優(yōu)秀作文能夠準(zhǔn)確表達作者的思想和情感，引發(fā)讀者的共鳴。優(yōu)秀的作文注重感情表達，通過獨特的寫作手法引起讀者的共鳴和興趣。下面是一些寫作高手的范文，值得我們學(xué)習(xí)和模仿。
大樹的對話（實用16篇）篇一
2．板書課題。
3．學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)音，讀通句。
4．檢查自讀情況。
1．自讀課文，指名說說課文的主要內(nèi)容。
2．再讀課文，說說苗苗同季老交流交流了哪些問題？（閱讀、偏科、學(xué)習(xí)外語和積累古詩文）
3．結(jié)合插圖，體會文中人物的年齡、身份與情感，并通過感情朗讀表現(xiàn)出來。
1．在小組內(nèi)，根據(jù)文中談到的問題，選擇一兩個感興趣的問題展開討論，交流感受。可以提出與文中人物不同的'見解。
2．全班交流，重點交流“閑書”問題：
3、品味題目寓意。再讀課題，說說題目的含義：
4、課外拓展。
大樹的對話（實用16篇）篇二
天空一碧如洗，太陽露出了笑臉，寫完作業(yè)，我就跑了出去曬曬太陽。
花園里到處都是花紅柳綠，鳥語花香一片生機盎然！突然，我的心猛然一抖，想起了昨天看的電影。“唉！昨晚剛看完2012世界大末日，不知道會不會是真的！”“不會的！只要人類不亂砍濫伐，排放毒氣，這就不會變成現(xiàn)實！”突然身后傳來洪亮的回答，原來是樹伯伯在說話呀！
我滿腦子疑問，科學(xué)家不是都確認(rèn)了嗎？怎么會不是真的呢？但不是真的不是更好嗎？我們依然可以生活在這美妙的世界里！我滿懷期待地問樹伯伯：“假的！這么說人類還有救！”樹伯伯笑呵呵地說：“是呀！我們樹木就是人類的救星！我們的根拼命地往下扎深深地抓住泥土，能防泥石流，我們的葉子還能凈化空氣，它吸收二氧化碳，吐出氧氣。現(xiàn)在人們的汽車等排放了好多有毒氣體，我們的葉子還能吸毒呢！我們的葉子密密層層的，可以防風(fēng)固沙。可是人們?yōu)榱俗约旱睦妫罅康乜撤淠荆ㄔ旄邩谴髲B。樹木越來越少，使好多地方都變成沙漠。所以你看見了吧！天空整天灰蒙蒙的，好不容易才有太陽出來！我們也看不到高遠澄澈的天空！灰層早已形成了一個厚厚的盔甲，讓地球喘不過氣來！臺風(fēng)、地震已成了家常便飯。冰山在溶化，全球氣溫不穩(wěn)定……”地球早已渾身病痛！但還沒有病入膏荒！我相信，只要人們不再亂砍濫伐，在沙漠中多種樹，把所有河道清理干凈，不再排放廢氣廢水，世界末日是不會來臨的！我一聽，情不自禁地鼓起掌來，連忙向大樹伯伯說：“我一定要呼吁人類趕快行動起來！為拯救地球，更是拯救人類自己而努力！”
我決定以后要號召人們多種樹，少排放毒氣，相信世界肯定會越來越美好！世界末日永遠不會到來！
大樹的對話（實用16篇）篇三
1、認(rèn)識3個生字，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。
2、默讀課文，把握談話的主要內(nèi)容。
3、能從對話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示，進一步開展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動。
學(xué)習(xí)重點：把握訪談的主要內(nèi)容，繼續(xù)開展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備材料《我的童年》，學(xué)生人手一份；課前搜集有關(guān)季羨林的資料。
課時安排：1課時。
學(xué)習(xí)過程。
1、各組交流一下讀書活動的開展情況。
2、準(zhǔn)備好課前發(fā)的材料。
閱讀《我的童年》，談一談讀后的感受。
3、比較一下《我的童年》和《竊讀記》的異同。
4、讀一讀課前搜集到的有關(guān)季羨林的資料。
今天，就讓我們跟著苗苗一起走進季羨林先生家，采訪一下這位德高望重、酷愛讀書的老爺爺，聽聽他對讀書的見解。（板書課題）。
說一說自己想采訪的感興趣的讀書問題。（教師做好記錄）。
討論一下在采訪時應(yīng)注意哪些問題。（禮貌問題、作記錄問題……）。
1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2、在季老的話語中，找到自己問題的答案。
1、季羨林先生對于讀書，提出了哪些見解？談?wù)勀銓@幾點的認(rèn)識。
（1）把文章寫好，要多看書；
（2）要中西貫通、古今貫通、文理貫通，不要偏科，要學(xué)好外語；
（3）進行古詩文積累。
2、這篇文章與以往的文章有什么不同之處？
這篇文章是一篇訪談錄，一問一答式。
我們在訪問愛讀書的人時，用這樣的記錄方式就很好。希望同學(xué)們把我們的讀書活動繼續(xù)進行下去，開展得豐富多彩。
3、談?wù)勀銓︻}目的理解。
像苗苗這樣的孩子們才能成才的內(nèi)容。
1、在小組內(nèi)就感興趣的某一個問題展開討論，交流自己的感受。還可以提出與文中人物不同的見解。
2、形成小組意見全班交流，達成一些共識，得到啟發(fā)。進一步感受閱讀的樂趣，明晰健康成長的要求。
3、談?wù)勀銓﹂e書的認(rèn)識。
1、同位倆分角色讀課文，讀完后互相評價。
2、兩名學(xué)生分角色一問一答。
3、全班對于他倆的讀進行評價，說出理由。
如：“我小時候，跟我一個妹妹一塊兒看，家里的桌子底下有個盛白面的大缸，叔父一來，我們就趕緊把閑書藏到缸里頭，桌上擺的，都是正課。”
從中可以看出季羨林老先生親切幽默、平易近人，說得形象生動，聽來如臨其境。
“爺爺，我和您太像了，我也喜歡看閑書。有一回上數(shù)學(xué)課，我低著頭看《水滸傳》，一邊看，一邊背一百單八將的座次，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了。
爸爸知道這件事后，頭一回打了我，雖然一點都不疼，可打那次以后，我再也不看《水滸傳》了。”從話語中可以感覺出苗苗的童稚與可愛。
“三貫通，這才是21世紀(jì)的青年。”對下一代青年的殷切希望與深深關(guān)愛。
……。
通過讀這篇文章，說一說進行訪談活動還應(yīng)注意些什么。
對課上和寫作業(yè)的時候看閑書、學(xué)生偏科、背兩百首詩和五十篇古文多不多；如果你想學(xué)好語文，先愛上閱讀等問題進行辯論，說出自己的見解。
調(diào)查一下本班同學(xué)閱讀的書目；
采訪愛讀書的人，列一個采訪提綱，并做一份訪談記錄。
大樹的對話（實用16篇）篇四
作文。
在這篇為采訪的文章中，在輕松和諧的談話氣氛中，讓我們感受到了苗苗的稚氣與禮貌，更感受到了季老的平易近人與他的親切和幽默，還有對下一代的希望與深深關(guān)愛。
苗苗與季老共討論了四個問題，其中，我最感興趣的是“閑書問題”。
在季老看來“閑書”不僅能讓我們的語文學(xué)的更好，而且可以提高寫作閱讀水平。
我也是這樣認(rèn)為的，看“閑書“并不是浪費時間，而是可以讓我們增加知識，明白做人的道里。所以說”閑書“并不閑。大詩人陸游就說過：“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外”。季老的一番話合情合理，是我倍受感動，所以，要學(xué)好語文，就先讀書吧!
對于季老提出的會背兩百首古詩，五十篇古文的要求，我覺的并不過分。因為日積月累，總會積累起來的。
季老對我們的要求是很高的，所以，我們向目標(biāo)進發(fā)，向成功進發(fā)!
《小苗與大樹的對話》是五年級的一篇課文。它記錄了“小苗”張鈁與“大樹”季羨林的交流。兩人輕松、睿智的對話讓我一下子懂得了許多。
首先他們談到了小孩該不該看閑書。季羨林認(rèn)為，我們應(yīng)該多看閑書，因為這樣能提高寫作水平。我們適當(dāng)?shù)乜撮e書能積累更多的知識，是一種不錯的選擇。但是，不能因為看閑書而耽誤正課，尤其是像張鈁那樣上課看閑書，就更不敢恭維了。還有，完全不看閑書，一心投入到正課也是不對的。這樣做，也許能造就一個尖子生，但永遠無法造就一個博學(xué)多才的智者。所以，我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)刈x點課外書，做到課內(nèi)課外兩相顧。
還有，季羨林鼓勵我們多積累古詩、古文。我覺得很有道理。因為它們是古人智慧的結(jié)晶，代代相傳，可不能斷在我們21世紀(jì)青少年的手里啊!不僅如此，多積累古詩文還可以陶冶情操，提升自我。
“大樹”用豐富的內(nèi)涵，教給了我們這些小苗很多很多。真感謝“大樹”!
這個單元我學(xué)了四篇課文，這幾課都是講與學(xué)習(xí)有關(guān)的。它們分別是《我的“長生果”》《竊書記》《小苗與大樹的對話》《走遍天下書為呂》。其中我印象最深的是《小苗與大樹的對話》。
這篇課文講的是一位叫做苗苗的小朋友和一位老學(xué)者季羨林的對話組成課文。課文一共有幾個片段：季羨林和苗苗談看閑書，季羨林看了很多閑書;苗苗和季羨林談?wù)n，有各種各樣;苗苗和季羨林談被古詩和古文。課文寫出了季羨林主張的三件事：多看閑書;主張三貫通;還有一個小孩起碼要背200首詩50篇古文。
讀了這篇課文，我知道一個小學(xué)生如果多看些閑書，可以讓頭腦靈活，思維敏捷，想象力豐富，這對寫作的好處可大呢!而三貫通可以讓我們對國內(nèi)外的事情了如指掌，還可以讓我們對古代現(xiàn)代的知識增加，然后能讓文理科提高。而背誦古詩文可以讓我們肚里的墨水增加。當(dāng)這三點都做到了之后，才能為祖國的未來奮斗!
大樹的對話（實用16篇）篇五
2、質(zhì)疑問難：讀了課題，你想知道些什么？小苗是誰？大樹又是誰？
3、互相交流：把收集到的有關(guān)季羨林先生的資料與大家分享、
4、這篇課文的形式與我們以前讀的課文有什么不同？
三、初讀課文、感知內(nèi)容
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想苗苗和季先生對讀書有哪些見解，做好批注、
2、同桌互相檢查讀課文，互相評議、
3、指名朗讀課文，提出不理解的字詞，大家?guī)椭獯穑虿樽值洌蚵?lián)系上下文理解、
1、小組合作學(xué)習(xí)：邊讀課文，邊完成表格、
2、各小組派代表匯報，其他組員可以補充、
3、重點圍繞以下句子交流自己的感受、
c、三貫通，這才是21世紀(jì)的'青年、
四、積累運用、培養(yǎng)能力
1、把自己感受最深的句子畫下來多讀幾遍、
2、結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活實際，談?wù)劧嘧x書、讀好書的體會、
大樹的對話（實用16篇）篇六
書是無聲的老師，我們每個人都需要看書，在生活中，我們不能缺少書。學(xué)完《小苗與大樹的對話》后，我知道，讀書對我們有很多好處。
文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過“要把文章寫好，最可靠的還是要多看書。”讀到這兒，我知道，多讀書能把文章寫好，因為我們從中可以積累一些好詞好句，這些好詞好句就像化妝品，在寫作文時用上它就可以把作文“打扮”的更漂亮，把文章寫得栩栩如生，受到更多人的喜愛。這不僅讓我想起了作文班的.一個同學(xué)，她很喜歡看書，每次寫作文都用很多書里的好詞好句，所以每次的作文分?jǐn)?shù)都很高……可想而知，書這個老師是多么會教人寫作呀！
“21世紀(jì)的青年，要能文能理。”讀到這兒，我知道，現(xiàn)在我們要能文能理，每門功課都要學(xué)好，更應(yīng)多讀書，去了解更多的文科和理科的知識。有這樣一句話“一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向生活的無限廣闊的海洋”。所以，只要我們用心去看一本書，它就會教會我們更多的知識，讓我們的眼界更加開闊，知識面更廣，我們還能去別的國家學(xué)習(xí)，把外國的優(yōu)點帶回來，建設(shè)自己的國家，取長補短，讓我們的祖國變得更加美好。
書也是智慧的鑰匙。歌德說過一句話：經(jīng)驗豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙背面。讓我們多讀書，并讀懂書的意思，用鑰匙開啟智慧的大門吧！
大樹的對話（實用16篇）篇七
讀了《小苗與大樹的對話》這篇課文，我很有感觸。第一，苗苗與季羨林爺爺?shù)膶υ挘屛腋惺艿搅艘獙懞米魑模瑧?yīng)該多看課外書，但是，看課外書不能耽誤正課。在這方面我覺得自己做得很不夠，課文中說的《三國演義》、《水滸傳》等我都沒有讀。我要馬上抓緊補上去。第二，季爺爺教育我們不能偏科，要能中西貫通、古今貫通、文理貫通。我覺得季爺爺?shù)娜炌ǚ浅：谩?/p>
我想，要做到這三貫通，是很難很難的，但是，我一定要朝著這個方向去努力。第三，季爺爺教育我們不但外語要學(xué)好，而且國語的古文、古詩也很重要。季爺爺說：“一個小孩起碼要背兩百首詩、五十篇古文。”我要努力加油，向“兩百首詩、五十篇古文”進軍!《小苗與大樹的對話》使我懂得了一個道理：一個小孩最重要的`事情就是讀書學(xué)習(xí)!
大樹的對話（實用16篇）篇八
在這篇為采訪的文章中，在輕松協(xié)調(diào)的談話氛圍中，讓我們感觸到了苗苗的稚氣與禮貌，更感想到了季老的平易近人與他的親熱跟風(fēng)趣，還有對下一代的盼望與深深關(guān)愛。
苗苗與季老共探討了四個問題，其中，我最感興致的是“閑書問題”。
在季老看來“閑書”不僅能讓我們的語文學(xué)的更好，而且可以進步寫作瀏覽程度。
我也是這樣以為的，看“閑書“并不是揮霍時光，而是能夠讓咱們增添常識，清楚做人的道里。所以說”閑書“并不閑。大詩人陸游就說過：“汝果欲學(xué)詩，工夫在詩外”。季老的一番話通情達理，是我倍受激動，所以，要學(xué)好語文，就先讀書吧！
對季老提出的會背兩百首古詩，五十篇古文的請求，我覺的并不外分。由于與日俱增，總會積聚起來的。
季老對我們的要求是很高的，所以，我們向目的進發(fā)，向勝利進發(fā)！
大樹的對話（實用16篇）篇九
昨天，蝸牛老師與我們一起閱讀了《小苗與大樹的對話》這篇文章，認(rèn)識了季羨林爺爺。
他講了小時候自己讀書的故事。他愛看閑書，可是，叔父不讓看。覺得這些書在考試的時候用不上，所以沒用。爺爺就偷偷地藏起來看閑書。告訴我們寫好文章的必要條件。1。要寫真事，2。要多看書。3。還要把句子寫得通順。
爺爺還告訴我們，不論是哪一個學(xué)課，都要學(xué)好。作為一個21世紀(jì)的青年，要中西貫通，古今貫通，文理貫通，不能偏科。這才是真正的人才。
最后，爺爺還說學(xué)習(xí)外語跟年齡無關(guān)，跟你的母語發(fā)音有關(guān)。有的人口音重，學(xué)起外語就有困難。他還鼓勵我們要學(xué)習(xí)古文。一個小孩最少要背會兩百首詩，五十篇古文。
通過昨天的閱讀，我的收獲很多。我知道了想要寫好文章首先就要多讀書。積累好詞好句，把它用到我的文章里。想要成為一個有用的人我還需要學(xué)習(xí)更多的知識。
大樹的對話（實用16篇）篇十
作文。
我獨自一個人在森林里漫步，享受著森林的新鮮空氣，感覺愜意極了。
“咦!這里怎么有這么高的大樹呀!”在森林里走了好一會了，卻發(fā)現(xiàn)了這樣一棵蒼天在大樹。我像發(fā)現(xiàn)怪物一樣走過去左摸摸右摸摸，突然它說話了，“小姑娘，在這里發(fā)現(xiàn)我這棵在大樹是不是很意外呀?”“當(dāng)然，您看這里都是一棵棵的小大樹，只有您那樣的高大，那樣的挺拔。”
在大樹沉思了一會兒，“唉!記得在二十多年前我也是一棵像它們一樣的小大樹，而這片森林除了我都要蒼天大樹。有一天來了一群人說是工程隊的，他們毫不留地將這里踏廢墟。那時我還小，沒有什么利用價值，所以他們放過了我，而我的家族卻被他們毀了。后來，有一個人來到了這里，在十多年的時間里他把這里種滿了大樹，而且還精心地侍弄我們。”“那個人還在嗎?”“不，他已去逝了，不過這邊大樹已經(jīng)長大了。”大樹又哀沉下去了。我問“你怎么了?”“這些大樹現(xiàn)在完全有了利用價值，用不了多長時間那些可惡的人又會來這里，將我們這個家族帶走，可他們有沒有想過妥他們正在享用著木材的時候，這片原有的森林已變?yōu)榱松衬覍⒙诱麄€地球。”此時我看到大樹已落淚了，可它又說：“我們大樹類為人類奉獻了多少呀!在人類居住的房屋中有我的前輩的軀體;為了讓人們能取暖，我們貢獻出我們的肢體;為了都市空氣的清爽，我們吸入的是煙塵，而吐出來的卻是新鮮的空氣。我們一年一度結(jié)下的果子還不都是獻給了人們，而留給我們的后果是什么呢?是趕盡殺絕，但是他們將會為他們的所作所為付出代價，將來等待他們的是漫無邊際的沙漠!”
人類為什么會這樣的無情，為了利益，為了一時的快感而斷絕了子孫后世的生存之路。破壞了我們這個可愛的家園，這和玩火自焚有什么區(qū)別?現(xiàn)在沙漠正以驚人的速度吞沒著地球;水土流失，黃河決堤，這都是自然對人類的警示。
我的名字叫大樹，我以前生活在郁郁蔥蔥的大森林里，可現(xiàn)在……。
大約在一萬年前，地球有二分之一的陸地被森林覆蓋著，那時候的地球成了綠色的海洋，人們隨時隨地都可以呼吸到新鮮的空氣，到處都是五顏六色的花的海洋和碧綠的原野，作文我與大樹的對話。可是，這只能當(dāng)做一個美好的回憶了，因為森林正在以令人揪心的速度減少。
人類的破壞程度不堪設(shè)想，每天都有人扛著鋒利的斧頭來大樹林里砍伐大樹木。一天，我來到曾今被人們砍伐大樹木的森林里。這時，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來完好無損的大樹林里，現(xiàn)在只剩下幾棵大樹木了。突然，我聽見一陣嘰嘰喳喳的聲音，我抬頭一看，原來是幾只小鳥在大樹上聊天呢！鳥媽媽嘆氣地說：“這下可好，因為人類過度砍伐大樹木，我們都快無家可歸了！”“是呀是呀！”在鳥窩里的小鳥也不約而同地說。這時，鳥媽媽看見了我，它們正要逃跑的時候，只聽到“砰砰”幾聲，鳥窩被幾顆塑料子彈打散架了，鳥媽媽只好帶著小鳥落荒而逃。鳥媽媽們剛逃走，大樹又說話了：“哼，你們?yōu)榱说玫叫枰哪静模尤话盐业呐笥岩糙s走了，這也太不公平了！”“那是我們需要用的材料，我們可是迫不得已呀！”我連忙辯解道。“即便是這樣，你們也不能過度砍伐大樹木呀！”大樹繼續(xù)反駁道。話音剛落，我無言以對，小學(xué)三年級作文《作文我與大樹的對話》。這時，大樹繼續(xù)說：“你們?nèi)祟悓嵲谑翘^分了，居然保質(zhì)期過了的農(nóng)藥也往土壤里釋放，害得我許多朋友失去了生命！”大樹說：“沒有了我們，你們怎么呼吸到新鮮的氧氣；沒有了我們，你們的空氣怎樣得到凈化，你們怎樣得到優(yōu)美環(huán)境；沒有了我們，你們怎樣得到水土的保持。”我說：“這個我還真沒想到呢！”大樹又說：“1998年的洪水災(zāi)害、20xx年四川汶川大地震、20xx年甘肅舟曲的泥石流、歐洲的酸雨，這些災(zāi)害難道你們還沒有得到教訓(xùn)嗎？”聽了大樹的講話，我羞愧地低下了頭。
“人類，你們?yōu)槭裁匆茐沫h(huán)境呢？難道你們不知道破壞環(huán)境的后果嗎？”大樹的話時刻在我耳邊響起。我要告訴全世界的人們，你們一定要。
保護環(huán)境。
愛護大自然。
大樹的對話（實用16篇）篇十一
《小苗與大樹的對話》這篇文章，是我最喜歡讀的。因為文章的每一段話，都包含著深刻的道理。
課文講的是季羨林爺爺與苗苗的對話。主要說了21世紀(jì)的青年要中西貫通。古今貫通和文理貫通。讓我們小孩起碼要被兩百首古詩和五十古文。閑人不是正課的書，但是書中都含有自己表達的知識。如《彭公案》可以教你成為一個正直的官員；《水滸傳》可以洗禮你的靈魂。
我認(rèn)為除了這文科理科要好，體育也要好。所以不止三貫通，還要加上運動貫通。
訴話說：“書籍是人類進步的階梯。”糧食哺育的是身體，而書記哺育的是靈魂與精神。沒有了書籍，人類將迷失了前進的目的；沒了書籍，人類將保持著愚蠢無知的心態(tài)，讓其它動物欺負。排擠，甚至滅絕都有可能。
總而言之，我提倡“讀好書，讀圣賢書。”還要做到讀書三個一，謂心到。眼到。口到。用書中的知識來取優(yōu)異成績來報答老師對我的栽培和父母對我們的期望。
大樹的對話（實用16篇）篇十二
讀后感。
在這篇為采訪的文章中，在輕松和諧的談話氣氛中，讓我們感受到了苗苗的稚氣與禮貌，更感受到了季老的平易近人與他的親切和幽默，還有對下一代的希望與深深關(guān)愛。
苗苗與季老共討論了四個問題，其中，我最感興趣的是“閑書問題”。
在季老看來“閑書”不僅能讓我們的語文學(xué)的更好，而且可以提高寫作閱讀水平。
我也是這樣認(rèn)為的，看“閑書“并不是浪費時間，而是可以讓我們增加知識，明白做人的道里。所以說”閑書“并不閑。大詩人陸游就說過：“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外”。季老的一番話合情合理，是我倍受感動，所以，要學(xué)好語文，就先讀書吧！
對于季老提出的會背兩百首古詩，五十篇古文的要求，我覺的并不過分。因為日積月累，總會積累起來的。
季老對我們的要求是很高的，所以，我們向目標(biāo)進發(fā)，向成功進發(fā)！
大樹的對話（實用16篇）篇十三
《小苗與大樹的對話》是五年級的一篇課文。它記錄了“小苗”張鈁與“大樹”季羨林的'交流。兩人輕松、睿智的對話讓我一下子懂得了許多。
首先他們談到了小孩該不該看閑書。季羨林認(rèn)為，我們應(yīng)該多看閑書，因為這樣能提高寫作水平。我們適當(dāng)?shù)乜撮e書能積累更多的知識，是一種不錯的選擇。但是，不能因為看閑書而耽誤正課，尤其是像張鈁那樣上課看閑書，就更不敢恭維了。還有，完全不看閑書，一心投入到正課也是不對的。這樣做，也許能造就一個尖子生，但永遠無法造就一個博學(xué)多才的智者。所以，我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)刈x點課外書，做到課內(nèi)課外兩相顧。
還有，季羨林鼓勵我們多積累古詩、古文。我覺得很有道理。因為它們是古人智慧的結(jié)晶，代代相傳，可不能斷在我們21世紀(jì)青少年的手里啊!不僅如此，多積累古詩文還可以陶冶情操，提升自我。
“大樹”用豐富的內(nèi)涵，教給了我們這些小苗很多很多。真感謝“大樹”!
大樹的對話（實用16篇）篇十四
第一，苗苗與季羨林爺爺?shù)膶υ挘屛腋惺艿搅艘獙懞米魑模瑧?yīng)該多看課外書，但是，看課外書不能耽誤正課。在這方面我覺得自己做得很不夠，課文中說的《三國演義》、《水滸傳》等我都沒有讀。我要馬上抓緊補上去。
第二，季爺爺教育我們不能偏科，要能中西貫通、古今貫通、文理貫通。我覺得季爺爺?shù)娜炌ǚ浅：谩Ｎ蚁耄龅竭@三貫通，是很難很難的，但是，我一定要朝著這個方向去努力。
第三，季爺爺教育我們不但外語要學(xué)好，而且國語的古文、古詩也很重要。季爺爺說：“一個小孩起碼要背兩百首詩、五十篇古文。”我要努力加油，向“兩百首詩、五十篇古文”進軍！
《小苗與大樹的對話》使我懂得了一個道理：一個小孩最重要的事情就是讀書學(xué)習(xí)！
大樹的對話（實用16篇）篇十五
剛開學(xué)，我們學(xué)習(xí)了張鈁作家寫的《小苗與大樹的對話》這篇文章，讓我深有感觸、受益匪淺。課文主要講了一名叫苗苗的小學(xué)生與季羨林老爺爺?shù)慕涣鲗υ挘谳p松和諧的談話氣氛中，讓我感受到了苗苗的稚氣與禮貌，季老的親切與幽默、平易近人及對下一代成長的深切關(guān)愛。
讀完張鈁作家寫的這篇文章之后，我們應(yīng)該向季羨林老爺爺學(xué)習(xí)他那種多看課外書籍的良好習(xí)慣。因為這樣不僅能讓我們補充一些課內(nèi)沒有的知識、擴大我們的知識面，而且還能增強我們的邏輯思維、提高寫作水平。
我們應(yīng)該像季羨林老爺爺說的那樣不要偏科。偏科不僅會影響自己的學(xué)習(xí)成績、學(xué)不到更多更豐富的知識，而且束縛自我邏輯思維、不能全面發(fā)展。我覺得語文、數(shù)學(xué)固然重要，是學(xué)好其它學(xué)科的基礎(chǔ)，就像人們吃飯一樣是主食，但其它學(xué)科猶如各種佳肴小菜一樣有滋有味必不可少。
季老爺爺說：“學(xué)外語早學(xué)比晚學(xué)好，有些地方的人口音太重，學(xué)起來就比較困難。”外語的發(fā)音跟母語有很大的關(guān)系，我認(rèn)為季老爺爺說得很對，因此，我們要多讀多練多花時間去學(xué)好外語，以便將來可以去外國學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)國外的先進知識，回來建設(shè)我們的祖國。
季老爺爺還說過，古詩文的積累也很重要。我想我們應(yīng)該多背一些古詩文，加大知識的積累量。因為這樣才能提高我們的寫作水平，而且加大知識的積累量，能使我們語文成績提高。除此以外，還能讓自己多知道一些古代的東西，了解古代文化，豐富自己的知識，做到古文今用。
總之，讀完了《小苗與大樹的對話》之后，我感悟很深，受益匪淺。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)該向季羨林老爺爺那樣，不偏科，多看課外書籍，做到中西貫通、古今貫通、文理貫通，做一個全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
大樹的對話（實用16篇）篇十六
一本好書，蘊含著豐富的知識和完美的情感。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是多么美妙的事情啊!
這篇文章以訪談錄的形式，記敘了苗苗與季羨林老爺爺?shù)膶υ挘谡勗捴校缑绾图玖w林都提出了自己的觀點，并舉了自己的事例，能夠看出季羨林爺爺對新一代孩子成長的關(guān)愛。
古今中外有成就的人，都喜歡讀書，與書結(jié)下了深情厚誼，并在不斷的讀書中提高自己，從而走上了成功之路。當(dāng)然，讀書要有選取的讀，讀好書，做到“開卷有益”。在讀的時候，不能囫圇吞棗、馬馬虎虎的讀，必須要認(rèn)真讀，反復(fù)讀，讀懂、讀熟、讀透，全身心的投入到讀書之中。并講究閱讀的方法，才會有更多的收獲。朱熹以前說過“讀書有三到，謂心到、眼到、口到”。
我就是這樣一個例子。每次讀書，我都讀好書，讀對自己有幫忙的、自己喜歡的書。有一次，我寫完了作業(yè)，百般無聊。于是，我便拿起三國演義看了起來，雖然我已經(jīng)看了很多遍，但我還是那么喜歡讀，百讀不厭。我讀呀讀，也不知讀了多長時間，還在讀。我沉醉于羅貫中的作品之中，全身心的投入到讀書之中……我一口氣讀完了這本書，抬頭一看表，已是十點鐘了。躺在床上，便呼呼大睡了。
我們就像一棵小樹一樣，羨慕大樹的高大挺秀。其實，仔細想想，大樹也是從小樹成長到此刻的，成長的過程是艱苦的，我們也要像大樹一樣，不斷地吸取營養(yǎng)，來充實自己，而營養(yǎng)就來源于——書。
讓我們養(yǎng)成愛好閱讀書籍的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧!