作為一種文學形式，優秀作文可以傳遞作者的情感與思想，我們需要學會用文字表達內心的世界。以下是一些高分作文的寫作技巧，希望能對大家有所幫助。
八年級上鄂教版三單元冬日里的意外（實用18篇）篇一
我發現螞蟻有時，或許你會發現，那成群結隊的螞蟻中，總是不乏一些“好吃懶做”的家伙，其他的螞蟻勤奮工作、任勞任怨，忙忙碌碌地進進出出，可是這群“懶螞蟻”呢?不外出覓食，整日無所事事、東張西望的，也怪不得人們會把他們叫作“懶螞蟻”呀。
然而，事實卻告訴人們，正是這成天游手好閑的懶螞蟻，在蟻群斷絕食物來源之后，在那些平時工作很勤快的螞蟻一籌莫展的時候，“挺身而出”，帶領眾伙伴向它早已偵察到的新的食物源轉移。懶螞蟻雖然不勞動，但是在危急時刻，卻用它的智慧，使得大家擺脫困境，可以說，它們的功勞，比那些勤勞工作的螞蟻更大，更令人贊頌。一個生物學家曾把幾個群體中的懶螞蟻全部抓走放在一起，結果其中80%的“懶螞蟻”變成了勤勞螞蟻，然而仍然有20%的螞蟻“懶惰”依舊，它們原來所在蟻群中的所有螞蟻都停止了工作，亂作一團，直到把那些懶螞蟻放回去后，整個蟻群才恢復繁忙而又有序的工作。可見，懶螞蟻在整個蟻群是多么的不可獲缺呀!懶螞蟻們把大部分時間都花在了“偵察”和“研究”上。它們能觀察到組織的薄弱之處，擁有讓螞蟻群在困難時刻仍然存活的本領，可以避免把全部蟻力投入到搬運食物的勞作中，同時保持對新的食物的探索狀態，從而保證群體不斷得到新的食物來源。勤螞蟻的存在固然重要，但是只有勤與懶相輔相成，才會是整個團體的力量更加強大。勤有勤的原則，懶有懶的道理，懶未必不是一種生存的智慧。懶于雜務，才能勤于思考。
有時候，作為一個學生，其實不必過多關心于生活中的瑣碎的事，在學習上也不必鉆牛角尖，搞題海戰術更是大可不必，只有學會分析，學會思索，對事物做到知其所以然，才能在面對生活、學習時更加從容、鎮定。有句話是這樣說的，“會者不忙，忙者不會”。要跳出狹窄的視野，才能找到問題的關鍵。學習懶螞蟻的精神與方式，站得高，才可以看得遠。
八年級上鄂教版三單元冬日里的意外（實用18篇）篇二
青春它像一幅絢麗的畫，光彩奪目;又如天上的流星，一閃而過。短暫而美好的青春，標志著成長與未來，記載著掌聲與微笑。
青春給人力量，給人信心。一張張燦爛的笑臉，一陣陣無憂無慮的笑聲，成了青春最好的寫照。看那亂花叢中翩翩起舞的蝴蝶、勤勞勇敢的蜜蜂，無一不在抒寫著青春的篇章。
青春如一次漫長的旅程。旅途遙遠，道路坎坷。我們背著夢的行囊，踏上了旅程的第一步。時間似乎在嘲笑我們是如此的輕狂，信念就像易碎的花瓶。年輕的我們還不懂，眼前是一條鋪滿荊棘的道路等著我們去走。退縮的信念在我們心中蕩漾，縷縷清風似乎在提醒我們：要經得起青春的考驗。正如我們看到了單調的馬路，卻不曾注意到馬路邊還盛開著美麗的野花。甩甩頭，大步邁向遠方，一路歌聲，一路歡笑，勝利的喊聲回眸于我們的笑臉之中。
青春是一場與時間賽跑的比賽。時鐘嘀噠而過，青春也在無聲無息間悄然溜去。只有牢牢把握住點滴的時間，才能載著青春的小船順利駛向理想的彼岸。作家葉圣陶先生說過：“少年時期的放浪是晚年的匯票，人生的最大悲痛莫過于辜負青春。”的確，青春是有限的，但智慧是無窮的。趁短短的青春，學習無窮的智慧，等到我們成功的那一天，你會想起青春歲月所留下的痕跡。
青春是生命的一部分，但并不是生命的終點。珍惜青春，就等于。
珍愛生命。
還有什么比生命更重要的呢?以青春的活力防止生命的衰老，以一顆純潔無暇的心面對這唯一的青春當生命將凍結時，拿出自己的“青春紀念冊”，多苦都會變成甜!
青春如夢，或許今天的快樂會被明天的悲傷所帶走。但我們不必害怕，因為我們還年輕，我們處于一生中最美的時光，未來由我們填寫，明天的太陽為我們而升起。
八年級上鄂教版三單元冬日里的意外（實用18篇）篇三
今天，我們學了《推敲》一課，深有感悟，不禁覺得賈島既是個有禮貌，也是一個孜孜不倦學習，一心一意做事的人。通過學習《推敲》，我思索更多的還是我寫作中的“推敲”。我希望在今后在寫作文中用“推敲”多一些，讓作文更加富有神韻，更加生動。
我記得有一次我寫《獨木橋》時，覺得“我見到那又不寬又細的獨木橋”中的又不寬又細用得不恰當，我仔細思索，想到：這句話有重復的詞語，“又不寬”已經表示細了，但后面我又用了一個“又細”，這就等于畫蛇添足了，前面用過的詞，后面就不能用了，如果還用，就顯得有些啰嗦，沒有細的感覺了，后來，我仔細斟酌，絞盡腦汁，用“細細”代替了那不妥貼的詞語。而我的想法也是正確的。弓老師給我評了“優秀”。而如今，我學了“推敲”一課，真正認識到“推敲”在寫作文中所起到的重要作用，如果你一口氣寫成作文，但不仔細察看，一些不需要和需要修改的詞句就會被忽略掉，也就畫蛇添足了。而我在《推敲》一課中感悟到了，也就提醒了自己，以后，寫作文時，要仔細推敲，修改病句和不合適的詞語，使寫出的作文更加生動，文章更精美，富有神韻，同時，我下定決心，要向那不知疲倦，專心致志學習的人——賈島學習，打好基礎，寫出好作文，讓腦子更加靈活，使我也能夠成為一個向賈島那樣的孜孜不倦，專心致志學習，成為一個聰慧的人!
在寫作文中，有許多靈活的技巧，而推敲就是其中一個，讓我們共同應用這技巧，使作文更加生動，讓作文的道路變平坦，讓作文更有魄力!更加有神韻!
八年級上鄂教版三單元冬日里的意外（實用18篇）篇四
早早的起了床。旭日東升，新的一天開始了，好一派祥和而寧靜的景象。又是美好的一天!經過一個夜晚的洗理，頭腦一片清晰，腦海里只有一個念頭：好好學習，天天向上。目的很簡單，為將來能走出大山，為了將來的生活，為了不辜負父母和老師的厚望，為了......我要把握每一天、每一分、每一秒。
懷著美好的理想，駕駛著希望的小船，揚起信念的白帆，我開始了一天的航程......
在朦朧中被吵醒。睜開眼，模糊一片，漸漸的，天亮開了，所能看到的只有火紅火紅的太陽掛在當空，一雪都是死氣沉沉的。腦海所能浮現的都是不愉快的事情：老師的批評，成山的作業，朋友間的小摩擦......鳥兒仿佛在嘰嘰喳喳的嘲笑我，微風中擺的樹枝也似乎在譏諷我。唉，一切都是那么“煩”!
理想的帆船駛到大海中央卻突然迷失了方向，我--孤獨的小羊羔到底該何去何從......
在書山題海中摸爬滾打多時的我，終于在一陣下課鈴聲中清醒了過來。夕陽西下,夜暮降臨，又是一派祥和而寧靜的景象。美好的一天就到尾聲了!經過一下午的思索，我找回了前進的方向：好好學習，天天向上。因為我明白，理想加信念再加上努力就等于成功。
這時候，仿佛山那邊的成功在向我的帆招手;海那邊的勝利在朝我的船熱情呼喚。我要努力，我要飛翔......
明月撕下一地清灰。獨依窗前，仰面長空，是否也有人在憑欄望?是否也有人在對月流珠，我漠然......
面對未來，我該選擇......該放棄......真希望安琪兒能在茫茫大海上為我點燃一盞明燈，指引我前進。
八年級上鄂教版三單元冬日里的意外（實用18篇）篇五
生活中處處有詩意，這需要我們用心去發現，關于內容詳情如下。
閑看庭前花開花落，靜觀人世悲歡，漫隨天上云卷舒，任由月亮陰晴圓缺。
——題記。
庭前之花開花落。
人世之悲歡離合。
人間世俗中有太多塵紛雜念，悲歡離合。過多地庸俗物質擾亂我們的心，迷茫前方的路。每天在名利競爭中奮斗，活得好累。我真想追隨陶淵明的腳步，每天過著那“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的田園悠閑生活，即使沒有名利的紛爭，榮譽的享受，但只要不違背內心深處的意愿，像陶大詩人“夕露沾我衣，但使愿無違”便可好。
天上之云卷舒。
我放眼望去，天上是一望無際的遼闊，像是涂上了大片大片的藍色顏料。天上有許多千變萬化的云，時卷時舒。我追隨者彩云的步伐，奔跑了起來，妄想著可以超越它們。直到疲憊不堪之時，方才停下，雖心中有些許不服氣，卻又想到“不強求，隨遇既安”“漫隨天外云卷云舒”，隨它去吧。放手，也是一種境界。
月亮之陰晴圓缺。
夜時，我倚在窗前，周圍是一片的冷清，我唯獨帶著滿滿的心事，與月亮為友，與寂寞作伴，真有一種“欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰聽”的感受。陪我說話的，便只有月了。望月，猶記得，兒時歌謠“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖”;猶記得，“小時不適月，呼作白玉盤”的天真童趣。人無完人，月也有陰晴圓缺，我仿佛明白，對待某些事不必太過于執著，要想得開來。
生活中，有無所不在之感悟，有世間萬物之精彩。何不讓我們懷著一顆細膩的心，去感受那生活中的詩意。
八年級上鄂教版三單元冬日里的意外（實用18篇）篇六
一天，通往京城的路上，有個僧人，騎在驢上低頭沉思默想。他伸著左手，食指和中指張開，右手食指一會兒點向左手食指，一會兒點向中指，嘴里叨咕著：“是‘推’好呢還是‘敲’好呢?”過了一陣，又兩手掌立做“推”狀，然后彎起一只手食指做“敲”狀。瞧他側頭蹙眉，眨眼凝神，看來是思慮的極苦。
他正想得出神，一下子撞上迎面而來的一路人馬。他似乎不覺，繼續前行，被人大聲喝住：“無禮和尚，往哪里沖?”他一下子猛醒，抬頭看去，原來，是裝上了京兆尹韓愈的人馬。自己不知避讓，罪過不小。韓愈手下人正要拿他問罪，沒想到這個大官韓愈竟不擺老爺架子，讓手下人把他帶到馬前，仔細詢問：
“你叫什么名字?”
“小人賈島，剛才只因做詩尋句不得，苦思苦想之際，冒犯了大人，還請大人見諒。”
“咦，你在做詩么?是什么句子想不出來啊?”
“小人在驢背上吟得兩句：‘鳥宿池邊樹，僧敲月下門。’卻不知這‘敲’字是不是換做‘推’字更好。”
韓愈立在馬上，沉思良久，對賈島說：“作‘敲’字佳。”
賈島知道韓愈是有名的文學家，聽了韓愈的話，自己思量一番，果然覺得“敲”更有韻味，于是采用了韓愈的意見。這才有了千古名句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門。”
八年級上鄂教版三單元冬日里的意外（實用18篇）篇七
文章寫了小作者的一次吃糖經歷，抓住典型事例進行細致的描寫，關于內容詳情如下。
我成長的歷程中有許多快樂，也有很多煩惱，這些快樂和煩惱隨著時間的流逝已漸漸遠去了。然而其中有一件事情，至今令我記憶猶新。
記得五歲那年的春節，媽媽買了好多糖果回來。那可是我的最愛!因為我長了齲齒，媽媽偷偷地把糖果藏在一個很隱蔽的柜子里，但是這一切可逃不過我的火眼金睛!
總算等到有一天，家里的大人全出去了，只有我和表姐在家。我們可開心了，迅速地翻出糖果，一邊玩游戲，一邊不停地嚼著。大約玩了幾個鐘頭，突然，我覺得肚子好痛，急忙躺著附近的沙發上，一邊揉肚子，一邊“哎呦、哎呦”地直叫……表姐急切地湊過來，一邊詢問我的情況，一邊納悶地說：“怎么會這樣呢?”突然，她像發現了新大陸似的，大聲喊道：“完了!”我不解地問：“怎么啦?”她兩腿不停地抖動著，說：“貝貝，你可能誤吃了老鼠藥!”這可像扔個炸雷似的，我和表姐不約而同的尖叫起來：“這可怎么辦!”
正在我們陷入絕境的時候，門開了，媽媽滿面春風地拎著大包小包地回來了。看著我們愁眉苦臉的樣子，她拍了拍表姐的肩，笑瞇瞇地問：“丹丹，怎么回事啊?你的腿怎么抖成那樣了?”表姐緊張地抬起她那顫抖的手，指著我說：“小姨，妹妹可能吃錯糖了，她把老鼠藥當糖吃了!”媽媽臉上的笑容立即消失了，她楞了一下，然后迅速地跑到垃圾桶前，去找我們扔掉的糖紙。經過一番緊張的搜索后，媽媽哈哈哈地大笑起來。我和表姐一臉疑惑地看著媽媽。媽媽看了看我們，再看看垃圾桶，笑得更開心了。原來，我吃的不是老鼠藥，而是一種比較刺激的糖。因為是第一次吃它，我覺得很不舒服。由于一些糖果的形狀跟老鼠藥有點像，很容易把兩者搞混。真是虛驚一場!我和表姐都長長地松了一口氣，媽媽則在旁邊幸災樂禍地說：“看你以后還敢貪吃!”
這個鬧劇雖然已經過去多年，但是每次一想起它，我就覺得既刺激又好玩!
成長中的事像一架鋼琴，成長中的事像鋼琴上跳動的音符，一個個音符譜成了一首首美妙的樂曲，也譜成了我的快樂童年!
八年級上鄂教版三單元冬日里的意外（實用18篇）篇八
小作者的家鄉有個傳統節日篝火會，在這天人們會圍著篝火渡過一個歡樂的夜晚，關于內容詳情如下。
盼啊，盼，終于，一年一度的篝火會到來了。
我們小孩圍在一起，嬉笑著，打鬧著，我說：“今年我買了點小女孩玩的小花炮，你們呢?小宇說：“我也是，媽媽還給了我壓歲錢，現在媽媽掙的錢多了，出手也大方了。”他滔滔不絕地說著，我趕緊打斷他說：“我們開始放花炮吧。”我點著一個“滿天星”然后借著燈光用“星語”寫下了我今年的愿望。又閉上眼睛祈求這個愿望的實現，伙伴們也不約而同的寫下了自己的愿望。按照家鄉的習俗，我們就該一起放跑了，于是，人們都拿出各式各樣的炮來，天空中頓時出現了多彩的圖形，我們陶醉在這美麗的瞬間中。
哥哥、姐姐們也聚在一起，說著自己新一年的夢想和計劃。最后就是表演節目了，我們紛紛來到抽獎臺抽獎。“耶”!今年是我表演。我不由自主的喊出聲來。我用嘹亮的聲音說：“我為大家表演一段拉丁舞恰恰恰。”雖然沒有音樂，但是，我隨著觀眾的掌聲跳出了節奏。
伴著一陣歡歌笑語，篝火會結束了，在笑聲中，我們又走進了新的一年。我們也會微笑著去迎接和面對每一天。
八年級上鄂教版三單元冬日里的意外（實用18篇）篇九
今天，我們學完了《推敲》這一課，給我留下了深刻的印象。
《推敲》這一課講的是：“苦吟詩人”賈島去長安城郊外拜訪一位名叫李凝的朋友。可是他經過千辛萬苦來到深山中，朋友卻不在家。他留下了一首詩《題李凝幽居》。其中有這樣兩句：鳥宿池邊樹，僧推月下門。
他讀來品去,總覺得“推”用得不夠確切。不知道其中是用“推”字好還是用“敲”字好，就坐在毛驢上想啊想。
不想沖撞了京城大官文學家韓愈的官轎。韓愈問其原因，賈島如實相告。韓愈就指點他用“敲”好，并說了“敲”字好的理由。賈島聽了心服口服。
讀了這一課，我感動了。你看，賈島為了一個字用得是否貼切，花費了這么多精力。而我呢，以前做事總是馬馬虎虎、丟三落四的，太不細心了。我懂得了，不管做什么事，都要把它做好。做不好，干脆就別做。
平時寫。
日記。
或作文，我常常是寫完后就算了事。我應該學習賈島孜孜不倦的精神，學會自己修改日記和作文。要多推敲，多斟酌，力爭不出錯。同時，我會更用心，爭取把什么事情都做好。我懂得：不管做什么事，都要做到有頭有尾，絕不半途而廢。做不好，干脆就別做。
這叫做：“說到不如做到，要做就做最好!”
八年級上鄂教版三單元冬日里的意外（實用18篇）篇十
四年級的時候，有一次我去參加作文比賽，卻意外得了小學組三等獎，這是我沒有想到的事，這次意外的成功讓我高興了許久，也讓我想起了很多很多。
那是一個星期六的中午，我去參加作文比賽，由于那段時間太貪玩了，沒有去看書，所以心情有點緊張。我遲到了半個小時才來到教室，我隨便找了一個座位坐了下來，不一會兒，監考老師把筆給我，老師告訴我比賽的題目寫在了黑板上，題目是《太空家園》或《月球之家》。我看了暗自高興，寫想象作文可是我的強項，這次應該能拿個名次吧。過了一會兒，開始寫作文了，考場里靜得掉一根針都聽得見，我寫的是《月球之家》，寫到一半了，忽然，我腦子里一片空白，我真后悔當初看關于太空想象的作文太少，這時我很慌張，于是就亂寫了起來，寫完了，又覺得順序太亂，寫了月球的空氣就去寫月球里的房子，寫了房子又來寫學校，我想改可又沒有時間，就在慌亂中收了尾。我垂頭喪氣地走出了教室，心想，這次肯定拿不到名次了。隨之過了幾天，老師把我們參加作文比賽的名次念了出來：“劉惠娟，三等獎。祝賀你。”我不敢相信自己的耳朵，居然有我?當時我實在是太高興了!回到家里就把我得獎的消息告訴了爸爸媽媽，爸媽很高興，獎勵了我十元人民幣。
這次比賽得獎給了我很大的鼓勵，通過這次比賽，也讓我明白了：要想寫好作品，必須多看書，多積累，多積累，多寫，多練，這樣寫作文才不會讓自己的靈感有山窮水盡的感覺。從這以后，我的寫作水平有了很大的進步，我的自信心也越來越足，在網上也發表了許多作文，我很感謝那次意外的成功。
八年級上鄂教版三單元冬日里的意外（實用18篇）篇十一
春節前的一天，我們全家去萬達廣場買衣服。
剛上車，售票員阿姨就喊開了：“上車的同志請買票啦!”爸媽恰好沒有帶零錢，只好掏出一張100元的紅鈔遞給售票員阿姨。阿姨翻了一下錢夾，為難地說：“實在對不起!同志，我們剛發車，還沒賣出多少票，您這錢暫時找不開，等會兒您下車的時候我再找給您，行嗎?”爸爸滿口答應。
汽車開到沃爾瑪超市停了下來，也沒引起我們的注意，大約停了3分鐘，汽車又緩緩開動了。這時，爸爸突然緊張地說：“女孩兒下車了!”媽媽嚇一跳，以為妹妹下車了，猛地向妹妹的位置看了一眼，只見妹妹安然地坐在車上，就說：”你發什么神經，她不是在車上嗎?”爸爸著急地指著窗外說：”不是，賣票的女孩下車了。”媽媽順著爸爸指的方向看去，只見那個售票員阿姨背著包已經穿過了馬路。再一看，售票員的座位上已經換成了一個男的了，別的乘客說是售票員中途換班了。爸爸向售票員說明了事情的來由，讓他給我們找錢。可那個男的卻板著臉說：“誰拿了你們的錢，找誰去，反正我沒經手。”
爸爸十分懊惱，沒有人給我們證明給了她100元。我想那個售票員看起來挺懂禮貌，實際上卻在坑人，真可氣!今天的錢準是肉包子打狗——有去無回了。現在許多人都往“錢”看啦!
到了萬達廣場，我們只好下車，媽媽不停地埋怨爸爸說他為什么不帶零錢，卻拿了張100元，這回人家不給找錢了可怎么辦。就為了這事，上街的興致全沒了，爸媽匆匆買了些衣服，把領我去“大玩家”的計劃也給取消了。媽媽不甘心地對爸爸說：“我們今天早點回去，找她們車站領導說去，我就不信要不回來。”于是我們帶著買好的東西，懷著一線希望，乘車返回汽車站。
這時，天快黑了，寒風刮起來顯得特別冷。我們剛下車，一眼就看到一個圍著圍巾的姑娘，在暗淡的路燈下，在站臺前回踱著步。到跟前一看，正是賣給我們票的那位女售票員。她一見我們，立刻迎上前來向爸媽道歉：“上午在沃爾瑪交接班，一下子把給找錢的事忘了，下了車才記起來，顧不上休息，又坐車回到始發站等我們，一直等到現在。真是對不起你們!”說著把應找的錢交給我們。爸媽連忙道謝。
望著售票員阿姨遠去的背影，我忽然覺得她的身影是那么高大!而我對她的誤解又是那么渺小，那么不應該。還是爸爸說得對：“世界上的人都是十分善良的，都有著一顆善良的心。”
八年級上鄂教版三單元冬日里的意外（實用18篇）篇十二
讀什么書?現在有的年輕人，基本不讀馬列的書，不讀毛澤東著作。說起馬列，一無所知，深為惋惜。當今時代，你無論做什么工作，科學社會主義、唯物辯證法、政治經濟學，勞動、價值、資本、貨幣、流通，這些馬列的基本常識，你想回避，都回避不了。每個人都有家庭，你讀一讀《家庭、私有制和國家的起源》，對于“家”的認識，就會深刻得多。
讀點歷史。歷史是人類知識和智慧的結晶，是百科全書。現實來源于歷史。知道了從哪里來，就會更清楚地知識到哪里去。《史記》，是史家之絕唱。讀史，不妨從《史記》入手。史書多為文言文，不大好讀。好在《史記》現在已有文、白兩種版本，可以對照讀。蔡美彪的《中華史綱》，中國社會科學院《簡明中國歷史讀本》，提綱挈領，要言不煩，是讓人受益的歷史書。讀正史還可結合讀點歷史通俗讀物，如蔡東藩的《中國歷史通俗演義》，生動的故事情節，鮮活的人物形象，可以提高讀史的興趣。
讀點魯迅。魯迅的思想與文學是20世紀中國經驗的重要組成部分，是最可寶貴的世紀思想文化遺產，魯迅的著作值得我們終生閱讀。魯迅還是中華民族的驕傲，是我們當之無愧的“民族魂”。魯迅身上集中體現了憂國憂民、不懈斗爭的愛國主義精神;集中體現了首在立人，為民請命的以人為本精神;集中體現了博采眾長、吐故納新的勇于創新精神;集中體現了百折不撓、鍥而不舍的“韌”的戰斗精神。讀點魯迅，我們可以奠定一個深厚的精神底子。
讀點經典名著。經典是指古今中外各知識領域中最具原創性、奠基性、指導性、權威性的著作。讀經典，如同嘬鳳髓，就是以少少許，勝多多許。比方，中國的四大古典名著，就是文學經典。“開談不說《紅樓夢》，讀盡詩書亦枉然”。毛澤東強調對《紅樓夢》至少讀五遍。我讀過《紅樓夢》的多種版本。我認為紅學專家蔡義江新評《紅樓夢》，持論最正、用情最深、評注最詳盡，最接近曹雪芹原作面貌。與《紅樓夢》有緣的另一經典名著是《金瓶梅》，包括脂硯齋在內的歷代點評家認為《紅樓夢》“深得《金瓶梅》壺奧”，借鑒頗多。黃永厚有“《金瓶梅》是《紅樓夢》的媽”之說。過去出版商怕《金瓶梅》是一部“穢書”不敢出版，擔心“他日閻羅究詰始禍，何辭置對”。我最初讀到的是1985年人民文學出版社出的“潔本”，后來到圖書館找到線裝全本，把“潔本”刪節的段落字句抄錄補上，成為我藏書中獨特的“金瓶梅增補本”。現當代文學名著，中國的古典。
詩詞。
特別是唐宋詩詞都應讀一點。讀經典名著自然也包括世界名著。《戰爭與和平》《復活》《紅與黑》《簡?愛》《百年孤獨》《安娜?卡列尼娜》都值得一讀。聽人常說：“幸福的家庭都是相似的不幸的家庭各有各的不幸”。語出哪里?就是《安娜?卡列尼娜》開篇中的警言。
也許，你們會說“要看的東西太多，讀不完”。這就有個選擇的問題。有人提出如果需要燒書取暖的話，第一批是成功學和。
勵志。
學。第二批是各種生活保健書。第三批是各路明星們出的自傳、感悟和經歷。我以為還有一種書，是把經典原著發酵，就像大躍進年代的“雙蒸飯”，一兩米煮成一大缽。一篇五千言的《道德經》，發酵為幾十萬字的大“磚頭”。這些書雖不乏真知灼見，畢竟是一家之言，瀏覽一過即可。力氣宜花在讀原著上，當讀出屬于自己的感悟。
“如今是以微博為代表的數字閱讀，哪個還廝守青燈黃卷啊!”微博大多止步于提供信息，而較少涉及層次更高的知識、思想和理念。微博閱讀是淺閱讀、快閱讀、娛樂性閱讀，在當今時代有其存在的合理性，而對于提升學識修養和理論思維受到局限，尤其對青少年人格的完善、精神的發育、知識的構成，甚至世界觀、人生觀、價值觀塑造潛在著不良影響。古人讀書研究“博學之、審問之、慎思之、篤行之”。閱讀決定著一個民族思想的深度和高度，對文化傳承，國家發展有著重要的意義，一個淺薄、浮躁的民族是無法強大和發展的。對一個人來說，同樣如此。
好讀書，讀好書。讓讀書養成一種習慣，形成一種風氣，成為一種追求吧!
八年級上鄂教版三單元冬日里的意外（實用18篇）篇十三
老師布置了一篇描寫未來能源的作文，要求展開豐富聯想，可是，寫什么好呢?我沉思起來，不知不覺地閉上了眼。。。。。。
當我睜開眼睛時，已身在一個陌生的世界，只見一座座立交橋像彩虹一樣架在天空中，道路兩旁綠樹成陰，鮮花盛開。路上還行駛著一輛輛奇怪的車，汽車排出的不是又臭又黑的氣了，排出的竟然是水蒸氣。
正當我百思不得其解時，一個方頭方腦的“怪物”走了過來，“你好，我叫小靈通，聽說你要寫我們未來能源的作文，所以我就來帶你暢游未來世界了。”
“你怎么知道我要寫作文呀!”我驚奇地問道。
“要么我怎么叫小靈通嘛!”小靈通回答道。
“這里是公元212017年，現在人們的汽車不是電動汽車就是氫氣動力汽車。”小靈通講解道。
“氫氣動力汽車?”我不解地問道。
“對，氫是既高效又環保的新型清潔能源。它大量存在于水分子中，人們可以通過電解將其分離出來，供人們大量使用。人類已經開發出了使用氫所做燃料的發動機了，氫所燃燒后還原成水蒸氣，還不會污染環境，所以人們不再使用不環保的石油燃料了。”小靈通說。
“那未來有加油站嗎?”我忍不住又問。
“現在已經沒有加油站了，取而代之的是核電站了”小靈通說。
“那你快來給我講講嘛!”我有些迫不及待了。
“你知道嗎，太陽能產生巨大的能量是因為它壓力大，溫度高，能讓幾個氫原子核聚合成一個氦原子核，然后釋放出超大能量，人類把這叫做核聚變，這在我們未來世界已經廣泛利用了。”
“別說了，我帶你去其他地方瞧瞧吧。”說著，小靈通就拉著我上了一輛氫氣動力汽車。
下車了，我仿佛一下子置身于風車的海洋，這里是海邊，這兒的每家每戶都在屋頂安置了一個風車，呼啦啦地轉著。我奇怪地問小靈通：“這風車有什么用呢?”“這風車是用來發電的，此外，還有安置太陽能接收器，每家每戶還配備一臺發電機呢!”小靈通答道。“哦!那不是方便多了，沒想到這風車不僅美觀，而且還實用呢!”“是呀!是呀!”
……。
“雨璇!醒醒，這孩子，怎么睡著了……”
哦!原來這是個夢呀!我發現本子還是空的，但靈感卻如潮水般涌來。
如果12017年后的能源真的跟夢中一樣就好了。
目前，科學家們還在努力，我們這些接班人也不能松懈。我們要努力學習科學知識，讓明天更美好!
八年級上鄂教版三單元冬日里的意外（實用18篇）篇十四
2、通過與動、植物細胞的比較，推測出細菌的營養方式。
3、通過了解細菌發現的過程和巴斯德的實驗，認同發展與技術的進步密切相關。
4、強化振興祖國面貌的使命感與責任感。
5、認同飯前便后洗手的必要性。
二、重點和難點。
1、細菌形態結構的特點。
2、細菌的營養方式和生殖。
三、課前準備。
教師：準備有關細菌的形態、結構和生殖等圖片資料;cai課件;顯微鏡;永久細菌涂片。學生：通過查閱書籍、網站，搜集與細菌有關的資料。
四、課時分配一課時。
五、教學設計。
24。
第三節真菌。
1、描述真菌的主要特征。
2、認識日常生活中常見的真菌，說出霉菌和蘑菇的營養方式和生殖方式的特點。
3、學會用放大鏡觀察青霉和曲霉的形態結構，培養觀察能力。
4、了解一些食用菌養殖的過程和方法。
二、重點和難點重點：
1、認識日常生活中常見的真菌以及它們生命活動的特點。
2、觀察能力的訓練。
難點：真菌生殖方式的特點。
三、課前準備。
教師：用橘皮、饅頭、面包片來培養青霉和曲霉，為每個小組提供長有長霉的面包和長有長霉的水果;制作有關青霉、曲霉和蘑菇結構的cai課件。指導學生制作孢子印、制作模型模擬孢子的傳播。
學生：復習七年級上冊有關單細胞生物的內容中酵母菌的結構;查閱有關真菌的知識;制作孢子印。
四、課時分配一課時。
五、教學設計25。
第四節細菌和真菌在自然界中的作用。
1、說出細菌和真菌在物質循環中的作用。
2、列舉細菌、真菌對動植物及人類的影響。
3、從多。
角度、多層次比較全面地認識自然界中細菌和真菌的作用。
4、培養學生課前探究的能力;培養學生收集資料、交流表達的能力;培養學生觀察分析和評價能力。
5、通過對細菌和真菌與動植物和人類關系的認識，讓學生體驗從正反兩個方面辯證地看問題。
6、引導學生選擇健康的生活方式。
26。
二、重點和難點。
重點：細菌和真菌在物質循環中的作用。難點：細菌和真菌與動植物共生的關系。
三、課前準備。
教師：真菌引起農作物患病的標本;cai課件。
學生：收集查閱有關資料，預習教材;課前探究“觀察水果和面包的腐爛”，采集的地衣。
四、課時分配一課時。
五、教學設計。
27第五節人類對細菌和真菌的利用。
1、舉例說出發酵技術在食品制作中的應用。
2、說明食品腐敗的原因，運用食品保存的一般方法保存食品。
3、舉例說出細菌和真菌與人類防治疾病的關系。
4、說明細菌在環境保護中的作用。
5、通過觀察、探究、收集資料等活動，培養學生探究學習的合作交往的能力。
6、利用所學知識，為家鄉的發展出謀劃策，培養學生熱愛家鄉的情感。
二、重點和難點。
重點：舉例說出細菌和真菌在食品制作、食物保存和環保等方面的作用，說明細菌和真菌與。
人類有著密切關系。
難點：利用發酵技術制作食品的原理。
八年級上鄂教版三單元冬日里的意外（實用18篇）篇十五
蜀中的靈動山水賦予了你瀟灑風姿，少年意氣縱橫的你高歌“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”出蜀游歷，長出了綠葉的蓮花將要結苞。
仕途坎坷，坎坷的道路終于成就了你的如日中天。貴妃研磨、力士脫靴，燕趙悲歌之士固有的桀驁不馴被你淋漓盡展，你過人的才華也被天下傳遍，此刻，正是蓮花怒放。
當滿腔報國壯志被現實撲滅，當流言蜚語接踵而來，在這風云變幻中你高呼“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”瀟灑離去。盛放的蓮花不愿茍合于流俗，高潔堅貞深深地叩擊著我的心靈。
對祖國的熱愛是你無法完全失去從仕之心，于是，《行路難》和《蜀道難》相繼而成。“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”，高傲的蓮花在泥潭中苦苦掙扎。
滿腹憂愁無可傾訴，你只好“烹羊宰牛且為樂，全須一飲三百杯”然而卻挽得“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”蓮的凋零之期已經不遠。
高傲的蓮花不屑于埋沒荒冢，水成了你最后的歸宿，漣漪隨你一同離去。蓮，既為水中生，應為水中滅。
在我心中，你就是那高潔的蓮，飄逸出塵，卓爾不凡、自蟲不羈……無不讓我心靈震顫，我深深的意識到，生命中最值得我們?i衛的東西，不是迷惑心性的物質，而是獨立自由的意志!
你——青蓮居士，是我最尊敬的人生導師。
八年級上鄂教版三單元冬日里的意外（實用18篇）篇十六
我們對于風，應該說并不陌生。它無時無刻不在我們的身邊走動。風像一位神奇的隱士，看不見也摸不著。一會兒，它像個乖覺的孩子;一會兒，又像個調皮的頑童;一會兒，像個慈祥的母親，輕拂著你的臉龐;一會兒，又像兇神惡煞，瘋狂地抽打著你的身軀。總之，它是變化無常的。
那么，風又是怎樣形成的呢?
其實很簡單。只要空氣流動，就會產生風。只不過，有時流動得快，有時流動得慢罷了。
地球上，有6個風帶：南、北信風帶，南、北東風帶和南、北西風帶。由于這6個風帶的緯度、方向和速度的不同，就會出現我們所說的不同種類的風。
此外，風形成的因素還有地形的高低、氣候的冷暖等。
風對我們人類作出了巨大的貢獻。
古代，勞動人民利用風的原理，給船加上風帆。于是，帆船就成了溝通各大洋之間的主要交通工具。明代，鄭和七次下西洋使用的帆船就有兩千多噸重，足以顯示當時造船業的高度發達及風的巨大作用。近代，由于熱機的發明，帆船的地位逐漸下降，但是，又由于現代的“經濟危機”和“能源危機”的反復沖擊，帆船的地位又逐漸回升了。日本曾提出造五萬噸的風帆貨輪的方案，荷蘭也設想建設更大噸位的集裝箱船。將來，新型的帆船還會乘風破浪地出現在遼闊的海洋上。
我國人民很早就利用風車磨面。現代，美國的一個研究機構，做了一個大風車，用來發電其發電量足夠一個1500戶人家的村鎮使用。美國還想造功率更大的風力發電機構，來解決當前的“能源危機”。
隨著科學的發展，人類利用風的原理，制造風洞，研究氣流，一定會有新的進展。
不過，風也有它有害的一面。美國出現過的黑風暴，曾席卷大半個美國，將3億噸優質土壤統統吹入了大西洋，給農業生產帶來了巨大的損失。我國沿海的臺風，墨西哥灣以及加勒比海的颶風，都給當地人民帶來災害。
人是大自然的主人，我們有能力改造自然，征服自然。隨著時代的進一步發展，相信在不遠的將來，風一定會給人類帶來更大的幸福。
八年級上鄂教版三單元冬日里的意外（實用18篇）篇十七
22、歌詞兩首教學目標1、學會本課6個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內容，體會作者追求世界和平友愛的美好情感。4、嘗試設疑、突出主線、以讀為主、讀中悟情。體會作者追求世界和平友愛的美好情感。教學重點：體會歌詞的意境和內涵，從中揣摩作者的情感，領悟表達的方法，并練習有感情地朗讀。教學難點：通過品讀關鍵詞句，體味歌詞的節奏美、情韻美。課時安排（分課時教學內容安排）：第1課時：檢查預習，整體感知課文，學習課文《讓世界充滿愛》；第2課時：學習課文《手拉手》，總結全文，背誦課文，完成練習。板書設計22歌詞兩首讓世界充滿愛手拉手溫暖、歡樂、祝福、友好、歡暢、和平、友誼第一課時一、引言導入，揭示課題。1、師述：同學們，你們一定有過傷心難過、孤獨寂寞的時候，這時的你最希望得到什么？是的，愛是人間最美好的情感，我們人人都需要愛，都渴望愛。有這樣一首歌詞就寫出了愛的真諦。這節課，我們就來學習這首歌詞吧。（板書：讓世界充滿愛）齊讀課題。2、簡介作者及其創作背景。3、播放歌曲。聆聽著這首旋律優美的歌曲，你有怎樣的感受？請你用一個詞來形容。（溫暖、感動、友愛、幸福等）引導學生整體感知歌詞的內容。4、小結：同學們都說得不錯，看來同學們都喜歡上了這首歌，被它所感染、打動。下面我們就來學習這首歌詞，深入領會歌詞的內涵吧！二、初讀課文，整體感知。1、自讀課文，學習生字新詞。2、檢查學生生字認讀情況，要求：讀得正確、熟練。3、自由朗讀課文，把課文讀正確、讀流利。4、指名朗讀課文，師生評議。5、默讀課文，把你感受到“溫暖、感動、友愛、幸福”等的句子畫下來，多讀幾遍，好好體會。6、全班反饋。三、深入學習，體會歌詞的內涵。1、自由朗讀，交流學習：（1）說說這首歌詞主要寫什么？表達了作者怎樣的情感？（2）歌詞中的“我”、“你”、“我們”分別指的是什么？（3）把你感受最深的句子找出來讀一讀，談談自己的體會。2、讀下面的詩句，體會加點的詞語所表達的情感。（1）出示句子：輕輕得捧起你的臉，為你把眼淚擦干。這顆心永遠屬于你，告訴我不再孤單。深深地凝望你的眼，不需要更多的語言。緊緊地握住你的手，這溫暖依舊未改變。（2）請同學朗讀，談自己的體會。3、指導感情朗讀。四、課堂小結，拓展升華。1、總結全文：同學們，人類最崇高的行為是“奉獻”，人世間最溫暖的力量叫“關愛”。讓我們打開心結，真誠相待，與人為善，放飛愛心，將愛播撒向世界的每一個角落吧！讓我們將愛的真諦都融入到我們的歌聲中。2、齊唱《讓世界充滿愛》。第二課時一、復習導入，揭示課題。1、師述：同學們，我們通過上節課的學習，知道了愛是人間最美好的情感，我們人人都需要愛，都渴望愛。這節課，我們就再來學習一首歌詞。（板書：手拉手）齊讀課題。2、簡介作者及其創作背景。3、播放歌曲。聆聽著這首歌曲，你有怎樣的感受？請你用一個詞來形容。引導學生整體感知歌詞的內容。4、小結：同學們都說得不錯，看來同學們也喜歡這首歌。下面我們就來學習這首歌詞，深入領會歌詞的內涵！二、初讀課文，整體感知。1、自讀課文，學習生字新詞。2、檢查學生生字認讀情況，要求：讀得正確、熟練。3、自由朗讀課文，把課文讀正確、讀流利。4、指名朗讀課文，師生評議。5、默讀課文，把你感受最深的句子畫下來，多讀幾遍，好好體會。6、全班反饋。三、深入學習，體會歌詞的內涵。1、自由朗讀，交流學習：（1）說說這首歌詞主要寫什么？表達了作者怎樣的情感？（2）歌詞中的“我”、“你”、“我們”分別指的是什么？（3）把你感受最深的句子找出來讀一讀，談談自己的體會。2、讀下面的詩句，體會加點的詞語所表達的情感。（1）出示句子：推倒一切障礙，讓理解的歌聲永遠飛揚。（2）請同學朗讀，談自己的體會。3、指導感情朗讀。四、課堂小結，拓展升華。1、總結全文：同學們，我們在奧運賽場上，傳遞著一種和平、團結、協作的奧運精神，傳遞著人類和諧。讓我們將愛融入到我們的歌聲中。2、學唱《手拉手》。23、寫給異國弟弟的信教學目標1、學會本課9個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內容，體會小作者對難民的同情及渴望平息戰爭，渴望早日和平，過上幸福安定生活的美好感情。教學重點：理解課文內容，能通過各種形式的誦讀來感悟文字、積累語言。教學難點：體會小作者所表達的思想情感。教學切入點：寫給異國弟弟的信的內容是什么？閱讀切入點；寫給異國弟弟的信的內容是什么？從中體會小作者怎樣的情感？課時安排：1板書設計：23、寫給異國弟弟的信對難民的同情及渴望平息戰爭渴望早日和平過上幸福安定生活教學過程一、談話導入，揭示課題。1、板書課題：寫給異國弟弟的信。齊讀課題。2、思考討論：從課題上看，這篇文章的文體是什么？3、說一說：書信一般是由幾部分組成？這封信是寫給誰的？4、質疑：作者在信中寫了些什么呢？二、初讀課文，整體感知。1、自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。2、指名朗讀課文，檢查生字詞的認讀情況。3、默讀課文，思考：課文主要寫了什么？4、討論交流，理清文章的條理。三、學習課文，理解課文內容。1、講讀課文第一部分（第1自然段）。（1）指名讀一讀，說說：這一自然段主要寫了什么？（2）理解詞語：“聲援”、“綠色的紐帶”。（3）讀句子，體會小作者所表達的情感：“期盼通過綠色的紐帶，讓中國兒童的一片心意，越過高山、飛過大海，傳到你們手中”（作者運用擬人的手法，形象地寫出了作者幫助難民的真切的心情。）2、講讀課文第二部分（第2―5自然段）。（1）默讀，思考：“我”和維克多有什么共同的夢想？為次，“我”做了些什么？用橫線勾畫下來，再讀一讀，體會一下“我”的心情，作好批注。（2）小組交流，全班反饋。（學生讀文字說體會）抓住重點詞句了解“我”給予維克多弟弟的幫助。體會“我”對于難民的同情、慚愧、欽佩的復雜心情。想象難民們過著怎樣辛酸的生活。以及他們怎樣同疾病、饑餓作斗爭。指導朗讀有關的句子。（3）觀看圖片（或錄象）資料，體會當郵車來到時，難民們幸福的心情。從而體會把郵車稱為“幸福車”“和平車”的原因。（4）教師小結：是啊，看到這些在紛飛的戰火中生活的難民們，看到他們對于和平和幸福的渴望，我想，每一個愛好和平，富有人道主義精神的人們都會獻出愛心，伸出援助之手。那么在國際和平年到來之際，作者又做了些什么呢？我們接著學習下一部分的內容。3、講讀課文第三部分（第6―7自然段）。（1）指名朗讀，思考：在國際和平年到來之際，作者又做了些什么呢？（2）理解：“非正義戰爭”。（3）指導有感情朗讀。4、講讀課文第四部分（第8―10自然段）。（1）朗讀思考：“我”和維克多弟弟有著怎樣的愿望？（2）指名朗讀有關句子，表達作者怎樣的情感？（3）指導感情朗讀。四、課堂小結，拓展延伸。1、小結：一個中國小朋友給予身處戰亂中的異國小難民的無私的援助，表達了小朋友們渴望平息戰爭，渴望早日和平，過上幸福安定生活的美好心愿。讀罷此文，飽受戰亂之苦的難民們辛酸的生活和一個充滿愛心、富有正義、渴望和平的小作者的形象立刻浮現在我們眼前，讓讀者不由地與作者產生共鳴。2、拓展：想一想，接到“我”的信后，維克多在回信中又會說些什么？24、企盼世界和平的孩子教學目標1、學會12個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內容，體會作者贊美雷棣發憤立志，聰明懂事，自立自強，刻苦學習的`優秀品質的情感。教學重點：理解課文內容，能通過各種形式的誦讀來感悟文字、積累語言。教學難點：體會作者所表達的思想情感。教學切入點：體會作者贊美雷棣發憤立志，聰明懂事，自立自強，刻苦學習的優秀品質的情感。閱讀切入點：理解課文內容，抓住重點語句體會作者贊美雷棣發憤立志，聰明懂事，自立自強，刻苦學習的優秀品質的情感。課時安排：1板書設計：24、企盼世界和平的孩子教學過程：一、引言導入，揭示課題。1、師：在1996年8月的第八屆國際科學與和平周的開幕式上，有一個中國男孩宣讀了他個聯合國秘書長的一封感人肺腑的信。這個男孩名叫雷棣，我們今天就來講講他的故事。2、板書課題：24企盼世界和平的孩子3、齊讀課題，質疑：為什么企盼世界和平？他是怎樣做的？你認為他是個怎樣的孩子？二、初讀課文，整體感知。1、自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。2、指名朗讀課文，檢查生字詞認讀情況。3、默讀思考：這篇文章主要寫什么？4、討論交流，理清文章的條理。三、學習課文，理解課文內容。1、講讀課文第一部分（第1―4自然段）。（1）指名讀一讀，說說：這一部分主要寫了什么？（2）理解詞語：“凱旋”、“覆蓋著國旗的遺體”從這些詞句中你體會到什么？（3）讀句子，體會小作者所表達的情感：“我大聲呼喊……仿佛在呼喚著什么”（這段話，把一個年僅11歲就失去父親的小雷棣趴在父親遺體上淚流滿面地大聲呼喊的情景展現在讀者面前。）（4）指導感情朗讀。2、講讀課文第二部分（第5―6自然段）。（1）默讀，思考：雷棣是怎樣做的？用橫線勾畫出有關的句子，再讀一讀，體會一下雷棣的情感，作好批注。（2）小組交流，全班反饋。（學生讀文字說體會）抓住重點詞句了解雷棣的變化。體會雷棣化悲痛為力量，將對父親的愛和懷念深藏心中，并為實現父親遺志而發奮努力的心情。指導朗讀有關的句子。（3）抓住事例中雷棣說的話來體會他的品質。（4）劃出句子，指名朗讀，說說：從中你體會到什么？抓住“一定”“會去”“憑自己的努力”等詞來體會。（5）教師小結：同學們，面對如此盛情而真誠的邀請和誘惑，雷棣牢記父親的
八年級上鄂教版三單元冬日里的意外（實用18篇）篇十八
如果說人生是五彩繽紛的，那么青春必是其中最絢麗的一抹。
燦爛地猶如初升太陽的面紗，靈秀地猶如崖一邊的一枝百合，熱情地猶如一株紅色的玫瑰，散發著撩人的芬芳。她——讓我如此深深著迷。
我們的舞會邀請你，你用美妙的聲音，健康的身體趕走了死寂，點燃了熱情。我們的社會也需要你，你的旺盛的精力，你的聰明的才智，你的無私的奉獻，讓全世界呈獻一片光明，讓人們的心靈一片澄澈。我們的科技進步需要你，你的對勝利的執著，你的對自己的無比的自信以及不懈的努力，幫助我們推進了文明。
因為有了你，在生命的鴻溝前，我們不再退卻;因為有了你，在墜落的邊緣，我們始終有掙扎的力量;因為有了你，在充滿荊棘的坎坷路上，我們的心頭始終有勝利殿堂陽光的照耀;因為有了你，在失敗的低谷，我們給自己再來一次的機會。
如果沒有你，珠穆瑯瑪峰上不會有人類的足跡;如果沒有你，西藏高原不會有長年駐守的綠色身影;如果沒有你，人類隊伍將猶如鈍頭的箭。真的不敢想象，沒有你的世界，會多么寂靜無聲，多么枯燥乏味。
我們不需要你滿腦的智慧，滿身的經驗以及深遂理智的眼光，只需要用你的熱情、無畏與干勁起航我們的帆船;只需要你的堅毅韌性，向暴風、海浪挑戰，直到把它們打敗。
不要責怪自己的輕狂，那是年輕最明亮的標記;不要自卑自己的淺薄，經過歲月的打磨，你會得到滿載的智慧和經驗。
但不要放縱自己的欲望，那猶如一灘旋渦，會將你轉入無底深淵，真正的青春應該學會掌握方向。
沒有腐朽，沒有倒退，你的眼光如嬰兒般明亮。請擁抱我吧，讓我的生命煥發迷人的光彩，直教日月黯然。