高中教案不僅是教師的工作記錄，更是教學(xué)過程的有機(jī)組成部分。以下是小編整理的一些高中教案范例，供大家參考，希望對大家的教學(xué)工作有所幫助。
高中英語時(shí)態(tài)教案（匯總20篇）篇一
高中英語詞匯記憶200句(4500詞)1.我們應(yīng)該牢記：如果我們?yōu)榱藭x升而忽略了我們的健康，疾病便會(huì)借助疲勞乘虛而入。2.我當(dāng)時(shí)在找一本歷史書，因?yàn)槲蚁胫烂绹呛螘r(shí)建立的，最終我在一間昏暗的房間里找到這本布滿灰塵的書。
3.有那么多關(guān)于這位浪漫詩人的參考書可供選擇，我無法決定選擇哪一本。
4.這名帥氣的演員似乎一點(diǎn)也不著急，事實(shí)上他非常擔(dān)心調(diào)查結(jié)果，因?yàn)檫@也許會(huì)毀了他的光明前途。
5.不幸的是，這位代表覺得很困很快就睡著了，并沒有意識到他把自己的護(hù)照和演講稿忘在了出租車上。
6.據(jù)報(bào)道，在2014年年底前，上海迪士尼主題公園將正式向全世界的游客開放。7.這位工程師指出：“某種程度而言，計(jì)算器的功能越多，它越有可能出故障。”
8.自從他離開這個(gè)機(jī)構(gòu)后我們再也沒有聯(lián)系了，但幸運(yùn)的是我仍可以毫不猶豫地在電視智力競賽節(jié)目里認(rèn)出他。
9.這對快樂的老夫妻是1949年結(jié)得婚，到現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)婚60年了，這令無數(shù)年輕夫婦羨慕不已。10.出乎我們意料的是，這位年輕的職員信心滿滿地表達(dá)了他能勝任這個(gè)高要求的任務(wù)。11.他很渴望成功，于是請教一名成功的ceo如何成功運(yùn)轉(zhuǎn)一個(gè)合資公司。
12.這水手有豐富的經(jīng)驗(yàn)，每次我們受邀去參加他的聚會(huì)，他都給我們講他有趣的經(jīng)歷。
13.在快速擦了擦桌子之后，服務(wù)員給我拿來了一份菜單并建議我品嘗下新出的菜肴然后再告知他我對這些菜的態(tài)度。
14.這家優(yōu)秀的公司由12個(gè)部門組成，每個(gè)部門又由20名名校畢業(yè)生組成。15.援引總統(tǒng)的話來說，他被這個(gè)基于真人真事的感人電影深深感動(dòng)了。
16.這位體貼的妻子對自己做的菜感到很滿意，因?yàn)椴藝L起來不錯(cuò)，而且她肯定她丈夫會(huì)喜歡。17.那個(gè)淘氣的男孩撒謊說樹下的母雞生了兩個(gè)蛋。因此，他的父母決定斥責(zé)而不是原諒他。18.市長受邀所發(fā)表的評論不僅針對已發(fā)生的事件，包括一些市民和警方的沖突，也針對即將發(fā)生的事情，包括一場有關(guān)全球貿(mào)易的國際性會(huì)議。
19.在如此短的時(shí)間內(nèi)完成了老板強(qiáng)加給我的那么多工作之后，我受不了這樣的壓力，便請了兩天的假來調(diào)整自己。
20.我過去在暑假期間常常起得很晚，但現(xiàn)在習(xí)慣了早起，因?yàn)槲业淖√幒娃k公室相距20千米。21.去年我的總收入，加上獎(jiǎng)金，總計(jì)為一萬五千元，這與我的付出不成正比。22.設(shè)計(jì)師們正在討論如何使公園的規(guī)模翻一番以便更多的人可以在周末游園休閑。
23.退休的部長喜歡遠(yuǎn)足，他獨(dú)自一人住在一個(gè)偏僻的山村里，但并不覺得孤獨(dú)，因?yàn)樗袛?shù)碼相機(jī)為伴。
24.—最近david英語進(jìn)步如此之快，他現(xiàn)在能流利地說英語了。—他確實(shí)進(jìn)步很大，你也是；祝賀你被哈佛大學(xué)錄用。
25.根據(jù)你的語言水平，我們向你推薦3種課程，分別為初級、中級和高級。
26.這位受人尊敬的專家表示，他寧可招收一名有禮貌但學(xué)習(xí)上還不太成功的學(xué)生，也不接受一個(gè)不知如何尊重他人的優(yōu)等生。
27.專家們會(huì)考慮下這個(gè)業(yè)余愛好者的建議然后決定是否在自動(dòng)加熱系統(tǒng)中采用這個(gè)建議。
28.電子游戲?qū)Τ赡耆擞绊懖淮螅菍W(xué)生影響很大。所以許多家長努力限制孩子的游戲時(shí)間。29.在看見了許多的鐵證之后，這個(gè)貪婪的賊不得不承認(rèn)是他偷了金表。30.在委員會(huì)宣布音樂會(huì)門票對公眾開放之后，很多人心甘情愿排長隊(duì)買票。
31.不顧他伙伴的反對，他仍決定申請經(jīng)理這個(gè)崗位，因?yàn)樗廊绾螌⑸虡I(yè)理論應(yīng)用到實(shí)際中去。32.相反，在簽署合同之前，這個(gè)大學(xué)生沒有聯(lián)系他的父母而是聯(lián)系了他的新同事。33.他被允許每天只練琴1小時(shí)，所以他最多只能彈10首歌。
34.一場大霧導(dǎo)致了一場嚴(yán)重的交通堵塞，而他的遲到正是因?yàn)檫@場堵塞。35.這篇文章很值得一讀，但不值得翻譯，一名外語研究者如是說。
36.直到他母親提醒他明天的聽寫考試，她才意識到他幾乎還沒背單詞做練習(xí)。37.班里除了李明都認(rèn)為這篇作文除了一些拼寫和語法錯(cuò)誤之外，可以獲得高分。
38.當(dāng)?shù)弥豢ㄜ囎驳沟呐⒂删茸o(hù)車送往了醫(yī)院，許多人自發(fā)地獻(xiàn)血并留言表示肇事司機(jī)應(yīng)該盡早被緝拿歸案。
39.足球隊(duì)提前到達(dá)那里以便盡快熟悉那里糟糕的天氣和食物。
40.許多聽眾一早就到注冊中心了，（數(shù)量）有300人，然而主辦方卻忘了安排臨時(shí)住處。41.毋庸置疑中國的經(jīng)濟(jì)崛起使得中國在國際事務(wù)中扮演著越來越重要的角色。
42.既然你已從心臟病中康復(fù)過來了，這么暖和的天，為什么不下床到醫(yī)院的花園中散散步呢？43.向門衛(wèi)抱怨衣服的質(zhì)量沒有任何意義，因?yàn)樗麑Υ瞬⒉回?fù)責(zé)。44.所有以祖國為榮的愛國學(xué)生在國旗冉冉升起的時(shí)候都會(huì)敬禮。
45.最近，peter迷上了linda最新的戲劇性小說——這部小說比她之前那部好多了，所以這幾天他一直上課遲到。
46.這兩家公司為了這些進(jìn)口產(chǎn)品討價(jià)還價(jià)的理由顯而易見，即在評估了這些產(chǎn)品的實(shí)際價(jià)值之后，他們都想從中獲益。
47.最近，許多高中生希望能不再依靠父母；與此同時(shí)，越來越多的父母開始關(guān)注起了代溝現(xiàn)象。48.那么多的市民涌入動(dòng)物園為了一睹熊貓生仔的過程，難怪動(dòng)物園方面只能限制人流以免事故發(fā)生了。
49.盡管老板同意了這個(gè)項(xiàng)目，但由于公司缺乏資金，項(xiàng)目還是胎死腹中。50.為了讓對方明白，這位翻譯正仔細(xì)解釋合同中的條款及這些條款如何帶來利益。51.他打算搭乘下班列車前往心儀的地方，這也意味著他得在此處再呆一個(gè)晚上。52.盡管警方已警告這些年輕人洞里的危險(xiǎn)，他們?nèi)試L試勘探古洞。
53.作為新上任的廣告經(jīng)理，你要采取些措施來適應(yīng)新的員工以便他們能接受你。
54.既然所有的考場都安裝了攝像頭，你最好還是放棄作弊的念頭吧，否則被抓到也是自找苦吃。55.令我們驚訝的是，相比富人，很多人拼盡全力來維系家庭，但仍無法買得起一套房子。56.警方說他們已經(jīng)安排一名心理學(xué)家和罪犯交流，希望他們能停火并降低損失。57.政府呼吁市民使用紙袋而非塑料袋，以便保護(hù)環(huán)境。
58.在大學(xué)，你很可能從化學(xué)、地質(zhì)學(xué)、哲學(xué)、攝影、心理、生物、文學(xué)、物理、政治等科目中選你喜歡的課程。
59.雖然他知道這是場不能錯(cuò)過的足球賽，但他太累了以至于無法堅(jiān)持看下去。
60.任何保險(xiǎn)公司要長期生存，必須提供消費(fèi)者認(rèn)為有用并能減輕他們損失的產(chǎn)品。61.一個(gè)地方的人口越多，其對水、交通和物資的需求就會(huì)越大。
62.人類與動(dòng)物的區(qū)別就在于前者會(huì)思考而后者不會(huì)，然而無論是人類還是任何動(dòng)物的物種都起源于海洋。
63.甲殼蟲樂隊(duì)不負(fù)聲名，是流行樂壇的里程碑，其原因在于他們能將自己對于政治事件的看法和情感融入他們的歌曲。
64.一旦你弄清楚老師向我們解釋的復(fù)合句的特點(diǎn)，做作業(yè)就不會(huì)有問題。65.兒童在能說或能聽懂語言之前，通過發(fā)出噪聲來向父母表達(dá)意思。
66.多虧了當(dāng)代技術(shù)，我們可以在家庭裝修之前得知我們的房子會(huì)變成什么樣子。67.你不能責(zé)怪那個(gè)新手，因?yàn)榘堰@個(gè)錯(cuò)誤歸結(jié)到他身上是不公平的。只怪你不好。
68.根據(jù)他的分析，一個(gè)國家的主食大體取決于其氣候和土壤條件，這兩個(gè)條件又與該國家的地理位置密不可分。
69.在被授予一等獎(jiǎng)后，他表達(dá)了他寧可人們記住他是一名普通的藝術(shù)家而不是一名廣告設(shè)計(jì)師。70.盡管一開始日本沒有給我留下深刻印象，但漸漸地我被其文化吸引，決定畢業(yè)后再待兩個(gè)月。71.他已離家出走近一個(gè)月，所以他可能因?yàn)槿鄙佻F(xiàn)金而買不起食物，他父親估計(jì)說。
72.游客們第一次出國時(shí)會(huì)對一切充滿好奇心以至于禁不住會(huì)買很多東西，這樣一來就很難控制預(yù)算了。
73.各種各樣的媒體使我們有可能及時(shí)地獲得許多有價(jià)值的信息。74.據(jù)報(bào)道，很多國家正采取各種手段研發(fā)新型汽車，以應(yīng)對能源危機(jī)。75.直到整條河里漂滿了酸雨導(dǎo)致的死魚，村民們才意識到污染有多嚴(yán)重。76.當(dāng)?shù)毓賳T承認(rèn)是時(shí)候全市采取行動(dòng)控制私車數(shù)量，以緩解高峰時(shí)期的交通壓力。77.他上氣不接下氣趕到火車站，不料卻被告知開往上海的火車已經(jīng)離開半小時(shí)了。78.班主任強(qiáng)調(diào)了獨(dú)立完成作業(yè)的重要性，但學(xué)生們?nèi)匀怀鳂I(yè)。
81.你能在業(yè)余時(shí)間幫助我們解決這個(gè)棘手的問題真是太好了，因?yàn)槲覀兒茈y想到和你一樣行之有效的辦法。
82.眾所周知，10是5的兩倍，而100又是10的十倍。
83.無論她父母怎么說，這個(gè)被寵壞的女孩仍相信她男友告訴她的關(guān)于那個(gè)奇特叢林的一切，并想和他一起去探險(xiǎn)。
84.最后，領(lǐng)導(dǎo)得出理論：他寧可冒險(xiǎn)開發(fā)新產(chǎn)品也不愿意繼續(xù)生產(chǎn)這些無法滿足市場需要的產(chǎn)品。85.害羞的服務(wù)員因?yàn)橐宦牽蓸肥樟宋?00元的錯(cuò)誤而向我道歉。
86.你現(xiàn)在方便把你的報(bào)紙和這本新出的雜志交換下，以便我們共享一下信息嗎？
87.盡管他是個(gè)孩子，卻已經(jīng)知道越多接觸財(cái)務(wù)問題，越早意識到它們的存在，他就越有可能成為一個(gè)有責(zé)任心、有前瞻性的成年人，能自信有效地處理財(cái)務(wù)問題。
88.盡管許多粉絲在售票廳前等了很久，但他們中的絕大部分仍將被告知只有前100人能免費(fèi)拿到門票。
89.由于班主任打字速度太慢而且不知道該如何將圖表輸入電腦，她在糾正了一些拼寫錯(cuò)誤之后找人把這份重要的文件掃描進(jìn)電腦并打印出來。
90.無論我們面對多大的困難，我們只能團(tuán)結(jié)起來克服它。
91.這家跨國公司計(jì)劃在不同地區(qū)設(shè)立分店，所以將招聘一些機(jī)械工、工程師、會(huì)計(jì)、教授、秘書、律師、銷售員和建筑師。
92.事實(shí)上，你的領(lǐng)導(dǎo)可以接受你采用你自己的方式來解決這個(gè)緊急情況，只要你能處理得圓滿。93.所有這些災(zāi)民都剛剛遭受了嚴(yán)重的地震，所以他們迫切渴望來自政府所提供的藥物、新鮮食物和純凈水。
94.你在閱讀小說的時(shí)候，不必去查每個(gè)新單詞，因?yàn)榭梢酝ㄟ^語境來猜測詞義。95.他突然想起來那個(gè)剛才和他閑談的人正是從監(jiān)獄逃脫的殺人犯。
96.目前為止，任何藥物都或多或少有著影響其他器官的副作用，因此，科學(xué)家們正努力研究新藥來避免這種情況。
97.目前，全世界都在面臨污染危機(jī)的挑戰(zhàn)；人們希望能研制出新的可回收材料來代替那些舊的材料。98.通常說來，人類一生心臟平均會(huì)跳26億下；因此，我們應(yīng)該通過每天鍛煉30分鐘左右來照顧我們的心臟。
99.如往常一樣，湯姆8點(diǎn)起床，在擁擠的路上開半小時(shí)車，9點(diǎn)開始工作，花費(fèi)10小時(shí)處理不同的文件，然后伴著星星和月亮回家——一個(gè)白領(lǐng)典型的一天。100.我不介意你利用別人失誤和弱點(diǎn)的方式，我在乎的是結(jié)果。
101.當(dāng)那個(gè)藝術(shù)大師發(fā)表演講時(shí)，他提到：如果你想獲得成就，你必須和以下因素抗?fàn)帲纾蛔孕拧⑹ ⒐陋?dú)、誤解，甚至是威脅。
102.當(dāng)接受記者采訪時(shí)，部長向公眾保證所有的產(chǎn)品都將投放市場，并滿足大型公司的需求。103.沒人反對這個(gè)提議——以這個(gè)杰出科學(xué)家的名字命名這顆星星，以紀(jì)念他為太空研究所做的巨大貢獻(xiàn)。
104.有謠言說：由于沒有精彩的表演，那個(gè)位于郊區(qū)的劇院票房銷售正在下降，因此，許多表演公司都收回了他們的出價(jià)。
105.我認(rèn)為，后悔花時(shí)間說服他是沒有意義的，你現(xiàn)在要做的就是找到足夠證據(jù)證明他先前的意見只不過是無稽之談。
106.許多窮困的人都染上了這種致命疾病，因此那個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的榮譽(yù)醫(yī)生主動(dòng)救助那些窮人，免費(fèi)為他們手術(shù)。
107.雖然許多旅游認(rèn)為他們不需要指南手冊也可以沿相同路線出行，可是估計(jì)只有30%的人最終能到達(dá)終點(diǎn)。
108.這些天，彼此多年不見的家庭成員重聚了，不為別的就為了參加祖父母結(jié)婚50周年紀(jì)念。109.她父母的目的是使她不受任何壞影響的干擾以便她能養(yǎng)成良好的習(xí)慣和禮貌。
110.現(xiàn)在出現(xiàn)的奇怪現(xiàn)象是：年輕人為了更好的生活而拼命賺錢卻沒有找到減壓的合適方法。111.當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)介紹新項(xiàng)目的時(shí)候，我走神了，然而，我仍然保證我能勝任這個(gè)項(xiàng)目。
112.我朋友的電腦很輕巧時(shí)尚,我非常喜歡,所以我也要買一個(gè)同款的。哪一款？粉紅色那款很迷人。我不這樣認(rèn)為，我覺得粉色的不及黑色的好。
113.20世紀(jì)末，全世界見證了謙虛的中國人民充分利用他們的勤勞智慧，改革經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，發(fā)展國內(nèi)工業(yè)，提高人民生活水平，提供更多教育機(jī)會(huì)，保衛(wèi)疆土，和任何熱愛和平的國家合作。114.所有的候選人帶好文憑原件，除此之外，必須填一張表格，寫下名字、地址、學(xué)歷、自我介紹（包括各類證書、志向和愛好），但是，空談吹噓是不允許的。
建家園，他們承諾政府會(huì)一直提供救援和經(jīng)濟(jì)救援。
117.根據(jù)最近的調(diào)查，高級職員越來越趨向于把月收入存起來，長期負(fù)巨債，甚至取消大多數(shù)社交活動(dòng)，只為了實(shí)現(xiàn)改善住房條件的夢想。
118.許多海外客人都嫉妒主人家傳統(tǒng)的中式裝修，據(jù)估計(jì)大約植一百萬人民幣，但是出于安全，他們被嚴(yán)禁接觸任何東西。
119.經(jīng)濟(jì)委員會(huì)簡短但準(zhǔn)確地闡述了國民生產(chǎn)總值穩(wěn)定快速增長，因此，公眾相信政府正在發(fā)出疲軟的經(jīng)濟(jì)已經(jīng)復(fù)蘇的信號。
120.高級官員透露：作為親密合伙人，他們承諾將采取具體措施例如吸收勞動(dòng)力，淘汰一些過時(shí)的產(chǎn)品，為的是進(jìn)一步挖掘潛在市場。
121.由于警方受命在機(jī)場搜索每個(gè)空位，很多航班被取消，哪個(gè)尷尬的電腦天才十分內(nèi)疚，自己僅僅為了好玩寄了一封恐嚇信給保安部。
122.理論上，所安裝的軟件是希望用來讓系統(tǒng)更有效率，但事實(shí)是我們所有的人都十分受挫，因?yàn)橐呈炷敲炊鄰?fù)雜的操作流程。
123.當(dāng)今，由于私家車是成功、理想生活和社會(huì)地位的標(biāo)志，許多有駕照的商人都認(rèn)為擁有一輛豪華車和追求高品質(zhì)生活是緊密相連的。
124.在講座前，那個(gè)充滿智慧的人提出了一個(gè)很抽象的概念以至于每個(gè)人都安靜地思考消化其含義，但是可能要很久他們才能真正掌握。
125.那對聾啞雙胞胎看起來很像，然而，不像哥哥擅長修汽車，弟弟喜歡畫畫，畫出來的畫像照片。126.新的研究已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，盲童的大腦里，一些本應(yīng)該控制視覺的部分似乎轉(zhuǎn)而控制聲音。127.到那個(gè)時(shí)候，非名校畢業(yè)的聰明孩子用各類證書證明他或她適合某個(gè)工作，而沒有證書就意味著不聰明的孩子不適合讀名校。
128.如果考試被取消，對優(yōu)秀和機(jī)遇的保護(hù)就會(huì)消失，來自于貧困家庭的孩子將會(huì)因?yàn)閷W(xué)校的聲譽(yù)而受累，不能與名校的孩子競爭就業(yè)機(jī)會(huì)。
129.坦率地說，即使中央政府垮臺了，這些平民也會(huì)抗?fàn)幍降祝驗(yàn)樗麄儾荒苋淌鼙粔浩取⒆鎳徽碱I(lǐng)。
130.一個(gè)令人困惑的現(xiàn)象叫做“責(zé)任轉(zhuǎn)移”，定義為圍觀人越多，可能給予的幫助越少，因?yàn)槊總€(gè)人都為自己開脫，覺得別人會(huì)幫助。
131.有毒液體能引起諸如流感、肌肉酸痛的癥狀，因此，有必要按照說明給它們貼上獨(dú)特的識別標(biāo)簽。
132.那個(gè)認(rèn)真的海關(guān)官員理所應(yīng)當(dāng)?shù)卣J(rèn)為：按常規(guī)，他有權(quán)例行檢查所有人的行李，但是他不知道已經(jīng)冒犯了領(lǐng)導(dǎo)。
133.一些企圖獲取更多非法利潤的制造商供應(yīng)假貨，結(jié)果會(huì)毀了他們最珍貴的財(cái)富——品牌信譽(yù)，讓自己陷入困境。
134.一旦外交官協(xié)商的結(jié)果令人失望，在大多數(shù)情況下，政府似乎不可避免地會(huì)采取最極端恐怖的手段——不惜一切地發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭。
135.盡管部分表面已變得不能辨認(rèn)，展會(huì)上，這幅精美絕倫的繪畫杰作展示了一幅栩栩如生的祖先打獵、與野獸抵抗的場景。
136.春節(jié)期間，他設(shè)計(jì)一個(gè)靈活的時(shí)間表，把學(xué)習(xí)和娛樂結(jié)合起來，那么他既能完成學(xué)術(shù)任務(wù)，也能享受一系列每年一次的音樂會(huì)。
137.為了慶祝祖國60周年，熱情的人們聚集在廣場欣賞完壯觀的閱兵禮后，鼓掌歡呼，送出最真摯的祝福，愿中國在每個(gè)方面都創(chuàng)新高。
138.在科幻小說的影響下，那個(gè)努力工作的技師受到刺激學(xué)習(xí)更多的知識以發(fā)明一種帶風(fēng)扇的便攜式空調(diào)，重量只有2.5千克。
139.任何有常識的人對這個(gè)事實(shí)的反應(yīng)都是氣憤，那個(gè)極具攻擊性的人曾經(jīng)挾持了2名人質(zhì),居然以助手的身份被派去一個(gè)慈善義賣會(huì)幫忙。
140.為指控政府忽視他們的指責(zé)，當(dāng)?shù)孛癖娧亟钟涡校瑢υ趰u上亂扔有毒廢料，犧牲自然環(huán)境進(jìn)行抗議活動(dòng)。
141.如果你到達(dá)一個(gè)國際機(jī)場，而且不轉(zhuǎn)機(jī)，下機(jī)后你必須立刻通過入境檢驗(yàn)和海關(guān)。
142.那個(gè)榮獲最喜愛教師頭銜的男人把教書當(dāng)成終身事業(yè)，盡管對學(xué)生嚴(yán)格,他總是耐心回答學(xué)生的問題,拓展學(xué)生視野，很少責(zé)罵他們,從不會(huì)不懂裝懂。
143.為了證明自己不是膽小鬼,參賽者敢于橫渡太平洋，就算他們已經(jīng)預(yù)計(jì)到除了風(fēng)暴和受傷，他們還不得不和各種各樣的麻煩抗?fàn)帯?/p>
144.由于擔(dān)心饑荒和耕地面積越來越小，人們趨向于將更多的錢和技術(shù)投入令人頭痛的饑餓和營養(yǎng)問題。
145.他的離去很明顯意味著，他拒絕走父母為他鋪好的路而接受那個(gè)工作，因?yàn)樗?jì)劃創(chuàng)造一個(gè)特殊的法律中介,特色是為有需要的人伸張正義，以此來實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
146.我們應(yīng)當(dāng)用感激的心回報(bào)答自然的恩賜,遵守大自然的規(guī)律,維護(hù)生態(tài)平衡，禁止燃燒任何有害物質(zhì)，嚴(yán)禁煙囪里釋放二氧化碳。
147.作為一名成熟的職業(yè)經(jīng)理人，即使要求他在休假期間處理緊急任務(wù)，他都會(huì)及時(shí)完成，就算這意味著休閑時(shí)間被壓縮，意味著休假被暫停。
148.那個(gè)憂心忡忡的母親不能忍受收到他兒子這么多賬單，因?yàn)樽詮乃齼鹤訐Q成了地址卻沒有通知銀行，她一直被這些賬單騷擾。
149.企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)或是大學(xué)教授擁有較高的社會(huì)地位，在社區(qū)，他們比普通工人，甚至是工廠技工更受人尊敬，但是，要說出自己的父親在美國是農(nóng)民或苦力出身會(huì)讓他難堪。
150.盡管家長，尤其是母親總是和自己的嬰兒聯(lián)系在一起，但社會(huì)環(huán)境常常使這種聯(lián)系難以維系。151.在這位教授看來，一個(gè)問心無愧的人敢于走過墳地的說法完全是亂說一通；因?yàn)橐粋€(gè)很簡單的理由：問心無愧與有膽量走過墳地是毫無關(guān)系的。
152.所有供你寫作的紙張都是由那些生長了好幾年然后被砍倒的樹木制成的，所以如果你的寫作價(jià)值還不如這些樹木的價(jià)值，那你最好還是放棄寫作吧。
153.這名粗心的愚鈍病人僅僅瞄了下瓶子，錯(cuò)把里面的紐扣當(dāng)成了藥片，用開水服了下去，幸好不致命。
154.這位懷孕的收銀員不在連鎖店收銀處的情況引起了經(jīng)理的注意，他用另一名員工來代替她以防混亂的情況變得更糟。
155.當(dāng)警方追蹤這些穿著囚服攜帶強(qiáng)力武器的劫匪，想迫使他們在慌張地逃入市區(qū)前放棄抵抗之時(shí)，這些絕望的粗暴的劫匪正沿著崎嶇不平的山路駕駛著吉普車。
156.這位杰出的運(yùn)動(dòng)員帶著口音說道，他不得不接受一些精神理療來確保自己在失去冠軍的陰影下不會(huì)感到焦慮或抑郁，并能重新振作。
157.沒有任何警報(bào)，這架空中客機(jī)在飛越森林的時(shí)候，突然墜入湖中。一些乘客的尸體仍掛在岸邊的樹上，他們的親戚嚎啕大哭，無法接受這樣的打擊。
158.在機(jī)場被捕之后，這名愚蠢的官員仍不情愿承認(rèn)他欺騙了領(lǐng)導(dǎo)，接受了賄賂并把稅收轉(zhuǎn)移至自己的銀行賬號，但是對于誰唆使他，他含糊其辭。
159.在這名旅行者結(jié)束他值得紀(jì)念的旅行之前，他在這座融合著古典元素的首都城市的小道上愜意地閑逛，欣賞著風(fēng)景和禮貌友好的居民聊天。
160.令這位慷慨的紳士吃驚的是，在這樣一個(gè)寒風(fēng)刺骨的夜晚，這個(gè)只穿著松松垮垮毛衣、渾身顫抖的年輕人搖著頭，低聲說雖然很餓但他也不會(huì)沒有尊嚴(yán)地下跪去乞討面包。
備，他們中的一些人甚至回憶起了北京奧運(yùn)會(huì)開幕的光輝時(shí)刻。
162.這場洶涌的洪水是大自然對人類的報(bào)復(fù)。它對那些定居在盆地的平民造成了巨大的痛苦，于是人們開始尋求一種與大自然和睦相處的方式來避免類似災(zāi)難再次發(fā)生。
163.雖然這只狗的主人發(fā)誓他那溫順的被牢牢拴在樹旁的狗不會(huì)抓甚至咬人，但每次我騎車經(jīng)過都會(huì)很警惕甚至有一點(diǎn)害怕，尤其是它在叫的時(shí)候。
164.每次這位電影明星上網(wǎng)瀏覽，他都會(huì)忽略那些對他充滿贊美或侮辱的文章，而僅看那些客觀評價(jià)他的內(nèi)容。
165.時(shí)鐘剛敲響12點(diǎn)，這些殘忍的侵略者就對該國的邊境發(fā)動(dòng)了進(jìn)攻，占領(lǐng)了城市，殺死了成千上萬的無辜平民，這個(gè)戰(zhàn)區(qū)陷入一片火海中。
166.雖然采取了剎車措施，這輛倒退的卡車仍然撞到了旁邊正在彎腰掃地的婦女，壓碎了她的手臂。這只手臂不可能保住了。
167.有天分的辯論者總是充滿激情和精力，從不打斷甚至與他的對手爭吵，但是能以出色的邏輯論證快速作出回應(yīng)。
168.由于冰在不斷融化，覆蓋在這片淺湖上的這層薄冰說明不可能在這舉行一場充滿樂趣的滑冰比賽。
169.一名聰明的閱讀者把閱讀看作是和作者的交流，詢問他們寫作目的，而且會(huì)養(yǎng)成在關(guān)鍵處劃線，在空白處做筆記的習(xí)慣。
170.午飯休息過后，這名苗條的秘書靠在墻上發(fā)出了一聲尖叫，因?yàn)樗泽@地發(fā)現(xiàn)有人將有關(guān)殺蟲劑樣本的重要數(shù)據(jù)刪除了。這意味著除非奇跡發(fā)生，她很難在最后期限前上交報(bào)告。
171.由于狹長走廊角落里的消防泵破裂，一些員工拖地，一些將重要的財(cái)產(chǎn)，如不防水的精美藝術(shù)珍寶移走；藝術(shù)博物館的館長撥打911求助并推遲了開館時(shí)間。
172.令這些感覺暈厥的冒險(xiǎn)者感到挫敗的是他們已經(jīng)迷失在沙漠里了，所以他們不得不躲在沙丘的陰涼處，在他們耗盡能量之前，用衛(wèi)星電話與外界取得聯(lián)系。
173.在得知這位人尊敬的教授在岸邊慢跑時(shí)，在斜坡處打滑，掉進(jìn)湖里淹死的悲慘消息后，他的忠實(shí)支持者們在他的葬禮上悲痛地哭泣。
174.由于感冒、持續(xù)咳嗽、打噴嚏并最終引發(fā)了高燒，這位身在遙遠(yuǎn)村莊的思念家鄉(xiāng)的詩人需要接受藥物注射。
175.根據(jù)這位學(xué)者的說法，一個(gè)有遠(yuǎn)見的政府應(yīng)該建立這樣一套民主體制：公民的宗教信仰應(yīng)受到尊重，每個(gè)人應(yīng)該擁有選舉和享受社會(huì)福利的權(quán)利，沒有人或者組織可以超越法律，而且減少空洞的改革政策。
176.自從他從他舅舅處繼承了財(cái)產(chǎn)之后，這個(gè)幼稚的賭徒非但沒有存錢或者還清債務(wù)，而是繼續(xù)賭博。
177.通過纜車，這個(gè)三口之家站在了山頂，看著壯麗的景色；女兒尖叫著跳起來，做出勝利的手勢。178.因?yàn)樵愀獾奶鞖猓凰颐儡姷呐灤馔獾刈采狭艘淮髩K巖石，然后開始沉沒；一些水手抓住甲板的邊緣，另一些跳入海里，漂浮在海上。
179.一位滿臉皺紋的年邁病人剛拿出一盒煙，這位體諒他人的護(hù)士就輕輕拍拍他，請他不要在醫(yī)院吸煙。
180.在他的日記中，這位科幻小說家暗示無人可以預(yù)測人工智能的前景以及它的發(fā)展，但是人工智能必須處于監(jiān)控中并適合人類的發(fā)展。
181.信不信由你，雖然每個(gè)人都宣稱他們判斷商品是靠質(zhì)量而非包裝，但是吸引眼球的包裝仍有一種神奇的效果，即消費(fèi)者會(huì)買一些包裝精美的商品。
182.沒有日益增加的公眾意識和關(guān)注，我們是無法解決污染、物種滅亡、荒地增加、農(nóng)田和土地的流失的問題的。
183.上世紀(jì)70年代，象征兩國友誼的2000棵櫻桃樹從日本移植到了中國，其中的一半已經(jīng)盛開。這些櫻花樹將在4月下旬吸引更多的人來賞花。
184.寬闊的湖面上星星點(diǎn)點(diǎn)的小舟，寧靜的沿途有樹的蜿蜒小道上，放置了許多的長凳，這樣的公園可能永遠(yuǎn)是約會(huì)的好去處。
185.盡管深受胃癌折磨，這位無私的教師只是輕輕嘆了口氣，并堅(jiān)持面對每一天。、186.我一意識到打印機(jī)卡紙就立刻停止放紙，慢慢地、小心翼翼地從機(jī)器里拉出紙張。
187.這個(gè)淘氣的嬰兒喜歡在地毯上爬，將玩具和垃圾扔得到處都是，把整個(gè)房間弄得亂七八糟；甚至打碎了他父親最喜歡的花瓶。
188.手頭有了奶制品和油炸食品，他從一個(gè)密封袋子中取出適量的黃油，將它融化了一會(huì)，然后涂抹在剛剛烘焙好的面包上。
189.在洗澡之后，這位精疲力竭的指揮家享受著宜人的微風(fēng)，嚼著口香糖，聆聽古典音樂，數(shù)著天上的星星。這是他獨(dú)有的放松方式。
190.這位拳擊手重重一拳擊打在他對手的臉上，他嘴唇被打裂了，滿嘴是血，為此比賽暫停了幾乎10分鐘。
191.這位穿著制服的教練告訴這位學(xué)員：他應(yīng)該先系好安全帶，發(fā)動(dòng)引擎，然后使車子保持在兩條平行線之間。
192.醫(yī)學(xué)研究者還沒有找到一種合適的方法來組織這種比細(xì)菌小、會(huì)腐爛骨頭的病毒的生長，也沒辦法隔離它，因此治愈這種疾病是不可能的。
193.一旦他發(fā)瘋，這個(gè)可笑的精神病人會(huì)把一塊金屬當(dāng)作金牌，并堅(jiān)持自己曾參加了在歐洲大陸舉行的奧運(yùn)會(huì)。
194.在報(bào)告的這一章節(jié)中，我們得知學(xué)費(fèi)目前的最高限額是每年3千英鎊，但明年這一標(biāo)準(zhǔn)將被審核。迫于巨大的壓力，政府將提高額度。
195.有時(shí)，這位經(jīng)驗(yàn)豐富、諳熟這條通往大海的運(yùn)河的船長不僅僅參考天氣預(yù)報(bào)，但卻會(huì)根據(jù)自己的直覺來決定是否繼續(xù)航行。
196.在伸了懶腰之后，這個(gè)站在十字路口的男孩面對著指向不同方向的箭頭，他不知道這些道路通往何處。
197.外面太吵了，所以班主任只能大聲說道：在為校長舉行的歡送會(huì)上，學(xué)生必須遵守紀(jì)律，不得穿休閑衣服，不得閑聊。
198.每年春天，這些手巧的農(nóng)婦在富饒的土地上干很多農(nóng)活，比如從早到晚地播種；但如果下雨的話，她們就呆在家里，織布。
199.通過與保安的交談，這些心懷不軌的年輕人得到了密碼，然后偷走了一批價(jià)值一百萬美元的設(shè)備。
200.這篇標(biāo)題為“京劇在華盛頓——加強(qiáng)文化交流的第一步”的文章說道，表演贏得了許多掌聲和好評；組織者抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)傳播了中國文化。
深研英語教學(xué)部。
高中英語時(shí)態(tài)教案（匯總20篇）篇二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)孩子如何清潔個(gè)人生活用品、學(xué)習(xí)用品分類如何整理、清潔居室衛(wèi)生。
二、活動(dòng)內(nèi)容。
1、如何清潔個(gè)人生活用品。
活動(dòng)目標(biāo)：
首先認(rèn)識了解生活中常見洗滌用品的名稱和用途。
然后嘗試簡單個(gè)人用品自己清洗。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
讓同學(xué)們與家長共同收集洗滌用品(實(shí)物或圖片)，選擇1—2件帶到學(xué)校。
開展布置“洗滌用品小超市”活動(dòng)。
方法手段：
使用洗滌實(shí)踐法、討論法。
教學(xué)過程：
教師活動(dòng)：
教師帶領(lǐng)同學(xué)們逛“洗滌用品小超市”，讓同學(xué)們認(rèn)識這些洗滌用品。
師：我們這個(gè)小超市里有各種洗滌用品，請同學(xué)相互介紹：名稱和用途。
師：請同學(xué)們根據(jù)它們的用途為他們分類。
教師小結(jié)：在我們的生活中有許多的洗滌用品，它們有不同的用處，怎么樣使用和用途。
學(xué)生活動(dòng)：
學(xué)生說說自己知道的洗滌用品的名稱和用途。
請同學(xué)們?yōu)橄礈煊闷钒从猛痉诸悺?/p>
設(shè)計(jì)意圖：
活動(dòng)開始，我們布置了一個(gè)“洗滌用品小超市”，孩子將自己方便帶來的洗滌用品圖片、實(shí)物布置在超市中，并請孩子自由地介紹各種物品的簡單用途，將洗滌用品按他們的用途請孩子分類。
請同學(xué)們使用洗滌用品，了解用途和體驗(yàn)使用方法。
設(shè)計(jì)意圖：
為了讓孩子學(xué)習(xí)如何清潔個(gè)人生活用品，我請孩子首先了解洗滌用品名稱，然后互相交流使用方法，讓孩子切身體驗(yàn)。
洗滌用品是同學(xué)在生活中經(jīng)常接觸到的，在活動(dòng)前，我請家長幫助同學(xué)收集洗滌用品事物或者圖片。通過活動(dòng)，了解洗滌用品的名稱和實(shí)用方法，讓后相互討論使用步驟，回家后切身體驗(yàn)，將來做到簡單個(gè)人用品自己清潔的目的。
2、學(xué)習(xí)用品分類如何整理。
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生初步感受自己整理學(xué)習(xí)用品以及生活用品的好處，樂于自己整理書包及其他用品。
讓學(xué)生經(jīng)常整理生活用品，初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
讓學(xué)生經(jīng)歷整理過程，學(xué)會(huì)整理生活用品的多種方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、活動(dòng)小圖片、投影儀、多媒體。
教學(xué)過程：
創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題：問同學(xué)們的書包平時(shí)之誰整理的，表揚(yáng)哪些自己整理書包的同學(xué)，然后告訴同學(xué)們我們今天學(xué)習(xí)主題：《我自己會(huì)整理》。
模擬實(shí)踐，感悟明理：使用投影儀展示：學(xué)習(xí)用品零亂擺放的課桌，啟發(fā)學(xué)生感受不整理的壞處，然后指名學(xué)生上臺整理，其余同學(xué)仔細(xì)看，然后評價(jià)，整理課桌后的感覺，啟發(fā)學(xué)生感受整理的好處，學(xué)生動(dòng)手整理自己的文具盒。啟發(fā)同學(xué)除了整理書包、課桌、文具盒，還可以整理玩具、整理書架、疊被子，分別討論是怎樣整理這些物品的。
合作交流，情感體驗(yàn)：同學(xué)們分小組討論，互相說說自己打算怎樣整理，啟發(fā)同學(xué)們自己的事情自己做。
3、清潔居室衛(wèi)生。
通過觀察、交流的方法，了解居室的污染情況，通過閱讀、匯報(bào)、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
告訴同學(xué)知道如何保持居室的衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
首先讓同學(xué)們介紹自己的居室。
然后讓學(xué)生分小組介紹自己的居室，討論在潔凈美觀的家里和又臟又亂的環(huán)境，有什么樣的感受，告訴同學(xué)們不干凈的環(huán)境帶來的危害。
最后告訴同學(xué)們怎樣維持家居環(huán)境，用完的物品放回原處，掃地，垃圾分類入箱，整理床鋪，衣服分類擺放等、介紹幾種室內(nèi)除異味的方法(1)通過幾種室內(nèi)除異味的方法的認(rèn)識，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。(2)講述四種方法(柑橘除異味、清涼油法、淘米水、舊報(bào)紙等)。
課后總結(jié)：作業(yè)：向爸爸媽媽介紹“室內(nèi)除異味的方法”
高中英語時(shí)態(tài)教案（匯總20篇）篇三
明確：作者先從北京到泰安，歷經(jīng)齊河，長清，泰山西北谷，長城。
作者登山的路線是：南麓、中谷、中嶺、天門、西谷、山巔。
最后見到了山頂?shù)拿谰埃骸吧n山負(fù)雪，明燭天南”，“晚日照城郭，汶水、徂徠如畫”，“半山居霧若帶然。”
學(xué)生用原文復(fù)述課文。
三、泰山日出。
問：文章是怎樣描寫泰山日出的?
明確：文章通過景物變化寫泰山日出，以時(shí)間為序，依次寫出了日出前后景物的變化，展現(xiàn)了一幅泰山日出的美景。
例如寫云，日出前是“足下皆云漫，”稍后是“極天云一線異色，須臾成五彩”，然后又有“紅光動(dòng)搖承之”。
寫山，日出前是“白若摴蒱數(shù)十立”后是“絳皓駁色，而皆若僂”。
四、文中比喻，擬人手法的運(yùn)用。
1.“蒼山負(fù)雪，明燭天南。”
這是初登山頂時(shí)剎那間的感受，作者不說冰雪覆蓋青山，卻說青山背負(fù)白雪，賦予靜態(tài)的青山以動(dòng)態(tài)，用語新穎、傳神。然后說泰山上的雪像蠟燭一樣照著天南，形象生動(dòng)地繪出了積雪的光彩。
2.“望晚日照城郭，汶水、徂徠如畫，而半山居霧若帶然。”
這是在山頂上遠(yuǎn)望和俯視所得到的畫面，作者縱目遠(yuǎn)晀，夕陽照耀著泰安城，汶水、徂徠好像自然天成的山水畫，而山腰間停留的云霧好似飄帶，使人感到那種特有的寧靜氣息，而且設(shè)喻新奇，給人以美的享受。
3.“回視日觀以西峰，或得日，或否，絳皓駁色，而皆若僂。”
這一比喻寫出了日觀以西諸峰的特點(diǎn)，更顯日觀峰的雄偉，且形象生動(dòng)。
五、總結(jié)。
本文充分體現(xiàn)了姚鼐的散文風(fēng)格，尤以泰山日出一段最為精彩，極受人們推崇。通過對其它景物的描寫，來烘托所要描寫的景物，這種寫作手法也很值得我們借鑒。
六、布置作業(yè)。
1.背誦全文。
2.選取一觀察點(diǎn)，描寫日出。
高中英語時(shí)態(tài)教案（匯總20篇）篇四
《項(xiàng)羽之死》教案(人教版高二選修備課資料)。
年級：高一課題：《項(xiàng)羽之死》。
撰稿人：張平時(shí)間：2009年12月17日。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)文言文自學(xué)能力：梳理知識點(diǎn)、確認(rèn)重點(diǎn)字詞句；借助書下注解和工具書解決疑難問題；學(xué)會(huì)交流學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，共同進(jìn)步。
2、學(xué)習(xí)本文在矛盾中刻畫人物和通過人物言行展現(xiàn)人物性格的寫作方法。歸納人物性格特征。
3、以讀促寫，通過單項(xiàng)訓(xùn)練提高議論文寫作能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
分析文章塑造人物性格的方法，歸納人物性格特征。
教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。
知識鏈接。
1、介紹作者--司馬遷。
西漢史學(xué)家、文學(xué)家，字子長。后因替投降匈奴的李陵辯護(hù)，獲罪下獄，受宮刑。出獄后任中書令，繼續(xù)發(fā)憤著書，終于完成了《史記》的撰寫。人稱其書為《太史公書》。是中國第一部紀(jì)傳體通史，對后世史學(xué)影響深遠(yuǎn)。司馬遷還撰有《報(bào)任安書》,記述了他下獄受刑的經(jīng)過和著書的抱負(fù)，為歷代傳頌。
2、介紹《史記》。
是中國第一部紀(jì)傳體通史，記述了上自黃帝，下至漢武帝太初元年，大約三千年左右的歷史。全書有本紀(jì)十二篇，表十篇，書八篇，世家三十篇，列傳七十篇，共一百三十篇。
本紀(jì)：把歷代帝王作為歷史事件的中心人物來加以論述，同時(shí)又以他們的前后繼承關(guān)系來顯示歷史的發(fā)展。
世家：記敘春秋戰(zhàn)國以來各諸侯國和漢代所封的諸侯、勛貴的歷史。
列傳：是使那些品行高潔和有功于天下的人得以傳名于后世。
表：按朝代的順序，把歷史分成若干階段，再分別按世代、年、月寫成簡歷的大事記。
書：是對當(dāng)時(shí)社會(huì)重要的典章制度的專門論述，與后世的專門學(xué)科發(fā)展史有相近之處。
魯迅所說“史家之絕唱，無韻之離騷”恰當(dāng)?shù)刂赋隽恕妒酚洝酚泻艽蟮奈膶W(xué)成就和歷史成就。
教學(xué)過程。
第一學(xué)時(shí)。
一、生字注音。
垓（）騅（）麾（）能屬（）者。
田父（）紿（）刈（）。
二、多音字。
度靡創(chuàng)。
三、理清文章思路。
垓下東城烏江。
2、請同學(xué)概括這些地點(diǎn)發(fā)生的主要事件？
垓下之圍被困東城東城潰圍烏江自刎。
四、研習(xí)第一部分。
1、重點(diǎn)字詞解釋。
壁則幸為拔蓋若。
2、詞類活用。
（1）項(xiàng)王軍壁垓下：名詞-動(dòng)詞，駐守。
（2）夜聞漢軍四面皆楚歌（3）有美人名虞。
3、古今異義。
（1）、于是項(xiàng)王乃慷慨悲歌：情緒激昂。
（2）、項(xiàng)王泣數(shù)行下：眼淚。
（3）、左右皆泣。
4、固定句式。
騅不逝兮可奈何。
5、學(xué)生誦讀該段。
（1）、垓下之圍這部分中包含了哪幾個(gè)連續(xù)事件？
四面楚歌和慷慨悲歌。
有，項(xiàng)羽聽到楚歌后，驚--起--飲--歌--泣五個(gè)動(dòng)詞，說明項(xiàng)羽在感嘆楚人何其多的時(shí)候，他已經(jīng)預(yù)感到敗亡的結(jié)局。于是項(xiàng)羽在帳中飲酒，慷慨悲歌。
（3）、慷慨悲歌充滿了什么情緒？表現(xiàn)了項(xiàng)羽怎樣的'性格？
悲涼和無奈的情緒，多情善感。【項(xiàng)羽是一個(gè)勇猛豪爽的大丈夫，在預(yù)料到失敗命運(yùn)的時(shí)刻，唱出柔腸百轉(zhuǎn)的“垓下歌”，歌詞悲壯哀婉，哀嘆時(shí)運(yùn)不濟(jì)，訣別寶馬美人，為項(xiàng)羽這個(gè)形象增添了一股柔情。男兒有淚不輕彈，這里還寫到項(xiàng)羽“泣數(shù)行下”，渲染出一個(gè)末路英雄的悲涼。“慷慨悲歌”充分表現(xiàn)出項(xiàng)羽多情善感的性格。
（4）、本段為了表現(xiàn)項(xiàng)羽多情善感的性格，運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？
正面描寫【項(xiàng)羽是一個(gè)勇猛豪爽的大丈夫，在預(yù)料到失敗命運(yùn)的時(shí)刻，唱出柔腸百轉(zhuǎn)的“垓下歌”，歌詞悲壯哀婉，哀嘆時(shí)運(yùn)不濟(jì)，訣別寶馬美人，為項(xiàng)羽這個(gè)形象增添了一股柔情。男兒有淚不輕彈，這里還寫到項(xiàng)羽“泣數(shù)行下”，渲染出一個(gè)末路英雄的悲涼。】和側(cè)面描寫“左右”的表現(xiàn)，從側(cè)面襯托當(dāng)時(shí)的氣氛，烘托項(xiàng)羽的形象。
第二學(xué)時(shí)。
一、研習(xí)第二段。
1、、重點(diǎn)字詞積累。
直南走父紿敗北卒決死。
2、歸納一詞多義。
（1）騎能屬者百余人耳。
（2）有良田美池桑竹之屬。
（3）若屬皆且為所虜指同一類。
（4）十三學(xué)得琵琶成,名屬教坊第一部歸屬;隸屬。
（5）亡國破家相隨屬繼續(xù);連接。
（6）屈平屬草稿未定衡少善屬文。編輯;撰寫。
（7）屬予作文以記之。通“囑”托付;委托。
3、文言句式。
然今卒困于此。
麾下壯士騎從者八百余人--定語后置。
騎能屬者百余人耳--定語后置。
漢騎追者數(shù)千人--定語后置。
4、誦讀該段。
（1）這一段包含了幾個(gè)情節(jié)片段?
陰陵失道被困東城。
（2）農(nóng)夫?yàn)槭裁匆垓_他?從中說明了什么?
農(nóng)夫把項(xiàng)羽引向絕路,看似偶然,其實(shí)必然。這是他過去所過無殘滅,喪失人心的結(jié)果，從中說明項(xiàng)羽喪失人心；他從來不習(xí)慣騙人,也從來不相信別人敢騙他的直率,粗獷的性格。體現(xiàn)了項(xiàng)羽自負(fù)直率的性格特征。
（3）、項(xiàng)羽輕信別人,直率粗獷的性格在《鴻門宴》中有顯現(xiàn)嗎?
先輕信曹無傷,后輕信項(xiàng)伯。
沒有客觀的分析用兵的過失，而是一味的歸咎天命，表現(xiàn)了項(xiàng)羽極端地自負(fù)。
（5）、面對死亡，項(xiàng)羽有沒有退縮，這又反映了他怎樣的性格？
（6）、項(xiàng)羽愿意與漢軍拼死決戰(zhàn)，其目的是什么？這又反映了他怎樣的性格？
并不是為了戰(zhàn)爭的結(jié)果，僅僅是想再次證明自己的作戰(zhàn)本領(lǐng)。這又充分暴露了他的匹夫之勇。
二、研習(xí)第三段。
1、重點(diǎn)字詞積累。
以為向期靡為會(huì)辟易伏。
2、古今異義。
山東。
3、誦讀該段。
（1）、這一段一共寫了幾次行動(dòng)？
（2）、這三次行動(dòng)，刻畫了項(xiàng)羽怎樣的形象？
在如此情況下，項(xiàng)羽每次戰(zhàn)斗都能給敵軍有效的打擊，沒有絲毫兵敗的絕望，確實(shí)表現(xiàn)了他的驍勇善戰(zhàn)，難怪他充滿自信的問下屬戰(zhàn)果如何。
（3）、他充滿自信的問下屬戰(zhàn)果如何又表現(xiàn)了他怎樣的性格？
極端地自負(fù)。
三、研習(xí)第四段。
1、重點(diǎn)字詞解釋。
亦足王也獨(dú)兵被顧德。
2、一詞多義。
為諸君潰圍令騎將灌嬰以五千騎追之。
赤泉侯為騎將以故漢追及之。
我何渡為乃分其騎以為四隊(duì)。
與其騎會(huì)為三處漢軍至，無以渡。
吾為若德不忍殺之，以賜公。
3、固定句式。
無以渡。
我何渡為！
4、誦讀第四段。
（1）、烏江自刎這段包含了幾個(gè)場面？
烏江拒渡贈(zèng)馬亭長賜頭故人。
知恥重義。
視死如歸的豪俠性格。
第三學(xué)時(shí)。
一、小結(jié)項(xiàng)羽在本文中的形象。
二、歷史上眾家對于項(xiàng)羽都有評價(jià)，大家小組討論，看看這些詩人是從哪個(gè)角度去利用這一歷史事件的。
夏日絕句。
李清照。
生當(dāng)作人杰,。
死亦為鬼雄。
至今思項(xiàng)羽,。
不肯過江東。
王安石。
百戰(zhàn)疲勞壯士哀。
中原一敗勢難回。
江東子弟今雖在。
肯為君主卷土來?
題烏江亭。
杜牧。
勝敗兵家事不期。
包羞忍辱是男兒。
江東子弟多才俊。
卷土重來未可知。
《人民解放軍占領(lǐng)南京》。
毛澤東。
鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江。
虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。
宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。
1、杜牧對項(xiàng)羽的評價(jià)：男兒當(dāng)包羞忍辱，能屈能伸。
2、王安石對項(xiàng)羽的評價(jià)：自古得民心者得天下。勞師哀兵，敗勢難回，不可卷土重來了。
3、李清照對項(xiàng)羽的評價(jià)：做人必須要有尊嚴(yán)節(jié)氣。生作人杰，死為鬼雄。項(xiàng)羽氣勢豪壯，令人敬仰。因?yàn)閺拈_始至結(jié)束都洋溢著對英雄的贊美和敬仰。
4、毛澤東對項(xiàng)羽的看法：要抓住戰(zhàn)機(jī)從勝利走向勝利沽名學(xué)霸王，不知勇追窮寇，放虎歸山啊！
5、司馬遷：好戰(zhàn)喜功、窮兵黷武，以武得勢又以武失勢。
三、拓展延伸。
要求：1、100字左右；2、引用一句名言；3、（主要）以《項(xiàng)羽之死》中的情節(jié)、細(xì)節(jié)為事例；4、點(diǎn)評事例；5、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)；6、時(shí)間：10分鐘。
a、（觀點(diǎn)）做人必須要有尊嚴(yán)。一個(gè)人如果沒有了尊嚴(yán)，生存在這世上也就毫無意義。（事例）項(xiàng)羽在烏江邊，面對束手就擒和自刎兩種抉擇，他毅然選擇自刎。（點(diǎn)評）一旦被擒，受到的羞辱就無以計(jì)數(shù)，人生的尊嚴(yán)也就丟失了。（名言）古語云：“男兒膝下有黃金。”所謂“黃金”，就是這珍貴無比的尊嚴(yán)。（現(xiàn)實(shí)）因此，在面對選擇時(shí)，我們一定要保持自己人生的尊嚴(yán)。
b、（名言）民如水，君如舟，水能載舟，亦能覆舟。（事例）項(xiàng)羽攻破秦城時(shí)，只顧燒秦殿、慶功業(yè)、賞士卒，卻偏偏忘了安撫百姓！以致他在潰圍迷路時(shí)，竟被一田父欺騙，誤入大澤，走向絕境。（觀點(diǎn)）自古得民心者得天下。（點(diǎn)評）項(xiàng)羽英雄一生，卻不知民心之貴千金難買。（現(xiàn)實(shí)）可見當(dāng)政者治政、為官者處事，當(dāng)以百姓為重。
c、（名言）士可殺，不可辱。（觀點(diǎn)）尊嚴(yán)比生命更重要。（事例）當(dāng)項(xiàng)羽被迫退到烏江時(shí)，他沒有投降--投降就會(huì)受辱；他選擇了死--寧愿死，也要捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)！烏江邊上，他的身軀無比高大。（點(diǎn)評）把人的尊嚴(yán)放到了至高的地位，是一種超脫于物質(zhì)的高尚情操。
高中英語時(shí)態(tài)教案（匯總20篇）篇五
知識與技能目標(biāo)：
1.學(xué)生通過回答問題，填寫圖表，連線，等方式獲取并理解有關(guān)daisy如何學(xué)到的關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)知識的信息。
2.能夠運(yùn)用所獲取的信息簡單描述關(guān)于瀕危動(dòng)物，藏羚羊的保護(hù)情況。
3．利用資源策略，完成以保護(hù)野生動(dòng)物為主題的網(wǎng)頁制作。
情感與態(tài)度目標(biāo)：
1.通過獲取野生動(dòng)物保護(hù)知識，提高保護(hù)野生動(dòng)物的意識。
2.通過小組合作，學(xué)生提升了合作意識；學(xué)生增強(qiáng)了自信，維持并提高了對英語學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
獲取并理解關(guān)于daisy學(xué)到關(guān)于瀕危動(dòng)物保護(hù)的知識的相關(guān)信息，并遷移運(yùn)用到談?wù)撽P(guān)于對藏羚羊的保護(hù)。
高中英語時(shí)態(tài)教案（匯總20篇）篇六
這是一篇介紹“飲食習(xí)慣”的文章，包括傳統(tǒng)飲食習(xí)慣的改變?nèi)粘ｏ嬍尺x擇,旨在讓學(xué)生明白健康的飲食習(xí)慣的養(yǎng)成是擁有健康體魄的前提。本篇文章生詞量較大標(biāo)題較抽象，各段主題句分布不太明顯(大部分分布在段落中間)。且大部分學(xué)生對飲食與健康的關(guān)系(如人體每天必須攝入的六種基本營養(yǎng)成分的來源、健康飲食的重要性、什么是綠色食品等)了解較少。因此，本文的學(xué)習(xí)難度較大。
高中英語時(shí)態(tài)教案（匯總20篇）篇七
二十一世紀(jì)，中國將全面推進(jìn)素質(zhì)教育。中國共產(chǎn)黨中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進(jìn)一步改革德育工作的方法，寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中，智育工作要轉(zhuǎn)變教育觀念，改革人才培養(yǎng)模式，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。要讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，重視培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，語言文字表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力。“根據(jù)素質(zhì)教育的要求，英語教學(xué)必須進(jìn)行改革。
高中英語課程改革的主要目的是：建立新的外語教育教學(xué)理念，使課程設(shè)計(jì)課程內(nèi)容具有時(shí)代性，基礎(chǔ)性與選擇性；建立靈活的課程目標(biāo)體系，使之對不同階段與不同地區(qū)的英語教學(xué)更具指導(dǎo)意義；建立多元，開放的英語課程評價(jià)體系，使評價(jià)真正成為教學(xué)的有機(jī)組成部分；建立規(guī)范的英語教材體系以及豐富的課程資源體系，以保障英語課程的順利實(shí)施。
因此，根據(jù)高中生認(rèn)知能力發(fā)展的特點(diǎn)與學(xué)業(yè)發(fā)展的需求，高中英語課程應(yīng)該強(qiáng)調(diào)在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語言能力運(yùn)用的基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)生用英語獲取信息，處理信息，分析問題與解決問題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維與表達(dá)的能力；形成跨文化交際的意識與基本的跨文化交際能力；進(jìn)一步拓寬國際視野，增強(qiáng)愛國主義精神與民族使命感，形成健全的情感，態(tài)度，價(jià)值觀，為未來發(fā)展與終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
在新一輪基礎(chǔ)教育改革的今天，教師正面對著一個(gè)新的課程環(huán)境，新的課程研究模式，一個(gè)要求教師角色向廣度延伸，向深度擴(kuò)展的時(shí)代背景。在這個(gè)傳統(tǒng)教育方式與現(xiàn)代教育方式激烈對峙的轉(zhuǎn)型時(shí)期，交織著教師的退縮，彷徨，奮進(jìn)的各種心態(tài)。課程改革的基礎(chǔ)是教師，沒有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，改革就難以成功。但像高素質(zhì)的人才只能在改革之中而不能在改革之前產(chǎn)生一樣，課程改革所需要的高素質(zhì)的教師只能在改革中造就。所以，在高中英語新課標(biāo)實(shí)施的過程中，我們英語老師究竟如何去應(yīng)對這種改革背景，全面提高自身素質(zhì)就成為新課程實(shí)施成功與否的關(guān)鍵所在。
要迎接好新課程的挑戰(zhàn)，我們就要建立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展專業(yè)能力與知識能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對英語課程的要求。樹立終身學(xué)習(xí)的理念實(shí)際上就是強(qiáng)化教師自我發(fā)展的終身化意識，主要表現(xiàn)在：
首先，教師要不斷進(jìn)行教學(xué)反思。廣泛的反思性教學(xué)實(shí)際上就是要求英語教師對教學(xué)不斷反思、對業(yè)務(wù)不斷提高、對自我不斷發(fā)展，以促進(jìn)教師發(fā)展朝終身化方向發(fā)展。反思將強(qiáng)化教師的創(chuàng)造性、激勵(lì)個(gè)人成長愿望、有益于傳授主要知識和培養(yǎng)課堂技能，養(yǎng)成教師的專業(yè)氣質(zhì)。以高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行反思性教學(xué)的教師將逐漸形成敏銳的專業(yè)判斷力，使英語教師更加專業(yè)化。這就要求教師要克服一次性學(xué)習(xí)的觀念，樹立終身學(xué)習(xí)的精神，使每一堂課的教學(xué)都成為教師反思和提高的機(jī)會(huì)。那么受益的學(xué)生就遠(yuǎn)不只一堂課、一個(gè)班級。
自我發(fā)展的終身化就要求知識必須不斷更新，那么英語教師的備課就要隨時(shí)間的變化而變化，隨班級、學(xué)生的不同而變化。這就意味著要求教師的每一堂課都要上出新意，都要推陳出新，無形中培養(yǎng)了教師終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的意識。英語教師要力圖把每一堂課都當(dāng)作提高自己教學(xué)質(zhì)量、指導(dǎo)課堂教學(xué)、拓寬自己專業(yè)眼界的機(jī)會(huì)。因?yàn)闊o論一個(gè)教學(xué)過程多么好，都可以改進(jìn)或改革以更好地滿足學(xué)生的需要。
其次，分析自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫教后感，有規(guī)律地反思成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)。還要經(jīng)常分析教學(xué)實(shí)踐與學(xué)生學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，以開放的心態(tài)對待創(chuàng)新，把學(xué)生的需要與長期的教學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來。一旦養(yǎng)成終身的自我評估習(xí)慣，教師將不斷地挑戰(zhàn)自己，發(fā)展自己，從而把專業(yè)的成長與發(fā)展和賦予課堂教學(xué)以活力當(dāng)作自己的責(zé)任。
挖掘?qū)W生和當(dāng)前語言教學(xué)的知識深度、開拓他們知識的內(nèi)容廣度、促進(jìn)學(xué)生和教師的認(rèn)知發(fā)展。要明確地認(rèn)識到英語教學(xué)是一個(gè)發(fā)展的領(lǐng)域，所以英語教師要經(jīng)常研究教學(xué)實(shí)踐，精通專業(yè)人文知識，同時(shí)還要了解英語教學(xué)的前沿問題，跟上學(xué)科的發(fā)展。通過創(chuàng)新，通過各種方式主動(dòng)研究自己的教學(xué)，追求、探索自己不熟知的領(lǐng)域，自覺養(yǎng)成終身研究的習(xí)慣。
再次，英語教師要不斷分析、評價(jià)自己的教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，形成自己教學(xué)行為原理，促進(jìn)終身自我發(fā)展。還要經(jīng)常與同事交流、參加集體備課和研討課，以類似的研究強(qiáng)化終身型的學(xué)者氣質(zhì)。另外，為更新自我知識，還要積極地與其它學(xué)科教師進(jìn)行有效的互相交流和學(xué)習(xí)，積極尋求同事的幫助，以教師和學(xué)習(xí)者的身份繼續(xù)發(fā)展自己。同時(shí)，參與同行教師的教學(xué)、歡迎同事以他們的觀察幫助自己做自我評價(jià)，或?qū)W習(xí)其他在教學(xué)上富有經(jīng)驗(yàn)的教師。從而提倡內(nèi)部合作與團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科、跨層次教學(xué)。
新課程要求我們從以知識為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的教育理念，重新認(rèn)識高中英語課程的目標(biāo)與定位。長期以來，我們高中英語教學(xué)的都是圍繞著高考這根指揮棒，目的是為了高考能夠出好成績。因此，我們的英語教學(xué)工作帶有明顯的功利主義色彩，而忽略了它的人文性目的，忽略了語言對青少年進(jìn)行素質(zhì)教育方面的重要作用。《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“高中階段的外語教育是培養(yǎng)公民素質(zhì)的重要過程，它既要滿足學(xué)生心智與情感態(tài)度的發(fā)展需求以及高中畢業(yè)生就業(yè)，升學(xué)與未來生存發(fā)展的需要，同時(shí)還要滿足國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)與科技發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求。因此，高中階段的外語教育有多重的人文與社會(huì)意義”。從這里可以看出，新課程要以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神與創(chuàng)新精神為目標(biāo)，共同為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
反思我們的高中英語教學(xué)，不得不思考高中英語究竟該怎么上？優(yōu)秀的高中英語課應(yīng)當(dāng)具有情感性、人文性、文化性。我們的高中英語教學(xué)，還存在諸多薄弱之處。如何讓學(xué)生喜歡英語課，提高高中英語教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面改進(jìn)。
一、教學(xué)反思的定義：
教學(xué)反思是指教師在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到問題或困惑時(shí)，通過不同程度的思考，并采取一定的措施，不斷加深對問題的認(rèn)識與理解，進(jìn)而改善教學(xué)實(shí)踐的一系列活動(dòng)，是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐作為認(rèn)識對象，進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)。它可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式，構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)的新方式。它還是一個(gè)教育者進(jìn)行自我認(rèn)識、自我矯正、自我超越的過程。
二、教學(xué)反思的必要性。
新課程要求教師要具備一定的課程開發(fā)與整合的技能，要求教師在充滿不確定性的教育環(huán)境中實(shí)踐和探索，要求教師以一個(gè)研究者的身份進(jìn)入課堂教學(xué)實(shí)踐，成為反思的實(shí)踐者。正如教師專業(yè)成長的公式“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”指出的那樣，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的，至多只能形成膚淺的知識。人民教育家傅任敢先生也提到了“教然后知困，知困然后能自強(qiáng)也”。教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng)。一個(gè)優(yōu)秀教師的成長過程中離不開教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。特級教師袁王瑢指出，如果說有什么“秘訣”，那就是勇于實(shí)踐，勤于總結(jié)，即上完一節(jié)課或教完一篇課文之后，應(yīng)該坐下來回想一下，寫點(diǎn)教后感，寫一得之見，記下疏漏之處。
三、教學(xué)反思的內(nèi)容1.反思一得之見。
在教學(xué)過程中，教師有時(shí)會(huì)突發(fā)奇想，迸發(fā)靈感，使得教學(xué)效果出奇的好，這些瞬間的靈感往往是在特定狀態(tài)下產(chǎn)生的，并非備課時(shí)預(yù)設(shè)的，它具有稍縱即逝的特點(diǎn)。這就要求我們老師及時(shí)反思并記錄下來，以便于下節(jié)課借鑒。作為教師，總會(huì)有或多或少自己滿意的地方，把它記下來，這就是教學(xué)一得。如我在教單詞時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生單詞記不住，一個(gè)單詞記十多遍，好不容易記住了，第二天又忘記了，學(xué)生漸漸對英語失去興趣。尤其是理科班的一些男生，課間我與學(xué)生交流時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對流行歌曲非常著迷，于是我就嘗試用歌詞作例句，來激發(fā)學(xué)生“我愛記單詞”。如教單詞ugly時(shí)，我舉了一句歌詞的例句：iamuglybutiamgentle.（我很丑，但我很溫柔）學(xué)生很快記住了ugly和gentle兩個(gè)單詞。再如，在教whatever時(shí)，我唱了一句rightherewaiting（此情可待）：whereveryougo,whateveryoudo,iwillberightherewaitingforyou,（無論你去哪，無論你在做什么，我都在這兒等你。）學(xué)生也很快掌握了whatever的用法，收到了“唱的比說的好聽”的效果。學(xué)生感到聽得愉快、學(xué)得輕松、記得牢固。2.反思疏漏之處“智者千慮，必有一失”，即便是一堂精心準(zhǔn)備的公開課，也難免有疏漏、失誤之處，造成美中不足，如有時(shí)教材內(nèi)容處理不妥，有時(shí)教學(xué)方法選用不當(dāng)，有時(shí)師生活動(dòng)不協(xié)調(diào)，有時(shí)教學(xué)效果不明顯。如果不及時(shí)查漏補(bǔ)缺，就不利于教學(xué)水平的提高。如果在每堂課后都能反思教學(xué)中的不足和失誤，多積累“病因”和“病例”，同時(shí)對癥下藥地積極摸索，尋找療法，就會(huì)收到“吃一塹，長一智”的效果。如我在教高二英語選修六第一單元的語法虛擬語氣時(shí)，我按照教師講解概念、用法，學(xué)生做題鞏固，教師總結(jié)規(guī)律的模式，整堂課看似進(jìn)行得很順利，但通過測試發(fā)現(xiàn)，教學(xué)效果并不理想。究竟是什么原因呢？我課后認(rèn)真進(jìn)行反思，總結(jié)出虛擬語氣是高中教學(xué)語法中的一個(gè)難點(diǎn)，老師自己可以講得頭頭是道，學(xué)生卻聽得一頭霧水，不知所云。所以，整節(jié)課教師用課前設(shè)計(jì)的教案牽著學(xué)生的鼻子走，關(guān)注了語法知識的講授，忽視了對學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，學(xué)生只是消極地配合老師來完成教學(xué)任務(wù)。在這堂課堂里教師是主角，學(xué)生是配角，沒有突出學(xué)生的主體地位，反思后我覺得教學(xué)步驟應(yīng)改為教師創(chuàng)設(shè)語言情景，引出虛擬語氣，引導(dǎo)學(xué)生用虛擬語氣進(jìn)行造句，提供練習(xí)讓學(xué)生模擬操練，學(xué)生分組合作探究，教師啟發(fā)誘導(dǎo)，學(xué)生感悟、歸納、總結(jié)。“課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，而科學(xué)有效的教學(xué)反思可以減少遺憾。
3.反思學(xué)生機(jī)智課堂教學(xué)中常有這樣的情況出現(xiàn)：有時(shí)學(xué)生在課堂上會(huì)提出獨(dú)到的見解和有創(chuàng)意的問題，給課堂增色添彩；有時(shí)學(xué)生對問題的分析甚至優(yōu)于教師預(yù)先設(shè)想的答案，學(xué)生難能可貴的見解將是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充和完善，也可以拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。如在教多個(gè)形容詞同時(shí)修飾一個(gè)名詞時(shí)該如何排序，我總結(jié)不出好的規(guī)律提供給學(xué)生，只能讓他們多做題目、多記例句。突然，一位學(xué)生站起來說，他在一本參考書里看到有人用一句口訣就記住了：“縣官行令宴國材”分別指代限定詞、冠詞、形狀、年齡、顏色、國家、材料。例如，一座小的白色的木頭房子——asmallwhitewoodenhouse。而在在正式的語法書中，若有多個(gè)形容詞修飾名詞，則一般排序如下：限定詞（the,a,an）+描繪性形容詞（fine,beautiful）+size（大小）+shape（形狀）+age（時(shí)間、年齡）+colour（顏色）+origin（國籍、來源）+material（材料、材質(zhì)）+purpose（目的、用途）+名詞。我覺得這位學(xué)生的方法簡單實(shí)用，給予他熱情的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。我在另一個(gè)班級授課時(shí)，就采取了這一方法，效果很好。
四、教學(xué)反思的方式。
1.堅(jiān)持寫教學(xué)反思日記。教師要把自己教學(xué)中成功的做法、靈感、學(xué)生機(jī)智、疏漏之處及時(shí)記錄下來，同時(shí)也要把參考資料、優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及公開課、觀摩課的體會(huì)記下來，在今后的教學(xué)中加以吸收、消化。還可以把教學(xué)反思日記發(fā)布到自己的博客上，供網(wǎng)上的其他教師探討，自己從中得到啟發(fā)。這是一個(gè)大范圍的討論，可以聽到不同領(lǐng)域、不同流派、不同學(xué)校、不同學(xué)科等的意見，“他山之石，可以攻玉”。網(wǎng)絡(luò)的興起提供了新型的現(xiàn)代化的反思方法，為我們提供了廣泛的思路。
2.與同事之間要精誠合作，相互交流、分享、討論。可以采取集體備課（教師間通過交流解決自己遇到的難題，相互學(xué)習(xí)優(yōu)秀的處理方法和策略）、說課、相互聽課（觀察和分析同事的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)特點(diǎn)）交流心得、名師指點(diǎn)等方式共同探討，在先進(jìn)教育理論的指導(dǎo)下，借助行動(dòng)研究，不斷地對自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思。思想的激蕩可以噴發(fā)出智慧的火花，名師的指點(diǎn)讓人獲得智慧并可能產(chǎn)生新的智慧。
3.公開課和評課。聽課對教師的專業(yè)發(fā)展是十分有利的，觀摩教師可以針對課堂的發(fā)生發(fā)展變化、教師與學(xué)生的互動(dòng)，準(zhǔn)確把握教學(xué)行為及教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。很多老師都己想去聽別人的課，可以互相討論交流，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，不自覺地會(huì)有對比、評價(jià)在里面，獲得一些信息。其次還有錄音、錄像。錄像的客觀條件不是很成熟，但是錄音是很容易做到的，是很直接、很生動(dòng)、很形象的方法。第一手資料可以看出自己的利弊，包括語言、形體動(dòng)作等非言語行為。可以選擇某堂課或其他老師進(jìn)行活動(dòng)，教師之間也可以互相研討、提問。評課是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。請有經(jīng)驗(yàn)的教師和教研員做一些評課活動(dòng)，可以及時(shí)、準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)的方法和建議。這是必不可少的兩個(gè)方面。
4.撰寫教學(xué)案例。在案例撰寫的過程中，可以使教師關(guān)注、分析、判斷、選擇、重新評價(jià)當(dāng)前的問題，使教師對自己的教學(xué)進(jìn)行深思熟慮，可以更明白自己的優(yōu)勢與不足。教學(xué)案例描述的是教學(xué)實(shí)踐，它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學(xué)生的典型行為、思想、感情在內(nèi)的故事。教學(xué)案例一般要交代案例背景，為讀者提供事件發(fā)生的前因；敘述案例事件，向讀者展現(xiàn)出明顯的矛盾沖突，講明問題是如何發(fā)生，問題是什么，問題產(chǎn)生的原因有哪些，解決問題的過程和步驟等；加強(qiáng)對案例進(jìn)行反思，找出問題中的利弊得失及對今后的啟示。
五、教學(xué)反思的重要性。
教學(xué)反思可以激活英語教師的教學(xué)智慧。教學(xué)反思不僅像操作性教學(xué)一樣發(fā)展學(xué)生，而且可以全面發(fā)展教師的各項(xiàng)能力。因?yàn)楫?dāng)教師全面反思自己的教學(xué)行為時(shí)，他會(huì)從教學(xué)主體、教學(xué)目的和教學(xué)工具等方面，從教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后等環(huán)節(jié)獲得經(jīng)驗(yàn)，使自己變得更成熟。因此教學(xué)反思是把要求學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”與要求教師“學(xué)會(huì)教學(xué)”統(tǒng)一起來的教學(xué)實(shí)踐，反思是“專業(yè)人士”表現(xiàn)出來的一種普遍的素質(zhì)。換言之，反思是“專業(yè)生活”方式的一部分。教師的專業(yè)發(fā)展是貫穿整個(gè)職業(yè)生涯的，教師只有堅(jiān)持積極的自我反思，以主體身份參與，投入其中，逐步養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，掌握一定的反思策略，才能實(shí)現(xiàn)自我的不斷發(fā)展和提高。華東師大葉瀾教授說過：“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師。”讓我們每一個(gè)教師都來做個(gè)有心人，培養(yǎng)教學(xué)反思意識，勤于觀察，樂于記錄，以記促思，敏于反思，以思促教。只有這樣，英語教師才有可能提升自己的教學(xué)智慧，成為一名智慧型名師。
高中英語閱讀課文具有題材廣泛、體裁各樣、語言知識豐富等特征，是各單元教學(xué)的核心部分，也是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的主要渠道。
閱讀教學(xué)傳統(tǒng)模式常常是單一的自下而上模式，只是把課文作為單純向?qū)W生傳授語法及語言知識的載體，重在老師的講解，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀速度和理解能力；傳統(tǒng)的閱讀理解提問方式也常常停留在對所閱讀文章的表層理解層次上。如何借助這些課文來提高學(xué)生的閱讀速度、閱讀理解能力和語言水平呢？這是一個(gè)需要師生互相合作的工作。在閱讀課的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，讓學(xué)生的閱讀和討論交流相互交叉進(jìn)行，從而使閱讀課既達(dá)到提高學(xué)生閱讀水平的效果，又能較好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，將接受的信息轉(zhuǎn)變成交際實(shí)踐的內(nèi)容。通過使用交際化的手法進(jìn)行閱讀教學(xué)，為提高學(xué)生聽、說、讀、寫等綜合能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)過程由教師、學(xué)生、教材、方法四要素組成，這四要素所組成的六對關(guān)系只有處于一種和諧的狀態(tài)，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化。在進(jìn)行閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，不能只考慮教師的意志，忽視了學(xué)生的主體性。教師在教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生有話可說，并樂于說。
一、設(shè)計(jì)提問，激發(fā)學(xué)生的主體思維。
三、要把問題建筑在學(xué)生的注意力和興趣之上，服務(wù)于全面提高學(xué)生素質(zhì)水平的目標(biāo)需要。
高中英語課文大多篇幅較長。課文內(nèi)容參透了豐富的審美以及科學(xué)教育內(nèi)容。在這些兼顧知識性、趣味性、思想性的閱讀課教學(xué)中精心設(shè)計(jì)既有啟發(fā)性又能激起學(xué)生探討興趣的系列問題，可以啟迪學(xué)生動(dòng)腦，激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教師設(shè)計(jì)問題時(shí)，要緊扣教材，層層推進(jìn)，要具有一定的思想梯度。在提問、解答的過程中，教師要啟發(fā)引導(dǎo)，以激活學(xué)生的思維欲望，幫助學(xué)生認(rèn)知和理解。
二、授之以法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。
要提高學(xué)生的素質(zhì)，就要培養(yǎng)學(xué)生的能力。因此英語閱讀教學(xué)中要突出“學(xué)”字，從讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)到培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)”，授之以法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)。
高中閱讀課文長，難度大，抽象概念內(nèi)容多，形象思維內(nèi)容少，語法現(xiàn)象較復(fù)雜。因此，對學(xué)生來說，認(rèn)真預(yù)習(xí)是及其重要的。如果學(xué)生沒任何準(zhǔn)備走進(jìn)課堂那么學(xué)習(xí)肯定是被動(dòng)的，教師講解什么，學(xué)生就聽什么；教師演示什么，學(xué)生就看什么。這樣的學(xué)習(xí)有什么主動(dòng)性呢？預(yù)習(xí)看起來是學(xué)生的事情，但教師精心指導(dǎo)是十分關(guān)鍵的。教師要教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)，并寫出自學(xué)筆記、提出自學(xué)中遇到的疑難問題。譬如安排學(xué)生針對有關(guān)問題做些準(zhǔn)備，要求學(xué)生課前利用工具書預(yù)習(xí)生詞。可以給學(xué)生布置問題回去思考。學(xué)生只有掌握了科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，接受新知識才能舉一反三，觸類旁通，更好地做到知識的遷移，并使學(xué)生受益終身。
2.鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參與。
學(xué)生踴躍參與，最關(guān)鍵的是教師要充分尊重學(xué)生的人格，充分發(fā)揮教學(xué)民主，為此，教師要妥善引導(dǎo)，要盡最大的努力最大限度地引導(dǎo)學(xué)生參與到探索知識的過程中去。為此，要做到：
（1）要營造寬松、和諧、融洽、平等的學(xué)習(xí)氛圍。
（2）要留下足夠的參與時(shí)間和空間。教學(xué)不要“滿堂灌”，也不能“滿堂問”，學(xué)生能講的，要盡量讓學(xué)生講；學(xué)生能動(dòng)的，要盡量讓學(xué)生動(dòng)。
（3）要?jiǎng)?chuàng)造良好的參與條件，提供合適的參與機(jī)會(huì)，組織學(xué)生獨(dú)立思考與集體討論。在閱讀課的教學(xué)中，教師可讓學(xué)生互設(shè)情景，就他們感興趣的話題以小組為單位全班展開討論，以達(dá)到全員參與的目的。
3.培養(yǎng)學(xué)生歸納理解。
閱讀的目的就是要獲取書面信息。因而閱讀時(shí)不能逐字逐句地去分析語法，而是要快速完成樹材料的閱讀，抓住大意，再深層次地去理解內(nèi)容。在閱讀時(shí)教師可指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同題材、體裁的閱讀材料采取不同的歸納形式去歸納材料內(nèi)容，快速、準(zhǔn)確地獵取文章信息，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。由于閱讀材料題材與體裁的不同，因而在閱讀中還可以從不同角度用各種不同的歸納方式去歸納、理解材料內(nèi)容，如可以歸納動(dòng)詞，顯示事件過程；歸納文章人物，突出重點(diǎn)人物等等，從而在閱讀實(shí)踐中不斷提高自己的閱讀理解能力。
三、增加語言實(shí)踐量，延伸英語閱讀空間。
高中每單元一篇閱讀課文所選的文章都是好文章，他們內(nèi)容豐富，涉及面廣，課文中所反映的中外文化習(xí)俗、世界名人傳記，體育競技比賽、飲食衛(wèi)生習(xí)慣等等都喚起高中生的注意和興趣。但是，從培養(yǎng)閱讀能力的角度來看，僅限于課文的閱讀教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。閱讀課的課堂教學(xué)內(nèi)容絕不能只停留在封閉的教室、狹窄的一本書里，而是要面對更廣闊的社會(huì)生活，以拓寬閱讀內(nèi)容視角，擺脫傳統(tǒng)的英語閱讀教材的束縛，以提高學(xué)生的能力素質(zhì)。
每周選擇三到五篇難易適中、兼顧知識性和趣味性的讀物，打印出來發(fā)給學(xué)生課后閱讀，并要求他們做相應(yīng)的閱讀理解題。
四、英語閱讀教學(xué)應(yīng)滲透人格教育。
培養(yǎng)具有健全人格的人是當(dāng)前素質(zhì)教育的目標(biāo)之一。高中英語閱讀教材是一套集思想性、科學(xué)性、趣味性與實(shí)用性于一體的好教材，具有很強(qiáng)的思想性。閱讀教學(xué)應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，寓思想品德教育于英語閱讀教學(xué)中，提高學(xué)生的政治思想素質(zhì)。因此，教師要努力挖掘教材中的思想教育因素，以知識為載體，適時(shí)適度地滲透思想品德以及愛國主義教育。
此外，在教學(xué)中還可根據(jù)教材需要利用討論等方式進(jìn)行教學(xué)，融德育教育于教學(xué)中，這不僅可以培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力，還能使學(xué)生受到深刻的思想教育，這不正是素質(zhì)教育的宗旨和目的。當(dāng)然，在閱讀教學(xué)中滲透人格教育，最重要的還是教師正確地認(rèn)識英語閱讀教學(xué)在人格教育中的作用。
高中英語時(shí)態(tài)教案（匯總20篇）篇八
也就是說，為了更好地實(shí)現(xiàn)任務(wù)式教學(xué)和探究式教學(xué)，我采用了一下教學(xué)方法：
1、速讀法：根據(jù)高中英語教材側(cè)重閱讀理解這一特點(diǎn)，讓學(xué)生快速閱讀，以盡快了解文章的大意。
2、問答法：幫助學(xué)生理解文章的細(xì)節(jié)。
3、翻譯法：適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用翻譯可幫助學(xué)生理解文章的難點(diǎn)。
4、討論法：通過pairwork.讓學(xué)生都得到一次口語訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些適當(dāng)?shù)脑掝}。
5、快樂教學(xué)法：即教師在教學(xué)過程中，要盡可能地利用多媒體技術(shù)、圖片、課件等刺激學(xué)生的感官系統(tǒng)，創(chuàng)造一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓老師教得開心，學(xué)生學(xué)得開心。
高中英語時(shí)態(tài)教案（匯總20篇）篇九
一、引言（200字）。
在高中英語學(xué)習(xí)過程中，時(shí)態(tài)一直是同學(xué)們的一個(gè)難點(diǎn)。在老師的幫助下，我通過一系列的時(shí)態(tài)培訓(xùn)課程，不僅學(xué)會(huì)了各種時(shí)態(tài)的用法，還掌握了時(shí)態(tài)的靈活運(yùn)用。在這個(gè)過程中，我獲得了一些體會(huì)和心得，分享給大家。
二、初識時(shí)態(tài)（200字）。
在學(xué)習(xí)英語時(shí)，我們往往會(huì)目不暇接地接觸到各種時(shí)態(tài)，從最基礎(chǔ)的現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)、將來時(shí)，到更高級的完成時(shí)、進(jìn)行時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)等等。而對于每個(gè)時(shí)態(tài)的用法、句式、時(shí)間狀語的搭配等等都需要仔細(xì)地學(xué)習(xí)和記憶。我在最初的時(shí)候，也曾感到頭疼和壓力，但是隨著時(shí)間的推移，我逐漸形成了自己的記憶方法。例如，我會(huì)在筆記本上列出每個(gè)時(shí)態(tài)的用法和例句，并嘗試做一些練習(xí)題來加深印象。
三、模仿運(yùn)用（200字）。
掌握了每種時(shí)態(tài)的用法之后，我開始進(jìn)入模仿運(yùn)用的階段。在這個(gè)階段，我會(huì)讀一些篇章和文章，嘗試模仿里面的語言表達(dá)和時(shí)態(tài)運(yùn)用。這不僅可以檢驗(yàn)我的學(xué)習(xí)成果，還為我提供了更豐富的表達(dá)方式。在經(jīng)過長時(shí)間的練習(xí)之后，我不僅可以準(zhǔn)確地使用各種時(shí)態(tài)，還能夠根據(jù)語境和需要靈活地進(jìn)行時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換和運(yùn)用。
四、鞏固以及擴(kuò)充（200字）。
學(xué)習(xí)英語是一個(gè)不斷鞏固和擴(kuò)充的過程。盡管我已經(jīng)掌握了基本的時(shí)態(tài)，但是在實(shí)際應(yīng)用中，我還會(huì)遇到很多新的詞匯、語法和句式。因此，我會(huì)經(jīng)常review我之前學(xué)過的知識，并求助于一些輔助材料。例如，我會(huì)看英文小說、報(bào)紙和長難句，以拓寬詞匯量和語言表達(dá)的能力。此外，我還會(huì)和老師和同學(xué)交流和討論，收集更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法。
五、總結(jié)（200字）。
學(xué)習(xí)英語時(shí)態(tài)之路并不容易，但通過不懈的努力和耐心，我取得了許多進(jìn)展。在此期間，我掌握了基本的時(shí)態(tài)用法，提高了自己的寫作和口語表達(dá)能力，并結(jié)識了很多志同道合的同學(xué)和老師。在未來的學(xué)習(xí)中，我將保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，并不斷強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，以更好地應(yīng)對更高難度的語言學(xué)習(xí)任務(wù)。
高中英語時(shí)態(tài)教案（匯總20篇）篇十
1、要學(xué)好英語，更重要的是從語言本身出發(fā)，深入鉆研其中的奧秘，從字、詞、句、章各方面逐個(gè)加強(qiáng)練習(xí)，嚴(yán)守“四勤”、“四多”的原則，輕輕松松取得好成績。
2、高中教材中英語詞匯的記憶應(yīng)達(dá)到熟練，詞匯是構(gòu)成英語的最基本的要素。如果不記憶詞匯猶如一棟大樓而沒有磚塊一樣。
3、教材的把握程度。高中英語教材有一些很經(jīng)典的課文，最好把課文背下來靈活運(yùn)用，這種方法雖然比較笨，但的確很有效。
4、句型的總結(jié)。善于總結(jié)一些典型的句型，歸納在一起，爭取做到舉一反三，觸類旁通的程度。注意一些重要的動(dòng)詞的用法。
5、平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)多聽一些磁帶，多記一些東西。
返回目錄。
高中英語時(shí)態(tài)教案（匯總20篇）篇十一
本單元討論的話題是“世界英語”介紹了英語在當(dāng)今世界范圍內(nèi)人們生活中扮演的不同角色及其重要意義。尤其介紹了英美語言的差異，讓學(xué)生更進(jìn)一步了解學(xué)好英語的必要性和其重要意義。促使學(xué)生了解英美語言在詞匯、拼寫、語音等方面的區(qū)別。使學(xué)生在認(rèn)識到學(xué)好英語的重要性的同時(shí)，更加熱愛自己的祖國，從而培養(yǎng)他們的祖國意識。
2、教材內(nèi)容分析。
w本課是高中一年級英語上冊，unit2englisharoundtheworld中的reading.
w本單元的中心話題是“世界英語”，具體涉及“英語在當(dāng)今世界范圍內(nèi)人們生活中扮演的不同角色及其重要意義，以及英美語言的差異”。本課的語言知識及語言技能主要是圍繞“世界英語”這一中心話題進(jìn)行設(shè)計(jì)的。
w本課時(shí)主要分為兩部分:。
1）pre-reading.（讀前準(zhǔn)備）。
“讀前準(zhǔn)備”部分是reading的前奏，此部分設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題，誘發(fā)學(xué)思考。通過對問題的討論和比較，讓學(xué)生明白學(xué)好英語的重要性。
2）。reading（閱讀）。
“閱讀”部分文體為說明文，全文共分三個(gè)段落。全文闡述了一個(gè)鮮明的觀點(diǎn)：英語的確是當(dāng)今世界范圍內(nèi)使用最廣泛的一門語言之一，也是聯(lián)合國的工作語言之一，它的重要作用是其他語言不可替代的。
3）post-reading（讀后）。
“讀后”部分共設(shè)計(jì)了兩類題型：第一部分是和個(gè)問題，其中前面兩個(gè)是細(xì)節(jié)理解題；第三題是一個(gè)開放性題目，鼓勵(lì)學(xué)生把英語學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。第二部分是填空形式，幫助學(xué)生梳理文章，掌握文章主要細(xì)節(jié)，概括中心思想，實(shí)為文章的一個(gè)綱要。
三部分均以提高學(xué)生閱讀能力為主，所以將此三部分有科學(xué)地整合成一節(jié)閱讀課。
3、教學(xué)重點(diǎn)。
1）、使學(xué)生在認(rèn)識學(xué)好英語的重要性的同時(shí)，更加熱愛自己的祖國。
2）、發(fā)展學(xué)生的閱讀能力，尤其是歸納總結(jié)，猜詞和查讀（scanning）的能力。
3）、使學(xué)生通過交際性任務(wù)和合作的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們用諺語思維和交際的能力。
4、教學(xué)難點(diǎn)。
1）、使學(xué)生在認(rèn)識到學(xué)好英語的重要性的同時(shí)，更加熱愛自己的祖國，從而培養(yǎng)他們的祖國意識。
2）、與同伴一起討論并找到解決問題的方法。
5、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)課文特點(diǎn)及新課標(biāo)對高一年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的要求，本課的教學(xué)目標(biāo)我定為以下幾方面：一、語言目標(biāo)，二、情感目標(biāo)。
1、語言目標(biāo)。
本課為閱讀課型，是一篇說明文，涉及了英語在當(dāng)今世界范圍內(nèi)人們生活中扮演的不同角色及其重要意義。尤其介紹了英美英語語言的差異。通過閱讀使學(xué)生了解“世界英語”的一些基本概況，包括它的重要性和英美英語的差異。教師根據(jù)課文內(nèi)容用不同的形式來訓(xùn)練學(xué)生，提高閱讀技能。由于課文講述的是世界英語的話題，學(xué)生會(huì)感興趣。為了引起共鳴，可把課文與生活中經(jīng)歷結(jié)合一起討論。本課的目的是使學(xué)生提高聽、說和閱讀能力，更深的了解學(xué)好英語的重要意義。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、情感目標(biāo)。
讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)英美不同文化差異和風(fēng)俗習(xí)慣，領(lǐng)會(huì)語言豐富多彩性和發(fā)展變化的特征，使學(xué)生在認(rèn)識世界英語在人們生活中扮演的不同角色的同時(shí)，更加熱愛自己的祖國，從而培養(yǎng)他們的祖國意識。培養(yǎng)他們的跨國文化意識和世界意識。
高中英語時(shí)態(tài)教案（匯總20篇）篇十二
生詞是閱讀中的障礙。有些生詞適宜在導(dǎo)入時(shí)呈現(xiàn)；有些適宜在閱讀后查閱詞典；有些可以在閱讀中讓學(xué)生猜測詞義。如，本文里的“breadup”一詞，我們在閱讀中給學(xué)生呈現(xiàn)幾個(gè)相關(guān)含義的句子，讓學(xué)生在觀察語言現(xiàn)象的基礎(chǔ)后歸納，然后做適量練習(xí)加以鞏固。
高中英語時(shí)態(tài)教案（匯總20篇）篇十三
1.句型和語言點(diǎn)(見教學(xué)重點(diǎn))。
2.用所學(xué)的知識與伙伴進(jìn)行交流、溝通，學(xué)會(huì)改錯(cuò)、寫作。
二)情感目標(biāo)。
利用多媒體手段營造積極和諧教學(xué)氛圍，使學(xué)生不自覺地進(jìn)入情景之中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)和情感體驗(yàn)，引起學(xué)生的共鳴。
三)智力目標(biāo)。
在運(yùn)用語言的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、想象力和自學(xué)能力，幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶力，提高思維能力和運(yùn)用英語的綜合能力，激發(fā)創(chuàng)造能力。
高中英語時(shí)態(tài)教案（匯總20篇）篇十四
在我們學(xué)習(xí)英語時(shí)，時(shí)態(tài)是必不可少的一部分。正確掌握時(shí)態(tài)對于我們的語言交流和英語學(xué)習(xí)非常重要。就我個(gè)人而言，在高中英語的學(xué)習(xí)中，時(shí)態(tài)的掌握一直是我困擾的問題。然而，在老師的耐心指導(dǎo)和自己堅(jiān)持不懈的努力下，我有了一些心得體會(huì)，希望和大家分享一下。
一、重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。
在學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)之前，我們需要對英語的基礎(chǔ)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固。比如，英語的詞匯、語法、句型都要掌握得比較扎實(shí)。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們才能更好地理解時(shí)態(tài)的用法和含義，避免在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)跟著模仿而不理解的狀況。
二、強(qiáng)化記憶，加強(qiáng)練習(xí)。
正所謂“熟能生巧”，只有不停地練習(xí)才能加深對時(shí)態(tài)的記憶和理解。在課堂上，我們需要認(rèn)真聽講，積極思考和思維實(shí)踐，靈活應(yīng)用所學(xué)的時(shí)態(tài)和語法。同時(shí)，多做做題，多背背誦，也能夠幫助記憶時(shí)態(tài)的用法和形式。
三、弄清規(guī)律，掌握用法。
對于時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)，我們不但要掌握各種時(shí)態(tài)的基本形式，還要深入理解每種時(shí)態(tài)的用法和含義。在學(xué)習(xí)中，我們要重點(diǎn)了解各種時(shí)態(tài)之間的轉(zhuǎn)換規(guī)則，掌握時(shí)態(tài)和上下文的關(guān)系，以及時(shí)態(tài)的提示和辨別方法。只有充分理解時(shí)態(tài)的規(guī)律和用法才能更好地運(yùn)用。
四、多聽多說多讀多寫。
想要掌握時(shí)態(tài)，我們需要多聽多說多讀多寫。在日常生活中，我會(huì)經(jīng)常聽英語電影、歌曲和新聞，以此來加強(qiáng)自己的聽力和口語能力。同時(shí)，我還會(huì)多讀英文文章和書籍，以此來積累詞匯和理解時(shí)態(tài)的用法。在寫作方面，我也會(huì)多寫英語作文和練習(xí)語法，以此來加強(qiáng)我的寫作能力和對時(shí)態(tài)的掌握。
五、注重實(shí)踐，不斷積累。
時(shí)態(tài)的掌握需要積累和實(shí)踐，我們需要在不斷的實(shí)踐中加深對時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。在學(xué)習(xí)中，我們不僅要注重課堂中的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐，還需要積極參與各種英語活動(dòng)和比賽，以此來拓展我們的英語視野和實(shí)踐能力。只有不斷實(shí)踐和積累，我們才能真正掌握和應(yīng)用時(shí)態(tài)。
總之，時(shí)態(tài)的掌握并不是一蹴而就的，需要我們不斷努力和實(shí)踐。在學(xué)習(xí)中，我們要重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化記憶，加強(qiáng)練習(xí)，弄清規(guī)律，掌握用法，多聽多說多讀多寫，注重實(shí)踐，不斷積累。只有這樣，我們才能真正掌握時(shí)態(tài)，為英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高中英語時(shí)態(tài)教案（匯總20篇）篇十五
閱讀是高中階段英語教學(xué)的重頭戲。閱讀教學(xué)的目的包括兩方面：一是讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握一定的語言知識；二是發(fā)展一定的技能和策略，培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取和處理信息的能力。閱讀是一個(gè)語言與思維相互作用的過程。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)的好壞對教師的教學(xué)效果和對培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力都會(huì)產(chǎn)生很大的影響。
教學(xué)設(shè)計(jì)的目的是獲得解決問題的最優(yōu)方法，時(shí)刻體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的思想，以開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為最終目的。教師怎樣在閱讀課上既能突出閱讀理解這一中心，又能達(dá)到為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的目的呢？下面，談?wù)勎业囊恍┙虒W(xué)實(shí)踐情況。
高中英語時(shí)態(tài)教案（匯總20篇）篇十六
這是高三復(fù)習(xí)階段的一節(jié)寫作課。這節(jié)書面表達(dá)課就從審題謀篇等方面入手來完成教學(xué)目的，側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生在把握書面表達(dá)的寫作前準(zhǔn)備即謀篇審題能力，使學(xué)生在動(dòng)手寫作前迅速構(gòu)思按照規(guī)范的模式來完成謀篇審題：在教學(xué)中不僅僅強(qiáng)調(diào)寫,對于與寫作緊密聯(lián)系的聽、說、讀、改錯(cuò)都有兼顧。采用任務(wù)型教學(xué)法和小組合作探究學(xué)習(xí)法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能擴(kuò)大課堂的語料輸入量及學(xué)生的語言輸出量。
高中英語時(shí)態(tài)教案（匯總20篇）篇十七
1、學(xué)生能通過尋找每段的主題句歸納文章結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)生能夠通過在課文中尋找相關(guān)表述感知作者態(tài)度。
3、學(xué)生能夠基于文本信息和話題相關(guān)語言，通過小組合作完成一封回信，表達(dá)個(gè)人感受。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、學(xué)生能通過尋找每段的主題句歸納文章結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)生能夠通過在課文中尋找相關(guān)表述感知作者態(tài)度。
3、學(xué)生能夠基于文本信息和話題相關(guān)語言，通過小組合作完成一封回信，表達(dá)個(gè)人感受。
教學(xué)過程。
step1：warm-upandlead-in(5mins)。
1、教師展示國外志愿者教師支教照片，引入本課主題：書信分享支教見聞和感受。
2、教師介紹本課主人公——來自澳大利亞的jo來到巴布亞新幾內(nèi)亞做志愿者教師。
3、指定一名學(xué)生課前準(zhǔn)備，在課堂上結(jié)合ppt做3分鐘口頭報(bào)告，補(bǔ)充介紹巴布亞新幾內(nèi)亞的情況。
[教學(xué)目的]本環(huán)節(jié)的目的是激活話題詞匯和背景知識圖式。從單元主題到本課主題，讓學(xué)生根據(jù)圖片預(yù)測文章內(nèi)容，激活相關(guān)詞匯并;學(xué)生課堂口頭報(bào)告鍛煉口語表達(dá)能力，并展示相關(guān)詞匯。
step2：readingforstructure。
1、教師通過課文所配的10幅圖片讓學(xué)生預(yù)測課文內(nèi)容。
1、教師要求學(xué)生快速通讀全文完成段落大意的配對練習(xí)驗(yàn)證預(yù)測結(jié)果。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出全文的整體結(jié)構(gòu)。
[教學(xué)目的]本環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生了解文章的整體結(jié)構(gòu)。不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)尋找中心句，而且讓學(xué)生從每個(gè)段落的中心句歸納出課文整體結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生回顧信息交流類書信的寫作結(jié)構(gòu)。
step3：readingfordetail。
1、教師要求學(xué)生先同桌配對合作，然后按照學(xué)習(xí)小組分組合作，仔細(xì)閱讀文章細(xì)節(jié)找出信息，完成下列表格(劃線部分是學(xué)生需要填出的部分)：
2、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章中的相關(guān)語言和信息體會(huì)作者的感情和態(tài)度。
[教學(xué)目的]本環(huán)節(jié)的目的是在把握文體的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生深入了解文章細(xì)節(jié)，通過語言了解作者的觀點(diǎn)態(tài)度，讓學(xué)生對本課有進(jìn)一步理解。課堂組織形式有個(gè)體獨(dú)立完成和小組合作完成表格，小組合作的好處是可以通過討論得到同伴支持，加快理解速度，加深理解程度，課堂氣氛也比較熱烈。
step4：languageinuse。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本文的語言特色——描寫生動(dòng)、細(xì)致。
2、教師要求學(xué)生模仿課文語言造句或者補(bǔ)全句子，談?wù)勛约旱膶W(xué)校。
1)描寫學(xué)校。
2)描寫教學(xué)。
3)描寫家訪。
[教學(xué)目的]語言必須在運(yùn)用中內(nèi)化，本環(huán)節(jié)的目的是要提升學(xué)生正確運(yùn)用新學(xué)到的語言結(jié)構(gòu)表達(dá)的能力，讓學(xué)生在語言操練當(dāng)中對文章內(nèi)容加深印象并能夠運(yùn)用到自己的表達(dá)當(dāng)中。本環(huán)節(jié)的語言操練形式主要是看圖給關(guān)鍵詞造句，其他的訓(xùn)練形式還可以包括朗讀重點(diǎn)段落、句型轉(zhuǎn)換、句子翻譯等等。
step5：writingactivity。
1、教師提出寫作任務(wù)：
2、四人小組合作完成寫作任務(wù)。其中一人為記錄員，其他三人各負(fù)責(zé)一個(gè)問題。
3、每個(gè)小組派一名代表到講臺上分享各小組的觀點(diǎn)。
4、教師對學(xué)生的寫作給與點(diǎn)評。
[教學(xué)目的]本環(huán)節(jié)的目的是提供學(xué)生展示運(yùn)用本課所獲取的信息和語言知識來表達(dá)自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行闡述的機(jī)會(huì)，有利于提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。
step6homework。
1、小組課后修改課堂上完成的回信后上交。
2、課后上網(wǎng)查閱有關(guān)徐本禹的資料，下節(jié)課分享。
[教學(xué)目的]課堂上著重口頭表達(dá)，課后著重學(xué)生落實(shí)在筆頭上，二者結(jié)合，有利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
高中英語時(shí)態(tài)教案（匯總20篇）篇十八
1)認(rèn)知策略:指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)會(huì)的抓重點(diǎn)、做記號、摘筆記等方式，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理與歸納。
2)調(diào)控策略:繼續(xù)培養(yǎng)自我評價(jià)與相互評價(jià)的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生增加與教師和同學(xué)交流學(xué)習(xí)英語的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)科學(xué)評價(jià)自己的學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)效果，進(jìn)一步形成有效的學(xué)習(xí)方法,樹立積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3)交際策略：創(chuàng)設(shè)有意義的情景和任務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過四人一小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，讓他們圍繞課堂任務(wù)分工合作，相互探討、相互交流，從而獲得知識、技能和情感體驗(yàn)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
高中英語時(shí)態(tài)教案（匯總20篇）篇十九
面試口語英語作為很多企業(yè)面試時(shí)的一個(gè)環(huán)節(jié)，已經(jīng)越來越多地被公司拿來作為考量求職者整體素質(zhì)的一部分。我們大多數(shù)受過高等教育的求職者，都已經(jīng)接觸英語十年以上，然而口語卻不是那么流利，這就是很過面試者對這個(gè)環(huán)節(jié)最害怕的原因。
面試口語英語雖然在只是面試中的一項(xiàng)，但是卻能夠衡量許多東西，比如面試者的溝通交流的水平，應(yīng)變能力和綜合素質(zhì)。英語口語說得好在面試中往往能夠能為蠱惑面試官的殺手锏，能夠在一定程度上彌補(bǔ)有些面試者在專業(yè)上的欠缺。
英語口語面試一般分為兩個(gè)部分，第一個(gè)環(huán)節(jié)是自我介紹，介紹內(nèi)容要與個(gè)人簡歷相一致，表述方式上盡量口語化，要切中要害，不談無關(guān)、無用的內(nèi)容，條理要清晰，層次要分明，事先最好以文字的形式寫好背熟。第二個(gè)環(huán)節(jié)是英語問答，面試官會(huì)就他感興趣的問題向你提問，在這個(gè)環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得自信果斷及其重要，許多涉及自己觀點(diǎn)的問題，要表現(xiàn)出自己獨(dú)到的一面。在這個(gè)環(huán)節(jié)，不必使用一些特別生僻的詞匯，溝通和流利順暢更為重要。
面試口語英語之所以重要，因?yàn)樗谴髣菟叀，F(xiàn)階段，大部分的企業(yè)都有跨國際貿(mào)易，在進(jìn)行貿(mào)易合作的時(shí)候，英語口語當(dāng)然是必不可少的工具。若想要在求職中更加油競爭力，讓更多的企業(yè)為您伸出橄欖枝，就必須要先自我完善。更多學(xué)習(xí)資料請見美聯(lián)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)。
高中英語時(shí)態(tài)教案（匯總20篇）篇二十
通過小組討論、小組競賽等具體形式，創(chuàng)設(shè)有利于高中生自己自我認(rèn)識、自我反省、自我調(diào)節(jié)的情境，利用他們自身較高的自我意識水平對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行調(diào)節(jié)、監(jiān)控。因此，本課采用教學(xué)方法---任務(wù)型教學(xué)法。以任務(wù)為中心，任務(wù)的設(shè)計(jì)焦點(diǎn)是解決某一具體的貼近學(xué)生生活的問題。教師要從學(xué)生“學(xué)”的角度來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有明確的目標(biāo)。在的各種“任務(wù)”中，學(xué)生能夠不斷地獲得知識并得出結(jié)論。