教學(xué)工作計(jì)劃的制定應(yīng)遵循教育教學(xué)改革的方向和目標(biāo),有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。分享這些教學(xué)工作計(jì)劃范文可以促進(jìn)教師之間的交流和合作,共同提高教育教學(xué)水平。
你是我的好朋友教案(精選16篇)篇一
2、通過兒歌能掌握“你”、“我”等詞。
3、樂意和小朋友一起玩游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、幼兒能說出同班小朋友的名字。
2、歌曲《找朋友》,電腦。
3、歡快的背景輕音樂。
活動(dòng)過程:一、播放歌曲《找朋友》,活躍氣氛。
教師隨意走到小朋友面前,和他/她跳跳、抱抱。
二、請幼兒說說班級小朋友的名字。
1、提問:我們在幼兒園里認(rèn)識(shí)了很多新朋友,你的新朋友是誰?他/她叫什么名字?
2、小結(jié):我們?nèi)嘈∨笥讯际呛门笥眩梢悦刻煸谝黄鹱鲇螒颍杼枵骈_心。
三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師示范朗誦兒歌2遍。第二遍朗誦時(shí)加入動(dòng)作。(見附兒歌部分)。
2、請幼兒和教師一起朗誦做動(dòng)作數(shù)遍。
3、兒歌第四句“我們小手碰小手”可以由幼兒自己創(chuàng)編,如:“我的小臉碰小臉”“我的小腳碰小腳”等,并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動(dòng)作。
4、請掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演,引起幼兒朗誦的興趣。
5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。
自由結(jié)伴,在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。
好朋友,好朋友,(用手有節(jié)奏地拍手)。
我們小手碰小手。(和朋友手心對手心拍手)。
你是我的好朋友教案(精選16篇)篇二
1、在與同伴的交往中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)用好聽、自然的聲音演唱歌曲。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
4、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
磁帶,木偶男孩、女孩各1個(gè)。
一、游戲:猜猜他(她)是誰。
1、教師說出一個(gè)小朋友的主要特征,請幼兒說出他(她)的名字。
2、鼓勵(lì)幼兒說出自己好朋友的名字,引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作與好朋友打招呼,如:拉拉手、親親小臉、抱一抱等。
二、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師操作木偶娃娃演唱歌曲,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的愿望。
2、幼兒學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。
三、在熟悉歌曲后,可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)名稱:朋友多,快樂多活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意表達(dá)自己對故事的理解。
2、體驗(yàn)沒有朋友的孤獨(dú)和有朋友的快樂。
活動(dòng)過程:一、孤零零的梅花鹿。
1、傾聽故事開頭至"一天,媽媽看到梅花鹿在門口悄悄地流淚。"。
2、提問:媽媽帶梅花鹿搬到這么美麗的地方,它為什么還哭呢?
3、引導(dǎo)幼兒想一想梅花鹿哭的各種原因。
二、梅花鹿笑了1、傾聽故事至"媽媽問他:孩子你怎么了?"提問:"媽媽是用什么方法請小馬、小羊搬來的。"。
2、小馬、小羊搬來后,小鹿為什么笑啦?
備注:故事中孤獨(dú)和快樂有著明顯的對比,引發(fā)幼兒從自身感受中體驗(yàn)梅花鹿為什么孤獨(dú),從而體會(huì):朋友越多,快樂就越多的真理是本活動(dòng)的主旨。
附:故事好朋友來啦!
梅花鹿和媽媽搬到了一個(gè)新家,這個(gè)新家可真美呀!這里有滿山遍野的`鮮花,綠油油的青草地,還有甜甜的小溪。
一天,媽媽看到梅花鹿站在門口悄悄地流眼淚。媽媽問它:"孩子,你怎么了?"梅花鹿說"媽媽,沒有朋友和我玩太沒意思了。媽媽您還帶我回原來的家吧,我好想念我的好朋友小馬和小羊,我想和它們一起。"媽媽說:"好孩子,別著急,媽媽已經(jīng)給馬媽媽、羊媽媽寫信了讓它們也搬到這里來"梅花鹿一聽,高興地直蹦。
幾天后,小馬、小羊和它們的媽媽真的搬來了,梅花鹿拉著它的好朋友們在草地上跳呀,跑呀,唱呀,笑呀!因?yàn)椋暮门笥褌兌紒砝?
你是我的好朋友教案(精選16篇)篇三
本周我們學(xué)習(xí)的兒歌是《你是我的好朋友》,兒歌的內(nèi)容是“你是我的好朋友,我是你的好朋友,好朋友好朋友,我們小手拉小手。”短短的四句,朗朗上口,符合了新入學(xué)幼兒的好奇、好學(xué)的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)這首兒歌的時(shí)候,我先請幼兒來介紹自己的好朋友,并配上相應(yīng)夸張的動(dòng)作,孩子的情緒一下子被調(diào)動(dòng)起來,特別是最后一句“我們小手拉小手”,老師和每個(gè)孩子逐個(gè)拉拉手,并說:“我找到我的好朋友了,你就是我的好朋友!”還沒被拉到手的'孩子等不及了,連跑帶說:“老師,我也要!我也是好朋友。”于是我說:“打家都坐得好好的,就都是我的好朋友。”孩子們一聽很快集中注意坐好。然后再重復(fù)游戲,經(jīng)過2—3遍游戲鞏固后,很多幼兒學(xué)會(huì)了朗誦兒歌、掌握了游戲方法,并能邊說邊做。于是我鼓勵(lì)幼兒去找個(gè)好朋友,和自己的好朋友一起游戲,短短的15分鐘,大多數(shù)孩子都興高采烈地參與了這個(gè)活動(dòng),在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候,很多孩子還意猶未盡地沉浸在游戲中呢!
執(zhí)行了這節(jié)語言活動(dòng)之后,讓我感悟到為小班幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),一定要注意好玩、有趣,這樣才能吸引這群個(gè)性十足的孩子。
你是我的好朋友教案(精選16篇)篇四
1.能根據(jù)自己的理解,用清楚、連貫的語言說出畫面中父母與孩子之間發(fā)生的'事情。
2.感受父母與孩子之間的濃濃愛意,嘗試用語言表達(dá)對家人的愛。
人手一本繪本《我如此愛你》、課件。
一、觀察封面,引發(fā)閱讀興趣。
二、自主閱讀,感受濃濃愛意。
1.介紹繪本名稱。
師:這本書有個(gè)好聽的名字叫《我如此愛你》。提出看書的要求,看看有誰?發(fā)生了哪些事?找出印象最深的畫面。
2.幼兒自主閱讀繪本。
3.引導(dǎo)幼兒用清楚連貫的語言表達(dá)閱讀感受。
爸爸做了哪些事?媽媽又陪孩子做了哪些事呢?
三、完整欣賞,進(jìn)一步感受理解繪本。
四、經(jīng)驗(yàn)拓展,嘗試表達(dá)愛意。
1.師幼互動(dòng),分角色模仿對話。
2.鼓勵(lì)幼兒膽說出對家人的愛。
你是我的好朋友教案(精選16篇)篇五
1.學(xué)會(huì)念兒歌。
2.通過兒歌能掌握"你"、"我"等詞。
3.樂意和小朋友一起玩游戲。
1.幼兒能說出同班小朋友的名字。
3.歡快的背景輕音樂。
一、播放歌曲,活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前,和他/她跳跳、抱抱。
二、出示手偶,講述故事。
1.猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的?
2.它們?yōu)槭裁匆@樣做呢?
3.小結(jié):像猴哥哥和猴弟弟那樣,整天呆在一起,你幫我我?guī)湍悖汴P(guān)心我我關(guān)心你,這就是好朋友。我們小(2)班的小朋友每天在一起唱歌,跳舞,做游戲,這也是好朋友。
三、學(xué)習(xí)兒歌,合作表演。
1.教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時(shí)加入動(dòng)作。
2.請幼兒和教師一起朗誦做動(dòng)作數(shù)遍。
3.兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編,如:"我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等,并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動(dòng)作。
4.請掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演,引起幼兒朗誦的`興趣。
5.可以采取小組或倆倆合作的形式表演。
自由結(jié)伴,在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。
你是我的好朋友,(用手有節(jié)奏地指對方)我是你的好朋友。(用手有節(jié)奏地指自己)好朋友,好朋友,(用手有節(jié)奏地拍手)我們小手碰小手。(和朋友手心對手心拍手)。
你是我的好朋友教案(精選16篇)篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、。能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚(yáng)母雞媽媽。
2、能準(zhǔn)確區(qū)分圓形,三角形,正方形,并將其放入相應(yīng)的籃子里。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)重點(diǎn):
準(zhǔn)確區(qū)分圓形,三角形,正方形。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入。
2、母雞媽媽生蛋。
老師:和寶寶們在一起真開心,可是媽媽怎么發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)肚子疼,“哎呀,不好了,寶寶們,我要生蛋蛋了!”咯咯噠,咯咯噠———————(出示積木)。
老師:哇!我生了那么多的蛋蛋,寶寶們媽媽本領(lǐng)大嗎?快來夸夸我呀!(《老母雞》歌曲)。
3、把蛋送回家。
老師:剛才,我生了那么多的蛋蛋,而且是各種形狀的蛋蛋,你們喜歡嗎?(請幼兒說一說有些什么形狀)。
一個(gè)杯子,把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里,好嗎?(幼兒操作)。
活動(dòng)反思:
我還是比較好的帶動(dòng)了他們的積極情緒。同時(shí)在預(yù)設(shè)活動(dòng)中,我整合了音樂,計(jì)算,語言,并且我個(gè)人覺得整合得還是比較得體的,沒有一種硬生生的強(qiáng)制增加上去的感覺。為了更好的帶動(dòng)孩子們的情緒,我即興的增加了一些打氣的動(dòng)作來渲染孩子們,以前哭鬧得很厲害的王濟(jì)海,被我的舉止吸引了很快的投入到活動(dòng)中,取得了比較好的效果。因?yàn)楹⒆觽兘?jīng)過了一段時(shí)間的主題學(xué)習(xí),對于母雞有了一點(diǎn)認(rèn)識(shí),所以當(dāng)我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時(shí),孩子們顯得很熱情,并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”,看來這個(gè)角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。
只是在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,應(yīng)該將“雞蛋寶寶”放在活動(dòng)室中讓孩子自己去揀,籃子也應(yīng)該放在不同的地方,避免太擁擠。小班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們他們比較喜歡模仿,喜歡反復(fù)的擺弄物品,反復(fù)的重復(fù)一個(gè)動(dòng)作,所以我應(yīng)該多給孩子一些動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),讓這樣的形式來帶動(dòng)他們活動(dòng)的興趣,讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)。
你是我的好朋友教案(精選16篇)篇七
一、設(shè)計(jì)思路:
小班幼兒都是已自我為中心,活動(dòng)中同伴間的交往也比較少,因此很難有同伴之間要做好朋友的意識(shí)。通過本次活動(dòng)讓幼兒在對應(yīng)、匹配、尋找的過程中了解事物間簡單的關(guān)系,懂得事物間誰和誰是“好朋友”。由此從對應(yīng)、匹配中延伸到同伴間找朋友,知道誰和誰是和好朋友,我和誰是好朋友,懂得自己和同伴都有自己的好朋友,讓幼兒感受和朋友一起游戲、分享、交流的快樂,感受同伴間的友誼,及幼兒園我們這個(gè)大家庭的溫暖和快樂。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、在對應(yīng)、匹配、尋找的過程中,了解事物間簡單的關(guān)系,嘗試用兒歌的語言進(jìn)行表達(dá)。
2、喜歡自己的朋友,體驗(yàn)與老師、同伴一起交流分享的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
牙刷、牙杯、鍋?zhàn)印㈠伾w、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實(shí)物。
四、活動(dòng)過程:
――提問:誰和誰是好朋友?為什么他們是好朋友?
2、找朋友。
――師:老師給你們帶來了一樣?xùn)|西,但它一個(gè)人孤孤單單的,請你為它找一個(gè)朋友。(請一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。)。
――提問:為什么他們是好朋友?
――師:老師這里還有許多東西都是很孤單的,現(xiàn)在要請小朋友們幫忙,為它們找朋友。
――幼兒各自挑選實(shí)物,并為它匹配找朋友。
――交流匹配情況,并說出理由。
3、為“杯子”找朋友。
――出示“杯子”,請幼兒根據(jù)事物間的簡單關(guān)系,為“杯子”找朋友。
――師:杯子的朋友是誰呢?為什么?
――教師根據(jù)幼兒說的情況用畫筆及時(shí)在黑板上進(jìn)行展現(xiàn)。
4、為自己找朋友。
――師:皮球有自己的朋友,你們也有好朋友,在我們班里誰是你的好朋友?為什么?
――(幼兒自己在班里找朋友,并說出理由)。
――延伸:請你們回家找找還有誰是你的好朋友。
你是我的好朋友教案(精選16篇)篇八
1、能過抱一抱、捏捏手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。
3、體驗(yàn)與同們一起活動(dòng)的樂趣。
幼兒熟悉并基本會(huì)唱歌曲《我的朋友在哪里》。
1、引出游戲。
教師:今天我們來玩一個(gè)游戲,游戲的名字叫做“猜猜我是誰”。
2、介紹游戲規(guī)則。
3、組織幼兒進(jìn)行游戲。
1、教師:你說說在我們班你的好朋友是誰?你為什么喜歡他(她)?(引導(dǎo)幼兒說一個(gè)好朋友的優(yōu)點(diǎn)在哪里)。
教師小結(jié):小朋友都有自己的好朋友,我們都是小一班的小朋友,每天我們在一起上課、玩游戲、吃餐點(diǎn),我們都是同班同學(xué),小一班的小朋友都是我們的朋友!
三、游戲:“我的`朋友在哪里”,讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。
1、帶著幼兒一起游戲。
教師:和朋友說完了自己的朋友,那現(xiàn)在我們一起來唱唱找朋友的歌,現(xiàn)在老師請小朋友隨著音樂一邊唱歌,一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表達(dá)你對他(她)的友好?一會(huì)告訴大家。”
2、教師:“(音樂結(jié)束后)你的好朋友在哪里?跟大家說說他叫什么名字?”(讓幼兒多說,讓幼兒學(xué)習(xí)大膽介紹自己)。
3、游戲可以重復(fù)進(jìn)行,提醒幼兒多找?guī)讉€(gè)好朋友。
4、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好。
教師:你叫什么名字?剛才,你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?”(通過讓幼兒表達(dá),知道如何表達(dá)與同伴親密友好的關(guān)系)。
5、請幼兒說一說,做一做,同伴之間交流表達(dá)的友好方式。
你是我的好朋友教案(精選16篇)篇九
教學(xué)目標(biāo):
1、知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。
2、感受友誼的可貴,知道擁有一些好朋友是一件非常快樂的事。
3、學(xué)會(huì)欣賞與寬容,善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點(diǎn),并樂意向他學(xué)習(xí)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):
1、知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。
2、真正感受到友情的可貴。
難點(diǎn):善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:
1、《找朋友》這首歌的錄音磁帶或歌曲vcd。
2、制作從樹苗變成參天大樹的動(dòng)畫課件。
學(xué)生準(zhǔn)備:
1、了解好朋友的相關(guān)資料。
2、搜集有關(guān)友誼的名言和小故事。
3、準(zhǔn)備一張漂亮的卡紙。
教學(xué)設(shè)計(jì):
1、教師播放歌《找朋友》。全班隨著樂聲一起唱歌,一起跳舞,尋找自己的好朋友。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟:在集體這個(gè)大家庭中,每個(gè)人都會(huì)有自己的好朋友。大家一起學(xué)習(xí),一起游戲,共同進(jìn)步,是多么的快樂!
3、教師:你有哪些好朋友?能向大家介紹一下嗎?學(xué)生自愿上臺(tái)介紹自己的好朋友。
4、教師:你了解你的好朋友嗎?學(xué)生填寫“展示臺(tái)”相關(guān)內(nèi)容。
5、討論交流好朋友的資料,形式不限。可集體交流、小組交流、朋友間交流,一起分享快樂。
二、進(jìn)入“友誼谷”
1、教師:友情是世界上最純真的感情,古今呂外,許多名人學(xué)者都對友情有著深刻而又獨(dú)特的見解,留下了許多耐人尋味的語句。
2、學(xué)生閱讀教科書中的名言,談一談讀后的感受。
3、教師:你還知道哪些有關(guān)友誼的名人名言或小故事?學(xué)生交流課前搜集的資料。
4、教師出示從樹苗變成參天大樹的動(dòng)畫。
(畫外音)讓我們和好朋友用真誠去播種,用熱情去澆灌,用愛心去呵護(hù),讓小樹苗早日成為參天大樹,讓我們友誼之樹常青。
三、制作“閃光卡”
1、教師:多關(guān)心別人,善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),多贊美別人,你會(huì)得到更多的好朋友。
2、教師:你的朋友們有哪些優(yōu)點(diǎn)?學(xué)生先說一說朋友的優(yōu)點(diǎn)。
3、教師指導(dǎo)學(xué)生制作“閃光卡”,將朋友的優(yōu)點(diǎn)寫在“閃光卡”上。
4、全班相互贈(zèng)送“閃光卡”。
四、說說“心里話”
1、全班讀一讀“友誼”的小詩。
2、學(xué)生在空格處填寫對于“友誼”的認(rèn)識(shí),全班交流。
你是我的好朋友教案(精選16篇)篇十
1.喜歡朗誦兒歌。
2.樂意和小朋友一起玩游戲。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1.手偶。
2.動(dòng)畫片
1.觀看動(dòng)畫片
2.教師出示猴哥哥和猴弟弟的手偶,講故事,幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
師:小哥哥和小弟弟是一對好朋友,他們每天一起上學(xué)、一起游戲,有好東西一起吃,猴 哥哥搬不動(dòng)小桌子,猴弟弟就會(huì)一起來抬,猴弟弟不會(huì)系鞋帶,猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶他們真 是一對好朋友。
3. 教師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。
4.學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師朗誦兒歌2遍。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
(3)邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
5.游戲:你是我的好朋友。
幼兒自由結(jié)伴,邊念兒歌邊做動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。
6.教師小結(jié)。
這節(jié)活動(dòng)《你是我的好朋友》是小班《上幼兒園》中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。而對于入學(xué)不久,才剛剛接觸集體生活的小朋友來說,他們對“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的,甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒問起這個(gè)話題時(shí),他們的反映各不相同。有個(gè)平時(shí)很善于言辭的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父與子成為好朋友,它所體現(xiàn)的是現(xiàn)代社會(huì)家長與孩子之間的親密無間、平等與理解,是如今十分提倡的一種家庭教育模式,如果話從一個(gè)十八歲的青少年口中說出,是令人稱贊,令人羨慕的,但對于只有五歲的孩子來說,我感到他并沒有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下,他說出了一個(gè)小朋友的名字,也是他的鄰居。而其他小朋友似乎更是一頭霧水,不知從何說起。因此,我針對現(xiàn)有的情況,修改了原來的教案。原設(shè)計(jì)的導(dǎo)入是說說好朋友的名字,但我個(gè)人認(rèn)為這樣的導(dǎo)入比較呆板,而且小朋友之間的名字也不熟悉,很有可能說不出來。因此我改為以兩個(gè)布袋木偶的形象出現(xiàn),這樣更能吸引孩子的眼球,而且也能幫助孩子理解“好朋友”的概念。于是我通過讓觀看小故事:猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友,他們每天一起上學(xué)、一起游戲,有好東西一起吃,猴哥哥搬不動(dòng)小桌子,猴弟弟就會(huì)一起來抬,猴弟弟不會(huì)系鞋帶,猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶他們真是一對好朋友。在第二環(huán)節(jié),我就以這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容,整個(gè)活動(dòng)以布袋木偶貫穿始終,比較順利地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)施教學(xué)過程中,孩子們興趣濃厚,同時(shí)也對“好朋友”這一概念有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)。 雖然孩子們會(huì)用秩嫩的口氣較連貫地表演兒歌“你是我的好朋友”了,但我想,這只是一個(gè)表層的反映,“好朋友”的概念不僅僅是一種關(guān)系,更是一種深厚的感情。因此,如何培養(yǎng)這種社會(huì)情感更具有現(xiàn)實(shí)意義。認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教師《指南》,幼兒的社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語說教。它的意義是顯見的,它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì)的界定”,給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛,渴望對他人的歸屬感,“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件,并且加以指導(dǎo)。“千里難尋是朋友”,真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠的朋友。
你是我的好朋友教案(精選16篇)篇十一
媽媽是一個(gè)善良、可親的人,正是因?yàn)樗纳屏迹目捎H,我和媽媽成了好朋友,我們無話不談。每次我遇到什么不開心的事,都會(huì)和媽媽說,媽媽就會(huì)細(xì)心的開導(dǎo)我,安慰我。媽媽的態(tài)度會(huì)使我更加珍惜她這個(gè)“朋友”。
有一次,月考成績不理想,我懷著及其忐忑的心走在回家的路上,害怕媽媽說我不努力,說我沒用功。可是回到家后我和媽媽說了考試的事,媽媽表情很平靜,對我說:“沒事的,下次好好考,你一定可以的,只是一次測試,只要你從中吸取教訓(xùn)就行了”。幾句普通的話語已使我淚流滿面了,我為有這樣通情達(dá)理的母親而感到自豪驕傲。
媽媽不但善良,而且賢惠。家里的大大小小的事媽媽都辦的妥妥當(dāng)當(dāng)?shù)模职纸?jīng)常出差,家里的大小事全是媽媽料理,從沒有出過差錯(cuò)。這也為爸爸在生活上減輕了不少的負(fù)擔(dān),爸爸也為有這樣賢淑聰慧的妻子而感到高興。
媽媽喜歡養(yǎng)花,每間臥室都有媽媽養(yǎng)的花,既新鮮又好看。媽媽還喜歡十字繡,把秀好的十字繡掛起來,每幅都是那么逼真、自然,每一針都流露出媽媽的愛。
媽媽是那么的可親,可敬,從來都不端架子。把我們都當(dāng)成朋友一樣對待,把我們當(dāng)做大人看待,用她的話說:“我們都是平等的”,只因?yàn)檫@樣,我們才會(huì)成為朋友,成為無話不談的朋友。
你是我的好朋友教案(精選16篇)篇十二
古人感慨:“不經(jīng)一番徹骨寒,哪得梅花撲鼻香。”歌曲里也唱道:“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹。”這些都告訴我們,只有努力克服困難,才能有所成就。
以前對我來說,解決沈老師出的奧數(shù)題就是我的第一困難。“盈虧問題”“倍差問題”什么的夠我受的了,現(xiàn)在又出了一個(gè)“追擊問題”,這叫我朝哪喊冤阿!
我使出渾身解數(shù),如線段圖,示意圖,速度和……但是還是百思不得其解。這時(shí),我突然聽見李政和張其浩的吵鬧聲。張其浩不停的追趕著李政,嘴上還叫到:“死心吧!我跑得比你還快,一定能抓到你!”我愣了半晌,猛得恍然大悟:“追擊”是用速度差追的!只有一個(gè)比另一個(gè)跑得快,才可能追上。于是,我聯(lián)系昔日的知識(shí),終于解決了這一大“困難”,我感受到了成功以及克服困難的莫大喜悅。
是的,困難是我們最好的朋友,沒有困難,你永遠(yuǎn)感受不到成功的喜悅。
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你是我的好朋友教案(精選16篇)篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、用正、反畫人物的方式表現(xiàn)好朋友。
2、在看看、說說、畫畫中體驗(yàn)我的朋友真正多的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
范例、色紙、繪畫工具
活動(dòng)過程:
1、師:你的好朋友是誰?長得怎么樣?有什么本領(lǐng)?
2、說說我和好朋友在一起快樂的`事情。
3、師小結(jié):我們的好朋友有很多,和好朋友在一起我們能體驗(yàn)到快樂。
1、出示范畫。
2、師:你從圖片上看到了什么?
3、幼兒交流討論。
4、講述示范畫重點(diǎn):人物的正面,不同的表情,不同的服裝。
5、幼兒畫畫,幼兒在色紙上繪畫,可以畫一個(gè)或多個(gè)朋友。
指導(dǎo)要點(diǎn):提醒幼兒把人物畫的大些,涂色要涂均勻,注意正確運(yùn)用涂色方法。
說說自己畫了哪些好朋友。
幼兒展示作品,相互交流。
你是我的好朋友教案(精選16篇)篇十四
你是我的好朋友,長著一頭漆黑的長發(fā),喜歡梳兩個(gè)麻花辮,眼睛又大又黑,臉上的皮膚比別處的都黑,你就是金松麟。我喜歡你的性格,也不知道為什么,我們兩個(gè)的性格大不相同,你喜歡輪滑我不喜歡,我喜歡游泳你不喜歡,我們也有一起喜歡的東西,但很少很少。你們會(huì)問,兩個(gè)人的性格不一樣,干的事也不一樣,怎么能成為好朋友?有的時(shí)候有可能你跟你性格一樣的人就成不了朋友,成了好朋友也不舒服,還不如找一個(gè)跟你性格不完全一樣的,你可以做點(diǎn)你從沒干過的事。
有時(shí)我們吵幾句,但過一分鐘就過去了,我們互相也不讓,如果我打你一下,你就打我一下,就這樣來回來去的打下去,等誰累了就不打了。我們有很多小秘密,我們會(huì)把自己不開心的事告訴對方,讓對方也來幫想想辦法,我們也會(huì)寫秘密信給對方。
我們不喜歡成堆玩,一般我們都是兩個(gè)人在一起,有時(shí)我能想到你下一句要說什么或想到你想干什么。我們喜歡一起談話,也喜歡探險(xiǎn),哈哈。
我們不會(huì)因?yàn)閷Ψ蕉淖冏约旱男愿瘢膊粫?huì)因?yàn)閷Ψ蕉勺约翰幌矚g的事情,更不會(huì)因?yàn)閷Ψ较矚g這個(gè)我也喜歡這個(gè),因?yàn)槲覀兌贾牢覀兪仟?dú)立的,但我們也會(huì)為對方著想。
我們非常好非常好,我們可以算是好朋友嗎?
你是我的好朋友教案(精選16篇)篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過飛舞的彩帶,隨性地在紙上畫自己喜歡的線條。
2、找到畫面中的塊面進(jìn)行借形想象,繪畫出好朋友的臉。3、初步感受彩帶舞動(dòng)時(shí)的線條美。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、kt板,水粉紙,墨汁,毛筆;2、音樂;水粉顏料:紅色、黃色、藍(lán)色、綠色。
活動(dòng)過程:
1、感受彩帶的舞出的線條。
師:我們剛才一起玩了玩彩帶,它舞動(dòng)時(shí)美嗎?
2、體驗(yàn)用筆在空中畫線條。
3、欣賞彩帶操。
師:我們一起去看一看專業(yè)的.運(yùn)動(dòng)員們揮舞彩帶時(shí)彩帶的線條吧!
1、請幼兒示范畫線條。
2、教師說明繪畫要求。
3、請幼兒聽音樂在紙上自由繪畫,可以單人或者合作繪畫。
師:老師的好朋友躲在這些線條里,你們想不想看一看?
2、幼兒操作,人臉繪畫。
1、展示作品。
2、請幼兒介紹自己好朋友。
你是我的好朋友教案(精選16篇)篇十六
天上最亮的是星星,人間最美的是友情。親愛的朋友,我愿意把我的背后交給你。
——題記。
初識(shí)那兩個(gè)女海盜,只知道她們一個(gè)叫安·寶妮,一個(gè)叫瑪莉·麗德,是甲板上互相信賴的伙伴。當(dāng)她們面對敵人的時(shí)候,都會(huì)毫不猶豫地將自己的背后交給對方,一個(gè)使彎刀,一個(gè)用槍。直到有一天,所有的海盜都被抓進(jìn)了監(jiān)獄。可喜的是,安·寶妮逃了出來,并留下了一張帶有海盜旗的地圖,希望瑪莉·麗德在越獄之后可以再和她一起完成環(huán)游七大洋的夢想;可悲的是,瑪莉·麗德還未能逃出監(jiān)獄,就不幸病死了。逃出監(jiān)獄的安·寶妮在瀨親島上開始了等待的日子,期間她還打造了一艘巨船,幻想著和瑪莉·麗德一起完成環(huán)游七大洋的夢想,可直到她離開世間的那一天,這艘海盜船都沒能等到它的另一位主人。
安·寶妮、瑪莉·麗德,這兩個(gè)已經(jīng)離我很遙遠(yuǎn)的女海盜,帶給了我太多太多的感慨,每一次讀她們的故事,我都會(huì)忍不住地落淚。也許我們永遠(yuǎn)無法知曉,到底是一種怎樣的信念,支撐著安·寶妮熬過了那漫長等待的日子,但我知道,若沒有那份雷打不動(dòng)的情誼,怎會(huì)有那兩位生死相依的女海盜?親愛的朋友,我們是否能像這兩個(gè)女海盜一樣,背對著背共同戰(zhàn)斗呢?依稀記得我們剛見面的時(shí)候,含含蓄蓄,行為舉止彬彬有禮。當(dāng)我們相識(shí)得越來越熟悉之后,就好比幼稚園里的小朋友,永遠(yuǎn)可以這么不著邊際的訴說著自己的“偵探情懷”。雖不能說我們的友誼是那樣的驚天地、泣鬼神,但我們卻從來沒有放開過彼此的手。親愛的朋友,就算風(fēng)再大,雨再猛,我都會(huì)與你同行!
朋友,請一定要記得我對你的承諾:就算有一天,我們各自懷揣著夢想分道揚(yáng)鑣,最后的最后,我也會(huì)像安寶妮一樣等待著你來到我的面前,我們再次將背后互相托付,繼續(xù)一起并肩作戰(zhàn),因?yàn)槟闶俏易钭钚湃蔚幕锇椋彩俏易钭詈玫呐笥寻。?/p>