優(yōu)秀作文能夠運(yùn)用修辭手法,如比喻、擬人等,豐富文章表達(dá)方式,使其更富有感染力和藝術(shù)性。這里有一些優(yōu)秀作文的摘抄,希望能給大家?guī)?lái)新的寫(xiě)作思路和靈感。
童謠征集活動(dòng)范文(21篇)篇一
為充分發(fā)揮優(yōu)秀童謠愉悅身心、凈化心靈、啟迪心智的作用,增強(qiáng)廣大未成年人的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情感,豐富他們的精神文化生活,在中央文明辦、教育部、共青團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)決定在開(kāi)展優(yōu)秀童謠征集活動(dòng)的基礎(chǔ)上,我校決定開(kāi)展開(kāi)展優(yōu)秀童謠傳唱活動(dòng),現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)安排如下:
一、活動(dòng)目的
運(yùn)用多種形式宣傳推廣優(yōu)秀童謠,引導(dǎo)廣大少年兒童廣為傳唱,在傳唱活動(dòng)中陶冶情操,健康快樂(lè)成長(zhǎng),做有道德的.人。
二、活動(dòng)安排
1、充分利用童謠讀物。配合開(kāi)展優(yōu)秀童謠傳唱活動(dòng),組織少年兒童認(rèn)真閱讀童謠讀物、學(xué)唱優(yōu)秀童謠。
2/開(kāi)展校園傳唱活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用,把童謠傳唱與開(kāi)展校園文化、課外活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。各小學(xué)和幼兒園要結(jié)合自身實(shí)際,利用課間、音樂(lè)課、德育課等時(shí)間,開(kāi)展“學(xué)童謠、唱童謠、編童謠、演童謠”活動(dòng);利用校報(bào)、校刊、櫥窗、板報(bào)等,宣傳展示童謠。
三、有關(guān)要求
1、高度重視。開(kāi)展優(yōu)秀童謠傳唱活動(dòng),是落實(shí)中央領(lǐng)導(dǎo)重要批示、豐富少年兒童精神文化生活的重要舉措。各有關(guān)單位要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心制定活動(dòng)方案,采取有力措施,推動(dòng)優(yōu)秀童謠傳唱活動(dòng)深入開(kāi)展。
2、精心組織。各年級(jí)、班級(jí)要認(rèn)真組織廣大學(xué)生積極參與網(wǎng)上“學(xué)童謠、談感言”活動(dòng)和優(yōu)秀童謠暑期傳唱活動(dòng),努力擴(kuò)大優(yōu)秀童謠傳唱活動(dòng)的覆蓋面和影響面。
3、務(wù)求實(shí)效。各年級(jí)、班級(jí)要以組織開(kāi)展優(yōu)秀童謠傳唱活動(dòng)為契機(jī),不斷豐富未成年人的精神文化生活。要把童謠傳唱活動(dòng)納入校園文化建設(shè)之中,推動(dòng)優(yōu)秀童謠傳唱活動(dòng)經(jīng)常化、制度化,使廣大少年兒童在潛移默化中滋養(yǎng)心靈、提高素質(zhì),展示良好風(fēng)貌。
根據(jù)江夏區(qū)教育局體衛(wèi)藝站的通知精神,以童謠、兒歌這一少年兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)形式,充分展示我校廣大少年兒童熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的精神風(fēng)貌,豐富活躍校園文化生活,提高少年兒童的思想道德素質(zhì),決定在我校開(kāi)展 “童心向黨優(yōu)秀童謠傳唱”主題活動(dòng)。現(xiàn)制定方案如下:
一、工作目標(biāo)通過(guò)開(kāi)展頌讀、合唱、歌舞匯演等形式,推動(dòng)“童心向黨優(yōu)秀童謠傳唱”主題活動(dòng)的開(kāi)展。
二、組織機(jī)構(gòu)主辦單位:保福小學(xué)教導(dǎo)處、政教處。
三:活動(dòng)時(shí)間時(shí)間:2015年9月-10月。
四、活動(dòng)內(nèi)容以《愛(ài)國(guó)歌曲大家唱》等部分優(yōu)秀少兒歌曲(詳見(jiàn)附件)及各地創(chuàng)編的童謠兒歌節(jié)目為學(xué)唱傳唱內(nèi)容,以頌讀、合唱、歌舞表演等形式開(kāi)展活動(dòng)。
五、活動(dòng)安排
1、部署階段(2015年9月):制訂方案。認(rèn)真做好節(jié)目排練和各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
2、以班級(jí)為單位開(kāi)展大合唱、歌舞表演、主題班隊(duì)會(huì)等形式多樣的活動(dòng)。
六、活動(dòng)要求
1、高度重視,精心組織。各班級(jí)要把開(kāi)展“童心向黨優(yōu)秀童謠兒歌推廣傳唱”活動(dòng)作為宣傳教育活動(dòng)的重要內(nèi)容,作為推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系走進(jìn)青少年的重要任務(wù),精心策劃,周密部署,形成活動(dòng)熱潮。
2、明確分工,發(fā)揮合力。各班級(jí)要充分發(fā)揮職能作用,形成工作合力,推動(dòng)活動(dòng)的廣泛開(kāi)展。
3、示范帶動(dòng),擴(kuò)大影響。各班級(jí)要發(fā)揮帶頭作用,邀請(qǐng)音樂(lè)老師輔導(dǎo),引導(dǎo)帶動(dòng)未成年人廣泛參與,進(jìn)一步擴(kuò)大活動(dòng)的覆蓋面和影響力。
4、加強(qiáng)宣傳,總結(jié)提升。要充分發(fā)揮媒體的宣傳導(dǎo)向作用,運(yùn)用多種形式和手段,組織各級(jí)各類(lèi)媒體特別是網(wǎng)絡(luò)媒體,對(duì)活動(dòng)進(jìn)行深入的宣傳報(bào)道、展播優(yōu)秀歌詠節(jié)目,宣傳歌詠活動(dòng)開(kāi)展情況,營(yíng)造熱烈喜慶的良好氛圍。
保福小學(xué)
2015年9月
附件:“童心向黨優(yōu)秀童謠傳唱”活動(dòng) 優(yōu)秀少兒歌曲推薦曲目 *1、賣(mài)報(bào)歌
2、紅星歌
*3、共產(chǎn)兒童團(tuán)歌
*4、我們是共產(chǎn)主義接班人
5、讓我們蕩起雙槳
6、春天在哪里
7、我愛(ài)北京天安門(mén)
8、歌聲與微笑
9、快樂(lè)的節(jié)日
*10、七色光之歌 (以上曲目帶*號(hào)為必唱曲目)
童謠征集活動(dòng)范文(21篇)篇二
一、指導(dǎo)思想?為強(qiáng)化未成年人思想道德建設(shè),增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性與實(shí)效性,營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心少年兒童成長(zhǎng)的良好風(fēng)氣,抵制社會(huì)上“灰色歌謠”的不良傳播,優(yōu)化校園文明風(fēng)氣,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為文明規(guī)范。?二、活動(dòng)目的?由于社會(huì)上一些“灰色歌謠”滿(mǎn)天飛,街頭巷尾聽(tīng)到的一些中小學(xué)生對(duì)這些不文明的歌謠感興趣,唱得有模有樣,弱化了社區(qū)的健康文化,更影響了下一代的身心健康。另有一些“童謠”雖不帶“灰”,但顯得低級(jí)趣味,對(duì)學(xué)生的文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成有不良影響。而從生活實(shí)際出發(fā),編寫(xiě)文明童謠讓學(xué)生自己創(chuàng)作能體現(xiàn)文明禮貌、健康向上內(nèi)容的“童謠”、“兒歌”、“順口溜”,是促進(jìn)兒童少年健康成長(zhǎng)進(jìn)步不可缺少的文化養(yǎng)料。因此,學(xué)校決定少先隊(duì)與校園廣播站推出開(kāi)展征集、傳唱、宣傳、競(jìng)賽文明童謠系列教育活動(dòng)。?三、活動(dòng)形式與重點(diǎn)?以校園廣播站為龍頭,以少先隊(duì)活動(dòng)為紐帶,以班級(jí)為活動(dòng)陣地,讓孩子們自己創(chuàng)編的文明“童謠”,在校園內(nèi)、社會(huì)上以“拍手謠”“跳皮筋”“對(duì)對(duì)碰”“打快板”“玩游戲”“踢毽子”等學(xué)生課間喜歡的活動(dòng)形式進(jìn)行傳唱。童謠的語(yǔ)言深入淺出,融思想性、知識(shí)性、趣味性于一體,言簡(jiǎn)意賅有押韻,且易學(xué)易唱易懂,容易推廣。?本次征集的“童謠”以“文明禮貌、行為養(yǎng)成規(guī)范教育”為主題,在全體同學(xué)參與的基礎(chǔ)上,開(kāi)展競(jìng)賽,實(shí)施獲獎(jiǎng)“童謠”的宣傳、傳唱、推廣活動(dòng)。?四、活動(dòng)要求??(一)、人人參與??動(dòng)員全體學(xué)生(1-2年級(jí)小朋友由教師與家長(zhǎng)輔導(dǎo)寫(xiě))人人動(dòng)筆寫(xiě)“童謠”“歌謠”或“順口溜”。內(nèi)容圍繞著《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《社會(huì)公德美》《家庭美德類(lèi)》《個(gè)人品德美》等及實(shí)際生活中的文明人文明事。每首以一個(gè)主題為主,長(zhǎng)短不定、句式可為“三字句、四字句、七字句、八字句”等押韻上口為準(zhǔn),便于唱或跳,與游戲節(jié)拍吻合即可。??(二)、個(gè)個(gè)行動(dòng)?要求學(xué)生人人背誦幾首自己喜歡的文明童謠(包括自己寫(xiě)的作品,本班同學(xué)的作品,學(xué)校獲獎(jiǎng)的作品)。課間期間,投入到跳牛皮筋、拍手謠等活動(dòng)之中,也可采用自己喜歡的游戲形式傳唱。
(三)、大力宣傳??各班以文明童謠為主題出一期班級(jí)黑板報(bào),開(kāi)一次宣傳文明童謠主題班隊(duì)會(huì)。學(xué)校宣傳組以學(xué)校獲獎(jiǎng)“童謠”為主,出一期宣傳專(zhuān)刊。?(四)、營(yíng)造氛圍??要求學(xué)生在學(xué)校活動(dòng)的基礎(chǔ)上,利用雙休日、節(jié)假日、放學(xué)期間,在自家門(mén)口、巷子及其它公共場(chǎng)所等地活動(dòng)游戲時(shí),均以本校學(xué)生自編自創(chuàng)為主的文明童謠(也可傳唱其他童謠或兒歌作品)為傳唱內(nèi)容。杜絕社會(huì)流傳的“灰色童謠”,把傳唱文明活動(dòng)推廣至社區(qū)、街道,促進(jìn)社會(huì)文明的進(jìn)步和公民道德水準(zhǔn)的提高。??(五)、行為轉(zhuǎn)化??要求各班班主任根據(jù)本班學(xué)生具體情況,對(duì)個(gè)別行為不良的學(xué)生,有針對(duì)性地選擇適合他的文明童謠內(nèi)容,督促他背、唱,強(qiáng)化他的行為,跟蹤教育,促其轉(zhuǎn)變。教師根據(jù)該生的表現(xiàn)和轉(zhuǎn)化過(guò)程,寫(xiě)一案例,記載在《班主任工作手冊(cè)》上,并在期末德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上進(jìn)行交流,以達(dá)到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的育人效果。
為強(qiáng)化未成年人思想道德建設(shè),增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性與實(shí)效性,營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心少年兒童成長(zhǎng)的良好風(fēng)氣,抵制社會(huì)上“灰色歌謠”的不良傳播,優(yōu)化校園文明風(fēng)氣,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為文明規(guī)范,我校認(rèn)真開(kāi)展了“優(yōu)秀童謠征集、推廣、傳唱活動(dòng)”。隨著精選作品的展示和上報(bào),這次規(guī)模空前的童謠創(chuàng)作活動(dòng)圓滿(mǎn)地畫(huà)上了句號(hào),現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下:一、組織有力,措施得當(dāng),活動(dòng)有序開(kāi)展我校高度重視,召開(kāi)了專(zhuān)項(xiàng)工作會(huì)議,制定了活動(dòng)方案,確立了以“文明禮貌、行為養(yǎng)成規(guī)范教育”為主題,在全體同學(xué)參與的基礎(chǔ)上,開(kāi)展競(jìng)賽,實(shí)施獲獎(jiǎng)“童謠”的宣傳、傳唱、推廣活動(dòng)。為確保此項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)、有效開(kāi)展,落實(shí)專(zhuān)人負(fù)責(zé),定期督促、指導(dǎo)活動(dòng)開(kāi)展。1.大隊(duì)部利用周一升旗儀式時(shí)間,對(duì)全體師生進(jìn)行了“文明禮貌、行為養(yǎng)成規(guī)范教育”優(yōu)秀童謠征集活動(dòng)倡議暨童謠大賽啟動(dòng)儀式,調(diào)動(dòng)了全校師生廣泛參與童謠創(chuàng)作的熱情。2.緊接著又召開(kāi)了全體班主任和語(yǔ)文教師會(huì)議,并針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)提出了不同要求,號(hào)召老師們以多樣、靈活、生動(dòng)的形式開(kāi)展童謠創(chuàng)作指導(dǎo),保證活動(dòng)有序開(kāi)展。二、精心組織,廣泛參與,活動(dòng)精彩紛呈我校開(kāi)展此次“童謠大賽”,不僅僅是應(yīng)付上級(jí)要求,選幾篇童謠作品,而是以此為契機(jī),打造一個(gè)師生展示文學(xué)修養(yǎng)的平臺(tái),一次師生綜合性素養(yǎng)提升的大課堂。我們以大隊(duì)部為主,圖書(shū)幫助力,家委會(huì)推動(dòng),開(kāi)展了多樣、豐富的系列活動(dòng)。1.做好圖書(shū)閱覽室的開(kāi)放工作,增加班級(jí)閱讀次數(shù),為學(xué)生推薦優(yōu)秀童謠查閱書(shū)目,開(kāi)展“讀童謠互動(dòng)交流”。2.語(yǔ)文老師利用自主學(xué)習(xí)和誦讀時(shí)間,引領(lǐng)同學(xué)們讀兒歌、唱童謠、品讀童謠,課堂上讀寫(xiě)結(jié)合,指導(dǎo)孩子們展開(kāi)想象的翅膀,創(chuàng)作自己的美文佳句。3.班級(jí)里開(kāi)展誦童謠,讓童謠的音韻美、文字美、意境美、韻律美把學(xué)生陶醉,把校園唱響。4.學(xué)校將本次活動(dòng)納入了德育教育主題活動(dòng)中,充分利用大課間、班隊(duì)會(huì)等,組織學(xué)生自編自唱優(yōu)秀童謠節(jié)目,同時(shí)也利用校園廣播站、櫥窗、板報(bào)等,宣傳、展示優(yōu)秀童謠和學(xué)生原創(chuàng)作品,使學(xué)生在潛移默化中滋養(yǎng)心靈、提高素質(zhì)。三、層層把關(guān),確保質(zhì)量,活動(dòng)效果顯著本次征集活動(dòng),是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的一次綜合性實(shí)踐教育活動(dòng),搭建了教師和學(xué)生們共同創(chuàng)作、共同交流的平臺(tái)。通過(guò)本次活動(dòng),不僅讓學(xué)生對(duì)童謠兒歌產(chǎn)生了濃厚的興趣,更讓學(xué)生的心靈受到了良好的道德熏陶。1、參與面廣泛,涵蓋社會(huì)各階層。這次童謠征集得到了社會(huì)各階層的廣泛關(guān)注,形式多樣,題材豐富,生活氣息濃厚,在社區(qū)內(nèi)產(chǎn)生了積極的影響力,在學(xué)生中更是掀起了一股“童謠熱”,是一次貼近兒童需求、貼近群眾生活的文化大餐。2.作品數(shù)量眾多,創(chuàng)歷次征文之最。這次征文的數(shù)量也是我校歷次征文中的是最多的一次。綜合看,此次上報(bào)的初選作品中,童謠內(nèi)容貼近生活,貼近兒童,健康向上,簡(jiǎn)潔明快,瑯瑯上口,易于傳唱,體現(xiàn)童心童趣,又充滿(mǎn)時(shí)代氣息。3.童謠題材豐富,彰顯新時(shí)代中國(guó)特色。總觀(guān)這次收到的征文,題材十分豐富。這里面既有童言稚語(yǔ),也有弘揚(yáng)雷鋒精神、體現(xiàn)愛(ài)國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)情感的優(yōu)秀作品,每一篇童謠都是真摯的、飽含情感的。這些題材多樣、別具匠心、童趣盎然的的童謠讓人有耳目一新的感覺(jué),也帶給我們多重角度看學(xué)生的新思路。
鼓樓中心學(xué)校2018年6月。
童謠征集活動(dòng)范文(21篇)篇三
————作者:————日期:
2/8。
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潁州區(qū)鼓樓中心學(xué)校。
一、指導(dǎo)思想。
為強(qiáng)化未成年人思想道德建設(shè),增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性與實(shí)效性,營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心少年兒童成長(zhǎng)的良好風(fēng)氣,抵制社會(huì)上“灰色歌謠”的不良傳播,優(yōu)化校園文明風(fēng)氣,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為文明規(guī)范。
二、活動(dòng)目的由于社會(huì)上一些“灰色歌謠”滿(mǎn)天飛,街頭巷尾聽(tīng)到的一些中小學(xué)生對(duì)這些不文明的歌謠感興趣,唱得有模有樣,弱化了社區(qū)的健康文化,更影響了下一代的身心健康。另有一些“童謠”雖不帶“灰”,但顯得低級(jí)趣味,對(duì)學(xué)生的文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成有不良影響。而從生活實(shí)際出發(fā),編寫(xiě)文明童謠讓學(xué)生自己創(chuàng)作能體現(xiàn)文明禮貌、健康向上內(nèi)容的“童謠”、“兒歌”、“順口溜”,是促進(jìn)兒童少年健康成長(zhǎng)進(jìn)步不可缺少的文化養(yǎng)料。因此,學(xué)校決定少先隊(duì)與校園廣播站推出開(kāi)展征集、傳唱、宣傳、競(jìng)賽文明童謠系列教育活動(dòng)。
三、活動(dòng)形式與重點(diǎn)。
3/8。
個(gè)人收集整理,勿做商業(yè)用途的活動(dòng)形式進(jìn)行傳唱。童謠的語(yǔ)言深入淺出,融思想性、知識(shí)性、趣味性于一體,言簡(jiǎn)意賅有押韻,且易學(xué)易唱易懂,容易推廣。
本次征集的“童謠”以“文明禮貌、行為養(yǎng)成規(guī)范教育”為主題,在全體同學(xué)參與的基礎(chǔ)上,開(kāi)展競(jìng)賽,實(shí)施獲獎(jiǎng)“童謠”的宣傳、傳唱、推廣活動(dòng)。
四、活動(dòng)要求。
(一)、人人參與。
動(dòng)員全體學(xué)生(1-2年級(jí)小朋友由教師與家長(zhǎng)輔導(dǎo)寫(xiě))人人動(dòng)筆寫(xiě)“童謠”“歌謠”或“順口溜”。內(nèi)容圍繞著《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《社會(huì)公德美》《家庭美德類(lèi)》《個(gè)人品德美》等及實(shí)際生活中的文明人文明事。每首以一個(gè)主題為主,長(zhǎng)短不定、句式可為“三字句、四字句、七字句、八字句”等押韻上口為準(zhǔn),便于唱或跳,與游戲節(jié)拍吻合即可。
(二)、個(gè)個(gè)行動(dòng)。
要求學(xué)生人人背誦幾首自己喜歡的文明童謠(包括自己寫(xiě)的作品,本班同學(xué)的作品,學(xué)校獲獎(jiǎng)的作品)。課間期間,投入到跳牛皮筋、拍手謠等活動(dòng)之中,也可采用自己喜歡的游戲形式傳唱。
(三)、大力宣傳。
各班以文明童謠為主題出一期班級(jí)黑板報(bào),開(kāi)一次宣傳文明童謠主題班隊(duì)會(huì)。學(xué)校宣傳組以學(xué)校獲獎(jiǎng)“童謠”為主,出一期宣傳專(zhuān)刊。
(四)、營(yíng)造氛圍。
要求學(xué)生在學(xué)校活動(dòng)的基礎(chǔ)上,利用雙休日、節(jié)假日、放學(xué)期間,4/8。
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在自家門(mén)口、巷子及其它公共場(chǎng)所等地活動(dòng)游戲時(shí),均以本校學(xué)生自編自創(chuàng)為主的文明童謠(也可傳唱其他童謠或兒歌作品)為傳唱內(nèi)容。杜絕社會(huì)流傳的“灰色童謠”,把傳唱文明活動(dòng)推廣至社區(qū)、街道,促進(jìn)社會(huì)文明的進(jìn)步和公民道德水準(zhǔn)的提高。
(五)、行為轉(zhuǎn)化。
要求各班班主任根據(jù)本班學(xué)生具體情況,對(duì)個(gè)別行為不良的學(xué)生,有針對(duì)性地選擇適合他的文明童謠內(nèi)容,督促他背、唱,強(qiáng)化他的行為,跟蹤教育,促其轉(zhuǎn)變。教師根據(jù)該生的表現(xiàn)和轉(zhuǎn)化過(guò)程,寫(xiě)一案例,記載在《班主任工作手冊(cè)》上,并在期末德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上進(jìn)行交流,以達(dá)到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的育人效果。
(六)、整體內(nèi)化。
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為強(qiáng)化未成年人思想道德建設(shè),增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性與實(shí)效性,營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心少年兒童成長(zhǎng)的良好風(fēng)氣,抵制社會(huì)上“灰色歌謠”的不良傳播,優(yōu)化校園文明風(fēng)氣,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為文明規(guī)范,我校認(rèn)真開(kāi)展了“優(yōu)秀童謠征集、推廣、傳唱活動(dòng)”。隨著精選作品的展示和上報(bào),這次規(guī)模空前的童謠創(chuàng)作活動(dòng)圓滿(mǎn)地畫(huà)上了句號(hào),現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下:
一、組織有力,措施得當(dāng),活動(dòng)有序開(kāi)展。
我校高度重視,召開(kāi)了專(zhuān)項(xiàng)工作會(huì)議,制定了活動(dòng)方案,確立了以“文明禮貌、行為養(yǎng)成規(guī)范教育”為主題,在全體同學(xué)參與的基礎(chǔ)上,開(kāi)展競(jìng)賽,實(shí)施獲獎(jiǎng)“童謠”的宣傳、傳唱、推廣活動(dòng)。為確保此項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)、有效開(kāi)展,落實(shí)專(zhuān)人負(fù)責(zé),定期督促、指導(dǎo)活動(dòng)開(kāi)展。
1.大隊(duì)部利用周一升旗儀式時(shí)間,對(duì)全體師生進(jìn)行了“文明禮貌、行為養(yǎng)成規(guī)范教育”優(yōu)秀童謠征集活動(dòng)倡議暨童謠大賽啟動(dòng)儀式,調(diào)動(dòng)了全校師生廣泛參與童謠創(chuàng)作的熱情。
2.緊接著又召開(kāi)了全體班主任和語(yǔ)文教師會(huì)議,并針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)提出了不同要求,號(hào)召老師們以多樣、靈活、生動(dòng)的形式開(kāi)展童謠創(chuàng)作指導(dǎo),保證活動(dòng)有序開(kāi)展。
二、精心組織,廣泛參與,活動(dòng)精彩紛呈。
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個(gè)人收集整理,勿做商業(yè)用途。
我校開(kāi)展此次“童謠大賽”,不僅僅是應(yīng)付上級(jí)要求,選幾篇童謠作品,而是以此為契機(jī),打造一個(gè)師生展示文學(xué)修養(yǎng)的平臺(tái),一次師生綜合性素養(yǎng)提升的大課堂。我們以大隊(duì)部為主,圖書(shū)幫助力,家委會(huì)推動(dòng),開(kāi)展了多樣、豐富的系列活動(dòng)。
1.做好圖書(shū)閱覽室的開(kāi)放工作,增加班級(jí)閱讀次數(shù),為學(xué)生推薦優(yōu)秀童謠查閱書(shū)目,開(kāi)展“讀童謠互動(dòng)交流”。
2.語(yǔ)文老師利用自主學(xué)習(xí)和誦讀時(shí)間,引領(lǐng)同學(xué)們讀兒歌、唱童謠、品讀童謠,課堂上讀寫(xiě)結(jié)合,指導(dǎo)孩子們展開(kāi)想象的翅膀,創(chuàng)作自己的美文佳句。
3.班級(jí)里開(kāi)展誦童謠,讓童謠的音韻美、文字美、意境美、韻律美把學(xué)生陶醉,把校園唱響。
4.學(xué)校將本次活動(dòng)納入了德育教育主題活動(dòng)中,充分利用大課間、班隊(duì)會(huì)等,組織學(xué)生自編自唱優(yōu)秀童謠節(jié)目,同時(shí)也利用校園廣播站、櫥窗、板報(bào)等,宣傳、展示優(yōu)秀童謠和學(xué)生原創(chuàng)作品,使學(xué)生在潛移默化中滋養(yǎng)心靈、提高素質(zhì)。
三、層層把關(guān),確保質(zhì)量,活動(dòng)效果顯著。
本次征集活動(dòng),是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的一次綜合性實(shí)踐教育活動(dòng),搭建了教師和學(xué)生們共同創(chuàng)作、共同交流的平臺(tái)。通過(guò)本次活動(dòng),不僅讓學(xué)生對(duì)童謠兒歌產(chǎn)生了濃厚的興趣,更讓學(xué)生的心靈受到了良好的道德熏陶。
1、參與面廣泛,涵蓋社會(huì)各階層。
這次童謠征集得到了社會(huì)各階層的廣泛關(guān)注,形式多樣,題材豐。
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個(gè)人收集整理,勿做商業(yè)用途。
富,生活氣息濃厚,在社區(qū)內(nèi)產(chǎn)生了積極的影響力,在學(xué)生中更是掀起了一股“童謠熱”,是一次貼近兒童需求、貼近群眾生活的文化大餐。
2.作品數(shù)量眾多,創(chuàng)歷次征文之最。
這次征文的數(shù)量也是我校歷次征文中的是最多的一次。綜合看,此次上報(bào)的初選作品中,童謠內(nèi)容貼近生活,貼近兒童,健康向上,簡(jiǎn)潔明快,瑯瑯上口,易于傳唱,體現(xiàn)童心童趣,又充滿(mǎn)時(shí)代氣息。
3.童謠題材豐富,彰顯新時(shí)代中國(guó)特色。
總觀(guān)這次收到的征文,題材十分豐富。這里面既有童言稚語(yǔ),也有弘揚(yáng)雷鋒精神、體現(xiàn)愛(ài)國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)情感的優(yōu)秀作品,每一篇童謠都是真摯的、飽含情感的。這些題材多樣、別具匠心、童趣盎然的的童謠讓人有耳目一新的感覺(jué),也帶給我們多重角度看學(xué)生的新思路。
鼓樓中心學(xué)校2018年6月。
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童謠征集活動(dòng)范文(21篇)篇四
為了積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān),進(jìn)一步豐富廣大少年兒童的精神文化生活,根據(jù)縣局、學(xué)區(qū)的安排,我校決定在全體學(xué)生中開(kāi)展優(yōu)秀童謠征集活動(dòng),特制定此活動(dòng)方案:
一、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
組長(zhǎng):副組長(zhǎng):
組員:及各班班主任。
1、各班班主任組織學(xué)生寫(xiě)童謠。
2、各班將學(xué)生寫(xiě)的童謠上交到政教處。
3、政教處甄選優(yōu)秀童謠上交區(qū)教育局。
4、集中推廣。“十一”前后,組織優(yōu)秀童謠傳唱活動(dòng),宣傳展播優(yōu)秀童謠,開(kāi)展優(yōu)秀童謠節(jié)目展演等,利用多種方式傳唱優(yōu)秀童謠。
三、童謠推薦標(biāo)準(zhǔn)。
1、童謠內(nèi)容要充滿(mǎn)時(shí)代氣息,貼近實(shí)際,貼近生活,貼近未成年人,健康向上,簡(jiǎn)潔明快,瑯瑯上口,易于傳唱,體現(xiàn)童心童趣。
2、鼓勵(lì)創(chuàng)作描繪“中國(guó)夢(mèng)”,倡導(dǎo)勤儉節(jié)約,引導(dǎo)未成年人心向黨、愛(ài)勞動(dòng)、有禮貌的優(yōu)秀童謠作品。
3、童謠可以是新近組織創(chuàng)作的,也可以是近年來(lái)創(chuàng)作并在本地廣為傳誦的原創(chuàng)作品。往屆獲獎(jiǎng)作品不再推薦。
2018彬縣北極鎮(zhèn)中心小學(xué)年4月。
童謠征集活動(dòng)范文(21篇)篇五
聚亨路小學(xué)優(yōu)秀童謠征集活動(dòng)總結(jié)為大力宣傳推廣優(yōu)秀童謠,引導(dǎo)未成年人閱讀享受健康向上的文化產(chǎn)品,做一個(gè)有道德的人,聚亨路小學(xué)在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了優(yōu)秀童謠征集推廣活動(dòng),現(xiàn)已圓滿(mǎn)落下帷幕,特將本次活動(dòng)總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視為做好本次優(yōu)秀童謠傳唱活動(dòng),雷校長(zhǎng)擔(dān)任本次活動(dòng)總指揮,親自指導(dǎo)工作。德育處制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案,采取了相應(yīng)措施,優(yōu)秀童謠征集推廣傳唱活動(dòng)在全校范圍內(nèi)深入開(kāi)展。
二、精心組織,廣泛參與。
小小童謠,蘊(yùn)含大大道理,傳唱優(yōu)秀童謠,既豐富孩子們的學(xué)習(xí)生活,又幫助他們做有道德的人。學(xué)生們以多種形式演繹了童謠,傳唱優(yōu)秀童謠,繼承祖國(guó)優(yōu)秀文化,激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情,爭(zhēng)做新時(shí)代有道德的人。
三、注重結(jié)合,提升效果。
我校把傳唱優(yōu)秀童謠活動(dòng)納入了學(xué)校的德育教育中,充分利用大課間、班隊(duì)會(huì)等時(shí)間,組織學(xué)生自編自演優(yōu)秀童謠節(jié)目,開(kāi)展“唱童謠、學(xué)童謠、編童謠、畫(huà)童謠、演童謠”活動(dòng),同時(shí)也將利用校報(bào)、校刊、校園廣播站、櫥窗、板報(bào)等,宣傳展示優(yōu)秀童謠。讓青少年在活動(dòng)中自我教育,在潛移默化中形成正確的文化理念,進(jìn)一步豐富少年兒童精神和文化生活。
為進(jìn)一步豐富廣大少年兒童的精神文化生活,我校根據(jù)鹽城市教育局通知要求,認(rèn)真開(kāi)展了“優(yōu)秀童謠征集活動(dòng)”。隨著精選作品的展示和上報(bào),這次規(guī)模空前的童謠創(chuàng)作活動(dòng)圓滿(mǎn)地畫(huà)上了句號(hào),現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下:
一、組織有力,措施得當(dāng),活動(dòng)有序開(kāi)展。
我校高度重視,召開(kāi)了專(zhuān)項(xiàng)工作會(huì)議,制定了活動(dòng)方案,確立了以“心向黨、愛(ài)勞動(dòng)、有禮貌”為主題,反映廣大未成年人“熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)”的真摯情感,為確保此項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)、有效開(kāi)展,落實(shí)專(zhuān)人負(fù)責(zé),定期督促、指導(dǎo)活動(dòng)開(kāi)展。
1.大隊(duì)部利用周一升旗儀式時(shí)間,對(duì)全體師生進(jìn)行了“心向黨、愛(ài)勞動(dòng)、有禮貌”優(yōu)秀童謠征集活動(dòng)倡議暨童謠大賽啟動(dòng)儀式,調(diào)動(dòng)了全校師生廣泛參與童謠創(chuàng)作的熱情。
2.緊接著又召開(kāi)了全體班主任和語(yǔ)文教師會(huì)議,并針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)提出了不同要求,號(hào)召老師們以多樣、靈活、生動(dòng)的形式開(kāi)展童謠創(chuàng)作指導(dǎo),保證活動(dòng)有序開(kāi)展。
二、精心組織,廣泛參與,活動(dòng)精彩紛呈。
我校開(kāi)展此次“童謠大賽”,不僅僅是應(yīng)付上級(jí)要求,選幾篇童謠作品,而是以此為契機(jī),打造一個(gè)師生展示文學(xué)修養(yǎng)的平臺(tái),一次師生綜合性素養(yǎng)提升的大課堂。我們以大隊(duì)部為主,圖書(shū)幫助力,家委會(huì)推動(dòng),開(kāi)展了多樣、豐富的系列活動(dòng)。
1.做好圖書(shū)閱覽室的開(kāi)放工作,增加班級(jí)閱讀次數(shù),為學(xué)生推薦優(yōu)秀童謠查閱書(shū)目,開(kāi)展“讀童謠互動(dòng)交流”。
2.語(yǔ)文老師利用自主學(xué)習(xí)和誦讀時(shí)間,引領(lǐng)同學(xué)們讀兒歌、唱童謠、品讀童謠,課堂上讀寫(xiě)結(jié)合,指導(dǎo)孩子們展開(kāi)想象的翅膀,創(chuàng)作自己的美文佳句。
3.班級(jí)里開(kāi)展誦童謠,讓童謠的音韻美、文字美、意境美、韻律美把學(xué)生陶醉,把校園唱響。
4.學(xué)校將本次活動(dòng)納入了德育教育主題活動(dòng)中,充分利用大課間、班隊(duì)會(huì)等,組織學(xué)生自編自唱優(yōu)秀童謠節(jié)目,同時(shí)也利用校園廣播站、櫥窗、板報(bào)等,宣傳、展示優(yōu)秀童謠和學(xué)生原創(chuàng)作品,使學(xué)生在潛移默化中滋養(yǎng)心靈、提高素質(zhì)。
三、層層把關(guān),確保質(zhì)量,活動(dòng)效果顯著。
本次征集活動(dòng),是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的一次綜合性實(shí)踐教育活動(dòng),搭建了教師和學(xué)生們共同創(chuàng)作、共同交流的平臺(tái)。通過(guò)本次活動(dòng),不僅讓學(xué)生對(duì)童謠兒歌產(chǎn)生了濃厚的興趣,更讓學(xué)生的心靈受到了良好的道德熏陶。
1、參與面廣泛,涵蓋社會(huì)各階層。
這次童謠征集得到了社會(huì)各階層的廣泛關(guān)注,形式多樣,題材豐富,生活氣息濃厚,在社區(qū)內(nèi)產(chǎn)生了積極的影響力,在學(xué)生中更是掀起了一股“童謠熱”,是一次貼近兒童需求、貼近群眾生活的文化大餐。
2.作品數(shù)量眾多,創(chuàng)歷次征文之最。
這次征文的數(shù)量也是我校歷次征文中的是最多的一次。
綜合看,此次上報(bào)的初選作品中,童謠內(nèi)容貼近生活,貼近兒童,健康向上,簡(jiǎn)潔明快,瑯瑯上口,易于傳唱,體現(xiàn)童心童趣,又充滿(mǎn)時(shí)代氣息。
3.童謠題材豐富,彰顯新時(shí)代特色。
總觀(guān)這次收到的征文,題材十分豐富。這里面既有童言稚語(yǔ),也有弘揚(yáng)雷鋒精神、體現(xiàn)愛(ài)國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)情感的優(yōu)秀作品,每一篇童謠都是真摯的、飽含情感的。這些題材多樣、別具匠心、童趣盎然的的童謠讓人有耳目一新的感覺(jué),也帶給我們多重角度看學(xué)生的新思路。
為深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育,進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)推動(dòng)“傳唱優(yōu)秀童謠,做一個(gè)有道德的人”主題活動(dòng),深入開(kāi)展,引導(dǎo)廣大未成年人增強(qiáng)道德意識(shí),強(qiáng)化道德養(yǎng)成,培育道德素質(zhì),激發(fā)愛(ài)國(guó)情感,根據(jù)上級(jí)德育處的通知和精神,我校在全體學(xué)生當(dāng)中開(kāi)展了“傳唱優(yōu)秀童謠”活動(dòng),現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)回報(bào)如下:
1、學(xué)校重視,積極組織落實(shí)。
根據(jù)鹽城市教育局的通知,我校結(jié)合實(shí)際制定了學(xué)校如何抓好落實(shí)的具體措施,并召開(kāi)了班主任、少隊(duì)工作會(huì),進(jìn)行安排部署,抓好活動(dòng)的推進(jìn)落實(shí)工作。由班主任老師負(fù)責(zé)組織學(xué)生傳唱,由少隊(duì)部負(fù)責(zé)組織學(xué)生傳唱朗誦比賽活動(dòng)。
2、激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
通過(guò)傳唱優(yōu)秀童謠,學(xué)生給自己立下了信條,許下了諾言,是自我管理,自我約束,相互監(jiān)督,自我完善,為自我?jiàn)^進(jìn)確定了目標(biāo),使我校學(xué)生受到了一次很好的愛(ài)國(guó)主義教育,以童謠形式,用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ),樸實(shí)語(yǔ)言、風(fēng)格清新、感情真摯,充分展示了我校學(xué)生對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài),增強(qiáng)愛(ài)國(guó)之情,堅(jiān)定報(bào)國(guó)之志。
3、有利于學(xué)生樹(shù)立科學(xué)世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
通過(guò)“傳唱優(yōu)秀童謠活動(dòng)為契機(jī),幫助學(xué)生養(yǎng)成高尚思想品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立崇高理想。從小事做起,從一點(diǎn)一滴做起,講文明、講禮貌、講道德,樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
4、通過(guò)活動(dòng),將愛(ài)國(guó)主義教育引向深入。
開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育,“傳唱優(yōu)秀童謠活動(dòng),是加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容,愛(ài)國(guó)主義教育是思想道德建設(shè)的永恒主題,大力宣傳推廣優(yōu)秀童謠。活動(dòng)通過(guò)傳唱童謠的形式,讓廣大青少年閱讀享受健康向上的文化產(chǎn)品,引導(dǎo)他們繼承優(yōu)秀文化、激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情,做一個(gè)有道德的人。
有人說(shuō),沒(méi)有童謠就沒(méi)有童年,童謠就是童年的歌。童謠以它質(zhì)樸天然、不假雕飾,受到人們尤其是孩子的歡迎,在一代代人的口口相傳中,童謠成為孩子們最初的快樂(lè)體驗(yàn)。
今后將結(jié)合我校實(shí)際情況,精心組織開(kāi)展多項(xiàng)主題教育活動(dòng),著力深化拓展活動(dòng)的思想內(nèi)涵,在細(xì)節(jié)上培養(yǎng)我校學(xué)生的高尚道德情操和濃厚的愛(ài)國(guó)情感,將愛(ài)國(guó)主義教育引向深入。
童謠征集活動(dòng)范文(21篇)篇六
窗外,仍是那顆陪我長(zhǎng)大的古樹(shù);仍是那座無(wú)私奉獻(xiàn)的橋;仍是那條川流不息的小溪。
院內(nèi),葡萄藤爬滿(mǎn)支架,變成一把蒲扇,灑下陰涼;蘋(píng)果樹(shù)枝繁葉茂,結(jié)出一個(gè)個(gè)小青果子,惹人憐愛(ài);奶奶額頭上的皺紋多了,那不安分的白發(fā)絲也多了,坐在葡萄架下,看著奶奶那蹣跚的步履,莫名的酸楚涌上心頭,那一聲聲童謠又在耳畔回響。
曾聽(tīng)媽媽說(shuō),不到一歲,她便把我留在了奶奶家,任憑我大聲啼哭,也無(wú)濟(jì)于事,她還是決定去工作,于是爺爺奶奶便成了我啟蒙的導(dǎo)師,也是我最親的人。
待我大些,奶奶便教我念童謠:“一歇兒哭,一歇兒笑,兩只眼睛開(kāi)大炮,一開(kāi)開(kāi)到城隍廟,城隍廟老爺哈哈笑!”我咿呀學(xué)語(yǔ),從那時(shí)起,童謠便成為我兒時(shí)的伙伴,奶奶就是我人生的導(dǎo)師。
奶奶告訴我,當(dāng)我第一次說(shuō)出“奶奶”這個(gè)詞時(shí),她高興地哭了,說(shuō):“孩子,你長(zhǎng)大了,會(huì)喊奶奶了,走,奶奶給你做好吃的。”我拉著奶奶的手指頭,看到奶奶臉上的皺紋消失了,那燦爛的笑容永遠(yuǎn)刻在我內(nèi)心深處。我讓奶奶蹲下,用小手幫奶奶擦去淚珠,奶奶抱緊我,笑了。
兒時(shí),我成了名副其實(shí)的“跟屁蟲(chóng)”,奶奶到哪兒,我到哪兒。奶奶去菜地播種,我拿著種子;奶奶去河里洗衣服,我拿著刷子;奶奶去做飯,我拿著勺子,讓奶奶哭笑不得。
奶奶,是脾氣最好的人。轉(zhuǎn)眼間,我四歲了,十分淘氣,奶奶背著我一會(huì)兒去這兒,一會(huì)去那兒,沒(méi)有一絲怨言;有時(shí),我想吃零食,奶奶不讓?zhuān)f(shuō)那東西不好,但是我大聲哭,奶奶心疼,便去買(mǎi)了一包,當(dāng)時(shí),我立刻破涕為笑,說(shuō):“奶奶最好了”。
奶奶買(mǎi)了幾本書(shū),教我看圖寫(xiě)字,她私下讓老師教他識(shí)字,所以她也略知一二。童謠,我們依然念,奶奶好像有說(shuō)不盡的童謠,填充著我的大腦。“彎彎的月兒,小小的船小小的船兒兩頭尖,我在小小的船里坐,看著那閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。”我笑了,奶奶也笑了。
那天,天上下著蒙蒙細(xì)雨,陰沉沉的天,我十分失落。突然,教室門(mén)口進(jìn)來(lái)兩個(gè)大人,把我?guī)ё吡耍棠陶f(shuō):“那是你父母”,我仔細(xì)一看,是他們。如果是以前,我會(huì)撲上去抱著媽媽?zhuān)墒乾F(xiàn)在,我不想離開(kāi)這兒,不想離開(kāi)奶奶,可是父母毅然決定把我?guī)ё摺S谑牵_(kāi)始了我新的生活。
如今,我已是一名初中生,可回到老家,感覺(jué)到一種從未有過(guò)的寧?kù)o……,那樹(shù),那橋,那溪,依然在我心中生長(zhǎng),矗立,流淌。就像奶奶的童謠,永存心間一樣。是奶奶的童謠給了我最早的文學(xué)熏陶,讓我愛(ài)上了閱讀,愛(ài)上了那一句句凝練的詩(shī)作,這些將成為了我永遠(yuǎn)的財(cái)富,伴我成長(zhǎng)。
童謠征集活動(dòng)范文(21篇)篇七
為深入貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中全會(huì)精神,積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān),進(jìn)一步豐富未成年人精神文化生活,根據(jù)上級(jí)通知精神我校開(kāi)展優(yōu)秀童謠征集推廣傳唱活動(dòng)。
一、活動(dòng)目的通過(guò)開(kāi)展一系列的優(yōu)秀童謠征集、傳唱活動(dòng),滿(mǎn)足孩子們的精神文化需求,使他們?cè)趥鞒⒕帉?xiě)優(yōu)秀童謠中陶冶情操,快樂(lè)成長(zhǎng),做有道德的人。
二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
組長(zhǎng):劉廣旭。
副組長(zhǎng):姜艷梅滿(mǎn)守友組員:全體班主任。
三、活動(dòng)對(duì)象。
全校師生四、活動(dòng)時(shí)間。
2018年3月11日——2018年6月30五、童謠征集主題。
(一)主題。
人講道德、尊道德、守道德。
2.圍繞中國(guó)夢(mèng)宣傳教育,激勵(lì)未成年人愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)。
3.圍繞中華傳統(tǒng)美德和禮儀禮節(jié)教育,倡導(dǎo)未成年人勤儉節(jié)約、誠(chéng)信友善、敬老孝親。各班推薦的童謠,要符合兒童認(rèn)知和兒童心理,充滿(mǎn)童心童趣,健康向上,瑯瑯上口,易于傳唱。
(二)要求:
各班語(yǔ)文教師對(duì)推薦作品審核把關(guān),認(rèn)真修改、力求精煉(不宜過(guò)長(zhǎng)),嚴(yán)禁抄襲。抄襲他人作品的,取消評(píng)選資格。
六、活動(dòng)安排。
1.宣傳發(fā)動(dòng)階段:利用一次國(guó)旗下講話(huà),啟動(dòng)“中國(guó)夢(mèng)”優(yōu)秀童謠傳唱、編寫(xiě)活動(dòng)月。利用班隊(duì)活動(dòng)課、廣播傳唱優(yōu)秀童謠。
2.童謠征集階段:全校師生廣泛參與,統(tǒng)一格式,規(guī)范謄寫(xiě)。
3.童謠評(píng)選階段:每班至少上交優(yōu)秀童謠進(jìn)行同一評(píng)獎(jiǎng)。
4.后續(xù)活動(dòng):對(duì)優(yōu)秀作品的作者頒發(fā)獎(jiǎng)品與獎(jiǎng)狀,并集中展示作品。
1.高度重視。我校開(kāi)展優(yōu)秀童謠征集活動(dòng),是加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的重要舉措。2.精心組織。落實(shí)上級(jí)部門(mén)的各項(xiàng)工作布置,建立以校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)的工作小組。
3.務(wù)求實(shí)效。各班要以組織開(kāi)展優(yōu)秀童謠傳唱活動(dòng)為契機(jī),不斷豐富未成年人的精神文化生活。
2018年3月28日。
童謠征集活動(dòng)范文(21篇)篇八
2014年“童心向黨,優(yōu)秀童謠傳唱”
活動(dòng)總結(jié)。
“黨旗飄飄,艷陽(yáng)高照,我校全體師生帶著滿(mǎn)懷的喜悅與激情,為慶祝建黨引吭高歌。這次活動(dòng)教育學(xué)生銘記了革命歷史,繼承黨的光榮傳統(tǒng),弘揚(yáng)民族精神,充分展現(xiàn)了我校師生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)xxx、熱愛(ài)校園的風(fēng)氣,同時(shí)也顯現(xiàn)出師生們朝氣蓬勃、昂揚(yáng)向上的精神面貌。現(xiàn)將活動(dòng)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視。
為順利開(kāi)展本次活動(dòng),真正讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到祖國(guó)的強(qiáng)盛與繁榮,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次開(kāi)會(huì)討論,成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),德育處具體負(fù)責(zé)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,精心策劃好活動(dòng)方案,并在全體教師會(huì)議上進(jìn)行細(xì)致布置,知道自己的任務(wù)。
二、宣傳到位。
為了本次活動(dòng)能真正深入人心,我校利用多種宣傳,像全校師生進(jìn)行活動(dòng)宣傳:1.國(guó)旗下講話(huà),讓全校師生知道傳唱愛(ài)國(guó)歌曲的意義;2.讓師生了100首愛(ài)國(guó)歌曲;3.主題隊(duì)課:通過(guò)對(duì)黨史的了解,對(duì)祖國(guó)過(guò)去的了解,激發(fā)學(xué)生高唱愛(ài)國(guó)歌曲的積極性。
三、通力合作。
為真正開(kāi)展好活動(dòng),我校要求音樂(lè)老師和班主任分工合作,對(duì)學(xué)生進(jìn)行歌曲的教唱、排練。老師們利用音樂(lè)課、班隊(duì)課、活動(dòng)課的時(shí)間,從聆聽(tīng)音樂(lè)、分析音樂(lè)到分句教唱、完整演唱,再到隊(duì)形、動(dòng)作的排練,通過(guò)全體教師的通力合作,形成了全體師生踴躍參與的“班班有歌聲,人人唱好歌”的局面。
四、精彩表演。
這次活動(dòng),激發(fā)全體師生的愛(ài)國(guó)熱情,進(jìn)一步弘揚(yáng)社會(huì)主義時(shí)代精神,引導(dǎo)學(xué)生們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、提升人生的境界;加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,建設(shè)環(huán)境優(yōu)美、和諧文明的校園。
童謠征集活動(dòng)范文(21篇)篇九
一、指導(dǎo)思想:
為培養(yǎng)未成年人的愛(ài)國(guó)愛(ài)黨情感,進(jìn)一步豐富廣大少年兒童的精神文化生活,促進(jìn)他們健康發(fā)展、快樂(lè)成長(zhǎng),同時(shí)積極響應(yīng)縣局文件精神,特開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的:今年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立97周年。為深入貫徹落實(shí)市文明辦、市教育局、團(tuán)市委、市婦聯(lián)《關(guān)于開(kāi)展“童心向黨,優(yōu)秀童謠傳唱”》精神,隆重慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立92周年,動(dòng)員和組織全校師生廣泛傳唱歌頌黨、歌頌偉大祖國(guó)、歌頌中國(guó)特色社會(huì)主義的優(yōu)秀“紅歌”,充分表達(dá)全校師生人祝福黨的生日、贊美幸福生活的美好心聲,積極培育全校師生人心向黨、跟黨走的高尚情感和遠(yuǎn)大志向,不斷深化全校師生思想道德建設(shè)。我校決定組織本活動(dòng),表達(dá)我們對(duì)黨的熱愛(ài)之情。
三、活動(dòng)安排:
(一)組織發(fā)動(dòng)階段:以《愛(ài)國(guó)歌曲大家唱》等部分優(yōu)秀少兒歌曲為學(xué)唱傳唱內(nèi)容,以舉行少先隊(duì)主題隊(duì)會(huì)、利用廣播推廣、歌詠比賽等多種形式,在全校廣泛開(kāi)展推廣傳唱活動(dòng)。
(二)廣泛傳唱階段:推廣傳唱優(yōu)秀歌曲內(nèi)容由電教組上傳到學(xué)校網(wǎng)站,各班下載后利用晨會(huì)、午休、班隊(duì)會(huì)等時(shí)間開(kāi)展好傳唱活動(dòng)。
(三)匯演評(píng)比階段:開(kāi)展“以童話(huà)陶冶情操,以童謠凈化心靈”比賽活動(dòng),各年級(jí)以班級(jí)為單位參賽,體現(xiàn)全體參與性,比賽歌曲以愛(ài)黨愛(ài)國(guó)為題材,以及我校網(wǎng)站上推廣的優(yōu)秀歌曲為內(nèi)容。時(shí)間:4分鐘以?xún)?nèi),以cd為伴奏形式參賽。(四)活動(dòng)具體安排:
1、各班積極開(kāi)展好本次活動(dòng),學(xué)生處監(jiān)督活動(dòng)開(kāi)展進(jìn)度。
2、各班主任做好各參賽隊(duì)傳唱以及參賽的督促工作,輪到本年級(jí)班級(jí)參賽時(shí),設(shè)計(jì)好加油助威的互動(dòng),體現(xiàn)團(tuán)體精神,確保本年級(jí)參賽隊(duì)伍按要求,高質(zhì)量完成本次活動(dòng)。
3、活動(dòng)負(fù)責(zé)人:宋遠(yuǎn)航。
童謠征集活動(dòng)范文(21篇)篇十
為充分發(fā)揮優(yōu)秀童謠愉悅身心、凈化心靈、啟迪心智的作用,增強(qiáng)廣大未成年人的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情感,豐富他們的精神文化生活,在中央文明辦、教育部、共青團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)決定在開(kāi)展優(yōu)秀童謠征集活動(dòng)的`基礎(chǔ)上,我校決定開(kāi)展開(kāi)展優(yōu)秀童謠傳唱活動(dòng),現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)安排如下:
一、活動(dòng)目的
運(yùn)用多種形式宣傳推廣優(yōu)秀童謠,引導(dǎo)廣大少年兒童廣為傳唱,在傳唱活動(dòng)中陶冶情操,健康快樂(lè)成長(zhǎng),做有道德的人。
二、活動(dòng)安排
1、充分利用童謠讀物。配合開(kāi)展優(yōu)秀童謠傳唱活動(dòng),組織少年兒童認(rèn)真閱讀童謠讀物、學(xué)唱優(yōu)秀童謠。
2、開(kāi)展校園傳唱活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用,把童謠傳唱與開(kāi)展校園文化、課外活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。各小學(xué)和幼兒園要結(jié)合自身實(shí)際,利用課間、音樂(lè)課、德育課等時(shí)間,開(kāi)展“學(xué)童謠、唱童謠、編童謠、演童謠”活動(dòng);利用校報(bào)、校刊、櫥窗、板報(bào)等,宣傳展示童謠。
三、有關(guān)要求
實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心制定活動(dòng)方案,采取有力措施,推動(dòng)優(yōu)秀童謠傳唱活動(dòng)深入開(kāi)展。
2、精心組織。各年級(jí)、班級(jí)要認(rèn)真組織廣大學(xué)生積極參與網(wǎng)上“學(xué)童謠、談感言”活動(dòng)和優(yōu)秀童謠暑期傳唱活動(dòng),努力擴(kuò)大優(yōu)秀童謠傳唱活動(dòng)的覆蓋面和影響面。
3、務(wù)求實(shí)效。六年級(jí)班級(jí)要以組織開(kāi)展優(yōu)秀童謠傳唱活動(dòng)為契機(jī),不斷豐富未成年人的精神文化生活。要把童謠傳唱活動(dòng)納入校園文化建設(shè)之中,推動(dòng)優(yōu)秀童謠傳唱活動(dòng)經(jīng)常化、制度化,使廣大少年兒童在潛移默化中滋養(yǎng)心靈、提高素質(zhì),展示良好風(fēng)貌。
童謠征集活動(dòng)范文(21篇)篇十一
為了豐富校園文化生活,提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,促進(jìn)校園文化交流.,陶冶學(xué)生情操,讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,特舉辦以“感恩”為主題的手抄報(bào)比賽活動(dòng)。
活動(dòng)主題:感恩。
活動(dòng)對(duì)象:三年級(jí)——九年級(jí)全體學(xué)生。
活動(dòng)時(shí)間:4月24日——5月4日,5月5日下午評(píng)比活動(dòng)要求:
一、比賽要求:
1、內(nèi)容要求:選材要新穎、健康、以感恩為主題,感恩世界、感恩祖國(guó)、感恩生活、感恩父母、感恩老師、感恩朋友等。2、手抄報(bào)紙張由學(xué)校提供(敏艷老師處領(lǐng)取),每份報(bào)紙上下左右留邊框2厘米,版面布局合理,知識(shí)性和觀(guān)賞性有機(jī)統(tǒng)一。二、參賽形式:
1、每一個(gè)學(xué)生必須參與,可獨(dú)自制作完成一份手抄報(bào)作品,也可2-5人合作完成一份手抄報(bào)作品。
2、每班精選三份優(yōu)秀手抄報(bào)送學(xué)校評(píng)比。(小學(xué)部一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)3名;小學(xué)部一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)3名,三等獎(jiǎng)5名)。
3、部分作品用于家長(zhǎng)會(huì)展覽,班級(jí)展示。
三、評(píng)委:雷日清。
雷敏艷。
唐曉玲。
周艷娟。
徐鑫。
郭亞迪四、版面要求:
1、手抄報(bào)必須包含報(bào)頭、插圖和文字等,報(bào)頭周?chē)氉⒚靼嗉?jí)和編者。
2、版面制作均使用手抄文字和手繪插圖。3、版面文章均用黑色水性筆書(shū)寫(xiě)。五、評(píng)比規(guī)則:
1、只對(duì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交的符合主題的作品進(jìn)行評(píng)比。
2、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn):內(nèi)容健康,積極向上,突出主題,弘揚(yáng)主旋律;欄目豐富,文章有文采,文章流暢,字跡工整、清楚、美觀(guān)。3、獲獎(jiǎng)?wù)邔W(xué)校將頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品。
東塔學(xué)校美術(shù)組2017年4月24日。
童謠征集活動(dòng)范文(21篇)篇十二
1、通過(guò)欣賞和學(xué)習(xí),感受兩首童謠的不同趣味,初步學(xué)念其中一首童謠。
2、能運(yùn)用簡(jiǎn)單的輔助材料,邊打節(jié)奏邊念童謠。
3、對(duì)趣味童謠感興趣。
4、通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
1、"字寶寶樂(lè)園"教學(xué)掛圖(字詞:烏龜、小鳥(niǎo))。
2、響板人手一個(gè)。
一、欣賞兩首童謠,感受童謠的不同特點(diǎn)的樂(lè)趣。
1、教師:今天老師要請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞兩首童謠,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),看看兩首童謠有什么不同?
2、教師有節(jié)奏地朗誦第一首童謠或播放教學(xué)cd,引導(dǎo)幼兒自由講述聽(tīng)到了什么,有什么發(fā)現(xiàn)。
3、教師再次朗誦童謠,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一句的后兩個(gè)字是下一句的前兩個(gè)字。
二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞繞口令《花鴨和彩霞》。
1、教師放慢速度,有節(jié)奏地朗誦童謠你聽(tīng)到了什么?
2、教師:小朋友,你覺(jué)得這是一首什么?(教師再次朗誦,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繞口令的特點(diǎn))。
3、討論:這兩首童謠有什么不同?(引導(dǎo)幼兒了解童謠的句式不同,第一首童謠句式工整,第二首句式有變化,所以念起來(lái)節(jié)奏也不同;第一首是頂真童謠,第二首是繞口令童謠)。
三、幼兒選擇學(xué)習(xí)自己喜歡的童謠。
1、教師根據(jù)幼兒的自由選擇分組引導(dǎo)學(xué)習(xí)。
2、兩組幼兒相互欣賞所學(xué)的童謠。
四、出示響板,引導(dǎo)幼兒為兩首童謠配上合適的節(jié)奏。
1、鼓勵(lì)幼兒按照童謠的節(jié)奏,嘗試配上合適的響板節(jié)奏。
2、幼兒嘗試進(jìn)行練習(xí)。
3、按照學(xué)習(xí)小組編排表演。
五、幼兒分組進(jìn)行表演。
1、幼兒按組別,集體跟著響板的節(jié)奏進(jìn)行朗誦。
2、嘗試加快速度進(jìn)行朗誦,體驗(yàn)挑戰(zhàn)的樂(lè)趣。
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的`欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。
童謠征集活動(dòng)范文(21篇)篇十三
“文明伴我成長(zhǎng)的路上走,我用微笑和世界交流,春風(fēng)里的童話(huà)講述著感動(dòng),幸福是結(jié)尾快樂(lè)是開(kāi)頭……”。
近日,××區(qū)各學(xué)校到處都能聽(tīng)到孩子共同的一個(gè)曲調(diào),哼著同一首上口的歌曲。1月12日,市委宣傳部、市文明辦、市文廣新局、市教育局等單位聯(lián)合主辦的《核心價(jià)值記心頭》歌曲推廣傳唱啟動(dòng)儀式后,××區(qū)教育局迅速行動(dòng),及時(shí)召開(kāi)會(huì)議,下發(fā)光盤(pán),在全區(qū)開(kāi)展傳唱活動(dòng)。全區(qū)具體做了以下工作:
一、精心組織,營(yíng)造氛圍,讓核心價(jià)值觀(guān)入耳。
1.國(guó)旗下講話(huà),鼓勵(lì)師生傳唱核心價(jià)值觀(guān)歌曲。全區(qū)各校利用國(guó)旗下講話(huà)向全體學(xué)生進(jìn)行宣傳動(dòng)員,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)唱、傳唱《核心價(jià)值記心頭》歌曲。同時(shí)結(jié)合《核心價(jià)值記心頭》歌詞內(nèi)涵,重溫社會(huì)會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)24字內(nèi)容,進(jìn)一步讓核心價(jià)值觀(guān)深入人心。
2.宣傳櫥窗、電子屏幕等呈現(xiàn)核心價(jià)值觀(guān)24字。各校十分重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的宣傳教育,校門(mén)口墻壁、學(xué)校櫥窗、教室黑板報(bào)等都醒目地呈現(xiàn)著社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的24個(gè)字。有的學(xué)校通過(guò)電子屏在校內(nèi)宣傳,在校園滾動(dòng)顯示社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的基本內(nèi)容,讓全體師生熟知于心;營(yíng)造良好的育人氛圍。
3.紅領(lǐng)巾電視臺(tái)、廣播站滾動(dòng)播放。××錦繡實(shí)驗(yàn)學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播電臺(tái),每周三開(kāi)播,學(xué)校就安排在電臺(tái)開(kāi)播的前后時(shí)間段,播放《核心價(jià)值記心頭》mv,清新雋永的畫(huà)面,朗朗上口的旋律,成為學(xué)校學(xué)生的最?lèi)?ài),每次播放校園內(nèi)就會(huì)傳出悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的歌曲聲,學(xué)生們個(gè)個(gè)都是眉飛色舞的跟唱著。全區(qū)各校都利用午間唱響300秒時(shí)間,滾動(dòng)播放《核心價(jià)值記心頭》歌曲,讓歌曲響徹校園。
二、多措并舉,傳唱歌曲,讓核心價(jià)值觀(guān)入腦。
1.音樂(lè)課上,人人學(xué)唱。全區(qū)各校統(tǒng)一安排,要求本校音樂(lè)教師利用音樂(lè)課的時(shí)間教學(xué)《核心價(jià)值記心頭》這首歌,同時(shí)將《核心價(jià)值記心頭》歌譜下發(fā)到每一個(gè)學(xué)生,要求人人會(huì)唱。從旋律開(kāi)始,到歌詞,每個(gè)細(xì)節(jié)都認(rèn)真到位,使得學(xué)生在音樂(lè)課上能準(zhǔn)確地學(xué)習(xí),認(rèn)真地牢記。通過(guò)課堂的教學(xué)讓廣大學(xué)生盡快學(xué)會(huì)歌曲,了解歌曲,感悟歌曲的內(nèi)涵,逐步領(lǐng)悟社會(huì)主義的核心價(jià)值觀(guān)的意義。
2.班會(huì)課上,班主任領(lǐng)唱。班主任是班級(jí)德育工作的中堅(jiān)力量,有效發(fā)動(dòng)班主任的工作積極性,對(duì)學(xué)唱活動(dòng)的順利開(kāi)展至關(guān)重要。××實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極開(kāi)展全校學(xué)唱核心價(jià)值觀(guān)歌曲時(shí),要求各班班主任必須下班,組織學(xué)生的學(xué)唱活動(dòng)并進(jìn)行必要的指導(dǎo),同時(shí)配合教室的多媒體教具,組織學(xué)生欣賞歌曲視頻《核心價(jià)值記心頭》。在視頻這樣直觀(guān)、吸引性強(qiáng)的.教學(xué)媒體影響下,孩子們能夠更具體、更直接地感受核心價(jià)值觀(guān)的熏陶,并更積極地運(yùn)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中來(lái)。××開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校組織班主任及一線(xiàn)教師實(shí)施“師生共唱一首歌,永記核心價(jià)值觀(guān)”的主題活動(dòng)。
3.合唱團(tuán)上,學(xué)員齊唱。《核心價(jià)值觀(guān)記心頭》歌曲是非常適宜合唱團(tuán)合唱。××一中的合唱團(tuán)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后在湖州市開(kāi)學(xué)第一課上展現(xiàn)了合唱團(tuán)的優(yōu)美歌聲;××開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的合唱團(tuán)每周利用社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間在學(xué)校里齊唱歌曲,引領(lǐng)全校師生學(xué)唱《核心價(jià)值記心頭》。
三、班際比賽,走進(jìn)家庭,讓核心價(jià)值觀(guān)入心。
1.班際賽歌,推動(dòng)傳唱活動(dòng)。通過(guò)一段時(shí)間轟轟烈烈的學(xué)唱活動(dòng),大家都取得了不錯(cuò)的成績(jī),為了檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)唱成果,也為了再次鞏固社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的內(nèi)容,在校園里形成一陣“人人愛(ài)唱核心價(jià)值觀(guān)”的良好校園氛圍,各校都安排了系列活動(dòng)。如南潯實(shí)驗(yàn)小學(xué)特別安排了“我是小歌星”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)歌曲比賽活動(dòng),潯溪中學(xué)、泉生中學(xué)組織班際賽歌比賽,練市一中舉行了“社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)在這啟航歌詠比賽”,推動(dòng)全區(qū)的傳唱活動(dòng)。
2.板報(bào)評(píng)比,提升活動(dòng)認(rèn)識(shí)。為了提高學(xué)生對(duì)《核心價(jià)值記心頭》歌曲的內(nèi)涵認(rèn)識(shí),各校同坐開(kāi)展板報(bào)評(píng)比、黑板報(bào)評(píng)比等活動(dòng)讓學(xué)生親手做一做,展一展,提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)。如××三小德育處牽頭,開(kāi)展了“牢記核心價(jià)值培育松雪少年”板報(bào)評(píng)比活動(dòng),活動(dòng)結(jié)合中國(guó)夢(mèng)主題教育,組織少先隊(duì)員集中學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān),用看得見(jiàn)的形式,引導(dǎo)他們理解認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān),樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而奮斗的遠(yuǎn)大理想。
3.教唱家長(zhǎng),走進(jìn)家庭社會(huì)。學(xué)生是每個(gè)家庭的中心,讓學(xué)生成為傳唱文明的使者是最佳的方法。為了向家長(zhǎng)傳播社會(huì)主義核心價(jià)值理念,很多學(xué)校還要求學(xué)生回家后將《核心價(jià)值記心頭》歌曲教會(huì)家長(zhǎng),讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)在家長(zhǎng)的心中根植了。××一中將學(xué)雷鋒活動(dòng)與歌曲傳唱活動(dòng)相結(jié)合,組成了“學(xué)雷鋒志愿者服務(wù)隊(duì)”到××鎮(zhèn)社會(huì)福利院參加敬老服務(wù)活動(dòng),通過(guò)在敬老院聽(tīng)老一輩講他們的故事等的一系列活動(dòng),使同學(xué)們了解到今天的幸福生活得來(lái)不易,懂得了愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、愛(ài)他人的重要性。真正做到了學(xué)習(xí)雷鋒、學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的常態(tài)化。
學(xué)唱《核心價(jià)值記心頭》歌曲活動(dòng)雖然我區(qū)各校積極培育和踐行核心價(jià)值觀(guān)系列活動(dòng)的一個(gè)小環(huán)節(jié),但由于其形式和內(nèi)容收到廣大師生的喜愛(ài),從而得到了廣泛而有效的開(kāi)展。相信我區(qū)各校的廣大師生通過(guò)這一系列有組織的學(xué)唱活動(dòng),不僅人人會(huì)唱、人人愛(ài)唱,更是將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的重要內(nèi)涵在演唱的過(guò)程中得到了升華,納入自身的價(jià)值體系之中,這才是本次學(xué)唱活動(dòng)的真正目的。
童謠征集活動(dòng)范文(21篇)篇十四
兒歌童謠是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分,它既是游戲和學(xué)習(xí)的方式,也是培養(yǎng)孩子音樂(lè)天賦的重要途徑。為了提高孩子們的音樂(lè)欣賞能力和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,學(xué)校組織了一次兒歌童謠活動(dòng)。通過(guò)參與活動(dòng),我獲得了許多寶貴的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
第一段:活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。
在舉辦這次活動(dòng)之前,老師們?yōu)槲覀兘M織了一次專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn),讓我們了解兒歌童謠的背景和教學(xué)方法。我們學(xué)習(xí)了一些經(jīng)典的兒歌童謠,掌握了如何進(jìn)行聲樂(lè)矯正和歌唱表情。此外,我們還為這次活動(dòng)準(zhǔn)備了精美的道具和服裝。這些準(zhǔn)備工作使我們備受鼓舞,進(jìn)一步激發(fā)了我們對(duì)兒歌童謠活動(dòng)的熱情。
第二段:活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程。
活動(dòng)當(dāng)天,我們按照預(yù)定的計(jì)劃順利進(jìn)行。我們以小組為單位進(jìn)行表演,每個(gè)小組都有一個(gè)學(xué)生作為領(lǐng)隊(duì),帶領(lǐng)其他成員連續(xù)表演三首兒歌童謠。在表演過(guò)程中,我們用手勢(shì)配合歌詞,展現(xiàn)出兒童活潑可愛(ài)的一面。同時(shí),我們還參與了一系列兒歌童謠游戲,比如唱跳結(jié)合的猜謎游戲、模仿動(dòng)物叫聲的接龍游戲等。通過(guò)這些游戲,我們提高了我們的音樂(lè)感知能力,增強(qiáng)了集體合作精神。
第三段:活動(dòng)的收獲和感悟。
通過(guò)這次兒歌童謠活動(dòng),我意識(shí)到音樂(lè)能給人帶來(lái)的樂(lè)趣和快樂(lè)。當(dāng)我站在舞臺(tái)上,聽(tīng)到觀(guān)眾們的掌聲和歡呼聲,我覺(jué)得自己就像一個(gè)明星。這種喜悅和自豪感是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。除此之外,我還學(xué)會(huì)了如何與他人合作,在團(tuán)隊(duì)中分工合作,協(xié)調(diào)配合。這種經(jīng)驗(yàn)將在我今后的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要作用。
第四段:活動(dòng)后的感想和反思。
活動(dòng)結(jié)束后,我回顧了整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,發(fā)現(xiàn)自己在歌唱和表演方面還有很多需要改進(jìn)的地方。有時(shí)候我的節(jié)奏掌握得不夠準(zhǔn)確,有時(shí)候表情不夠豐富。這些不足之處讓我意識(shí)到自己的不足,激勵(lì)我更加努力地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練自己。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性,只有大家同心協(xié)力,才能取得更好的成績(jī)。
第五段:對(duì)今后的展望和期待。
通過(guò)這次兒歌童謠活動(dòng),我對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了更大的興趣和熱情。我決心將來(lái)要繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展音樂(lè)才華,成為一名優(yōu)秀的歌手或音樂(lè)老師。我希望能參與更多的音樂(lè)活動(dòng),拓寬自己的音樂(lè)視野,提高自己的表演水平。我也希望能在以后的兒歌童謠活動(dòng)中發(fā)揮更重要的作用,幫助其他孩子們發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的音樂(lè)天賦。
總的來(lái)說(shuō),這次兒歌童謠活動(dòng)讓我受益匪淺。不僅為我提供了一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì),還讓我從中獲得了許多有趣的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。我相信通過(guò)持續(xù)不斷的努力和學(xué)習(xí),我會(huì)在音樂(lè)的世界中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
童謠征集活動(dòng)范文(21篇)篇十五
為了創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境,豐富學(xué)生的校園文化生活,激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和提高我校學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平,本學(xué)期我們成立了英語(yǔ)童謠社團(tuán)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的磨練和發(fā)展,我們的社團(tuán)活動(dòng)逐步成熟。
由于形式多樣,活潑有趣, 符合學(xué)生的需要,受到了社團(tuán)學(xué)生的歡迎。
一、 從頭開(kāi)始,用“積沙成塔”的精神來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)
本學(xué)期英語(yǔ)社團(tuán)招收的是三年級(jí)對(duì)英語(yǔ)感興趣的孩子,在孩子們自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上,擇優(yōu)錄取。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),有的放矢地抓好活動(dòng)。讓學(xué)生知道英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種積累的過(guò)程。活動(dòng)中要求學(xué)生每學(xué)一個(gè)新單詞、一個(gè)新短語(yǔ)或一個(gè)新句型,必須要模仿到位。這種看似簡(jiǎn)單的“鸚鵡學(xué)舌”法,是集中注意力,培養(yǎng)學(xué)生正確的最有效的途徑之一。
二、 生動(dòng)有趣、豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容
“ interesting is the best teacher .”(興趣是最好的老師)選擇新穎恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容,收到的效益事半功倍。本學(xué)期社團(tuán)本著豐富學(xué)生的課外生活和課外知識(shí),提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的原則,各級(jí)段社團(tuán)的負(fù)責(zé)老師根據(jù)各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的具體特征,有針對(duì)性地選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。各年級(jí)社團(tuán)主要開(kāi)展以觀(guān)看原版的英語(yǔ)卡-通片和模仿表演其中的精彩片段為主,并適當(dāng)?shù)卮┎逡恍┯⒄Z(yǔ)歌曲欣賞等。社團(tuán)活動(dòng)讓語(yǔ)言的學(xué)習(xí)更有實(shí)用性與真實(shí)性,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的樂(lè)趣。學(xué)生們對(duì)這樣生活化的教學(xué)內(nèi)容感興趣,參與的積極性一定很高,在快樂(lè)中品嘗汲取知識(shí)的瓊漿,在快樂(lè)中提高英語(yǔ)的各種能力。等到孩子們那地道的英語(yǔ)會(huì)話(huà)流利嫻熟時(shí),就是學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)已經(jīng)提升的了的見(jiàn)證!
三、 以身作則,規(guī)范學(xué)風(fēng)
《說(shuō)文解字》云:教,上所施下所效也。學(xué)生在英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)中收獲的不僅僅是知識(shí)與能力的提高,更重要的是行為習(xí)慣與人生境界的升華。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,是受益終生的一件大事。俗話(huà)說(shuō)“親其師而信其道”,教師的勤奮與上進(jìn),一定會(huì)對(duì)學(xué)生的人生產(chǎn)生一定的影響。在活動(dòng)過(guò)程中,我們會(huì)對(duì)每個(gè)單詞、短語(yǔ)、句型都不厭其煩地示范、點(diǎn)評(píng),直到學(xué)生掌握為止。“精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)。”我們相信學(xué)生在我們潛移默化的引導(dǎo)中,一定能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,產(chǎn)生了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)。
四、 活潑生動(dòng)的'情境實(shí)踐
“紙上來(lái)的終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。”讓學(xué)生當(dāng)演員,帶著角色任務(wù)加入到情境實(shí)踐中,通過(guò)自身的參與,在實(shí)踐中感受英語(yǔ)的魅力。“english is a beautiful language, i love learning english . i know there is no end to learn , i will live and learn.”(英語(yǔ)是一種美麗的語(yǔ)言,我喜愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我知道學(xué)無(wú)止境,我將活到老學(xué)到老。)已經(jīng)成為了學(xué)生的一種信念。英語(yǔ)社團(tuán)讓學(xué)生更加自信、更加上進(jìn)、更加友善、更加樂(lè)觀(guān),這種感覺(jué)是精美的精神食糧。 為了檢測(cè)本學(xué)期英語(yǔ)社團(tuán)開(kāi)展的效果,給社團(tuán)的孩子們搭建一個(gè)展示自己英語(yǔ)口語(yǔ)風(fēng)采的舞臺(tái),學(xué)期末我們開(kāi)展了一次英語(yǔ)朗讀評(píng)比。從孩子們精彩的英語(yǔ)朗讀表演中,我們欣慰地發(fā)現(xiàn)通過(guò)一學(xué)期來(lái)的社團(tuán)活動(dòng),孩子們掌握了一定的朗讀技巧和方法,朗讀水平都有了不同程度的提高。可以說(shuō),英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展給學(xué)生提供了一個(gè)練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的好機(jī)會(huì),好場(chǎng)所。在這里,孩子們不僅學(xué)到了知識(shí),還更增進(jìn)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,對(duì)今后的學(xué)習(xí)有很好的促進(jìn)作用。當(dāng)然,在這個(gè)過(guò)程中,我們還有做得不夠的方面。在以后社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)施中,我們還應(yīng)更系統(tǒng)、更全面地完善活動(dòng),活躍、豐富我們的社團(tuán)。在內(nèi)容上,選擇更切合實(shí)際的,與生活密切相關(guān)的用語(yǔ),讓學(xué)生“樂(lè)學(xué),善學(xué)”,且“學(xué)以致用”。
童謠征集活動(dòng)范文(21篇)篇十六
為進(jìn)一步豐富廣大少年的精神文化生活,引導(dǎo)他們以蓬勃向上的精神面貌迎接明天,我校開(kāi)展了“優(yōu)秀童謠征集活動(dòng)”。隨著精選作品的展示和上報(bào),這次規(guī)模空前的童謠創(chuàng)作活動(dòng)圓滿(mǎn)地畫(huà)上了句號(hào),現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下:
我校高度重視,召開(kāi)了專(zhuān)項(xiàng)工作會(huì)議,制定了《關(guān)于“優(yōu)秀童謠”征集活動(dòng)的活動(dòng)》,確立了以“、樹(shù)美德”活動(dòng)為重點(diǎn),以“心向黨、愛(ài)勞動(dòng)、有禮貌”為主題,反映廣大未成年人“熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)江蘇、熱愛(ài)家鄉(xiāng)”的真摯情感,大隊(duì)部、聯(lián)合行動(dòng),為確保此項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)、有效開(kāi)展,落實(shí)專(zhuān)人負(fù)責(zé),定期督促、指導(dǎo)活動(dòng)開(kāi)展。
1大隊(duì)部利用紅領(lǐng)巾廣播時(shí)間,對(duì)全體師生進(jìn)行了“心向黨、愛(ài)勞動(dòng)、有禮貌”優(yōu)秀童謠征集活動(dòng)啟動(dòng)儀式,調(diào)動(dòng)了全校師生廣泛參與童謠創(chuàng)作的熱情。
2緊接著又召開(kāi)了全體和語(yǔ)文教師會(huì)議,并針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)提出了不同要求,號(hào)召老師們以多樣、靈活、生動(dòng)的形式開(kāi)展童謠創(chuàng)作指導(dǎo),保證活動(dòng)有序開(kāi)展。
我校開(kāi)展此次“童謠大賽”,不僅僅是選幾篇童謠作品,而是以此為契機(jī),打造一個(gè)師生展示文學(xué)修養(yǎng)的平臺(tái),一次師生綜合性素養(yǎng)提升的大課堂。我們以大隊(duì)部為主,圖書(shū)館幫助,家委會(huì)推動(dòng),開(kāi)展了多樣、豐富的系列活動(dòng)。
1做好圖書(shū)閱覽室的開(kāi)放工作,增加閱讀次數(shù),為學(xué)生推薦優(yōu)秀童謠查閱書(shū)目,開(kāi)展“讀童謠互動(dòng)交流”。
2語(yǔ)文老師利用自主和誦讀時(shí)間,引領(lǐng)同學(xué)們讀兒歌、唱童謠、品讀童謠,課堂上讀寫(xiě)結(jié)合,指導(dǎo)孩子們展開(kāi)想象的翅膀,創(chuàng)作自己的美文佳句。
3班級(jí)里開(kāi)展誦童謠,讓童謠的音韻美、文字美、意境美、韻律美把學(xué)生陶醉,把校園唱響。
4將本次活動(dòng)納入了教育主題活動(dòng)中,充分利用、班隊(duì)會(huì)等,組織學(xué)生自編自唱優(yōu)秀童謠節(jié)目,同時(shí)也利用校園廣播站、櫥窗、板報(bào)等,宣傳、展示優(yōu)秀童謠和學(xué)生原創(chuàng)作品,使學(xué)生在潛移默化中滋養(yǎng)心靈、提高素質(zhì)。
本次征集活動(dòng),是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人道德建設(shè)的一次綜合性實(shí)踐教育活動(dòng),搭建了教師和學(xué)生們共同創(chuàng)作、共同交流的平臺(tái)。通過(guò)本次活動(dòng),不僅讓學(xué)生對(duì)童謠兒歌產(chǎn)生了濃厚的興趣,更讓學(xué)生的心靈受到了良好的道德熏陶。
1、參與面廣泛,涵蓋社會(huì)各階層
這次童謠征集得到了全體師生和家長(zhǎng)的廣泛關(guān)注,形式多樣,題材豐富,生活氣息濃厚,在學(xué)生中更是掀起了一股“童謠熱”,是一次貼近兒童需求的文化大餐。
2作品數(shù)量眾多,創(chuàng)歷次征文之最
這次征文的數(shù)量也是我校歷次征文中的是最多的一次。
綜合看,此次的入選作品中,童謠內(nèi)容貼近生活,貼近兒童,健康向上,簡(jiǎn)潔明快,瑯瑯上口,易于傳唱,體現(xiàn)童心童趣,又充滿(mǎn)時(shí)代氣息。
3童謠題材豐富,彰顯新時(shí)代特色
總觀(guān)這次收到的征文,題材十分豐富。這里面既有暢想春天、敘寫(xiě)生活的童言稚語(yǔ),也有弘揚(yáng)雷鋒精神、體現(xiàn)愛(ài)國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)情感的優(yōu)秀作品,每一篇童謠都是真摯的、飽含情感的。這些題材多樣、別具匠心、童趣盎然的的童謠讓人有耳目一新的感覺(jué),也帶給我們多重角度看學(xué)生的新思路。
我們相信:每一次的努力和付出都會(huì)收獲教育的累累碩果。我們會(huì)重視每一次教育契機(jī),讓二實(shí)小的孩子走的更高、更好,讓學(xué)校發(fā)展更快、更遠(yuǎn)。
童謠征集活動(dòng)范文(21篇)篇十七
圍繞慶祝中華人民共和國(guó)成立65周年,我校學(xué)生廣泛傳唱歌頌黨、歌頌偉大祖國(guó)、歌頌中國(guó)特色社會(huì)主義的優(yōu)秀歌曲,充分表達(dá)廣大未成年人祝福黨的生日、贊美幸福生活的美好心聲,積極培育了未成年人心向黨、跟黨走的高尚情感和遠(yuǎn)大志向,生動(dòng)形象地推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育,深入的推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。
二、參與范圍廣。
歌詠活動(dòng)以我校學(xué)生為主體,在活動(dòng)中我校的音樂(lè)興趣小組等團(tuán)隊(duì)的骨干帶頭作用。
從通知下發(fā)之日起,各班級(jí)對(duì)開(kāi)展“唱響心中的童謠”主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)迅速作出具體安排。制定具體可行的活動(dòng)方案,全校師生精心選擇童謠內(nèi)容,組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)唱傳唱活動(dòng),激發(fā)廣大未成年人參與學(xué)唱傳唱活動(dòng)的熱情。使活動(dòng)成為進(jìn)行未成年人思想道德建設(shè)的有效方式和重要途徑。這一系列活動(dòng)豐富多彩,富有實(shí)效,全體學(xué)生在活動(dòng)中既感受到節(jié)日的溫馨和快樂(lè),同時(shí)又讓他們受到了正面教育,將在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中留下快樂(lè)、深刻和美好的記憶。
一、指導(dǎo)思想。
為了深入貫徹省、市、縣安全工作會(huì)議精神,全面落實(shí)縣教育局“安全教育宣傳月”活動(dòng)內(nèi)容,深化安全教育活動(dòng)的開(kāi)展,強(qiáng)化學(xué)校各項(xiàng)安全工作,營(yíng)造“人人講安全,事事講安全”的校園安全環(huán)境,持續(xù)深入推進(jìn)“平安校園”創(chuàng)建工作,增強(qiáng)師生安全防范意識(shí),提高師生安全自救自護(hù)能力,保障師生的生命安全,確保校園的安全穩(wěn)定,特制定本活動(dòng)方案。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):熊慶華副組長(zhǎng):羅文靜。
成員:全體教職工;
三、活動(dòng)時(shí)間。
2月——3月。
四、活動(dòng)內(nèi)容。
(一)、開(kāi)展教育宣傳,營(yíng)造良好氛圍。
1、一個(gè)動(dòng)員會(huì)。學(xué)校召開(kāi)“安全教育宣傳月”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)。
2、一期宣傳專(zhuān)欄。學(xué)校懸掛一條安全警示教育宣傳橫幅;出一期安全教育宣傳專(zhuān)欄;各班辦一期安全教育黑板報(bào)。
3、一次安全知識(shí)講座。學(xué)校組織全體師生觀(guān)看安全教育宣傳專(zhuān)題片;各班上一節(jié)安全教育主題班團(tuán)會(huì)(課),重點(diǎn)進(jìn)行對(duì)學(xué)生防火、防電、防水、飲食、交通、預(yù)防各種流行傳染病等的'教育和宣傳。
4、一場(chǎng)主題演講比賽。學(xué)校組織開(kāi)展一場(chǎng)“珍愛(ài)生命,安全第一”安全教育主題演講比賽。
5、一次“珍愛(ài)生命安全第一”師生宣誓和簽名活動(dòng)。
(二)、突出防范重點(diǎn),狠抓交通安全。
1、宣傳教育。根據(jù)季節(jié)特點(diǎn),通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、主題報(bào)告會(huì)或觀(guān)看圖片、影片等多種形式,有針對(duì)性地開(kāi)展防交通安全教育。
2、學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考勤制度的管理。各班每節(jié)課要實(shí)行學(xué)生“點(diǎn)名制”,上課教師、班干部對(duì)沒(méi)有上課的學(xué)生,要第一時(shí)間報(bào)告班主任和學(xué)校,班主任和學(xué)校要及時(shí)查清學(xué)生去向,必要時(shí)要與學(xué)生家長(zhǎng)(或監(jiān)護(hù)人)及時(shí)取得聯(lián)系,反映情況。
3、落實(shí)好學(xué)生路隊(duì)管理制。要建立路隊(duì)管理檔案,隨時(shí)了解路隊(duì)管理情況,針對(duì)問(wèn)題及時(shí)教育,并采取積極對(duì)策。
(三)、開(kāi)展技能訓(xùn)練,提高防范能力。
學(xué)校要組織師生開(kāi)展安全技能訓(xùn)練活動(dòng),提高師生自救自護(hù)能力。要積極組織安全疏散演練,主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展訓(xùn)練:
1、防火逃生技能教育和訓(xùn)練;
2、用電安全技能訓(xùn)練;
3、預(yù)防樓道擠壓、預(yù)防摔傷、墜樓事故等知識(shí)教育和訓(xùn)練;
4、防不良行為、心理健康的教育和訓(xùn)練;
5、預(yù)防食物中毒技能訓(xùn)練;
6、防地震逃生技能訓(xùn)練;
7、其他安全技能演練。
(四)、開(kāi)展排查整改,完善安全措施。
1、學(xué)校開(kāi)展校舍、體育設(shè)施等教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所的安全排查,發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改。
2、學(xué)校要組織專(zhuān)班,對(duì)實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、電子備課室、校舍寢室、食堂、配電房等重點(diǎn)場(chǎng)所進(jìn)行檢查,主要從化學(xué)藥品存放、消防設(shè)施、電線(xiàn)電器、物品堆放等方面進(jìn)行排查,發(fā)現(xiàn)隱患要定人、定時(shí)、定責(zé)督促整改,全面消除安全隱患。
3、學(xué)校對(duì)“校舍超市”進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢查,嚴(yán)禁“三無(wú)”食品進(jìn)入校園,杜絕過(guò)期、變質(zhì)食品。
4、學(xué)校對(duì)食堂進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢查,徹底清洗、消毒食堂的設(shè)備設(shè)施及用具,及時(shí)消除過(guò)期、變質(zhì)的食品原料和調(diào)料,及時(shí)排除食品購(gòu)進(jìn)、存放、加工、發(fā)放等環(huán)節(jié)的安全隱患,確保食品安全衛(wèi)生。
5、徹底搞好校園環(huán)境衛(wèi)生。保持校園各室、各場(chǎng)所的清潔衛(wèi)生,落實(shí)“一日兩掃制度”、“周掃制度”,強(qiáng)化檢查評(píng)比;落實(shí)“晨檢制度”,必要時(shí)采取消毒措施,加強(qiáng)疫情監(jiān)控,避免傳染病和流行病的發(fā)生和傳播。
6、切實(shí)加強(qiáng)交通安全教育管理。嚴(yán)禁學(xué)生乘坐麻木和超載車(chē),必要時(shí)與家長(zhǎng)簽訂“管理告知協(xié)議書(shū)”;學(xué)生離校時(shí),實(shí)施校門(mén)口校務(wù)成員、班主任值班制度,清理、疏導(dǎo)校門(mén)口的交通秩序;聯(lián)合交管部門(mén)對(duì)學(xué)生的乘車(chē)進(jìn)行檢查。
7、落實(shí)“門(mén)衛(wèi)制度”,實(shí)行“封閉管理”。學(xué)校門(mén)衛(wèi)全天候值班,嚴(yán)格出入人員的盤(pán)查、登記手續(xù);落實(shí)門(mén)衛(wèi)安保物防的器材、用具。
8、嚴(yán)格落實(shí)校園值班巡邏制度。要全天候巡查,早晨及三餐飯后有班主任值班巡查;上課和課間有校務(wù)值日人員巡查;午休有教師值日巡查;晚就寢有校務(wù)成員和班主任巡查;夜間有教師值班(前院)和校務(wù)成員、班主任值班(后院)。
9、加強(qiáng)物防建設(shè)。值班人員時(shí)刻關(guān)注異常情況,并及時(shí)上報(bào)、妥善處理;修建、完善校園院墻、門(mén)窗,配好防護(hù)網(wǎng)、防盜門(mén)及安全消費(fèi)設(shè)施。
找出自己美好的一面,走出自己的方格,培養(yǎng)我們自己的自信心,我們可以這樣做:
1、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。花一個(gè)鐘頭去發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn),然后逐點(diǎn)用筆記下來(lái)。優(yōu)點(diǎn)可分?jǐn)?shù)類(lèi),如:個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)所在,已做過(guò)什么有益有建設(shè)性的事,過(guò)去什么人如何稱(chēng)贊過(guò)自己,家人朋友對(duì)自己的關(guān)懷,受過(guò)的教育等等,你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)自己許多優(yōu)點(diǎn),從而知道自己原來(lái)還不差。
3、肯定自己的能力。每天找出3件自己做成功的事。不要把“成功”看成登上月球那么大的事,比如今天我作業(yè)得了優(yōu)等等,日常生活工作都可以有“成功”與“挫折”之分,一日至少順利地做了3件事,又怎能說(shuō)“一事無(wú)成”、“一無(wú)是處”呢?知道能把事情做好,等于對(duì)自己的能力的肯定,你可振作精神。
4、培養(yǎng)某方面興趣。在自己的優(yōu)點(diǎn)、專(zhuān)長(zhǎng)、興趣中,找一樣來(lái)加以特別培養(yǎng)、發(fā)展,使之成為自己的專(zhuān)長(zhǎng)。雖然還不是專(zhuān)家,但在小圈子中,一提到某件事,大家都公認(rèn)非你莫屬了,專(zhuān)長(zhǎng)不必太困難,可以簡(jiǎn)單做好吃的菜、游泳、看星星、記電影的中英文名稱(chēng)……什么都可以,有了專(zhuān)長(zhǎng),就有機(jī)會(huì)做主角,做主角,自然神采飛揚(yáng)!
童謠征集活動(dòng)范文(21篇)篇十八
上半年資料本班共有學(xué)生13人,4個(gè)女生,9個(gè)男生。他們智力落后,大部分學(xué)生能控制自己的情緒和行為,但是注意力不集中,并且保持的時(shí)間短,有3人有自閉傾向,有2個(gè)學(xué)生有注意力缺陷障礙,不能遵守課堂常規(guī)。這些學(xué)生對(duì)兒歌童謠比較感興趣,口語(yǔ)交流和表達(dá)能力書(shū)面語(yǔ)言的發(fā)展。針對(duì)這一具體情況,我選擇了適合輕度、重度智力障礙兒童學(xué)習(xí)的兒歌童謠、手指謠作為興趣小組活動(dòng)的內(nèi)容。童謠作為我們民族文化寶庫(kù)中的一顆明珠,口口相傳,千年璀璨,在厚重的歷史塵埃中也難掩其美,童謠充滿(mǎn)了美好的童趣,帶給人們童年的回憶,智力障礙兒童的童年也同樣需要童謠。引導(dǎo)智力障礙學(xué)生對(duì)民間文化的學(xué)習(xí),是一種嘗試,也是我的市級(jí)兒歌課題的延續(xù)。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué),童謠已經(jīng)給孩子帶來(lái)了許多改變,上課的注意力集中多了,口語(yǔ)表達(dá)能力和交流能力提高了,還有一些學(xué)生在學(xué)童謠的同時(shí)學(xué)會(huì)了一些常見(jiàn)漢字,他們的想象力、思維能力、也得到了提高,同樣童謠也潛移默化地影響他們的情緒與品質(zhì)。
現(xiàn)重要從以下幾方面談?wù)勔粚W(xué)期的童謠傳唱的收獲與不足。
由于教學(xué)對(duì)象的.特殊性,因此選擇兒歌顯得十分重要。他們的語(yǔ)言發(fā)展緩慢,詞匯貧乏,理解能力差,運(yùn)用語(yǔ)言困難,還有幾位學(xué)生伴有有言語(yǔ)障礙。在選擇時(shí),我注意了以下幾點(diǎn):
2.句長(zhǎng)以3-7個(gè)字為宜。
4.根據(jù)季節(jié)選擇兒歌,如《春風(fēng)》、《夏天到了》。
教學(xué)之前認(rèn)真?zhèn)湔n,精心制作ppt課件,下載兒歌視頻,運(yùn)用《兒童佳佳樂(lè)園》的中華童謠進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)中生動(dòng)的畫(huà)面、動(dòng)態(tài)的場(chǎng)景、動(dòng)聽(tīng)的聲音能牢牢地抓住智力障礙孩子的眼睛、耳朵,他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容感興趣了,注意力維持的時(shí)間長(zhǎng)了,教學(xué)的效率自然也就高了。在教學(xué)《螞蟻搬蟲(chóng)蟲(chóng)》時(shí),運(yùn)用趣味視頻,學(xué)生就容易理解“搬不動(dòng)、掀條縫、動(dòng)一動(dòng)、搬進(jìn)洞”,直觀(guān)形象、充滿(mǎn)童趣的視頻不僅便于理解,還有利于記憶和口語(yǔ)表達(dá)。
智力障礙學(xué)生對(duì)于抽象的詞語(yǔ)理解困難,有時(shí)候不能正確認(rèn)知事物。認(rèn)識(shí)季節(jié)也是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn),他們不知道季節(jié)的特征,常常張冠李戴,把春天的景象說(shuō)成冬天的,他們不了解自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系,也不善于對(duì)身邊的事物和現(xiàn)象特點(diǎn)、變化規(guī)律進(jìn)行探究。在春季和夏季,進(jìn)行相關(guān)童謠的傳唱來(lái)了解季節(jié),把握季節(jié)特征,觀(guān)察季節(jié)的變化。童謠《春天》,通過(guò)自然界的一組景色,小草、樹(shù)枝、花朵、小河的特點(diǎn)來(lái)感受季節(jié),并采用了擬人的手法讓孩子喜愛(ài)閱讀,展開(kāi)想像,培養(yǎng)思維能力。而在《夏天到了》童謠中,不僅有夏天的景色,更有夏天的瓜果蔬菜以及夏天的活動(dòng),通過(guò)唱兒歌,孩子就能將“寶寶忙著吃西瓜,奶奶為他把扇搖”的景象與夏天對(duì)應(yīng)起來(lái)。再引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察同學(xué)們的穿著,與春天、冬天進(jìn)行比較,同時(shí)為他們的衣著能適應(yīng)季節(jié)提個(gè)醒,進(jìn)行引導(dǎo)。
智力障礙學(xué)生喜歡打斷別人的話(huà),還經(jīng)常插話(huà),在別人看來(lái)特別沒(méi)有禮貌,其實(shí)他們沒(méi)有養(yǎng)成聆聽(tīng)的習(xí)慣,沒(méi)有這個(gè)你我輪替的技巧。在教學(xué)中,我運(yùn)用童謠培養(yǎng)聆聽(tīng)習(xí)慣和輪替技巧,取得了一定的成效。兒歌富有音樂(lè)性,節(jié)奏美,學(xué)生喜歡聆聽(tīng),每次教學(xué)前,我首先讓孩子靜靜地聽(tīng),并且在其他孩子說(shuō)唱兒歌的時(shí)候,也要注意聽(tīng),不要插話(huà)。在兒歌誦讀中,孩子要聽(tīng)得準(zhǔn),才能接得準(zhǔn)。由此既發(fā)展了聽(tīng)能,又發(fā)展了孩子的輪替技巧。例如在學(xué)習(xí)童謠《天邊水邊》時(shí),通過(guò)一問(wèn)一答的方式培養(yǎng)孩子的輪替技巧:
什么彎彎在天邊?(月亮彎彎在天邊。)。
什么彎彎在眼前?(眉毛彎彎在眼前。)。
什么彎彎頭上過(guò)?(梳子彎彎頭上過(guò)。)。
什么彎彎在水邊?(船兒彎彎在水邊。)。
1.學(xué)生比較喜歡聽(tīng)、模仿讀,自主表達(dá)和表演的欲望低。這也與他們的智力水平有關(guān),他們記得慢,忘的快,所以自己表達(dá)的時(shí)候不自信。
對(duì)策:讓孩子多讀多練,給孩子多一點(diǎn)鼓勵(lì)。
2.學(xué)生不喜歡創(chuàng)編兒歌。他們習(xí)慣了接受知識(shí),缺乏創(chuàng)新能力,智力差也可以有創(chuàng)新,他們也有想象力,也可以表達(dá)自己的感受和想法,他們的個(gè)性也應(yīng)該得到張揚(yáng)。
對(duì)策;先扶后放,加強(qiáng)創(chuàng)編引導(dǎo),鼓勵(lì)他們仔細(xì)觀(guān)察,大膽想像,勇于表達(dá)。
童謠征集活動(dòng)范文(21篇)篇十九
為活躍校園活動(dòng)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力,增強(qiáng)學(xué)生的觀(guān)察能力,提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,我校特在全校開(kāi)展手抄報(bào)活動(dòng)。一、活動(dòng)要求:
1、要求全體學(xué)生在班主任和語(yǔ)文教師的指導(dǎo)和幫助下,積極參與、個(gè)個(gè)動(dòng)手,讓學(xué)生在活動(dòng)中人人受到教育。
2、要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待,設(shè)計(jì)的小報(bào)新穎,選取的內(nèi)容文明規(guī)范,主題鮮明,有意義,而且學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真。二、制作手抄報(bào)的內(nèi)容要求:
1、手抄報(bào)主題要鮮明,形式多樣。文章短小精悍,生動(dòng)活潑,可自選與主題相關(guān)的材料進(jìn)行摘抄。
2、版面設(shè)計(jì)要求:
紙張大小規(guī)格為8開(kāi),單面制作。版面應(yīng)符合手抄報(bào)的基本要求:a、有醒目的標(biāo)題。
排版要求:
a、主題要放在醒目的位置,做到主次分明。
b、版面整潔、美觀(guān)、大方;標(biāo)題突出、內(nèi)容豐富、圖文并茂、疏密相宜,給人以賞心悅目的感覺(jué)。
c、版面設(shè)計(jì)均采用手抄文字和手繪插圖,版面制作不允許有剪貼。
三、
活動(dòng)時(shí)間:
2014——2015學(xué)年上學(xué)期四、活動(dòng)對(duì)象:
三——六年級(jí)五、日程安排:
第一階段:宣傳動(dòng)員,培訓(xùn)提高。
各班要充分認(rèn)識(shí)制作手抄報(bào)活動(dòng)的重要性,廣泛動(dòng)員,開(kāi)展相應(yīng)的培訓(xùn)活動(dòng),漸漸成為一種氛圍。
第二階段:組織實(shí)施。
1、以年級(jí)為單位,統(tǒng)一組織,班主任和語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)。
分低年級(jí)組(三、四年級(jí)一組)高年級(jí)組(五、六年級(jí)一組)。
2、每?jī)芍艹霭嬉黄凇C科谝?guī)定一定的主題,發(fā)動(dòng)學(xué)生積極投稿。3、每一期都有期刊號(hào)。
4、每期每班上交學(xué)校5份,進(jìn)行評(píng)比展示。對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)、存檔。
5、活動(dòng)結(jié)束后,對(duì)開(kāi)展活動(dòng)較好的班級(jí)進(jìn)行表彰。
6、我校將以《手抄報(bào)》作為吳杜學(xué)校校園文化的一面旗幟,不斷發(fā)揚(yáng)、創(chuàng)新并持之以恒的堅(jiān)持辦下去。以小小的手抄報(bào)為開(kāi)端,希望日后能出版我們的校刊。
吳杜學(xué)校2014年9月制定。
童謠征集活動(dòng)范文(21篇)篇二十
門(mén)樓下瑤族鄉(xiāng)學(xué)校“學(xué)習(xí)十八大精神,祖國(guó)在我心中”
活動(dòng)目的:
為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神,把中小學(xué)師生思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨的十八大精神上來(lái)。推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,決定與本月開(kāi)展“學(xué)習(xí)十八大精神,祖國(guó)在我心中”手抄報(bào)主題教育。活動(dòng)時(shí)間:2013年5月13日----2013年5月20日活動(dòng)對(duì)象:三到九年級(jí)全體學(xué)生組織機(jī)構(gòu):
組長(zhǎng):宋山林。
副組長(zhǎng):趙曉華黃小龍蔣衡山、危峰。
評(píng)委:龍雅娟、余清、李海艷、李強(qiáng)、盧紅活動(dòng)內(nèi)容。
1、作品要求。
(1)手抄必須圍繞活動(dòng)主題,根據(jù)所選主題目進(jìn)行材料收集和版面設(shè)計(jì),可以摘抄,也可以自己寫(xiě)。
心得體會(huì)。
要求內(nèi)容健康向上、語(yǔ)句通順、無(wú)錯(cuò)別字。
(2)手抄報(bào)內(nèi)容自定,版面整潔,設(shè)計(jì)規(guī)范,布局合理,色調(diào)和諧,活潑新穎,富有創(chuàng)意。
(3)手抄報(bào)統(tǒng)一用8開(kāi)美術(shù)紙,版頭注明學(xué)校、班級(jí)和姓名。每幅作品均要求以單面的形式出現(xiàn),分為兩個(gè)版面。
(4)手抄報(bào)名稱(chēng)自擬,要求自己的創(chuàng)意。可個(gè)人參賽,也可以小組參賽。
2、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(總分10分)。
(1)作品必須有標(biāo)題,內(nèi)容健康、積極向上,突出主題、弘揚(yáng)主旋律。(3分)。
(2)圖文并茂,圖片必須是手繪,圖片類(lèi)型并不限(漫畫(huà)、水彩、書(shū)法均可)。(3分)。
(3)分欄要求清晰,排版整齊,美觀(guān)大方;倡導(dǎo)個(gè)性化設(shè)計(jì)、見(jiàn)解獨(dú)到、視角新穎;字跡工整,文字不限,字?jǐn)?shù)300字左右(4分)。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立:
1、低年級(jí)組評(píng)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)4名、三等獎(jiǎng)6名;高年級(jí)組評(píng)一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)5名;另評(píng)選優(yōu)勝獎(jiǎng)若干名。
2、所有獲獎(jiǎng)作品均頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。活動(dòng)流程:
1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員及評(píng)委討論活動(dòng)具體事宜;
2、購(gòu)買(mǎi)手抄報(bào)所需物資,通知各班活動(dòng)的具體內(nèi)容及要求;
3、以個(gè)人或小組的形式報(bào)名參加活動(dòng),各班統(tǒng)一將作品于5月20日前交到團(tuán)隊(duì)辦公室;
4、進(jìn)行手抄報(bào)評(píng)比;
5、頒獎(jiǎng)并舉行獲獎(jiǎng)作品展;
6、活動(dòng)。
總結(jié)。
門(mén)樓下瑤族鄉(xiāng)學(xué)校2013年5月13日。
童謠征集活動(dòng)范文(21篇)篇二十一
1、宣傳發(fā)動(dòng)階段:利用一次國(guó)旗下講話(huà),啟動(dòng)“行為規(guī)范”優(yōu)秀童謠編寫(xiě)活動(dòng)月。
2、童謠征集階段:全校師生廣泛參與,統(tǒng)一格式,規(guī)范謄寫(xiě)。
3、童謠評(píng)選階段:每班至少上交一篇優(yōu)秀童謠進(jìn)行同一評(píng)獎(jiǎng)。4、后續(xù)活動(dòng):對(duì)優(yōu)秀作品的作者頒發(fā)獎(jiǎng)品與獎(jiǎng)狀,并集中展示作品。六、活動(dòng)要求1、高度重視。2、精心組織。
3、務(wù)求實(shí)效。各班要以組織開(kāi)展優(yōu)秀童謠傳唱活動(dòng)為契機(jī),不斷豐富未成年人的精神文化生活。
板橋?qū)W校。