學(xué)習(xí)心得是對(duì)自己在學(xué)習(xí)過程中所獲得的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和概括的一種方式,它可以幫助我們更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況和提高學(xué)習(xí)效果。接下來是一些寫得很好的學(xué)習(xí)心得,希望能給你提供一些寫作的參考。
教學(xué)講座學(xué)習(xí)心得(精選16篇)篇一
20xx年9月20日,xx大學(xué)文學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師潘蒞臨xx師專學(xué)術(shù)報(bào)告廳為小學(xué)語文置換脫產(chǎn)班學(xué)員做了題目為《語詞的驚異入口與文本的八種解讀》的專題講座,該講座分上、下午兩場(chǎng)進(jìn)行。
潘教授從七大主題開展他的講座,分別是:一、兒童視角與符號(hào)世界;二、消除心靈驚異的課堂;三、語文本體的哲學(xué)思考;四、閱讀教學(xué)的解讀要求;五、文本解讀的八個(gè)維度;六、對(duì)話式語文教學(xué)設(shè)計(jì);七、傳統(tǒng)語文課堂的回眸。
潘教授由顧城的《楊樹》、《星月的由來》等作品的普遍人性和道德的評(píng)判為切入點(diǎn),引出對(duì)語詞驚異力量的發(fā)掘和拓展這一命題,指出語言不是一種單純的交際符號(hào)和思維工具,而是一種獨(dú)特的民族(個(gè)體)精神架構(gòu)和文化歷史(生命體驗(yàn))的存在與表達(dá)方式。它要求研究者(執(zhí)教者)從人的存在的角度,展開與作者、文本和世界的對(duì)話,去感悟和挖掘語文的歷史與文化空間。他指出把語文作為知識(shí)這只是結(jié)果,把語文理解為符號(hào)、激發(fā)人的潛能,“景在途中”,語文就是一路走來的風(fēng)光與體驗(yàn)。教育教學(xué)有法可循,然而確無定法一成,為人者需要活道,從教者更當(dāng)如此。教育之道在“四達(dá)之衢”而不在“一達(dá)之道”,在“環(huán)中”而不在“圓周”。所以,聽講座也好,閱讀也罷,都需要把知識(shí)內(nèi)化成自己的血液,然后再外化成自覺主動(dòng)的行為。
潘教授還引用愛因斯坦的話說,“教育就是忘記了在學(xué)校所學(xué)的一切后剩下的東西”。他希望教師在語文教學(xué)過程中,盡量多地從語文工具論中解脫出來,引領(lǐng)兒童區(qū)去感受語言的美,體驗(yàn)作者創(chuàng)造的神奇獨(dú)特的審美世界,去觸摸世界本身的復(fù)雜微妙和變化萬千,進(jìn)行無限、自由想像力的鍛煉。我們?cè)撊グl(fā)現(xiàn)學(xué)生的高明,理解文章就是與上帝的對(duì)話是對(duì)物的表述。語文教育的使命就要喚醒人自身。人是符號(hào)的動(dòng)物。
潘教授在對(duì)語文閱讀教學(xué)的解讀提出了三點(diǎn)要求:尊重文本的運(yùn)用,精確定位教學(xué)的解讀目標(biāo),要從指向性、背景性和梯度性上把握。避免割裂文本的整體語境,遵循作者文脈情思的自然發(fā)展,要發(fā)現(xiàn)文章的脈絡(luò),需要對(duì)文本背景材料的拓展。避免抽象的、機(jī)械的概念化的圖解,應(yīng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性體驗(yàn)和想象,不要鉆進(jìn)各種修辭格的墓地,要打開修辭背后的心理世界,要用最少的言辭表達(dá)最多的事情。
他還以《采蓮》、《木蘭辭》、《十八歲出門遠(yuǎn)行》、《背影》、《荷塘月色》等古代、現(xiàn)代和當(dāng)代的作品文本為例,詳細(xì)闡釋了閱讀教學(xué)的解讀要求:?jiǎn)拘迅杏X、解放物象、移情入境、剖視社會(huì)、鉤沉歷史、洞悉文化、抽繹人性、沉思存在等八種解讀維度。鼓勵(lì)教師的感官打開、引起學(xué)生的感覺;感覺的喚醒文本才能豐潤(rùn);還指出教學(xué)需要深度,對(duì)簡(jiǎn)單物象的剖析;沒有社會(huì)的視覺,文學(xué)就根本讀不懂。
潘教授是霍英東教育基金第九屆高等院校青年教師基金獎(jiǎng)獲得者,山東省課程與教學(xué)專業(yè)委員會(huì)副秘書長(zhǎng),全國(guó)統(tǒng)一高考(山東卷)基本能力測(cè)試科目研制專家組組長(zhǎng),江南大學(xué)、西南大學(xué)“國(guó)培計(jì)劃”主講專家。他的講座給予學(xué)員所思考的是:語文教師不要成為符號(hào)的奴隸,要永遠(yuǎn)在路上領(lǐng)略思想的美,領(lǐng)略語文的美;語文教材是語言的世界,因?yàn)檎Z言,人不僅是短暫現(xiàn)實(shí)性的存在,也是永恒歷史性的存在,不僅是自然生物性的存在,也是文化價(jià)值性的存在,而且也是自由意志的存在。潘教授的寓意深刻、妙語連珠,告訴我們語文教師要對(duì)詞語有新的感悟,對(duì)語言文字這個(gè)符號(hào)所存在的的內(nèi)在生命力有了新的認(rèn)識(shí),只有把握“語詞的驚異”才能不斷提升自己的語文素養(yǎng)。
教學(xué)講座學(xué)習(xí)心得(精選16篇)篇二
2月25日,我有幸跟隨園領(lǐng)導(dǎo)及園里的優(yōu)秀教師到濰坊學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,活動(dòng)中鄭芳珠老師給我們介紹了幼兒教育的發(fā)展趨勢(shì)、劉紫云老師給我們講了如何發(fā)展幼兒的潛能。會(huì)上短短的幾個(gè)小時(shí),老師們卻給我們傳達(dá)了受用一生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),下面我就兩位老師教授的內(nèi)容談?wù)勎业母惺埽?/p>
一、立足現(xiàn)實(shí),著眼未來。
鄭老師從幼兒教育近幾年的發(fā)展?fàn)顩r入手,結(jié)合中國(guó)臺(tái)灣和大陸的發(fā)展?fàn)顩r,告訴我們未來幼兒教育的發(fā)展趨勢(shì)。她從教育理念、教育目標(biāo)、學(xué)校權(quán)利結(jié)構(gòu)與生態(tài)、教學(xué)方法、教師角色、世界教育六大方面告訴我們幼兒教育的發(fā)展趨勢(shì),每個(gè)方面都告訴了我們幼兒教育目前發(fā)展趨勢(shì)以及其未來的發(fā)展方向。并從國(guó)際化的角度讓我們深思幼兒教育的未來發(fā)展?fàn)顩r,讓我們對(duì)自己所從事的事業(yè)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),讓我們能夠站在學(xué)科的前沿來觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
二、內(nèi)容充實(shí),受益匪淺。
兩位老師的講座都很有教育意義,值得我們深思和學(xué)習(xí)。尤其是劉老師對(duì)幼兒潛能開發(fā)方面的講授,真是給我上了一節(jié)受用終身的課。通過她的講授讓我知道了,人的潛能是無限的,關(guān)鍵看你怎么開發(fā)。大人和幼兒都是一樣的,每個(gè)人都有開發(fā)的潛能,關(guān)鍵是你怎樣開發(fā)?怎么去思考問題?對(duì)于幼兒來說是需要成人的引導(dǎo),正如維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”所說:“跳一跳,夠得高”,孩子怎么才能跳好、跳高,需要教師的引導(dǎo)和教育。但教師要怎么樣引導(dǎo)呢?首先教師要有一定的知識(shí)儲(chǔ)備和創(chuàng)新的思維方式??刹⒉皇敲總€(gè)老師都能像劉老師那樣善于思考、善于觀察、善于發(fā)現(xiàn),然后讓自己的所思所想變成具有創(chuàng)造性的教材。因此,我們不僅要向劉老師學(xué)習(xí),善于發(fā)現(xiàn),而且要學(xué)會(huì)融會(huì)貫通的掌握先進(jìn)的思想和觀念,為更好的教育幼兒創(chuàng)造條件。
三、不斷充實(shí)自我,完善自我。
通過今天的學(xué)習(xí),不僅讓我受益匪淺,也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在以后的學(xué)習(xí)生活中,我要向老師們學(xué)習(xí),不斷鉆研、不斷創(chuàng)新,善于發(fā)現(xiàn)生活中創(chuàng)新點(diǎn),并將其運(yùn)用到教學(xué)中,讓幼兒在高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),使自己的知識(shí)水平不斷提升。
教學(xué)講座學(xué)習(xí)心得(精選16篇)篇三
首先張涵講師通過與學(xué)員的交流,向?qū)W員們講述了他對(duì)“成功”這個(gè)詞的理解。他認(rèn)為成功其實(shí)很簡(jiǎn)單,就是你完成了你為自己所設(shè)定的某個(gè)目標(biāo)。而并非狹義的定義為擁有花園別墅、擁有很多鈔票……才叫成功。接著他從以下幾點(diǎn)告訴學(xué)員如何做才能去完成自己所設(shè)定的目標(biāo),也就是如何去獲得成功。
一、端正態(tài)度,嚴(yán)格要求(長(zhǎng)期性,誠(chéng)信敬業(yè),積極學(xué)習(xí),寬容的心態(tài)。
每個(gè)員工都希望自己被公司重用、信任;希望自己的職位和收入得到提升。但這些都是與你自身的工作能力、工作態(tài)度、努力付出緊緊相連的。如何能使自己得到公司的重用呢?最重要的因素是:態(tài)度?!皯B(tài)度決定一切”,張講師舉了大量的例子告訴了我們這一點(diǎn)的重要性。一個(gè)人的能力固然重要,但俱備了一定能力并非就是達(dá)到了企業(yè)需求,只有用正確,積極的態(tài)度投身到工作當(dāng)中去,才能在一個(gè)企業(yè)中發(fā)揮你的最大作用,獲得同事,上司的尊重和賞識(shí)。一個(gè)擁有了正確工作態(tài)度的人,即使能力暫時(shí)無法達(dá)到要求,也可通過不懈的努力學(xué)習(xí)對(duì)自身能力加以提高。這里需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),一個(gè)人能力的提高,需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過程和大量工作經(jīng)驗(yàn)的積累。你想要被公司提拔,想成為某個(gè)行業(yè)的贏家,就得首先成為某個(gè)行業(yè)的專家,而只有你清楚透徹地了解了某個(gè)行業(yè),才有可能成為專家。打個(gè)比方,a公司薪水1000元,你呆了兩年都沒能得到的提升,而b公司愿意出1300元請(qǐng)你就職,這時(shí)候你再到b公司干兩年還是無法得到提升,于是又到了c公司……?;蛟S你離開一家公司的時(shí)侯正是上司考察,決定是否將你升職的時(shí)候,就差那么一點(diǎn)毅力與堅(jiān)持便與升職失之交臂。講師奉勸所有的學(xué)員,入行時(shí)就必需給自己一個(gè)規(guī)劃,一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃,至少要在這個(gè)企業(yè)呆上五年,如果到那個(gè)時(shí)候仍然沒能被提升,至少你將這個(gè)企業(yè)(行業(yè))的方方面面全部學(xué)透了,也就是說你已成為這個(gè)行業(yè)的專家,這樣你不管到了哪里都能游刃有余地充份利用你所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。
另一方面是學(xué)習(xí),一個(gè)沒有學(xué)習(xí)能力的人就沒有了競(jìng)爭(zhēng)能力,沒有競(jìng)爭(zhēng)能力就沒有了生存能力。只有不斷地學(xué)習(xí),擁有積極向上的心態(tài),才能不斷地提升自我。同時(shí)一個(gè)積極向上的人也能引導(dǎo)、影響身邊的人,能用好的學(xué)習(xí)態(tài)度感染身邊的每個(gè)人。每個(gè)人都還應(yīng)該學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并加以學(xué)習(xí)。同時(shí),人無完人,也應(yīng)該學(xué)會(huì)包容別人的缺點(diǎn)并以此作為對(duì)自己的提醒。一個(gè)人如果只看到別人的缺點(diǎn),那么他也就少了一個(gè)提升自己的重要途徑。如果你在工作和生活中總是抱著以下的心態(tài):“事情過得去就行了,我以為……,現(xiàn)在的工作生活還行,反正東家不打打西家,……”,那么就永遠(yuǎn)也談不上優(yōu)秀與成功。二、負(fù)責(zé)任,不找任何借口推卸——努力提升自己雖然能力不是決定薪資水平的唯一標(biāo)準(zhǔn),但卻是決定你薪資水平的重要標(biāo)準(zhǔn);薪資要增加,能力就得提升。而發(fā)現(xiàn)問題、解決處理問題就是提升自身能力的重要途徑,而不是在遇到問題的時(shí)候把問題像“皮球”一樣往外踢。這是一種對(duì)工作、對(duì)生活都極不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。我們只有勇于承擔(dān)責(zé)任,勇于面對(duì)問題,解決問題,才能使自身能力在工作中得到提升。張涵講師講得對(duì),“吃虧是?!?。使我痛苦的,必讓我進(jìn)步,必讓我成長(zhǎng)。
三、用心做事,追求做到最好——主人翁精神。
很多人一直都在抱怨,薪資待遇沒有提高、職位也沒能提升;給我多少薪水我就做多少工作……假設(shè)你現(xiàn)在是老板,要提拔一個(gè)人,肯定是要看他的工作能力,想加一個(gè)員工的工資,肯定是想看他的工作表現(xiàn)(工作態(tài)度)是否良好。講師講解時(shí)給學(xué)員們出了一道填空題,即:努力工作是為了把工作做完,用心工作是為了把工作做好。看似沒有多大區(qū)別,其實(shí)大不一樣。如果每個(gè)人都只求完成任務(wù)地把自己手頭上的工作做完,而不去檢查、不去思考;那么這個(gè)企業(yè)將停止進(jìn)步、停止發(fā)展。只有每個(gè)人都把自己的工作當(dāng)成自己的事業(yè)而不是把自己定義為“打工者”,并且永遠(yuǎn)比別人多做一點(diǎn),這樣才能把工作做得更好,從而促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。
四、團(tuán)隊(duì)精神——團(tuán)隊(duì)第一。
“成為優(yōu)秀員工是成功的根本”??此坪?jiǎn)單的幾條道理,其實(shí)卻是一個(gè)優(yōu)秀員工的成功所在,只有成為了優(yōu)秀員工才能成為優(yōu)秀的主管、經(jīng)理,基至企業(yè)家。所以說一個(gè)人的思想,決定一個(gè)人的行為,一個(gè)人的行為決定一個(gè)人的習(xí)慣,一個(gè)人的習(xí)慣決定一個(gè)人的性格,一個(gè)人的性格決定一個(gè)人的命運(yùn)(人生)!!
最后談一下感恩,在生活和工作中,我們每個(gè)人都要懷著一顆感恩的心,感謝我們的父母賦予我們生命,撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大成人;感謝我們的老師,教給我們知識(shí);感謝我們的企業(yè),給了我們施展才華的空間;感謝身邊每一位朋友……不要覺得自己不幸,不要覺得自己得到的比別人少。只有懂得感恩的人,才會(huì)讓工作的發(fā)展空間變得越來越大,才會(huì)讓生活變得越來越美好。
教學(xué)講座學(xué)習(xí)心得(精選16篇)篇四
本學(xué)期我校組織了學(xué)習(xí)魏書生報(bào)告研討會(huì),越聽越有滋味,越聽越茅塞頓開。
看了他的報(bào)告與書籍,我明白了,魏書生能有今天卓著的成就,決不是因?yàn)闄C(jī)遇與巧合,而靠的是他自強(qiáng)不息的精神,靠的是他教學(xué)中的睿智,靠的是他把鉆研作為一種快樂來經(jīng)營(yíng)的積極態(tài)度……我想從我感受最深的幾個(gè)方面來談幾點(diǎn)體會(huì):
一、多改變自己,少埋怨環(huán)境。
魏書生談到:人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己,只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。大的環(huán)境人是沒有辦法選擇的,只能在既成的環(huán)境中用自己的主觀努力,來適應(yīng)環(huán)境。魏書生在一次演講中說:人不要埋怨境遇。命運(yùn)把你放在皇家花園,你應(yīng)該長(zhǎng)成參天大樹;命運(yùn)把你甩到千山的石頭縫中,你應(yīng)該緊緊地抓住大地,依然生機(jī)勃勃,郁郁蔥蔥。魏書生做到了這一點(diǎn),因而在他和同事的共同努力下,把一個(gè)農(nóng)村中學(xué)變成了全國(guó)聞名的省級(jí)重點(diǎn)中學(xué),他自己也發(fā)奮圖強(qiáng),從這里走向了全國(guó),走向了世界。這一點(diǎn)對(duì)我來說有不小的啟發(fā)。我擔(dān)任二年級(jí)的班主任,由于二年級(jí)學(xué)生年齡較小,自我約束能力差。由于從沒有教過一年級(jí),習(xí)慣了學(xué)生在上課時(shí)認(rèn)真聽講,所以在平時(shí)上課的時(shí)候,我一看到學(xué)生上課亂七八糟,總是愛發(fā)火,愛發(fā)牢騷:“怎么這么倒霉,教上一年級(jí)學(xué)生?”牢騷滿腹但無濟(jì)于事。為什么不學(xué)習(xí)魏書生先生?既然教了一年級(jí),這應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)了,那么,你就應(yīng)該想辦法改變自己的心態(tài)與方式,盡快的適應(yīng)環(huán)境。
二、科學(xué)管理班級(jí)工作。
三、用平常之心追求卓越。
魏書生身兼數(shù)職,卻輕松自如,用他自己的話說:“我是提倡苦中求樂、忙中求閑、失中求得、鬧中求靜。也不能說我生存的環(huán)境不喧囂,但我的內(nèi)心可以說是比較寧?kù)o的。我這些工作加在一塊就外人來看,應(yīng)該說比較忙,但是不管怎么忙,我真的是感覺很輕閑。因?yàn)榧词褂幸蝗f件事,也只能選擇干一件,我只能是不慌不忙,亂沒有用,急也沒有用,所以好多人說我是慢性子?!睅资陙恚簳壬妒苁廊送瞥纾纳鐣?huì)兼職多達(dá)近40項(xiàng),國(guó)內(nèi)外請(qǐng)他作報(bào)告的絡(luò)繹不絕。他從來沒在成就面前驕傲,也從來沒在任何困難面前退縮。他沒有因權(quán)勢(shì)、名利而沖昏頭腦,而是以一顆平常心、淡泊之心對(duì)待世俗的權(quán)勢(shì)、榮譽(yù)、名利。多么可貴的平常之心!如果每個(gè)人都能以一種平常之心對(duì)待自己的周圍的人,周圍的事,對(duì)待自己的本職工作,那么你就不會(huì)有那么多的抱怨,那么多的不如意。面對(duì)失敗,你會(huì)變得從容;面對(duì)成功,你不會(huì)忘乎所以。
當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師是我的理想,魏書生先生用他自己的智慧、豁達(dá)和獨(dú)特的人格魅力為我上了寶貴的一課。在今后的工作和學(xué)習(xí)中,我要不斷的學(xué)習(xí)教學(xué)的藝術(shù),從魏先生身上找到適合自己的育人策略,真正地服務(wù)于學(xué)生,服務(wù)于班級(jí)!
教學(xué)講座學(xué)習(xí)心得(精選16篇)篇五
隨著社會(huì)的發(fā)展和知識(shí)更新的速度加快,大家的學(xué)習(xí)需求也越來越迫切。為了滿足不同人群的學(xué)習(xí)需求,各類講座如雨后春筍般涌現(xiàn)出來。近期我參加了一場(chǎng)關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷的講座,讓我受益匪淺。通過這次學(xué)習(xí)講座,我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性,并對(duì)如何學(xué)習(xí)有了更深入的認(rèn)識(shí)。
首先,學(xué)習(xí)講座教會(huì)我如何高效學(xué)習(xí)。在講座中,講師生動(dòng)地運(yùn)用了各種案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),使得抽象的理論變得具體可行。他強(qiáng)調(diào)了要區(qū)分重點(diǎn)和次要,注重掌握核心知識(shí),并鼓勵(lì)我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐和思考。這讓我意識(shí)到,學(xué)習(xí)并不是死記硬背,而是要通過實(shí)際操作來提升自己的理解和能力。從此以后,我會(huì)更加注重實(shí)踐學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的同時(shí),盡可能地應(yīng)用所學(xué)知識(shí),提高學(xué)習(xí)效果。
其次,學(xué)習(xí)講座增強(qiáng)了我對(duì)自我學(xué)習(xí)能力的信心。在講座中,講師分享了很多他自己的學(xué)習(xí)心得和方法。他說,學(xué)習(xí)要有目標(biāo),要有動(dòng)力,要堅(jiān)持不懈。他通過自己的努力,成為了業(yè)內(nèi)的專家,并鼓勵(lì)我們要相信自己,相信自己也能成為專家。這讓我深受鼓舞,我相信只要我能夠堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),充實(shí)自己,我也能夠取得成就。從此以后,我會(huì)更加積極主動(dòng)地進(jìn)行自我學(xué)習(xí),提高自己的能力。
此外,學(xué)習(xí)講座讓我明白了學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程。在講座中,講師講解了互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷的基本理論和最新發(fā)展趨勢(shì)。他提醒我們,要不斷地學(xué)習(xí),緊跟時(shí)代的變化,才能保持競(jìng)爭(zhēng)力。正如他所說,學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束,要隨時(shí)更新自己的知識(shí)和技能。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到,不管是在工作還是生活中,持續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展是至關(guān)重要的。從這次講座中,我決定要養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣,不斷提升自己。
最后,學(xué)習(xí)講座使我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在講座中,我們被劃分為小組進(jìn)行案例分析和討論。通過和小組成員的交流,我從他們身上學(xué)到了很多新的觀點(diǎn)和方法。我們互相啟發(fā),互相幫助,最終得出了更完善的解決方案。這使我體會(huì)到,團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠提高學(xué)習(xí)效果,還能夠通過協(xié)作解決問題,達(dá)到更好的效果。從此以后,我會(huì)更加重視團(tuán)隊(duì)合作,積極參與到團(tuán)隊(duì)中,通過協(xié)作共贏來實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)。
總之,通過參加學(xué)習(xí)講座,我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性,并且對(duì)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度以及團(tuán)隊(duì)合作有了更深入的認(rèn)識(shí)。我相信只要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),努力提升自己,就一定能夠取得更大的成就,并在未來的工作和生活中發(fā)光發(fā)熱。
教學(xué)講座學(xué)習(xí)心得(精選16篇)篇六
學(xué)習(xí)講座是一種獲取知識(shí)、拓寬視野的重要途徑。參加講座不僅可以學(xué)到新的知識(shí),還能夠與行業(yè)精英進(jìn)行交流和溝通。最近,我參加了一場(chǎng)關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的講座,通過這次學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性以及如何提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力。下面我將從學(xué)到的內(nèi)容、講座的收獲、如何應(yīng)用于實(shí)踐、未來的發(fā)展以及感謝的話語五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先,這場(chǎng)講座讓我學(xué)到了很多新的知識(shí)。演講者通過生動(dòng)的案例和豐富的數(shù)據(jù),深入淺出地講解了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。我了解到,領(lǐng)導(dǎo)力不僅體現(xiàn)在工作中,更應(yīng)該貫穿日常生活的方方面面。良好的領(lǐng)導(dǎo)力可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的合作,激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛力,從而取得更好的成果。講座還介紹了一些提升領(lǐng)導(dǎo)力的方法和技巧,如溝通技巧、目標(biāo)設(shè)定和激勵(lì)機(jī)制等。這些知識(shí)對(duì)于我們的個(gè)人發(fā)展和工作都非常有幫助。
其次,通過這場(chǎng)講座,我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力有了更深入的理解,從而獲得了許多收獲。講座中提到了不同類型的領(lǐng)導(dǎo)力,如權(quán)威型領(lǐng)導(dǎo)和參與型領(lǐng)導(dǎo)。我認(rèn)識(shí)到不同的情況需要運(yùn)用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,才能更好地引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。同時(shí),講座還強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)者的帶頭作用和責(zé)任感。一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者要具備榜樣效應(yīng),及時(shí)解決問題,為團(tuán)隊(duì)樹立正確的導(dǎo)向。這些收獲讓我對(duì)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力有了更清晰的認(rèn)識(shí),也讓我明白了提升領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。
然后,講座還教會(huì)了我如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中。在講座過程中,我不斷思考如何將演講者所講的理論與實(shí)際相結(jié)合,以提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力。我認(rèn)識(shí)到自己在團(tuán)隊(duì)中的不足之處,如溝通能力和決策能力等。于是,我制定了一些計(jì)劃,如積極參與團(tuán)隊(duì)討論、主動(dòng)尋求反饋等,來提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力。我也在日常生活中嘗試運(yùn)用一些領(lǐng)導(dǎo)技巧,如培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神、激勵(lì)他人等,以不斷完善自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。
接下來,這次講座為我未來的發(fā)展指明了方向。通過參加講座,我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí),也意識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力將會(huì)是我未來職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。因此,我決定在未來的學(xué)習(xí)和工作中,更加注重培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。我會(huì)主動(dòng)尋求領(lǐng)導(dǎo)崗位的機(jī)會(huì),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自己的執(zhí)行力和組織能力,以更好地適應(yīng)未來的職業(yè)發(fā)展。
最后,我要表達(dá)我的感謝之情。感謝講座能夠?yàn)槲姨峁┻@次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我從中獲益良多。感謝演講者的精彩演講和分享,讓我們受益匪淺。同時(shí),我也要感謝那些默默奉獻(xiàn)的工作人員,他們用心準(zhǔn)備和組織了這次講座。正因?yàn)橛辛四銈兊呐Γ攀惯@場(chǎng)講座能夠順利進(jìn)行,讓我們能夠有機(jī)會(huì)學(xué)到這么多寶貴的知識(shí)。
總之,這次關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的講座給我留下了深刻的印象。通過學(xué)習(xí),我不僅增加了自己的知識(shí)儲(chǔ)備,還對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力有了更深入的理解。我將把所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐中,不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力。同時(shí),我也明確了未來的發(fā)展方向,并對(duì)講座的組織者和演講者表示感謝。希望將來還有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
教學(xué)講座學(xué)習(xí)心得(精選16篇)篇七
十八大以來,黨中央根據(jù)新的發(fā)展要求,集中全黨智慧,提出了以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀??茖W(xué)發(fā)展觀,是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論,是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針,是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。
我們就是要“高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟,為實(shí)現(xiàn)推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)、完成祖國(guó)統(tǒng)一、維護(hù)世界和平與促進(jìn)共同發(fā)展這三大歷史任務(wù)而奮斗?!钡浇h一百年時(shí),建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì);到建國(guó)一百年時(shí),人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值到達(dá)中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平,基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。這是我們的目標(biāo),也是對(duì)全國(guó)人民的承諾。
要完成這個(gè)雄偉光輝的事業(yè),“領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo),必須緊密圍繞黨的基本路線,加強(qiáng)黨的執(zhí)政本事建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè),以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程。堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民,堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨,發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),不斷提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平,提高拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)的本事,不斷增強(qiáng)黨的階級(jí)基礎(chǔ)和擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ),不斷提高黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力,使我們黨始終走在時(shí)代前列,成為領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路不斷前進(jìn)的堅(jiān)強(qiáng)核心?!?/p>
黨的建設(shè)必須堅(jiān)決實(shí)現(xiàn)以下四項(xiàng)基本要求:堅(jiān)持黨的基本路線。堅(jiān)持解放思想,實(shí)事求是,與時(shí)俱進(jìn)。堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)。堅(jiān)持民主集中制。黨的建設(shè)是關(guān)系著我們的偉大目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的重要保證,因?yàn)闆]有一個(gè)立黨為公、執(zhí)政為民,代表中國(guó)最廣大人民的根本利益,全心全意為人民服務(wù)的黨,也就沒有人民的一切。這已經(jīng)是為世界歷史所證明了的。
黨的建設(shè),不是一個(gè)口號(hào),而是要每個(gè)...員,不論他地位高低,權(quán)力多大,都應(yīng)當(dāng)按照黨章的要求和黨員的義務(wù)和權(quán)利要求自我,約束自我,努力為黨工作,為人民服務(wù);這樣我們的黨、我們?yōu)橹畩^斗的事業(yè),就是無往而不勝的。
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教學(xué)講座學(xué)習(xí)心得(精選16篇)篇八
為了提高教師關(guān)于兒童常見傳染病的癥狀及預(yù)防措施的有關(guān)知識(shí),防止幼兒園傳染疾病的發(fā)生和蔓延,促進(jìn)孩子健康快樂地成長(zhǎng),12月1日下午,洪澤縣仁和幼兒園邀請(qǐng)鎮(zhèn)衛(wèi)生防疫所醫(yī)生為全體教職工開展了“預(yù)防幼兒流行病”的專題講座。
講座中,鎮(zhèn)保健醫(yī)生通過圖文并茂的方式深入淺出地向教師介紹了一些常見病、易發(fā)傳染病的產(chǎn)生、傳播途徑、具體癥狀和預(yù)防措施。要求老師平時(shí)要帶領(lǐng)孩子進(jìn)行戶外活動(dòng),增強(qiáng)幼兒體質(zhì),注意勤換衣、勤洗澡,每天定時(shí)開門開窗通風(fēng)換氣,注意氣候變化,隨時(shí)增減衣服等等。同時(shí)密切注意幼兒情況,發(fā)現(xiàn)傳染病癥狀及時(shí)報(bào)告,妥善處理。
此次講座對(duì)教師今后如何更好地照顧幼兒的一日生活、做好幼兒常見病的預(yù)防、促進(jìn)幼兒身體健康具有很好的指導(dǎo)作用,同時(shí)也提升了幼兒園的整體服務(wù)水平。
教學(xué)講座學(xué)習(xí)心得(精選16篇)篇九
2015年4月27日,我很榮幸參加了教育局組織的“三名”教師培訓(xùn),有幸聽了涂煥應(yīng)副局長(zhǎng)的專題講座《把上好每一節(jié)課作為自己從事教育事業(yè)一生的使命》,使我對(duì)教育的觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。我認(rèn)真聽課,勤記筆記,積極思考,受益匪淺。涂老師對(duì)于教育事業(yè)的熱愛,對(duì)于教育規(guī)律的深入探索,對(duì)于工作的精益求精的敬業(yè)精神以及他那淵博的知識(shí)、和藹的態(tài)度、謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng),給我留下了深刻而美好的印象。我一直在思考,我什么時(shí)候才能達(dá)到像涂老師那樣的高度。他的見解是那么的深邃,他的想法是那樣的恰到好處,他的課給我很大的啟發(fā)。
一、教師要優(yōu)秀,就必須注重細(xì)節(jié)。
涂老師在講座時(shí)強(qiáng)調(diào):老師要講好每一節(jié)課,因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地就是課堂。在課堂上要注意每個(gè)細(xì)節(jié)的把握,譬如:上課板書的位置、板書所寫的內(nèi)容等。今后,我一定要時(shí)刻注意自己的一言一行,多讀書、多請(qǐng)教,爭(zhēng)取不讓自己的教育教學(xué)工作在細(xì)節(jié)上出問題。
二、教師是主主導(dǎo)、學(xué)生是主體。
式的滿堂灌。
三、師生人格的平等。
雖然師生在學(xué)識(shí)、年齡、經(jīng)驗(yàn)等上存在不對(duì)等,但他們的人格是對(duì)等的,所以在教育教學(xué)過程中,絕不能做出有損學(xué)生人格的事情,譬如:體罰、侮辱學(xué)生。教師一定要謹(jǐn)言身行,別傷害他們幼小的脆弱的心靈。
四、對(duì)教育的態(tài)度要端正。
涂老師說,現(xiàn)在教師對(duì)教育存在著三種態(tài)度,即把教育當(dāng)作事業(yè)做,就能做出成績(jī),是成為專家、學(xué)者型教師的必備條件;把教育當(dāng)作職業(yè)來做,可能成為一名合格的教師;還有一種把教育當(dāng)作產(chǎn)業(yè)來做的,那就是對(duì)學(xué)生的一種犯罪,是對(duì)教育的.褻瀆。我一定要把事業(yè)當(dāng)作自己一生的事業(yè),認(rèn)真對(duì)待學(xué)生,認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作,對(duì)教育始終抱有一種敬畏之心。
五、努力提高自己的素質(zhì),做一個(gè)合格的教師。
涂老師講到,新時(shí)代的教師要有較高的思想覺悟,對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)能正確地看待,具有敬業(yè)精神,較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),善于與人合作,具有健康的心理狀態(tài)和身體素質(zhì),這是對(duì)教師基本的要求,作為一名“三名”培養(yǎng)對(duì)象,我要多讀書、多請(qǐng)教,努力提高自己的素質(zhì)。
六、教師要勤思考,勤動(dòng)筆。
教師要想提高自己,在工作中做出成績(jī)就必須在自己的
教育教學(xué)工作中,勤思考,善于發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,并把自己稍縱即逝的思想火花記下來,形成自己的教育教學(xué)思想。
七、成為名師的方法。
涂老師在講座的最后,給我們這些“三名”培養(yǎng)對(duì)象提出了一些成為名師的建議:要多觀察,勤反思、多換位思考、多尊重學(xué)生,做到教學(xué)相長(zhǎng)。
通過這次涂老師的講座,給我很深的觸動(dòng),讓我明白了我離名師的標(biāo)準(zhǔn)還差很很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),在今后的工作中,我要把這次學(xué)到的東西盡快地內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用到教育教學(xué)過程中去,結(jié)合自己的實(shí)際情況,努力向同行學(xué)習(xí)請(qǐng)教,多讀書、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,讓自己更加進(jìn)一步接近名師的要求。
2011年5月31日,我非常榮幸的在賀州學(xué)院聆聽了來自廣西師范初等教育學(xué)院的藍(lán)衛(wèi)紅老師,以及來自廣西師院外國(guó)語學(xué)院院長(zhǎng)陸云教授的精彩講座,她們的講課條理清晰、生動(dòng)有序,時(shí)常舉一些事例,使道理深入淺出,滲透人心,我被深深的吸引了,長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座,聽起來一點(diǎn)累的感覺都沒有,反而覺得是一種享受。通過學(xué)習(xí),我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧,理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多。
一、英語課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是影響人本身獲得知識(shí)、發(fā)展能力的一個(gè)重要因素??鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f過“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”只有對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,才能在輕松、愉快中學(xué)好英語。在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn),合理組織課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們真正在快樂中學(xué)習(xí)英語。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒。課堂上,教師的情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生。這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心,有利于建立民主、平等、友好的師生關(guān)系;更有利于營(yíng)造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。其次,老師要組織豐富多彩的課堂活動(dòng),活躍課堂氣氛,寓知識(shí)于娛樂中,進(jìn)行愉快教學(xué)。
二、營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語環(huán)境,讓學(xué)生有話可說。
在這次講座中,兩位專家都提到英語課堂要貼近學(xué)生的生活,既要在英語課堂中設(shè)法營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語環(huán)境。所謂“生活化”,不是要把英語課堂搬到社會(huì),而是把生活中的某些要素“引入”課堂,從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通,變課堂為言語交際的場(chǎng)景和處所?!吧罨钡膶?shí)踐活動(dòng)有購(gòu)物、采訪、自我介紹、游戲(如猜謎、競(jìng)賽)、問路、新聞廣播等等。 “生活化”的教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì),使英語課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語交際性質(zhì),其效果不僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍教學(xué)氣氛,更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的“言語體驗(yàn)”,這種“言語體驗(yàn)”是培養(yǎng)學(xué)生英語能力、塑造學(xué)生整體人格的切實(shí)途徑。
三、英語教師要努力提高自身英語水平。
“要給學(xué)生一滴水,我們就要有一桶水?!边@也是對(duì)教師的基本要求。作為一名小學(xué)英語教師,小學(xué)生剛剛開始學(xué)英語,所以教師英語的水平是非常關(guān)鍵的。如果自己的語音語調(diào)都說不好,那豈不是誤人子弟?所以我必須努力提高自身的英語專業(yè)水平,堅(jiān)持每天說英語,做到多讀、多聽、多寫、多練。
聽完講座,收獲很多,感悟也很多,但我們要做的更多,那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液,所以,我們要把學(xué)到的東西附注于行動(dòng),不斷探索,刻苦鉆研,在深刻理解教材的基礎(chǔ)上,把教材教好,培養(yǎng)出適應(yīng)改革開放,會(huì)使用英語的各種人材。
近期,學(xué)習(xí)了李強(qiáng)講座,真是感觸頗深。他讓我明白了好多道理,懂的了如何做事,如何溝通,明白了“為自己工作”這句話的深刻內(nèi)含。
另外,還要有積極的工作態(tài)度。李強(qiáng)老師“靜坐常思自己過”這句話,這充分表明了一個(gè)人應(yīng)該具有的工作態(tài)度。態(tài)度決定命運(yùn),看一個(gè)人的工作,并不在于你在某一段時(shí)間體現(xiàn)了多大的能力,而在于你對(duì)工作采取了怎樣的工作態(tài)度,因?yàn)楫吘鼓芰κ怯邢薜?,而態(tài)度是無限的。在工作和生活中,我們每個(gè)人不是簡(jiǎn)單的個(gè)體,而是處于一定的集體中,我們的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到周圍的同事。領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,我們應(yīng)當(dāng)積極的去完成,如果我們每一個(gè)人都能認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé),保質(zhì)保量的完成工作任務(wù),我們的原油產(chǎn)量和基礎(chǔ)管理肯定比現(xiàn)在要好得多。目前有個(gè)別人工作不努力,牢騷到很多,抱怨拿錢少,沒有看到自己干了多少,是否對(duì)得起現(xiàn)在的收入。每個(gè)人對(duì)待工作都要有一種積極的態(tài)度,這樣才能不斷克服自身缺點(diǎn),不斷取得進(jìn)步,才能最終取得成功。
我們還要學(xué)會(huì)感恩,帶著愛心去工作。讓我們打開塵封已久的記憶,去尋找和觸摸自己那顆感恩的心:有多久沒有靜下心來想想遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的父母?他們?yōu)榱宋覀兒寥憧?,無怨無悔,我們?yōu)樗麄冇肿鲞^些什么?對(duì)于工作,你是否總在抱怨,總是不滿,會(huì)疲倦,會(huì)迷惘?你是否意識(shí)到正是企業(yè)給了我們夢(mèng)想起飛的舞臺(tái),使我們成長(zhǎng)、成功?感恩是我們前行的最大動(dòng)力:懂得感恩父母,才會(huì)有不斷奮斗的動(dòng)力;懂得感恩企業(yè),才會(huì)以最佳的心態(tài)去面對(duì)職場(chǎng)中的壓力和挑戰(zhàn)。學(xué)會(huì)感恩,心中的怨氣就會(huì)化解,就會(huì)變得快樂和充滿力量。感恩父母,感恩企業(yè),感恩社會(huì),學(xué)會(huì)對(duì)一切抱有感恩的心,帶著愛心去工作、去生活。
教學(xué)講座學(xué)習(xí)心得(精選16篇)篇十
20_年5月23日,臨高縣全體中小學(xué)教師在縣委大禮堂進(jìn)行《法律法規(guī)暨師德師風(fēng)教育》全員培訓(xùn)。聽了韓小雨副處長(zhǎng)的一天的講座,受益匪淺。通過學(xué)習(xí),自己進(jìn)一步深深體會(huì)到作為一個(gè)教育工作者必須做到以下幾點(diǎn):
一、讓法律法規(guī)時(shí)刻警醒自己。
在《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中,明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行,以及對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則。品讀條文,對(duì)照自己,覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐,規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序,既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍,讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中,始終牢記法律法規(guī)的條文,充分做到尊重學(xué)生人格,不歧視學(xué)生,對(duì)學(xué)習(xí)或平行存在問題的學(xué)生多方想辦法樹立其信心,但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候,今后要學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn),用顯微鏡看其不足,我們彼此一定都會(huì)多得許多快樂。
二、以德為先,率先垂范。
教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的?!坝缬兄鹃e逸少,潤(rùn)物無聲辛勞多”。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。這是師德的首要條件。教師必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇ΑⅢw質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說:“離開感情層面,不能鑄造人的精神世界。”是教育,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè),教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友。
愛需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)其各方面給予關(guān)注,愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成了“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通,分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。愛生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù),能愛是一個(gè)層面,善愛則是另一個(gè)層面。作為教師,因此,教師要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”,要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性;要愛他們成長(zhǎng)過程中孕育出來才一串串教育勞動(dòng)成果?!皭邸币詯蹌?dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生。
“金鳳凰”固然可愛,而“丑小鴨”更需要陽光,多給他們一份愛心,一聲贊美,一個(gè)微笑,少一些說教。要多和他們談心,幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,真正做到對(duì)癥下藥,在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。在我教學(xué)低段的這幾年,經(jīng)常會(huì)遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙,或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦,我總是遞上紙巾,急他們所急,天氣轉(zhuǎn)熱后,我包里總是放著一瓶清涼油,以方便學(xué)生被蚊子咬后及時(shí)擦上。這些雖然都是舉手之勞,但他們,特別是后進(jìn)生,因此會(huì)對(duì)老師心有感激,做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進(jìn)生,教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境,恢復(fù)他們的自信。
人者德為先,只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人,影響別人。教師就是這樣的職業(yè),用德引領(lǐng),以靈魂塑造靈魂。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求,我都努力踐行,嚴(yán)格要求自己。我覺得作為一名教師必須愛字當(dāng)先,心中有愛,就會(huì)愛事業(yè)、愛崗位、愛學(xué)生,教師要做到為人師表,率先垂范,教師就是一面鏡子,照不到自己,卻照著學(xué)生。在與學(xué)生相處中能夠站起來,也能夠蹲下去去,讓學(xué)生進(jìn)而親之,素而敬之。在與家長(zhǎng)的相處中,努力做到在溝通中相互了解,在交流中達(dá)成共識(shí)。
在我們教育行列之中,古往今來有無數(shù)的楷模和先進(jìn)為我們譜寫了一曲曲動(dòng)人的,感人的篇章。雖然許多楷模與先進(jìn)的事跡我并非熟知,但我國(guó)著名教育專家支玉恒,他的那種執(zhí)著與堅(jiān)持,敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我,我覺得自己缺少的就是這樣一種精神,去尋找這種精神,讓自己在當(dāng)今社會(huì)紛繁復(fù)雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空??鬃訒^:“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從?!苯處熢趥魇谥R(shí)的同時(shí),更重要視孩子的行為習(xí)慣,教授做人的道理,“要立業(yè),先樹人?!睂W(xué)生時(shí)代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段,在他們的心目中,教師是智慧的代表,是高尚人格的化身。
教師的一言一行,一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無聲無息的作用,就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲。”因此,教師一定要用自己的模范作用,為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟,指明前進(jìn)的方向,點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望,人格的力量,令學(xué)生所敬佩,還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現(xiàn),積極地影響教育學(xué)生,使他們健康成長(zhǎng)。
三、要樂于合作,善于合作。
現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動(dòng),教師的工作需要競(jìng)爭(zhēng),更需要合作。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮,為教育增添了活力。但教師又要樂于合作,善于合作。學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果。教師只有善于處理好教師于教師之間,教師與家長(zhǎng)及社會(huì)積極力量的關(guān)系,才能減少教育過程中的內(nèi)耗,從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率,因此,教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。
我們常說:“一年樹木,百年樹人?!苯逃ぷ魇切量嗟模處熋刻於歼M(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,日復(fù)一日,年復(fù)一年,備課、上課、批改作業(yè),管理班級(jí)……但是,我們應(yīng)該立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁,”教師是“燃燒的蠟燭,”教師“人梯”……教師的工作就是奉獻(xiàn),讓我們牢記學(xué)無止境,為人師表,讓我們用行動(dòng)去播撒愛,讓我們用愛去培育心靈,讓我們站的新的歷史高度,在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中,用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質(zhì),讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧希l(fā)揮出不平凡的力量。
教學(xué)講座學(xué)習(xí)心得(精選16篇)篇十一
11月16日參加了幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校的課程講座。講座從孩子進(jìn)入幼兒園開始講起,根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn),從合理營(yíng)養(yǎng)膳食、常見疾病的預(yù)防與治療,到家長(zhǎng)、幼兒園對(duì)孩子的教育以及家園合作、共育孩子的教育方式,給家長(zhǎng)們做了詳細(xì)的講解。參加聆聽的家長(zhǎng)很多,大家都結(jié)合自己孩子的性格特點(diǎn),從中學(xué)習(xí)借鑒相關(guān)教育知識(shí)。
作為一個(gè)小班幼兒的母親,我也學(xué)習(xí)到了很多新的教育思想和知識(shí),且深受啟發(fā),總結(jié)了以下幾點(diǎn)與其他家長(zhǎng)共勉。
首先,教育孩子必須先要了解孩子。第一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),并適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)大孩子的優(yōu)點(diǎn)。也就是說當(dāng)父母的要善于尋找孩子的閃光點(diǎn),哪怕是很小的一件事,也要表揚(yáng)鼓勵(lì)孩子,讓孩子知道她很能干(就是我們說的有價(jià)值),并且得到了父母的夸贊,今后會(huì)繼續(xù)保持下去,這就是所謂的賞識(shí)教育。這方面我和寶爸做得還行,例如,平時(shí)吃飯前,我們都會(huì)告訴寶兒要吃飯了,她就能主動(dòng)地拿筷子和碗,也許每次她只能拿一個(gè)碗,但她會(huì)一個(gè)一個(gè)放在桌上,而且給每個(gè)人分發(fā)好。每當(dāng)這時(shí),我們都會(huì)表揚(yáng)她:“寶寶真能干呀,真是個(gè)勤快的孩子!”寶兒很受用,所以每次喊吃飯的.時(shí)候,她會(huì)很樂意做這些事。
第二點(diǎn),制造感覺,強(qiáng)化自信,讓孩子找到自信的感覺。父母了解孩子的性格后,對(duì)寶寶的教育也要對(duì)癥下藥。有些時(shí)候需要讓孩子成為我們的老師,讓寶兒覺得自己比爸爸媽媽都強(qiáng),自信的感覺就找到了。這點(diǎn)在我家寶兒身上就很明顯,前幾天有天晚上,完飯后,我陪她玩兒,她用一張硬紙斜著卷了一個(gè)紙筒,下面尖尖的,問我:“媽媽,你猜我折的是什么呀?”我看了很疑惑說:“寶兒折的真好,媽媽都不會(huì)折這個(gè)東西?!彼犞笱劬枺骸皨寢專艺鄣膶懽钟玫墓P呀!你真的不會(huì)折嗎?”我說:“寶兒真厲害,還會(huì)折筆呢!你能教教媽媽嗎?”小家伙高興極了,立刻又拿了一張紙,有模有樣的教起我來,當(dāng)然我也學(xué)得很認(rèn)真。這樣孩子就很自信了,她知道原來她也可以是媽媽的老師。
第三點(diǎn),學(xué)會(huì)發(fā)掘,創(chuàng)造自信、自強(qiáng)。這一點(diǎn)是要我們家長(zhǎng)和幼兒園在長(zhǎng)期的教育生活中,不斷發(fā)現(xiàn)、提取孩子身上的優(yōu)點(diǎn),時(shí)時(shí)地給予肯定和稱贊,讓孩子在擁有自信的同時(shí),變得自強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)起來,從而能夠健康快樂的成長(zhǎng)。
其次,要走進(jìn)孩子的心靈。這一點(diǎn)很重要,也是我需要學(xué)習(xí)借鑒的。走進(jìn)孩子的心靈,就要學(xué)會(huì)信任孩子、尊重孩子,跟孩子做朋友。雖然平時(shí)我和寶爸也跟寶兒說我們?nèi)齻€(gè)是好朋友,但有時(shí)孩子任性、不聽話的時(shí)候,在說教無效后,我們就沒耐心了,開始吼她,再不聽就伸手打了。聽了講座,感到很愧疚,反省思量,以后不能再這樣了。要跟寶兒做朋友就要真正的當(dāng)她是朋友對(duì)待,尤其是在寶兒犯錯(cuò)時(shí),更要有耐心,正如有位讀心理學(xué)的朋友曾對(duì)我說過,如果是朋友,你還會(huì)在朋友犯錯(cuò)的時(shí)候,說她怪她甚至打她嗎?很后悔以前對(duì)寶兒的每一次動(dòng)武,今后要做寶兒真正的朋友,而且跟寶兒做心靈相通的好朋友。無論在任何情況下,都要微笑著對(duì)她說:你太好了!
在希望孩子轉(zhuǎn)變之前,作為父母的我們要先轉(zhuǎn)變教育觀念,并不斷地積極主動(dòng)地與“好朋友”溝通,學(xué)會(huì)傾聽孩子,學(xué)會(huì)跟孩子商量,學(xué)會(huì)向孩子學(xué)習(xí),讓她在愛的溝通中健康快樂地成長(zhǎng),成為一個(gè)自信、自強(qiáng)、自立,有良好的品德和智慧的知識(shí)女性,這就是我希望達(dá)到的教育目標(biāo)。
教學(xué)講座學(xué)習(xí)心得(精選16篇)篇十二
11月16日參加了幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校的課程講座。講座從孩子進(jìn)入幼兒園開始講起,根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn),從合理營(yíng)養(yǎng)膳食、常見疾病的預(yù)防與治療,到家長(zhǎng)、幼兒園對(duì)孩子的教育以及家園合作、共育孩子的教育方式,給家長(zhǎng)們做了詳細(xì)的講解。參加聆聽的家長(zhǎng)很多,大家都結(jié)合自己孩子的性格特點(diǎn),從中學(xué)習(xí)借鑒相關(guān)教育知識(shí)。
作為一個(gè)小班幼兒的母親,我也學(xué)習(xí)到了很多新的教育思想和知識(shí),且深受啟發(fā),總結(jié)了以下幾點(diǎn)與其他家長(zhǎng)共勉。
首先,教育孩子必須先要了解孩子。第一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),并適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)大孩子的優(yōu)點(diǎn)。也就是說當(dāng)父母的要善于尋找孩子的閃光點(diǎn),哪怕是很小的一件事,也要表揚(yáng)鼓勵(lì)孩子,讓孩子知道她很能干(就是我們說的有價(jià)值),并且得到了父母的夸贊,今后會(huì)繼續(xù)保持下去,這就是所謂的賞識(shí)教育。這方面我和寶爸做得還行,例如,平時(shí)吃飯前,我們都會(huì)告訴寶兒要吃飯了,她就能主動(dòng)地拿筷子和碗,也許每次她只能拿一個(gè)碗,但她會(huì)一個(gè)一個(gè)放在桌上,而且給每個(gè)人分發(fā)好。每當(dāng)這時(shí),我們都會(huì)表揚(yáng)她:“寶寶真能干呀,真是個(gè)勤快的孩子!”寶兒很受用,所以每次喊吃飯的時(shí)候,她會(huì)很樂意做這些事。
第二點(diǎn),制造感覺,強(qiáng)化自信,讓孩子找到自信的感覺。父母了解孩子的性格后,對(duì)寶寶的教育也要對(duì)癥下藥。有些時(shí)候需要讓孩子成為我們的老師,讓寶兒覺得自己比爸爸媽媽都強(qiáng),自信的感覺就找到了。這點(diǎn)在我家寶兒身上就很明顯,前幾天有天晚上,完飯后,我陪她玩兒,她用一張硬紙斜著卷了一個(gè)紙筒,下面尖尖的,問我:“媽媽,你猜我折的是什么呀?”我看了很疑惑說:“寶兒折的真好,媽媽都不會(huì)折這個(gè)東西?!彼犞笱劬枺骸皨寢專艺鄣膶懽钟玫墓P呀!你真的不會(huì)折嗎?”我說:“寶兒真厲害,還會(huì)折筆呢!你能教教媽媽嗎?”小家伙高興極了,立刻又拿了一張紙,有模有樣的教起我來,當(dāng)然我也學(xué)得很認(rèn)真。這樣孩子就很自信了,她知道原來她也可以是媽媽的老師。
第三點(diǎn),學(xué)會(huì)發(fā)掘,創(chuàng)造自信、自強(qiáng)。這一點(diǎn)是要我們家長(zhǎng)和幼兒園在長(zhǎng)期的教育生活中,不斷發(fā)現(xiàn)、提取孩子身上的優(yōu)點(diǎn),時(shí)時(shí)地給予肯定和稱贊,讓孩子在擁有自信的同時(shí),變得自強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)起來,從而能夠健康快樂的成長(zhǎng)。
其次,要走進(jìn)孩子的心靈。這一點(diǎn)很重要,也是我需要學(xué)習(xí)借鑒的。走進(jìn)孩子的心靈,就要學(xué)會(huì)信任孩子、尊重孩子,跟孩子做朋友。雖然平時(shí)我和寶爸也跟寶兒說我們?nèi)齻€(gè)是好朋友,但有時(shí)孩子任性、不聽話的時(shí)候,在說教無效后,我們就沒耐心了,開始吼她,再不聽就伸手打了。聽了講座,感到很愧疚,反省思量,以后不能再這樣了。要跟寶兒做朋友就要真正的當(dāng)她是朋友對(duì)待,尤其是在寶兒犯錯(cuò)時(shí),更要有耐心,正如有位讀心理學(xué)的朋友曾對(duì)我說過,如果是朋友,你還會(huì)在朋友犯錯(cuò)的時(shí)候,說她怪她甚至打她嗎?很后悔以前對(duì)寶兒的每一次動(dòng)武,今后要做寶兒真正的朋友,而且跟寶兒做心靈相通的好朋友。無論在任何情況下,都要微笑著對(duì)她說:你太好了!
在希望孩子轉(zhuǎn)變之前,作為父母的我們要先轉(zhuǎn)變教育觀念,并不斷地積極主動(dòng)地與“好朋友”溝通,學(xué)會(huì)傾聽孩子,學(xué)會(huì)跟孩子商量,學(xué)會(huì)向孩子學(xué)習(xí),讓她在愛的溝通中健康快樂地成長(zhǎng),成為一個(gè)自信、自強(qiáng)、自立,有良好的品德和智慧的知識(shí)女性,這就是我希望達(dá)到的教育目標(biāo)。
最后,所有感觸都將在以后的教育生活中一一去實(shí)踐,教育之路,任重而道遠(yuǎn),但一切都為了孩子,不論坦途,亦或是荊棘,我們?nèi)齻€(gè)“好朋友”都將會(huì)攜手走下去。
教學(xué)講座學(xué)習(xí)心得(精選16篇)篇十三
上周末,有幸聆聽了陳晏特級(jí)教師的講座——《幼兒園課程》,讓我對(duì)幼兒園的課程目標(biāo)、內(nèi)容選擇、實(shí)施評(píng)價(jià)等有了新的了解,以下淺談自己的體會(huì)。
首先,此次培訓(xùn)活動(dòng)中,陳特多次舉了自己園的教育實(shí)例,讓我們見識(shí)了很多幼教同仁們的教育智慧,開拓了視野,及時(shí)的學(xué)習(xí)到了很多能現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的東西。更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮,給我注入了新的動(dòng)力。
其次,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中,使我真正了解了什么是教師專業(yè),什么是教師專業(yè)發(fā)展,我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問題,以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展,為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。
再次,課程的培訓(xùn),更新了我們的教育觀念,我們學(xué)到了很多科學(xué)的教育方法,學(xué)會(huì)從生活、環(huán)境中找課程的材料,更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育,使我們受益匪淺。使我們意識(shí)到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系,就如何提高幼兒園的質(zhì)量給我們提供了一些明確的方法。
講座指出:
一、生活就是教育,教育就是生活。
教育的質(zhì)量就體現(xiàn)在一日生活中,讓每個(gè)幼兒充實(shí)的度過每一天。
我園也一直秉承這一原則,努力讓每個(gè)幼兒的一日幼兒園生活都能感受到幸福、自由、暢快。
生活與環(huán)教育密切相關(guān),千絲萬縷。杜威和陶行知也早有此論斷,但是無論是杜威提倡的“教育即生活”,還是陶行知提倡的“生活即教育”,他們的教育理論都是主張教育與生活的一致性,基礎(chǔ)教育課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)校管理的開放性,其中重要的一點(diǎn)就是要學(xué)生走出教室,置身社會(huì),在生活中學(xué)習(xí)。給孩子的發(fā)展提供成長(zhǎng)的肥田沃土。
聯(lián)系自身,在我們班,孩子有很高的自主性。在老師的引導(dǎo)下,能力所能及的做好各種事。例如:衣服脫下來折整齊再去放、喝完牛奶自己動(dòng)手洗杯子、能自己添盛飯菜。這些看起來不起眼的小事,我們老師都很為他們開心,另外還經(jīng)??吹胶⒆觽兓ハ鄮椭?、合作共享。
孩子們能做的,放手讓他們?nèi)プ?孩子們做不好時(shí),教他們一些方法、提供一些幫助。
二、環(huán)境就是教育,教育就是環(huán)境。
所謂環(huán)境,大到幼兒園以及幼兒園周邊,小到每個(gè)班級(jí)區(qū)角的材料。或許孩子不會(huì)特意關(guān)注,但都在耳濡目染中影響著孩子。
她指出——。
好的班級(jí)環(huán)境具有美感,符合藝術(shù)審美的視角和要求;。
好的班級(jí)環(huán)境是立體的;。
好的班級(jí)環(huán)境是能多元呈現(xiàn)兒童不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)成果的;。
好的班級(jí)環(huán)境材料是豐富的,最好是自然物的;。
陳特也舉例了他們幼兒園極具有特色的活動(dòng)——“小樹林的一天”,她說孩子們可以在這一天,自由的待在小樹林,想干嘛就干嘛,但是同樣的,你需要自己解決午飯問題。貼近生活的一天,同樣是難得的一次教育機(jī)會(huì)。孩子們會(huì)早早的打掃小樹林的衛(wèi)生;喂飽小羊、小動(dòng)物;為自己的午餐忙這忙那;一起搭起午睡的帳篷等等。這一天的收貨可比教室里學(xué)到的多得多了。這一活動(dòng)可是把幼兒園環(huán)境用到了極致。
三、把成長(zhǎng)的權(quán)利與責(zé)任還給孩子。
真正在幼兒成長(zhǎng)過程中,老師要時(shí)刻謹(jǐn)記自己的角色——準(zhǔn)備者、材料提供者、環(huán)境創(chuàng)設(shè)者、支持觀察互助者、反思型實(shí)踐者。還孩子自由、獨(dú)立、有選擇的成長(zhǎng)!
小小的天空,承載著大大的責(zé)任。作為一名幼兒教師,面對(duì)那些3~6歲的幼兒,必須承擔(dān)起自己應(yīng)該承擔(dān)的,用真心搭建起和孩子們溝通的平臺(tái),用愛去滋潤(rùn)一粒粒稚嫩的種子,留給他們更多屬于他們自己的時(shí)間、空間,提供孩子們更多自由成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),看著它們發(fā)芽開花,期待著它們結(jié)出豐碩的果實(shí)。
教學(xué)講座學(xué)習(xí)心得(精選16篇)篇十四
12月30日,我有幸聆聽了全國(guó)教育專家老師的報(bào)告。高老師用她獨(dú)特的人格魅力,幽默風(fēng)趣的言語,生動(dòng)豐富的事例,讓我接受了一次精神的洗禮,使我收益匪淺。
一、為人師表,做學(xué)生生命中的貴人。
“立師先立德”,“親其師才能信其道”,足以看出教師的任務(wù)不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是育人。這一點(diǎn)上,讓我感受最深的是北京市廣渠門中學(xué)的高金英老師,高老師說我們要“做學(xué)生生命中的貴人”,要“靜下心來教書,潛下心來育人”,靜下心來收益的是學(xué)生,而最終收益的是教師自己。她的一句“把學(xué)生看做魔鬼,您會(huì)生活在地獄里;把學(xué)生看做天使,您就會(huì)生活在天堂中”,真正體現(xiàn)了我們老師在對(duì)待學(xué)生上,一定要調(diào)整好自己的心態(tài)。高老師三個(gè)小時(shí)講座,我感覺特別短暫,她用詼諧生動(dòng)、簡(jiǎn)潔易懂的語言,把當(dāng)老師的真諦講得淋漓盡致。一句句平凡樸實(shí)的話語給了我不平凡的感觸和思考。類似的話太多了,我雖不可能立刻達(dá)到高老師那樣的高度,但我會(huì)好好體會(huì)她的理念和心得。
二、堅(jiān)持讀書,不斷豐富自己。
一名優(yōu)秀的教師,首先一定要有深厚的文化底蘊(yùn),只有提高自已的人文素養(yǎng),才可能在工作中成為學(xué)校的“能師”。要提高自已的人文素養(yǎng),就必須善于讀書、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)?!蓖ㄟ^培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我懂得在平凡、瑣碎的工作中更要忙里偷閑地靜下心來讀書。三個(gè)小時(shí)的講座思路明確,條理清晰。由此可見,他們的文學(xué)功底是多么的深厚,沒有成年累月的積累、缺乏博覽群書的能力是很難達(dá)到如此之境界的。同時(shí)也知道了專家成功的秘訣之一就是讀書、讀書、再讀書。
三、勤于反思,提升專業(yè)素養(yǎng)。
葉瀾教授說過:“一個(gè)教師寫一輩子教案,不一定會(huì)成為名師;如果一個(gè)教師能寫三年反思,就有可能成為名師?!庇纱丝梢姡绻覀兡懿粩喾此?、不斷學(xué)習(xí),把教和學(xué)兩個(gè)方面發(fā)現(xiàn)的問題和成功之處加以細(xì)心冷靜地思考和總結(jié),把有效的教和學(xué)的方法靈活地運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)活動(dòng)中,那么今后教學(xué)的活動(dòng)才能得到更優(yōu)化,教學(xué)的效益才能得到提高;相反,不及時(shí)反思,許多失誤會(huì)稍縱即逝。
短暫的培訓(xùn)雖然結(jié)束了,專家教授們的諄諄教誨我仍深深銘記在心,激勵(lì)著我不敢有絲毫的懈怠和停留,今后將在自己的工作崗位中,運(yùn)用所學(xué)知識(shí),不斷體驗(yàn)、感悟、反思、總結(jié),真正做到“靜下心來教書,潛下心來育人”。我堅(jiān)信,只要用心去做,成長(zhǎng)的道路上我能成為一名幸福的老師!
教學(xué)講座學(xué)習(xí)心得(精選16篇)篇十五
為適應(yīng)班主任教師對(duì)新時(shí)代教育理論的要求,我校政教處和團(tuán)委組織了校本全員班主任教師的理論知識(shí)學(xué)習(xí),這次班主任教師培訓(xùn)的資料十分豐富,理論上包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、語言的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),經(jīng)過認(rèn)真的培訓(xùn)和自我的學(xué)習(xí),使我獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自我的心得體會(huì)總結(jié)如下:
一、以身作則,為人為表。
俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè),班主任的自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì),樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不一樣于上下級(jí)之間構(gòu)成的行政權(quán)力,而是班主任知識(shí)豐富、本事超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望,它是做好班主任工作的無形資本。
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,并且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學(xué)生造成什么人,自我就應(yīng)當(dāng)是這種人?!蹦闫谕愕膶W(xué)生成為進(jìn)取向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和職責(zé)感、盡力做好任何事情,有必須心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而你首先要一視同仁,嚴(yán)格要求。師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說;“如果沒有要求,那就不可能有教育?!苯處熞龅綈鄱卸?,嚴(yán)而有格。
二、正確評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生。
教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),教師的評(píng)價(jià)要公正,僅有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。所以,我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚(yáng)光大。
三、注重原則,教育學(xué)生。
紀(jì)律上要注重“先專政后民主“,一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動(dòng)聽指揮,步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生必須要受到紀(jì)律處分,并且班主任主任必須要堅(jiān)守自我的原則,一但有一次你沒有遵守你自我的原則,那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中,必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意,那么班主任的在這個(gè)時(shí)候應(yīng)當(dāng)立刻進(jìn)行疏導(dǎo)工作,這就是“法”和“情”的關(guān)系,法律不外乎人情,我們先講法律再講人情,這是班主任的工作原則。
在社會(huì)急劇變革的今日,應(yīng)對(duì)紛繁的世界,多種思想文化的激蕩,新舊價(jià)值觀念的沖突,激烈的競(jìng)爭(zhēng),以及拜金主義的侵蝕,班主任的工作是任重而道遠(yuǎn)的,在這種環(huán)境下,熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則,讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛,用實(shí)際行動(dòng)去愛。
四、提高認(rèn)識(shí),更新觀念。
新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程,需要各方面的關(guān)注和支持。我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來有四、些困難,班主任工作也相應(yīng)的有所難度,畢竟各地條件不一樣,有些家長(zhǎng)望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng),他們傾向于應(yīng)試教育,認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉。但我聽了各位教授的課后才明白任何改革在其初期都會(huì)產(chǎn)生陣痛,只要是對(duì)人民、對(duì)祖國(guó)有利的事我們就要義無反顧地堅(jiān)持并將它做好。我們?nèi)嗣窠處煈?yīng)對(duì)的不僅僅是學(xué)生,并且還有生我養(yǎng)我的祖國(guó)。如果不搞好課改又怎樣會(huì)培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢僅有實(shí)施課程改革,才能培育學(xué)生創(chuàng)造力、才能夠更好的適應(yīng)青田的實(shí)際教育。這樣就要更加注重班主任工作,做好各個(gè)學(xué)科之間的溝通,讓學(xué)生全面發(fā)展。
五、提高素質(zhì),增強(qiáng)本事。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們應(yīng)對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的職責(zé)和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)”教育藝術(shù)“的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)”如何提高教學(xué)的有效性“、”如何做好班主任工作“、”如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育“、”新課程理念下課堂評(píng)價(jià)策略"等。我們僅有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
六、推動(dòng)課改,做實(shí)踐者。
課程改革此刻雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)進(jìn)取參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的進(jìn)取實(shí)施者。我想僅有經(jīng)過全體教師的共同努力,新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新本事的民族,并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。自覺努力參加每周政治學(xué)習(xí),熱愛自我的學(xué)校,關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,落實(shí)《教師法》要求。自覺執(zhí)行我校教學(xué)常規(guī)要求,履行各項(xiàng)工作職責(zé),按時(shí)到校,準(zhǔn)時(shí)上下課,不歧視、挖苦、諷刺后進(jìn)生或殘疾生,更不能體罰或變相體罰學(xué)生。要有誨人不倦的精神,要努力成為學(xué)生最親近的人,最知心的朋友,也就是要做到把全部熱情溫暖同學(xué)的心,盡最大努力蹲下來與學(xué)生相處,在師生間構(gòu)成潛移默化的共鳴。要有為辦好學(xué)校,教好學(xué)生而團(tuán)結(jié)協(xié)助、互相學(xué)習(xí)、互相尊重,共同探索的胸襟,要維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,切忌在學(xué)生面前數(shù)落其他教師的是非,也不能在背后對(duì)其他教師論長(zhǎng)評(píng)短,也就是不利團(tuán)結(jié)的話不說,不利團(tuán)結(jié)的事不做。
七、注意語言藝術(shù),和學(xué)生多交流溝通。
做一個(gè)合格的人民教師、優(yōu)秀的班主任。
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教學(xué)講座學(xué)習(xí)心得(精選16篇)篇十六
這個(gè)學(xué)期,我在網(wǎng)上觀看了名師講堂,領(lǐng)略了名師的風(fēng)采,感受了他們對(duì)教育、對(duì)生活那深情的愛 ;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識(shí)力量;感受到他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及數(shù)學(xué)教育了解之廣、鉆研之深。
廣使用為教學(xué)方法的改革發(fā)展開辟了廣闊的天地。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道"興趣是最好的老師",孔子也曾說過:"知之者不如好之者,好之者不如樂之者。"由此可見,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí),是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要的條件,也是減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的根本措施。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)他們來說就不是一種負(fù)擔(dān),而是一種享受,一種愉快的體驗(yàn),學(xué)生會(huì)越學(xué)越愿學(xué)、越愛學(xué)。
通過2015年6月30日那天聽了龔老師、王懂事長(zhǎng)、徐教授等,他們的講座以后,自己學(xué)懂了百善孝為先很多知識(shí),平時(shí)上班忙確沒有真正注意到這么好的細(xì)節(jié)問題,聽了講座以后我真正的做不到對(duì)父母的感恩有欠佳,對(duì)家人和孩子們照顧確不夠,讓我直接去反思這個(gè)問題。
每一個(gè)人,感恩他們。鹽溶于水中,看不見卻嘗得到;愛溶于生活中,看不見卻感受得到。得到的人會(huì)分明感受到了,是我用愛感恩了身邊的人,并用愛為他們分憂愁。
以前我沒有參加學(xué)習(xí)我也不知道,如何盡孝道? 現(xiàn)在參加學(xué)習(xí)了才明白道理。因?yàn)槲也欢恍┱鎸?shí)的案例我就不寫出來了。如果大家想知道什么是真正的孝順父母。那你就去真正感受吧,以后有什么不懂孝順之道,就去感悟吧??梢栽儐栁?。
我們一定要有資格去看父母,因?yàn)樗麄優(yōu)槲覀兏冻隽撕芏唷N覀冏镏匕? 當(dāng)父母多難啊! 多不容易啊! 而我們?yōu)楦改改茏隽诵┦裁? 我們?cè)趺茨軖仐壐改改? 我們摸摸自己的良心看看。
總之,百善孝為先。我們想要自己的人生有價(jià)值,有意義,大家都要學(xué)習(xí)圣先賢,弄明白人生的.目標(biāo)價(jià)值。讓以后不走彎路,懂得以后自己應(yīng)該做什么。回歸到自己的本位,走出自己,真正找到了人生的價(jià)值觀才有意義。
2015年7月5日
清晨4點(diǎn)就很不情愿的起床了,為的就是去石家莊總部去聽一個(gè)培訓(xùn),當(dāng)時(shí)心里難免有一些怨言,一路上又很顛簸更加深了我不滿的情緒,當(dāng)我們九點(diǎn)多終于到達(dá)會(huì)場(chǎng)時(shí),心情已經(jīng)很是低落,再加上路途的疲憊,可以說已經(jīng)沒有任何學(xué)習(xí)的心情,再加上一看培訓(xùn)的標(biāo)題“教育咨詢師系統(tǒng)培訓(xùn)”我就更加不理解,作為一個(gè)任課老師,這些對(duì)我有什么用處呢!但是,三天的培訓(xùn)結(jié)束后,我意識(shí)到當(dāng)時(shí)我是多么幼稚,想法多么簡(jiǎn)單。
后不會(huì)后悔。
呂老師講的第二個(gè)內(nèi)容是關(guān)于咨詢師必備的基本素質(zhì),呂老師把它總結(jié)為七個(gè)方面,專業(yè)化、應(yīng)變能力、親和力、自信、冷靜、望聞問切和學(xué)習(xí)能力。這些方面不光是一個(gè)優(yōu)秀咨詢師應(yīng)該具備的,作為一個(gè)合格的任課老師,也必須具備這些能力,對(duì)于一個(gè)老師來說,專業(yè)化就是要求老師對(duì)自己所教的科目必須非常了解,熟悉它的所有知識(shí)點(diǎn),熟悉它的學(xué)習(xí)脈絡(luò)、知道考試重難點(diǎn)和本科目的學(xué)習(xí)方法等。這些就是老師專業(yè)化的體現(xiàn)。應(yīng)變能力對(duì)于老師來說更為重要,因?yàn)檎n堂上隨時(shí)可能會(huì)發(fā)生預(yù)料不到狀況,老師要根據(jù)這些變化來調(diào)整自己的講課速度、方式和內(nèi)容等,這樣才能讓學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)效果。自信則是任何時(shí)間任何地點(diǎn)都不能的品質(zhì),自信的人必定是陽光的人,能給身邊的人帶去正能量,作為一個(gè)老師不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí),更重要的教會(huì)學(xué)生為人處事的道理,只有先成人才能再成材。學(xué)習(xí)能力是當(dāng)今這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)最需要的能力,如今是個(gè)信息爆炸的時(shí)代,很多東西都日新月異,我們只有不斷學(xué)習(xí)才能緊跟時(shí)代步伐;在教學(xué)中亦是這樣,學(xué)科只是不斷變化,教學(xué)方法不斷更新,教學(xué)方式層出不窮,所以我們也不得不學(xué)習(xí)新的思路來應(yīng)對(duì)一批又一批的學(xué)生。
地方,對(duì)于任何一個(gè)人來說對(duì)工作如此認(rèn)真,他怎么能不在工作中去得成就呢!這對(duì)于每個(gè)人來說無疑都是一個(gè)龐大的工程,我相信很少有人能堅(jiān)持下來,這份對(duì)工作的執(zhí)著、認(rèn)真才是最值得我們學(xué)習(xí)的地方。當(dāng)談到“如何堵上家長(zhǎng)的五扇窗戶和六扇門”時(shí),呂老師說到,家長(zhǎng)不擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)不好,是因?yàn)榧议L(zhǎng)為孩子前途留下了退路,可以去上中專技校、出國(guó)、當(dāng)兵、藝體類、做生意和高考移民等,這樣家長(zhǎng)就有恃無恐了。在我們?nèi)粘I钪羞@樣的例子不也是隨處可見嗎?破釜沉舟這個(gè)典故不就是這樣的例子嗎?有些時(shí)候就是這樣的,一旦我們有退路,我們就不會(huì)全力以赴去拼,因?yàn)槲覀冎兰词刮覀冏霾坏剑覀冞€有其他的選擇,并不是無路可走,但當(dāng)我們只有一種選擇的時(shí)候,我們知道這就是我們的全部,我們必需抓住這唯一一棵救命稻草,我們就會(huì)使出渾身解數(shù)來達(dá)到我們的目的,這些就是我在此次講座中的一些收獲。
呂老師的博學(xué)讓我非常震撼,他不僅閱歷豐富,還對(duì)心理學(xué)、教育學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷和各科學(xué)科知識(shí)都有很深的理解,這些都是我也應(yīng)該做到的;呂老師的自信、幽默、細(xì)心和耐心也是我該學(xué)習(xí)的,這次講座對(duì)于我這剛畢業(yè)的大學(xué)生來說可以說是受益匪淺的,這必將是我一生中一次難忘的經(jīng)歷!