五年級第二學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃（實(shí)用17篇）

學(xué)期計(jì)劃是我們對新學(xué)期的期望和規(guī)劃，旨在提高學(xué)習(xí)效率、促進(jìn)學(xué)科成績的提高和個(gè)人發(fā)展的全面提升。以下是一些成功的學(xué)期計(jì)劃范文分享，希望能給你帶來一些啟發(fā)和幫助。

五年級第二學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃（實(shí)用17篇）篇一

二年級：本年級有兩個(gè)班，學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的積極性很高，大部分孩子學(xué)習(xí)興趣濃厚、愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一小部分孩子行為習(xí)慣差，在學(xué)習(xí)中至今沒有一個(gè)良好的習(xí)慣，需要教師的細(xì)心和耐心。

三年級：三年級共有三個(gè)班，這一年級的學(xué)生生性活潑、好動，因此教學(xué)中要設(shè)計(jì)活潑、輕松的教學(xué)方式才能吸引他們的學(xué)習(xí)興趣。要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌舞、圖片、游戲相結(jié)合的手段進(jìn)行教學(xué)。

四年級：四年級共有三個(gè)班，這一年級的學(xué)生對音樂的理解力很強(qiáng)，大部分孩子對歌曲的演唱充滿了很大的興趣，節(jié)奏、音準(zhǔn)都把握的很好。

二、三、四年級的教材內(nèi)容都是以單元為主題，其中二年級上冊六個(gè)單元，三年級上冊八個(gè)單元，四年級上冊七個(gè)單元。每個(gè)單元除了歌曲還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：練習(xí)豎迪的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力。

二年級：

1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和學(xué)生交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動。

2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學(xué)年背唱歌曲4-6首。

3、認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志。

4、認(rèn)真聆聽欣賞曲，嘗試以動作和語言表達(dá)自己的情緒。

5、初步了解簡單的音樂知識。

6、能夠選擇學(xué)過的打擊樂為歌曲伴奏。

三年級：

唱歌：1、注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。2、教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。

聽賞：1、了解人聲分類和演唱形式，根據(jù)歌曲介紹中外音樂家。2、進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對音樂形象的感受。

識譜：掌握各種基本音符、休止符及簡單節(jié)奏，并能在活動中靈活運(yùn)用。

四年級：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會簡易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢。

2、通過學(xué)習(xí)本冊教材，認(rèn)識一些樂器，學(xué)習(xí)演奏方法。

3、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。

4、通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏及伴奏能力。

本學(xué)期我將針對所教年級各班級學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，采取靈活多樣的方法進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以音樂為本、注重情感體驗(yàn)，在注重審美體驗(yàn)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí)。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情愉快、想象力豐富，使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。

二年級上冊：

第一單元《郊游》···四課時(shí)

第二單元《進(jìn)行曲》··五課時(shí)

第三單元《勞動最光榮》··四課時(shí)

第四單元《音樂中的動物》·四課時(shí)

第五單元《五十六朵花》··四課時(shí)

第六單元《童謠》···五課時(shí)

五年級第二學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃（實(shí)用17篇）篇二

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過本冊教材的的學(xué)習(xí)，不斷獲得基本的藝術(shù)知識技能以及藝術(shù)的感知與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造、反思與評價(jià)、交流與合作等方面的藝術(shù)能力，提高生活情趣，形成尊重、關(guān)懷、友善、分享等品質(zhì)，塑造健全人格，使藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)得到整和發(fā)展。

各單元教學(xué)目標(biāo)。

第一單元。

使學(xué)生從藝術(shù)的角度，橋的造型、橋的歷史、橋的不同建筑風(fēng)格、表現(xiàn)橋的歌曲和繪畫等，引起對橋的觀察、了解和表現(xiàn)。使學(xué)生感受生活中處處都有美，體驗(yàn)藝術(shù)與生活、藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)聯(lián)。教材中有對各式風(fēng)格橋的展示和橋的攝影、繪畫作品欣賞、學(xué)唱歌曲和有關(guān)橋的學(xué)生游戲活動和學(xué)生的制作。結(jié)合著“樂譜也是我們通向音樂學(xué)習(xí)的一座橋”的提出，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀譜視唱。

第二單元。

欣賞塤吹奏的《楚歌》，學(xué)習(xí)《泥娃娃》，讓孩子們理解，樂器是表達(dá)人們情感、有生命的東西，培養(yǎng)孩子們用真心去感受藝術(shù)和生活。

第三單元。

引導(dǎo)學(xué)生探討人們?yōu)槭裁磳υ铝良耐心敲炊嗝篮玫那楦小Ｍㄟ^欣賞不同藝術(shù)家采用的寫實(shí)的、抽象的、古代的、現(xiàn)代派的對月的描繪，和學(xué)生自己的創(chuàng)作，感受和體驗(yàn)各種藝術(shù)形式的表現(xiàn)力和它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生理解音樂的能力。

第四單元。

通過欣賞施特勞斯的《無窮動》，感受音樂的多次反復(fù)、循環(huán)；欣賞肖邦《小狗圓舞曲》樂曲分析運(yùn)用了哪些音樂要素和手法表現(xiàn)小狗的旋轉(zhuǎn)；了解、感受杜卡《小巫師》的奇妙構(gòu)思；欣賞《動物狂歡節(jié)》中用了哪些“錯(cuò)位”的方法把另一位作曲家描寫仙女小精靈舞蹈、輕盈縹緲的音樂變成了大象的形象等，使學(xué)生在有興趣的學(xué)習(xí)中積累對于藝術(shù)通感、關(guān)聯(lián)的感受和理解。

第五單元。

通過感天動地的故事、詩歌、舞劇、歌曲、音樂欣賞、表演等，以多種藝術(shù)形式充分感染和調(diào)動學(xué)生的情感，使學(xué)生體驗(yàn)悲傷、沉重、深刻的情感，培養(yǎng)孩子們的美好心靈和人格，理解要尊重生命、善待生命，要從小做起、從我做起。

第六單元。

通過“采茶舞曲”“小茶壺的世界”知曉茶是中華民族的舉國之飲，中國是世界上產(chǎn)茶、飲茶最早的國家。茶是生活中不可缺少的一部分，茶是交往禮節(jié)的重要內(nèi)容，茶文化還是民族文化精品的部分，了解藝術(shù)如何表現(xiàn)生活與文化。

第七單元。

運(yùn)用藝術(shù)形式關(guān)注孩子們的內(nèi)心世界和日益成長的精神生活，培養(yǎng)他們具有健全人格。引導(dǎo)學(xué)生理解生活中有時(shí)感到的煩惱、孤獨(dú)等情緒也是正常的心理，應(yīng)該學(xué)會對心理壓力的自我調(diào)節(jié)和釋放，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種藝術(shù)形式表達(dá)情緒，了解藝術(shù)是人類情感的表現(xiàn)。

第八單元。

二、教材簡析：

教材分析。

教材采用以人文主題統(tǒng)領(lǐng)的“雙主題”單元形式組織課程和教學(xué)內(nèi)容。教材和課程設(shè)計(jì)中，從和學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇單元主題，達(dá)到人文素養(yǎng)和藝術(shù)能力的培養(yǎng)目標(biāo)。

小學(xué)藝術(shù)五年級上冊包括八個(gè)單元：

1、“架起溝通的橋”；包括三個(gè)課題：“高高低低的橋”“小橋流水”“我心中的橋”。橋使天塹變通途，橋也是歷史的見證、文化的展現(xiàn)，表達(dá)了人們的理想追求。不同風(fēng)格、材料、造型各異的橋還體現(xiàn)了人們的審美觀念。

2、“泥火傳情”；包括兩個(gè)課題：“化土成器”“泥兒生花”，與第一學(xué)段“好玩的泥土”相呼應(yīng)。通過對民間陶藝的欣賞、學(xué)生自己動手制作，增進(jìn)對陶藝的了解、興趣和動手能力。在音樂能力方面，欣賞塤吹奏的《楚歌》，對《泥娃娃》的歌曲進(jìn)行變奏手法的創(chuàng)作練習(xí)。

3、“明月寄深情”；包括三個(gè)課題：“對月亮的情懷”“月亮的遐想”“月亮頌”，引導(dǎo)學(xué)生探討人們?yōu)槭裁磳υ铝良耐心敲炊嗝篮玫那楦小Ｍㄟ^欣賞不同藝術(shù)家采用的寫實(shí)的、抽象的、古代的、現(xiàn)代派的對月的描繪，和學(xué)生自己的創(chuàng)作，感受和體驗(yàn)各種藝術(shù)形式的表現(xiàn)力和它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。例如結(jié)合著欣賞詩詞和繪畫，提出：“水調(diào)歌頭是蘇軾對月抒懷的著名詩篇，如果要為這首詞的朗讀選配音樂做背景，你認(rèn)為選擇什么樣的音樂更合適？”

4、“美妙的創(chuàng)造”；包括有三個(gè)課題：“神奇的洞洞、舞動的圈圈”“川劇的變臉、多彩的面具”“創(chuàng)意無極限、快樂大錯(cuò)位”。

5、“啊，人類的朋友”；包括三個(gè)課題：“沙漠之舟”“藏羚羊跪拜”“我們該怎樣對待你”。是以前各冊教材中的“我們的動物朋友”“森林里的故事”“十二生肖”“小小建筑師”的延續(xù)和發(fā)展，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生理解人類與動物需要建立和諧共處的生態(tài)關(guān)系并提出對生命的思考。

6、“茶香飄飄”；包括兩個(gè)課題：“茶鄉(xiāng)歌舞”“小茶壺的世界”。

7、“哭泣不是錯(cuò)”；包括三個(gè)課題：“一只流浪的貓”“怎么哭了”“對著鏡子笑起來”。

8、“藝術(shù)家的故事”本單元運(yùn)用藝術(shù)形式關(guān)注孩子們的內(nèi)心世界和日益成長的精神生活，培養(yǎng)他們具有健全人格。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)。

1、重視激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)生最好的老師。有興趣就容易接受外界新鮮的事物，形成開放系統(tǒng)，這樣就能抗拒外界干擾，提高接受效率。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，是音樂教學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的音樂教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。因此，我要積極的，創(chuàng)造性的開展音樂教學(xué)活動，讓課堂教學(xué)變成激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的催化劑，變成激活學(xué)生想象力的及時(shí)雨。

2、在唱歌教學(xué)中，采用聽唱的教學(xué)方法，讓學(xué)生完整的欣賞樂曲，合理的安排范唱，首先根據(jù)歌曲的難易程度決定范唱的次數(shù)和時(shí)機(jī)，在一般情況下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，這時(shí)學(xué)生對歌曲有了初步的了解，教師有表情的為學(xué)生進(jìn)行范唱有助于學(xué)生理解音樂，另外在處理歌曲時(shí)，教師也可以為學(xué)生再范唱，用來幫助學(xué)生進(jìn)一步受到啟發(fā)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)歌曲的目的。

3、在學(xué)習(xí)節(jié)奏的時(shí)候，鼓勵(lì)學(xué)生從日常生活入手，充分挖掘音樂與生活的關(guān)系，因?yàn)橹挥袕娜藗內(nèi)粘Ｉ钪凶钍煜さ氖虑槿胧郑抛钣姓f服力，比如從注意同學(xué)走路從無音樂到有音樂伴奏發(fā)生了什么變化等。

五年級第二學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃（實(shí)用17篇）篇三

五年級的學(xué)生有了一些音樂基礎(chǔ)，是一個(gè)有感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過度時(shí)期，學(xué)生的注意力集中時(shí)間長，大部分學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)烈，集體合作意識增強(qiáng)，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)。但識譜能力不強(qiáng)，歌曲的感情表達(dá)不是太好，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽音記譜能力。部分學(xué)生對樂曲的曲式結(jié)構(gòu)了解還不夠，對已學(xué)知識掌握不牢固。學(xué)生對常見的音樂術(shù)語符號較易混攪，如“漸慢漸強(qiáng)”、 “升降號”等。

二、總體目標(biāo)

一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的"耳樂"。

三、改進(jìn)教學(xué)提高質(zhì)量措施

在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。

四、教學(xué)進(jìn)度安排周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容

歌曲《甜甜的秘密》《天下的媽媽都是一樣的》，欣賞《媽媽的紅頭巾》《愛的羅曼斯》

歌曲《步步高，新春到》，欣賞《步步高》

歌曲《長成一座山》《螢火蟲》欣賞《愛之夢》《愛的祝愿》

歌曲《彩云追月》，欣賞《彩云追月》《山歌好比春江水》

歌曲《什么結(jié)籽高又高》《五指山歌》，欣賞《軍民團(tuán)結(jié)一家親》

歌曲《把心兒種在春天里》《快樂的小隊(duì)》，欣賞《ok星期天》《祝你快樂》

歌曲《七子之歌》，欣賞《東方之珠》

歌曲《愛的人間》，欣賞《我們共同的世界》

歌曲《美麗的星座》《我的媽媽叫中華》，欣賞《我的祖國》

歌曲《理解多好》，欣賞《春節(jié)序曲》音樂大篷車我的創(chuàng)造

歌曲《楊柳青》聽《楊柳葉子青》《情系江淮》

期末復(fù)習(xí)

歌曲《打麥號子》，欣賞《打麥號子》《對花》

期末測試

歌曲《對花》，聽《花鼓》《我為祖國守大橋》

歌表演我的創(chuàng)造露一手采集與分享

五年級第二學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃（實(shí)用17篇）篇四

一、學(xué)生情況分析：

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，四年級的學(xué)生在音樂基礎(chǔ)知識方面有了提高。對音樂充滿了濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)基本能不喊唱，基本認(rèn)識到了氣息的作用，演唱時(shí)充滿感情。各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會。這些學(xué)生對音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：重音記號、八三拍子、上滑音、波音記號。

2、能力目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱歌曲。進(jìn)一步學(xué)習(xí)二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢。了解掌握齊唱、輪唱、合唱等演唱形式。通過學(xué)習(xí)本冊教材，認(rèn)識一些樂器，學(xué)習(xí)演奏方法。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏及伴奏能力。

3、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

4、質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，加強(qiáng)識譜能力，能夠完整有感情的演唱歌曲。

三、教材分析：

本冊教材內(nèi)容有：歌曲八課，每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

四、教學(xué)進(jìn)度表：

時(shí)間。

內(nèi)容。

第一周。

第一課：手挽手。

學(xué)唱《拍手拍手》；

聆聽《祝你快樂》。

第二周。

聆聽《彩橋架到臺灣島》；

學(xué)唱《陽光牽著我的手》。

第三周。

第二課：跳起來。

第一課時(shí)：聆聽《馬刀舞》、《小步舞曲》；學(xué)唱《我和提琴。

第二課時(shí)：學(xué)唱《我和提琴》；豎笛吹奏練習(xí)。

第四周。

第三課時(shí)：聆聽《新疆舞曲》（二號）；

學(xué)唱《跳吧，唱吧》；本地區(qū)舞曲交流。

第五周。

第三課：家鄉(xiāng)美。

第一課時(shí)：學(xué)唱《楊柳青》《大雁湖》。

第二課時(shí)：聆聽《故鄉(xiāng)是北京》、《我愛五指山，我愛萬泉河》。

第六周。

第三課時(shí)：聆聽《東方明珠》；“唱唱自己家鄉(xiāng)美小小音樂會”。

第七周。

第四課：水上的歌。

第一課時(shí)：學(xué)唱《小螺號》；聆聽《劃龍船》。

第二課時(shí)：聆聽《水上音樂》；豎笛吹奏練習(xí)。

第八周。

第三課時(shí)：聆聽《船歌》；學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》。

第九周。

第五課：童年的回憶。

第一課時(shí)：聆聽《彼得與狼》。

第二課時(shí)：學(xué)唱《白樺林好地方》、《紅蜻蜓》。

第十周。

第六課：風(fēng)景如畫。

第一課時(shí)：聆聽《森林的歌聲》；學(xué)唱《小溪流水響叮咚》。

第十一周。

第二課時(shí)：聆聽《蔭中鳥》；豎笛吹奏練習(xí)。

第十二周。

第三課時(shí)：學(xué)唱《茨藜花》；命題創(chuàng)作活動。

第十三周。

第七課：校園里。

第一課時(shí)：聆聽《運(yùn)動員進(jìn)行曲》；學(xué)唱《校園多美好》。

第十四周。

第二課時(shí)：聆聽《打字機(jī)》；學(xué)唱《冬夜靜悄悄》；練習(xí)。

第十五周。

第八課：理想。

第一課時(shí)：學(xué)唱《種太陽》；聆聽《長大后我就成了你》。

第十六周。

放假。

第十七周。

第二課時(shí)：學(xué)唱《小紙船的夢》；聆聽《年輕的朋友來相會》。

第十八周。

第三課時(shí)：《真善美的小世界》；總復(fù)習(xí)。

五年級第二學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃（實(shí)用17篇）篇五

《科學(xué)》四年級下冊由“熱脹冷縮”、“巖石的科學(xué)”、“土壤與植物”、“光與我們的生活”、“我們的家園地球”和《研究與實(shí)踐》在四年級上冊的基礎(chǔ)上，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。

前五個(gè)單元以學(xué)生發(fā)展為本，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究、中、科學(xué)知識和情感態(tài)度、價(jià)值觀”有機(jī)地整合，重點(diǎn)落實(shí)科學(xué)思維方式的培養(yǎng)。

二、學(xué)生學(xué)情分析。

四年級大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進(jìn)行著觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時(shí)，我強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)必要性，所以學(xué)生的合作意識和合作能力、自主學(xué)習(xí)能力得到了一定的提高。以往由于活動材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，實(shí)驗(yàn)也沒有充分地讓學(xué)生去做，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ貌坏桨l(fā)展，活動時(shí)常常耗時(shí)低效，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成，對這學(xué)期的教學(xué)有一定的負(fù)面影響。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1）對熱脹冷縮進(jìn)行研究。從觀察生活開始，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對熱脹冷縮現(xiàn)象的觀察、描述的一系列活動之中。

2）認(rèn)識巖石，對巖石的形成、用途進(jìn)行研究，探究巖石的變化過程。辨別巖石的種類。

3）對土壤與植物的觀察與實(shí)驗(yàn)從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)開始，用實(shí)驗(yàn)的方法觀察土壤的種類與植物向哪里生長，指導(dǎo)如何保護(hù)土壤。

4）對光與我們的生活進(jìn)行研究，對平面鏡曲面鏡進(jìn)行研究探討，了解彩虹的形成，能用實(shí)驗(yàn)的方法模擬彩虹的形成。

5）對我們生活的家園地球進(jìn)行初步了解，知道地球上有什么，我們在那里和重力問題，如何進(jìn)行測量重力。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

1、教學(xué)重點(diǎn)：

重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

通過動手動腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

五、教學(xué)方法、措施。

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；

9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

10、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。

六、教學(xué)時(shí)間安排。

周次。

教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)用具。

第一周。

溫度計(jì)的秘密。

自行車為什么爆裂。

讓學(xué)生認(rèn)識到物體一般有熱脹冷縮的性質(zhì)。

溫度計(jì)燒瓶水溫計(jì)。

第二~三周。

認(rèn)識巖石。

做個(gè)巖石百寶箱。

巖石的用途。

巖石的風(fēng)化。

探究有關(guān)巖石的特征，讓學(xué)生知道巖石是組成地球的重要資源。

小刀鹽酸巖石標(biāo)本。

第四~五周。

土壤里有什么。

土壤的種類。

土壤與植物。

保護(hù)土壤。

讓學(xué)生了解土壤與植物的關(guān)系，增強(qiáng)保護(hù)土壤的意識。

土壤鐵盒燒杯玻璃棒放大鏡水槽酒精燈紗布。

第

六

~

九

周

認(rèn)識光。

玩鏡子。

筷子“折”了。

彩虹的秘密。

飛旋的陀螺。

光與我們的生活。

探究光的傳播、反射、折射、色散、合成及光與生活的兩面性關(guān)系。

筷子玻璃杯硬幣剪刀尺子彩筆手電筒水。

第十~十三周。

航海家的發(fā)現(xiàn)。

地球上有什么。

我在哪里。

蘋果為什么落地。

測量重力。

讓學(xué)生了解、探究地球，引導(dǎo)學(xué)生了解地球的概況探究地球的奧秘。

世界地形圖地球儀細(xì)線勾碼小木塊。

第十四周。

研究與實(shí)踐。

觀察了解植物生活；對當(dāng)?shù)貛r石種類進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生走進(jìn)大自然。

五年級第二學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃（實(shí)用17篇）篇六

一、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年級段的音樂教學(xué)，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一學(xué)期了，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識，缺乏氣息的支撐.

二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)。

1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。

2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。

4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。

三、教學(xué)的具體措施與要求。

(一)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)。”只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。”在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力。

2、利用教具，培養(yǎng)興趣。

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿。”

教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn)，“讀”懂音樂，感受音樂。

1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我。

心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺是非常重要的。

2.趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)。

五年級第二學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃（實(shí)用17篇）篇七

讓樂曲能準(zhǔn)確體會樂曲的情緒和意境,逐步掌握跟唱技能,學(xué)會跟唱歌曲。下面是小編收集整理的五年級音樂教學(xué)計(jì)劃范文，歡迎借鑒參考。

一、教材分析。

五年級上冊音樂主題：音樂和我的祖國。以《愛的禮贊》、《多么好》、《彩色的版圖》、《情系江淮》、《南海風(fēng)情》、《歡聚與期盼》六個(gè)單元為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)提供活動與展示的平臺。貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)經(jīng)典性、時(shí)代性和開放性。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)。

1、用歌聲肢體動作大膽的表達(dá)內(nèi)心的感受。

2、歌曲意境的創(chuàng)設(shè)和表現(xiàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

三、教學(xué)目標(biāo)。

2、在“我的創(chuàng)造”活動中，根據(jù)所學(xué)的音樂內(nèi)容，用自己的音樂方式開展創(chuàng)造活動;。

3、了解有關(guān)地方民歌的基本知識，增添對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情和民族自豪感。

四、主要教學(xué)措施。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備、復(fù)查工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)相結(jié)合，并注意備學(xué)生;。

2、課堂形式多樣，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，最大可能的讓課堂充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

3、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

一、學(xué)情分析：

五年級學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。三個(gè)班的學(xué)生情況有所差異，一班樂感較好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，模仿能力好;二班上課紀(jì)律差，表演時(shí)不活躍;三班性格內(nèi)向，不敢表現(xiàn)自己。因此在今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。

二、教材分析：

五年級第九冊的音樂教學(xué)內(nèi)容人為八個(gè)單元：朝夕、農(nóng)家樂、足跡、可愛的家、故鄉(xiāng)、歡樂的少年、雨花、冬雪。這八個(gè)單元包括了人文、地理、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容，使學(xué)生能全面地體會到不同的審美意識。這學(xué)期的教學(xué)主要以唱歌為主，同時(shí)結(jié)合欣賞、樂理知識。在此基礎(chǔ)上能進(jìn)行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、要求學(xué)會唱課本上的8首歌曲，通過歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。

2、學(xué)會如下樂理知識：下滑音、前倚音、拍號等。

3、上好欣賞課，通過欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。

四、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

2、認(rèn)真上課，課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，教學(xué)生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們聽起來津津有味，學(xué)而不厭。

3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

4、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。

5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。

五、考核內(nèi)容。

1、本學(xué)期要求學(xué)會唱課本當(dāng)中的7首歌曲：清晨、趕圩歸來阿哩哩、蘋果豐收、外婆的澎湖灣、牧場上的家、雛鷹之歌、雪花帶來冬天的夢，考試時(shí)隨教師自由抽取。

2、認(rèn)識6/8拍號，并知道指揮方法，認(rèn)識下滑音及唱法。

六、考核標(biāo)準(zhǔn)。

1、期末考核的成績應(yīng)以平時(shí)成績(20%)和期末成績(80%)相結(jié)合的方式。平時(shí)成績(20%)包括：不遲到、不早退、不曠課、上課紀(jì)律等，遲到或早退一次扣1分，曠課1次扣3分，紀(jì)律嚴(yán)重不好者，經(jīng)老師多次批評后屢教不改者扣1分。

2、因?yàn)樗囆g(shù)課不像語數(shù)外可以用一定的標(biāo)準(zhǔn)(考試分?jǐn)?shù))來衡量，不能用一定的視覺或聽力去辨別出好與壞、差與優(yōu)之間的絕對距離，每個(gè)人欣賞的角度也不同，因此制定的考核標(biāo)準(zhǔn)也就不太相同，針對一年級學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，我想在本學(xué)期末要求每班學(xué)生考試的優(yōu)秀率平均在40%上(個(gè)別班級除外)，合格率在75%以上。

一、學(xué)生、教材基本情況分析：

五年級學(xué)生音樂素養(yǎng)已經(jīng)成型，學(xué)生整體樂感較強(qiáng)。由于生理上的變化和抽象思維能力的進(jìn)一步發(fā)展，自我意識隨之迅速發(fā)展起來，不僅已經(jīng)擺脫了對外部評價(jià)的依賴，逐步依靠內(nèi)化了的行為準(zhǔn)則來監(jiān)督、調(diào)節(jié)和控制自己的行為，而且開始從對自己表面行為的認(rèn)識、評價(jià)轉(zhuǎn)向?qū)ψ约簝?nèi)心世界更深入的評價(jià)，喜歡嘗試著從個(gè)性品質(zhì)、人際關(guān)系、自我價(jià)值等方面的特點(diǎn)來描述自我形象，這種。

自我評價(jià)。

的獨(dú)立性和穩(wěn)定性都隨著年級的升高而逐步提高。小學(xué)高年級的學(xué)生們在思維、認(rèn)識、興趣愛好等方面的差異日漸增加，全面發(fā)展的學(xué)生顯現(xiàn)出來，有特長的學(xué)生們也較突出，使得一部分學(xué)生情緒低落，自信心不足，而學(xué)生正處于勤奮或自卑的心理階段，發(fā)展順利，就會具有求學(xué)做事、待人的基本能力;假如發(fā)展出現(xiàn)障礙，學(xué)生們就會缺乏生活的基本能力，充滿失敗感，從而產(chǎn)生自卑心理。

本冊教材強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，面向全體學(xué)生們，包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。它以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

1、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲創(chuàng)作。

2、在音樂的感染下進(jìn)一步激發(fā)對大自然的熱愛。

3、在聆聽音樂的過程中體驗(yàn)音樂豐富的表現(xiàn)力，發(fā)展聯(lián)想與想象，提高對音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。

4、在學(xué)唱歌曲的過程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化重復(fù)的創(chuàng)作手法。

5、了解苗族、彝族、佤族、侗族等少數(shù)民族的音調(diào)風(fēng)格及其風(fēng)土人情，以激發(fā)對民族音樂的熱愛，拓寬音樂文化視野。

6、感受體驗(yàn)我國民族民間藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

難點(diǎn)：體驗(yàn)音樂豐富的表現(xiàn)力，發(fā)展聯(lián)想與想象，提高對音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。

四、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步養(yǎng)成學(xué)生們對音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在上課之前，采用“聽一聽”“猜一猜”等形式，吸引學(xué)生們的注意力。在組織音樂教學(xué)活動時(shí)，我將充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)生動活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣及愛好。

2、重視實(shí)踐，培養(yǎng)能力。

音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動。因此，在教學(xué)中不僅要重視藝術(shù)實(shí)踐的最后結(jié)果，也要重視藝術(shù)實(shí)踐的過程，重視這個(gè)過程中的探究與創(chuàng)造，重視過程的教育價(jià)值，做到“結(jié)果”和“過程”并重。

3、循序漸進(jìn)，逐步提高。

音樂能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能練成的，所以在教學(xué)過程中，要先進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，堅(jiān)持不懈，見發(fā)聲練習(xí)中獲得的唱法用于各需的演唱中，逐步提高學(xué)生的音域。

第一單元《北國之聲》。

1、知識與技能：通過欣賞《北京的孩子逛北京》、《馴鹿》、《冬獵》，讓學(xué)生感受北國的美好風(fēng)光，了解月琴、柳琴的基本音色和表現(xiàn)手法。

2、過程與方法：用充滿歡快、喜悅的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，注意旋律的行進(jìn)特點(diǎn)以及二聲部的和諧。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過欣賞和學(xué)唱，強(qiáng)化學(xué)生對祖國的熱愛。

第二單元《五十六朵花》。

1、知識與技能：能用歡快活潑的情緒演唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》和幽默風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《阿嘍嘍》。

2、過程與方法：通過欣賞馬頭琴獨(dú)奏樂曲《嘎達(dá)梅林》，認(rèn)識馬頭琴，感受其深沉、渾厚的音色和獨(dú)特的草原氣息，并能熟記樂曲的主題。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過欣賞歌曲《上去高山望平川》，感受“花兒”高亢、明亮的特點(diǎn)。

第三單元《學(xué)戲曲》。

1、知識與技能：學(xué)會演唱歌曲和欣賞歌曲。

2、過程與方法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、體驗(yàn)各項(xiàng)音樂活動，了解流行于本地區(qū)的主要戲曲的相關(guān)知識。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過唱歌、欣賞等音樂實(shí)踐活動，使學(xué)生了解本地區(qū)的傳統(tǒng)戲曲文化以及我國主要的戲曲文化藝術(shù)，開闊學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的音樂情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣，弘揚(yáng)民族精神。

第四單元《影視音樂》。

1、知識與技能：能用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》，通過欣賞，能夠?qū)χ型庥耙曇魳返囊饬x和作用有初步的了解，能學(xué)會演唱歌曲《啊!朋友》。

2、過程與方法：進(jìn)一步提高欣賞樂曲的能力，注意到樂曲在配合畫面時(shí)相輔相成的作用，并能創(chuàng)造性地進(jìn)行包括模擬“音效”在內(nèi)的配音。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過唱歌、欣賞和活動，了解影視音樂的一般常識，關(guān)注音樂在影視中的表現(xiàn)方式，體會兩種不同藝術(shù)形式的結(jié)合對塑造藝術(shù)形象象的重要作用。

第五單元《環(huán)球采風(fēng)》。

1、知識與技能：通過學(xué)唱、欣賞西方樂曲，掌握音樂的情緒，運(yùn)用所學(xué)的音樂知識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解世界音樂文化。

2、過程與方法：在感知不同風(fēng)格音樂的基礎(chǔ)上，通過多媒體。

課件。

對樂曲所描繪的自然景觀進(jìn)行了解從而進(jìn)一步帶領(lǐng)學(xué)生掌握這些樂曲的音樂特點(diǎn)。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過學(xué)唱和欣賞樂曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力，從而進(jìn)一步了解世界多元的音樂文化，樹立熱愛多元音樂的意識和思想。

第六單元《鮮花獻(xiàn)給你》。

1、知識與技能：啟發(fā)學(xué)生更加有意識地關(guān)注音樂要素(速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、調(diào)性等)在音樂表現(xiàn)中的作用，并能夠正確地運(yùn)用到歌曲的演唱和對欣賞樂曲的感受中。

2、過程與方法：通過多媒體課件，進(jìn)行輔助教學(xué)，并通過各項(xiàng)音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、合作能力，加深學(xué)生對本單元所學(xué)歌曲及欣賞曲目的音樂特點(diǎn)掌握。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過對音樂作品的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生積極、健康的生活態(tài)度，教會學(xué)生感恩于生活，用愛心回報(bào)社會。

一、指導(dǎo)思想：

貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)同學(xué)一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高認(rèn)譜、識譜的能力。更要使一局部同學(xué)轉(zhuǎn)變思想(認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用，認(rèn)為音樂課是副課)，切切實(shí)實(shí)提高同學(xué)的音樂素質(zhì)。

二、基本情況分析。

我擔(dān)任五年級5個(gè)班級的教學(xué)，其中五(6)班轉(zhuǎn)于村小。這些同學(xué)都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂理知識，誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時(shí)期的學(xué)習(xí)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期，同學(xué)將鞏固并自身應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個(gè)升號的調(diào)，升記號和還原記號等，使同學(xué)學(xué)習(xí)起來確實(shí)不容易，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。總統(tǒng)上來看，五(1)(2)(3)(6)班學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，學(xué)習(xí)歌曲的速度較快，五(4)班學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真。針對這種現(xiàn)狀，教師須進(jìn)行大量的思想教育，因材施教。

三、教材分析：

本冊教材共有八個(gè)單元，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個(gè)主題，每課都包括“演唱”、“聆聽”“創(chuàng)編活動”等內(nèi)容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大，難度提升了許多。在本冊中，歌曲難度、篇幅相對加大，歌曲內(nèi)容較廣，讓同學(xué)體會不同的生活，感受不同國家、地區(qū)、民族的音樂風(fēng)格。通過學(xué)習(xí)合唱鍛煉同學(xué)的溝通能力、相互合作的能力。音樂常識有：節(jié)拍的學(xué)習(xí)，小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號的學(xué)習(xí)，以和了解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，給同學(xué)展現(xiàn)的機(jī)會，使同學(xué)綜合素質(zhì)得到提高。整冊教材展現(xiàn)了不同國家、地區(qū)、民族的音樂特色，使同學(xué)感受各種不同的魅力，更加熱愛民族文化。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1增進(jìn)同學(xué)對音樂的興趣，使同學(xué)關(guān)注并樂于參與音樂活動。

2提高音樂感受與鑒賞的能力。

3培養(yǎng)豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增進(jìn)群體意識，鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力。

4學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表示。

5能夠主動地參與綜合性藝術(shù)扮演活動，并從中享有樂趣。

五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求：

1唱歌：

(1)能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱、齊唱或合唱。

(2)能夠?qū)ψ陨砗退说难莩骱唵卧u價(jià)。

(3)能夠體會歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，表示歌曲的音樂情緒。

2演奏。

能夠用豎笛參與歌曲、樂曲的表示。

3聽賞：

(1)不時(shí)的給同學(xué)接觸國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂作品，學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族音樂來擴(kuò)大音樂視野。

(2)通過欣賞把歌曲、樂曲描寫的情景展開想象、聯(lián)想，分析樂曲的藝術(shù)處置等。

4識譜：

(1)學(xué)習(xí)各種節(jié)拍，掌握其強(qiáng)弱規(guī)律。

(2)學(xué)習(xí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號等。

六、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充沛的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備同學(xué)。

2、因材施教，對不同的同學(xué)要注意采用不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充沛發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和表示性。最大限度的調(diào)動同學(xué)的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

5、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

六、教學(xué)進(jìn)度布置：

復(fù)習(xí)3課時(shí)、考查4課時(shí)。

一、指導(dǎo)思想。

貫徹、落實(shí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項(xiàng)要求，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析。

五年級的學(xué)生由于生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動能力也進(jìn)一步增強(qiáng)，所以在以后的教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，增加音樂表現(xiàn)與音樂創(chuàng)造活動以及動手搜集資料的份量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

三、教材分析。

本冊教材分為八單元，即第一單元“春景;第二單元“飛翔的夢”;第三單元“歡樂的村寨”;第四單元“你好!大自然”;第五單元“京韻”;第六單元“百花園”。第七單元“愛滿人間”。第八單元“花鼓樂”

每個(gè)單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。

四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。

1、知識目標(biāo)：

(1)認(rèn)識和了解不同的民族生活風(fēng)俗。

(2)通過學(xué)習(xí)歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。

(3)認(rèn)識和了解音樂家貝多芬、比才及其音樂作品。

(4)了解歌劇以及歌劇音樂的作用。

(5)了解曲藝以及曲藝音樂的特點(diǎn)及作用。

(6)認(rèn)識樂器柳琴、琵琶、嗩吶，并了解其音色特點(diǎn)。

2、能力目標(biāo)：

(1)學(xué)生能用正確的口形，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字，有感情地進(jìn)行歌唱。

(2)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生會自制打擊樂器并為歌曲伴奏。

(3)通過音樂活動，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的能力，以及合作進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。

3、情意目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

4、質(zhì)量目標(biāo)：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認(rèn)識簡單的樂譜的能力，能夠完整的有表情的演唱歌曲，進(jìn)行簡單的音樂創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)的文化知識，提高人文素養(yǎng)。

五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí)，注意演唱歌曲的準(zhǔn)確性，并選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂。要適度而不夸張。

2、通過唱歌、欣賞、創(chuàng)編等音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生綜合的音樂表現(xiàn)力。

3、通過音樂活動的創(chuàng)造性、豐富多樣性。學(xué)生自身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。

教學(xué)重點(diǎn)。

1、繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。

2、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料，互相學(xué)習(xí)的能力。

六、措施。

1、利用課堂時(shí)間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、針對學(xué)生實(shí)情，進(jìn)行教授的同時(shí)，注意個(gè)別學(xué)生的潛在因素，發(fā)揮學(xué)生特長，以個(gè)別帶動整體，提高總體水平。

3、根據(jù)學(xué)生興趣特長，組織班級興趣小組。及時(shí)總結(jié)、反思，以促進(jìn)教學(xué)。以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動。

4、采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

5、充分做好課前準(zhǔn)備，因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會。

6、根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

五年級第二學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃（實(shí)用17篇）篇八

音樂課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途經(jīng)之一，以下是要給大家介紹的人教版五年級上學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃，歡迎各位的參考！

一、基本情況：

本學(xué)期五年級有教學(xué)班3個(gè)，共有學(xué)生135人。本年級學(xué)生對音樂有了一定的感悟，在“六一”小白靈合唱比賽中，合唱表演受到全校師生的一致好評，本學(xué)期將繼續(xù)對本年級音樂教學(xué)實(shí)施較為更加系統(tǒng)訓(xùn)練。

二、教材分析：

1、本學(xué)期教材共有八個(gè)單元：

第一單元：西部風(fēng)情。

第二單元：古詩新唱。

第三單元：美麗的草原。

第四單元：歡快的舞步。

第五單元：綠色暢想。

第六單元：歡樂的鼓聲。

第七單元：音樂中的故事。

第八單元：美好的祝福。

第九單元：多彩的貴州。

2、各單元教學(xué)要求。

第一單元：西部風(fēng)情。

單元總要求：

要求學(xué)生初步了解我國西部地區(qū)有代表性的音樂特點(diǎn)及相關(guān)文化，如西藏的拉薩、長江三峽及三峽工程，西南地區(qū)苗族、彝族的音樂特點(diǎn)等，通過音樂抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立視譜演唱歌曲、分辨音樂結(jié)構(gòu)和音樂情緒的能力，能為歌曲設(shè)計(jì)領(lǐng)唱與齊唱。

第二單元：古詩新唱。

單元總要求：

通過集中學(xué)唱古詩歌曲，增進(jìn)學(xué)生對我國古詩文化的了解。

在演唱方面，進(jìn)一步要求學(xué)生能用有控制的聲音演唱歌曲，演唱合唱歌曲《靜夜思》。

在感受與鑒賞方面，要求學(xué)生能通過《讀唐詩》的欣賞，感受古詩文化的博大精深，理解“唐詩里有畫，唐詩里有歌，唐詩里有苦，唐詩里有樂”的意境。感受歌曲的情感。

在音樂創(chuàng)造方面，要求學(xué)生能根據(jù)教材提供的材料組成古詩歌曲《春曉》。要求學(xué)生能積極組織并參與“古詩朗誦演唱會”的活動，鍛煉學(xué)生的組織能力。發(fā)揮學(xué)生的音樂創(chuàng)造性，即興吟唱古詩。

在音樂與相關(guān)文化方面，要求學(xué)生盡可能多地朗誦古詩和演唱古詩歌曲，并能理解這些古詩的含義。

第三單元：美麗的草原。

單元總要求：

通過對優(yōu)秀藝術(shù)作品的體驗(yàn)和感受，增進(jìn)學(xué)生對草原各民族和音樂的感情，能用深情的歌聲表現(xiàn)牧民放牧?xí)r的愉快心情。

第四單元：歡快的舞步。

單元總要求：

這是以歡快的流行音樂為主題的單元。通過本單元的學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的音樂情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的.審美情趣。

通過唱歌、欣賞、創(chuàng)編等音樂實(shí)踐活動，了解世界的多元文化，豐富音樂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受積極健康的流行音樂。在活動中，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感、運(yùn)動協(xié)調(diào)感等方面的能力。

第五單元：綠色暢想。

單元總要求：

通過歌唱和演奏，加深對環(huán)境保護(hù)的感性認(rèn)識，更加關(guān)注綠色事業(yè)。在器樂合奏中體驗(yàn)表現(xiàn)音樂的樂趣和合作的愉快。

第六單元：歡樂的鼓聲。

單元總要求：

1.通過欣賞、唱歌及音樂活動，使學(xué)生們了解鼓給人們生活中帶來的歡樂，激發(fā)學(xué)生對鼓樂文化的興趣。

2.學(xué)唱歌曲《木鼓歌》，使加深學(xué)生對我國優(yōu)秀鼓樂文化的了解。

3.小組合作進(jìn)行創(chuàng)編活動——“鼓的對話”。

第七單元：音樂中的故事。

單元總要求：

這是以欣賞為專題的單元。通過本單元的學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的音樂情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。

通過欣賞、創(chuàng)編等音樂實(shí)踐活動，鞏固和運(yùn)用已學(xué)過的樂器知識，提高學(xué)生對音樂的理解能力。

第八單元：美好的祝福。

單元總要求：

1.通過欣賞、歌曲演唱及組織音樂會的活動，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生從小有愛心，把心中最美好的祝福帶給自己的長輩、老師和小伙伴。

2.進(jìn)一步了解我國優(yōu)秀的民族音樂文化，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛之情。

3.在音樂實(shí)踐中學(xué)會與人合作組織新年聯(lián)歡會的活動。

第九單元：多彩的貴州。

單元總要求：

通過歌曲演唱、欣賞，進(jìn)一步了解貴州苗鄉(xiāng)侗寨民族風(fēng)情，感受苗族歌舞音樂特點(diǎn)，進(jìn)下了解我們的家鄉(xiāng)——多彩的貴州。

五年級第二學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃（實(shí)用17篇）篇九

伴隨著新年的到來，我們又喜迎新的一學(xué)期，為了在本學(xué)期使五年級音樂教學(xué)搞的更好，特制定計(jì)劃如下：

一、導(dǎo)思想：

貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高認(rèn)譜、識譜的能力。更要使一部分學(xué)生轉(zhuǎn)變思想（認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用，認(rèn)為音樂課是副課），切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。

五年級共有學(xué)生43人，這些學(xué)生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂理知識，誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時(shí)期的學(xué)習(xí)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個(gè)升號的調(diào)，升記號和還原記號等，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來確實(shí)不容易，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。針對這種現(xiàn)狀，教師須進(jìn)行大量的思想教育，因材施教。

（一）、唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。

5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。

（二）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音；運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時(shí)，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

（三）、欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

三月份 第一課

四月份 第二、三課

五月份 第四、五課

六月份 第六課 第七課

期末復(fù)習(xí)考試

五年級第二學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃（實(shí)用17篇）篇十

五年級第二學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃（實(shí)用17篇）篇十一

五年級第二學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃（實(shí)用17篇）篇十二

伴隨著新年的到來，我們又喜迎新的一學(xué)期，為了在本學(xué)期使五年級音樂教學(xué)搞的更好，特制定計(jì)劃如下：

貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高認(rèn)譜、識譜的.能力。更要使一部分學(xué)生轉(zhuǎn)變思想（認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用，認(rèn)為音樂課是副課），切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。

五年級共有學(xué)生43人，這些學(xué)生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂理知識，誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時(shí)期的學(xué)習(xí)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個(gè)升號的調(diào)，升記號和還原記號等，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來確實(shí)不容易，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。針對這種現(xiàn)狀，教師須進(jìn)行大量的思想教育，因材施教。

（一）、唱歌部分。

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲。

2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲。

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。

5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。

（二）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音；運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時(shí)，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

（三）、欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

三月份第一課。

四月份第二、三課。

五月份第四、五課。

六月份第六課第七課。

期末復(fù)習(xí)考試。

五年級第二學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃（實(shí)用17篇）篇十三

一、學(xué)情分析：

五年級的學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀(jì)律比較好，個(gè)個(gè)都很認(rèn)真，整體的音樂基礎(chǔ)還可以，學(xué)生的接受能力不錯(cuò)，對音樂充滿濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱，認(rèn)識到氣息的作用，演唱時(shí)充滿感情。各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。音樂方面比較差的同學(xué)在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。這些學(xué)生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。

二、教材分析：

1、本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊教材內(nèi)容有：歌曲十課，每課還包括“音樂欣賞”、“器樂”、“動手動腦練習(xí)”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。

欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：練習(xí)豎迪的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力。視譜：通過學(xué)習(xí)認(rèn)識四二拍，四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1、認(rèn)識四二拍，四四拍的拍號及其強(qiáng)弱規(guī)律。

2、通過學(xué)習(xí)本冊教材，學(xué)習(xí)換氣等一些常用記號。

能力目標(biāo)：

1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會簡易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢。

2、通過學(xué)習(xí)本冊教材，認(rèn)識一些樂器，學(xué)習(xí)演奏方法。

3、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。

4、通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏及伴奏能力。情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲，做題目，完成練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：欣賞中學(xué)生聽音樂，表現(xiàn)音樂的能力，學(xué)生演唱歌曲的技巧，培養(yǎng)獨(dú)立自信的唱歌的能力。

五、教學(xué)措施：

1、落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。

2、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。

3、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握課堂時(shí)間。

4、充分作好課前準(zhǔn)備。

5、認(rèn)真按照教案上課，上課堅(jiān)持說普通話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會。

6、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、教學(xué)進(jìn)度表：周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容。

課時(shí)安排。

2月16日至2月22日表演《小鳥小鳥》聆聽《致春天》2課時(shí)。

2月23日至3月1日表演《春雨蒙蒙地下》聆聽《春水》2課時(shí)。

3月9日至3月15日表演《小白船》聆聽《天地在我心》。

3月23日至3月29日表演《童心是小鳥》聆聽《四季歌》2課時(shí)。

3月30日至4月5日表演《一把雨傘圓溜溜》聆聽《秋收》清明節(jié)2課時(shí)。

4月6日至4月12日表演《田野在召喚》聆聽《我們的田野》2課時(shí)。

4月13日至4月19日班級音樂會2課時(shí)11。

4月20日至4月26日表演《鈴兒響叮當(dāng)》聆聽《鈴兒響叮當(dāng)》2課時(shí)。

4月27日至5月3日表演《蟈蟈和蛐蛐》聆聽《我們是工農(nóng)子弟兵》勞動節(jié)2課時(shí)。

5月4日至5月10日表演《我是中國人》聆聽《都有一顆閃亮的心》、《京調(diào)》2課時(shí)。

5月18日至5月24日表演《盼紅軍》聆聽《牡丹之歌》2課時(shí)。

5月25日至5月31日表演《編花籃》聆聽《花之歌》端午節(jié)2課時(shí)。

6月1日至6月7日音樂會2課時(shí)186月8日至6月14日課外文藝輔導(dǎo)2課時(shí)。

6月15日至6月21日課外文藝輔導(dǎo)2課時(shí)。

6月22日至6月28日期終測評2課時(shí)

五年級第二學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃（實(shí)用17篇）篇十四

五年級學(xué)生對小學(xué)階段要求了解、掌握的五線譜知識已掌握一大半，并能進(jìn)行簡單的二部合唱，視唱聽音能力逐步提高。

1、在唱好二部合唱的同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

2、能背唱４～６首歌曲

3、學(xué)習(xí)音樂知識及視唱聽音練習(xí)

唱好二聲部合唱、聽記能力的培養(yǎng)

《學(xué)生音樂創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》

1、把思想教育滲透到歌曲教學(xué)中

2、課堂上讓學(xué)生多唱多練

3、多做聽音練習(xí)

五年級第二學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃（實(shí)用17篇）篇十五

1、基本情況分析：

五年級有五個(gè)班，大多數(shù)學(xué)生都很喜歡上音樂課，學(xué)生的接受能力增強(qiáng)不少，對音樂也充滿了濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)基本上能不喊唱，會用正確的方法演唱而且認(rèn)識到了氣息的作用，演唱時(shí)也能滿懷感情地歌唱。各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學(xué)生對音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以學(xué)不好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵(lì)。

2、雙基情況：

本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個(gè)升號的調(diào)，升記號和還原記號等，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來確實(shí)不容易，但它又為今后的學(xué)習(xí)做好了伏筆。總統(tǒng)上來看，一、二、三班學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，學(xué)習(xí)歌曲的速度較快，四班、五班學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，故學(xué)習(xí)效率不前面幾個(gè)班。針對這種現(xiàn)狀，教師須進(jìn)行大量的思想教育。每個(gè)班的學(xué)生的整體情況又不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。

體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念，明確教育目標(biāo)，落實(shí)新課標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求。以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人為素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜歡音樂，學(xué)習(xí)音樂，奠定基礎(chǔ)。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：認(rèn)識各種打擊樂器，并學(xué)會正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動：要求學(xué)生配合音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。

（一）知識目標(biāo)：

1、通過音樂教學(xué)，使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識，視譜，視唱能力有較大的提高。

2、通過學(xué)習(xí)能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。

（二）能力目標(biāo)：

1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。

2、通過學(xué)習(xí)本冊教材，認(rèn)識一些樂器，學(xué)習(xí)演奏方法。

3、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操。

（三）情意目標(biāo)：

通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的真摯情感，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

（四）質(zhì)量目標(biāo)：

基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和簡單的音樂技能，通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，能完整的演唱歌曲。

以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。

審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

1、認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，認(rèn)真寫好教案，上好每一節(jié)課。

2、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握40分鐘的課堂時(shí)間，向40分鐘要效率。

3、充分作好課前準(zhǔn)備。

4、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放低要求，放慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用電子琴。，錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

1、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：（1）通過課堂教學(xué)。（2）通過課外藝術(shù)活動。

2、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。鼓勵(lì)、表揚(yáng)法：通過鼓勵(lì)表揚(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。

參與式教學(xué)在音樂課堂中的運(yùn)用。

（略）。

五年級第二學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃（實(shí)用17篇）篇十六

我所教的班級有五年級（1）和五年級（2）兩個(gè)班級，兩班學(xué)生平均都有35人，其中兩個(gè)班的男生都比女生多。五年級學(xué)生在上課時(shí)一般比低年級學(xué)生較遵守課堂紀(jì)律，演唱時(shí)基本上能不喊唱，能用正確的方法來演唱而且基本認(rèn)識到了氣息的作用，，但由于都是農(nóng)村的孩子，對于音樂缺乏興趣，底子薄，從整體來看情況不是很好。兩個(gè)班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些都是對音樂的興趣很濃的學(xué)生，其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，樂理知識掌握不牢。對音樂不感興趣所以學(xué)不好。所以我應(yīng)該根據(jù)具體情況進(jìn)行實(shí)施教學(xué)，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在課堂上多給他們表現(xiàn)的機(jī)會，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，。培養(yǎng)他們對音樂的濃厚感情。在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，加強(qiáng)鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

本冊教材共有八課，每一個(gè)單元篇寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)。每一個(gè)單元也有一首合唱曲，開始出現(xiàn)旋律的合唱，難度較大。聆聽和欣賞方面都很廣泛，而且內(nèi)容豐富，能引領(lǐng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

1、能正確的掌握樂理知識，會用正確的發(fā)聲方法來演唱歌曲。

2、能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。

3、通過各種題材歌曲的學(xué)唱讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養(yǎng)他們對音樂的濃厚感情。

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，歌曲表演，聽賞。

難點(diǎn)：感受各種拍子的特點(diǎn)，欣賞音樂讓學(xué)生學(xué)會聆聽音樂。

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的發(fā)聲練習(xí)，用自然柔和的聲音來演唱歌曲。

2、充分利用多媒體豐富課堂生活，開拓視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、充分作好課前準(zhǔn)備，在課堂上多給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會。

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣，提高音樂素質(zhì)。

1～3周：第1課《春意》。

4～5周：第2課《歡樂的村寨》。

6～7周：第3課《幻想》。

8～9周：第4課《四季》。

10～11周：第5課《您好！大自然》。

11～12周：第6課《京韻》。

13～14周：第7課《友誼》。

15～17周：第8課《百花園》。

五年級第二學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃（實(shí)用17篇）篇十七

一、學(xué)生情況分析：

我所教的班級有五（1）和五（2）兩個(gè)班級，兩班學(xué)生平均都有35人，其中兩個(gè)班的男生都比女生多。五年級學(xué)生在上課時(shí)一般比低年級學(xué)生較遵守課堂紀(jì)律，演唱時(shí)基本上能不喊唱，能用正確的方法來演唱而且基本認(rèn)識到了氣息的作用，，但由于都是農(nóng)村的孩子，對于音樂缺乏興趣，底子薄，從整體來看情況不是很好。兩個(gè)班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些都是對音樂的興趣很濃的學(xué)生，其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，樂理知識掌握不牢。對音樂不感興趣所以學(xué)不好。所以我應(yīng)該根據(jù)具體情況進(jìn)行實(shí)施教學(xué)，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在課堂上多給他們表現(xiàn)的機(jī)會，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，。培養(yǎng)他們對音樂的濃厚感情。在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，加強(qiáng)鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

一、教材分析：

本冊教材共有八課，每一個(gè)單元篇寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)。每一個(gè)單元也有一首合唱曲，開始出現(xiàn)旋律的合唱，難度較大。聆聽和欣賞方面都很廣泛，而且內(nèi)容豐富，能引領(lǐng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確的掌握樂理知識，會用正確的發(fā)聲方法來演唱歌曲。

2、能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。

3、通過各種題材歌曲的學(xué)唱讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養(yǎng)他們對音樂的濃厚感情。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，歌曲表演，聽賞。

難點(diǎn)：感受各種拍子的特點(diǎn)，欣賞音樂讓學(xué)生學(xué)會聆聽音樂。

五、教學(xué)措施：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的發(fā)聲練習(xí)，用自然柔和的聲音來演唱歌曲。

2、充分利用多媒體豐富課堂生活，開拓視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、充分作好課前準(zhǔn)備，在課堂上多給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會。

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣，提高音樂素質(zhì)。

六、教學(xué)進(jìn)度表：

1～3周：第1課《春意》。

4～5周：第2課《歡樂的村寨》。

6～7周：第3課《幻想》。

8～9周：第4課《四季》。

10～11周：第5課《您好！大自然》。

11～12周：第6課《京韻》。

13～14周：第7課《友誼》。

15～17周：第8課《百花園》。