幼兒園中班的教學內容以游戲為主，通過興趣和游戲引導孩子們主動學習。接下來，我們一起來看看一些優秀的幼兒園中班總結范文，或許能給大家帶來啟示和靈感。
最奇妙的蛋幼兒園中班教案范文（15篇）篇一
《影子和我》是一本以活動體驗式以及小主題式為主的讀本，讀本的特征是：
（一）它包含了科學領域的相關知識。
（二）圖畫情節平行，圖文相等。
（三）文字難度較高。
教學特征是：以自身經驗引入，重點讓幼兒理解“也”字如何運用，學習運用句型――“誰在做``````，誰也在做``````”，以及了解人物活動與影子的變化之間的關系。
活動一。
科學活動：有趣的影子。
活動目標：
1、了解影子。
2、初步知道影子的形成是由于物體遮住了光線這一科學原理。
3、通過游戲，初步感知影子與光的關系，引出閱讀主題――影子。
活動準備：
1、教師示范紙制蝴蝶四只，每組幼兒相同紙制蝴蝶四只，表格人手一份，示范圖每組一。
2、油畫棒、電筒、剪刀若干。
活動過程：
一、魔術（手影游戲）。
小朋友，這是老師的一雙手，老師用它來變個魔術，看我用手變了什么？（小狗）。
小狗在做什么？（張嘴）。
現在又變了什么？（孔雀）。
我又變了一只小動物，你們看是誰？
二、初步了解。
剛才小朋友看到的是手的什么？（影子）。
手不在光線下，能看到影子嗎？（不能）。
你看到過影子嗎？哪些地方有影子？（太陽光下、路燈下``````。
我們聽聽影子的自我介紹吧。
三、放幻燈――影子的自我介紹。
看，我就是影子，每個人都有影子：媽媽有影子，爸爸有影子，娃娃也有影子，母ji有，
螞蟻有``````植物也有影子。我是怎么來的呢？我呀和光是好朋友，當光線照在物體上，物體遮住了一部分光線，就產生了我。
提問：人有影子嗎？哪些物體還有影子？
影子是怎么來的？你認為影子會動嗎？會做動作嗎？
四、游戲“會變的蝴蝶”
（出示蝴蝶）小朋友們，蝴蝶有影子嗎？（有）老師這里有4只蝴蝶，它們的影子是怎。
樣的呢？請你猜猜看，然后把影子與實物連起來。（幼兒回答猜測結果）怎樣才能知道你們的答案是對的呢？（用手電筒照一照）。
幼兒進行操作實驗，并記錄結果，教師總結。
五、找影子。
小朋友們現在坐在教室里，能看見自己的影子嗎？想想為什么看不見？要在哪里可以看。
見？（太陽光下面）你們想看到自己的影子嗎？我們一起去找找自己的影子吧。
六、幼兒自由講述發現的結果，教師總結。
活動二。
分享閱讀〈影子和我〉不錯的。
活動目標：
1、結合讀本內容，引導孩子進一步深化對光與影的認識，培養幼兒樂于探索的.求知欲。
2、引導幼兒充分觀察和討論圖畫，幫助幼兒熟悉讀本文字內容。
活動過程：
一、引入活動：
我們已經和自己的影子作了很多的游戲，老師這里還有一本和影子作游戲的書，想看嗎？教師指讀書名，與幼兒一起閱讀。
二、大書閱讀：遮蓋讀本中的文字部分，和幼兒一起觀察圖畫。
指導語：
1、小姑娘在看著誰？為什么會有影子？
2、小姑娘不管做什么，影子都會跟著做嗎？
3、影子和小姑娘一樣嗎？有什么不一樣？
4、小姑娘看著影子的哪些地方？
5、影子為什么會不見的？
三、大書文字閱讀：
觀察討論圖畫后，指讀文字，幼兒傾聽。每讀完一頁，就指著書上相應的事物，如耳朵、
手等，并注意引導幼兒理解“也”的含義，體會“也”的用法。接著，教師領讀，幼兒跟讀；請個別小朋友指著文字給大家朗讀，其余幼兒跟讀。
四、幼兒指讀小書，教師巡回指導。
活動三。
操作活動――娃娃的影子在哪里。
活動目標：
嘗試從不同的方向照射物體，獲取光源、物體和影子之間關系的經驗。
活動準備：
紙盒（內有娃娃，其左右上后方各有一小洞），手電筒、立體娃娃若干。
活動過程：
一、引入活動：
可愛的小娃娃想和我們玩一玩影子的游戲，你們愿意嗎？
二、操作活動：
三、幼兒操作，并用自己的語言表述出來。
四、聽話的影子。
我想讓娃娃的影子到他左邊來，應該把燈放在哪一邊？（右邊）教師示范。
讓娃娃的影子到下面來，燈應該放哪邊？（上面）。
五、幼兒分組自由探索。
活動四。
觀賞活動“影子的藝術”――皮影戲。
活動目標：了解影子的好處與缺點，有效的發揮它的優點。
活動五。
自制圖書活動〈影子和我〉。
活動目標：
1、與同伴合作制作圖書，進一步了解圖書的構成。
2、啟發幼兒集體為畫面配上簡單的文字，進一步了解畫面、文字之間的關系。
不錯的。
活動過程：
一、講述自己與影子的故事，并分組討論圖書的內容。
二、幼兒分組制作圖書。
三、裝定成冊，共同閱讀。
活動六。
討論活動――影子都是黑色的嗎？
活動目標：再次引導幼兒繼續探索研究新的課題――影子有彩色的嗎？
最奇妙的蛋幼兒園中班教案范文（15篇）篇二
c：老師，你看，我的恐龍走得很快，還有叫聲呢！
c：老師，你看我的電子琴漂亮嗎？還有音樂呢！
c：我的汽車怎么不會動啊？
c：你的汽車有沒有電池啊？是電池壞了吧？
c：老師啊，我的這個電話也沒聲音！
c：我的機器人怎么不會走啊！
2、猜想預測。
t：剛才一些小朋友問我們，為什么他的玩具不會動也沒有聲音呢？
c：是他們的玩具壞了吧。
c：可能是用太久了，電池沒電了吧。
c：我看了，是沒裝電池呢！
t：那怎樣才能讓我們這些玩具都能動起來，有聲音呢？
c：裝上電池就可以了。
c：要裝上好的電池才可以，壞的電池就不可以。
c：可是，我剛才裝了啊，裝了以后還是動不了！
c：我也裝了，裝了以后電話還是沒有聲音。
t：那我們應該怎樣裝才能讓玩具動起來，有聲音呢？
c：把那個頭對準另外一個電池的下面，裝進去就可以動了。
t：小朋友都知道電池有兩頭，那電池的一頭有一個突出來的小頭，還有一個“+”的圖案，這邊呢，是正極；另一頭平平的，還有一個“—”的圖案，這邊呢，我們叫它負極。
c：那我覺得把正極對著負極，這樣裝能讓玩具動起來。
c：我認為，把正極對著正極的裝也可以讓玩具動起來的。
c：我覺得，這個花燈要用5號的電池，然后頭（正極）對著屁股（負極）裝下去，就可以電子琴就響了。
t：那現在每個小朋友都把自己的想法記錄下來，想一想，這三種安裝方式哪種能讓玩具動起來。能和不能要用兩種不同的方式來記錄。
3、分組實驗，并做實驗記錄。
幼兒實驗過程：
c：這是7號電池，我試試看能不能裝到電子琴里面。（嘗試后他發現不行，換成了5號，裝進了玩具手機，響了，他很高興。）。
c：xx裝好了電池，可是電子琴沒響，看了很久，她發現是電線斷開了，于是她換了一個玩具。
c：xx嘗試著裝電話的電池，可是怎么裝都沒裝好，x看到了，跑過來說：“我來幫助你啊，你要把這個（負極）對著這里啊（有彈簧的一頭），就可以了。”
4、幼兒交流、討論，引導幼兒將自己在實驗中發現的問題大膽的提出來。
t：剛才小朋友都做得很不錯，那能上來和別的小朋友說說你的實驗嗎？
c：我剛才發現把電池正極對負極的裝到玩具里，玩具就可以動起來，我就給它畫上一個“0”，那兩種不能，我就給它“x”。
c：我開始用的電池是沒電的，后來用了好的電池就可以了。
c：我把負極對著哪個彈簧，然后再正極對著負極，電子琴就響了！
5、集體小結。
t：剛才小朋友說得很好，要合適的電池，裝的時候先把負極對準玩具里有彈簧的那一頭，然后把正極對準負極的裝就能讓我們的玩具都能動起來、響起來。
二、出示幻燈（電池博士介紹電池的種類）。
三、（幻燈游戲：電池博士考考你—生活中的物品哪些是使用電池的？）。
四、幻燈背景：（出現一片綠茵草坪，后出現沙漠的圖片）。
因人們亂扔廢舊電池造成土地荒漠化。請小朋友想辦法怎樣解決？
五、出示廢舊電池回收箱，引導幼兒收集幼兒園里的的廢舊電池。
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最奇妙的蛋幼兒園中班教案范文（15篇）篇三
1、知道磁鐵是能吸住鐵的東西的，并用語言表達出來。
2、學習按一定標準分類的方法。（是否能吸鐵的標準）。
3、激發對磁鐵吸鐵現象的探索興趣。
【活動準備】。
1、每人一盤材料，內有磁鐵和鐵片、回形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、紐扣、木塊、布條、玻璃球、塑料玩具等。
2、在教室中增加一些鐵制用具供幼兒探索。
【活動過程】。
1、激發幼兒探索的興趣。
“小朋友，請你看看你面前的盤子里有些什么？”“請你玩玩盤子里的東西，說說你發現了什么？”（有的東西會粘在一個黑塊上）。
2、引導幼兒探索磁鐵的特性。
（1）“是哪一塊東西能粘住別的東西？把它找出來，”“這塊能吸住別的東西的鐵塊，我們給他一個名字叫磁鐵。”幼兒說出名稱。“現在你們試試，磁鐵能吸住哪些東西？把你的發現告訴大家。”（磁鐵能吸起鐵塊、回形針…。吸不起木塊、紐扣…。）“為什么磁鐵能吸起鐵塊、回形針…。吸不起木塊、紐扣…。？”（因為鐵片、回形針等是鐵的.，木塊、塑料不是鐵的）“磁鐵能吸起鐵做的東西，而不能吸起木頭、塑料等其他東西。”
（2）“請你試試，把磁鐵和它吸起來的東西分開的時候，會有什么感覺？”
3、引導幼兒通過分類活動學習分類方法，鞏固所學知識。
幼兒嘗試分類，教師個別指導。
4、小結并擴展幼兒經驗。
磁鐵并不僅僅吸鐵。還有能被磁化的物質，像鐵、鎳、鈷及其合金都可以被磁鐵吸引。
【活動延伸】。
1、讓幼兒玩玩各種大小、形狀不同的磁鐵，發現磁鐵同極相斥、異極相吸的現象。
2、開展用磁鐵做游戲，用磁鐵在鐵板的下面控制紙板上的小人走迷宮或跳舞、輪船航行等（小人、紙船里面都藏有回形針）。
最奇妙的蛋幼兒園中班教案范文（15篇）篇四
師：＂小朋友，今天彭老師給大家帶來了一個非常好玩的游戲，你們想不想玩呢？＂幼：想！
幼：瓶子。
師：＂請小朋友們仔細觀察，這些瓶子里都有什么？＂幼：有水。
二、發現秘密，激發探索欲望。
1、師：＂告訴你們哦！這些瓶子里面都有一個秘密！你們想不想知道是什么秘密啊？＂幼：想！
2、播放音樂，教師帶著孩子們一起搖晃瓶子里的水。
3、音樂停止。
師：＂哇！瓶子發生了什么變化？＂，＂我瓶子里的水變成了×色＂。
4、教師假裝在聽瓶子說話，動作要夸張。
5、小結。
師：＂小朋友們，瓶子里的水為什么會變顏色？＂請幼兒舉手回答。
幼：有顏料。
師：＂哦？顏料藏在哪里了？＂。
師：＂我們一起小心打開瓶蓋看看。＂。
幼：蓋子上有顏色。
三、初步體驗三原色的變化。
1、更換瓶蓋操作。老師先示范一次，讓孩子看清楚過程。
師：＂哇~~又變顏色啦！我的黃色和跟××小朋友的藍色在一起變成了綠色。＂。
師：＂現在請你和你的好朋友交換一個和自己不同顏色的蓋子蓋上，然后用力的搖一搖，看看會變成那一種顏色。＂小朋友自由交換蓋子。
2、總結。
師：＂原來兩種不同的顏色混合在一起會變成另外一種顏色。＂。
四、幼兒到操作區進行第一次操作。
1、教師簡單介紹操作材料和操作步驟。
2、幼兒自由操作。
3、教師小結，請幼兒說出自己操作的經過和變化的顏色，幼兒說的同時，教師在黑板上做記錄，給予孩子做記錄的初步經驗。
五、幼兒到操作區進行第二次操作。
2、請小朋友進行操作、記錄。
六、拿著記錄表回到座位總結。
1、請小朋友說一說自己的記錄表。
2、老師在小朋友說的同時做出總的記錄。
3、老師驗證小朋友所做的實驗。
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最奇妙的蛋幼兒園中班教案范文（15篇）篇五
1、能根據圖片提供的線索展開想象，大膽猜測故事情節，并用清晰、流利的語言表達出來，。
2、懂得每種物、每個人都有自己獨特的地方，學會在生活中悅納自己和他人。
3、結合故事內容，理解“奇妙”的意思，并有敢于奇思妙想的勇氣，樂于將自己的想法以繪畫形式展現出來。
故事ppt，幼兒人手一份紙和水彩筆，貼貼紙若干。
一、了解故事角色。
1、播放雞叫聲：聽一聽，這是什么聲音？
2、今天來了幾只母雞呢？我們一起來看一看。
二、分段欣賞故事。
1、她們各有各的美麗。小朋友也各有各的喜歡。可是，比賽總是要有結果的。于是，她們決定去請國王幫忙。
2、出示ppt，教師講述。
國王是怎么說的？他讓三只母雞比什么？（理解“奇妙”。）。
那我們就來看看，她們三個會生下什么樣的蛋。
3、播放ppt。教師講述故事。
（1）圓圓生了一個怎樣的蛋？琪琪呢？
（2）你覺得她們的蛋奇妙嗎？為什么？
4、提問：圓圓和琪琪的都很奇妙。那毛毛生一個怎樣的蛋才有可能超過她們呢？
（1）你們可以用桌上的紙和筆為毛毛設計一個奇妙的蛋。記住，蛋殼的線條一定要連著，否則你的雞蛋就會破；還要用不一樣的花紋和顏色裝飾一下，這樣你設計的蛋才會是奇妙的。
（2）幼兒操作，先完成的幼兒可以把自己作品講給旁邊的伙伴聽一聽。
（3）展示幼兒作品：請給你認為最奇妙的蛋貼上一個貼貼紙。強調今天不夸自己，夸朋友。
（4）講述：你剛才把星星送給了哪一個蛋？說出你的理由。
（5）給優勝的幼兒予以肯定。
5、那么，毛毛到底生了一個怎樣的蛋呢？教師播放ppt，請幼兒講述。
6、用ppt展示三種蛋，回憶三種蛋的不同。
三、猜測故事結局。
1、你認為誰生的蛋最奇妙？為什么？
2、猜一猜，國王最后選了誰做公主？幼兒先猜測，然后教師播放ppt，講述故事結尾，并揭示故事名稱。
3、教師總結：聽了這個故事，我們知道了：每一只母雞都有自己的美麗，每一個蛋都有自己的奇妙。同樣，每一個孩子也都有自己的可愛。你們都是老師和父母心目中的王子和公主，所以我們要相親相愛，互相欣賞自己和別人身上的優點哦。
最奇妙的蛋幼兒園中班教案范文（15篇）篇六
幼兒園中班健康教案“奇妙的呼啦圈”
《指南》中指出幼兒階段是兒童身體發育和機能發展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態度的重要階段。老師應該創造條件和機會，促進幼兒的動作靈活協調，開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點的各種身體活動，如走、跑、跳、爬等。而《奇妙的呼啦圈》這一體育活動主要鍛煉幼兒的跑、跳、鉆爬的能力，進一步發展幼兒動作的協調性和靈活性，通過游戲同時培養幼兒團結協作的意識，體驗與同伴游戲的樂趣。
1.探索呼拉圈的多種玩法。
2.能用鉆、爬、跑等動作玩呼啦圈，動作協調、靈活。
3.能與同伴共同完成活動，體驗與同伴游戲的樂趣。
重點：鍛煉幼兒跑、跳、鉆爬的能力。
難點：探索呼拉圈的多種玩法。
活動準備：呼啦圈若干、勇士勛章、背景音樂。
1.熱身活動。教師帶領幼兒做熱身運動《小跳蛙》。
師：美好的一天開始了，小羊們跟隨村長一起來到青青草原，鍛煉鍛煉身體吧!
幼兒手持呼啦圈進入操場，跟著教師做跑、跳基本動作的練習。
2.創設情境。參加“羊羊運動會”，激發幼兒參與活動的興趣和積極性。
師：村長要告訴小羊一個好消息，羊村要進行一場羊羊運動會，想參加嗎?
師：請小羊們利用呼啦圈練好本領，準備參加運動會吧!想一想，呼啦圈可以怎樣玩呢?看看誰的想法最多，誰的玩法最棒。
幼兒各自探索呼啦圈的不同的玩法，提醒幼兒注意安全，不要讓呼啦圈傷害到自己和同伴。
小結：呼啦圈真奇妙，可以變成小路跳著玩，可以變成小汽車的輪胎，滾著玩，還可以搭隧道，呼啦圈真是太有趣了。
3.游戲活動
(1)第一關游戲：挑戰呼啦圈
師：羊村運動會就要開始了，小羊們趕緊集合，準備參加運動會。
玩法：幼兒分成兩隊游戲，從起點出發，鼓勵幼兒可以用不同的方法(雙腳跳、開合跳)，通過呼啦圈，直線跑回起點處，拍手交接下一位幼兒。
(2)第二關游戲：穿越隧道
玩法：在原有第一關游戲的基礎上，每隊增加擺放3個呼啦圈，從起點出發，跳過呼啦圈，穿越隧道(可手膝著地爬、手腳著地爬、可鉆)，直線跑回起點處，拍手交接下一位幼兒。
(3)第三關游戲：終極挑戰
玩法：在原有第一、第二關游戲的基礎上，每隊增加擺放兩組障礙，從起點出發，跳過呼啦圈，穿越隧道，繞過障礙，直線跑回來，拍手交接下一位幼兒，全隊完成，即完成挑戰。
(4)頒發運動會勇士勛章
小結：小羊們已成功完成所有的挑戰，你們聰明、勇敢、不怕困難，出色的完成挑戰，是一名了不起的小羊，現在村長把勇士勛章頒發給小羊，希望小羊變得越來越棒。
4.總結、放松活動
(1)師幼共同評價活動情況，幼兒說說參與游戲的感受，教師表揚幼兒不怕困難，勇敢挑戰的精神。
(2)聽音樂，幼兒跟隨教師一起做放松運動，離場。
幼兒利用戶外活動時間繼續探索呼啦圈的不同玩法，體驗玩圈給我們帶來的無限樂趣。
最奇妙的蛋幼兒園中班教案范文（15篇）篇七
進一步感知磁鐵能吸鐵的特性，嘗試運用各種方法取出水中的東西并進行分類。
大膽探索并能講述自己的發現。
體驗探索磁鐵的樂趣。
a）情景引入。
提出問題討論：怎樣才能將這些東西拿出來呢？你們能幫我想想辦法嗎？
b）初次探索水中取物。
幼兒用磁鐵水中取物。（規則———不能用手拿）。
經驗交流：磁鐵是怎樣幫助你取出東西來的？你取出了哪些東西？
c）分組實驗，再次探索水中取物。
幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。
師：磁鐵能將水里的其他東西取出嗎？請你試一試。
討論并總結：取出的都是鐵制品，磁鐵能吸鐵。
討論：有哪些方法能取出水里的東西？
幼兒用各種工具水中取物。
幼兒交流取物經驗。
師：你用了什么方法取出了什么東西？
環保教育———保護環境，不亂扔東西。
d）取出物分類。
幼兒將取出物分類。
師生小結：今天，我們動腦筋將水里的東西取出，發現……是鐵制的，能被磁鐵吸起來；……是木頭的、塑料的、紙的`，不能被吸起來。
經驗遷移：磁鐵的作用可大了，生活中有許多東西也用了磁鐵，你知道哪些東西請磁鐵幫忙的？發現了告訴大家并記錄在記錄紙上。
延伸區域游戲：杯中取物。
介紹游戲和記錄表的使用。
幼兒游戲———按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出（磁鐵貼在杯外吸）。
最奇妙的蛋幼兒園中班教案范文（15篇）篇八
1、根據故事情節大膽猜測、會用完整的語言表達自己的想法。
2、能用封閉的圓和多種線條組合，大膽想象、創作。
3、在快樂的閱讀中感受想象的樂趣。
ppt、水彩筆、畫紙、大拇指粘紙若干。
一、猜故事角色。
1、聽聲音，猜角色。
2、看圖片，猜名字。
“猜猜誰是毛毛，誰是琪琪，誰是圓圓？為什么？”
小結：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。
3、討論。
“誰是最漂亮的母雞？”
小結：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。
二、猜故事情節。
（一）欣賞故事。
1、“國王是怎么說的？他決定讓三只母雞比什么？”
過渡：“那我們看看它們三個會生什么樣的蛋？”
（二）最漂亮、最大的蛋。
1、“圓圓生了一個什么樣的蛋？”
2、“琪琪生了怎樣的蛋？”
3、“你們覺得它們的蛋奇妙嗎？為什么？”
過渡：“你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋才能超越圓圓和琪琪？”（引導想象）。
（三）創作想象。
1、“你們可以用桌上的記號筆去畫一個最特別的蛋。”
2、幼兒自由創作。
（四）最不可思議的蛋。
1、“毛毛生了一個怎樣的蛋？”
小結：這真是讓人想都想不到，最不可思議的蛋！
三、猜故事結局。
提問：“國王選了誰做公主？”
小結：如果你有奇思妙想，你有創意，你的生活就會變得很快樂。
最奇妙的蛋幼兒園中班教案范文（15篇）篇九
1．對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現的不同現象產生探索的欲望和興趣。
2．初步感知拱形面能承受較大力的現象，并了解其在生活中的運用。
3．簡單表述自己的操作過程和結果。
1．勘兒操作材料（人手一套），蛋殼（分成兩半）、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條（三條，長短相同）、河流模型（可固定紙條）、小積木若干。
2．教師操作材料：桌面教具一套、記錄表、投影儀，有關橋梁、隧道、圓屋頂等的圖片。
（1）故事《小雞出殼》引出問題：小雞是怎么啄破蛋殼的？
（2）啟發幼兒用鉛筆尖代替小雞的`尖嘴巴，來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程；發現力作用于蛋殼的凹面時，蛋殼很容易被啄破的現象。
（3）師：試試用筆尖啄蛋殼的另外一面，看看會怎么樣？引導幼兒通過操作，驗證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產生的不同現象。
（1）將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面，引導幼兒觀察兩種不同的現象，初步感知力的分散現象。
（2）幼兒操作：將水滴落在蛋殼的凸面，再次感受力的分散現象。
（3）教師出示圖l，作簡單小結：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，作用力就變小。
（1）師：你在生活中見到過哪些像"︿"的物體？
（2）運用實物投影儀，向幼兒介紹有關拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片，了解薄殼結構原理在生活中的運用。
（1）給幼兒一個河流模型和三張紙條，啟發幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋，用小積木代替拱橋所受的力來進行測量，并記錄觀察的結果。（鼓勵幼兒用自己的方法來記錄。）。
（2）幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度，讓幼兒學習用較連貫的語言介紹自己的觀察結果。
（3）師：你覺得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢？幫助幼兒分析實際應用中的利弊，發現新的問題。
最奇妙的蛋幼兒園中班教案范文（15篇）篇十
最近班級里總是有幾個爭搶第一的小朋友，排隊的時候，因為都想要站第一個而互相爭吵，正好在圖書室發現了這本繪本，因此想要通過繪本故事的方式向孩子傳遞每個人都有自己優秀的方面，不是第一也沒關系的意識。《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出中班幼兒能結合情境感受不同語氣、語調所表達的不同意思。《最奇妙的蛋》是一個非常有趣、且語言簡單易懂的繪本，正好符合中班幼兒的閱讀能力，因此設計本次活動，幫助幼兒理解每個人都有自己優秀的方面，不是第一也沒關系的道理。
1、了解繪本內容，初步感知故事寓意。
2、能夠根據繪本圖片描述繪本內容。
3、感受繪本傳達的寓意，愿意將故事講述給他人。
重點難點根據繪本圖片描述繪本內容。
《最奇妙的蛋》ppt，三只母雞頭飾，三顆不同雞蛋圖片。
一、導入環節：引出繪本故事的主人公。
1、師：我們一起來玩《先有啥》游戲。
師：今天老師帶來的就是一個關于蛋和小雞的故事，猜猜我帶來的.是一顆怎樣的蛋呢？
幼：紅色，黃色，白色，雞蛋……。
2、師：今天我帶來的是一顆《最奇妙的蛋》出示繪本封面圖片。
二、出示課件圖片，引導幼兒說出故事情節：
1、很久以前，有三只母雞一直吵個不停，她們都說自己是最漂亮的母雞。
（1）出示圖2、3、4，幼兒認真觀察圖片，教師介紹三只小母雞。
師：你們看到了什么？（三只母雞）。
師：這三只母雞都長什么樣呢？（引導幼兒說出母雞的外形特征）。
師：這三只母雞分別叫：圓圓、琪琪、毛毛。
師：你們覺得身上什么地方最漂亮？你覺得誰最漂亮？為什么？
（給幼兒充分時間，讓幼兒大膽發表自己的看法，鍛煉幼兒的語言表達能力，要有自己的主見不要經常跟著別人的思維走，要有自己新的突破口）。
（2）出示圖5，觀察國王路標。
（可愛的國王令牌，讓幼兒在猜測的過程中，鍛煉敏銳的觀察力）。
（3）出示圖6。
師：國王跟我們小朋友一樣，也覺得分出誰最漂亮很難。于是，國王想了一個辦法，誰能生出一個最奇妙的蛋，我就封誰做公主。于是就這樣，全國的母雞都跟著國王進了皇宮。
（4）出示圖7，幼兒大膽猜測，三只蛋分別是誰生的。（答案保密，聽完故事想一想和你猜的一樣么）。
教師繼續講述故事。
（5）出示圖8，你認為那只母雞生的蛋，最奇妙？
（幼兒大膽猜測，并說出你的理由）。
（6）你們認為，國王會選誰當公主呢？
（圓圓、琪琪、毛毛）。
（7）出示圖9，揭示國王的選擇。
原來三只母雞又都下了各自不同的蛋，國王能不能評出誰是最漂亮的母雞？那怎么辦？
（8）出示圖10，揭示故事的結局。
國王要從這三個蛋中選出最漂亮的蛋，這可是太難了，所以國王決定讓這三只母雞都當上了公主。從此以后他們成為了最好的朋友，繼續各自下最奇妙的蛋。
教師小結：聽完這個故事，小朋友們有什么感覺？
2、角色扮演，教師講故事，請幼兒扮演故事情節中角色，加深對繪本故事的記憶。
三、結束活動：
回家以后可以把我們今天的故事講給爸爸媽媽聽。
本次活動通過游戲導入，激發了幼兒興趣，通過傾聽繪本以及自己觀察，比較三只母雞的外形特征，討論誰長得漂亮，把課堂交給給幼兒，讓幼兒通過自己的觀察深化故事情節。角色扮演的環節，幼兒融入到游戲當中，通過表演的方式，體驗故事要傳達的意思，故事情節更加生動、活潑，也更深入人心。本次活動通過繪本的形式讓幼兒明白每個人都有自己優秀的方面，不是第一也沒關系的道理，達到了教育目的。
最奇妙的蛋幼兒園中班教案范文（15篇）篇十一
活動設計孩子對紅黃藍等色彩有了一定的認識，但對兩種顏色混合后產生的奇妙變化則缺乏認知。《奇妙的顏色》是一首生動、活潑、有趣的兒歌，其中還隱含著兩種顏色混合發生變化的科學知識。因此，在制定活動目標時，我主要從語言、科學、社會方面入手，讓孩子們通過音樂游戲和玩色活動體驗其中的樂趣，對色彩的變化產生興趣和探究的欲望，知道兩種顏色混合后的奇妙變化，理解兒歌內容并學念兒歌。
本次活動，我主要采用直觀法、示范法、游戲法、操作探索等方式方法。力圖讓孩子通過探索、游戲、看有趣的動畫課件，知道兩種顏色混合后發生的變化和學會兒歌，獲得快樂的體驗和感受。活動開始部分，我以活潑的音樂游戲把孩子們帶進輕松愉快的意境；然后，通過顏色寶寶玩碰一碰的游戲形式，引起孩子們躍躍欲試的興奮和沖動，激起對探索活動的興趣和學習的欲望，并通過操作探索活動，發現顏色混合后的奇妙變化；在學習兒歌這一環節，我利用有趣的動畫課件，進一步幫助孩子理解、熟悉兒歌內容，嘗試簡單的兒歌仿編；在活動的最后環節，我設計了顏色寶寶碰一碰的游戲，幫助孩子加深對顏色混合后的變化的認識。
活動目標：
1、通過音樂游戲和玩色活動，體驗其中的樂趣。
2、對色彩的變化產生興趣和探究的欲望，知道兩種顏色混合后的奇妙變化。
3、理解兒歌內容并學念兒歌。
活動準備：
1、《奇妙的顏色》電腦課件。
2、音樂《找一個朋友碰一碰》。
3、紅、黃、藍顏色水，小勺子、空杯子、小棍子若干。
4、紅、黃、藍色手鐲（每幼兒一個）。
活動過程實錄1、組織幼兒玩音樂游戲《找一個朋友碰一碰》。
（1）師：孩子們，今天我們一起來玩《找一個朋友碰一碰》的游戲吧。（幼兒邊聽音樂，邊自由做動作玩音樂游戲）。
（2）師：游戲真好玩，有兩個小寶寶也想來參加，看看它們是誰呀？（教師出示一杯黃顏色水，一杯藍顏色水）2、讓幼兒探索感知黃、藍兩種顏色混合后的奇妙變化。
（3）幼兒自由動手探索，感知黃、藍兩種顏色混合后發生的變化。
（4）師：小朋友，你們杯子里的兩個顏色寶寶發生什么有趣的事情呀？（讓幼兒自由講述自己的探索結果）（5）師小結：兩個顏色寶寶碰在一起變成了一個綠寶寶，啊，真是太奇妙了。
3、利用電腦課件，教幼兒學習兒歌《奇妙的顏色》。
（1）師：顏色寶寶碰一碰的游戲真好玩，我們一起來聽聽顏色寶寶的兒歌吧。（看電腦課件，完整欣賞兒歌）。
（2）看電腦課件，幼兒學習兒歌《奇妙的顏色》。
4、讓幼兒探索感知紅和黃、紅和藍顏色混合后發生的奇妙變化，引導幼兒嘗試把紅和黃、紅和藍顏色混合的變化編進兒歌里。
（1）幼兒自由探索紅、黃顏色混合的變化。
（2）幼兒自由探索紅、藍顏色混合的變化。
（3）小結顏色混合后發生的變化，引導幼兒嘗試把紅和黃、紅和藍顏色混合的變化編進兒歌里。
5、幼兒玩游戲《顏色寶寶碰一碰》。
（1）（教師示范游戲玩法）師：顏色寶寶碰一碰的游戲真是太好玩了，我也想做一回顏色寶寶，誰想和我一起玩碰一碰的游戲？（請出一名幼兒，自選喜歡的顏色手鐲戴上）你現在是紅寶寶，我來當黃寶寶，我們一起聽音樂玩碰一碰的游戲……兩個朋友碰一起了，大家說說，紅寶寶、黃寶寶碰一起會變成什么顏色的寶寶？（橙寶寶）好的，好朋友拉拉手，一起跳進橙寶寶的家。
一、設計意圖：幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯系。大班幼兒對于顏色的變化已經有了初步的認識，在平時的活動中發現幼兒對于顏色的變化很感興趣，他們對顏色特別好奇、喜歡，為此我們設計了《奇妙的顏色》這一活動，其中蘊涵了顏色中紅、黃、藍三原色兩兩相配，從而產生綠、橙、紫這三種顏色（三間色）的科學原理，其探索性與操作性教強，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調出多種色彩，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試探索涂色操作活動，激發幼兒探索、發現顏色變化的欲望，豐富有關顏色變化的經驗，體驗變化的樂趣。
二、活動目標：
1、知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。
2、通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。
3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發幼兒對色彩認知活動的興趣。
活動重點：知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。
活動難點：通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。
三、活動準備：
ppt課件一份，調色盤人手一份，顏料若干（紅、黃、藍），城堡圖一份。
四、教學方法：
在現實生活中，培養幼兒解決問題的能力是至關重要的。在這一活動中，我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化，我將在活動中采用觀察法、講解法、示范法、操作法的形式進行，使整個過程環環緊扣，使幼兒在輕松愉快的環境中學習，從中獲得有關顏色變化的知識經驗。本次活動始終以幼兒為主體，創造條件讓幼兒積極參與其中，教師為支持者和合作者，調動幼兒的各種感官，使他們懂得遇到問題時要自己想辦法解決。幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做，激發幼兒的學習熱情，在操作探索中發現顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。
五、活動過程：
（一）、活動導入：
教師：你們知道嗎？紅黃藍三種顏色有一個共同的名字叫什么？（三原色）
評析：導入比較自然，提問比較自然輕松，孩子沒有壓力。
（二）、活動過程
1、出示彩色城堡圖，如果想進城堡必須打開城門。
今天，三個顏色寶寶想要去“彩色城”玩，可是，想要進去，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢？我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的：“歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的.6個扇形才行。紅娃娃說：“我有紅顏色我先來”，“來看我的，我有黃顏色”，“還有我，我有藍顏色”。
評析：以ppt課件的形式展示了“彩色城主人”與三位顏色寶寶之間的對話，生動形象的交代了此次活動的目標：找到6種顏色填滿鎖上的6個扇形，幼兒對此十分感興趣，必定會好好思考，注意力也會更加集中一些。
2、教師提問：
（1）現在有幾種顏色啦？（3種）
（2）城門能打開嗎？為什么呀？
（3）請你猜猜看，剩下的3個地方，有可能是什么顏色呢？
3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色。。。
4、到底是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好不好？（彩色城主人：“剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現的顏色才行，小朋友們，快點幫幫顏色娃娃吧。”）
師：你們愿意幫助他們嗎？每個小朋友的前面都有一個調色盤，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，根據彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調在一起才行。
(2)紅色還可以跟什么顏色調在一起啊？
(3)那最后還有哪兩種顏色沒調在一起啊？
(4)那么我們等一會在操作的時候，每次取顏料時都要取的一樣多，不然調出來的顏色會有偏差的，現在我們來比一比，看看誰做的又快又準確，好嗎？那我們開始吧！
5、播放音樂，讓幼兒進行調色并記錄，教師巡回指導。
評析：教師不用太多的要求，可放開手腳讓幼兒盡興操作，使平時擔小、不太愛動手的幼兒也全身心地投入到調色中去了，真正體現以幼兒為主的原則。
6、小結、講解：
師：“哪個小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色，調在一起后變出了什么顏色，好嗎？”
（彩色城主人：“紅色加藍色是紫色。”）
（2）紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎？問彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎？ （彩色城主人：“紅色加黃色是橙色。）
（3）誰來介紹一下最后兩種顏色？黃+藍=綠色，你們同意嗎？
（彩色城主人：“黃色加藍色是綠色。）
（4）當幼兒發現顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，教師應支持鼓勵幼兒的新發現，同時做進一步的規律總結。如：“紅色+藍色”，當藍色配多時，會變成紫紅色等。 評析：引導幼兒積極思考積極猜測，教師不作答，讓幼兒在實際操作中尋求答案，既增強幼兒的探索意識，又發揮了幼兒的主動性，幼兒在嘗試過程中表現得非常大膽，自由認真，對變出來的顏色發出感嘆，原來兩種顏色合在一起是那么奇妙，說變就變，幼兒又興奮又驚奇。
7、介紹“三間色”。
師：太厲害了，我們三種顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個共同的名字，叫做“三間色”。原來，這些三原色（紅黃藍）兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀！
8、現在，6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎？問問彩色城的主人。
（彩色城主人：“你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請進來吧。”）
師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。。。。。。）它們是什么顏色的?（綠色、橙色、紫色）
9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。
（2）幼兒操作，教師巡回指導。
（三）、活動結束
介紹，講評。
師：“現在，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮。”
（四）、活動延伸：了解其他顏色的變化。
師：“紅、黃、藍三種顏色兩兩結合在一起會變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢？讓我們來試一試吧！”
六、教學反思：
1、本次活動為幼兒創設了一個寬松自如的環境，使幼兒在心理上減輕壓力，他們很自然的就融入到了活動中，幼兒在實驗過程中，表現出了積極、主動，并且具有極強的興趣。教師創造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導，積極調動幼兒的各種感官，讓幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發幼兒學習熱情，在操作探索中發現顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。
2、我設計的“彩色城ppt”非常吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最后他們的操作結果不是很理想，有的甚至把顏料全部混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調出的色彩的明暗效果，過程也比較忙亂，但讓我感到欣慰的是，在這個過程中我看到了孩子最本能的反應：他們喜歡這樣的活動，活動積極性被完全挖掘了出來，他們從活動中學到了自己需要的本領，他們知道了：紅+黃=橙；紅+藍=紫；黃+藍=綠色。當然，在活動過程中，也有很多不足和處理的比較粗超的細節都需要我反思的地方，今后還需更加努力學習經驗，提高教學水平。
科學活動----神奇的顏色 活動目標：
1、通過觀察，探索，從中發現顏色的變化。 2、提高幼兒的觀察能力及動手操作能力。
3、培養幼兒對科學探索的興趣，讓幼兒體驗到玩變色游戲的樂趣。 活動重點難點： 1、能夠通過觀察，探索，從中發現顏色的變化。
2、培養幼兒動手操作能力以及對科學探索的興趣。
活動準備：
1、各種顏料 2、透明飲料瓶若干個 3、瓶蓋若干個 4、大紙箱 活動過程：
一、活動導入：
（1）出示大紙箱，變魔術，讓幼兒猜猜魔術箱里有什么？
（2）觀察瓶子
這個瓶子是透明的，身體是細細長長的，里面裝著沒有顏色的水。
二、發現秘密，激發探索欲望。
（1）激發幼兒的好奇心
這個瓶子里有還有一個神奇的秘密噢！你們想不想知道啊？那聶老師現在又要變個魔術了，小朋友的眼睛要看清楚哦！
（2）晃瓶子，讓瓶子里的水也跳動起來
（3）找變化：
(4)幼兒討論：想想會是什么原因呢？
(5)再變顏色，揭示秘密
（1）老師換瓶蓋變色：剛才我瓶子里的水變成了其它顏色，它說它還會變顏色！這次能變出什么顏色呢？我們仔細看看吧。（邊說邊換瓶蓋，如果有孩子說出我換瓶蓋了，我是在換瓶蓋，老師為什么要換瓶蓋呢，待會兒你就知道了。）
（2）看，顏色真的又變了，變成了什么顏色啦？
（3）為什么它又變成了其它顏色呢？揭示秘密：因為剛剛老師換了一個瓶蓋，瓶子里水的顏色就又變了，那我們看看瓶蓋里有沒有秘密吧？我們擰開瓶蓋看一看，你會發現了什么？對了！蓋子里有顏色，兩個瓶蓋里的顏色是不是一樣的，不一樣，兩種顏色在一起才能發生變化！
三、請幼兒動手操作，發現顏色的變化：
（1）講解操作規則
(2)分組操作，請幼兒搖一搖瓶子里的水，看看瓶子里的水會發生什么樣的變化，再換個瓶蓋，搖一搖，看看又會發生什么樣的變化。
四、教師總結：
噢，原來不同的顏色碰到一起，就會變成另外一種顏色。
一、活動目標：
1、知道紅、黃、藍三原色相互搭配可以調出橙、綠、紫色彩。
2、感受三原色組合成新色彩在生活的的體現，激發幼兒對色彩認知活動的興趣。
二、活動準備：
ppt課件一份，調色盤人手一份，紅、黃、藍顏料各一份，一次性杯若干，顏色記錄卡人手一份。
三、活動過程：
（ 一）點擊ppt出現水果城堡圖，引出活動。
1.師：水果城堡里面的水果成熟了，今天，老師要帶小朋友去水果城堡里面摘水果。怎么樣才能打開城門呢？我們一起來聽聽水果城的主人是怎么說的：“歡迎你們來水果城，如果要打開這扇門，必須要3種顏色填滿門上的3個圓形才行。”
2.師：到底是什么顏色，我們來聽聽水果城的主人是怎么說的？（水果城主人：“剩下的這3個圓形，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現的顏色才行，小朋友們，快點變變看吧。”）
（二）幼兒自主探索顏色的變化，發現打開城門的3種顏色是橙色、綠色、紫色。
1.師：每個小朋友的前面都有一個調色盤，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，請你們把顏色兩兩相加觀察顏色有什么變化，（舉起顏色卡）并把它記錄在顏色卡上。比如說黃色和紅色調在一起，它們會變出什么顏色呢？那么黃色和藍色呢？現在請小朋友自己來試試看吧。 2教師巡回指導。
3.小結：師：你們太厲害了，三種顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，原來，紅黃藍三種顏色兩兩相加后還可以變出橙綠紫這三種顏色呢，真神奇呀！
（三）智力游戲：吃水果。選擇水果并說出水果的顏色。
（四）聽音樂做律動，活動結束。
水果城主人：“小朋友們，豐收舞會開始啦，讓我們一起跳起來吧??”
最奇妙的蛋幼兒園中班教案范文（15篇）篇十二
1、認真觀看繪本圖片，理解繪本的主要內容。
2、根據三只母雞不同的特征進行大膽想象，并能表達自己的想法。
3、感受猜測過程的快樂，激發幼兒的思維能力。
重點：認真觀看繪本圖片，理解繪本的主要內容。
難點：根據三只母雞不同的特征進行大膽想象，并能表達自己的想法。
《最奇妙的蛋》ppt、視頻、膠水、彩紙等。
1、ppt導入，引出繪本故事的主人公。
師：這是什么？（雞蛋）雞蛋是誰生出來的？（母雞媽媽）。
師：今天姚老師就給你們帶來了一個關于母雞媽媽生蛋的故事，我們一起來看一看吧。
（環節自評：本環節是活動的導入環節，出示雞蛋引出故事，激發幼兒參與活動的興趣和積極性。）。
2．欣賞故事情節，感受故事的奇妙。
（1）出示封面：這是故事的封面，上面有什么？戴皇冠的是誰？故事的名字叫《奇妙的蛋》。
（3）師：這三只母雞分別叫圓圓、琪琪和毛毛。圓圓（琪琪、毛毛）長得什么樣子？你覺得它身上哪里最漂亮？（“它有最漂亮的羽毛”引導幼兒說一說）。（琪琪、毛毛分別觀察圖片說一說）。
（4）師：那誰是最漂亮的母雞呢？為什么？
（指導策略：給幼兒充分時間，讓幼兒大膽發表自己的看法）。
（4）出示圖ppt12，觀察國王路標。
師：三只母雞都很漂亮，我們也沒有分出誰最漂亮，因為吵不出個結果來，他們決定去找其他人幫忙，猜一猜它們會去找誰幫忙？你從哪里看出來的？（指導策略：可愛的國王令牌，讓幼兒在猜測的過程中，鍛煉敏銳的觀察力。）。
（5）ppt13，師：三只母雞找到國王，國王說：你們會做什么，比你們長得好不好看重要多了。你們三個誰能生下最奇妙的蛋，我就封誰當公主。
師：國王想了什么好辦法？（誰能生出一個最奇妙的蛋，我就封誰做公主。）奇妙是什么意思？（很神奇、與眾不同、和別人都不一樣的）。
提問：那它們會下怎樣奇妙的蛋呢？（幼兒猜測）。
（環節自評：通過教師一系列的.啟發性提問，讓幼兒認真觀察繪本畫面，引導幼兒發揮想象，大膽進行猜測，感受故事的奇妙。）。
3．出示圖ppt14—15進行演示，幼兒大膽猜測，三只蛋分別是誰生的。
師：它們到底下了怎樣奇妙的蛋呢，我們來看一下，這就是它們下的奇妙的蛋。
（1）提問：這三個蛋分別是誰生的呢？
（3）這個蛋長得什么樣？會是誰生的？說說你的理由。（琪琪生了一個又大又白的蛋，國王贊道：噢~這真是我見過的最大的蛋）。
（4）那最后一個蛋就是誰生的？（毛毛）這個蛋長得什么樣？（毛毛生了一個四四方方的蛋，國王大吃一驚，哇！這真是我見過的最不可思議的蛋）。
（5）提問：你認為哪只母雞生的蛋，最奇妙呢？為什么？（幼兒大膽猜測，并說出你的理由。）。
（6）師：國王會選誰當公主會不會和我們小朋友想的一樣呢？
（7）出示圖16，揭示國王的選擇。
師：因為三只母雞都下了各自不同的蛋，國王也不能評出誰是最漂亮的母雞，怎么辦？（幼兒想辦法）。
（8）揭示故事的結局。
師：國王要從這三個蛋中選出最奇妙的蛋，這可是太難了，所以國王決定讓這三只母雞都當上了公主。從此以后他們成為了最好的朋友，繼續各自下最奇妙的蛋。
（9）教師小結：小朋友，奇妙的事情在我們的生活中也會經常發生，只要我們每天多一點奇妙的想法，那我們就會變得越來越聰明，生活也會變得不一樣哦！
（環節自評：讓幼兒根據三只母雞的外形特征，大膽猜測三只蛋分別是誰生的，在猜測的過程中，體驗成功的樂趣。讓幼兒大膽猜測繪本故事的畫面情節，在整個猜測的過程中，感受故事結局的離奇和有趣。大大激發了幼兒去閱讀的興趣。）。
5．看視頻，欣賞完整故事，鼓勵幼兒一起說。
師：讓我們完整地看一看、聽一聽這個有趣的故事吧！
（環節自評：完整欣賞故事，理解故事內容，進一步感受故事的有趣情節）。
師：圓圓、琪琪、毛毛三只母雞各自生了一個最奇妙的蛋當上了公主，現在我們也來開動腦筋設計一個最奇妙的蛋吧！
（1）出示操作材料，講解操作要求。
師：老師給你們準備了漂亮的彩紙、膠水，請你自己動手設計一個奇妙的蛋吧！
（2）師：你設計的是什么樣的蛋啊？
（3）師：你們都設計出了一個漂亮的蛋，趕緊把它帶回教室和我們其他小朋友分享一下吧！
（環節自評：通過延伸活動，鼓勵幼兒大膽想象，自己設計一個奇妙的蛋，體驗活動帶來的樂趣。）。
最奇妙的蛋幼兒園中班教案范文（15篇）篇十三
1.根據故事情節大膽猜測，表達自己的想法。
2.在猜猜、說說、做做、畫畫中體驗活動的樂趣。
1.課件。
2.畫紙、鉛筆。
一、猜故事角色。
1.來聽聽，這是什么聲音？是誰來了？（雞）。
t：是呀，看，來了三只母雞，給你們介紹一下吧，排在左邊第一個的叫做圓圓，中間這個叫琪琪，最后這個是毛毛。
2.播放課件。
t：它們三只母雞呀，每天都說自己是世界上最漂亮的，圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。就這樣，它們每天都為這樣的事吵個不停。
t：請你們說說，它們三個誰最漂亮，為什么？
t小結：看來你們每個人都有自己的喜歡。它們三個也各有各的漂亮，看樣子是爭不出個結果來了。所以它們就去找國王了。
二、猜故事情節。
（一）組織理解第一段故事。
1.講述故事：
2.提問：國王會說什么呢？（聽課件）一起告訴我，國王說了什么？
3.出示圓圓生蛋的圖片，播放第一段音樂。播放課件：圓圓生了一個閃閃發光的蛋。
（二）組織理解第二段故事。
1.提問：琪琪會生一個什么樣的蛋呢？
2.組織幼兒大膽創想，并交流討論.
3.出示圖片：琪琪生了一個世界上最大的蛋。
（三）組織創造表現毛毛的.蛋。
1.提問：毛毛會生一個什么樣的蛋呢？
2.請幼兒來繪畫設計毛毛生的蛋。
3.教師播放第三段音樂，并指導：先想一想，你要畫一個怎樣奇妙的蛋呢？上面可以有什么呢？會和普通的蛋不一樣？趕快哦，一首歌的時間。
4.請幼兒把畫得蛋貼到板上來！
三、組織交流討論，講述故事結尾。
1.提問：你覺得哪個蛋會是毛毛生的呢？為什么認為它最奇妙呢？
2.播放課件。
t：（等待）生了一個方方的什么？像盒子像魔方一樣的彩蛋。
3.講述故事結尾。
t：就這樣，三只母雞都生完了蛋。孩子們來回憶一下，第一只蛋是誰生的？（圓圓）。
第二只呢？（琪琪）方方的彩蛋呢？（毛毛）哦，這個記得很清楚。
4.提問：你們誰生的蛋最奇妙？誰才是最漂亮的母雞呢？（組織幼兒討論、交流）。
5.t:國王認為它們各有各的奇妙，于是國王就讓三只母雞都當上了公主，從此，它們開始了幸福的生活，一起在世界上生著最奇妙的蛋。
6.你們覺得能給故事取一個什么樣的名字呢？
7教師小結：你看只要你每天多一點奇妙的想法，也許你的生活就會變得很不一樣哦！好，孩子們，今天的故事就到這了，奇妙不奇妙，你的生活快樂不快樂以后就要靠你們了！
最奇妙的蛋幼兒園中班教案范文（15篇）篇十四
2．了解螺絲原理在生活中的廣泛應用。
1．不同直徑的螺絲；
2．繩子，方便膠，透明膠，細鐵絲等；
3．需用螺絲連接的玩具。
1．“你能把玩具連接在一起嗎?”鼓勵幼兒嘗試使用各種材料。
2．幼兒相互交換玩具材料。體驗各種連接效果。
3．探究比較哪一種材料使用起來最方便，結實?
幼兒分組操作，比賽驗證。(用螺絲連接材料，是最方便、結實的。)。
4．教師提供匹配和不匹配的螺絲若干。幼兒操作發現：(帽太大了，擰不緊；帽小了，擰不上去。有的卻能擰上去。)。
5．引導幼兒分析比較，為什么有的螺絲能擰上去?
6．幼兒討論，得出結論，螺絲在匹配的情況下可以很方便的連接，固定物體。
7．幼兒相互合作用螺絲連接材料，制作玩具。
８．教師小結。
最奇妙的蛋幼兒園中班教案范文（15篇）篇十五
1．認真觀看繪本圖片，想象繪本的主要內容。
2．根據三只小母雞不同的特征來進行大膽地想象，并能表達自己的想法。
3．感受猜測過程的快樂，激發幼兒的思維能力。
認真觀看繪本圖片，想象繪本的主要內容。
根據三只小母雞不同的特征來進行大膽地想象，并能表達自己的想法。
一、出示雞蛋，激發幼兒已有經驗師：這是什么？它什么形狀的？
師：今天我們要來聽一個和雞蛋有關的故事。觀察圖片，頭上戴皇冠的人是誰？這個國王的頭上是什么，怎么會在國王的頭上呢？讓我們看看到底是怎么回事。
二、理解故事內容，分段講述1．出示圖片，教師講述故事，介紹三只母雞。
師：三只母雞在干什么？為什么吵架？
2．出示三張母雞的圖片，觀察三只母雞的不同特征。
3．出示圖片，提問：
4．出示圖片，提問：
師：國王跟我們小朋友一樣，也覺得分出誰最漂亮很難。于是，國王想了一個辦法，原來讓它們各自下一個最奇妙的`蛋。
國王要從這三個蛋中選出最漂亮的蛋，可是這太難了，所以國王決定讓這三只母雞都當上了公主。從此以后它們成為了最好的朋友，繼續各自下最奇妙的蛋。
三、看視頻，欣賞完整故事。