意見建議是針對某一問題或情況提出的具體行動方案或改進措施。小編為大家整理了一些關于意見建議的實用經驗和技巧，希望能夠對大家的寫作有所幫助。
給老師的建議書給老師的建議書（匯總15篇）篇一
尊敬的老師：
我們的班級是一個完美的班級，但是，也是有那么一點的.黑斑。
黑斑一：男生很少與女生交流，所以他（她）們各自干各自的，沒有一點團隊精神。我建議：男生多與女生交流。
黑斑二：我們班級里的x些人（不點名）很喜歡在背地里說別人的壞話，老是搞一些齷齪的行為。我建議：不要玩陰的，要說就光明正大的說出來。
黑斑三：班級里有些同學的寫作姿態不好，有些同學的頭低下來，有些同學臥著寫，有些同學斜著寫。我建議：請同學們盡量改正握筆姿態。
黑斑四：我正在秘密調查著，發現兩大疑點：
一、有些女生愛留長指甲。
二、部分女生把玩具帶到教室。
我的建議：留長指甲不好，因為細菌最多的地方就在指甲里，長期不剪的話，細菌蔓延那可就麻煩了！
315事件報道，玩具里的東西是甲醛超標好幾十倍的塑料制成的。然后，分解了再分解，你想想有多惡心??！
我對班級里的建議還有許多，這四個污點是最嚴重的。
建議人：xx
20xx年xx月xx日
給老師的建議書給老師的建議書（匯總15篇）篇二
您好：
經過大學一年多的學習和對于現在中國大學教育的些許了解我有一些關于您在教學上的建議。希望能在您以后的教學中有一點幫助。
1.在開始一門課的教學時應該首先向學生介紹這門課學習的主要內容在以后工作或生活中的應用以及是否會為以后的一些課程提供知識準備等這樣可以讓學生學習得更有方向和動力。
2、合適的講課速度。由于大學的一些課程在理解上還是有一定的難度的，我覺得老師講課的速度稍微快了點，根據實際情況適當調整講課速度。
3、在上課的過程中，老師最好能聲情并茂，可以適當的做些有意義的活動。
4、在不影響您的情況下，在下課后可以盡量多留一會可以讓學生去找您討論問題，因為一些問題當堂解決會更好。
5、老師應該多和學生交流。在課間時間可以與學生交流詢問在關于課業的問題，也可以讓我們做一些反饋，這樣可以讓您更有效率地上課，而且可以讓學生和您的關系更親近。
6、可以在課上提一些即將或正在舉行的相關專業的競賽，讓學生及時了解和做一些準備，也可以做一些簡單指導。
7，希望老師可以允許學生不經過導員請假，有時候學生會有一些急事不能及時上課，真心希望老師在這方面可以放寬一點。 真心地希望上面的'建議有能幫助到老師。如有什么不合理之處，望老師諒解。
祝老師：
身體健康
工作順利
給老師的建議書給老師的建議書（匯總15篇）篇三
敬愛的語文老師：
您好！也許您不認識我吧？也難怪，我上課時舉手較少，也沒什么特別特出的地方，也就是這次周闖關考得還可以。
打從第一節課開始，您給我的感覺就是，有幽默感，能夠活躍課堂上的氣氛。讓我們學起課文來，有一種感興趣的感覺。我覺的，我們真的需要這樣的老師，因為一旦老師說話同學們愛聽，那樣，學起課文來也就容易多了。
另外，您布置的作業量也不大，有了充足的時間給我們預習和及時復習功課，同時，對我們的睡眠也有了很好的保障。上課時，您提出的問題既有簡單也有復雜的，這樣一來，我們都會積極主動的去思考問題，在不自不覺中就培養了我們思考問題好習慣。我想，如果課堂允許我們互相討論問題，也許效果會更好的。
此外，我覺得，您舉辦的那個“三分鐘演講”雖然很好，但是一次只能是一個人，很多同學沒有機會參加，也許再過一天，甚至是一個星期才會叫到別人，那樣很令別人著急。我覺得，老師您應該每節課出一個話題（當然我們也可以提建議），讓我們每一位同學按座位順序接火車發表自己的看法（每人限說一句），那樣的話，每次可多6到7個同學能夠展示自己的風采。
當然，這只是我的一個小小的建議，采納不采納就看老師您了，不過我希望能得到認可。
老師，我要說的話還有很多，由于時間限制，就先說到這兒吧！
祝您。
工作順利，萬事如意！
您的學生：王xx。
20xx年xx月xx日。
關于老師表揚信錦集六篇。
關于老師表揚信錦集九篇。
關于感謝老師感謝信錦集四篇。
關于節約用水的建議書錦集五篇。
關于給校長的建議書模板錦集八篇。
給老師的建議書給老師的建議書（匯總15篇）篇四
尊敬的老師：
今天中午，我參加了語文組的一次教研活動。地點在板房會議室，內容是由教研組長歐東升老師傳達到成都參加語文學科“有效教學研討會”的有關精神。歐東升老師把五個半天會議（研討活動）的內容作了認真的傳達，并且談了自己的感受。但我覺得今天的.活動可能是受到時間的限制吧，開展得不夠深入，只由歐老師作了會議傳達，其他同志沒有參與討論發言。
針對我校語文教學的狀況，對我們語文組的同志做幾點建議。
一、加強朗讀訓練，對古詩文及其它重點篇目、段落要求學生背誦。通過朗讀、背誦培養學生的語感。
二、適當開展寫字教學，堅持對學生進行書寫訓練。要求學生書寫工整、規范，不寫錯字別字，注重詞語的積累。
三、鼓勵學生訂閱課外讀物，增大閱讀量。
四、指導學生觀察社會，感悟生活。鼓勵學生將所見所聞，所思所悟，以日記周記等形式記錄下來。通過建立班級美文集，或班級博客等，激發學生的寫作熱情。
五、教師要多閱讀，堅持寫作。平時聽老師擺談，有的很有見解，可是大都沒形成文字。如果我們堅持每天能有三千字的閱讀量，一千字的寫作量，通過博客，圈子，與同事，與學生相互交流，幾年下來，定會有所成就。其實，這一條也是對各學科老師的建議。
建議人：
日期：
給老師的建議書給老師的建議書（匯總15篇）篇五
尊敬的任老師：
您好！
此次的“學生講課”訓練意義深刻，值得深思。現就此次課程訓練中各階段存在的問題進行簡要分析并提出幾點建議。
一、存在的問題及原因。
（1）準備不充分：這個現象主要存在于講課靠前的幾組。學生授課，這種模式雖不新穎，但很少真正的運用于實踐當中。就我而言，我是第一次嘗試扮演老師的角色在自己十分不擅長的領域面對全班同學進行授課。我之前做過家教，是一對一輔導的那種類型。輔導的科目是數理化。我是理工科的學生，理所當然，我在數理化上的知識儲備要遠大于在英語上的知識儲備。換言之，英語相對我們而言，是一種熟悉的陌生。我們每周都上英語課，每周都為英語作文犯愁，這說明我們對英語的接觸其實還是蠻頻繁的，對英語也算是蠻熟悉的。但一到需要進行英語輸出的時候，例如寫作文，我們的大腦似乎就開小差了。這表明了我們對英語其實并沒有想象中的熟悉，反而很陌生。當然，這種現象在我們國家十分普遍，俗稱”啞巴式英語”現象。但今天我們不討論這種現象，因為這不是本文重點。我想說的是，陌生可能會導致思想上的茫然，進而促使我們產生抵觸情緒。而思想上的抵觸，會導致課前準備不能十分充分。加之又是前幾個出場，可借用的經驗與模板少之又少，所以表現差一點在所難免。
（2）缺乏宏觀剖析：在有所準備之后，我們大都會從一個單詞、一個詞組、一個句子進行解析。從個體到全體，從局部到整體，從簡單到復雜，這是我們認識事物的一個基本規律。所以在這一階段，我們往往聚焦于微觀，忽略了對整體的把握。而且我們往往桎梏于表象，缺乏與實際的聯系與對比，不能提出自己的觀點與主張。當然，我并不是否認“原文”的價值，我只是想強調一下“理論”聯系“實際”的重要性。我一向認為，優秀的教師，不僅是優秀的知識傳播者，而且是優秀的靈魂塑造者。正義，愛，寬容，誠信，善良，這些美好的字眼是我們根本無法簡單的從課本上真正領悟的。我們需要這些堅強的字眼來堅強我們的生活。我們每個人都需要愛，同時需要愛的能力?！敖處熞彩庆`魂工程師”，這是我很小的時候就讀過的話。當然，作為我們學生來講，沒有豐富的人生經驗與閱歷，客觀上是達不到那種高層次的情感互動與交流。但每篇文章都是現實中的活生生的人寫出來的，將現實與文章溝通起來，是一種智慧。
（3）其他問題：比如ppt上的字體小看不清、說話聲音太小聽不清等問題，我想應該是缺乏實踐經驗所致吧。
整體而言，我覺得這次課程訓練比較成功。雖然有的組講的好，有的組講的差，但是由幼稚到成熟畢竟需要一個過程。無論前面的組講的好壞與否，都為以后的組起到了一個推動與發展的作用。
（1）注重文章與實際的結合，努力做到“學以致用”。
（2）為避免枯燥，可適當搞點小幽默，活躍一下課堂氣氛。
（3）不要患得患失，盡力就好。
最后衷心地祝愿老師身體健康，工作順利！
給老師的建議書給老師的建議書（匯總15篇）篇六
敬愛的老師們：
我感到盡管教育部一再強調要向素質化教育轉變，但學校老師的作法還沒有多少改變，滿腦子只有分數和名次，而且容不得學生稍有閃失，整天對學生進行批評和責怪。各種參考資料、練習題壓得學生沒有休息的機會，更談不上自由活動的時間，就連下課10分鐘也見不得學生放松一下，老師希望學生們每時每刻都看書、做作業。每科老師都強調本學科的重要，尤其還處處表現出排擠政治、地理、歷史等所謂“副科”的學習，引導學生輕視這些學科。期末素質報告單上，老師的評語也極為簡單，常見的是：“第_名，前進了_名”或“第_名，后退了_名”，難道老師眼里就只有名次?學生一學期的表現如何、品行如何卻只字不提。我不愿看見在如此的高壓下學習生活，我希望孩子快樂地學習，希望孩子首先是一個身體和思想都健康的人，其次才是希望孩子在老師的教導下學習有關的科學文化知識。因此借校長信箱提出如下建議，僅供參考。
1.不要過多的布置作業，有些非常簡單的作業也讓學生重復做，這樣太浪費時間。由于作業過多，有些學生的采取抄作業，以逃避老師的責罵和處罰。這樣的作業對學生害多于益，也達不到老師布置作業的初衷。建議適當布置些作業，讓學生有時間自己獨立完成，這樣收效可以還好些。
2.我們都是讀過書的人，學校的老師們在讀書時也未必都是常勝將軍，希望老師多給學生一些包容，一兩次考試失誤，不要太責怪學生了，誰不想每次都考好成績，誰不想當第一，但失誤也是難免的。我覺得老師應幫助學生找找失誤的原因、安慰一下，這樣做可能比責怪學生更管用些。
3.常有老師下課拖堂，下午托管時上正課等現象，下課拖堂學生沒有時間上廁所(學校廁所太少)，中午放學時拖堂影響學生去食堂就餐。上一天的課學生已經非常疲倦了，托管時再上正課效果一定很差(學生也忙著做老師布置的一大堆作業，已沒有心思聽課了)，希望學校予以干涉，做到準時下課、放學，托管時讓學生復習、做作業。
4.以前中央電視臺“實話實說”節目中講過一個“差生”轉變的事情，我覺得其經驗很值得老師們借鑒，歸結其中心思想就是：學生，尤其是中小學生，不適合指責式的嚴管，老師要同學生交朋友，要多給學生一些鼓勵和表揚，“差生”的轉變就是從老師的一次表揚開始的。希望老師們不要吝嗇表揚，對學生多多鼓勵，讓孩子們在輕松愉快的氣氛中學習、成長。
給老師的建議書給老師的建議書（匯總15篇）篇七
敬愛的老師：
在小學生活了六年，作為一個快要畢業的六年級學生，我覺得有必要讓學校變得更優秀。因此，我向學校提出一些建議。
我希望學校可以多開展一些體育社團活動，比如我們學校沒有的：羽毛球隊、乒乓球隊以及排球隊、游泳隊等等。體育對青少年的身體發育和成長有非常大的幫助，如果開展了更多的社團活動，就會有更多的學生熱愛上體育，也會有更多的學生遠離疾病。
我校里有田徑隊、籃球隊……但這些遠遠還不足以滿足學生們的需求。為此，我有幾個具體的方法。
第一，利用舊教學樓的位置作為開展社團活動的地點。
第二，如果允許，可以建一個游泳池，開展游泳訓練隊，讓學生可以免費游泳，并安排一個專門的老師管理游泳池。
第三，建一些健身器材供學生運動。
第四，多開展體育比賽，設置獎項，激起學生的斗志與興趣。
第五，增加課余活動時間，讓學生自由選擇器材。
以上就是我個人的建議，望老師能夠考慮采納。
給小學老師的寄語錦集。
給老師的建議書給老師的建議書（匯總15篇）篇八
以前從電影、電視就看到這樣一個場面：老師坐在教室前面的大椅子上，迎著窗外的陽光給學生朗讀書籍……閱讀，在美國被提到非常高的高度。美國教育部的網站，赫然寫著教育部長瑪格麗特·斯佩林斯的話：“能夠閱讀的孩子，是能夠學習的孩子。而能夠學習的孩子，將在學校和生活中成功。”以多年的研究為依據，美國的教育工作者們認為，閱讀不是自然獲得的行為，而是需要習得的技術。因此，兒童的閱讀得到了全社會的支持。
吉姆·崔利斯的《朗讀手冊——大聲為孩子讀書吧》被譽為改變了美國歷史的書籍，它之所以受到推崇，重要的原因是因為它掀起了一股為孩子讀書的熱潮，進而推動了整個國家的閱讀進程。吉姆·崔利斯強調說，這本書并非要教孩子“如何”去閱讀，而是教孩子“渴望”去閱讀。因為，“我們教孩子去熱愛與渴望，遠比我們教孩子去做重要得多”。美國的兒童書店或大書店的兒童區，往往布置得溫馨活潑，可坐可臥，令孩子流連忘返。圖書館的外借率高達30%—50%，而且不斷組織故事會、與作者見面會、節慶活動等，吸引小讀者，使孩子更容易親近書籍。許多孩子從穿著尿布的時候起，就開始出入圖書館。在很多美國家庭里見到的昂貴的精裝兒童書，不少都是從圖書館借來的，而且很多社區圖書館是聯網的，小讀者可以在電腦上查詢某一本書的下落。
國外對兒童閱讀是如此的重視，這就讓我想到了我們中國的小學生。從條件上講，并不是每個孩子都能想看書時有書看，有的孩子就算到了小學畢業也未必去過圖書館。閱讀是需要時間的，課外閱讀的主要時間主要是在課余，但把所有任務都放到課外去并不合適，因為孩子在課外的閱讀時間通常是無法保證的。在語文課時日益減少的情況下，如何還能抽出時間來指導學生的課外閱讀？這就需要教師進一步轉變教學觀念，認識到課文只是體現閱讀理念的一部分，更多的閱讀實踐應該放到課本之外。語文特級教師魏書生就曾經介紹說，自己一般只花一學期的二分之一的時間就教完教材，其余的時間都用來指導閱讀教材外的內容。
我們語文教師可以推行一種持續默讀的閱讀教學方式，其目的是激發學生自行閱讀的動機，培養終身閱讀的習慣。其大致的做法是：每天抽取十到十五分鐘的時間，在教室內由學生自行挑選想看的書籍、雜志或報紙閱讀，老師不提問、不要求寫讀書報告，也不做任何分數記錄，一段時間下來馬上就有教學效果出來。當然，除了讓學生自己讀書以外，為學生念讀故事也是幫助他們成為一位真正讀者的必經歷程。一般人會認為，只有年幼的孩子才需要成人為他們念讀故事。事實上，從學習閱讀到建立閱讀習慣的過程，需要一個相當長期的過程，在不同的年級都有給學生念讀故事的必要，只不過是閱讀材料有深有淺。學生學習閱讀的過程，是跟著懂閱讀的成人一點一滴學習模仿來的。
在這個過程中，我們語文老師能做的和一般教學中所用的技巧差別不大。美國教育心理學家杰洛姆·布魯納將這一觀念闡述如下：一開始，老師得先捉住孩子們的注意力，再慢慢地，用比較戲劇化的方式，來呈現這整個作品。在這一方面，我們語文老師擁有著獨特的洞察能力，能夠清楚地掌握孩子們對故事長短、難易的理解能力，用孩子們能夠接受的方式，在孩子還沒有能力完全自我閱讀之前，協助孩子們了解故事的每一個環節。老師的這一份工作，正是利用了所謂“最近發展區”中，這個存在于孩子在理解掌握一項學習之前，已經自我建立了一個概略認知的領域，來引導孩子學習。也就是說，老師為孩子們做了一件他們不會做的事；另一方面，也可以說他正引導著孩子，一起做一件如果沒有他，孩子就無法自行完成的事情。在這整個過程中，孩子們就慢慢地從一開始完全不會，到接手整個故事的念讀工作，老師也可以高高興興將這一項工作慢慢移轉給班級中的孩子們。念讀作品同樣有一個選擇作品的問題，要求老師選擇音節和諧、篇幅適中的作品，稍長的作品也可以選擇最有趣的部分章節朗讀，能激發孩子們自己往下閱讀的意愿就可以了。
我們語文老師要注意，孩子們一本書看多久應該沒有特別嚴格的說法，一切都應該根據孩子的情況來調整，而且，這期間給孩子新書也是可以的。孩子有個特點，他喜歡熟悉的東西，因為熟悉的東西帶給他一種親近感，但是他又厭惡沒有變化的東西，所以及時加入一些新的內容會有助于調動他閱讀的積極性。如果他自己特別喜歡某一本書，并且樂此不疲地一天到晚都要看，我們也可以按照他的需求，就在某個時間段內持續的給他看這本書。記得兒子小時候有段時間就是特別喜歡每個故事，并且每天都要聽新的內容，那我就會每天都讀給他聽，直到他讀小學三年級才讓他開始自己看書，這樣堅持下來兒子至少已經聽了幾百本書的故事了，這對他如今較好的寫作能力幫助是很大的。
給老師的建議書給老師的建議書（匯總15篇）篇九
尊敬的老師：
您好
經過大學一年多的學習和對于現在中國大學教育的些許了解?我有一些關于您在教學上的建議。希望能在您以后的教學中有一點幫助。
2、合適的講課速度。由于大學的一些課程在理解上還是有一定的難度的，我覺得老師講課的速度稍微快了點，根據實際情況適當調整講課速度。
3、在上課的過程中，老師最好能聲情并茂，可以適當的做些有意義的活動。
7，希望老師可以允許學生不經過導員請假，有時候學生會有一些急事不能及時上課，真心希望老師在這方面可以放寬一點。
真心地希望上面的建議有能幫助到老師。如有什么不合理之處，望老師諒解。
祝老師身體健康！
工作順利！
xxx
x年x月x日
【熱】給老師的建議書
【熱門】給老師的建議書
給老師的建議書【熱門】
家長對老師的建議書
老師給校長的建議書
給老師的建議書示例
2017關于給老師的建議書范文
2017最新關于給老師的建議書模板
2017最新學生給老師的建議書500字
給老師的建議書給老師的建議書（匯總15篇）篇十
尊敬的老師:。
您好!
為了讓我們班級變得更加和諧、美好。我向您提出以下建議:。
一、下課時，有些同學沒有事干，覺得無聊，就和其他同學瘋瘋打打，后來又變成打架，應該對這些同學加以懲罰。
二、有些同學非常懶，一回家就看電視，把家庭作業拋到了九宵云外，造成不想做家庭作業，應該讓這些同學改掉這個壞習慣。
三、有些同學跟著一些習慣不好的同學一起，俗話說:"近朱者赤，近墨者黑。"這些同學不明辯是非跟這些習慣不好的同學說臟話，造成說臟話的人越來越多。
四、有些同學亂扔垃圾，隨地吐痰，看見垃圾不主動撿起來，使我們的家鄉垃圾越來越多，對我們的身體有害，還對我們的生活環境有所傷害。
希望老師對這些同學加強管理，使我們五八班變得更加美好，給我們帶來美好的生活環境。
最后祝愿老師身體健康，萬事如意。
此致
敬禮!
您的學生:。
xx年7月3日。
給老師的建議書給老師的建議書（匯總15篇）篇十一
尊敬的老師：
您好，作為學校的新生，在一個星期與老師的相處內，卻要對你提出建議，實在有些冒犯，但我卻不得不先您提議，因為我們還要在同一間教室一起學習和生活1年左右。
老師，當我考上真理中學的時候，我就經常進入對新學校，新老師、同學的憧憬中。我也很高興真理中學老師教學的嚴格和負責，我也對新的科目產生廣泛的興趣，并計劃如何認真學好這些科目。但當我真正成為中學生的時候，唯有您的教學的不嚴領我失望，每當上你的科，我都有些厭煩，也不只我一個對你不滿，許多愛學的同學也對你有些失望。
每當上課時，下面卻是一片嘈雜，而您卻不把此看在眼里，繼續您的講課，更覺得讓人可惡的是，當有學生與你作無聊的頂嘴時，您卻花點時間與他糾紛，您何不直接將其批評呢，你也許覺得這樣做會傷了他的自尊，那你有沒有想他對你的不尊重呢？更是讓我感到奇怪的是，您好像只在教前面的學生，而后面的學生卻亂成一團，都自做自的事，卻不把你放在眼里的行為，你卻繼續放任。
所謂“教不嚴，師之惰。”您雖然如實的把書中的知識教給我們，但可惜，許多同學卻不知道你到底教了些什么，造成這樣的原因是因為沒有認真聽講，卻在制造噪音，而會出現這種現象卻老師的教導不嚴，以至于讓許多學生對生物這門學科失去了興趣。
其實，也不單純只有你的教導不嚴，我的小學6年級班主任曾經也是這樣，在剛開學時，我的老師也是這樣一再放縱學生不尊重老師的行為，甚至那些愛搗亂的學生更加的放肆，在課堂上大笑，還以老師教的知識加以嘲諷，老師再也忍受不了這樣的學生，一氣之下，把書狠狠的摔在講臺上，氣憤沖沖的急步走到那些搗亂的學生旁邊，便厲聲對其中一位搗亂的學生說：“你給我到后面站立反省，在搗亂就叫家長。”那個學生只好低頭認罰。事后老師好像有些后悔，便與女學生交談，說自己會不會太過分，而女學生卻非常贊許老師這樣的.做法，還嫌老師對他的懲罰不夠。從此以后，在課堂上，只有老師的講課聲和學生們積極回答的聲音。老師的這套“殺雞儆猴”的辦法使得同學們對他尊敬有加。
老師，您聽完我講的件事是否能學習小學老師一樣的教法，使得我們尊敬您，使得我們愛上生物這門科目呢？請原諒我用這樣放肆的字眼對您建議，我很期待在您的課上能坐在安靜的教室里，和看到同學們積極學習的面孔，還有老師您那溫柔的語調。
老師請別讓我浪費這么多的筆墨來為您提議，我代表全班請求您能嚴格的教導我們！
您的學生：xxx。
xx年x月x日。
給老師的建議書給老師的建議書（匯總15篇）篇十二
尊敬的老師：
你好！
暑假快過要結束了，在漫長假期中，應對孩子們無所事事的狀態，做為家長我一向在思考一些問題，雖然大學生已不再是孩子，但是他們的表現，還是令我擔心，所以我想在那里把我的想法談一下，期望我們共同攜手努力完成教育任務，使孩子得到良好的發展，不久在服務于社會中，做出更多的貢獻。
總之，在假期中，我對你們的放松，甚至是對學生的放縱不是很滿意，但是，我提出的建議書也不必須是對的，只是一些建設性的提議，如果不對，還期望諒解，對老師個人沒有什麼，只是期望我們能夠攜手完成對他們的教育，期望你們培養出更多的優秀人才。多謝老師的工作！
此致
敬禮！
建議人：xxx
20xx年xx月xx日
給老師的建議書給老師的建議書（匯總15篇）篇十三
尊敬的陳校長：
您好！
我們的校園美麗和諧，但是也有一些不良行為存在，浪費水就是其中一個。
水是生命之源，生命之本。正是因為有了水，世上萬物才能生存，世界才豐富多彩，千姿百態。
水是多么重要?。〉怯行┩瑢W卻隨意浪費。經過觀察，我發現了一些現象：有些同學經常大開水龍頭，讓水白花花地往外流；用完水后也不關緊水龍頭，任由水龍頭“哭泣”；有時上衛生間，常常能看到有些同學開著水玩耍，像過潑水節似的，把水亂潑，不僅僅使衛生間里一團糟，還浪費了寶貴的水資源。據統計，全國660座城市中有400多座城市缺水，三分之二的城市存在供水不足，全國城市年缺水量為60億立方米左右，其中缺水比較嚴重的`城市有110個。節水為榮――隨時關上水龍頭，別讓水空流。
在此，我推薦：
1、加強珍惜水資源的教育，讓同學們明白水資源的寶貴。
2、在水龍頭旁邊貼上有關“珍惜水資源”的警示語，提醒大家節約用水。
3、請同學們互相監督，珍惜水資源。
4、進行水資源污染防治，實現水資源綜合利用。
5、提高水資源利用率，減少水資源浪費。有特殊狀況時用水要向老師報告
缺水的警鐘已經敲響，水資源已越來越少，讓我們快快行動起來，千萬不要讓我們的眼淚成為地球上的最后一滴水。為了我們的明天更完美，請珍惜水資源，節約用水！
給老師的建議書給老師的建議書（匯總15篇）篇十四
王老師：
您好!您已經帶著我們走過了兩個春夏秋冬，在這兩個春夏秋冬里，您教給了我們知識，撫育我們成長。從我六歲踏進校門那天起，您一直認真耐心地教我們學拼音、寫生字、讀課文、練寫作;您教我們怎樣做人，怎樣來交朋友，遇到困難怎樣克服;您教我們唱歌、朗誦、捉迷藏……您帶給了我們快樂和歡笑!
特別是您還教會我們怎樣來寫博文，建博客。在您的帶領下我們師生共同寫博文，經過努力，我們七班連續兩屆獲得“書香班級”光榮稱號，為班級爭了光，為學校爭了光。我們全班小朋友都感到非常自豪。
親愛的老師，我們做為您的學生感到榮幸，謝謝老師您這兩年對我的關心、照顧。
親愛的老師，祝您節日快樂！
此致
敬禮！
姓名:。
日期：
給老師的建議書給老師的建議書（匯總15篇）篇十五
尊敬的校長：
轉眼，六年小學時光揮筆而過，我們都將離開母校，我有點依依不舍，我希望學校的明天更加繁榮昌盛，在此，我想為學校提一點建議。
我想讓學校重新開放圖書館。高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。我也不反對，書籍能開闊我們的視野，是我們學生的第二課堂。我們學校也有一個圖書室，可是，在我六年的小學生涯中，它那扇通往知識的大門卻從未打開。
我在四年級的時候曾經上過圖書課，那時每個星期四下午，和美術課輪著上?？墒?，我們并沒有到圖書室里看書，而是，讓老師發一些千篇一律的童話故事書給我們看。我們根本無法在書籍中開闊視野。
為了辦好圖書館，我想到了一些具體辦法；
第一， 讓一個老師擔任“圖書管理員”，已防有的.同學撕書、偷書；
第三， 每個星期安排每個班級一節圖書課，并且讓學生在老師的帶領下，借閱圖書，由老師登記，看完之后將書完好無損地歸還到圖書室。