幻想貓的故事優選大全（15篇）

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幻想貓的故事優選大全（15篇）篇一

童年的我充滿天真，無憂無慮地享受著快樂，從不擔心。

我是一個浮想聯翩的孩子，站在窗前仰望天空中朵朵變幻莫測的白云，我會想，這大概是小精靈的住所，每天她們都會打扮自己的小屋，高興時把它打扮得像花蝴蝶那樣美麗；不愉快的時候理也不理它們，讓它們隨意在空中飄蕩。

我也曾經傻想著自己會變成小鳥，飛到那軟綿綿的云朵上，和小精靈們一起玩，一起感受這云的柔軟，這云的瑰麗，這云的神秘。

我也曾經想過，這地下一定住著許多土地公公，當春天來臨的時候，是他們各自發揮自己的神通，把根扎在他們身上的花草樹木變得如此美輪美奐，一片春意盎然。

然而最使我相信的是天使，她們像雪一樣純潔，心如火一般紅亮，總是會幫助人們實現自己的愿望和夢想。于是，天真的我就用筆寫下了：“天使，讓我騎馬吧！”我把紙塞進空瓶子里，然后把它埋在花壇里。過了一段時間，我真的第一次騎上了馬，我激動得熱淚盈眶，心想：這就是天使給我的禮物吧！

時光不會停留，歲月還是會溜走。一轉眼我已經是一個中學生了，已不再會像小時侯那樣癡癡地給天使寫信了，也不會把信塞到瓶子里埋到地下去了，可是我還是懷念著那段時光，雖然幼稚，可我的心充滿天真。我知道了，美麗的幻想能給人帶來快樂。

啊！學會了幻想就等于學會了人生，學會了幻想就等于學會了把心刻在初生的太陽上！~~。

幻想貓的故事優選大全（15篇）篇二

一個風和日麗的下午，湖面平靜無波，就像一面明鏡鑲嵌在肥沃的土地上。

湖面上倒映著一只貓。他的耳朵尖尖的，兩只大眼睛圓溜溜的，還散發著光芒，六根胡子長短不一。他慢慢地向湖面伸出鋒利的爪子，似乎在等待著什么。這時，湖里有一條全身金光閃閃的魚耐不住寂寞，向湖面游去。貓看準時機，爪子向下一抓，然后幸災樂禍地看著在他手里掙扎的小魚。小魚開始求饒了：“親愛的貓先生，請放過我吧!我可以滿足你的任何愿望。”貓的眼珠子一轉，心想：反正我抓魚很厲害，放她一馬也無妨。于是，他爽快地答應了。

魚回到水中，對貓說：“只要你在湖邊大喊‘魚兒，魚兒，快出來’，就可以找到我了。”說完，她尾巴一甩就游走了。

晚上，貓睡在湖邊的一棵大樹下。冷風不斷地吹來，貓瑟瑟發抖，心想：如果有座房子該多好呀!于是，他向湖邊大叫道：“魚兒，魚兒，快出來！”剎那間，湖面上泛起陣陣波瀾，一條美麗的小魚游了過來，她的身上還泛著金光。她問道：“親愛的貓先生，你的愿望是什么?”“我想要一座房子。”“好的，我可以滿足你的愿望。”小魚立馬施法。貓一回頭，一座漂亮的房子就出現在身后了。房子里應有盡有，貓美美地在屋子里睡了一覺。

一覺醒來，貓覺得肚子好餓啊!他心想：要是家門口有一箱美味的魚餅干該多好啊！于是，貓走出門，在湖邊大叫：“魚兒，魚兒，快出來！”魚一下就從水中探出頭來。“我想要一箱魚餅干。“好，我滿足你。”貓的家門口果然又出現了一箱魚餅干。

可貓仍然不滿足，他暗暗地想：有了這條魚，那這一整片湖里的魚不就全歸我了？于是，貓又回到湖邊，大叫道：“魚兒，魚兒，快出來！”一條散著金光的魚從遠處游來。她剛探出頭，就聽見貓說：“我想要湖里所有的魚!”“你休想！”小魚怒不可遏，她沒想到這只貓竟然如此貪心。于是，她念了一句咒語。湖水瞬間向貓涌來，貓連跑都來不及。

最后，湖邊的房子和貓都不見了，那條金色的魚慢慢地游向遠方。

貪得無厭，終會自食惡果。

幻想貓的故事優選大全（15篇）篇三

從前，有一座山，山上有一個小村子，村子里來了一只大怪物。他個兒大，簡直就是一個巨人，他的臉上滿兮兮的，發出一股惡臭，背上背著大包小包，包上有一個大洞，衣服也破破爛的，口袋里連一分錢也沒有。

他挖了一個地洞住了下來，他好吃懶做，沒有吃的就吃野果，沒有喝的就喝溪水。后來人們才知道他叫杰貓。

”我說了，帽子有魔力，戴上就上就是。＂村民戴上了帽子，奇跡出現了，帽子一下子變成了村民的頭那么大，而且頭也很涼快。可是這么多人只有一頂帽子，也不夠啊！

杰貓眼珠子骨碌碌一轉，想到了一個特別好的辦法，杰貓把帽子戴到了山頂上，帽沿把整座山都遮住了，山上涼快了，大家趕緊干起活來，等大家走了，杰貓就把帽子收了起來。

由于帽子撐得太大了，再也不能變小了，杰貓很傷心。晚上，杰貓睡不著覺，因為他永遠都沒這樣的魔力帽了。

幻想貓的故事優選大全（15篇）篇四

這本書是一本寓言集，里面有一百多則寓言故事。這本書看起來很輕松，我在無聊的時候隨手翻翻，很快就把它看完了。

在這些寓言中，《養老鼠的貓》最有意思（所以用來做書名了），它的大意是這樣的——財主阿福家里有一個大糧倉，里面裝著數不勝數的各種谷物。不過，最近糧倉里的鼠患越來越厲害了，阿福買來了一只貓，叫它好好看管糧倉，聲明捉到老鼠有賞。

第二天，貓抓住了一只小老鼠，獻給了阿福。因為老鼠不夠大，阿福只獎給了貓一塊魚骨頭。

又過了一天，貓又抓住了一只小老鼠。貓想，如果自己現在就把老鼠獻給主人，得到的只不過是一塊魚骨頭，于是就把老鼠養了起來。

一個月后，貓將養得又肥又大的老鼠獻給了阿福。阿福看見這么大的老鼠，高興極了，獎給了貓兩尾大鯉魚。

從此，貓每次抓到小老鼠，就養到又肥又大再獻給阿福。阿福也越來越喜歡貓，因為它經常給自己抓來又肥又大的老鼠。

這個故事生動有趣，貓的做法著實好笑，但是我覺得真正可笑的還是阿福那有漏洞的政策。真是“上有政策，下有對策”。在現實生活中，也有許多這樣的例子。為了討好上級，不惜手段，表面上好像做得很好，其實效果根本沒有，甚至相反。

幻想貓的故事優選大全（15篇）篇五

在太陽系的所有星球剛好組成一個火山圖案時，一只紅色的小貓出生了。貓媽媽很是擔心，因為一只有著與眾不同的毛色的小貓必須找到自己的知音才能快樂一生，貓媽媽擔心紅貓總有一天會離開自己。

貓媽媽希望紅貓做一只普通的貓，于是她經常教育紅貓：“不要傾聽大自然的語言，不要和任何紅色的東西打交道。”可是有一天，紅貓正在曬太陽，太陽開口了：“紅貓，你這樣不對。命運賦予你的使命應當完成，否則世界將會毀滅。出發吧，去完成你的使命！”紅貓一開始捂住了耳朵不想聽，但是后來他心里直打鼓，就整天纏著媽媽問東問西。貓媽媽嘆了口氣：“你要去就去吧。反正養紅貓咪不會有好下場的。”于是紅貓沒帶任何東西就走了。

紅貓走著走著，路過一家農場，看見了一只火雞。“嗯，他和我一樣全身火紅，它就是我的知音呢。”紅貓想。它大聲叫：“火雞，跟我做朋友吧！”火雞小跑過來低聲說：“很愿意。小心！”原來農場主發現了紅貓，想抓他賣錢！火雞跳出柵欄，帶著貓一路狂奔，不覺已到夜里。火雞說：“前面有個樹洞，去那兒過一夜吧。”他倆鉆進樹洞，不一會兒便呼呼大睡。

第二天，他們吃了點野果就繼續趕路。其實，要去哪兒他們自己也不知道。“前面有座山，我上去看看有什么東西。”火雞二話不說，直接爬上了山。突然，火雞消失了！那座山噴出了好多紅色巖漿！紅貓不知道那是什么，走了過去，它覺得巖漿有種神秘力量，紅貓竟然感受不到這超級高溫。它爬上山，火山說：“火雞已經成了巖漿的一部分，你這小可憐怎么不融化？”紅貓悲憤交加：“為什么要奪去我的知音？”火山哈哈大笑：“它不會是你的知音，你倆組合對世界沒有用！”紅貓傷心地站在火山口上。夜里，他聽到火山說夢話：“別誤會，這是我的本性。正因為你們討厭我才會被巖漿傷害。別討厭我了，嗚——我也想有朋友。”紅貓突然覺得火山很可憐，便輕聲吟唱那首扎根在它記憶里的歌：“每種生命都獨一無二，每種事物都惟妙惟肖，星空說，綻放出生命之花，星空說，綻放出生命之花。”火山流出了火紅的眼淚：“說真的，你不覺得，我們是知音？”“嗯。”紅貓也抽泣起來。

火山和紅貓一起吟唱起來：“火種來自遠古，激情未減。神秘的力量時隱時現，如今隨巖漿奔騰而去，人們絲毫不知火的力量。來吧，享受巖漿！”那聲音傳得很遠，漸漸地來了很多很多人，他們在山邊建立了村莊，巖漿的能量被人們開發利用。而紅貓端坐在山頂守護著火山和人類，火紅的毛被陽光染成金色，天空說：“紅貓，你將獲得永生——”

其實，命運只能給我們選擇的權利，想做普通人還是獨一無二的人完全由自己的心決定。

幻想貓的故事優選大全（15篇）篇六

任憑天下寒，此地一半收任憑天下亂，此地永無憂。

高家莊之夜。大人有令：高家的人不論男女，一個也不能放走：高家莊內；不知點解？江湖人士比官兵多。高力：只要你交出圖來？饒你全家不死。

什么圖？沒有。上河圖。上河圖又不是我的，張擇端帶走了。周大人：不用跟他費話，殺了他入去搜得了。廬山半仙，幾時做了蔡京的狗？老婆拿我條槍來，等我殺了這個辦仙的鬼。廬山半仙，張成：被高力說成了鬼，不怒反笑，忽然一劍向高力刺去。

可是楊梅比他更快，身形似燕子般地縱飛，劍如流光逸電擊出，直取張成。張成被逼退了回去。楊梅說：老公拿槍。高力拿起槍，話也不說，一槍刺向張成。張成一招茅山入云，避開了高力的冷艷一槍。高力的冷艷槍法出自家傳，是當年高懷德。高懷亮合璧所傳的。張成一招流星墜地，直插高力。

高力低槍一挑，一招艷袖佛狗，哇的一聲大叫，張成做種的.東西也沒有了。

周易：看見巳打起來了，就一聲令下，‘搜’，高家的人不論男女，不論生死，一個也不能放走。大人有令：誰拿到《上河圖》，賞黃金一萬兩。’一萬兩黃金‘真是天文數字，無論江湖人士，還是官兵聽到，人人都爭著殺了進去。見人就殺，頃刻間，整個高家莊園呼天叫地，猶如鬼哭神嚎。

高力夫婦雖然武藝出眾，雙拳難敵四手，怎能敵得住群狼撲羊，身中多處受傷。邊打邊退，退回了后院，看到自己兒女被山西雙怪，黃山三殘圍攻。高力大叫一聲：休傷我兒女，一招艷女脫袍將五大高手逼開。

高云。高雪不要打了，你們兩個快走。

想走，沒那么容易。

大內高手周易，一招滿天神佛將高云兄妹逼了回去。高力看了心中急怒，看到一家人一個也不能逃脫了。

楊梅看見丈夫倒下了，一招漫山遍野將三殘逼開，想走到高力身邊，無奈三殘功夫了得，怎么也沖不過去。楊梅心中全是同歸于盡的招式，三殘一時之間也殺不了她。山西一怪在楊梅背后偷偷一招孟得獻刀，說時遲拿時快，一怪的刀離楊梅的頸只有一寸時被一把金刀打翻了。

休傷我姐。

楊成：你想造反？

周大人：我不是造反，但我不能看著你們殺我姐姐我也不救。

楊大人：不殺她也可以，你叫你姐交出《上河圖》。

姐姐：你就交出來吧。

沒有怎交。就算有，也不能交給蔡京這個奸賊，落入金人之手。此圖到了金人之手，就等于我斷送了宋室江山。

楊成：突然好似聽楊梅叫他出莊外保護高雪，“其實楊梅用的道家絕學［心神千里通］對他說的，［心神千里通］是要有高深的內功，先要叫他的名字多次，然后才說給他聽，他就有可能感應得到，那些什么千里傳音都是……‘’兄弟：你走開拉，此事你不要理了，你理也理不來。幫姐，你是造反？，不幫你就不義，最好的辦法是走開。

是不是：周大人？

對對對。。。楊成：你走拉，免得在此誤事。

四位大俠：我手斷了，你地捉住她，一定要拿到《上河圖》。

楊梅：在四人圍功下，又傷幾處，眼看不行了，死也要拿個墊背的，她咬破舌頭，使出一招老君做壽，將劍一飛，高力我來了，三殘中兩殘的頭掉在了地上，楊梅的頭也掉在了地上。

周易：這個一等一的高手看到此招，心中也出冷汗。

莊外。

高雪滿身鮮血，逃到莊外，頓時幾十個官兵圍了上來。高雪使出雪崩掌，一掌一個猶如斬瓜切菜，殺出一條血路。

“阿尼陀佛”小施主你的掌法太過霸道了。

你個死和尚，不在寺里念經，跑來這里干什么？我家全莊三百幾個人都死在這些人手下，你說那個霸道？你到這里不是為了一萬兩黃金就是為了《上河圖》，辦什么慈悲好心。

小施主，只要你說出《上河圖》在哪我就放你過去。

廢話少講，看掌！

高雪虛晃一掌，沖了過去。才走不到一里，又比大漠雙狼截住。

你是不是高力的小丫頭？

是又怎樣？

把《上河圖》交出來，我地兄弟不喜歡朝廷的錢，只喜歡《上河圖》。

我的《上河圖》喂狗也不能喂狼。

高雪虛晃幾掌又往西逃。點知高雪輕功雖高，但功力未夠大漠雙狼的雪里狼煙，他們的輕功也是世間獨有的。前狼追上，一招餓狼撲羊，直抓高雪肩膀。高雪一招雪卸千里，剛剛避開前狼的狼爪，后狼又至，后狼一招老狼刁羊，直抓高雪之頭。眼看高雪就要被抓住，點知后狼停了下來，原來后面站著一蒙面大漢。

你是何人，點解要偷襲我？

你地兩頭惡狼欺負一個小姑娘，還說我偷襲你。你不在你的大漠狼窩，跑到中原來做什么？

我是路過此地，看到你們兩頭惡狼欺負一個姑娘，實在看不過去，才出手的。

我地只要圖，什么都不理，誰人阻我，殺誰人。

兄弟上，殺了他，你殺男的我捉女的。

他的功夫實在了得，老大快點過來幫我手，殺了他才過去捉那小女孩。

青面狼一招老狼出洞，雙掌推開高雪，轉身就撲向蒙面大漢。想不到雙狼合璧，武功不知高了多少，不到五個回合，蒙面大漢就中了一掌。

你還站著干什么，還不快走，等下就走不了了，我也不是他們的對手。

高雪想到自己身有重命，只說了聲：你自己小心呀！轉身就走了。

欲知后事如何：請聽下回分解。

幻想貓的故事優選大全（15篇）篇七

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。

2、初步感知運用比喻手法對增強語言表達效果的作用，會用猶如、像、仿佛、宛如等詞口頭造句。

3、憑借具體的語言材料，通過朗讀品味，了解西湖的美麗景色，激發學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情，陶冶審美情趣。

引導孩子走入課文描寫的情境，在讀中感知、感悟西湖的美景。

多媒體課件、配樂磁帶。

說教法、學法。

兒童是最富有情感的生命體。真實、鮮活的情境能豐富兒童的表象，激活兒童的思維、情感、聯想、想象。因此，我用富有感染力的優美的語言，借助色彩鮮明的圖畫和悠揚的音樂，把學生帶入課文情境，營造了一個有利于學生入境的場，使學生展開積極的想象，從而使學生主動、積極、創造性地理解課文，體悟情感。

教學中我以讀為主，讓學生在閱讀實踐中，加深朗讀和體驗，受到情感熏陶。我通過個別讀、比賽讀、想象讀等不同的形式，不斷激發學生情感，讓他們在讀中理解詞語，在讀中積累詞語和句子，并在讀中加深體驗，受到美的熏陶。

師：通過上一節課的學習，我們知道了杭州被稱為，而西湖就是。

這一環節是對前一堂課學習的第一段的復習，讓他們較快地入情入境。有助于讓他們進入主動學習的狀態。

1、你站在西湖邊看到了什么？

3、交流。（相機指導朗讀）。

4、齊讀。

這一環節中，我先讓同學們看圖，通過優美的圖片把同學們帶入情境。然后讓他們說說看到了什么，給每個學生創造了交流的機會，激活了學生的思維。最后讀讀課文，說說最喜歡哪一句，為什么。閱讀的過程是學生運用自己的想象力、創建力去填補文本空白的過程，而不是機械地接納文本。因此，讓學生說說喜歡哪一句，并說說為什么，使他們有了進一步的體驗。這樣設計讓學生越來越深入地走進課文描繪的情境中，感悟語言文字，并受到它的熏陶。

1．自由讀第3自然段，以小組為單位討論學習。

要求：（1）數一數這一自然段共有幾句話？

（2）找一找這段介紹了西湖中的哪些景點，用圈出。

2．集體分析：

（1）指名答，板書。

（2）你最喜歡哪個景點？為什么？

幻想貓的故事優選大全（15篇）篇八

在清澈的溪流中，隱藏著一個女孩的身影，她的大眼睛天真而聰明，像天空中的黃星一樣閃爍。

——銘文。

我是一個很愛交朋友的人。在我看來，有好朋友是一件很幸福的事情，互相幫助，一起玩。首先，交朋友是關鍵。

所以，朋友們，你們好！我是小家碧玉，愛花，開車看到爆胎——鄭爽也是！鄭爽這個名字是真的！羨慕啊！我，一雙水汪汪的大眼睛，一個好看的鼻子，鼻子下面有一張多嘴。喜歡唱歌，喜歡畫畫，喜歡站在舞臺上有成就感，喜歡彈鋼琴，喜歡嘗試一切新事物，喜歡簡單。呵呵！雖然我不是“最好的”，但我很可愛！我不誠實，而且我很貪婪。但是，我很幼稚。我覺得蒲公英可以帶我飛，荷葉可以帶我飄，一切都可以陪我玩！

我有兩個最大的愛好：一個是吃飯，一個是幻想，一個是做夢。

我經常幻想自己的職業：

1.我想成為一名設計師，設計自己的衣服、珠寶、發型、家具等等。

2.我想成為明星，在舞臺上釋放自己。

3.我想成為一名作家，享受我在寫作世界的旅行。

我最大的夢想就是破繭而出，化繭為蝶，像毛毛蟲一樣，有一雙能在藍天飛翔的翅膀。這，多美啊！

我知道，這就是我，我喜歡追求完美。

——后記。

幻想貓的故事優選大全（15篇）篇九

講述好故事的5個要點好角色（greatcharacter）。

當你開始創作一個故事的時候，你要開始設計故事中的角色，所以通常的思維方式是我有一個故事，故事中的角色應該是什么樣的。一個好的故事會穿越文化。好的故事不應該從一個個別的地方來的，比如美國或日本，它應該來自世界任一個角落，它應該來自你們的心里面，通過你們的努力。故事是制作一部影片最重要的部分，這是由于你需要用你的故事帶領觀眾，吸引他們。

3）我們都希望看到角色在他的生命中度過這樣一個旅程，追隨他自己的夢想。我們在很多影片中看到我們的主角為了一個目標來展開這么一個旅程，無論他是去打一場很大的戰爭，還是在餐館為了沒有人給他端水要跟人家理論，都是這樣的。要記住的一點，就是觀眾進入電影院，他們看到這個旅程，他們希望看到讓他們滿足的東西讓他們興奮的東西，他們希望看到這樣的效果。所以，要設計一個好的角色，你需要找2、3個人坐下來開始頭腦風暴的過程，你來問這些問題，為什么角色要這么做呢？他們這么做背后的想法是什么？類似這樣的問題，以完善這個故事。

4）為什么我們要看角色身上發生的故事？他們的觀點是什么？你的主角想要什么東西？這樣一些問題。如果你不告訴你的觀眾你的角色需求是什么？你的角色的目標是什么？觀眾就不會跟著你的故事走下去，他們就不想知道這個角色后面會發生什么，后來他怎么樣了這樣一些問題。我們再來看下功夫熊貓，阿寶這個角色很好玩，他有個性、有熱情、有很多好角色具有的性質，同時觀眾很容易將角色與現實聯系起來。但是最重要的一點是阿寶這個角色有他自己的目標，目標是到高高的山頂上的宮殿去見他的偶像—5個大俠。當他實現了這個目標到達山頂上見到了這5個偶像以后，故事就發生了一個轉折，目標就變成了他自己成為一個大俠。所以要了解你的角色的目標是非常非常重要的，即使這個目標是從屋子的一頭走到一頭這么簡單，也必須非常確切。所有你的故事中的次要角色必須支持你的主要角色的，所以我在這里寫了第一句的話：我們需要這個角色么？他對這個故事的主線起到作用了么？如果他沒有起到作用的話，我們就把這個角色刪掉了。很多時候，導演會說次要角色很好玩，我們可以用這么一個很有趣的次要角色來服務于我們的主要角色，比如說他可以阻止我們的主要角色達到他的目標。他們為什么在這么一個情境里面？還有就是你的角色感受是什么樣的？你作為一個獨立的制作人，你怎么帶動你的觀眾進入這個故事？你是怎么樣來設計這個過程的，你是怎么做的？你需要用一個不一樣的方式來講這件事，這是最為重要的事情。比如說一個戰士離開家去打仗的故事可以在星球大戰里面能夠看到，你同樣可以在功夫熊貓的阿寶身上看到，你不要害怕這個故事被別人講過了，關鍵是你怎么樣用一個別人沒有用過的全新的方式來闡述這樣一件事情。我在這里用了一個詞，我說要把你的觀眾帶入和帶出你的故事。你的觀眾對于你的故事都投入了什么？（金錢、時間、精力等）開頭的建制（setups）。

在功夫熊貓中，開頭的建制就是功夫熊貓夢想成為一個大俠，當他發現這只是一個夢而已，而真正出現在他眼前的是5個偶像的玩具。情節也可以是他的爸爸—那只鴨子告訴他你可以成為最好的廚師。開頭的建制可以最終引導故事的發展和結局，包括帶給觀眾怎么樣的一個結尾。開頭的建制就是故事當中的全部角色他們生活中遇到的各種各樣的問題，情節設置就是怎樣引導觀眾進入故事并且沿著故事情節的發展引人入勝的信息內容，就像是一些標志告訴觀眾們之后會發生什么事情。開頭的建制就像是路標，他能夠告訴觀眾故事接下來會如何發生，比如熊貓的爸爸告訴熊貓你會成為最偉大的廚師，有可能故事發展下去阿寶就會沿著這條線索朝著成為最偉大的廚師而努力。

在超人特工隊中，特尼告訴超人你可能再也不能成為英雄了，你的時代過去了。這樣引導故事可能成為這樣一個不幸的結局。如果一個片子沒有很到在開頭的建制，這個片子是懸空的，沒有基礎的。如果在功夫熊貓開場阿寶有一天早上醒來就直接上山去宮殿了，片子中沒有開始交待他跟他父親是怎么回事，他很想見到那5個大俠，沒有告訴這些事，大家可以想象這個片子會非常不一樣。如果你錯過了這些故事點，比如你去電影院沒有看到這些故事點，片子開始15分鐘了你前面的事情沒有看到，你跟朋友坐在一起，你問朋友說剛才干嘛了，是怎么回事啊？你朋友肯定會非常恨你。所以你要在你每一個段落的故事中都要設立這么一個情境上的建制。這個建制可以非常明顯的也可以是非常微妙的，但是一定要非常清晰。不同的人（角色）實現目標的手段是不同的，即使是同一個目標，但是因為不同的人（角色）就會有不同的行為方式。沖突（conflict）。

故事隨著沖突向前發展。storymovesthroughconflict！

故事應該有力量，調動觀眾找到沖突背后的答案。角色必須面臨現實存在的對抗力量，阻擾他們。這樣的一些沖突就會造成你的角色的質感、故事上的質感、視覺上的質感，觀眾就會很高興的看到故事的發展。有一個關于在片子里面講故事的一個重要的原則就是：如果你的角色想要什么東西，作為影片的制作者你應該讓他非常難來達到這樣一個目標。對于一個小的片段或是影片都是一樣的。張力（tension）。

你的所有角色總是在壓力下面才會做出最真實的選擇。正是這些角色身上的壓力造成故事具有張力來驅動故事前進。你的角色必須要在壓力之下自己來做這樣一個選擇。正是你的角色的選擇造成了故事的曲折發展。好故事的張力會讓觀眾自己猜測下面會發生什么？例如：超人特工隊中的一個段落，超人妻子開飛機去救他的超人丈夫，那個保姆獨自照顧jack-jack。你看這個片子的時候你真的會認為他們會死么？但是你坐在椅子上的時候還是會因為緊張而渾身冒汗。我們看這段情節的時候能夠感受到超級強烈的張力。比如：她的媽媽與孩子、孩子之間的爭吵、超人先生對于他們的境遇的擔心的張力同時發生。結局（payoffs）任何一個故事都會有結局的。這一部分也是讓你的觀眾滿足的部分。會讓他們感覺還想再看一遍。所謂的高潮是故事中間最大的一個結局。在超人特工隊中，是超人打敗巨大的機器人。結局可以是指一個一個段落中的結局，也可以指影片最終的結局。如果你不提供這么一個讓觀眾滿意的結局，讓他們知道答案的結局的話，不管是正面的或是負面的結局，你的觀眾會認為你的電影并沒有結束，你的電影會很容易讓人忘掉。結局是在影片中富有情感的片段，你的觀眾會因為你的結局而愛上你的影片。不管是悲劇還是大團圓結局，最終你都是以一個情緒化的方式給你的電影一個結束。

幻想貓的故事優選大全（15篇）篇十

設計意圖：

本次活動是一節富有創意的美術活動。讓幼兒感受中國的水墨文化的同時發揮自己的想象力與創造力，創造出擺脫“成人模式”的童趣橫生的水墨畫。

活動目標：

1.初步了解水墨畫的特點，感受中國的水墨文化。

2.嘗試用滴墨印畫的方式創作水墨畫，學習想象添畫能講述畫面內容。

3.敢于大膽、自主地完成作品。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1.水盆墨汁毛筆抹布硯臺墨棒。

2.水墨畫的幻燈片。

活動過程：

一、認識硯和墨，欣賞中國水墨畫。

——你認識它嗎?猜猜它會是什么?(出示硯的圖片)。

——這個叫硯，也叫硯臺。那它又會是什么呢?(出示墨棒的圖片)。

——這個是墨棒。這兩樣東西合在一起，知道怎樣用嗎?

——硯臺里加上水，再用墨棒墨一墨，水會變什么顏色?這個黑色的東西會是什么?

——對了，墨汁有什么用?還可以用來做什么?

二、播放幻燈片，感受中國水墨畫。

——其實墨在我們中國有幾千年的歷史了，小朋友們請看。(觀看幻燈片)。

——孩子們喜歡這些畫嗎?這些畫給你們什么樣的感覺?

——是的，我們中國的水墨畫實在是太美了。

三、了解水墨畫的特點。

——有深有淺、有濃有淡這也是我們中國水墨畫的特點。

——接下來在觀看一個視頻，又帶給你什么樣的感覺?

——你看到了什么?

——劉老師把畫面上的內容變到紙上了。猜猜我是怎么變得?(出示自創的水墨畫)。

四、學習創作，講述畫中的故事。

——現在請看老師是怎樣變得。用毛筆蘸上墨滴到水中，讓它變呀變，耐心地讓他流淌一會，然后把紙平放入水中，等待奇跡的發生。瞧，我的奇跡發生了，把它平放在地上，把周圍的墨汁擦干。

——我的故事在這畫里，誰來幫我說說，你們發現了什么?

——我的故事在這里，你們的'故事又在哪里呢?快快把它變出來吧!

——現在請小朋友介紹一下你畫里的故事。

——你們講得真有趣，把你們故事里的小動物們添加眼睛、鼻子、嘴巴和花紋吧!

五、作品欣賞。

——幼兒共同分享畫面里的故事。

活動反思：

這是一節富有創意的美術活動。主要是讓幼兒初步了解水墨畫的特點，感受中國的水墨文化;嘗試用滴墨印畫的方式，體驗創作水墨畫的樂趣。

整個活動中，孩子們都特別地投入，也很感興趣，看得出，他們對水墨畫很感興趣。再加上我用《高山流水》為背景音樂，為“水墨畫”添加了的意境，使孩子們更加投入。但在進行活動時，我也出現了一些問題：1、細節的忽略。如紙的特性、水墨畫的特征了解的不深入;材料準備上思考的也不深入，如調色盤加水就忽略了。2、在示范講解環節有顯啰嗦，導致我的示范不清晰、混亂。3、上課語速有點慢，不適合大班幼兒的年齡特點。

根據活動出現的問題，王園長和蔡老師提出的寶貴意見，在本次活動我進行了必要的修改。通過與園長、老師們的商討，本次活動又出現了一些新的問題：

一、教學活動環節不連貫、銜接有點牽強。

滴墨、看視頻的環節和教師示范、講解作畫環節相沖突，導致每個環節都是獨立的個體，不連貫。通過老師們討論決定取消滴墨環節，教師可出示自創水墨畫，體現視頻的價值。

二、活動準備不充分。

首先材料準備不充分。在呈現作品時，考慮不到位，宣紙不干就在紙上添畫，導致畫面破損。可見我對宣紙的特性了解得不深入，如在畫紙下面墊上報紙，會讓紙干的快些。

其次對幼兒的已有經驗把握不夠。一是對文房四寶的認識。因為沒有進行充分的前期調查和了解，我自認為孩子已經認識了解，實際并非如此，所以在這一環節應該利用教具(硯臺、墨棒)實際操作，讓幼兒親身感受;二是再用毛筆添加線條和眼睛的環節，我不了解幼兒的用筆情況，所以指導沒能跟上;三是引導幼兒的用詞需要斟酌。在幼兒創出作品后，我問孩子“你能變出什么有趣的故事?”選用“故事”一詞是否恰當有爭議。通過和眾多老師們討論得出：“故事”一詞較抽象，如果讓幼兒直接觀察、想象富有情境的故事難度有點大，但如果說：仔細看看，這像什么動物?可能會給予孩子更大的想象空間，再以動物來引導幼兒添加想象“在哪”、“在干什么”等等啟發性問題讓畫面更加豐富。

另外，老師們還提到了一點，就是在我初次示范的環節，可以將邊示范邊講解的方式變換為只讓幼兒動用視覺來觀察，而后讓幼兒來說老師怎么做的，或許這樣更有效，也能借此進一步培養幼兒的觀察力和專注力。

通過這次活動，希望能為以后進行本次活動的老師們提供參考，讓老師在進行活動時，更得心應手。

幻想貓的故事優選大全（15篇）篇十一

只不過是一直以來你都不敢說了些話，他們做出來的家，要是周六是原來的老樣子。這邊是做出再多的努力也無法改變內在的，本質的東西。

是不是一切都像他們所說的那樣，讓我們看不清楚，然后讓他們產生一些莫須有的誤會。這不過這樣對你來說有什么好處呢？我看不清楚也看不明白這些東西的存在是不是始終都是被你利用了它們的價值，所以才會變成現在這種局面。

或者說事情發展到這個地步，都是因為有你一手操縱。最后一個家族的封面也是可以如此顛倒，任賢的。不管事情發生到什么樣的`地步，他們始終都能看的清楚自己的樣子，在哪里始終都能明白，在那個地方什么東西在等待著他們樣子結局也是最后的樣子。

如果從一開始你就不能接受他，為什么要給他希望的給她那么大的希望，然后讓他徹底失望你這不是在傷害別人嗎？如果你真的是一個負責任的人在一起，還是就應該給他們說清楚，他不是對他們的希望的，他們公公帶，然后沉浸在自己的幻想當中。

幻想貓的故事優選大全（15篇）篇十二

我的家鄉在北京，北京市是*之首、四季分明，每個季節的景物自然也不會相同。

一年之季在于春：春季是一年的開頭，也是四季最美的一個季節。百花齊放，爭奇斗艷、萬物復蘇，小燕子從南方趕來了，不僅為春天增添了生機，還告訴我們春天來了。怎么樣春天是不是很美呢？別著急，還有夏、秋和冬季沒有介紹給你呢！

夏天：太陽像個大火球，把陽光照映在大地上，柳樹姑娘搖著她那長長的辮子，好像在說：“熱死了，熱死了。”蟬弟弟好像知道了柳樹姑娘的感覺，不停的叫著：“知了、知了、知了……”。夏天還有各種水果，如西瓜、李子、桃子、杏等，這些水果當中，我最愛吃的當屬西瓜了，等到天氣特別熱的時候，把西瓜放在冰箱里，等西瓜涼了之后在拿出來一吃，從口到腳感覺到冰涼清爽。夏天里的冰棍賣的也特別快，因為它冰爽不比西瓜差，但是不能多吃否則的話肚子會疼的。剛介紹完兩個季節就很美了吧？你可別忘了還有秋和冬沒象你介紹呢。

秋天：瓜果飄香，落葉在林間飛舞，尤其是北京香山的楓葉更像一把把火炬，給秋天帶來了光彩。銀杏樹黃黃的葉子，像一把把小扇子“扇那！扇那！”扇走了夏天的炎熱，扇來了秋天的.涼爽。大雁排成一個“人”字形的隊伍往南方飛去，好像在說：“謝謝勤勞的人民，是你們用自己辛勤的汗水創造了非常非常美麗的秋天，現在我們要去南方了，再見了勤勞的人們。”小青蛙也在加緊的挖洞準備舒舒服服地睡大覺。小松鼠努力地尋找食物，準備過冬。別忘了還有冬天沒想你介紹呢！

冬天：天寒地凍，北風凜冽，大雪紛飛，外面就像一個白色的世界。別看冬天冷冷的，卻給我們這些孩子帶來了許許多多的歡樂，因為我們可以堆雪人、打雪仗、印足跡……。

我愛我的家鄉北京，歡迎你們來我這里做客。

幻想貓的故事優選大全（15篇）篇十三

幻想貓的故事優選大全（15篇）篇十四

這時弟弟又嚷著要坐船，媽媽說＂天都黑了，一定會下雨的．＂他卻說＂雨中游西湖別有一番風味．＂果然，風婆婆生氣了，把雨姑姑惹哭了．似乎飄下的雨絲都是綠的．每一滴雨水都在湖面上化成了一個圓圈．而蒙朧的霧給西湖蒙上了一層神秘的面紗．不知不覺到三壇映月，只可惜不是中秋，要不還可以欣賞水中的月亮呢！

真是上有天堂，下有蘇杭啊！

幻想貓的故事優選大全（15篇）篇十五

1、能正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課生字，其中田字格上面的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

1、字詞：“掠、堤、垂、初、素”的讀音;“華”在本文“華燈”中念第二聲是裝飾精美的意思，“浮、素、掩、初”的寫法;“猶如”的意思。

2、重點句子/比較難懂的句子。

(1)*靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。

(2)岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數的銀蛇在游動。

3、段：第三自然段，引導學生對這部分內容進行整體把握。

課件，圖片等。

1、初讀課文，了解大意。

2、學習生字詞。

3、學習第一自然段。

老師說句子：西湖就是鑲嵌在這“天堂”里的一顆明珠。(說兩遍)。

2、你們知道這個天堂是哪里嗎?(杭州)天下西湖三十六，其中最美數杭州，杭州也因西湖而聞名天下，贏得了“上有天堂，下有蘇杭”的美譽。西湖的秀麗，不僅表現在她的一泓碧水，而且表現在環抱她的群山;不論從哪個角度來遠眺、近詳，西湖總是那樣的秀麗，令人流連忘返。現在我們一起去看西湖的山、湖。

3、出示課題：西湖。

1、播放課文配樂錄音。

2、學生自瀆課文。要求。

(1)借助拼音讀準生字音。

(2)畫出由生字組成的詞語，想想他們在句子中的意思，并標出自己不理解的地方。

(3)再讀課文，邊讀邊想，課文描寫了西湖的哪些美麗景色?

1、出示詞語。

杭州遠眺連綿起伏猶如典雅輕柔掩映一般心曠神怡。

素有明凈鑲嵌輕拂山巒碩大掠過綢帶阮公墩仿佛。

(1)自己先讀一讀。

(2)誰愿意來讀一讀?(開火車讀)。

(3)誰來說說容易讀錯的字，給大家提個醒?

(州、碩是翹舌音，凈是后鼻音，巒、掠是邊音)。

(4)齊讀。

我的十分鐘。

你覺得哪些詞最難寫?容易寫錯?

在這些詞中你有什么不理解的嗎?誰能幫助他?

心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。

連綿起伏：接連不斷。

掩映：彼此遮掩，互相映襯。

悠揚：形容聲音時高時低而和諧。

(5)理解了課文中的詞語，你能讀好這篇優美的文章嗎?自由讀一讀。

(6)指名讀：分自然段指名試讀課文，讀準字音，讀通句子，整體感知。

2、讀了課文你仿佛看到了西湖的哪些美景?

(在書上畫出來，指名回答)。

板書：山巒湖水湖堤小島華燈。

學生齊讀課文第一自然段。

3、“素來”是什么意思?你能用它來說一句話嗎?

4、指導朗讀(這一小節我們該用什么樣的語氣來讀?)。

1、理解課文內容，感受西湖的清奇秀麗，激發學生熱愛祖國山河的思想感情;。

2、有感情地朗讀課文。回顧復習，鞏固生字。

1、復習檢查生字詞。

2、為什么西湖是鑲嵌在“天堂”里的一顆明珠呢?你們都讀到了哪些美麗的景色?

誰來為大家讀一讀。

3、指名朗讀，讀中作答(回答時讓學生自己選擇喜歡的景色來朗讀)。

4、啟發想象：聽了剛才這位同學的朗讀，你們仿佛看到了什么?(山巒，湖水，湖堤，小島，華燈)。

5、是啊，西湖的美不僅在湖，也在山，那些句子寫出了山美?(自己在文章中找一找)。

1、指名回答(出示第二小節第一句話)。

2、西湖的山美在哪里呢?從文中找出形容山美的詞語。

指名回答(層層疊疊，連綿起伏)。

3、你能看出山的顏色嗎?找出描寫顏色的詞：青、綠、濃、淡。

指名讀(多個，注意讀出山的美妙意境)齊讀。

6、西湖的水給你印象最深的是什么?(像一面碩大的銀鏡，一閃一閃的湖面)。