、了解詩句。
1．理解第一、二句“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。”
(1）通過看圖，看柳樹的整體和它的枝條。了解全句的意思是：高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去像碧玉裝飾成的一樣。從樹上垂下來無數的綠色柳條就像綠色絲帶一樣。
其中幫助學生弄懂：“碧玉”是綠色的玉石；“一樹”是滿樹；“絲絳”一種絲織的帶子。
(1）指導用欣賞贊美的語氣讀這句話。
2．了解第三、四句。“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”
(1)先理解“細葉”、“裁”的意思。
(2)再理解全句的意思。全句的意思是：這細細的嫩葉是二月春風這把剪刀剪出來的呀！
3．朗讀全詩。學生自由朗讀。邊讀邊體會春日柳樹的美景。
4．背誦全詩。
三、完成練習第3題，進行醣話、寫話練習。
1．觀察春天的柳樹。(可在上本課之前領學生去附近有柳樹的地方進行觀察或看掛圖)。
2．說一說春天的柳樹是什么樣的。
(1）說柳樹的顏色。
(2）說柳枝和柳葉的樣子。
3．寫春天的柳樹。
(1)先寫在什么地方看到了柳樹。
(2)寫柳樹的顏色、柳枝、柳葉的樣子怎么美。
4．學生寫話后教師進行評議。優秀的可在全體同學面前朗讀或展出。
我愛古詩文（熱門18篇）篇六
暑假里，爸爸帶我去新華書店買了一本《唐詩三百首》，拿回家后，我愛不釋手，讀得津津有味。
其中有一篇是葉紹翁寫的“夜書所見”，我非常的喜歡。
“蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風動客情。知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明。”這首詩寫的是蕭蕭秋風吹動梧葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉。他忽然看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。這幅圖景令他倍感親切，也許他由此想起了自己的家鄉和童年吧。
古詩韻律優美，詞句流暢，讀起來朗朗上口。我喜歡讀古詩，它給我帶來了無限的樂趣。通過讀古詩，讓我了解到了許多人文地理知識，陶冶了情操……我以后將會更加喜歡讀古詩。
我愛古詩文（熱門18篇）篇七
中華民族上下五千年，從夏商周，到元明清，古詩文的星空璀璨奪目。我喜歡徜徉古詩文的星空中，探索其獨特的魅力。
中別具一格的圖畫之景。被稱贊“詩中有畫，畫中有詩”的王維，曾寫過“大漠孤煙直，長河落日圓”的邊塞風光，我從這句詩中，仿佛看到，沙漠之上，飄起筆直的狼煙，黃河邊際，一輪紅日徐徐下降。在杜甫筆下的“城春草木深”中，我看到安史之亂后的國亡之景，國都被攻破，山河依舊在，但那昔日繁華已不在，國都內，雜草叢生。在早春凌晨，看那月光下的屋舍，在滿是銀霜的路上，行人的足跡卻已印上，這使我想起“雞聲茅店月，人跡板橋霜”。“天與云與山與水，上下一白”讓我看到雪后西湖，天地渾然一色，冰花周圍白氣彌散，只有一道長堤，一點湖心亭，一只小船和船上幾粒人的影子罷了。如此詩文，怎能不使人沉醉。
中真誠淳樸的人情之美。有汪倫邀李白做客，李白臨走時，忽然聽到岸上的歌聲，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的真摯友誼。有蘇軾在中秋佳節，忍受孤寂，歡飲達旦，發出“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿。有韓愈早晨上朝，傍晚貶至八千里路外的潮州，卻仍不改憂國憂民之心，以殘年余力效忠國家，有著“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”的忠君之心。也有歐陽修在滁州瑯琊山上設宴與民同飲同樂的“醉能同其樂”的與民同樂的思想與精神。
中字字珠璣的哲理之句。從《游山西村》的“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”中可以看出，天無絕人之路，終會有一線生機，塞翁失馬，焉知非福。還記得王灣的“海日生殘夜，江春入舊年”，它告訴我們，時序更替，新事物終將代替舊事物。范仲淹說：“不以物喜，不以己悲。”不因外界環境和自己的處境變化而或喜或悲，回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無情人間風雨乃屬正常。
愛這其中的蘊意。古詩文令我沉醉。
我愛古詩文（熱門18篇）篇八
中國的傳統文化，在魏末晉初，流傳著一批魏、晉以前文人所作的五言詩，既無題目，也不知作者，其中大多是抒情詩，具有獨特的表現手法和藝術風格，被統稱為“古詩”。
在還未上小學的時候，我就已經把《春曉》、《靜夜思》等古詩背得滾瓜爛熟了。然而那時的我卻并不知道所謂古詩是什么，直到三年級，我才對古詩這玩意兒有所了解。記得有一次我們學習《游子吟》：“‘慈母手中線，游子身上衣。’慈祥的母親手里拿著針線，為即將遠游的孩子趕制新衣。‘臨行密密縫，意恐遲遲歸。’臨行時她忙著縫兒子遠征的衣服，又擔心孩子此去難得回歸。‘誰言寸草心，報得三春暉？’誰能說像萱草的那點孝心，可報答春暉般的慈母恩惠？”讀了這首詩，我深深體會到了母愛的無私與偉大，作者通過一個看似平常的臨行前縫衣的場景，表達了詩人對母愛的感激以及對母親的愛與尊敬。
從此我便越來越喜歡古詩，還能適當的運用。春節時“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。”清明時節“清明節時雨紛紛，路上尋人欲斷魂。”端午節時“國亡身殞今何有，只留離騷在世間。”重陽節時“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”中秋節時“明月幾時有，把酒問青天。”后來我還知道了一些相關常識，如：韻文句末押韻的字叫韻腳；律詩的結構：共八句，一二句為首聯，三四句為頷聯，五六句為首聯等。
后來，我便漸漸愛上了古詩，而且在。
寫作文時也可以引用一些好的詩句。表現極其夸張時用“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”表現母愛時用“誰言寸草心，報得三春暉？”我還把“欲窮千日里，更上一層樓。”作為我的座右銘，時刻鼓勵鞭策自己。
我愛。
中國傳統文化上那顆閃爍著的璀璨光芒的明珠！
我愛古詩文（熱門18篇）篇九
確然，她清靜若水，多愁的言語里使人不勝凄涼，她的詩詞多是那分離之苦，相思之痛的哀傷，于是，構成一種冷雨黃昏的意境，渲染得無限悲戚。
她是，李清照。
新月隱云笑，嬌紅帶露羞。
這是她“倚門回首，卻把青梅嗅”的羞怯。正是豆蔻年華的妙齡少女，倚門而立，眼中含笑，滿是對未來的向往與憧憬。想來，少時的李清照定也如此柔弱美好。
寒風無情過，百花斷腸殘。
幾度春秋已逝，花兒開的更加嬌艷，卻無法逃脫與風共舞的宿命。一句“知否？知否？應是綠肥紅瘦。”用這種不經意般的無奈，她寫出的何止是委婉的惜春，那更是李清照嘆息歲月流逝的哀怨。
一抹胭脂惆悵紅，銅鏡猶映舊時容。
時光褪去了往日的笑容，只剩下悠悠的往事長存心頭。夜里的秋風涼如舊，她只不過是個弱女子，怎能承受起國破家散，親人分離的痛苦。她又能如何掩飾，只有佇立風中，凄凄吟誦“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。”
曉月殘破夢未圓，柴蕭浮影泛輕舟。
戰亂就像是一場災難，將她短暫的幸福化為烏有。她一個人獨處這陌生的地方，心里只剩愁。當相見一面成為奢侈的愿望，她只嘆世事的不定；當問候一句成為無法實現的追求，她只怨命運的多變。思念之苦，有誰可解？“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。”怕只有那數年不變的落花如舊。
紅花將殘，簾里怨人嘆。
當花兒又一次落盡，李清照早已不是早年羞怯的少女，而成了年近半百的婦人。自然，那輕巧的小舟亦“載不下，許多愁。”李清照的一生終在尋尋覓覓的幸福中，卻只得到冷冷清清的孤獨。唉！“這次第，怎一個愁字了得。”
梧桐細雨里，昏暗的花燭暗暗的透出幾絲光亮，照著孤寂的身影。可嘆如此奇女子，一生歷經太多的坎坷曲折，怨不得她如此的多愁。
就像黃花，李清照生如靜水，逝如此愁。淚隨水流。
終了。
我愛古詩文（熱門18篇）篇十
我最要好的朋友就是古詩了。在我剛剛牙牙學語時，媽媽便開始教我學古詩。《鵝》，這是我小時候讀的第一首古詩。媽媽告訴我，我小時候都還說不清話，卻能把一整首《鵝》背下來。媽媽喜愛古詩，再加上媽媽對我的希望，所以她一有時間就教我。
媽媽常常讓我把整首詩包括意思都背下來，如果背累了，可以寫。我很樂意學古詩。有時候，我會一不小心背錯。媽媽會嚴厲的批評我。當委屈的淚花滑過臉龐時，我心里有深深的愧疚和淡淡的憂傷。但我從來沒有改變過我對古詩的喜愛。我喜愛古詩。喜愛它的抑揚頓挫，合轍押韻，春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。孟浩然的這首春曉，相信已經是家喻戶曉的名詩了；我喜歡它的景色優美，喜歡蘊含哲理的“明月松間照，清泉石上流”。
每次，當媽媽拖著疲憊的身軀從外面回來時，她總是無論多累都要說的一句話就是“孩子，今天你又學了幾首古詩，來，被給媽聽聽”。我會一邊給媽媽捶背，一邊繪聲繪色的背給她聽。隨著年齡的增長，我對古詩也有了進一步的了解。所謂古詩，就是古代的詩文。它不僅是一首詩，一篇簡短的文章，更是一首歌，是心靈棲息之處。同時，也是詩人感情的抒發。
更愛把我帶進古詩天地的媽媽。
我愛古詩文（熱門18篇）篇十一
我最早接觸到的文章就是古詩文了。記得在我還沒上小學的時侯，爸爸媽媽和爺爺奶奶就開始教我讀古詩了。春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。孟浩然的春曉我張口就來。像這樣的古詩我那時就能背出幾十首了，爸爸媽媽也為我而感到驕傲和自豪。其實當時我并不知道什么叫古詩文，直到上學后我才慢慢有了了解。李白，杜甫，白居易；唐詩，宋詞，明清小說；三國演義水滸傳西游記紅樓夢。中國古詩文的寶庫真是太博大精深，星光燦爛了。
我非常喜歡古詩文。我喜歡它合轍押韻，朗朗上口。床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。李白的這首千古名詩，不管老人還是小孩，都能一字不差，十分流利地讀下來；我喜歡它詞句精練，通俗易懂。獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。海內存知己，天涯若比鄰。不管是科學家，還是平常人，只要讀一遍就能懂；我喜歡它意境優美，含有哲理。明月松間照，清泉石上流。大漠孤煙直，長河落日圓。這是多么讓人心曠神怡的景象！山重水復疑無路，柳暗花明又一村。欲窮千里目，更上一層樓。這樣的句子又使人心胸豁然開朗，思想為之升華。難怪連外國人都贊嘆和欣賞。
我十分注意在作文中引用一些好詩好句。在過去的作文中，我曾通過引用岑參的忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開，描寫雪中的奇麗景色；通過引用李白的蜀道難，難于上青天，形容人們遇到的困難之大；通過引用孟郊的誰言寸草心，報得三春暉，抒發子女對母親的深情；通過引用愚公移山的故事，深刻說明世上無難事，只要肯登攀的道理；通過引用賣油翁的故事，生動形象地說明熟能生巧的道理，等等等等。總之，通過引用古詩文，努力使自己的作文變得更富有感染力和說服力，從而深化文章主旨，起到畫龍點睛的作用。
我愛古詩文（熱門18篇）篇十二
旅客三秋至，層城四望開。
楚山橫地出，漢水接天回。
冠蓋非新里，章華即舊臺。
習池風景異，歸路滿塵埃。
唐代：王勃。
江送巴南水，山橫塞北云。
津亭秋月夜，誰見泣離群？
亂煙籠碧砌，飛月向南端。
寂寞離亭掩，江山此夜寒。
唐代：劉長卿。
鄉心新歲切，天畔獨潸然。
老至居人下，春歸在客先。
嶺猿同旦暮，江柳共風煙。
已似長沙傅，從今又幾年。
唐代：杜甫。
禹廟空山里，秋風落日斜。
荒庭垂桔柚，古屋畫龍蛇。
云氣噓青壁，江聲走白沙。（噓青壁一作：生虛壁）。
早知乘四載，疏鑿控三巴。
唐代：杜甫。
素練風霜起，蒼鷹畫作殊。
身思狡兔，側目似愁胡。
絳鏇光堪摘，軒楹勢可呼。
何當擊凡鳥，毛血灑平蕪。
唐代：杜甫。
永日不可暮，炎蒸毒我腸。
安得萬里風，飄飖吹我裳。
昊天出華月，茂林延疏光。
仲夏苦夜短，開軒納微涼。
虛明見纖毫，羽蟲亦飛揚。
物情無巨細，自適固其常。
念彼荷戈士，窮年守邊疆。
何由一洗濯，執熱互相望。
竟夕擊刁斗，喧聲連萬方。
青紫雖被體，不如早還鄉。
北城悲笳發，鸛鶴號且翔。
況復煩促倦，激烈思時康。
唐代：杜甫。
出門復入門，兩腳但如舊。
所向泥活活，思君令人瘦。
沉吟坐西軒，飲食錯昏晝。
寸步曲江頭，難為一相就。
吁嗟呼蒼生，稼穡不可救。
安得誅云師，疇能補天漏。
大明韜日月，曠野號禽獸。
君子強逶迤，小人困馳驟。
維南有崇山，恐與川浸溜。
是節東籬菊，紛披為誰秀。
岑生多新詩，性亦嗜醇酎。
采采黃金花，何由滿衣袖。
我愛古詩文（熱門18篇）篇十三
詞我酷愛語文，更喜歡古文，文言文是我喜歡的古文類型之一，而最愛的古文類型就是古詩詞了。
我之所以喜愛古詩詞，可能是因為表姐。小時候，我的表姐就鐘愛語文，她非常喜歡古文，你別看她最喜歡的是文言文，但是以前她經常給我背誦古詩詞，表姐不光背詩句，還給我講述古詩詞的大概詩意和所描繪的意境。那些古詩詞不僅詩句美，連連所描繪的意境也美。“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯和恰恰啼。”這是唐代詩人杜甫作的《江畔獨步尋花》，我還記得表姐當時給我講的大概詩意：在江邊散步，看見黃四娘家前的小路上鮮花朵朵，把枝頭都壓彎了，是多么鮮艷，多么美麗啊！就連可愛的蝴蝶也不舍得離開了，在花叢中翩翩起舞，自由自在的小黃鶯也在為花兒歌唱：“真美麗啊！真美麗啊！”聽著表姐講述的詩意，我想象到了那種美麗的田園風情，是多么美麗，真是恍若人間仙境！
漸漸地，我發現光是詩句、詩意、意境已經遠遠不能滿足我的求知欲了。我開始想方設法地調查、了解詩人。“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。”這是唐代文學家、哲學家，劉禹錫所作的《望洞庭》。劉禹錫字夢得，洛陽（今河南洛陽）人。劉禹錫的詩內容富于戰斗色彩，生活氣息濃，其語言通俗清新，善用比興手法寄托政治內容，是唐代詩壇上的重要詩人，被稱為“詩豪”。劉禹錫與柳宗元同榜進士，交往甚多，人稱“劉柳”，也與白居易交誼深厚，世人將其與白居易合稱“劉白”。作品有《劉夢得文集》。
這樣優美、瑰麗的古詩詞，不僅讓我陶冶了自身的情操，還增長了語文知識，真是一舉兩得啊！詞！
山東泰安新泰市谷里鎮初級中學初三:林霖。
我愛古詩文（熱門18篇）篇十四
詩詞如歌，在平平仄仄中婉轉悠揚，在抑揚頓挫里低回不盡，讓人忘憂，使人開顏;詩詞如畫，在蟲魚鳥獸中描摹自然，在小橋流水中展現乾坤，為我們描繪出或凄美、或壯闊、或靜謐、或熱烈的絕美意境;詩詞又像一位哲人，在歷經千年后，向我們娓娓道來人生的真諦，激勵我們走向生活，面對挑戰。
喜歡詩詞，喜歡詩詞的韻律美。誰不曾陶醉于詩詞的天籟中?誰不曾被詩詞的音韻之美撥動心弦而樂以忘憂、喜笑顏開?牙牙學語時，我們被父母教以“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少”，雖然不通其意，但心中卻有種異樣的感覺;上小學時，我們背著手，昂著頭，搖晃著腦袋朗誦“牧童騎黃牛，歌聲振林越。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”，個個都瞪著無知的雙眼，樂在其中;至于現在，當我在心中吟誦“良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院”時，仍有一種異樣的感覺——這就是詩詞的音樂美所帶來的美好體驗。詩詞如歌，讓我們陶冶性情，促我們享受人生。
喜歡詩詞，喜歡陶醉于詩詞的意境。不知從什么時候起，開始向往荒居野處的古人，攜一張琴，捧一杯茶，于深山幽林之中偃仰嘯歌，在千里澄江之上快樂垂釣。與自然同呼吸，和天地共變幻，倘佯在大自然奇妙的景物中。喜歡陶淵明式的隱居，“采菊東籬下，悠然見南山”，“山氣日夕佳，飛鳥相與還”，淡觀天邊云卷云舒;沉醉于王維的山水田園，“明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”;更流連于蘇軾“水風清，晚霞明”的初晴鳳凰山，“淡妝濃抹總相宜”的西子湖畔……詩詞如畫，展現了自然萬物的奇妙瑰麗，我只愿做一個畫中人，永遠陶醉在詩詞的意境中。
喜歡詩詞，喜歡詩詞中蘊含的哲理。詩詞不僅是一種供人玩味、讓人欣賞的藝術品，更應該是啟人心智，為人撥開疑團，催人奮進的哲學家。從“欲窮千里目，更上一層樓”中，我們可以學到只有站得更高，才能看得更遠;從“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，我們頓悟當局者迷，旁觀者清;從“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”，我們想到了成功來之不易，便不會再去抱怨生活的勞累，而更加懂得了默默奮斗，隱忍前行，功夫不負有心人的道理。就算是“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎”，也是在告誡我們要抓緊今日，馬不停蹄的道理。詩詞確實像位哲人，為我們指明道路，為我們掃清疑團，讓我們更加精彩地生活。
詩詞，如歌如畫，魅力無限;又似哲人，意味深長。但愿所有人都能認識到詩詞的魅力，傳承中華瑰寶，更加舒適地享受生活，更加精彩地奮斗人生。
簡評：看到“魅力”，想到詩詞，可能是一個熱愛古詩詞的人條件反射，于是他從詩詞的音韻之美，意境之美，哲理之美三個方面展示了詩詞的魅力。這就是一個與眾不同的立意，不是所有人都喜歡古詩詞，因此它就成了作者唯己獨有的感受，而且只談詩詞，文章切入的口子小，也便于把感情表達得淋漓盡致。從語言表達看，比喻、引用無處不在，對偶、排比俯拾即是，整散結合，錯落有致。用美的語言，傳達了對美的向往。
我愛古詩文（熱門18篇）篇十五
在成長路上，我學會的第一首詩，就是《詠鵝》。記得小時候朗誦時，我咬音不準，竟把“鵝”讀成“餓”，惹得家人捧腹大笑時，我仍入情大聲地誦讀。每次看到池塘，我都會情不自禁大聲吟誦《詠鵝》，引得路人駐足觀看，連聲贊嘆，這些情景恍如昨日，歷歷在目。慢慢地，我愛上吟誦古詩。在父親引導下，每個周末，我都會觀看幾集《中國詩詞大會》，我眼界大開，領略了精彩絕倫的古代中國瑰寶——古代詩詞，讓我興奮不已；評委老師豐富的詩詞文化知識和高超的繪畫技巧，令我陶醉著迷。慢慢地我癡迷上了古詩詞。
早晨去爬山，一踏進神光山大門，我就看見假山上如瀑布般傾瀉而下的流水，嘴中立刻蹦出李白的兩句詩：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”我大步流星地跑向旁邊的玻璃橋，站在玻璃橋上，那些如頭發似的柳絲在微風的吹拂下翩翩起舞，美極了！這時我又聯想到一句詩：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。”爸爸豎起了大拇指，我心里像吃了蜜糖似的。古人說，不讀詩詞，不知春秋歷史；不讀詩詞，難品文化精粹；不讀詩詞，不足以感天地草木之靈。詩與詞，中國獨有的文化，是其他國家無法比擬的。詩詞，是現實生活的升華，融入了詩人的美好情感與奇特想象。它源于平凡生活，卻高于生活。
詞，不僅因為她語言優美，生動傳神，更重要的是她能夠純凈我們的心靈，激發我們健康向上的奮斗熱情！
我愛古詩文（熱門18篇）篇十六
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
1.碧玉：碧綠色的玉。這里用以比喻春天的嫩綠的柳葉。
2.妝：裝飾，打扮。
3.絲絳：絲線編成的帶子。這里形容隨風飄拂的柳枝。
這是一首詠物詩，通過贊美柳樹，表達了詩人對春天的無限熱愛。
詩的前三句都是描寫柳樹的。首句碧玉妝成一樹高是寫整體，說高高的柳樹像是碧玉妝飾成。用碧玉形容柳樹的翠綠晶瑩，突出它的顏色美。第二句萬條垂下綠絲絳是寫柳枝，說下垂披拂的柳枝猶如絲帶萬千條，突出它的輕柔美。第三句不知細葉誰裁出是寫柳葉，突出柳葉精巧細致的.形態美。三句詩分寫柳樹的各部位，句句有特點。而第三句又與第四句構成一個設問句。不知細葉誰裁出?自問;二月春風似剪刀。自答。這樣一問一答，就由柳樹巧妙地過渡到春風。說裁出這些細巧的柳葉，當然也能裁出嫩綠鮮紅的花花草草。它是自然活力的象征，是春的創造力的象征。這首詩就是通過贊美柳樹，進而贊美春天，謳歌春的無限創造力。
我愛古詩文（熱門18篇）篇十七
從很小的時候，我就開始學習古詩詞。而這期間，我深深愛上了這中華民族特有的文學體裁，這世界的瑰寶。
詞，在我看來，它不是刻板僵硬的，而是趣意盎然的，充滿了能夠引人入勝的靈性。之所以那么說，是因為“改詩為詞”這件事。一天我正如醉如癡地讀一本雜志，目光忽然被一個標題深深吸引：改《清明》為詞。我感到十分新奇，便翻到有答案的那一頁，只見一首《清明》已被斷成了詞：
“清明時節雨，紛紛路上行人，欲斷魂。借問酒家何處？有牧童遙指杏花村……”
我的嘴巴驚訝地一張一合，心就像兔子般怦怦直跳起來。“太有趣了！”我興奮地合上雜志，不禁嘖嘖稱贊起來。我找來古詩書，當翻到《小池》這首詩時，我突然來了靈感，奮筆疾書：
“泉眼無聲惜，細流樹陰照水，愛晴柔。小荷才露尖，尖角早有蜻蜓，立上頭。”
我滿意地端詳著自己的杰作，一種難以言喻的自豪感油然而生。這時我看到了懸掛在床邊的紙船隨風搖曳，忽然想起了李白《望天門山》中的“孤帆”，經過一番冥思苦想，我終于在心中斷好了句，筆下溜出一行字：
“天門中斷，楚江開碧水，東流至此回。兩岸青山，相對出孤帆一片，日邊來。”
就在我深深陶醉在詩的美妙的境界時，爸爸推門而入。我迫不及待地向他朗誦了我的杰作，表揚聲如雨點落在我身上。我感受著這清爽，內心洋溢著幸福，不經意間看到了窗外的世界因春的歸來姹紫嫣紅。這時我想起了朱熹的詩句，脫口而出：
“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。”
我愛古詩文（熱門18篇）篇十八
記得剛剛上幼兒園的時候，爺爺奶奶就教我背古詩，像鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波，白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓，清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村等等。當時還弄不懂其中的意思，但朗朗上口，只覺得挺好玩。
上了小學以后，我認的字多了，讀的古詩也越來越多，已經能較好地了解詩中的意思。這樣，我越發喜歡古詩了。
現在，我已經把《古詩108首》熟讀，并且大部分都能背誦出來。從這么多古詩詞中，我認識了浪漫豪邁的詩仙李白、憂國憂民的詩圣杜甫、博學多才的唐宋八大家等許多著名的詩詞作者。讀著他們的詩，我好像與他們一起走進了美麗的大自然，欣賞到了飛流直下的廬山瀑布、湖光如鏡的洞庭山水、水光瀲滟的西湖；我仿佛穿過了歷史的長河，看到了兵戈鐵馬、硝煙彌漫的古戰場，但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山，我真佩服奇襲龍城的名將衛青和英勇善戰的李廣將軍；從詩中我還感受到了詩人們濃烈的思鄉之情、深厚的兄弟之情、慈愛的母子之情、依依不舍的離別之情……還有一些古詩能激勵我們奮發向上，欲窮千里目，更上一層樓，我一直把這些詩句作為我的座右銘，時刻鼓勵鞭策自己。
古詩，讓我陶醉；古詩，讓我入迷；古詩，激勵我不斷前進。，真想以后也成為一名詩人！