只有不斷地閱讀和學習優秀作文，才能提升自己的寫作水平，并產生優秀的作品。小編為大家整理了一些優秀作文的范文，希望大家能夠從中獲得一些寫作的靈感和技巧。
心目中的陽光老師大全（13篇）篇一
我，就是充滿愛心的班主任王老師。
她很溫柔，有氣質，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，中等身材，烏黑的頭發非常柔順，皮膚白皙。
王老師對每一位同學的學習都很嚴格，對我們的生活也很關心，讓人感到很溫暖。有—次，我肚子痛，很難受，就趴在桌子上，恨不得長上翅膀馬上飛到家去。突然，耳邊傳來—個溫柔的聲音：“你怎么了，不舒服嗎？”我抬起頭，看到王老師正關心地看著我，“我肚…肚子痛……”我痛苦地說。王老師親切地說：“那你要不要先回家？”我說：“不用了，過一會就會好的，可能受涼了。”王老師擔心地說：“如果疼得很，不要強忍著，一定要來找我，我打電話讓你媽媽帶你上醫院看看。”我鼻子一酸，情不自禁地流出了眼淚，心想：“老師，您就像我的媽媽一樣，永遠這么關心我。”
還有一次，我的聽寫不及格，只有44分。王老師把我叫到辦公室，嚴肅地對我說：“你知道你聽寫考了多少分嗎？”我看見王老師把本子反扣在桌子上，就知道我一定是沒考好。王老師接著說道：“以前那個勤奮用功的丁瀾哪去了？我希望你可以找回來！”短短的幾句話，就給了我信心和勇氣，我在心里暗暗下了決心：一定要好好學習，不會讓老師失望。然后，我拿著聽寫本回教室訂正去了。感謝王老師的諄諄教導，從那以后，我的聽寫成績提高了。
春雨染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。王老師，您就是滋潤我心田的春雨，我心中的好老師！
心目中的陽光老師大全（13篇）篇二
走過了十三個春夏和秋冬，一句句充滿愛的叮嚀伴隨著我的成長，我越來越堅強，我越來越深刻的領悟到了生命帶來的歡欣。有一些人，有一些事我難以忘懷。
記得五歲過生日的時候，爺爺送給我了一個不倒翁。它全身上下被大紅的顏色所包裹著，全身就像一滴水的形狀，眼睛因為笑容的緣故彎成了一條線，每天搖頭晃腦，滿臉笑容，好像一個不知煩惱的孩子。由于當時從來沒有見過著這種玩意兒，就覺得很新鮮，就到處拿著不倒翁去顯擺。有一天，我正拿著不倒翁在家里跑，忽然，“啪”的一聲，我摔倒了。不倒翁也被我甩出去很遠，但是不倒翁到了最后卻頑強的站了起來，臉上依然面帶微笑，一副自信的樣子。而我就不同了，一直趴在地上，哇哇的大哭，就別提什么站起來了。爺爺聽見了我的哭聲，馬上跑了過來，把我扶了起來，然后彎下腰，指著不倒翁對我說：“你看爺爺送給你的不倒翁還沖你笑呢！”我抬起頭，透過朦朧的淚眼，我看到不倒翁正沖我笑呢，好像在笑我的軟弱。我低下了頭，爺爺說：“你知道爺爺為什么送你一個不倒翁作為生日禮物嗎？”我抹抹眼淚，不解的搖搖頭。爺爺說：“是因為，不倒翁在無數次摔倒以后，還會面帶微笑頑強的站起來，而爺爺就想讓你在不倒翁上得到些什么，你要學習不倒翁的精神，不管受了多大的挫折，都要頑強拼搏，相信這樣，你一定會成功的！”我牢牢地記住了爺爺的話。并且，再次摔倒的.時候，我不會再哭了，而是立即站了起來。
漸漸地，我長大了，在小學六年級期末考試前，我廢寢忘食的認真復習，希望能考個好成績。經過緊張的考試后，我得到的成績和所付出的努力卻不成正比，我很傷心。我在午后趴在桌子上想，付出了努力，還是得不到成果，我是不是該放棄了？我迷茫了，到底是放棄，還是持？這時，一縷陽光透過明亮的窗戶射進了屋子里，我隨著光線看去，那一縷陽光就照在不倒翁的身上，只見那不倒翁的臉上掛著自信的笑容，我的腦海里又浮現出爺爺說的話——“不管受了多大的挫折，都要頑強拼搏”。我恍然大悟，又開始努力的學習了。最終，功夫不負有心人，最終，我在畢業考試的時候，拿了一個不錯的成績。
爺爺，您的一番話，讓我明白了很多，至今還給我傾注著陽光般的動力，您是我心中的一縷陽光。
心目中的陽光老師大全（13篇）篇三
年華似水，歲月如梭。在我成長的歷程中，我遇到了許多的啟蒙老師，當然也發生過許許多多的事，然而隨著時光的流逝，有許多都一如秋日林間的落葉飄零，只留給我模糊的記憶。
曾經當流星劃過星空，我錯過了許愿的細節；當你講述故事時，我錯過了聆聽的細節；但我不會再錯過，我要抓住細節，等待生命的奇跡。
細節是老師口中的寄語，一言一語里包含著深刻的道理，老師用它點燃希望的火焰；細節是浩瀚星空中一顆顆耀眼的小星星，指引我們走向博學的殿堂。老師是辛勤的園丁，每天辛苦的培育著祖國的花朵；老師是蠟燭，燃燒了自己的歲月，甘愿奉獻這一切。
記得那是我剛進入初中的第一個學年，由于我的成績不是很好，每次考試不是很突出，而當我自暴自棄，對自己和能力徹底失去信任的時候，我初中的第一位啟蒙老師出現了。他意蘊深刻的告訴我：
執著以求，是毅力的象征；改變方向，是智慧的代名詞。中華民族向來以執著為美，因為它是一個人堅持不懈的表現。可是，聰明的人是否也發現，當你的執著來到了懸崖邊上或深谷之中，改變方向也許就是一種正確的選擇。就如做題，若思維不正確，那么執著便是一種浪費，不如改變思維，也許就會帶領你走上正確之路。尋找一個適合自己的方法，然后猶如爬山一樣，一步一個腳印，奮力向上爬；即使摔倒了，也下怕。因為，路是人走出來的，只有不斷嘗試才能找到一條屬于自己的平坦大路。
一段蘊育深刻的話就此改變了我，“人的一生不僅只有一條路，在學習上也一樣。”
執著以求，用毅力支持是你走向成功永遠的動力；改變方向，是你智慧與美麗的象征，是你走向成功的'一種美麗。而這種美麗是老師給予的，包含著對我的關心、愛護和理解；我的老師像父親一般的關愛著我，生活中的點點滴滴事，足以體現對我的關愛。
也許，“愛”真的只有一個字：這就是——愛！
這就是班主任——楊西柱老師給予我的關愛！
“謝謝，謝謝您我”。
心目中的陽光老師大全（13篇）篇四
老師，如同春風攜來天邊的希望；老師，如同夏雨滋潤嫩綠的細芽；老師，如同秋葉悄然落下，卻給予大樹營養，養育甘醇果實；老師，如同冬雪給貧瘠的土地換上了皚皚盛裝。老師是絢麗多姿的季節，在我們學生的心中留下了美麗的回憶。王老師是我八年級的語文老師，他是一位慈祥可親，對事嚴謹的老教師。記得八年級才開學的時候，我第一次代表班級參加學校組織的詩歌朗誦比賽，心中難免怯懦，但王老師給我的指導和鼓勵是我參加這次活動的最大收獲。
初賽前，王老師為我選好兩篇優秀詩詞，讓我回家勤加練習，后來經過幾次三番地斟酌，他為我選定了一篇最適合我的。初賽前兩天，王老師把我叫到他的辦公室，要驗收我幾天來的練習成果。我戰戰兢兢，臉漲得通紅。“別緊張啊，先大聲誦讀一遍吧，我聽聽。”他坐在一旁，放下手里正在批改的試卷。“……你是沖天騰飛的巨龍……”正用心誦讀的我被突然打斷了，“你前面一句可以試試多停頓一會兒。”王老師鎖緊眉頭一邊思索著一邊嚴肅地說。我變得更加緊張起來，手心里攥滿了汗，節奏越讀越快，聲音越來越小。王老師微笑著，再一次把我叫停，“別把我當成考官啊，把我當做傾聽的朋友，現在你要用你的激情打動你的朋友。來！不要害怕。”慢慢地，我總算有了提高，整篇詩歌的誦讀節奏也確定了下來，王老師那緊鎖的眉頭也逐漸舒展開來。回班前，老師關切地對我說：“練了這么久，嗓子一定累了吧，班里有熱水，趕緊潤潤喉嚨，可別把自己累壞啰。”他這句關心好像一股暖流，緩緩浸入我心中。我暗暗下定決心，比賽一定拿出最佳狀態，全力以赴。
初賽順利通過了，我不知不覺已來到決賽場上。面對兩個年級的一千多名同學和老師，原本成竹于胸的我又不禁打起顫來：這么多同學在臺下，要是在臺上出糗多難堪啊！要是朗誦時讀錯了又該怎么辦啊？看著前面的同齡選手個個表現不俗，一系列不切實際的猜想越過我的腦海，我頓時有了一種莫名的傷心，感到這次比賽我輸定了。淚水不停滴在我眼眶里打轉，我就像一只在沙漠中迷路的小羊羔，心中充滿了懼怕。王老師好像看出了什么，他穿過觀眾席趕到后臺遞給我兩片潤喉糖，“在嘴里含含，對嗓子好。”“嗯”我輕聲點頭致謝，忍住了盈眶的眼淚。當主持人宣布下一位出場的選手就是我時，我不由自主地抬頭尋找臺下王老師的位置。我知道，現在我最需要的就是他的鼓勵和安慰。豈料剛抬起頭，我就看到一束炯炯有神的目光從臺下一直注目著我，它有一種讓人安定的力量，能在迷途中重拾即將消逝的信念。我沉穩地走上臺，面帶微笑。
臺下的同學注視著我，傾聽我的朗誦，不時竊語幾句。我不覺地又害怕起來，索性把目光投向處于操場中間的我的班級。我班同學真是給力啊！他們用堅定的目光與我回應，給我無限的鼓勵。我仿佛聽到了他們的聲音：“加油！”“你是我們班的驕傲！”“你一定能行！”我再把目光投向坐在班級方陣一隅的王老師，他只是帶著和藹的微笑凝視著我的方向，不時地點點頭，仿佛在一字一句欣賞從我略顯沙啞的口中竭盡全力迸出的充滿稚嫩的吶喊。那時候，我真的覺得王老師形象是多么高大啊：我知道其實王老師比我還要緊張，他就如一位幾經滄桑的父親，駐望著、守候著遠處傳來的凱旋，那么急切，那么急切。我堅定了信心，鼓足了勇氣，以最好的發揮完成了比賽，戰勝了自我，留下了全場雷鳴般的掌聲和我越發自信的背影。
這次比賽我以二等獎的優異成績回報了自己的努力，同學的關注，尤其是王老師的信任，最讓我難忘的莫過于王老師對我的關愛和幫助。葉圣陶老先生曾經說過：“教師就是捧著一顆心來，不帶一根草去的人。”更讓我理解了老師與紅燭作比的深刻內涵。是啊，沒有您瀝血的奉獻，哪有我們心中的希望之光。所以老師，我要大聲謝謝您，謝謝您在稍縱即逝的時光里用神圣的三尺講臺與我結緣，謝謝您在人生最初的分岔口用拳拳的循循善誘教我開拓。桃李不言，下自成蹊。也許我只是您天下桃李中最匆匆的那一株那一束，可您將永遠是我生命中最絢麗的一道風景，在我的心坎上，在我的目光里。
心目中的陽光老師大全（13篇）篇五
上幼兒園時，老師像父母一樣關愛我們，用她那辛勤的臂膀，每天無微不至的照顧我們，用他們無私的愛溫暖了我們幼小的心靈，使我們感受到人間的美好。
上小學三年級時，老師就像“魔鬼”。每天帶著他那鐵面無私的戒尺來嚇唬我們這些年幼無知的小孩，同學們一見到他就被他手中的戒尺下的東躲西藏。說真的，雖然老師手里拿著戒尺，可是他從來沒有打過我們。
上來初中以后，我才漸漸明白：老師就是辛勤的園丁，每天用知識哺育我們成長；老師就像偉大的母親，每天依舊無微不至的關愛我們。現在，我才明白：老師所布置的作業時為了讓我們學到更多知識；老師不再事事關心我們是因為我們已經長大了，可以自己照顧自己，而那些年幼無知的小朋友們并不能自理，需要大人細心照料，就像我們小時候一樣。
老師，對不起！是我錯了，我誤解了你。我現在已經明白：您并不是我心目中的“仇人”，而是恩人。您教會我們只是，講述做人的道理，教會了我們很多很多……您對我們恩重如山，我應該感謝您才對。老師，謝謝您！感謝您這么多年來對我的照顧，您辛苦啦！
心目中的陽光老師大全（13篇）篇六
19世紀是美國的時代，20世紀是英國的時代，而21世紀是我們中國的時代。在國家的發展，建設中都要用許多礦藏，而由于長期大量開采，許多地方都在鬧“能源危機”，人類為了發展，只好向海洋看起，因為那兒有許多陸地上少有的石油，煤礦等。
對于未來的海洋是什么樣子的，誰也不知道，不過我希望人們在開發海洋的同時，來保護海洋，這樣，海洋才樂意為我們做出奉獻。今天，讓那個我們暢想未來，說說我的未來海洋是什么樣子的。
在我的心目中，未來的海洋是美麗的，人們在海底設置了城市。你看!一座座樓房拔地而起，人類在海底世界自由地生活著。對于光線問題，人類制造了人造太陽，它和普通太陽一樣有光，有熱量，只不過，它每天晚上都要充點，下面我們到海底墻來看看吧!海底墻是由jho耐壓玻璃建造的，這樣玻璃能夠抵擋得住強大的水壓發電站，來為了海底城市提供電力。在海底墻的周圍還有許多海底生物，什么燈籠魚，水母，鯊魚，斑紋魚，龍龜等。我們還可以駕駛海洋小潛艇，來游玩一下神奇的海底深處。
這是我心目的未來海洋，這想法，我想會在不久的將來靠我們來實現。
心目中的陽光老師大全（13篇）篇七
在我的心目中有許許多多的好老師。他們大都都偏向那些成績好的學生，對成績一般的學生或差生就不一樣了。而我現在的班主任徐老師可不是這樣。徐老師今年20多歲，臉黑黑的，他對成績好的或者成績較差的都一視同仁。
被他教過的學生都叫他包公，我還不信，這不，剛開學的時候，老師就給我們來了個下馬威：“我不論你在其他年級的時候成績有多好，或者有多差。到了我的班級，我都會把你們看成好學生的。”假如你違反了紀律，無論你的成績好差，都會受到批評的。”我心里想，說歸說，我就不信你對成績好的和成績差的是一個樣，到后來，還不是對我們成績好的要多多照顧。
可后來發生的事，徹底改變了我的這個想法。記得有一次，我在上課的時候趴在桌子上，老師提醒了我一遍，可是過了一會兒，我又趴在了桌子上，老師把我和同桌調到了倒數第三排。我當時心想：“老師可能是讓我們反省反省吧！過不了幾天，老師還會像其他老師一樣，還會把我調到‘老巢’的，畢竟我在五年級還是前幾名的成績，況且音樂、繪畫方面還不錯，以后會給班級爭光的。”過幾天，老師又該把我們調回去。”可是，我一直等，一直到學期結束，我也沒能調回原來的位置，而是一直坐在了后面。這不，到現在我還坐在這里呢！我的同桌是一個女孩，整天傻乎乎的，在我們學校，有學生說她“二”，還有學生說她智商不到70，我不知道“二”是什么意思，也不知道智商不到70是個什么概念，但有一點是肯定的，她得到的表揚比我還多，因為她老是按老師說的去做，比如說寫字工整，上課認真聽課，作業能按時完成，比如說借給別人一塊橡皮，老師就說他樂于助人，每天她幫別人掃兩下地，老師就夸她熱愛勞動，還號召全班向她學習呢，哎，誰讓我上課老是坐不住，平時又不熱愛勞動呢。
這就是我的老師——徐老師，小朋友們，你們說他好不好！
心目中的陽光老師大全（13篇）篇八
粉筆生涯，講臺春秋，凝聚著多少教師執著的追求，深沉的愛，我們常說春天是美麗的，富有生機的；太陽是偉大的，無私的；大海是浩瀚而又壯麗的，可誰能告訴我，世界上集這三者于一身的是誰呢？此時此刻我可以自豪地說：“是我的班主任，因為她盡職盡責，幾乎每天都為我們操勞著，就像一支燃燒的燭火，也像一位人類靈魂的工程師，我愛我的班主任。”
我們的涂老師，她說起話來和藹可親，條條有理，但涂老師對我們嚴格了，上起課來特別認真。記得有一次，一位同學可能是開小差，走神了，就在這時，涂老師就點了他來回答問題，自然是回答不出了，涂老師認真教育了他一番，這位同學上課再也不敢分神了。
涂老師上課很有趣，同學們聽得津津有味，如癡如醉，就連平時最調皮的男同學也認真聽課。
還記得有一次，涂老師叫人回答她的問題，可是我們膽子小，都不敢積極發言，有的剛舉手，又放了下來，有的低著頭，靜靜地坐著……我心里就像揣著一只小兔子，怦怦跳跳生怕叫到我，不過真的是怕什么就來什么。
此時只聽見老師叫到：“唐麗！”我一聽，心想，完了，怎么辦？頓時腦子一片空白，支支吾吾的不敢回答，這時我的臉就像紅蘋果一樣，我偷偷瞄了一下老師，老師用慈母般的眼睛看著我，好像在說沒事的，大膽回答，我一下子鼓起勇氣，有條有理的回答老師的問題，從此以后，我不會再害怕，再恐懼被提問了。
在與涂老師相處的日子里，歲月逐漸帶走了我的無知，留下了五光十色的過往，她那孜孜不倦的教誨一直印在我的腦海中。謝謝你，我最愛的班主任，你給予我的，不僅是知識的甘露，成長的快樂，疑惑的解答，更是一種對人生的關愛。是你，讓我明白：面對失敗，只要勇敢地站起來，一定可以擁有燦爛的人生。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”涂老師就像春蠶一樣，奉獻了自己，裝飾了別人，你永遠是我。
心目中的陽光老師大全（13篇）篇九
是這樣的，她是一位和藹可親的老師，有的時候老師會變的很嚴肅，也有時會變很有愛心。
我的老師，我覺得她是世界上最可親的人。她講的故事是那么生動有趣，她講的課是那么淺顯易懂，她那雙和藹的眼睛總是笑瞇瞇地望著我們，還有，她總是看那么一本本厚厚的書…。可是，不知為什么，她總是把作業盯得那么緊，每當這時候，她那雙笑瞇瞇的眼睛就會變得那樣嚴肅，常常逼得我不得不趴到那張桌子上重新再寫。
一天清晨，上課鈴聲響后，同學們立刻走進教室，靜靜地等待于老師來上課。這節是數學課，可是等來的卻是代班的老師。他告訴我們，于老師病了，正在醫院里看病，所以不能來，這節課就臨時由他來代。老師給我們發了張大卷子讓我們做。
我們一聽這消息，心里可著急了，盡管學校給我們派了一名代課老師，但是在我們心目中，誰也代替不了于老師。我心想：我們一定不能為于老師丟臉，一定要好好的讓她養病，好好讓他休息，所以整天我十分認真，專注地聽老師講課，連平時那些上課搗蛋的同學也安靜下來，認真聽講。
第二天，一大早于老師就帶病堅持來上班了，因為她放不下班里的59個孩子，這就是我最喜愛的老師，有蠟燭一樣的精神，燃燒自己照亮別人。
心目中的陽光老師大全（13篇）篇十
她，和藹可親，話語里總帶著溫馨；她身體消瘦，步履間讓人感受的是生命的堅強。她心地善良，一個平平常常的二中教師，仿佛就是一只蠟燭，燃燒著自己，照亮了別人。在她的心中，我們永遠就是她的孩子。在我們身上，她看到了希望，在她身上，我們感受到了溫暖。
她是知識的傳播者。“一分耕耘，一分收獲。”馬上就是收獲的時節，我們在老師是鼓勵下，信心百倍的'投入了復習。
老師呀，是你教育我們做生活的強者。我們一定不辜負您對我們的期望。老師，辛苦了！
心目中的陽光老師大全（13篇）篇十一
每當提起老師，人們總會想到老師是含辛茹苦的園丁，辛勤地培育我們，是一支小小的蠟燭，照亮了我們，燃燒了自己。老師是我們人生中不可缺少的角色，下面我就講講我。
我在上課時不要總是兇巴巴的，而是寬容與慈祥的，能讓我們感受到學習的快樂。當我犯了小錯誤，考試成績不理想時，我多么希望老師有一張神奇的嘴呀！它說出的話，文質彬彬，很有素養。當我完成一件事多想聽到老師您說的“很好”，簡簡單單兩個字，卻給了我自信，給了我希望，于是，我又學會了鼓勵別人。
我是一個偶爾也會出差錯，但會及時地去改正的人。比如她有時冤枉、錯怪了一個同學，它會向那個同學道歉，就像同學與同學之間，不分大小尊卑，有錯就改。我是一個熱心、善良的老師，她能熱情地關心有困難的學生，盡力去幫忙，遇到某方面有些不足的學生，不會去諷刺，而是幫助學生補習，不讓誰落后。我是一個能和學生成為好朋友的人。她能在我們嬉戲時，陪我們一起玩耍；在我們學習時，和我們一起努力；在我們快樂時，與我們一起高興；在我們傷心時，則是盡力勸解。
老師，你在我心目中永遠是那么的偉大，教會了我許多許多。老師把知識傳授給了我們，像父母一樣給予我們關愛，但更多的，是從老師身上學到的做人的道理。老師在我們心目中的形象永遠都是高大的。你們永遠值得我尊敬。
心目中的陽光老師大全（13篇）篇十二
說到我，我會想到一個人——我的媽媽。或許媽媽算不上是嚴格意義上的老師，但我們家的宗旨是“三人行必有我師焉”，有媽媽這樣一個人在我的身邊生活著，不得不說，就像是有一位時刻指導著我的老師在身邊。
比如說，她不求回報。在很多時候，我都看得出來，我的媽媽是一個不求回報的人。她在做的以及過去做的和未來將要做的都是讓身邊的人感到幸福快樂，她卻沒想過要得到一些什么回報。當然，媽媽也不是生下來就是這樣的。印象中，在我很小的時候，媽媽也為家里的事情都是她在做，沒有人幫助她，而感到過煩惱，但后來媽媽越長大越明白，一個人做也是做，一家人也是做，她如果有精力有能力做完這些事兒的話，她就不再要求爸爸或者我給她搭把手了。她再也沒有在家里或者在工作中要求過回報，她盡可能的做自己能做的和可以做到的，用大白話來說就是“為大家謀福利”。可以說，媽媽不求回報的這一點是我想要學習她的第一點。
比如說，她勤奮好學。關于媽媽勤奮好學的這一點，我不得不說，這是我作為一個學生來說，遠遠不及她的。媽媽非常的好學，雖然她沒有上過多少學，但是她在生活中，遇到不懂得事情就會鉆進去學去研究，特別是年輕人所了解的那些，她不會覺得是沒什么用的，她始終跟隨著年輕人的腳步，去接收最新鮮的思想和觀點，不是說一定要跟年輕人一樣“潮”，但媽媽能夠盡可能的不像個老古董一樣跟不上時代。她時刻都在學習著，甚至請教我以及我身邊的同學，以防她這個年紀大的人被社會所淘汰。
媽媽還有很多的優點都值得我學習，甚至于媽媽的缺點少之又少，要我打著手電筒都找不出來。我很慶幸我的身邊有這么一位好老師，讓我知道自己不能停止學習，活到老學到老！
心目中的陽光老師大全（13篇）篇十三
我感謝陽光，它帶給我溫暖；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我更感謝我的老師們，是他們帶給了我人生的道理。
我并不是一個十全十美的人，因為每個人都不是十全十美的，金無足赤，人無完人，盡管這樣，他仍然是我。
他是一名語文老師，在他的`課堂上，我總會覺得時間過得很快，他能吸引住我們的注意力，讓我們想開小差都舍不得。一分一秒，匯聚了我們的歡樂。
當有學生不聽話，調皮時，他不會去體罰學生，而是“以毒攻毒”，比如說，自習課上，總會有那么一些人愛講話，他就讓這些人坐在前面，讓他們以一個值目生的身份來管理班級，這樣，他們自己就會有一份責任心，老師正是用這樣的方法來遏制他們。
老師對待我們每個人都一視同仁，不像有的老師，嘴上說一套，完了又做一套，根本就是個兩面派，盡管我都沒有親身經歷過，但是也略有所聞，可是我們老師他不一樣，什么人。他一樣地對待，有些教師子女在我們班級，老師并沒有因為這樣，他就循私枉法，仍然是遵循“中間往兩邊，兩邊往中間”這樣的一個原則。
他還是一個善良的人，他從不“臨時抱佛腳”有些老師因為即將考試了，就剝奪學生們什么體育課、音樂課、美術課的時間來上其他主科，我們的這位老師不一樣，他從不這樣做，只有當那些課程的老師有事時，他才會讓我們自習，我們都喜歡這樣，每次他都會征求我們的意見。
他還是個有責任心的人，一旦我們班哪一節課有老師沒課，他就會過來維持紀律，讓我們自己看書，直到老師來了為止。
我敬佩他，我尊敬他，他是一個能讓課堂氣氛活躍，教導學生有方，公平、善良、有責任心，能以身作則的好老師。
他就是我。