范文范本提供了各種類型和主題的示例，以幫助我們更好地掌握寫作技巧。范文章本是寫作時可以參考和借鑒的文本，對于初學者來說特別有幫助。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家推薦的一些經典范文范本，希望能給大家提供一些寫作上的啟示。
公開課總結（通用17篇）篇一
為了促進老師進一步深化教學改革，優化課堂教學，全面提高教學質量，同時為了營造教師相互學習的氛圍，不斷提高教師自身教育教學水平。在教務處統一安排下語文、數學、英語、理化生、政史地、音體美六個教研組分別組織了高瑜、蔡濤、蘇瀟、郝玉軍、鄭鳳玲、艾志強等六位老師的公開課。通過聽評課，使我們感到這次公開課質量高、標準高，是較為成功的，起到公開示范作用。老師們在教育教學各個方面都感受到很大的震撼和啟示。在此，對本次公開課作如下總結。
一、開展本次活動的目的。
旨在確定這學期各科今后的備課授課方向和模式。
二、取得的成績。
1、教師重視程度高。
開展公開課教研活動，是學校采取的一項舉措，各位老師的重視程度高。不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽課還是評課，大家從思想上、行動上，是非常重視這次活動，把它當作一次學習、交流的機會。
2、備課充分、設計科學。
我們六位老師在這次公開課的備課過程中，精心選題，巧妙科學的設計，深入鉆研授課內容，作了大量充分的準備。在備課中，他們都注重研究教材教法，注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生，注重多媒體和網絡環境下的教學，追求既生動形象又快節奏高效率的教學效果，鄭鳳玲、蔡濤、郝玉軍三位老師注意結合學生生活實際設計課型，高瑜、艾志強、蘇瀟三位老師設計的課體現了課改精神。
3、教師課堂駕馭能力強，注重學生能力的培養。
六位老師在整個課堂的組織中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表現出過強的課堂駕馭能力，高瑜、蘇瀟、郝玉軍三位老師表現的尤為突出；課堂上六位老師注重用問題引導學生，學生通過不同形式來完成老師的問題，培養了學生的獨立思考、合作探討、展現自我、口頭表達等能力。
4、教案備寫很注重實效，體現了可操作性和實用性，表現尤為突出的是高瑜老師和蔡濤老師。
5、現代化教學輔助用具應用熟練。
我校現代遠程教學推行將近一年，這次公開課中杜絕了以往上課中操作失誤、半路死機、手忙腳亂，邊操作邊講解的現象，教師操作相當熟練，并注重講與操作的有機結合，這方面尤為突出的是蔡濤老師。
6、現代遠程教育與傳統課堂授課實現了有機整合。
六位老師的課都能體現這一點，課件的設計、顏色、字的大小搭配都很到位，課件的展示、師生的互動很融洽，看不到以往的生搬硬套，實現了由“拿來主義”到“加工主義”，再由“加工主義”到“實用主義”的轉變。
7、教學構思新穎。
六位老師通過首尾呼應富有感染力的音樂引課，營造了較為和諧、寬松的學習氛圍，首尾音樂使學生在輕松、愉快中求知，活躍了學生的課堂氣氛。六位老師注重把握和體現學科特點，高瑜、蘇瀟老師把語言學科的特性體現的淋漓盡致，蔡濤、郝玉軍老師體現了理科的嚴謹、邏輯性，鄭鳳玲老師的故事貫穿始終，體現現身說法，艾志強老師的快樂體育表現到位。
8、能夠還課堂于學生，真正體現了教師的導演角色和學生的演員角色，教師只是給學生提供展示才華的平臺。
9、教師素質過硬。
外在素質：艾志強的激情，高瑜、郝玉軍的親和，鄭鳳玲的親切，蘇瀟、蔡濤的干脆。
內在素質：六位老師身上共同體現出兩個字：熟和活。
10、表揚語體現一種人性化，這方面突出的是高瑜老師。
11、落實“三維目標”，抓“重”突“難”，使授課落在實處，六位老師的說課、教案、上課充分能體現這一點。
12、“說課”改變傳統，利用多媒體展示提綱，新增說課件，教師基本脫稿向“專家”看齊，較為突出的是鄭鳳玲和蔡濤老師。
13、評課扎實到位，體現教研氛圍。
14、沒有狐膽英雄，體現了互幫互助。
15、教學效果優秀，六位老師的授課都能體現這一點。
16、學生的能力得到培養和提高，語文課上，學生精彩的朗讀，美妙的歌聲，數學課上學具的制作，英語的采訪這些使我們看到了孩子們的能力是優秀的。
在教學過程前后，6位老師得到了教研組集體的智慧，杜絕了斗膽孤獨上陣，6位老師前前后后、辛辛苦苦、認認真真備了課、上了課，廣大教師都參與了，教研組又給了評議。
三、存在的問題：
1、個別老師說課不能脫稿，缺少血肉，評課中有些老師找不上門路。
2、個別授課時間把握不到位，導致早下、拖堂。
3、鼓勵學生的鼓勵性語言較少，形式較單一。
4、說課、上課，個別教師的行為存在隨意性。
5、個別教師不能做到“眼觀六路耳聽八方”。
以上問題不是雞蛋里挑骨頭，但是如果教學中的問題不明確指出來，那么教師的收獲和提高就會受限，也難免會出現教學中的失誤。
四、努力的方向。
1、狠鉆教材，備課充分。
2、狠鉆業務，加強內功。
3、注重形象，做好表率。
4、多進電子備課室，多上多媒體課。
5、還課堂于學生。
6、大量應用現代教育輔助設施，服務課堂。
7、做一個會表揚學生、會聽學生心聲的老師。
總之，我們要以這次公開課為契機，力爭在今后的課堂教學中海納百川、博采眾長，力爭做學生喜歡的老師。
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公開課總結（通用17篇）篇二
作為一名剛剛步入教育事業的新教師，對學校的教育教學工作以及整體的運作都不很了解，但是作為教師，我深知上好每一節課是每個教師應盡的職責和義務。像我這樣沒有多少上課經驗的新教師，想上好課，我認為務必要做到兩個方面:一是多讀書，看各種文化及教育方面的書籍;二是多聽課，向每一位老師學習教學方式與方法。
下面就公開課談談我的體會。
一、深刻理解課標要求，把握上課精神。要上好一節課，首先要認真去學習、領悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學性、實效性和針對性。
二、在業務上要加強自身修養，強化教育理論和專業知識的學習，增強自身課前準備的體會。備課，不僅僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，透過自己這樣一個反復思考與準備的過程，自己對要上的課基本能做到心領神會了。當然作為一名年輕教師，要吸取有經驗教師的經驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。
三、樹立課堂信心，完美展示風采。態度決定高度，細節決定成敗，實力決定命運，認真對待學校安排的開課任務，思想上決不麻痹大意，踏踏實實去做事情，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調整過程，自信是成功的基石。
四、加強課后反思。教后的總結反思是組成教學環節的有機的一環，寫好教學后記有利于改善教學方法，是捕捉教學靈感的有效方法，將看似不相干的教學后記整理出來，認真思考、分析、概括和總結，探究教學中出現問題的解決途徑和方法，能夠很好地服務于今后的教學。
作為新一代的年輕教師，我會盡快成長起來，不會怕挫折和困難，會敢于應對。我會不斷努力、不斷進取、不斷反思，不斷充實自己，積累經驗，再實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。
公開課總結（通用17篇）篇三
公開課總結緊張籌備了四天的公開課終于在周五講完了，很榮幸那么多老師和同學來聽我講課，也非常感謝每位老師給我提出的建議和每位同學看出的問題，我會積極改正并向更好的方向努力的。關于這次課的優缺點，如下：
1、教態自然，全程保持微笑，學生討論時有走動
2、語言流暢，較幽默，有鼓勵性的話
3、課堂環節完整
4、小組討論的形式很好，課堂很活躍
1、板書筆跡較輕，不清晰
2、小組討論的問題沒有層次，不適合討論
3、語言不嚴謹
4、課件字太小，顏色不分明
5、要有自己的特色，不能盲目從眾
6、只是達到了一堂完整的課的標準，距離一堂好課還很遠
這就是大家一同努力對這節課的評價，我在這其中有了很大的啟發，對我以后的教學工作有很大幫助，也讓我對這一小階段的學習有了一個認識和體會，這屬于一個承前啟后的階段，讓我總結前面的經驗，取其精華，棄其糟粕，帶上新的目標和理想重新出發，找到更適合自己的講課風格。
所以我在此說明一下目標，盡力去做：認真反思，總結經驗，不盲目學習別人的講課做事風格，要形成自己的特色，不論是不是可以做出一節氣氛活躍的課堂，都要認真去教學，因為不只是活躍的課堂才是好課堂，只要能引人入勝，那就是一堂好課；注重細節，俗話說細節決定成敗，我要休息一下課件的細節，這不是難事，我相信只要我能付出精力和時間，就能夠將課件做到完美，板書也是一樣的，寫一手好字也是一種優勢，我會堅持練字，讓黑板字成為我的特色；多觀摩學習優秀老師的課堂，先學一學他們的有點，模仿也是可以的，在模仿中琢磨出自己的東西，這樣就能形成自己的特色，也能找到什么是適合自己的，；在教學中多觀察學生的行為，上課是上給學生聽的，只有他們能夠扎實的學好知識，才能算是成功的課堂，讓他們在快樂中學習，在快樂中成長，有效率的上課。
最后，給自己加油！
公開課總結（通用17篇）篇四
初三正在質量檢測考試，所以初三的文綜組老師都在判卷子，去拿學案時正好碰到初三的老師跟我說她們有事就不能去聽我的課，我說沒事，老師你們忙，其實心里早已樂開了花。回辦公室跟老師說，老師笑說我沒出息。
上一次的公開課我特意選在了周一，就是覺得周一校長主任會比較忙，老師逗我說以后就調課調在周一第一節校長肯定不會去。快放學老師偷偷拉著我說，告訴你一個好消息，我讓主任去我們班上課了，幸福來得太太突然開心的一上午。老師讓我做好所有領導都去的準備，省的萬一去了我會緊張。
早早的到教室，快上課了沒有一個老師來，心里萬分激動，不一會看到了校長堅定的步伐邁進了我的教室，瞬間崩潰。今天正好是漢字聽寫大賽，平時上課積極回答問題的學生都沒有在，開始講課一個特別簡單的問題沒人敢說話，趁著討論的機會我走到學生中間鼓勵學生說校長不是這個專業的聽不懂。果然很有效果。沒有10分鐘副校長有進了教室，整個人都不好了。
好在這堂課我已經講過3遍，對內容把握比較熟練，心情也就平靜了下來。這堂課我講的是消費者的權利，設計了一個搶答環節鞏固十大權利，效果不錯，學生表現也很好。之后是一個創意題，讓學生用圖畫、宣傳語、標語等多種形式展示心目中消費者和經營者的良好關系，勇于展示的同學課下會有糖果獎勵，果然是有獎勵更有干勁，有的學生設計的是宣傳語，有的是圖畫，天平的兩端是消費者和經營者體現是公平，形式多樣，表達也很準確。
討論創意的時候學生偷偷告訴我校長禁止在校園里吃零食，所以必須更正一下糖果發放的時間改成放學后，叮囑學生回家吃，不要讓我犯錯。
教研活動張老師對我的課提出了幾點意見，漫畫案例應該讓學生先分析漫畫教師再進行總結講解，與之前的知識點進行連接這點比較好，學生馬上要升初三應該提前做這樣的訓練，最后總結的時候提到道德和法律的層面比較好如果能變通引導學案上的一個關于道德的題就更完美了。
放學時候，三班的英語老師說，我路過的時候看到校長副校長在聽課，心里想再嚇到小閨女，就在門外聽了一會兒發現學生表現還不錯。老師都很可愛又可敬。
公開課總結（通用17篇）篇五
本次公開課的內容是第九模塊第一單元we laughed a lot.對這次的授課我有以下幾點反思與總結，還望各位老師批評指正：
一.問題設置偏多，偏難且未一直呈現在學生面前。改正：在以后授課中，問題設置有層次性和多樣性并在ppt中體現并呈現在學生面前。
二.重難點的處理不合適。重點需要更突出處理，部分圖片處理可以一帶而過。課文內容需要再給同學們多聽幾遍，在以后的教學工作中我會注重這塊的.處理。
三.總結環節未體現。以后每課堂都會總結學習內容，并注意好評升華。
四.嚴禁性需注意。以后的備課過程中更細心認真。避免問題的產生。
五.對于課時的把握及分配。對時間把握的不準確，導致課堂缺少總結環節，以后回來工作中會注意時間的分配，并熟練使用一體機，并總結每節課學習內容。
以上是我對本次公開課的反思總結，需要改進學習的地方還有很多，以后的工作中會多聽一些其他老師了課，吸取一些經驗和課程處理及呈現方式，讓自己盡快成長。非常感謝各位老師的點評，在以后的教學工作中還望各位領導老師多多批評指正，謝謝！
公開課總結（通用17篇）篇六
：聯系上下文，聯系生活，從字里行間體會同學們對母校、對老師和同學的眷念之情。
：體會重點詞句表達的思想感情，領悟作者的表達方法。
一、談話導入，激起同學對小同學活的回憶和眷戀之情。
導入：同學們，昨天我們初讀了課文《明天，我們畢業》，學習了課文一、二兩個自然段。我們感受到了時間匆匆，一晃六年就要過去了。出示一組欣賞反映學校生活、生長的照片。
今天，還有短短一個月時間我們就要分別了，今天我們繼續學習。
二、學習課文第三自然段。
1、回憶起小學的生活，有太多太多的記憶涌入我們的腦海。
2、自由讀課文第三自然段，看看作者描寫了小同學活的哪些場景？自由讀，概括地交流。
3、指名5人分別讀讀。交流時指出省略號的作用。
作者構思多么巧妙，他把小學六年的生活濃縮在一天當中，選取典型場景來進行敘事。小學六年的生活怎么樣，你們能用一個詞語來概括一下嗎？交流后有感情地朗讀第一句話。
4、六年的生活給作者留下了深刻的記憶，也一定會給你留下深刻的印象，能講講你六年來印象最深的事嗎？全班交流。
5、六年一晃就要過去了，引讀第三小節最后三句話。
課件出示，你想說什么。
三、學習課文第四小節，感受老師辛勞，激起對老師的無限熱愛。
1、這六年來，我們每一點進步都離不開老師的辛勤教誨，老師就像我們的媽媽、又像我們的朋友，陪伴著我們茁壯生長。
2、請同學們讀讀第四自然段，想一想這段話用詩一樣的語言表達出對老師怎樣的情感。
3、誰能有感情地朗讀這段話，表達出對老師濃濃的感激、眷戀之情。
4、我們一起再來讀這段話，把這種真摯的情感表達出來。體會對老師的感謝、關心和留戀。配樂朗讀。
在我們的心目中，老師，您是 ——
五、學習課文五、六兩節，激發對老師、母校的熱愛、和依依惜別之情。
1、在這樣的時刻，我們該怎樣表達這種依依惜別之情呢？請同學們讀讀最后兩個自然段。
引讀：我們要送給老師歌，送給老師火熱的詩句，來表達我們的感激和熱愛，請同學們跟著老師一起讀——以詩的形式出示第5節。
2、要表達這種感激、熱愛和深深的眷戀，最好的方式是什么？
理解“火熱”。
交流后出示最后一句話，體會“小樹”和“大樹的含義”。
3、總結：同學們，明天我們即將畢業，讓我們在歌聲中贊美老師，在歌聲中憧憬未來吧，就像文中所說，成為祖國的棟梁之材，來回報母校，回報老師，你的母校——南京市同仁小學會為你感到驕傲。
跟唱《每當我走過老師的窗前》。
六、安排作業。
課后，請同學們以《話別》為題，給老師、同學或母校寫一封信，表達你對小同學活的難忘，表達你對老師的感激和贊。
公開課總結（通用17篇）篇七
一周精彩的講課、聽課、評課結束了，而我還在品嘗著課堂帶給我的那份快樂與思考。從一次公開課中，我學到了許多東西，個性是作為一名年輕教師，公開課對我來說是一次鍛煉與提升的機會，上一次公開課，我能感悟許多。
這一學期，能夠說是忙忙碌碌，老師們一次又一次理解培訓學習，嶄新的理念、先進的教學方法、讓人耳目一新的教學模式，深深地震動了我們:同為特殊教育學校，原先課也能夠這樣上，同為聾生、智障生，原先也能夠這樣教!作為教師，一種理念一旦被理解，立刻會體此刻她的課堂教學中，我就是如此。這次公開課，正是一次展示新教法的機會，也能夠說是一次實驗，一次交流。我決定把握這次機會，在公開課中采用剛剛接觸的醫教結合，綜合康復法教聾生拼音。上公開課之前，一切準備工作由自己獨立完成，如預案的設計、課件的制作、課堂中的材料等。我認為，在準備的過程中我也就是在備課，不僅僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一個反復思考與準備的過程，自己對要上的課基本能做到心領神會了。當然作為一名年輕教師，要吸取有經驗教師的經驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。
態度決定高度，細節決定成敗，實力決定命運，我調整好自己的`心態，把它看成一節普通的展示課，用認真的態度，心無旁騖地上完了整節課。之后就是聽老師們的評課，老師們在我的渴望中就醫教結合，綜合康復方法的使用上提出了很切實的意見，我感到有很多方面確實需要改善、提高。
新時代的特殊教育需要探究性的教師，需要自身不斷地用理論、知識武裝頭腦，作為新一代的年輕教師，我會盡快成長起來，不怕挫折和困難，敢于應對。不斷努力，充實自己，積累經驗，在實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩!
公開課總結（通用17篇）篇八
71年，在歷史的長河中不長不短，卻是實實在在的轉折點。中央開展“不忘初心，牢記使命”的教育及時、給力，讓基層逐步風清氣正，讓黨風逐漸純潔歸攏。放眼未來，只有這樣的教育成為常態，才能培育出一大批真正的共產黨人。
永恒的課題。
習近平在主題教育總結大會上強調，不忘初心，牢記使命，必須作為加強黨的建設的永恒課題和全體黨員、干部的終身課題常抓不懈。“不忘初心、牢記使命”就是告訴我們要牢牢記住自己最初的目標，這樣才會有方向，有前進的動力，迎難而上，在未來的道路中不迷茫、不彷徨。“使命”，就是為了實現共產主義而奮斗終身。習近平總書記強調共產黨人的初心和使命：為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興，所以“不忘初心、牢記使命”要成為我們終身的課題。
思想自覺。
習近平總書記說：只有堅持思想建設、理論強黨，不忘初心才能更加自覺，擔當使命才能更加堅定。94歲鞍山老兵張貴斌，深藏功名，堅守初心。71年前，他放下鋤頭扛起鋼槍。曾參加過遼沈戰役塔山狙擊戰的戰斗英雄，曾經先后在戰場上立下的3次大功、4次小功，記錄著他出生入死、浴血戰場的英雄本色。65年來，他深藏功名搞建設。立桿架線一心撲在農村電網建設上，家鄉父老的認可與信任，才是他最在意的“軍功章”。如今，他不求享樂輕得失。不愿浪費國家一分錢、不愿給社會造成一點麻煩，耄耋之年仍作著力所能及的貢獻。他是94歲的張貴斌，是戰斗英雄，是建設尖兵，也是知足自在的老人。這種初心是源于思想自覺，也正因為有了思想的自覺才能守住這份初心。
直面問題。
“不忘初心、牢記使命”專題民主生活會提出了8各方面突出問題的“清單”：對貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署陽奉陰違的問題;不擔當不作為的問題;違反中央八項規定精神的突出問題;層層加重基層負擔的問題;領導干部配偶、子女及配偶違規經商辦企業的問題、侵害群眾利益的問題、基層黨組織軟弱渙散的問題、對黃賭毒和黑惡勢力聽之任之甚至充當保護傘的問題。沒有什么外力可以達到我們，能夠打到我們的只有自己，我們要直面自己的問題所在，勇于擔當問題，這樣才能生生不息。
“不忘初心、牢記使命”不是一陣子的事，而是一輩子的事，我們要做勇于擔當，敢于直面問題，做使刀刃向內的好黨員，這樣才能做到真正的初心、使命。
公開課總結（通用17篇）篇九
本周共聽課七節，涉及到七個學科。老師的教學經驗十分豐富，課堂控制游刃有余。英語課以互動見長，學生參與度高;數學課堂所舉實例貼近學生的生活，學生感興趣，教學目標定位最合理、教學目標達成度高;會計、電子則采用案例教學方法，理論與實踐有機結合。汽修與計算機則是典型的實操課程，學生做教師輔導，學長制等教學手段有充分的體現;語政則劍走偏鋒，涉及到學生的心理輔導，教學資料設計新穎、獨到。聽這幾節課，對專業的教師來說都是一種享受，并且獲益匪淺。
一堂精彩的課必須會注意到以下三點:第一，教學目標設定的合理;第二，主講教師是如何實現教學目標;第三，主講教師透過什么手段檢測教學目標的實現狀況;七節課中的老師都遵循了這樣的規律，所以教學形式多樣，讓人學習的資料十分多。
幾點質疑:
1.教學資料是否適合學生。教學資料是否充實，教學進度進行的如何
2.課前有無預習，如果有學生的反應如何，如果沒有課堂教學效率如何體現
3.評價標準:學科之間的差異巨大，課堂教學資料的差異也很大，如何在一條線上評比。
4.學生到底掌握得怎樣樣只能透過學生的反應去單一決定，還有不合理的程度。
公開課總結（通用17篇）篇十
這是我第一次講掛鉤課，所以自己非常重視，按照進度我們周一講第三章第五節《力的分解》，這一節難度較大，學生不易理解。所以一開始我是一點思路也沒有。大家集備完后我帶著導學案回來思考，怎樣才能讓這節課有亮點，怎樣才能讓學生理解力的作用效果，怎樣才能刺激學生探究的欲望，這些問題一直在我腦子里轉來轉去就是沒有答案。
后來，我想起有一次看見尹德強在網上看一個老教師上課的視頻，我想也上去試試吧，沒想到網上資源還真是不少。我瀏覽了一些優質課的視頻，發現原來這一節課最大的亮點就是聯系生活和實驗體驗。期中一個年輕女老師的引入給我啟發很大，她先問班里誰是大力士?然后播放了一個大力士拉車的視頻，最后播放她自己用巧勁移動大車的視頻。那種震撼可想而知，學生想要探索其奧秘的欲望也立馬被調動了起來。我想我去錄個視頻是很難操作的，但是我可以略加改進，于是我就想讓我們班兩個身強力壯的同學模擬拔河拔到勢均力敵的狀態，我輕輕往側面一拉就把他倆拉動了，當時學生很驚訝，我于是就接著勾起他們探究的欲望，這樣這節課有了一個很成功的引入。
下面的設計就是以學生體驗力的作用效果為主，我們設計了幾個體驗小實驗，學生體驗出來后我引導學生規范的描述力的作用效果，并根據其找方向畫力。在最后的表述反饋環節，又穿插了一個體驗繩的拉力隨夾角的變化，這些體驗比單純的說教效果要好得多。
這節課還有一個方面就是與生活的聯系，通過學習解決生活中的實際問題，比如說斜面的傾角有時需要大點，有時需要小點，為什么？晾衣服的晾衣繩、纜車繩能否崩得很緊？劈柴的斧子為什么要磨得光？還有拖皮箱等等很多學生身邊的例子讓學生體會學習真的很有用，從而再次激起學生的求知欲。最后回扣了引入，揭示了我“四兩撥千斤”的道理。再次讓他們學以致用。
感覺不足的一點就是時間的控制，到后來有些倉促，所以留給學生思考的時間有點緊，個別學生起來回答后就匆匆研究下個問題。這也是以后要注意的地方。
總之，通過這次掛鉤課，收獲還是很多的，也希望我們物理組能有好成績。
公開課總結（通用17篇）篇十一
公開課聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，以下是本站小編為大家整理的幼兒園公開課活動總結，歡迎大家閱讀，更多精彩內容請關注本站.
兩周的公開課教學活動結束了，這段時間共組織十堂公開課，大家都能認真上課、聽課、及時記錄，課后都組織老師們進行評課，說課。付出了很多心血和汗水。回顧這兩周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這兩周的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發現了問題、總結了經驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進步。
一、總結經驗，共同分享。
1、教師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復的整理教案，找同伴說課，認真查閱資料，制作教具。
語言課上，運用圖片或圖文結合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內容，創設情境引領孩子更投入地學習，扮演角色充分調動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領，達到預期的教育效果。
二、通過聽課、交流，我們也認識到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向。
1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。
2、課上少說廢話，進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導語到位。多學習富有童趣的語言，語調抑揚頓挫，充分調動孩子的能動性。
3、在按照自己的思路進行教學的同時，更要關注孩子的接受能力和學習情況，靈活處理和回應突發事件，及時調整自己的方法，提高課堂應變能力。
總之，此次觀摩活動收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因為只有在實踐的過程中，才能及時發現問題，才能收獲，無論是成功還是失敗，對于我們的專業成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學基本功扎實，教學語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發性和感染力。多探索、多發現、多思考、更好地融入活動情境，放開自己，提高教學水平和教學質量。
公開課總結（通用17篇）篇十二
為使我校教育教學工作緊張有序、省時高效地穩步推進，加強對青年教師的培養，提升青年教師的教學水平，全面提高教學質量，為問鼎“大校名校”鋪好第一塊跳板，我校集中從4月17日到5月13日三周的時間，開展了青年教師“同課異構”、“新課改研討課”以及“骨干教師選拔課”系列公開課活動。漢語、民語計有7個科目，50多位老師參加。由于領導重視，廣大教師踴躍參與，授課教師精心準備，授課班級用心配合，活動進展順利，圓滿結束，效果良好，有必須的收獲。此刻，教研室就這次活動作總結。
一、活動概況。
這次活動，是我校本學年度的一次大型教研活動。校領導和教務處、教研室十分重視，共同進行了統一部署，校領導們不僅僅提出了具體的指導意見，而且從繁忙瑣碎的行政事務中抽出時間親臨課堂，參加觀摩，與有關負責同志交流聽課感受。率先垂范的行為，增強了授課教師講好課的信心，激發了全校教師努力鉆研課堂教學的熱情。
這次活動還得到了廣大青年教師的用心響應。他們對這次活動滿懷期冀，滿腔熱情，縫聽課，認真做聽課記錄，表現了青年教師虛心好學、用心上進的精神風貌。除此之外，民漢、青藍結對子老師，也表現出了極大的熱情。在教學工作中已有建樹、在教學研究中發揮著引領作用的老教師們，懷著強烈的職責感，用寬容的目光審視青年教師的教學行為，用寬容的耳朵傾聽青年教師課堂教學的改革之音，表現了他們對青年教師成長的熱切關注，對學校教學工作長遠發展的真誠關心。
總之，這次活動，參與度高，涉及面廣。總計聽課人次在200人次以上，充分體現出新課程改革的感染力。這樣的教學環境，為授課的青年教師搭建了一個展示風采的平臺;這樣的教學氛圍，催人奮進，使所有的青年教師倍受鼓舞。
另外，為了使這次活動獲得圓滿成功，各教研組和各備課組組長，做了許多瑣碎的幕后工作。他們安排并及時公布講課日程，組織簽到，課后統計各種數據，收授課教師的共案、反思等。用心組織本組教師聽課，評課。所以此次活動，是是全體四中人群策群力、同心同德的結晶。
二、授課評價。
承擔這次任務的青年教師們，雖然多是初涉教壇，但都是勤學好問、勇于實踐的佼佼者，還有一小部分三十多歲、在教學上有必須經驗和實力的骨干教師，他們珍視學校為他們帶給的展示自己風采的寶貴機會，精心選題、思索思路、制定方案。忘我地鉆研教材，博采眾長，虛心請教。令人欣慰的是，他們在課堂上展示了不同的教學特色，在我校教學改革中起到了必須的引領、示范和榜樣作用。
理科(數學、化學、物理)最大亮點是注意解題思路的引導和點撥，教師不搞“一言堂”，而是因勢利導，讓學生說明解題思路，教師點撥后，難度較大的例題由教師突破，難度較小的由學生自主完成，難度適中的教師點到為止，關鍵部分讓學生放膽操作。注重學生訓練和師生互動。通觀這幾節課，亮點很多，教師扎實的功力得到了較充分的體現，駕馭教學程序簡單，從解題方法的運用到解題規律的總結銜接自然，例題設計有難易梯度及針對性，題型多樣，題量適中，注意開啟學生多角度分析問題、解決問題。
不足的是，教師略顯緊張，不能按新課型要求全面放開學生，同時也沒有個性充分的調動起學生的參與用心性，學案組織的并不是十分到位、經典，語言表述詳略度把握得不是太好，往往超過預計的時間，教學流程顯得有些急促。
文科(語文、外語、政、史、地)教師能夠有效的結合課標與考綱及當地實際合理處理教材，切實有效地將教學目標落到實處。講授和歸納過程條理清晰、結構嚴謹、透徹細致、引例典型、實際，訓練扎實，形式多樣，或師生共同練習，或學生獨立演練，或學生板演，或介紹解題思路，對表達準確、流暢的學生給予贊揚，對思路紊亂、答案錯誤的學生給予及時鼓勵并提出問題、解決問題。
主要缺點是，師生互動主要是一問一答式、自問自答式，沒有給學生留出思考的時間，教師總是說:“此刻給同學們兩分鐘的時間”，但實際上這兩分鐘“形同虛設”。因為教師仍然在不停地說，忽略學生的合作探究。另外教態略顯拘謹，有的教師動作有些隨便，比如斜靠在講臺上等。
整個過程別開生面，生動活潑，所有教師始終精神飽滿，聲音洪亮，充滿激情，嘗試改革，關注運用肢體語言對學生進行啟發或暗示，教態大方，動作到位，自然得體，讓學生有一種親近感，收到了良好的教學效果。學生相對來講，學習熱情高，學習興趣濃，氣氛活躍，學生活動貫穿了教學的全過程，課堂是師生共同表演的舞臺，熱烈而有序，活躍而充實，既有預設的程序，又有即興的表演;既有課前的準備，又有臨場的發揮。年輕人的朝氣和活力體現得淋漓盡致，教學程序緊湊，推進合理。
另外，上課時，不宜在講臺上或過道里頻繁地走動，應持續相對的穩定。還有要把課件和板書結合起來。
四、寄語。
學校興亡，匹夫有責，我們四中人沒有任何理由對這場改革表現出公開的疏遠或冷漠，而就應關注，對舊的教學方式進行大膽而合理地揚棄，對自己的教學觀念、教學行為進行反思、研究和改善;占據我校大半壁江山的青年教師要有“敢為天下先”的精神，年輕人需要培養，需要引領，需要扶持。如今，學校已經筑就了培育“新松高千尺”的平臺，就在這次教研活動落下帷幕之際，青年教師們，是不是應對自己認真地進行一次得失盤點，爭取能用自己獨特的教學方法和優異的成績，來證明自己的人生價值。
公開課總結（通用17篇）篇十三
為提高我校教育教學水平，全面推行素質教育，整體提升教師素質，根據我校的實際情況我們數學組校內公開課于4月1日拉開帷幕，至4月18日圓滿結束。現將活動情況小結如下：
本次活動共15人參加，教研組長組織評課。整個活動安排的有條不紊。活動中各位教師高度重視，積極參與，團結協作，為全校教師提供了展示、交流、學習的平臺。另外，全部同科教師以及其他科部分教師都參與了聽課。每周教研活動都及時組織講課教師和聽課教師進行評課，對每一堂課的優點和缺點進行了點評，無論講課人還是聽課人從中都有很大收獲，現對教師授課情況總結如下。
課堂上真正體現了新課程標準的要求，運用多種教育教學手段及教學方法，切實抓好了教育教學的各個環節，把教師的主導作用與學生的主體作用充分結合起來了。不少教師上出了自身的特色，使聽課的師生受益匪淺，受到了大家的一致好評。當然，也有個別教師對教材文本的把握、鉆研不夠，課堂組織不到位對，因此上課效果不好。教研組從以下三個方面對教師的課進行了綜合評價：
一、教學基本功與技能：
1、教態親切、自然大方，精神飽滿有激情。
語言簡潔、流暢、準確、生動，富于啟發性。
2、板書字體工整，書寫規范，設計合理、簡要，有邏輯性。
課件設計相當，有助教學實施、學生學習，操作熟練。
3、專業基礎知識扎實，知識面廣，駕馭教材能力強。
4、課堂教學組織有序，能靈活解決課堂教學中出現的問題，應變與調控能力強。
二、教學目標：
1、教學目標全面、具體、明確。
能從知識、能力思維品質、思想教育等方面體現。知識目標有量化要求，并體現學科特點。
2、教學重點、難點確定準確，并能抓住關鍵，以簡取繁。
三、教學過程方法：
1、教學思路清晰，內容的安排組合、銜接過渡、詳略符合教材要求和學生實際，落實教學目標。
2、引導學生積極參與課堂教學，體現學生主體作用，使學生樂于探究，思維活躍，會質疑、交流、合作，主動獲取知識。
3、課堂教學中重視學生思維品質的培養，充分體現學生學習的過程。
4、面向全體學生，分層教學，體現差異，因材施教，使每個學生都有收獲，都有提高。
這次活動的開展，既鍛煉了教師的隊伍，又為提高教學質量奠定了基礎;既反映出了教師較高的基本素養和業務水平，同時也暴露出了在教學中存在的問題：比如課堂組織常規、學生學習習慣的養成，教學設計問題、如何更好地與學生進行合作與交流問題等。在今后的工作中，我們會對這些問題進行深入的探討，并不斷改進!
公開課總結（通用17篇）篇十四
為選拔參加市優質課評選的優秀教師，按照上級要求，我鎮于20__月10日，開展了優質課選拔賽講活動，現在小學品德與生活、社會優質課評選活動已順利結束。期間，共有12位教師展示了精心設計的課堂教學成果。其中我鎮__老師被評選推薦參加__市的品德與生活和品德與社會優質課比賽。從兩位老師講課回來的反饋情況來看，我們的選擇是正確的。現在回過頭來看一下我們的整個活動過程，有許多值得總結的地方。
一、領導重視，準備充分。
為了保證活動的順利開展，小學教研室主任對此項工作進行了專題研究，成立了親自任組長的領導小組和工作小組，我擔任品德與生活、社會小組的組長，組員由我鎮的德育課程的指導團隊成員擔任。
在活動程式上，我們采用了分配名額——各學校初選推薦——教研室工作小組復評的辦法進行。首先，我們召開了各校校長會議，安排了初選工作，認真選拔后，把選拔出的教師名單交教研室。教研室對選拔出的教師講課地點、時間統一安排后，參賽教師進行做課，評委對參賽教師進行評審，然后按成績排隊提名，選拔成績好的，推薦參加市優質課比賽。
二、選拔賽賽出了水平。
1、所有參賽教師都能按照新課程標準要求去準備課程，按照學科特點去分析教材、處理教材，安排教程和教法。
通過對參賽教師教案的審查和聽課，我們發現，多數教師都突出了以學生為主體、教師為主導教學原則，著力于培養學生自主學習的積極性和創造性。結合學科和課程特點，尋求盡可能多的刺激點和規律，使學生學會知識、理解知識、掌握并運用知識，為其終身發展奠定基礎。
備課中，教師教學目標明確，教學方法明確，教學重、難點明確，學生活動明確，學生交流知識點明確，課堂、課外作業明確，知識點的拓展和運用明確。課堂講授時間、活動時間、知識點的拓展延伸時間等分配合理、安排恰當。
2、所有參賽教師都較好地運用了小組合作和多媒體教學的方法。
這次評選中課件的制作，可以說，展示了我鎮教師近幾年來致力于電腦教學的較高水平。優美動聽的音樂，清晰亮麗的畫面，會讓你感受到輕松、時尚、新穎科學的學習氛圍。
多媒體教學方法的運用，不僅增加了課堂的容量，而且也使教學更加直觀、更加有序;不僅增加了課堂的情趣，而且使學生在不斷的興奮點轉換中輕松愉快地學到了知識，不僅節省了課堂小結歸納的時間，而且為課堂知識的拓展提供了更為廣闊的空間。
三、效果良好。
1、各學校經過認真聽課都推薦出了自己的優秀的代表，各參賽教師都展示了自己較高的水平。可以說，這次選拔活動，是我鎮教師課堂教學水平的一次交流，達到了墻內開花墻外香的目的。
2、這次評選促進了教師的聽課活動。
學校內的的相互聽課，賽講中的教研組聽課等，都促使全體教師投入到了大聽課活動中。這對全鎮教學經驗的交流，教學方法的相互學習等，無疑是一個很好的促進。
3、充分發揮了指導團隊的作用。
在評選出__兩位老師后，我們品德學科的指導團隊教師積極參與、悉心指導，為兩位老師的課堂教學水平的提高做出了巨大貢獻。
總結這次優質課選拔活動，我們認為成績是明顯的。雖然還有這樣那樣的不足，但這也為我們的今后工作提供了借鑒和經驗。我們將以此為契機和動力，把學校教學工作再向前推進一步，使教學質量再上一個新的臺階。
公開課總結（通用17篇）篇十五
忙忙碌碌一個星期，聽課，評課，備課，上課，批改作業。每天從早到晚沒有空閑，感覺自己像一個陀螺，不停地旋轉。從9月13日到今天我們已經聽了10位老師的課。這是位老師有低年級的，有高年級的，也有中年級的。這10位老師的課都講得比較成功。有很多優點，值得我們去學習，當然也有不足之處值得我們反思。現將我這幾天的聽課后的反思總結如下：
一、課堂要運用高科技。
這幾位老師的課都運用了精美的多媒體課件。通過課件把教學中難以理解的內容以圖畫的形式表現出來。特別是一年級的老師，把課件制作的非常精美，激發了學生的學習興趣，同時也把復雜的問題簡單化。像張麗老師講的《植物媽媽有辦法》，張老師把各種植物離開媽媽的方法做成動畫，讓學生很容易理解文章內容，同時也加深了學生的記憶。姜良英老師講《灰雀》這一課時，出示了灰雀的圖片，讓學生認識灰雀，同時了解灰雀的可愛，為下文的講解奠定了基礎。
精美的課件制作不但提高學生學習的興趣，同時也大大提高了課堂效率，為老師的教學提供了方便。
二、不斷學習，提高老師自身的素質。
教師是知識的傳遞著，教師的文化功底，自身素質直接影響著學生。在教學中我們除了要傳授課本知識外，還要教會學生做人的道理，學習的方法，同時也要傳授一些課外知識。這就需要教師隨時給自己充電，讓自己時刻都能帶給學生新鮮的活水。
我聽了張文敬老師的課以后，感受頗深。張老師講的是《伯牙絕琴》，這是一篇文言文，但是張老師憑著自己過硬的文學功底，博古通今，把這篇文章講的津津有味，把俞伯牙和鐘子期的友誼講的感人肺腑，讓我們聽課老師潸然淚下，這樣的文化功底令我望塵莫及。
三、不斷創新。
有創新才會有發展，我們的課堂教學也不例外。不斷創新才會讓我們的課堂充滿新鮮，讓學生有興趣，才能真正提高課堂效率。
每次聽房老師的課都會眼前一亮，她的課時刻充滿新意，帶給人新鮮感。這次她講的是一次閱讀課，《讀書交流會》，在這堂課上，老師講的很少，全憑學生的讀和悟，這是一堂新型的課。在本課中學生的主體地位得到充分的體現，學生根據自己的興趣去學習，激發了學生的積極性，課堂效率大大提高。在聽完課后，我也在本班上了一堂這樣的課，把第六課放手給學生自讀自悟，喜歡那部分就讀那部分，讀完后說說自己的感受，又不懂的再集體交流。顯然學生對這樣的課型很有興趣，學得也很認真，一改往日上課不回答問題的氣氛，課堂氣氛很活躍。我感到很意外。以后我要多嘗試這樣的課，針對本班情況不斷改革，創新。
聽課活動才剛進行了一部分，我覺得自己有了很多收獲，我會總結各位老師的優點，把它們融入到我的課堂。爭取讓自己的課堂更加精彩。
公開課總結（通用17篇）篇十六
3月下旬，學校安排了每學期的例行公開課，對于我們年輕教師來說，是提高教學水平和鍛煉自身潛力的一次機會，透過這次公開課，自己在教學準備、講課方式方法、教學互動以及發揮學生主體作用等方面得到了鍛煉，個性是三位特級教師的課后點評更是受益匪淺，同時，在講課的過程中也暴露出自己的很多不足，主要體此刻以下四個方面:。
一是思想上重視不夠，準備不夠細致。由于參加工作時間不長，對高中化學教學模式和規律的認識還不夠深刻，還沒有構成系統、穩定的教學方式方法，再加上脫離教學崗位時間較長，教學水平退步較大，就應說這次公開課是恢復自己教學水平、加深對新課改后教學模式轉變認識的難得機會，但是，從接到通知到備課、準備、試講，直至最后正式上課，整個過程中，自己對這次公開課的重要性認識不足，思想上沒有真正重視起來，始終抱著一種應付了事的態度，導致準備工作做的不夠細致，只是一味的按照自己的理解和想法進行準備，突出了教學資料、方式方法和相關知識的準備，忽視了學生主體作用的發揮，沒有充分思考到學生的理解潛力、認知水平和課堂氛圍，講課沒有到達預期的效果。
二是教學問題設置不夠合理，課堂效果欠佳。由于本節課的資料學生已經學過，因此，在組織教學的過程中，重點突出了引導學生復習，個性是在設置教學問題的時候，側重了知識點的拓展和延伸，但是，從學生課堂的反應來看，問題設置的有點偏難;主要原因是沒有思考到時間間隔太長，學生大部分資料和知識要點已經遺忘，再加上本班學生基礎知識還不夠扎實，學生在問題解決上遇到了困難，在課堂上沒有得到足夠的成就感和信心，學習用心性沒有被充分調動起來，課堂氣氛不是很活躍。
三是教學形式比較單一，沒有充分發揮學生主體作用。在講課的過程中，主要采用了比較和問題教學的方法，形式相比較較單一，沒有把學生的學習興趣透過有效的方式激發起來，學生理解掌握知識要點不夠直觀，整體課堂氣氛不夠活躍，主要原因是沒有引入像教學演示、多媒體等這些比較生動直觀的教學形式;另外，對學生的引導也不是很到位，沒有把學生的主體作用突出出來，更多的是我在講，學生被動的理解，再加上師生之間互動較少，導致課堂氛圍有點單一沉悶，教學效率不高。
四是教學行為不夠規范，示范引領作用發揮不夠好。我認為，老師不只是用語言來教育引導學生，更多的時候就應是用無聲的行動來影響和感染學生。但是，在這次公開課上，自己對細節關注的不夠，教學語言不夠簡潔、準確，板書設計不夠合理、書寫不夠規范、資料與教案沒有持續一致，反映出自己在教學習慣養成上還有必須的差距。
下一步，針對這次公開課暴露出的問題，認真進行反思總結，汲取教訓，加強學習研究，用心改善教學方式方法，努力提高教學水平，養成良好的教學習慣。
這是我人生中第一次做公開課，也是第一次有這么多高水平的老師對我的課進行深入的評價，我感覺受益匪淺。課后，我對我的教學進行了深入的反思，主要概括為以下幾點：
一．多讓學生動手做，動腦想，動嘴說。
在本節課中，我雖然有演示實驗，學生單人實驗，還有學生合作小組實驗，但是這些實驗讓人感覺有些單薄，也過于簡單。也就是說，我雖然有做實驗，組織實驗的意識，但是做得不到位，就應在質和量上都有一個突破才行，我在以后的物理教學中必須會注意這些地方。讓學生在實驗中學習物理，體現出物理與其他學科不同的科學魅力。
在本節課中，我的引導以及講解過多，這就直接導致了學生想得少，說得少，這與我們所倡導的“以學生為主體”是不協調的。我是一個新老師，對于上課的時間以及節奏總是掌握不好，總是認為學生回答不上來問題所耽誤的時間是一種浪費，所以對于新知識以及難題我總是不想讓學生來回答，而是自己在上面講解。其實，這是一種很錯誤的想法，第一，讓學生說的過程中，是讓學生對所學知識在腦海中整合的過程，這并不浪費時間；第二，學生回答問題是站在學生的角度來想問題并且進行表達，這樣其他學生能夠更好地理解；第三，讓學生回答問題能夠檢測他們的掌握狀況，使教師心中有數。總而言之，讓學生多想多表達，是十分有好處的，我以后必須要做到以學生為主。
二．深層次地挖掘知識，不能僅限于課本。
在本節課中，我對一些知識講解地不夠深入，不夠細致。也許對于大部分學生來說課本的知識以及難度足矣，但是，對于一些學習成績較好的學生來說就要掌握的更深入一些，所以，作為教師，課下所準備的知識必須要源于課本并且高于課本，以一種更高的姿態來對知識進行講授，就會有另外一種更好地效果產生。
三.嚴謹用語，避免產生歧義。
在本節課中，我丟了“比較”兩個字，就讓聽課的老師聽出了誤會，我覺得這屬于我的用語不夠嚴謹。而物理學科就是一門嚴謹的學科，所以以后我必須會注意，并且鍛煉自己的科學用語。
四.注意課上課下的每一個小細節，嚴格要求自己。
首先，課件要做得清晰明了，這節課就出現了字體顏色過淺，以及字體過小的問題，這都是我在準備的時候疏忽的地方，以后必須要注意。
其次，我沒有提前準備好彩色粉筆，這也是我失誤的地方。
最后，我的板書結構也不是很好，以后必須要加強訓練。
五．教學中要時刻心系每一個學生，讓他們感到溫暖的同時充滿正能量。
老師已經提出來，學生說“老師好”以及“老師再見”的時候必須要回禮，要體現出我對學生的平等的尊重，我覺得這一點十分有必要。
另外，還有一件事情，讓我觸動很大。有一個學生，學習成績很不好，腦子也沒有其他同學靈活，但是我任教之后，我總是鼓勵他，注意他，所以他的物理成績上升了很多，屬于班里的中上游。在聽課的結尾，我讓他對本節課進行了總結。但是下課后他悲哀的哭了好一陣，說明明自己都會做，我卻沒有讓他回答比較難的問題，他說我不重視他。我明白這些之后，心里面有心疼，有欣慰，還有悔恨，我深深的明白了，后進生不僅僅需要老師的溫暖與呵護，更需要一個展示自我，向外界證明自我的平臺與機會。所以，在日后的教學過程中，我必須要注意這一點，也就是我所說的，不僅僅要讓他們感覺到溫暖，更要充滿正能量。
說了這么多，我感覺自己在教學的路上進步了，成長了，我會時刻反思自己，總結經驗，讓自己成為一個優秀的教師！
本周共聽課七節，涉及到七個學科。老師的教學經驗十分豐富，課堂控制游刃有余。英語課以互動見長，學生參與度高;數學課堂所舉實例貼近學生的生活，學生感興趣，教學目標定位最合理、教學目標達成度高;會計、電子則采用案例教學方法，理論與實踐有機結合。汽修與計算機則是典型的實操課程，學生做教師輔導，學長制等教學手段有充分的體現;語政則劍走偏鋒，涉及到學生的心理輔導，教學資料設計新穎、獨到。聽這幾節課，對專業的教師來說都是一種享受，并且獲益匪淺。
一堂精彩的課必須會注意到以下三點:第一，教學目標設定的合理;第二，主講教師是如何實現教學目標;第三，主講教師透過什么手段檢測教學目標的實現狀況;七節課中的老師都遵循了這樣的規律，所以教學形式多樣，讓人學習的資料十分多。
幾點質疑:。
1.教學資料是否適合學生。教學資料是否充實，教學進度進行的如何。
2.課前有無預習，如果有學生的反應如何，如果沒有課堂教學效率如何體現。
3.評價標準:學科之間的差異巨大，課堂教學資料的差異也很大，如何在一條線上評比。
4.學生到底掌握得怎樣樣只能透過學生的反應去單一決定，還有不合理的程度。
為使我校教育教學工作緊張有序、省時高效地穩步推進，加強對青年教師的培養，提升青年教師的教學水平，全面提高教學質量，為問鼎“大校名校”鋪好第一塊跳板，我校集中從4月17日到5月13日三周的時間，開展了青年教師“同課異構”、“新課改研討課”以及“骨干教師選拔課”系列公開課活動。漢語、民語計有7個科目，50多位老師參加。由于領導重視，廣大教師踴躍參與，授課教師精心準備，授課班級用心配合，活動進展順利，圓滿結束，效果良好，有必須的收獲。此刻，教研室就這次活動作總結。
一.活動概況。
這次活動，是我校本學年度的一次大型教研活動。校領導和教務處、教研室十分重視，共同進行了統一部署，校領導們不僅僅提出了具體的指導意見，而且從繁忙瑣碎的行政事務中抽出時間親臨課堂，參加觀摩，與有關負責同志交流聽課感受。率先垂范的行為，增強了授課教師講好課的信心，激發了全校教師努力鉆研課堂教學的熱情。
這次活動還得到了廣大青年教師的用心響應。他們對這次活動滿懷期冀，滿腔熱情，縫聽課，認真做聽課記錄，表現了青年教師虛心好學、用心上進的精神風貌。除此之外，民漢、青藍結對子老師，也表現出了極大的熱情。在教學工作中已有建樹、在教學研究中發揮著引領作用的老教師們，懷著強烈的職責感，用寬容的目光審視青年教師的教學行為，用寬容的耳朵傾聽青年教師課堂教學的改革之音，表現了他們對青年教師成長的熱切關注，對學校教學工作長遠發展的真誠關心。
總之，這次活動，參與度高，涉及面廣。總計聽課人次在200人次以上，充分體現出新課程改革的感染力。這樣的教學環境，為授課的青年教師搭建了一個展示風采的平臺;這樣的教學氛圍，催人奮進，使所有的青年教師倍受鼓舞。
另外，為了使這次活動獲得圓滿成功，各教研組和各備課組組長，做了許多瑣碎的幕后工作。他們安排并及時公布講課日程，組織簽到，課后統計各種數據，收授課教師的共案、反思等。用心組織本組教師聽課，評課。所以此次活動，是是全體四中人群策群力、同心同德的結晶。
二.授課評價。
承擔這次任務的青年教師們，雖然多是初涉教壇，但都是勤學好問、勇于實踐的佼佼者，還有一小部分三十多歲、在教學上有必須經驗和實力的骨干教師，他們珍視學校為他們帶給的展示自己風采的寶貴機會，精心選題、思索思路、制定。
方案。
忘我地鉆研教材，博采眾長，虛心請教令人欣慰的是，他們在課堂上展示了不同的教學特色，在我校教學改革中起到了必須的引領、示范和榜樣作用。
理科(數學、化學、物理)最大亮點是注意解題思路的引導和點撥，教師不搞“一言堂”，而是因勢利導，讓學生說明解題思路，教師點撥后，難度較大的例題由教師突破，難度較小的由學生自主完成，難度適中的教師點到為止，關鍵部分讓學生放膽操作。注重學生訓練和師生互動。通觀這幾節課，亮點很多，教師扎實的功力得到了較充分的體現，駕馭教學程序簡單，從解題方法的運用到解題規律的總結銜接自然，例題設計有難易梯度及針對性，題型多樣，題量適中，注意開啟學生多角度分析問題、解決問題。
不足的是，教師略顯緊張，不能按新課型要求全面放開學生，同時也沒有個性充分的調動起學生的參與用心性，學案組織的并不是十分到位、經典，語言表述詳略度把握得不是太好，往往超過預計的時間，教學流程顯得有些急促。
文科(語文、外語、政、史、地)教師能夠有效的結合課標與考綱及當地實際合理處理教材，切實有效地將教學目標落到實處。講授和歸納過程條理清晰、結構嚴謹、透徹細致、引例典型、實際，訓練扎實，形式多樣，或師生共同練習，或學生獨立演練，或學生板演，或介紹解題思路，對表達準確、流暢的學生給予贊揚，對思路紊亂、答案錯誤的學生給予及時鼓勵并提出問題、解決問題。
主要缺點是，師生互動主要是一問一答式、自問自答式，沒有給學生留出思考的時間，教師總是說:“此刻給同學們兩分鐘的時間”，但實際上這兩分鐘“形同虛設”。因為教師仍然在不停地說，忽略學生的合作探究。另外教態略顯拘謹，有的教師動作有些隨便，比如斜靠在講臺上等。
整個過程別開生面，生動活潑，所有教師始終精神飽滿，聲音洪亮，充滿激情，嘗試改革，關注運用肢體語言對學生進行啟發或暗示，教態大方，動作到位，自然得體，讓學生有一種親近感，收到了良好的教學效果。學生相對來講，學習熱情高，學習興趣濃，氣氛活躍，學生活動貫穿了教學的全過程，課堂是師生共同表演的舞臺，熱烈而有序，活躍而充實，既有預設的程序，又有即興的表演;既有課前的準備，又有臨場的發揮。年輕人的朝氣和活力體現得淋漓盡致，教學程序緊湊，推進合理。
三、總體推薦:。
另外，上課時，不宜在講臺上或過道里頻繁地走動，應持續相對的穩定。還有要把課件和板書結合起來。
四、寄語。
學校興亡，匹夫有責，我們四中人沒有任何理由對這場改革表現出公開的疏遠或冷漠，而就應關注，對舊的教學方式進行大膽而合理地揚棄，對自己的教學觀念、教學行為進行反思、研究和改善;占據我校大半壁江山的青年教師要有“敢為天下先”的精神，年輕人需要培養，需要引領，需要扶持。如今，學校已經筑就了培育“新松高千尺”的平臺，就在這次教研活動落下帷幕之際，青年教師們，是不是應對自己認真地進行一次得失盤點，爭取能用自己獨特的教學方法和優異的成績，來證明自己的人生價值。
作為一名剛剛步入教育事業的新教師，對學校的教育教學工作以及整體的運作都不很了解，但是作為教師，我深知上好每一節課是每個教師應盡的職責和義務。像我這樣沒有多少上課經驗的新教師，想上好課，我認為務必要做到兩個方面:一是多讀書，看各種文化及教育方面的書籍;二是多聽課，向每一位老師學習教學方式與方法。
一、深刻理解課標要求，把握上課精神。要上好一節課，首先要認真去學習、領悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學性、實效性和針對性。
二、在業務上要加強自身修養，強化教育理論和專業知識的學習，增強自身課前準備的體會。備課，不僅僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，透過自己這樣一個反復思考與準備的過程，自己對要上的課基本能做到心領神會了。當然作為一名年輕教師，要吸取有經驗教師的經驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。
三、樹立課堂信心，完美展示風采。態度決定高度，細節決定成敗，實力決定命運，認真對待學校安排的開課任務，思想上決不麻痹大意，踏踏實實去做事情，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調整過程，自信是成功的基石。
四、加強課后反思。教后的總結反思是組成教學環節的有機的一環，寫好教學后記有利于改善教學方法，是捕捉教學靈感的有效方法，將看似不相干的教學后記整理出來，認真思考、分析、概括和總結，探究教學中出現問題的解決途徑和方法，能夠很好地服務于今后的教學。
作為新一代的年輕教師，我會盡快成長起來，不會怕挫折和困難，會敢于應對。我會不斷努力、不斷進取、不斷反思，不斷充實自己，積累經驗，再實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。
我略感壓力的公開課這天下午最后結束了，感覺好像放下了一顆大的石頭，心中無比的簡單。感謝骨干教師這個大家庭對我的幫忙，感謝王鵬老師為我們所做的一切！
其實說實話在剛開始聽說要上公開課時，我心理還是蠻不樂意的。主要是覺得麻煩，也覺得有必須的壓力。不明白當我應對陌生的班級，陌生的教室，陌生的學生，陌生的黑板，還有十幾個很專業的美術骨干教師聽課時，我會不會緊張。但話又說回來，自己的課能讓專業的同行幫忙一齊研究和探討卻是多么難得的一次機會。我好好準備了一節常態課。
不足之處是語言過快，請學生回答問題時要注意肢體語言不要過于晃動。把握時間上出現前面講得過多，導致后面的評價沒有深入。
透過這次評課活動，我真的收獲很多。教學真的是用心、用腦的大膽實踐過程。在每一個教學環節中多動腦筋，多實踐，多反思，課才能上得越來越好！
一周精彩的講課、聽課、評課結束了，而我還在品嘗著課堂帶給我的那份快樂與思考。從一次公開課中，我學到了許多東西，個性是作為一名年輕教師，公開課對我來說是一次鍛煉與提升的機會，上一次公開課，我能感悟許多。
這一學期，能夠說是忙忙碌碌，老師們一次又一次理解培訓學習，嶄新的理念、先進的教學方法、讓人耳目一新的教學模式，深深地震動了我們:同為特殊教育學校，原先課也能夠這樣上，同為聾生、智障生，原先也能夠這樣教!作為教師，一種理念一旦被理解，立刻會體此刻她的課堂教學中，我就是如此。這次公開課，正是一次展示新教法的機會，也能夠說是一次實驗，一次交流。我決定把握這次機會，在公開課中采用剛剛接觸的“醫教結合，綜合康復”法教聾生拼音。上公開課之前，一切準備工作由自己獨立完成，如預案的設計、課件的制作、課堂中的材料等。我認為，在準備的過程中我也就是在備課，不僅僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，透過自己這樣一個反復思考與準備的過程，自己對要上的課基本能做到心領神會了。當然作為一名年輕教師，要吸取有經驗教師的經驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。
“態度決定高度，細節決定成敗，實力決定命運”，我調整好自己的心態，把它看成一節普通的展示課，用認真的態度，心無旁騖地上完了整節課。之后就是聽老師們的評課，老師們在我的渴望中就“醫教結合，綜合康復”方法的使用上提出了很切實的意見，我感到有很多方面確實需要改善、提高。
新時代的特殊教育需要探究性的教師，需要自身不斷地用理論、知識武裝頭腦，作為新一代的年輕教師，我會盡快成長起來，不怕挫折和困難，敢于應對。不斷努力，充實自己，積累經驗，在實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩!
昨日上了一節公開課，也是我校年輕教師的教學大比武活動。我想這是一個展示自身業務潛力的一個很好的舞臺，也是一個提高教育教學潛力水平的好機會，所以，感覺動力十足，自然壓力也不小。一節課，45分鐘的時間，不少的激情，喧囂與熱鬧，冷靜下來之后，慢慢總結，思緒萬千。
育專家說過：課程改革出現了一些新的問題，比較突出的，就是老師和學生同時患上了公開課綜合癥，課堂上教師成了導演，成了主持人，學生成了演員，成了跨出教學范圍的課堂主角，顯得很不真實。
我想，這是我這節公開課尤其需要注意和總結的地方。
變化：
那里所謂的變化，指的是與一年之前相比，我的課堂教學潛力的變化。總餓感覺，變化不小，尤其是相對于過去，老練了許多，課堂的各方面的組織潛力較以前有了不小的進步，新的理念，新的方式方法基本上能夠在有限的時間內在課堂上得到貫徹。個性是對“德育”資料在課堂上的引導和應用得到了充分的落實，而且自我感覺效果不錯。
時間飛快，轉眼，我在教師這個崗位上已經打磨了十一年了。總結下來，我還是用那句話自勉：路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。
公開課總結（通用17篇）篇十七
這是我人生中第一次做公開課，也是第一次有這么多高水平的老師對我的課進行深入的評價，我感覺受益匪淺。課后，我對我的教學進行了深入的反思，主要概括為以下幾點：
一、多讓學生動手做，動腦想，動嘴說。
在本節課中，我雖然有演示實驗，學生單人實驗，還有學生合作小組實驗，但是這些實驗讓人感覺有些單薄，也過于簡單。也就是說，我雖然有做實驗，組織實驗的意識，但是做得不到位，就應在質和量上都有一個突破才行，我在以后的物理教學中必須會注意這些地方。讓學生在實驗中學習物理，體現出物理與其他學科不同的科學魅力。
在本節課中，我的引導以及講解過多，這就直接導致了學生想得少，說得少，這與我們所倡導的“以學生為主體”是不協調的。我是一個新老師，對于上課的時間以及節奏總是掌握不好，總是認為學生回答不上來問題所耽誤的時間是一種浪費，所以對于新知識以及難題我總是不想讓學生來回答，而是自己在上面講解。其實，這是一種很錯誤的想法，第一，讓學生說的過程中，是讓學生對所學知識在腦海中整合的過程，這并不浪費時間;第二，學生回答問題是站在學生的角度來想問題并且進行表達，這樣其他學生能夠更好地理解;第三，讓學生回答問題能夠檢測他們的掌握狀況，使教師心中有數。總而言之，讓學生多想多表達，是十分有好處的，我以后必須要做到以學生為主。
二、深層次地挖掘知識，不能僅限于課本。
在本節課中，我對一些知識講解地不夠深入，不夠細致。也許對于大部分學生來說課本的知識以及難度足矣，但是，對于一些學習成績較好的學生來說就要掌握的更深入一些，所以，作為教師，課下所準備的知識必須要源于課本并且高于課本，以一種更高的姿態來對知識進行講授，就會有另外一種更好地效果產生。
三、嚴謹用語，避免產生歧義。
在本節課中，我丟了“比較”兩個字，就讓聽課的老師聽出了誤會，我覺得這屬于我的用語不夠嚴謹。而物理學科就是一門嚴謹的學科，所以以后我必須會注意，并且鍛煉自己的科學用語。
四、注意課上課下的每一個小細節，嚴格要求自己。
首先，課件要做得清晰明了，這節課就出現了字體顏色過淺，以及字體過小的問題，這都是我在準備的時候疏忽的地方，以后必須要注意。
其次，我沒有提前準備好彩色粉筆，這也是我失誤的地方。
最后，我的板書結構也不是很好，以后必須要加強訓練。
五、教學中要時刻心系每一個學生，讓他們感到溫暖的同時充滿正能量。
老師已經提出來，學生說“老師好”以及“老師再見”的時候必須要回禮，要體現出我對學生的平等的尊重，我覺得這一點十分有必要。
另外，還有一件事情，讓我觸動很大。有一個學生，學習成績很不好，腦子也沒有其他同學靈活，但是我任教之后，我總是鼓勵他，注意他，所以他的物理成績上升了很多，屬于班里的中上游。在聽課的結尾，我讓他對本節課進行了總結。但是下課后他悲哀的哭了好一陣，說明明自己都會做，我卻沒有讓他回答比較難的問題，他說我不重視他。我明白這些之后，心里面有心疼，有欣慰，還有悔恨，我深深的明白了，后進生不僅僅需要老師的溫暖與呵護，更需要一個展示自我，向外界證明自我的平臺與機會。所以，在日后的教學過程中，我必須要注意這一點，也就是我所說的，不僅僅要讓他們感覺到溫暖，更要充滿正能量。
說了這么多，我感覺自己在教學的路上進步了，成長了，我會時刻反思自己，總結經驗，讓自己成為一個優秀的教師!