作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是檢驗(yàn)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力的重要手段。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文欣賞，希望能夠激發(fā)大家對(duì)寫(xiě)作的興趣和思考。
寫(xiě)給三年級(jí)家長(zhǎng)的一封信（專業(yè)19篇）篇一
親愛(ài)的童童(王梓杰)：
這是你上學(xué)以來(lái)媽媽給你寫(xiě)的第三封信。今天非常有幸參加了你們學(xué)校的開(kāi)放日活動(dòng)，傾聽(tīng)了你的兩位老師的精彩講課，也了解了你的日常課堂生活。
首先媽媽為你感到非常高興，雖然你換了新的班主任老師，(袁老師換成孫老師)也是語(yǔ)文老師，但是通過(guò)孫老師聲情并茂的講課，我覺(jué)得你是幸運(yùn)的，孫老師同樣是一位非常出色的老師。她的課文讀的多好，讓人身臨其境，她的課堂習(xí)慣多好，會(huì)讓好習(xí)慣伴你成長(zhǎng)。既然有這么好的老師，那么學(xué)習(xí)的結(jié)果就是你克服自己超越自己。同樣教了你兩年數(shù)學(xué)課的張老師，在課堂上也是不斷地要求你們養(yǎng)成好習(xí)慣，認(rèn)真地為你們解題，不斷地復(fù)習(xí)概念，不斷地重復(fù)習(xí)題，那還不是想讓你們?cè)谡n堂上掌握，下課時(shí)多玩會(huì)兒。多好的老師啊!你自己好好珍惜吧!媽媽希望你通過(guò)自己的努力，收獲一份喜悅!收獲一份屬于你自己的果實(shí)!
xxx。
20xx年xx月xx日。
寫(xiě)給三年級(jí)家長(zhǎng)的一封信（專業(yè)19篇）篇二
親愛(ài)的爸爸媽媽：
你們好！
現(xiàn)在在客廳和廚房忙碌著的你們，一定不會(huì)想到，在現(xiàn)實(shí)生活中連安慰人都不會(huì)的我，居然會(huì)在房間里悄悄給你們寫(xiě)信。凡認(rèn)識(shí)我的人，都知道我是一個(gè)不會(huì)表達(dá)的人。我不善于說(shuō)出自己內(nèi)心的想法，也不如別人那邊心細(xì)如發(fā)，膽小，害羞，所以貪婪地享受了你們的愛(ài)那么久，卻不知道怎么來(lái)告訴你們——我愛(ài)你們。
還記得八歲那年，我第一次知道父親節(jié)。那時(shí)我精心準(zhǔn)備了禮物想送給爸爸，卻總是不敢送出手，還是媽媽發(fā)現(xiàn)了幫我送的。我看著你們拿著我那稚嫩的禮物曉得合不攏嘴時(shí)，我開(kāi)心極了。
爸爸媽媽，你們知道嗎？我有多喜歡你們的笑容，喜歡你們對(duì)我的好。十四年來(lái)，我哭過(guò)、笑過(guò)、抱怨過(guò)、叛逆過(guò)，可你們始終陪伴在我的身邊，無(wú)怨無(wú)悔地陪伴著。我心里是多么珍惜你們給我的愛(ài)啊。看著爺爺奶奶頭上的白發(fā)和額頭的皺紋，我會(huì)那么容易久想起你們，會(huì)怕有一天也會(huì)那么蒼老，會(huì)怕等到我好好孝順你們的時(shí)候，你們已經(jīng)不再年輕力壯。
爸爸媽媽，我在心里立了個(gè)小小的誓愿：前十四年，你們養(yǎng)育了我；以后的每一天，我要做你們的永遠(yuǎn)暖心的小棉襖；將來(lái)的將來(lái)，我還要做你們永遠(yuǎn)可以依靠的肩膀。
愛(ài)你們的女兒。
20xx年xx月xx日。
寫(xiě)給三年級(jí)家長(zhǎng)的一封信（專業(yè)19篇）篇三
各位家長(zhǎng)：
您好！
我是您孩子的數(shù)學(xué)老師，我接這兩個(gè)班（一、五和一、六班）已有2個(gè)多月時(shí)間，對(duì)這106個(gè)孩子已經(jīng)基本了解。我從孩子的作業(yè)和點(diǎn)滴進(jìn)步中，能深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)心。因?yàn)楹⒆佣际莿偵胄W(xué)，很多地方都需要家長(zhǎng)的配合，在這里我衷心感謝家長(zhǎng)們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上給予的幫助。為了更好的幫助孩子學(xué)習(xí)，趁此機(jī)會(huì)，和各位家長(zhǎng)做個(gè)簡(jiǎn)單的交流。
剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，就有一些家長(zhǎng)給我打電話，詢問(wèn)孩子上課表現(xiàn)怎么樣？并且都會(huì)說(shuō)：“如果孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講，你就嚴(yán)厲的批評(píng)他”。還有些家長(zhǎng)在練習(xí)冊(cè)上寫(xiě)到：老師的一句話很有分量，希望老師多和孩子溝通。從你們的關(guān)切的話語(yǔ)當(dāng)中我能理解你們的心情，我在開(kāi)學(xué)前幾節(jié)課的時(shí)候就制定了數(shù)學(xué)課堂規(guī)矩，并且每節(jié)課都要求的非常嚴(yán)格，學(xué)生坐不好，做小動(dòng)作，說(shuō)話都是不允許的，因?yàn)檫@肯定會(huì)影響他們的聽(tīng)課，請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心！
首先，通過(guò)這兩個(gè)多月的觀察，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子還是非常聽(tīng)話的，課堂上能按照我的要求去做，也有一部分孩子的習(xí)慣不是太好，比如愛(ài)做小動(dòng)作，喜歡小聲說(shuō)話，但在我的多次溝通和鼓勵(lì)下這些孩子也有了很大的進(jìn)步。
比如一五班的盧璐璐和任鎮(zhèn)巖同學(xué)在課堂紀(jì)律方面進(jìn)步很大。值得一提的是劉孟樂(lè)同學(xué)，剛開(kāi)學(xué)前幾天她總愛(ài)說(shuō)話，我就跟她溝通了好幾次，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)女孩很有號(hào)召力，敢說(shuō)，敢管！于是，我就選她當(dāng)我的數(shù)學(xué)課代表，效果很明顯，孩子不但上課不說(shuō)話了，有時(shí)還幫老師維持紀(jì)律，各方面都越來(lái)越出色，現(xiàn)在還是一五班的班委呢！
一六班的李染鋆同學(xué)進(jìn)步也很大！剛開(kāi)學(xué)，孩子上課從來(lái)不抬頭，一直在下面玩，課上批評(píng)他也沒(méi)用。后來(lái)我就和他交流發(fā)現(xiàn)孩子很聰明，并且家長(zhǎng)也告訴我孩子很喜歡數(shù)學(xué)。漸漸的，孩子上課也舉手了，不但回答問(wèn)題聲音響亮而且邏輯思維能力強(qiáng)，并且第一單元數(shù)學(xué)測(cè)試還得了100分。孩子，老師希望你能做的更好！
還有幾個(gè)孩子進(jìn)步的也很快。像一五班的席霖青和一六班的李梓涵同學(xué)，剛開(kāi)始上課都是站著，甚至亂走動(dòng)，現(xiàn)在孩子一節(jié)課基本能安安靜靜的坐到那，如果注意力能集中一節(jié)課那就更好了！一五班的宋怡藩和王曉睿兩個(gè)孩子特聽(tīng)話，就是不夠積極，不過(guò)現(xiàn)在也能經(jīng)常看到他們舉起的小手，我的心里別提有多開(kāi)心。
我相信這和家長(zhǎng)的努力都是分不開(kāi)的，只有負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)才能教育出優(yōu)秀的孩子！在家長(zhǎng)和老師的共同的努力下，我相信孩子們的習(xí)慣會(huì)越來(lái)越好！
其次，數(shù)學(xué)課已經(jīng)把10以內(nèi)的加減法學(xué)完。在孩子平時(shí)的作業(yè)中我發(fā)現(xiàn)有些孩子的口算題仍然會(huì)出錯(cuò)。口算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，上次家長(zhǎng)會(huì)我已經(jīng)強(qiáng)調(diào)，每天回家必須做口算練習(xí)。
比如：
1、基礎(chǔ)練習(xí)直接寫(xiě)得數(shù)：1+5=10-5=。
2、提高練習(xí)括號(hào)里填數(shù)：1+（）=6（）-5=5。
可以說(shuō)，一直到小學(xué)畢業(yè)試卷，第一題都是口算。所以一定要重視對(duì)孩子口算能力的培養(yǎng)。我在學(xué)校會(huì)讓孩子們練習(xí)，在家里也希望家長(zhǎng)抽時(shí)間讓孩子們多練練。
目前為止，有一種題孩子出錯(cuò)的比較多，就是《可愛(ài)的企鵝》一課中出現(xiàn)的大括號(hào)和問(wèn)號(hào)。有些孩子遇到這種題不知道是用加法解決還是用減法解決？這個(gè)我在課堂已經(jīng)多次強(qiáng)調(diào)。
加法：已知一部分?jǐn)?shù)和另一部分?jǐn)?shù)，求總數(shù)。
減法：已知總數(shù)和其中一部分?jǐn)?shù)，求另一部分?jǐn)?shù)。
舉個(gè)例子：
列式：9-3=6。
這種類型的題，還有個(gè)別孩子會(huì)列成3+6=9，或者9-6=3這樣的算式，都是沒(méi)理解加減法的意義。但是通過(guò)課上多次強(qiáng)化練習(xí)，絕大多數(shù)孩子已經(jīng)掌握。畢竟課堂時(shí)間有限，希望家長(zhǎng)多找些這種類型的題讓孩子加強(qiáng)練習(xí)。
最后，我覺(jué)得使孩子更上一層樓的方法是我們的溝通。我這點(diǎn)做的不是很好，平時(shí)的確太忙，很少與家長(zhǎng)聯(lián)系。我知道，我們的聯(lián)系溝通可以讓我更加了解孩子的性格，也可以使您更了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，不但增強(qiáng)了我們之間的溝通和信任，對(duì)孩子各方面的發(fā)展都有很好的作用。在以后，我會(huì)在這方面大大改進(jìn)，做到勤溝通，勤聯(lián)系。
在以后的日子里，我會(huì)勤勤懇懇的工作，讓您放心的把孩子交給我，這才是我最大的心愿！
謝謝！
寫(xiě)給三年級(jí)家長(zhǎng)的一封信（專業(yè)19篇）篇四
親愛(ài)的父母：
您好！
父母的愛(ài)，仿佛一杯清水，澄澈透明，真水無(wú)香;母的愛(ài)，如山高水長(zhǎng)將我們緊緊圍繞,不曾稍離;父母的愛(ài)，給了我們溫暖，給了我們力量。我在您的愛(ài)重生活了12年。這12年的愛(ài)比天還高，比海還深，無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)。一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一句話，一次打罵或許就是您對(duì)我的愛(ài)。您的愛(ài)是獨(dú)特的，是無(wú)與倫比的。我要深深地感謝您對(duì)我這12年偉大的愛(ài)，是您改變了我的人生。父母給予我的，永遠(yuǎn)是哪沉甸甸的一生不忘的愛(ài)。
我自身有著許多的不足，比如寫(xiě)作業(yè)字跡不夠工整;我從來(lái)沒(méi)有感受過(guò)、理解過(guò)你的想法……我想在您的培養(yǎng)下，我會(huì)盡我的努力去改正我自身的不足。
今后我會(huì)多和您溝通交流。我要理解母親，就能體會(huì)母親的理解和熱烈，從而讓我們學(xué)會(huì)理解和接納別人;理解父親，才能感受到父親的深邃和厚重，從而讓我們擁有博大的腦筋和堅(jiān)韌的品質(zhì);理解父母，是我們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，是保證我們?nèi)松粩〉淖羁少F的心靈力量。
身體健康，萬(wàn)事如意！
寫(xiě)信人：
日期：
寫(xiě)給三年級(jí)家長(zhǎng)的一封信（專業(yè)19篇）篇五
家長(zhǎng)朋友們：
你們好！離開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有近一個(gè)月的時(shí)間了，不知大家感受如何。我想家長(zhǎng)們普遍會(huì)在一年級(jí)整個(gè)學(xué)習(xí)階段會(huì)感覺(jué)到累，這是必然的，這是孩子學(xué)習(xí)最難的階段，也是離不開(kāi)家長(zhǎng)輔導(dǎo)的一個(gè)階段。一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)會(huì)有幾大難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)習(xí)的進(jìn)度我會(huì)一一指導(dǎo)家長(zhǎng)，現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)這段時(shí)間學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的難點(diǎn)及如何指導(dǎo)孩子。
一年級(jí)和二年級(jí)是北師大教材內(nèi)容最多的年段，每課的生字常常在十幾個(gè)左右，又有必須要認(rèn)的，還有必須要寫(xiě)的。再加上時(shí)間緊，內(nèi)容多，教師必須每天按計(jì)劃完成新課，沒(méi)有時(shí)間停下來(lái)課課復(fù)習(xí)或單元復(fù)習(xí)。所以每天比較大的認(rèn)字量對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就顯出吸收快慢的差異。要不就是學(xué)了也完全不認(rèn)識(shí)，要不就是打亂指不認(rèn)識(shí)，要不就是今天認(rèn)識(shí)明天又不認(rèn)識(shí)了，要不就是組詞時(shí)會(huì)把同音字混在一起。
輔導(dǎo)方法：1、認(rèn)真完成每一次布置的認(rèn)讀作業(yè)，指認(rèn)生字時(shí)最好翻到101頁(yè)的認(rèn)字表，打亂順序認(rèn)（當(dāng)然如果家長(zhǎng)不怕麻煩的話，最好的辦法是做成生字卡片隨機(jī)抽認(rèn)）。堅(jiān)持讓孩子口頭組詞，家長(zhǎng)還可給孩子補(bǔ)充詞語(yǔ)，讓孩子加深對(duì)字義的理解，如果孩子組詞時(shí)出現(xiàn)同音字混用，一定要及時(shí)糾正孩子，并教他怎樣分出他們意思是不同的。所以口頭組詞的意義在于及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的混用，在糾正和組詞中讓孩子懂得正確使用生字。
2、篩選出容易意思混淆的字讓孩子反復(fù)辨認(rèn)并組詞。前五個(gè)單元最容易分辨不清的是：
“有”和“友”、“木”和“目”、“只”和“枝”以及“只”有兩個(gè)讀音，如何用兩個(gè)讀音分別組詞。
3、如果孩子有些字就是不會(huì)認(rèn)，就把這個(gè)字用課文中的詞語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)，孩子認(rèn)詞語(yǔ)比較容易，單獨(dú)識(shí)記比較困難。所以可反復(fù)讓孩子認(rèn)詞語(yǔ)，并把詞語(yǔ)貼在家里墻上，回去看看就讀讀，慢慢就把這個(gè)生字認(rèn)熟了。不過(guò)要提出關(guān)注的是，過(guò)去我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子在認(rèn)生字上相當(dāng)困難，就是記不住，認(rèn)也不認(rèn)識(shí)，寫(xiě)也寫(xiě)不起，這樣的孩子不僅一年級(jí)會(huì)是這種狀況，到高段仍是這種狀況，而且會(huì)表現(xiàn)出學(xué)習(xí)能力比較低。目前孩子認(rèn)字狀況都還比較好，但隨著認(rèn)字量增加和教學(xué)進(jìn)度拉緊，要注意不斷復(fù)習(xí)和鞏固前面的認(rèn)字。
認(rèn)字、寫(xiě)字、閱讀、表達(dá)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。目前孩子剛接觸寫(xiě)字，寫(xiě)字習(xí)慣很重要。有些孩子之前有寫(xiě)過(guò)字，所以寫(xiě)字狀況比較好，一些孩子則是剛接觸寫(xiě)字，所以情況不太好。寫(xiě)字不知道按照正確筆順寫(xiě)，總是隨意先寫(xiě)哪筆再寫(xiě)哪筆。再加上孩子對(duì)寫(xiě)字的結(jié)構(gòu)不太明確，所以對(duì)字的擺放和筆畫(huà)的正確位置不能準(zhǔn)確把握，書(shū)寫(xiě)起來(lái)就又慢又不規(guī)范。
輔導(dǎo)方法：
1、重視筆順。剛開(kāi)始做作業(yè)一定要陪在孩子身邊看著孩子做，你不要過(guò)多干預(yù)，只提醒他方法和注意事項(xiàng)。這個(gè)很重要，一些家長(zhǎng)認(rèn)為做作業(yè)不要守著孩子，這樣孩子會(huì)養(yǎng)成依賴。其實(shí)孩子的依賴性是家長(zhǎng)培養(yǎng)出來(lái)的，跟守不守作業(yè)沒(méi)關(guān)系，哪怕是守著做作業(yè)，你不是有問(wèn)必答，甚至沒(méi)問(wèn)就答，他也會(huì)覺(jué)得只有靠自己。孩子做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)陪在旁邊就只做一個(gè)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正不正確的習(xí)慣及方法。寫(xiě)字時(shí)一定要看孩子是否按照正確筆順寫(xiě)字。孩子寫(xiě)字都是圖方便的，明知道筆順不對(duì)，但怎樣順手怎樣寫(xiě)，所以家長(zhǎng)在旁一定要看筆順是否正確，有問(wèn)題馬上告知，并要求重新正確書(shū)寫(xiě)，久而久之孩子就能養(yǎng)成按正確方法寫(xiě)字的習(xí)慣。筆順以及數(shù)筆畫(huà)是考試必考內(nèi)容，如果平時(shí)不注意細(xì)節(jié)，基礎(chǔ)不牢，考試孩子就會(huì)出錯(cuò)。
2、注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范。低段把字練好，關(guān)系著他今后寫(xiě)字的質(zhì)量，一般來(lái)說(shuō)一年級(jí)字就定型了，字寫(xiě)得好的，高年級(jí)也寫(xiě)得好，字丑的以后字也丑。所以回家做作業(yè)要培養(yǎng)孩子規(guī)范書(shū)寫(xiě)。田字格四個(gè)方向要留白，不要寫(xiě)滿，該壓線的筆畫(huà)必須壓線，同時(shí)寫(xiě)好筆畫(huà)，橫要平、豎要直、撇和捺要盡量寫(xiě)出筆鋒，拖出一個(gè)小尾巴，不要寫(xiě)成火柴棍似的字。
3、不要讓孩子養(yǎng)成一邊寫(xiě)一邊擦的壞習(xí)慣。一些孩子為了把字寫(xiě)好，寫(xiě)一個(gè)字嫌不好又擦了重寫(xiě)，這個(gè)習(xí)慣要杜絕，一定要下筆就盡量做到正確到位，沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)擦擦，不僅浪費(fèi)時(shí)間也不利于培養(yǎng)孩子對(duì)自己的嚴(yán)格性，覺(jué)得反正寫(xiě)了可以擦，那就麻煩了。
4、及時(shí)給孩子削鉛筆。一些孩子每天鉛筆頭都粗粗的，寫(xiě)出來(lái)的字臟臟的，也寫(xiě)不出筆鋒來(lái)，這樣怎么能寫(xiě)好字。所以家長(zhǎng)每天晚上應(yīng)幫助孩子檢查文具盒并削好鉛筆。
一年級(jí)的語(yǔ)文書(shū)背誦量很大，每個(gè)單元幾乎每篇課文都要求背誦，有時(shí)語(yǔ)文天地里的課文古詩(shī)也要求背誦。如何判斷哪些課文要背誦呢——課文題目下畫(huà)了橫線的課文就是要求必背的課文了。
有些孩子能當(dāng)堂跟著老師邊做動(dòng)作就背下課文了，有的孩子卻不能，這樣的孩子形象思維比較差，不容易在腦中形成畫(huà)面感，自己又想用死記硬背的方式，但很不奏效。到后面階段的學(xué)習(xí)還會(huì)出現(xiàn)新的情況，就是孩子雖然會(huì)背誦，但要默寫(xiě)的時(shí)候往往張冠李戴，同音字混用。這樣的孩子往往也是上課時(shí)對(duì)課文的理解不到位，老師講了什么一會(huì)兒就忘了，記憶力差，而且還不能把聽(tīng)到的東西及時(shí)轉(zhuǎn)化成自己能理解的東西立刻吸收，所以默寫(xiě)往往錯(cuò)，而且反復(fù)錯(cuò)。
輔導(dǎo)方法：
1、重視老師布置的每一次背誦作業(yè)，背誦當(dāng)天要過(guò)關(guān)。不要用死記的方式，可讓孩子自己根據(jù)意思設(shè)計(jì)動(dòng)作，然后根據(jù)每句話的意思一邊表演一邊背誦，這樣更容易記憶，并同時(shí)讓孩子理解了句意。
2、堅(jiān)持課外讀、背兒歌，用做動(dòng)作、根據(jù)每句話意思來(lái)背誦——這樣的記憶方式訓(xùn)練孩子，孩子的記憶能力會(huì)得到提高。
3、定期復(fù)習(xí)前面背誦的內(nèi)容，或有空時(shí)就和孩子一起背一背，孩子會(huì)樂(lè)意和家長(zhǎng)比賽背誦課文的。
4、學(xué)到后期，可以自己讓孩子默寫(xiě)課文，方法是：沒(méi)學(xué)過(guò)的字由家長(zhǎng)寫(xiě)出來(lái)，學(xué)過(guò)的字就留白，讓孩子補(bǔ)全。
孩子聽(tīng)寫(xiě)隨著生字增加會(huì)慢慢變難，加上以后會(huì)帶拼音聽(tīng)寫(xiě)，難度會(huì)更大。
國(guó)慶以后的聽(tīng)寫(xiě)家長(zhǎng)要開(kāi)始嘗試，將生字組成詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，不是隨意組詞，而是盡量將學(xué)過(guò)的要求聽(tīng)寫(xiě)的生字之間互相組成詞語(yǔ)來(lái)聽(tīng)寫(xiě)。比如5單元第一課學(xué)了“尖”字，第二課學(xué)了“叫”字，就可以在聽(tīng)寫(xiě)這兩個(gè)字中的任何一個(gè)字時(shí)，將他們組成詞語(yǔ)來(lái)聽(tīng)寫(xiě)。
從現(xiàn)在開(kāi)始我們開(kāi)始使用抄作業(yè)本。開(kāi)學(xué)初，我們沒(méi)有使用是因?yàn)楹⒆硬粫?huì)寫(xiě)字，抄起來(lái)很慢（一節(jié)課才能抄完作業(yè)）現(xiàn)在我們開(kāi)始嘗試著讓孩子們自己每天抄作業(yè)。我們會(huì)使用比較簡(jiǎn)單的方法，但是家長(zhǎng)也請(qǐng)記住我們作業(yè)的一些要求。比如：生字的讀，三個(gè)層次，能讀準(zhǔn)字音，會(huì)拼讀出音節(jié)，能口頭組詞。但是我們請(qǐng)學(xué)生只會(huì)抄“讀”字，老師平時(shí)也給學(xué)生強(qiáng)調(diào)了讀的步驟，但是家長(zhǎng)在家里也要把好關(guān)。舉例：讀p101-①的意思就是讀101頁(yè)的一單元生字。抄p22，意思就是抄寫(xiě)22頁(yè)的生字。（語(yǔ)文書(shū)上的讀和聽(tīng)抄寫(xiě)我們不會(huì)注明是哪本書(shū)，其他的書(shū)我們會(huì)用簡(jiǎn)單的一個(gè)字代替。《拓》指《小學(xué)同步拓展閱讀》，《小》指《小冠軍》練習(xí)冊(cè)）簡(jiǎn)單抄寫(xiě)的目的是讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)抄完作業(yè)，因?yàn)榻?jīng)常會(huì)出現(xiàn)孩子沒(méi)有抄完作業(yè)就回家，等家長(zhǎng)告訴作業(yè)的情況。
但是我們以前出現(xiàn)過(guò)這樣的情況，一部分家長(zhǎng)把孩子的抄作業(yè)本棄之不用，每天仍然是對(duì)照自己的家校通在讓孩子一樣一樣完成作業(yè)，甚至孩子作業(yè)抄完了沒(méi)有都不在意。（家校通一方面是發(fā)作業(yè)給家長(zhǎng)，另一方面是加強(qiáng)老師和家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)發(fā)送信息的作用。）這個(gè)問(wèn)題要好好談一談。學(xué)習(xí)始終是孩子自己的事，你要做的事是培養(yǎng)孩子，而不是陪讀。其實(shí)一年級(jí)整個(gè)階段家長(zhǎng)都要陪著孩子完成作業(yè)，但有些成了陪讀，有些卻抓住了教育的契機(jī)培養(yǎng)了孩子，這就跟家長(zhǎng)各方面教育細(xì)節(jié)分不開(kāi)。抄作業(yè)本的目的就是要孩子學(xué)會(huì)自己記錄自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，并按照任務(wù)一條一條完成，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和自主性。剛開(kāi)始有些孩子會(huì)忘了抄作業(yè)，甚至不把作業(yè)抄完就回家。我同事的孩子有一個(gè)辦法家長(zhǎng)可以借鑒，他的孩子讀一年級(jí)時(shí)也這樣，家長(zhǎng)每天回來(lái)第一件事就是檢查抄作業(yè)本，剛開(kāi)始孩子老要忘了抄，或者沒(méi)抄完。家長(zhǎng)一定會(huì)處罰他，為什么忘了或抄不完，原因很簡(jiǎn)單，就是跑到操場(chǎng)happy去了，沒(méi)有把作業(yè)當(dāng)成第一要記住的事。所以家長(zhǎng)每天檢查作業(yè)，沒(méi)有抄或漏抄，她都要求孩子重抄五遍（剛開(kāi)始三遍，結(jié)果還犯），字抄的太亂回家重抄一遍，他每次都是一邊哭一邊罰抄的，連續(xù)這樣大概4次，他再也沒(méi)有不抄作業(yè)了。
另一個(gè)重要的問(wèn)題是，抄回來(lái)的作業(yè)本給誰(shuí)看，一定是孩子自己要使用。要培養(yǎng)孩子自己對(duì)照抄作業(yè)本一項(xiàng)一項(xiàng)完成作業(yè)，完成一個(gè)小項(xiàng)就在旁邊打一個(gè)勾，這些細(xì)節(jié)都是培養(yǎng)孩子自己成為學(xué)習(xí)主人的起步，不要忽視了。家長(zhǎng)最后完了在抄作業(yè)本上給孩子簽上字，認(rèn)可他每一樣作業(yè)都做完了，是對(duì)他好習(xí)慣的肯定。但很遺憾有一些家長(zhǎng)一直沒(méi)在抄作業(yè)本上簽字，請(qǐng)一定要給孩子簽上字，也可說(shuō)說(shuō)表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)的話。
估計(jì)進(jìn)入十月中旬會(huì)進(jìn)入拼音教學(xué)，這是一個(gè)更大的難點(diǎn)，到時(shí)候會(huì)給家長(zhǎng)第二封信。希望家長(zhǎng)能密切配合老師的教學(xué)要求，本著培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的想法，你的教育行為就會(huì)更加科學(xué)。當(dāng)然我知道家長(zhǎng)們也是很有教育智慧的，好的方法可以在群上大家聊聊，讓我們吸取更多的經(jīng)驗(yàn)與方法。
我非常看重孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，可能有時(shí)會(huì)比較嚴(yán)厲，但是家長(zhǎng)們請(qǐng)相信，我的一切出發(fā)點(diǎn)和你們一樣都是為了孩子，希望在我們共同努力下你的孩子能夠在人生中展翅翱翔！在國(guó)慶中秋雙節(jié)來(lái)臨之際，我祝你們?nèi)倚腋０部担?jié)日快樂(lè)！謝謝！
和你們一起教育孩子的人：董老師。
寫(xiě)給三年級(jí)家長(zhǎng)的一封信（專業(yè)19篇）篇六
爸爸、媽媽：
你們好！
在你們的精心照顧下，不知不覺(jué)我度過(guò)了人生歡樂(lè)的十三年。
從我出生的那一天開(kāi)始到現(xiàn)在，你們自己舍不得吃，舍不得穿，把什么好的都留給我。今年過(guò)年時(shí)，在我的百般纏磨下，你們終于肯答應(yīng)給我買(mǎi)電腦，但我向你們保證過(guò)，如果給我買(mǎi)電腦，我星期一到星期五不玩。星期六、星期日每天只玩一個(gè)小時(shí)，可最終我沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的諾言，我辜負(fù)了你們對(duì)我的信任、對(duì)我的愛(ài)。在這里，我要向你們說(shuō)聲對(duì)不起。
爸爸、媽媽，我知道你們工作十分辛苦，早出晚歸，甚至要在工作中生很多氣，可我還常常給你們添亂。星期天，我最高興的是你們兩個(gè)都出去，我玩電腦沒(méi)人管了，這樣我就可以玩?zhèn)€盡興，但細(xì)細(xì)想想，我這樣做對(duì)嗎？你們給我買(mǎi)電腦，是因?yàn)槟銈冃湃挝遥湃挝矣锌酥颇芰Γ怀撩噪娔X，可我辜負(fù)了你們對(duì)我的厚愛(ài)。
爸爸、媽媽，我已經(jīng)知道自己錯(cuò)了，我一定會(huì)改正的，我一定讓我的自制力戰(zhàn)勝我的貪玩，請(qǐng)你們?cè)徫遥舱?qǐng)你們相信我。祝你們：
身體健康！事事如意！
x年x月x日。
寫(xiě)給三年級(jí)家長(zhǎng)的一封信（專業(yè)19篇）篇七
一年級(jí)的小學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，可能有很多情況都不是那么的適應(yīng)，家長(zhǎng)也應(yīng)該負(fù)起一定的責(zé)任，下面我們一起看看這篇《寫(xiě)給一年級(jí)家長(zhǎng)的話》。
新學(xué)年開(kāi)始了，在我們欣喜地看到孩子開(kāi)始寫(xiě)字的時(shí)候，有些情況是我們由于經(jīng)驗(yàn)缺乏所沒(méi)有注意到的。一年級(jí)是孩子接受系統(tǒng)知識(shí)的起點(diǎn)，孩子從現(xiàn)在開(kāi)始一步一個(gè)腳印地走出自己的學(xué)習(xí)之路，如果家長(zhǎng)能夠注意到這些細(xì)節(jié)，那么孩子以后遇到的學(xué)習(xí)障礙會(huì)少很多。
孩子們正在使用的這套語(yǔ)文教材著重培養(yǎng)孩子們的閱讀能力，通往閱讀的殿堂是一個(gè)個(gè)富有表情的漢字，認(rèn)識(shí)漢字、掌握漢字、掃清閱讀障礙，閱讀這輛車就能高速行駛了。
中低部課文都有兩種生字，一種是寫(xiě)在田字格里的，這一類生字是要求孩子們掌握的，要孩子們會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)認(rèn)，對(duì)于這類生字，家長(zhǎng)要特別注意孩子的筆順、筆劃的規(guī)整，以及字在田字格的位置。因?yàn)檫@不僅關(guān)系到寫(xiě)出來(lái)的字是否正確，還關(guān)系到字是否漂亮。
另一種生字是不要求孩子會(huì)寫(xiě)的，只是要求孩子會(huì)認(rèn)和會(huì)讀。如果沒(méi)有課后的鞏固和溫習(xí)，孩子在一兩節(jié)課的時(shí)間里是記不住這么多生字的，這就需要家長(zhǎng)的配合輔導(dǎo)了。我們發(fā)現(xiàn)，很多孩子的錯(cuò)別字就是在這個(gè)時(shí)候形成的。因?yàn)橛行┘议L(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間去幫助孩子記住這些復(fù)雜的生字，他們就直接叫孩子去抄寫(xiě)這些復(fù)雜的字，他們認(rèn)為，孩子抄多幾次就自然會(huì)記住這些生字。其結(jié)果就是孩子會(huì)用一個(gè)圓圈代替“口”，會(huì)把“隹”寫(xiě)成“住”，“暖”“春”的“日”都可以寫(xiě)成“目”，欠點(diǎn)少劃都是經(jīng)常的事。
另外，不是所有的孩子對(duì)于文字的認(rèn)知能力特別好，有些孩子還是特殊的閱讀障礙者。對(duì)于還處于形象思維狀態(tài)的學(xué)齡兒童來(lái)說(shuō)，復(fù)雜的漢字猶如一座符號(hào)山，他只能用繪畫(huà)的方式把這些字給畫(huà)出來(lái)、圈起來(lái)、湊起來(lái)，這樣的字家長(zhǎng)粗略地看，還以為是對(duì)的。結(jié)果孩子從中收獲的是錯(cuò)誤的筆劃，顛倒的筆順，近似的字形。等到二三年級(jí)真正要求掌握這些生字時(shí)，孩子的第一印象就很難糾正過(guò)來(lái)了。累積到了五六年級(jí)，情況就會(huì)如家長(zhǎng)們常說(shuō)的：“我的孩子語(yǔ)文盡扣錯(cuò)別字。”別責(zé)怪孩子，他也是無(wú)辜的，五六年累積下來(lái)的錯(cuò)誤印痕此刻要他提筆寫(xiě)的時(shí)候反復(fù)告訴自己這些錯(cuò)字的正確寫(xiě)法，這是很耗費(fèi)時(shí)間的。而且考試又是高緊張思考狀態(tài)，孩子又怎能慢慢來(lái)想這個(gè)字的寫(xiě)法，所以一出手就是常用錯(cuò)別字了。
身為家長(zhǎng)的我們，能夠做的就是，趁孩子現(xiàn)在才開(kāi)始學(xué)習(xí)這些漢字，每天晚上抽個(gè)時(shí)間幫孩子寫(xiě)好這些他們只需要記住讀音的復(fù)雜漢字，順便感受孩子寫(xiě)作業(yè)的滋味，重溫自己年少時(shí)光，一舉三得。當(dāng)然，偶爾還要抽空檢查孩子對(duì)要求會(huì)寫(xiě)的生字掌握得怎么樣，筆順會(huì)寫(xiě)錯(cuò)嗎?筆劃寫(xiě)得是否到位。要知道。這個(gè)時(shí)候的生字掌握關(guān)系到接下來(lái)要學(xué)習(xí)的其他結(jié)構(gòu)生字的掌握，更關(guān)系到二三年級(jí)的寫(xiě)話和作文的書(shū)寫(xiě)速度。如果孩子生字掌握不牢固，那么在接下去的“寫(xiě)話”和“寫(xiě)作文”時(shí)就會(huì)出現(xiàn)“提筆忘字”的情況，頭腦里才思泉涌，可筆下卻寸步難行。
如果孩子在幼兒園已經(jīng)接觸到幼兒讀物，家長(zhǎng)就不應(yīng)該讓這閱讀的萌芽停止生長(zhǎng)，應(yīng)該給予這幼苗“陽(yáng)光”和“土壤”。“陽(yáng)光”是家長(zhǎng)對(duì)孩子閱讀的重視和引導(dǎo)，“土壤”是孩子閱讀的書(shū)籍。
在課外書(shū)類型的選擇上也要先以孩子的興趣為主。男孩以理性思維為主，偏好科學(xué)、軍事之類，女孩以直觀具體形象思維為主，偏好故事性較強(qiáng)的童話之類。家長(zhǎng)們根據(jù)自己孩子的需要選擇孩子喜歡的書(shū)，先培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。在孩子喜歡上看書(shū)之后，再選擇文字比較多，兼有插圖的字書(shū)，慢慢的再拓展到孩子比較少接觸到的其他類型書(shū)籍上去。
習(xí)慣養(yǎng)成了，興趣也漸漸濃厚了，接下來(lái)就是要教會(huì)孩子自己約束自己。很多家長(zhǎng)都反映過(guò)，不愛(ài)讀書(shū)的孩子看見(jiàn)字書(shū)就頭疼，只看漫畫(huà);可是愛(ài)看書(shū)的孩子一拿起書(shū)就忘記其他，甚至耽誤了寫(xiě)作業(yè)。更有甚者，邊寫(xiě)作業(yè)邊看課外書(shū)，沒(méi)有課外書(shū)也會(huì)看別的有文字的內(nèi)容，就是無(wú)法專心寫(xiě)作業(yè)。這一切都有賴于起步階段的家長(zhǎng)的引導(dǎo)。殷健靈的作品《甜心小米》系列中有一個(gè)小片段，小米喜歡上了媽媽帶來(lái)的“可以看的零食”，“媽媽規(guī)定小米在做完學(xué)校的功課后才能看書(shū)。小米雖然很想馬上就看那些好看的畫(huà)和好看的故事，但還是聽(tīng)媽媽的話，拼命忍住，到做完作業(yè)了才看。”這是每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子能夠做到的。事實(shí)也告訴我們，只有在一開(kāi)始就跟孩子這么約定，那么孩子到了中高部的時(shí)候，他們也能這么做的。
剛?cè)雽W(xué)的孩子還保存著童真和天性，這是非常寶貴的!很多家長(zhǎng)都反映，孩子說(shuō)起話來(lái)滔滔不絕，怎么寫(xiě)起作文就比擠牙膏還難。除了漢字的掌握要牢固，家長(zhǎng)還要幫孩子積累一些素材。如果家長(zhǎng)們能夠在一年級(jí)時(shí)就有意識(shí)地引導(dǎo)孩子留意身邊的事物和現(xiàn)象，在孩子隨口說(shuō)說(shuō)的時(shí)候，趕緊把孩子的想法收集起來(lái)，那會(huì)是多么寶貴的財(cái)富啊!這是孩子自己的，是獨(dú)一無(wú)二的。問(wèn)問(wèn)我們自己：你幫助孩子了嗎?如果有時(shí)間，請(qǐng)幫孩子記錄下這些充滿童滋童味的想法來(lái);如果你沒(méi)有時(shí)間，那么先用手機(jī)錄下他的原話，等到他要寫(xiě)作文絞盡腦汁了，聽(tīng)一聽(tīng)他以前是怎么說(shuō)的，也許就不會(huì)“擠牙膏”了。
每一年的春天，廣東一帶的樹(shù)木都會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)落葉再長(zhǎng)出新葉子。短短的兩個(gè)月內(nèi)，滿地的落葉，滿地的芽胞衣，滿樹(shù)嫩黃嫩黃的新葉。這一切，在孩子們的眼里，他會(huì)覺(jué)得“新年了，樹(shù)木穿新衣裳了。”
每一個(gè)孩子都是天生的詩(shī)人。有一個(gè)媽媽多年后還記得孩子小時(shí)候看到天黑了，突然說(shuō)出“天黑了，天上停電了!”這是多有新意啊!這就是孩子眼中的世界!多美好啊!上天給了我們一個(gè)寶藏，我們卻忙于生活忙于賺錢(qián)把寶藏給埋沒(méi)了!
從寫(xiě)好字，到一句話，幾句話，再到一段話，孩子的書(shū)寫(xiě)和表達(dá)能力就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)起來(lái)了。到三年級(jí)開(kāi)始寫(xiě)作文了，孩子就不會(huì)“無(wú)話可說(shuō)”“不知道怎么寫(xiě)”了。
寫(xiě)給三年級(jí)家長(zhǎng)的一封信（專業(yè)19篇）篇八
親愛(ài)的爸爸、媽媽：
你們好!
幾年前的那一天，你們用淚水和幸福的笑容迎接了我的到來(lái)。但我知道，從我來(lái)到這世上的那一刻起，你們就多了一項(xiàng)繁重的工作——照顧我。盡管這是一件繁重的負(fù)擔(dān)，但你們卻毫無(wú)怨言的扶養(yǎng)我長(zhǎng)大。為了能給我一個(gè)舒適、安逸的生活環(huán)境，你們總是那么辛苦，。現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了。我知道該懷著一顆感恩之心去體諒你們，應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起照顧、孝敬你們的責(zé)任。
我想，如果沒(méi)有你們，我就沒(méi)有機(jī)會(huì)在這五彩繽紛的世界上品人生的冷暖，也就沒(méi)有機(jī)會(huì)享受生活的快樂(lè)和幸福了。因此，我很感謝你們給了我生命給了我無(wú)微不至的關(guān)懷。正所謂“舐?tīng)僦椋改钢異?ài)，深如大海。”因此，不管你們的社會(huì)地位、知識(shí)水平以及其它要素如何，你們都是我今生最大的恩人，是值得我永遠(yuǎn)去愛(ài)的人。
我無(wú)法將你們對(duì)我的愛(ài)與恩情用這支筆記錄下來(lái)，也無(wú)法說(shuō)你們?yōu)槲业哪哪芗露髑樽畲螅驗(yàn)槟銈儗?duì)我的恩情是不存在最大與最小的，因?yàn)闊o(wú)論是大事還是小事，你們對(duì)我付出的愛(ài)都是平等的。
常言道：孝，其為人之本也。我認(rèn)為一個(gè)人只有懂得感恩父母，才能算是一個(gè)完整的人。請(qǐng)爸爸媽媽接受我的一顆感恩之心!
最后，祝爸爸媽媽身體健康，心想事成!
女兒：陳佳慧。
寫(xiě)給三年級(jí)家長(zhǎng)的一封信（專業(yè)19篇）篇九
親愛(ài)的爸爸、媽媽：
爸爸，再過(guò)幾天，就是一年一度的父親節(jié)了!我在這里向您問(wèn)好!其實(shí)，我感謝的還不止媽媽，還有您!
爸爸、媽媽，你們知道嗎?感恩節(jié)，就是每年11月的第四個(gè)星期四，那一天，每一個(gè)人都會(huì)給予自己最親的人的感謝。每一天，你們都給予我無(wú)限的關(guān)懷，每一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，都給我?guī)?lái)無(wú)限的感動(dòng)。所以，其實(shí)每一天都是感恩節(jié)，都應(yīng)該感謝你們給我的一切。
不管在學(xué)校還是在家里，我都不希望你們?yōu)槲也傩摹Ｎ艺娴暮芟氇?dú)立，自己做更多的事情來(lái)報(bào)答你們，但是，我還不行。我只可以努力的學(xué)習(xí)，把努力的成果捎回來(lái)，和你們一起分享我的喜悅，讓你們放心。我不需要你們稱贊我什么，只要你們一個(gè)安慰的笑容，一個(gè)輕微的點(diǎn)頭，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，我都很滿足。因?yàn)檫@是我唯一可以作為的報(bào)答。
星期六、日，我經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習(xí)后，終于可以休息幾天了。可是你們，仍然每天一大早就上班，晚上天黑了才回來(lái)。而我，只能在家里，打掃一下屋子，做一頓飯，等你們下班回來(lái)。當(dāng)你們拖著疲憊的身子，踏進(jìn)家門(mén)時(shí)，我只有輕輕地叫一聲“爸爸、媽媽”，然后捧上我親手做的飯菜，讓你們品嘗。當(dāng)你們吃完了我做的飯后，我的心，總是很甜。因?yàn)椋@就是我對(duì)你們的感恩。
爸爸、媽媽，你們就像是一個(gè)溫暖的港口，茂密的大樹(shù)，為我遮風(fēng)擋雨，給我最好的保護(hù)和照顧。我一定會(huì)做成為一只能展翅翱翔于天際的`雄鷹，對(duì)著海闊天空，傾吐出對(duì)你們的感謝!
祝：
身體健康!
你們的女兒：
寫(xiě)給三年級(jí)家長(zhǎng)的一封信（專業(yè)19篇）篇十
尊敬的家長(zhǎng)：
您好！歡迎您的孩子成為湘龍小學(xué)的一員。謹(jǐn)對(duì)您給予學(xué)校的信任和支持表示衷心的感謝！在充滿朝氣與溫馨的學(xué)校大家庭中，全體老師將與家長(zhǎng)們一樣，以一顆全力愛(ài)孩子的心來(lái)悉心呵護(hù)我們的孩子，希望孩子在未來(lái)的六年中能有愉快的學(xué)校生活。
孩子已進(jìn)入小學(xué)，走向新的學(xué)習(xí)環(huán)境，面對(duì)一個(gè)全新的未來(lái)。我們相信好的開(kāi)始是未來(lái)成功的基礎(chǔ)。孩子上學(xué)，不只是孩子的事情，家長(zhǎng)在其中起著很大的作用，我們?cè)该恳晃患议L(zhǎng)都抱著希望孩子健康成長(zhǎng)的拳拳之心，從孩子邁入學(xué)校大門(mén)的第一天起，與孩子共同學(xué)習(xí)，伴隨孩子健康成長(zhǎng)。
從現(xiàn)在起，我們衷心的希望您協(xié)助學(xué)校做好以下幾方面的工作：
１、多為孩子描繪令人向往的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，激發(fā)孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的愿望，切忌以學(xué)習(xí)十分辛苦、小學(xué)的學(xué)習(xí)生活非常緊張來(lái)影響孩子，使他對(duì)入學(xué)產(chǎn)生恐懼心理。
２、經(jīng)常和孩子交談，當(dāng)孩子提問(wèn)的時(shí)候，耐心地給予解答，或利用各種。
機(jī)會(huì)告訴他有些問(wèn)題經(jīng)過(guò)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)就能解決。教育孩子時(shí)方法切忌簡(jiǎn)單粗暴，要采用啟發(fā)疏導(dǎo)、說(shuō)服教育，以免孩子對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生逆反心理或?qū)W(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的消極情緒。平時(shí)要經(jīng)常鼓勵(lì)、贊揚(yáng)孩子，為孩子樹(shù)立自信心。３、帶孩子參加各種活動(dòng)，讓他們學(xué)習(xí)如何與陌生的小朋友交往。
１、幫助孩子調(diào)整“生物鐘”，和孩子一起制定一張接近小學(xué)學(xué)習(xí)生活的作息時(shí)間表，注意勞逸結(jié)合。讓孩子每晚有充足的睡眠時(shí)間，讓孩子開(kāi)學(xué)后適應(yīng)一整天的學(xué)習(xí)生活，并督促孩子嚴(yán)守時(shí)間概念，培養(yǎng)孩子按時(shí)就寢、起床、用餐、學(xué)習(xí)、游戲、鍛煉的習(xí)慣，讓他們逐步具有守時(shí)的意識(shí)，及早適應(yīng)正規(guī)的學(xué)校生活。
２、初步培養(yǎng)孩子的自理能力，能自己梳洗穿戴、吃飯；學(xué)會(huì)使用鉛筆和卷筆刀，學(xué)會(huì)整理書(shū)本、鉛筆盒、書(shū)包（為減輕書(shū)包重量，將書(shū)本和學(xué)習(xí)用具根據(jù)課程表提供的科目準(zhǔn)備）；學(xué)會(huì)掃地、抹桌椅、清洗抹布等小家務(wù)，使孩子盡快做到自己的事情自己做。培養(yǎng)您的孩子養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。按時(shí)上學(xué)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極完成作業(yè)；講究衛(wèi)生，不隨地吐痰、不亂扔紙屑、做好值日生工作；不帶玩具、零食和零花錢(qián)到校。還要注意培養(yǎng)孩子正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，做到“坐得住、聽(tīng)得懂、說(shuō)得清”。家長(zhǎng)要教育孩子從入學(xué)起就要把學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成當(dāng)作一天的主要任務(wù)。
３、給孩子安排一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)“小天地”（書(shū)房或小書(shū)桌），桌椅的高低要適中，具有較好的采光條件。還要讓孩子明白這是自己學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，并能教會(huì)孩子自我管理這個(gè)“學(xué)習(xí)天地”，學(xué)會(huì)怎樣放置和整理學(xué)習(xí)用品和書(shū)籍。
１、家長(zhǎng)每天抽出一定的時(shí)間和孩子共同學(xué)習(xí)、游戲（可以講故事、看連環(huán)畫(huà)、下棋、拼圖等），在此過(guò)程中培養(yǎng)孩子一定的閱讀、思維和動(dòng)手能力。每天保證一定的時(shí)間讓孩子自己安靜地閱讀、游戲，使他能集中注意力，有始有終地完成一件事情。
２、每天過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程及學(xué)習(xí)態(tài)度做到心中有數(shù)。督促孩子認(rèn)真按時(shí)完成當(dāng)天的各類作業(yè)，作業(yè)要求書(shū)寫(xiě)美觀、工整，完成質(zhì)量高。作業(yè)完成后，家長(zhǎng)可有意識(shí)地培養(yǎng)孩子養(yǎng)成復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，為第二天上課做好準(zhǔn)備。初入學(xué)的孩子往往穩(wěn)定性差，注意力集中時(shí)間短，當(dāng)孩子看書(shū)寫(xiě)字時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)盡量避免在旁邊大聲講話或看電視，最好坐在孩子身邊和他一起看書(shū)，既能起到督促作用，又創(chuàng)造了學(xué)習(xí)氣氛。
３、對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)要及時(shí)給予適當(dāng)鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)習(xí)等方面的困難要配合老師及時(shí)幫助孩子克服，以免影響孩子的學(xué)習(xí)興趣及自信心。
1、加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育，注意交通安全，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，講究飲食衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，不輕信陌生人的話，不被陌生人接走。若孩子身體不適或有任何特殊情況，需要特別注意或協(xié)助的請(qǐng)務(wù)必告訴老師；當(dāng)孩子不能來(lái)上學(xué)需要請(qǐng)假時(shí)，請(qǐng)第一時(shí)間向班主任老師請(qǐng)假。請(qǐng)家長(zhǎng)主動(dòng)告知班主任學(xué)生的特殊病史（如哮喘、心臟病、過(guò)敏性疾病等），杜絕事故的發(fā)生。若您的電話或地址有變更，請(qǐng)告訴老師以便于聯(lián)絡(luò)。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)督促孩子熟記家長(zhǎng)的聯(lián)系方式及家庭住址。報(bào)到分班后，督促孩子記牢自己所在的班級(jí)及座次。
3、一年級(jí)學(xué)生放學(xué)時(shí)間：星期一，夏秋季為16：50，春冬季為16：00；星期二——星期五：夏秋季為15：55，春冬季為15：05；請(qǐng)您準(zhǔn)時(shí)接孩子上下學(xué)。如遇特殊情況，沒(méi)有按時(shí)來(lái)接送孩子的家長(zhǎng)要及時(shí)與班主任取得聯(lián)系，以保障學(xué)生安全。
4、家長(zhǎng)接送孩子時(shí)，請(qǐng)文明行車，有序停放。請(qǐng)將接送孩子的`車輛按要求停放在停車區(qū)域內(nèi)，不要把車停放在白色橫道線及中間行車道內(nèi)，以免對(duì)孩子造成交通意外。
5、家長(zhǎng)接送孩子時(shí)一律在校門(mén)口止步，不進(jìn)校門(mén)，聽(tīng)從相關(guān)人員指揮，不要擁擠，以免擠傷孩子。
6、為了孩子能更好地學(xué)習(xí)，學(xué)生上課期間學(xué)校實(shí)行封閉式管理，家長(zhǎng)一般不進(jìn)入校門(mén)，若有急事或領(lǐng)孩子看病等需提前帶孩子離校，請(qǐng)與門(mén)衛(wèi)講明，由門(mén)衛(wèi)與班主任老師聯(lián)系，孩子在班主任老師處拿到學(xué)生請(qǐng)假條交給門(mén)衛(wèi)后方可離校。各位家長(zhǎng)，孩子進(jìn)入小學(xué)，是基礎(chǔ)教育的開(kāi)始，這是一個(gè)新的起點(diǎn)，也是孩子走向成功的起始階段。一艘艘小船揚(yáng)起了風(fēng)帆即將出發(fā)，這是漫漫學(xué)習(xí)航程中至關(guān)重要的第一步。你們選擇了小學(xué)，是對(duì)小學(xué)的信任，學(xué)校將會(huì)創(chuàng)設(shè)一流的環(huán)境，提供一流的服務(wù)，以培育一流的學(xué)生來(lái)回報(bào)各位。各位家長(zhǎng)，為了我們的孩子，讓我們攜起手來(lái)，幫助孩子邁好成功的第一步，讓這一艘艘小船都能順利地駛向成功的彼岸。我們相信：通過(guò)我們6年的共同合作，小學(xué)的明天定會(huì)更輝煌，孩子的明天定會(huì)更燦爛。最后祝各位家長(zhǎng)心想事成，祝所有學(xué)生健康成長(zhǎng)。
xx小學(xué)。
20xx年9月。
寫(xiě)給三年級(jí)家長(zhǎng)的一封信（專業(yè)19篇）篇十一
您好！我是一個(gè)即將升入初中的學(xué)生。在此，我先給您寫(xiě)一封信，希望您能看到，我是一個(gè)非常優(yōu)秀的孩子。
記得剛開(kāi)學(xué)的那幾個(gè)星期，我就在學(xué)校里和同學(xué)們玩耍。那時(shí)候，我們幾個(gè)人一起玩，有時(shí)候我在玩的過(guò)程中，會(huì)受一點(diǎn)點(diǎn)傷，但是，我們并沒(méi)有因?yàn)樘弁炊鴤模炊芸鞓?lè)，因?yàn)椋@是一種快樂(lè)的快樂(lè)的回憶。
在家里，我們一家人一起吃飯、喝茶、一起聊天，有時(shí)候，我和爸爸媽媽一起玩耍，有時(shí)候，我們一起聊天。
在學(xué)校，我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。
在家里，我們一家三人一起聊天。
在學(xué)校，我們一起做作業(yè)、一起學(xué)習(xí)，有時(shí)候，我在學(xué)校遇到同學(xué)的時(shí)候，我也會(huì)問(wèn)一下同學(xué)。有時(shí)候遇到老師的時(shí)候，我們會(huì)一起聊聊天。有一點(diǎn)，我們一起聊天。
在家里，我們會(huì)聊聊家里發(fā)生的一些事情。
在學(xué)校，我們一起學(xué)習(xí)，一起學(xué)習(xí)。
在家里，我們一起學(xué)習(xí)。
這就是我的一封信，希望您能看到，這篇給您的一封信。
親愛(ài)的媽媽：
最近我們的生活好，學(xué)習(xí)好。可是，媽媽，我想對(duì)您說(shuō)說(shuō)我的學(xué)習(xí)。
媽媽，您不是經(jīng)常教育我們說(shuō)：“做一個(gè)有用的人，不僅僅是學(xué)習(xí)，也是學(xué)習(xí)。”我一直都記得，每當(dāng)我看到別人在家里玩，我就會(huì)想起一句話：“做一個(gè)有用的人，不僅僅是學(xué)習(xí)，也要學(xué)習(xí)。
在家里，我就會(huì)想到一句話：做一個(gè)有用的人，不僅僅是學(xué)習(xí)，還要學(xué)習(xí)。做一個(gè)有用的人，不僅僅是學(xué)習(xí)，還要學(xué)習(xí)做一個(gè)有用的人。
我的一個(gè)媽媽，我的一個(gè)朋友，我的一個(gè)老師，您是這樣想的：我們的老師，您是一個(gè)很負(fù)責(zé)的媽媽。
我們一家人，我是一個(gè)很愛(ài)您們的人。
媽媽，我想對(duì)您說(shuō)，您是我們的榜樣，我是您的女兒，我會(huì)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，來(lái)回報(bào)您對(duì)我的付出。
媽媽，我想對(duì)您說(shuō)，我愛(ài)您！
尊敬的您：
媽媽，您好！
您對(duì)我的愛(ài)，就像一滴滴滴雨露。滋潤(rùn)我的心田，給我?guī)?lái)一絲絲涼爽。
我記得在上x(chóng)x年級(jí)的時(shí)候，有一次，放學(xué)的時(shí)候我發(fā)熱了，您見(jiàn)了就趕快背我上醫(yī)院，一會(huì)兒您累的滿頭大汗的，我看到了，就跑過(guò)去，把你背到了家門(mén)口，然后我把您背到了醫(yī)院，您就累的氣喘吁吁的，我問(wèn)你累不累，你卻說(shuō)：“我們是小朋友了，沒(méi)有關(guān)系，你要是累了，我們休息一會(huì)，過(guò)一會(huì)兒你就不會(huì)累了。
這就是我的媽媽，我愛(ài)您，媽媽！
身體健康，
媽媽，您永遠(yuǎn)年輕，
您的孩子：劉欣悅。
20xx年xx月xx日。
媽媽，我愛(ài)您！
您是一。
寫(xiě)給三年級(jí)家長(zhǎng)的一封信（專業(yè)19篇）篇十二
親愛(ài)的爸爸媽媽：
您好!回首過(guò)去，我已經(jīng)來(lái)到這個(gè)世界上11年了，過(guò)去11年的情景我現(xiàn)在回想起來(lái)還是歷歷在目。隨著時(shí)間的推移，我每年都在成長(zhǎng)，思想都在變化，越來(lái)越清晰地感受到你們對(duì)我的愛(ài)，也越來(lái)越有許多話想要對(duì)你們說(shuō)。
首先，感謝你們從我誕生起便一直對(duì)我倍加呵護(hù)悉心培育了一年又一年。在我成長(zhǎng)的道路上，你們一直伴我，如影如隨，無(wú)時(shí)不刻呵護(hù)著我;在我探索前進(jìn)的歲月里，激勵(lì)著我，伴我成長(zhǎng);在剛剛踏入學(xué)校的六年時(shí)光里，不論風(fēng)吹雨打，艱難險(xiǎn)阻，你們一直陪伴在我身邊，同我一起面對(duì)。
回憶過(guò)去點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我至今猶記，當(dāng)我回來(lái)晚時(shí)，會(huì)有人牽掛著我，那溫暖的懷抱會(huì)一直向我敞開(kāi)，那飯菜也會(huì)一直有人為我溫著;當(dāng)我遇到坎坷，心緒低沉?xí)r，也會(huì)一直有人在我身邊安慰著我，鼓勵(lì)著我;在低落的山谷里將我拉起，在黑暗中為我點(diǎn)上一盞明燈;在我心情高昂時(shí)，無(wú)論多么忙碌的時(shí)刻，多么枯燥的話語(yǔ)，也愿意聽(tīng)我傾訴，與我一起分享我的快樂(lè)，并用堅(jiān)定的目光激勵(lì)我繼續(xù)努力;當(dāng)我生病時(shí)，會(huì)有人一直陪伴著我，替我奔波，還會(huì)買(mǎi)來(lái)我最喜歡的小籠包子;當(dāng)我闖禍時(shí)，即使再生氣，再嚴(yán)疾厲色，也不舍得罵我，默默地為我收拾爛攤子……這數(shù)不清的一切的一切，我一輩子都會(huì)記得。
現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，成熟了，在新的學(xué)校里，開(kāi)始了新一輪的挑戰(zhàn)，參加了許多有意義的活動(dòng)，學(xué)習(xí)方面有了一定的進(jìn)步，我豆腐干大小的作文也變成了鉛字印刻到了報(bào)紙上……這些，都是對(duì)我成績(jī)的贊揚(yáng)，成長(zhǎng)的認(rèn)可!如果說(shuō)幼時(shí)的我只是一棵不起眼，幼小的小樹(shù)芽。那么你們就是給予了我養(yǎng)分，為我遮風(fēng)擋雨無(wú)時(shí)不刻陪伴我的偉大的辛勤的園丁!你為這個(gè)樹(shù)苗付出了你的精力你的年華，現(xiàn)在，樹(shù)芽已經(jīng)長(zhǎng)成了一茁壯的挺直的小樹(shù)，已經(jīng)有能力對(duì)抗風(fēng)雨的來(lái)襲了。也可以換我來(lái)盡自己的力量，切切實(shí)實(shí)的能為你們做一份貢獻(xiàn)了。假如你們榮華不再歲月逝去時(shí)，我期盼著，我可以當(dāng)你們的影子，伴你們?nèi)缬叭珉S。可以來(lái)照顧你們，報(bào)答你們的恩情。有人說(shuō)過(guò)“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”，何況您更是呵護(hù)我們長(zhǎng)大的父母呢?以后我也許會(huì)更出色的保護(hù)您，孝敬您。
也許，在你眼里，我仍是當(dāng)年那一棵幼小的樹(shù)丫，但當(dāng)小樹(shù)終長(zhǎng)成大樹(shù)時(shí)，當(dāng)一年年過(guò)去，歲月給你們刻上了一條條皺紋時(shí)，我這片濃密的樹(shù)蔭，一定會(huì)為你們遮風(fēng)擋雨的!
你們的女兒。
寫(xiě)給三年級(jí)家長(zhǎng)的一封信（專業(yè)19篇）篇十三
親愛(ài)的童童：
這是你上學(xué)以來(lái)媽媽給你寫(xiě)的第三封信。今天非常有幸參加了你們學(xué)校的開(kāi)放日活動(dòng)，傾聽(tīng)了你的兩位老師的精彩講課，也了解了你的`日常課堂生活。
首先媽媽為你感到非常高興，雖然你換了新的班主任老師，(袁老師換成孫老師)也是語(yǔ)文老師，但是通過(guò)孫老師聲情并茂的講課，我覺(jué)得你是幸運(yùn)的，孫老師同樣是一位非常出色的老師。她的課文讀的多好，讓人身臨其境，她的課堂習(xí)慣多好，會(huì)讓好習(xí)慣伴你成長(zhǎng)。既然有這么好的老師，那么學(xué)習(xí)的結(jié)果就是你克服自己超越自己。同樣教了你兩年數(shù)學(xué)課的張老師，在課堂上也是不斷地要求你們養(yǎng)成好習(xí)慣，認(rèn)真地為你們解題，不斷地復(fù)習(xí)概念，不斷地重復(fù)習(xí)題，那還不是想讓你們?cè)谡n堂上掌握，下課時(shí)多玩會(huì)兒。多好的老師啊!你自己好好珍惜吧!媽媽希望你通過(guò)自己的努力，收獲一份喜悅!收獲一份屬于你自己的果實(shí)!
xxx。
20xx年xx月xx日。
寫(xiě)給三年級(jí)家長(zhǎng)的一封信（專業(yè)19篇）篇十四
尊敬的xxx同學(xué)家長(zhǎng)：
您好！
很高興能在這個(gè)期末的豐收的喜悅里給您寫(xiě)這封信，初三以來(lái)我們一起收獲成功與失敗，我們共同勉勵(lì)一起走過(guò)，我班各方面的工作也得到了您的大力支持，在這里向您表示衷心的感謝！在寒假即將開(kāi)始，春節(jié)即將來(lái)臨之際，初三13班全體教師及班委對(duì)您長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我班工作的大力支持和積極配合表示衷心的感謝，并向您及您的家人拜個(gè)早年，祝您和你們的孩子春節(jié)愉快，合家歡樂(lè)！
一、臨近期末，我校本學(xué)期各項(xiàng)工作即將順利結(jié)束，以下是您的孩子成績(jī)匯報(bào)：(略)。
二、寒假將至，同學(xué)們將離開(kāi)學(xué)校與家人團(tuán)聚，為了構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育體系，使孩子們健康成長(zhǎng)，依據(jù)區(qū)教育局文件精神，結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)和我校學(xué)生實(shí)際，我們?cè)诖讼蚣议L(zhǎng)提出幾點(diǎn)建議，希望能夠得到您的支持：
1、指導(dǎo)孩子合理安排好假期生活：要求孩子制定一份寒假作息計(jì)劃，每天堅(jiān)持做到：認(rèn)真完成《寒假作業(yè)》;體育鍛煉15分鐘;養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的好習(xí)慣，堅(jiān)持寫(xiě)日記;收看有益的電視節(jié)目;參加適當(dāng)家務(wù)勞動(dòng)，并學(xué)會(huì)一種家務(wù)小技能;使孩子從小學(xué)會(huì)自主、自理，鍛煉意志，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
2、開(kāi)展“八個(gè)一”活動(dòng)：即要求孩子在寒假期間：至少做一件孝順父母的事;做一件好人好事;為社區(qū)、學(xué)校或者是班級(jí)提一條建議;讀一本好書(shū);看一部?jī)?yōu)秀電影;學(xué)唱一首好歌;每天一運(yùn)動(dòng);每天一次眼保健操。
3、注意安全：做到防火、防電、防煤氣中毒、防凍，禁止燃放煙花爆竹;外出活動(dòng)必須有成人陪伴，尤其注意交通安全;注意飲食衛(wèi)生;遵守“七個(gè)規(guī)范”，不看賭參賭，不進(jìn)游戲機(jī)房，不看淫穢的書(shū)籍和影視片;反對(duì)邪教，相信科學(xué)。
4、嚴(yán)禁子女進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧：有上網(wǎng)條件的家庭，家長(zhǎng)要教育引導(dǎo)孩子健康上網(wǎng)，選擇綠色網(wǎng)站，自覺(jué)抵制網(wǎng)上垃圾文化，控制孩子上網(wǎng)的時(shí)間和次數(shù)，講究上網(wǎng)衛(wèi)生，增強(qiáng)防范意識(shí)，家長(zhǎng)對(duì)此不能放任自流，麻痹大意。
5、要關(guān)心、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)：首先要求孩子認(rèn)真完成寒假作業(yè)，特別要提醒孩子有計(jì)劃地完成作業(yè)。其次，要引導(dǎo)孩子多讀有益于孩子健康和發(fā)展的課外書(shū)籍，比如：礪志類，歷史類等，以開(kāi)闊視野、拓展知識(shí)面。
6、多與孩子交流，共同完成一些具體的家務(wù)：鼓勵(lì)并支持孩子大膽地參與生活實(shí)踐，增強(qiáng)孩子的實(shí)踐能力，幫助他們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操、鍛煉意志。
7、要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，放手讓孩子自己做好自己的事：要安排適當(dāng)?shù)募覄?wù)讓孩子去做，讓孩子當(dāng)家理財(cái)、買(mǎi)菜做飯，從中體悟?qū)Α凹摇钡呢?zé)任。要給孩子樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識(shí)，教育孩子學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄，勿讓孩子養(yǎng)成亂花錢(qián)的不良習(xí)慣。
8、為了加強(qiáng)家校聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)填寫(xiě)好家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋單：假期返校時(shí)交給班主任，以班級(jí)為單位，統(tǒng)一裝訂，交到德育處。
我們相信榜樣的力量是無(wú)窮的，您一定會(huì)在假期里當(dāng)好孩子的好家長(zhǎng)、好老師，正確引導(dǎo)孩子制定好合理的作息時(shí)間，幫助孩子養(yǎng)好合理的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣。孩子的成長(zhǎng)是您和我們共同的驕傲！
最后再次祝您和您的家人春節(jié)快樂(lè)、平安吉祥、生活美滿！祝孩子們健康成才！
寫(xiě)給三年級(jí)家長(zhǎng)的一封信（專業(yè)19篇）篇十五
大家好！光陰荏苒，歲月悠悠，轉(zhuǎn)眼間我與我們班的孩子已攜手走過(guò)了三個(gè)春秋。這三年間，我與孩子們有過(guò)歡笑，有過(guò)失望，也有過(guò)生氣，不管怎么說(shuō)，我把我的學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子，不斷地與學(xué)生交流、溝通、談心，我愛(ài)孩子們，孩子們也愛(ài)我，但我跟我們班的家長(zhǎng)溝通交流的機(jī)會(huì)卻太少太少，借此博客，我想跟家長(zhǎng)加強(qiáng)交流。
以下啊是我對(duì)孩子特別關(guān)注的方面：
一、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)人良好的生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)從小養(yǎng)成，魏書(shū)生老師在總結(jié)教育與習(xí)慣時(shí)說(shuō)：“行為養(yǎng)成習(xí)慣、習(xí)慣形成品質(zhì)、品質(zhì)決定命運(yùn)”，“教育就是幫助人養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣”，一語(yǔ)道破了教育與習(xí)慣的本質(zhì)問(wèn)題。大凡有些成就的人，他們都有一個(gè)良好的習(xí)慣，這些習(xí)慣，使得他們有著鮮明的個(gè)性、頑強(qiáng)的毅力和良好的品質(zhì)。我們不但要有良好的生活習(xí)慣，還要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一名考取清華大學(xué)的學(xué)生在總結(jié)她的學(xué)習(xí)方法時(shí)說(shuō)道：“所謂方法，不如說(shuō)是一種習(xí)慣，是在一定時(shí)期內(nèi)在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)、修正、發(fā)展而來(lái)的習(xí)慣。每個(gè)人的環(huán)境不同、性格不同、生活的狀況也不同，那么方法也就不同。要想找到真正開(kāi)啟成功之們的‘金鑰匙’，就一定要找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，即養(yǎng)成最適合自己的習(xí)慣。”
習(xí)慣主宰人生，習(xí)慣決定命運(yùn)。怎樣才能幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我認(rèn)為應(yīng)從小開(kāi)始，從小事著手。包括按時(shí)完成作業(yè)、及時(shí)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)整理自己的書(shū)包等，從每一個(gè)小習(xí)慣開(kāi)始培養(yǎng)。
二、多讓孩子閱讀。孩子對(duì)新鮮事物的求知欲很強(qiáng)，很多東西在課本上是找不到答案的，這時(shí)讓孩子閱讀一些有益的課外書(shū)，既滿足了孩子的求知欲，又開(kāi)闊了孩子的眼界，同時(shí)也激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。
有關(guān)資料證明，早慧兒童的共同特點(diǎn)之一就是都喜歡閱讀。早期開(kāi)始閱讀識(shí)字的孩子，智力發(fā)展較迅速，閱讀興趣和能力較高，知識(shí)豐富，個(gè)性發(fā)展良好。如諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者楊振寧博士在4歲時(shí)母親就開(kāi)始教他認(rèn)字，在一年多的時(shí)間里就認(rèn)識(shí)了3000多個(gè)漢字，早期的教育給了他一筆很大的財(cái)富。后來(lái)他回憶說(shuō)：“現(xiàn)在我所認(rèn)識(shí)的字加起來(lái)，估計(jì)不超過(guò)那個(gè)數(shù)目的兩倍。”著名詩(shī)人、作家冰心也是4歲就開(kāi)始認(rèn)字，7歲就能讀完全本的《三國(guó)演義》，11歲就讀完了中國(guó)最有名的古典名著，早期識(shí)字為她后來(lái)在文學(xué)上的成就奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在幫助孩子閱讀的同時(shí)，我們要善于抓住教育時(shí)機(jī)，及時(shí)地關(guān)注與鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。這種進(jìn)步可以說(shuō)每時(shí)每刻都會(huì)發(fā)生。孩子提出疑問(wèn)產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)時(shí)，我們要及時(shí)鼓勵(lì)；我個(gè)人認(rèn)為關(guān)鍵要培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，為了讓學(xué)生享受到閱讀的樂(lè)趣，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，我們作為老師和家長(zhǎng)要陪孩子一起閱讀，并能經(jīng)常交流閱讀感受。
以上是我今天所想到的，希望家長(zhǎng)也能把你們的想法告訴我，為了共同的目標(biāo)和責(zé)任，讓我們一起努力吧！
寫(xiě)給三年級(jí)家長(zhǎng)的一封信（專業(yè)19篇）篇十六
親愛(ài)的爸爸媽媽：
你們好！
從牙牙學(xué)語(yǔ)到，顫顫巍巍的走路，懵懂的幼兒園學(xué)生到優(yōu)秀的小學(xué)生。我就像溫室里的一朵花，無(wú)時(shí)無(wú)刻不被你們的親情籠罩著。非常感謝你們這些年來(lái)對(duì)我的養(yǎng)育之恩，有很多話想跟你們說(shuō)。
媽媽，您還記得嗎？三年級(jí)期末考試，我科學(xué)的期末考試只考了85分，聽(tīng)著這刺耳的85分，我的眼淚就在眼眶里直打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我鎖上門(mén)，大哭了一場(chǎng)。您回到家，見(jiàn)我不開(kāi)心，問(wèn)我怎么了，我膽怯的把試卷拿給您看，“怦！怦！怦！”我等待著媽媽的訓(xùn)斥。誰(shuí)知，您不僅沒(méi)有罵我，還耐心地對(duì)我說(shuō)：“這次考試，是對(duì)一學(xué)期所學(xué)知識(shí)的總結(jié)，沒(méi)考好，不代表你不好，你一向?qū)W習(xí)都很努力很用心的，你只是發(fā)揮失常了，對(duì)嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。您還說(shuō)：“你這幾天是生病了，沒(méi)有好好復(fù)習(xí)，你要是準(zhǔn)備好了，就能考好了，是嗎？”聽(tīng)了您的話，我感到心里好多了。這都要多虧了您的悉心開(kāi)導(dǎo)。
爸爸，您的愛(ài)雖然不像媽媽的愛(ài)那樣細(xì)膩，但你的愛(ài)是默默無(wú)聞的愛(ài)，是偉大無(wú)私的愛(ài)。雖然不容易體現(xiàn)出來(lái)，就像那一次一樣。
記得四年級(jí)的時(shí)候有一次是我要值周，必須提前到校。我就央求您早上開(kāi)車送我去。后來(lái)您終于答應(yīng)了，可還是說(shuō)我很嬌氣，說(shuō)應(yīng)該自己坐車去，多鍛煉鍛煉。嚇得我一路上都不敢說(shuō)話。到了學(xué)校，我就自己背著說(shuō)報(bào)下了車，然后就自己向教室走去。我心里還在想，如果要是媽媽，肯定會(huì)幫我背著書(shū)包一直陪我到教室里的，可是您卻理都不理我。進(jìn)了教室，我趕緊把書(shū)包放好準(zhǔn)備到校門(mén)口去迎接同學(xué)們。可是當(dāng)我站起身要走出去的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)人正在窗戶外面偷偷往里看，啊？是您，您看到我往外走，趕緊匆匆離開(kāi)了。我頓時(shí)有點(diǎn)想哭，原來(lái)您還是疼我愛(ài)我的，您擔(dān)心我，但是您卻不說(shuō)話，而是偷偷地跟著我，看著我，您把愛(ài)都深深地藏在了心里。
現(xiàn)在，即將迎來(lái)學(xué)校的心理健康周，需感恩父母，我覺(jué)得，無(wú)論我做什么，也不比寫(xiě)一封信好。爸爸媽媽，我愛(ài)你們！
祝愿你們：
工作順利，開(kāi)心每一天！
寫(xiě)信人：xxx。
日期：20xx年xx月xx日
寫(xiě)給三年級(jí)家長(zhǎng)的一封信（專業(yè)19篇）篇十七
親愛(ài)的家長(zhǎng)們：
我是現(xiàn)任的家長(zhǎng)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，向您問(wèn)好！
過(guò)了新年，孩子增加一歲了，孩子因您們的關(guān)心而成長(zhǎng)的更順利、更成熟。
家長(zhǎng)會(huì)責(zé)無(wú)旁貸，也希望能透過(guò)關(guān)心和一些活動(dòng)、課程來(lái)有益於您們和孩子及學(xué)校，希望您們能參與這學(xué)期的一些活動(dòng)和課程。
從去年十月份開(kāi)始進(jìn)入家長(zhǎng)會(huì)以來(lái)，在各位委員的支持下，得以順利推動(dòng)一些會(huì)務(wù)。一學(xué)期下來(lái)，有些家長(zhǎng)已感覺(jué)到家長(zhǎng)會(huì)的重要性了，而會(huì)主動(dòng)的和家長(zhǎng)會(huì)聯(lián)系，但是，大部份的家長(zhǎng)尚未曾和家長(zhǎng)會(huì)聯(lián)系過(guò)，所以我們不知道您們需要家長(zhǎng)會(huì)能為您們做些什麼，於是我們僅能向您們報(bào)告我們做了那些事情讓大家了解，當(dāng)然，我們更希望藉著這樣的一封信，能告訴大家：家長(zhǎng)會(huì)真的可以為家長(zhǎng)、孩子、學(xué)校做一點(diǎn)事情。而且是很重要的。
xxx。
20xx年xx月xx日。
寫(xiě)給三年級(jí)家長(zhǎng)的一封信（專業(yè)19篇）篇十八
親愛(ài)的女兒：
這是媽媽給即將上小學(xué)的你寫(xiě)的第一封信，雖然現(xiàn)在的你認(rèn)識(shí)的字不會(huì)很多，但是媽媽相信，將來(lái)你看到這封信的時(shí)候呢，會(huì)明白媽媽對(duì)你的愛(ài)，對(duì)你的期盼。
當(dāng)你還在媽媽肚子里的時(shí)候媽媽時(shí)長(zhǎng)會(huì)想你是個(gè)小妮兒呢還是個(gè)頑皮的小男孩兒?想象你會(huì)是什么樣子，是長(zhǎng)的像媽媽呢還是像爸爸，最好呢眼睛像爸爸，大大的眼睛，其余的地方像媽媽吧!因?yàn)榘职趾孟癯擞幸浑p漂亮的大眼睛外也沒(méi)有什么地方好看，而媽媽呢除了沒(méi)有爸爸一樣的大眼睛外，其余的地方還是很滿意的，然后你這個(gè)小妮兒確實(shí)沒(méi)有辜負(fù)媽媽的期望，成功的繼承了我和爸爸優(yōu)秀的基因。每當(dāng)你犯錯(cuò)是瞪著一雙無(wú)辜的大眼睛時(shí)，媽媽的脾氣就瞬間沒(méi)有了，這么可愛(ài)的小萌娃，媽媽怎么會(huì)舍得去說(shuō)你呢!感謝上天賜予我們的母女緣分，感謝上天將你這件“貼心的小棉襖送給了媽媽”。
記得剛出生的你，作為一個(gè)新手媽媽，看到你媽媽的心瞬間融化了，心一下子就被你這個(gè)小小的人兒填滿了!全家人都高興的圍著你轉(zhuǎn)，稀罕的你這個(gè)小寶貝。記得你第一次叫媽媽，然而沒(méi)有多久你就天天喊“爸爸”，當(dāng)時(shí)媽媽心里好吃醋啊，心里在想這個(gè)小沒(méi)良心的，媽媽每天照顧你，你卻天天嘴里喊著“爸爸”!記得你第一次上幼兒園，總以為你會(huì)哭的很傷心，然后你卻讓我驚喜，你沒(méi)有哭，可我的心里卻失落了。記得母親節(jié)時(shí)，你用你那肉肉的小手從背后摟著我的脖子，用你那帶著奶香的小臉貼著媽媽的臉，高興的湊在我的耳朵邊說(shuō)“媽媽我愛(ài)你，母親節(jié)快樂(lè)!”當(dāng)時(shí)媽媽就感動(dòng)的哭了，那時(shí)的你才2歲半!媽媽現(xiàn)在一直都記得那個(gè)場(chǎng)景!記得每個(gè)關(guān)于媽媽的節(jié)日時(shí)，你都會(huì)給媽媽送上你親手做的禮物和祝福。記得你每天那溫柔的話語(yǔ)說(shuō)“媽媽你辛苦了，我愛(ài)你”記得你和我說(shuō)“媽媽，長(zhǎng)大了我要孝順你，我要給你買(mǎi)新衣服，我要給你買(mǎi)大房子，我要給你買(mǎi)大汽車，我要帶你去旅行.........”媽媽記得你說(shuō)的好多好多話，也許你并不知道什么叫做承諾，可是媽媽聽(tīng)到你說(shuō)的這些話，心里好欣慰，好感動(dòng)!女兒!媽媽想對(duì)你說(shuō)：你不僅是我的希望，更是我生命的延續(xù)和傳承，更是我的明天和未來(lái)，看著你學(xué)習(xí)，看著你進(jìn)步，看著你成長(zhǎng)，媽媽真的是為你高興!看著你開(kāi)心的笑顏，看著你活潑的'花季，我更是說(shuō)不出的愉悅!
我們可以做不好，可以輸給別人，但我們必須努力去做、用心去做
女兒，我希望你在今后的學(xué)習(xí)生活中再勇敢些，敢于說(shuō)。
出自。
己的想法。錯(cuò)了，可以改;但不說(shuō)出來(lái)，就我們就連改的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。
都在困難中。這時(shí)候，你要冷靜應(yīng)對(duì)、學(xué)會(huì)堅(jiān)持。
女兒，我想對(duì)你說(shuō)：戰(zhàn)勝挫折和苦難的武器就掌握在你自己的手中。要想屹立在山峰之上，讓荊棘和陷阱匍匐在你的腳下，法寶只有一個(gè)：勤奮學(xué)習(xí)!從先開(kāi)始就不要荒廢光陰，從認(rèn)真聽(tīng)講、獨(dú)立完成作業(yè)、梳樹(shù)立良好的道德品質(zhì)開(kāi)始。女兒，你要自強(qiáng)!
xxx。
20xx年xx月xx日。
寫(xiě)給三年級(jí)家長(zhǎng)的一封信（專業(yè)19篇）篇十九
您好！我們初一18班本學(xué)期的工作思路是“養(yǎng)成好習(xí)慣，贏在新起點(diǎn),一個(gè)都不掉隊(duì)！”。為了讓孩子能真正養(yǎng)成好習(xí)慣，除了我們老師在學(xué)校的教育指導(dǎo)外，還需要您的大力支持和配合。
一、老師希望家長(zhǎng)應(yīng)知并配合做好的一些事：
1.叮囑孩子無(wú)論何時(shí)到校，都要穿校服；周二升國(guó)旗比平日早些出門(mén)，要佩戴紅領(lǐng)巾；
2.值日生當(dāng)天早點(diǎn)到校，晚上離校要晚些；
3.學(xué)校原則上不準(zhǔn)學(xué)生帶手機(jī)，在校使用手機(jī)者教師有權(quán)沒(méi)收；
13．關(guān)注孩子階段性的小測(cè)驗(yàn)及單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)，進(jìn)行有針對(duì)性的分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出整改措施；（一般每周各科都有單元測(cè)驗(yàn)，都需要家長(zhǎng)簽字）。
14．白天與班主任、課任老師取得聯(lián)系前，請(qǐng)查查孩子當(dāng)天《課程表》，（具體情況可查閱學(xué)生《課程表》聯(lián)系時(shí)間選在該科老師沒(méi)課的時(shí)間，盡量長(zhǎng)話短說(shuō)，注重實(shí)效；來(lái)校找班主任最好事前聯(lián)系好。
18、根據(jù)學(xué)習(xí)實(shí)際情況考慮為孩子每門(mén)功課準(zhǔn)備一個(gè)《錯(cuò)題糾正本》，并定期抽考；
21、對(duì)學(xué)校組織的“獻(xiàn)愛(ài)心”一類活動(dòng)請(qǐng)給孩子以支持和鼓勵(lì)，不講風(fēng)涼話；
22．雙休日及假期家長(zhǎng)應(yīng)督促或與孩子一同參加體育鍛煉，為孩子健康成長(zhǎng)做長(zhǎng)遠(yuǎn)打算；
24．為保證孩子的健康和營(yíng)養(yǎng)，建議最好每天為孩子做好早飯，并讓孩子吃好早飯；
25．請(qǐng)記住并留好孩子各科老師的電話。
(班主任晁老師13793275988)。
語(yǔ)文林老師：13455266705。
英語(yǔ)王老師：15969823833。
二、學(xué)生每日常規(guī)作息時(shí)間：
上午：中午：12：00——12：30午餐。
早自習(xí)：7：40——8:10午休、自習(xí)：12：40——13：25；
第一節(jié)：8：15——9：00；下午：第五節(jié)：13：30——14：15；
第二節(jié)：9：10——9：55；眼操：14：25——14：305；
間操、眼操：9：55——10：25；第六節(jié)：14：30——15：15；
第三節(jié)：10：25——11：10；第七節(jié)：15：25——16：10；
補(bǔ)充說(shuō)明：
以上做法，有硬性標(biāo)準(zhǔn)，也有彈性建議，家長(zhǎng)不一定非要一次集中落實(shí)，可選擇重點(diǎn)、循序漸進(jìn)。好習(xí)慣就是人在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)形成的規(guī)律性的行為方式，是行為的自動(dòng)化，無(wú)論在什么情況下都會(huì)按規(guī)則去行動(dòng)。家長(zhǎng)的配合一旦落到實(shí)處，孩子自然就會(huì)形成良好習(xí)慣，這有益于他（她）的一生，會(huì)成為支配人生的一種力量，真做好了，孩子想不成才都不可能。我們也建議家長(zhǎng)不可遷就不良習(xí)慣，有時(shí)要下點(diǎn)“狠心”，打什么樣的底子，就會(huì)有什么樣的表現(xiàn)，嚴(yán)是愛(ài)，松是害。抓習(xí)慣養(yǎng)成貴在堅(jiān)持，最忌一曝十寒、忽冷忽熱。切記：過(guò)程好，結(jié)果自然好。
為了孩子，請(qǐng)付出您的愛(ài)心和責(zé)任心，和我們老師配合形成真正的合力，不要把遺憾留在初一，我們期待著您和孩子的實(shí)際行動(dòng)，也相信，您孩子的明天會(huì)更好！