小學教案是教師在備課過程中準備的一種教學設計文件，能夠指導教師進行有針對性的教學活動。通過觀摩小學教案范文，教師可以獲得教學靈感和教學思路，提高自己的專業素養。
小學生音樂課教案（熱門18篇）篇一
1、音樂和老師都是你快樂的伙伴。讓自己再勇敢些，用心與音樂為伴，成功不會離你太遠！
2、經常見到你快樂歌唱的模樣，激動地揮舞著手臂為音樂指揮的樣子，老師好喜歡！繼續努力喲！
3、燦爛的笑容、快活的身影，音樂課堂上你給老師留下了許多美好的回憶。
4、音色真美！多表現自己好嗎？讓音樂成為伴你一生的快樂朋友吧！相信你是最棒的！
5、讓音樂成為伴你一生的朋友吧！在音樂的海洋中你會感到無限的樂趣！
6、試著勇于表現自己，相信你會有意想不到的收獲的！老師對你有信心哦！
7、燦爛的笑容、快活的身影，音樂課堂上你給老師留下了許多美好的回憶。繼續努力喲！
8、你是一個非常聰明，非常可愛的孩子。上課總是積極舉手回答問題。希望你繼續努力，暢游于音樂的海洋！
9、經常見到你快樂歌唱的模樣，老師好喜歡，希望你能保持良好的狀態，更上一層樓！
10、歌唱得真棒，好勇敢，老師喜歡！相信，在表演、欣賞、創作中你會有所收獲的。加油吧！
11、真高興你對音樂有如此濃厚的興趣，音樂是陪伴我們一生的好朋友！
12、那跳動的音符、流動的旋律詮釋了音樂的魅力。每個人的生活都離不開音樂，相信，在表演、欣賞、創作中你會有所收獲的。加油吧！
13、其實音樂殿堂的門檻并沒有你想的那么高，對吧？希望你能在這里欣賞到更美麗的風景！
14、是一個出色的孩子，在課堂上總能聽到你優美的歌聲，請保持良好的狀態，更上一層樓！篇2：音樂評語11．你是一只快活的小燕子，你給大家帶來了快樂！2．擁有多種特長的你，是我們大家學習的榜樣！3．老師期待著你這顆明星能發出更加耀眼的光芒！4．大膽些你會表現的更好！5．你活潑可愛，音樂課上總能聽到你快活的歌唱！6．課堂上，你悅耳的歌聲吸引著同學們！7．如果能再大膽些你會更棒！8．你不僅能歌善舞，還彈著一手好琴，加油哦！9．是個敢想敢做的小女孩兒，課堂上總能聽到你獨特的見解！10．保持你的好奇心，這將是你創造的源泉。11．上課如果能再遵守點紀律你會表現的更好！12．你是一個非?？蓯鄣暮⒆?，希望音樂能帶給你快樂！13．活潑可愛的你，祝你在音樂的道路上越走越遠，加油哦！14.希望下學期你能更好的表現自己，膽子再大一些哦！15.在下學期的音樂課中，希望你能更好的表現自己16.你的音樂感覺很好，希望音樂能帶給你快樂！17.這學期你上課時紀律不是很好，老師希望你下學期能表現的更好！18.這學期你進步很大，祝你在音樂的道路上越走越遠！19.你活潑可愛，對音樂表現的欲望還不夠，其實你可以做的很好，老師相信你！20.其實老師很喜歡你哦，這學期進步也很大，老師真為你高興！21.總的來說音樂課上進步多了，但是還是有時候管不住自己的嘴巴，要改正哦！22.唱歌時多注意自己的表現力，你會做的更好！
1、不同的歌曲，要用不同的情緒來演唱，這樣就更動聽了！
2、唱歌的時候，要注意聆聽伴奏音樂，這樣就更動聽了！
3、你是一個多才多藝的孩子，祝福你在藝術的道路上越走越遠。
4、你是一個很有藝術天賦的孩子，但是要注意保護好嗓子噢！
5、課堂上常常能聽到你美妙的歌聲，真為你感到驕傲！
6、你的歌聲富有表現力，真為你感到驕傲。
7、你是一個很有音樂天賦的孩子，相信自己能行的。
8、聽你的歌聲，簡直就是一種享受。
9、很喜歡你率直的個性，唱歌時聲音能放輕一些，那會更美妙。
10、真是一個藝術小天才，課堂上能積極一些就更棒了！
11、你是一個很有音樂天賦的孩子，大膽一些，相信你一定能行的！
12、你的一點點進步，老師都看在眼里，你確實是一個很有音樂天賦的孩子。
13、老師期待著你這顆明星能發出更加耀眼的光芒！
14、其實你的歌聲很美妙，上課如果能再遵守點紀律你會表現的更好！
15、其實老師很喜歡你哦，這學期進步也很大，老師真為你高興！
16、唱歌時多注意自己的表現力，你會做的更好！
17、你的音樂感覺很好，希望音樂能帶給你快樂！
18、唱歌時多注意自己的表現力，你會做的更好。
孩子，你開始喜歡音樂了，而且能張嘴唱歌了為你高興，你開始對歌劇，舞劇，交響樂感興趣，喜歡那些蘊含藝術氣息的東西。你善于發現美，讓我們感覺你是那么有朝氣，那么陽光。
無限的音樂無限的情感。在限制中發揮出無限可能是一件令人興奮的事情，你選擇自己作課件，真的很有進步。對一件樂器感興趣也是非常好的事，當一件樂器被賦予人的感情和職守便會幻化成音樂的精靈。編織著你的美好人生。
你對周圍美好的事物越來越敏銳了，對歌曲的理解也加深了，而且還能自己發現問題，發現美，真是為你高興，音樂是美育的重要組成部分，美可益智，美可冶情，美可以促進創造思維的發展。
你開始喜歡音樂了，就音樂欣賞而言，你用心去聆聽，去體驗，去感悟，對你的情趣的培養、情操的陶冶、心靈的凈化都會起到其它科教育無法替代的作用；同時，作品的時代背景、地域風情，作者的創作動機、思想感情等都可以開闊學生視野，開拓思維，豐富文化素養。
你對音樂作品中的《幻想曲》、《小夜曲》、《無言歌》等都能從自已的情感體驗中加以自由想象。更喜歡沉醉于語言無法描述的音樂藝術的情感世界之中，把青春的歡樂和憂愁融入對音樂的想象之中。
陳毅敏，你是一個有音樂天賦的孩子，在課堂上你總是充滿激情，唱歌聲音動聽，像一只百靈鳥，并且對舞蹈有著濃厚的興趣。在本學期圣誕晚會上你的表現非常出色，老師希望你繼續努力，不要驕傲，做事再認真仔細一點就更好了，期待你更大的進步！廖廣智,在音樂課堂上，你是一個偶爾安靜、偶爾好動的男孩，演唱歌曲的時候你有點害羞，表演的時候你又十分活潑。你是一個帥氣的男生，希望你以后在音樂課堂上更加勇敢自信一點，這樣一定會有很多意想不到的收獲，加油！
武田優也，本學期你在音樂和形體課上的表現總是很活躍，但是在演唱和表演的時候，你卻沒有了那一份自信與勇敢，有點駝背的壞習慣，老師覺得你是一個聰明的孩子，希望你得到全面的發展，愿你以后更加積極努力，擁有一個美好的明天！黃晴楹，燦爛的笑容，快活的身影，音樂和形體課堂上你給老師留下了深刻的印象。你喜歡音樂，熱愛跳舞，是一個充滿激情的孩子，如果在課堂上能提高自我管理能力就更好了，老師希望一直這樣樂觀地生活下去，讓音樂成為你一生最好的朋友！
和集體榮譽感。老師希望你今后能更加陽光自信，你會越來越優秀！鄭在昇，每次看到你如此熱愛音樂，老師真的為你感到高興。帥氣的你總是微笑著對待身邊的每一個人，你演唱歌曲的樣子投入又認真，如果你能更加自信勇敢一點就更好了，希望以后多多鍛煉，在舞臺上大膽地展示自己！
羅施達，本學期在音樂和形體課堂上，你表現很好，態度認真，積極樂觀，是一個惹人喜歡的男生。如果你能更加勇敢地站上舞臺，大膽地表現自己就更好了，老師建議你學習一門特長，參加各種表演活動，成為一個陽光又自信的孩子！
黃深，可愛又胖胖的你，在形體課上總是最受關注的同學。生活態度積極，熱情樂觀，待人真誠，如果你能對自己嚴格一點就更好了，提高課堂效率，學會全面發展，長大以后做一個對社會有用的人才！
廖祖翔，本學期你在音樂和形體課上的表現良好，課堂上的你總是安安靜靜的，沉浸在自己的世界里，老師希望你能勇敢地站起來，積極舉手回答音樂問題，大膽地站上舞臺，成為一個陽光又勇敢的男生！
就好了，每個人都離不開音樂，希望音樂和你成為最好的朋友，一直伴著你快樂地成長！
宋起哲，本學期的你，擔任音樂科代表，做事認真，積極努力的樣子很讓老師喜歡，特別是形體上你努力練習側手翻的動作，讓老師留下深刻的印象。但是偶爾你也會缺乏自控能力，如果你能嚴格要求自己就更好了，愿你再接再厲，在音樂的道路上健康成長！
朱玲玲，擁有藝術氣質的你，在本學期音樂課和舞蹈課上表現都十分優秀，特別是在圣誕晚會上的表演特別出色。很高興你一直如此喜歡音樂和舞蹈，并堅持學習，老師非常喜歡你，希望你能再接再厲，永不放棄，在音樂的道路上快樂地成長，長大成為一個舞蹈家！
朱俊峰，本學期的音樂和舞蹈課程上，你總是表現得十分積極，并對舞蹈有著濃厚的興趣，樂感很好，演唱表情動作十分到位，老師希望你繼續喜歡音樂和舞蹈，愛惜自己的嗓子，充分發揮你的音樂才能。加油吧，孩子，你是一個值得培養的人才！
汪家樂，本學期你在音樂課和形體課上的表現一直很棒，扎實的舞蹈基礎，濃厚的音樂興趣，讓老師留下了深刻的印象。一雙炯炯有神的眼睛里充滿了對知識的渴望，老師希望你能繼續堅持學習音樂和舞蹈，積極參加各種表演，鍛煉心理素質，這樣會讓你更加自信勇敢！
1、真高興你對音樂有如此濃厚的興趣，音樂是陪伴我們一生的好朋友!
2、音色真美!多表現自己好嗎?讓音樂成為伴你一生的快樂朋友吧!相信你是最棒的!
3、音樂和老師都是你快樂的伙伴。讓自己再勇敢些，用心與音樂為伴，成功不會離你太遠!
4、是一個出色的孩子，在課堂上總能聽到你優美的歌聲，請保持良好的狀態，更上一層樓!
5、試著勇于表現自己，相信你會有意想不到的收獲的!老師對你有信心哦!
6、讓音樂成為伴你一生的朋友吧!在音樂的海洋中你會感到無限的樂趣!
7、其實音樂殿堂的門檻并沒有你想的那么高，對吧?希望你能在這里欣賞到更美麗的風景!
8、你是一個非常聰明，非常可愛的孩子。上課總是積極舉手回答問題。希望你繼續努力，暢游于音樂的海洋!
9、那跳動的音符、流動的旋律詮釋了音樂的魅力。每個人的生活都離不開音樂，相信，在表演、欣賞、創作中你會有所收獲的。加油吧!
10、經常見到你快樂歌唱的模樣，老師好喜歡，希望你能保持良好的狀態，更上一層樓!
11、經常見到你快樂歌唱的模樣，激動地揮舞著手臂為音樂指揮的樣子，老師好喜歡!繼續努力喲!
12、歌唱得真棒，好勇敢，老師喜歡!相信，在表演、欣賞、創作中你會有所收獲的。加油吧!
13、燦爛的笑容、快活的身影，音樂課堂上你給老師留下了許多美好的回憶。
小學生音樂課教案（熱門18篇）篇二
1、學唱歌曲《溜溜山歌》，體會歌曲的語氣，簡介安徽民歌的特點。
2、欣賞河北吹歌《大棗》，感受用嗩吶模仿人物對話的情景。
3、唱一唱、認一認全音符、十六分音符。
唱：《溜溜山歌》。
一、認認、唱唱全音符、十六分音符。
1、復習拍的.有關知識，五線譜中do的音高音位，復習do一la6個音的音高音位。
2、在“手譜”中找到“do”的音高位置，并玩玩手譜游戲，復習一下學過的7個音。
3、感受全音符、十六分音符。
4、學習看譜視唱，注意十六分音符的作用。
二、學唱歌曲《溜溜山歌》。
1、導入：教師唱幾首民歌，讓學生說出什么地方的民歌？
2、請你們根據歌曲拍一拍強弱規律或劃指揮。
圖式認出這是一首幾拍子的歌曲。
3、看譜拍節奏。
4、教師彈歌曲旋律，范唱歌譜，學生拍歌曲節奏。
5、讓學生按旋律走向。
6、分句視唱，學會歌譜。
7、學讀歌詞，接龍形式。
8、用親切、喜悅的情緒，演唱歌曲《溜溜山歌》。
9、聽聽安徽孩子是怎樣唱《溜溜山歌》的。
10、模仿安徽小朋友演唱的方法。
11、邊唱邊表演。
12、教師示范創作一段歌詞。
三、欣賞《打棗》。
1、聽賞《打棗》吹歌。
2、同學們，樂曲中有嗩吶模仿人物對話的情景，你聽出來了嗎？猜猜看，他們在說什么？
3、我們也來模仿一下嗩吶的聲音。
四、小結。
小學生音樂課教案（熱門18篇）篇三
了解舞劇《野斑馬》劇情，以及羚羊舞的音樂特點。
教學重、難點。
了解羚羊舞的音樂特點。
教材分析。
《野斑馬》舞劇很有故事趣味性，里面出現了好多好多森林中的動物，有斑馬、羚羊、熊媽媽、猴子、狐貍精、豹子、大鳥及天鵝，它們聯合上演了一幕森林鬧劇！故事大意是，熊女王渴望在其生日慶典時穿上一件用100張野斑馬皮縫制的衣服，為了得到最后一張野斑馬皮，她欲以一匹野斑馬作祭品，不料卻被她的養女斑馬姑娘放生。為和平，斑馬姑娘欲鋌而走險，去制止一場森林殺戮的爆發；為愛情，斑馬姑娘不忍目睹心上人被屠殺；為親情，斑馬姑娘希望媽媽健康長壽……痛苦抉擇之后，斑馬姑娘毅然決定獻出自己的皮來成全熊媽媽的貪婪！動物家園走向了人性化的世界。羚羊舞是一段具有浪漫色彩的男子群舞。作曲張千一擺脫了“宣敘調”式的生澀與枯燥，把描寫白鵝、羚羊、猴子等每一段帶有主導動機性質的性格主題都刻畫得個性十足、優美動聽。
教學過程（一份供任課教師參考的完整教案）。
教學要求：介紹舞劇劇情以及編劇是導演張繼剛，他的代表作有《千手觀音》。還要介紹一下舞劇的作曲張千一先生。（教師播放《千手觀音》視頻）。
補充材料：《野斑馬》是中外舞劇首例以全動物造型的舞劇，被稱之為動物世界版的《羅密歐與朱麗葉》。該劇從民族舞和芭蕾舞中汲取了不少養分，并加以創新，是一部介于古典和現代之間的嶄新舞劇。一共有三幕，第一幕熊媽媽的生日，第二幕野斑馬的天空，第三幕熊媽媽病了。
教學要求：感受音樂特點，感受音樂與舞蹈的完美結合。
師：聽辨這段音樂的情緒。
生：節奏舒展，音樂旋律抒情。
教學要求：教師出示《羚羊舞》主題旋律譜，學生跟琴模唱旋律，感受節奏舒展、速度緩慢及旋律流暢的特點。
教學要求：加深對舞劇《野斑馬》的了解，拓寬學生的藝術視野。
為和平，斑馬姑娘欲鋌而走險，去制止一場森林殺戮的爆發；為愛情，斑馬姑娘不忍目睹心上人被屠殺；為親情，斑馬姑娘希望媽媽健康長壽，痛苦抉擇之后，斑馬姑娘毅然決定獻出自己的皮來成全熊媽媽的貪婪，維持生命家園的和平、友愛、共存。
小學生音樂課教案（熱門18篇）篇四
1、通過表達愿望，激發想象力，抒發美好的情感。
2、培養參與美術活動的興趣。
1、用紙在地面上鋪成彎彎曲曲的銀河。
2、有關星空的背景音樂。
3、水粉顏料、盤子及各種用蔬菜刻成的.拓印物若干。
1、粘貼星星。
a、感知“1”和“許多”。
b、和星星跳舞。
c、把星星送回家。（粘貼）。
2、談論有關愿望星的話題。
a、幼兒說出心中的愿望。
b、用各種節奏型敲出愿望星的話：你的愿望將會實現。
3、打扮星星的家。幼兒蘸顏料拓印。
教師與幼兒個別交流，并做適當引導。
4、結束。
幼兒隨著音樂，和星星一起離開活動室。
小學生音樂課教案（熱門18篇）篇五
教學目標：
1.聽賞小提琴獨奏《大?！?，讓學生能夠聽辨“獨奏”這一形式。
2.歌曲，并能基本掌握力度“f”及漸強、漸弱在歌曲中的表達。
3.歌曲對比，讓學生領悟不同歌曲的情感處理。
4.歌曲《大?！罚寣W生能感悟詞曲中蘊含的“美”。
重點、難點：
1.f”，及漸強、漸弱的在歌曲中的表達。
2.學生進行鑒賞能力的培養和情感表達。
媒體準備：多媒體、鋼琴(電子琴)、錄音機、打擊樂器等。
課時分配：一課時。
教學過程。
第一課時。
一、組織練習：
聽音樂做動作，按位置坐好。
二、導入新課：
2.聽讀讀，感受歌曲旋律。
(1)師：大海那么美，我們安靜欣賞一首獨奏曲《大?！贰?/p>
師：播放小提琴獨奏《大海》，請安靜地閉上眼聆聽(并說其旋律特點，出什么樂器演奏。)。
(2)出示大海歌詞，請同學加上伴奏音樂有感情的輕聲朗誦。(展開對大海的描述，感覺語言美。)。
(3)展示大海的有關圖片，欣賞大海的美。
3.學唱歌曲。
(1)用：“嗚”來模唱一下這首歌曲旋律。(可要求學生做一些身體搖擺等的動作表現曲子的優美，積累三拍子的感覺。)。
(2)可用手模仿海螺的形狀，再用“嗚”吹出歌曲旋律。(注意要輕點，優美的感覺)。
(3)根據歌曲的旋律畫出旋律線，例如：波浪形……(請學生用手模仿畫線來感受旋律的美。)。
(4)把歌詞加在旋律里唱一唱。
(5)聽錄音范唱，要求學生輕聲范唱。
4.游戲。
(1)回聲的游戲。師：海浪是怎樣沖上岸的呢?沖上來的聲音很大，退回去的聲音很小……(像回聲)老師唱前一句，生接后面一句。交替做“回聲”的練習。
(2)為歌曲伴奏。師：浪花的聲音是怎樣的?怎樣表示合適些?(引導學生用紙抖動的聲音來模仿海浪的聲音效果，)師：請你們抖動紙的聲音為我伴奏好嗎?(注意傾聽個聲中的強弱和樂句的韻律。)。
6.圖畫表現大海的美。老師有很多材料，(藍色的綢布，海鷗，小魚，海船。。。。)請同學上來給我設計，拼貼出一幅美麗的大海圖畫。
三、小結。
作業布置：復習歌曲。
板書：課題《大?！?。
美麗大海圖畫。
小學生音樂課教案（熱門18篇）篇六
指導思想：
為了營造健康文明的校園文化氛圍，加強學校文化建設，樹立學?！耙匀藶楸尽鞭k學宗旨，扎實推進素質教育，本校開展了讀書活動。我班積極響應，因為開展“讀書”活動，可以激發學生讀書的興趣，讓課外書為同學們打開一扇扇窗知識的大門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：好書伴我快樂成長!
活動目標。
1、激發學生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時時與好書相伴。
2、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。
3、讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。
讀書口號：“好書伴我快樂成長!”
準備階段。
1.對學生做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。
2.調查學生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。
3.學生自己從家里帶書，并對學生進行指導，帶哪些方面的書，如童話、故事書、科幻等等。
活動階段：
(一)宣傳發動，制定計劃。
1、組織學生學習《關于開展談橋中心小學讀書活動的通知》的文件及《談橋小學讀書計劃》，使學生明確活動的意義和任務。
2、讓每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排中午的時間，晚上完成家庭作業后的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。
3、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。
(二)實施行動。
1、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間(平時，允許學生來校帶課外書)。讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。
2、開展交流活動，如讀學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，建立班級圖書箱，學生之間和班級間學生互相交換看書等?？梢园堰@些作文、讀書筆記貼在班級“學習園地”欄里，供大家欣賞。
3、.老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，鼓勵學生多寫讀后感日記。
4、老師和學生一起共讀一本書或上網共享讀書資源，在網上閱讀好書，談談讀書心得。
5、運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸。為了提高應考能力，在用好教材以外，安排一些相關的讀物。例如，學習課文《萬里長城》，為了進一步了解長城，引導學生課前課后收集有關長城資料、借閱有關書籍或網上搜集資料、圖片進行研究。.既可激發孩子們的閱讀興趣，又將課外知識融入課堂學習中。讓學生感受到課外閱讀對自己的幫助。
6、利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環境。通過給畫配詩，給詩配畫，做書簽、古詩文表演等活動，培養學生讀書的興趣。
7、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。再由家長每周將課外閱讀情況做簡單簽署。
(三)總結評比。
1、開展講故事演講比賽，課外閱讀知識競賽活動。
2、定期進行班級評比，每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”。
(四)具體活動安排：
2007年2月：
1、宣傳發動，學習學校有關讀書活動的文件、計劃。
2、制定班級讀書計劃、學生個人讀書計劃。
3、幫助布置讀書任務。
4、參與新華書店來校售書的購書活動。
5、召開讀書主題班會(講成語故事、古詩背誦比賽)。
6、參加各班讀書交換日活動。
2007年3月：
1、學生讀書小結。
2、評比、表彰。
3、布置學生寒假讀書內容。
4、學生參加寒假讀書征文比賽。
2007年4月：
1、參與新華書店來校售書的購書活動。
2、學生參加各班圖書交換日活動。
3、召開讀書主題班會。
4、師生參加學校古詩文表演賽。
2007年5月：
1、讀書專題板報比賽(手抄報、優秀讀書筆記、優秀讀后感日記等)。
2、師生同讀一本書活動。
3、參加各班讀書交換日活動。
2007年6月。
1、學生學年讀書總結。
2、評比出年度“閱讀大王”、“背誦大王”。
小學生音樂課教案（熱門18篇）篇七
教學目的：
1、通過歌曲的演唱，學習用輕快的聲音演唱歌曲。
2、結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗音的強弱。
教學重難點：
1、通過歌曲的演唱，學習用輕快的聲音演唱歌曲。
2、結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知，體驗音的強弱。
教學準備：電子琴、錄音機。
教學內容及過程：
1、聽音樂問好、入座。
2、發聲練習。
3、唱一唱，動一動。
4、復習上節課內容。
1、聆聽《搖籃曲》。
表演《小寶寶睡著了》。
（1）在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調。
（2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。
（3）聽著錄音有感情地讀歌詞。
（4）分小組編創動作，請小組內一名同學表演，其他同學有感情地唱歌。
2、編創與活動：音的強弱。
（1）組合一組汽車、輪船的音響錄音或用琴模仿這些音響，讓學生聽辨、模仿。
（3）提示學生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。
小學生音樂課教案（熱門18篇）篇八
教學目標：
1、能理解勞動的快樂，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》、《理發師》。
2、認識沙球、串鈴，辨別其音色并用探索式的學習掌握其多種演奏的方法。
3、通過創編動作還表演，培養學生的.參與意識，創造意識。
教學重難點：
看圖譜和指揮為樂曲伴奏。
教學準備：
打擊樂器、教學多媒體。
教學過程：
一、聆聽活動。
1、嘗試在投影幕上創作各種手影。
3、復聽歌曲，隨著歌曲做表演。
二、認識沙球。
1、示范真確的演奏姿勢。
2、學生嘗試，發出聲音。
3、指導學生看練習（第一小節：左手一下，右手一下；第二小節：左手一下右手兩下）。
三、表演《理發師》。
1、整地聆聽歌曲范唱。提示：《理發師》講述了一個怎樣的故事？讓學生簡單敘述歌曲的內容。
2、復聽范唱，用跟唱的方法學歌詞。
3、分小組創編角色進行表演。
文檔為doc格式。
小學生音樂課教案（熱門18篇）篇九
學習目標：
1.能深刻體會歌詞，聆聽感受優美動聽旋律，用深情舒展的聲音來演唱歌曲。
2.通過演唱歌曲《父親》，珍惜親情，分享感動，學會感恩。學習重難點：
1.注意歌曲中切分音節奏的演唱，及反復記號的特點。
2.通過歌曲，感受父愛，體諒父母，珍惜親情。
教學用具：多媒體課件
學習過程：
一．導入新課
1.欣賞漫畫，初步感受父母愛。
2.走進父親，感受父親的愛，父愛如山。
感受父愛――父愛是山，無論有多大的困難，他總是你依靠的屏障。父愛是路，無論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點迷津，給你一路陽光。
二．學唱新歌《父親》
(1).聆聽歌曲，初步感受歌曲，體會歌詞感受旋律。
（2）填充歌詞，體會歌詞樸實細膩的感情。
（3）學生齊唱，教師伴奏并指導。
三．自主合作，分享感動。
四．珍惜親情，學會感恩。
感恩父母的方法有哪些?例如:
1.多向父母表達你愛他們。
2.和父母有分歧時學會換位思考，站在父母的角度上去想一想。
3.多傾聽父母的話；遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。
4.回家和外出主動給父母打招呼。
等等??????
五．老師寄語。
日月流年中，我們忽略了多少父母的愛，而父母一直在身后無怨無悔地延伸著庇佑的蒼穹，用自己樸實的愛無私地為兒女編織著美麗的衣衫。父親，母親，全世界的人都因為這個溫柔的稱號而倍感光榮。讓我們真誠地對父母說一聲:謝謝！
小學生音樂課教案（熱門18篇）篇十
人音版音樂四年級（上冊）第二課。
指導教師：執教教師：
（一）教態鎮定自然，目光和藹親切，語言要準確、清晰、流暢。（二）目標全面、明確，可操作、可檢測。（目標預設）（三）課堂教學思路清晰，結構完整，結構合理。（教學過程）。
（四）設計有效提問，引導學生積極聆聽，培養學生聽、賞能力。（設問要求）。
（五）設計動作，引導學生參與表現音樂，在表現中提高欣賞能力和演唱技巧。（活動組織）。
（六）以學生為主體，每堂課學生參與表演人數不少于班級總人數的30%，認真傾聽、觀察學生表演及表現，教師及時給予評價。（參與和評價）。
（七）根據不同的教學內容選擇不同的教學方法，綜合、合理運用恰當的教學方法。（教法選擇）（提示：模仿法：主要用于有一定難度的旋律片斷）（八）課堂范唱（奏、舞）準確，有表現力和感染力，體現“以情感人，以美育人”的'教學原則，自彈自唱要協同（教師示范、指導）。
（九）板書、ppt設計要美觀、合理。（寫出主要音樂藝術作品譜例、或主題寫出主要音樂或典故引用的出處）（十）講課重點明確,量要適當。（十一）要注意師生配合,不唱獨角戲。
（十二）要重視結束,練習鞏固。（可以采用競賽式、游戲式旋律接龍等）（十三）同學間認真聽講,取長補短。二、教案打印要求：
封面標題，初號，宋體，內容用小4號字或5號字打印，用a4紙、左裝訂、字體大方簡潔、插圖盡量要小。三、寫作要求：
語言簡練流暢、用語規范、譜例正確、環節清楚。
小學生音樂課教案（熱門18篇）篇十一
教材分析：
本課我所用的教材是人民音樂出版社出版的小學音樂教材第四冊第七課《小小音樂家》第一課時《音樂小屋》。旋律以三度下行的音程起句，構成起伏的旋律，和著舒展的節奏，給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂，抒發了熱愛音樂的孩子們的愉快心情?！秵位晒懿柨ā肥且皇滓圆ㄌm民間音樂為素材創作的器樂曲，這首經波蘭作曲家、單簧管演奏家普羅修斯卡改編成的器樂曲一直受到人們的普遍歡迎。后來，樂曲又被改編成各種器樂獨奏曲和合奏曲。
本課教學重點：
學生能有感情地演唱歌曲，并積極主動地參與各種音樂活動。
本課的教學難點：
1.解決歌曲中附點音符的應用。
2.歌曲中的休止符和最后一句音準、時值的把握。
3.與他人的合作、協調能力等。
說教學方法：
為了全面準確的落實本課的教學目標，教學時我針對兒童好新、好奇、思維活躍，集中注意持久性較差，但容易對有趣、富有童趣的事物產生興趣等特點，遵循直觀性、啟發性原則和循序漸進由淺入深的原則，利用多媒體教學手段，充分發揮學生的主體作用，重點采用引導法、激勵法、情境教學法等方法,利用其視聽結合，聲像一體，形象性強，信息量大等優點，為學生創設一個音樂小屋的環境。在這種環境中，讓學生感受音樂的美。
本課的教學目標：
1.情感目標：使學生能夠用輕快而甜美的聲音表達快樂和高興的心情，體驗學習音樂的樂趣，感受師生之間、生生之間合作的愉快。
2.能力目標：使學生在輕松愉悅的學習氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗、想象、創造、表現音樂形象。
3.認知目標：使學生能準確地進行節奏練習。
說教學過程：
(一)組織教學
在組織教學這一環節中我采用談話法，然后彈一段旋律給學生聽，初步掌握孩子們對音樂的感受能力，從而拉近了我與學生間的距離。
(二)設計門鈴聲，引入欣賞
這個環節我主要是為突破歌曲難點做的鋪墊，使學生在輕松愉悅的學習氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗、想象、創造、表現音樂形象。通過這一環節的設計，不僅使學生初步熟悉了歌曲中休止符的唱法，還初步感受了單簧管演奏出的歐洲舞蹈的風格，更好的調動了學生學習的積極性，自主性，為完成歌曲教學任務打下了基礎。
(三)歌曲教學
在這一環節主要是讓學生通過反復聽來表達對歌曲情感體驗，引導學生自主對歌曲的表現形式及情感內涵的把握，并在聽、唱、演的過程中感受不同的角色形象。我主要分兩大塊來完成：一是學唱歌曲，二是歌曲處理。利用多媒體課件，給學生直觀的畫面，運用聽唱法這種歌曲教唱的方法來完成歌曲學唱的。在歌曲處理這個環節我主要是引導學生改變歌曲的速度、運用不同的情緒的來演唱各個角色的，幫助學生進一步理解歌曲，使學生獲得審美愉悅的體驗。
(四)合作創編歌詞
過生生合作和自主探究的方式來進行歌曲創編。這一學習方式不僅為學生創設了民主、寬松、自由的氛圍，更激發了學生的創新思維，增強了自信心。通過合作創編歌詞，學生的合作意識在群體中的協調能力得到了發展。
(五)課堂小結
這一環節我創設了小記者采訪的情境，讓生談感受。最后整節課在《單簧管波爾卡》樂曲聲中愉快的結束，希望孩子們回憶起這節課的時候心中滿是開心與快樂!。
以上設計肯定還有一些不足之處，敬請各位專家老師提出寶貴意見。
謝謝大家!
這節課基本達到了優化藝術課堂教學，培養學生的創新精神與實踐能力的目標，但是在具體朝著目標努力的過程中還是存在著這樣或那樣的問題，下面就將這節課反思如下：
《音樂小屋》這首歌曲旋律活潑、輕快，特別適合低年級的孩子們來演唱，但是旋律在優美的同時，還存在著一定的難度，比如說：歌曲的后半部分不是規整的四樂句，這樣，前面規整的四樂句結構和后面部規整的六樂句結合起來孩子們不太容易掌握，在這種情況下，我運用各種各樣的方法讓學生欣賞歌曲，孩子們在我的引導下一遍又一遍地在愉快的氣氛中欣賞，不知不覺地就對歌曲有了興趣和認識，課堂氣氛特非常的融洽。
在解決歌曲重、難點的環節中，我運用多媒體來達到優化音樂課堂教學的效果，只有在優化的'課堂教學中學生才會對音樂產生興趣，孩子們一旦有了興趣，最枯燥的、最難的音樂知識技能也是可以在愉快的氣氛中被學生掌握的。我通過課件的形式將重點的旋律和節奏用游戲的方式展示給學生，孩子們在愉快的活動中學習知識，解決問題，這個環節收到了很好的成效。
在學習歌曲的環節中存在著一些問題，這也是我在這節課上面比較遺憾的地方。比如說，歌曲最難的兩個地方其中一個是一字多音，另一個是小符點的節奏，由于這兩個樂句有一定的難度，孩子們沒有徹底地學會，這里應該讓學生先粗略的學會全曲(多唱唱，聽唱結合)，再重點學習兩個難點樂句，然后再返回來唱好整首歌曲，而我卻忽略了這一個環節，在學生唱會樂譜之后就學習了整首歌曲，在以后的課堂教學當中我也要注意這一點。
基于“創新教育的指導思想在于創設創新的氛圍，營造愉快輕松的教學環境，挖掘教材內容，通過各種途徑和手段，讓學生在感受音樂之美的同時創造美。在想像的基礎上動手、動腦、動肢體。激勵其創新的精神、勇氣和能力?！边@個理念，在最后的拓展環節中，我設計了用自制的打擊樂器為歌曲伴奏的活動，孩子們在課前自己動手制作了有創意的打擊樂器，這樣廢舊物品得到了有效的利用，增強了孩子們的環保意識，并且在制作和使用的過程中，孩子們的創新精神和實踐能力得到了不同程度的挖掘。在這一環節中課堂氣氛走向了高潮，孩子們在快樂的氣氛中進行音樂party。而不足之處就是我的課堂組織教學的能力還是有一些偏弱，如果活動能夠在歡樂的氣氛中井然有序地進行那才是我所期待的最終效果。
最后一個比較遺憾的地方就是，孩子們的聲音不是令人非常滿意，原因可能是在課上沒有花費很多的時間來進行發聲的練習，其次，在平常的課堂教學中，也應特別注意塑造孩子們的聲音。
總之，在這節課上，還有令人滿意的地方也有不盡人意的地方，在今后的工作和生活中我會盡量地充實自己，不斷地完善自己，在探索中不斷地進步。
教學評析
本課教學以聽覺為先，讓學生在參與音樂活動的過程中，不知不覺得熟悉歌曲的旋律，為唱會、唱好歌曲做好充分的準備。運用彌漫音樂教學法，層層深入，讓學生反復聆聽歌曲，體現了較強的音樂彌漫性的特點，加深了學生對歌曲的理解與體驗，激發了學生對學習音樂的興趣。教學中不僅要促進學生實踐能力，調動學生的聽覺動力、思維動力，還要讓學生在藝術實踐中感受音樂，在藝術實踐中找到情趣，在藝術實踐中發展想象，在藝術實踐中愉悅身心。
整堂課以學生為本，以審美為核心，以情感體驗為主線，運用“聽、想、唱、談、演、創、奏”等多種藝術實踐方式，把學生引入自主、輕松、愉快、和諧的文化氛圍中，體現了循序漸進的教學原則。由熟悉旋律、聆聽歌曲到完整演唱和創作表演，是按由淺入深的學習規律展開的，發展了學生的感官功能，提高了運用音樂藝術形式進行表達、交流的能力。
引人入勝的情景教學，為學生提供更為自由、廣闊的想象和創造空間。教學中劉老師運用視覺體驗法，利用課件直觀的圖像來表現出節奏的變化。將字母音符與樹葉結合，請小朋友們唱會把葉子上面的音。大葉子上面的音要唱得長一些，小葉子上面的音要唱得短一些，來分別表現不同音符的時值，讓孩子們感受到音樂學習的樂趣。。
音樂課堂教學的研究還有許多可以再深入探索的方面，我們盡可能地思考和實踐一些更有效的、更簡單的方法，幫學生學會歌曲，并能自覺自信的表達自己的情感，讓他們在盡情的歌唱中，用音樂說話，用音樂交流，用音樂思考，用音樂激情。
小學生音樂課教案（熱門18篇）篇十二
教學內容:。
1、曲《新世紀的新一代》。
2、樂詩朗誦。
教學準備：
鋼琴.錄音機.磁帶.三角鐵.小鈴鼓.
教學目標?：
學會歌曲《新世紀的新一代》,并有感情的演唱,能夠用三角鐵.小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏,能夠選擇適當的音樂為詩朗誦配樂,并勇敢地即興表演.
重點與難點：
1、學重點:學唱歌曲《新世紀的新一代》,感受歌曲的演唱情緒,能夠有感情的演唱.
2、學難點:節奏x0()演唱與間奏的銜接要準確.
教學過程?:。
3、放《新世紀的新一代》的歌曲錄音,讓學生感受歌曲歡快熱烈,充滿活力的情緒,學生進入學習的情境.
4、學生討論:對剛剛聽到的歌曲進行初步的分析,如:歌曲的情緒是什麼樣的?歌曲的速度為什麼用“中速稍快”而不用慢速、很慢來表現?歌曲演唱有神魔特點?等等.
5、第二邊播放歌曲錄音,結合討論的問題再次聆聽,進一步感受歌曲的粒度\速度\演唱情緒.
6、學生聽錄音學唱《新世紀的新一代》,邊唱邊體會歌曲的意境.注意輕聲哼唱.
7、請學生仔細觀察,找一找\議一議\談一談,簡單分析歌曲的特點.如:第一樂段四句節奏完全相同;歌詞與旋律結合緊密,一字一音;旋律的2、4、6、8小節第三拍處標有拍擊節奏的記號和“小過門”;第二樂段1---12小節的第一拍和13、14小節的一、三拍都標有“三角鐵”記號。讓學生知道和理解歌曲第一、第二樂段的節奏有神魔變化和特點,這些手段都是為表達歌曲意境\情感服務的。
8、在老師的鋼琴伴奏下,進一步練唱歌曲,直至熟練演唱.
9、按照教材要求,在拍手處擊拍節奏,在”三角鐵”處自選打擊樂器為歌曲伴奏,教師鋼琴伴奏,學生自信的演唱1-2遍。
10、將學生分成兩組,比一比那個組演唱的聲音洪亮,情緒飽滿,音高、節奏準確。
11、學生討論:這首歌曲還可以采取哪些演唱形式?(獨唱、領唱等)。
12、教師可以按照學生討論的意見,采用多種方法和演唱形式練唱,邊唱邊拍手打節奏.還可由學生自主設計其它方式進行表演。
13、下方法供參考:。
(1)在拍手處可以邊拍手邊喊“嗨、嗨”，烘托氣氛。
(2)可以根據歌詞的提示做表演,如:走秧歌步,精神飽滿地和著音樂踏步。
(3)教師為本課教學準備一些渲染氣氛的道具:鑼、鼓、镲、彩綢等,便于學生邊歌邊舞.
14、學生轉入下一內容的學習---配樂詩朗誦.
(1)學生仔細閱讀教材上的詩歌,初步了解詩歌的內容,體會詩歌的意境.
(2)播放《中學時代》、《長大后我就成了你》的歌曲錄音,學生安靜地聆聽,感受歌曲的情緒。
(3)教師再為學生播放幾首音樂,由學生自主選擇樂曲給詩歌配樂。
(4)教師宣布:小小詩歌朗誦會現在開始。
(5)學生自薦、自愿為老師和同學表演詩朗誦。
(6)教學評價：生生互評、師生共評。
課后記：
教師的范唱調動了學生學唱的積極性，用美聲唱法指導學生發聲，解決了高音視唱難的問題，獲得良好效果。打擊樂器的加入，進一步激發了學生的學習興趣。還應進一步鼓勵學生走上“舞臺”大膽表現自我。
第一單元（第2課時）。
教學內容。
1、學習吹豎笛。
2、欣賞《飛來的花掰》、《校園的早晨》。
教學目標?：
1、能夠用豎笛獨奏一首樂曲，并學會與他人合奏。
2、認真聆聽兩首欣賞歌曲，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。
教學過程?：
1、教師手持豎笛向學生展示簡介豎笛知識。
2、教師親自為學生演奏一段輕松、活潑、有美、抒情的小樂曲，也可以播放豎笛演奏的錄像，激發學生對學習豎笛的興趣。
3、學習吹豎笛，從5、6、7、1四個音學起，先練習吹長音：5―――、6―――、7――－1―――反復練習。
4、教師示范，學生模仿，對著書上的曲譜，練習吹奏。
5、分組練習，教師指導，互相學習，切磋技藝。
6、清學生為大家吹奏小樂曲《回憶》，其他同學可以隨著旋律作指法練習，鞏固學習成果。
7、師生合作演奏《頌祖國》教師彈鋼琴，學生吹奏豎笛，培養學生的聽辯能力和合作意識。
8、欣賞〈〈飛來的花瓣〉〉。
（2）學生活動：與同學一起討論，互相啟發、提示，發表見解。
（3）播放錄音：《飛來的花瓣》（合唱），認真聆聽，感受作品的意境。
（4）教師引導：“你從這首歌里聽到了什么？想到了什么？有什么樣的感受？
（5）學生活動：結合個人的生活經歷，談一談欣賞后的體會。
（6）師生互動：老師要結合自己的成長過程，向學生講一個自己當老師的故事、或自己老師的故事，引起學生的共鳴，深刻理解音樂作品的內涵。
（7）生活動：再次聽錄音，認真聆聽，進一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對比變化。學生可輕聲哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風格美。
（8）生活動：展示才藝，為老師唱一首心中的歌，表達自己對老師的熱愛與祝福。
（9）師生互動：老師為學生彈唱《校園的早晨》，請同學認真欣賞，然后將聽到的歌詞記寫在書上相應的樂譜下面。
課后記：
本節課開始學習吹奏豎笛，各班都由部分學生接受較慢，教師還要多關心他們，幫助這些學生樹立信心，因此，可以增加一課時。
小學生音樂課教案（熱門18篇）篇十三
1、樂于模仿小樂手，在玩小樂隊游戲中學唱歌曲“小指揮”。
2、嘗試分角色唱歌游戲，體驗和朋友共同游戲的快樂。
重、難點：唱清歌曲不同樂器唱歌的歌詞和旋律。
1、物質準備：ppt、樂器（小鈴、沙球、木魚）。
2、經驗準備：掌握樂器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過和同伴一起玩的游戲。
一、說說喜歡玩的游戲——有節奏地說說喜歡的游戲，回憶和朋友一起游戲的快樂。
ppt出示新朋友樂樂：想想我們玩過一些什么游戲。請你有節奏地告訴樂樂。
小結：小朋友愛玩的游戲真不少，和好朋友一起游戲的時候是最快樂的。
二、玩玩“小樂隊”游戲——學唱歌曲，嘗試游戲，體驗和同伴共同游戲的快樂。
1、熟悉歌曲，模仿樂器演奏的聲音和動作。
（完整欣賞）樂樂想和我們一起玩一個什么游戲呢？
（完整欣賞）小指揮說了些什么？
（欣賞教師清唱）小樂器分別是怎么唱歌的？
重點：分段聽辨旋律音樂，猜猜唱唱三種樂器唱歌的歌詞和旋律。
2、學唱歌曲，嘗試玩“小樂隊”游戲。
（1）集體學唱歌曲。
（看ppt）跟樂樂一起唱歌。
跟琴伴奏唱歌。
重點：聽清前奏唱歌，唱清歌詞旋律。
（2）分角色演唱，玩“小樂隊”游戲。
老師做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒自主選擇樂器）。
樂樂做指揮，和幼兒共同游戲。（幼兒交換樂器）。
小結：小指揮和小樂手一起唱歌游戲，現在我們小樂隊多熱鬧呀！
三、跳跳快樂舞“快樂在一起”——進一步激發與同伴共同游戲的快樂。
經驗分享：讓孩子快樂歌唱。
小學生音樂課教案（熱門18篇）篇十四
情感目標：啟發學生用輕巧、歡快的聲音演唱歌曲，并能用簡單的肢體動作進行表演。
能力目標：學生能在輕松愉悅的學習氣氛中積極主動的聆聽、體驗、想象、創造、表現音樂形象。
認知目標：學習和了解重音記號、圓滑線及反復跳越記號，在學會歌曲后學唱唱名。
引導學生用歡快、富有彈性的聲音演唱歌曲，表現歌曲的內涵。
1、音樂小屋在歡迎你歡迎我
2、歌曲中的休止符和最后一句音準、時值的把握。
電子琴、音樂課本
一、情境導入：
2、老師告訴你我是用它來伴奏的，其實在我們的生活中就有很多東西都可以作為樂器來演奏的，我們的文具盒、桌子，同學們也可以找一找，你們身邊都有哪些東西作為樂器來演奏，讓我們也隨著音樂來敲一敲試一試（放音樂）
4、（你好你好，歡迎歡迎你）誰來按節奏讀出來。自己先打一打。
二、寓教于樂
學習歌曲：
1、通過大家的努力，音樂小屋響起了動聽的音樂，你們聽（放范唱）
2、這個小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，仔細聽，音樂小屋唱出了什么？（教師有感情的唱《音樂小屋》），音樂小屋唱出了什么？（在歡迎我們去做客）
3、同學們說的都很好，今天我們就來學習《音樂小屋》這首歌（出示課題）！
4、在學習歌曲之前，我們先來讀一讀歌詞，老師先讀一讀歌詞，學生跟讀一遍，跟電子琴節奏一起讀一讀。
5、同學們學的很認真，下面讓我們來輕松一下，老師和同學們做個啞謎游戲，看看老師在干什么？看看同學們回答的對嗎？（范唱第一句）老師可要考考你們地眼力，注意看，老師的動作有沒有變化。（老師變動作表演）同學們真是好眼力，那你們想不想自己試試？（跟音樂做動作）
6、剛才在做動作時，我發現有的同學迫不及待地唱起來了，你們想不想放聲唱唱，（唱前半部分）
7、同學們真聰明，剛才我們學了歌詞，哪位同學告訴老師音樂小屋在歡迎誰呢？（回答）原來他歡迎你，歡迎我歡迎我們大家讓我們帶著歡樂的心情一起聽！(放后半部分音樂)大家有沒有發現這一部分里面有剛才提到的附點，同學們找一找是哪一句？（你來說）你太聰明了你能試著把它唱一唱嗎？（你真是一個小音樂家，大家給他鼓鼓掌吧。）好，我們也跟著這位同學來唱一唱吧。老師再找個同學來唱一唱。（唱我們的快樂都在里邊裝），我們的快樂都裝在哪里邊？（音樂小屋里）我們一起來唱一唱最后一句。
8、剛才大家學的都很認真，我們跟著音樂打著節拍小聲的唱一唱。（彈琴）
11、同學們唱的真好，讓我們仔細的聽一聽這首歌曲一共有幾段？有什么不同呢？（放范唱錄音）我們來完整的唱一下，一定把不同的地方也唱出來。
12、剛才大家唱的都不錯，音樂小屋歡迎勇敢的孩子跟他一起唱這首歌曲，誰愿意來唱一唱，老師這里還有獎品呢。（彈琴）（找3個同學）學生作評價。
三、創造表現
通過大家的努力，音樂小屋的門終于打開了，音樂小屋中都有什么？（原來就是老師發給你們的獎品，有三角鐵、鈴鼓、響板）
你能用手中的打擊樂器為我們學習的歌曲伴奏嗎？沒有打擊樂器的同學可以尋找我們身邊的東西作為打擊樂器來為歌曲伴奏。
四、完美結課：
這節課我們過得真快樂呀。我們學習了一首這么好聽的歌曲，高興嗎？老師希望你們在快樂的音樂課堂中茁壯的成長。
歌曲《音樂小屋》是一首兒童歌曲。歌曲風趣、輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構成起伏的旋律，和著舒展的節奏，給人以柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂，書法了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。
學生們能較準確的演唱“5”，“3”，“4”，“2”等音。
能準確掌握xx|xx0|這個節奏，用清脆的聲音演唱“叮咚”。
較難掌握的是第三句和第四句的節奏以及一字多音的唱法。
在學習過程中發現，學生對于“我們的快樂都在里邊裝”這一句的整個節奏都掌握的比較模糊，需要再設計環節，解決這個難點。
通過單音的演唱，發現幾個問題：1，學生聽音水平不穩定，容易受環境的影響而走音，需要加強課堂上“聽”的訓練；2，音高手勢的不規范，為了明顯區別音高，老師將手勢做的有點夸大，會使學生對音高的概念產生混淆，平時運用手勢時必須嚴格，不可馬虎。
小學生音樂課教案（熱門18篇）篇十五
2、通過欣賞和表演，感知音樂表達的形式美、意境美，并從中獲得樂趣。
1、圣桑的《動物狂歡節》中第一、四、六、十三段；
2、烏龜、天鵝、袋鼠和獅子頭飾。
1、師：“今天，森林里要開音樂會了，小朋友們聽一聽，有哪些動物來參加音樂會？”
——教師放音樂第一段。師：“小朋友們聽出來了嗎？是誰來了？”
——幼：“獅子?！?/p>
——師：“說的對，那么誰可以來為大家表演一下，獅子是怎么出來的？”
2、請幼兒自由表演。
根據音樂，陸續介紹其它三種動物出場，并請幼兒表演。
3、請幼兒根據想象自由表演，每人都要創造出四種動物的動態，并隨著音樂的節奏即興表演。
4、選自己喜歡的動物戴上頭飾進行表演，將幼兒分組根據音樂出場自由表演。
表演動作參考：
（1）獅子：抬肘與肩平行，雙手五指張開，放在頭部兩側，兩拍一步并向左右搖晃上身。
（2）龜：身體前伏兩膝微細，兩臂向左前啟，右前方伸開，與胸同高，兩拍一次左右臂輪流前伸后縮，兩拍走一步。
（3）袋鼠：兩肘夾子左右兩側，小臂前伸，雙手靠近自然下垂，兩腿并攏，兩拍向前跳一步。
（4）天鵝：雙臂后伸于臀部兩側，做波浪式柔臂動作，兩腳走小碎步圓場。
小學生音樂課教案（熱門18篇）篇十六
2在玩玩唱唱中學會歌曲《兩只小耳朵》，在參與演唱和即興填詞及聲音的造型活動中體驗創作和表現的樂趣，對學習音樂產生濃厚的興趣。
讓學生知道耳朵是用來聽聲音的，它可以聽到自然界各種各樣的聲音。
聲音的表現與創作。
一課時。
音響、課件、道具、頭飾。
1、導入。
師：小朋友，我想請你們猜個謎語，它是每個人身上都有的：“東面一個洞，西面一個洞，從來不照面，消息真靈通?！?/p>
生：耳朵。
師：對，耳朵。
師：爸爸媽媽給了我們兩只小耳朵，小小耳朵用來干什么？
生：小小耳朵用來聽聲音。
師：對，耳朵可以聽聲音。如果你是一個細心的孩子，每天你都能聽到周圍好多好多各種各樣的聲音。不信呀，我們就一塊兒到奇妙的“聲音屋”去聽聽！
2、聽音樂（出示課件）。
師：這是什么聲音？（門鈴聲）。
生：門鈴聲。
生：打電話！
師：你會打電話嗎？我們一塊兒給小主人打個電話吧。（唱《打電話》）。
師：“聲音屋”的小主人接到電話便急急忙忙趕回家?？墒撬x這里很遠，怎么回來呢？（魔托車聲）小主人騎著摩托車回來了。瞧！（老師手持小木偶）它呀，就是“聲音屋”的小主人，它在跟小朋友們打招呼呢！
小主人：小朋友們你們好！歡迎你們到“聲音屋”作客。讓我帶你們去參觀吧！這里面有好多好多聲音，你能聽出來嗎？（聽各種聲音：鐘聲、雷聲、打碎玻璃聲、汽車喇叭聲、滴水聲、鞭炮聲等）。
1請小朋友上臺模仿各種聲音。
2律動（音樂《兩只小耳朵》）。
師：小朋友學得真像。下面請大家跟老師一塊兒來輕松一下，請你跟我一起做。
1導入。
師：從“聲音屋”出來，小主人將帶你們到一個更好玩的地方去。（出示課件）上哪兒去呢？你們猜猜？對，到“小動物快活林”。那兒的小動物們聽說小朋友來了，都紛紛跑出來迎接。到得最早的幾個小動物想和小朋友玩捉迷藏的游戲，你們聽聽它們的叫聲，看看它們是水？（貓、鴨小青蛙）接著小熊、小兔也來了，它們一邊走一邊（鑼鼓聲）在敲鑼打鼓地歡迎你們呢！這時遠處又跑來了兩只小動物，老遠就在跟你們招呼，聽一聽，它們是睡呢？（狗、公雞）出來迎接小朋友們的還有小鹿、小牛、小猴，好多好多小動物?！靶游锟旎盍帧币幌伦訜狒[起來，小鳥高興地唱起了歌（放音樂）。小鳥是怎么唱的？我們一塊兒來學一學。
生：渣渣渣。
2模仿小動物唱歌（請各派一個小朋友進行小動物唱歌接龍游戲）。
師：歌聲還沒停，小兔、小鹿和小猴就爭著為我們表演節目。表演什么呢？小朋友們先捂上眼睛，讓它們準備一下。
3聽辯同時發出的聲音（請三個小朋友上臺戴上頭飾扮演小猴、小鹿和小兔搖鈴鐺、吹口哨和敲小鼓）。
師：表演開始了，你們能聽出它們在干什么嗎？我們一塊兒來模仿這些聲音并唱出來好嗎？（即興填詞）。
4演唱歌曲《兩只小耳朵》。
師：小動物們表演了這么多精彩的節目，你們是不是也想表演一個節目呢？好，我們一起來唱歌吧！你想學哪個小動物唱歌就一邊唱一邊模仿它的動作。
小主人：你們聽！這是什么聲音？（火車鳴笛、開動的聲音）。
生答：火車！
師：你回開火車嗎？誰來學學火車怎么開的？（讓學生用聲音和動作來進行聲音的造型）。
師：好了，我們一起來開動自己的小火車回家。小朋友們趕快到火車站來集合。小主人來當我們的火車頭。準備好了沒有？預備，出發！
師：到家了！小朋友們，今天我們到了奇妙的“聲音屋”，聽到了很多的聲音，還到了“小動物快活林”和小動物們一塊兒做了好多游戲，你們開心嗎？請你們一定要記住喲，我們聽聲音全靠——“兩只小耳朵”。好了，讓我們跟小主人說再見吧，byebye！
小學生音樂課教案（熱門18篇）篇十七
《誰在叫》是一首兒童歌曲，2/4拍，七聲宮調式。歌曲描繪了小動物不同的叫聲，生動形象，極富童趣。歌曲的節奏有規律地重復、變化著，旋律進行以級進為主，流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：為什么小動物叫了?它們都在做什么?意在調動小朋友的想像力。同時也在教育學生細心觀察事物，了解小動物之間的生態關系。
本教學設計以“主體、創新、探索”為主題，面向全體學生，激發和培養學生對音樂的興趣，開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。以學生全面發展為本，培養學生能力為重點，提高素質為宗旨。
1、針對兒童“好奇”的.特點，利用多媒體教學，給學生豐富直觀的畫面，讓學生通過教師繪聲繪色講述來感受其中的樂趣。
2、隨著學生的求知欲增強，引導學生自主探究樂器的名稱及演奏方法。
3、為了讓學生有身臨其境的直感，整堂課創設情景教學，學生帶各種小動物頭飾做“動物學生”，教師帶一種小動物頭飾做“動物教師”。
一、通過聆聽、表演和編創活動，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養學生的愛心與觀察能力。二、理解歌曲的內容，有感情地演唱，能填創歌詞，并能發揮想像力編創動作表演。三、能選擇適當的打擊樂器為歌曲伴奏。四、能背唱自己熟悉的有關小動物的歌曲。
1、培養學生聆聽音樂的能力。
2、學生創編歌詞演唱歌曲。
3、自主探索樂器的名稱及演奏方法。
教師：多媒體課件、教學光盤、電子琴、錄音機、磁帶、木魚、碰鐘、動物頭飾。
1、律動《動物說話》，分組做不同的動作進入教室。
2、師生問好！
1、發聲練習：今天，我們小動物學校又來了許多小動物和我們一起上課，（出示一幅動物學校的畫面上貼有各種小動物卡片）你們歡迎嗎？我們說兩首動物音階來歡迎它們。
小熊跳舞111一只小鴨222。
小貓小貓333小鳥飛飛444。
公雞公雞555青蛙青蛙666。
小猴小猴777小熊跳舞111。
唱音階。
小動物非常喜歡你們送的禮物，它們也有一首歌送給你們，不過，聽完以后要告訴小動物，這首歌里都有誰的叫聲，看誰的聽力好。（播放《誰在叫》歌曲）。
1、聽錄音范唱，讓學生找出反復的地方。
2、齊讀歌詞，解決生字。
3、跟錄音伴奏讀歌詞。
4、教師有表情范唱。
5、學生跟琴學唱。（采用聽唱法，難點處重點教唱。）。
6、你們喜歡小動物嗎？那應該怎樣唱才能表現出你們的心情呢？用你的聲音告訴老師好嗎？（啟發學生演唱時要有情感，聲音要輕快而富有彈性。）。
7、歌表演。（盡量讓學生自己編創動作）。
大家唱得真不錯，我已經看出你們喜歡小動物。那么你會不會用你喜歡的小動物把這首歌重新編歌詞呢？（學生創編歌詞）。
老師這里有兩件樂器，誰能說出它們的名字？誰又會演奏呢？（學生創想樂器的名稱并探索、實踐樂器的演奏，然后由教師講述正確的名稱及演奏方法。）。
為歌曲伴奏。
以前我們已經學過許多有關動物的歌曲，今天，我們又學了一首。下面讓我們開一個小小音樂會吧，看哪個小歌唱家能用動聽的歌喉歌唱小動物。
這節課我們唱了這么多的小動物，這些小動物都是人類的好朋友，所以我們要與它們和睦相處，還要關心、愛護它們。
好啦，動物王國小動物學校的音樂課就要結束了，喜歡的話，下次再見吧！
（聽《誰在叫》音樂做小動物動作走出教室。）。
小學生音樂課教案（熱門18篇）篇十八
本課主要是意圖通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》，唱《多么快樂多么幸?！?、《我的家在日喀則》，體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點。并且學習簡單的藏族舞蹈動作，用身體的動作感受藏族音樂。
兩課時。
感受藏族民歌獨具特色的音樂特點。
一、學唱時，對于藏族民歌風格的把握。
二、踢口達基本步的學習。
一、通過學唱《多么快樂多么幸?！贰段业募以谌湛t》和聽《在北京的金山上》《雪蓮獻北京》，體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮歡快活潑的不同音樂特點。
二、學習藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。
三、能夠準確地、有感情地用打擊樂為歌曲伴奏。
四、能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節奏感和內心聽覺以及動作的反應與控制能力。