通過寫作，我們可以鍛煉語言表達的能力，提高自己的思維素質。下面是一些備受贊譽的優秀作文范文，它們在思路和論證上都非常精彩，值得我們細細品味。
揮手自茲去四川成都范文（14篇）篇一
今天是周末，陽光明媚，天空是那么的潔凈，那么的藍。偌大的操場上只有三三兩兩的工作人員在執勤，顯得操場格外的寂靜。可是，在平時，這里在熱鬧非凡。天還未亮時，同學們早已不知跑了多少圈800米。跑到氣喘吁吁，呼吸急促，甚至跑到腿抽筋；有的同學練習跳繩，跳到滿頭大汗，雙手酸脹痛，仍然繼續與自己的痛抗爭；有的同學做仰臥起坐，練到腰酸背痛，腿發麻；還有的同學練習座位體前屈，練到手發軟，筋骨疼痛。老師的眼睛像“北斗七星”，即使你逃到偏遠角落，也能被探測到，迅速被“俘虜”，將受到額外的“獎勵”，整個過程會讓你痛不欲生。甚至帶來至少2天酸痛得不能正常的行走。
我的瘋狂飛奔的日子！
瘋狂刷題的日子。
每天的晚自習，我們都要面臨所有學科試卷的完成。“唉，又是這些破題，沒有幾道我能完成的。”小風沮喪的低語著。我習慣的拍了拍他的肩膀說：“上不怨天，下不尤人”。“失諸正鵠，反求諸其身”他說完后，又接著埋頭做題了，我也進入備戰狀態了。最苦的是試卷上密密麻麻的英語試卷上，開始讀題時，就像坐過山車那樣，顛簸又忐忑。陌生的單詞卡得我差點窒息，查找工具書，翻看英語筆記，“沙沙沙”的翻書聲特別清晰，好像在提醒我學習英語要更上心。攻克了一道難題的瞬間的喜悅后，接著陸續又有下一道“攔路虎”，逼得我有種想把試卷撕了的沖動，最后救命稻草就是課代表。放下自己平日的趾高氣揚的樣子，悄無聲息的走到課代表跟前，抖抖試卷，課代表總是能在我最需要的時候幫助我解決難題。又馬不停蹄的刷下一學科試卷。
我的瘋狂刷題的日子！
瘋狂背誦的日子。
“我國現階段的社會主要矛盾是……”小風語無倫次，反復念叨了好幾遍還是記不住。我面帶鼓勵的的微笑對他說：“小聲點，別影響別人。”“這個知識點，我總是記不住，怎么辦？”他愁眉苦臉的，就像吃了苦藥一樣。我說：“要不叫魯可來幫你！”他看到我一臉的壞笑，連忙擺手搖頭，頭搖得像個波浪鼓，說著重復的三個字：“不用了！”“一價元素氫氯鈉鉀銀，二價元素氧鈣鋅鋇鎂……”我熟練地背著。課堂上，有的同學在背英語單詞，就像琴鍵上發出的一個個美妙的音符；有的同學在背歷史，一個個歷史人物似乎躍然于紙上；還有的在背物理，實驗的器材好像鍋碗瓢潑發出的聲音。剎那間，課堂上匯集各種聲音，就像精英們輪番在表演脫口秀，實屬瘋狂！
我的瘋狂背誦的日子！
輕輕地我走了，正如我輕輕地來；輕輕揮手自茲去，我的初三。
——后記。
揮手自茲去四川成都范文（14篇）篇二
親愛的同學們：
四年的時光即將結束，面對這場人生的第一次離別，我的心中充滿了不舍與期待。但無論如何，我們最終都要回收自此去，開啟新的航向，揚帆遠航。
開始的開始，我們都是孩子。當我們第一次走進這所學校，推開預定的班級大門，我們注定扯開了一場友誼的帷幕。幕中的我們上演著或歡喜、或憂愁、或針鋒相對、或團結一致的故事，每一幕都充滿真情，每一幕都激情四射，但最終我們依舊要揮手自茲去。
我們相聚在一個班級，30個人，30種陽光，緣分像放大鏡，不斷聚集著30種來自不同方向的光芒，形成一股強大的力量，他可以砍斷荊棘，他可以戰勝困難這只紙老虎。現在這個放大鏡被時間這洪水沖刷，已經不能聚集光線了，但是我們放大鏡的精神卻永駐心間。揮手自茲去，同學們，揮手自茲去，從此離開，過程是痛苦的，成長是美好的。揮手自茲去，同學們，縱然時間再強大，也帶不走我們四年的回憶，揮手自茲去，同學們，闖出一片天地，相聚時也好一同吹噓。
同學們，若讓我們用祝福代替離別的淚水。我們每個人都是優秀的人，今天的回收會成就每一個人未來的成功。無論何時何地，不放棄，不絕望。
讓我們一同回收仔仔去，乘風破浪，向著目標前進吧！
致92畢業班。
揮手自茲去四川成都范文（14篇）篇三
我心中裝滿了言語，卻一句也吐不出來。望著三位實習教師漸漸遠去的背影，我卻始終沉默著。
他們輕輕的離開了，正如來時那般悄無聲息。轉動的車輪卷不起塵土飛揚，卻將輪印烙在我們心上，想起與實習教師們相處的五十幾天日子，我才發現這時間過得竟如此匆忙。
我們的語文實習教師，是個漂亮、親切、并且時常微笑的女孩，她個子很小，看上去和我們大小差不多大。記得黃教師初次到我們班聽課時，坐在我的旁邊，她記筆記記得很認真，卻將“食言而肥”寫作了“失言而肥”，我看見了，卻沒告訴她，還暗地里笑這事。越到之后，我越覺得應當告訴她，可是每次遇上她，我卻欲言又止，直到她離開了，我都不曾說出來，讓我對她存了一份歉疚。
實習班主任劉教師是教數學的，卻從沒正式給我們上過數學課。他是一個細心且很耐心的人。他總是不厭其煩地給每個人講同一道題，既使很簡單，他也會很耐心地講，可是我以前卻總嫌他嗦。有一次，我突發奇想，把一道比較題的指數和底數換了個位置，拿給班上的數學尖子做，都沒做出來，之后他們又去問陳教師，也沒得出準確答案。最終，我們帶著作弄的意味請劉教師做，他卻用一種很簡單的方法做了出來，我們不由得對他尊敬了起來。
英語實習教師平時看上去很嚴肅，似乎不太喜歡我們，卻不明白她的嚴肅里也飽含著深深的情誼。在歡送會上，她為我們放了那首，《昨日重現》的英文歌曲，聽著那優美的旋律，想起陳教師平日里的點點滴滴，才發現她對我們的關懷都是在不輕意間輕輕流出來的。
在為實習們開的歡送會上，我好想為他們唱一首歌，祝他們在今后的人生旅途上一路順風。可是我卻沒能拿出勇氣來。而此刻，作為良師益友的他們離開的時候，我輕聲哼著那首《相逄是首歌》來懷念以往的日子。
如果，昨日真能重來，我必須不再沉默，我必須會做一個令他們滿意的學生。
揮手自茲去四川成都范文（14篇）篇四
那本發黃的日歷早就定格在墻上，一張張，一頁頁，都記錄著酸甜苦辣。
陽關溫柔地照在街道上，伴著淡淡書香，我徑直走在那條幽靜的石子路上。等待著，等待著秋葉飄落，我被秋風包圍；憧憬著，憧憬著，蛻變成公主摸樣……一場美妙的“秋葉飛雨”。
晨風習習，我孤獨一人坐在那里啃書本，墨香縈繞指尖。不知不覺中你已站在我的面前。你，微笑著，沉默著。從此，你便成為我永恒的記憶。
又是一個美好的日子，我踏著愉快的腳步邁向那個充滿神圣的地方——學校。剛邁進學校大門，你那熟悉的聲音便奪走了我的思緒，是你嗎？朋友。
上天無比眷戀我們，我們既在同一個學校，又在同一個班，因為學習需要我們還成了同桌。我們各有所長，這是我們互相幫助，互相鼓勵。記得我跳舞比賽的時候，你為我吶喊助威；記得你奧數競賽時，我為你默默祝福；記得我考試失勢時，你為我開導鼓勵；記得你東西忘帶時，我向你伸出援手。
日歷翻動著，來到了那一天……。
飛奔、狂跑、沖刺，那一刻我高興、我幸福，因為我獲得全年級考試總成績第一！我們都很高興，想吃了蜜。我一路快跑，想把消息告訴所有我認識或我不認識的人。不料，我摔倒了，很疼很疼，流血了。你，很傷心，不停的責備我，給我擦傷，為我包扎。最后你把我背了回去，那一刻，我在想兩個事：你哪兒來的那么大的力氣？你怎會背我呢？直到把我交給媽媽，你才依依不舍的離去。
那一次，我突然發現我們之間的友誼那么的深，情深似海，似乎沒有什么能把我們兩個分開。此后，我更加用心地經營著我們這間的友情。
可……幾年的學習就要結束了，我們還要學習更深的知識，畢業即將到來，分別的帷幕慢慢拉開，你我泣不成聲。一聲珍重，一聲祝福也許我們還會在一起，共同描繪精彩的人生軌跡；也許我們不再相遇，選擇不同的道路。不過，在寒冷的季節里，我們不要仰望蕭條的天空，應該向幸福招手、和陽光擁抱！我們不要“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”的悲傷，我們只要“桃花太水深千尺，不及汪倫送我情”的友誼！
我孤獨地看著日歷發神，想到有你的日子……有你，我成熟了；有你，我幸福了；有你，我惆悵了。
不在尋那如煙的日子……因為它早已銘刻在我心中。
揮手自茲去四川成都范文（14篇）篇五
“揮手自茲去”出自李白《送友人》，意思是“揮揮手，從此離開”。粗讀，平淡無奇;細品，意蘊豐厚。《孤獨之旅》中，杜小康戰勝孤獨，走向成熟，告別原來的自己，回收自茲去;《最后一課》里，小弗朗士幡然醒悟，悄然蛻變，遠離過往的生活，揮手自茲去......“揮揮手，從此離開”的，也許是一個人，一個地方，一段時光;“揮揮手，從此離開”時，或許有一點無奈、一絲灑脫、一份期待......
請以“揮手自茲去”為題，寫一篇文章。
解析。
“揮手自茲去”出自李白的《送友人》，全詩為：
青山橫北郭，白水繞東城。
此地一為別，孤蓬萬里征。
浮云游子意，落日故人情。
揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
【譯文及注釋】。
譯文青山橫亙在城郭的北側，護城河環繞在城郭的東方。我們即將在這里離別，你就要像飛蓬一樣踏上萬里征程。空中的白云飄浮不定，像你從此游蕩各地，我無法與你重逢;即將落山的太陽不忍沉沒，亦似我對你的依戀之情。我們揮手告別，從這里各奔前程，友人騎的那匹載他遠離的馬，好像不忍離去，蕭蕭的嘶叫...
如果您還想了解全國各地中考作文請點擊【中考作文大全】，我們會不斷更新各種中考資訊，敬請關注!
揮手自茲去四川成都范文（14篇）篇六
一轉眼又快要過年了，每逢過年我都特別喜歡去外公外婆家，可一到離別時，我又格外的不舍。
還記得上次寒假快放完時，那離別時的場景……。
我依稀記得那是個天還未亮的黎明。前一天晚上，我和媽媽在房間里收拾行李，外婆也走來幫忙。她一邊幫忙收拾行李，一邊語重心長地對我說：“鏡茹呀，等到了寧波你要聽媽媽的話，幫媽媽一起照顧弟弟，媽媽太辛苦了，你弟弟還這么調皮。你一定要幫忙呀！媽媽工作多，別讓媽媽把身體累垮了……”
外婆千叮嚀萬囑咐讓我一定要聽媽媽的話，不讓媽媽為我操心，牢記她的話。我將外婆對我說的一字一句牢記在心。
“鏡茹，醒醒，我們該出發了。”外婆溫柔的聲音帶著沙啞，我猜想她昨晚肯定是哭過了。我在朦朧的夜色中睜開眼睛，穿好厚重的羽絨服，拿著行李向爸爸的車上放去。
一分鐘……五分鐘……20分鐘過去了，一切都已經準備好了，我們該出發了。可是我并不想走，天還沒亮，還可以看清懸掛在天邊的殘月。車子開動了，外公外婆站在一旁目送著我們離開。
揮手自茲去四川成都范文（14篇）篇七
月光清幽，歲月匆匆，揮別，那露齒的笑顏，曾經，月也明，花開花落，細水長流，。
小屋旁，青石階上，月色如水，獨坐與此，賞皎潔月色。那個女孩，手提燈籠，扎著丸子頭，淺粉的發帶隨風而動，眼睛如這皎月一般明亮，道：“我能跟你一起和月亮聊天嗎？”我看著她，她笑著，露出一口貝齒和兩顆可愛的虎牙，“交個朋友唄？”她一屁股坐在我旁邊，笑道：“吶吶吶，月亮這么好看，別看我呀。”她搖了搖受，發帶上的鈴鐺發出清脆的聲音，在這寂靜的夜中回蕩，蕩漾在空中，蕩漾到我心里。初見便是如此，我遇見了一個特別的她。
從此，我們整天呆在一起，月亮升起，落下，那個可愛的女孩，在那個秋風輕起的夜晚，對我說：“吶，什么時候月亮不再起落了，我們的友情才會走掉。”我笑道：“不，永遠不會的，你會一直跟我在一起的，對吧？”她拍拍我的頭:"當然啦。“我們對著明月許諾，今生今世永不分離。那如夢般的場景，現在回想起來，一切，倒也確實是一場夢吧。
光陰似箭，我們形影不離，青石階上，我們一起歡笑。她總會甜甜地笑，露出兩顆可愛的小虎牙，我們在巷子里奔跑，說看誰能追到流星，我們在枝葉中打打鬧鬧，時光在葉縫中穿梭，我抓不住，也碰不到。
她要走了。沒有一點聲音，正如她悄悄闖進了我的生活中一般，她啜泣著，說對不起，她沒有陪我到月亮不在了，她抱住我，發帶被風吹落，發絲散落輕撫著手臂。她就這樣抱著我，我只字未提，誰又知，那個晚上我哭得有多傷心。
她最終還是走了，留下了那串鈴鐺，她說，月亮就是她，她永遠不會忘了我。
某一天在夢里遇見，月光下的地點，她的影子盤旋，在我身邊，我思念花與淚的那一瞬間，在花落后又消失不見，花在飛舞，淚連成線。說好的不分離，到底成了回憶，她的笑顏，我終于再也忘不了。
櫻花落下的速度是秒速五厘米，喜歡一個人要用一句話，而忘記一個人，卻要用一輩子。
”，蕭蕭班馬鳴。“曾經聽風鳴，聽月吟，揮手含淚道別。吶，好幸運，遇見了你。
”“，歲月匆匆，那笑顏，那齒語，終是忘不了的，也不能忘。再見，你還記得我嗎？揮手，自茲去。
揮手自茲去四川成都范文（14篇）篇八
“只有聰明是遠遠不夠的，勤奮才是上進的階梯呀！同學們！”講臺上班主任皺著眉頭，意味深長地的給同學們講著大道理。
我的臉漲得通紅，頭低得的快碰到課桌了，恨不得要找個地縫鉆進去，感覺這些話分明就是針對我說的。望著手中的成績單，比起上次月考，排名又靠后了。看來，是時候跟我的過去說再見了。
從小，老師和家長都一直夸我是個聰明的孩子，洋洋自得起來，我自己也這么認為。小學時成績在班里一直名列前茅，曾經還拿過省世奧賽的冠軍，這更增加了我愈發得意忘形的自信，自視清高，學習上也總是偷懶。
進入初中后，學習的科目就多了起來，我的成績也越來越不盡人意。其實，每次考試我都下定決心，想要排名進步一點的，結果卻總是事與愿違。翻看試卷，本來很簡單的送分題，計算竟然還出錯；有的題老師課堂明明講過，可當時絞盡腦汁也想不起怎么做了。粗心到如此地步，無地自容的我真該打自己幾巴掌。
不可置信的失敗，像炮彈一樣摧毀著我內心最后的薄弱防線。我慢慢開始懷疑自己的能力，覺得自己本就是蕓蕓眾生的一員，資質本就一般，甚至認為，班里成績高過我的同學都比我聰明，記憶力也更好。
“很多比你優秀的人都比你更努力，你有什么資格偷懶？”老師好像猜透了我的心思似的，繼續嘮叨著：“樹立了目標就要克服困難，一點點向著目標努力前進；有目標，不努力就想拿高分，那只能是妄想。”老師的目光和我相對，我趕緊使勁點了點頭。
那天的班會，像陽光一樣撥開我心頭的層層云霧，讓我找到了退步的原因，也找回了自信。我并沒有比誰笨，只是我努力的遠沒有別人多。愛迪生曾說：“成功是1%的天分加99%的努力”。我不能像方仲永一樣不思進取，汗水和分數永遠都是成正比的。
揮手自茲去，告別過去的粗心、懶惰；端正好心態，告別曾經的輝煌，朝著自己的目標堅持前行，我——上路了！
揮手自茲去四川成都范文（14篇）篇九
15歲，叛逆的年齡，不可避免的犯錯，失去理智的沖動……請不要在意，因為那是屬于我們發泄的方式、不經意間的轉身離開，默默地你走了，正如當初你默默的來。朋友，請不要駐足，花開，終有落，這一朵枯萎了，下一朵會開得更加絢爛！沿途的風景很美，需要我們堅實的走好人生的每一步……生命之所以精彩，是因為我們永遠不知道下一秒發生了什么？總要懷著一顆好奇心去探索，才會發現其中的酸甜苦樂……笑著說分手吧，因為明天將是一個新的開始！
揮手自茲去四川成都范文（14篇）篇十
人生如同一輛沒有返程的列車。當你從起點出發，過程中將會有無數人陪你，可他們也有自己的人生，不可能陪你一輩子。所以我們只能自己努力，自己堅強。告別過去的缺點，瀟灑的，向著新的自己前進。
告別自傲，。當我們融入新的環境感到孤獨的時候，不要再去挽留那所謂的驕傲，去排斥那些帶給你溫暖的人，嘗試去接受他們，會給你帶來許多快樂。
告別自卑，。遇到比自己優秀的人，我們會自卑，不要讓自卑迷惑了自己的雙眼。告別自卑，我們同樣優秀。用心去發掘自己內心的自信，用自己的雙手來雕刻心中最美的自己，相信自己也很棒！
告別過去的缺點我將越來越好然后向著前方的道路一步一步堅定地走去。
揮手自茲去四川成都范文（14篇）篇十一
我愛雨，但無奈只能恨雨。
盼啊盼，終于度過了夏季，身上的衣服都被汗水浸得掉了色，可本來的秋高氣爽，卻變成了一廂情愿，秋老虎用它那似火的驕陽，撕碎了我們一個又一個夢。
要么是熱。大地上的黃土都焦了，人根本無法走著，體育場好像被烤焦了，散出一陣陣的糊味。要么是悶，天空的云雖已把太陽擋住，但就是不肯賜予一滴，滿天的云仿佛壓在胸口，身上卻仍只有汗滴在流動。
終于嗎，滿天的云抵不住了壓力，在風的摧殘下，它只好妥協。先是一層霧，薄薄的，輕輕地蓋在大地上。“嗞嗞”熱氣冒上開來頑強抵抗，熱氣失敗了，雨簾，一層又一層地鋪著，大地貪婪地吸著，多么地涼快，多么地舒爽，久違啊！我一眼望去，到處都是，大地的每一寸皮膚都受到了雨露的滋潤，披上了銀裝的大地重新煥發生機，重新美麗。水面上層層漣漪，仿佛還跳著舞，瓦片在唱著歌謠，小鳥在天空飛翔，我好想加入它們，多么美妙！多么美妙！
不！多么恐怖！多么恐怖！我的.眼前換了一幅景象，雨如一個魔鬼！山洪沖毀了橋梁，大風吹毀了海景房，多少人被困，多少人沒房。原來我前面看到的是你的假象！你的假象！你竟如此恐怖！
我竟如此自私，你竟騙了我，再見，再也不見。
揮手自茲去四川成都范文（14篇）篇十二
時光真的過的很快，都注意到時間的腳步。
當媽媽把襯衫拿來時，我才知道夏天已經過去了，當媽媽把厚厚的羽絨服拿出來時，我才發現秋天也已經過去了。一切都是這樣的悄悄地，悄悄地，期末考試也悄悄地來到了。
話說這一切來得都也太匆忙了吧。最近幾天忙著排練話劇、背衛生知識競賽，都讓我忘記了時間，當今天張老師說最終的boss還有20幾天就要來臨時，我才知道時間如飛逝。
時間有時候很充裕，但有時也很緊迫。
切換一個鏡頭，回到剛開學的那個時候，一些事情讓我哭笑不得[注:哭也不好，笑也不好。形容很尷尬。]——全班的暑假作業讓我丟了。
該說這是件丑事，不應該拿出來“曬曬”但是，覺得這個錯誤應該讓我牢記一輩子，我應該不希望還犯類似的錯誤的。
還記得第一次月考，滿懷自信的進入了考場，也滿懷信心的答了卷子。考的還不錯啦，具體是第幾名……對不起，我給忘了，不過那幾天確乎是有點得意忘形[注:形：形態。形容高興得失去了常態。]，大大咧咧，不求甚解[注:只求知道個大概，不求徹底了解。常指學習或研究不認真、不深入。]。我還滿懷著希望能夠再一次的榮登前幾名的寶座。
但是，落后就要挨打，說的真的沒錯，被我超過的幾位，真的是發奮圖強起來了，期中考試讓我大跌眼鏡，還算是“遠遠”的落在的別人后面。我覺得我應該收斂一下了，不能只求細枝末節[注:比喻事情或問題的細小而無關緊要的部分。]。
流水不腐戶樞不蠹[注:流動的水不會發臭，經常轉動的門軸不會被蟲蛀。比喻經常運動的東西不容易受侵蝕。也比喻人經常運動可以強身。]——流動的水不會腐臭，常常轉動的門軸不會被蟲蛀蝕。這句話說的確實是真的，是我所得到的道理啟示，也可以說這是張老師給我的這個啟示創造了條件。
明天張老師給我們班的學委下了個任務：把離考試的天數寫在黑板上。
說實話，我對這種從航天倒計時學來的方法很反感，會讓人有一種緊迫和不自在的感覺。當你輕松一下或者被某個笑話逗笑的時候，偶然看見黑板的字，心里會立刻涼了一大截。
黑板上的倒計時，就如同一個蘋果，一天被咬下一圈，不久就會露出那個又酸又澀的蘋果核。
緊迫了呵，我要把全部的精力放在全學生最偉大的事業上——為了期末而奮斗。
蕭蕭班馬鳴。
揮手自茲去四川成都范文（14篇）篇十三
請以“”為題，寫一篇文章。（60分）。
要求：（1）要有真情實感；（2）自定立意，自選文體（詩歌除外）；（3）不少于60；（4）不得抄襲、套作；（5）不得出現真實的人名、校名和地名。
這是一道給材料的命題作文。題目是，。該題目粗讀平淡無奇，細品意蘊豐厚，留給了學生很大的發揮空間。
材料告訴我們，“”出自李白《送友人》這首送別詩，意思是“揮揮手，從此離開”。
這道題目不難寫，難的是寫出得高分作文。寫出得高分作文，應注意以下幾點：
第一，立意要新，切忌人云亦云。“”，意思是揮手后從此地離開，因此本題的題眼就在于“揮手”和“去”，“揮手”就是告別，“去”就是離開。寫作的大方向就是“離別”。從“離開”、“分別”的角度立意，寫分離和告別都是切題的。重要的是與誰離別，表達什么感情。絕大部分同學會寫與初中生活的告別，與校園離別，你如果想作文脫穎而出，想得高分，就不能寫這個，就要另辟蹊徑。你可以寫一個人，比如寫與父母離別，與親朋好友離別；可以寫一個地方，比如寫與故鄉離別；可以寫一段時光，比如寫與少年時代離別；還可以寫與孤獨離別，與失敗離別，過往的生活離別……至于表達的感情，除了惜別以外，你可以有一點豪邁，有一點無奈，一絲灑脫，一份期待……，《送友人》這首詩本身就是情景交融的典范之作，這也在暗示考生寫作時可以考慮寓情于景的寫作手法。內心的成長，生命的蛻變，都能在此題目下盡情抒寫。
第二，選材要新，切忌陳詞濫調。如果寫記敘文，應該通過具體的事例來表達情感。可選擇那些“新奇特”又能體現中心的材料，要避開那些大家都熟悉的初中生活情景（如操場、花園、小徑，刻苦學習的同學、和藹可親的老師……考前復習的煩躁、苦悶，想要逃離時的不舍、激動……）。而要選那些別人感到陌生，你自己熟悉的人事物景，使之形成畫面，傳遞感情。能否運用更具體、更有代表性的事例與情節來表達思想就成了區分優秀作文與普通作文的重要標志。擅長寫議論文的同學，應圍繞中心論點，選擇古今中外的事實和理論論據進行說理。
第三，寫法要新，切忌“老三段”。寫記敘文，你要會編故事，來點倒敘插敘、以小見大、先揚后抑、對比襯托，最好寫小小說；寫議論文，你要會事例論證、比喻論證，來點排比、反問，最好寫成議論性散文。總之，看了材料，讀了題目，你首先想到的，別人也可能想到，你就不能寫。如果你想作文脫穎而出，得高分，你最好獨辟蹊徑。
揮手自茲去四川成都范文（14篇）篇十四
天海交接的地平面上，落霞漸漸地隱匿在深邃的夜幕中。浪濤襲來，低語著生命亙古不變的傳說；晚風輕拂，老人心中驚起的那片漣漪，朝著記憶深處慢慢地蕩漾開來。
走了多久，停了多久。兒時的童謠固守在家門口又等了多久。花兒老了，我們也老了。那些輕狂的年少早已各自紛飛，散落天涯。
風停了，雨息了。一生的浩蕩如同殘陽一般也最終歸于平靜。輝煌過，落魄過，浮華名利到頭來只不過一場空。
曾幾何時，壯志酬酬。走了吧，走了吧。背著行囊抬起頭驕傲地背對家揮一揮手。金戈鐵馬，戰場沙丘，挑燈看劍的連營里不眠的是壯士的情愁。硝煙烽火，羌笛號角，馬上相逢的是萬里的家愁。
散了吧，散了吧。楊柳依依，雨雪霏霏。回首眺望，仍舊是來時的空空如也。
歸去吧，歸去吧。走了多遠，行了多遠。唯有家是心里不滅的牽念。
生亦何歡，死亦何悲。繞了一圈，只不過是回到了原點。這一生，在自己的哭聲中開始，在別人的淚水中結束。赤裸裸地來，最終也將赤裸裸地離開。而留下的不過是一具腐爛的尸骸。中間的過程有多少氣壯山河的豪邁，有多少把酒對月的怡然，有多少揮手自茲去的瀟灑，有多少邀影相隨的自慰。一路奔波，一路勞累，為國，為家，為夢想，為生存，是功成名就，是顛沛流離，是名垂青古，是遺臭萬年，立在墓前的也只能是一塊空白的無字碑，任由后人去評論訴說。走了大半輩子，暮年之際，留點時光去祭奠曾經遺落在角落里的美好。“生如夏花之絢麗，死如秋葉之靜美”。驀然回首，讓思想重新在生命的領域里遨游，人生，又是另一番奇景。
星空湛藍，湮滅了落日的唯美，同時也攜帶了破曉的希望。一如我們的人生，年老的隕落也是新生的延續。
日落沉沙，是這世上最輝煌的幻滅，然而落日再美，也阻擋不了旭日東升的希望。
走與停，在人生的長河里輾轉交替，幾番輪回之后最終相互交融。這是生命的詮釋，亦是惘然過后的頓悟。