優(yōu)秀作文是通過深入思考和充分準(zhǔn)備，選用合適的表達方式和修辭手法，展現(xiàn)出思想和情感的高度融合。下面是一些優(yōu)秀作文的選段，希望能夠給大家展示出作文的魅力和特點。
我與小樹一起成長（優(yōu)質(zhì)16篇）篇一
淄博市高青縣高城中心小學(xué)把建立學(xué)生成長檔案作為實施學(xué)生評價的突破口，提倡使用快樂評價方法，喚醒學(xué)生對待學(xué)習(xí)的熱情，同時體驗到成功與成長的樂趣，收到良好效果。
實施全程評價，記錄成長足跡。根據(jù)班級學(xué)生的實際情況，統(tǒng)一制定了《學(xué)生成長紀(jì)錄袋》。它主要收集學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中生成的各種作品，能反映學(xué)生發(fā)展情況的資料（如一份滿意的測驗卷，檢查表、獎狀、寫的字、畫的畫等），用以展現(xiàn)學(xué)生的成就與進步，描述學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法，反映學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度與情感。
建立《閃光的足跡》記錄表，學(xué)生隨時將自己閃光時刻和閃光足跡記錄下來，時時鼓勵自己；建立《課堂學(xué)習(xí)觀察表》，從知識技能掌握、積極參與課堂、小組合作態(tài)度、創(chuàng)新表現(xiàn)等方面記錄學(xué)生表現(xiàn)。每個欄目16顆小星，教師在課堂教學(xué)中對學(xué)生的每次優(yōu)秀表現(xiàn)在相關(guān)項目中將小星涂紅，每周一匯總；建立《活動觀察記錄表》，教師將學(xué)生各類活動、行為習(xí)慣等方面的突出表現(xiàn)記錄下來，獎勵一顆紅星；建立《同桌（小組）眼中的我》，每周通過學(xué)生互評激勵學(xué)生進步；建立《媽媽，我又進步了》周匯報表，每周末學(xué)生將一周的上課、作業(yè)、合作、創(chuàng)新、閱讀等方面表現(xiàn)用涂星的形式展現(xiàn)出來，同時有教師一周評語、自己總體評價、家長建議反饋等專欄，教師、學(xué)生、家長周周密切聯(lián)系。評價改革使每一個老師就像神奇的“淘金者”，讓塵封了多年的一個個“頑石”閃耀出熠熠金光。
實施綜合評價，人人嘗試成功。指導(dǎo)學(xué)校利用教室后面的板報或制作專欄，規(guī)劃制作用于體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的專欄。根據(jù)年級特點分別給專欄命名“陽光苗苗”（今天的苗苗，明天的棟梁）、“快樂天使”（天天快樂，茁壯成長）、“為我喝彩”（精彩表現(xiàn)，為我喝彩）、“星光燦爛”（每一顆小星燦爛輝煌）、“金杯之光”（滴滴汗珠鑄就金杯之光）。每個學(xué)生每學(xué)期的綜合素質(zhì)展示按紅星、紅花、紅旗、金鑰匙、金杯五個層次遞升，一般每獲5個紅星可換一個紅花，其他依此類推。教師根據(jù)《課堂學(xué)習(xí)觀察表》、《活動觀察記錄表》、各類獎勵、各類考試及品德行為等方面的發(fā)展按不同的方法，對換專欄的紅星、紅花，甚至對表現(xiàn)突出的可直接獎勵金杯。學(xué)期末學(xué)生的一切成績由閃耀的星光展示。我校有一個叫小磊的調(diào)皮孩子，能完成的作業(yè)屈指可數(shù)。實施評價改革后，有一天，岳老師如平時一樣檢查學(xué)生們的作業(yè)，這時，小磊突然遞過作業(yè)本說：“老師，看我的作業(yè)”。老師愣了??？但隨即認真的檢查了他的作業(yè)，正確率不高，可那一筆一劃的字里行間明明是在告訴老師：“我是認真的，我要好好學(xué)”。老師高興了，拍拍他的頭說：“小磊，有進步，真棒！”。當(dāng)老師要走的時候，小磊仰著期盼的笑臉問：“老師，我可以得小紅花嗎？”說話的同時，眼里充滿了渴望和怯意??老師笑了，鄭重地獎勵了一顆小紅花，教室里響起了熱烈的掌聲，小磊笑了，眼里也浸漫了淚水。自此，小磊學(xué)習(xí)認真，各項成績有了很大進步，這個學(xué)生，這樣一批學(xué)生的變化讓老師也變了。
實施多維評價，充分張揚個性。在成長記錄里我們分了以下欄目，讓學(xué)生在不同層面得到充分的鍛煉，個性得到充足發(fā)展。如設(shè)立了養(yǎng)成目標(biāo)欄：由學(xué)生在教師的指導(dǎo)下制定本周的養(yǎng)成目標(biāo)，內(nèi)容可以是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面的，也可以是行為習(xí)慣養(yǎng)成方面的內(nèi)容等等；自我評定欄：學(xué)生每天學(xué)習(xí)結(jié)束后，根據(jù)自己一天來的表現(xiàn)進行自我評價，查找本天的優(yōu)缺點或得失，并用簡單的文字進行記錄，同時進行自評，畫出等級。小組評議欄：一周結(jié)束后，以學(xué)習(xí)小組為單位進行綜合評價，并在小組一致認可的情況下畫上等級，并提出合理化建議。周末規(guī)劃欄：主要填寫各科作業(yè)完成情況或參加的德育實踐活動情況，周一交各小組，由各小組長根據(jù)情況進行評價。家長信息反饋欄：主要填寫學(xué)生在家的各種表現(xiàn)，包括學(xué)生自覺完成作業(yè)、自覺預(yù)習(xí)、參與家務(wù)勞動、清理個人衛(wèi)生、和諧鄰里關(guān)系、文明禮貌、是否進入網(wǎng)吧等進行反饋后，由學(xué)生帶回學(xué)校，做為班主任了解學(xué)生在家表現(xiàn)的依據(jù)。周末反思：學(xué)生一周來，對學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、行為習(xí)慣等各各方面進行反思，寫出反思周記，這樣既可以讓學(xué)生能夠進行總結(jié)，同時也鍛煉了學(xué)生的文筆。經(jīng)典勵志小故事：我校的特色是創(chuàng)建書香校園，開展拓展閱讀是我們最重要的一項工作。因此們在成長記錄冊里設(shè)置了一些勵志小故事，學(xué)生每周閱讀后寫出讀后感悟。這樣既對學(xué)生進行了思想勵志教育，又鍛煉了學(xué)生的文筆，可謂一舉兩得。每月還設(shè)置了綜合評價欄，月底，教師、家長和學(xué)習(xí)小組對該同學(xué)的表現(xiàn)進行評價。同時書中還專門為家長印制的一些家庭教育方法指導(dǎo)。
實施經(jīng)常性評價，積累智慧人生?！笆占c整理”是成長檔案的內(nèi)容。學(xué)生是第一責(zé)任人，他有權(quán)利決定相關(guān)材料的收集與展示，但也不是什么資料均可以作為成長檔案的內(nèi)容，必須要有價值，有利于促進自我成長，作為教師要提出建議供學(xué)生參考，指導(dǎo)學(xué)生做好努力工作，從而培養(yǎng)學(xué)生對自我認真負責(zé)的科學(xué)態(tài)度。
成長檔案平時由學(xué)生保管，班主任每個月組織學(xué)生整理一次各自的成長記錄袋，每學(xué)期進行兩次交流展評。同學(xué)之間相互看一看、比一比、評一評誰的表現(xiàn)好，誰的進步大。在相互評價和自我反思中學(xué)習(xí)別人的長處，改正自己的缺點。
學(xué)校在建立實施學(xué)生成長檔案的過程中，也相應(yīng)的遇到了一些問題：例如。
1、對于學(xué)生成長檔案的內(nèi)容要不要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)？
2、學(xué)生成長檔案中的材料是不是只收集最好的作品？
3、對成長檔案不感興趣的孩子該怎樣做？等等，帶著這些問題我們會進一步探索試驗，逐步完善學(xué)生成長檔案建設(shè)，努力構(gòu)建更有效的學(xué)生評價方式。（韓啟亮付海波）。
[內(nèi)容摘要]:建立學(xué)生檔案,用筆記錄下學(xué)生成長的足跡,讓我們教師用動態(tài)的眼光、發(fā)展的眼光去看待學(xué)生、評價學(xué)生;讓我們的學(xué)生用發(fā)展的眼光看待自己的成長,用自己的成長檔案來激勵、改變自己的成長。
關(guān)鍵詞:學(xué)生檔案;動態(tài);發(fā)展;激勵。
在向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的今天,時代給我們這一代教師提出了更高的要求,不僅要教好書,還要育好人。而在育人方面,做好班主任工作尤為重要,因為每個班集體是由幾十個活潑可愛的孩子組成,正是他們的天真、活潑,使這個集體充滿了勃勃生機;正是他們的好學(xué)、好問,使祖國的未來充滿了希望;而他們更是一群成長中的孩子,他們每天都在發(fā)生一系列的問題,每天都在成長、變化。如何記錄下他們成長的足跡,如何讓他們的足跡更為堅實,就是我們班主任的職責(zé)所在,我想這是眾多班主任老師一直都在努力探索的問題,而我在此想結(jié)合自己多年的教育教學(xué)體驗,談?wù)勛约旱男牡?、做法——建立學(xué)生檔案。?傳統(tǒng)的學(xué)生檔案是由學(xué)校統(tǒng)一制定模版,統(tǒng)一在一定時間填寫的,它記錄的是學(xué)生的一些大事,和學(xué)生的基本情況,很難體現(xiàn)出學(xué)生成長過程。而班主任的學(xué)生檔案應(yīng)該有所區(qū)別,應(yīng)該更細、更詳盡。
一、學(xué)生檔案的建立和內(nèi)容框架。
學(xué)生檔案的建立方式。
在開學(xué)初就給每個學(xué)生準(zhǔn)備一本硬紙本,并貼上標(biāo)簽,寫上學(xué)生的姓名和地。
址,并按地址進行分類存放在辦公室的一個固定地點。
學(xué)生檔案的內(nèi)容。
根據(jù)多年的工作經(jīng)驗和理論學(xué)習(xí),我把學(xué)生檔案的內(nèi)容分為以下幾個部分:學(xué)生家庭情況檔案、好人好事和其他表揚檔案、錯事(壞事)檔案、學(xué)習(xí)成績檔案、家長和老師的互訪檔案、心理成長檔案。
學(xué)生檔案的填寫。
學(xué)生檔案的填寫由全班同學(xué)和全體任課教師共同完成,其中學(xué)生家庭情況檔。
案、家長和老師的互訪檔案、心理成長檔案主要由班主任完成;好人好事和其他表揚檔案、錯事(壞事)檔案主要由班干部填寫,但必須由班主任核實方可填寫,對于違紀(jì)等錯事(壞事)的處理必須附上學(xué)生本人的說明書、保證書;學(xué)習(xí)成績檔案的填寫由任課教師輔助完成。
4、學(xué)生檔案的填寫原則。
學(xué)生檔案的填寫要注意以下原則:(1)事實性原則,不管是哪個學(xué)生的情況,都要如實記錄,不能帶一點個人偏見。(2)公開和隱蔽性共存原則,對于一些可公布的事情可在適當(dāng)時候進行公開,但對于一些具有一定隱私性的問題,在檔案本上進行記錄,但在學(xué)生方面給與隱瞞。(3)科學(xué)性原則,對于檔案中的評價要注意不同學(xué)段評價要求的合理性,形成逐學(xué)段遞進的評價要求,按學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律科學(xué)地促進學(xué)生的自主發(fā)展。(4)導(dǎo)向性原則,充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向作用,通過制定評價指標(biāo),明確評價程序,強化評價措施,從而引導(dǎo)學(xué)校和教師全面關(guān)注學(xué)生發(fā)展過程,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、建立學(xué)生檔案的意義和作用。
1、學(xué)生家庭情況檔案的建立,讓老師更清楚學(xué)生的家庭住址、家庭的組成、家庭的經(jīng)濟情況、父母的工作情況,并通過家庭住址進行分類存放,這樣方便了接待家長到訪和利于老師進行集體家訪,了解了學(xué)生的家庭基本情況也就有利于和家長的溝通,并通過平時的接待來訪和家訪了解信息,補充、變化學(xué)生的家庭檔案,使班主任對學(xué)生的家庭教育有的放矢,使家庭教育和學(xué)校教育這個學(xué)科網(wǎng)更完善。
2、好人好事和其他表揚檔案、錯事(壞事)檔案是指任何一個老師、學(xué)生了解到本班中哪位同學(xué)違反紀(jì)律或做了好人好事,都要進行記錄,對于違紀(jì)等錯事(壞事)的處理必須附上學(xué)生本人的說明書、保證書。通過這些記錄可以清楚的看到學(xué)生在一定時期的成長變化,班主任可以對一定時間段(如兩周)的表現(xiàn)進行有導(dǎo)向性的總結(jié),并在適當(dāng)時間讓學(xué)生看自己的檔案,使學(xué)生通過看自己前段時間的表現(xiàn)感受到自己的進步或退步。班主任或其他教師在評價學(xué)生時也要摒棄傳統(tǒng)的評價觀念(采取靜態(tài)的做法去評判學(xué)生),而是用一種新的學(xué)生觀,以平視的眼光看學(xué)生,即從學(xué)生出發(fā)來看學(xué)生;以動態(tài)的眼光來看學(xué)生,即從發(fā)展的角度來看學(xué)生。要做到這些就必須充分利用好好人好事和其他表揚檔案、錯事(壞事)檔案。本人在多年的班主任工作中通過好人好事和其他表揚檔案、錯事(壞事)檔案教育了一大批學(xué)生,使他們成長的足跡更為堅實。一些學(xué)生老是犯同樣的錯誤,我便讓他深刻反省自己的錯誤,并寫下說明書和保證書,保證今后不再犯同樣的錯誤。當(dāng)他再次犯同樣錯誤時,便翻開檔案本,讓他看看自己上一次的反省,一般會犯錯誤的學(xué)生都有說話算話的氣質(zhì),看到自己以前說過的話都會不好意思,這樣他們就會控制自己盡量不再犯同樣的錯誤。對于在逐漸變“壞”的學(xué)生,找一個適當(dāng)?shù)臋C會讓他看到自己前段時間的表現(xiàn),特別是讓他看到自己前段時間的良好表現(xiàn)和老師對自己殷切期望,讓學(xué)生對自己近段時間的表現(xiàn)產(chǎn)生負罪感,然后再進行及時教育引導(dǎo),具有事半功倍的效果。對于在逐漸變“好”的學(xué)生,找一個適當(dāng)?shù)臋C會讓他看到自己前段時間的表現(xiàn),讓他看到自己的錯誤在逐漸減少,表揚在逐漸增加,并讓他看到老師對自己前段時間表現(xiàn)的肯定和對自己今后表現(xiàn)的期望,激發(fā)其更強的“學(xué)好”愿望。
3、學(xué)習(xí)成績檔案的建立相當(dāng)于是建立了學(xué)生的動態(tài)成績表,使學(xué)生各科的成績變化一目了然,對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的教育更具針對性,讓學(xué)生隨時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),爭取最好的學(xué)習(xí)成績。
4、家長和老師的互訪檔案的建立是架起了一架家、?；ヂ?lián)的橋梁,讓學(xué)生家長和老師的心走的更近,教育更具有合力。
5、心理成長檔案是指建立學(xué)生心理發(fā)展情況的記錄。學(xué)生心理檔案一般包括兩大方面:一是影響學(xué)生心理發(fā)展的基本資料,亦即學(xué)生基本情況,主要包括個人基本情況、家庭生活情況、學(xué)校學(xué)習(xí)生活情況及對個人生活有影響的重大社會生活事件等。二是反映學(xué)生心理狀況和心理特點的資料,主要包括智力水平、個性特征、心理健康狀況、學(xué)習(xí)心理特征、職業(yè)能力傾向類型等。建立學(xué)生心理檔案,從縱向看,為學(xué)生個人心理健康發(fā)展提供了十分重要的條件。它是每一個學(xué)生心理成長的軌跡,學(xué)生可以通過心理檔案了解自己的心理狀況。在發(fā)現(xiàn)自己有心理問題時,就可以積極尋求心理輔導(dǎo)和心理咨詢,通過一段時間的調(diào)整或矯治,仍可以通過心理檔案考察效果,因此它能對每位學(xué)生個人的心理成長、心理潛能開發(fā)提供幫助,為通過心理輔導(dǎo)和心理咨詢解決學(xué)生心理問題和心理障礙提供了重要保證。從橫向看,學(xué)生心理檔案可以揭示教師教育教學(xué)工作中的問題,揭示學(xué)生共性心理品質(zhì)的問題,能促進學(xué)校和教師更新教育觀念、轉(zhuǎn)變教育思想、改革教育方法、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校心理環(huán)境,設(shè)法通過各種手段去進行教育和訓(xùn)練,從而提高學(xué)生的心理品質(zhì),促進學(xué)生心理的健康發(fā)展。
班主任與“成長檔案袋”
開學(xué)的第一天，我在整理學(xué)生的“成長檔案”袋，有幾個學(xué)生也過來幫我整理。他們好奇，就打開袋子來看了，他們?nèi)滩蛔〉匦Τ雎晛怼！袄蠋?，這是我們一年級時寫的字嗎？”
“佳佳，你快來看。這是我們以前畫的畫，那時候多么幼稚啊，難道我們以前是這樣畫畫的嗎？現(xiàn)在畫的好看多了?！?/p>
“對啊，這些都是你們的成長紀(jì)錄。知道了吧，你們就是這樣一點一滴的成長。把你們的成長紀(jì)錄下來這個方法好不好啊？”我就順著他們的對話，和他們交流。
“好，好。這樣我們就可以知道自己以前是怎么樣的拉？”
“老師，我們畢業(yè)的時候可以把它帶回家嗎？我們想叫媽媽保存起來?！?/p>
“以后，你們可以拿出給你們的兒女，還有孫女們看，是不是？告訴他們這是爺爺奶奶小時候?qū)懙淖?。?/p>
學(xué)生哈哈地大笑起來。
當(dāng)我縣實施新課改時，我們是第一受益者。新課程新理念，我們在上級領(lǐng)導(dǎo)的指示下，建立了學(xué)生“成長檔案”袋和成長手冊。我清楚的記得，當(dāng)初我們在做成長檔案的時候，就兩個字“累”、“煩”，還在怨天怨地。因為我們每個月都要給學(xué)生整理出很多資料，放入成長檔案袋里。還時不時地要給學(xué)生填寫成長手冊，工作量非常的重。5年了，聽到學(xué)生的談話，回頭想想，我們所做的工作也是挺值的。我心中不由自主地想到了一句話“他們是幸運兒，我是幸運師。”只要我們班主任與任課老師、學(xué)生、家長等人員共同來建立成長檔案袋，那么轉(zhuǎn)變以往以分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生，使有的學(xué)生永遠抬不起的現(xiàn)象就會相對減少。每個學(xué)生在自己的成長過程中都是會有提高的，他們的縱向?qū)Ρ戎谢蚨嗷蛏俣紩玫揭稽c自信。對他們今后的人生有很大的影響。讓我所有的班主任都來重視學(xué)生成長檔案袋吧。
我與小樹一起成長（優(yōu)質(zhì)16篇）篇二
清晨，走進校園，聆聽著每一聲純真甜美的問候，感受著書香與墨香的芬芳，我不禁醉心于當(dāng)初的選擇——教書育人。若說教育事業(yè)是一棵豐茂的大樹，胸懷藍天，根扎沃土，那么我就是這棵大樹上最堅韌的葉子，更多幾分風(fēng)雨的歷練，也多幾分收獲的甜美。一路走來，雖有辛苦勞累，更多欣慰與陶醉。
風(fēng)雨走過再回首，我感到是學(xué)生們教會了我愛和真誠。其實每一個孩子都各有各的可愛之處，他們就像一塊塊待琢的璞玉，都同樣渴盼著被精心的雕琢打磨，放出熠熠的光彩?？粗處煿?jié)學(xué)生獻上的卡片，看著學(xué)生們在空間中給我的留言，我深深地感受到了師生之間的愛。正是這份愛讓我也得到了歷練，變得更加成熟。
兩年前，滿載領(lǐng)導(dǎo)囑托，在日常的教學(xué)工作之余，我還負責(zé)學(xué)校小記者分社的工作。還記得第一次給小記者開會時，內(nèi)心的惶恐不安；還記得第一次給報社發(fā)稿時，內(nèi)心的忐忑不已；還記得指導(dǎo)的學(xué)生作品第一次在報紙上發(fā)表時的怦然心動??在這些“第一次”中，學(xué)生們?nèi)〉昧嗣黠@的進步：成績并不突出的張雅然寫作水平得到了提高，同時被晚報評為了“金星小記者”；性格內(nèi)向的保文華主動參加小記者采訪活動，臉上露出了自信的笑容；陽光樂觀的閆瑾用手中的相機拍下了很多精彩的瞬間，留下了美好的回憶??總結(jié)兩年來的工作，我感到欣慰的同時也感到幸運，正是小記者分社的工作，讓我學(xué)會了關(guān)注身邊、關(guān)注社會、關(guān)注大自然，正是這種責(zé)任感促使我不斷努力，積極進取。
作為政教處干事，我還參與一些德育活動的策劃。在這些活動中，我同樣得到鍛煉，不斷成長。難忘“十八歲成人儀式”上學(xué)生們立下的錚錚誓言；難忘青年志愿者和敬老院老人們之間的其樂融融；難忘家長學(xué)校活動中家長們感動的淚水??生命如絢麗之花，蘊陽光雨露而鮮活豐美；生命亦如長青之樹，沐春風(fēng)秋月而健壯挺拔。正是這些難忘的瞬間讓我學(xué)會關(guān)注生命，關(guān)注人的情感體驗，這也正是教育的真諦吧！
教師這一工作崗位還給了我無窮的動力，去做一名真正的終身學(xué)習(xí)者。在日常的教學(xué)工作之余，我積極參加教學(xué)論文比賽，撰寫的論文在《語文報》上發(fā)表；我自學(xué)flash課件制作，讓它為我的課堂所用；今年我完成了河北師范大學(xué)研究生的學(xué)業(yè)，獲得了教育學(xué)碩士學(xué)位?！皩W(xué)海無涯”，我用自己的言行向?qū)W生們闡述了學(xué)習(xí)的樂趣，做到和學(xué)生共同成長。
冰心老人說過：“什么是播種者的喜悅呢？倚著鋤頭，遠遠望去，處處已是青苗鋪地，綠樹成陰?！逼椒驳墓ぷ鹘o我?guī)砹诵撵`上的靜謐平和。這里沒有更多的掌聲和鮮花，也沒有誘人的功名利祿。有的只是普通崗位上的充實與快樂，平凡人生的執(zhí)著與進取。它是學(xué)生畢業(yè)時戀戀不舍的回眸，它是老師一次又一次深情的揮手。這里不禁有學(xué)生青春綻放的華章，也是我生命永遠的守候！
做一名優(yōu)秀的人民教師——我終身的追求，永不悔的抉擇！
我與小樹一起成長（優(yōu)質(zhì)16篇）篇三
清楚地記得，六月二十四號高考查分的日子,我接到同學(xué)們的一個個喜訊：
“班主任，我達線啦！”
當(dāng)時我已得意忘形.作為一所普通中學(xué)的藝體班,我班級三十八名同學(xué)參加高考,有二十五名同學(xué)專業(yè)課文化課雙達線,這個成績放在肥西中學(xué),放在肥西三中或許是不足為道的,但是一個農(nóng)村普通高中,招收的是他們招收剩下的比較差的生源,一些中考只考三四百分的學(xué)生,用三年的時間取得這個成績,就是個奇跡。這個奇跡是三十八位同學(xué)用勤奮的汗水和拼搏的斗志換來的；這個奇跡是我們十位授課教師用智慧和愛心換來的。這個奇跡有成功的喜悅，也有失敗的遺憾，我班還有五位同學(xué)離分?jǐn)?shù)線只差幾分，我告訴我的學(xué)生我的科任老師們“如果再給我一個月時間，我們能夠有三十五個同學(xué)達線”。
今年我又擔(dān)任了班主任，繼續(xù)干著這最甜蜜的苦差事，我覺得我選擇教師這個行業(yè)選對了，我只適合當(dāng)老師；我選擇班主任這個崗位選對了，因為我?guī)С鰜淼膶W(xué)生永遠是最棒的。我的學(xué)生畢業(yè)時帶走的不僅是成績，更是帶著他們對理想的追求。
一、用愛心喚醒愛。
一個心中有愛的人，才會珍惜其擁有的一切，一個學(xué)生心中有愛才會體貼父母，才會理解他們所有的條件來之不易，才會努力的去學(xué)習(xí)做人，才會努力的成人，才會靜下心來學(xué)習(xí)。
如何讓學(xué)生心中充滿愛，首先要對學(xué)生付出愛心，真正的去關(guān)心學(xué)生。用情感去激勵學(xué)生，關(guān)鍵一個字就是“愛”即熱愛學(xué)生，“親其師才能信其道”教師熱愛學(xué)生，對學(xué)生寄予希望，學(xué)生心理上就會得到滿足，從而樂于接受班主任的教育和管理。
高一剛建立班級時，我對學(xué)生提出三點要求：第一點，就是要有愛心，要尊重父母尊重老師。我對學(xué)生這樣說：“你們都是來自農(nóng)村，或許你們的父母不太重視你們的學(xué)習(xí)，那是因為他們?yōu)樯畋疾?，他們是要為你們提供好的條件學(xué)習(xí)，在他們心中以為給了你們錢上學(xué)是他們的職責(zé)，他們在你們不回家的時候吃的都是蔬菜，舍不得吃肉，節(jié)省下來等到你們回家的時候再買，他們對你們是很大方的，那是他們做父母的職責(zé)。但是你們的職責(zé)是什么呢？你們做好了你們的職責(zé)了嗎？你們的職責(zé)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好了或許一時會給你們父母臉上添光彩，最終是你們一輩子的事情，給你的未來美好生活打下好的基礎(chǔ)。你們拿著父母的血汗錢，你們的職責(zé)就是學(xué)習(xí)，你們沒學(xué)好就是不尊重父母，你們上課不認真聽講就是不尊重老師。你們就是個沒良心的人，要想學(xué)好先學(xué)會做人”。
記得高一的一節(jié)自習(xí)課，班級很亂，還有兩個學(xué)生在打鬧。我在班級的門口看著這一切，同學(xué)們都知道犯了錯誤，這時候我笑嘻嘻的拿出一百元錢問同學(xué)們這是什么，他們看到班主任還和他們開玩笑，放松了心情，有的說是一百元，有的說是小紅魚等等，就在這時，我收起笑臉，說：“錯，這是你父母的血和汗”“你們來學(xué)校拿著父母的血汗錢，不在班級好好學(xué)習(xí)，你看你們的環(huán)境，你看你們的學(xué)風(fēng)，你看你們的斗志，你們有良心嗎？你們父母現(xiàn)在在干什么？有的現(xiàn)在還在棉花地里，有的現(xiàn)在還在工廠，都在為你們辛勤的勞作，他們以為你們在學(xué)校真的學(xué)到了什么知識，錯了。你們連最基本的愛你們的父母的良心都沒有，我對你們很失望。”一頓打擊之后我給我們班級每個同學(xué)布置了一個作文題目“寫給媽媽的一封信”。從那以后班級有了良好的學(xué)風(fēng)，班級有了一群熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。
教育成功的秘訣，是班主任必備的修養(yǎng)；以愛為根基的情感激勵是做好班主任工作的關(guān)鍵。
二、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、尊重學(xué)生。
作為一名班主任，要尊重學(xué)生人格，并善于進行“心理移位”，設(shè)身處地體察學(xué)生的心理處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細微變化和點滴進步，及時地加以引導(dǎo)、表揚、鼓勵，使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。班主任信任學(xué)生，尊重學(xué)生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強大的內(nèi)在動力。相反，如果班主任不信任、不尊重學(xué)生，尤其在公共場合，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學(xué)生，在學(xué)生面前，你就失去了教育的基礎(chǔ)。對樂于做學(xué)生朋友的班主任，有哪個學(xué)生不喜歡他呢？作為班主任，自然大多都會兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時勞力費神卻效果不佳，這時候，埋怨、牢騷都無濟于事。班主任與學(xué)生會產(chǎn)生思想觀點的不一致，看問題角度不一致，解決問題方式也不一致，于是，許多矛盾便產(chǎn)生了。此時，如果多一點理解，經(jīng)常想想自己是他們那個年齡時，面對班主任的教誨是怎樣一種心態(tài)，樂意接受什么樣的教育方式，厭惡反感什么樣的方式，恐怕就不會埋怨了.班級各項活動要充分放手讓學(xué)生去做，如：主題班會、運動會、班干選舉及班級日常工作都應(yīng)聽取學(xué)生意見，使學(xué)生在被尊重的同時，學(xué)會尊重別人，從而拉近師生間的距離。如果一切都由班主任一手包辦，不尊重學(xué)生的意見，不給學(xué)生各抒己見和參與班級管理的機會，久而久之，學(xué)生便會對班主任產(chǎn)生不信任感，進而導(dǎo)致逆反心理的形成，不利于師生間的情感溝通。
是哪個學(xué)校哪個班級的，在學(xué)校我也幫助同事做點力所能及的事情。同學(xué)們看在眼里學(xué)在心里。每個學(xué)期，我們學(xué)生為食堂義務(wù)打掃衛(wèi)生一次，學(xué)生們都無私的奉獻著。我們班級是藝術(shù)體育班級，老師們有困難了都找我們班級的學(xué)生幫忙，2009年我們班級當(dāng)之無愧的被評為“縣級先進班集體”。學(xué)生們得到了更多老師的尊重，他們才會對自己提出更加高的要求，會給自己訂下更加高的標(biāo)準(zhǔn)，所以我的學(xué)生在各個方面都是最棒的。
三、用故事教育學(xué)生，做到言傳身教。
養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，以后是不是要慢慢的改正。有時我們老師蹲一下身,彎一下腰,比100句說教好的多。
當(dāng)然，如何做好高中班主任，學(xué)問很大，本人也正在孜孜以求的學(xué)習(xí)中。今后，在實際工作中我將不斷學(xué)習(xí)，不斷地提高、完善。以上只是我三年來的點滴做法，在教書育人的崗位上，我只是一只微不足道的蜜蜂，辛勤地忙碌，不斷地摸索，我知道：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
我與小樹一起成長（優(yōu)質(zhì)16篇）篇四
1.建立“學(xué)生成長檔案”，幫助學(xué)生整理記載著自己的成長軌跡的資料。
2.通過實施“學(xué)生成長記錄”評價制度，幫助教師、家長了解的學(xué)生的成長與進步，以尋求最佳教育途徑。
3.幫助教師和學(xué)校管理者制定教育評價計劃。
4.在評價過程中，有效地改善師生之間的關(guān)系，使教師成為學(xué)生的朋友。
二、材料構(gòu)成（一）活頁式文件夾。
（二）扉頁設(shè)計：“學(xué)生成長記錄”的扉頁可統(tǒng)一格式，也可讓學(xué)生進行個性化設(shè)計?？梢园炎约鹤钇恋恼掌N在扉頁上，愛繪畫的同學(xué)可以精心地在封面上角畫上自畫像，并根據(jù)自己的特點寫上姓名，如“愛唱愛跳的xxx”、“刻苦好學(xué)的xxx”。還可以給自己的成長記錄袋取上富有詩意的名字，如“成長的足跡”、“新苗長高了”等等，總之，做到既新穎美觀又極有創(chuàng)意。
（三）具體內(nèi)容：共包含個人資料、基本信息、爸媽寄語、我的綜合素質(zhì)評價檔案、老師的話、我的作品展、幸福每一天、我的獲獎記錄、奮斗目標(biāo)等九個方面的具體內(nèi)容。具體要求如下：
1.個人資料：包括個人照片和自我介紹兩個部分。
2.基本信息：姓名、性別、籍貫、出生年月、所在班級、班主任、身體狀況、身高體重、家庭住址、性格、興趣愛好、特長、座右銘、理想、好朋友、愿望以及家庭重要成員等信息。
3.爸媽寄語：包括全家福以及爸爸媽媽對自己的寄語。
4.我的綜合素質(zhì)評價檔案：采用自我評價（自我反思）、學(xué)生評價、教師評價、家長評價等方式。
5.老師的話：老師寫給學(xué)生的寄語或是對學(xué)生的操行評語。
6.我的作品展：把自己學(xué)習(xí)中好的成果向別人展示，一張語文、一張數(shù)學(xué)等試卷，一篇日記，一篇作文，一張手抄報和小制作，各科的優(yōu)秀的作業(yè)一份和繪畫作品一份，我得到的各種表彰獎勵（含單元成績記載）。
7.幸福每一天：主要記錄學(xué)生的成長足跡，尤其是值得回味、令人難忘的一個個瞬間，能體現(xiàn)出學(xué)生成長過程中的有關(guān)圖片或文字資料均可放入。讓學(xué)生盡量發(fā)覺自己的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己的進步，對未來充滿信心。如學(xué)生看過的課外書(書名)及讀書心得或摘抄，會背的課文、古詩詞記載，知道的成語，喜歡的名言警句和會唱的歌曲，知道的名人和他們的故事（人名），我不明白的一些問題和學(xué)會的本領(lǐng)，我參加了校內(nèi)外的實踐活動做的好人好事。學(xué)生的反面案例也可放入，放入時間不限，資料的件數(shù)不限。
8.我的獲獎記錄：主要呈現(xiàn)學(xué)生獲得各級各類獎勵及榮譽等等。
9.自我感受與奮斗目標(biāo)：
每個月或是每個學(xué)期進行階段性反思，表達這一階段的自我感受。通過各方面的評價，已經(jīng)知道了自己的優(yōu)點和缺點。在今后的學(xué)習(xí)中要正視缺點，發(fā)揚優(yōu)點，展示自我的一面。并確立今后的奮斗目標(biāo)，樹起自尊心和自信心，實現(xiàn)個人發(fā)展的人生價值。
（四）建檔對象：全體學(xué)生。
（五）建檔時間：2012年3月15日之前完成，過程性材料可以隨時依據(jù)學(xué)習(xí)和生活情況完善補充。
（六）建檔評獎：2012年3月20日組織評審小組對各年級學(xué)生建立“學(xué)生成長檔案”情況進行，各班按5:10:15的比例評定一、二、三等獎。
我與小樹一起成長（優(yōu)質(zhì)16篇）篇五
“師生本無一定的高下，教學(xué)也無十分的界限，人只曉得教師教授，學(xué)生學(xué)習(xí)；不曉得有的時候，教師倒從學(xué)生那里得到好的教訓(xùn)?！碧招兄壬脑捊o我們教師太多的啟示，照亮了我們前進的道路。我們教師應(yīng)以陶行知先生的話自勉，結(jié)合學(xué)生實際，潛心研究，在教與學(xué)的過程中成長，實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
現(xiàn)在，不少孩子都成了我的忘年交。向孩子學(xué)習(xí)的腳步也一直沒有停下。孩子們思想活躍，視野開闊，讀的書涉及面很廣。課余，我常常與學(xué)生一起在教室里、校園小路上、辦公室里交流讀書的心得體會，談學(xué)習(xí)生活的趣事與感受。時間一長，師生有了互相交換書籍的機會：無論誰有了新書，都會共同分享，就像是大家共有的一樣；我有新書，也會給孩子們分享；我的獲獎書籍也會贈給孩子們，激勵他們學(xué)習(xí)。在學(xué)生的促使下，我讀了學(xué)生的無數(shù)本書，像《獨唱團》《瘋狂閱讀》《經(jīng)典閱讀》《博覽群書》這樣的好雜志，還有《文化苦旅》《詩歌趣事》《穆斯林的葬禮》《刺青時代》《瓦解》《別人》等一批好書。我在與學(xué)生的交流中得到了提升，體會到了教書的樂趣，收獲了人生的快樂，也為我的寫作找到了許多素材。在與學(xué)生交談的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的觀點看法隨時在發(fā)生變化，在不斷進步，這使我感到高興。孩子們見了我，就想和我談學(xué)習(xí)，向我傾訴，談讀書，談文學(xué)，談生活中的樂趣。我非常高興，我們在教與學(xué)的過程中都在變化，都在成長。孩子們對文學(xué)的熱愛，他們的作文的發(fā)表，我的《詩意女孩》《我的忘年交》《愛在左，情在右》等一批文章的發(fā)表，都是我們師生“教學(xué)相長”的碩果，也是將這一思想付之行動的最好回報。
“金無足赤，人無完人。”教育教學(xué)就像人生一樣，都可能會留下遺憾?，F(xiàn)在回想起來，真正給我最多教益的，不是我后來參加的形形色色的進修教給我這方法那方法的師長們，而是這些忘年交的朋友。正是當(dāng)初在教育他們時留下的遺憾，才有了我今天的進步。記得我在教學(xué)《赤壁賦》的時候，學(xué)生突然提出一個讓我措手不及的問題：“諸葛亮和周瑜打敗曹操的赤壁到底是在黃州，還是蒲圻？”我心里很明白，古詩文是優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，沒有真正弄清楚，教師不能隨便解釋。我告訴學(xué)生：“我到過黃州赤壁，那是與蘇軾相關(guān)的赤壁，火燒的赤壁是不是在蒲圻，還要研究。我們都不能隨便下結(jié)論。”于是，我查閱了許多資料，總算弄清楚了赤壁在哪里，再告訴學(xué)生。這樣的課堂，不僅學(xué)生得到了提高，而且教師對問題的研究更深更透，是實實在在的教學(xué)相長。
在學(xué)習(xí)戴望舒的《雨巷》和徐志摩的《再別康橋》時，我讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)意境，配樂朗誦，學(xué)生們很快進入角色，投入地朗誦，深切地體味，背誦就變得順理成章了。古典詩詞教學(xué)，避開光環(huán)，消除學(xué)生的壓力，抓住詩歌作者身上的平民化特點加以放大，消除學(xué)生的畏難情緒。再調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)作天賦，自己譜曲，演奏吟唱經(jīng)典之作，學(xué)生們在譜曲過程中反復(fù)嘗試和修改，一步步觀察、揣摩、模仿、貼近作者內(nèi)心，自然就有了獨特的體驗，煥發(fā)出一種新的神采。師生在教與學(xué)的過程中得到共同的發(fā)展和提高。
課后對學(xué)生們的評價也是非常重要的。無論成功與否，課后的長談分析不可省略，就像演出結(jié)束后的掌聲，孩子們是非常期待的。依據(jù)教材及學(xué)生的具體情況，這種學(xué)生授課的安排不宜過多、過濫，只能安排內(nèi)容相對容易的極少篇目，課后的補充、糾正、強調(diào)都至關(guān)重要，有時要根據(jù)各班狀況而定，不能不顧現(xiàn)實地安排同步進行。
“知不足然后能自反也，知困然后能自強也?！薄敖逃奔仁怯耍彩怯?，教育是一個先育己再育人的過程?！凹河⒍⑷?，己欲達而達人?！睅熒g有效互動，就是教學(xué)相長。教師不是只付出和犧牲的“上帝”，同時也是教育教學(xué)活動的受益者。
教然后而知困，才會促使自己書海尋寶，不斷學(xué)習(xí)，激活自己的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的全新表達方式，構(gòu)建師生互動機制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。學(xué)然后知不足，知不足就能找到努力方向，就會更有信心成為優(yōu)秀教師。
有人說：“如果有一位學(xué)識淵博、才華超群的語文老師活躍于講臺，那么臺下的學(xué)生中有望日后有名作家問世；如果沒有優(yōu)秀、聰穎的數(shù)學(xué)教師作指導(dǎo)，學(xué)生即使有數(shù)學(xué)稟賦，也不能被催化為才能。”這句話告訴我們，同樣飽滿、健全的種子，落在濕潤、溫暖、肥沃的土壤里和落在沙漠中，結(jié)果是完全不同的。我也希望，與我的學(xué)生在教與學(xué)、交流與溝通的過程中，能夠共同成長，共同進步。
孩子們的成長讓我們看到了抽芽的力量，孩子們的成長讓我們嗅到了拔節(jié)的芬芳，孩子們的成長讓我們觸摸到了收獲的美好。孩子們教會我們素潔的真誠，也教會了質(zhì)樸的愛和感動，你呵護他們一點點，他們就會回報你整個春天。孩子們是這個世界最值得我們學(xué)習(xí)的“小老師”。他們的成長就是我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
【作者單位：湖北省羅田縣駱駝坳中學(xué)】。
我與小樹一起成長（優(yōu)質(zhì)16篇）篇六
————我與教研同成長摘要:素質(zhì)教育是當(dāng)今社會強烈呼吁的，也是我們學(xué)校的辦學(xué)理念，創(chuàng)新教育則是我們前行的道路，在實施素質(zhì)教育的同時，我們不斷摸索一條創(chuàng)新之道。我們學(xué)校的素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育雙管齊下，相信不久的將來，我們學(xué)校會大放光彩，遠近聞名！
關(guān)鍵字:素質(zhì)教育。
創(chuàng)新教育。
我是江西省贛州市寧都縣實驗小學(xué)的一名老師，我校自2013年創(chuàng)辦以來，就秉承著素質(zhì)教育的教學(xué)理念。學(xué)校立志打造出素質(zhì)型人才，因此，除了安排好的義務(wù)教育課程外，每周還安排了兩節(jié)多彩課，學(xué)生自主選擇自己喜歡的課程有興趣的學(xué)習(xí)，課程眾多，如象棋班、跆拳道、跳繩班、籃球班、硬筆書法班、鼓號隊等，孩子們在多彩課堂表現(xiàn)是活躍的，可以說在玩中學(xué)、學(xué)中玩，孩子們學(xué)得異常開心。每個星期兩節(jié)多彩課成了孩子們的最期待課堂，一個學(xué)期下來，孩子們至少學(xué)到了兩門“技藝”。
多彩課讓孩子們學(xué)有所獲、興趣盎然。除此之外，學(xué)校經(jīng)常舉行一些比賽，給孩子們一個展現(xiàn)才華的平臺。國慶節(jié)舉行的手抄報比賽及繪畫比賽，元旦如期舉行的經(jīng)典古詩背誦默寫大賽、每年六一精彩紛呈的文藝匯演也讓素質(zhì)教育得以很好的詮釋。
如果說素質(zhì)教育是我們的辦學(xué)理念，那創(chuàng)新教育則是我們前行的道路，在實施素質(zhì)教育的同時，我們不斷摸索一條創(chuàng)新之道。去年九月，我們引進了風(fēng)靡一時的“語文主題學(xué)習(xí)”，采取請進來走出去的方式把語文主題學(xué)習(xí)更好展現(xiàn)出來，把北京的名師請進我們學(xué)校指導(dǎo)我們的教學(xué)，探討高效課堂及特色課堂。又派出數(shù)十名老師前往山東等地學(xué)習(xí)、觀摩，把語文主題學(xué)習(xí)推行得更廣，此舉增加了學(xué)生的閱讀量，也提高了學(xué)生的寫作水平，不經(jīng)意間讓孩子們愛上了閱讀，樂于寫作。
本學(xué)期，我校加大創(chuàng)新力度，學(xué)習(xí)管建剛老師辦起了作文周報，每星期學(xué)生紛紛投稿，學(xué)生成了小作者，我們老師則成了報刊編輯。剛推行作文教學(xué)革命，通過一個學(xué)期的摸索與努力，在師生們的共同努力下，我班的作文有了較大的進步，我倍感欣慰。
以前，面對作文，學(xué)生常常感到作文無話可說，無事可寫。雖然現(xiàn)在生活水平高了，電視電腦，書刊報紙，似乎有很多接觸信息的機會和方式，但實際上孩子們的生活體驗負于表面，生活經(jīng)歷也比較單調(diào)。家和學(xué)校兩點一線，即便休息日，家長帶著孩子外出游覽，但由于孩子們還不太會觀察，不太會思考，所以并不能把所看的東西，轉(zhuǎn)化為深刻、細膩的精神體驗，從而為寫作提供生活的源泉。而且孩子們總是習(xí)慣漠視身邊的人和事情，他們的注意力多半被繁重的作業(yè)所壓抑著，被新鮮的玩意兒吸引著，很少去觀察、思考、體驗。面對作文無話可說，無事可寫，我校的作文教學(xué)革命，讓孩子寫每日素材，積累生活中的點滴，再從素材中挑選印象最深、最有意思的展開來寫成周記，好的周記入選后鼓勵學(xué)生自己修改、反復(fù)修改，老師蓋上“終選入用章”，當(dāng)天晚上學(xué)生就把電子稿發(fā)送至班級微信群，同學(xué)們相當(dāng)期待見報的那天，那份自豪感與成就感讓孩子們越來越喜歡寫作，紛紛向作文小能手、班級小作家請教、學(xué)習(xí)，久而久之，大家的作文都小有進步。
2、作文真實，構(gòu)思豐富多彩；
3、學(xué)生積極性高、興趣濃。
相信作文教學(xué)革命會越走越遠！我們學(xué)校的素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育雙管齊下，相信不久的將來，我們學(xué)校會大放光彩，遠近聞名！
江西省贛州市寧都縣實驗小學(xué)。
李桂英工作單位及通訊地址:江西省贛州市寧都縣實驗小學(xué)聯(lián)系電話:***。
***郵編:342800。
郵箱:181272018@。
我與小樹一起成長（優(yōu)質(zhì)16篇）篇七
本學(xué)期學(xué)校教研課開展了主題式教學(xué)研討活動，旨意在學(xué)校創(chuàng)設(shè)一種教學(xué)模式，為其他教師提供一個可學(xué)習(xí)，可模擬的教學(xué)路子，努力提高我校的課堂教學(xué)效率。這次教研活動中我執(zhí)教了《真理誕生于一百個問號之后》的第一課時，為教師們示范了怎樣將識字教學(xué)與解詞教學(xué)與閱讀教學(xué)有機高效地結(jié)合，收到了預(yù)期的效果。
語文第一課時，我們常常以識字、解詞，了解文章內(nèi)容為主要目標(biāo)。這節(jié)課我也不例外。我以識字與讀文為主要目標(biāo)，以理解詞語為主線，貫穿著識字，讀文，了解主要內(nèi)容，明確文章體裁，使識字與閱讀教學(xué)緊密結(jié)合，更主要的是我在教學(xué)過程中教給孩子學(xué)習(xí)方法，使他們學(xué)會學(xué)習(xí)。
成功之處：
1、在理解“司空見慣”一詞時，我結(jié)合自己備課時的體驗（司空是什么意思？后來自己查字典找到了答案）設(shè)計問題。我猜測學(xué)生也許能說出詞語的意思——見多了就不覺得奇怪，卻并不一定知道司空的意思。因為在這個解釋中并沒有司空的意義，理解司空還要了解成語背后的典故。于是我設(shè)計了一個問題“司空”是什么意思？果然不出我所料，我給四個班上了這節(jié)課，竟沒有一個孩子知道它的含義，于是我借助這個問題講述了其背后的典故，學(xué)生方恍然大悟“司空“竟是古時候的一個官名。在探究中他們又學(xué)到了理解成語的方法，即了解成語的出處，演變過程和現(xiàn)在意思等等。學(xué)生既學(xué)會了知識，又會學(xué)知識，真是一舉兩得。在理解“追根求源”時，我以生字“械”“域”“玫”為媒介，一邊探尋這些字的演變過程，造字特點，一邊理解“追根求源”的含義，讓學(xué)生在體驗中理解詞意，還學(xué)會一種做事方法，做事態(tài)度——追根求源，使學(xué)生的知識與能力同時得到發(fā)展。另外我還注意使用激勵性的評價，引導(dǎo)學(xué)生認識到這種學(xué)習(xí)態(tài)度的重要，使他們的情感態(tài)度價值觀也得到了培養(yǎng)。
2、學(xué)習(xí)“見微知著”一詞時，我讓學(xué)生用書中的話來解釋這個詞語，一來使這個深奧的詞語變得通俗易懂，二來也帶領(lǐng)學(xué)生走進文本，為讀文做好鋪墊，尤其是后來我讓學(xué)生通過了解“三個故事中誰看到了什么想到了什么”來理解見微知著的內(nèi)涵時，又為學(xué)生了解課文內(nèi)容做好了鋪墊，收到了一石二鳥的效果。
這堂課的教學(xué)雖然以識字解詞為主，但我不忘與讀緊密結(jié)合，且不說理解詞語時我結(jié)合文本完成教學(xué)，單說讀出詞意這一方法既理解了詞語，又提高了學(xué)生的朗讀水平。例如在檢查學(xué)生對生字掌握的情況時，我要求學(xué)生讀出自己對詞語的理解，在理解了詞語后，我又要求學(xué)生帶著理解和感受再讀詞語，這時學(xué)生讀得聲情并茂了，再讀課文時，有了對詞語的語感，課文也讀出了自己的理解。如果我們堅持這樣的訓(xùn)練，從細節(jié)上下功夫，從基礎(chǔ)抓起，無論是字詞教學(xué)還是閱讀教學(xué)，無論是理解詞語還是朗讀文章，都會有一個質(zhì)的飛躍。
不足之處：
在這節(jié)課中，學(xué)生在回答“文中講了哪些關(guān)于科學(xué)家發(fā)明的故事？”時有些費力，如果我能注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)“見微知著”時體會的“誰看到了什么現(xiàn)象想到了什么”來思考，效果就會好多了，就會減小問題的坡度，當(dāng)時我以為這樣做會有牽出答案的嫌疑，卻沒有意識到這是一種智慧，真實聰明反被聰明誤，錯失了對學(xué)生的引導(dǎo)，成了一個小小的遺憾。
教研活動結(jié)束了，不管這堂課會得到怎樣的評價，我卻在備課中增長了智慧，在查閱字典的過程中追根求源，品味著研究的滋味，如同品嘗著香醇的美酒；在教給學(xué)生知識的同時，也豐厚了自己的文化底蘊。我為自己能用汗水和心血設(shè)計出一堂語文課而感到高興，在這樣的活動中我將不斷成長。
我與小樹一起成長（優(yōu)質(zhì)16篇）篇八
我與我班的學(xué)生還挺有緣的，從二年級到四年級，語文老師換了三個，而我一直任教他們數(shù)學(xué)，并擔(dān)當(dāng)班主任。我班學(xué)生人數(shù)較少，一直以來，他們在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動等方面都表現(xiàn)不錯，很少讓我操過心?？墒?，升上四年級以來，很多現(xiàn)象讓我覺得不大對勁。原本優(yōu)秀的兩個班干部，變得愛吵鬧了；同學(xué)之間常因開、關(guān)窗戶等小事鬧得不愉快；時常有學(xué)生打小報告。我迷惑了，這是怎么回事?我該怎么處理這些問題？在學(xué)到王寶祥教授主講的《現(xiàn)代班級體建設(shè)的理論與實踐》時，我茅塞頓開，明白了自己工作中的失誤及努力方向。
一、制定班集體的奮斗目標(biāo)。
原本打算召開一次主題班會，進行動員討論?？墒?，那天上午上體育課時，就有兩個學(xué)生活動到最后竟吵架。下午第二節(jié)是我的課，剛進教室，又有學(xué)生舉手報告說：“某某同學(xué)把窗戶開得很大，叫他關(guān)小些他不關(guān)?！蔽疑鷼鈽O了，本想對他們狂轟爛炸一番。這時，我又靈機一動，這不正是最好的教育契機嗎？何必等到班隊課。我慍怒的臉上舒展開來，心平氣和地說到：“同學(xué)們，我們已經(jīng)相處三年了，看著你們一天天長大，學(xué)到的知識越來越多，老師由衷感到高興?？墒牵罱吹侥銈兊谋憩F(xiàn)，我覺得你們并沒有真正長大，象個在家被慣壞的小孩，自私自利，唯我獨尊，不懂得做人、與人相處。”
有的學(xué)生不好意思地低下了頭。我要求學(xué)生針對這些現(xiàn)象進行分析討論，很多學(xué)生提到：平時要注意講文明、有禮貌;同學(xué)之間要互相團結(jié)，互相幫助，互相謙讓，不能斤斤計較等。結(jié)合學(xué)生談到的問題我又提了幾點建議，最后整合確立了班級共同的奮斗目標(biāo)：“文明守紀(jì)、團結(jié)互助、誠實守信、積極向上”。我要求學(xué)生進行反思與自我批評，找出自己的不足之處，給自己也定個目標(biāo)。聰明又不合群的意寧寫到：“雖然我的性格不是很好，但是我一定會做個溫柔、善良的小女孩”。調(diào)皮好動的清泉寫到：“我想讓我學(xué)習(xí)好點，讓我上課坐好，字也要寫漂亮些，讓人喜歡?！彪m然沒有華麗的語言，甚至有點不通順，但是顯得多么真誠、質(zhì)樸。我讓他們把自己寫的大聲宣讀出來，并幫他們整理打印好。然后在班級板地上畫了一棵大樹，樹干貼總目標(biāo)，每個小目標(biāo)貼在一個個用卡紙剪成的愛心桃上，再把它們貼在樹上。我對學(xué)生說：“這是目標(biāo)樹，也是許愿樹，上面掛滿了同學(xué)們許下的心愿。只要我們付出努力，我們一定會心想事成的?！?/p>
從那以后，同學(xué)們常用目標(biāo)樹上的話語來提醒、勉勵自己。有同學(xué)做不好了，其他同學(xué)也會提醒他。有一次，澤鑫同學(xué)說了一句粗話，馬上有人提醒他，還說要做個文明守紀(jì)的學(xué)生呢。澤鑫本來還想爭辯來著，后來不好意思地笑了笑，就沒再說啥了。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們都在為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力著。
二、完善班集體的組織結(jié)構(gòu)。
班干部是老師的得力助手，也是班上的領(lǐng)航員。選拔、培養(yǎng)好的班干部是培養(yǎng)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。因此，我很重視班干部的培養(yǎng)。培養(yǎng)他們的組織能力、實踐能力；在思想上，要求他們以身作責(zé)，絕不允許出現(xiàn)拖拉行為，不允許出現(xiàn)徇私舞弊行為，對工作不努力的班干部及時采取改選的方式。班長明義是個朝氣蓬勃、有魄力的男子漢，可是最近這只領(lǐng)頭雁有點偏離了方向。他自尊心比較強，如果改選班長，處理不當(dāng)可能會傷他的自尊心。我找他單獨談話，直截了當(dāng)告訴他：“你最近表現(xiàn)令人很不滿意，現(xiàn)在給你兩個選擇。一是繼續(xù)當(dāng)班長，以這個身分約束自己，提醒自己各方面要做好榜樣。二是不要當(dāng)班長，好好反思一下自己的不足之處，爭取下次進步了再來競選班長。”明義沉思了片刻，說：“老師，再給我一次機會，我保證做得更好?！碑?dāng)然，我很樂意給他這個機會。事后證明，他不負我所望。
三、優(yōu)化班集體的人際關(guān)系。
建立豐富、和諧的人際關(guān)系是現(xiàn)代班集體建設(shè)中一項極為重要的工作。無論是班級集體意識、凝聚力和自覺紀(jì)律的形成，還是學(xué)生在集體生活中個性是否健康發(fā)展，都與班集體人際關(guān)系有著十分密切的關(guān)系。我們應(yīng)該確立“以生為本”思想，充分調(diào)動每一類學(xué)生的積極性、主動性。同時召開主題班隊會，指導(dǎo)學(xué)生掌握處理人際關(guān)系的基本準(zhǔn)則，學(xué)會真誠待人、互相幫助、互相支持、團結(jié)協(xié)作。使班級中形成“人人為集體，集體為人人”的良好道德氛圍。再次，幫助學(xué)生掌握一些協(xié)調(diào)人際關(guān)系的方法和技巧，提高學(xué)生的交往能力。如當(dāng)同學(xué)間出現(xiàn)矛盾時，學(xué)會換位思考，或者先從自己的身上找原因，便于問題的更好解決。另外，學(xué)習(xí)上多給學(xué)生一些交流合作的機會，平時多開展一些有益的活動，培養(yǎng)學(xué)生共同的興趣，使學(xué)生間有更多的溝通交流的途徑，努力優(yōu)化班級人際關(guān)系?，F(xiàn)在，我們班再也聽不到打小報告的聲音了，班級氣氛顯得輕松、愉快、和諧。
在知行路上，一個個精彩的案例，有的讓我深有同感，有的讓我深受啟發(fā)。它成了我教育工作的指明燈，行為上的標(biāo)桿。我一路學(xué)習(xí)、一路收獲、不斷實踐、不斷反思，它讓我和我的學(xué)生都受益匪淺。我覺得自己變得更智慧、更富有愛心了，我班學(xué)生的精神面貌、班級的班風(fēng)班貌也在悄然變化著。知行中國真象一味營養(yǎng)劑，讓我和我的學(xué)生都能健康、快樂地成長。
我與小樹一起成長（優(yōu)質(zhì)16篇）篇九
樹給了我很多幫助，在別人的眼中樹只是一棵普通的樹而已。但在我的眼中已不僅僅是普普通通的樹木了。更是我的情感寄托處，是我成長歷程中的指路人。
小時候，我曾高高興興地和父親種下了一棵銀杏樹。長大后，我發(fā)現(xiàn)它比同期種下的其它樹木要長得慢；不開花，也不結(jié)果。其它樹木已長成參天大樹，它卻只是碗口粗的樹木而已。我不知道為什么，父親告訴我：“銀杏樹長得慢，但卻很堅實，不生蟲害?？赡芤^十幾年才能開花結(jié)果?！?/p>
脆弱的小樹，而是一棵堅挺的參天大樹。
永寧初中八年級三班：章其亮指導(dǎo)老師：楊芝會。
我與小樹一起成長（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1.分析葉兆言和葉子的形象，感受他們的“一起成長”。
2.懂得理解溝通時連接父母與子女心靈的橋梁，培養(yǎng)學(xué)生寬容、理解、關(guān)愛等良好品德。
教學(xué)重點：分析葉兆言和葉子的形象，感受他們的“一起成長”
教學(xué)方法：篩選法，領(lǐng)悟啟發(fā)法，討論法教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
我們常常聽到孩子甚至成年人的感慨：“在大人的眼里，我們永遠只是一個孩子?！睂Υ四阌性鯓拥母邢耄浚ㄉ涣麝P(guān)于大人自以為是，對他們關(guān)心備至，不理解孩子的思想等等。）我們還常常聽到這樣一句話：“可憐天下父母心?！睂Υ四阌衷鯓拥捏w會？（學(xué)生交流父母望子成龍、望女成鳳，竭盡所能為子女做力所能及的事，可是兒女不但不領(lǐng)情，反而很反感，有時還因此吵架。）。
作為父母，總會覺得孩子不懂事，讓人不放心。然而，葉兆言夫婦卻從女臨出國前交給他們的日記本里驚訝地感受孩子的成長，而且孩子的日記促進了葉兆言的反思和成長。今天我們一起來學(xué)習(xí)張永勝的《與女兒一起成長》。
二、介紹文中主角。
代表作品：長篇小說《沒有玻璃的花房》等、七卷本《葉兆言文集》等創(chuàng)作風(fēng)格：小說被文學(xué)史家稱為“從民間的角度來重寫民國史”。散文表現(xiàn)了濃厚的“文人”情調(diào)，散發(fā)出平和恬淡的儒雅氣息。
評論：作家蘇童認為“葉兆言的性格為人絕對是儒家的，他是一個真正的讀書人，滿腹經(jīng)綸，優(yōu)雅隨和，身上散發(fā)出某種舊文人的氣息?！?/p>
（二）女兒：葉子。
出生年月：1984年6月19日學(xué)歷：復(fù)旦大學(xué)中文系博士出生地：南京。
喜歡的書：歷史書、《三聯(lián)生活周刊》等喜歡的人：愛自己的人都喜歡。
三、初讀課文。
（一）快速閱讀課文（5分鐘）帶上問題閱讀：1.誰與女兒一起成長？
3.怎樣理解“成長”？可用文中的哪些詞來替換？
（二）學(xué)生做出相應(yīng)回答（2分鐘）。
四、學(xué)習(xí)最后一部分（父女的成長）。
第一段最后一句說：“直到有一天，女兒臨出國前交給自己的日記本，葉兆言在震驚之余開始反省自己的父親角色?！蔽恼伦詈笠欢握f：“我正和女兒一起改變，一起成長。”父親有怎樣的震驚和反省，父親和女兒是有怎樣的成長呢？我們先來學(xué)習(xí)課文最后一部分。
自由朗讀最后一部分，思考：
（看日記前的女兒：不懂事，沒有愛心；看日記后的女兒：理解大人，富有愛心，寬容，會反思。）。
2.作為家長，原來的葉兆言是怎樣的？看了日記后又是怎樣的？要求：立足文本，篩選重要詞句，整合作答。
（原來：自以為是，維護父親的權(quán)威；現(xiàn)在：理解女兒，反思自己，懂得尊重孩子。）。
五、分析前面三部分（父母的形象）。
（一）自讀與感悟。
預(yù)設(shè)回答：葉子形象：1.第一部分中，（1）“??該矯情的地方，想不矯情都不行?！庇袀€性有思想，深諳人情冷暖。2.“因為深恨一個人的同時??”一個懂事的葉子，拂去爭吵的表象，懂得愛的真諦。
葉兆言的形象：深受女兒，對女兒過分操心；嚴(yán)格要求女兒卻有點自以為是，有一點專橫，有著父親權(quán)威的觀念。
小結(jié)：葉子美麗的日記中，我們觸摸到了葉子的心靈，看到了一個成長了的葉子，正是這本美麗的日記驚醒了父親，后來父親常說：“我正和女兒一起改變，一起成長?！?/p>
2.在葉子日記中有哪一句話深深觸動了你，找出你最欣賞的一句。
（二）課文再現(xiàn)板書女兒。
父母眼中：不懂事、沒有愛心事實：懂事、寬容、有愛心父親。
原來：自以為是、維護父親權(quán)威現(xiàn)在：理解女兒、反思自己、理解女兒。
六、拓展。
（一）狼爸的故事。
蕭百佑：因其“三天一頓打，孩子進北大”的教育口號而被稱為“中國狼爸”。只要孩子的日常品行、學(xué)習(xí)成績不符合他的要求，就會遭到嚴(yán)厲的體罰，他的四個孩子中的三個被北京大學(xué)錄取。
蕭氏家規(guī)：第一，所謂民主，孩子是民，家長是主。只要他提出的要求，孩子們必須無條件服從、遵守。第二，沒有零用錢，不許喝可樂，不能吹空調(diào)，不能隨便打開冰箱門。
（二）虎媽的故事。
蔡美兒：哈佛大學(xué)法學(xué)博士?，F(xiàn)任耶魯大學(xué)法學(xué)院終身教授。出版《虎媽戰(zhàn)歌》引起轟動。她為兩個女兒制定十大戒律，自稱“采用咒罵、威脅、賄賂、利誘等種種高壓手段，要求孩子沿著父母為其選擇的道路努力”。
虎媽十大家規(guī)：1.不準(zhǔn)在外過夜；2.不準(zhǔn)參加玩伴聚會；3.不準(zhǔn)參加校園演出；4.不準(zhǔn)抱怨不能參加校園演出；5.不準(zhǔn)看電視或玩電腦游戲；6.不準(zhǔn)任何功課的學(xué)習(xí)成績低于“a”；7.不準(zhǔn)擅自選擇自己喜歡的課外活動；8.不準(zhǔn)在除體育與話劇外的其他科目拿不到第一；9.不準(zhǔn)練習(xí)鋼琴及小提琴以外的樂器；10.不準(zhǔn)在某一天沒有練習(xí)鋼琴或小提琴。
（三）展開辯論。
4.教師總結(jié)：（1）辯證看待問題；
（2）對學(xué)生表現(xiàn)做一個總結(jié)，以鼓勵為主。
七、領(lǐng)悟啟發(fā)。
從故事中，你受到哪些教育（啟發(fā)）？
回答預(yù)設(shè)：從家長寫的角度：1.家長對子女的理解，是打開孩子心靈的一把鑰匙，它可以引發(fā)孩子對父母的感激，并轉(zhuǎn)化為前進的動力。2.作為家長，只有理解孩子才能達到心靈相通，取得良好的教育效果。3.父母經(jīng)常性的理解，最終會在孩子的身上開花結(jié)果。
從子女的角度：1.應(yīng)該主動跟父母交流，讓父母走進自己的心靈，避免誤會和爭吵。2.要理解父母的一片苦心，寬容對待父母的不足或過失，關(guān)于感受父母的愛。3.在接受愛的同時，要學(xué)會付出愛。
七、布置作業(yè)。
完成第一單元作文小訓(xùn)練。（400字）。
我與小樹一起成長（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十一
讓孩子健康快樂地成長，是每一位父母的最大心愿?；仡櫴陙砼c女兒共處的點點滴滴，我發(fā)現(xiàn)這是一個與女兒共同成長的過程，這個過程中讓有煩惱、有快樂；既讓我尋味，卻讓我深思，現(xiàn)在我將與女兒共同成長的過程與大家分享一下。
一、蹲下身子，與女兒交朋友，品嘗親子有效溝通甘甜。
自從女兒出生，我就先后閱讀了大量孩子教育方面的書籍，使初做母親的我知道了親子之間的溝通是增進父母與孩子感情的重要途徑。在女兒成長的12年里，我探索出了“三級跳”式的交流模式。我先是抱著她和她講話，實現(xiàn)我與她的平等對話，我不想讓女兒抬著頭和我說話，讓她感覺高不可攀；后來我蹲下身子擁著她來交流，我不想讓女兒感覺我們是兩個世界的人；直到今天女兒的個頭超過了，我們才開始站著面對面平等交流。我扮演過聰明的小白兔，偽裝過可惡的狼外婆，我裝嫩陪女兒玩過“丟手帕”、“老鷹玩小雞”，我裝傻讓女兒教我解數(shù)學(xué)中的應(yīng)用題，只要女兒需要，不管情愿不情愿，我總在不停變換著自己的角色，但是所發(fā)生的一切都增進了我和女兒的感情。平時生活中女兒經(jīng)常喊我“玲玲媽”，在別人看來這是女兒對我的極不尊重，但是我卻不這樣認為，我覺得這是女兒和我親近的自然表現(xiàn)，用她自己的話說：“媽媽，其實你是我的姐姐，是我的朋友。”從小女兒愛和我交流，學(xué)校里發(fā)生的大大小小的事情總是細細對我描述，甚至我們兩個針對學(xué)校發(fā)生的事情進行激烈的討論。在我面前女兒沒有“小秘密”。當(dāng)然家里的事情我也積極讓女兒參與進來。自從上六中以來，女兒一直在吃小飯桌，早晚上學(xué)回家都是做幾個人拼車回家，后來女兒告訴我她不喜歡小飯桌的氛圍，希望就家近的地方上學(xué)，但又舍不得六中的老師。我為了解決女兒的思想矛盾，我便開始籌劃在六中附近租房子或是買房子，在我猶豫不決中我征求女兒的意見，沒想到女兒的幾番話讓我震驚：她先幫我分析租房子的好處和不利的地方，又分析買套二手房的好處及長遠的規(guī)劃，從選擇房子的地理位置到以后房子的升值空間，講得頭頭是道，使處于躊躇之間的我豁然開朗，從而促進了我買房的決心。從這件事使我認識到：家有女兒初長成，不能再拿初中生的她當(dāng)小孩看了。與女兒多渠道的有效溝通，使我們嘗到了親子間的和諧和甘甜，增進了我和女兒的感情，我們兩個的親密盡讓同事、朋友看了都很羨慕。
二、以身示范，為女兒做出學(xué)習(xí)的榜樣，品嘗收獲的快樂。
小學(xué)5年級以前，由于女兒學(xué)習(xí)的科目較少，內(nèi)容簡單，女兒總是很快寫完作業(yè)，去做自己想做的事情了。升入6年級，由于教學(xué)進度比較快，需要掌握的內(nèi)容較多，女兒在學(xué)習(xí)上有點力不從心，作業(yè)寫到晚上10點種以后是家常便飯。我看在眼里，急在心頭，翻翻女兒學(xué)習(xí)的課本內(nèi)容，其實很簡單。到底是什么原因讓女兒不適應(yīng)初中一年級的節(jié)奏呢？我反復(fù)分析、推敲原因，又觀察女兒學(xué)習(xí)的狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)了寫作業(yè)慢和拖拉的原因----注意力不專心，特別是不能真正靜下心來認真思考問題，一讀題目不會，馬上會唉聲嘆氣喊不會。在尋找解決的辦法過程中，我覺得首當(dāng)其沖的是應(yīng)該培養(yǎng)她注意力集中和自學(xué)的好習(xí)慣。人家都說，父母是女兒的第一任老師，是女兒學(xué)習(xí)的榜樣，我覺得我應(yīng)該給女兒做出榜樣。于是為了和女兒共同學(xué)習(xí)，為了給女兒做出示范，我就報考了注冊安全工程師和在職研究生的學(xué)習(xí)，每天收拾完家務(wù)，我就和女兒坐在一起學(xué)習(xí)，有時候她不專心，和我說話，我就告訴她：媽媽正在學(xué)習(xí)，希望你不要打擾我。后來女兒看我學(xué)習(xí)的認真，就自己做些小動作，我發(fā)現(xiàn)后就告訴她：學(xué)習(xí)就要專心的學(xué)，玩呢，就要痛快淋漓，千萬不要邊學(xué)邊玩，否則工作效率會非常低下的。道理講了千百遍，但是我發(fā)現(xiàn)收效甚微，她該玩還是玩，學(xué)習(xí)還是不專心。今年11月份，我順利通過了注冊安全工程師四門課程的學(xué)習(xí)，我非常高興，立即將快樂的信息傳達給女兒：葉子，一分耕耘一分收獲，媽媽在40歲的時候又成功收獲了一份成果，為媽媽高興吧。女兒雖然嘴上沒說什么，但是有天我最好的朋友告訴我：你家葉子在夸你呢？說你學(xué)習(xí)專心用功，與同事一塊參加考試，只有你一個人通過了！我心中竊喜，女兒終于有所觸動了！
三、好女兒是夸出來的----樹立女兒的自信心。
各類大道理講了千百遍，但是我發(fā)現(xiàn)收效甚微，女兒該玩還是玩，學(xué)習(xí)還是不專心，我就又轉(zhuǎn)換戰(zhàn)略，加大表揚的力度，只要發(fā)現(xiàn)她寫作業(yè)快一點，我就開始表揚，“女兒你真棒！”“女兒，你真聰明”“女兒，你太厲害了”等等，我從來不吝嗇對女兒鼓勵的話語，這些鼓勵漸漸也成為女兒學(xué)習(xí)的動力和源泉。記得在小學(xué)階段的一、二、三年級女兒的學(xué)習(xí)成績并不出色，她很羨慕那些學(xué)習(xí)成績遙遙領(lǐng)先的同學(xué)，面對女兒對別人的羨慕，我告訴她：“每個孩子智力開發(fā)的階段不統(tǒng)一，你的智商、智力并不比別人差，只是你的潛力還沒有被挖掘出來，如果不信你不妨試一下，做好課前的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，就會證明自己”。不知道是我的話語起了作用，還是女兒私下里開始刻苦努力，從升入四年級開始成績開始大幅提升，用她自己的話說：自己終于破解了圍困自己的“魔咒”。其實我真得想告訴她，是她自己戰(zhàn)勝了自己，在五年級畢業(yè)的時候女兒成績已經(jīng)躍入了年級前十的行列，我驚嘆于女兒的進步，也為自己對女兒的鼓勵暗自慶幸，在女兒表現(xiàn)不是很出色的時候，我沒有放棄對女兒的鼓勵，幫助她樹立了自信心，我真得體驗到了那句話：好孩子是夸出來的，不是訓(xùn)出來的，不是罵出來的。升入六中，女兒一開始的成績也并不理想，在女兒做作業(yè)的時候，我總會找機會告訴她：孩子你上課表現(xiàn)肯定特別棒，上課肯定特別專心，因為這么難的題媽媽都不會做，你卻輕松的解出來了，真是令媽媽自愧不如??！每逢此時女兒就會驕傲地說：“那是當(dāng)然，上課我是緊緊跟著老師的思路，從來不敢走神，害怕漏掉重點的內(nèi)容?！蔽页姓J我夸女兒夸得有點多，她驕傲地小尾巴不斷上翹，甚至有點飄飄然，但是做事情尤其在學(xué)習(xí)上自信心十足，從來不退縮，所以我根據(jù)我自己的經(jīng)驗想告訴各位家長朋友：莫吝嗇自己對女兒的贊美，每個孩子身上值得夸獎的地方非常多，給孩子一份自信，減少孩子一點自卑。
回顧與女兒生活的酸甜苦辣咸，我覺得這真是一個與女兒共成長的過程。我不但撿起了放下多年的閱讀習(xí)慣，而且還開始從頭溫習(xí)英語，我不但完成了自己的職稱考試，而且與女兒一起寫作文投稿，寫日記，如今我又加入了學(xué)習(xí)地理、生物、歷史的行列，并且一般超前一章提前學(xué)習(xí)，這樣與女兒探討起來才不會一問三不知，讓女兒覺得自己有個“博學(xué)”的媽媽，讓女兒知道媽媽40歲了還在學(xué)習(xí)，她正是學(xué)習(xí)的黃金時段，為什么讓大好的年華白白流失呢？我用自己的實際行動女兒：人要活到老，學(xué)到老，追求知識無止境。
我與小樹一起成長（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十二
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是“我與祖國同成長”！
中國是世界文明古國之一。祖國在過去的200年里，承受了無數(shù)的屈辱。
1921年中國共產(chǎn)黨成立。中國人民在中國共產(chǎn)黨和的毛主席領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過28年的斗爭，取得了新民主主義革命的徹底勝利。1949年10月1日，中華人民共和國成立。
那時，國家普遍較窮。貨幣發(fā)行，經(jīng)濟復(fù)蘇，為了防止被偽造幣拖垮經(jīng)濟，祖國向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)技術(shù)，并拜托蘇聯(lián)代替印刷。祖國不斷處理清政府簽訂的不平等條約，大力發(fā)展工業(yè)，發(fā)展軍事，明確主權(quán)，不斷提升國家的國際地位。
祖國戰(zhàn)火剛剛平定，1950年不得不加入了“抗美援朝”的衛(wèi)國戰(zhàn)爭，志愿軍戰(zhàn)士力挽狂瀾，打贏了這場保家衛(wèi)國的血肉大戰(zhàn)。
往事不堪回首，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，華人與狗不得入內(nèi)的牌子一去不復(fù)返了。祖國發(fā)生了翻天覆地的變化：破舊的茅草屋變成了一座座高樓大廈，泥濘的小路變成了條條柏油馬路……人們利用資源，蓋了公園、蓋了大橋……路兩旁種滿了花草樹木，蜜蜂在唱歌，蝴蝶在跳舞。2001祖國加入世界貿(mào)易組織。伴隨著北京申奧成功，祖國加入世貿(mào)，我出生了。爸爸媽媽教我走路，教我說話。學(xué)會了喃喃話語后，我便開始上學(xué)。2003年我國第一艘載人飛船神州五號成功升上太空。我進入了幼兒園，開始了學(xué)習(xí)旅程。2005年5月29日，中國人民大學(xué)宣布成立國學(xué)院，久違的“國學(xué)”再次走進中國人的視野。9月28日，由聯(lián)合國教科文組織等主辦的首次“2005全球聯(lián)合祭孔”活動在世界各地舉行。隨著年齡的增長，伴著老師的栽培，我進入小學(xué)，加入了光榮的少先隊，新老師，新同學(xué)，一個美麗校園，一個個寬敞的教室，興奮激動，從那時起，我開始了對祖國文化的學(xué)習(xí)。2008年，北京奧運會，祖國狂攬51枚金牌。居世界第一。我也拿到了人生第一張獎狀。我心中無比自豪，堅定了為社會服務(wù)的信念。2010年世博會在上海市舉行，向國人打開了世界之窗。我取得了人生第一枚獎牌。璀璨的閃光，那么的耀眼。我在祖國媽媽懷抱中成長，同祖國一步一步的走過，一年一年的成長。祖國媽媽洗去了屈辱的歷史，陽光照射著每一個角落。
祖國取得了光輝的成就，讓我們可以高聲吶喊：“我是中國人”。
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
我與小樹一起成長（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十三
說到九零后，都總是被提到說是享受祖國發(fā)展新成果的一代，每個人每個成長的過程中所經(jīng)歷的一年余一年都有著很大的不同，有人說九零后一代經(jīng)歷著日新月異的環(huán)境的巨變，甚至可以說每一年每一月，身邊都發(fā)生著不斷變化。我們在童年的回憶中不僅能夠找到兒時的樂趣，更能以小見大的從側(cè)面看到整個祖國，整個社會自改革開放以來的飛速進步與蓬勃發(fā)展。
雖然我沒有親身經(jīng)歷過十一屆三中全會的召開，但是我卻在前輩們的口中或是歷史課本上清晰地知道十一屆三中全會是建國以來中國共產(chǎn)黨歷史上具有深遠意義的偉大轉(zhuǎn)折。這次全會從根本上沖破了長期“左”傾錯誤的嚴(yán)重束縛，開始了系統(tǒng)的撥亂反正，結(jié)束了1976年10月以來黨的工作在徘徊中前進的局面，端正了全黨的指導(dǎo)思想，重新確立了馬克思主義的思想路線、政治路線和組織路線，成為新的歷史時期的開端。經(jīng)過這次全會，鄧小平實際上成為中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心。全黨和全國人民在以鄧小平為核心的中央領(lǐng)導(dǎo)集體的領(lǐng)導(dǎo)下，實行改革開放，集中力量進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，開始走上了建設(shè)有中國特色社會主義的新道路。
“1972年，那是一春天，有一位老人在中國的南海劃了一個圈??”從這首《春天的故事》我第一次知道了鄧小平爺爺，或多或少的了解了改革開放——改革開放是二十世紀(jì)七十年代末中國開始實行的改革經(jīng)濟政策、對外開放的政策。改革開放包括對內(nèi)改革和對外開放。中國的對內(nèi)改革首先從農(nóng)村開始，安徽省鳳陽縣小崗村開始實行“家庭聯(lián)產(chǎn)土地承包責(zé)任制”，拉開了我國對內(nèi)改革的大幕；對外開放是中國的一項基本國策，中國的強國之路，是社會主義事業(yè)發(fā)展的強大動力。從此，我們祖國逐漸實現(xiàn)了從封閉半封閉經(jīng)濟到全方位開放的偉大歷史轉(zhuǎn)折，形成了從沿海到沿江沿邊、從東部到中西部區(qū)域梯次開放的格局，實現(xiàn)了從貿(mào)易到投資、從貨物貿(mào)易到服務(wù)貿(mào)易領(lǐng)域不斷拓展的開放格局，呈現(xiàn)了從數(shù)量到數(shù)量大、從質(zhì)量低到質(zhì)量高的開放新趨勢。
1998年，我第一次進入了學(xué)校，步入了課堂，我從拼音學(xué)起“aoeiu??”第一次我學(xué)會了拼寫“zuguo“當(dāng)時小小的心靈充滿了對祖國的崇敬與熱愛。1999年當(dāng)我上二年級時，我從老師的口中知道今年是新中國建立50周年，改革開放多年之際，我們的祖國在鄧小平理論指導(dǎo)下，發(fā)生了翻天覆地的變化，一個中國式的社會主義現(xiàn)代化模式正在形成，作為一名小學(xué)生的我充滿了無限的自豪感，為祖國的發(fā)展與進步而歡呼雀躍。
2003年10月15日9點，也就是在我上初中之時，神舟五號航空飛船由酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地發(fā)射，上天空繞地球飛行了14圈于10月16日早6：23成功返回地面。我國載人航天飛船是繼前蘇聯(lián)美國，第三個用自行研制的載人飛船上天的國家且順利返回，神舟五號成功飛天圓了中華民族幾千年的飛天夢。神舟五號飛天成功更是我國綜合國力強大的顯示，是改革開放，富國保邦的證明，是中國科學(xué)技術(shù)飛躍發(fā)展的結(jié)果。
當(dāng)五星紅旗升起，當(dāng)國歌聲響起，在2009年10月1日我們偉大的祖國迎來了她的60華誕。她年輕漂亮，她的發(fā)展帶動著我們每一個中華兒女的進步。在那一時刻，她的每一個孩子們都為她祝福，都為她默默地祈禱。
2011年10月15日至18日黨的十七屆六中全會在北京召開，全會第一次以“推進文化體制改革”為主題，制定建設(shè)社會主義文化強國的行動綱領(lǐng)，吹響了“文化興國”的進軍號，對弘揚五千年薪火相傳的中華文明，振興13億人血脈相連的中國文化有深遠意義，必將使中國文化的國際影響力和競爭力不斷提升，國家的形象、黨的聲音傳播得更加深遠。而且成為我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要支撐和綜合國力競爭的重要因素，滿足我國人民的熱切愿望。
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沿著祖國騰飛的足跡，回顧個人成長的歷程，我深深體會到中國共產(chǎn)黨是一個偉大、光榮、正確的黨；深深感到我們偉大祖國欣欣向榮，社會主義道路越走越寬廣，人民的生活越來越豐富多彩，祖國的大發(fā)展也為我的成長提供了良好的環(huán)境和條件，我與黨和祖國同呼吸共命運。沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，這是近代歷史得出的結(jié)論，沒有新中國的發(fā)展，就沒有我今天的一切，這是我的經(jīng)歷中最大的體會和感悟。
我與小樹一起成長（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十四
蓬安縣白玉明德小學(xué)：曹巍女兒出生時，我初為人母是滿心的歡喜和期待。由于自己命運的坎坷，總想著要給女兒最好的，想讓她享受到家庭的溫暖、父母的愛。但天有不測風(fēng)云，有些事總那么不遂人愿，因為種種原因在女兒兩歲多時我就不得不離開她，在她成長歷程中我是一個缺席的母親，也是一個不合格的母親，這是我心中永遠的痛，也是對女兒的虧欠。
五年前，上天又給了我另一次當(dāng)母親的機會，這是上天對我的眷顧，想讓我彌補在女兒身上的遺憾。我在心里暗暗告訴自己，兒子的每一次成長我都要參與，同時我也懂得我身上的責(zé)任更重大了。也許沒一個當(dāng)母親的都曾經(jīng)有個這樣的經(jīng)歷，當(dāng)孩子還在肚里的時候，就想著他能健健康康，快快樂樂。但父母都是望子成龍的，同眾多父母一樣，我也有望子成龍之心，同時，我也深知孩子“成龍”與否，是由諸多因素決定的，家庭教育在孩子的成長中起著舉足輕重的作用。都說家長是孩子的第一任老師，所以從孩子出生的那一刻，我就懂得自己要承擔(dān)的教育責(zé)任，對孩子悉心照顧和培養(yǎng)，學(xué)做一個合格的家長。在教子方面我注重培養(yǎng)“習(xí)慣、健康、自信”這六個字。
一、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，使孩子終生受益。
（一）給玩具分家。家里孩子玩具太多，經(jīng)常放得到處都是，以做游戲的方式放孩子給每個玩具找到一個家，如：汽車類、積木類、拼圖類、圖書類等。分類之后給每一種玩具找一個固定的擺放位置，也就是給每種玩具找一個合適的家。如：書要放在書架上，拼圖要找一個抽屜放好，汽車和積木要放在收納箱里。
（二）送玩具回家。孩子經(jīng)常是玩完玩具后隨手一扔，滿地都是玩具，讓孩子當(dāng)護送隊員，每次如果都把玩具安全送回家，并且能夠堅持21天，孩子就可以自己提一個要求。但如果哪天沒有做到，21天就得從頭計算，就是說他前面所以的努力都白費了，所以21天以后孩子一般都會自覺的把玩具收拾好了。對于男孩子來說，自理能力也是非常重要的，讓孩子自己的事情自己做，學(xué)習(xí)穿脫衣服、疊被子、洗襪子、手絹。在學(xué)習(xí)上，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教育孩子當(dāng)天的事當(dāng)天完，有時間觀念，培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣，在人成長的過程中，書籍永遠是最好的朋友，它能啟迪智慧，開拓我們的視野，甚至于凈化我們的心靈。對孩子而言，書本更是豐富了她們的生活，為他們提供了無盡的想象。我們所要做到的就是引領(lǐng)孩子正確的去閱讀，讓她發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷，激發(fā)她閱讀的欲望，形成閱讀的習(xí)慣，這是我們做為家長的責(zé)任。哪怕再忙，也要抽出一點時間和孩子一起閱讀。在充滿親情、快樂的氛圍中，和孩子一起沉醉在書的世界里，一起享受著讀書帶來的快樂。
二、培養(yǎng)健體意識，使孩子健康成長。
學(xué)習(xí)好固然重要，但健康的體魄對一個人的一生也不可或缺，溫室里的花朵是經(jīng)不住風(fēng)雨的，所以每天和孩子一起鍛煉成了一件必不可少的事。有時間一定帶孩子多親近自然，和孩子一起玩耍嬉戲，自己也仿佛回到了美好的童年。雙休日我喜歡帶孩子去爬山，做一些戶外活動，放長假的時候，我們會帶著孩子去旅游，開闊孩子的視野，陪孩子玩球、騎腳踏車、游泳……常和孩子說說笑話、一起編些好笑的故事，和孩子一起開懷大笑，對自己和孩子都有益處，光是大笑，就是很好的運動。多運動不但可以鍛煉孩子的體能，也會讓他變得更開朗。
三、培養(yǎng)是非能力，使孩子學(xué)會做人。
孩子明辨是非能力的高低，標(biāo)志著孩子思想認識水平，而孩子的思想認識水平直接影響著孩子的行為。因此，只有不斷地提高孩子明辨是非的能力，才能使孩子學(xué)會做事、學(xué)會做人。孩子難免犯錯，關(guān)鍵是孩子做錯事后怎樣對待。在孩子犯錯后，自己會耐心地幫助他分析錯在何處，幫助他知道怎樣做才更對、更好。我認為，孩子犯錯是一次教育良機，也是一次提高認識的機會，要相信孩子一定能夠改正錯誤。我總是用“媽媽相信你以后會做好，一定會做得更好”來激勵孩子，對孩子我會盡量做到寬容、關(guān)心、理解、鼓勵。孩子上學(xué)后，比以前接觸的人和事也多了，孩子會有自己的評價和看法，這時我總是耐心地傾聽，做孩子最好的聽眾，從中體察孩子的思想。每當(dāng)孩子講完后，自己總不忘問一句：“要是換了你，你會怎樣做？”孩子會認真思考，講出自己的想法。自己在適時點撥，日積月累，孩子的辯明是非的能力在日漸提高，并落實到行動之中，逐漸去學(xué)會做人做事。
四、培養(yǎng)自信心理，使孩子立志成才。
一位哲人說的好：“誰擁有自信誰就成功了一半。”自信是孩子成長過程中的精神核心，是促使孩子充滿信心去面對困難，努力完成自己愿望的動力。我是這樣來培養(yǎng)孩子的自信心的：
二、承認差異。孩子的長處與短處共在，優(yōu)點與缺點并存。不拿自己孩子的短處比別人孩子的長處，那樣只能事得其反，使孩子產(chǎn)生自卑心理。
三、帶孩子多和同齡人一起玩。遇到問題讓他自己學(xué)著去解決，只要孩子在原有基礎(chǔ)上有所提高，就應(yīng)該肯定，給予鼓勵。幫助孩子培養(yǎng)克服困難的勇氣，在戰(zhàn)勝困難中培養(yǎng)自信，讓孩子樹立“我能行”的信念。
總之，如何培養(yǎng)教育孩子，是一個重要和復(fù)雜的問題，我認為，作為家長不僅僅是孩子父母，更應(yīng)該是良師，是益友，是孩子人生的榜樣！為人父母并不容易，在教育孩子方面需要付出努力，不斷學(xué)習(xí)，我愿與自己的孩子一起成長。
我與小樹一起成長（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十五
歲月如歌，光陰似箭。轉(zhuǎn)眼間，在企業(yè)工作已有七年美好的時光。
2008年元月份，帶著對生活的美好憧憬和熱情自信，我走進了企業(yè)這個大家庭，成為一名運行工人。為此，我感到無比自豪。剛來的時候，面對陌生的環(huán)境，陌生的同事和不太熟悉的工藝流程，我有點不知所措。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的熱心幫助下，我很快適應(yīng)了這個大家庭，并伴隨她一路成長。
記得我剛到企業(yè)上班的第一天，從早上8點到晚上8點才下班，累得我連走路的力氣都沒有了，腳底也起了幾個泡泡，走路的時候拖著腿慢慢走。第二天，我就跟我的愛人說：“工作那么累，我不想做這份工作了?！焙髞?，她慢慢的勸導(dǎo)我，我才坐著車去上班。后來，在同事們的熱情幫助下，我才塌下心來開始熟悉這份工作。每天上班時，我都認真學(xué)習(xí)車間工藝流程和操作技能，生產(chǎn)工作技能一步步得到提高。現(xiàn)在，我已是一名班長，帶領(lǐng)著一個生產(chǎn)班組，認真完成領(lǐng)導(dǎo)下達的每項工作任務(wù)。
不少人認為，我為企業(yè)工作，企業(yè)給我發(fā)薪水，天經(jīng)地義，至于企業(yè)如何發(fā)展，則與我沒有多大關(guān)系。其實，企業(yè)的發(fā)展離不開干部員工的共同努力，而員工的成長更離不開企業(yè)的發(fā)展。只有優(yōu)秀的員工才能組成一個強大的企業(yè)，企業(yè)為我們提供了一個施展才華的空間，讓我們不斷得到磨練和提升，實現(xiàn)自我超越。如果說企業(yè)是一艘船，那么我們員工就是水手。當(dāng)船乘風(fēng)破浪遇到風(fēng)雨、礁石、海浪的時候，只要我們同心同德、扎實拼搏，就能得到安全的航行。對每個員工來說，與企業(yè)同呼吸、共命運，是我們的共同責(zé)任。因為企業(yè)的發(fā)展會直接影響到每個人前程，而企業(yè)的發(fā)展也是個人發(fā)展的基礎(chǔ)。每個員工要成長進步，必須要把自身發(fā)展和企業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，把精力投入到工作中去，不斷增強創(chuàng)新意識，堅持實事求是、腳踏實地，用發(fā)展的眼光看待處理問題，求實奉獻，樂觀向上的精神。
一個企業(yè)就是一個大家庭，企業(yè)員工就是大家庭的成員。只要我們每個人毫無保留地貢獻出自己的力量，就能營造一個幸福美滿的家庭，企業(yè)就能蒸蒸日上。同志們，讓我們與企業(yè)共同成長，為營造美好的未來而奮斗吧！
我與小樹一起成長（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十六
2009年10月1日是我們祖國60歲的生日，無數(shù)名華夏兒女的目光無不都在這一刻聚焦在天安門廣場上。國慶60周年大閱兵開始的一瞬間，電視機前的我無比激動，心潮澎湃。慶典開始時，嘹亮的《義勇軍進行曲》響徹了整個天安門廣場，鮮艷的五星紅旗像一束火焰在天幕上燃燒。胡錦濤總書記肅立在敞篷車的正中央駛過金水橋，向海陸空三軍問好。伴隨著雄壯的軍樂聲，受閱部隊方陣步伐矯健地通過天安門前。他們不僅在接受主席的檢閱，同時也在接受全國人民的檢閱?？粗俦鴤冃埕耵駳獍喊?、英姿颯爽的樣子，我感到精神振奮、倍感自豪。共和國有這樣一支威武之師，一定會更加繁榮昌盛；全國人民擁有這樣一支精銳之師，一定會更加祥和平安。大閱兵讓每一個人激情四溢，為祖國驕傲。這是一場中國向世界展示實力的盛會，更是一次全國人民精神的洗禮。
如今，已經(jīng)進入了2010年，在祖國即將迎來她61歲生日的時候，我也已經(jīng)21歲了。雖然不是同樣的歲數(shù)，但隨著我從小到大在書本中學(xué)到的中國歷史知識，以及通過一些關(guān)于新中國成立及發(fā)展的影視作品，讓我覺得，我也在與祖國共成長，共享祖國成長過程中的酸甜苦辣。我出生在1989年，是新中國40歲生日那一年，從此我開始與祖國一同成長。爸爸媽媽教我走路，教我說話。學(xué)會了喃喃話語后，我便開始上學(xué)。幼兒園、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)，隨著年齡的增長，伴著老師的栽培，知識懂得也越來越多，對祖國的了解也越來越深。
土磚修復(fù)殘缺的歲月，用野菜和稀粥喂養(yǎng)饑餓的生活。中山先生，在黑夜里開始規(guī)劃治國方略，毛澤東，在貧瘠的土地上，支撐民族的血肉與骨骼；鄧小平，把飽經(jīng)滄桑的瞳仁放大，指引多災(zāi)多難的祖國，從世紀(jì)的風(fēng)雨中神奇地走過！沿著黃河與長江的源頭，漂流而下，過壺口，闖關(guān)東，走三峽，奔大海。在河西走廊，華北平原，我看祖國的富饒與遼闊，看祖國千里馬般日夜兼程的超越；在長江三角洲、珠江三角洲，看祖國崇高與巍峨，看祖國繁榮的霓虹燈日夜閃爍，燦若銀河??讀書讓我成長，也讓我與祖國一同分享成長。
我是一個喜歡看電視的人，尤其是一些電影電視劇，我覺得這些影視作品是以另一種方式是向人們闡述歷史。記得小的時候就曾經(jīng)看了許多戰(zhàn)爭題材的電影，比如：地道戰(zhàn)，地雷戰(zhàn)，四渡赤水，遼沈戰(zhàn)役，淮海戰(zhàn)役等；還有一些有關(guān)兒童題材抗日電影，比如雞毛信，小兵張嘎等。這些電影都讓我對我們祖國在成長過程中經(jīng)歷的磨難有了很多了解，看到了那些雖然生命已逝，但精神永伴中國成長的英雄烈士。這些在新中國成長過程中無畏犧牲的人們，這些最可愛的人們，將被人們永遠銘記，中國的成長過程中永遠有他們的身影。我與祖國共享成長，也同這種民族精神共享成長。時間凝聚在1949年10月1日，當(dāng)巍峨的華表披上曙光，當(dāng)雄偉的天安門迎來新一輪的太陽，當(dāng)無數(shù)先烈用鮮血染紅的五星紅旗在天安門廣場冉冉升起，偉大的領(lǐng)袖毛主席洪亮的聲音傳遍了全世界：中華人民共和國在今天成立了！中國人民從此站起來了，這一時刻，對于一個飽經(jīng)憂患、受盡欺凌的民族來說是多么寶貴??！中國，一個響亮的名字；一個讓世界震撼的名字；一個讓無數(shù)華夏兒女為之驕傲與自豪的名字，從此誕生了。這一幕無論是在《開國大典》電影中還是在《建國大業(yè)》中都得到了充分的體現(xiàn)，這兩部電影我都不只看了一遍，每次看到這一幕眼眶里都充滿了激動的淚水，心底油然而生的一種自豪感充溢著全身。
上高中時我迷上了《亮劍》這部電視劇，而且看了無數(shù)遍，每一次戰(zhàn)爭場面，看到那些為了新中成立而倒在敵人槍炮下的一批一批戰(zhàn)士，都有一種想哭的沖動。我還曾經(jīng)一度有很多疑惑：那些戰(zhàn)士這么拼命是為了什么，他們死后并不可能都名垂史冊。但后來我明白了，正如國歌里唱的那樣：中華民族到了最危險的時候，每個人被迫著發(fā)出最后的吼聲！這是中華民族精神的崛起，是中華人民的崛起！這部電視劇對我的感觸真的很深，我對這種亮劍的精神深表認同，正如里面的一句話：一個劍客，輸贏是其次，最重要的是敢于亮劍！中國人民在祖國的成長歷史中，面對敵人勇敢地拔出利劍，這種氣勢也促進了革命的勝利。
2010年寒假，我在家看感動中國的時候，其中一個獲獎?wù)哒f的一句話讓我記憶深刻，他說：拿破侖曾經(jīng)說過中國是一頭沉睡的雄獅，一旦醒來世界將為之顫抖，我現(xiàn)在就是要告訴他們，中國這頭雄獅已經(jīng)醒了！的確，我們現(xiàn)在可以自豪地說，沉睡了百年的東方“雄獅”——中國，已經(jīng)昂首立于世界之林！
祖國仍在成長，我也在成長?？v觀當(dāng)今世界，中國的成長正面臨百年來難得的機遇，60年來的積累讓我們處于一種主動的態(tài)勢，必須抓住機遇，加快發(fā)展。多少代人的努力，才換來了今天國家的興旺發(fā)達，社會的繁榮昌盛。我覺得生于時代洪流的我們，社會各方面的需要為我們個人的發(fā)揮提供了機會。在這個充滿機遇和挑戰(zhàn)的時代，我也要奮發(fā)圖強，為中華民族做出杰出的貢獻。祖國的成長賦予了我成長的意義，我與祖國共享成長，我要用我的成長，去推動祖國更快的發(fā)展壯大！