新北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)分香蕉教案（熱門(mén)17篇）

在編寫(xiě)教案時(shí)，教師需要考慮學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)，教師可以采取多種方式幫助學(xué)生理解和掌握。

新北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)分香蕉教案（熱門(mén)17篇）篇一

撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)是每個(gè)教師都必須熟悉的一項(xiàng)工作，好的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，有效提高課堂教學(xué)效率。提供的這套北師大版二年級(jí)下冊(cè)《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)符合新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，適合學(xué)生的年齡特征，與素質(zhì)教育的要求相吻合，具有科學(xué)性、實(shí)用性等優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)目的：

1.進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程。

2.認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，并能完成相應(yīng)的圖表。

3.能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并做出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，并能完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并做出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。

教具：統(tǒng)計(jì)圖。

教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖。

1.出示條形統(tǒng)計(jì)圖，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生從中盡可能多地獲取信息，鼓勵(lì)學(xué)生相互間說(shuō)說(shuō)你從統(tǒng)計(jì)圖中看出什么，想到了什么。

2.出示統(tǒng)計(jì)圖二，學(xué)生體會(huì)到條形統(tǒng)計(jì)圖也有橫向的。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)橫著看、豎著看各表示什么，組織學(xué)生相互說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)從圖中了解的信息最多然后匯總。

3.說(shuō)一說(shuō)條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)和不足。

二、學(xué)看統(tǒng)計(jì)表。

1.“安裝電話(huà)情況統(tǒng)計(jì)表”：注意橫向觀察和縱向觀察，并對(duì)統(tǒng)計(jì)表所呈現(xiàn)的信息做出簡(jiǎn)單的分析，還可根據(jù)數(shù)的變化規(guī)律估計(jì)預(yù)測(cè)一些問(wèn)題。

2.“小調(diào)查”：以小組的形式調(diào)查生活中班上同學(xué)每天睡眠的時(shí)間，收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計(jì)表或條形統(tǒng)計(jì)圖等方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

3.討論：根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)分析身高和年齡的關(guān)系，首先要讀懂表格的內(nèi)容，找出數(shù)據(jù)變化情況。

三、練一練。

給出某商店10天中電腦銷(xiāo)售情況統(tǒng)計(jì)圖，提醒學(xué)生注意圖中是從周三開(kāi)始統(tǒng)計(jì)，還要求學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)把握大致的銷(xiāo)售量規(guī)律和趨勢(shì)。

布置作業(yè)：實(shí)踐活動(dòng)第90頁(yè)。

新北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)分香蕉教案（熱門(mén)17篇）篇二

1.使學(xué)生能估計(jì)一些常見(jiàn)容器的容量，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)能力。

2.使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，在具體的觀察、操作中了解凈含量的意思，初步感受不同的液體，容量相同，重量不一定相同。

3.使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中能主動(dòng)與他人合作交流，從中獲得成功的體驗(yàn)與樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：杯琴6套，常見(jiàn)容器若干，飲料若干瓶，臺(tái)秤一部，量杯6只，植物油、水、牛奶各1升。

活動(dòng)過(guò)程：

課前活動(dòng)玩杯琴。

(1)練習(xí)：各小組自由玩杯琴。

(2)表演：同學(xué)們，玩杯琴玩得開(kāi)心嗎?能不能給大家齊奏一曲?

(3)介紹：真好聽(tīng)!這么美妙的杯琴是如何制作成功的呀?

生：我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，杯子里裝的水不同，敲出來(lái)的聲音就不同。于是，我們經(jīng)過(guò)添水、減水的反復(fù)調(diào)試，得到了1~7七個(gè)不同的音。有了這七個(gè)音就能演奏了。

小結(jié)：在相同的玻璃杯里裝上不同量的水，敲擊以后會(huì)發(fā)出不同的音。美妙的杯琴就是根據(jù)這個(gè)原理制作而成的。

一、估一估。

1.導(dǎo)入：生活中，由于人們的需要不同，各種液體本身的用量也不同，因此，我們的生活中便有了形狀各異、大小不一的容器。今天，我們就來(lái)進(jìn)行一個(gè)估計(jì)容量的能力大比武，把你在前面認(rèn)識(shí)升和毫升中學(xué)到的知識(shí)和積累的經(jīng)驗(yàn)都用上，比比誰(shuí)的估計(jì)本領(lǐng)強(qiáng)!(有信心嗎?)。

2.集體估計(jì)，掌握估計(jì)方法。

教師出示若干個(gè)容器，指名估計(jì)容量，說(shuō)說(shuō)估計(jì)方法。

(1)980毫升光明房型牛奶。

生1：這盒牛奶和我們前面數(shù)學(xué)課上認(rèn)識(shí)的1升的伊利牛奶差不多大，所以我估計(jì)它的容量大約是1升。

(2)250毫升統(tǒng)一冰紅茶。

生2：我們知道1瓶ad鈣奶的容量是100毫升，這盒冰紅茶大概有兩瓶ad鈣奶那么多，所以我估計(jì)它的容量大約是200毫升。

(3)20毫升的小酒杯。

生3：數(shù)學(xué)課上我測(cè)出了我一口大約喝10毫升水，這個(gè)小酒杯如果裝滿(mǎn)水，我感覺(jué)我兩口能喝完，所以我估計(jì)它的容量大約是20毫升。

(4)教室里的紅色水桶。

生4：教室里的純凈水1桶19升，這個(gè)水桶比純凈水的桶稍微小些，所以我估計(jì)它的容量大約是15升。

小結(jié)：在前面認(rèn)識(shí)升和毫升的過(guò)程中，我們通過(guò)觀察、測(cè)量、估計(jì)等活動(dòng)，已經(jīng)知道了一些容器的容量。將這些已知容量作為標(biāo)準(zhǔn)記在腦子里，在估計(jì)時(shí)，與它們進(jìn)行比較，可以幫助我們估計(jì)得比較準(zhǔn)確。

3.小組內(nèi)估計(jì)，鍛煉估計(jì)本領(lǐng)。

生1：我回家找了很多容器估計(jì)，還邀請(qǐng)爸爸、媽媽和我一起比賽，然后看上面的凈含量，看看誰(shuí)估計(jì)得比較準(zhǔn)確。

師：能告訴老師你們的家庭大賽誰(shuí)獲勝了嗎?

生1：大多數(shù)是我，有的時(shí)候是媽媽?zhuān)驗(yàn)樵S多東西是媽媽買(mǎi)的，她已經(jīng)記住了它們的容量。

師：看來(lái)學(xué)習(xí)和實(shí)踐都很重要!

生2：我回家把上面寫(xiě)著多少毫升和多少升的東西都看了一下，知道了很多常見(jiàn)物品的容量。

師：觀察可以幫助我們積累經(jīng)驗(yàn)，是一種好的學(xué)習(xí)方法。

生3：我還用自己在數(shù)學(xué)課上做的1升和100毫升的瓶子量出了一些容器的容量。

師：自己動(dòng)手測(cè)量得到的結(jié)果在你腦子里留下的印象一定是最深刻的。

(2)通過(guò)回家的實(shí)踐，每位同學(xué)都選擇了幾個(gè)容器帶到了學(xué)校，接下來(lái)，我們就在小組里開(kāi)展一個(gè)估計(jì)比賽。組長(zhǎng)拿出一個(gè)容器，每人報(bào)0自己的答案，然后看看貼在底下的正確答案，比比誰(shuí)估計(jì)得最接近。

4.小組估計(jì)比賽，比試估計(jì)本領(lǐng)。

估計(jì)得怎么樣?誰(shuí)最厲害呀?誰(shuí)準(zhǔn)備的秘密武器最厲害呀?下面就請(qǐng)每組拿出一個(gè)你們覺(jué)得最厲害秘密武器，讓其他小組的同學(xué)來(lái)估一估(小組內(nèi)可以進(jìn)行討論，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)拿出統(tǒng)一答案)。比一比，哪個(gè)小組估計(jì)得最接近。

5.交流活動(dòng)感受，分享成功喜悅。

通過(guò)剛才的估計(jì)容量能力大比武，你有什么想法嗎?

生1：我覺(jué)得估計(jì)容量一點(diǎn)都不難，只要記住了1升、100毫升有多少，其它的和它們比一比就行了。

師：是呀，大和小都是與標(biāo)準(zhǔn)相比較的。

生2：我在估計(jì)時(shí)首先是確定它用毫升還是用升做單位，比100毫升小的就與ad鈣奶比，比1升大一點(diǎn)或小一點(diǎn)的就與1升的伊利牛奶比，再大一點(diǎn)的就與水桶比。

師：就是先確定一個(gè)大致范圍，再進(jìn)行具體比較。很好的方法。

生3：我覺(jué)得看得多了，到后來(lái)很快就能估計(jì)出它的容量了。

師：熟能生巧呀!

二、量一量。

生1：本來(lái)我們以為液體應(yīng)該都是用升和毫升作單位的，但是洗潔精卻全是用克和千克做單位的，而鍋、碗、盆子、杯子也不是用升和毫升做單位，是用厘米做單位的。

生2：我們?cè)谫u(mài)一次性杯子的商標(biāo)上發(fā)現(xiàn)，除了毫升，還有cc和盎司這樣的容量單位。

生3：我們發(fā)現(xiàn)可樂(lè)和雪碧的瓶子里都沒(méi)有裝滿(mǎn)，上面還空了一截，其他飲料一般都是裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的。

生4：我們發(fā)現(xiàn)牛奶也是，有的用毫升和升做單位，有的用克作單位。

(1)每組一個(gè)9盎司和300cc的一次性杯子，實(shí)驗(yàn)研究。

(2)你們是怎樣做的?有什么發(fā)現(xiàn)?

說(shuō)明：cc其實(shí)是你們五年級(jí)將要認(rèn)識(shí)的另一種計(jì)量單位立方厘米的英文縮寫(xiě)，1毫升就相當(dāng)于1cc。而盎司則是一種英美國(guó)家使用的計(jì)量單位，英制的1盎司大約是28點(diǎn)幾毫升，美制的1盎司大約是29點(diǎn)幾毫升，所以，盎司并不是一種國(guó)際通用單位。在我國(guó)，酒吧里喝洋酒會(huì)以盎司計(jì)量，而其他地方不常使用。

生1：我覺(jué)得沒(méi)有，因?yàn)槠可蠘?biāo)的是凈含量，就是指里面的600毫升。

生2：我認(rèn)為600毫升就是指瓶子里一共能裝600毫升可樂(lè)。

(1)什么叫凈含量?

師：凈含量是瓶子里飲料的多少還是瓶子能裝多少飲料呢?可樂(lè)公司有沒(méi)有短斤缺兩呢?于老師從超市購(gòu)買(mǎi)了一些飲料，供你們研究。

(2)學(xué)生實(shí)驗(yàn)研究。

(3)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，你們有什么發(fā)現(xiàn)?

生1：我們組的1瓶可樂(lè)沒(méi)有裝滿(mǎn)，瓶上標(biāo)的凈含量是600毫升。通過(guò)測(cè)量，我們發(fā)現(xiàn)里面的可樂(lè)剛好是600毫升。

生2：我們組測(cè)的是220毫升的袋裝紅梅牛奶，凈含量確實(shí)是220毫升。

生3：我們組測(cè)的是1瓶裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的飲料，瓶上標(biāo)的凈含量是500毫升。通過(guò)測(cè)量，我們發(fā)現(xiàn)確實(shí)是500毫升。

生4：我們測(cè)的一瓶美年達(dá)飲料也沒(méi)有裝滿(mǎn)，但通過(guò)測(cè)量，我們發(fā)現(xiàn)里面的飲料不但不少，還超出了它瓶上標(biāo)的凈含量。

說(shuō)明：根據(jù)國(guó)家對(duì)定量產(chǎn)品包裝的規(guī)定，包裝上必須標(biāo)明凈含量。假如實(shí)際量低于所標(biāo)凈含量，則視為短斤缺兩論處。只要是合格的商品，它的實(shí)際量不但不會(huì)少于所標(biāo)凈含量，有是還會(huì)超出凈含量。

三、稱(chēng)一稱(chēng)。

(2)學(xué)生猜想，說(shuō)說(shuō)想法。

生1：我覺(jué)得牛奶和油應(yīng)該和水一樣，1升就是1千克。

生2：我認(rèn)為牛奶和油都比水重，因?yàn)榕Ｄ毯陀投急人吵怼?/p>

生3：我認(rèn)為油應(yīng)該比水輕，因?yàn)橛涂偸歉≡谒纳厦娴摹?/p>

2.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：將三種液體分別稱(chēng)一稱(chēng)。

3.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：1升水的重量正好1千克;1升牛奶的重量大于1千克;1升油的重量小于1千克。

小結(jié)：不同的液體，容量相同，重量不一定相等。

四、活動(dòng)總結(jié)。

新北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)分香蕉教案（熱門(mén)17篇）篇三

教學(xué)目標(biāo)：

(一)情感態(tài)度。

1、體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

2、懂得尊敬老人的傳統(tǒng)美德。

(二)知識(shí)技能。

1、能根據(jù)方向與距離確定兩地的相對(duì)位置。

2、能看懂簡(jiǎn)單的路線圖，會(huì)描述從一地到另一地的具體路線。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察與表達(dá)，提問(wèn)與交流的能力。

(三)過(guò)程方法。

創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、提問(wèn)、交流，加深對(duì)方向的辨認(rèn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能看懂簡(jiǎn)單的路線圖。

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)描述從一地到另一地的具體路線。

設(shè)計(jì)思路：

情境設(shè)置—探究新知—鞏固應(yīng)用。

教法學(xué)法：

引導(dǎo)觀察法，協(xié)作交流法，操作體驗(yàn)法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，直尺，彩筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境設(shè)置。

小紅、小明、小剛?cè)タ赐先恕?/p>

二、探究新知。

1、明確圖中信息。

圓點(diǎn)表示建筑物。

線段表示道路。

數(shù)量表示路程。

方向標(biāo)表示方向。

2、探究三位小朋友從家出發(fā)到敬老院的路線。

(1)自主探究。

(2)互相討論。

(3)交流匯報(bào)。

3、討論：到敬老院，誰(shuí)走得最遠(yuǎn)?誰(shuí)走得最近?

(1)同桌討論。

(2)交流結(jié)果與方法。

4、升華：看著這幅圖你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題。

(1)同桌提問(wèn)。

(2)匯報(bào)交流。

(3)適時(shí)評(píng)價(jià)。

三、鞏固應(yīng)用。

1、確定游樂(lè)場(chǎng)的位置。

(1)理解圖中的信息。

(2)討論。

(3)交流匯報(bào)(演示確定位置的方法)。

2、幫助小動(dòng)物尋寶。

(1)理解圖中的信息。

(2)討論。

(3)匯報(bào)評(píng)價(jià)。

3、幫小兔送信。

(1)理解圖中的信息。

(2)學(xué)生自主用彩筆畫(huà)出路線。

(3)交流大屏幕的路線。

(4)討論：送完信，小兔回到家一共走了多少米?

四、作業(yè)布置。

(1)給家長(zhǎng)描述自己繪制的小兔送信的路線。

(2)說(shuō)一說(shuō)從學(xué)校到軍人服務(wù)社的路線。

新北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)分香蕉教案（熱門(mén)17篇）篇四

(2)出示問(wèn)題，提問(wèn)生讀。

小兔買(mǎi)1枝筆花了2元，老牛買(mǎi)了3枝筆用了多少錢(qián)?

小兔買(mǎi)1枝筆花了2元錢(qián)，大灰狼花的是小兔的4倍，大灰狼花了多少錢(qián)?

師:要想解決老牛買(mǎi)了3枝筆的價(jià)錢(qián)，咱們需要知道哪個(gè)條件?

師:這個(gè)問(wèn)題同學(xué)們自己能解決嗎?

(能!)。

新北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)分香蕉教案（熱門(mén)17篇）篇五

這次實(shí)踐活動(dòng)安排的是一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系。這一活動(dòng)，是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)用統(tǒng)計(jì)的方法表示出豆芽生長(zhǎng)的規(guī)律。可以提前一周布置給學(xué)生做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，并提出實(shí)驗(yàn)的要求，如溫度、濕度適當(dāng)，堅(jiān)持每天同一時(shí)間測(cè)量記錄等。有條件的班級(jí)也可以同時(shí)在教室布置一處實(shí)驗(yàn)角，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)。沒(méi)有黃豆用綠豆代替也可以的。實(shí)驗(yàn)7天后完成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，這里應(yīng)該注意，要鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的.全過(guò)程。如果學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題，可以去請(qǐng)教家長(zhǎng)、老師，也可以自己查閱書(shū)本。讓學(xué)生從小就體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，對(duì)他們的成長(zhǎng)是有利的。

新北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)分香蕉教案（熱門(mén)17篇）篇六

一、導(dǎo)入新課探究新知。

1、多媒體出示"小熊開(kāi)店"的動(dòng)畫(huà)情景。

3、來(lái)了幾位顧客看看他們買(mǎi)什么?

4、提出問(wèn)題：小狗買(mǎi)4輛坦克需要幾元?

(1)你們能幫幫小熊算出一共需要多少錢(qián)嗎?

(2)學(xué)生匯報(bào)，老師板書(shū)：5×4=20(元)。

(3)你能說(shuō)說(shuō)你是怎么算出來(lái)的嗎?

(根據(jù)乘法口訣四五二十。)。

5、小貓拿了20元錢(qián)也準(zhǔn)備買(mǎi)坦克，請(qǐng)你們?cè)賻退?jì)算能買(mǎi)幾輛坦克好嗎?

(1)學(xué)生列式老師板書(shū)：20÷5=。

(2)為什么這樣列式，你能說(shuō)出理由嗎"?

(3)你是怎樣想商的，請(qǐng)你們各小組討論一下。

(1輛5元，2輛10元，3輛15元，4輛20元，

所以20÷5=4，商是4。)。

(先想5×?=20再想口訣?五二十，四五二十，所以商是4。)。

老師出示題，學(xué)生說(shuō)出商并說(shuō)出相應(yīng)的口訣。

二、應(yīng)用新知解決問(wèn)題。

1、天就要下雨了，小螞蟻正忙著般家呢，他們干什么?你能算出需要幾只螞蟻運(yùn)完嗎?

學(xué)生獨(dú)立完成在集體交流27÷3=9(只)。

2、數(shù)學(xué)游戲小鳥(niǎo)找家。

(1)游戲規(guī)則：有著四個(gè)鳥(niǎo)籠，每個(gè)鳥(niǎo)籠上都有一句乘法口訣，一些同學(xué)得手上有一道除法算式，應(yīng)用那句口訣求商，就把算式卡片貼在相應(yīng)的鳥(niǎo)籠上。

(2)一群小鳥(niǎo)出去捉蟲(chóng)子，天黑了他們找不到家了，你們能幫他們找到家嗎?

(3)學(xué)生集體活動(dòng)全班進(jìn)行檢查。

3、數(shù)學(xué)游戲二接力賽。

(1)游戲規(guī)則;7個(gè)小組代表7種動(dòng)物如：小鹿隊(duì)，小兔隊(duì)，等等，黑板上有7組除法計(jì)算題每小組同學(xué)依次上臺(tái)計(jì)算看那組同學(xué)做得最快就獎(jiǎng)給那組同學(xué)一個(gè)獎(jiǎng)杯。

(2)森林的動(dòng)物們要舉行一次接力賽，你們想不想?yún)⒓?那我們現(xiàn)在就開(kāi)始吧，各小組準(zhǔn)備。

(3)學(xué)生進(jìn)行比賽后講評(píng)。

三、課堂小結(jié)。

今天，你學(xué)會(huì)了什么?

第8節(jié)運(yùn)動(dòng)會(huì)(乘除法的應(yīng)用)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)乘除法與實(shí)際生活的聯(lián)系。

2、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)乘除法與實(shí)際生活的聯(lián)系。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景創(chuàng)設(shè)。

1、同學(xué)們，你們喜歡參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?你知道為什么要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?

(1)有參加賽跑的。

(2)有跳遠(yuǎn)的。

(3)有拔河的。

3、與同桌互相說(shuō)說(shuō)，從圖上你知道了什么?

4、你想提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?

二、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題。

根據(jù)圖意和所給的數(shù)字，你能提出有關(guān)乘除法的問(wèn)題嗎?你是怎么想的?怎么列式?

1、每組4人，24名運(yùn)動(dòng)員賽跑，分幾組跑完?

24÷4=6(組)。

2、每人跳3次，一共跳了21次，參加跳遠(yuǎn)比賽的有幾人?

21÷3=7(人)。

3、每隊(duì)9人，兩隊(duì)共有多少人?

9×2=18(人)。

4、一堆氣球有5個(gè)，4堆氣球有幾個(gè)?

5×4=20(個(gè))。

5、一瓶水3元，3瓶水需要多少元?

3×3=9(元)。

三、鞏固提高。

1、練一練。第一題。

(1)看圖，把問(wèn)題敘述完整。

(2)獨(dú)立解答。

(3)交流怎么用口訣試商。

(4)匯報(bào)每道題的做法及應(yīng)用的乘法口訣。

2、練一練。第二題。

(1)獨(dú)立解答。

(2)匯報(bào)每道題的做法及應(yīng)用的乘法口訣。

3、練一練。第三題。

學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

運(yùn)動(dòng)會(huì)。

24÷4=6(組)。

21÷3=7(人)。

9×2=18(人)。

4×5=20(人)。

3×3=9(人)。

新北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)分香蕉教案（熱門(mén)17篇）篇七

出示課件，談話(huà)引入。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，小熊現(xiàn)在站在哪里？（學(xué)校）。

那么，在它的東、南、西、北四個(gè)方向都有哪些建筑呢？

大家真聰明，你能填出下面四個(gè)建筑物的準(zhǔn)確方向嗎？

體育館在學(xué)校的（）面，商店在學(xué)校的（）面。

醫(yī)院在學(xué)校的（）面，郵局在學(xué)校的（）面。

對(duì)話(huà)平臺(tái)。

玩中學(xué)。

1．說(shuō)一說(shuō)。

通過(guò)看圖，初步了解大致方向。

（1）同學(xué)們說(shuō)得真不錯(cuò)，請(qǐng)仔細(xì)觀察，在學(xué)校的周?chē)€有哪些建筑物？

先自己找一找，再說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

（2）這些建筑物又在學(xué)校的那個(gè)方向呢？請(qǐng)你仔細(xì)想一想。

2．議一議。通過(guò)議一議及親身體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向。

（1）說(shuō)一說(shuō)。

你是怎樣想的，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

（2）議一議。

誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？為什么？

（3）教師。

在學(xué)生議一議的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行，明確東南、東北、西南、西北四個(gè)方向。

3．做一做。

在做一做中，進(jìn)一步明確八個(gè)方向。

用你手中的學(xué)具制作方向板。

學(xué)中做。

1．試一試。

利用方向板。

（1）在教室辨認(rèn)八個(gè)方向。

2．坐在座位上，說(shuō)一說(shuō)你的東南、東北、西南、西北分別是那位同學(xué)。

3．練一練。

完成書(shū)中練一練。

新北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)分香蕉教案（熱門(mén)17篇）篇八

1、三角尺、直尺、彩筆、圓規(guī)、硬紙板、剪刀、圖釘、膠帶。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】。

教學(xué)過(guò)程。

一、創(chuàng)設(shè)情境。

欣賞生活中美麗的圖案：

2、你看到的這些生活中的美麗圖案，你有何感想?

揭示課題：今天，我們來(lái)制作美麗的圖案。

二、觀察、分析圖案：

小組內(nèi)進(jìn)行交流.

小組代表匯報(bào)研究結(jié)果。(匯報(bào)花瓣圖案分別是由哪個(gè)基本圖形變換過(guò)來(lái)的?通過(guò)怎樣的操作得來(lái)的?)。

你還有其他方法嗎?

教師小結(jié)：

其實(shí)很多美麗的圖案都是由基本的圖形通過(guò)變換而來(lái)的，只要我們細(xì)心觀察，就可以找到其規(guī)律。

三、設(shè)計(jì)圖案。

1、獨(dú)立完成書(shū)37頁(yè)練一練1題、2題。

2、小組合作設(shè)計(jì)圖案。(組長(zhǎng)匯報(bào)交流的結(jié)果。)。

(1)作品展示：把學(xué)生畫(huà)的圖案全部張貼在教室的四周，全體學(xué)生下座位參觀作品。

(2)學(xué)生評(píng)價(jià)：選對(duì)你印象最深的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，比一比看誰(shuí)評(píng)價(jià)得好。

五、課堂小結(jié)：

教師激勵(lì)學(xué)生，提出希望。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞生活中美麗圖案，激起學(xué)生對(duì)美麗圖案的探究欲望，喚起學(xué)生制作圖案的興趣。

通過(guò)再次欣賞花瓣圖案，觀察分析圖案的構(gòu)成，使學(xué)生進(jìn)一步了解一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移、旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱(chēng)制作復(fù)雜圖形的過(guò)程，體會(huì)圖案設(shè)計(jì)的基本過(guò)程。

通過(guò)小組合作探究、自由討論，鼓勵(lì)學(xué)生采用不同方法交流。注重培養(yǎng)學(xué)生想象和操作相結(jié)合，分析圖形之間的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生研究空間圖形的能力、初步的空間觀念，體驗(yàn)活動(dòng)成功的喜悅。

通過(guò)學(xué)生的作品展示，使每個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的快樂(lè);同時(shí)，讓學(xué)生對(duì)別人作品多種形式的進(jìn)行評(píng)價(jià)，在交流和教師的總結(jié)中，提高了自己的審美能力，通過(guò)課堂小結(jié)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的愉悅，知道自己本節(jié)課學(xué)習(xí)了那些知識(shí)，還有什么不足，今后應(yīng)該注意的問(wèn)題。)。

新北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)分香蕉教案（熱門(mén)17篇）篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷以米、厘米為單位正確測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程，體驗(yàn)1米到底有多長(zhǎng)，并會(huì)估計(jì)物體的長(zhǎng)度。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)測(cè)量與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)米的含義，知道厘米、米之間的關(guān)系，知道米和厘米之間的進(jìn)率。

教具準(zhǔn)備：新鉛筆、米尺、數(shù)學(xué)課本、文具盒、1米多長(zhǎng)的繩子。

一、創(chuàng)設(shè)情境。

1、師生利用課前共同準(zhǔn)備的直尺、三角板、等工具測(cè)量小組中各物品的長(zhǎng)度。

2、指導(dǎo)學(xué)生同桌合作，用不同的測(cè)量工具測(cè)量繩子的長(zhǎng)度。

學(xué)生在測(cè)量的過(guò)程中會(huì)隨機(jī)比較、選擇用哪些測(cè)量工具比較合適。(主要是直尺或米尺)。

3、用米尺測(cè)量課桌的長(zhǎng)度。

二、體驗(yàn)探究。

1、認(rèn)識(shí)米，知道1米有多長(zhǎng)。

2、讓學(xué)生以組為單位，直觀體驗(yàn)1米有多長(zhǎng)。

3、學(xué)生在觀察、交流過(guò)程中認(rèn)識(shí)米與厘米之間的關(guān)系。

歸納：100厘米=1米，1米=100厘米，1m=100cm。

4、讓學(xué)生聯(lián)系身邊的事物，找出幾種長(zhǎng)度是1米的物品。

三、實(shí)踐應(yīng)用。

1、1米大約等于幾枝鉛筆的長(zhǎng)度?

2、學(xué)生自主量一量教室中比較大的物體的長(zhǎng)度(或高度)。教師要與學(xué)生共同完成測(cè)量活動(dòng)。

3、出示書(shū)中5頁(yè)練習(xí)題。

4、課外小作業(yè)：讓學(xué)生回家測(cè)量家中物體的長(zhǎng)度。

新北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)分香蕉教案（熱門(mén)17篇）篇十

教學(xué)目標(biāo)：

鞏固除法的含義，及除法的各部分名稱(chēng)。為后面學(xué)習(xí)用2～6的乘法口訣求商打基礎(chǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

一、完成教科書(shū)第16頁(yè)練習(xí)三第6題。

先讓學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)出除法算式，然后再全班講評(píng)。

1、6除以3等于2。6÷3=2(復(fù)習(xí)除法的讀法)。

2、被除數(shù)是12，除數(shù)是3，商是4。(復(fù)習(xí)除法的各部分名稱(chēng))。

3、把20個(gè)餃子平均分成5份，每份是4。20÷5=4(復(fù)習(xí)把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少用除法計(jì)算)。

4、28串葡萄，每4串一份，分成了7份。28÷4=7(復(fù)習(xí)把二個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份，求能分成多少份也可以用除法來(lái)計(jì)算)。

二、完成完成教科書(shū)第16頁(yè)練習(xí)三第8題。

看圖寫(xiě)算式。呈現(xiàn)給學(xué)生實(shí)物圖，請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)出乘法算式和除法算式。練習(xí)時(shí)，先借助畫(huà)面情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，再讓學(xué)生根據(jù)實(shí)物圖寫(xiě)出乘法算式和除法算式。之后，讓學(xué)生展示自己寫(xiě)出的算式，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)算式表示的意思，使乘法、除法的內(nèi)在聯(lián)系自然滲透。

三、完成教科書(shū)第17頁(yè)練習(xí)四第9題。

和同桌一起完成，一邊平均分一邊寫(xiě)算式。

四、完成教科書(shū)第22頁(yè)練習(xí)四第10題。

要學(xué)生自己獨(dú)立完成，然后全班搶答，然后思考怎樣才能填得又對(duì)又快。

新北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)分香蕉教案（熱門(mén)17篇）篇十一

用圓片擺，1個(gè)圓片代表1元，小兔花了2元，第一行怎么擺?(2個(gè))大灰狼花的錢(qián)是小兔的4倍，第二行可以怎樣擺?4個(gè)2個(gè)，列式為:4×2=8(元)。

師:我有個(gè)問(wèn)題，第二行為什么要2個(gè)2個(gè)的擺?

生:因?yàn)榇蠡依腔ǖ腻X(qián)是小兔的4倍，它是和小兔比的，小兔花了2元，就2個(gè)2個(gè)的擺。

師:你明白了嗎?

師:這個(gè)同學(xué)講的很好，很善于動(dòng)腦筋。如果大灰狼花的錢(qián)是小兔的5倍，該怎么用圓片表示呢?(5個(gè)2)。

那么6倍就用6個(gè)2表示……，13倍就用13個(gè)2表示，這說(shuō)明了什么?

結(jié)論:幾倍就用幾個(gè)2表示。

生:畫(huà)4個(gè)6，因?yàn)榇蠡依腔ǖ腻X(qián)數(shù)是老牛的4倍，老牛花了6元，所以要畫(huà)4個(gè)6。

新北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)分香蕉教案（熱門(mén)17篇）篇十二

一、教材分析：

辨認(rèn)方向》是北師大版數(shù)學(xué)教材第四冊(cè)第三單元方向與路線第一節(jié)的內(nèi)容，辨認(rèn)東北、西北、東南、西南，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向的基本上進(jìn)行教學(xué)的。能正確辨認(rèn)現(xiàn)實(shí)生活中的方向，用東、南、西、北、東北、西北、東南、西南描繪物體所在的方向，對(duì)于二年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定難度。因此，在教學(xué)時(shí)，教師一定要借助學(xué)生已有的知識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)情境，增加參與、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓所有的學(xué)生都能積極參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

基于以上認(rèn)識(shí)，按照新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上這一理念，我確立了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重、難點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向(東、南、西、北)，能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的位置，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

3、借助辨認(rèn)方向的活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn)，我確立本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：

1、給定一個(gè)方向，能辨認(rèn)其余七個(gè)方向。

2、會(huì)用東、南、西、北、東北、西北、東南、西南描述物體所在的位置。

難點(diǎn)：正確辨認(rèn)現(xiàn)實(shí)生活中的方向。

三、說(shuō)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式。

根據(jù)教材的特點(diǎn)，我采用以學(xué)生活動(dòng)為主導(dǎo)取向的活動(dòng)建構(gòu)式教學(xué)方式。學(xué)生通過(guò)一系列既聯(lián)系生活實(shí)際又具有實(shí)踐性的活動(dòng)建構(gòu)新知，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)真正成為師生互動(dòng)交流的一個(gè)過(guò)程展示。在教學(xué)中,我采用動(dòng)態(tài)的、多元的評(píng)價(jià)方式.如:激勵(lì)性的語(yǔ)言,獎(jiǎng)小星星等.

四、教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖方向板。

五、教學(xué)流程。

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：游戲?qū)胍l(fā)興趣。

我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)游戲，讓學(xué)生做和老師相反的動(dòng)作，比如老師說(shuō)，我說(shuō)東向東轉(zhuǎn)，學(xué)生就說(shuō)，我說(shuō)西向西轉(zhuǎn)。這樣的設(shè)計(jì)，把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)貫穿在小學(xué)生喜歡的游戲活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃求知欲望的火花，從而使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為主動(dòng)探究新知聚集動(dòng)力。

第二環(huán)節(jié)：實(shí)踐探究激趣解疑。

2、在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖書(shū)館在學(xué)校的哪個(gè)方向?學(xué)生的說(shuō)法可能不一，有的可能說(shuō)，圖書(shū)館在學(xué)校的北面。有的可能說(shuō)，圖書(shū)館在學(xué)校的西面。教師可以借機(jī)提出疑慮：圖書(shū)館又不會(huì)走，怎么一會(huì)兒在這，一會(huì)兒在那兒呢?圖書(shū)館到底在學(xué)校的哪個(gè)方向?你們好好想一想，想好后和同桌說(shuō)一說(shuō)自己的想法。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：圖書(shū)館在學(xué)校的西面和北面之間的位置，并鼓勵(lì)學(xué)生自己給西、北之間的方向起名字，從而了解到生活中的西北方向。

3、接著，老師請(qǐng)學(xué)生交流動(dòng)物園、少年宮、電影院的所在方向，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：東南、東北、西南等方向。

以上教學(xué)活動(dòng)中看平面圖辨認(rèn)方向這一環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生自己找學(xué)校的東、南、西、北四個(gè)方向的場(chǎng)所，既復(fù)習(xí)了已有的方向知識(shí)，又為下面的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。老師讓學(xué)生觀察圖書(shū)館、動(dòng)物園、少年宮、電影院的方向，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己給新認(rèn)識(shí)的方向起名字，讓學(xué)生親身經(jīng)歷了認(rèn)識(shí)生活中客觀事物的過(guò)程，使學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)，注重了學(xué)習(xí)過(guò)程及學(xué)習(xí)方法的探究。

第三環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活玩中強(qiáng)化。

1、在這一環(huán)節(jié)中，老師組織學(xué)生制作方向板，并利用方向板找教室的方向，然后把找到的方向和同桌說(shuō)一說(shuō)，指一指，再交流一下教室的各個(gè)方向有什么。最后，讓學(xué)生把小組合作探究的情況跟全班交流。

2、在學(xué)生基本了解教室的方向后，教師組織學(xué)生玩《反應(yīng)快》的游戲，如：向東南點(diǎn)點(diǎn)頭，向西北招招手，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：東南和西北相對(duì)，東北和西南相對(duì)等。

3、教材p21有一幅《中國(guó)地圖》，在觀看中國(guó)地圖時(shí)讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)安徽省在祖國(guó)的方向并完成這一頁(yè)的練習(xí)。

4、在練習(xí)之后，再組織同桌玩《小交警》的游戲，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)鶴崗的各個(gè)方向有哪些熟悉的景物和建筑。

以上教學(xué)從靜態(tài)的大環(huán)境中分成相對(duì)集中的同桌之間相互學(xué)習(xí)，增加學(xué)生參與體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。學(xué)生彼此合作、交流，形成動(dòng)態(tài)的集體力量培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。由學(xué)生愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)、喜歡游戲的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《小交警》的活動(dòng)是實(shí)際方向的練習(xí)，集趣味、能力于一體，達(dá)到玩中學(xué)，玩中練的目的。借助數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)和交流教室的空間方位，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的內(nèi)在價(jià)值。

第四環(huán)節(jié)：動(dòng)手操作促進(jìn)內(nèi)化。

在這一環(huán)節(jié)中，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小設(shè)計(jì)師幫小區(qū)搞設(shè)計(jì)。老師讓學(xué)生把課前發(fā)的場(chǎng)館圖片拿出來(lái)，自己擺一擺，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)場(chǎng)館分別在小區(qū)的哪個(gè)方向。

目的是讓學(xué)生知道，方向知識(shí)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活，課上的學(xué)習(xí)很不夠，需要學(xué)生在生活中多實(shí)踐，多應(yīng)用，才能掌握。

第五環(huán)節(jié)：師生整理體驗(yàn)收獲。

在這一環(huán)節(jié)中，主要讓學(xué)生談兩點(diǎn)：

1、談收獲，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么。

2、讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)，比如，問(wèn)學(xué)生：對(duì)自己的學(xué)習(xí)滿(mǎn)意嗎?

這樣，既注重了學(xué)生整理知識(shí)的能力，又關(guān)注了學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)的情感態(tài)度。

六、教學(xué)反思。

1、通過(guò)本節(jié)課教學(xué)，讓我進(jìn)一步理解了學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)這一課改理念，數(shù)學(xué)知識(shí)一旦讓學(xué)生體會(huì)到它在生活中是有用的，便會(huì)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。課上在師生、生生、師生與文本的交往中參與教學(xué)全過(guò)程，最終達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，有效地實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課所要追求的教育價(jià)值.

2、經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程比只要結(jié)果要精彩的多。

上課時(shí),我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生,讓學(xué)生親身參與學(xué)習(xí)過(guò)程.在活動(dòng)中我發(fā)掘出學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)新知的成功與快樂(lè)。

另外，我讓學(xué)生利用手中的方向板辨認(rèn)教室里的方向時(shí)，有的學(xué)生手里的方向板隨著身體的轉(zhuǎn)動(dòng)而轉(zhuǎn)動(dòng),如果在教學(xué)時(shí)我給學(xué)生做一做示范或讓學(xué)生先交流一下使用方向板的方法，就不會(huì)出現(xiàn)學(xué)生身體動(dòng)，手中方向板也在動(dòng)，不能找準(zhǔn)方向的問(wèn)題。看來(lái)教師導(dǎo)的作用也不能忽視，而且要引導(dǎo)的恰到好處。

通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，讓我真切體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的實(shí)際意義，也更深切的領(lǐng)悟到了新課程師生共同發(fā)展的內(nèi)涵。

以上是由小編分享的北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教案全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)你的學(xué)習(xí)有幫助。

新北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)分香蕉教案（熱門(mén)17篇）篇十三

2、滲透尊敬老人的傳統(tǒng)美德教育．。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系．。

觀察法、合作討論交流法．。

多媒體課件、實(shí)物投影儀、主題圖．。

學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖．。

理解幾組比喻句，感受大風(fēng)刮過(guò)海面的景象．。

1、創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題、滲透美德教育．。

2、幫助學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意．。

3、學(xué)生獨(dú)立完成填一填．。

4、全班討論交流，（實(shí)物投影儀出示填一填）．。

讓學(xué)生充分討論交流，說(shuō)說(shuō)自己的想法．。

三個(gè)小朋友說(shuō)：尊敬老人是我們應(yīng)該做的，這是每個(gè)公民應(yīng)有的美德．。

5、4人小組合作討論完成“說(shuō)一說(shuō)”．。

先小組討論，再全班交流．。

在集體反饋中，師引導(dǎo)學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整，把意思表達(dá)清楚．。

1、（1）讀題、看圖，了解圖意．。

（2）獨(dú)立完成再集體交流．。

交流時(shí)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣確定“游樂(lè)場(chǎng)”位置的方法．。

要求：說(shuō)的時(shí)候必須使用方位詞．。

如：由誰(shuí)家向（）走（）米，再向（）走（）米．。

算一算，誰(shuí)家離寶物最近？

3、小兔送信。

（1）說(shuō)出小兔給每個(gè)小動(dòng)物送信的路線，說(shuō)時(shí)要用準(zhǔn)方位詞．。

（2）根據(jù)自己設(shè)定的路線求出結(jié)果，注意小兔不能斜穿．。

（3）全班討論：小兔有幾條送信線路？哪條最近？

4、說(shuō)一說(shuō)自己放學(xué)回家的路線．。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（略）。

新北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)分香蕉教案（熱門(mén)17篇）篇十四

教學(xué)內(nèi)容：

課本p31頁(yè)例4，練習(xí)七相應(yīng)的習(xí)題。

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用乘法和除法兩步計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

使學(xué)生進(jìn)一步感知數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用乘法和除法兩步計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

引導(dǎo)學(xué)生探索解決乘除兩步應(yīng)用題的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生探索解決乘除兩步應(yīng)用題的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖或課件等。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

今天，讓我們一起到兒童商場(chǎng)逛一逛。出示例4的主題圖。

問(wèn)：你們瞧，這個(gè)柜臺(tái)里有什么?

學(xué)生觀察主題圖后回答。

(設(shè)計(jì)意圖)：把學(xué)生帶入商場(chǎng)，身臨其境，提高參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

二、合作交流、探索新知。

1、教學(xué)例4。

(1)出示情境圖：從他們的議論中你知道了什么?

(2)學(xué)生觀察情境圖，找出里面的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

(3)小明想買(mǎi)5輛小汽車(chē)，應(yīng)該付多少錢(qián)?

引導(dǎo)學(xué)生得出：12÷3=4(元)是求1輛小汽車(chē)多少錢(qián)。因?yàn)橐佬∶髻I(mǎi)5輛小汽車(chē)應(yīng)付多少錢(qián)，必須要先知道1輛小汽車(chē)多少錢(qián)。

(4)鼓勵(lì)學(xué)生再提出問(wèn)題。

2、小結(jié)：揭示課題。

(設(shè)計(jì)意圖)：把探索知識(shí)的’主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，通過(guò)思考、討論、交流、匯報(bào)的形式，找出解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。為學(xué)生提供選擇的空間，引發(fā)主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。

三、拓展應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第1題。問(wèn)：要完成這道題必須先知道什么?

引導(dǎo)學(xué)生完成第2題。

教師巡視。指名匯報(bào)并說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。

(設(shè)計(jì)意圖)：多種形式的練習(xí)，使學(xué)生鞏固并掌握利用乘法和除法的實(shí)際問(wèn)題。

四、課堂總結(jié)。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

新北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)分香蕉教案（熱門(mén)17篇）篇十五

本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，采用合作學(xué)習(xí)的方法組織教學(xué)。在教學(xué)中通過(guò)教師組織、引導(dǎo)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上合作、探索、交流，完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

《看望老人》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教課書(shū)（北師大版）二年級(jí)上冊(cè)第五單元的內(nèi)容，本課讓學(xué)生通過(guò)觀察看懂簡(jiǎn)單的線路圖，提高學(xué)生辨認(rèn)方向的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，了解數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

這部分內(nèi)容是學(xué)生經(jīng)過(guò)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，在已經(jīng)學(xué)會(huì)實(shí)景中辨認(rèn)東、南、西、北，并能運(yùn)用這些詞語(yǔ)來(lái)描繪物體所在的方向以及在具體情境中給定一個(gè)方向從而會(huì)辨認(rèn)其余的方向的基礎(chǔ)上安排的。讓學(xué)生根據(jù)地圖上的方向，學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

1、學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，鞏固看圖辨認(rèn)方向知識(shí)。

2、滲透尊敬老人的傳統(tǒng)美德教育。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

觀察法、合作討論交流法。

多媒體課件、實(shí)物投影儀、主題圖。

學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。

理解幾組比喻句，感受大風(fēng)刮過(guò)海面的景象。

1、創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題、滲透美德教育。

2、幫助學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意。

3、學(xué)生獨(dú)立完成填一填。

4、全班討論交流，（實(shí)物投影儀出示填一填）。

讓學(xué)生充分討論交流，說(shuō)說(shuō)自己的想法。

課件顯示：這三個(gè)小朋友幫助老人做完好事，老人夸獎(jiǎng)這三個(gè)小朋友是懂事、尊敬老人、富有愛(ài)心的好孩子。

三個(gè)小朋友說(shuō)：尊敬老人是我們應(yīng)該做的，這是每個(gè)公民應(yīng)有的美德。

5、4人小組合作討論完成“說(shuō)一說(shuō)”。

先小組討論，再全班交流。

在集體反饋中，師引導(dǎo)學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整，把意思表達(dá)清楚。

1、（1）讀題、看圖，了解圖意。

（2）獨(dú)立完成再集體交流。

交流時(shí)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣確定“游樂(lè)場(chǎng)”位置的方法。

2、師：有一天，三只小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)一個(gè)地方藏有寶物，它們決定去尋寶，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)它們尋寶路線（實(shí)物投影儀出示尋寶路線圖）。

要求：說(shuō)的時(shí)候必須使用方位詞。

如：由誰(shuí)家向（）走（）米，再向（）走（）米。

算一算，誰(shuí)家離寶物最近？

3、小兔送信。

（1）說(shuō)出小兔給每個(gè)小動(dòng)物送信的路線，說(shuō)時(shí)要用準(zhǔn)方位詞。

（2）根據(jù)自己設(shè)定的路線求出結(jié)果，注意小兔不能斜穿。

（3）全班討論：小兔有幾條送信線路？哪條最近？

4、說(shuō)一說(shuō)自己放學(xué)回家的路線。

運(yùn)用的所學(xué)的4個(gè)方向把自己回家的路線表達(dá)出來(lái)，可以找一找主要的建筑物做標(biāo)志（先小組交流再全班交流）。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（略）。

新北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)分香蕉教案（熱門(mén)17篇）篇十六

2、會(huì)恰當(dāng)?shù)倪x擇長(zhǎng)度單位。

3、會(huì)比較大小。

１、一千米有多長(zhǎng)？生活中有那些距離是千米？

２、走1千米大約要多少時(shí)間？跑了？

３、千米和米之間的關(guān)系是什么？

１、教學(xué)例3。

問(wèn)：大家知道三峽嗎？我們的三峽大壩呀，全長(zhǎng)2300米，他長(zhǎng)嗎？

我們北碚有一條高速公路叫什么？誰(shuí)知道？

其中有一條隧道，長(zhǎng)6公里。

你門(mén)說(shuō)，大壩和隧道誰(shuí)長(zhǎng)？

學(xué)生思考，回答。

小組討論后匯報(bào)自己的想法。

一可以把千米換成米，還可以把米換成千米。

（1）對(duì)口令，選擇合適的單位。

教室長(zhǎng)8（）公路長(zhǎng)800（）飛機(jī)飛行高度8000（）火車(chē)每小時(shí)開(kāi)60（）。

（2）說(shuō)說(shuō)大約幾千米。

引導(dǎo)學(xué)估計(jì)。

1675千米大約是多少千米那4850米呢？

（3）學(xué)生看圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。

練習(xí)十二1-4。

2題，學(xué)生看題目要求和圖，理解了題目的意思后在做。

學(xué)生獨(dú)立作業(yè)。

新北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)分香蕉教案（熱門(mén)17篇）篇十七

1.進(jìn)一步理解乘法的意義。

2.借助乘法的意義編制乘法口訣。

3.培養(yǎng)社會(huì)人文意識(shí)。

初步掌握乘法口訣的歸納方法。

熟記乘法口訣。

掛圖、口訣卡片。

小松鼠在松樹(shù)林里采了一大筐松果，你能幫他們數(shù)一數(shù)嗎？

1.數(shù)松果（出示松鼠數(shù)松果圖）哪位同學(xué)能幫小松鼠數(shù)一數(shù)？

根據(jù)同學(xué)口述：每堆有5個(gè)松果，在表格中板書(shū)。

堆數(shù)1松果的個(gè)數(shù)5那么兩堆松果呢？

你是怎么算的？

你們能繼續(xù)將這個(gè)表格填完嗎？同桌兩個(gè)同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。

匯報(bào)，填表。

從這張表格中你們發(fā)現(xiàn)了什么？

2.5的乘法口訣的編寫(xiě)。

你能把松果的個(gè)數(shù)用乘法算式計(jì)算出來(lái)嗎？

板書(shū)：1個(gè)5是5，1×5＝5或5×1＝5。

2個(gè)5是10，2×5＝10或5×2＝10。

接下去寫(xiě)，你們會(huì)嗎？請(qǐng)你們?cè)诒咀由辖又聦?xiě)，指名板演。

集體訂正。

齊讀所寫(xiě)的算式。

有誰(shuí)知道10×4的積是多少？獨(dú)立計(jì)算，小組交流。

根據(jù)這些乘法算式，你還能算哪些乘法題？

大家所說(shuō)的這些算式都是根據(jù)黑板上這9個(gè)算式推算出來(lái)的，讓我們?cè)賮?lái)觀察一下這些算式，它們都含有一個(gè)乘數(shù)5，為了方便我們應(yīng)用，我們將這些算式改編成一句句的口訣，我來(lái)說(shuō)一句：一五得五。

你能試著說(shuō)下去嗎？小組說(shuō)一說(shuō)并分組把它寫(xiě)出來(lái)。

強(qiáng)調(diào)幾個(gè)編寫(xiě)要注意的問(wèn)題。

齊讀5的乘法口訣。

給3分鐘記憶口訣。

你是怎樣記口訣的？有什么好的方法？

3.尋找生活中5的乘法口訣。

生活中和5的乘法口訣有關(guān)系的事情還有很多，老師把它們編成兒歌，你們想聽(tīng)嗎？

一個(gè)小組5個(gè)人，兩個(gè)小組10個(gè)人，三個(gè)小組15個(gè)人，四個(gè)小組20個(gè)人……。

你還能編出其它的兒歌嗎？

請(qǐng)你用今天所學(xué)的口訣，解決問(wèn)題。

1.5的乘法口訣口算題。

2.填一填：p11第3題。

3.p11第4題。

今天你有什么收獲？

讀、背有關(guān)5的乘法口訣。