通過教學工作總結，我們可以發現教學方法的不足之處，以便進行改進和提高。下面是一些教學工作總結寫作的技巧和方法，供大家參考和借鑒。
九年級上學期生物教學工作總結（模板21篇）篇一
的中考結束了，2012----20下學期的教學工作也已宣告結束。在這一學年里，本人擔任九年級（1---5班）思想品德課的教學工作。現將有關工作情況簡要總結如下：
1、加強對中考說明的研究和中考信息的把握，摸準考試方向。
多年的教學經驗告訴我們加強中考研究的重要性。因此，在教學和中考復習中，我聯系教材，研究課標，研究20的考試說明并不斷總結三年來的中考題，從而把握中考的熱點和復習的重點。極大地改善了中考復習的針對性和實效性。同時通過多渠道獲取中考信息，加強對學生的中考模擬訓練，使學生掌握答題的方法和技巧，提高他們解題的靈活性。結合畢業班復習備考和教材特點，對教材進行系統的知識梳理，然后結合學情采用“板塊式復習，三輪式提高”的復習方法，同時認真研讀近四年來的中考題型，結合學生實際制定切實可行的復習計劃。第一輪：系統復習注重“雙基”抓綱務本，學生做配套資料，教師全批全改，不會做的題集體講解。第二輪：專題復習，教師根據中考研討會的精神，有針對性地利用多種資源增加課堂容量和復習的實效性；第三輪：熱點時事復習，結合近一年來的熱點和專題，分析其體現的教材觀點和原理，將時政熱點和教材知識點結合，同時注重學生答題方法和技巧的訓練，及時糾正復習中易錯的知識點，讓學生多角度、多層次思維，培養學生分析、解決實際問題和綜合應用能力。
2、面對全體學生，尤其留意培優補差，加強對后進生的轉化工作。
教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人非常重視身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
3、加強業務學習，提高自身素質。
在工作中，我認真學習上級的有關文件，學習教師職業道德規范、新時期教育思想，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；此外，我還認真學習了新課改理論，努力提高業務能力，及時把握中考動向。通過學習，使我對新課改理念有了一個全面、深入的.理解，為我轉變教學觀念、學生觀、改進教學方法打下良好的基礎。
4、強化常規，提高課堂教學效率。
本學期，我深入細致地完成教育教學各項環節，認真備寫教案，挖掘教材，力求既備教材，又備教法、備學生。在課堂上能夠運用各種教學方法，調動學生學習興趣，努力提高教學效果，課后及時認真批閱作業，了解學生情況，因材施教，調動教學資源，積極參加教研活動，學習他人好的經驗，努力提高教育教學水平和學生成績。
二、存在的主要問題。
本學期，我在取得上述成績的同時，還存在比較多的不足之處。比如：
1、新課改理念運用于實踐較少。雖然大家思想上、觀念上發生了較大變化，但是對于新課改理念落實的還較少，課堂上還是較多地采用傳統的教法，給學生主動探究和思考的時間、空間機會不多。
2、教學中，不能有針對性地開展教學；平時對思品題目的訓練和學法教法的指導還不夠。
3、在自身的再學習方面，對自己的要求不夠高，在教育理論的學習上還有待提高。
4總的來說對學生的耐心有所改善，但對后進生有時還是缺乏耐心。
三、改進方向及具體措施：
在今后的教學中，我不僅要努力做學生的良師，還要做學生生活中朋友。在課堂教學中，更多的關注后進生，給他們更多的贊賞和鼓勵，增強他們的自信心，使成績迎頭趕上。具體措施如下：
（1）更新觀念，改進教學。
新教材的設計和中考的命題要求，要求我們盡快改進教學方法和學習方法。所以我們的教學，要以學生的發展為本，重視學生能力的培養。
首先：注意引導學生自主學習。要鼓勵學生自主思考，盡量拓展學生的自主性活動，要通過調查、討論、訪談等活動，幫助學生學會發現、學會探究、學會在合作和分享中豐富和擴展自己的知識。
其次：在日常的教學過程中要注重教學情景和活動的設計，實施開放式教學。在考試題中，我們可以看出試題材料的引用越來越新穎，情景的設置越來越貼近生活，問題的提出越來越靠近學生。這就要求教師在日常教學過程中，要圍繞所學知識去有的放矢的選取有效的相關材料，比如：發生在現實生活重大事件、社會關注度高的問題或情景，來組織學生討論、探究，讓學生在活動中充分發表自己的意見或主張，在活動中感悟和理解知識，提高學生的自主學習和探究能力。
（2）夯實基礎提高能力。
以考查考生對基礎知識的掌握為出發點的，都是以對基礎知識的學習深化來命題的。這就要求教師在教學中注意培養學生準確、全面地理解和把握基本概念、基本原理；在對主干知識記憶和理解的基礎上，學會對知識進行歸納、比較，把握其內在聯系；同時要明確不同階段的學習目標與具體的要求，對照教材中的重點、難點和關鍵點，對知識進行學科內和學科之間的整合。
（3）掌握方法規范答題。
加強對學生學習方法和解題技巧的指導，強化歸納綜合的訓練。訓練是使知識轉化為能力的有效途徑，適度訓練，可以逐步培養學生分析解決問題以及學科表達能力。教師要善于挖掘教材，把握教材重點，從不同角度、層次，精心選取不同題型練習，以此提高學生對知識的遷移能力和應變能力。
我相信，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉。我會不斷努力，爭取在以后的工作中更上一層樓！
九年級上學期生物教學工作總結（模板21篇）篇二
這學期我繼續擔任20xx級4班的班主任。本學期我們班學生人數為39人，其中男生18人，女生21人。轉出3人，他們是：羅一夫（因家長想要在初三時有更多的時間照顧孩子的學習和生活，所以轉出寄宿制學校）、楊向南（因家長不滿學校對學生矛盾的解決方式，故轉出）、劉凱然（因孩子本身與同學有矛盾不愿積極面對，選擇逃避的方式而轉學）。
本學期是同學們初中學習以來最關鍵的一期，學校習慣把本期的期末考試成為“小中考”，本次小中考學校預計在我們年級招80名學生。其中前40名為一等獎，41-80名為二等獎，為了配合小中考及初三學習與管理的需要我本期主要采取了以下措施：
（一）、更換班干部，為班級的管理輸入新鮮的血液。
我初二上期接到本班時，班級的七科科任老師更換了六科，其中包括班主任。為了學生的穩定，以及新班主任工作的開展，我保留了班干部的原班人馬。但絕大多數班干部主動性不強、正義感欠缺，導致班主任管理在初二時很被動。所以在初二下期放假之前我在班上宣布了初三上期更換班干部的通知，并利用暑假以電話、座談、家訪等方式做好了一批新班干部的思想工作，開學之初用老師提名、學生表決的方式成立了新的班委會。接著由班委討論自己的主要職責和工作分工。加上班上部分優秀團員的合作，本期班干部工作開展的比較順利，在班級常規管理、班風的樹立和維護方面比以前有了明顯的提高，達到了更換班委的目的。
（二）、學風的營造。
1、用講事實、擺道理的方式讓同學們明確最后一年及第5期學習的重要性。
2、開學之初通過一份關于小中考沖刺的理想高中以及優勢學科怎樣發揚優勢，劣勢學科怎樣揚長避短的問卷調查，讓同學們一開學就有如臨中考的緊張感，并讓學生自己清楚自己的短期奮斗目標以及實現目標的方式方法。從本期同學們的學習狀態以及科任老師的反饋情況來看此方法對調整學生盡快進入學習狀態十分有效。
3、利用班會、同學們得心語的反饋，隨時介紹一些學習先進生的學習方法，樹立一些學習進步生的典范，學習他們的動力源泉，學習進步的方式、方法。對少數學習動力不足、以及學習沒有毅力和恒心的同學促進很大。
4、期末復習期間使用結對子的方式方法，同學們兩兩互相抽背政治、歷史資料，對短頻快的科目促進大。
（三）、加強常規管理。
雖然到了初三主要精力是抓學習，但我一直堅持常規是學習的保障。因此我與教導處緊密配合，不松懈對常規的管理。本期班級發生的兩起學生常規問題，我都積極地配合學校進行了及時的處理，達到預期的目的。
1.小組合作學習留于形式，沒有發揮學習小組的共同督促、共同進步、共同承擔的作用。下期將采取學習小組自由組合（班級前10，前20，前30，前40各一名），但學習小組成員要共同承擔責任與義務。
2.部分后進生的動力不足，部分中等生的毅力、恒心欠缺，需要調集家長和科任老師的力量，讓這部分同學有潛力可挖。
下期是學生管理有難度的一期。
1、將會面臨部分學生已被本部錄取，而缺乏學習動力的問題；
2、少數學習后進生找不到學習的自信，放棄學習而把精力釋放在其他方面而影響其他同學學習。
3、部分學生很想通過自己的努力考上高中，但由于學習基礎差、壓力大而影響學習。所以下期要全面調動學生、家長以及科任老師的力量實現對班級的齊抓共管、促進步！
九年級上學期生物教學工作總結（模板21篇）篇三
本學期即將過去，在校領導的指導和關懷下，九年級工作能緊緊圍繞學校教育教學計劃開展，在強化學生良好的學習習慣和行為習慣的基礎上，狠抓教學質量，努力提高學生的學業成績。在扎扎實實地提高課堂教學效率的同時，堅持抓好分層教學，充分挖掘學生潛能，教學秩序穩定，各科成績穩中有升。為使今后各項工作少走彎路，能上一個臺階?，F在對即將過去一學期的工作作一回顧與總結：
團結就是力量。一個好的集體首先必須團結，因為只有團結，才能達到我們共同的目標在工作中形成一股合力，只有這樣，才能無堅不摧。開學初組織畢業班教師和學生動員會，結合年級組的實際情況，本著對學校負責，對學生的前途負責，對家長和社會負責的態度，要求大家發揮每位成員工作的主動性、積極性，強化師生管理，努力提升教育教學質量。
本學期組織的三次考試過后，分別召開了教師和學生質量分析會議，在會上，認真分析每位教師所教的這門課、這個班，提出各科的存在的優點和缺點。會后又部分班級召開了班級教導會，分析各班不同層次的學生。聽取任課教師意見，尤其是幾位經驗豐富的老教師，他們的建議給了我很多啟發，使我受益匪淺。大家都感覺到每個人都是初三年級部的主人，大家都有責任把這個年級組搞好。學生會上對學生的學習和紀律以及行為習慣做出要求，收到較好的效果。
學校開展了推門聽課，備課組活動也進一步得到了優化，充分發揮了整體效應。各個備課組教務處的精心指導下，教研活動更注重了實效性。組內老師相互聽課的氣氛較為空前，除認真鉆研教材外，還將集體備課與個人備課人相結合。教學效果有了很大的提升。教學檢查實行當月檢查當月公布制度，表彰先進，激勵后進。
年級中倡導“三全”管理的理念，當哪位同學發生破壞紀律或不完成作業的情況時，除班主任主講外，其他老師也會主動、積極、耐心地對學生進行一些思想、做人、學習、紀律、生活等方面的教育，大處著眼，小事著手，逐步端正學生態度，大大激發學生的學習熱情，增強學生戰勝困難和戰勝自我的信心及力量。
積極組織組內教師參與輔優補差工作，我們制定出培優補差方案并立即落實
到行動中，老師從沒有一句怨言。我們將學生與老師進行一對一幫扶結對，制作了培優補差表，動態化的考察補差情況。幫助學生確定目標，我們熱情關注后進學生。班主任、任課老師都注重情感教育，對后進生基本做到了有愛心、細心和耐心；在教育教學上，對他們作業批改優先、輔導優先，表揚獎勵優先；善于挖掘他們的閃光點，平時能做到多肯定，多表揚，不放棄任何一名學生。
本學期級部成立的機構完善的學生會，開展學生會值日活動。評選文明班級、和諧寢室、文明標兵、優秀班干等，表彰品德高尚，遵守紀律的學生，倡導文明有禮的風氣。
學期初召開寢室長會議，學習寢室管理制度。對每個寢室成員進行安全教育、美化寢室環境。除堅持每周日返校的安全檢查外，級部經常組織臨時突擊檢查和重點班級檢查，確保本學期在寢室中未發生安全事故。
本年級存在問題：
1、部分學生還未真正養成良好的行為習慣，吃零食、亂扔廢棄物的現象還時有發生。
2、一些學生有畏難思想，怕吃苦，不肯動腦，學習不夠主動，作業經常完不成，抄寫作業現象嚴重。
3、學生成績分布不合理，學生間分化明顯。
4、班級成績分布不均，差距來源班風。
由于這屆中考形勢的新變化，整體情況分析我們教師感到責任重，壓力大。但是大家團結協作有力量，在學校領導關心指導下，我們將共同努力以激勵教育、正面教育為主，盡全力把工作做得更好。
霍山文峰學校九年級部
20xx年12月
九年級上學期生物教學工作總結（模板21篇）篇四
中招工作已經結束。我校被縣一中正式錄取66人。面對成績我們充滿冷靜，我們知道成績的取得與中心校領導對我校的大力支持密不可分，成績的取得與每位初三教師踏踏實實做好初三工作，力求每位學生取得最佳成績的工作信念密不可分。現對一年的初三工作做如下總結：
組建初三教師團隊我們采取以下策略
1、領導班子成員身先士卒，起帶頭作用。今年領導班子成員4人任初三教師。
2、重視培養青年教師，力爭實現大循環，人人能上初三。因此我們的初三團隊每年都有新的血液補充，呈現新的活力。
3、堅持可持續性，初三工作是各項工作的重中之重，但在安排初三教師時同時兼顧初一、二促進初三工作可持續發展。
4、責任心強、合作意識強。每學年初，經3—5次初三教師會提高教師責任心和團隊精神。初三工作我們認為教師必須既巧又守。巧指的是有方法，教師必須有一套自己的方法，守指的是有時間，教師必須在班級管理上和教學上下大功夫，舍得花時間。特別是通過前兩次月考分析會造就初三教師的大局意識，團隊合作精神。正是這樣，我們歷屆的初三教師有活力，顧大局，善配合、能補缺。
學生的成績來源于課堂。課堂上需要學生的學和教師的教。因此我們從學和教兩方面入手。
第一注重學法指導，加強學法交流。要求每位教師在初三工作的第一個月內反復向學生講清如何學、怎么學才能學好這一科，同時教師將自己整理的學法貼到班級墻壁上。每次月考后各科組織五名成績優異的學生做學法交流。
第二提升教法、打造高效課堂。學生學而得法，教師必須教而有法。因此我們做了以下幾方面工作：
1、多與學生溝通，依學定教。
2、教師多聽課，懷著虔誠的態度多聽同課頭教師的課，取長補短。
3、鉆研近三年先進地市中招題目和新課程標準，明白中招考什么，課本知識哪些是出題點、易錯點、重點和難點，從而提高課堂針對性。
4、我校全力支持教師赴外地學習，特別是新任初三工作的教師。不管是鄭州還是新鄉從不惜代價。同時要求教師在教研組內交流聽課感受，并寫出學習心得。
5、重視初三教師綜合素養的再提升。本學期要求教師認真學習高效課堂二十二條，從而轉變傳統的師生關系。
年前抓環境年后抓苗子，年前抓主科年后抓副科。
首先在學生管理上我們做了如下工作：
1、計劃和目標是成功的金鑰匙。期初教師和學生共同商定學習計劃和目標，定期督查、不斷調整且每次月考后依據優勢學科和劣勢學科進行大調整。
2、抓班風，營造優良的學習氛圍。班級學習氛圍的塑造者依靠的是中間學生的力量。我們要求每班至少抓35---40學生，尤其抓好第二十名學生到第四十名學生。通過抓好中間學生的學習促進優等生的進步，同時要求善待差生，從而保證班級紀律。
3、學生分類抓。下期我們將學生分為四類，分別是成績穩定優良的、成績一直在波動的、成績一直在進步的、成績一直在退步的，通過分類抓學生，教師看清了目標，提高了效率。
4、設立錯題集。要求學生從升入初三到中招考試前都有將所做錯的題目呈現在錯題集上，從而使學生不斷反思提高。
其次在教師管理上我們了如下工作：
1、愛學生。要求教師和學生溝通好，想方設法讓學生喜歡自己。達到親其師信其道。
2、課下減負。學校要求政史課下不準布置作業，其他科目必須按照學校要求布置。超時學生可以不做。
3、將補差月朋落實。每次月考后教師利用學校提供的成績分析表按主副分開各定出一科差科為下月補差對象。教師訂差措施，學生訂補差計劃。
我們的月考是一套系統工程。從考前出卷、考場安排、考試監考，考后改卷都有嚴格制度確保學生呈現給學校的成績是真實有效的。例如考前出卷。學校要求各科任課教師共同出卷，不僅是一個出卷的過程也是一次交流學習的機會，且不準用現成試卷只準拼湊粘貼。再如改卷，學校統一插花密封。教師流水作業，一改到底?？己?，學校有一整套成分析表，如學生達標分析表、補差對比表、各班平均分排名表、各班補差總覽表、各班學生成績匯總表。同時學校十分注重三會的`召開。即班級教師碰頭會、學生逐層分析會、家長會。三會的召開促進了師、生、家長的三結合。從而推動了初三工作的開展。
體育、實驗是學生通過有效訓練就可以達到滿分和基本滿分的，因此我們絕不允許在這兩方面有失誤。要求體育訓練教師全員參與包干到人，現在我們每天都要在政府廣場進行體質訓練。實驗主要以理化教師講實驗，全體教師配合看實驗，督促學生多練習，以確保滿分。
成績屬于過去，已成歷史。我們大西關人在下期工作中，依然會踏實做好教學的每個環節，力爭讓每位學生成才，力爭讓每位家長滿意！
九年級上學期生物教學工作總結（模板21篇）篇五
本學期我從各方面嚴格要求自己，積極向同行請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對自己教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真搜集每課書的知識要點，歸納成集。
使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
但存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，學生的知識系統還存在很多真空的部分。尤其是后進生的轉化工作方面作的不夠，使他們學得不輕松，進步也較慢，興趣和求知欲有待于增加。另外，沒能及時做好后進生的轉化工作，致使成績不理想，這是今后工作的重點。
九年級上學期生物教學工作總結（模板21篇）篇六
一學期以來，本人擔任九年級7）8兩班的數學教學，在教學期間認真備課）上課）聽課）評課，及時批改作業）講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自我的業務水平，充實自我的頭腦，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。具體工作總結如下：
1）課前準備：備好課。
（1）認真鉆研教材，對教材的基本思想）基本概念進一步挖掘，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。在此基礎上，經過每周團體備課活動，討論確定本周教學課件。
（2）了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣）需要）方法）習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
（3）研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材）如何安排每節課的活動。
2）精心上課。
以"和諧互助"高效課堂教學模式組織好課堂教學，鼓勵學生進取參與課堂，進取探究，大膽發言，主動交流。關注全體學生，注意信息反饋，注意課堂教學生成，調動學生的有意注意，使其堅持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂交流）展示面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
個別學生缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，抓住學生的思想教育不放松，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到了從友善開始。從贊美著手，抓住閃光點，放大閃光點，對他的處境）想法表示深刻的理解和尊重。
進取寫激勵性批語，如："今日最佳作業"，"加油，相信你是最棒的。"學生的作業質量得到了較大的提高。
評課與團體備課活動，本學期聽課18節，虛心向教師們學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
1）努力加強自身基本功的訓練，加強對"和諧互助"高效課堂模式的進一步打造，熟練"五步十環節"操作流程。課堂上做到精講精練，注重對學生本事的培養。注重"精講"這一環，時間緊，任務重，要做到"精講"，所以要注意引導學生對概念）定理）公式）規律的消化；注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述；注意新舊知識）新題舊題的比較，把復雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法；注意富有思考性的新問題，與學生一齊探索研究。
2）做好"練"是今后的工作重點，基本上保證每節課有30分鐘以上的練習時間，而練習題必須是經過我們精雕細啄的）與中考接近的）有代表性的題目：理解概念）鞏固定理的基礎題；運用知識的本事題；一題多解的思維題；易出錯的常見題；綜合分析的提高題等等。經過一系列的強化練習，學生的解題準確度，應變本事，及技能會有很大的提高。
3）對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對數學的認識上有更大的提高。
4）由于大多數學生基礎較差，我利用各種方法，訓練學生提高，集中注意力。
一學期以來，經過不懈努力，我所任教的兩班數學成績有了必須提高。具體情景如下：在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進。我們僅有不斷去應對）去解決客觀存在的問題，切實遵循教育教學的方針辦事，團體智慧+個人努力=必須能成功。
九年級上學期生物教學工作總結（模板21篇）篇七
20xx學年上學期已接近尾聲，我們嚴格按學校的規章制度辦事，在校領導的關心和本年級組老師的支持下，盡自己所能把本職工作做好。盡可能地發揮年級組的作用，配合做好學校分配的的各項工作，特別是及時做好上情下達工作。為學校教學這一中心工作能有條不紊地開展盡最大的努力。
現將九年級本學期工作擇要總結如下：一學期來，全體教師都能嚴格遵守校紀校規，做到有事有病請假，認真學習體會教育方針政策，鉆研教材教輔，精講多練，理論聯系實際，團結互助，關愛學生，教書育人。
本學期開學前，就著手制定學期工作計劃，并組織老師討論、修訂，同時對上學期的學生情況作了精細分析，在開學正式上課前就制定了“扎實夯基礎，認真抓落實”的總計劃。在總計劃的指導下，各學科根據自身特點，制定了切實可行的詳細計劃。
加強日常管理，保證班級穩定。學生和班級的日常管理工作是基礎，穩定是大事，九年級全體教師密切注意學生的思想動態，注重教學反饋，及時主動與班主任交流溝通。班主任是班級的核心，老師們能夠更加科學地利用學校常規考核來規范行為習慣、促進良好的班風形成。任課教師更加積極參與班級管理，與班主任隨時溝通，及時發現學生的問題苗頭，把學生的思想工作做在平時、落在實處加強自主管理，發揮班級骨干的作用。班主任在日常管理中，充分發揮班干部的作用，利用學生管理學生，每位骨干職責分明、有事來管，處理效果良好，既鍛煉了學生的能力，又減輕了教師的壓力。重視家庭教育，加強家校聯系。班主任都意識到家庭教育的重要性，在第一時間內做好家校聯系，利于了解學生在家狀況及通報學生在校表現。班主任與任課教師更加注重學科平衡，包括班級內各門學科的平衡和具體到每個學生的學科平衡，工作更加細致，具有針對性。
本學期班主任工作防微杜漸，精細化管理，任課教師也加強了班級管理的力度，課堂紀律良好，課堂效率明顯提高，總體班風學風呈現良性循環。年級內教師教學常規工作更加精細，討論交流更有深度寬度，作業批改、反饋及時，積極主動利用自習時間下班輔導，臨界生輔導成為一道亮麗的風景線。同時充分發揮備課組力量，集體備課，組內教師利用一切機會交流教學方法，討論教學得失，商議變化策略。
本學期先后組織了兩次月考，在全體九年級教師的支持配合和努力下，都取得了較大成功。教師工作熱情高、工作氣氛好，依靠備課組的力量，積極討論，積極主動下班輔導，重視每次考試后的質量分析，真誠務實，及時總結，整體提高。
班主任經常找學生談心，了解學生的思想動態和學習困難，抓學科平衡，做任課教師和學生的協調員。同學科教師經常討論教法學法、考試得失，研究考試導向；同班級教師經常討論每位學生的思想狀態與行為習慣以及學科優勢與劣勢。
所有教師目標明確、工作細致，能夠擰成一股繩，勁往一處使，充分發揚團隊精神，協調好個人與集體的關系，主動積極的干好工作，但離學校的期望還有一定距離，學生還要走一段艱辛的路，我們老師深知肩上責任重大，意義深遠。我們會永往直前、腳踏實地，盡我們所能，為明年六月做出最大努力！
九年級組
20xx.1.3
九年級上學期生物教學工作總結（模板21篇）篇八
本期我擔任14級9班的數學教學和班主任工作，20xx級已經是畢業班了，進入初中最為關鍵的階段，老師和同學都有了緊迫感，都希望通過努力在畢業考試中取得優異的成績。我結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本期的教育教學工作作出簡單的總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進今后教學工作更上一層樓。
一、本人在本期，擁護黨的路線、方針、政策，積極參加政治學習。認真學習、宣傳黨的教育方針、法律、法規，能認真學習和貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，安心本職工作，熱心公務、關心集體、熱愛學生、教書育人、盡職盡責，以身作則，為人師表，遵紀守法、自覺執行各種規章制度。服從學校的工作安排，在教育教學的各個工作環節中，認真履行本職務職責，認真鉆研業務，嚴謹務實，虛心聽取意見，積極投入賞識教育和嘗試本校提倡的學生自主學習的教學模式，不斷改進教育、教學工作，探索教育、教學規律，不斷提高教育教學水平。本人嚴格遵守學校的規章制度，無遲到、曠課，無病事假，一直出滿勤。
二、堅持認真備課，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真閱讀集體教案并寫好補充。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課的知識要點，歸納成集。
三、努力增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
四、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。
學期為本保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。積極參與每周一次的本組教研活動——集體備課研究活動，在教研組長李金志的帶領下，緊扣新課程標準，和我?！白灾鳌獎撔隆钡?+25+10教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，討論定搞，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開輪講（年級教研，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。實踐表明，這種分合協作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。近兩年的改革收獲多，課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發揮，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示，較強的數學思想方法得于滲透。學生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中，角平分線的性質，線段的垂直平分線的性質，等腰三角形的性質與識別等的獲得、應用，了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?！边@一觀念的確立。在教學設計時無論是問題的提出，還是已有數據處理、數學結論的獲得等環節，都體現學生自主探索、研究。突出過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展,進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，學生自主學習的課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。
五、創新評價，激勵促進學生全面發展。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發。
六、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
七、在工作中，由于我勤勤懇懇，兢兢業業，方法恰當，得到了學生好成級的回報，在期末中考中，我班數學科a等級上的有9人，b等級上上的有18人。
九年級上學期生物教學工作總結（模板21篇）篇九
本學期即將結束，一學期來，在校領導的統一領導和指揮下，我們九年級組全體教師齊心協力、同舟共濟、圓滿地完成了本學期的各項工作；為發揚成績，克服不足，堅持“在反思中總結；在總結中調整；在調整中進步”的原則，現總結如下：
團結力量大，本學期，年級組努力做到團結各班主任和任課老師，使大家心往一塊想，勁往一處使，本組共有教師20名，年級組會議上反復強調年級組是一個不能分割的集體，考核必須是捆綁式進行的，各辦公室教師之間一定要互相合作，團結進取，榮辱與共，提高了年級組的工作效能。
每位教師都能認真學習教師職業道德規范，遵守學校的各項規章制度，熱愛教育事業，發揚奉獻精神，工作服從安排，努力做到教書育人、為人師表；在教育教學工作中，教師們能遵循教育教學規律，轉變教育觀念，熱愛學生、關心學生，為了學生的發展，不斷提高自身的思想素質和業務能力；教師們能積極參加學校組織的各項活動，在活動中發揚團結協作精神，取得了較好的成績。
牢固樹立服務意識，做好上傳下達工作，創造性的完成任務。定期召開年級組會議、班主任會議，分析研究學生思想、紀律、學習狀況和其他方面情況，布置并總結階段工作；了解本年級教學情況，協調各學科教學，定期分析學生學習情況和成績，及時收集、反映學生對教學的意見和要求，協調本年級的班與班，學科與學科之間的關系；指導督促班主任，并貫徹實施檢查年級組的教育教學日常實施情況，處理年級學生中的偶發事件；配合學部公平、公正地做好每月的月考核工作，組織學生參加有關藝術、文體等競賽活動，并完成學校交辦的臨時性工作。
加強學生的養成教育，培養學生的安全意識、自我保護意識及能力。在規范
班級常規管理的基礎上，創造性的開展班級活動，倡導建立和諧民主、積極向上、有特色的班級。本學期主要圍繞“感恩”為主題，發揮班隊會的作用，通過多種形式載體，培養學生愛國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、無私奉獻的基本道德規范，進一步強化和規范班級常規管理。
本組成員能夠遵守學校的規章制度，有了困難，互相幫助，互相協作。課任教師在完成教學任務的過程中，對所發現的行為習慣不好的學生能夠及時教育，及時與班主任溝通，及時與年級組長溝通。
本學期開展新生入學教育，迎國慶愛國主義教育，組織學生順利參加學校的元旦文藝匯演，除此之外，在學部領導以及學校團委的支持與配合下，開展了經典詩文朗誦比賽，書法比賽，演講比賽，普通話比賽，在獲得榮譽的同時，培養了學生的能力。
總之，回顧已經過去的這一學年，在全組老師的共同努力下，我們取得了比較滿意的成績，展望今后的教育教學工作，我們任重而道遠。尤其是個別學生的行為習慣還非常糟糕，還需要班主任老師去做大量的細致的工作。
初三年級的教師隊伍是團結的，是一個特別能戰斗的集體。我們相信在學校的有力領導和學部的得力指導下，我們年級明天會更加美好。
當然，我們的工作中也存在一些問題。比如有些班級常規不夠好，有些教師的教育教學工作還有待于進一步改進。我們相信，有學校的正確領導，我們年級組的全體教師在今后的工作中一定會發揚團結協作無私奉獻的精神，力爭使本年級組的工作邁向更高的臺階。
九年級組 黃培俊 20xx年1月
九年級上學期生物教學工作總結（模板21篇）篇十
化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在中考中取得好的成績。教師要做好每一個學生的工作，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。
本冊教材體現了新形勢下化學教學的要求，凸現了以人為本，以學生發展為本的教育觀念。教材從學生已有的經驗和心理發展水平出發，激發了學生學習化學的興趣，培養學生的科學探究能力，在合作探究的過程中提高了學生主動獲得知識的能力。教材還注重化學與實際生活的聯系，增強學生對于社會和自然的責任感。
教材從與學生密切相關的空氣、水、以及碳等知識著手，學習了有關元素化合物知識，并有計劃的將一些基本概念穿插在里面，使得學生的學習難度大大降低，減輕了學生學習的困難。教材還在課題中插入了化學與能源、環境相關的內容，使學生樹立了保護環境、與自然和諧相處的意識。
本冊教材的重點是“我們身邊的化學物質”，在學習他們的組成、性質、制法的基礎上，了解研究物質的方法及一個重用的定律——質量守恒定律和它的應用。難點是有關分子、原子結構。
1.激發學生學習化學發興趣，增強學生學好化學的信心。
2.讓學生體驗科學探究的過程，初步學會探究的一般方法。
3.培養學生學習化學的方法和良好習慣，力爭期末考試學校平均分在沙區保持領先地位。
4.學習一些簡單的化學基本概念和理論，學習我們身邊的化學物質組成、性質、制法，了解一般的研究方法。
5.樹立了保護環境、與自然和諧相處的意識。
6.培養學生的合作精神和科學探究能力。
1.充分發揮集體備課的優勢，投入到新課程改革的浪潮中，轉變自身的教學方式，力爭做到底耗高效。
2.每章結束后，搞效果檢測，同時進行班級的相互比較，分析得失。
3.樹立起后進生學好化學的信心，確保他們不掉隊。
4.充分備課，加強預習工作，預習要求要精心準備。
5.通過探究活動，提高學生的興趣，鞏固知識，同時培養和發展學生的能力。
6.及時反思教育教學過程中的得失，認真記好教后感，揚長避短，以利今后改正。
7.加強相互之間的聽課，及時的交流。組內輪流上好教研課、探索課，每周不少于一節。
8.加強就新教材和課程標準的理解和研究，在受課的過程中不產生漏洞，以致影響中考。
9.狠抓教學“六認真”。做好及時的反饋工作，努力達成既定目標教學進度安排。
第一周、第二周（~）緒言、物質的變化和性質，化學是一門以實驗為基礎的科學，走進化學實驗室（參觀化學實驗室，怎樣進行化學實驗，怎樣設計實驗）、單元小節。
第三周（~）：空氣、氧氣。
第四周（~）：制取氧氣，單元復習、運動會。
第五周（~）：國慶節。
第六周（~）：月考，試卷分析，水的組成。
第七周（~）：分子和原子、水的凈化、保護水資源。
第八周（~）：最輕的氣體、原子的構成、元素。
第九周（~）：離子、化學式與化合價、單元測試。
第十周（~）：期中復習及考試、試卷分析。
第十一周（~）：質量守恒定律、如何正確書寫化學方程式。
第十二周（~）：利用化學方程式的簡單計算、單元測試。
第十三周（~）：金剛石、石墨和c60、二氧化碳制取的研究。
第十四周（~）：二氧化碳和一氧化碳、單元測試。
第十五周（~）：機動。
第十六周（~）：燃燒和滅火、燃料和熱量、使用燃料對環境的影響。
第十七周（~）：石油和煤的綜合利用、單元測試。
第十八周、第十九周：期末復習。
第二十周（~）：期末考試、試卷分析。
九年級上學期生物教學工作總結（模板21篇）篇十一
時光如流水，在匆匆忙忙中，又一學年結束了。開學初，我們遵照教導處的要求，結合學校實際情況，制訂了切實可行的工作計劃，并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動，教師的教學行為日趨規范，學生學習美術的興趣日益高漲，校園文化氛圍空前濃厚。
1、堅持常規月查不放松。認真按照教導處的要求對教學常規進行檢查、通報，并督促教師針對錯誤及時整改，使美術教學落到實處。
2、以活動促教學。根據學期初的教研活動安排及教導處的臨時安排，定時或不定時地組織各種各樣的活動，調動教師美術教學及學生美術學習的積極性，提高美術教學效果。
3、綜合開發課程資源。聯合全校師生，辦好黑板報、櫥窗，美化校園環境，營造出濃厚的藝術氛圍。能根據學校自身的特點進行教學。
1、按照教導處的要求，結合本學科特點，安排并組織教研活動。
2、按時進行常規月查，并不定時地進行抽查，督促教師認真備課，使美術教學能正常開展。
3、通過聽、評課，促進全體美術教師的經驗和信息交流。
4、舉辦多種形式的美術活動，激發全體師生的藝術創作興趣。
今后我們將繼續以“三個面向”為指針，全面實施素質教育，通過規范的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業素質和教學水平，培養學生發現美、欣賞美和創造美的能力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發展，同時營造出濃厚的文化藝術氛圍，使我校成為獨具特色的農村學校。
九年級上學期生物教學工作總結（模板21篇）篇十二
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，選擇教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F在很多學生反映喜歡上數學課了。
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。
布置作業做到精選精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都得一定的效果。同時對學生的作業批改及時）認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是充滿樂趣的。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
我所教的班，大部分同學對該課很感興趣，但有為數不少的學生，因為怕被責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因時間緊或懶惰而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真）求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，大部分的同學都養成了獨立作業的習慣，形成了良好的學風。
讓人欣慰的是，我們的努力沒有白費，同學們每次考試都在進步。但存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，初二的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進，下學期就要中考了，我會更加努力，工作更加細致扎實，以期在中考中取得喜人的成績。
九年級上學期生物教學工作總結（模板21篇）篇十三
本學期，教學過程中取得了一定的成果。教給了學生學習生物的方法和生物實驗技能，也使自身的教學水平和思想覺悟有了進一步提高。通過新課堂進一步實施，調動了學生學習的積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣，但學生成果是良莠不齊，整體成果有待提高。
九年級上學期生物教學工作總結（模板21篇）篇十四
在現代生物教學中，良好的導入能幫助學生逐漸開始新課的學習，是成功的一半，但完美的結尾，亦如畫龍點睛，會使全課內容再起波瀾，并為全課劃一個完美的句號。于是精心設計一個好的課堂總結，顯得十分的重要。下面我就結合我尚且淺薄的教學經驗來談談體會。
九年級上學期生物教學工作總結（模板21篇）篇十五
本學期工作即將結束，在緊張的工作當中，自己的教學有得亦有失，現將工作的`得失總結如下。
1、課前準備：首先是備課，由于我們現在是以學生為主體的新課堂，所以復習的內容以學生記、說、練為主，對于復習的內容課是更難備的。第一遍復習要把知識拓展，但也不能過于延伸，所以需要多翻資料，抓住重難點，掌握知識的邏輯能運用自如，這樣才能組織好課堂教學。
2、課堂上的情況：關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，多角度激發學生興趣。課堂提問注意面向全體學生，避免他們有心理負擔。
3、積極參與聽課、評課，虛心向他人學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。結合新課堂改革，嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足。
本學期，教學過程中取得了一定的成績。教給了學生學習生物的方法和生物實驗技能，也使自己的教學水平和思想覺悟有了進一步提高。通過新課堂進一步實施，調動了學生學習的積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣，但學生成績是參差不齊，整體成績有待提高。
由于經驗欠缺，不能及時全面把握學生的學習程度，因此對學生的督促不夠到位，加之本學期都是復習內容，對學生學習狀況有些懈怠。
受考試分數的影響，有些學生對生物不夠重視，上課注意力不集中，課下根本不復習，使學生對復習知識記的快忘的也快所以成績不理想?？傊环莞?，一份收獲，教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學，善思，實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好！
九年級上學期生物教學工作總結（模板21篇）篇十六
由于經驗欠缺，不能和時全面掌握學生的學習程度，因此對學生的督促不夠到位，加之本學期都是復習內容，對學生學習狀況有些懈怠。
2、學生方面。
總之，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學，善思，實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好！
九年級上學期生物教學工作總結（模板21篇）篇十七
初一學生，剛接觸到生物學知識，基礎知識對他們生物學上的發展尤為重要。記得我曾聽到一位高中老師抱怨：她的學生初中生物知識太薄弱。是啊，中考是不考生物的，學生難免對這門課有所忽略，但對于學理科的高中生來說，初中階段儲備一些生物學知識是很有必要的。退一步講，即使不考慮升學，掌握一些生物學知識，擁有一些生物學常識，會對一個人的生活、健康是有益的。鑒于以上各種情況，我的教學活動基本上是以課本內容為主展開的。在這個主題中，為了以后學生在這一科的發展，教學中我也會對現時的一些熱門的技術有所介紹。
以上兩點，是學年教學中值得自我肯定的兩點，也是今后教學中需繼續做好并不斷改進的兩點。當然，這一學年中，日常教學中的常規要求：認真備課，認真鉆研教材組織好課堂教學，關注全體學生有針對性的批改作業等等方面，我始終力求做到最好。同時，工作之余，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
通過一年的努力，工作中我取得了一些成績，但也存在一些不足：學生的知識結構不完整，學生的知識系統還存在很多真空部分。后進生的轉化工作做的不夠，使他們學得不輕松，進步也較慢，興趣和求知欲有待增加。
總之，今后的工作中應揚長避短，更進一步。
九年級上學期生物教學工作總結（模板21篇）篇十八
1、課前準備：初三第二學期生物沒有新教材，要求復習七、初二第二學期上下冊。首先是備課，由于我們現在是以學生為主體的新課堂，所以復習的內容以學生記、說、練為主，對于復習的內容課是更難備的。第一遍復習要把知識拓展，但也不能過于延伸，所以需要多翻資料，抓住重難點，掌握知識的邏輯能運用自如，這樣才干組織好課堂教學。
2、課堂上的情況：關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，多角度激發學生興趣。課堂提問注意面向全體學生，防止他們有心理負擔。
3、積極參與聽課、評課，虛心向他人學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。結合新課堂改革，嚴格要求自身，努力工作，發揚優點，彌補缺乏。
九年級上學期生物教學工作總結（模板21篇）篇十九
我覺得我們組的每位老師都非常敬業，從未出現過上課遲到早退等情況；每位老師都非常關心愛護學生，耐心解答學生問題，經常鼓勵學生樹立他們的信心；而且盡管每位老師任教班次多，但大家都是認真對待每一節課，從備課、準備教學材料到上課等都一絲不茍，特別是實驗課，每節實驗課的課前預做必不可少，力求使每一堂課都能取得最理想的效果。
本學期，我們的任務應該說比較重，我們組老師能團結互助，不斤斤計較，面對結業考試，能夠圓滿完成本學期的教育教學任務。
對作業的批改和輔導，每位老師的批改量都大，但我們都精選了作業，而且全部都是全批全改；學生存在的問題，基本都即時作了講評和輔導。
本學期生物組應該說較好地完成了學校分配的各項教育教學任務，“小科組也應該有大作為”，雖然我們取得了一些成績，但對照上級領導的要求還有差距，我們將進一步學習。
九年級上學期生物教學工作總結（模板21篇）篇二十
在現代生物教學中，良好的導入能幫助學生逐漸開始新課的學習，是成功的一半，但完美的結尾，亦如畫龍點睛，會使全課內容再起波瀾，并為全課劃一個完美的句號。于是精心設計一個好的課堂總結，顯得十分的重要。下面我就結合我尚且淺薄的教學經驗來談談體會。
課堂教學結束時，以精煉的語言，通過歸納總結、實踐活動、轉化升華等方式對所學知識進行系統的鞏固，使新知識更有效納入學生認知結構中，完善精要的結尾，可使全課錦上添花。
1、加深印象，增強記憶。
總結可以使全課的中心內容加以畫龍點睛，總結歸納。提綱挈領的加以歸納和梳理，從而使學生對新接觸的知識理解更準確、更深入并進一步加深對重難點的牢固把握。
2、指導實踐，培養能力。
新課結束后，適當的用一些生活實踐來應用課堂知識，也能加深學生對知識的形象理解，再有針對性的加以練習，能明顯加強學生學以致用的水平，并從而提升學生用知識服務生活的能力，達到素質教育的根本目標。
3、知識系統化，能承前繼后。
生物教學中，每個知識點間都有嚴密的邏輯性和系統性，新舊知識之間存在必然聯系，通過總結可以將所學知識系統化，形成知識網絡，使學生更易把握全局。同樣在總結中可以承前繼后，為下一節新課埋下伏筆，使前后內容銜接自然。
4、通過提問，反饋教學信息。
課堂教學時間是很有限的，在課堂結束時就本節課內容提一些問題或作一些相關練習，讓學生參與進來，除鍛煉學生思維能力之外，還可以了解學生對該堂課知識的掌握程度，以便調整以后的教學。
總結的方法有很多種，作為一名新教師，以下的這些方法中有大多數是仿效其他組內同事的，感謝他們的經驗傳授。其實不管哪種，都必需充分調動學生的學習積極性，再次集中注意力到教堂總結這個環節上來，對整堂課再認識，再提高。
1、歸納總結法。
新課內容結束后，我將全課內容按板書順序有條理的，簡明的歸納出來，并特別標明全課的重難點，讓學生分清主次，理清紛亂的思緒，歸建知識網絡，學習更有針對性。
2、首尾呼應法。
在生物課堂教學中，導入時我經常會用一個問題引出全課，而在結課中對此問題進行回答即解開學生心中疑問又總結了全課知識。例如我在講《三大營養物質代謝》時，導入時問：我們從食物中攝入的糖類、脂肪及蛋白質是如何代謝的呀？在總結時我便圍繞此問題進行復習，這樣，整堂課的脈絡就非常清晰了。
3、討論比較法。
生物這門學科有一個特點，有很多內容具有很大的聯系及相似性。在課堂總結中，適當的將新學習的知識和舊知識進行討論比較，找出不同點和聯系，并理解出背后的本質原因，使學生區別相近內容時得心應手。對本質原因也理清了，理解記憶也就更簡單了。例如學完細胞的'無絲分裂后，我就把有絲分裂和無絲分裂放在一起比較，從而加深理解。
4、設計懸念法。
好的懸念設計能誘發學生的求知興趣，也能激發學生的想象能力，使學生迫于知道下文的心理，于是自發的預習下一節內容。例如我在《dna是主要的遺傳物質》結課時就說：“通過剛才的學習，我們知道了dna是主要的遺傳物質，那么dna為何能起遺傳作用呢？這與它的結構和功能特點密切相關”，于是許多同學都很自覺的預習下一節內容。因此作為一個老師要仔細分析上下兩節內容之間的聯系。在總結中提出富有啟發性的懸念，激發學生的學習興趣。
5、設計口訣法。
對于繁多而又有規律的知識，教師若能編出一兩句口訣來概括所學的知識，便能事半功倍的對全部內容進行總結，這樣收尾既有新鮮感又會使學生很容易記清全課內容。我在上完《有絲分裂》后，對有絲分裂的過程就編了一個口訣“仁膜消失現兩體，赤道板上排整齊，一分為二向兩極，兩消兩現出新壁”，通過對每句口訣仔細說明之后，學生很快就會對有絲分裂全過程有了很清楚的認識，這個知識點就很快消化了。
九年級上學期生物教學工作總結（模板21篇）篇二十一
物理教研組是一個小科組，一學期以來，作為其中的每一位教師，我們工作是盡心盡責，一絲不茍的，任勞任怨的，當然也是默默無聞的?？梢赃@樣說，多年來我們一直在承受著一種另類的“寂寞”。但盡管如此，我們并沒有妄自菲薄、怨天尤人，更沒有對別人獲得的榮譽表現出絲毫的嫉妒。我們始終以一種平常心在自己的崗位上默默地耕耘著。
回顧即將結束的這一學期，主要做了如下幾方面的工作：