小學第二學期語文教研組計劃（模板23篇）

制定學期計劃可以幫助我們清晰了解自己的學習重點和難點，有針對性地制定學習策略，提升學習成績。希望以下的學期計劃范文能夠給大家提供一些建議和啟示。

小學第二學期語文教研組計劃（模板23篇）篇一

一、指導思想:。

本學期語文教研組將根據教育局工作要求和學校的教學工作思路,以新課程理念為指導,加強教研、教改力度,不斷探索有效的課堂教學方法和策略,提高課堂教學效率,提高教師的專業理論水平和教學實踐能力,努力營造開放的主體發展教學氛圍,培養學生的創新意識和實踐能力,使每一位學生和諧、有個性地發展,全面提高學生的語文綜合素養。

三、具體措施:。

(一)繼續以課改理念為指導,以課堂教學為切入口,以提高教學質量和學生的綜合素質為目的,聚焦課堂,開展各項教研活動,進一步提高語文教學質量。

1、精心設計和組織好教研組活動。就課堂教學實效性和有效的方法和對策,力爭全面提高語文教學質量和學生的語文學習水平。

2、每位教師認真上好每一節課，互相取長補短,共同提高。

3、加強教學交流,積極組織教師,開展好聽課、評課的活動。

(二)悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

1、強化常規管理,提高教學效率。

(1)備課：準備要充分,不管是自己備課還是使用現成教案,都要在上課前做好充分的準備,心中有數,要注意對教案的修改。本學期仍強調教后反思的撰寫,認認真真地上好每一堂課,實實在在地寫好教學反思。

(2)上課:努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現有的電教媒體,利用網上信息資源,拓寬學習時空,提高課堂教學實效。必須做到:激發興趣————講究方法——提高實效——講究魅力——注重實踐(基礎知識)。

(3)作業:精心設計作業,尋求最佳的作業途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業,也可以放手讓學生自主選擇,把做作業的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。

(4)輔導:因材施教,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,補差提優,使每個學生都能充分發展。

2、加強教學質量監控。教師要出好單元測試卷、期中、期末測試卷，做好質量分析、反饋等工作,進一步全面提高語文教學質量。單元試卷的編制不能照搬參考書,該刪的刪,該增的增。

3、重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作。

業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成,采取切實的措施經常抓,反復抓,為學生可持續發展打下良好的基礎。

1、抓好教學常規，將素質教育要求落實到語文教學中。

抓好教學常規是提高教學質量的保證，也是全面落實素質教育的保證。抓常規我們以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣、能力培養和良好的性格形成為重點。在日常教學中，要求每位老師都認真備課、上課，向三十五分鐘課堂要質量。

2、強化課改意識，深化教學改革。

本學期繼續努力探索課程改革與提高教育質量的結合，促進教師和學生的發展。充分體會“新課標”四大特點：參與性、互動性、互助性、體驗性。努力實現兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發展的最新動態，努力實現與小學語文教育改革最前沿的“零距離”；聯系實際，加強學習，不斷轉變教學觀念，為小學語文課程改革深入發展積淀底蘊；向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在小學語文領域里實施素質教育的水平。

3、努力改變教研形式。

學校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，要探索參與式、體驗式教研活動形式，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。內容可以學習新課標、解讀新理念及分析新教材特點及教學建議,關注教學中的難點、亮點、熱點，活動前注意資料的收集工作，做到每次每人都有發言。

4、根據年級特點，培養學生的各種能力。

對

一、二年級的學生要注重語文良好行為習慣的養成，培養學生的寫字基本功；

三、四年級的學生，在培養寫字能力的基礎上，培養他們的讀、寫、聽、說能力；

五、六年級的學生要著重培養提高他們的寫作能力和水平，要鼓勵他們，力爭學生的作文能夠發表。

5、繼續開展讀書活動，提高學生的語文素養。

為營造書香校園，培養學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀水平，提高學生的語文素養，本學期，繼續開展師生共同讀書活動，班級在活動期間，還將組織演講、朗誦、讀書筆記展覽、口頭作文等各項年級活動。

6、組織各種語文活動，讓生活充滿語文。

結合傳統節日和學校工作安排，組織學生開展豐富多彩的語文活動。如：節前夕，組織、引導學生開展感謝母親的活動：制作賀卡、給媽媽寫感謝信等。舉行書法作品展覽，詩歌朗誦比賽等。

三、具體安排。

1、制訂個人教學計劃。

2、學校語文教研組長積極組織全體教師學習教研計劃，按照上級的指示認真開展教研活動。

1、研究課展示、交流活動，組織聽、評課。

2、研討：如何提高學生的書寫能力。

3、研究課展示、交流活動，組織聽、評課。

4、常規檢查，反饋。

1、研究課展示、交流活動，組織聽、評課。

2、優秀教案設計（每位老師至少一篇）。

3、研究課展示、交流活動，組織聽、評課。

2、研討：如何搞好期中復習。

3、研究課展示、交流活動，組織聽、評課。

4、常規檢查，反饋。

1、研究課展示、交流活動，組織聽、評課。

2、研討：如何提高課堂教學效率。

3、如何搞好期末復習。

1、期末質量檢測。

小學第二學期語文教研組計劃（模板23篇）篇二

本學期我們低段語文教研組將在學校教導處的指導下，進一步樹立四個意識，即“服務意識、規范意識、質量意識、發展意識”，全面推進素質教育。以課堂為主陣地，打造“自主、合作、快樂、高效”的新課堂，全面提高學生的語文素養，扎扎實實地提高教學質量。

1．以集體備課為抓手，深入課堂，立足課堂教學研究，以點帶面促進課堂教學的有效性，提高教師課堂教學實施能力。

2．培養學生良好的學習習慣，提高教學效率，從而促使學生在聽說讀寫各方面的能力有具體的進步和發展，充分體現教學的有效性。

1．加強教研組建設，營造濃厚的學習和研究氛圍。組織教師圍繞以“促進有效學習”為主題的課堂教學研討活動，學習有關的理論文章，并圍繞主題開展評課、案例分析、交流互動活動。力求理論學習、實踐研究貫穿始終。

2．充分利用現代化交流平臺，探索網絡教研新模式，以“集體備課——上課——評課——再上課”專題式課堂教學研討活動，全面提高課堂教學效率。

3．做到教研活動和課題研究結合，教研活動和解決實際問題結合，豐富創新教研組研究活動方式，努力創新教研形式，提高老師們參與的廣度和深度。

4．認真進行教材研究，落實備課、上課、批改作業等各個環節，優化課堂教學環節，提高課堂教學的有效性。做好“一師一優課、一課一名師”推薦工作。開展青年教師基本功比賽。

5．注重學生個性和共性發展，對學困生和優等生有目的的進行學習輔導，努力實現抓兩頭促中間，促使學生全面發展。

小學第二學期語文教研組計劃（模板23篇）篇三

認真研究《語文課程標準》,努力貫徹縣教育局教研室工作意見和學校教研工作計劃。下面就是小編給大家帶來的語文教研組工作計劃，希望能幫助到大家!

一、指導思想。

堅持素質教育，以深化課程改革為中心，認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力，促進教師專業化發展。

二、工作思路。

本學期教研組工作將本著務實、創新的工作作風，按照教導處工作安排，開拓性地開展工作;通過注重教師學習、交流、研討，依托學生活動，結合學科校本教研，著力提高我校語文教研水平。對待教研活動，堅持人人參與，深入開展，扎實提高，并做到有目標，有準備，重過程，有收獲。

三、具體措施。

(一)、強化學習，提高素質，促進我校高素質的語文教師隊伍建設。

1、結合學科特點，加強新教育觀念的學習，促使教師轉變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀。以發展為主題，質量為主線，創新為動力，學生為根本，逐步建立學習性教研組。

2、創設各種途徑，加強和提高語文教師的自身素質。本學期將繼續開展各種分析、交流活動，鼓勵教師開展教后反思，尤其是要善于總結和分析，提出自己的觀點與思考，促進自己的知識積累和業務素養，做一名學習型、思考型的教師。

3、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會，把每位教師的業務筆記與聽課落到實處，要求聽課有記載，有點評。

4、結合學校活動安排，適應教育新形式的發展，在條件成熟時，組織組內教師開展電子備課嘗試和多媒體課件制作與應用的學習，提高語文組教師的綜合素質。

(二)進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率。

1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。活動應以“課改”的精神為指導，正確把握教學目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

2、備課：做到“三備”，即備目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。

3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規范字，課后寫好教學反思。

4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

5、輔導：做好自己對學生培優輔差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

(三)深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發展。定期開展語文教研組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：

(1)樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

(2)堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

(4)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

(5)樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

(6)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。

2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間多學習，多交流。新教師和青年教師要多聽課。

3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學期至少開一節課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。

4、開展師生共讀及學生寫讀書筆記的活動，加強小學語文閱讀習慣的培養研究。

(四)搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。

1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。各個年級語文老師要鼓勵學生課外閱讀，激發閱讀的興趣。一二年級逐步培養閱讀興趣和能力，三、四、五、六年級閱讀感悟，培養初步的文學修養，做好讀書筆記。

2、開展我校“讀課外書，寫規范字”活動。一本書，創生一個特色班級，一個故事，創新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發了校園的生機和活力。本學期，為培養學生受益終生的良好習慣著想，從學生長久發展著眼，引導教師從本學期開始著手，在小學階段長期抓兩點，“讀課外書，寫規范字”。

3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，高年級學生可利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。

4、開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。

一、指導思想。

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。

二、工作目標。

1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。

5、精心打造自主高效課堂(模路、小組打造和課堂評價標準設計);。

6、強化集體備課和教研活動，進行課程整合與開發。

7、繼續深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。

三、主要工作。

1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。

(1)認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

(2)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。

(3)教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。

2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。

教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規的檢查。

(1)以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

(2)抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。

(3)積極開展集體備課活動。要力求改變照抄照搬教案，與上課相脫節的現象。備課時，應注意及時吸收新的教學信息，優化教學過程，完善自己的備課思路，要注意學習與借鑒，但切忌照搬照抄。嘗試大單元教學，備課時，要在深入分析每個單元(或每個系列)教材的基礎上。

(4)加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。

(5)重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各語文教師要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。同時在質量教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。另外，平時作業，要根據學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業，少做練習冊，多布置開放性的作業，少做標準答案，在作業這一環節也要盡可能體現自主的特點，特別要重視學生的寫字、朗讀、寫作、讀書等方面的訓練，把學生的語文素養和能力的提升列入到考查內容上來。

3、積極開展教學研究活動，提高教研水平。

(1)教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。

(2)完善集體備課制度，提高整體教學水平。本學期，我們語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間，加強集體備課的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

(3)積極發揮骨干教師的引領作用，為青年教師創造學習和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。

(4)師徒結對，同伴互助。本學期，我們語文組將進一步加強這個方面的管理，讓“師徒結對，同伴互助”真正發揮它應有的功效，真正做到促進教學相長。

(5)繼續加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。

(6)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。

本學期，二年級語文教研組將在新的課程標準的引領下，在學校各級領導的指導下，以課程改革為契機，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，加快本組語文教師成長速度和課堂教學時效性的提高。結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。現將本學期工作做好如下安排：

一、加強學習，提升本組教師的教育教學理論水平。

1、繼續認真學習《語文課程標準》等國家教育行政部門頒布的指導教學的權威性文件，使本組教師的教育教學理論水平得以提升。由于本組新增兩位新教師，加強這樣的學習就顯得尤為重要。本學期，我們將主要采取集中與自學相結合的形式繼續學習新課標，進一步領會其精神實質，了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求，從而提升教師的理念。并借助網絡和學校訂閱的雜志重點學習與課題相關的教育教學理論，把新的教學理念靈活地運用于課堂教學中。

2、充分發揮學校本土專家的引領作用。本學期，我組將邀請學校的學科帶頭人、骨干教師等作理論講座，聽他們的示范課，進一步提高本組教師的整體教學和研究水平，從而促使本組教師盡快提高自己的教學業務水平。

二、加強組內教學常規管理工作，提高本組教師的業務能力。

1、注重集體備課的實效性，切實提高備課質量。

集體備課的目的是為教師創造自主發展的條件，備課前要組織本組教師認真分析教材，統一認識，并做好討論記錄。我組決定，開學初，備課采取“以老帶新”的方式(由老教師提前“主備”一課“詳案”，在集體備課時具體介紹教學設計),其余教師進行討論、交流,最終根據本班學生實際設計出最優化的教案。教研組內加強備課方面的管理，做到沒有教案不進課堂(新教師有手寫詳案)。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。同時，使新教師盡快適應學校的課堂教學工作。

2、加強課例研討活動，提高本組教師的教學實踐能力。

對于新教師而言，課例研討活動將成為自身成長的最有利的方式。開學初，組內教師就將商討并確定安排好本期教研活動，定好計劃。遵循學校教學教研計劃，切實開展教師之間開展互相聽課、評課等活動。通過舉行課堂教學研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。重視組內的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業務水平的提高。

3、加強常規調研。本學期，我組教師每人至少上一節教研課。大力提倡“推門課”，特別是新教師，可以隨時走進本組教師的課堂聽課。每位教師每周聽課不少于兩節。同時，教研組將配合教導處通過每月的聽課、抽查備課教案、聽課筆記、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況。

4、加強教研組內的質量監控。做好本年級學生的單元檢測，及時分析，減少或消除錯誤積累，并調整自己的教學行為，重視提優補差工作。同時各班加強各類素質競賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。

5、優化作業設計，促進不同學生的發展。

作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。既要結合課后題，又要注重實踐性作業的設計，使不同層次的學生得到不同的發展。加強教師作業布置與批改的規章制度，提倡作業少而精、當堂完成，批改及時、正確。教研組內不定期開展一次班級學生的作業檢查評比活動。

6、重視學生良好學習習慣的養成。

特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

7、重視語文實踐活動的開展。

努力構建一個開放的語文學習的環境，密切課堂生活與社會生活的聯系，以培養學生扎實的語文能力。每位教師都要重視語文實踐活動的組織與開展，將“活動”與“語文”有機地融為一體，使學生在活動過程中自覺地學語文、用語文，讓學生既熟練掌握語文技能，又發展思維，培養創新意識和創造能力。

8、引導廣泛閱讀和積累，積淀人文底蘊。

班級統一從圖書館借閱一些圖書，提供給學生閱讀。充分利用閱讀課的時間引導學生進行課外閱讀與交流，同時開展教師與學生“同讀一本書”活動。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。”讓書香與教師一路同行。從而不斷提高學生的閱讀興趣，擴大其閱讀量。教研組不定期交流好的做法。

三、組員名單。

金淑淑、胡丹、張丹、林優秋。

四、具體工作安排。

3、組織學習《新課標》。

4、課例研討《我選我》。

1、集體備課《北京》。

2、胡丹上公開課《北京》。

4、課例研討;。

1、金淑淑上教研課《風娃娃》;。

2、期中考試，作好質量分析;。

3、開展組內教師互聽“推門課”活動。

1、開展組內教師互聽“推門課”活動。

2、集體備課《“紅領巾”真好》。

3、張丹上公開課《“紅領巾”真好》。

4、擬定期末復習計劃;。

1、林優秋上公開課《回聲》;。

2、教研組總結;。

3、期末測試及質量分析。

教研組長：崔麗萍。

成員：李琳曹珊珊于鳳榮曹雪杰趙淑紅齊進忠。

張建華李林林孫朝倫鐘婷婷崔麗萍楊曉靜。

二.指導思想。

我校語文教研組全面貫徹聯校教研室的工作計劃，以學校工作計劃為核心，以《小學課程標準》為引領，以我校語文教師實際情況為根本出發點，以課堂教學為重點，深入開展教學研究。樹立以“學生發展為本”的教學思想，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以優化語文教學為中心，著力研究我校語文課堂教學中存在的具體問題。

在教研中，我們教研組以提高我校的語文教學質量為目標，同時結合我校語文教研組全體教師的實際情況，努力為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高教師的課堂教學水平及業務能力，為全體學生的健康發展服務。

三.工作目標。

1.教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。健全以課堂研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

2.開展豐富的語文活動，充分利用多媒體教學，充分使用配備的筆記本電腦和一體機的資源，促進學生的積極性與語文能力的提高，教學質量在穩中提升。

3.發揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極地開展各項語文教學。

三、工作思路。

1.加強教育教學理論的學習，提高理論水平，增強駕馭教研的能力。

2.對于語文教師，特別是青年教師，堅決執行縣教研室對一體機的使用要求，加快對教師的培訓和督促，讓每位教師都能充分利用網絡與多媒體設施，更好地促進語文教學。

3.拓寬教研思路，豐富教研形式，發揮各級教研網絡的作用，組織內容豐富的座談會、研討會等活動。

4.繼續落實聯校聽課制度，經常深入到課堂，聽課、座談，傾聽教師心聲，指導教學研究。

5.不斷總結教學質量監測經驗，擬制科學、合理、操作性強的監測方案，提高監測的效度和信度。努力做到客觀、公正地評價教師。

四、工作措施。

(一).強化本教研組建設，積極發揮教研組的團隊合作力量。

在教學過程中，本學期我們更要加大本教研組的合作力量，我們將繼續以教研組為單位進行語文教學研究，把本教研組作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發揮自己的潛能，凝聚智慧，創造智慧。

(二).抓好教師的業務學習，努力提高教師的教學水平和業務能力。

本學期我們學校配備了一體機，我們必須充分利用現有資源，努力鍛煉自己的能力，使我們的語文教學變得更加豐富多彩。語文教學在抓學生語文素養的同時更加大了力度對于學生成績的考核，在教學中作為知識領路人的我們更應該努力提高自己的業務水平，以求更上新的臺階。

1.加強理論學習，豐富教研活動。通過組織老師對一體機使用的培訓、觀看名師的教學課例、多聽課、多組織教研探討，從而把新課程的理念，實施新課程的方法、多媒體的使用貫徹到教學中去，讓每一位教師在教學實踐中不斷反思，不斷總結，獲得進步。

2.開展課堂教學競賽，探索教學新模式，通過組織老師說課、聽課、評課等活動，以提高教師的理論和教學水平。

3.鼓勵教師積極參加各種培訓學習，作好匯報，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。

4.鼓勵老師使用已有的現代化教學手進行語文教學，提高教師運用多媒體教學的能力，加快信息技術與學科整合的步伐。

(三)抓好常規，提高教研質效。

1.按時備課，青年教師盡量使用電子備課、制作課件，抓好課堂常規教學，向四十分鐘要質量。教師要認真備好課，提高備課質量，要求每位教師上課必須帶備課，嚴禁上無準備的課，嚴禁無備課上課。

2.著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學，三至五年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革。

3.開展課堂教學競賽活動，每次公開課教案要求上交組長處。

4.積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少于20節，同時做好聽課記錄。

5.青年教師要積極參加網上交流活動，多觀看教學視頻，多查找教學資源。

6.常開常用一體機，建議青年教師盡量用一體機上課。

(四).開展各種比賽活動，促進學生發展。

1.開展一、二年級講故事競賽。進一步鞏固學生的表達能力，并使學生養成良好的誦讀習慣。

2.舉行低段寫話，中、高年級習作競賽。

3.按時組織單元知識水平測試。努力提高語文教學質量。

4.各班語文教師要自主組織學生舉行各種競賽：如寫字比賽、美文誦讀比賽等。

5.布置好學生預習，教會學生學會自主預習。

6.嚴格控制家庭作業，低年級不留書面作業，高年級要注意家庭作業的質量。

一、指導思想。

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以《溫州市小學語文教學常規》為引領，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。

二、工作目標。

1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

2、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。

3、繼續深入開展教材、教學用書及課程標準和教學常規的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。

三、主要工作。

1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。

(1)認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

(2)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。學校會統一采購理論書籍供老師閱讀。

(3)教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。

2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。

教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規的檢查。

(1)以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

(2)抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。

(3)加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。

3、積極開展教學研究活動，提高教研水平。

(1)根據全校“基于學情分析診斷的課堂教學改進校本研訓”主題教研活動，做好各項工作。

(2)教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。

(3)積極發揮名骨干教師的引領作用，為青年教師創造學習和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。

(4)繼續讓“師徒結對，同伴互助”真正發揮它應有的功效，真正做到促進教學相長。

(5)專家引領。本學期我們有幸邀請到了永嘉縣教研員徐賢烤來我校深入語文組進行理論、課堂全方面的指導，有效提高教師的教學能力和科研水平。

小學第二學期語文教研組計劃（模板23篇）篇四

新學期開始了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高我校語文老師的.課堂教學能力和水平，促進教師成長，我組將一如既往地開展好語文教研活動。

以學校和教務處工作要點為指導，以課程改革為核心，立足課堂，以提高課堂教學效率、教學質量、提高學生的核心素養為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展語文教研工作，切實加強教學管理，努力培養全面發展的合格學生。

1、加強理論學習，轉變教師的教學觀念。

2、提高課堂教學質量。

3、增加本組教師獲獎、發表論文的人數、篇數。

4、針對各年級、班級的特點，使學生的學習方式有所改變，養成良好的學習習慣。

1、本學期將組織教師認真解讀新版課程標準，強化學習目標的研究，了解新舊課標的相同點、變化點和創新點，把握其變化的本質，用新課標理念有效地指導自身的教學行為，以常態課堂為抓手，以學生學習方式轉變為重點，踐行“學為中心，以學定教，多學精教，教為學服務”教改理念，開展促進“有效學習”的課堂教學變革實驗，力求變革教學模式，提高學生學習有效性，大面積提高教學質量。

2、繼續堅持集體備課、超周備課。堅決杜絕教師上不備之課，打無準備之“仗”。教案和課件年級教師作好分工撰寫，及時上傳校資源庫，做到資源共享。

3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我校教師的重點工作。

4、每天布置適量課堂作業和家庭作業。對基礎較差的學生提倡面批。對學生的作業有針對性的給予指導和鼓勵，以此來促進學生的進一步的發展。

6、針對學生的個別差異，抓好培優補差工作，大面積提高教學質量。

7.具體開展活動時間

第3周 第一次教研活動，布置學期計劃

第4周 林欣老師開新教師匯報課

第5周 集體備課1

第6周 宋俊英老師說課、謝緣老師試課、朱德順老師上課

第7周 集體備課2

第8周 林忠燕老師說課、林欣老師試課、曾小霞老師開課

第9周 白芳老師試課、莊笑笑老師上課

第11周 集體備課3

第12周 參加優質課評比老師開課

小學第二學期語文教研組計劃（模板23篇）篇五

又迎來新的一年，為貫徹落實學校和教導處的各項工作安排，更好完成本學期各年級的語文任務，特制定如下計劃：

緊緊圍繞本學期學校的工作思路和教導處的工作安排，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為抓手，以優化教學過程，提高教學質量為核心，堅持與時俱進，注重以人為本，全面提升語文教師的整體素質，繼續深入開展各項教研活動，全面實施語文素養教育，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。

本學期教研組工作本著務實、創新的工作作風，按照教導處的工作安排，開拓性的開展工作。通過注重教師學習交流、研討，依托學生活動。結合學科教研，著力提高我校語文教研水平。對待教研活動，堅持人人參與，深入開展，扎實提高，并做到有目標，有準備，有過程，有收獲。

（一）、強化學習，提高素質，促進我校高素質的語文教師隊伍建設。

1、結合學科特點，加強新教育觀念的學習，促進教師轉變教學思想，改進教學方法，樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀，以發展為主題，質量為主線，創新為動力，學生為根本，逐步建立學習型教研組。

2、創設各種途徑，加強和提高語文教師的自身素質。

本學期將繼續開展各種分析、交流活動。鼓勵教師開展教后反思，尤其要善于總結和分析，提高自己的觀點與思考，促進自己的知識積累和業務素養，做一名學習型、思考型的教師。

3、堅持我校教研一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會，把每位老師的課后反思與10節聽課落到實處，要求聽課有記錄，有點評。

（二）、深入開展課堂教學研究，確保各年級段、各課型的教學活動有效。

1、組織開展校內示范課。對語文教學的難點和或薄弱環節進行探索，要求組內全體教師參加聽課，并進行課后交流，評析發言，以達到探索提高的目的。

2、加強對年輕教師的培養，要求每位教師不斷的學習和總結課堂教學實踐，進行研究、反思、改進。

3、強化低年級段的拼音、寫字和中年級段的閱讀、寫作教學。一年級要做到拼音每個學生都要過關，二年級要重視寫話的訓練。

（三）、強化教與學的過程管理，規范語文教學常規。

1、備課。要認真鉆研教材，備班情，備學情，備學法，備教法，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。

2、上課。要優化教學過程，努力提高教學藝術，提高課堂效益。

3、作業設計要精、適量，批改要細、規范、認真、及時，有錯要改正。

4、每位教師要重視學生的朗讀，加強指導，注重補差，使每位學生都可以充分發展。

（四）、加強開展學生特色活動，全面提高學生的語文素養。

本學期，我們要加強學生的語文實踐活動，每位教師要結合學段的特點，多組織語文實踐活動，激發學生學習語文的興趣。

二月份：

1、各年級擬定語文學科計劃。

2、規范作業格式，宣布語文學科作業設置規定。

三月份：

1、對照作業細則，檢查簿本使用情況。

2、教學工作初檢。

3、學習語文新課程標準。

4、對新聘教師進行聽課。

5、組織一、二年級互相聽課。

6、開展低年級識字教學研討會。

四月份；

1、組織中年級互相聽課。

2、語文、數學、英語聯合知識競賽。

3、組織語文公開課。

4、三、四、五、六年級作文競賽。

5、期中考試，質量分析，考后反思。

6、教學工作月檢。

7、開展中年級作文教學研討會。

五月份：

1、組織高年級語文教師互相聽課。

2、以“喜迎世博”為主題的語文實踐活動。（手抄報）

3、教學研討：探索如何優化教學過程。

4、月檢。

六月份：

1、語文知識競賽。

2、家長會，成果展。

3、復習計劃。

4、期末考試，總結，資料歸檔。

小學第二學期語文教研組計劃（模板23篇）篇六

本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。

（一）學好理論，更新觀念，提高素質。

語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：

1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

2、及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”。

3、緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

（二）狠抓常規，改革教學，提高效率。

1、對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。

2、加強常規調研，確保減負增效。青年老師每學期每人至少上一節教研課，教研組成員，非特殊原因，盡量參加，課后，及時評課。

（三）加強課題研究，注重學生素養。

語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的教育思想，培養學生的應變能力和創新能力。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。

（四）培養青年教師，促其健康成長。

青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養新教師的主陣地。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發揮他們的主動力。

小學第二學期語文教研組計劃（模板23篇）篇七

深入推進新課程改革的實施，認真落實學校新學期教研工作目標，結合實際，以抓教學質量為核心，以提高教學、教研能力為重點，不斷提高教師的教學科研水平。

1、是提升專業水平的基礎，我校語文教師要加強學習，切實提高理論水平和專業素養。

2、學習內容：

本學期前兩個月學習的重點是《語文課程標準》，每位語文教師都要認真學習，深入領會課標精神，并努力用課改理論指導自己的教學實踐。

。名家教學實錄對指導我們教學實踐有很大益處，我們要將閱讀名家教學實錄作為經常的行為。教師可以根據自己實際選擇一位名師作為學習的對象，比如王崧舟、薛法根、竇桂梅、于永正等。教研組還將組織教師觀看名師。

身邊名師具有更好的示范和引領作用，景山分校語文名師眾多，我們要發揮這一優勢，邀請校長、校長助理或王主任為我們上示范課。

教研組提倡教師閱讀一定量的語文教學著作或論文，并在自己的教育博客發表讀后體會。

教學過程簡單講就是教師“講、練、測、輔”的過程，

備課誤區：

1、備課等于寫教案；2、備課與上課脫節3、備課只關注教參和課本

把握備課環節：

1、資源準備、2文本解讀、3、教學思路、4、教學設計、5、形成文字

資源準備：

教材、教參、課外資源包括網絡、工具書、課程標準

文本解讀：

兩個層次：

1、吃透教材。教材是解讀文本的“本”，任何解讀都要以教材為本，忠實于教材。2、超越教材。即教材“二次開發”。主要是指教師依據課程標準對既定的教材內容進行適度增刪、調整和加工，從而使之更好地適應具體的教育教學情景和學生的學習需求。

在文本解讀基礎上，形成教學思路，確立教學設計，并最終形成教案（教案可以是紙質稿也可以是電子稿、教學后記可以發表在自己的教育博客）

要求：備有效課、備優質課。鼓勵年級“集體備課，資源共享，個人加減，課后反思”的備課模式。

課堂是提高教學質量的關鍵環節，是提升教師教研能力的實驗室。本學期我們將提高課堂教學的有效性和藝術性作為我們語文組教師課堂追求的理想課堂目標。教研組的匯報課、觀摩課、推門課都盡可能朝這個目標努力。全體教師還要努力加強教學基本功訓練。（誦讀能力、課堂教學語言、課堂應答語、板書、現代化教學輔助手段的運用、調控課堂能力）

一、作業種類（黑體字部分為各年級均有，非黑體字為三年級以上有（含三年級）。）

1、日記。2、讀書筆記。3、大作文。

二、作業統一要求

1、用筆：同一次作業用筆顏色統一，同一種類作業盡可能用筆顏色統一。

2、書寫：端正、規范、工整。

3、更正：老師標示的錯字詞要及時更正，一個錯字或詞語寫兩遍。

4、家長簽字：習字冊、練習冊、試卷交家長簽名。

三、具體作業要求

1、日記：時間、天氣、內容。手抄報大假期、黃金周布置（主題明確、布局合理，內容充實、圖文并茂、有家長評語、有班級、有主編姓名。四年級以上a3紙，四年級以下a4紙）

2、讀書筆記：書名、作者、好詞摘抄、好句摘抄、好段摘抄、感想。（可靈活掌握）

3、大作文：每學期大作文次數不少于教材單元數，三年級以上為必做作業。

5、背誦：凡是要求背誦的課文，要求學生一定要過關。過關要簽名（家長、老師或班干）

6、課堂練習：教師要精心設計課堂練習

四、表揚和處分

1、本學期在段考前后舉行作業標兵評選活動，具體通知定

2、作業不及時交的同學，第二天要利用時間及時補做。作業態度不端正的同學，作業要求重做。

五、作業批改

1、教師要及時批改學生作業。對學生錯誤要明確標示。杜絕作業批改知識性錯誤。

2、要求細批細改。對的劃勾，錯誤的劃點，杜絕大勾大叉。

3、作業批改標準程式：正誤標識、等級、日期、批語（批語有針對性，要求人性化）

單元教學結束后都要組織一次測試，測試具體時間由教師安排，測試必須全批全改，并做好分數登記。測試卷要求家長簽名。教師要根據實際情況，做好學生個別輔導，做好培優補差工作。

為全班上交。備檢作業為日記、讀書筆記。檢查形式為教師互檢；兩次（段考前、段考后各一次，每班按通知上交，教研組檢查）；優秀作業評選（段考后，具體由通知定）。

4、教案檢查主要形式為抽查和優秀教案的交流學習。12周、18周教師將自己的一篇優秀教案交教研組裝訂成冊以供交流。

小學第二學期語文教研組計劃（模板23篇）篇八

工作計劃網發布小學語文教研組工作計劃第二學期模板，更多小學語文教研組工作計劃第二學期模板相關信息請訪問工作計劃網工作計劃頻道。

本學期，我們二年級語文組老師將繼續在校領導的正確領導下，腳踏實地，開拓創新，以學生為中心，研究學生，關注學生，熱愛學生，發展學生。以生本課堂教學理念為指導，以提升教學效果為核心，深化課堂教學改革，積極參與學校組織的各類教學活動，不斷提升生本課堂教學水平，真正提高學科教學質量，努力培養和提高學生的語文學習能力，促進學生“全面發展、個性成長。”全面提高教學質量。

具體工作安排如下：

一、加強理論學習，全面提高教師素養。

1.形成學習型教研組。每周組織教師學習。利用在同一辦公室這一契機，認真組織二年級的老師，開展學習語文新教材、新課標活動，幫助解讀新課標、新教材，領悟新課改精神實質。研讀學校下發的語文生本教學模式解讀，研討如何針對學生實際有效運用生本教學模式。組織教師們學習各種教育教學書刊，如《小學語文教師》、《小學語文教學》、《語文教學與研究》等，讓教師們能及時廣泛地了解教育動態、教改情況，學習優秀教師的教學經驗，并把它用到自己日常的教育教學工作中，全面提高教育教學質量。

2.做研究型教師。組內每位教師都有自己的研究課題。力爭理論聯系實際，將研究工作與自己的教學工作有機結合，堅持帶著課題備課、上課、評課。平時，勤于動筆，及時總結得失。

3.開展以生本課堂教學研究為重點的學習、交流、研討。認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。上好研討課，把提高教師上課和評課水平落到實處。在此基礎上，積極參加教務處組織的.課堂教學聽、評活動。

二、注重有效教學，切實提高工作實效。

2.注重課堂教學。課堂教學與課題研究緊密結合，針對二年級學生的認知特點，在課堂上要善于培養學生學習習慣，識字教學、口語表達是本學期教研工作的重點、難點。在識字教學中，培養學生的自主識字能力，突出學生的自主性，恰當地引導學生自主識字。在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創設口語交際的環境，提供展示自我的平臺。

3.教改課題。

本學期，我教研組將繼續研究《國學經典誦讀與提高學生雙文素養》課題，鼓勵學生課外積累國學經典，豐富學生文化底蘊，提高學生人文素養。

4.加大力度進行集體備課教研。

在新課程改革的生本課堂教學中課堂教學仍扮演重要角色，我們把重點放在課堂教學研究上，加大力度進行集體備課教研。我們將采用整堂課或某個環節、某種方法，先由執教者談自己設想，談自己是如何落實新課程理念的。然后，由其他教師談自己對此課的研究看法，達到相互啟發、共同提高、共同發展的目的。

教研時注重分析教師是否為學生創設了一種寬松、民主、平等的課堂氣氛；是否注重了學生的個體差異和尊重學生個性化的學習；是否關注了學生的情感與態度、學習過程與方法；是否成為了學生自主合作學習探索的組織者、幫助者和引導者；是否真正為了學生好學而教。通過這樣民主、平等的自我反省式的教學研究活動，加深教師對生本課堂教學理念的理解，激發教師投入課程改革的熱情。

以上配檔如與學校工作有沖突，服從學校安排。

總之，本學期我們將在進一步更新教育觀念的基礎上，圍繞學校教學工作重點，通過切實有效的教研活動，提高自身的整體素質、教育科研水平、教學質量，使語文學科素質教育得以真正落實。

小學第二學期語文教研組計劃（模板23篇）篇九

一、指導思想：

樹立“崇本尚德，對孩子一生負責”的教育理念，依據“科研引路，教學創新，提高質量，促進發展”的.原則，確立“以教育科研為突破口，以校本研究為載體，以教學創新為主攻方向，以提高質量為主要目標”的工作思路，積極貫徹落實《學校工作計劃》、《科研部工作計劃》和《教導處工作計劃》，團結本組全體教師，共同學習、扎實工作、開拓創新，構建適應我校教育教學發展、具有鮮明特色的語文教科研體系，切實提高教育教學質量，打造石竹品牌，提升辦學品位。

二、工作目標。

以本學期市教育局、小語教研室的教研工作計劃精神為導向，緊扣學校工作計劃和教科研工作計劃，致力于學生語文素養的提高和教師專業化的發展，在深化校本教研的過程中，加強語文學科教研組的建設，堅持“閱讀”與“習作”兩條腿走路，構建“本真·靈動”的語文課堂文化；立足學科特點，指導學生掌握有效的語文學習方法的同時，培養學生良好的學科精神與學習習慣。

三、主要工作及具體措施：

（一）規范教學常規，提高教學質量。

積極貫徹落實教導處關于進一步加強教學常規管理，尤其是“六認真”教學常規的要求，試行層層負責制，積極有效地開展語文教學與教研工作。

1、改革備課模式，加大研究力度——凸顯實用，彰顯個性。

備好課是上好課的前提和基礎。針對以往高耗低效，教師孤軍奮戰的弱點，建立“高效、共享、反思”的新型備課方式，由教研組統一安排，每周星期二第六節課為低段集體備課時間，星期三第六節為中段集體備課時間，星期四第六節為高段集體備課時間。實行電子教案，提高備課質量，減輕工作負擔，提高工作實效。從“文本解讀”入手，以讀者、學生、教師三種身份解讀文本，科學定好教學目標。潛心閱讀文本，捕捉“語言文字訓練點”，確定“一課一得”，進行“重點突破”，精心進行“板書設計”。但要避免不加選擇的盲目下載和同組內教案的雷同，倡導教師分工協作，重點突破，備出精品，實現智慧共享的同時彰顯個性，并注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。

開學前提前一周備課，平日提前兩課時。但每次檢查教案為了使大家的教案做到完整，兩周查一個整單元，實際上是延后檢查了。一課時一反思。

2、善用課本，講求教學實效。

語文教學，是對話教學，是師生對話、生生對話、師生與文本對話的過程。而溝通師生對話、生生對話的是文本，即狹義地指課本。

（1）教師用課本做到“五要”、“四看”和“三記”

五要：要自主先行朗讀，以對學生的要求來要求自己（用普通話正確、流利、有感情地朗讀）；要揣摩作者的寫作意圖，定位主流解讀；要以編者的要求看課本，找準“訓練點”；要以教師的身份看課本，尋求有效教學設計；要以學生的眼光看課本，圈出“興趣點”。

四看：看單元導讀知整體；看園地內容懂要求；看文本“泡泡”知學法；看課后練習明訓練。

三記：電子備課教案不用手寫了，教材課本就要充分地利用起來。備課時記錄教學目標、標記重點難點，巧記教學方法。

（2）學生用課本做到“七字要求”：讀、標、圈、點、劃、記、寫。七字要求隨年級螺旋上升。

3、聚焦課堂，提高教學效率——力求有趣，追求高效。

課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題。引導教師在教學中要認真實施教學目標，發揮教師的主導作用，積極構建開放輕松、和諧民主的教學環境，強化學生的主體地位，凸顯語文學科的個性，立足工具，弘揚人文，在教學中努力做到“吃透目標、夯實基礎、指導學習、大膽創新”，內容要簡，方法要活，手段要新、活動要豐、輔導要細、作業要精、負擔要輕、質量要高，把知識教學、能力培養、潛能開發落到實處。充分運用現代化教學手段和各種教具，鼓勵學生勤奮學習、獨立思考、追求新知，養成良好的學習習慣。通過一切教學活動，使學生獲得好分數、高素質，有個性發展、提高幸福指數。

尤其要關注薄弱班級學習。學科教研，立足課堂研究，立足學生的學習。學科建設中，關注學習語文薄弱的班級學習的狀況。從備課中定“味”

（語文味），從觀課中察“行”（教師言行），在議課上明“策”（改進策略），從學業反饋中探“源”（問題的歸因）。使薄弱班級的學習有明顯的提升。爭取各班的兩率均達學科的一級目標，實現教學質量的均衡發展。

4、規范作業與考試，實施質量監控。

質量是學校的生命線，是一所學校賴以生存和發展的基礎。對語文教學質量及時評價，堅持“重平時”、“看一分三率”（平均分，及格率，優秀率，提高率）的原則，注重教師平時的教學效果，探討在新課程標準指導下，如何有效、合理地設計、布置課堂作業、周末作業，如何提高課堂四十分鐘效率和課余抓“兩頭生”工作。嚴格按照規定布置課內外作業，作業要求明確，緊扣教學目標，習題要精選，做到形式多樣、講求實效，切實減輕學生的課業負擔。自查考試內容嚴格遵循課程標準的精神，做到難易適度，題量適中，形式多樣，力求將聽所讀寫、綜合性學習等方面均有所反映。（詳見《作業布置與評改規范》）。

教研組內定期開展作業本的自查和互查活動，期初進行作業設計研討，期中開展學生作業展覽，期末進行作業評改考評，旨在鼓勵老師們在相互查閱中互相學習與借鑒，從而設計出更為科學、高效的作業布置方案與體系。（以備課組為單位，作業每周檢查，每次可檢查期中的一-兩項，保證每個月全部作業檢查一遍；教研組和教導處做不定期抽查。）。

每月進行一次內部的質量分析與階段性教育教學總結，及時發現不足，切實調整教育教學方法與策略。

（二）加強特色學科研究，推進課改進程。

充分發揮語文學科教學的育人功能，整合教學資源，發揮師資團隊作用的優勢，有效推進學科特色建設，全面推進我校的學科教學改革，有效提升教學質量，促進學生素質的全面提高。一——六年級開設國學特色課程，利用每周一節的閱讀課，自主開發“國學”校本教材，選擇使用，使學生在文化的滋養中和諧發展，健康成長。

2、強化學生寫字的指導，著力提高書寫質量。

規范學生的寫字指導，提高書寫質量是為學生終身學習打基礎的重要工作之一。教師應在教學中明確對學生寫字的要求，要特別重視學生日常寫字，各科作業都應要求書寫規范、認真、端正，真正做到“提筆就是練字時”。潛心書寫，靜心練字，堅持不懈，使學生養成良好的書寫習慣，切實提高學生的書寫質量。內容是學校下發的《小學生鉛筆寫字》和《小學生鋼筆寫字》，剛開始每節課不求數量，但求質量，循序漸進，經過一段時間的練習，數量和質量要齊頭并進，期中、期末考試卷要嚴格按照書寫標準給分。每周一節書法課重在指導，不得私自挪用（一二年級由語文老師任教，至少保證二十分鐘的寫字時間。三年級由張立江老師任教，指導鋼筆書法的入門學習。四五六年級的書法課是軟筆，鋼筆寫字由語文老師自行承擔指導工作。）每位教師都要以正確、認真的書寫作學生的表率，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養成。

3、積極組織指導學生參加各級各類競賽活動，如：征文比賽、現場作文比賽、漢字書寫、手抄報制作比賽、經典誦讀表演等活動。各項比賽要精心備戰、及早訓練。以此促進學生的個性發展，拓寬學生的發展空間，提高學生綜合素質。

（三）加強校本教研，提升教師專業發展。

大力推進以校為本的教學研究工作，探索新形勢下教研組建設的新內涵、新思路、和新功能，全面提升全組教師的專業發展是本學期的工作重點。在新一輪的課改實驗中，我們只有以校本教研為根本，有效地促進教師的專業成長，才能真正提高我們的教研品味。

1、繼續深入實效地開展小課題研究活動。

本著科研部“人人有課題，個個搞研究”的教科研精神，繼續做好“草根式”課題研究工作。以行動研究為主要策略，形成圍繞研究主題開展的理論學習、實踐探究、案例分析、教學反思、經驗交流一系列的教研專題研討活動。開學初確立小課題研究主題（繼續深入上課學期的課題研究）；根據課題專題進行集體備課，以備課組為單位，人人上課，重點研究，解決問題，總結經驗，查找不足，改進教學方法與策略。期末課題成果匯報課：匯報成果，總結分析，形成階段性總結材料。

2、執行習作教學指導意見，提高習作教學水平。

深入開展“習作教學研討活動”，努力提高學生習作興趣與質量，促進學生語文綜合能力的培養和提高。

（1）結合市習作教學指導意見，結合校情，制定我校的操作方案。科組長備課組長在習作教學中，既是指導者也是實踐者，課例+講座式引領科組教師進行習作教學改革。

（2）以優秀習作論文和教學設計的評選為平臺，加強對習作教。

學的研究。學生以優秀習作評選和班級網站為平臺，鼓勵學生勤練筆、愛作文，倡導在教師指導下的自評自改、互評互改（每人每學期至少兩次）。

3、開展即時性教研活動（在平時的教學中碰到疑難問題，及時與同組、同室、同班教師討論商量解決）。

（四）、教師發展工作。

1、鼓勵教師參加教育部門舉辦的各種教學、論文評比活動。

要鼓勵（獎勵）教師多寫論文、總結、反思、案例分析等高質量的研究成果，爭取發表、參評，為我校的校本教研增加分數、增添亮色。

要鼓勵（獎勵）老師帶動學生多參加語文實踐活動，參加各級各類競賽，多出成果，為學校品牌形成品質提升做貢獻。

2、有計劃地組織教師觀看優秀教學視頻、參加鎮、區級教學觀摩。

3、教研組和備課組及時收集最新教學資料、教育教改信息，供教師學習研究，及時掌握新的教育思想、教育動向和教育方法。

4、開展語文教師基本功訓練和教學研討活動。

根據市、省關于語文教師專業素質發展的工作要求，本學期我組計劃開展語文教師教育技術能力專業培訓與測試。（全員參加，自主學習廣東省教師教育技術中級培訓教材，六月份舉辦專業技能筆試。）。

著力促進青年教師成長，開展青年教師說課競賽（35歲以下青年教師參加，聘請老教師做評委指導）。

二月下旬（第二周）：新入職教師展示課活動。

35歲歲以上教師參加）。8人。

30——35歲青年教師參加）8人。

30歲以下青年教師參加）16人。

五月份（十三-十五周）：草根式課題研究研討課（作為校級教研課每組選派優秀教師上課。同時舉辦草根式課題研究階段經驗交流活動)（6節課）。

六月份：教師基本功驗收活動國學匯報驗收期末復習研討活動。

（五）加大自查、互查力度，監控教學質量。

1、四課巡查（一日一查），即早課、晚課、正課、興趣班、活動課。（教導處安排人員，教研組長、備課組長執行巡查）。

2、作業檢查（每周一查），項目有：人數齊否、次數夠否、種類夠否、是否整潔、批改是否規范、是否有錯批錯改、錯了是否有訂正、有無二次批改。作業種類：必查作業和特色作業。（備課組長負責檢查并在組內通報結果，及時調整監控）。

3、教案檢查（隔周一查），項目是否填寫齊全、是否提前一周撰寫、有無教學反思、詳略得當、是否有個性有特色。（備課組長負責檢查并在組內通報結果，及時調整監控）。

4、教研記錄、聽課記錄（一月一查）。教研活動每次要有記錄，聽課節數教師不低于16節，組長不低于20節。

教研記錄也要詳細，條目清楚，重點內容具體，盡量公整規范，學期不少于16次。）。

（六）學生活動：

1、繼續“國學”課程的調整與實施，期初布置、落實計劃，期中驗收，期末匯報表演。

（1）二月份開展“石竹小學生寒假優秀作業評比展覽”活動。

（2）三月份開展“讀書匯報交流”活動。

（3）四月份開展“我講書中的故事”兒童故事大王預選賽活動。

（4）五月份開展“石竹小學生書寫之星”評比活動。

（6）六月份開展“石竹小學生創新作文”競賽活動。

2、開設“校園廣播站”“石竹小記者”語文實踐活動。

3、組織指導學生參加xx市、橋頭鎮科教辦等相關業務部門組織的各種學生競賽，爭取出好成績。

小學第二學期語文教研組計劃（模板23篇）篇十

工作計劃網發布小學語文教研組第二學期工作計劃范例，更多小學語文教研組第二學期工作計劃范例相關信息請訪問工作計劃網工作計劃頻道。

一、指導思想。

本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。

二、工作目標。

（一）、學好理論，更新觀念，提高素質。

語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：

1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

2、及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野、拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”。

3、緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

（二）、狠抓常規，改革教學，提高效率。

1、對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的化，大大提高語文課堂教學效率。

2、加強常規調研，確保減負增效。青年老師每學期每人至少上一節教研課；教研組成員，非特殊原因，盡量參加；課后，及時評課。

（三）、加強課題研究，注重學生素養。

語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的'舊教育，到著眼于培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。

（四）、加強交流，共同成長。

作為語文教研組的中堅力量，我們青年教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，使自己能盡快提高、成熟。

（五）、開展科研，突現重點。

1、通過每周一次的聽課——評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋，評析課堂教學的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學的智慧。教師要按時參加活動，參與討論，提高專題研究的效益。

2、在教學之余多寫實踐中有自己思考、實踐的文章，加強對課堂教學行為的反思。提升水平，提高修養。

3、創設濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業務學習、教研活動，組織校“大課堂、跨學科”；開展“同課異構-連環改進”校本教研活動。學期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的質量和品味，提高教師的課堂教學能力。

三、具體安排。

1、制定語文組活動計劃，各語文教師制定學科計劃。

2、組織學習《新課標》解讀材料。

3、進一步抓好學習規范養成性教育。

4、教學檢查。

1、組織學生國慶節演講比賽。

2、集體備課的聽課、評課活動。

3、學生作業檢查，評比。

4、每月教學檢查。

1、學習有關教學新理念的文章。

2、集體備課聽課、評課活動。

3、部分老師上研討課。

4、期中教學檢查。

1、組內老師專題座談會。

2、組織手抄報評比活動。

3、每月教學檢查。

1、制定復習計劃。

2、教研組整理活動資料，撰寫工作總結。

3、組織學生期末考試。

4、期末教學質量分析。

小學第二學期語文教研組計劃（模板23篇）篇十一

和著春風輕盈的腳步，伴著春芽萌動的節拍，2012的春天向我們闊步走來。在這樣一個萬物復蘇的季節里，我們語文工作室也將自己滿滿的憧憬裝進行囊，教育事業路上讓我們攜手前行。下面對學期的工作做以規劃：

在新學期開始之際，我們重新安排、明確一下工作室成員的相關分工，以便大家更好地完善、推進我們的工作。

xx校長：專業引領，全面負責并指導語文工作室工作。

xx主任：負責策劃組織語文工作室工作，語文工作室各項工作的具體落實、網上教研。師生讀書活動策劃、組織。

xx：低年級語文教學活動。

xx波：中年級語文教學活動。

xx：高年級語文教學活動。

xx：工作室資料存檔。

1.組織教師參加網絡教研活動。（區進修學校提供的時間表）。

2.3月份各學年語文導學校本教研活動（三位一體）。

3.組織教師進行語文素養訓練，提升語文素養。4月份舉行朗讀、粉筆字、鋼筆字比賽。

4.五月份進行各年級讀書匯報交流活動。

5.六月份復習課校本教研活動。

1.不斷完善工作室博客，將學校語文相關教研活動系統地記錄在博客中。同時借助博客這一平臺，開展網絡教研，推進教研活動為教學服務。

2.工作室成員建立個人語文成長博客，記錄自身的學習情況和成長歷程。

4.學期末對工作室成員進行考核獎勵。

一個籬笆三根樁，一個好漢三個幫，每一個小嶺小語人都知道“眾人拾柴火焰高”的道理，相信在我們團結協作下，一定會將語文工作室建設成為全校教師的心靈家園。

工作計劃,語文,中心。

小學第二學期語文教研組計劃（模板23篇）篇十二

深入貫徹《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要》(試行)的精神，認真研究《語文課程標準》,努力貫徹縣教育局教研室工作意見和學校教研工作計劃，結合本組科研課題“小學生語文學習方式變革”的研究課題，進一步深入和落實教研工作。

2.積極開展社會實踐活動，豐富學生課外生活，要合理利用課外活動時間，不缺不差，做好后進生轉化工作。

3.結合語文學科的特點進行德育滲透，關心愛護每一位學生，做到導之以行，示之以范，言傳身教。

1、認真學習課程標準，研究教材的編寫意圖和內涵，掌握新課改對學生和教師提出的新要求，充分認識到課改的長期性、艱巨性、復雜性。進一步推進課程改革，把握課堂教學的內涵，努力提高課程實施水平。通過各種形式的探討交流、課堂聽課等方法，深入理解素質教育的觀念，創新教育的觀念，進一步掌握新課程的理念。學會進行教與學的行為分析，逐步形成理論思維的氣質以及敏銳捕捉教育問題，透過想象看本質的洞察力，在實際教學過程中“以學定教”、隨機處理教學問題，從而使自己的教育教學能力不斷得到升華，實踐新課程的適應能力、創新能力不斷得到提高。

2、通過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創新的關系。要讓全組教師以新的教學理念來指導教學，積極開展實踐，探索體現新課程理念的教法和學法。

3、按照新課程標準的理念開展對課堂教學和學生學習評價改革的實踐與研究。建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。要注重學習能力的評價;注重學習過程的評價;注重面向學生現在和未來的評價;注重對認知領域和情意領域的綜合評價。繼續開展成長記錄的評價方式，幫助學生對學習過程和結果進行評價評價，促進評價的內化。

4、以課程為抓手開展課題活動，以促進小學生“語文學習方式轉變的研究”為主課題，創設合適的外部環境，發揮學生的主體作用，轉變教師的教學方式，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出為體、分析問題、解決問題的過程，讓學生獨特而富有個性地學習。

5、參加學校的各項教研活動。開展“五個一”活動。即教師每周有一次教學反思記錄，每月最后一個星期五向學校提供一個典型個案，骨干教師每學期上一節校級研討課，其他教師上一節年級教研組研討課，每學期完成一篇有價值的教學論文或經驗總結。

6、加強集體研討。每周2小時的學科教研組活動做到有專題、有記錄、有實效，推行行動研究、問題會診、案例分析、實踐反思、觀摩討論、講我的教育教學故事等科學有效的方法;繼續強化“集體備課、資源共享、個人加減、教后反思”的教研風氣;積極倡導即時交流、即時研討和即時反思。

具體工作：

1、制定教研工作計劃。

2、程瑛老師參加首屆全國青年教師作文教學交流研討活動。

3、參加縣小學中青年教師(35周歲以下)語文(閱讀)、數學課堂教學大賽活動;。

4、課題研討課(金長娟、程瑛老師上課)。

1、課題研討課(錢明珠、胡海華老師上課)。

2、積極參加學校組織送教下鄉活動。

3、參加學校電教課開放周活動。

4、期中考試。

1、交流自己在課題實驗過程中的體會。

2、參加學校召開課改教師座談會，探討學生成長記錄袋的管理和改進工作。

1、期末考試(考查)及數據統計、分析;。

2、課題階段性評估(論文、課例匯編)。

3、做好各種材料的匯總、課題研究數字的統計分析等工作，完成語文課題組學年總結。

本學期語文教研工作以教務處工作計劃為指導,以新課程實施為核心，繼續以“分層教學”為輔，“個別化教學”為主，抓好學科培訓,深化課題研究，加強隊伍建設，強化質量管理，努力建設有活力的語文教研組。

(一)、根據需要學理論，學好理論促實踐。

1、每一位語文教師要分析本班學生的特點，分析教材的特點，總結上學年語文教學的得失體會，根據自己的需要，選擇理論文章進行學習，做好理論摘抄。

2、堅持每周三下午業務學習、教研活動制度。為了指導本組教師學習先進的教育教學理論和教學思想，結合語文教學實踐，結合《小學語文教師》、《小學語文教學》等各類教學參考書籍、以及各種網絡的有關輔導材料，加強教師業余學習。每月利用教研組學習的時間至少安排一次學習機會。學校鼓勵教師利用課余時間多讀書，多上互聯網搜集教學資源。加強信息交流，以便取長補短，資源共享。提高作為語文教師的自身文學素養。

3、理論學習方式將個人摘抄教育理論(每學期不少于10000字)和小組討論相結合，交流時定中心發言人，圍繞一篇文章結合教學實踐談談自己的感受。每學期撰寫一篇教育教學經驗或論文于學期結束后交教導處。

(二)、實踐課程標準，提高語文素養。

學生語文素養的提高是一個長期積累的過程，教師平時要扎扎實實地教學。

1、組織教師學習教學常規，并加強教學常規的執行和管理。要使常規有利于學生語文素養的提高，又有利于教師的創新和發展。

2、每位教師要重視課堂教學，減少課堂教學的隨意性。每位教師在備課時要在學習目標設定合理，學習活動組織有效，能用科學、有效的方法處理課堂中新生成的教學任務，作業設計合理，教學流程緊湊方面下工夫，切實提高課堂教學效益。

3、進一步重視寫字教學，要讓每一個學生都真正寫好漢字，大面積提高寫字教學質量。

4、要重視對朗讀教學的研究，可以通過平時的朗讀驗收，以促進教師在重感悟、重體驗的基礎上提高學生的整體朗讀水平。同時，繼續重視學生的背誦與積累。

5、進一步重視習作教學的研究。語文教師在教學中要重視習作教學的開放性，實效性，實用性，切實提高學生的表達能力，及時選取學生的優秀習作向有關報刊投稿。

(三)、重視課題研究，形成研究氛圍。

繼續組織教師圍繞校實驗課題深入開展研究，成立課題研究小組，推動課改實驗的深入開展。

著重抓課堂研討。本學期教研的主題仍然是和上學期一樣，以“課堂教學”為中心，根據班級實際，找準課題切入點，有針對性地開展新的學習方式探索，切實解決“重形式，不重實效”的問題，人人參與，共同探索。

3、做好四年級教案與學案整合的研究。

(四)、悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

1、繼續規范和加強教學“五認真”工作。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

2、重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

3、加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,如寫字比賽、閱讀能力競賽、作文競賽等，以促進學生素質全面發展。

1、學習學校工作計劃精神，認真分析教材，制定教學計劃和進度。

2、學習新課程標準的有關理論文件，更新教學觀念，研究新教材。

1、安排好公開課，按要求定時、定人上課。

2、組織教師參加校內匯報課和公開課。

3、美文背誦與積累。

1、第11周期中考試，做好期中質量分析。

2、自我評價指導階段性小結。

3、開展教研組活動。

4、美文背誦與積累。

1、教師業務學習經驗交流。

2、美文背誦與積累。(1—6年級)。

1、美文背誦與積累。(1—6年級)。

2、抓好補差工作，力求達到制定的各項質量指標。

3、期末質量分析,組織教師寫總結、論文。

以學校工作計劃為核心，以課程改革為引領，立足我校學生的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“先學后教、以學定教、自主、合作、探究”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。

語文學科以學生“語文素養”的提高為目標，以培養閱讀興趣為抓手，通過對不同類型的語文素材的閱讀來培養學生的閱讀興趣和對語文的喜愛。

1、落實教學常規，提高教學效率。

本學期集體備課形式，要求教師要認真把握教材，研讀教參，抓住重難點，結合我校學生的實際情況設計出適合本學科的教案，本組交流，課后還要寫出教學反思，堅持認真備課，及時反思的備課制度。對于作業的設計與批改，要認真對待，每月要接受學校的檢查，不僅次數要達標，對于作業的設計、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求。

2、強化課改意識，改變教研形式。

本學期將繼續努力探索課程改革與提高教育質量相結合，促進兩個發展：即教師發展、學生發展。首先，我們要“研”起來。本學期，我們的教研活動要努力在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高教師的業務能力。本學期教研活動采用集體學習與研討相結合的辦法，使教研活動豐富多彩，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。盡量做到每次每人都有意見或建議發表，努力提高全組教師的業務水平。本學期加強評課方法，指出執教老師課堂上優點和不足之處然后修改，最后再上我們學校的教研課。

3、豐富教研活動，提高教研水平。

(1)教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級探討本學期的班級活動。

(2)繼續加強新課程實施的研究。著重加強學生對課前預習的習慣，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。

(3)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。

(4)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。

4、組織各項活動和競賽，創設展示才華的平臺。

(1)舉辦讀書節或者漢子聽寫大賽。每學期組織學生讀好書，開展大量閱讀活動，并要求做好讀書記錄。同時老師要每人研讀一本教學專著，和學生一同成長。或者組織學生進行漢字聽寫。

(2)各年級組織學生參加專項競賽，如寫字比賽、作文比賽、朗讀比賽等。

1、讀書活動。

2、集體備課研討。

3、教研活動開展。

4、常規工作檢查。

5、月考出卷、評卷工作。

6、完成學校下達的各項任務。

1、教研活動。

2、集體備課活動。

3、常規工作檢查。

4、月考出卷、評卷工作。

5、完成學校下達的各項任務。

1、教研活動。

2、集體備課。

3、準備期末考試。

小學第二學期語文教研組計劃（模板23篇）篇十三

1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

（一）進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率

1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動應以“課改”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。

3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規范字，課后寫好教學反思。

4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發展。

（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄。

2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間多學習，多交流。新教師和青年教師要多聽課。

3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。

4、利用學習型教師、名教師的優勢，以點帶面，資源共享，共同提高。

5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養研究。

（三）搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。

1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。一年級繪本課外閱讀，激發閱讀的興趣。二年級童話創作，培養想象力和創造能力。三年級體驗閱讀，掌握初步的閱讀方法。四年級編報，掌握組織材料，編排版面的方法，培養綜合能力。五六年級閱讀感悟，培養初步的文學修養，做好讀書筆記。

2、舉辦讀書節，進行讀書競賽活動。每學期組織學生讀好三本書，開展大量閱讀活動，并要求做好讀書記錄和古詩詞的積累與背誦。同時老師要每人研讀一本教學專著，和學生一同成長。并進行讀書成果展示。

3．各年級組織學生參加專項競賽，如寫字比賽、作文比賽、朗讀比賽等。

4．開展古詩詞、生字過關活動。

小學第二學期語文教研組計劃（模板23篇）篇十四

劃：

一、指導思想。

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依托，充分發揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養學生寫作的能力。

二、工作目標。

1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。

2、全體老師爭優秀示范教師，推出2名優秀示范教師，1名師專家老師，打造蘆外小學語文品牌。

3、創低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達2000字以上；中高年級繼續抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達20000字，每日一記，每周累計寫作1000字。

4、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

5、創建“優秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優秀教研組。

三、工作要求及措施。

1、結合學校實行課改方案，繼續深化我校小學語文課堂改革.開展三月份新年亮相課“作文教學”、四月份-五月份問“研討課或開放課”的研究，打造一批“精品課”，為五月份的教學開放日作好準備，把自主教學新課堂推向萍鄉，讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語文本色，理出清新樸實的面貌。

2、加強教研組常規管理，構建“學習型教研組”。

加強學校教學質量監控，通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、復習考試，質量分析等各個環節全程關注。

（1）各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。（2）備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾；（3）、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。本學期，我校語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享，由備課組制定分組備課，其他教師進行修改補充，制定電子教案。

（4）充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

（7）、抓好學生的書寫工整，提出練字要求：

a、1~2年級鉛筆字，3~6年級白板字鋼筆字。

b、具體練字時間：晚自習是語文和數學課前的晚讀時間。

c、教研組、備課組可組織練字活動比賽促使這項工作的進行。

3、掀起我校“樂于讀課外書，樂于寫作，樂于寫規范字”新的。

4、強化青年教師專業水平，使教師教學素養的全面提升。近幾年，我校青年教師進步迅速，通過上學期的青年教師優質課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強，教學經驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發揮這些教師的引領與輻射作用。

（1）把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣。（2）及時把優秀教學設計，典型案例、優秀教學隨筆、教學故事上傳教研網上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個臺階。

5、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。完成學校發布給外網的作文任務。

6、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。

四、作業檢查要求。

1、四五六年級檢查：

1）、語文練習冊（全批全改）。

3）、導學稿（有對子互改，教師有檢查，有學生糾錯訂正）。4）、每周一篇周記或者學生日記。（有老師檢查記錄）。

2、二、三年級檢查：

1）、語文練習冊（全批全改）。

3）、生字抄寫。（全批全改）。

3、一年級檢查：

1）、語文練習冊（全批全改）。

2）、生字抄寫以及造句本。（全批全改）。

五、各月活動安排：

1、集體備課。

2、研討課安排。

3、新年亮相課：作文教學探討安排。

4、教學常規檢查。

1、繼續開展作文教學探討，安排探討課的開展。

2、語文活動。

（1）、一、二年級寫字比賽。

（2）、三、四年級鋼筆字比賽。

（3）、五、六年級作文競賽。

3、教學常規檢查。

4、總結通報上月業務檢查情況。

1、評選優秀教師2名和名師1名。

2、檢查學生作業。

3、進行期中考試。

4、各年級小結期中測試情況，明確后半學期的目標。

5、語文活動。

（1）、一、二年級朗誦比賽。

(2）、三、四年級趣味語文競賽。（3）、五、六年級手抄報比賽。

6、教學常規檢查與上報。

1、檢查學生作業本和教師教案。

2、各年級制訂期末復習計劃。

3、組織1--6年級期末測試。

5、教師收集有關資料及教學心得，并上交論文或案例。

6、復習課展示。進行全面復習。

7、期末復習考試。

小學第二學期語文教研組計劃（模板23篇）篇十五

又是一個新的學期，我們三年級語文組將以“為學生服務，為家長服務，為社會服務”為宗旨，以“教研興校”為根本，深入推進課程課改革，切實抓好年輕教師的各項工作，努力教育好每一位學生，使學生樹立“今天我以后小為榮，明天后小以我為榮”的思想。全面提高三年級組各項工作水平，做一個管理科學、工作有序、團結奮進的先進教研組。

1．博采眾長，積極進取。

繼續學習課程標準，把握課標的理念，完成課標要求，創造性地運用課標，以教材為憑借，聯系生活，提高學生學習語文的興趣與能力。樹立“大語文觀”，重“三維目標”的體現，扎實教學，夯實基礎。抓好識字教學，寫字教學，中段作文教學。積極參加閱讀評價課題研究，繼續探討作文評價的方法，在研究、探討中提高教師教育教學水平。

2．自主開放，資源共享。

繼續實行集體備課制度，要求每位組員認真備全冊課文。此外，每人主備、主講一個單元。做到共享資源，群策群力，個人加減并認真做好課后反思。按教學要求合理安排教學時間，不追不趕，不快不慢，循序漸進。按學校要求及時有效地進行業務學習，做到“五個一”，做好檢查督促工作。教學中出現的問題及時探討，共商對策，要把“實踐性，科學性，全員性、實效性”落到實處。作業要求全批全改，及時與教導處協查，努力提高工作能力。

3．加強閱讀，重視積累。

加強閱讀的'引導，使學生在大量課外閱讀中提高語文能力。重積累，要求學生大量閱讀并摘抄好詞好句。擴大學生知識面，讓學生學會運用積累到的知識。

引導學生寫好每篇周記，提高學生寫作興趣與寫作能力，打好作文基礎。

三年級上學期學生已經背完了《小學生必背古詩七十首》中的指定篇目，本學期我們要完成《小學生必背古詩七十首》下學期指定篇目的背誦計劃。

4．加強管理，規范紀律。

規范教研組紀律，加強管理。教研活動確定為每周二上午第二節課，要求不遲到，專心聽，認真記，積極參與討論。提高教研活動質量，在最短時間內做出最有效的工作。

各位組員嚴格要求自己，按照學校規章制度辦事，互相監督，互相提醒。

二、三月份：

2．制定教學計劃，檢查備課情況，按計劃授課。

3．加強理論學習。（學教參、學《課標》、學課改文章。）。

4．組織集體備課。

5．組織開展組內教研活動。由劉海燕和xx兩位老師執教。

6．由xx老師出好三月份的月考試卷。

7．做好學生的寫字考級準備。

1．做好集體備課工作。

2．由xx和xx兩位老師上組內教研課。

3．由xx老師出好四月份的月考試卷。

1．繼續加強學習。

2．集體備課、說課。

3．由xx和xx老師上組內教研課。

4．由xx老師出好五月份的月考試卷。

1．集體備課、說課。

2．做好期末分項測試工作。

3．由xx老師出好月考試卷。

小學第二學期語文教研組計劃（模板23篇）篇十六

成員：李琳曹珊珊于鳳榮曹雪杰趙淑紅齊進忠。

張建華李林林孫朝倫鐘婷婷崔麗萍楊曉靜。

二．指導思想。

我校語文教研組全面貫徹聯校教研室的工作計劃，以學校工作計劃為核心，以《小學課程標準》為引領，以我校語文教師實際情況為根本出發點，以課堂教學為重點，深入開展教學研究。樹立以“學生發展為本”的教學思想，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以優化語文教學為中心，著力研究我校語文課堂教學中存在的具體問題。

在教研中，我們教研組以提高我校的語文教學質量為目標，同時結合我校語文教研組全體教師的實際情況，努力為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高教師的課堂教學水平及業務能力，為全體學生的健康發展服務。

三．工作目標。

1.教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。健全以課堂研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

2.開展豐富的語文活動，充分利用多媒體教學，充分使用配備的筆記本電腦和一體機的資源，促進學生的積極性與語文能力的提高，教學質量在穩中提升。

3.發揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極地開展各項語文教學。

四、工作思路。

1．加強教育教學理論的學習，提高理論水平，增強駕馭教研的能力。

2.對于語文教師，特別是青年教師，堅決執行縣教研室對一體機的使用要求，加快對教師的培訓和督促，讓每位教師都能充分利用網絡與多媒體設施，更好地促進語文教學。

3．拓寬教研思路，豐富教研形式，發揮各級教研網絡的作用，組織內容豐富的座談會、研討會等活動。

4．繼續落實聯校聽課制度，經常深入到課堂，聽課、座談，傾聽教師心聲，指導教學研究。

5．不斷總結教學質量監測經驗，擬制科學、合理、操作性強的監測方案，提高監測的效度和信度。努力做到客觀、公正地評價教師。

五、工作措施。

(一).強化本教研組建設，積極發揮教研組的團隊合作力量。

在教學過程中，本學期我們更要加大本教研組的合作力量，我們將繼續以教研組為單位進行語文教學研究，把本教研組作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發揮自己的潛能，凝聚智慧，創造智慧。

(二).抓好教師的業務學習，努力提高教師的教學水平和業務能力。

本學期我們學校配備了一體機，我們必須充分利用現有資源，努力鍛煉自己的能力，使我們的語文教學變得更加豐富多彩。語文教學在抓學生語文素養的同時更加大了力度對于學生成績的考核，在教學中作為知識領路人的我們更應該努力提高自己的業務水平，以求更上新的臺階。

1.加強理論學習，豐富教研活動。通過組織老師對一體機使用的培訓、觀看名師的教學課例、多聽課、多組織教研探討，從而把新課程的理念，實施新課程的方法、多媒體的使用貫徹到教學中去，讓每一位教師在教學實踐中不斷反思，不斷總結，獲得進步。

2.開展課堂教學競賽，探索教學新模式，通過組織老師說課、聽課、評課等活動，以提高教師的理論和教學水平。

3.鼓勵教師積極參加各種培訓學習，作好匯報，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。

4.鼓勵老師使用已有的現代化教學手進行語文教學，提高教師運用多媒體教學的能力，加快信息技術與學科整合的步伐。

(三)抓好常規，提高教研質效。

1.按時備課，青年教師盡量使用電子備課、制作課件，抓好課堂常規教學，向四十分鐘要質量。教師要認真備好課，提高備課質量，要求每位教師上課必須帶備課，嚴禁上無準備的課，嚴禁無備課上課。

2.著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學，三至五年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革。3.開展課堂教學競賽活動，每次公開課教案要求上交組長處。

4.積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少于20節，同時做好聽課記錄。

5.青年教師要積極參加網上交流活動，多觀看教學視頻，多查找教學資源。

6.常開常用一體機，建議青年教師盡量用一體機上課。

(四).開展各種比賽活動，促進學生發展。

1.開展一、二年級講故事競賽。進一步鞏固學生的表達能力，并使學生養成良好的誦讀習慣。

2.舉行低段寫話，中、高年級習作競賽。

3.按時組織單元知識水平測試。努力提高語文教學質量。

4.各班語文教師要自主組織學生舉行各種競賽：如寫字比賽、美文誦讀比賽等。

5.布置好學生預習，教會學生學會自主預習。

6.嚴格控制家庭作業，低年級不留書面作業，高年級要注意家庭作業的質量。

周次。

活動內容。

負責人。

參與人員。

2

制定教研計劃、一體機的培訓。

崔麗萍。

3

三、四、五年級語文錄像課。

崔麗萍。

三、四、五語文教師。

4

低年級語文講故事比賽。

崔麗萍曹珊珊。

6

低年級公開研討課。

崔麗萍曹珊珊。

一、二年級語文。

教師。

7

中高年級公開研討課。

崔麗萍。

三、四、五語文教師。

8

一體機使用及課件制作組內交流。

崔麗萍。

全體語文教師。

10。

期中復習。

全體語文教師。

12。

總結經驗與教訓、業務交流。

崔麗萍。

全體語文教師。

14。

組內業務交流。

崔麗萍。

全體語文教師。

16。

閱讀教學評選與交流。

崔麗萍。

全體語文教師。

18。

期末復習。

全體語文教師。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

小學第二學期語文教研組計劃（模板23篇）篇十七

本學期，我們語文教研組緊密貫徹上級教育部門、新課程標準的要求，以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導，以促進教師專業化發展和提高教學質量為中心，堅持校本教研，致力于提高語文學科的教學質量和培養學生的人文素養。在緊緊圍繞學校本學期工作目標的基礎上，我們進一步加大了課堂教學改革的力度，規范了教學常規管理，提升了教研質量，全力以赴提高教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。

（一）提高素質、更新觀念。

對于語文教學來說，我們應該緊緊以語文和語文學科的特點為基礎，適應社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養。面對新形勢，我們全體語文老師需要按以下幾點提高我們的理論素養，更新我們的教育教學觀念，以更好地適應這種新的形勢：

1、認真學習先進的教育教學理論，并通讀一、二本理論專著。結合語文教學實踐，提高我們的'理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

2、及時了解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓我們的視野與思路。通過吸收并消化他人的先進的教育經驗，結合自己的教學實踐，不斷練好我們的語文教學“內功”。

3、我們需要結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

（二）升級常規、改革教學、提升效率。

1、根據新的課程標準的要求，我們應該真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式，改革語文課堂教學模式。我們需要研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式，注重激活學生的求知欲，培養學生自主學習的習慣和能力。我們應該著力培養創新精神和實踐能力，堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學。我們應該通過化課堂教學結構提高語文課堂教學效率。

2、加強常規調研工作，確保減負增效。我們要求青年老師每學期每人至少上一節教研課，教研組成員除非特殊原因，必須盡量參加，同時我們要及時評課，確保教學內容的掌握程度。

（三）加強課題研究，注重學生素養。

語文教育的目標不僅僅是教授語言知識，更重要的是引導學生掌握運用語言的能力。因此，我們需要及時更新傳授知識為主的教育思想，注重培養學生的應變能力和創新能力。為了實現這一目標，我們需要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。

在這個過程中，我們還需要關注青年教師的成長。青年教師是我們語文教研組中最為重要的一環，而教研組、備課組則是培養新教師的主要場所。因此，各位語文教師應該加強交流，共享資料，相互切磋，共同提高，特別是要盡力幫助新教師迅速成長和提高，讓青年教師發揮出他們的主動性。

小學第二學期語文教研組計劃（模板23篇）篇十八

以現代教育思想、現代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養，扎扎實實提高教學水準，提高教學質量。

1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的.發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。

2、繼續認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。

3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養；加強學生的自我評價和相互評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，定性評價和定量評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。

1、規范和加強教學“六認真”工作。

做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位教師爭取做到一課一反思，鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學一得。

2、重視學生良好學習習慣的養成。

加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

3、加強學生課外閱讀，注重學生積累。

在學校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下，要去激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規定的數量。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。

互相聽課、評課，互相交流、探索，做到聽課必評，一課三議，將師徒結隊工作落到實處，通過傳、幫、帶、示范課、跟蹤聽課等活動，切實提高教師的教學能力和業務水平。

1、制定語文組活動計劃，各語文教師制定學科計劃；

2、積極參加各種業務學習，努力提高自己的業務水平。

3、期中考試的復習、閱卷及分析工作。

4、開展教研活動，學習先進的教學理論。

5、組織小組內的聽評課，進行教學經驗交流。

6、參加鎮教委組織的各種教研活動。

7、期末考試的復習、閱卷及分析工作。

8、完成本學期的教研活動總結。

9、組織語文教師撰寫論文及教學案例。

月份周次工作主要內容備注。

二分發各種教輔資料、教具、掛圖。

三檢查教學計劃和教學常規。

1、完成教研計劃。

2、組織老師參加鎮畢業班教材培訓。

四一、二。

1、組織五、六年級語文老師集體備課。

2、組織語文教師撰寫語文論文及案例。

三、四。

1、參加鎮教研活動。

2、范子香老師上語文研究課。

3、組織教師聽評課。

五一、二。

1、組織三、四年級教師集體備課。

2、賈祥明老師上語文研究課。

3、組織教師聽評課。

三、四。

1、教學常規檢查。

2、做好期中檢測、閱卷及試卷分析工作。

3、積極參與鎮教研活動。

六一、二。

1、孟慶峰老師上語文研究課。

2、組織語文老師聽評課。

三、四。

1、劉玉國老師上語文研究課。

2、組織語文老師聽評課。

3、教學常規檢查。

七一、二。

1、期末教學進度調研。

2、組織語文教師討論：如何合理有效地開展復習工作。

三、四。

1.收繳教輔用書、教具等。

2.認真做好復習工作。

3.做好期末檢測、閱卷及試卷分析工作。

5.整理教研組各項資料。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

小學第二學期語文教研組計劃（模板23篇）篇十九

工作計劃網發布小學語文教研組工作計劃第二學期范例，更多小學語文教研組工作計劃第二學期范例相關信息請訪問工作計劃網工作計劃頻道。

新的學期，新的開始，新的希望，為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，并在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺，充分發揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據學校對語文教學的.有關指示，再結合我語文組工作實際，特制訂20xx——20xx學年第二學期語文教研組工作計劃如下：

一、指導思想。

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依托，充分發揮教研組研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養學生寫作的能力。

二、工作目標。

1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。

2、全體老師爭優秀示范教師，推出2名優秀示范教師，打造尹集小學語文品牌。

3、創低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達2000字以上;中高年級繼續抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達20000字，每日一記，做到“不動筆墨不看書”。

4、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

5、創建“優秀年級組”，切實加強年級組教學研究，提高年級組教學研究能力，積極參加各種活動，力爭取得好成績，爭當優秀年級組。

三、工作要求及措施。

結合學校實行課改方案，繼續深化我校小學語文課堂改革。在新學期里，我們要做到備課要精心，上課要認真。

1、各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。

2、備課要充分，目標要明確;上課要認真，方法要靈活;作業布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。

3、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。

本學期，我校語文教研組努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使語文課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

4、每人每周聽課不少于2節，同時做好聽課記錄及聽后反思。

6、提高廣大語文教師的語文素養。

語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友。語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。”要想成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師，多讀書、讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，讓書香伴隨教師一路同行。

四、各月活動安排：

1、集體備課。

2、研討課安排。

3、組織語文教研組的聽、評課活動。

4、新年亮相課：作文教學探討安排。

5、教學常規檢查。

四月份——五月份。

1、繼續開展作文教學探討，安排探討課的開展。

2、語文活動。

(1)、一、二年級寫字比賽。

(2)、三、四年級鋼筆字比賽。

(3)、五、六年級作文競賽。

3、教學常規檢查。

4、進行期中考試。

5、各年級小結期中測試情況，明確后半學期的目標。

1、檢查學生作業和教師教案。

2、各年級制訂期末復習計劃。

3、組織1--5年級期末測試。

5、教師收集有關資料及教學心得，并上交論文或案例。

6、復習課展示，進行全面復習。

7、期末復習考試。

小學第二學期語文教研組計劃（模板23篇）篇二十

工作計劃網發布2019年小學語文教研組第二學期工作計劃，更多2019年小學語文教研組第二學期工作計劃相關信息請訪問工作計劃網工作計劃頻道。

新的學期，新的開始，新的希望，為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，并在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺，充分發揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據學校對語文教學的有關指示，再結合我語文組工作實際，特制訂2019——2019學年第二學期語文教研組工作計劃如下：

一、指導思想。

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依托，充分發揮教研組研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養學生寫作的能力。

二、工作目標。

1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。

2、全體老師爭優秀示范教師，推出2名優秀示范教師，打造尹集小學語文品牌。

3、創低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達2000字以上;中高年級繼續抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達20000字，每日一記，做到“不動筆墨不看書”。

4、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

5、創建“優秀年級組”，切實加強年級組教學研究，提高年級組教學研究能力，積極參加各種活動，力爭取得好成績，爭當優秀年級組。

三、工作要求及措施。

結合學校實行課改方案，繼續深化我校小學語文課堂改革。在新學期里，我們要做到備課要精心，上課要認真。

1、各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。

2、備課要充分，目標要明確;上課要認真，方法要靈活;作業布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。

3、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。

本學期，我校語文教研組努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使語文課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的'課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

4、每人每周聽課不少于2節，同時做好聽課記錄及聽后反思。

6、提高廣大語文教師的語文素養。

語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友。語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。”要想成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師，多讀書、讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，讓書香伴隨教師一路同行。

四、各月活動安排：

1、集體備課。

2、研討課安排。

4、新年亮相課：作文教學探討安排。

5、教學常規檢查。

四月份——五月份。

1、繼續開展作文教學探討，安排探討課的開展。

2、語文活動。

(1)、一、二年級寫字比賽。

(2)、三、四年級鋼筆字比賽。

(3)、五、六年級作文競賽。

3、教學常規檢查。

4、進行期中考試。

5、各年級小結期中測試情況，明確后半學期的目標。

1、檢查學生作業和教師教案。

2、各年級制訂期末復習計劃。

3、組織1--5年級期末測試。

5、教師收集有關資料及教學心得，并上交論文或案例。

6、復習課展示，進行全面復習。

7、期末復習考試。

小學第二學期語文教研組計劃（模板23篇）篇二十一

小學第二學期語文教研組計劃（模板23篇）篇二十二

本學期，根據學校工作計劃和教導處工作計劃，語文教研組圍繞“有效教學”，加大校本教研的力度，加強教學常規的精細管理，提高課堂教學的有效性，努力達到輕負優質；積極開展語文教學活動，激發學生學習語文的興趣，努力提高學生的語文素養，扎扎實實地提高教學質量。

1、業務學習。

組織教師認真學習新課程理論、有效教學理論和學科專業知識和技能。寫兩篇或以上有較高質量的專業理論學習心得存檔，并踴躍投稿或積極參與各級教育教學論文評比。

2、主要活動。

（1）教師方面：

進一步明確教學“七認真”。堅持做到“認真備課、認真上課、認真布置和批改作業、認真輔導、認真組織考核、認真組織課外活動、認真指導學生開展自學”。努力做到“四精四必”，即精選、精講、精練、精批，有發必收、有收必批、有批必評、有錯必究；引導教師真正做到有效備課，選擇有效的教學設計，設計有效的教學流程，進行有效的作業訓練，提供有效的學習輔導，從而提高教學的有效性。

提高“集體備課的效益”繼續實行“四定二查”集體備課制度。

定時間：雙周二下午二節課后。

b、定地點：階梯教室。

c、定主題：活動內容以“理論學習”、“觀摩評議專家課例和每月一課，教師的一人一課”、“學科業務知識、技能培訓或競賽、考試研究”等工作為主。

本學期將“一人一課”“同題研討”“教學大比武”等課堂研討活動統籌結合，由每個備課組抽簽選派人選逐層參加教研組及校級競賽，力爭每個備課組打造出一節精品課。

強化質量意識，合理安排“補差”。加強畢業班的語文質量監控和補差工作。

繼續開展青年教師讀書沙龍活動。

堅持搞好“青藍工程”，請進專家指導。

繼續進行“書香班級評比”。

舉行第三屆“東陵之春”教學展示活動。

（2）學生方面。

繼續建立班級圖書角。

周二、周三中午繼續進行課外閱讀。

第六屆讀書節暨“誦讀歷代經典，奠基詩意人生”展示活動。

勤學苦練，提高寫字水平、

舉行低年級鉛筆字比賽，中高年級鋼筆字比賽，優秀書法作品展覽。

舉行3—6年級作文競賽。

提升學校文學社團品味，組織學生參加語文綜合實踐活動。

2、學習《語文課程標準》。

3、建立學困生檔案，并進行補差。

4、教師備課筆記和學生作業月查。

5、各班建立圖書角。

6、文學社活動。

1、青藍工程匯報課。

2、文學社活動。

3、教師備課筆記和學生作業月查。

4、后進生月測。

1、相關年級教學質量調研和分析。

2、教師和備課筆記和學生作業月查。

3、文學社團出外采風活動。

4、“我的教學主張”暨第三屆“東陵之春”教學觀摩研討活動。

1、后進生月測。

2、小學生鉛筆字、鋼筆字比賽。

3、教師備課筆記和學生作業月查。

4、舉辦宜陵小學第六屆“讀書節”活動。

5、青年教師賽課活動。

6、新蕾校報出刊。

1、書香班級、優秀備課組的評比。

2、期末復習測試并總結。

3、各項活動統計匯總。

4、上交各項資料。

小學第二學期語文教研組計劃（模板23篇）篇二十三

以市教育局的工作思路為指導方針，結合本校工作計劃，圍繞新課程標準，繼續推進“以生為本、學為中心、能力為重”的課堂教學轉型，強化課堂常規，提高教學效率；改變觀課視角，關注學生學習；突出問題查找，研討教學方向，分析教學方法，為新課標析疑解難。確立“作業設計與管理”為中心，繼續組織教師開展作業設計、有效的作業評價等一系列活動。具體如下：

(一)、改革形式，大力增強教研活動的實效性。

1.改變教研活動的形式。學校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。我校的教研活動要在“實”上下功夫，在“新”字上做文章，要探索參與式、體驗式教研活動形式，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。我們計劃加強教研的多向交流，加大教研的參與面，根據我校語文教師的自身特點，如年齡比較大，工作比較踏實等，多開展以點帶面的實踐操作型研究活動。

2.改革觀課議課的形式。以往的“聽課”簡單化、形式化，我們更多地關注教師的“教”，匆匆忙忙地記錄課堂呈現的教學全過程，很少就某一個方面的問題進行細致觀察和思考。上學期，我們設計了聽課表和評課表，確立了研修主題，老師們開始有選擇性地記錄課堂內容，然后及時反思，積極探討。這學期，我們將努力做得更好。

（二)、全面推進，提高教師的語文素養和教學水平。

1.語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，對于語文老師來說，尤為重要。我們鼓勵本組教師每人訂閱一份語文教學方面的雜志，到圖書室借閱圖書，多讀一些教育理論專著、教育雜志，并做好摘記，讓書香伴隨教師一路同行。

2.努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，著重落實好“兩個10分鐘”，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。本學期，我們將組織一至三年級教師以“有效的作業設計與實施”為主題的課堂教學觀摩活動，以聽課、評課的方式，使“輕負高質”的理念深入人心，并積極探索“語用”的新路子，集中新點子，提煉新方法，形成新思路，開創新局面。

3.審視自己的課堂教學，積極主動地把自己的日常教學與課題研究結合起來，及時撰寫教學論文、案例、反思，努力使課題研究常態化。繼續加強作業有效性的討論和研究，加強課堂教學中落實指導學生學習方法的有效策略的討論和研究，貫徹落實上級有關“學生作業”的`規定，嚴格控制學生課業負擔，使真正的“輕負高質”落到實處。

（三）、腳踏實地，繼續規范語文教學常規管理。

本學期繼續按照教學常規專項培訓《作業的設計與實施》的有關要求，各成員認真備課上課，進一步規范課堂教學行為，積極開展組內聽課、說課、評課活動，提升課堂教學能力，提高教學效率。

1.教師用課本做到“五要”、“四看”和“三記”。五要：要自主先行朗讀，以對學生的要求來要求自己（用普通話正確、流利、有感情地朗讀）；要揣摩作者的寫作意圖，定位主流解讀；要以編者的要求看課本，找準“訓練點”；要以教師的身份看課本，尋求有效教學設計；要以學生的眼光看課本，圈出“興趣點”。四看：看單元導讀知整體；看園地內容懂要求；看文本“泡泡”知學法；看課后練習明訓練。三記：電子備課教案不用手寫了，教材課本就要充分地利用起來。備課時記錄教學目標、標記重點難點，巧記教學方法。

2.強化學生寫字的指導，著力提高書寫質量。這是為學生終身學習打基礎的重要工作之一。教師應在教學中明確對學生寫字的要求，要特別重視學生日常寫字，各科作業都應要求書寫規范、認真、端正，真正做到“提筆就是練字時”。潛心書寫，靜心練字，堅持不懈，使學生養成良好的書寫習慣，切實提高學生的書寫質量。內容是學校下發的書法練習冊。每周一節書法課重在指導，不得私自挪用。每位教師都要以正確、認真的書寫作學生的表率，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養成。此外，為了挖掘學生潛能，培養一批愛好者和人才，學校繼續聘請校外書法老師組織興趣小組進行活動，每個年級段每周一次。

3．加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。同時加強各類素質競賽,本學期將安排中高段學生的閱讀競賽、古詩詞競賽等活動，以促進學生素質全面發展。

3.整理《作業設計與實施》的各項資料，并做好自查工作；

4.教學沙龍：中年級如何開展語用教學。

1.教師活動：一、三年級段語文教師公開課；

2.方橋小學區域活動；

3.學生活動：四年級學生閱讀競賽；

4.繼續整理資料，迎接上級部門的《作業管理》督查工作；

5.選拔優秀教師參加市教學常規（作業設計）競賽；

6.省、寧波教研課題申報。

1.教師活動：二年級段語文教師公開課；

2.學生活動：五年級學生閱讀競賽；

3.理論學習：回歸語文本體；

4.觀看錄像課。

1.教師活動：撰寫教學反思，擇優送上級部門參評；

2.學生活動：一——六年級學生現場書寫比賽；

六年級學生古詩詞競賽；

3.青港小學區域活動；

4.教學沙龍：隨文練筆新識；

5.骨干教師帶徒學員教學技能評比活動。

1.教師活動：撰寫教研案例；

2.教學五認真檢查；

3.期末質量檢測；