通過教學工作總結，可以發現工作中存在的問題和不足，進一步提高教學質量。感謝大家的關注和支持，希望這些教學工作總結范文對大家的教學工作有所幫助。
五年級數學教育教學工作總結（模板21篇）篇一
一學期即將過去，我所帶的五年級語文教育教學工作已接近尾，本學期的工作可以說緊張忙碌而收獲多多。在一學期我繼續按新課程標準轉變思想，積極探索，改革教學，推進“自主——創新”的課堂教學模式，把新課程標準的新思想、新理念和語文課堂教學的新思路、新設想結合起來，在實踐中收到很好的效果。
一、思想工作方面。
俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。
教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。
教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。一學期以來，我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響學生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養他們的社會、家庭、集體的責任感。
這學期，本人擔任五年級語文教學工作。站在新課改的前沿，面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極學習新課改理論，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新等能力。
1、課程標準走進我的心，進入課堂。
我們怎樣教語文，《國家語文課程標準》對語文的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位語文教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初首先仔細研讀教材，制訂出切實可行的教學計劃。開始上課，每一節課都有鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，都用全新的眼光去看待學生的每一點成長，都用不同的程度地評價不同程式度的學生。
2、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。
意見。這種分合協作的方式，既照顧到各人的實際情況，又有利于同學之間的優勢互補，從而整體提高學習水平。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高自身的教學水平是十分有用的。
三。遵守紀律方面。
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、業務進修方面。
隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學各類現代教育技術，熟練掌握了多媒體課件制作。課余之際，我還積極地學習新課改的理論知識，以求用全新的理念，全新的教學方式來服務于教育教學。
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五年級數學教育教學工作總結（模板21篇）篇二
本學期在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業務水平上有了很大的提高．立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學期．現將有關方面總結如下：
1.熱愛并忠誠于人民的教學事業，教學態度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規章制度.
2.認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的'準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
3.增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F在學生普遍反映喜歡上課數學課。
4.在課堂教學中，堅持啟發式教學，堅持向40分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態度與價值觀，培養學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。
5.真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯網搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五年級數學教育教學工作總結（模板21篇）篇三
生命安全教育是“以中小學生生活為基礎，以幫助學生樹立和強化安全意識，尊重和珍愛生命，掌握必要的安全知識與技能，培養學生的自護自救能力”為目標的一門綜合類必修地方課程。課程以學生生活為主線，立足于學生安全成長的需要，引導學生通過具體的生活場景、生活現象以及典型案例，通過身臨其境的體驗，并結合生活實際進行積極地反思和探究，獲得真實的感受和經驗，從心靈深處認識生命的可貴、安全的重要。合作學習被看作是校園人際互動的主要途徑，形成了同學間的正向影響力；通過交往，促進了學生間互助互愛，增強了學習內驅力及集體凝聚力，對學生的情意品質也產生了積極深遠的影響。通過合理競爭和充分合作，使學生更愛集體、愛他人，表現了健康的心理傾向—－利他品質。把同學的進步和集體的成功看作是自己工作的方向并為之不懈努力。因此，生命安全教育教學活動中小組合作學習的有效使用，可以更好的突破“交通出行安全，公共衛生安全與毒品預防，校內外活動安全，網絡與信息安全，自然災害防范與人防避險，預防意外事故，預防違法犯罪與人身侵害，應急救護，認識生命、尊重生命、珍愛生命的教育”，這些《生命安全教育》教材九大主題，使得小小的課堂蘊含大社會的精彩。
小組合作，促進生命安全教育的知識迅速內化。在教學《遵守交規保安全》一課時，學習這個內容，先安排學生自學內容，然后進行坐莊法小組合作學習，小組成員輪流坐莊，向小伙伴介紹介紹自己學到的知識，這樣，由于每個成員都要做小老師，所以自學時大家都很認真。接著，在全班內進行小先生的合作學習，每個內容請一位小先生上臺講解，同學質疑，小先生答疑。這樣的生生互動，既讓同學友情和諧融洽，又使課堂氛圍民主熱烈。通過合作學習，《智慧屋》作為本課重點的知識內容得到良好的內化，自學-聽講-質疑-答疑，知識詮釋得淋漓盡致?！吨腔畚荨钒鍓K作為重要的學習內容，采用小組合作學習的方式幫助內化知識，讓生命的智慧扎根于孩子的心靈。
小組合作，幫助學生通過具體的生活場景、生活現象以及典型案例，通過身臨其境的體驗，并結合生活實際進行積極地反思和探究，獲得真實的感受和經驗。《遵守交規講安全》一課，情景園中，通過車禍的數字信息和圖片，引發學生思考感受，從心靈深處認識生命的可貴、安全的重要。課堂伊始，老師出示有關車禍的圖片文字信息，同學們了解后，唏噓不已，感慨萬千。老師適時采用嘰嘰喳喳法進行小組合作，孩子們在組內暢所欲言，分享自己的體驗，最后，組長進行總結匯報，學生們深刻體會到“珍愛生命，安全第一”，遵守交規才能保安全。情景園的教學，引發孩子體驗和感受，體會生命的可貴。采用小組合作學習，小組成員心心相通，大家產生高度的心靈共鳴，情景的體驗深入而徹底。
小組合作，比一比，孩子們學習更積極。《遵守交規講安全》一課，學習信號燈的知識，老師先安排同學們自學課本知識，再進行小組合作的知識強大。比一比，哪一組得分最高。組員們士氣高漲，爭先恐后，課堂學習異常熱烈，收到了良好的學習效果。在學習比較簡單的知識類型時，用組際評比的方式進行合作學習，可以極大調動學生自學的主動性，孩子們天生具備不服輸的精神，為小組的成功而奮斗，將成為學生進步的巨大動力。
合作學習，訓練場知識演一演，練一練，課堂儼然就是社會，孩子們自覺融入情景，行為訓練中，學生們積極主動，進行各種角色扮演，孩子們演練在其中，也收獲在其中。《遵守交規講安全》一課的訓練場，同學們分組進行表演，用手勢和肢體語言來體會和理解知識，收獲頗豐。小組成員互相學習，共同演繹著進步。訓練場這個板塊的學習，更需要合作學習。小組群體模擬小社會，孩子們自覺融入角色扮演，這樣的訓練更具備真實感。
合作學習，錦囊小卷共同分享，孩子們一起走在成長的路上。生命安全教育，每節課末都有一個錦囊小卷，小組品讀，集體成誦，積累知識，大家樂此不疲。錦囊小卷既是知識總結，也是經典品讀。小伙伴們排排坐，共同學習積累，樂在其中。
小組合作，每位同學在組內談自己的學習收獲，孩子們大膽分享，認真傾聽，既總結了知識，又贏得了友誼，課堂成為學習的樂土，教室是豐富學生心靈的圣地。生命安全教育，每節課都有“我的收獲”作為課后練習，學生們在獨立練習的基礎上，進行合作學習，分享學習收獲和體會，在小組中進行知識交流，獲得學習認可，學習效果事半功倍?！拔业氖斋@”課后練習，孩子們在獨立作業的前提下，進行合作學習，互相取長補短，讓作業更豐富和完美。
總之，生命安全教育課程具有“生活性”、“綜合性”、“體驗性”、“實踐性”等特點。這些特點在小組合作中可以得到徹底的落實。孩子們在小組合作中模擬生活場景，更增添了生活性的真實感。生命安全教育課程的學習方式和途徑具有綜合性，多種合作學習方式的靈活運用，幫助課堂實現豐富和精彩。以合作學習的形式，引導學生通過具體的生活場景、生活現象以及典型案例，通過身臨其境的體驗，并結合生活實際進行積極地反思和探究，獲得真實的感受和經驗，實現學生更加深入的體驗性。生命安全教育課程的教學注重把安全知識轉化為安全技能，通過小組合作實踐活動演練等方式，在行為訓練中使學生逐步提高自護自救能力，逐漸養成平安、健康成長的自覺行為。生命安全教育中小組合作學習的有效使用，建立活潑而又團結互助的課堂，有利于學生順利完成學習任務，有利于學生間的彼此了解，有利于學生相互幫助、相互支持、相互鼓勵，從而促成他們親密融洽的人際關系的建立，進而實現生命安全的課堂目標。
五年級數學教育教學工作總結（模板21篇）篇四
曾幾何時，從小學到大學十幾來年不停的上學，學習，我上夠了，也學夠了。我決定再也不從事與教育有關的行業了，可是就是造化弄人，我在畢業后始終找不到合適的工作，經過了n次失敗后才不得不從事教師這一行業。
可就是黨我再次從事教師這一行業后，我愛上了這一個神圣的崗位和工作，看著那么多的學生一次次的在我教導下逐漸成長，我心里就充滿了成就感和自豪感。
回顧上學期工作情況,有進步,有不足,有小成績,有小過失。作個總結，一為自己反思，二為匯報工作。為了更好的提高教育教學質量,先將本學期的工作總結如下:。
科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環境、文化背景、民族、地區方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。
要提高教學質量，關鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：
一、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
二、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業，多種方式交替進行，減輕學生的負擔，增加學生學習數學的興趣。
三、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生不能完成作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
四、積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
五、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，對于后進生的態度經常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進，認真對待每一位學生。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
一份耕耘，一份收獲，我的努力相信也不回白白付出，同學們的成績都有了很大的提高，我在心里感覺真的很欣慰。我將始終堅持一個信念：“表里如一、清白做人”堅持創新教育是我的座右銘，正確處理好與同事之間的關系。
做好一個老師并不難，難得是要始終做好一個老師。學生家長對老師的期望都很大，希望把他們的孩子教育好，這雖然是我的分內事，可是真的挺有困難的，畢竟每個人學生的家庭情況和個人情況都不一樣。黨的十七大說好了，要緊緊把握住這一代孩子的教育，我投身教育事業就是為了教育好下一代，因此我絕無怨言。
我一定做一個好老師。
五年級數學教育教學工作總結（模板21篇）篇五
本學期，我擔任五年級六班的生態文明課，本科目是海南省根據自己的實際情況自己編寫的課本，沒有教案也沒有教師用書，本著嚴謹的教學態度，我圓滿的完成了本學科的教學任務，現總結如下：
1、熱愛并忠誠于人民的教學事業，教學態度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規章制度.
2、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，雖然本教材沒有可參考的教案，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的'教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
3、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。
4、在課堂教學中，堅持啟發式教學。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態度與價值觀，培養學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。
5、真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。當堂作業當堂批改。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，使教學工作更上一層樓。
五年級數學教育教學工作總結（模板21篇）篇六
這學期，本人擔任五年級語文教學工作。站在新課改的前沿，面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極學習新課改理論，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新等能力。
我們怎樣教語文，《國家語文課程標準》對語文的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位語文教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初首先仔細研讀教材，制訂出切實可行的教學計劃。開始上課，每一節課都有鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，都用全新的眼光去看待學生的每一點成長，都用不同的程度地評價不同程式度的學生。
本學期我作為課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的語文學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把語文教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，緊扣新課程標準，在我班積極探索“自主——創新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，根據本班學生情況積極利用各種教學資源，在合作教學中各小組分工明確，又在匯報環節匯合大家的意見。這種分合協作的方式，既照顧到各人的實際情況，又有利于同學之間的優勢互補，從而整體提高學習水平。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高自身的教學水平是十分有用的。
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學各類現代教育技術，熟練掌握了多媒體課件制作。課余之際，我還積極地學習新課改的理論知識，以求用全新的理念，全新的教學方式來服務于教育教學。
一學期以來，留給我許多寶貴的教育教學經驗，在今后的教育教學中，我將以更好的精神面貌，更高的理論知識，更完善的教學方法去揭開教育教學工作中成功的一頁。
五年級數學教育教學工作總結（模板21篇）篇七
在上一學期的教育教學工作中，我本著無私奉獻、敬業愛崗的精神，在這個新的領域中，認真履行自己的職責，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成了比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了這一學期的教育教學工作做的更好，現將上一學期的工作作如下總結，五年級第一學期教育教學工作總結。
一、思想方面。
我認真學習馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論，用”三個代表”的重要思想武裝自己的頭腦；認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規；嚴格按照”有事業心、有責任心、有上進心”、”愛校、愛崗、愛生”、”團結協作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取”的要求去規范自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協調，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。
1、備課開學初，積極參加教研室組織的教研活動，并根據要求，提前備課，寫教案，工作總結《五年級第一學期教育教學工作總結》。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、上課。
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。
3、輔導。
我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。
4、作業。
根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。
育人是學校工作中的重中之重，而育人的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途?？傊鳛橐幻處煟虒W是我的基本工作，而教與學是一個良性互動的過程，在教中學，在學中教，才能實現自己在業務上的進步與飛躍。走進21世紀，實施素質教育對教師的素質要求更高，在今后的教育教學中，我將嚴格要求自己，做好工作計劃，努力工作，發揚優點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
五年級數學教育教學工作總結（模板21篇）篇八
這學期，本人擔任五年級語文教學工作。站在新課改的前沿，面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極學習新課改理論，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新等能力。
我們怎樣教語文，《國家語文課程標準》對語文的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位語文教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初首先仔細研讀教材，制訂出切實可行的教學計劃。開始上課，每一節課都有鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，都用全新的眼光去看待學生的每一點成長，都用不同的程度地評價不同程式度的學生。
本學期我作為課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的語文學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把語文教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，緊扣新課程標準，在我班積極探索“自主——創新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，根據本班學生情況積極利用各種教學資源，在合作教學中各小組分工明確，又在匯報環節匯合大家的意見。這種分合協作的方式，既照顧到各人的實際情況，又有利于同學之間的優勢互補，從而整體提高學習水平。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高自身的教學水平是十分有用的。
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學各類現代教育技術，熟練掌握了多媒體課件制作。課余之際，我還積極地學習新課改的理論知識，以求用全新的理念，全新的教學方式來服務于教育教學。
一學期以來，留給我許多寶貴的教育教學經驗，在今后的教育教學中，我將以更好的精神面貌，更高的理論知識，更完善的教學方法去揭開教育教學工作中成功的一頁。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
五年級數學教育教學工作總結（模板21篇）篇九
本學期我擔任五年級兩個班的數學教學工作，時間飛逝，轉眼間一學期即將結束，現就這學期的教學工作情況總結整理。一學期以來，我根據不同班級的數學學習情況，培養他們的數學學習習慣，根據實際情況制定不同目標。經過我和孩子們的'共同努力，兩個班的數學成績都有了很大的提高。我的做法如下:。
1、認真備課。
2、上課。
（1）充分利用網絡資源，我在教學中積極利用多媒體的動感性，直觀性，盡可能的把教學中的重難點，簡單化，然學生對數學充滿興趣，在輕松的課堂中掌握知識。
（2）創設各種情境，激發學生思考。在教學中我注重利用學生身邊的事和數來創設問題情境，對高年級的孩子來說，動手操作比說教更能吸引他們的注意，讓學生動手操作激發學生的學習興趣，然后放手讓學生去探究，在自主探索中獲取知識，獲得快樂。
（3）注重評價。在平時的課堂教學中，我采用一些獎勵措施對學生進行評價。根據每個學生在課堂上的不同表現，采用加分的形式對其進行鼓勵，每個學生都渴望被表揚鼓勵，老師不經意的一句鼓勵可能對孩子產生很大的鼓勵作用。所以，在課堂上我不會吝嗇我的掌聲、我的微笑。
3、作業批改。
與上學期相比，本學期在作業方面進行了多方面的改變，注重了作業的實效性、情感性、溝通交流性。作業本不僅是檢查學生學習內容的掌握情況、還是我和學生情感交流的通道、教師改進教學的鏡子。我從不搞題海戰術，每次的作業量不大但我要求他們要有質量，通過作業本，我會發現學生在哪些知識點上掌握的不夠，需要在下節課上加以強調。同時我也注重作業的評價，對做得好的表揚稱贊，畫個大大的笑臉，做得不好的加油鼓勵。
兩個班的數學程度不同，所以輔導時也不可能同步，二班的差生比較多輔導課就去的次數多，然他們反復練習一些較容易的題目，增強他們的信心。
良好的學習習慣，可以使學生輕松快捷地學好知識；不良的學習習慣，不僅增加學生學習的負擔，而且有損于學生的身心健康。
如果學生具有良好的學習習慣，那么學習知識就會事半功倍。所以在本學期，我非常注重培養學生的學習習慣。例如，認真書寫、上課認真聽講、積極回答問題、及時總結反思、學會閱讀課本等一般習慣養成和特殊習慣養成，并在各方面都有了不同程度的提高。學生接受知識更快更有效了。
1、不斷充實自己。學如“逆水行舟，不進則退”，時代在變遷，如果不及時充實自己的大腦，你就會被淘汰。所以，在本學期我認真閱讀學校訂閱的一些小學教育報，認真利用學校為我們提供的豐富的網絡教育資源。
2、積極參與學校的專項研究，打造快樂高效的數學課堂。通過積極參與學校的優質課教學活動、各種教研活動，學習新的教學方法和教學模式，并運用于自己的課堂。
3、積極參加學校的論語背誦活動，提高自己文學修養的同時可以借鑒古代教育大家的教育理念，教育方法，受益頗深。
總體看來，這學期有進步，也存在著很多不足，如在教學中，課堂語言不簡單明了等，在以后的教育教學中我努力逐步樹立素質教育觀念和新課程標準理念，爭取更加的優秀、完美，繼續保持我所教學生百分之百的優秀，超越自我，挑戰自己，既是最好，還要更好。
五年級數學教育教學工作總結（模板21篇）篇十
我們五年級數學組組積極開展課改實驗活動，取得了一定的成效，也發現了一些問題，現就對我們主要做的工作以及成效作一小結：
因此，學期初，制訂了五年級組課改方案，并認真學習，了解實施課改實驗的指導思想、目標、任務、課程結構和課程設置等方面內容，以指導自身教學實踐。
為了促進教師教育觀念的更新和專業的發展，努力讓自己適應課改發展的要求，我們充分利用教研活動和其他活動認真學習，確定新課程理念，制定教學常規底線要求和教學流程，提高自己的業務能力，以保障課改的順利實施。
啟動課改實驗以來，我們堅持邊教學邊反思、邊培訓邊提高的做法。，我們組的四位教師通過接受新課程改革的洗禮，了解新課程改革的宏觀背景、教育理念和具體內容，對新課程有了一個整體的了解。在教師撰寫的心得體會中，無不反映出自己轉變教育觀念的思想，并在心理上和觀念上做好投身課程改革的準備。為了學習和借鑒課改成功經驗和做法，更好地推動課改實驗活動的開展，我們積極參加區教研室組織的各種教研活動，認真參加區級課堂大賽的聽評課，向有經驗的教師學習。平時，注意結合教研活動，通過具體的情境、典型的事例對數學課程標準進行解讀，并要求老師通過自學加深對新課標在編寫思路、結構、內容和要求等方面的理解。
（一）教育觀念有所更新我們經過培訓、研討和實驗的礪練，已基本接受課改的理念，愿意投身課改實踐，積極實踐課改，努力體現課改“以人為本”的價值取向，著力培養學生的創新精神和實踐能力。
（二）師生角色發生了變化我們教師不再只是知識的傳播者，課堂教學的絕對權威，在課改工作中，是組織者、參與者和合作者，與學生是伙伴及朋友關系。學生在課堂上是主體，是問題的探究者，是解決問題的構建者和實施者。
（三）教學方法有所改進教師傳統的教學方法正在逐步更新，各學科相互觀摩、借鑒，圍繞教學方式的轉變開展廣泛的研討、評比，課堂教學中學生的合作學習、探究性學習、研究性學習、綜合實踐活動等成為校園的熱門話題。教學方式發生了較大的變化，學生的主體作用得到較好的體現。學生主動參與、樂于探究、勤于動手以及解決問題的能力得到增強。充分開發教育資源，以學生身邊熟知的事物引入課堂拓展教學，注重小學數學與信息技術的整合，使學生學習方式發生了根本變化。
（四）學生樂學愿學，發展勢頭良好通過問卷調查，幾乎所有的學生愿上課改學科的課，在學習中興趣高，愿與老師、同學交流，學習的信心增強。課改調動學生的學習興趣，增強學生的學習自信心，培養學生良好的學習習慣。
1、新課程涉及許多綜合性的知識，對教師的素質要求很高，而我們的教師大都專業知識較為扎實，其它相關知識明顯不足，難以適應課改要求。
2、學科之間教學時間不平衡，課時量相對不足，難以滿足讓學生盡興探究問題的要求。
3、校本課程如何開發和利用的問題。
五年級數學教育教學工作總結（模板21篇）篇十一
在本學期中，我堅持以人為本，師生平等的教學原則，以開了學生的創造型思維為目的，勤勤懇懇、堅持不懈地從事自己心愛的教育教學工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發展，現將本學年數學教學工作總結如下：
本班學生的數學基礎薄弱，普遍對學數學不感興趣。這個學年，我先是從培養學生堅持寫數學日記的習慣入手，并要求每周至少交一篇給老師看。通過學生的數學日記，我進一步了解到學生的思想現狀，以及一些學生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學生的基礎特點。接著，我根據本班學生的特點，開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，等等，努力營造一個學數學的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，激發學生學習數學的興趣。最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。
每次備課前，把教材、教參、學生反反復復揣摩分析，再選擇合適的教法。充分利用多媒體，做了幾十個課件，在一定程度上激發了學生學習數學的興趣。我不但備教材備教法而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時反思，寫好教學后記。這個學期的數學教學工作我一直按照教學計劃有條不紊、扎扎實實地進行。
我班有不少同學因基礎差，而怕學數學，我用愛來鼓勵他們，耐心輔導，給他們創造成功的機會，發現他們的閃光點，讓他們一點點進步。如陳林鋒、鄭康義就是最好的事例。在教給學生知識的同時，注重培養他們的良好學習習慣。一個人良好的學習習慣能讓他受益終生。如認真書寫、細心計算、自覺檢驗等。在開發學生智力的同時，注重挖掘他們的非智力因素，如堅強的毅力、強烈的自信、學習目的及興趣等。
我力求講解清晰化、準確化、條理化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在課堂上爭分奪秒，嚴格按教學計劃和課時計劃來上課，力爭把每一個知識點都講清講透。做到面向全體學生，真正把課堂當做提高教學質量的主陣地。改進學習方式，重視知識的形成過程，抓住知識的關鍵引導，啟發學生思考問題，讓學生主動獲取知識。重視驗算，培養學生認真負責的學習習慣;加強了口算訓練，提高了學生的口算能力;運用對比，加深對知識的理解。應用題教學側重于啟迪思維，教給學生分析的手段和方法，提高他們的解題能力。加強基礎知識教學，重視發展智力、培養能力。重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學。重視培養學生的創新意識和實踐能力。結合學科特點，對學生進行思想品德教育。
我對學生嚴格要求，狠抓學風。在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業拖欠作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。目前，大部分的同學都養成了勤學的習慣，形成了良好的學風。
我利用放學、家訪、電話、書信等方式與家長密切聯系，及時了解學生在家學習、作業的情況及學習興趣方面的問題。再把學生在校的這些情況反饋給家長，力爭達到最好的教育效果。
成績總是屬于過去，存在的不足又有待彌補，今后我將更加努力工作，不斷提高自己的教學水平，使教育教學工作更有成效。
本學期，本人擔任小學五(2)、五(4)兩個班的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。順利完成了本學期的工作任務，現在總結如下：
我們怎樣教數學，《數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師置身其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解。
沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課堂教學質量的前提條件。為此，本人在學期初的第一節課，結合數學學科的特點，針對學生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學中注意營造民主的氛圍，小學高年級階段的學生隨生理、心理的發展，個體差異大，大部分學生都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必須尊重學生的人格，維護學生的自尊，平等地與學生交流，蹲下來跟學生說話，傾聽學生的心聲，教學生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學生指明方向。
本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校探究式學習的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。
首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展。其次，教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
五年級數學教育教學工作總結（模板21篇）篇十二
作為xx鎮中心小學的一名五年級的數學老師，同時也是xx鎮中心小學的一份子，我在教學方面，能做到認真備課，積極上課，認真閱作業及練習冊和試卷，能熱愛自己的職業，熱愛班集體及學生，并能做到喜歡學生把同學之間的關系搞融洽，我把他們當成我最友好的朋友。
在交往方面，能夠做到笑迎對方，笑著接納他人，關心并幫助他人，積極將自己投入到這個大家庭里，做到真心喜歡并熱愛他人，從而真正體會到自身存在的價值所在。
在思品、教育方面，我盡心盡力聽取他人意見和建議，盡量完善自身缺點，做一名人人喜歡而又敬業、優秀的好老師，讓每一位老師和學生都善待和愛戴。愛護學生，傳道授業解惑是老師的天職，從點滴做起，從愛戴每一位學生做起，提高自身的綜合素質并不斷教育他們提高他們各方面的知識和技能，盡量將他們培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人，并不斷讓自己引領他們走最適合他們自己的一條陽光之路來。
最后，我將本學期我在教數學方面的計劃做一簡單的總結與講述，首先作為一名剛剛教書的我，對于數學我想說我是多么的熱愛與充滿極致的興趣，我從開始上初中學習數學這門功課，我就非常喜歡，而且越學越對它充滿好奇，到了報志愿的時候我沒有顧慮只想我最喜歡學的是數學，而且我學得最好的最有把握的也是數學，所以我就選擇了它，或許對于我選擇了它。
那么就要面對如此多的問題，因為我是一個性格十分開朗而且小孩對于我來說當他們很調皮的時候我真的就束手無策了，因為他們了解我，所以選擇這個職業我是有很大挑戰的，并不是沒有挑戰會教書，會管孩子就行，其實不是的，天底下最神圣的職業并不是這么容易做的，來到這個學校，我一沒有課的話，就去聽其他老師的`課，我選擇提高自身，選擇將自己的專業提升并應用到教書育人上來，第一次教研室老師聽我的課覺得我真的不夠專業，但是等到教研室老師第二次來聽我課的時候，我通過我的努力將自己最優秀的一面展現給他們，得到了他們對我的認可與鼓勵。
當時，我覺得真的是功夫不負有心人，努力了被他們銘記在心，我覺得真的我真的很不錯，然后我就會很有信心去傳授我所教的知識給他們，因為他們的認可，讓我對于教數學有了很高的追求與信念，我相信通過我的努力以及他們的進步，我相信在本學期期末考試中他們一定會盡他們最大的努力好好考出一個讓自己滿意，讓他人驕傲的好成績來，這樣對誰來說都有信心。
五年級數學教育教學工作總結（模板21篇）篇十三
本學期的五年級數學教學工作我簡要總結如下：
行動必須以政策作為導向，我一貫堅持貫徹政策、規定，有本有據的執行教學工作，把握大方向，堅持小進步。
良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件。我結合數學學科的特點，針對學生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學中注意營造民主的氛圍，小學高年級階段的學生隨生理、心理的發展，個體差異大，大部分學生都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必須尊重學生的人格，維護學生的自尊，平等地與學生交流，蹲下來跟學生說話，傾聽學生的心聲，教學生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學生指明方向。
把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校探究式學習的`教學模式。在有限的時間內積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，不放棄每一堂課。
首先做到真誠二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到接受，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到理解二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展。
其次，教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著勤學、善思、實干的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
五年級數學教育教學工作總結（模板21篇）篇十四
五年級數學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各種教學科研活動，不斷改進和完善教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們認真學習了“小學教學研究”，“成功教育理論”、“數學教學論”等教學理論，學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。一學期來，數學教研組每人都有論文獲獎。
我們組的老師積極參加縣,校各級部門組織的教研活動,我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課，也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋，聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。其中李俊梅教師的公開課得到高度評價。
針對小學生年齡特點，在教學過程中，我們結合本組課題“引導學生解法多樣化，培養學生發現數學規律的研究”嘗試用“導言設計”，“自制教具”、“計算機輔助教學”等手段創設學習情境，調動學生興趣，激勵學生思維，引導算法多樣化。在教學過程中經常運用多媒體課件，教研組的活動和工作促進了數學老師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的升華，同時也提高了我組的數學教學質量。本學期數學期末參加縣數學統一測試中每個班都取得了較好成績，及格率達到到98%以上，優秀率達到50%以上。
一學期的工作中，雖然付出了汗水和辛苦，取得了一些成績，但也存在很多不足。我們教研組的老師在新的一年里，一定會繼續努力，不斷“充電”，爭取下學期的教研活動更有成效。
五年級數學教育教學工作總結（模板21篇）篇十五
時間過得真快呀，不知不覺一學期又結束了。在這學期中，我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，能積極向同行老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎，現對本學期教學工作作出總結，我決心發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，為取得更好的教學成績努力工作。
1.能認真備課。學生進入五年級后學生的的空間概念加強了，動手實踐的內容增多了，教師如何將生活中的一些現象挪入課堂，這是當今教師能力的體現。所以備課時不但備學生、備教材、備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學生現狀的基礎上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學生，在備課時先想到他們。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽得高興。就可以保證全班學生都能獲取新知。
能虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。如何抓差生如何抓不愛完成作業的學生。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
布置作業做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進生課本上的課后練習不一定要求學生全都做完，布置的家庭作業要盡量避免大量的重復。也可以設計為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的`事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。
1、針對我們班學困生比較多的特點，我主要是課上多提問，課下多輔導，和家長取得聯系，爭取家長的配合。
2.讓學生運用七巧板拼圖形，初步理解所學的圖形之間的關系，發展學生的空間觀念。
3.結合教學內容進行德育滲透。在教學中注意培養學生學習數學的興趣和良好的學習習慣。
4.加強學科教學研究，認真學習教育理論，并及時應用于教學實踐，同時注意總結經驗，使自己的教學水平有所提高。
5.利用先進的電教手段，提高學生學習數學的興趣，幫助學生形象的理解比較抽象的數學知識，提高學生的數學能力。
五年級數學教育教學工作總結（模板21篇）篇十六
本學期我所教五年級數學教學工作有計劃，有組織，有步驟地進行。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作總結如下：
不但備學生而且備教材、備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，如:長方體、正方體教具。課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。
努力提高專業技術水平，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上利用南北組進行比賽的形式，調動了全體學生的積極性，加強師生了交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。
布置作業做到有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
我為不同層次的學生進行針對性的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們對學習萌發興趣。通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，在做好后進生的轉化工作時，我特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，如：補通分就會計算異分母分數加減法，這樣他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也隨之增加。
我所教的這個五年級班，經過上學期的狠抓學風建設，現在學生比較重視數學學科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但也有為數不少的學生，因為怕被責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高他們的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。班里的后進生基礎太差，考試成績不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些有趣的數學故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多記多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了認真的習慣，形成了良好的學風。
總之本學期，取得了一定的成績。但還存在著不足，學生的知識結構還不是很完整，基礎的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。
小學數學教案五年級。
關于數學的手抄報五年級。
五年級數學教育教學工作總結（模板21篇）篇十七
本學期，我們五年級數學教研組嚴格按照學校的工作要求，以教育教學為重點，本著“嚴謹、扎實、認真”的態度，確立了“深化教研，優化教法，提高效率”的工作思路，圓滿完成各項教育教學工作?，F將教研組工作總結如下：
為提高全組數學教師的素質，本期我們認真學習了“數學新課程標準”、“道德課堂十八條”、“新密市關于導學案編寫與使用的指導意見”、“新密市作業建設的指導意見”、“課堂觀察”、“小學數學”等學科刊物，了解教科研教改信息，開展了真實有效的教學教研活動，積極參加學校教研、組內教研、組內聽評課、組內課題立項、論文撰寫等，寫出心得體會、教后反思，勤于隨筆。
1、認真落實集體備課制度，討論確定每節課的重難點、教材的處理方法、突破難點的好方法及教學中應注意的問題。為提高課堂教學效率，積極開展聽評課活動，課前集體商討導學案的設計與修訂、教案的編寫，互相切磋，聽后認真評課，及時反思教學中出現的問題及改進措施。開學初共同制定切實可行的教研計劃；復習階段，集體討論制定適合五年級學生的復習計劃，合理分工設計復習題。
2、結合數學的“先學后教、當堂訓練”的教學模式改進教學手段，提高學習效益。我們從點滴入手，了解學生的認知水平、查找資料、精心備課、設計導學案，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發學數學的興趣，不但教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養學生正確的學習態度和良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣、學得實在，學有所得，切實抓好單元過關及月質量檢測，對學困生跟蹤輔導，分析卷面及學生做題情況，查缺補漏、找差距，培優補差，立足課堂，夯實雙基。
3、作業布置統一，并做好作業日志記錄，記錄易錯易混知識點及題目，及時點評訂正，不定時進行作業抽查，相互學習，要求學生堅持寫數學日記，既鍛煉了學生的數學應用能力，又提高了學生學數學的興趣，既要因材施教，又要分層教學，從作業、日記中體驗數學來源于生活，并用于生活。
1、開學初全組教師集體教研制定教研計劃、教學計劃，使大家做到心中有數，及時準備。教研活動的內容主要圍繞如何提高課堂教學效率、如何搞好課題研究為主題，及時上交教科研論文，積極參加學校的'聽評課、組內聽評課活動、課標學習及考試，有效地促進了教學水平的提高，檢測每節課的學習效率。
2、有計劃、有組織地做好月質量檢測、段考、末考等卷面分析及口算競賽。對學困生跟蹤輔導與優生“一幫一”結對子，分析學生的學習情況，找準教學的切入點，培養學生的競爭意識，使不同層次的學生有不同的收獲，在數學上均有不同的發展。
3、認真搞好“小學數學解決問題的策略”課題研究。
我組在校領導的正確指導和大家的熱情幫助下，結合平時的學生測試情況及作業中出現的問題、測試卷的命題情況，我組針對“小學數學解決問題的策略”進行了研究和探討，并撰寫了論文和課題立項，學生在分析問題、解決問題方面有了進步，取得了一定的成效。
當然，我們的工作還有不足之處，如今后在集體備課上還應努力開拓出操作性強的新路子，力爭解放教師，提高教學實效。在教研上加大力度、相互聽評課，共同提高教學質量。
總之，一分耕耘、一分收獲，經過我們的共同努力，順利完成各項工作。我們會一如既往，再接再厲，把數學教研工作搞得更出色，力爭來年更上一層樓。
五年級數學教育教學工作總結（模板21篇）篇十八
本班學生，數學基礎一般，有幾個甚至對學習一點不感興趣。這個學期，我首先了解了學生的思想現狀，以及學生們的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學生的基礎特點。然后，我根據每個學生的特點逐步的開展教學工作。比如一些豐富多彩的數學活動，數學家的故事，搞一些數學小競賽，等等，爭取努力為學生營造一個良好的學習氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，激發學生學習數學的興趣。同時我發現，有很多同學通過這學期的學習，有了很大的成就感，這也為以后工作的繼續開展作好了鋪墊。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
為了做到這點，我常常去書店搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五年級數學教育教學工作總結（模板21篇）篇十九
一學期的教學教研工作已經接近尾聲，回顧一學期的教學教研工作，我們五年級數學教研組開展了各項教育教研活動。通過一學年的學習進修、研討，老師們對課程改革有了更深層的理解，教育教學理論也有了更進一步的提高?，F就本學期教研工作總結如下：
隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準（修訂版）》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。
我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求。
反思我們的教學，學生在課堂上、作業中出現的錯誤經常是類同的，有些錯誤學生是一犯再犯，甚至有的學生一道題目需要訂正好幾次才能訂正好。由于教師不夠重視對錯例的反思、歸納和整理，學生缺乏找錯、記錯、議錯、辯錯和改錯的主動性和能力，最終導致我們的教師整天埋頭批改學生的作業、輔導學生的功課；我們的學生在重復機械的作業堆中抬不起頭來。針對學生作業中存在的情況，我們扎扎實實地開展“讓錯例成為有效教學資源”的研究，根據小學生學習數學的特點，探索通過師生共同記錄錯例、分析錯例，對錯例進行反思和整理，從而有效的避開錯誤“陷阱”，顯著提高防錯“免疫”能力和解題的準確率。
1、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺。故今后應繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。
2、進一步抓好學困生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們五年級數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。
小學數學教案五年級。
五年級數學教育教學工作總結（模板21篇）篇二十
光陰似箭，一個學期又在不知不覺中結束了。本學期，我擔任五年級（3）、（4）的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神進行教學工作，取得了一定的成績，也存在很多不足。為了今后更好的教學，現將本學期數學教學工作總結如下：
首先，我轉變了教學觀念。我所任教班級的實際情況是三班、四班相差5分，兩班我在四班的功夫大，反而收獲小，竟相差8分，四班學生學習整體水平低下，學習習慣不良，暑假里我認真思考，覺得態度固然重要，可方法也是不可缺的。不是有人曾說：如果孩子天生就是優生，哪還要我們教育什么？因而對占相對多數的中差生，我變抱怨為勤勞，變忽視為重視，變冷漠為關注，變責罵為激勵。任何一個學生都有他的發光點，對優生的優點是顯而易見的，對差生常見其缺點，而很少看到優點。
開學前我轉變了教學觀念——關注每一個學生，讓他們都有所發展，讓每一個孩子體驗成功的樂趣。教師要珍惜每一位學生心靈深處的渴望。對于不同的學生要有不同的要求，不能搞“一刀切”。為他們創造學習機會，使他們獲得“我能行”、“我要學”、“我會學”的成功體驗。
其次，努力為自己充電，不斷提高自身業務知識水平。本學期我積極參加學校的教研活動，積極參加聽課，評課活動，在活動中我積極和同事交流，向優秀教師學習，從中獲得不少經驗，學到不少知識。
另外，積極上網，從中也學到了很多，及時了解現代教育理念。我們在網站，都建立了自己的博客，發表一些教學隨筆，案例等，和同行交流，取長補短，是自己在不斷學習中成長。今年論文僅獲二等獎，我要繼續寫作，爭取一等獎。
再次，從反饋中改進這學期要繼續每日一反饋，把每天的學習內容做到日日清。從期末成績來看，兩班差距太大，雖然有一班考得不錯，但整體不理想，有幾方面的原因：
俗話說：“萬丈高樓平地起。”不管干什么都必須打好堅實的基礎，才能把事情干好。因此要對學生進行教育。
或不經意掉進題中陷阱，必錯無疑。那就跟談不上做拓展題了。因此基礎題必做，而且要抓住粗心的地方，分析原因，想對策。以我的經驗，所謂的優等生，雖少數的拓展題做得很好，可多數的基礎題失分率遠遠超過中下等生。
因此我建議每個學生都要從基礎到綜合最后到拓展練習，讓他們一步一個腳印，扎扎實實的走下去。只要學生基礎扎實，思維才會靈活，解題能力才會高，終將會提高學習成績的。以后根據兩個班學情不同，要從學習方法、學習效果來考慮，因材施教。
另外，認真備課和教學：每節課我都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：課件、光盤、錄音等多樣形式。本學期我自制課件3個。利用多媒體上夠學校規定的課時。通過培養學生學習數學的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成了教學任務。
最后，本學期的不足：學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統還存在很多真空的部分。對優生的拔尖工作做得不夠，另外與學生家長的聯絡不夠，缺乏教學合力。在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生學習興趣、努力是每一位學生都體驗到成功的樂趣。
五年級數學教育教學工作總結（模板21篇）篇二十一
本學期即將結束，回憶這個學期，在數學教學上我從各方面嚴格要求自己，結合兩個班學生的的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，有計劃、有組織地開展數學教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作總結如下：
備課包括備教材、備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并認真寫好教案。作為年輕教師我們要做到每一課都有備而來，每堂課都要做好充分的準備。并且要注意課堂上隨時可能發生的情況，包括學生在某個知識點上理解有難度，課堂上出現突發事件等，也就是教師備課時也要備學生。另外課后及時對該課作出總結，寫好教學反思，為以后教學做借鑒。
作為一個剛從初中下來的新老師，我要從觀念和方法兩個方面來轉變自己。
作為教師我們要努力提高專業技術水平，提高教學質量，使課堂講解清晰化，條理化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅。在課堂上充分發揮學生的主觀能動性，調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，不但讓學生好學，更要學生樂學。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高，即尊重學生的個體差異。由于學生間存在很大的個體差異，因此教學中，教師調控教學內容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學，盡可能地采用多樣化的教學方法和學習指導策略；在教學評價上要承認學生的個體差異，對不同程度、不同性格的學生提出不同的.學習要求。
1、注重課堂氣氛的活躍。數學學習本身就與生活有密切的聯系，數學源于生活，用于生活。在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，將生活中的場景運用到數學教學之中，盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。
2、注重學科的多元整合。各門學科之間都存在著聯系。在進行教學時我注重各門學科的整合，從而拓寬了學生知識的廣度，也有助于學生知識的學習。
3、注重與學生的交流。只有與學生進行良好的交流，學生才愿意把心里話跟你說，遇到問題時才會把你當成幫助他的對象。作為教師要善于理解學生，理解學生就是給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。本學期，我利用中午時間經常找一些學生談心，了解他們哪些方面學的不好，學習上有什么困難，然后做好記錄，以備隨時采取相應的措施，幫助學生解決困難。四、認真批改作業。
布置作業做到有針對性，有層次性。作業不但包括當堂練習還包括課后作業。當堂練習要當堂進行集體講評，及時糾正學生的錯誤。課后作業要批改及時、認真，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，做好作業批改記錄，上課時要進行透徹的評講，以防止學生再犯相同的錯誤。
首先，數學教學方法還需要進一步改進。因為是年輕教師，所以對學生學習生活環境了解較少，所以在采取教學方法時存在欠缺。在以后的教學時，我會多了解學生，聽取他們的意見，改進自己的教學方法。其次，學生學習數學的方法還需要進一步指導，能力培養還需要進一步加強。最后，爭取家長的配合和支持，力爭取得較好成績。
總之本學期，我在五年級數學教學上還存在著很多不足。在以后的教學中，我會虛心學習，不斷完善自己，以期取得更好的成績。