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    三年級(jí)數(shù)學(xué)第八單元教案(匯總24篇)

    時(shí)間:2025-06-13 作者:雁落霞

    教案是教師為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而制定的有關(guān)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)安排。以下是小編為大家挑選的一些三年級(jí)教案示范,供大家參考學(xué)習(xí)。

    三年級(jí)數(shù)學(xué)第八單元教案(匯總24篇)篇一

    1、認(rèn)識(shí)年、月、日。

    2、24時(shí)計(jì)時(shí)法。

    3、簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算方法。

    認(rèn)識(shí)年、月、日。

    教材。

    1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,知道大月、小月的知識(shí),記住各月的天數(shù)。

    2、使學(xué)生會(huì)判斷大、小月。

    3、幫助學(xué)生初步建立年、月、日的時(shí)間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,滲透科學(xué)的思想方法。

    探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。

    發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。

    多媒體各年份的年歷卡。

    1、填空。

    1時(shí)=()分1分=()秒。

    1時(shí)=()秒240分=()時(shí)。

    1分25秒=()秒82分=()時(shí)()分。

    2、提問(wèn):

    (1)時(shí)、分、秒都是什么單位?(時(shí)間單位)。

    (2)關(guān)于時(shí)間單位你還知道哪些?(年、月、日、季度、世紀(jì)等)。

    (3)那么關(guān)于年、月、日的知識(shí)你想知道些什么?

    3、導(dǎo)入新課。

    講述:地球繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是一年,月亮繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過(guò)的時(shí)間大約就是一個(gè)月,同時(shí),地球自己也在旋轉(zhuǎn),地球自己旋轉(zhuǎn)一周的時(shí)間就是一日。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識(shí)。

    1、認(rèn)識(shí)年、月、日。

    (1)出示材料。

    提問(wèn):以前我們用鐘、表來(lái)研究時(shí)、分、秒,那么年、月、日我們可以用什么來(lái)研究呢?(年歷卡)。

    (2)觀察手中的年歷卡,看看這是哪一年的年歷。

    (3)分別找到10月1日,7月13日,看一看,各是星期幾。

    提問(wèn):10月1日是什么節(jié)日?申奧成功是在哪一年呢?

    (4)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀隁v卡上找出你所知道的紀(jì)念日,爸爸、媽媽和自己的生日等,看一看,分別是星期幾。

    (5)合作探究。

    觀察:一年有幾個(gè)月?每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎?哪幾個(gè)月是31天?哪幾個(gè)月是30天?

    (6)討論交流。

    教師根究學(xué)生的回答內(nèi)容,板書:

    一年12個(gè)月365天或366天。

    1、3、5、7、8、10、1231天。

    4、6、9、1130天。

    229天或28天。

    (7)質(zhì)疑:你們每人手中的年歷卡上31天的月份是不是都是這幾個(gè)月呢?(是)對(duì)!不管哪一年,31天的月份都是這幾個(gè)月。

    再看一看,是不是每年的4、6、9、11月的天數(shù)都是30天。(是)。

    (8)認(rèn)識(shí)大月、小月。

    講述:通過(guò)同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地觀察,我們已經(jīng)知道了不管哪一年,1、3、5、7、8、10、12這7個(gè)月都是31天,4、6、9、11這4個(gè)月都是30天,它們是不會(huì)發(fā)生變化的,我們把每月天數(shù)都是31天的這幾個(gè)月叫做大月,把每月的.天數(shù)都是30天的這幾個(gè)月叫做小月。

    年份不同了,哪個(gè)月的天數(shù)有變化呢?(2月)從這里可以看出,二月的天數(shù)比大月、小月的天數(shù)要少,所以二月是一個(gè)特殊的月份。

    2、鞏固。

    3、記住大月、小月。

    (1)出示左拳圖。

    (2)講清相應(yīng)部位所表示的每個(gè)月的天數(shù)。

    (3)根據(jù)圖,全體一起記憶。

    (4)指著自己左拳再次記憶。

    (5)再介紹一首兒歌,加強(qiáng)記憶。

    七個(gè)大月心中裝,七前單數(shù)七后雙。

    二月是個(gè)特殊月,其他各月是小月。

    觀察今年的年歷。

    (1)一、二、三月一共有()天。

    (2)六一兒童節(jié)是星期()。

    (3)四月份有()個(gè)星期零()天。

    想一想:9月30日的后一天是幾月幾日?

    三年級(jí)數(shù)學(xué)第八單元教案(匯總24篇)篇二

    認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒,相鄰單位間的進(jìn)率,認(rèn)讀鐘面上的整時(shí)或了解24時(shí)記時(shí)法,進(jìn)行兩種記時(shí)法的相互改寫,計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間。

    學(xué)生在前幾冊(cè)教材里學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒,本單元繼續(xù)教學(xué)年、月、日。全單元教材共編排了兩道例題、兩次想想做做和一次實(shí)踐活動(dòng)。在你知道嗎里介紹了一年的春、夏、秋、冬四季,指導(dǎo)學(xué)生看課外書籍、上網(wǎng)查找資料,搜集有關(guān)年、月、日的知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容大致分成三段:第一段教學(xué)年、月、日以及相關(guān)的大月、小月等內(nèi)容,第二段教學(xué)平年、閏年、季度等知識(shí),第三段是實(shí)踐活動(dòng)。

    這一段內(nèi)容涉及許多知識(shí),學(xué)生在日常生活里或多或少都有過(guò)接觸,積累了一些經(jīng)驗(yàn)。教材盡量利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),提供觀察材料,組織學(xué)習(xí)活動(dòng),激活已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律,適當(dāng)解釋點(diǎn)撥,幫助學(xué)生理解知識(shí)并建立自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

    教材讓學(xué)生從年歷卡上找自己的生日切入,既引起興趣,又提供了學(xué)習(xí)用具。設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)有觀察整理、填表分類、涂色記憶、計(jì)算交流等,讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索的同時(shí)接受年、月、日的知識(shí)。

    首先要求學(xué)生觀察20xx年的年歷從中獲得信息。年歷卡里的內(nèi)容十分豐富,要結(jié)合觀察與交流指導(dǎo)有困難的學(xué)生學(xué)會(huì)看年歷。如年歷里的1、2、312表示一年里的1月、2月、3月12月;每月都有一張?jiān)職v,其中的日、一、二、三、四、五、六都表示星期幾,1、2、3、4表示每月的1日、2日、3日、4日在年歷卡上能查到每月有多少天,各天分別是星期幾。

    接著要求學(xué)生把各個(gè)月的天數(shù)填入一張表格。填表活動(dòng)能讓學(xué)生更清楚地知道一年有12個(gè)月,各個(gè)月的天數(shù)并不都相同。填表還能引發(fā)學(xué)生把12個(gè)月按天數(shù)進(jìn)行分類,在此基礎(chǔ)上接受大月、小月的知識(shí)。

    然后指導(dǎo)學(xué)生在填各個(gè)月天數(shù)的那張表格里涂顏色。涂色活動(dòng)實(shí)際上是分類活動(dòng),通過(guò)再次分類記憶一年里的大月和小月。教材要求每個(gè)學(xué)生都能記住一年里哪幾個(gè)月是大月、哪幾個(gè)月是小月,鼓勵(lì)他們自己設(shè)計(jì)記憶方法。同時(shí),也介紹了利用拳頭幫助記憶的辦法。

    最后突出2月的天數(shù)既不是31也不是30,它既不是大月也不是小月。教材還讓學(xué)生計(jì)算20xx年全年的天數(shù),通過(guò)計(jì)算重溫這一年各個(gè)月的天數(shù),檢查記憶效果,彌補(bǔ)記憶中的缺漏。學(xué)生計(jì)算全年天數(shù)的方法必定是多樣的,交流并比較各種算法,體會(huì)比較簡(jiǎn)便的方法,有利于學(xué)生建構(gòu)有關(guān)年、月、日的知識(shí)。

    想想做做在年歷上圈出重大節(jié)日和有紀(jì)念意義的日子,一方面鞏固知識(shí),另一方面進(jìn)行思想、情感的教育。

    平年和閏年的教學(xué)分四步進(jìn)行。

    第一步發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,初步知道平年和閏年。第19頁(yè)例題讓學(xué)生同時(shí)觀察20xx年2月和20xx年2月的月歷,比較這兩個(gè)2月的天數(shù)是否相等。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同年份的2月天數(shù)不同,然后告訴他們,什么是平年、什么是閏年。

    第二步同時(shí)觀察從1997~20xx連續(xù)十二年的2月月歷,從中尋找天數(shù)的規(guī)律。教材特地把這些月歷分成三行,每行是連續(xù)的四年,方便學(xué)生發(fā)現(xiàn)每一行的四張?jiān)職v里只有一張是29天,另三張都是28天。從而明白通常每四年里有1個(gè)閏年、3個(gè)平年。教材里講解了判斷平年、閏年的一般方法,至于公歷年份是整百數(shù)的,安排在底注里講解。

    第三步在想想做做里鞏固平年、閏年的知識(shí)。第1題通過(guò)把公歷年份除以4進(jìn)行判斷,雖然教材只教過(guò)三位數(shù)除以一位數(shù),但學(xué)生完全能夠自己進(jìn)行四位數(shù)除以4的計(jì)算。第2題計(jì)算平年的全年天數(shù),合幾個(gè)星期零幾天,結(jié)合計(jì)算再次溫習(xí)前面學(xué)習(xí)的年、月、日知識(shí)。教學(xué)時(shí)還可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)閏年全年有多少天以及怎樣算的,再次清晰地認(rèn)識(shí)平年與閏年。第4題回答并解釋一種比較特殊的生日現(xiàn)象,鞏固連續(xù)四年里一般有1個(gè)閏年的知識(shí)。

    第四步是你知道嗎,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課外閱讀了解為什么通常每四年有1個(gè)閏年的原因。

    這次實(shí)踐活動(dòng)以學(xué)生的生日為題材,活動(dòng)形式新穎有趣,緊扣年、月、日的知識(shí),運(yùn)用了統(tǒng)計(jì)方法?;顒?dòng)分兩段進(jìn)行:第一段是學(xué)生相互介紹自己的生日是哪天。教材鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法間接地講述,讓同伴猜一猜是幾月幾日。這里會(huì)涉及年、月、日的許多概念,學(xué)生一定很感興趣。第二段是用統(tǒng)計(jì)的方法調(diào)查、整理并用圖表呈現(xiàn)班級(jí)里學(xué)生的生日分布情況,是一次聯(lián)系實(shí)際的活動(dòng)。最后是記住爸爸媽媽的生日,進(jìn)行孝敬長(zhǎng)輩的教育。這次活動(dòng)要認(rèn)真組織,讓每名學(xué)生都有機(jī)會(huì)說(shuō)話,然后請(qǐng)幾名學(xué)生在全班交流,落實(shí)對(duì)學(xué)生的品德教育。

    三年級(jí)數(shù)學(xué)第八單元教案(匯總24篇)篇三

    為圓滿完成新高一的教學(xué)任務(wù),使學(xué)生全面系統(tǒng)的掌握必修一到四的學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),我們高一數(shù)學(xué)組秉承高一決定高考,細(xì)節(jié)決定成敗的.思想,從初、高中銜接起認(rèn)真分析學(xué)情,積極研討,制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下:

    一、學(xué)生基本狀況:

    (1)本年級(jí)共12個(gè)行政班,學(xué)生860人。在中考數(shù)學(xué)成績(jī)滿分120分的基礎(chǔ)上,我級(jí)100分以上的人很少,相對(duì)來(lái)說(shuō)90分以上屬于高分,絕大多數(shù)90分以下;學(xué)生數(shù)學(xué)底子薄弱,學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)不完整,學(xué)習(xí)習(xí)慣不科學(xué);另外,班級(jí)差異大,層次多。我們要加強(qiáng)集體備課力度,夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    (2)由于初高中分別實(shí)施課改教學(xué),高中教學(xué)內(nèi)容與初中所學(xué)銜接度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,存在較大斷層,我們需制定并學(xué)習(xí)銜接材料,并且在新授的同時(shí)適時(shí)補(bǔ)充一些內(nèi)容,勢(shì)必?cái)D占新課的授課時(shí)間,時(shí)間緊任務(wù)重。我們要珍惜每一堂課,優(yōu)化每一環(huán)節(jié),提高學(xué)習(xí)效率,探索高效課堂。

    (3)高一作為起始年級(jí),作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段,學(xué)生有的是一份執(zhí)著,期望值也較大。理想的期盼與學(xué)法的突變,難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長(zhǎng),我們必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,并落實(shí)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),才能不負(fù)眾望。

    (4)剛剛進(jìn)入高一的學(xué)生還停留在初中時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法以及對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的散漫認(rèn)識(shí)上,我們要從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和實(shí)際能力出發(fā),研究學(xué)生的心理特征,做好初三與高一的銜接工作,幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過(guò)渡。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法,良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法。

    二、教學(xué)內(nèi)容任務(wù):

    本學(xué)期完成數(shù)學(xué)人教a版《必修1》和《必修2》兩冊(cè)內(nèi)容。

    三、教學(xué)措施要求:

    (1)注意研究學(xué)生,做好初、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作;加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),特別是兩個(gè)綱領(lǐng)性文件《國(guó)家普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》和《--年山東省高考數(shù)學(xué)科考試說(shuō)明》的學(xué)習(xí),吃透大綱,準(zhǔn)確把握教學(xué)要求,提高教學(xué)效率,不做無(wú)用功。

    (2)加強(qiáng)集體備課,發(fā)動(dòng)全組同志,確定階段主講人,集思廣益,討論優(yōu)化教學(xué)方案;各班級(jí)統(tǒng)一進(jìn)度,分層要求,分層作業(yè),分層考試;注意運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué);注意運(yùn)用多媒體、投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),提高課堂效率,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

    (3)著眼于基礎(chǔ)知識(shí)與重點(diǎn)內(nèi)容,集中精力打好基礎(chǔ),分項(xiàng)突破難點(diǎn)。充分重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的教學(xué),為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),切勿忙于過(guò)早的拔高,上難題。同時(shí)放眼高中教學(xué)全局,注意高考命題中的知識(shí)要求,能力要求及新趨勢(shì),這樣統(tǒng)籌安排,循序漸進(jìn),使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合。

    (4)培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力,通過(guò)例題,從形式和內(nèi)容兩方面對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行能力方面的分析,引導(dǎo)學(xué)生了解、訓(xùn)練數(shù)學(xué)能力和培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

    (5)讓學(xué)生通過(guò)單元考試,檢測(cè)自己的實(shí)際應(yīng)用能力,從而及時(shí)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,做好充分的準(zhǔn)備。

    (6)精心組織教學(xué),保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng);抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,提前展開數(shù)學(xué)分層培養(yǎng)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo)。

    三年級(jí)數(shù)學(xué)第八單元教案(匯總24篇)篇四

    是數(shù)概念的一次擴(kuò)展。按照課程標(biāo)準(zhǔn)“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是師生之間,學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。”的基本精神。本節(jié)課試圖把各知識(shí)點(diǎn)教學(xué)用一系列的活動(dòng)串聯(lián)起來(lái),使學(xué)生動(dòng)起來(lái),課堂活起來(lái),讓學(xué)生在實(shí)際參與動(dòng)手操作、合作實(shí)踐、親身經(jīng)歷的過(guò)程中全身心的參與數(shù)學(xué)活動(dòng),認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),充分體驗(yàn)理解幾分之一的實(shí)際意義,為后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課突出了以學(xué)生為主體,以活動(dòng)為主線,努力實(shí)現(xiàn)課堂上學(xué)生自身多種感官、學(xué)生之間、師生之間立體的多維互動(dòng)這一指導(dǎo)思想。

    學(xué)生分析。

    通過(guò)對(duì)學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn),在學(xué)習(xí)本節(jié)課前學(xué)生已掌握了一些整數(shù)知識(shí)。“分?jǐn)?shù)”對(duì)學(xué)生。

    來(lái)講是陌生的,但“物體或圖形的一半”都是學(xué)生熟悉的。因此教師充分借助學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情景中,通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等活動(dòng),親自經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過(guò)程,如引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)折一折、說(shuō)一說(shuō)物體或圖形的一半,架起生活經(jīng)驗(yàn)與數(shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系橋梁?!胺?jǐn)?shù)”對(duì)于學(xué)生來(lái)講是抽象的,因此教師在教學(xué)中時(shí)刻注意將分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)與圖形的操作活動(dòng)相聯(lián)系,發(fā)揮動(dòng)手操作在學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)中積極的促進(jìn)作用。同時(shí)充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的功能,使學(xué)生在民主、和諧的氛圍中,在操作活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究活動(dòng),積極實(shí)踐,主動(dòng)建構(gòu)知識(shí),提升學(xué)生的思維。如學(xué)生在用各種圖形折一個(gè)喜歡的分?jǐn)?shù)這一實(shí)踐活動(dòng)中,個(gè)人都在自己原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展與提高,獲得成功的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

    學(xué)習(xí)目標(biāo)。

    1.通過(guò)操作、實(shí)踐活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)幾分之一,經(jīng)歷幾分之一的形成過(guò)程,理解體驗(yàn)“幾分之一”的意義,會(huì)讀寫“幾分之一”的分?jǐn)?shù)。

    2.通過(guò)一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,觀察能力和數(shù)學(xué)思考與語(yǔ)言表達(dá)能力。

    3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,初步的創(chuàng)新意識(shí)和合作意識(shí)。

    教學(xué)重點(diǎn)。

    認(rèn)識(shí)幾分之一。

    教學(xué)難點(diǎn)。

    把誰(shuí)平均分成幾份,其中的一份就是誰(shuí)的幾分之一。

    教具學(xué)具準(zhǔn)備。

    多媒體課件、學(xué)習(xí)材料等。

    教學(xué)過(guò)程。

    一.情景—沖突。

    1.把4個(gè)蘋果,2瓶礦泉水平均分給2人,每人分得多少?

    結(jié)合學(xué)生交流,揭示:每份分得同樣多,數(shù)學(xué)上叫“平均分”。

    2.把一個(gè)蛋糕平均分成2份,每人分得多多少?

    學(xué)生交流,自然引出“一半”。

    3.如何用數(shù)學(xué)來(lái)表示“一半”。

    學(xué)生交流自己的想法,教師揭題:分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。

    二.活動(dòng)—建構(gòu)。

    (一)著力建構(gòu)二分之一。

    1.直觀感知,初步認(rèn)識(shí)。

    (1)我們把蛋糕平均分成了幾份?“一半”是其中的幾份?

    結(jié)合學(xué)生交流,師揭示:“一半”可以用1/2表示。

    (2)這一份是蛋糕的1/2,那一份呢?

    小結(jié):把一個(gè)蛋糕平均分成2份,每份是它的1/2。

    2.動(dòng)手操作,深化認(rèn)識(shí)。

    (1)折長(zhǎng)方形紙的1/2。

    a.學(xué)生動(dòng)手折長(zhǎng)方形紙,并給其1/2涂上顏色。

    b.學(xué)生交流各種不同的折法。

    c.深究:

    折法不同,涂色部分的形狀也不同,為什么涂色部分都是長(zhǎng)方形的1/2?

    (2)折其它圖形的1/2。

    a.從剛才分的學(xué)具中選擇一張自己喜歡的紙片,折一折,找出它的1/2涂上顏色。

    b.學(xué)生交流各種不同的折法.

    c.深究:

    3.觀察判斷,拓展認(rèn)識(shí)。

    下列圖形中、哪些圖形的涂色部分可以用1/2表示?

    (1)學(xué)生交流,并說(shuō)明判斷理由。

    (2)小結(jié):

    只有把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成2份,每份才是它的1/2.

    (二)類比遷移,認(rèn)識(shí)幾分之一。

    1.聯(lián)想:你還想認(rèn)識(shí)幾分之一。

    2.操作:

    學(xué)生自主動(dòng)手折紙、涂色、表示出圖形的幾分之一。

    3.交流。

    你表示出了幾分之一?你是怎么表示的?

    [設(shè)計(jì)意圖:在充分認(rèn)識(shí)1/2的基礎(chǔ)上,擴(kuò)展對(duì)幾分之一這類分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和理解。]。

    (三)學(xué)寫分?jǐn)?shù)。

    1.指導(dǎo)書寫:教師指導(dǎo)學(xué)生寫,學(xué)生書空。

    2.看圖寫數(shù):引導(dǎo)學(xué)生完成第93頁(yè)“做一做”第1題。(看圖寫分?jǐn)?shù))。

    三.總結(jié)質(zhì)疑、完善認(rèn)識(shí)。

    同學(xué)們,這節(jié)課你有什么收獲和體會(huì)?有什么問(wèn)題嗎?

    三年級(jí)數(shù)學(xué)第八單元教案(匯總24篇)篇五

    【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)技能目標(biāo):通過(guò)操作、實(shí)踐活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)幾分之一,經(jīng)歷幾分之一的形成過(guò)程,理解體驗(yàn)“幾分之一”的意義,會(huì)讀寫“幾分之一”的分?jǐn)?shù)。

    2.過(guò)程與方法:通過(guò)一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,觀察能力和數(shù)學(xué)思考與語(yǔ)言表達(dá)能力。

    3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,初步了解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

    【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)幾分之一。

    【教學(xué)難點(diǎn)】把誰(shuí)平均分成幾份,其中的一份就是誰(shuí)的幾分之一。

    【教具學(xué)具準(zhǔn)備】多媒體課件、長(zhǎng)方形紙,正方形紙,圓形紙等。

    【教學(xué)過(guò)程】。

    一.引出分?jǐn)?shù)。

    1.把4個(gè)蘋果,2瓶礦泉水平均分給2人,每人分得多少?

    結(jié)合學(xué)生交流,揭示:每份分得同樣多,數(shù)學(xué)上叫“平均分”。

    2.把一個(gè)月餅平均分成2份,每人分得多多少?

    學(xué)生交流,自然引出“一半”。

    3.如何用數(shù)學(xué)來(lái)表示“一半”。

    學(xué)生交流自己的想法,教師揭題:分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。

    二.認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。

    1.我們把月餅平均分成了幾份?“一半”是其中的幾份?

    結(jié)合學(xué)生交流,師揭示:“一半”可以用1/2表示。

    2.這一份是月餅的1/2,那另一份呢?

    3.讀寫1/2寫作:1/2先寫“—”,再寫“2”,最后寫“1”,讀作:二分之一。

    4.觀察判斷,拓展認(rèn)識(shí)。

    下列圖形中、哪些圖形的涂色部分可以用1/2表示?

    (1)學(xué)生交流,并說(shuō)明判斷理由。

    5.把月餅分給4個(gè)人,該怎么分?能用一個(gè)什么分?jǐn)?shù)來(lái)表示呢?

    引出1/4的學(xué)習(xí),并根據(jù)1/2的讀寫法引導(dǎo)學(xué)生自己能夠真確讀寫1/4。

    三.鞏固分?jǐn)?shù)二分之一、四分之一的認(rèn)識(shí)。

    動(dòng)手操作,深化認(rèn)識(shí)(折長(zhǎng)方形紙的1/2)。

    a.學(xué)生動(dòng)手折長(zhǎng)方形紙,并給其1/2畫上斜線。

    b.學(xué)生交流各種不同的折法。

    四.類比遷移,認(rèn)識(shí)幾分之一。

    五.小結(jié)。

    通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你收獲了什么。

    六.練習(xí)。

    ppt。

    七.板書設(shè)計(jì)。

    把一個(gè)月餅平均分成2份,每份是它的1/2。

    1/2讀作:二分之一1/4讀作;四分之一。

    寫作:1/2寫作:1/4。

    三年級(jí)數(shù)學(xué)第八單元教案(匯總24篇)篇六

    (一)學(xué)生情況分析:

    在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識(shí)。技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手的操作,需要合作怕學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí),有畏縮情緒,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的其實(shí)狀況。因此對(duì)學(xué)生,我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)的學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考,學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。

    (二)教材分析。

    本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:20以內(nèi)的退位減法,認(rèn)識(shí)圖形(二),認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)(一),100以內(nèi)加法和減法,元、角、分,100以內(nèi)的加法和減法(二)。

    二、教學(xué)的指導(dǎo)思想。

    1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

    2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

    3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

    4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

    5。把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的"奇思妙語(yǔ)錄"等。

    三、教學(xué)目標(biāo)與要求。

    (一)知識(shí)和技能方面。

    1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"一"和"十",初步理解個(gè)位,十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,順序和大小,會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

    2、會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),會(huì)用加,減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

    3、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。

    (二)數(shù)學(xué)思考方面。

    1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

    2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀,大小,位置關(guān)系進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿枋?,發(fā)展空間觀念。

    3、在教師的幫助下,初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比。

    (三)解決問(wèn)題方面。

    1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

    2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。

    3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

    4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

    (四)情感與態(tài)度方面。

    1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動(dòng),直觀的教學(xué)活動(dòng)。

    2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

    3、經(jīng)歷觀察,操作,歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。

    4、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,并及時(shí)改正。

    5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

    6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),書寫整潔的良好習(xí)慣。

    四、教學(xué)的重難點(diǎn)。

    教學(xué)重點(diǎn):100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),100以內(nèi)的加減法口算。

    教學(xué)難點(diǎn):100以內(nèi)的加減法口算,以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

    五、教學(xué)措施。

    1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

    2、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,而不是一味的難,廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

    3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí),作業(yè)分層設(shè)計(jì)。

    三年級(jí)數(shù)學(xué)第八單元教案(匯總24篇)篇七

    :教科書練習(xí)二十三第12~16題。

    1.讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)用連除兩步計(jì)算解決問(wèn)題。

    2、通過(guò)解決具體問(wèn)題,讓學(xué)生獲得一些用除法計(jì)算解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用教學(xué)過(guò)程:

    1.聽算。

    2.p10413題生獨(dú)立解決指名訂正師:你是怎么想的?還有其他方法嗎?

    2*7/7=2元。

    1.p10412題。

    師:觀察題目,你知道了那些數(shù)學(xué)信息?同桌說(shuō),指名說(shuō)。

    師:能直接用32和4元角比較嗎?為什么?

    師:你準(zhǔn)備先算什么,怎么算,再算什么?又怎么算?

    獨(dú)立列式,指名板演。指名評(píng)價(jià)。

    師:還有其他方法嗎?你是怎么想的?

    指名說(shuō),指名評(píng)價(jià),鼓勵(lì)。

    師:通過(guò)這道題,你發(fā)現(xiàn)了什么?

    2.p10514題。

    師:觀察題目,你知道了那些數(shù)學(xué)信息?同桌說(shuō),指名說(shuō)。

    師強(qiáng)調(diào):圖中隱含了一個(gè)條件,是什么?

    師:你準(zhǔn)備先算什么,怎么算,再算什么?又怎么算?

    獨(dú)立列式,指名板演。指名評(píng)價(jià)。

    師:還有其他方法嗎?

    師:通過(guò)這道題,你明白了什么?

    1.p10215題。

    讓生自己獨(dú)立獨(dú)題、審題、分析,列式解答。

    師:圖中隱含了一個(gè)條件,是什么?

    師巡視,輔導(dǎo)差生,指名板演。指名評(píng)價(jià)。

    2.p10316題。

    讓生自己獨(dú)立獨(dú)題、審題、分析,列式解答,

    師:圖中隱含了一個(gè)條件,是什么?

    師巡視,輔導(dǎo)差生,指名板演。指名評(píng)價(jià)。

    讓生自編一道兩步計(jì)算的連除應(yīng)用題。

    同桌說(shuō),全班說(shuō)。表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

    三年級(jí)數(shù)學(xué)第八單元教案(匯總24篇)篇八

    教學(xué)內(nèi)容:教材第104頁(yè),練習(xí)二十三第11~13題。

    教學(xué)目標(biāo):

    1.學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的除法和減法、除法和乘法來(lái)解決問(wèn)題,提高學(xué)生解決問(wèn)題的熟練程度;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

    2.學(xué)生經(jīng)歷合作交流、分組討論等學(xué)習(xí)過(guò)程,感受并獲得解決問(wèn)題的方法。

    3.在解決問(wèn)題過(guò)程中,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,建立學(xué)習(xí)自信心。

    教學(xué)重點(diǎn):用兩步計(jì)算的除法(乘法加法)解決問(wèn)題。

    教學(xué)難點(diǎn):能靈活分析、解決實(shí)際問(wèn)題。

    教學(xué)設(shè)計(jì):

    一、預(yù)習(xí)作業(yè):

    1.自學(xué)書第103到105頁(yè)第10到16題。自己讀懂題目,獨(dú)立解決問(wèn)題。

    (先解決什么問(wèn)題?再解決什么問(wèn)題?用了什么方法?)。

    2.描述情境:

    2.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用用兩步計(jì)算的除法(乘法加法)解決問(wèn)題。有時(shí)也涉及到減法、乘法。大家要靈活運(yùn)用。(板書課題)。

    二、預(yù)習(xí)反饋、合作交流,解讀探究。

    1.練習(xí)二十三第11題。

    (1)自己讀懂題目,獨(dú)立解決問(wèn)題。

    (2)組織交流,訂正。(先解決什么問(wèn)題?再解決什么問(wèn)題?用了什么方法?)。

    (3)你知道還有什么鳥或小動(dòng)物能捕捉害蟲嗎?

    (對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)益鳥、益蟲,保護(hù)生態(tài)平衡的教育。)。

    2.練習(xí)二十三第12題。

    (1)讀懂題意,怎樣判斷“買哪一種便宜?”

    (3)交流、訂正。

    (4)本題通過(guò)計(jì)算單價(jià),用比較的方法可以確定哪一種便宜。

    不需要兩步計(jì)算。在解決問(wèn)題過(guò)程中要學(xué)會(huì)靈活處理。

    3.練習(xí)二十三第13題。

    (1)讀懂題意,要解決什么問(wèn)題?獨(dú)立解答。

    (2)所一說(shuō)解決問(wèn)題的過(guò)程和方法。

    (3)想一想:他們?yōu)槭裁催x擇租四人船呢?(合理、合算)。

    三、應(yīng)用遷移,鞏固提高。

    1.甲種香皂買三送一要16元,乙種香皂買一塊要4·60元,買哪一種便宜?

    (1)讀懂題意,甲種香皂買三送一要16元,就是4塊要16元。

    (2)分析:買哪一種便宜?只要先算出甲種香皂的單價(jià)就可以了。

    (3)甲種香皂每塊的價(jià)錢是16÷4=4元,乙種香皂買一塊要4·60元,

    因?yàn)?元4·60元,所以買甲種香皂便宜。

    2.小紅每天早上上學(xué),中午回家,下午上學(xué),晚上回家。兩天之內(nèi)一共走了2880米。小紅家距離學(xué)校大約多少米?(考察學(xué)生收集對(duì)解決問(wèn)題有用的信息的能力。)。

    (1)學(xué)生獨(dú)立讀懂題意。

    (2)分析:小紅一天走幾趟?(4趟)。

    (3)先解決什么問(wèn)題?再解決什么問(wèn)題?(先解決一天走多少米?

    2880÷2=1440米,再解決一趟走多少米?1440÷4=380米。

    (4)小紅走一趟的路程就是她家到學(xué)校的距離是380米。

    四、反思,拓展升華。

    1、用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,你覺(jué)得快樂(lè)嗎?

    2、希對(duì)實(shí)際問(wèn)題靈活處理,能正確解決實(shí)際問(wèn)題。

    3、想一想:周圍生活中有哪些問(wèn)題可以兩步計(jì)算就解決的。

    五、布置作業(yè)。

    《作業(yè)本》第52頁(yè)。

    三年級(jí)數(shù)學(xué)第八單元教案(匯總24篇)篇九

    多媒體課件。

    讓同學(xué)們?cè)囍?jì)算兩位數(shù)乘法:35+53=;35+39=;59+93=。

    (要求用豎式計(jì)算),并讓同學(xué)們說(shuō)出各有什么特點(diǎn)。(教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它們的進(jìn)位次數(shù)不同。)。

    出示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法。

    出示課本第15頁(yè)圖片,讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物,并引導(dǎo)學(xué)生回答這四種動(dòng)物分別屬于哪個(gè)種類。

    接著讓同學(xué)們看圖下面的《中國(guó)部分動(dòng)物種數(shù)統(tǒng)計(jì)表》,試著分析。教師讓學(xué)生試著講解“已知種類”、“中國(guó)特有種數(shù)”以及“瀕危和受威脅的種數(shù)”各是什么意思。

    在此過(guò)程中,教師向?qū)W生滲透保護(hù)動(dòng)物的思想,讓同學(xué)們接受全面的教育。

    例1。

    讓同學(xué)們?cè)囍鴱?5頁(yè)的《中國(guó)部分動(dòng)物種數(shù)統(tǒng)計(jì)表》找出問(wèn)題“中國(guó)特有的鳥類和爬行類一共有多少種?”所需要的已知量,而不是去看16頁(yè)上面的簡(jiǎn)化表。這樣做的目的就是讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)觀察統(tǒng)計(jì)表。

    由學(xué)生列出算式:98+25=_____(種)。

    再讓同學(xué)們不用筆算,是這估計(jì)一下結(jié)果是多少?(教師指導(dǎo)估算的方法。)。

    再讓同學(xué)們用筆算計(jì)算出,讓一名同學(xué)上黑板列式計(jì)算并點(diǎn)評(píng)。

    98。

    +215。

    ————————。

    123。

    最后提示同學(xué)們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)要寫“答”。并根據(jù)學(xué)生計(jì)算的實(shí)際情況做單獨(dú)指導(dǎo)。

    讓同學(xué)們先估算、后用豎式計(jì)算第16頁(yè)“做一做”第1題。

    65+7839+8667+9543+88。

    教師巡視,并對(duì)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題給與提示與解答,特別是不要忘了進(jìn)位,計(jì)算要認(rèn)真……。

    著重提示計(jì)算兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法的方法,滲透估算的思想。

    1。第16頁(yè)“做一做”第2題(用豎式計(jì)算);

    2。練習(xí)四第2、3題。

    98。

    +215。

    ————————。

    123。

    三年級(jí)數(shù)學(xué)第八單元教案(匯總24篇)篇十

    三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加例2及做一做。

    1、根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》提出的“加強(qiáng)估算,提倡算法多樣化”的要求,在加法的教學(xué)中按照先估算,再計(jì)算的順序,以增強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,并結(jié)合例2,體現(xiàn)算法多樣化的思想。

    2、能進(jìn)行三位數(shù)的加法,結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。

    1、本節(jié)內(nèi)容涉及到兩次進(jìn)位及三位數(shù)之間的加法,這些是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算、口算、估算等方式來(lái)對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)。

    2、本班學(xué)困生多,在學(xué)習(xí)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題和學(xué)習(xí)計(jì)算方法;應(yīng)給學(xué)生足夠的時(shí)間,讓學(xué)生進(jìn)行自主探索、討論和交流。

    3、通過(guò)對(duì)加法計(jì)算的教學(xué),使學(xué)生養(yǎng)成謹(jǐn)慎仔細(xì)的辦事態(tài)度;三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法計(jì)算是學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙。

    1、使學(xué)生進(jìn)一步理解加法計(jì)算法則,會(huì)筆算三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。

    2、學(xué)會(huì)結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。

    3、提高學(xué)生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    1、掌握三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

    2、結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。

    1、列豎式計(jì)算:

    59+77。

    85+68。

    59+89。

    問(wèn):誰(shuí)還記得兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法列豎式時(shí)要注意些什么?你注意到了嗎?

    2、口算:

    600+800+900+100+1000+100。

    3、估算:

    599+800+900+101+989+112。

    問(wèn):不用筆算,你能很快地算出大概的答案嗎?你是怎么想的?

    1、估算。

    師:剛才同學(xué)們通過(guò)把數(shù)字轉(zhuǎn)化成整百整千的數(shù)字進(jìn)行計(jì)算,很快估計(jì)出了上面的3道算式的大概得數(shù),這也是一種估算的方法。下面讓我們?cè)俟浪阋坏浪闶降牡脭?shù)。

    爬行類376兩棲類284。

    師:你能估計(jì)出中國(guó)已知的爬行類動(dòng)物和兩棲類動(dòng)物一共有多少種嗎?

    四人小組討論,要求每人都要發(fā)表自己的意見和方法。

    師:376最靠近哪個(gè)整百的數(shù)字?(400)。

    師:284最靠近哪個(gè)整百的數(shù)字?(300)。

    問(wèn):中國(guó)已知的爬行類動(dòng)物和兩棲類動(dòng)物大約一共有多少種?(700)。

    問(wèn):如果精確計(jì)算,你認(rèn)為會(huì)比700多還是比700少呢?為什么?

    (376不到400,284不到300,所以它們的和肯定不到700)。

    2、筆算。

    師:請(qǐng)同學(xué)們列豎式做精確計(jì)算,看看中國(guó)已知的爬行類動(dòng)物和兩棲類動(dòng)物一共有多少種?

    指明學(xué)生板演,集體講評(píng)。

    教師強(qiáng)調(diào):哪一位上的數(shù)相加滿十,就要向前一位進(jìn)1,在計(jì)算到前一位的時(shí)候不能忘記加進(jìn)位1。

    學(xué)生自由找出表中的數(shù)量關(guān)系,形成問(wèn)題,并列豎式解決問(wèn)題。

    2、做一做:課本18頁(yè)做一做,學(xué)生獨(dú)立完成。

    三年級(jí)數(shù)學(xué)第八單元教案(匯總24篇)篇十一

    教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)二十三的第5、6、7、8題。

    教學(xué)目標(biāo):進(jìn)一步理解,掌握用乘法兩步計(jì)算解決問(wèn)題的方法。

    教學(xué)重難點(diǎn):形成熟練的技能技巧。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、基本練習(xí)。

    口算。

    3×86710×2532×44×563×825×678×2310×3。

    二、專項(xiàng)練習(xí)。

    1、一個(gè)工人1小時(shí)加工零件5個(gè)。按這樣計(jì)算:

    (1)一個(gè)工人2小時(shí)加工零件多少個(gè)?8小時(shí)呢?(理解加工零件的個(gè)數(shù)與時(shí)間有關(guān)系)。

    (2)2個(gè)工人l小時(shí)可以加工零件多少個(gè)?(理解加工零件的個(gè)數(shù)與人數(shù)有關(guān)系)。

    如果是8個(gè)工人,那么1小時(shí)可以加工零件多少個(gè)?

    (3)8個(gè)工人2小時(shí)可以加工零件多少個(gè)?(理解加工零件個(gè)數(shù)不僅與人數(shù)有關(guān)系,而且與加工的時(shí)間有關(guān)系)。

    5×8×2=80(人)。

    那么5×8表示什么?(解決了什么問(wèn)題?)5×8×2(再乘2)解決了什么問(wèn)題?

    表示8個(gè)工人2小時(shí)加工多少個(gè)零件。

    5×2×2的每一步各表示什么?

    2、練習(xí)二十三第5題。

    (1)學(xué)生獨(dú)立完成。

    (2)全班交流:你是怎樣想的?

    教師評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生權(quán)極性,增強(qiáng)自信心。

    三、課堂練習(xí)。

    1、課本練習(xí)二十三的第6、7、8題。

    (2)、交流評(píng)價(jià):你是怎樣想的?

    四、課堂小結(jié)。

    通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你進(jìn)一步知道了什么?

    三年級(jí)數(shù)學(xué)第八單元教案(匯總24篇)篇十二

    本單元的教學(xué)內(nèi)容包括三個(gè)部分,即加法、減法和加減法的驗(yàn)算。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求,筆算加減法限定于三位數(shù)加減三位數(shù),因此本單元主要講解三位數(shù)的加減法。本單元是在二年級(jí)下冊(cè)“萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(一)”的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行教學(xué)的,學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾百幾十的進(jìn)位加法和退位減法,本單元主要介紹三位數(shù)加減三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位和連續(xù)退位減,這是學(xué)生學(xué)習(xí)筆算加減法的難點(diǎn)。

    1、采用小組和合作學(xué)習(xí)方式,熟練掌握三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法。

    2、通過(guò)多種形式練習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高計(jì)算能力。

    3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。

    掌握三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法。

    口算卡、投影片。

    談話、講授、練習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法。

    一、設(shè)置情境、揭示內(nèi)容。

    (把兩箱物品加起來(lái))。

    師:請(qǐng)你動(dòng)手列豎式算一算,這六艘船的排列順序是不是和你估計(jì)的一樣?

    二、課本第19頁(yè),直接在表格中寫出上下兩個(gè)加數(shù)的和。

    師:有什么辦法即不用在稿紙上列豎式有能夠?qū)⑸舷聝蓚€(gè)加數(shù)的和算得準(zhǔn)確呢?

    問(wèn):在這道題目中哪座建筑高?我們應(yīng)該怎么考慮問(wèn)題?

    四、算出玉米上算式的得數(shù)。

    五、開鎖游戲。

    鎖頭上有得數(shù),鑰匙上有算式,請(qǐng)將算式和相應(yīng)的得數(shù)連起來(lái)。

    六、判斷,課本20頁(yè)第7題,判斷各題有無(wú)錯(cuò)誤,說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里。

    七、536、915、351、85、464、208、649、873、792、127。

    上面哪兩個(gè)數(shù)加起來(lái)得1000?說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?

    八、共同分析21頁(yè)第9題。

    三年級(jí)數(shù)學(xué)第八單元教案(匯總24篇)篇十三

    1.結(jié)合具體情境,探索乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算,找出計(jì)算的規(guī)律。

    2.能熟練進(jìn)行乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算,并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

    引導(dǎo)他們從不同的角度進(jìn)行分析,直到獨(dú)立解決問(wèn)題為止,從而增強(qiáng)了學(xué)生的成功感和自信心,培養(yǎng)了獨(dú)立思考,敢于挑戰(zhàn)困難的精神。

    探索并掌握乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算規(guī)律。

    理解乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的算理。

    教學(xué)板塊教與學(xué)預(yù)設(shè)。

    (師生活動(dòng))教學(xué)重構(gòu)。

    (修改意見)。

    前置性作業(yè)。

    5×13×212×4。

    5×103×2012×40。

    5×1003×20012×400。

    說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?

    課前3分鐘內(nèi)容:開火車——口算比賽。

    對(duì)數(shù)游戲:教師說(shuō)出一個(gè)數(shù),學(xué)生說(shuō)出的數(shù)是教師的10倍的數(shù)。

    1.黑板上出示“5×1=、5×10=、50×10=”

    (1)讓學(xué)生觀察三道題目,然后獨(dú)立解決。

    (2)指名說(shuō)結(jié)果,并說(shuō)說(shuō)是怎樣算出來(lái)的?

    2.繼續(xù)出示“3×2=、3×20=、30×20=”

    (1)還是讓學(xué)生獨(dú)立解決,和同桌說(shuō)說(shuō)是怎么計(jì)算的。

    (2)讓學(xué)生觀察,找一找規(guī)律,說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?

    3.出示難度更大的題目:“12×4=、12×40=、120×40=”

    (1)找一找每道題中的兩個(gè)乘數(shù)有什么變化,積又有什么變化?

    (2)獨(dú)立完成后,集體交流結(jié)果。

    4.探索與發(fā)現(xiàn)。

    (1)請(qǐng)大家觀察每組算式是怎么變化的,有什么規(guī)律?

    (2)學(xué)生同桌之間交流,鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

    (3)師生小結(jié):當(dāng)一個(gè)乘數(shù)不變,另一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大10倍,積也擴(kuò)大10倍。

    5.交流乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的算法。

    (1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在剛才的過(guò)程中,你有什么好辦法來(lái)計(jì)算如20×30的題目。

    (2)學(xué)生交流自己的想法。

    學(xué)生的答案肯定很多,但按照自己的教學(xué)來(lái)講,學(xué)生大部分肯定是用省略0的方法來(lái)計(jì)算。

    (3)師生小結(jié):先計(jì)算2×3=6,再添上原來(lái)乘數(shù)中被省略的兩個(gè)0,所以得600。

    教師巡視,指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生,如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)誤,及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo),如果錯(cuò)誤的情況比較類似而且人比較多的話,將錯(cuò)誤的情況寫在黑板上,供全班學(xué)生訂正。

    1.第1小題。要求學(xué)生直接口算填表。

    2.第2小題:開放題。

    這是一道開放題而且是逆向思維的題目。學(xué)生在獨(dú)立思考和解答的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流,才能感受它的挑戰(zhàn)性和答案的多樣性。

    3.第3小題。要求學(xué)生獨(dú)立審題、列式、口算、作答。完成后集體進(jìn)行交流。

    4.運(yùn)動(dòng)服問(wèn)題。

    在解題前,要讓學(xué)生理解“各付”和“一共”的意思,第2題可以讓學(xué)生嘗試列出綜合算式。

    這節(jié)課你學(xué)了什么?學(xué)得怎樣?

    板書設(shè)計(jì)找規(guī)律(乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法)。

    50×10=50×2×5=100×5=500。

    50×10=5×(10×10)=5×100=500。

    5×1之后末尾添寫被省略的0。

    三年級(jí)數(shù)學(xué)第八單元教案(匯總24篇)篇十四

    我的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單,就是當(dāng)一個(gè)兒童文學(xué)作家,專門為孩子們寫作。

    我要寫出一本本書,讓孩子們都愛(ài)上我寫的作品,讓那些不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子們對(duì)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣,讓他們愛(ài)上書,愛(ài)上閱讀。

    如果我成為一個(gè)作家,我不會(huì)按照傳統(tǒng)的思維來(lái)創(chuàng)作。我會(huì)打開想象的空間,把故事的情節(jié)塑造得天馬行空一般,幫助孩子們拓展想象的空間。

    我有一個(gè)計(jì)劃,要?jiǎng)?chuàng)作出一本全新的《睡前十分鐘》,寫出一個(gè)個(gè)優(yōu)美動(dòng)聽的小故事,讓所有的父母都在睡前把這些故事講給小朋友們聽,幫助孩子們進(jìn)入美妙的夢(mèng)境。

    此外,我還有這樣的一個(gè)想法,要編寫一部非常具有教育意義的書,幫助孩子們明辨是非,健康成長(zhǎng)。

    總之,我有很多很多的想法要實(shí)現(xiàn),而這些歸根結(jié)底,都要靠我的筆來(lái)書寫,讓我的文字為孩子們的健康成長(zhǎng)和成才服務(wù)。同時(shí),我也知道,夢(mèng)想是需要付出艱辛的努力的,空談是永遠(yuǎn)不會(huì)有所作為的,只有辛勤的汗水才能澆灌出燦爛的夢(mèng)想之花。

    三年級(jí)數(shù)學(xué)第八單元教案(匯總24篇)篇十五

    1、98769是()位數(shù),含有()個(gè)數(shù)級(jí),最高位是()位,表示(),這個(gè)數(shù)再加上(),就是100000。

    2、106005000讀作:()。

    3、八千零四萬(wàn)零四十寫作:(),省略萬(wàn)后面的尾數(shù)把它改寫成用萬(wàn)作單位的數(shù)是()。

    4、和100000相鄰的兩個(gè)數(shù)分別是()和()。

    三年級(jí)數(shù)學(xué)第八單元教案(匯總24篇)篇十六

    《小小商店》(教材第14、15頁(yè))。

    二、教學(xué)目標(biāo)。

    1、在具體情境中學(xué)會(huì)購(gòu)物,能解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題;。

    2、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值。

    三、重點(diǎn)難點(diǎn)。

    重點(diǎn):在具體情境中學(xué)會(huì)購(gòu)物。

    難點(diǎn):在購(gòu)物情境中學(xué)會(huì)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

    四、教具學(xué)具。

    課件。

    五、教學(xué)過(guò)程。

    (一)問(wèn)題情境。

    課件出示:教材第14頁(yè)情境圖。

    師:今天老師就帶領(lǐng)大家一起來(lái)到了小小商店,看你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息?

    學(xué)生可能會(huì)說(shuō):

    ·我知道了1架玩具飛機(jī)的價(jià)錢是12元。

    ·我喜歡的玩具坦克價(jià)錢是9元。

    ·畫畫用的水彩筆一盒是15元。

    ·1個(gè)足球72元,1個(gè)籃球68元,足球比籃球貴。

    師:同學(xué)們觀察得很仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息。

    【設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì),交流各自的發(fā)現(xiàn),為信科的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)?!?。

    (二)自主探究。

    生:1架玩具飛機(jī)12元,1輛玩具坦克9元,一共就是。

    12+9=21(元)。

    師:回答得非常準(zhǔn)確,真棒!

    2、師:看第二幅情境圖,奇思付給售貨員20元,買了。

    1盒水彩筆,找回多少元?

    3、師:說(shuō)得真好!如果你有30元,可以買哪兩樣物品呢?在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的想法。學(xué)生在小組內(nèi)交流,教師巡視,了解學(xué)生交流的情況,在組織匯報(bào)。學(xué)生所選物品只要是兩樣且總價(jià)沒(méi)有超過(guò)30元都可以,對(duì)于回答正確的學(xué)生給予肯定。

    4、師:淘氣想買一個(gè)花皮球,他有3張1元和2。

    張2元,他可以怎么付錢?先在小組里說(shuō)說(shuō)你的想法。學(xué)生在小組里交流各自的想法,教師巡視,即使知道個(gè)別有困難的學(xué)生。學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的方法有兩種:

    3張1元和1張2元,正好是花皮球的價(jià)錢5元。

    ·我可以付1張1元和2張2元,也正好是5元。

    師:這兩種方法都是正確的,說(shuō)得很好。

    5、師:請(qǐng)你算一算:足球比籃球貴多少元?說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。生:算足球比籃球貴多少元,就是計(jì)算足球比籃球多多少元,用減法計(jì)算,72-68=4(元)。

    師:思路很清楚,說(shuō)得非常正確,真棒!繼續(xù)努力哦!

    6、師:你能再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,并嘗試解答嗎?先在小組里說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生小組交流后,請(qǐng)小組代表匯報(bào)提出的不同問(wèn)題,請(qǐng)其他同學(xué)解答,并組織交流想法及計(jì)算結(jié)果。

    (三)總結(jié)提升:本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢?

    六、板書設(shè)計(jì)。

    小小商店共需要多少錢?用加法。

    應(yīng)找回多少錢?用減法。

    如何付錢?湊錢數(shù)。

    三年級(jí)數(shù)學(xué)第八單元教案(匯總24篇)篇十七

    1.使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算過(guò)程,理解算理,掌握算法。

    2.使學(xué)生在探索算法和解決問(wèn)題的過(guò)程中,體會(huì)算法的多樣化和靈活性。

    3.通過(guò)動(dòng)手操作、自主探究、合作交流,使學(xué)生體會(huì)探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

    理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理,掌握算法;體會(huì)算法多樣化和靈活性。

    理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理,體會(huì)算法靈活性。

    一、依托情境,理解算理

    1.根據(jù)情境圖,分析數(shù)學(xué)信息,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

    問(wèn)題1:你從這張圖中能得到哪些數(shù)學(xué)信息?

    問(wèn)題2:根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息,你能提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?

    問(wèn)題3:為什么用乘法列式?

    2.引出課題:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

    3.結(jié)合直觀,動(dòng)手操作理解算理(14×12)

    提示一:先嘗試計(jì)算14×12,并寫出計(jì)算過(guò)程,再到圖中圈一圈你的方法;

    提示二:先在圖中圈一圈你的方法,再寫出14×12計(jì)算過(guò)程。

    (根據(jù)情境分析信息并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題的能力。利用直觀圖形,自主探究,在理解算理的基礎(chǔ)上,探究算法。感受轉(zhuǎn)化思想在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用。)

    二、基于算理,創(chuàng)造算法

    展示學(xué)生算法,并逐一分析。

    平均分:

    a、第一步算什么?第二步算什么?

    b、將12套書平均分成幾份,每份是幾個(gè)?

    c、12套書還可以怎么平均分?

    不平均分:

    a、用先求什么?再求什么?最后求什么來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

    b、不平均分,除了分成10份和2份,還可以怎么分?

    c、不平均分法這么多,為什么單單選這種?

    小結(jié):這幾位同學(xué)的方法有什么相同點(diǎn)?先分再合。為什么要分?為什么要合?通過(guò)先分再合將沒(méi)學(xué)過(guò)的知識(shí)轉(zhuǎn)化成學(xué)過(guò)的知識(shí),在數(shù)學(xué)中這種思想叫做轉(zhuǎn)化。

    (基于算理將拆分方法概括為平均分和不平均分。通過(guò)學(xué)生的講解和教師的引導(dǎo),讓學(xué)生體會(huì)到算法的多樣性和靈活性。在學(xué)生的觀察、比較、分析過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和觀察能力。)

    豎式計(jì)算:

    a、這種方法和剛才有什么不同?(豎式計(jì)算)

    b、你能用先求什么,再求什么,最后求什么的方法說(shuō)一說(shuō)嗎?

    c、哪個(gè)同學(xué)能將豎式的整個(gè)過(guò)程用先求什么、再求什么、最后求什么來(lái)講一遍。

    d、請(qǐng)同學(xué)們象他一樣的用豎式計(jì)算14×12(老師張貼豎式)

    e、同學(xué)們一起來(lái)看一看數(shù)學(xué)書中的豎式,有什么問(wèn)題嗎?為什么這個(gè)0不用寫?表示24個(gè)十。

    比較算法:

    a、大家觀察和剛才哪種算法一樣?誰(shuí)愿意上來(lái)解釋一下。

    (2812×2的積,2套書的本書;14014×10的積,10套書的本書;)

    b、既然一樣,橫式寫就好了,為什么還要出現(xiàn)豎式呢?

    c、比較這些方法你喜歡那一種?為什么?

    (通過(guò)觀察分析,打通豎式計(jì)算和橫式筆算的關(guān)系,進(jìn)一步明確豎式筆算的算理。通過(guò)比較三種算法的,讓學(xué)生感知算法多樣性和各自的特點(diǎn)。)

    三、鞏固練習(xí),靈活應(yīng)用

    1.列豎式計(jì)算,并尋找錯(cuò)誤(課本46頁(yè),做一做)

    2.找一找:從豎式中尋找問(wèn)題答案。

    3.算一算

    四、回顧總結(jié),質(zhì)疑提升

    這節(jié)課你有什么收獲?對(duì)于本節(jié)課你還有什么疑問(wèn)嗎?

    三年級(jí)數(shù)學(xué)第八單元教案(匯總24篇)篇十八

    1、練習(xí)十五第6題獲取信息,確定解題思想,制定解題策略,獨(dú)立解答,集體交流。

    2、練習(xí)十五第7題學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。分組討論思考方法,交流時(shí)說(shuō)說(shuō)各組的解題思路。

    五、課堂小結(jié)這節(jié)課中你有哪些新的收獲?還有哪些疑問(wèn)?

    三年級(jí)數(shù)學(xué)第八單元教案(匯總24篇)篇十九

    教學(xué)內(nèi)容:

    教學(xué)目標(biāo):

    1.使學(xué)生在具體情景中初步理解“倍”的含義,能解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

    2.使學(xué)生經(jīng)歷解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,發(fā)展初步的觀察、比較、操作能力和有條理地表達(dá)能力。

    3.使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,初步體會(huì)變與不變的辯證關(guān)系,激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

    重點(diǎn)難點(diǎn):

    使學(xué)生經(jīng)歷解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,發(fā)展初步的觀察、比較、操作能力和有條理地表達(dá)能力。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、在有效探究中認(rèn)識(shí)“倍”

    1.引出“倍”,揭示課題。

    談話:春天來(lái)了,花園里五彩繽紛的鮮花都張開了笑臉!瞧,這里有黃花和藍(lán)花(課件演示同樣多的黃花和藍(lán)花)。

    小結(jié):其實(shí),黃花與藍(lán)花的朵數(shù)之間,除了小朋友們剛才所說(shuō)的多與少的關(guān)系,還有“倍”的關(guān)系。今天,我們就一起來(lái)研究有關(guān)倍的知識(shí)。(揭示課題:倍的認(rèn)識(shí))。

    2.在圈畫中形成對(duì)倍的初步認(rèn)識(shí)。

    出示:2朵藍(lán)花,6朵黃花。

    談話:如果我們把藍(lán)花的2朵圈起來(lái),看作一份的話,(師邊說(shuō)邊圈)那么,黃花有這樣的幾份?可以在練習(xí)紙的第一題上圈一圈,再告訴大家。

    提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么圈的呢?黃花有這樣的幾份呢?

    小結(jié):藍(lán)花有2朵,黃花有3個(gè)2朵,我們就說(shuō)黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的3倍。(板書)。

    課件出示:藍(lán)花2朵,黃花12朵。

    提問(wèn):黃花變成12朵,現(xiàn)在黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍呢?能用圈一圈的方法解決嗎?在練習(xí)紙的第二題上試一試。

    提問(wèn):誰(shuí)來(lái)匯報(bào)?說(shuō)說(shuō)你是怎么圈的?發(fā)現(xiàn)黃花是藍(lán)花的幾倍了?

    (修改板書:黃花有6個(gè)2朵,黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的6倍。)。

    3.在比較中充實(shí)對(duì)倍的認(rèn)識(shí),掌握倍的內(nèi)涵。

    課件出示下圖。

    張冬梅的《倍的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析。

    談話:你覺(jué)得下面的哪一幅圖是表示黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍呢?黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的是3倍、還是2倍呢?先認(rèn)真地獨(dú)立思考,再把你的想法跟小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

    學(xué)生小組內(nèi)交流。

    設(shè)疑:看來(lái),在圈的時(shí)候,能不能隨意的去圈?得根據(jù)什么來(lái)圈?

    課件出示:12朵黃花,沒(méi)有紅花。

    提問(wèn):我們?cè)賮?lái)看看,黃花的朵數(shù)是紅花的幾倍呢?

    引導(dǎo):大家覺(jué)得有困難嗎?

    小結(jié):看來(lái)1份紅花有幾朵太關(guān)鍵了!

    提問(wèn):那就讓你來(lái)猜,你猜猜紅花可能是多少朵,再說(shuō)說(shuō)你又會(huì)怎么圈?

    提問(wèn):如果紅花有3朵,黃花的朵數(shù)是紅花的幾倍呢?

    在練習(xí)紙第3題上先圈一圈、再填一填。

    交流:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是怎么圈的?得出什么結(jié)論了?

    追問(wèn):如果把1份紅花有4朵、6朵,它們之間的倍數(shù)關(guān)系又會(huì)是怎樣呢?

    完成練習(xí)紙的第4、第5題。

    交流:你是怎么圈的?得出什么結(jié)論。

    提問(wèn):如果紅花只有1朵,黃花還是12朵,黃花的朵數(shù)是紅花的幾倍呢?我們?cè)谧约旱哪X海里默默地圈一圈,再告訴我答案。

    交流:你能說(shuō)說(shuō)腦海中是怎么圈的嗎?

    設(shè)疑:如果紅花是12朵,黃花也是12朵,現(xiàn)在它們的倍數(shù)關(guān)系又怎樣呢?

    交流:孩子們,黃花一直是12朵,那為什么兩種花之間的倍數(shù)關(guān)系也發(fā)生了變化?(出示上述藍(lán)花3朵、4朵、6朵、1朵、12朵的5幅圖)。

    談話:孩子們,我們每人的信封里,都有一些圓片,你能擺一擺,表示第二行的圓片個(gè)數(shù)是第一行的2倍嗎?擺完的同學(xué)可以跟小組的交流交流自己的方法。

    請(qǐng)學(xué)生做小老師介紹方法。

    提問(wèn):還有不同的擺法嗎?或者你還想到了什么不同的擺法?

    小結(jié):只要第一行的1份的個(gè)數(shù)確定了,第二行就擺這樣的幾個(gè)幾。

    設(shè)疑:那如果要擺第二行是第一行的3倍,該怎么想?5倍呢?10倍呢?

    4.探究求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的計(jì)算方法。

    課件出示圖:紫花8朵,黃花56朵;問(wèn)題:黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍?

    談話:大家可以圈一圈、可以用豎線分一分,也可以想其他的辦法。

    在作業(yè)紙上完成第6題。

    追問(wèn)用除法計(jì)算的孩子:怎么想到用除法計(jì)算的?

    談話:我們?nèi)σ蝗?、畫一畫,不就是為了發(fā)現(xiàn)56里面有幾個(gè)8嗎?

    追問(wèn)用畫圈方法的孩子:如果重新選擇,你會(huì)用什么方法?為什么?

    小結(jié):是呀,如果黃花更多,用圈一圈、畫一畫的方法就麻煩了。求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍,可以用除法來(lái)計(jì)算??磥?lái),我們?cè)趧?dòng)手操作的過(guò)程中,也要不斷地發(fā)現(xiàn)規(guī)律,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。注意,在書寫結(jié)果時(shí),因?yàn)楸恫皇菃挝幻Q,所以在結(jié)果的后面不要寫倍。

    二、在多層練習(xí)中完善建構(gòu)。

    課件出示。

    1.看一看、想一想。

    第一行紅帶子12厘米。

    第二行綠帶子3厘米(變化:2厘米、1厘米)。

    提問(wèn):紅帶子的長(zhǎng)是綠帶子的幾倍?。

    2.連一連、填一填(“想想做做”第3題)。

    3.比一比,說(shuō)一說(shuō)。

    張冬梅的《倍的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析。

    先讓學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)第(1)題中紅旗是黃旗面數(shù)的幾倍,第(2)題中黃旗是紅旗面數(shù)的幾倍,再重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)兩道題的區(qū)別。

    張冬梅的《倍的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析。

    讓學(xué)生用兩種方法說(shuō)一說(shuō)。

    張冬梅的《倍的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析。

    練習(xí)后,把第一行的6個(gè)變成5,讓學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)。

    追問(wèn):現(xiàn)在黃色的圈5個(gè),為什么不能說(shuō)黃色圈的個(gè)數(shù)是紅色圈的3倍?

    三、總結(jié)(略)。

    概念形成過(guò)程中的“精致”過(guò)程越來(lái)越被大家所重視。我們認(rèn)為:在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,“精致”的實(shí)質(zhì)是對(duì)數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵與外延進(jìn)行盡量詳細(xì)地“深加工”,對(duì)“概念要素”進(jìn)行具體界定,以使學(xué)生建立更清晰的概念表象,獲得更多的概念例證,對(duì)概念的細(xì)節(jié)把握得更加準(zhǔn)確,理解概念的各個(gè)方面,獲得概念的某些限制條件等。為此,張老師在本課的教學(xué)中,從強(qiáng)化感知,讓學(xué)生在圈圈畫畫中初步建立“倍”的表象;提供反例,讓學(xué)生在比較思辨中突出“倍”的意義;應(yīng)用變式,讓學(xué)生在矛盾困惑中凸顯“倍”的內(nèi)涵;重視操作,讓學(xué)生在動(dòng)手活動(dòng)中完善“倍”的建構(gòu)等方面,引領(lǐng)學(xué)生“精致”地完成了“倍”的概念的建構(gòu)過(guò)程?;蛘哒f(shuō),把概念的“精致”提到了可操作的層面,使“精致”落到實(shí)處。

    三年級(jí)數(shù)學(xué)第八單元教案(匯總24篇)篇二十

    1、使學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

    2、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過(guò)程中,進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

    3、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

    使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,會(huì)根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

    :通過(guò)數(shù)據(jù)的整理和分析,使學(xué)生能對(duì)數(shù)據(jù)作出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)。

    出示教材第36頁(yè)情境圖。

    提問(wèn):這是本班同學(xué)最喜歡的活動(dòng)情況,你從圖中能知道些什么?

    提出要求:你能把這6個(gè)興趣小組的人數(shù)填在下面的統(tǒng)計(jì)表中嗎?

    男生最喜歡的活動(dòng)。

    活動(dòng)看書踢球看電視畫畫跳繩玩電子游戲。

    人數(shù)。

    女生最喜歡的活動(dòng)。

    活動(dòng)看書踢球看電視畫畫跳繩玩電子游戲。

    人數(shù)。

    學(xué)生各自填寫,老師提醒學(xué)生應(yīng)注意核對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

    提問(wèn):男生最喜歡什么活動(dòng)?女生最喜歡什么活動(dòng)?

    指出:這里的每張統(tǒng)計(jì)表都只是反映男、女生最喜歡的活動(dòng)的人數(shù),如果要對(duì)男、女生最喜歡的活動(dòng)的人數(shù)進(jìn)行比較,就顯得不是很方便了。所以,人們就想到把這些簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表合并成一張統(tǒng)計(jì)表(出示例題中的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表)。

    1、談話:請(qǐng)同學(xué)們先認(rèn)真觀察這張表,在想一想,表中各個(gè)欄目是什么意思?

    2、認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

    情境中的第三個(gè)統(tǒng)計(jì)表填寫了男生和女生最喜歡的活動(dòng)數(shù)據(jù),像這樣的統(tǒng)計(jì)表就是復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。復(fù)式統(tǒng)計(jì)表可以表示多組數(shù)據(jù),單式統(tǒng)計(jì)表只能表示一組數(shù)據(jù)與單式統(tǒng)計(jì)表相比,復(fù)式統(tǒng)計(jì)表更有利于對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行觀察、比較和分析。

    3、讀復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

    (1)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表左上角的一個(gè)格用斜線隔成三部分,分別表示出表內(nèi)橫向、豎向所放內(nèi)容以及所統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的名稱。

    (2)豎排表示所統(tǒng)計(jì)的對(duì)象是男生和女生,因此對(duì)應(yīng)表頭處寫“性別”。橫排表示的是最喜歡的項(xiàng)目情況,因此對(duì)應(yīng)表頭寫“活動(dòng)”。中間部分是不同性別、不同活動(dòng)的相應(yīng)人數(shù),因此在表頭對(duì)應(yīng)的中間格寫“人數(shù)”。

    4、解決問(wèn)題。

    從第一個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表中可以知道,男生喜歡的活動(dòng)分別是什么,對(duì)應(yīng)的人數(shù)是多少。從第二個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表中可以知道,女生喜歡的活動(dòng)分別是什么,對(duì)應(yīng)的人數(shù)是多少。觀察這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表可以發(fā)現(xiàn),每個(gè)統(tǒng)計(jì)表的活動(dòng)都一樣,調(diào)查的都是看書、踢球、看電視、畫畫、跳繩和玩電子游戲。第三個(gè)統(tǒng)計(jì)表包含三項(xiàng)內(nèi)容:活動(dòng)項(xiàng)目(看書、踢球、看電視、畫畫、跳繩和玩電子游戲),人數(shù),性別(男生、女生)。根據(jù)表中調(diào)查的數(shù)據(jù)可以判斷出男生和女生最喜歡的活動(dòng)是什么。哪個(gè)數(shù)據(jù)大,那個(gè)活動(dòng)就是學(xué)生最喜歡的。要想知道調(diào)查的人數(shù)一共是多少人,把各個(gè)項(xiàng)目中的人數(shù)相加即可。我們還可以根據(jù)表中的數(shù)據(jù)的大小,,對(duì)這次調(diào)查的結(jié)果提出看法和建議。

    小結(jié):剛才的每張統(tǒng)計(jì)表都只能反映一個(gè)小組的男、女生人數(shù);用剛才的統(tǒng)計(jì)表不便于比較不同小組的人數(shù),這張統(tǒng)計(jì)表不僅便于比較各組人數(shù),而且能看出四個(gè)小組的整體情況。

    引導(dǎo):如果把剛才的幾張統(tǒng)計(jì)表叫做“單式統(tǒng)計(jì)表”你覺(jué)得這張統(tǒng)計(jì)表叫什么名稱?學(xué)生討論后揭題。(板書課題)。

    指導(dǎo)完成教材第38頁(yè)練習(xí)八第1題。

    先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目提供的是什么數(shù)據(jù),再指名學(xué)生介紹一些與這些數(shù)據(jù)有關(guān)的事。然后讓學(xué)生把上面的數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計(jì)表里。

    1、某書店2014年第二季度的圖書售出情況如下,根據(jù)所給數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計(jì)表。

    四月份:教輔書2631本,文學(xué)類圖書3452本,工具書302本。

    五月份:教輔書3689本,文學(xué)類圖書2478本,工具書352本。

    六月份:教輔書5634本,文學(xué)類圖書1953本,工具書427本。

    2、下面是三(1)班同學(xué)飲食情況統(tǒng)計(jì)表,想想怎樣填寫表中空缺部分。

    三(1)班同學(xué)飲食情況統(tǒng)計(jì)表。

    合計(jì)蔬菜魚類肉類豆制品。

    總計(jì)13。

    第一組10331。

    第二組406。

    第三組40。

    看了這張統(tǒng)計(jì)表,你能得到哪些信息?你對(duì)我們班同學(xué)的飲食習(xí)慣有什么建議?

    三年級(jí)數(shù)學(xué)第八單元教案(匯總24篇)篇二十一

    義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè)第2頁(yè)至第4頁(yè)例1、例2。

    1.通過(guò)生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向,知道地圖上東、南、西、北四個(gè)方向。

    2.在東、南、西、北中,給定一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余三個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方向。

    3、借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí),發(fā)展空間觀念,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

    會(huì)在實(shí)景中辨認(rèn)東、南、西、北,并能運(yùn)用這些詞語(yǔ)來(lái)描繪物體所在的方向;知道地圖上的方向。

    一、兒歌鋪墊,引出新課。

    同學(xué)們,你們會(huì)背有關(guān)東、南、西、北方向的兒歌嗎?

    學(xué)生背兒歌:

    早晨起來(lái),面向太陽(yáng)。

    前面是東,后面是西,

    左面是北,右面是南。

    讀了這首兒歌,你們能辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向嗎?這節(jié)課我們一起來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。(板書課題:認(rèn)識(shí)東、南、西、北方向)。

    二.在生活情境中,探索、體驗(yàn)新知。

    1、以4人小組為單位,根據(jù)兒歌讓學(xué)生在學(xué)校操場(chǎng)上辨認(rèn)東、南、西、北方向。

    2、生觀察東、南、西、北四個(gè)方向都有什么建筑物?小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō),然后把看到的主要的景物記錄下來(lái),并標(biāo)明方向。允許學(xué)生用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)注物體。

    4、學(xué)生討論各種不同方法后,教師講解地圖上通常的方向:上北、下南、左西、右東。

    引導(dǎo)學(xué)生按地圖的記錄方式,重新整理自己的記錄,完成校園示意圖。再結(jié)合示意圖用“東、南、西、北”說(shuō)一說(shuō)各種景物所在的位置。

    三.分層練習(xí),鞏固新知。

    1、說(shuō)一說(shuō)教室里東、南、西、北各有什么?

    2、用東、南、西、北這些詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)你座位周圍同學(xué)所在的方向。

    3、你說(shuō)我做。

    5人一組,1人指揮,4人做動(dòng)作。(1人指揮站中間,4人聽指揮站4個(gè)方向。)。

    4、合作完成教科書練習(xí)一的第2題。

    四.課堂總結(jié)。

    這節(jié)課你有什么收獲?

    三年級(jí)數(shù)學(xué)第八單元教案(匯總24篇)篇二十二

    1.通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生理解周長(zhǎng)的.含義,掌握不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)的測(cè)量方法。

    2.讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

    3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和空間思維能力。

    理解周長(zhǎng)的含義。

    多角度尋求解決問(wèn)題的策略。

    課件。

    一、談話導(dǎo)入。

    1.初步觀察。

    導(dǎo)入:(動(dòng)畫課件)今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友——加菲貓。為了參加全民運(yùn)動(dòng)會(huì),它每天都要到操場(chǎng)上跑步鍛煉身體。瞧,它已經(jīng)整裝待發(fā),開始鍛煉了。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看它是怎么跑的,跑了多遠(yuǎn)?(演示)。

    指名回答。(加菲貓沿著操場(chǎng)跑道,跑了一圈。)。

    教師提示:一圈也就是一周。

    2.完整感知,認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。

    師:(課件演示)我們稱操場(chǎng)跑道一周邊線的長(zhǎng)度為這個(gè)操場(chǎng)跑道的周長(zhǎng)。誰(shuí)能一邊指著一邊說(shuō)一說(shuō)什么是操場(chǎng)跑道的周長(zhǎng)?(指名說(shuō))。

    3.揭題:今天這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。(板書:周長(zhǎng))。

    二、互動(dòng)新授。

    1.遷移類推,理解含義。

    師:生活中很多物體的表面都有周長(zhǎng),請(qǐng)你指出課桌面的周長(zhǎng)。

    學(xué)生動(dòng)手操作后,在小組交流指的方法。

    讓一名學(xué)生演示,并說(shuō)出指的方法。

    (從一點(diǎn)起,沿著桌邊用手畫一周,又回到剛才的起點(diǎn),就是一周長(zhǎng)。)。

    小結(jié):桌面一周邊線的長(zhǎng),就是這個(gè)桌面的周長(zhǎng)。

    2.觀察比較,理解周長(zhǎng)。

    師:(出示教材第83頁(yè)例3情境圖)你能指出每個(gè)圖形的周長(zhǎng)嗎?請(qǐng)你用筆描一描。

    (1)讓學(xué)生獨(dú)立在課本上描出教材第83頁(yè)例3中圖形的周長(zhǎng)。

    (2)學(xué)生小組內(nèi)交流。

    (3)讓學(xué)生上臺(tái)指出每一個(gè)圖形的周長(zhǎng)。

    3.歸納周長(zhǎng)的含義。

    師:根據(jù)你自己的理解,說(shuō)一說(shuō),周長(zhǎng)指的是什么?

    集體交流:

    生1:周長(zhǎng)就是四周邊線的長(zhǎng)。

    生2:周長(zhǎng)就是一周的長(zhǎng)。

    生3:周長(zhǎng)就是平面圖形一周的長(zhǎng)度。

    師小結(jié):封閉圖形一周的長(zhǎng)度,是它的周長(zhǎng)。

    4.量算結(jié)合,再識(shí)周長(zhǎng)。

    (1)學(xué)生獨(dú)立思考,動(dòng)手操作。

    (2)小組內(nèi)演示交流。

    (3)小組代表匯報(bào)。

    小組1:三角板和數(shù)學(xué)教科書的封面,我們是用尺子先量了一下它們每個(gè)邊的長(zhǎng)度,再加起來(lái),就知道了它們各自的周長(zhǎng)。

    小組2:樹葉和鐘面,我們是用繩子直接沿著它們的邊繞了一圈,再用尺子量出繩子的長(zhǎng)度。

    小組3:有的可以用尺子量,有的不行。

    小組4:把鐘表在尺子上滾一周,滾過(guò)的長(zhǎng)度就是它的周長(zhǎng)。

    師追問(wèn):你怎么就知道滾了一周?

    (在鐘面上做上記號(hào),從0刻度開始,沿直尺滾一周,滾到哪里讀出那里的刻度就是鐘面的周長(zhǎng)。)。

    師小結(jié):測(cè)量周長(zhǎng)的方法很多,在測(cè)量時(shí)我們要根據(jù)實(shí)際情況靈活選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行測(cè)量。

    三、反饋完善。

    1.完成教材第83頁(yè)“做一做”。

    先讓學(xué)生用直尺量出圖形每條邊的長(zhǎng)度,然后再計(jì)算出每個(gè)圖形的周長(zhǎng)。

    教師強(qiáng)調(diào):封閉圖形一周的長(zhǎng)度,是它的周長(zhǎng)。

    2.活動(dòng):把一張長(zhǎng)方形紙沿對(duì)角分成兩部分,這兩部分的周長(zhǎng)相等嗎?先猜一猜,再動(dòng)手操作驗(yàn)證。

    (1)先折出一條對(duì)角線。

    (2)沿對(duì)角線把長(zhǎng)方形分成兩個(gè)部分,也就是兩個(gè)三角形。

    (3)描出每個(gè)圖形的周長(zhǎng)并進(jìn)行比較。

    (這兩個(gè)三角形的周長(zhǎng)都用到了長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬以及一條公用的對(duì)角線,在長(zhǎng)方形中,兩條長(zhǎng)和兩條寬都是相等的,所以說(shuō)這兩部分的周長(zhǎng)是相等的。)。

    教師強(qiáng)調(diào):一個(gè)封閉圖形所有邊長(zhǎng)度的總和,就是這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。

    四、反思總結(jié)。

    通過(guò)本課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?還有哪些疑問(wèn)?

    五、課堂作業(yè)。

    《補(bǔ)》。

    三年級(jí)數(shù)學(xué)第八單元教案(匯總24篇)篇二十三

    1、每相鄰兩個(gè)數(shù)位之間的進(jìn)率都是十。()。

    2、一個(gè)數(shù)字所在的數(shù)位不同,表示數(shù)的大小也不同。()。

    3、個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位、億位、十億位……都叫做計(jì)數(shù)單位。()。

    4、一個(gè)數(shù)的最高位是千億位,而且每一位上的數(shù)都是9,那么這個(gè)數(shù)就是最大的自然數(shù)。()。

    5、最小的六位數(shù)比最大的五位數(shù)少一。()。

    三年級(jí)數(shù)學(xué)第八單元教案(匯總24篇)篇二十四

    1、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算方法,能正確進(jìn)行計(jì)算。

    2、理解筆算的算理,乘的順序和積的書寫位置。

    3、能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

    重點(diǎn):掌握筆算的方法,并正確進(jìn)行計(jì)算。

    難點(diǎn):掌握筆算乘的順序及積的書寫位置,理解筆算的算理。

    課件、三角板、點(diǎn)子圖。

    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

    1、口算:12×20=11×30=14×10=。

    11×4=12×3=14×2=。

    2、抽查學(xué)生筆算,并說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程:

    3、導(dǎo)入:同學(xué)們,你們有沒(méi)有去過(guò)書店買書呢?林老師這個(gè)周末也去書店買了一批書,請(qǐng)看屏幕(課件演示)。

    二、探究新知。

    1、教學(xué)例1。

    (1)出示教材第41頁(yè)例1主題圖。你能幫林老師解決這個(gè)問(wèn)題嗎?

    (2)要算一共買了多少本書,該怎么列式呢?為什么要用乘法?(板書:14×12=)。

    (3)師:同學(xué)們,兩位數(shù)乘一位數(shù)我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了,那么兩位數(shù)乘兩位數(shù)又該如何計(jì)算呢?今天這節(jié)課,林老師要跟同學(xué)們一起解決的問(wèn)題。(板書課題:兩位數(shù)乘兩位數(shù))。

    (4)引導(dǎo)學(xué)生利用復(fù)習(xí)題的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法,以小組為單位,合作探究找到14×12的計(jì)算結(jié)果。

    (5)小組合作探究,找到14×12的計(jì)算結(jié)果。

    (6)匯報(bào):抽查小組成員上臺(tái)板演,并說(shuō)一說(shuō)是怎么想的?

    (7)過(guò)渡:孩子們真聰明,利用前面我們學(xué)過(guò)的知識(shí),成功的找到。

    14×12的計(jì)算結(jié)果,非常棒,繼續(xù)加油哦。我們已經(jīng)知道14×12=。

    168,怎樣把它寫成像14×2那樣,列豎式計(jì)算呢?那么請(qǐng)繼續(xù)跟林。

    老師一起學(xué)習(xí)。

    2、探究?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

    (1)結(jié)合點(diǎn)子圖,幫助學(xué)生理解算理和算法的關(guān)系。

    第一步:先算2套書的本數(shù),就是求2個(gè)14。先算(2×4=8)那么8代表的是什么呢?應(yīng)該寫在哪一位?(抽查學(xué)生上臺(tái)寫)再算2個(gè)10,寫在哪一位?求出2套書是28本。

    第二步:再算10套書,就是求10個(gè)14,我們先怎么乘?按照前面乘的方法,我們是先用十位上的1與個(gè)位的4相乘,得到4個(gè)十(課件演示10×4=40),40該怎么寫?(請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)寫)還有哪一位沒(méi)算?再算十位上的1與十位的1相乘,得到1個(gè)百(課件演示10×10=100)該怎么寫?算出10套書是140本。

    第三步:最后要算12套書,該怎么做?(把兩次乘得的積加起來(lái)28+140=168)(板書:兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算)。

    3、討論:第二層積個(gè)位上的“0”寫不寫?

    (因?yàn)?在十位就代表40,不影響計(jì)算的結(jié)果,可以省略不寫)。

    4、回顧并引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。(課件演示)。

    5、兩人一組,互相說(shuō)一說(shuō)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

    三、鞏固練習(xí)。

    1、

    2、

    四、總結(jié)。

    1、今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?

    2、總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

    五、板書設(shè)計(jì):

    【導(dǎo)語(yǔ)】的會(huì)員“yvhkihihc”為你整理了“”范文,希望對(duì)你的學(xué)習(xí)、工作有參考借鑒作用。1教學(xué)目的:1.使學(xué)生初......

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    經(jīng)驗(yàn)材料可以幫助讀者了解到其他人在某一方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),從而避免重復(fù)犯錯(cuò)。經(jīng)驗(yàn)材料是通過(guò)個(gè)人親身經(jīng)歷和實(shí)踐所得的寶貴經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),它可以促使我們思考,我想我們需要寫
    通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以更好地反思自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。以下是小編為大家精選的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。在遼寧視察期間提出了“講誠(chéng)信、懂規(guī)矩、守紀(jì)律”
    黨員心得體會(huì)是黨員對(duì)黨的原則、方針和政策的理解和領(lǐng)悟,是黨員自覺(jué)遵守黨紀(jì)黨規(guī)的重要依據(jù)。隨著黨員的積極性和主動(dòng)性的提高,我們逐漸積累了一些有價(jià)值的心得體會(huì),現(xiàn)在
    黨員心得體會(huì)是對(duì)黨的思想路線、工作方針、組織紀(jì)律等方面的理解和認(rèn)識(shí),是對(duì)個(gè)人在黨性修養(yǎng)、工作實(shí)踐中的心得和感悟的反思和總結(jié)。探索總結(jié)了一些黨員心得體會(huì),希望對(duì)大
    在寫報(bào)告范文時(shí),我們需要清晰地陳述問(wèn)題或目的,提供充分的證據(jù)和數(shù)據(jù)支持。參考以下的報(bào)告范文樣本,你可以了解到在撰寫這類文體時(shí)應(yīng)該注重的核心要點(diǎn)和技巧。
    范文范本可以給我們提供一種比較的標(biāo)準(zhǔn),讓我們知道自己的寫作水平和不足之處。以下是小編為大家收集的范文范本,希望能夠給大家提供一些寫作靈感。為了提高高校育人效果,
    工作計(jì)劃表可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和解決工作中的問(wèn)題,提高工作質(zhì)量。這些工作計(jì)劃表范文涵蓋了時(shí)間管理、任務(wù)分配、工作進(jìn)展跟蹤等方面,值得一看。工作計(jì)劃網(wǎng)發(fā)布中學(xué)數(shù)學(xué)教研
    致辭是在特定場(chǎng)合、特定時(shí)間給聽眾傳達(dá)某種信息、表達(dá)某種情感、達(dá)到某種目的的一種演講方式,它可以幫助我們與他人建立良好的溝通和聯(lián)系。這些致辭范文涵蓋了不同場(chǎng)合和主
    幼兒園工作計(jì)劃的實(shí)施需要有科學(xué)的評(píng)估和監(jiān)測(cè)機(jī)制,及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)工作方案,以不斷提高教育質(zhì)量和水平。在這里,我們?yōu)槟峁┝艘恍?shí)用的幼兒園工作計(jì)劃,供您參考。
    大班教案的編寫可以提前規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容,確保教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。小編精心為大家準(zhǔn)備了一些大班教案的模板和范文,相信能夠?qū)δ愕慕虒W(xué)工作有所幫助。1.通過(guò)本次活動(dòng),初步
    工作計(jì)劃范文幫助我們了解如何將工作目標(biāo)分解為具體的任務(wù),并合理安排時(shí)間和優(yōu)先級(jí)。以下是一些成功人士和專業(yè)人士的工作計(jì)劃范文,相信對(duì)大家在工作中的規(guī)劃和安排會(huì)有所
    教學(xué)工作計(jì)劃還需要考慮教學(xué)資源的利用和配置,提供足夠的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)環(huán)境。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計(jì)劃范文,僅供參考,希望能給大家提供一些啟示。
    教師工作計(jì)劃是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和提高教學(xué)能力的有效途徑。以下是小編為大家收集的教師工作計(jì)劃范文,供大家參考,希望能對(duì)大家制定工作計(jì)劃有所幫助。本年度我擔(dān)任高三地
    教師總結(jié)是教師自我成長(zhǎng)的必要環(huán)節(jié),可以促使教師不斷地反思和改進(jìn)自身的教育教學(xué)方法。這些教師總結(jié)范文展示了教師們對(duì)學(xué)生的關(guān)心和教育的責(zé)任感。關(guān)心集體,以校為家。響
    月工作總結(jié)不僅是對(duì)自己工作的總結(jié),也是對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和合作的總結(jié),通過(guò)總結(jié)團(tuán)隊(duì)的工作成績(jī)和合作方式,我們可以推動(dòng)團(tuán)隊(duì)更好地發(fā)展。這個(gè)月的工作總結(jié),反映出了團(tuán)隊(duì)成員在
    英語(yǔ)是全球通用的語(yǔ)言之一,掌握好英語(yǔ)對(duì)我們?cè)趪?guó)際交流和就業(yè)上都有很大的幫助。以下是小編為大家收集的英語(yǔ)總結(jié)范文,可以作為參考和借鑒,幫助大家更好地撰寫自己的總結(jié)
    創(chuàng)業(yè)計(jì)劃需要考慮風(fēng)險(xiǎn)和不確定性因素,并制定相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)管理和應(yīng)對(duì)策略。最后,祝愿大家能夠順利地完成自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃,并取得成功。要對(duì)這個(gè)行業(yè)有一定的理解度,不要只看
    張三同學(xué)在大賽中獲得了第一名,我們都應(yīng)該為他感到驕傲。小編為大家整理了一些感人至深的事跡材料范文,希望能夠給大家?guī)?lái)啟示和思考。吳強(qiáng),男,滿族,1994年9月出
    年終總結(jié)是一種對(duì)過(guò)去一年的情感的宣泄和釋放,可以幫助我們平衡心情,調(diào)整狀態(tài),迎接新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。下面是一些精選的年終總結(jié)范文,希望能激發(fā)大家寫作的靈感和創(chuàng)造力。
    7.通知通常需要明確受眾,確保信息能夠準(zhǔn)確傳達(dá)到相關(guān)人員。那么,大家不如跟隨小編的腳步來(lái)看看下面的通知范文吧。尊敬的客戶:您好!衷心感激您對(duì)xx公司一向以來(lái)的支
    教學(xué)工作計(jì)劃能夠提前規(guī)劃課程內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng),有利于教師的教學(xué)組織和學(xué)生的學(xué)習(xí)安排。這些教學(xué)工作計(jì)劃范文的特點(diǎn)是具有明確的目標(biāo)和清晰的教學(xué)步驟。為了在短短的三個(gè)月
    4.計(jì)劃書能夠讓我們更加有條理地進(jìn)行工作和學(xué)習(xí),提高效率。下面是一份詳細(xì)的計(jì)劃書范文,希望對(duì)大家編寫自己的計(jì)劃書有所幫助和指導(dǎo)。1.人口分布情況。全國(guó)人口中,
    參與服務(wù)月活動(dòng)可以促使人們關(guān)注他人的需求,培養(yǎng)樂(lè)于助人的品質(zhì)。這是一個(gè)注重環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的服務(wù)月活動(dòng),讓我們一起來(lái)感受一下自然的力量和美麗。會(huì)所已經(jīng)走入正
    教師工作計(jì)劃可以幫助教師及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后的教學(xué)工作積累經(jīng)驗(yàn)。以下是小編為大家整理的教師工作計(jì)劃范文,希望能夠給大家寫教師工作計(jì)劃提供一些參考。
    教學(xué)工作計(jì)劃的制定需要考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需求,以及教學(xué)資源的合理利用。接下來(lái)是一些國(guó)內(nèi)外知名教學(xué)專家對(duì)教學(xué)工作計(jì)劃的建議和分享。學(xué)習(xí)社會(huì)發(fā)展常識(shí)與中國(guó)基本國(guó)情知識(shí)
    教研是教育領(lǐng)域中非常重要的一項(xiàng)工作,它能促進(jìn)教師教學(xué)的進(jìn)步和提高。以下是一些教師個(gè)人成長(zhǎng)和教育教學(xué)創(chuàng)新的教研成果匯報(bào),讓我們一同成長(zhǎng)。這個(gè)學(xué)期將會(huì)是一個(gè)短暫而忙
    學(xué)習(xí)是人類獲取知識(shí)和技能的主要方式之一,它是我們不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)的基石。學(xué)習(xí)能夠使我們更加自信和堅(jiān)定,面對(duì)挫折和困難時(shí)能夠勇往直前。1.堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)發(fā)展,構(gòu)筑育人高地
    通過(guò)制定教學(xué)工作計(jì)劃,可以提前規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)估方式,為教學(xué)工作提供指導(dǎo)和依據(jù)。最后,希望大家在制定教學(xué)工作計(jì)劃時(shí),能夠靈活運(yùn)用這些范文中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
    在起草合同協(xié)議時(shí),各方應(yīng)該注重細(xì)節(jié),避免模糊和引起爭(zhēng)議的條款。想要起草一份完善的合同協(xié)議?不妨來(lái)看看以下的范文,或許會(huì)有所收獲。為進(jìn)一步加強(qiáng)精神文明建設(shè),攜手并
    在編制教學(xué)工作計(jì)劃時(shí),教師需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)科的教學(xué)要求,確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)工作計(jì)劃對(duì)于教師解決教學(xué)難題和提高教學(xué)能力有著重要作用,以下是一些
    編寫教案可以體現(xiàn)教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入掌握和教學(xué)策略的合理運(yùn)用。以下是小編為大家收集的二年級(jí)教案,供大家參考和學(xué)習(xí)。例1學(xué)習(xí)是二下教材第一單元打頭內(nèi)容,第一次出現(xiàn)
    教案可以加強(qiáng)教師的自我反思和專業(yè)發(fā)展,促進(jìn)教學(xué)改革和創(chuàng)新。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一年級(jí)教學(xué)計(jì)劃范文,希望對(duì)大家有所幫助。一、教材分析:這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容
    三年級(jí)教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn),以保證教學(xué)效果的最大化。通過(guò)學(xué)習(xí)這些三年級(jí)教案,我們可以更好地理解教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性和教師的專業(yè)素
    教案要貫徹教育教學(xué)改革的要求,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。這些五年級(jí)語(yǔ)文教案源自優(yōu)秀教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),值得學(xué)習(xí)和借鑒。學(xué)生在課本上自己完成,并根據(jù)題目體會(huì):1.分段對(duì)
    學(xué)習(xí)心得是我們個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)的理解和感悟的表達(dá),它可以讓我們更好地了解自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成長(zhǎng)軌跡。通過(guò)寫學(xué)習(xí)心得,我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中太過(guò)于依賴?yán)蠋熀蜁?,需要更加主?dòng)
    自我介紹是向別人介紹自身的一種社交行為,它可以幫助我們建立起良好的人際關(guān)系。下面是一些常用的自我介紹模板,可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整。我叫,家在某某
    優(yōu)秀作文是在語(yǔ)言和思想兩個(gè)方面都表現(xiàn)出色的一篇文章,它引人入勝,觸動(dòng)人心。接下來(lái),小編將向大家分享幾篇優(yōu)秀作文的經(jīng)典案例,希望能對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。
    讀后感的寫作過(guò)程是一個(gè)思考和反思的過(guò)程,能夠幫助我們更好地吸收和消化所讀的書籍。1.以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀讀后感范文,供大家參考。有人很可憐,因?yàn)樗莻?/div>
    撰寫助學(xué)金申請(qǐng)書是向資助方展示自己意愿和誠(chéng)意的重要方式。讀取助學(xué)金申請(qǐng)書范文時(shí),申請(qǐng)人應(yīng)該注意參考范文的優(yōu)點(diǎn),并結(jié)合自身情況進(jìn)行巧妙的修改。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):我是
    通過(guò)事跡材料,我們可以了解到一個(gè)人在特定情境下所做的具體事情,以及他們的態(tài)度和表現(xiàn)。下面是一些精選的事跡材料范文,它們記錄了一些值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
    開學(xué)典禮通常在一個(gè)隆重的儀式中舉行,為學(xué)生們帶來(lái)了新學(xué)期的期望和挑戰(zhàn)。接下來(lái),小編將為大家分享一些關(guān)于開學(xué)典禮的總結(jié)心得,希望能給大家一些啟發(fā)和幫助。
    獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書是獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)委了解申請(qǐng)人綜合素質(zhì)的重要依據(jù)。接下來(lái)小編將給大家介紹一些優(yōu)秀的獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書范本,希望可以對(duì)申請(qǐng)者有所幫助。院系領(lǐng)導(dǎo)和老師:您們好!我是通
    在撰寫助學(xué)金申請(qǐng)書時(shí),學(xué)生需要思考如何合理利用有限的篇幅表達(dá)自己的申請(qǐng)意愿和經(jīng)濟(jì)困難狀況。以下是一些申請(qǐng)者用真實(shí)的困境和自身努力書寫的助學(xué)金申請(qǐng)書范文,或許能夠
    班主任工作總結(jié)對(duì)于指導(dǎo)今后的教育工作非常重要,它可以幫助我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)問(wèn)題、改進(jìn)工作。下面是一些優(yōu)秀班主任工作總結(jié)的范文,正如這些范文所示,總結(jié)是班主任工作中
    誠(chéng)信是一個(gè)完美的品質(zhì),使人們?cè)诿鎸?duì)困難和挫折時(shí)能夠堅(jiān)守原則、堅(jiān)持正義。借助下面的總結(jié)范文,希望能夠幫助大家更好地理解誠(chéng)信的重要性,并在寫總結(jié)時(shí)得到一些靈感。
    心得體會(huì)是對(duì)自身優(yōu)劣勢(shì)的反思,可以提高自我提升的效果。我們?yōu)榇蠹沂占砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì),希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?。最近,我讀了《水滸傳》這本書,它講述
    學(xué)習(xí)是一種與他人交流和合作的方式,通過(guò)學(xué)習(xí)我們能夠結(jié)交更多的朋友。以下是一些經(jīng)過(guò)精心篩選的學(xué)習(xí)總結(jié)范文,希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所啟發(fā)。基本內(nèi)容:1、聽取李源潮同志在
    在不斷總結(jié)工作心得的過(guò)程中,我逐漸形成了自己的工作方式和方法論。以下是一些寫得非常好的工作心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家的工作有所啟示。我很榮幸這幾年能參加學(xué)生組織的
    通過(guò)總結(jié)自己的心得體會(huì),能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考。一襲白衣,凝成最美的風(fēng)景;一團(tuán)烈火,燃起心中的志
    通過(guò)寫讀后感,我們可以加深對(duì)書中主題和情節(jié)的理解和把握。接下來(lái),小編精選了幾篇讀者對(duì)名著的讀后感,希望能為大家的寫作提供一些有益的素材和思路。我最喜歡讀的是《阿
    活動(dòng)總結(jié)有助于提高我們的表達(dá)能力和邏輯思維能力,培養(yǎng)我們的觀察和分析能力。以下是小編為大家收集的活動(dòng)總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧?;厥?020年xx月份
    寫一篇優(yōu)秀作文需要不斷積累詞匯和思考能力,提高自己的表達(dá)和寫作水平。1.以下是小編為大家匯總的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。草原上推選新的百獸,獅子、花豹
    心得體會(huì)是一種對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的反思,對(duì)未來(lái)的指引具有重要意義。這是一份關(guān)于人際關(guān)系的心得體會(huì),通過(guò)作者的親身經(jīng)歷,我們可以了解到維護(hù)良好人際關(guān)系的重要性和技巧
    心得體會(huì)是我們與他人分享和交流的重要資源,通過(guò)互相交流,我們能夠不斷豐富自己的思想和知識(shí)。明白了如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)后,我們可以參考以下范文,對(duì)自己的寫
    思想是人類精神的重要組成部分,它決定了個(gè)體的行為和社會(huì)的發(fā)展。以下是一些培養(yǎng)積極思想的方法,供大家參考:堅(jiān)持正向思考,積極尋找問(wèn)題的解決方案;學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài),對(duì)待
    自我介紹不僅需要表達(dá)自己的基本信息,還要能夠突出自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。現(xiàn)在,請(qǐng)注意聽以下幾個(gè)自我介紹的范文,它們將展示給你不同的寫作風(fēng)格。大家好!我叫xxx。我不但
    軍訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)自己在軍訓(xùn)期間的收獲和感悟進(jìn)行整理和總結(jié)的一種方式。小編整理了一些軍訓(xùn)心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能給大家寫作提供一些思路和啟示。
    培訓(xùn)心得是培訓(xùn)后的一種自我反省,通過(guò)寫作可以更好地理清思路、提升表達(dá)能力。隨著以下培訓(xùn)心得范文的展示,讓我們一起來(lái)領(lǐng)略其中的思考和收獲。隨著汽車工業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇、
    通過(guò)總結(jié)工作體會(huì),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足之處,并提出改進(jìn)的方法和建議。接下來(lái),小編將為大家分享一些關(guān)于工作體會(huì)的范文,歡迎大家閱讀和借鑒。“檢察院的報(bào)告
    實(shí)習(xí)心得是對(duì)實(shí)習(xí)經(jīng)歷的總結(jié)和反思,也是對(duì)自己成長(zhǎng)的記錄和見證。接下來(lái)是一些實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的匯總,希望對(duì)正在實(shí)習(xí)的同學(xué)們有所啟示。從我踏進(jìn)實(shí)習(xí)單位的那一刻起,我就知道
    自我介紹需要包括基本信息,例如姓名、年齡、出生地以及目前所從事的職業(yè)或就讀的學(xué)校等。最后,希望大家在自我介紹中能夠真實(shí)表達(dá)自己的特點(diǎn)和個(gè)性,并給予他人留下積極的
    中班教案的編寫要充分考慮幼兒的興趣和需要,注重培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。小編給大家推薦了一些中班教案的范文,希望能夠給教師提供一些建議和啟示。1、感受歡快和愉悅的
    黨性分析材料是黨員黨性教育的有效工具,能夠幫助黨員找到自身黨性優(yōu)勢(shì)和不足。以下是小編為大家收集整理的黨性分析材料范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍?shí)用的寫作指導(dǎo)和建議
    這是一份針對(duì)工作職責(zé)和成就的總結(jié)報(bào)告,對(duì)于我們個(gè)人的發(fā)展至關(guān)重要。以下是一些優(yōu)秀的述職報(bào)告范文,供大家閱讀和參考,希望能夠?yàn)槟膶懽魈峁┮恍╈`感。三年來(lái),本人熱
    大班教案的實(shí)施需要教師與家長(zhǎng)的積極配合與互動(dòng),共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。以下是一些經(jīng)過(guò)學(xué)生和教師雙方認(rèn)可的大班教案,供大家參考。活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)游戲、實(shí)踐等活動(dòng)
    通過(guò)撰寫述職報(bào)告,可以加深上級(jí)對(duì)自己的認(rèn)識(shí),提升在組織中的影響力和職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。這些述職報(bào)告范文包括了不同職位和行業(yè)的案例,具有較高的實(shí)用性和參考價(jià)值。
    培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)培訓(xùn)過(guò)程中個(gè)人體驗(yàn)和感受的高度概括和總結(jié)。跟隨小編一起來(lái)看看下面這些培訓(xùn)心得體會(huì),或許能找到一些共鳴和靈感。逝者猶如斯,不吝晝夜。轉(zhuǎn)眼間,培訓(xùn)已
    通過(guò)講話稿,演講者可以充分準(zhǔn)備,避免語(yǔ)言上的錯(cuò)誤和思路的混亂。如果你正在準(zhǔn)備一篇講話稿,可以參考下面的范文,了解一下不同風(fēng)格和主題的講話稿寫作。尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、
    講話稿是一種重要的溝通工具,通過(guò)它可以有效地傳遞信息,引起聽眾的共鳴和關(guān)注。小編整理了一些優(yōu)秀的講話稿,希望可以對(duì)大家的講話稿寫作有所啟發(fā)。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)
    通過(guò)講話稿的準(zhǔn)備和訓(xùn)練,演講者可以提高自己的口才和表達(dá)能力。掌握一些講話稿的寫作技巧和概念,可以幫助我們更好地撰寫自己的講話稿。各位老師、同志們:大家好!在這秋
    通過(guò)總結(jié)個(gè)人心得體會(huì),我們能夠更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向,做出更明智的決策和選擇。我整理了一些優(yōu)秀學(xué)子的心得體會(huì),希望對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。11月11日—13日,
    講話稿是演講者與聽眾之間溝通的橋梁,它具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。這些范文是經(jīng)過(guò)精心挑選的,具有一定的權(quán)威性和影響力,希望對(duì)你的講話稿寫作有所幫助。在這秋風(fēng)送爽、碩果飄香
    教學(xué)計(jì)劃是指教師在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)資源等進(jìn)行合理安排和組織的一種書面材料,它能夠明確教學(xué)的步驟和方向,提高教學(xué)效果。我覺(jué)得我們應(yīng)該
    讀后感是我將所讀內(nèi)容與自己的生活經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀相結(jié)合的過(guò)程。聚焦下面這些讀后感,它們以不同的方式展現(xiàn)了作品的魅力和內(nèi)涵。那本小說(shuō)是作家奧斯特洛夫斯基的親身經(jīng)歷。保
    幼兒園大班的孩子們開始培養(yǎng)集體意識(shí)和合作意識(shí),學(xué)會(huì)與小伙伴一起玩耍和分享。接下來(lái),我們將為大家分享一份幼兒園大班的學(xué)期總結(jié)報(bào)告。2、使幼兒知道水污染的危害,并了
    個(gè)人總結(jié)是一種自我反思和自我提高的重要手段,可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己、改善自己。在寫個(gè)人總結(jié)之前,先看看以下的個(gè)人總結(jié)范文,能幫助你更好地了解個(gè)人總結(jié)的目的和
    月工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一個(gè)月的工作成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的概括和總結(jié)。接下來(lái)是一些關(guān)于月工作總結(jié)寫作的注意事項(xiàng)和技巧,希望能對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。從20xx年6月1號(hào)至今,
    在簽訂裝修合同前,應(yīng)仔細(xì)閱讀合同內(nèi)容,確保自己的權(quán)益得到充分保障。接下來(lái)將為大家推薦幾個(gè)比較權(quán)威和實(shí)用的裝修合同范本,供大家參考。依據(jù)《中華人民共和國(guó)經(jīng)濟(jì)合同法
    在制定教學(xué)工作計(jì)劃時(shí),教師可以充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求和特點(diǎn),提供有針對(duì)性的教學(xué)方案。以下是小編為大家搜集整理的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家在實(shí)際教學(xué)中參考和運(yùn)用。
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