作文是語文學(xué)習(xí)中重要的一部分，能夠展現(xiàn)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維邏輯能力。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文欣賞，歡迎大家閱讀和評論。
小學(xué)五年級寫安全安全生命幸福（模板17篇）篇一
“家”是一棵大樹，它是一個能給你幸福的港灣；“家”是一座游樂園，它是一個能給你幸福的開心果。有時(shí)候，我總是在想，我幸福嗎？隨著年齡的增長，我明白了，其實(shí)，我很幸福。
3歲時(shí)，我覺得幸福就是擁有很多玩具，這就是世上最幸福的事了；在過5歲生日時(shí)，我覺得能和爸爸媽媽一起過生日，一起唱生日歌，這就很幸福；7歲時(shí)，我跨入了小學(xué)的大門，上了一年級，才知道幸福就是每回考試得第一名，得到老師和同學(xué)們的稱贊；當(dāng)我12歲的時(shí)候，身邊的小伙伴們有的離婚了，有的父母得了重病，剎那間，我懂得了真正的幸福：有一個完整的家是最幸福。哪怕家境苦一點(diǎn)，但只要一家人能開開心心的生活，這已經(jīng)足夠了。
我很感謝爸爸媽媽，是他們給了我生命，是他們給了我一個完整而溫暖的家，在家里，我是爸媽的寶貝，無論我提出什么要求，爸爸媽媽都會盡量滿足我。我要學(xué)畫畫的時(shí)候，他們讓我學(xué)，給我找最好的老師；我要學(xué)彈琴的時(shí)候，他們讓我學(xué)，給我找最好的老師；我要買這買那的時(shí)候，他們讓我買，給我買最好的。我知道，他們這樣的慣著我，為的是能讓我感到幸福，能讓我健康快樂的成長。
春蠶死去了，但他留下了美麗的蛹；花兒雖然凋謝了，但他在世間留下了清香；鳥兒雖然飛走了，但它留下了美妙的歌聲。爸爸媽媽，謝謝你們給了我一個幸福的家，我要飛向理想的彼岸，留下那幸福的回憶......
童年是一首歡樂的歌，我們就是那一個個跳動的小音符。在我們成長的足跡里，有幸福也有煩惱。在我的生活中，幸福就像一朵美麗的云彩時(shí)時(shí)伴隨著我。
春天，一出門就陽光明媚，我想：這么好的天不帶傘了，多麻煩呀！于是，我把傘放在了陽臺的茶幾上，告別了媽媽，向?qū)W校走去。到了中午，我看見烏云從四面八方慢慢聚攏來。沒過多久，就打起雷來了。放學(xué)了，同學(xué)們都回家了，只剩下我獨(dú)自狐零零地望著外面的蒙蒙細(xì)雨。這時(shí)，我在校門口看到一個熟悉的身影。原來是媽媽帶著傘來接我了。媽媽的愛是一把傘，為我遮風(fēng)擋雨。我真幸福呀！
夏天，媽媽給我送來了一碗冰涼的綠豆湯。她看見我一口就喝得一干二凈，露出了滿意的笑容。媽媽的愛是一陣涼爽的風(fēng)，幫我扇走了夏天的炎熱。我真幸福呀！
冬天，晚上睡覺我容易踢被子，半夜三更，爸爸忍著睡魔的誘惑，迷迷糊糊地還替我蓋被子。爸爸的愛是冬天里的陽光溫暖我的身心。我真幸福呀！
永安市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)三。
其實(shí)，幸福很簡單，就是我們在一起的那一刻。那一刻，我真幸福。
課堂上，我們不約而同地舉起了手，對老師的言論和課本的問題大膽質(zhì)疑，一只只手就像一面面渴望勝利的旗幟。有時(shí)，還跟老師頂頂嘴，說說笑，老師的幽默語言，常常令我們在課堂上嘩然大笑。課間休息10分鐘，同學(xué)們也不閑著，嘰嘰喳喳地討論著，一會為“選拼音有錯誤的一項(xiàng)”而爭得面紅赤耳；一會又為“英語的時(shí)態(tài)”而爭的手舞足蹈似的。就在課堂內(nèi)外這一刻，凝聚著我們的說笑聲，討論聲。這是屬于我們的天空，充滿了青春的色彩。那一刻，我真幸福。
操場上，隨著老師的一聲吹響，跑道上起了一片灰塵，男同學(xué)爭先恐后的跑出起跑線，開始了1500米的征程。有的如飛奔的快馬，一路領(lǐng)先；有的卻稍稍落后但也奮力前進(jìn)，他們超過別人時(shí)，臉上露出愉快的笑容；還有的雖然一直在后面，但仍也不放棄，咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持到底。然而在一旁的女生也不忘扯起了嗓子為他們加油鼓勁。整個操場上，充滿了歡呼聲，嬉笑聲。那一刻，和他們在一起，我真幸福，充滿了激情與快樂，讓我們的青春充滿了活力和拼搏。
其實(shí)，幸福很簡單，就是在那一刻，我和你們在一起！
能夠和親人一起進(jìn)餐游玩是幸福的；能夠和朋友輕語漫談是幸福的；能夠和同學(xué)一起在游樂場里坐在過山車上享受刺激帶來的快樂是幸福的……很多人都認(rèn)為自己是幸福的，而我認(rèn)為我才是最幸福的人。
小時(shí)候我的膽子很小，很怕黑。盡管我很努力了但是總是無法戰(zhàn)勝心理的恐懼。那一天，爸爸出差，媽媽去公司了，只留下我一個人在家里。天漸漸的黑了，我的恐懼感也越來越濃了。我在屋子里面轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一會拿起一本書，一會打開電腦，但是不論做什么都很不安。萬般無奈之下，我強(qiáng)制自己坐下來打開了電視。誰知道一開機(jī)正好里面在播放恐怖片。一個披頭散發(fā)的女鬼朝我走過來。我嚇得彈簧般從沙發(fā)上跳起來，以迅雷不及掩耳之勢關(guān)掉電視后情不自禁的趴在桌上哭了起來。我想媽媽，真希望此刻她能象仙女一樣從天而降出現(xiàn)在我的面前。
哭累了，我打開電腦，玩小游戲，但腦海中不斷涌現(xiàn)出那恐怖片的情景。好像那個女鬼就在我的旁邊，只要我眨一下眼睛她就會把我抓走……我撥通了媽媽的電話，一陣彩鈴過后，媽媽的聲音響了起來：“喂……”聽到媽媽的聲音我再也控制不住自己嗚嗚咽咽的邊哭邊說……媽媽在電話里安慰我讓我再忍耐一下，她馬上趕回來。
第二天早晨，醒來我發(fā)現(xiàn)媽媽不在身旁！家里又只有我一個人了。我明白了一定是我睡著以后媽媽又回公司工作去了。此刻我感受到一股強(qiáng)烈的母愛涌上心頭！從那以后，媽媽每天都回來陪我睡覺，等我睡著以后她在去工作。日久天長，我慢慢養(yǎng)成了習(xí)慣了。而媽媽卻在奔波中消瘦了很多。我覺得母愛是強(qiáng)大的，是無與倫比的，是用金錢所無法衡量的，是世界上任何東西所不能替代的。
我真幸福，有這樣一個愛我的媽媽，我真幸福，有這樣一個溫暖的家！作文。
北京市海淀區(qū)二十一世紀(jì)國際學(xué)校五。
文章來源。
董靜文。
我越來越感到，我是多么幸福啊！媽媽不論刮風(fēng)還是下雨，總是按時(shí)來學(xué)校接我。作文。
有一次，我出去玩，回來后，我吃飯吃不下，睡覺睡不著。媽媽看見我這個樣子，很擔(dān)心，便帶我去醫(yī)院。醫(yī)生給我做了檢查，說：“只是普通感冒，吃點(diǎn)藥就好了。”但媽媽仍然很不放心，出了醫(yī)院門，又帶我去診所，媽媽堅(jiān)持讓我打針，我無奈，只好乖乖的打針。突然我覺得有一股困意布滿全身，便躺在床上睡著了。醒來后，我看天已經(jīng)黑了，便四下望了望，媽媽坐在床邊望著我，見我醒來，便說：“好些沒有？”我想張口說點(diǎn)什么，可沒有力氣，只好點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽又說：“餓了吧，我去買吃的。”媽媽出去后，我打量著前來打針的.人，每一個來打針的孩子，都有一個像我媽媽一樣的好媽媽，我心里有說不出的感動。
媽媽，您給我了無邊的愛，讓我體會到了幸福的滋味，謝謝您！作文。
指導(dǎo)教師崔梅茹。
文章來源。
文章來源。
李震宇。
我們的生活比蜜甜！我們的確生活在小蜜罐里，享受著父母那偉大無私的愛。作文。
母愛是船，載著我們從幼童走向少年；父愛是海，給了我們一個幸福的港灣。母親的愛，點(diǎn)燃了我們心中的希望；父親的愛，給了我們堅(jiān)定的目標(biāo)。
母愛看似平常，卻無比偉大。有一次，我的成績由巔峰跌入了萬丈深淵，媽媽一見，雖然心急如火，但表面依然冷靜沉著。她依舊是那樣親切和溫柔。一如既往地鼓勵我。正因?yàn)橛辛藡寢尩膸椭煽儾艜丛床粩嗟厣仙?/p>
指導(dǎo)教師崔梅茹。
文章來源。
斜躺在那“咯吱咯吱”發(fā)響的靠椅上，手捧一杯香茗，耳畔回響的是《斯特勞斯進(jìn)行曲》，這種愜意對于平時(shí)忙碌于“三點(diǎn)一線”的我而言，可是難得啊！這一切，還都要?dú)w功于家中的樓梯。早上一起床，感覺昏昏沉沉地，當(dāng)走下樓去，一失腳，“嘭嘭嘭”，一直滾到樓下。頓時(shí)，只覺得眼前金星四射，四周變得黑漆漆一片，十分寂靜。空蕩的房間里，只聞見我微弱的呼吸聲。隨之，陣陣鉆心的疼痛便襲上心頭，眼淚便也噴射而出。
不知過了多久，爸爸終于回來了。經(jīng)過了一場眼淚洗禮的我，靠在樓梯上有氣無力，臉色蒼白。老爸見我這個樣子，一下子就愣住了。我剛想講明原因，但又被見到老爸時(shí)高興的眼淚給咽下去了。爸爸見我呆著不動，過來一看，二話不說就抱起我，沖向門口。我躺在老爸的懷里，能夠很清晰地聽到老爸急促的呼吸聲和快節(jié)奏的腳步聲，昏暗的燈光下，能夠看到老爸那布滿驚慌的臉。
到了門口，老爸那雙烏黑發(fā)亮的眼睛瞪得圓圓的，來回張望，一眨都不眨，生怕溜走了一輛出租車。老天似乎又在考驗(yàn)我們，攔了好久都沒有攔到一輛出租車。老爸這是急了--他的那雙眼睛告訴我的。
我平生還是第一次看到老爸這么著急的目光和神情，原來平時(shí)害羞的老爸也會這樣。
就在這一剎那，我的心里有種說不出的感動，我覺得我是世界上最幸福的人。作文。
現(xiàn)在斜躺在那“咯吱咯吱”發(fā)響的靠椅上，手捧一杯香茗，耳畔回響的是《斯特勞斯進(jìn)行曲》，回想著老爸的一舉一動。
安吉實(shí)驗(yàn)初中七年級吳夢浩本文系（.）用戶原創(chuàng)文章，未經(jīng)允許禁止！
(作文網(wǎng))。
張延宇。
小時(shí)候，母親不曾打我，我做錯的每一件事，母親都是苦口婆心地教育我不要再做錯了。那時(shí)，我感到是世界上最最幸福的孩子。
有一件事讓我懂得了，母親永遠(yuǎn)都在愛著我，我也是最幸福的。比如有一次，英語考試，我考了個超低的分：93.5分。我一聽，蒙了，不可能！我沒有這么笨，仔細(xì)一看，才知道原因，原來漏了五道小題。母親知道了，沒有訓(xùn)斥我，而是讓我認(rèn)識到粗心大意的危害。我感到我是幸福的。
是的，世界處處充滿著幸福，只要你認(rèn)真去感受。
指導(dǎo)教師崔梅茹。
(作文網(wǎng))。
來源：m.05/。
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小學(xué)五年級寫安全安全生命幸福（模板17篇）篇二
直到今年春節(jié)我來到了無錫靈山大佛，才知道這些被常人所津津樂道的幸福只是“小幸福”，而佛祖所倡導(dǎo)的幸福才是一種真正的“大幸福”。
一踏入靈山仙鏡，迎面就是現(xiàn)代高科技為我們展示的佛祖誕生的“九龍盥浴”的壯觀場景，在氣勢恢宏的佛經(jīng)背景音樂下，小小靈童在蓮花座里被眾仙女環(huán)繞，九條龍口噴仙水給佛祖沐浴。傳說中的佛祖一出生時(shí)就會走路，前后左右各走七步，每走一步身后就留下一朵蓮花，他一手指向天，一手指向地，說著：“天上地下，唯我獨(dú)尊”。
當(dāng)然這是后來的人們?yōu)榱吮磉_(dá)對佛祖的敬仰而賦予的美麗傳說，后來通過講解員阿姨的介紹我才得知，現(xiàn)實(shí)中的佛祖是出生在印度皇室世家的王子，真名叫釋迦牟尼。他一出生就擁有了世人所理解的“幸福”。但他卻毅然決然地放棄了這一切，過著常人難以理解的苦行僧生活，在菩提樹下參悟人生，宣揚(yáng)佛法，普濟(jì)眾生。通過他的努力，很多人開始信仰佛學(xué)，紛紛行善嫉惡，還平息了當(dāng)時(shí)的很多戰(zhàn)爭，使人們過上了無紛爭無侵?jǐn)_的悠然生活。
釋迦牟尼這種以眾人幸福為個人幸福的態(tài)度其實(shí)就是一種“大”幸福，一種常人難以抵達(dá)的大境界，讓人心中暗生敬畏。
通過這次靈山之行，我也暗下決心一定更要努力學(xué)習(xí)，不斷掌握新知識，學(xué)到更多的本領(lǐng)，努力使自己更有作為，為社會獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)綿薄之力，從而成為一個擁有“大幸福”的人！
小學(xué)五年級寫安全安全生命幸福（模板17篇）篇三
幸福，每一種人都有著不同的標(biāo)準(zhǔn)。有些人覺得成績很好，考試每次都能讓別人投來夸獎和羨慕的眼光，回家被爸媽好好地獎賞一下是一種幸福。有些人覺得家里很富有，吃喝不愁是一種幸福。有些人又覺得最大的幸福是每天能無憂無慮地玩耍。但我覺得最大的幸福是知足。現(xiàn)在有不少人是身在福中不知福，他們貪婪的心不知什么叫知足，所以總覺得自己還不幸福，所以這些人是體會不到幸福的。其實(shí)，知足就能幸福，幸福就是知足。如果所有人都懂得知足，幸福就會慢慢地來到你們的身邊。
小學(xué)五年級寫安全安全生命幸福（模板17篇）篇四
它是世界上最珍貴的東西。
什么東西都買不到。
生命是珍貴的。
也是脆弱的.，
它像含苞待放的花朵，
又像茁壯成長的小樹，
可一不留神，
就會被大風(fēng)吹斷，
被暴雨摧殘。
生命是堅(jiān)強(qiáng)的，不會被一點(diǎn)風(fēng)雨所嚇倒，
也不會因?yàn)橐稽c(diǎn)風(fēng)雨而退卻。
它會堅(jiān)強(qiáng)地支撐著你。
和你生死與共。
生命是很有力量的。
他能把自己變成一個戰(zhàn)士。
不被小小的挫折擋住去路。
生命是不能被隨意糟蹋的。
你要會利用它。
它才變得很有價(jià)值。
你要不珍惜它。
它就變成了不值錢的廢物。
生命需要保護(hù)。
需要社會的保護(hù)。
需要國際的保護(hù)。
讓我們利用好短暫的生命。
為人類造福吧！
小學(xué)五年級寫安全安全生命幸福（模板17篇）篇五
幸福不在哪里，幸福只能用心去感受、用心衡量、用心觀望……因?yàn)樾腋２皇俏锲罚圆荒苡媒疱X的標(biāo)準(zhǔn)衡量。幸福永遠(yuǎn)無法用錢和權(quán)交換，但你可以通過愛他人，來為自己獲取幸福。
如果你想要別人幸福，那么請你站在別人的角度思考問題。如果只有一顆為他人好的心，而忽略了他人的感受，你便只是一個只會將一己之念強(qiáng)行加于他人之身的糊涂人。
如果你想要自己幸福，那么請用心去愛別人。我們生存的世界，不僅是用五彩繽紛的事物構(gòu)成的，還是用愛編織的。當(dāng)你全心全意的愛一個人時(shí)，你會感到無比幸福。
想要幸福，你要有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。你可以看到天空是碧藍(lán)的、白云是雪白的、樹葉是嫩綠的，每個人，都是微笑的。世界竟是如此美好！只要你善于觀察，你會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的你是多么幸福。別等到失去了才懂得珍惜，時(shí)光荏苒，白駒過隙，時(shí)間一去不復(fù)回。珍惜現(xiàn)在，把握現(xiàn)在。現(xiàn)在的你，是快樂幸福的。
幸福就是這么神奇，它能給我們帶來快樂，所以，為了能夠幸福，我們都一定要有一顆善于發(fā)現(xiàn)幸福的心。
小學(xué)五年級寫安全安全生命幸福（模板17篇）篇六
有人說生活太平凡，幸福很遙遠(yuǎn)。其實(shí)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福在我們的生活中俯拾皆是。只要用發(fā)現(xiàn)的眼光看待世界，用感恩的心態(tài)采擷生活，我們就能收獲許多幸福的印記。
幸福是什么?幸福是在外漂泊的游子，能在年前趕回家中，與親人歡聚一堂，并吃一頓團(tuán)年飯。父母的幸福不是孩子多么有成就，而是希望孩子能夠平平安安，能夠有兒女陪伴在身邊。孩子的幸福不是希望餐桌上有多少山珍海味，而是能再次吃到母親做的飯菜，希望父母健健康康。飯菜被端上了餐桌，一家人坐在桌子旁，父親問候著孩子在外的情況，母親不停的往孩子的碗里夾菜。幸福是什么?幸福就是與親人在一起，其樂融融的吃一頓飯，再談?wù)摷页！?/p>
幸福是什么?幸福不是什么稀有的東西。在他人遇到困難時(shí)，在遇到走失的小孩子時(shí)，在……我們只需要伸出援助的手，在他們后面支持他們，幫助他們，鼓舞他們，滿足他們的小愿望。這些都能使他們高興，使他們感到幸福。在他們感到幸福的同時(shí)，我們又何常不是感到幸福呢。幸福是什么呢?幸福就是幫助他人，快樂自己。
幸福是什么?幸福其實(shí)很簡單，當(dāng)自己的行為得到他人的肯定時(shí)，當(dāng)自己的夢想得到實(shí)現(xiàn)時(shí)，當(dāng)受到老師、父母的表揚(yáng)時(shí)，當(dāng)經(jīng)過努力后而獲得成功時(shí),就會感到無限的幸福。幸福不是建立在金錢、權(quán)利上的，幸福也不是成功人士和富翁的專利，人人都能得到幸福，只要用發(fā)現(xiàn)的眼光去尋找，就一定會找到。
在一場國際大賽中有一個著名歌星在舞臺上盡情歌唱，并一舉奪魁。鮮花、掌聲、星光、榮譽(yù)潮水般涌向他，有個記者問他：“現(xiàn)在你已經(jīng)功成名就，你認(rèn)為最幸福的事情是什么?”他的回答是：“回到家中睡個懶覺，忘了白天和黑夜，然后吃一盤愛人親手做的土豆絲。”他需要的不是鮮花掌聲，而是一種閑適和真實(shí)的生活狀態(tài)，真正享受屬于生活本身與幸福有關(guān)的那份悠然、自由和樸素的愛。
原來，幸福像我們的掌紋，彎彎曲曲，雖不奪人眼目，卻握在自己手中，就在自己身邊。
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小學(xué)五年級寫安全安全生命幸福（模板17篇）篇七
幸福是什么?幸福就是朋友聚在一起，永遠(yuǎn)不分開。
幸福是什么?幸福就是一家人在一起，那溫馨的感覺。
幸福是什么?幸福就是涌進(jìn)我們心田的那甜甜的滋味。
幸福是什么?感受到幸福是什么滋味?
直到現(xiàn)在我才明白，我一直被幸福圍繞，我真幸福。
小學(xué)五年級寫安全安全生命幸福（模板17篇）篇八
1.了解人類傳染病和預(yù)防傳染病的一般措施。理解傳染病流行的三個環(huán)節(jié)。
2.學(xué)習(xí)使用顯微鏡觀察相應(yīng)的病原體，提高顯微鏡的操作技能。
3.介紹我國和本地區(qū)愛國衛(wèi)生運(yùn)動的開展，及其所取得的成就。貫徹以預(yù)防為主、防重于治的精神，并注意培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。
重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。
1.傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)和預(yù)防傳染的一般措施為本章的重點(diǎn)內(nèi)容。
2.在本章的教學(xué)中，學(xué)生參與的討論比較多，尤其聯(lián)系自己得過某些傳染病的經(jīng)歷時(shí)，學(xué)生會有些顧慮，課前做好思想工作、課上做好組織教學(xué)工作都會有一定的難度。
教學(xué)用具：
傳染病流行的基本環(huán)節(jié)，預(yù)防傳染病的一般措施的相關(guān)掛圖，課件以及視頻資源。
【引言】你知道在人類的疾病中，哪些有傳染性、哪些沒有傳染性。
學(xué)生分組討論，各組選一名代表發(fā)言，盡量舉出所知道的傳染病和非傳染病。最后由教師歸納得出正確結(jié)論。
(一)傳染病的概念。
傳染病是指由病原體(如病菌、病毒、寄生蟲等)引起的、能在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病。傳染病的突出特點(diǎn)就是具有傳染性和流行性。可以用肺結(jié)核病的例子解釋流行性的含義，并以此引入下一個題目。
(二)傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)。
1.傳染源：
傳染源是指能夠散播病原體的人或動物。這里必須說明的是，傳染源之所以能大量散播病原體，是因?yàn)椴≡w在他的體內(nèi)，如呼吸道、消化道、血液或其他組織中生存并繁殖，再通過傳染源的排泄物、分泌物或生物媒介(如蚊、虱等)直接或間接地傳播給健康人。結(jié)核桿菌就寄生在人的呼吸道粘膜和肺的組織中，大量繁殖后，就可隨呼吸道的分泌物——“痰”散播出體外，傳染健康人。
2.傳播途徑：
被蟲卵污染了的蔬菜是把病原體(蟲卵)從傳染源(蛔蟲病患者)轉(zhuǎn)移到健康人的中間傳播途徑，這叫飲食傳播。此外還有其他傳染病的空氣傳播、水傳播、接觸傳播、生物媒介傳播等。請學(xué)生分組討論，對每種傳播方式都舉出幾個實(shí)例。
3.易感人群：
易感人群是指對某種傳染病缺乏免疫力而易感染該病的'人群。未出過麻疹的兒童，沒有對此病的免疫力，就是麻疹的易感人群。
討論：“流感”病流行的三個基本環(huán)節(jié)是什么?討論時(shí)每個環(huán)節(jié)的內(nèi)容要具體。
總結(jié)：傳染病的概念、傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)。
(三)預(yù)防傳染病的一般措施。
在傳染病流行時(shí)，只要切斷三個基本環(huán)節(jié)中的任何一個，其流行便可終止。
1.控制傳染源：
許多傳染病在發(fā)病以前就有傳染性，而到了發(fā)病初期傳染性最強(qiáng)，一般我們對傳染病人如何護(hù)理?在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上得出結(jié)論。對病人要盡量做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早治療、早隔離，防止傳染病蔓延。對于傳染病人要倍加關(guān)懷，不可嫌棄，病人有好的心情有利于早日恢復(fù)健康。對患傳染病的動物，定要及時(shí)處理，如患狂犬病的狗，即使它是個可愛的寵物但也不能留。
2.切斷傳播途徑：
有個肝炎病人，在飯店吃過飯后在他的碗下壓了一個字條：“我是肝炎病人，請把用過的餐具消毒后再用”。很顯然這是一個有社會責(zé)任感的人。他的目的就是要切斷傳播途徑。其實(shí)飯前便后要洗手，消滅蚊蠅等，也是切斷傳播途徑。講究個人衛(wèi)生，消滅媒介生物等，使病原體沒有機(jī)會感染健康人。
3.保護(hù)易感者：
進(jìn)行預(yù)防接種，提高易感人群的抗病能力。此外，積極參加體育運(yùn)動，增強(qiáng)體質(zhì)在防病中也是很重要的。
不同的傳染病預(yù)防的方法也各不相同，主要是要找出它的薄弱環(huán)節(jié)，要因病制宜。
(四)人類的傳染病：
傳染病的種類很多，根據(jù)傳播途徑的不同，主要有以下幾類：
1.呼吸道傳染病：
(1)你認(rèn)為哪些疾病屬于呼吸道傳染病?
(2)呼吸道傳染病常發(fā)生在什么季節(jié)?
(3)主要傳染源是什么?(注意帶菌者雖然本人不發(fā)病，沒有癥狀，但也是傳染源。)。
(4)病原體的主要寄生部位在哪里?
(5)呼吸道傳染病的主要傳播途徑是什么?
(6)禁止隨地吐痰和保持教室空氣流通在防止呼吸道傳染病上有何意義?
2.消化道傳染病：
消化道傳染病是由病原體侵入消化道粘膜后引起的傳染病。
課前做好工作，請得過痢疾、肝炎或蛔蟲病的學(xué)生，或者家里有過這種病人，對病情比較了解的學(xué)生，向同學(xué)介紹主要病癥和如何感染上此病。在治療中采取了哪些主要措施，病好后取得了什么教訓(xùn)，今后如何預(yù)防等。
3.血液傳染病：
主要是指蚊、虱、蚤、蜱等媒介所引起的傳染病，因而又叫蟲媒傳染病。因?qū)W生對虱、蚤、蜱等很少能見到，最好有掛圖、照片或錄像等媒體輔助教學(xué)，以加強(qiáng)直觀效果。
對瘧疾、流行性乙型腦炎、黑熱病、絲蟲病和出血熱等做簡單的介紹，或者用錄像等媒體進(jìn)行介紹。
傳染源是病人和帶病原體的動物;病原體的原始寄生部位是血液和淋巴;傳播途徑是生物媒介。預(yù)防辦法主要是切斷傳播途徑，消滅蚊蟲、虱子等。
總結(jié)：最好聯(lián)系本地區(qū)較突出的傳染病實(shí)例，結(jié)合學(xué)生熟悉的實(shí)際，進(jìn)行較系統(tǒng)的理論指導(dǎo)。從長遠(yuǎn)的目光分析，有利于學(xué)生今后生活質(zhì)量的提高。
小學(xué)五年級寫安全安全生命幸福（模板17篇）篇九
“盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵，歲月不待人。”當(dāng)我讀陶淵明這首詩時(shí)，我并不懂其中含義。當(dāng)聽老師講解這首詩時(shí)，我只懂得要珍惜光陰。但當(dāng)我看到5.12大地震那一幅一幅驚心動魄的畫面，聽到那一個一個感人的事跡時(shí)，我明白了生命的脆弱又為生命中的大愛而感動。再讀“及時(shí)當(dāng)勉勵，歲月不待人”時(shí)我理解了生命的內(nèi)涵。
生命又如一粒花籽，開花需要陽光雨露；生命又如一葉小舟，遠(yuǎn)行需要順風(fēng)順?biāo)Ｒ蚨乙兄x生命，感謝父母給了我健全的體魄；感謝老師對我的諄諄教誨；感謝同學(xué)對我的關(guān)心；感謝祖國給了我和平的生活環(huán)境……我還應(yīng)該感謝挫折使我感受到成功的喜悅；感謝親情讓我感受到家的溫暖。熱愛生命，愛我今天所擁有的一切。
珍惜生命的每一秒、每一分，讓我的生命每一天都快樂、充實(shí)。感謝生命，讓我能在陽光下幸福、快樂地成長。
小學(xué)五年級寫安全安全生命幸福（模板17篇）篇十
我們是祖國的花朵，社會主義的接班人。“高高興興上學(xué)去，平平安安回家來”是每個學(xué)校老師和學(xué)生家長對學(xué)生的一個共同心愿。所以我們要重視安全，在學(xué)好科學(xué)文化知識的同時(shí)，更應(yīng)該學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己。只有平安了，才能成為一個合格的校園安全小衛(wèi)士，為打造平安校園出力。
小學(xué)五年級寫安全安全生命幸福（模板17篇）篇十一
生活中，小學(xué)生遭到不法分子的敲詐、勒索、搶劫、綁架、等案件時(shí)有發(fā)生。所以，我們平時(shí)要提高預(yù)防各種侵害的警惕性，消除對危險(xiǎn)地麻痹和僥幸心理，樹立自我保護(hù)意識，掌握一定得安全防范方法，使自己在遇到異常情況時(shí)能夠沉著鎮(zhèn)靜、機(jī)智地保護(hù)好自己。
1、一個人人單勢弱，遇到壞人該怎么辦？
2、了解遇到壞人自我保護(hù)的幾種辦法和所應(yīng)采取的措施、
故事內(nèi)容板書。
（1）聽了這個故事后，你有什么想法？
（2）行動在線。
1、若遇到搶劫、綁架、敲詐勒索地壞人時(shí)，我們應(yīng)該采取哪些應(yīng)對與自救地辦法呢？
（1）周旋。遇事時(shí)要盡快鎮(zhèn)靜下來，佯裝服從，拖延時(shí)間，尋機(jī)脫身逃走，迅速報(bào)警。
（2）呼喊。突然大聲呼救，引來旁人關(guān)注，令對方驚恐不安，乘機(jī)脫身。
（3）耍賴。倒在地上耍賴打滾，叫喊哭嚎，引來旁人圍觀；歹徒大驚失措時(shí)，可乘機(jī)呼救報(bào)警。
（4）“認(rèn)親”。當(dāng)不遠(yuǎn)處有大人時(shí)可佯裝驚喜萬分，跑過去直呼叔叔或大哥，把歹徒嚇跑。
（5）“調(diào)包”佯裝乖巧，或突然裝肚子疼、；昏倒，或突然提出上廁所，或找別人借錢，趁機(jī)呼救報(bào)警。
（6）“放線”。佯裝害怕，暫時(shí)答應(yīng)對方條件，約定時(shí)間地點(diǎn)交錢物，待對方離開后，馬上報(bào)警。
（7）拋物。將書包或身上的值錢的物品拋向遠(yuǎn)處，并佯裝生氣、害怕狀，當(dāng)歹徒忙于撿錢、搶物時(shí)，快速脫身報(bào)警。
（8）嚇唬。佯裝若無其事，理直氣壯地指出一個親友的名字嚇唬對方。
（9）如果已經(jīng)無法逃走，應(yīng)采取的辦法是：先與其講道理，曉以法律，迫使其放棄違法行為。
（10）我們一定要記住，反擊罪犯時(shí)一定要先對雙方實(shí)力進(jìn)行冷靜比較，保護(hù)自己的生命安全最重要；必要時(shí)可以舍棄財(cái)物，千萬不能逞能而與罪犯硬拼。
搶劫易發(fā)生的地點(diǎn)及危害人群。人少的地方是歹徒搶劫的重要地點(diǎn)，如過街天橋、地下通道、室內(nèi)等。婦女老人小孩往往是搶劫者的主要目標(biāo)，因?yàn)檫@三種人力量一般比較薄弱因此，我們要做到：上學(xué)、放學(xué)時(shí)，盡量選擇人多的路線，不要走人跡較少的道路、胡同，或廢棄的廠房、工地。按時(shí)上學(xué)，放學(xué)后盡早回家，不要在外面玩到天黑。平時(shí)身上不要攜帶較多的錢物。不要講究高消費(fèi)，否則很容易被壞人盯上。
路遇壞人莫逞強(qiáng)，保護(hù)自己最重要。
如被盯上不要慌，要往人多地方跑。
財(cái)物被搶別硬拼，記下壞人把案報(bào)。
如果壞人下毒手，隨即應(yīng)變想高招。
迷惑快跑報(bào)信不看不喊叫不要主動開燈。
看課后圖片。
小學(xué)五年級寫安全安全生命幸福（模板17篇）篇十二
3、在調(diào)查、搜集資料的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，使他們樹立關(guān)注飲食健康、關(guān)愛自我、珍愛生命的意識。
2、提問：同學(xué)們猜一猜造成這種現(xiàn)象的原因是什么？
3、學(xué)生交流。
2、學(xué)生交流。
3、小組討論。
（1）如果你喜歡吃的食物就天天吃，不喜歡吃的就不吃，這種做法對嗎？說說你的理由。
（2）你認(rèn)為周圍朋友的飲食習(xí)慣有哪些不合理的地方？為什么？
2、學(xué)生交流。
4、學(xué)生討論并交流。
1、談話：你知道這些食物中，哪些食物會對人體造成不良影響？為什么？
2、學(xué)生交流。
4、小組討論。
5、班級匯報(bào)。
2、學(xué)生交流。
4、學(xué)生討論。
5、小組匯報(bào)。
2、小組交流。
3、班級交流。
4、教師小結(jié)。
2、學(xué)生分析。
課后圍繞今天學(xué)到的飲食衛(wèi)生常識辦一份宣傳報(bào)，讓更多的人了解養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣的重要性。
小學(xué)五年級寫安全安全生命幸福（模板17篇）篇十三
然而對于我，陽光的每一天都是幸福的。
當(dāng)我睜開雙眼的每一天，呼吸到河畔的那清新的空氣，潤潤的河水氣息伴著些泥土的芳香沁人心脾，耳畔有鳥兒的鳴唱，乍然一聽有些雜亂，細(xì)品才能領(lǐng)會出這天籟的奧秘，對著窗外洗漱，那連綿的群山下便是一湖清澈的水，山也朦朧，水也朦朧，盆中的水也冒出一串串氣兒，窗內(nèi)窗外融為一景，是我幸福的覺得，我不是站在窗前，而是站在湖中一般，臨山而洗，恍是一個“寧靜處遠(yuǎn)，怡然自得”的仙人。
自然是美的，享受自然是幸福的。而我，能居住在這自然的身旁當(dāng)然是個幸福的人，記得有句名言“并不是世界缺少美麗，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”幸福也同樣需要我們的發(fā)現(xiàn)。
或許，平淡的生活讓你覺得一切淡然無味；或許，習(xí)慣的事情讓你覺得一切都理所當(dāng)然；或許，每天近乎一樣的日子，讓你覺得幸福早已不再，可當(dāng)你靜下心來仔細(xì)回味的時(shí)候，你才會發(fā)現(xiàn)自己一直在幸福中生活著，你才會感慨“我是一個幸福的人”。
仔細(xì)會為你生活中的每一個細(xì)節(jié)吧！
哪怕只是夫妻間的一個手勢，哪怕只是孩子捧出的一杯清水，哪怕只是陌生人的一個祝福？你都能感到幸福的華光四射。
幸福的發(fā)現(xiàn)，讓一朵杜鵑蔓延出一片火紅的山谷，讓一個口哨，轟響成一部輝煌的樂章，從一片面包，憧憬出今后日子的和美豐足，那時(shí)候，你才會發(fā)現(xiàn)，你是一個幸福的人。
傍晚，我躺在我的小床，有蟲鳥的伴奏，有月光的傾訴，仔細(xì)回味一天的生活，我會覺得“我很幸福”。
小學(xué)五年級寫安全安全生命幸福（模板17篇）篇十四
星期三下午是小荷文學(xué)社活動時(shí)間，我照常來到多媒體教室，卻發(fā)現(xiàn)里面擠滿了人，講臺上還站著一位警察。
這是怎么回事呢？
這時(shí)，沈老師解開了我心中的疑惑，她說：“同學(xué)們一定很奇怪吧，告訴你們，今天學(xué)校請來了鐵路警察彭叔叔，給小荷文學(xué)社和生活小達(dá)人社團(tuán)舉行一個鐵路安全知識講座。”原來是這樣，我恍然大悟。
講座開始了。彭叔叔首先告訴我們乘坐火車除了攜帶行李外，必須帶好火車票，如果沒有火車票，就要帶上身份證、戶口本等有效證件。接著，叔叔介紹了乘火車的流程和重要的鐵路安全知識。他列舉了許多不安全的行為及其造成的嚴(yán)重后果，讓我們引以為戒。隨著叔叔語氣沉重的講述，我眼前仿佛出現(xiàn)了鐵路安全事故的一幕幕慘烈場景，耳邊似乎響起了那些事故傷亡者親人的傷心痛哭。安全第一，這是生命的警鐘啊！
不知不覺中，講座結(jié)束了，我受到了一次無比深刻的教育。珍愛生命，注重安全，才能擁有幸福。回想著警察叔叔語重心長的話，我默默地下定決心：一定要繃緊鐵路安全這根弦，隨時(shí)提醒自己和家人文明出行，絕不做危害交通安全的事，讓幸福長伴左右。
小學(xué)五年級寫安全安全生命幸福（模板17篇）篇十五
1、通過活動，讓學(xué)生初步掌握一些衛(wèi)生知識和急救技術(shù)，學(xué)會保護(hù)自己。
2、通過表演，鞏固并拓展學(xué)生對“自護(hù)”知識的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。
3、通過活動，形成學(xué)習(xí)、宣講安全知識的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識。
1課時(shí)。
2、學(xué)生交流，教師小結(jié)：我們最最需要注意的是安全，假如有同學(xué)不小心摔傷了，可先用鹽水沖洗傷面，再用消毒棉球扶干，然后用碘酒涂擦傷面，再用酒精球涂擦。輕者不必包扎，重者蓋上清毒紗布包扎，包扎最常用方法是把繃帶的尾端對半剪開，而后打結(jié)。今天的這節(jié)安全教育活動課，我們將一起來討論一些安全方面的問題，讓同學(xué)們學(xué)會自我保護(hù)。
（每年3月份最后一周的星期一，是全國中小學(xué)生“安全教育日”。）。
2、路口的交通指揮信號有哪些？
（有紅、黃、綠三色的交通燈，紅燈表示停止，黃燈表示準(zhǔn)備，綠燈則表示通行。）。
3、自護(hù)小常識：如果你不小心燙傷了手，該這么處理？
（處理方法：對輕度的燙傷，可用清潔的油類、醬油或牙膏，涂抹在傷面上。）。
4、如果因不慎，你身上被火燃著，你是順風(fēng)跑，還是逆風(fēng)跑？
6、剛吃過晚飯，亮亮就吵著要爸爸帶他去游泳，這樣對嗎？為什么？
片斷1：炎熱的夏天，放學(xué)回家的路上，一位同學(xué)發(fā)生中暑。
救護(hù)方法：立即將病人抬到陰涼的地方，讓患者仰臥，解開衣扣，可同時(shí)用扇子扇風(fēng)，幫助散熱。可用清涼油擦患者的太陽穴，也可用涼水輕輕地噴灑。
片斷2：回到家中，小剛發(fā)現(xiàn)奶奶因煤氣中毒而躺在地上，他連忙用學(xué)校學(xué)到的急救辦法對奶奶進(jìn)行急救。
搶救方法：將病人立即移到空氣流通的地方，同時(shí)打開門窗，解開衣服的扣子，再給病人喝點(diǎn)醋，最后撥打急救電話“120”。
片斷3：一群快樂的小學(xué)生在上學(xué)的路上，不小心碰到一根帶電的電線，怎么辦呢？在這危急關(guān)頭，孩子們用自己的聰明智慧解決了問題，保護(hù)了自己。
急救辦法：用木棍將觸電者挑開。特別提示：不能用手直接去拉觸電者的身體，以免傳電。
時(shí)代召喚跨世紀(jì)人才，而跨世紀(jì)人才首先要學(xué)會生存。同學(xué)們，別忘了，日常生活中一定要注意安全，學(xué)會保護(hù)自己，讓我們戴上“自護(hù)”小獎?wù)拢~出通向21世紀(jì)的起跑線；讓所有的孩子們天天快樂，日日平安。
小學(xué)五年級寫安全安全生命幸福（模板17篇）篇十六
大家都珍愛自己的生命，但是是有些人的愛只在表面，又有多少人真正的珍愛呢？這個周一的升旗儀式上，老師提出了“小手拉大手，全家文明走”的活動，看來，今天我有必要代表少先隊(duì)教教大人啦。
相信現(xiàn)在大家最熟悉的交通規(guī)劃是酒后不能駕車，南京630車禍給我們一個慘痛的教訓(xùn)，張明寶因?yàn)榫坪篑{車，傷害了9人啊！9個人，拆散了多少家庭，導(dǎo)致他們家毀人亡，慘不忍睹的一幕啊，由此可見，酒不是個好東西，所以我在這里要提醒常喝酒的叔叔和阿姨們：“你們千萬別喝酒了啊，這樣只能給社會和家庭造成極大的傷害，”請你們能做到開車不喝酒，喝酒不開車。
總而言之，不論你開車還是步行，我希望你們與我們少先隊(duì)員共同遵守交通規(guī)則，爭做知法、守法、懂法的好公民，杜絕不良事項(xiàng)再次發(fā)生。
從我做起，從你做起，我相信我們的明天會更美好！
小學(xué)五年級寫安全安全生命幸福（模板17篇）篇十七
安全是單位發(fā)展的根本保證，安全就是效益。安全是職工的幸福，有了安全我們的生命才能得到保證，身體免于傷害，財(cái)產(chǎn)免于損失。
九月十六日晚九時(shí)許，省第五勘查院工作組“兩節(jié)”慰問時(shí)，在路上不幸發(fā)生了車禍，造成四人重傷的嚴(yán)重交通事故。突聞此事，我的心情非常沉重，這是一起發(fā)生在身邊的事。
前車之鑒。
使我們每位職工都要時(shí)刻把自己和他人的安危放在心上。只有做到“人人事事都保安全”才能真正做好我院的安全生產(chǎn)工作。
重視安全宣傳、教育和培訓(xùn)。只有把職工的安全意識提高了，安全技術(shù)能力提高了，才能在生產(chǎn)勞動過程中自覺遵守勞動紀(jì)律和安全操作規(guī)程。從“要我安全”轉(zhuǎn)向“我要安全”，這是安全意識的飛躍，這種飛躍只有通過經(jīng)常的反復(fù)的'安全再教育。將各類制度落實(shí)到實(shí)際工作中，采用科學(xué)管理手段，根據(jù)各類工作性質(zhì)，經(jīng)常排查工作中的安全隱患，貫徹我國《安全生產(chǎn)法》的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本單位實(shí)際情況制定相應(yīng)的安全生產(chǎn)事故應(yīng)急預(yù)案，建立應(yīng)急救援組織或者配備應(yīng)急救援人員，配備必要的應(yīng)急器材、設(shè)備、并定期組織演練。安全生產(chǎn)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要全員動手，綜合治理，常抓不懈，只要安全在我們心中，沒有克服不了的困難。讓我們共同努力，心存安全，在完成一項(xiàng)項(xiàng)野外地質(zhì)勘探工作的同時(shí)，安全就是經(jīng)濟(jì)效益，也是每位職工家庭的幸福。（安保部）。