寫一篇優(yōu)秀的作文是我們對自己思想和表達(dá)能力的一種挑戰(zhàn)。以下是一些寫作水平較高的優(yōu)秀作文，供大家學(xué)習(xí)和參考。
講好校園故事（精選19篇）篇一
學(xué)校組織的一次春游——愛國之旅，4月19晚出發(fā)，20日凌晨到達(dá)北京。
凌晨3點(diǎn)，我們到達(dá)了******廣場，那里已經(jīng)是一片沸騰，都是來看升旗的。看見有這么多人，我們趕緊找地方，太擠了，找到地方以后，我們就在那期待著升旗儀式的開始。漸漸的，東方的天空開始變白，6點(diǎn)種，儀仗隊(duì)從******里出來了，第一個人雙手捧著*，我們很遠(yuǎn)就聽的到他們那整齊的腳步聲，齊的象一個人在走。隨著嘹亮的*的奏起，*冉冉升起，*奏響三次，那*緩緩的升到了桿頂。
看著那在空中飄揚(yáng)的*，我才知道我們的幸福生活真是來之不易，你看，那鮮艷的紅旗都是那些革命先烈的鮮血染紅的。
看著那在空中飄揚(yáng)的*，我仿佛看到了奧運(yùn)健兒站在高高的領(lǐng)獎臺上。
看著那在空中飄揚(yáng)的*，我仿佛看到了神州七號在太空遨游。
從自然博物館出來，我們就來到了富國海底世界，海底世界里什么魚都有，礁魚、鯊魚、鰩魚、熱帶魚、龍蝦等。礁魚長的肥肥的、寬寬的、亮亮的，身上還有一些細(xì)細(xì)的條紋，有的鰩魚尾巴是黑色的，有的是彩色的。最兇猛的是鯊魚，牙尖尖的，象刀子一樣鋒利，眼睛象燈泡。鰩魚的`眼睛、嘴長在下面，要是從底部看和人長的差不多，但是沒有鼻子。海底世界里的熱帶魚也很多，尤其是小丑魚最多，紅色的身體上有兩道白色的條條，尾巴上也有白色的條紋，就象尾巴受傷了包扎上的紗布。
游完海底世界，這次春游就算結(jié)束了。在回家的車上，我感覺到有些累，但是很高興，我期待著下一次春游。
講好校園故事（精選19篇）篇二
兵法有三十六計(jì)，我們也有校園三十六計(jì)，我今天就先舉其中常用的兩計(jì)吧。
第一計(jì)瞞天過海。
數(shù)學(xué)課上，麻雀在窗外不停地演奏著催眠曲。教室里“臺上嘰里呱啦，臺下?lián)u頭晃腦”。任憑數(shù)學(xué)老師在臺上“兩點(diǎn)一線”滔滔不絕，有些同學(xué)仍是上下眼皮頻繁地“親密接觸”，有些人干脆面晤周公，夢游水鄉(xiāng)。
只見前排詹哥的頭在有規(guī)律地晃著。瞧！先向左，再向右，接著就枕著《數(shù)學(xué)》《練習(xí)冊》《課時作業(yè)》安然入眠，可謂爽矣。“詹瀛川，這道題怎么做？”只見詹哥正與周公“戲說唐太宗”，卻不幸被數(shù)學(xué)老師點(diǎn)中。于是乎，睜開迷蒙的雙眼，做出“夢里尋他千百度”之狀，磨蹭了半天，才從那張金口里擠出了幾個字：“老師，對不起，眼鏡忘帶了，我看不見。”其實(shí)，眼鏡分明就放在老師看不到的桌角邊，于是乎，數(shù)學(xué)老師只好放行。
第二計(jì)空城計(jì)。
一日，大課間，正當(dāng)同學(xué)們呵欠連天時，一位同學(xué)大喊：“生物老師來啦！”于是，“哄”的一聲，同學(xué)們不是躲進(jìn)了廁所里，就是去了避難所英語老師的辦公室。“人呢？”生物老師詢問僅剩下的幾名“好學(xué)生代表”。學(xué)生大呼：“被英語老師叫去了。”老師嘆了一口氣：“哎，那算了。”這真是只嘆作業(yè)太多，剛掃過“單細(xì)胞”，又接上“生物鏈”，噢，后面還有“之乎者也”。早料到語文老師會“登門拜訪”，于是乎，特派一位眼線，只要老陳人一到，全班同學(xué)立即去無蹤。此乃“空城計(jì)”也。
校園三十六計(jì)之一二，是計(jì)里有計(jì)，計(jì)外也有計(jì)。不過若想在學(xué)海中修成正果，“用功”方為上計(jì)。
講好校園故事（精選19篇）篇三
夜幕慢慢的降臨大地，一切慢慢變的昏暗起來。
一陣陣“乒乒乓乓”的響聲在幽靜的校園里顯得尤為動聽，我拿起球拍朝著兵乓球臺走去，那里沒有燈光，只見一些白色的光點(diǎn)在球臺上跳動。許多同學(xué)們都沒有受到燈光的影響，還在興高采烈的搏斗著，然而我也跑過去和他們一起玩了起來。
在這黑漆漆的球臺旁，必須要仔仔細(xì)細(xì)的盯著球才能準(zhǔn)確無誤的擊中目標(biāo)。我不小心打漏一球，我往球滾的地方走去，我一直盯著地下，沒注意，頭往桿子上撞去，“哎呦，”我隨口說了一聲，順手摸摸了自己的頭，然后若無其事的去找那個球。在場的一位女同學(xué)看到我，掩著嘴巴慢慢的笑了起來。我撿起了球，繼續(xù)打，我大力一抽，球倒是過去了，我自己卻在原地轉(zhuǎn)了幾個圈，然后以華麗的姿勢落地。他們聽到一個響聲，都跑過來了。然后哈哈大笑起來，我自己更是笑到坐在地板上了。
我們嘻嘻哈哈的玩了幾十分鐘，天更黑了，就連球的影子幾乎也看不到，正準(zhǔn)備回教室等晚修的時候，一位保安叔叔打開了電箱，扭了一下，燈一下子就亮了起來。原本伸手不見五指的地方，頓時換了個模樣。我們繼續(xù)開打，你一球我一球，互不相讓。過了許久，學(xué)校的鈴聲響了起來，我們都拿好自己的球拍，往教室直奔而去。開始上晚修咯。
晚修安靜的出奇，就這樣平平淡淡的過了三個小時。晚修過后，同學(xué)們都往宿舍直奔而去。我們的一位唱歌天才，在宿舍唱起了歌。歌聲雖不算悠揚(yáng)動聽，但能令人安然入睡。在這個音樂中，我們收拾好自己的東西，跑到床上睡覺了。
校園的生活有滋有味。校園的趣事更能讓我們的童年錦上添花。
講好校園故事（精選19篇）篇四
我最喜歡一大早就起床，在新鮮的空氣中伸著懶腰，想想自己一天要做的事情。
有句話說：“我們是早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽”，就是這樣，當(dāng)你面向陽光，面帶微笑，心底里會油然而生一種滿滿的正能量，讓你覺得，自己必須要努力，要做積極向上的事情。
我喜歡清晨早起，也喜歡圍著校園晨跑，因?yàn)榍宄康男@，總能帶給人們一種別樣的氣息。
這種氣息，是一種新生的，充滿希望的，朝氣蓬勃的感覺。
不信你看，你在奔跑時，道路兩邊的小草樹木都在排著隊(duì)向你行注目禮，它們目光跟隨，做你清晨第一個“觀眾”。
不信你看，那花園里的郁金香、玫瑰花，還有各種各樣的知名的與不知名的花朵，它們都在嬌艷的開放，它們在用自身的美麗和香氣帶給你一天美好心情的開始。
我喜歡清晨的校園，也喜歡清晨校園里的一切，因?yàn)樗鼈儙Ыo我蓬勃的希望和積極向上的態(tài)度，我會做一個勤奮的人，去努力實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
講好校園故事（精選19篇）篇五
回想一下，每一個人兒時都會做過一些笨事，這并不奇怪，因?yàn)閮簳r幼稚，常常把幻想當(dāng)成現(xiàn)實(shí)。做笨事并不一定是笨人，聰明人和笨人的區(qū)別在于：聰明人做了笨事之后會改，并且從中悟出道理，而笨人則屢錯屢做，永遠(yuǎn)笨頭笨腦的錯下去。
我小的時候，也做過不少的笨事，現(xiàn)在想起來還會忍不住發(fā)笑。
我剛剛上三年級時班里開了一年一度的課本劇活動，同學(xué)們個個都熱血沸騰，爭先恐后地參加節(jié)目，報(bào)節(jié)目。我也不例外，參加了一個比較大型的，好的節(jié)目，在里面我演一條小魚，經(jīng)過我們艱苦的排練與奮斗，終于被選上了。
在表演的路上，我興致勃勃，按捺不住心中的激動，因?yàn)檫@是我目前參加過的最大的節(jié)目。
到了換衣間，我推開門一眼就望到了我的服飾，我迫不及待地走上前去，一把扯下了我的衣服，那一瞬間心咯噔一下：為什么是一條小短裙，而且還是粉色的！這時媽媽走了進(jìn)來，若無其事地說：“趕快試一試你的表演服裝吧！”我抬起眉毛，十分驚訝的說：“真……真……”還沒等我說完媽媽就打斷了我：“是的。”大豆似的汗珠打到了我的肩頭。我眼睛睜得大大的，邁著沉重的步子走向試衣間，之前的興奮勁兒已消失的無影無蹤。
我穿著粉紅色的小裙走向舞臺，每一步都是那么沉重。該我跳舞了，雖然心情很糟糕，但還是超常發(fā)揮，我不敢看臺下的觀眾，他們肯定是在嘲笑我？肯定會說我是一個另類，我硬著頭皮把節(jié)目表演完，不爭氣的眼淚無聲地流了下來。但讓我意想不到的是，臺下響起了雷鳴般的掌聲，大家都豎起大拇指，嘴里也似乎在表揚(yáng)什么，透過蒙眬的雙眼，我都看到了。
從此以后，我逐漸懂得，無論聰明人也好，笨人也罷，只要把決定的事堅(jiān)持下去，就會成功。
講好校園故事（精選19篇）篇六
有一次上地理課，老師正在講四大盆地，突然看見后面有一女生在睡覺，老師就叫她站起回答問題，老師問，聚寶盆是什么盆地?她忙亂地站起來脫口就說;_盆地.全班笑.
有一次上數(shù)學(xué)課，一個以前從不聽講的同學(xué)，那天突然超認(rèn)真，一直低著頭看書.老師走過去拿起書，只見上面寫著;壞女孩是怎樣練成的.老師暈.
有一次上晚自習(xí)，突然停電，我班男生趙剛開始抱怨;這太過分了，講臺上的老師轉(zhuǎn)過來，大聲吼;趙剛.另一個女生緊接著喊道;放電.全班狂笑.
高一新生軍訓(xùn)檢閱時，校長大聲喊著同學(xué)們辛苦了.老師本來讓我們喊;刻苦訓(xùn)練，為校爭光.結(jié)果大家一緊張，全喊成了;為人民服務(wù).
有一回開學(xué)典禮上，校長在介紹一種新作業(yè)本，他說;同學(xué)們，你們會發(fā)現(xiàn)，這次地作業(yè)本不同于以往的，因?yàn)樗屈S色的，是用來幫助近視的.全校暈.
有一回三個剛考完高考的學(xué)生從校園里出來，發(fā)現(xiàn)門口有許多算卦的，只見遠(yuǎn)處的角落里有一老大爺，一點(diǎn)都不招攬生意，三個人一致認(rèn)為這人比較可信，就上前去，只見那人伸出了手，三個人很會意地給了五十元，那人又伸出了手，他們又給了一百.然后那個人做了個一的手勢，他們問是什么意思，那人不說話，拼命趕他們走.他們納悶的走后，旁邊另一個算卦的問老大爺?shù)降资鞘裁匆馑?老大爺慢慢的說;如果一個人考中了那就是一個考中的意思，如果兩個人考中了那就是一個不中的意思，如果三個人都考中了那就是一起中的意思，如果三個人都考不中的話那就是一個都不中的意思.那人聽后充滿了慘愧，當(dāng)即拜他為師.
講好校園故事（精選19篇）篇七
我們班的“流行風(fēng)”
我們班今年最流行什么？唱歌，跳舞？如果你是這樣想的，那就是大錯特錯了！我們今年的“流行風(fēng)”是讀書！
老師一說下課，好像裁判員手中的槍聲打響，同學(xué)們這個時候就成了賽跑選手，都已做好充分的準(zhǔn)備，而后面的圖書角就是各位“賽跑選手”的終點(diǎn)。瞧，老師話音剛落，有的同學(xué)就從座位上直接飛到后面的圖書角，生怕自己喜歡的那本書被別人搶走。
瞧，閱讀課的鐘聲才剛剛響起，有許多同學(xué)就拿著自己喜歡看的書專心致志地看了起來。他們有的拿著《三國演義》，有的拿著《一千零一夜》，有的拿著《希臘神話》。。。。。。大家都坐在座位上安安靜靜的，就連根針掉下來都能聽到。有的同學(xué)手上還拿了支鉛筆，邊看邊畫出好詞好句，有的還在做批注呢！就連下課鈴響了也跟沒聽到一樣，真是太專心了！
到了放學(xué)的時間，有的同學(xué)連放學(xué)回家站路隊(duì)的時間也不肯放過，站著隊(duì)，手上還捧了本書，甚至還會拿上筆邊走邊做批注。我看了這么專心的同學(xué)，真忍不住想送他一句話“讀書破萬卷，下筆如有神。”
自從我們班有了這股“班級風(fēng)”，我們班的語文成績有了了很大的提高，課外知識現(xiàn)也越來越豐富了!有這樣的“班級風(fēng)”真好！
講好校園故事（精選19篇）篇八
校園故事是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品德和傳承校園文化的重要途徑之一。為了讓更多教師能夠講好校園故事，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)和文化素質(zhì)，我學(xué)校舉辦了一次講好校園故事的培訓(xùn)。下面我將分享我的心得體會，以期對今后的校園故事講述有所幫助。
首先，講好校園故事需要有深厚的文化底蘊(yùn)。在培訓(xùn)中，我們了解到校園故事散發(fā)出的鄉(xiāng)土氣息對于傳承校園文化非常重要。因此，作為講述者，我們應(yīng)努力研究學(xué)校的歷史文化，挖掘優(yōu)秀的校園故事，以便更好地把這些故事傳遞給學(xué)生。同時，為了彰顯故事的魅力，我們還需要注重細(xì)節(jié)描寫，讓學(xué)生可以感受到故事中的人物和事件。
其次，講好校園故事需要有獨(dú)到的表達(dá)方式。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了如何用簡潔生動的語言講述故事，如何運(yùn)用聲音、表情和肢體語言來加強(qiáng)故事的感染力。這些都是講好校園故事所必備的技巧。同時，我們還學(xué)習(xí)了如何合理運(yùn)用音效和道具，使故事更加生動有趣。這些技巧的熟練應(yīng)用將提升故事的藝術(shù)感染力，使學(xué)生們更容易被故事吸引并產(chǎn)生共鳴。
再次，講好校園故事需要有合適的故事選擇。在培訓(xùn)過程中，我們被告知故事的選擇要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求。過于簡單的故事容易讓學(xué)生感到無聊，過于復(fù)雜的故事則可能讓學(xué)生難以理解。因此，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇能夠引起學(xué)生興趣的故事，并根據(jù)需要進(jìn)行一定的修改，使之更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
另外，講好校園故事需要注重情感引導(dǎo)。在培訓(xùn)中，我們強(qiáng)調(diào)了講好校園故事不僅僅是講述一段段故事，更重要的是通過這些故事傳遞正能量，引發(fā)學(xué)生的思考和感悟。因此，我們在講故事的過程中應(yīng)注重對情感因素的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠從故事中獲得積極的人生思考和啟發(fā)。通過合理的情感引導(dǎo)，可以提高學(xué)生的情商和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生態(tài)度和行為習(xí)慣。
最后，講好校園故事需要注重足夠的練習(xí)和反思。培訓(xùn)過程中，我們進(jìn)行了大量的實(shí)踐演練和互動交流。通過實(shí)踐，我們不斷提高自己的講故事能力，磨練自己的表達(dá)技巧。在實(shí)踐的過程中，我們要善于傾聽他人的建議，及時調(diào)整自己的講故事方法，以增強(qiáng)故事的藝術(shù)感染力和深度。同時，良好的反思能力也是講好校園故事的必備素養(yǎng)。我們要及時總結(jié)反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足和可以改進(jìn)的地方，并不斷完善自己的講故事技巧，達(dá)到更好的教學(xué)效果。
通過這次關(guān)于“講好校園故事”的培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到講好校園故事對于學(xué)生的成長和人格培養(yǎng)具有重要的意義。我將積極應(yīng)用所學(xué)知識，不斷提升自己的講故事能力，為學(xué)生創(chuàng)造更加美好的校園故事體驗(yàn)，共同助力學(xué)生成長和校園文化的傳承。
講好校園故事（精選19篇）篇九
前兩天一直在下雪，冬天已經(jīng)在用未知或已知的方式悄悄地來臨。我最捉摸不透的就是冬天那忽好忽壞的心情了，前一秒溫暖和煦，說不定下一秒就風(fēng)起云涌。
學(xué)校中積雪甚多，所以他們就組織大家參與“比比誰的雪人最美”活動。提起堆雪人，最高興的當(dāng)然要數(shù)我了。
我們提著空袋子，拿這簸箕，戴好手套，整裝待發(fā)。操場上白茫茫的一片，天邊的蒼穹有淡淡的霞光，白色的雪鋪在操場上，仿佛給大地穿上了新衣裳。我們很快就開始了行動，立馬開始鏟雪，分工明確。我拿著簸箕，彎著腰，半蹲著前進(jìn)，更快的收集雪，開始堆雪人的身子。
一次又一次的運(yùn)雪，我們的雪人兒已漸漸有了雛形，一次又一次的運(yùn)雪，雪人兒的身子越來越大，讓我更有動力繼續(xù)鏟雪。同學(xué)們圍在雪人兒旁邊，半跪著，用手小心地將雪人兒排的牢固。我們的臉都被凍得通紅，但卻絲毫不減我們堆雪人兒的熱情，大家干勁十足，心中燃著熊熊烈火，致使身上是暖和的。
雪人的身子已經(jīng)堆好了，有同學(xué)已經(jīng)開始在為雪人做頭了。我需要做的就是去尋兩根樹枝，給雪人兒做胳膊。
我急切地尋找著，快速地向前走著，眼睛掃視著周圍的草地里。一陣風(fēng)吹來，刺骨的冷。有了！我看見了幾根樹枝零散的落在被鋪了厚厚的雪的草地上。趕快撿起樹枝，往班級所在的方向飛奔而去。
我也想為班級做點(diǎn)兒什么，盡自己最大的所能去做。
最后，我們班一共堆了兩個雪人兒。那兩個雪人兒是我們所有人的心血。
在我心中，那是最好的雪人兒。
因?yàn)椋俏覀兇蠹夜餐瓿傻摹?/p>
積雪未融，誰雕瓊樓玉宇。
最美好的感覺，不過是團(tuán)結(jié)的心血吧。
講好校園故事（精選19篇）篇十
在這個每天都充滿著迷茫的城市里，感動似乎變得越來越麻木，越來越昂貴，越來越稀有。然而，在每個人心中都擁有、存放著一段感動，希望這種感動不會隨著時間而磨滅，消逝。“感動”的意義不是為了關(guān)注那些有故事的人，而是喚回每個人心中潛藏的真情。
20xx年10月24日，長江大學(xué)的40名同學(xué)來到長江邊野炊。突然，不知是誰大叫了一句：“快救人！”大家的目光同時投向了長江，只見兩個小腦袋在水中掙扎著，忽閃忽沉。有的人甚至連衣服都來不急脫掉便跳進(jìn)了放肆咆哮的江河。其他同學(xué)也搭成了人梯。無情的江水慢慢吞噬了他們的腿、胳膊、脖子。生命危在旦夕！大家垂死掙扎了半天，終于，兩名落水兒童被推到了江邊的小沙丘上。在大家還沒來得及慶祝救人成功，就發(fā)現(xiàn)，方招、陳及時、何東旭不見了。他們走了，他們就這樣，為我們譜寫了一首英雄壯歌！
他們才剛剛踏入大學(xué)呀！他們，還有多少沒有完成的夢想，他們的青春之花，才剛剛開始綻放啊！他們離開了，帶走了人們靜默的記憶；他們離開了，再也不會有心的顧及，念的偏執(zhí)，意的幻想了，他們留下的，只有江水，依舊冷冷的.翻騰著，放肆著；他們離開了，給人們留下了太陽從林間散落的斑駁記憶，永遠(yuǎn)的溫暖記憶。火一樣的生命，我相信，江水再冷酷，也會被暖化，燃燒；天堂的路再空曠，黑暗，也會有天使來為他們照明。
穿越時光的藩籬，靜默地踏上記憶之旅，我們能做到的，只有祭奠。歲月賦予我們的感懷。時光遷徒，冷暖交替，而他們的行動，卻給我們心中留下了永遠(yuǎn)的太陽。祭奠無法補(bǔ)償和釋懷一切，他們的生命化成一朵朵凝重暖煦的希望，撐起整個生命的光亮！
講好校園故事（精選19篇）篇十一
我們的校園多姿多彩，下面就讓我為大家介紹一下吧。
第一回，我得了“腦震蕩”
星期四的下午，我們很高興，因?yàn)橛幸还?jié)體育課。
體育老師先叫我們跑兩圈，兩圈下來后，男生們搶完了幾個足球，我們女生只落了個艷羨的份兒。
我和一個要好的同學(xué)玩，玩著玩著，她突然大叫起來：“啊，我忘帶卡紙了，怎么辦？”
我無奈地說道：“怎么辦？涼拌！”
“你帶卡紙了嗎？”“帶了，不過你要想借，就和我比賽摔跤，怎么樣？”“沒問題！”她毫不猶豫地答應(yīng)了。
“唉，現(xiàn)在的年輕人真狂啊！”我嘀咕了一句。在我看來，她真拼命。
比賽開始了，我想用力勾倒她，可她就是不倒，像個不倒翁。她用身體撞我，我沒有倒下去，可她又用一只手將我摁倒。“咚！”我的腦袋狠狠地撞到地面上的一塊海綿墊上，我覺得頭“嗡嗡嗡”地響著。還好沒事，要是真撞成“腦震蕩”的話，就玩大發(fā)了。
當(dāng)然，少不了她的卡紙。
第二回，第101次“世界大戰(zhàn)”
語文課上，我認(rèn)真地在聽講，同桌趁老師在黑板上寫字的時候，就“打”了我一下。
我善良，我忍著。
可沒過多久，他又“打”了我一下，快到下課時，他還用腳踩我。我這暴脾氣，我也趁老師不注意的時候踩他。老師不怎么關(guān)注我倆，只是對我們說布置的課堂作業(yè)做完了，可以到教室外玩。
下課了，我在教室門口等我的同桌，他出來時，我說：“嘚菜啊嘚菜，你跑哪去啊？”
“呃--”他支支吾吾的。
還沒等他反應(yīng)過來，我一把扯住他的帽子：“小樣兒，上課敢打我，我就給你點(diǎn)顏色瞧瞧！”說著就是給他一頓“暴揍”。
這已經(jīng)是第101次“世界大戰(zhàn)”。
下一次的“世界大戰(zhàn)”是怎樣的呢？快和我一起想象吧。
講好校園故事（精選19篇）篇十二
近年來，校園文化建設(shè)逐漸受到人們的重視，越來越多的學(xué)校開始注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。為了更好地讓學(xué)生了解校園文化，開展“講好校園故事”培訓(xùn)成為了學(xué)校的一項(xiàng)重要任務(wù)。我有幸參與了這次培訓(xùn)，收獲頗多。在此我將分享一下我的心得體會。
首先，在培訓(xùn)過程中，我們學(xué)習(xí)了校園故事的創(chuàng)作技巧。每個人都可以有自己的故事，但是如何將這個故事寫得有趣、有感染力，需要一定的技巧。培訓(xùn)老師告訴我們，一個好的校園故事，應(yīng)該有鮮明的主題，情節(jié)緊湊，有靈魂和感情的傳遞。而要做到這一點(diǎn)，就需要我們從生活中的瑣事中汲取養(yǎng)分，挖掘自己與校園生活的點(diǎn)滴經(jīng)歷，尋找故事的閃光點(diǎn)。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)會了如何挖掘生活中的故事資源，并將其轉(zhuǎn)化為校園故事的創(chuàng)作靈感。
其次，在培訓(xùn)過程中，我們也學(xué)會了如何運(yùn)用語言技巧來講好校園故事。一篇好的校園故事，不僅在于故事本身的內(nèi)容，還在于我們?nèi)绾斡米钋‘?dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。培訓(xùn)中，老師教給我們講故事的技巧，包括語氣的抑揚(yáng)頓挫，聲音的起伏有致，還有肢體的配合。通過練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我合理地運(yùn)用這些技巧時，我的講故事能力得到了明顯的提升。不僅能吸引聽眾的注意力，還能更好地傳達(dá)我想表達(dá)的內(nèi)容。這讓我對講好校園故事充滿了信心。
然后，在培訓(xùn)過程中，我們重溫了許多經(jīng)典的校園故事。培訓(xùn)中，老師給我們講述了很多讓人感動的校園故事，這些故事或讓人淚流滿面，或讓人思考人生。通過這些故事，我們了解到校園故事的魅力所在，也體會到了講好校園故事的重要性。這些故事激發(fā)了我們的靈感，讓我們更加渴望能用自己的聲音傳遞出那些感人至深的故事。
此外，在培訓(xùn)過程中，我們還進(jìn)行了實(shí)踐訓(xùn)練。通過小組合作的形式，我們分別選擇了一篇校園故事進(jìn)行創(chuàng)作和講述。在小組內(nèi)互相點(diǎn)評改進(jìn)的過程中，我深刻地領(lǐng)悟到講好校園故事并不是一蹴而就的事情。它需要我們不斷地思考、挖掘，需要我們通過練習(xí)和反思來提高自己的表達(dá)能力。通過實(shí)踐訓(xùn)練，我逐漸明白了培訓(xùn)的目的，并開始產(chǎn)生了對校園文化傳承的熱愛。
通過這次“講好校園故事”的培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)講故事的技巧，還體會到了講好校園故事的重要性。這次培訓(xùn)讓我積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，提升了我的表達(dá)能力，讓我更好地了解了校園文化的內(nèi)涵。我發(fā)自內(nèi)心地感慨，校園文化的傳承需要大家的共同努力。讓我們用我們的聲音，講述著那些關(guān)于校園的故事，讓校園文化在我們的口頭傳承中煥發(fā)出新的光彩。
講好校園故事（精選19篇）篇十三
叮呤呤，上課咯。
看看課程表，唉喲，怎么又上語文課啊！這可是陳俊最反感和討厭的課程了。因?yàn)樗恼Z文水平實(shí)在是太爛了，在班上可是出了名的“^v^賊”了。俊雖然成績平平，但他風(fēng)流倜儻言行和英俊的外貌再加上一手精妙絕倫的籃球技術(shù)還是足以得到一些漂亮女生的親寐，甘美就是他的忠實(shí)fans。
楊靜是班上的另一個女生，她溫情博雅，深受男生們的歡心。她的成績很棒，語文功課更不在話下。這讓俊總有一種說不出的滋味。這不，語文課又是她一展才華的時刻了。
“責(zé)任始于生而終于死……”靜不蔓不枝地背誦著前兩天剛學(xué)過的課文。背誦是那么的流利，吐字是那么的清晰。教室里，同學(xué)們一片肅靜，唯有靜那甜美的背書聲在教室里流淌，那聲音是那么脆，那么悅耳。
緊接著，教室里響起了雷鳴般的掌聲……。
“俊，下一個到你。”老師掃視一周全班說道。
“到”還在昏昏欲睡的俊在驚慌失措中道出了這么一個字，因?yàn)樗揪筒恢览蠋熃兴墒裁矗恢览蠋熢诤八拿帧？∩嫡玖艘粫螅缹?shí)在看不下去了，偷偷的告訴俊老師提的問題。俊這才毛塞頓開。
老天爺吖，玉皇大帝、王母娘娘誒，救命啊！這等“好事”怎么又讓俺給碰著了，這下慘咯……俊在心里嘰哩咕嚕的叫嚷個不停。
“責(zé)…責(zé)任…始于…生擔(dān)心…”教室里一陣哄堂大笑。
一個不小心，俊在一個不顯眼的角落看到她在笑，這讓他產(chǎn)生了莫名的愧疚，她可是俊的好朋友啊。他也在笑，而且山笑的更是滿地找牙。這讓他產(chǎn)生了無名的憤慨。畢竟山那可是俊的死敵。他居然落井下石，他……他們都在笑，這讓他更是無地自容了。此刻，他多想找個洞，恨不得一頭扎進(jìn)洞里去。
“我說俊啊，你這兩天都干什么去了？連這么一小篇文章都背跑偏來啊，你……”老師怒道。
“對不起，老師，我……”
“給我到門口站去”還沒等俊把話說完，那句可怕的話語又來了。
俊只覺得頭上一片金光，只好老老實(shí)實(shí)的認(rèn)命了。誰叫他最近忙于練球，把功課給落下去了呢。
——待續(xù)。
講好校園故事（精選19篇）篇十四
我是個韓國籍的孩子。四年前隨爸媽來到中國昆山落戶。我先在西灣幼兒園上的一年大班，后到國際學(xué)讀書，現(xiàn)已名副其實(shí)地成了小學(xué)中年級的學(xué)生。由于我長期與中國小朋友一起學(xué)習(xí)、生活和活動，我已能講一口標(biāo)準(zhǔn)、流利的中國普通話。我的語文成績始終保持在85分以上，作文常被老師評為“優(yōu)”等。可媽媽就差勁了，由于生活范圍狹窄，與中國朋友接觸的機(jī)會少，至今中國話還聽不大懂，只能說一些簡單的中國口語。因此，節(jié)假日媽媽外出購物和進(jìn)行社交，常讓我作陪，為她掃除語言障礙。
一個夏日，我陪媽媽去商廈購物，樓上琳瑯滿目的t恤衫吸引住了媽媽。媽媽選中了一種款式新穎的男t恤，一看標(biāo)價700多元，媽媽搖頭用韓語搖說：“太貴了！”我把媽媽的話譯成中文，轉(zhuǎn)告服務(wù)員。服務(wù)員熱情地介紹說：“這是鱷魚名牌，純棉的。”我又“中譯韓”，媽媽聽了，欣然買了兩件不現(xiàn)顏色的t恤。爸爸回家穿了，用韓語連聲贊道：“真棒！”
媽媽有時候到學(xué)校與老師交流我的學(xué)習(xí)情況，也常叫我當(dāng)“翻譯”，我就充當(dāng)“橋梁”和“紐帶”，替他們彼此溝通。此外，學(xué)校里有書面通知如“告家長書”之類，我都準(zhǔn)確、完整地把內(nèi)容告訴爸媽，從沒誤事。
爸爸看好中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，準(zhǔn)備讓我在中國學(xué)完直至大學(xué)的全部學(xué)業(yè)，留在中國創(chuàng)業(yè)，我很愿意這樣做。那時，媽媽將成為“中國通”，再也不需要我當(dāng)“翻譯了。”
講好校園故事（精選19篇）篇十五
“課堂上，我一定要舉手發(fā)言”，上課前，我暗下決心。
“舉就舉唄，只不過是回答個問題，答錯了沒有人會笑你，可沒有什么可怕的。”上課前一分鐘，我還故作輕松地想。
上課鈴一響，老師邁著矯健的步伐進(jìn)入教室，我的心不禁一沉。之后老師又問：“誰能回答這個問題。”教室十分安靜，我環(huán)視了四周，有的同學(xué)低頭默坐，似乎很認(rèn)真的樣子，有的在轉(zhuǎn)筆，似乎這個問題與他毫無關(guān)系。
這時，我準(zhǔn)備舉手，可心里怦怦地跳。不知所措，又不知在怕什么，也不敢正視老師。
我暗想：“要是有第一個人舉手，我就敢舉。”
突然間，一只手豎在我面前，有人舉手了，這樣我就可以舉了。可我還是不敢，我給自己壯膽“都有人舉了，只要回答幾個小問題，有什么怕的。”我終于顫抖地舉起右手，環(huán)視四周，還是只有一人舉手，我不知怎么又把手縮了回去，之后又趁沒人注意，我又舉起了右手，舉得很低很低，這時，老師的目光向我這投來，我身不由己地將手放下，低下了頭。
老師叫了另一個同學(xué)回答，下課后，我狠狠地打了自己的手：“為什么我不舉手。”
講好校園故事（精選19篇）篇十六
我，來到了這個美麗的校園。道路兩旁，布滿鮮花，散發(fā)著一股迷人的香味。還有一排排挺直的大樹，像一列列軍人的隊(duì)伍一般整齊。操場上的小草迎著春風(fēng)，歡快的跳著舞。校園顯得是那么的有生機(jī)，那么有活力。在校園中，每天都發(fā)生著許許多多快樂的事情，這些事使我們的校園生活變得豐富多彩。
今天一早，我來到學(xué)校，開始了新的一天的學(xué)習(xí)生活。早早的，在校園里就回蕩著朗朗的讀書聲。同學(xué)們都精神飽滿的坐在座位上，認(rèn)真讀書。我坐到了座位上，也拿出書來，認(rèn)真朗讀，等老師的到來。
到了上課的時間，教室里都傳來了：“上課！”“起立。”“老師您好！”的聲音，一切都是那么的自然，那么的快樂。普普通通的話語卻有一種溫暖的感覺。
到了下課，走廊里又是另一幅景象。同學(xué)們都玩著有趣的游戲，可高興了！我呢？則坐在長椅上，細(xì)耳聆聽，會聽見那大自然的聲音：小鳥的歌唱，清風(fēng)拂過大地，葉子沙沙的搖晃。使人感到仿佛飄了起來一般，也成了一只自由飛翔的小鳥，那樣的快樂。
課堂上的景象也很有趣。同學(xué)們積極的舉手發(fā)言，老師親切的教導(dǎo)和關(guān)心以及認(rèn)真的教育每一個學(xué)生，師生情義是多么美呀！老師就好像媽媽一般，一絲不茍地教育好每一個孩子，老師可真?zhèn)ゴ笱剑?/p>
這就是我美麗的校園，它是那樣的有生機(jī)，那樣有活力。我愛我的校園，我愛我的家!
講好校園故事（精選19篇）篇十七
校園故事是每個學(xué)生生活中的一部分，它記錄著我們成長的點(diǎn)滴。而要講好校園故事，不僅需要一個生動有趣的故事情節(jié)，更需要真實(shí)感人的情感表達(dá)。在過去的日子里，我時常身臨其境地聽著別人的校園故事，也嘗試著自己去講述一些故事。通過這個過程，我意識到講好校園故事是一門需要用心體會和不斷實(shí)踐的藝術(shù)。下面我將結(jié)合自身的經(jīng)歷和體會，談?wù)勚v好校園故事的心得。
首先，一個好的校園故事需要有鮮活的人物形象。在一個校園故事中，人物形象是非常重要的元素之一。通過形象的塑造，讀者可以更好地理解故事的情節(jié)和主題。選擇和設(shè)計(jì)人物形象時，我們應(yīng)該追求多樣性和具體性，使讀者能夠感同身受，產(chǎn)生共鳴。例如，講述一位勇敢面對挑戰(zhàn)的學(xué)生，我們可以通過描繪他的外貌特征、語言表達(dá)、行為舉止等來塑造他的形象，讓讀者對他有清晰而深刻的印象。
其次，一個好的校園故事需要有扣人心弦的情節(jié)。情節(jié)是校園故事的靈魂，決定了故事的發(fā)展和吸引力。我們要注意在情節(jié)設(shè)置上尋找沖突和轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從而增加故事的緊湊性和吸引力。一個好的故事情節(jié)應(yīng)該具備起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)，并能給讀者帶來振聾發(fā)聵的感受。例如，在校園欺凌的故事中，起始應(yīng)描述主人公的平凡和無辜，承接描寫欺凌事件的發(fā)生，然后通過主人公的努力和改變來轉(zhuǎn)折并最終解決問題，給讀者以啟迪和感動。
第三，一個好的校園故事需要有獨(dú)特的背景和生動的描寫。背景和描寫是故事的基礎(chǔ)，也是獨(dú)特性的來源。通過精心描繪故事發(fā)生的地點(diǎn)、時間和氛圍，可以使整個故事更加具體、生動和有趣。例如，在一個陽光明媚的春天，學(xué)生們踏著細(xì)細(xì)的小草，穿過飄滿花香的校園，在操場上奔跑嬉戲。這樣的描繪能夠讓讀者如同置身其境，感受到故事的美好與活力。
第四，一個好的校園故事需要有深刻的主題和思考。主題和思考是故事的靈魂，有時候一個看似簡單的故事，背后也有著深層次的意義和啟示。我們要盡可能挖掘出故事中蘊(yùn)含的思想和價值觀，讓讀者通過閱讀故事來思考和探索生活的意義。例如，講述一個班級團(tuán)結(jié)友愛的故事，我們可以通過描述班級整體的合作與努力，來傳遞團(tuán)結(jié)合作的價值觀，促使讀者思考班級團(tuán)隊(duì)的重要性和團(tuán)結(jié)友愛的力量。
最后，一個好的校園故事需要有簡潔明了的語言和流暢自然的敘述。作為一個校園故事的講述者，我們要用簡單易懂的語言，使讀者能夠輕松理解故事的內(nèi)容。同時，我們還要注重?cái)⑹龅捻槙澈瓦B貫，讓故事的過程自然流暢，讀者能夠如飲甘泉般愉悅地閱讀。一個優(yōu)秀的校園故事不僅要給人留下美好的記憶，還要在讀者的心靈深處喚起共鳴和感動。
總之，講好校園故事是一門需要用心體會和不斷實(shí)踐的藝術(shù)。通過塑造鮮活的人物形象、設(shè)置扣人心弦的情節(jié)、描繪獨(dú)特生動的背景、思考深刻的主題并運(yùn)用簡潔流暢的語言，我們可以創(chuàng)作出一系列引人入勝的校園故事，記錄下我們成長的點(diǎn)滴。只要我們堅(jiān)持不懈，相信講好校園故事的藝術(shù)定能漸入佳境。
講好校園故事（精選19篇）篇十八
我們的學(xué)校在方里鎮(zhèn)，雖然在農(nóng)村，但卻很美麗。
走進(jìn)校園，眼前就是兩棵高大茂盛的雪松。雪松非常高，有十幾米像兩座寶塔，雪松很粗，要兩個小朋友手拉手才能抱住。下課了，同學(xué)們在樹下玩老鷹捉小雞、打沙包、跳繩……玩得可開心了。
再往前走是一座三層教學(xué)樓。它是用白色的瓷磚砌成的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能聽到同學(xué)們的讀書聲，那聲音真好聽，透過玻璃可以看到同學(xué)們坐在寬敞明亮的教室里認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)。
教學(xué)樓的后面是追夢園。從高處看它就像《西游記》里面鐵扇公主拿的芭蕉扇。追夢園里面聳立著大約兩米多高的大石頭，上面刻著既美觀又醒目的三個大字“追夢園”。月季花和三葉草是追夢園的主角，每到夏天的時候，各種各樣的月季花綻開了笑臉。有白色、紅色、粉色……有的一枝獨(dú)秀，有的三五成群，它們好像在比美似的，真是絢麗多彩!綠油油的三葉草鋪滿整個地面，像是一條綠色的地毯。在灰色的石磚鋪成的小路上還有幾條石凳。下課了，同學(xué)們來到花園里，有的看書,有的做游戲,有的賞花,有的聊天……連小蜜蜂、蝴蝶也來逛花園，真是熱鬧非凡啊!鐺，鐺，鐺，上課的鈴聲響了，同學(xué)們依依不舍地離開了追夢園，校園頓時變得安靜了。
追夢園的右邊是學(xué)校的餐廳，每天同學(xué)們都排著整整齊齊隊(duì)伍來享受這美味的營養(yǎng)午餐。
追夢園的后面是學(xué)生的宿舍樓。晚上同學(xué)們像累了一天的小鳥飛回自己溫暖的小家，帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
這就是我那美麗的校園，你說我能不喜歡嗎?
講好校園故事（精選19篇）篇十九
我的校園坐落在赫赫有名的洪山菜苔基地旁，她就是——武漢第一寄宿小學(xué)，就讓我?guī)阕哌M(jìn)校園去瞧一瞧吧！
進(jìn)入校園，首先映入眼簾的是左右兩邊笑瞇瞇的大樹伯伯和氣象觀察站，每天早晚都有同學(xué)來記錄。正前方是一棟“口”字形的教學(xué)樓，走進(jìn)教學(xué)樓，一種書香氣撲面而來，上課時間同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，下課時同學(xué)們盡情歡笑，有的玩跳繩，有的講笑話，有的在班級門口的圖書角看書。圖書角上的書架可有趣了！都是按照橋的`模型來設(shè)計(jì)的，例如：長江一橋，長江二橋........不僅讓同學(xué)們品味課外書，還讓同學(xué)們了解到了橋文化，可真是一舉兩得呀！
教學(xué)樓里還有室內(nèi)體育館和多功能展示廳，可以站滿12個班呢！
穿過教學(xué)樓，右邊便是我們的小菜地了！里面種了絲瓜和冬瓜，同學(xué)們每天都細(xì)心的澆水、施肥，秋天果實(shí)結(jié)得又大又圓，同學(xué)們個個都流口水了！
再往前就是操場和主席臺了，每個星期一，所有的同學(xué)們都會集中在操場，展開莊嚴(yán)的升旗儀式和國旗下講話。
操場的對面就是健身器材了，有單、雙杠，天梯、滾筒……一到下課那兒便是笑聲的海洋。
怎么樣？你一定說很美對不對，可我覺得最美的是我們那顆童心，有了它我們的校園才會更美麗！
我愛你，美麗的校園！