工作計劃書可以幫助我們合理安排時間，提高工作效率，避免臨時抱佛腳的情況出現(xiàn)。在編寫工作計劃書時，充分借鑒他人的經(jīng)驗和教訓是非常重要的。
五年級品德與社會工作計劃（專業(yè)19篇）篇一
一、學生情況分析：
本年級一個班，學生們經(jīng)過三個半學年的品德課學習，養(yǎng)成了一定的學習習慣，大多數(shù)學生有較強的集體榮譽感，能關心他人，主動參與各項活動，對生活充滿熱情。一個寒假的時間，讓孩子們增長了一些社會見聞，同樣也有利于品德課的學習。
二、教材分析。
四年級下冊教材共四個單元，第一單元“這是我們的社區(qū)”，第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”，第三單元“好大一個家”，第四單元“共同生活的世界”。
四年級下冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個方面的社會生活事實，教材在引導學生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。四下教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育，探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《這是我們的社區(qū)》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風味飲食作為基本事實，把愛護家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的情感蘊含其中。第四單元以世界之窗，節(jié)日大觀，多彩服飾的發(fā)展作為基本事實，將從小關心國家大事，合理看電視等好習慣的培養(yǎng)蘊含在其中。這樣的編寫方式，使學生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。
三、教學目標：
1.注意引導學生通過探究事物之間的相互關系。
品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會奠定基礎。四下教材通過引導學生探究生產(chǎn)與生活的關系，來幫助學生認識社會和了解社會中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系，生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷;通過探究交通與生活的關系知道社會交通方式的多種多樣，交通的變遷、交通與人們?nèi)粘Ｉ睢⑸鐣?jīng)濟發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題;通過探究通信與生活的關系引導學生了解現(xiàn)代通信的種類、古代人們的通信方式、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會常識。這樣的編寫方式，使學生對社會基本事實的認識不只是停留在表面，而是引導他們看待社會現(xiàn)象的時候，能探究和思考社會生活中，各類事物之間的相互關系及其本質(zhì)。
2.從學生熟悉的生活出發(fā)，引導學生對間接生活的認識和了解。
兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。因此四年級下冊教材在編寫時，注意了將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。
3.注意了相關知識的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。
“品德與社會”是一門打破學科界線的“綜合課程”。四年級下冊教材在處理各知識領域之間的關系及知識與生活之間的關系上，將跨學科的知識有機地融為一體，在本冊教材中，涉及到了地理學、歷史學、社會學、經(jīng)濟學、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識、交通、通信等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強調(diào)認知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。
4.將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力。
5.通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。四年級下冊教材仍注意了對學生活動的引導，教材根據(jù)內(nèi)容需要設計了許多學生直接參與的活動，讓學生通過親歷的活動來獲得對社會的認識和體驗。在本冊教材中，設計了“我是小導游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學做家鄉(xiāng)風味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設計師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動。同時，教材也注意了留白的運用。如教材第4頁的留白是讓學生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓;教材37頁的留白是讓學生結合自己的生活經(jīng)驗來總結產(chǎn)品更新是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的需求;43頁的留白是讓學生給行業(yè)分類;51頁的留白是讓學生掌握交通運輸?shù)奶攸c等。
四、教學措施：
1、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標。
2、品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。
3、追求教學的有效性，打好做人的基礎。
4、建立新的教學觀，引導學生自主學習。
5、實現(xiàn)評價改革，促進學生發(fā)展。
6、加強課程管理，保證教學質(zhì)量。
五年級品德與社會工作計劃（專業(yè)19篇）篇二
五年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。但他們?nèi)鄙偕鐣?jīng)歷。
1、教育性。
品德與社會課擔負著道德人格培養(yǎng)的任務。在本冊教材中，主要進行以下方面內(nèi)容的教育：以多種形式促進這兩個我的對話，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關系，讓他們從這種關系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行熱愛祖國的.教育，引發(fā)學生對祖國的認同感、歸屬感等等。
2、綜合性。
本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個完整的教學線索。
3、參與性。
為了使學生能真正體味到教材所要表達的"思想、觀點，就需要為學生提供自己親自參與、親身體驗的機會，本冊教材中設計了大量的問題、案例，讓學生參與，讓學生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。
4、直觀性。
本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第四單元《我們都是炎黃子孫》，根據(jù)五年級學生的年齡特點，在文字的基礎上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達到品德與社會課程所要達到的教學目的。
1、引導學生走進家庭深處，走進父母的內(nèi)心世界。
2、引導兒童進入公共生活，探索*公民教育的范式。
3、呈現(xiàn)歷史的“人化”，引導兒童走進歷史。
4、引導兒童逐步完成兩個自我的分化。
5、引導兒童逐步建構起共生型的人格。
6、通過歷史與文化的啟蒙引發(fā)對祖國的認同感、歸屬感。
“走出深重的歷史災難”這一教育是本冊教材的重難點，本學期在本課程中出現(xiàn)與原有歷史教材設計有很大的區(qū)別，注重呈現(xiàn)歷史細節(jié)，讓歷史人站在兒童面前，與兒童對話，本主題旨在引領兒童從自己的現(xiàn)實生活中走近歷史，在自己生活中找到歷史文化的足跡，引起他們與之交往的愿望和沖動，表現(xiàn)出對祖國地理、歷史發(fā)展狀況的尊重、關注，并引以為光榮和驕傲。
1、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維”目標。
2.根據(jù)本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發(fā)，提高的針對性、實效性。
3.進一步加強本課程開放式教學方式的課題研究，通過藝術、活動等多種形式對學生進行情景。培養(yǎng)學生明辨是非的能力。
4.通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解學生的內(nèi)心世界。
5、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，就力求盡可能提供學生參與、親身體驗的機會。
每周兩課，其間也可安排一些勞動、參觀、調(diào)查等實踐。
1、第一單元9教時。
2、第二單元9教時。
3、第三單元12教時。
4、第四單元10教時。
五年級品德與社會工作計劃（專業(yè)19篇）篇三
一、教材分析：
從總體上看，本冊繼承了前四冊即5、6、7、8冊教材的整體風格。例如，課主題引領次主題，次主題整合一個相對獨立的內(nèi)容;版式上，上方以導語、卡通人物呈現(xiàn)學習內(nèi)容或任務要求，下方由卡通動物提出問題或活動設計及要求。
從變化上看，自五年級上冊開始，與圖片相比，文字量明顯加大;與形象的東西相比，觀念的引導力度在加大;從語氣、語態(tài)上看，逐步減弱了兒語化的特點。
從學習方式看，適當增加了辯論、辨析、選擇、二難情景討論的活動方式，目的在于引導學生將情感、態(tài)度、價值觀方面基本的、核心的內(nèi)容加以內(nèi)化。品德課的學習，一定要始于情感態(tài)度，依托于活動與實踐，形成于觀念及價值判斷。
另外，增加一定篇幅的閱讀材料，以補充不同孩子的學習需要;教材本身留給老師的空間，也有所拓展。
總之，本冊教材各單元主題層次清晰、內(nèi)容突出。例如，第一單元主要是課標“我在成長”的內(nèi)容，第二單元主要是課標“我與家庭”的內(nèi)容，第三單元主要是課標“我與學校”的內(nèi)容，第四單元主要是課標“我是中國人”的內(nèi)容。而且，這四個單元的內(nèi)容與三年級、四年級教材的相關內(nèi)容自然銜接、螺旋上升。
二、教學目標：
《品德與社會》課程標準明確提出：品德與社會課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。圍繞課程性質(zhì)，根據(jù)五年級小學生生理和心理特點，依據(jù)課程標準中規(guī)定的課程總目標，五年級上冊分解的目標如下：
(1)了解自己的特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心;知道人各有所長，要取長補短，學會欣賞和尊重別人;對人寬容。
(2)學習正確對待生活中的問題、壓力、沖突和挫折，學習自我調(diào)節(jié)的方法提高適應能力。
(3)體會真誠相待、相互理解、講信用的可貴;懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學之間要友好交往、相互尊重;通過學校和班集體生活，理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識。
(4)知道在家庭生活中要講道德，要有家庭責任感，家庭成員之間應該相互溝通、平等相待，能正確處理自己與家庭成員之間的矛盾。
(5)知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃;臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領土神圣不可侵犯。
(6)了解我國的自然概況，知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛國土的情感。
(7)了解我國不同地區(qū)的差異，探究這些差異對人們生產(chǎn)和生活的影響;理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式。
三、教學重難點：
(1)學習正確對待生活中的問題、壓力、沖突和挫折，學習自我調(diào)節(jié)的方法提高適應能力。
(2)體會真誠相待、相互理解、講信用的可貴;懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學之間要友好交往、相互尊重;通過學校和班集體生活，理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識。
五年級品德與社會工作計劃（專業(yè)19篇）篇四
五年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的`課內(nèi)外的學習活動中去。但他們?nèi)鄙偕鐣?jīng)歷。
1、教育性。
品德與社會課擔負著道德人格培養(yǎng)的任務。在本冊教材中，主要進行以下方面內(nèi)容的教育：以多種形式促進這兩個我的對話，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關系，讓他們從這種關系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行熱愛祖國的教育，引發(fā)學生對祖國的認同感、歸屬感等等。
2、綜合性。
本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個完整的教學線索。
3、參與性。
為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點，就需要為學生提供自己親自參與、親身體驗的機會，本冊教材中設計了大量的問題、案例，讓學生參與，讓學生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。
4、直觀性。
本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第四單元《我們都是炎黃子孫》，根據(jù)五年級學生的年齡特點，在文字的基礎上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達到品德與社會課程所要達到的教學目的。
1、引導學生走進家庭深處，走進父母的內(nèi)心世界。
2、引導兒童進入公共生活，探索中國公民教育的范式。
3、呈現(xiàn)歷史的“人化”，引導兒童走進歷史。
4、引導兒童逐步完成兩個自我的分化。
5、引導兒童逐步建構起共生型的人格。
6、通過歷史與文化的啟蒙引發(fā)對祖國的認同感、歸屬感。
“走出深重的歷史災難”這一教育主題是本冊教材的重難點，本學期在本課程中出現(xiàn)與原有歷史教材設計有很大的區(qū)別，注重呈現(xiàn)歷史細節(jié)，讓歷史人站在兒童面前，與兒童對話，本主題旨在引領兒童從自己的現(xiàn)實生活中走近歷史，在自己生活中找到歷史文化的足跡，引起他們與之交往的愿望和沖動，表現(xiàn)出對祖國地理、歷史發(fā)展狀況的尊重、關注，并引以為光榮和驕傲。
1、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維”目標。
2.根據(jù)本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。
3.進一步加強本課程開放式教學方式的課題研究，通過藝術、活動等多種形式對學生進行情景教育。培養(yǎng)學生明辨是非的能力。
4.通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解學生的內(nèi)心世界。
5、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，就力求盡可能提供學生參與、親身體驗的機會。
每周兩課，其間也可安排一些勞動、參觀、調(diào)查等實踐活動。
1、第一單元9教時。
2、第二單元9教時。
3、第三單元12教時。
4、第四單元10教時。
五年級品德與社會工作計劃（專業(yè)19篇）篇五
本冊教科書包括4個單元，14個活動主題和一個研究課題，主要綜合了《課程標準》中“我在成長”、“我與學校”、“我的家鄉(xiāng)”、“我是中國人”、“走近世界”等方面的教學內(nèi)容，力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，比較好地落實“三維目標”，教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方法來構建教材體系，本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點：教育性、綜合性、參與性、直觀性。
1、引導學生對學習的目的和意義，教師工作的社會意義，小學生在學校工作中的責任與義務，我國的自然概況，我國不同地區(qū)、不同民族的民風民俗，我國的名山大川、名勝古跡以及科學技術與人們的生活、社會發(fā)展的關系進行探究。
2、使學生感受學習生活的快樂，熱愛學習，尊重老師的勞動，增強作為學校小主人的責任感。
3、加深對祖國歷史文化、自然環(huán)境的了解，體驗熱愛國土的情感，增強民族自豪感，尊重和理解不同民族的文化，尊重和理解不同地區(qū)的生活習慣。
4、培養(yǎng)熱愛科學、崇尚科學的精神，自覺抵制各種迷信活動。
5、引導學生采用實際調(diào)查、動手操作、查閱資料、分析比較、討論交流等多種探究方式，培養(yǎng)學生探究精神、實踐能力和創(chuàng)新意識。
1、對`話教學策略。
2、活動化教學策略。
3、體驗性教學策略。
第一單元5課時
第二單元8課時
第三單元12課時
第四單元9課時
研究課題3課時
預計37課時
五年級品德與社會工作計劃（專業(yè)19篇）篇六
1、本學期道德與法治教研工作將堅持“立德樹人”，貫徹“五育并舉”的教育理念。嚴格執(zhí)行課程計劃，持續(xù)改進教學行為。
2、結合學校育人目標，遵循教育教學規(guī)律，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究，營造良好的教研氛圍，結合本學科特點，促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，提升教師專業(yè)發(fā)展。
二、主要工作。
1、基于課程標準，規(guī)范教學管理。認真執(zhí)行學校課程計劃，加強教育教學管理，規(guī)范道法課程教學工作，努力提高道德與法治教學質(zhì)量。
2、重視學生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展，結合學科特點和課堂教學，開展德育教育和勞育教育，堅持“五育并舉”。深入課堂、潛心研究是教研立足學科的根本，促進教學與評價的融合，明確以評促教，促進學生“五育”全面發(fā)展。
3、20__年小學道德與法治學科在市教委教研室領導下，以統(tǒng)編教材《道德與法治》課程為切入點，增強政治意識和大局意識，以統(tǒng)編教材實施為契機，學習道德與法治基本教學要求，備課規(guī)范化，期末整理成檔形成校本化備課。
4、繼續(xù)推進開展數(shù)字化課程環(huán)境建設與學習方式變革試驗項目的研究，積極探索課程評價，以學科項目推進為抓手，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，不斷擴大骨干教師隊伍。
三、具體措施。
(一)基于課程標準，規(guī)范教學管理。
道德與法治學科以兒童的生活為基礎的綜合課程，教師在教學中應全面把握教學目標，通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣。根據(jù)課程性質(zhì)，從教學內(nèi)容的開發(fā)、教學方式的運用和教學評價的選擇等方面探索課程的新天地。
根據(jù)區(qū)教研室和學校要求，進一步規(guī)范教研組活動，優(yōu)化教研制度，除時間、數(shù)量上保證外，應注重活動質(zhì)量和實效。積極創(chuàng)設教研氛圍，開展說課、研課、新課程知識競賽等活動，也可以采取主題研討等形式加強學習，在反思中不斷提高自己的教學水平。
(二)聯(lián)系生活，以評促教，關注學生全面發(fā)展。
兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎的道德與法治課程教學內(nèi)容的綜合性。教學中，教師應依據(jù)教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學內(nèi)容，注重與學生生活和本學科的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來;消除學科界限，與其他學科教學內(nèi)容緊密結合;積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學技術與本課程教學有機結合，豐富課程資源。
教學要面向?qū)W生的生活實際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學方式，給學生大量動手、動腦、動口的機會，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發(fā)展。活動可在課堂上完成，也可以與其他教育活動，如少先隊活動、班隊活動、儀式教育、節(jié)日慶祝活動等相結合，相互促進，資源共享，實現(xiàn)教育效益化。
教學評價要從每個學生的原有基礎出發(fā)，尊重學生的個性特點，對學生在學習過程中德智體美勞的表現(xiàn)進行綜合性評價，包括學習態(tài)度、學習能力和方法、學習結果的評價。教師應根據(jù)具體情況靈活使用評價方式方法。明確以評促教，促進學生全面發(fā)展。
(三)以統(tǒng)編教材為契機，轉(zhuǎn)變教學方式。
隨著道德與法治新課程的實施，對小學道德與法治學科的重視程度日益加強。本學期，一至五年級全面使用道德與法治教材，教師要在新課程理念的引領下，創(chuàng)造性地使用教材，也可以將校本課程中的相關內(nèi)容帶進課堂。執(zhí)教廣大教師應加強理論學習，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實施開放的課堂教學，切實轉(zhuǎn)變教學方式，促進學生全面發(fā)展。
本學期，教研組將組織教師學習道德與法治教學基本要求，加強統(tǒng)編備課規(guī)范化，期末整理成檔形成校本化備課。
(四)加強校本培訓與研究，不斷壯大骨干教師隊伍。
1.加強校本培訓與研究。
積極開展相應的校本培訓，對本課程的課程標準、教材編排特點等進行系統(tǒng)的學習和了解，加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓練，提高教師把握教材、精心設計活動、運用現(xiàn)代化教學手段等方面的能力。
2.加強師資隊伍建設。
為增強對學科教學的研究，在道德與法治、品德與社會師資的配備上努力實現(xiàn)相對集中、相對穩(wěn)定、相對專業(yè)化，便于穩(wěn)定任課教師隊伍和青年教師的培養(yǎng)。多為青年教師多創(chuàng)設亮相、展示的機會，促進青年教師的專業(yè)成長，不斷壯大骨干教師隊伍。
五年級品德與社會工作計劃（專業(yè)19篇）篇七
這里是誠信的樂園，生活在這里的人們沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠相待。來，快進入“誠信樂園”吧！
二、啟發(fā)想象。
想像人們生活充滿樂歡笑；大家互相幫助，團結向上；到處是鮮花和笑臉……（通過學生的交流，使學生對“誠信樂園”產(chǎn)生向往之情。）。
三、小組交流討論。
1、怎樣做才是講誠信？具備什么條件才能走進“誠信樂園”？
2、小組選出代表匯報，全班共同擬訂進入“誠信樂園”的條件。
四、反思行為。
生匯報：例：答應的事情，我會……。
五、制作誠信卡。
1、根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進入“誠信樂園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠信卡”，在上面寫上自己的承諾。
2、在班上展示，介紹自己制作的“誠信卡”。
六、拓展延伸。
每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進入“誠信樂園”的人，都將被授予“誠信園民”的稱號。
五年級品德與社會工作計劃（專業(yè)19篇）篇八
1、待人真誠、言而有信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會的紐帶。要做到誠信，一方面需要個人的嚴格自律，另一方面也要依靠社會的完善規(guī)范。誠信即誠實守信;誠實就是說話真實，待人真誠;守信就是信守諾言，說到做到。
2、我們都愿意班級、學校有著良好的民主氛圍：集體的干部大家產(chǎn)生，集體的事情大家共同商定，集體的決議大家去執(zhí)行。要嚴格實行少先隊干部的民主選舉，禁止由成人指定或變相指定隊干部。在干部選舉時，每個隊員都有選舉權和被選舉權。
3、少先隊代表大會，是由少先隊大隊或大隊以上組織和機構召開，以為主體參加的會議。，少先隊代表大會有商討、決定一個時期的重大事務，選舉產(chǎn)生隊工作領導委員的權利。少先隊代表大會是隊組織實施民主集中制和管理方法的具體體現(xiàn)。少先隊代表大會是少先隊員實施民主權利、當家作主的保證，是隊員學習民主、發(fā)揚民主、培養(yǎng)民主能力和主人翁意識的重要形式。學校少代會每年舉行一次。
4、集體討論的時候，我們有我們也有遵照執(zhí)行的責任。我們國家的基層干部乃國家主要領導人，都是通過民主選舉產(chǎn)生的;每個年滿18歲的公民(除被剝奪政治權利的人)都有選舉權和被選舉權。
5、村民委員會是村民進行村民委員會是由村民們直接投票選舉產(chǎn)生的;投票有無記名投票和直接投票兩種方式。
6、我國陸地面積約，在世界各國中居渤海、黃海、東海、南海四海相連。我國現(xiàn)有34個省級行政單位，其中包括23個省，5個少數(shù)民族自治區(qū)，4個自轄市和2個特別行政區(qū)，兩個特別行政區(qū)分別是香港特別行政區(qū)和澳門特別行政區(qū)。西藏自治區(qū)在祖國的西部，云南省在祖國的西南部，黑龍江省在祖國的東北部。臺灣海峽位于臺灣省與福建省之間;中國南海有四個群島，即東沙群島、西沙群島、中沙群島、南沙群島。
7、我們國地勢西高東低，四大高原是指青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原;四大盆地是指塔里木盆地、準噶爾盆地、柴達木盆地、四川盆地;三大平原是指東北平原、華北平原、長江中下游平原;海南島是我國最二大的島嶼，青海湖是我國最大咸水湖。風景秀麗的峨眉山在四川省，著名的張家界國家森林公園在湖南省。
8、臺灣地區(qū)包括七百多年的元代，中國政府正式在臺灣設置行政機構。從1949年起，臺灣同祖國大陸一直處于分離狀態(tài)。1979年1月1日，人民日報登載了《告臺灣同胞書》文中提出采用合情合理的辦法實現(xiàn)祖國統(tǒng)一。1984年，鄧小平提出用一個國家，兩種制度的辦法實現(xiàn)祖國統(tǒng)一。堅持一個中國的原則，是實現(xiàn)和平統(tǒng)一臺灣的基礎和前提。
9、中華人民共和國每個公民擔負著國共產(chǎn)黨在江西南昌發(fā)動武裝起義，建立了第一支由中國共產(chǎn)黨領導的人民軍隊。中國人民解放軍的最初稱是中國工農(nóng)紅軍，在抗日時期，被稱為八路軍和新四軍。后來中央人民政府把8月1日這一天定為中國人民解放軍的建軍節(jié)。依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國的光榮義務。
10、我國是一個多民族國家，共有是在國家統(tǒng)一領導下，在各少數(shù)民放聚居的地方，設立自治機關，行使自治權。漢族占我國人民口的90%以上，是世界人中最多的民族，已有四千多年的歷史了。傳說中炎帝和黃帝是漢族人的始祖。炎帝最早發(fā)明了農(nóng)業(yè)，被稱為神農(nóng)氏。蒙古族人民住所叫蒙古包，云南傣族人民的傳統(tǒng)住所是竹樓，而吊腳樓是苗族人民的傳統(tǒng)住所。馬頭琴是蒙古族人民的傳統(tǒng)樂器。人口特別少的少數(shù)民族，至少有一名全國人民代表大會代表。
12、”。全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會每四年舉行一次，項目分為競賽項目和表演項目兩大類。競賽項目有花炮、珍珠球、木球、蹴球、毽球、龍舟、秋千、射弩、高腳競速、武術、民族式摔跤、陀螺、馬術等。回族喜歡用“八寶茶”招待客人。貴州少數(shù)民族常以牛角灑迎接客人。。
一、填空：
1、我國第一條長河是(長江)。
2、青海湖是我國最大的(咸水湖)。
3、我國第一大島是(臺灣島)。
4、“一個國家，兩種制度”的方針是(鄧小平)為實現(xiàn)祖國統(tǒng)一提出的。
5、(漢族)是世界上人口最多的民族。
6、(蒙古族)被稱為“馬背上的民族”
7、(藏族)人跳鍋莊舞，(傣族)的孔雀舞，(壯族)人愛對歌，(蒙古)人拉馬頭琴。
8、有聚寶盆之稱的(柴達木)盆地，蘊藏著豐富的煤、石油、鹽等礦產(chǎn)。
9、在五十六個民族中，漢族人口最多，占中國人中的(93%)，是世界上人口最多的民族。10維吾樂族能歌善舞，手工業(yè)享有盛名，他們普遍信仰(伊斯蘭教)。
11、1300多年前，唐朝(文成公主)離開長安，來到雪域高原與吐蕃王松贊干布和親，開創(chuàng)了唐蕃友好交往的新時代。
12、蕩秋千是(朝鮮族)每年的端午節(jié)和中秋節(jié)，人們最喜愛的活動。
13、誠信即(誠實守信)，誠實就是(說話真實)，待人(真誠);守信就是(信守諾言)，說到(做到)。
14我最喜歡的誠信格言是(與朋友交，言面有信)、(一言既出，駟馬難追)。
15(每個少先隊員)教是少先隊組織的主人，在隊里都有(選舉權)和(被選舉權)。
16、集體討論的時候，我們有積極發(fā)表自已意見的(權利和義務)，經(jīng)過民主決策訂出的行動計劃，我們也有遵照執(zhí)行的(責任)。
17、在我國每個年滿(18周歲的公民)(除被剝奪政治權利的人)教有(選舉權)和(被選舉權)。
18、民主對話市政府和有關部門與群眾進行溝通，了解群眾意愿的有效方式，也是群眾向政府和領導提出意見和建議的重要渠道。我們知道有(民意調(diào)查)、(民意測驗)、(新聞發(fā)布會)等民主對話方式。
19、管理好我們的國家，不僅是各級領導的事，也是每個公民的責任。我們應當主動參與管理和監(jiān)督，我知道有(意見箱)。
20、(焦點訪談)，(熱線監(jiān)督電話)等是進行民主參與和監(jiān)督的渠道。
21我們的祖國有著遼闊的疆域，陸地面積約(960萬平方千米)在世界各國中居(第三位)，我國還有著遼闊的海域，在祖國大陸的東面，自北向南，(渤海)(黃海)(東海)(南海)四海相連。
22、按照現(xiàn)行的行政區(qū)劃，我國共有(34)個省級行政單位，其中包括(23)個省，(5)個少數(shù)民族自治區(qū)，(4)個直轄市和(2)個特別行政區(qū)。
23、新中國成立以后，有許多海外學子回到祖國，為祖國的建設貢獻著自己的聰明才智，我知道的有(華羅庚)、(鄧稼先)。
24中國第一長河是(長江)，全長(6300)千米，水量豐富，支流眾多，人們利用長江水(運輸)、(發(fā)電)、(灌溉)，帶動了長江流域的經(jīng)濟發(fā)展。
25、黃河是中國(第二長河)，全長(5500)千米。黃河流域是世界著名的(古代文明發(fā)祥地)之一，是孕育中華民族的(搖籃)。
26、我國的(武夷山)、(泰山)、(黃山)、(九寨溝)、(黃龍)、(武陵源)、(峨眉山)等已被聯(lián)合國列為世界自然遺產(chǎn)。
27、臺灣是(中國第一)大島，臺灣地區(qū)包括臺灣本島及其周圍的(澎湖列島)、(釣魚島)、(赤尾島)、(綠島)、(蘭嶼)等幾十座島嶼。
28、祖國大陸和臺灣同胞心相系，脈相連，我們有同樣的(血脈)、同樣的(文化)、同樣的(傳統(tǒng)習俗)。
29、堅持(一個中國)原則，是實現(xiàn)和平統(tǒng)一的基礎和前提，中國的(主權和領土)決不容許分割。
30、(1927年8月1日)，中國共產(chǎn)黨在(南昌)發(fā)動了武裝起義，建立了(第一支)由共產(chǎn)黨領導的人民軍隊，這支軍隊最初稱(中國工農(nóng)紅軍)，抗日戰(zhàn)爭時期稱(八路軍)和(新四軍)，以后改稱，(中國人民解放軍)。后來中央人民政府把(8月1日)這一天定為中國人民解放軍的建軍節(jié)。
31、保衛(wèi)祖國領土不受侵犯，維護祖國的安全是(每個公民應盡的義務)。
32、我們的祖國是一個(統(tǒng)一的多民族的)大家庭，在(56)個民族中，(漢族)人數(shù)最多，其他民放人數(shù)較少，被稱為(少數(shù)民族)我知道的少數(shù)民族有(壯族)(苗族)(傣族)(滿族)(蒙古族)(朝鮮族)(回族)(白族)等。
33、尊重是(友誼的前提)，而(認同他人的習慣)就是最基本的尊重。
34、我國的四大高原是(青藏)高原、(內(nèi)蒙古)高原、(黃土)高原、(云貴)高原。
35、我國的四大盆地是(塔里木盆地)、(準格爾盆地)、(柴達木盆地)、(四川盆地)。
36、我國的三大平原指(東北平原)、(華北平原)、(長江中下游平原)。
37、黃山四絕是(奇松)、(怪石)、(云海)、(溫泉)。
38、全國少數(shù)民族體育運動會的競賽項目有(搶花炮)(珍珠球)(木球)(蹴球)(毽球)(龍舟)(秋千)(射弩)(陀螺)(高腳競速)(武術)(民族式摔跤)(馬術)等。
39、我國地形(西)部高，(東)部低，呈(三)級階梯分布。我們處在第(三)級階梯上，四大高原除青藏高原處在第(一)級階梯上，其他三大高原都處在第二級階梯上。
40、與我國國土接壤的國家有(朝鮮、俄羅斯、蒙古、印度、緬甸、越南等)。
41、與我國隔海相望的國家有：(韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞)。
42、長江干流兩大湖泊的名稱是(鄱陽湖)、(洞庭湖)。
43、我國的兩大島嶼是(海南島)(臺灣島)。
44、我國南海的四大群島是(西沙群島)(東沙群島)(南沙群島)(中沙群島)。
45、炎帝最早發(fā)明了農(nóng)具，嘗百草被稱為(神農(nóng)氏)他教會人們耕耘，制作陶器。黃帝專管土地，號軒轅氏他首先統(tǒng)一中華民族的偉績而載入史冊。他播百谷草木，大力發(fā)展生產(chǎn)，創(chuàng)造文字，始制衣冠，建造舟車，發(fā)明指南車，定算數(shù)，制音律，創(chuàng)醫(yī)學等，是承前啟后中華文明的先祖。被稱為(人文初祖)。
46、我們的漢字是(方塊字)。
47、我國地形復雜多樣，(平原)、(高原)、(山地)、(丘陵)、(盆地)五種地形齊全。
49、羌族樂器(羌笛)，我國的國服(旗袍)，傣族的特色菜(傣家菜)，鮮卑族的(《敕勒歌》)膾炙人口，滿族著名的文學家(老舍)，蒙古族著名的地質(zhì)學家(李世光)。
50、(孫中山)是民族覺醒和政治進步的象征。
51、(龍)是中華民族的象征，每一個中華兒女都是龍的(傳人)。
52、美籍華人(楊振寧)獲得貝爾物理學獎。(鄧稼先)領導科技人員成功地研制了中國的(原子彈)和(氫彈)被稱為中國的(“兩彈”元勛)。
三、簡答題：
1、我國多樣的地形、地貌對我們的生產(chǎn)、生活有哪些好處?
答：(1)多樣的地形、地貌給我們帶來多樣的物產(chǎn)。
(2)不同地區(qū)風光各異，為我們提供了豐富的旅游資源。
2、你知道哪些民族的體育與活動?請你介紹一下。
答：全國少數(shù)民族體育運動會的競賽項目有搶花炮、珍珠球、木球、蹴球、毽球、、龍舟、秋千、射弩、陀螺、高腳競速、武術、民族式摔跤、馬術等。
答：采取的措施：實行區(qū)域自治，各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由，人民幣上有不同民族的文字，有一定比例的少數(shù)民族人大代表，少數(shù)民族的子女有機會接受更好的教育等等。因為我國是統(tǒng)一的多民族國家。
5、為什么長江、黃河的水自西向東流的?
答：由于我國的地勢本高東低，長江、黃河的發(fā)源地在西部的青海省，所以長江、黃河的水自西向東流的。
6、祖國大陸和臺灣同胞心相連，共有中華傳統(tǒng)習俗，說說都有哪些傳統(tǒng)習俗?
答：臺灣人的餐桌上常見的是一米粥、面條、水餃、餛燉與小籠包，還有豆?jié){、豆腐，吃飯時人們也習慣使用筷子，臺灣人也過春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，臺灣的大街小巷有我們熟悉的漢字，聽到的是漢語等等。
7、直轄市是哪四個?答:北京、上海、天津、重慶。
8、特別行政區(qū)是哪兩個?分別在何時回歸祖國?
答:7月1日香港回歸祖國，12月20日澳門回歸祖國。
9、人民幣上有哪幾個民族的文字?
答：人民幣上有五種不同的文字，分別是：漢文、蒙古文字、藏族文字維吾爾文字、壯族文字。
10、中央人民廣播電臺用哪幾種民族語言來廣播?
答：蒙古語、藏語、維吾爾語、哈薩克語、朝鮮語五種民族語言廣播。
12.四大文明古國是哪四個?答：四大文明古國是古埃及、古巴比倫、古印度和中國。
13、四大發(fā)明是哪四項?答:我國古代的四大發(fā)明是：造紙術、印刷術、指南針、火藥。
14、我國有多少個民族?人口最多的少數(shù)民族是哪個?答:56個，人口最多的是壯族。
五年級品德與社會工作計劃（專業(yè)19篇）篇九
本冊教科書包括4個單元，14個活動主題和一個研究課題，主要綜合了《課程規(guī)范》中“我在生長”、“我與學校”、“我的家鄉(xiāng)”、“我是中國人”、“走近世界”等方面的教學內(nèi)容，力求突破知識單一的保守模式，注重促進同學的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，比較好地落實“三維目標”，教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方法來構建教材體系，本冊教材主要出現(xiàn)以下特點：教育性、綜合性、參與性、直觀性。
1、引導同學對學習的目的和意義，教師工作的社會意義，小同學在學校工作中的責任與義務，我國的自然概況，我國不同地區(qū)、不同民族的民風民俗，我國的名山大川、名勝古跡以和科學技術與人們的生活、社會發(fā)展的關系進行探究。
2、使同學感受學習生活的快樂，熱愛學習，尊重老師的勞動，增強作為學校小主人的責任感。
3、加深對祖國歷史文化、自然環(huán)境的了解，體驗熱愛國土的情感，增強民族自豪感，尊重和理解不同民族的文化，尊重和理解不同地區(qū)的生活習慣。
4、培養(yǎng)熱愛科學、崇尚科學的精神，自覺抵制各種迷信活動。
5、引導同學采用實際調(diào)查、動手操作、查閱資料、分析比較、討論交流等多種探究方式，培養(yǎng)同學探究精神、實踐能力和創(chuàng)新意識。
1、對話教學戰(zhàn)略。
2、活動化教學戰(zhàn)略。
3、體驗性教學戰(zhàn)略。
四、課時布置。
第一單元5課時
第二單元8課時
第三單元 12課時
第四單元9課時
研究課題3課時
預計37課時
五年級品德與社會工作計劃（專業(yè)19篇）篇十
本冊教科書包括4個單元，14個活動主題和一個研究課題，主要綜合了《課程規(guī)范》中“我在生長”、“我與學校”、“我的家鄉(xiāng)”、“我是中國人”、“走近世界”等方面的教學內(nèi)容，力求突破知識單一的保守模式，注重促進同學的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，比較好地落實“三維目標”，教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方法來構建教材體系，本冊教材主要出現(xiàn)以下特點：教育性、綜合性、參與性、直觀性。
1、引導同學對學習的目的和意義，教師工作的社會意義，小同學在學校工作中的責任與義務，我國的自然概況，我國不同地區(qū)、不同民族的民風民俗，我國的名山大川、名勝古跡以和科學技術與人們的生活、社會發(fā)展的關系進行探究。
2、使同學感受學習生活的快樂，熱愛學習，尊重老師的勞動，增強作為學校小主人的責任感。
3、加深對祖國歷史文化、自然環(huán)境的了解，體驗熱愛國土的情感，增強民族自豪感，尊重和理解不同民族的文化，尊重和理解不同地區(qū)的生活習慣。
4、培養(yǎng)熱愛科學、崇尚科學的精神，自覺抵制各種迷信活動。
5、引導同學采用實際調(diào)查、動手操作、查閱資料、分析比較、討論交流等多種探究方式，培養(yǎng)同學探究精神、實踐能力和創(chuàng)新意識。
1、對話教學戰(zhàn)略。
2、活動化教學戰(zhàn)略。
3、體驗性教學戰(zhàn)略。
第一單元5課時。
第二單元8課時。
第三單元12課時。
第四單元9課時。
研究課題3課時。
預計37課時。
五年級品德與社會工作計劃（專業(yè)19篇）篇十一
教案第一單元。
解開心中千千結。
單元教學目標。
1、知道男女生之間存在不同，能夠做到友好交往，相互尊重。
2、能采用恰當?shù)姆绞教幚碜约汉图胰思凹胰碎g出現(xiàn)的矛盾，初步掌握基本的與家人溝通的技巧，感謝父母的養(yǎng)育之恩。
3、正確對待自己學習與生活中的煩惱，并能運用恰當?shù)慕鉀Q它。
第一課、同桌的你。
教學目標。
1、能夠感受到男女同學之間的不同之處，初步掌握正確處理男女同學關系的方法。
2、感受真正的友情需要以誠相待，友好交往，相互尊重。
教學過程：
活動一。
我和我的同桌。
讓同學們回憶自己以前和同桌相處時出現(xiàn)的有趣事情。可以是高興的事，也可以是不高興的事，讓同學們暢所欲言，教師相機指導。
活動二。
小競賽。
分成男女兩組，開展以下活動，看哪組同學做得又快又好。
1、搬運重物（如一堆圖書）。
2、給布娃娃梳小辮。
3、穿珠（拿一些小一珠子，按照要求穿起來）。
4、兩組比賽踢足球。
活動三。
男生女生七嘴八舌。
將男生與女生分成兩組，讓他們各自說說對方的優(yōu)點和缺點（不要指名），教師在黑板上記錄下來，最后加以總結、引導。
活動四。
“假如我是男生（女生）”演講以“假如我是男生（女生）”為題，通過角色換位，展開不同的角色體驗，從而使同學們對異性同學有一個客觀的認識和了解。
活動五小討論。
活動七。
游戲活動。
游戲規(guī)則：讓同學們以四人（兩男兩女）為單位分成小駔。以小駔為單位快速設計一個小劇本，表現(xiàn)男女同學可能在生活上、學習上如何取長補短、相互合作的主題，然后表演出來。設計巧妙、表演真實者獲勝。
活動八。
夸夸我的好朋友。
請同學們說說自己在班上最好的朋友，說說二人間發(fā)生的故事，夸他（她）的理由是什么，并對好朋友說一句感謝的話。
第二課、爸爸媽媽，我想對你說。
教學目標。
1、感受家庭矛盾帶給自己和家人的煩惱，能夠以自己的方式化解家庭中的矛盾和煩惱。
2、當與家人發(fā)生矛盾時，能夠主動與家人溝通，解決問題。
活動一心理測試游戲：“爸爸媽媽，你了解我嗎？”
以目前孩子最關心的問題，來測試父母與孩子的溝通程度。規(guī)則是：請四位學生和其家長來到臺上，背靠背，仔細聽好主持人問的每一道問題，并將答案寫在事先提供的小紙板上，當主持人要求出示答案的時候，學生和家長要同時舉起紙板。寫答案的過程中，不能交流。問題如下：
1、誰是孩子最要好的朋友？
2、孩子最近煩惱的事情是什么？
3、家庭之外對孩子生活影響最大的是誰？
4、孩子喜歡哪一門功課？不喜歡哪門課？
5、孩子最喜歡什么樣的電視節(jié)目？
6、孩子以后想干什么？
7、近來最使孩子失望的是哪件？
8、孩子知道父母的生日是哪一天嗎？
測試結束后，請孩子和家長向?qū)Ψ秸f說自己的活動感受。
活動二。
溫馨家庭小計劃請同學們根據(jù)自己的家庭情況，針對家庭成員間的關系現(xiàn)狀，設計一份家庭小計劃，使和睦的家庭更和睦，有矛盾的家庭解除矛盾。通過相互評比，看誰的小計劃最有創(chuàng)意，最可行。
活動三。
小調(diào)查：當你與家人產(chǎn)生矛盾時，你往往向誰都傾訴？請同學們將自己的答案寫在紙條上（不記名），然后，由老師讀出來，看看學生主要的傾訴的對象是誰。愿意在班上講出來的同學可以將自己的心思與同學們分享，并請同學們給自己出出主意。
活動四。
給爸爸媽媽的一封信。
請同學們給自己的爸爸媽媽寫一封信，主題為：爸爸媽媽，我想對你們說出自己最想說的話，以此讓爸爸媽媽了解自己。要求爸爸媽媽收到信后，要給孩子回復，讓孩子知道爸爸媽媽的真實想法。在此基礎上，再找一個時間大家坐下來好好溝通。
第三課。
讓煩惱走開。
教學目標。
1、感受生活和學習中的煩惱帶給自己的不快。
2、掌握一此基本的解除煩惱的方法。
活動過程：
活動一。
我的煩惱事。
讓同學們以不記名的方式將自己最煩心的事寫在紙條上，完成后統(tǒng)計，看看同學們最煩惱的事是什么，分析為什么大家都對這件事如此煩惱，然后組織討論，看看怎樣才能解除煩惱。
活動二。
你的煩惱向誰說。
請同學們以小組為單位交流，說說當自己有煩惱時，一般都會向誰說，效果怎么樣。最后，各小組派代表總結各組的做法，并向大家推薦好的煩惱解除法。
活動三。
體驗活動：感覺就是不一樣。
1、請同學們回憶自己最煩惱時的心情，并用相應的形容詞寫在紙上或用圖畫表現(xiàn)出來，然后，全班同學交流，將其中主要的心情體驗用形容詞寫在黑板上或用畫面表現(xiàn)出來。
2、請同學們一起高聲合唱開心的歌曲，如《笑比哭好》、《幸福拍手歌》等歡快的歌曲，然后，大家再說說自己的心情怎樣，也把相應的感受用形容詞寫在黑板上或用圖畫表現(xiàn)出來。
3、比較兩組形容詞和畫面的不同，感受煩惱和愉快時的不同心情。
活動四。
解除煩惱智多星。
請學校的心理健康老師進行一次“讓煩惱走開”的心理健康教育講座，針對學生中存在的心理煩惱和困惑給予解答。
第二單元。
法律在我身邊。
單元教學目標。
1、知道未成年人的基本權利，初步具有用法律手段保護自己合法權利的意識。
2、初步了解維護未成年人的合法權益的法律、機構和組織，當自己的權益受到損害時能夠運用法律武器保護自己。
3、能夠反省自己的生活和行為，懂得“千里之堤，潰于蟻穴”的道理，學會防微杜漸。
第四課我要上學教學目標。
1、簡單了解《義務教育法》的基本內(nèi)容，知道上學權是自己的合法權益，任何人不得剝奪。
2、知道國家保護和支持學生完成學業(yè)的相關政策、公益組織和機構。
3、知道現(xiàn)實生活中還存在著違反《義務教育法》的現(xiàn)象，能夠通過法律手段維護自己的合法權益。
活動一《義務教育法》知識競賽活動規(guī)則：以小組為單位，活動分為搶答與必答。搶答即各小組回答相同的問題，看哪組最快舉手并準確回答者加分。必答則每組抽取等量的不同問題，答對加分。電后看哪組得分最多，則哪組獲勝。
活動二小辯論：吳冰該不該將爺爺告上法庭？針對教材中的案例，請同學們根據(jù)自己的觀點分成正反兩方面展開辯論，教師相機指導。
活動三助學活動圖片展。
有人認為貧困家庭的孩子讀書還不如早點出去掙錢，你認為這種觀點對嗎？為什么？
活動五校園侵權大搜查。
請同學們找找看，在我們的校園中存在哪些違反《義務教育法》的行為，并說說自己的看法。
活動六請讓我來幫助你。
以班為單位，與云南楚雄民族小學的一個班結成友好班級，大家互通書信，以此了解貧困在區(qū)孩子們的學習和生活，感受他們學習條件的艱苦，并以自己力所能及的方式去幫助那些有困難的同學。
第五課小小維權崗。
教學目標。
1、簡單了解《未成年人保護法》的基本內(nèi)容人。知道未成年人有哪些基本的權利。
2、感受來自社會各方面的對未成年人的保護。
3、自覺維護自己的合法權益。當權益受到損害時，知道通過不同的方式為自己維權。
活動準備。
1、根據(jù)《未成年人保護法》準備知識競賽題。
2、搜集有關校園勒索的相關資料。
活動過程。
活動一《未成年人保護法》知識競賽將全班同學分成4組，每組推選3名選手參加競賽，其它成員作為比賽拉拉隊員，給本組選手加油。競賽分搶答與必答。比賽規(guī)則由同學們自行討論確定。
活動二情境表演：當遭遇同學勒索時，怎么辦？情境：一天，小軍放學回家，剛走出校門，就遇到了幾個高年級的學生向他要錢，這時，小軍應該怎么辦？請同學們上臺進行角色扮演，其他同學對小軍采取的行為進行評價。
活動三社會侵權現(xiàn)象大調(diào)查分組活動，對社會上存在的對未能免俗成年人的侵權現(xiàn)象進行調(diào)查，并做好記錄，課上互相交流。
活動四安全校園維權崗。
組織學生成立校園維權崗，讓學生輪流擔任“維權小衛(wèi)士”，發(fā)現(xiàn)校園中存在的侵權行為或現(xiàn)象，如教師體罰、同學勒索、校園安全隱患等。一旦發(fā)現(xiàn)，將記錄下來，并通過校園維權崗向?qū)W校反映加以解決。
活動五模擬法庭。
案情簡述：小原是一名五年級的小學生。一天，他放學回家，經(jīng)過學校旁邊的網(wǎng)吧，網(wǎng)吧的工作人員在門口熱情地邀請小原進去玩玩。結果，到了晚上十點，父母發(fā)現(xiàn)小原還沒到家，急忙打電話給老師，可老師說他早已回家了。最后，心急的父母到處尋找，終于在網(wǎng)吧找到期了他。小原的父母非常生氣，將網(wǎng)吧的老板告上了法庭。請同學們以此案為例展開模擬審判。
第六課一封特別的來信。
教學目標。
1、簡單了解《預防未成年人犯罪法》的基本內(nèi)容。知道未成年人不良行為的基本表現(xiàn)。
2、感受未成年有犯罪給自己和家人、社會帶來的痛苦和危害。
3、知道不良習慣易于導致犯罪。學會反思自己的行為，從小培養(yǎng)好習慣，抵制不良行為。
活動過程：
活動一。
參觀少管所。
組織學生去少管所參觀，并請相關的工作人員介紹情況，分組與少年犯交談，了解他們之所以犯罪的根本原因。
活動二。
觀看電影《為了明天》并寫一篇觀后感。
活動三。
編寫新童謠。
請同學們圍繞預防青少年犯罪的主題開展編寫新童謠活動，要求瑯瑯上口，語言流暢。
活動四。
開展法制教育知識講座。
給同學們進行法制教育知識講座。進一步認識青少年犯罪的危害性。
活動五。
制作“預防未成年人犯罪”宣傳板報。
請同學們根據(jù)搜集的資料，發(fā)揮自己的特長，以書法、漫畫、童謠、照片等不同的形式加以表現(xiàn)，并制作成宣傳板報，在班上輪流展出。
第三單元。
不屈的民族。
單元教學目標。
1、知道近代以來世界列強對中國發(fā)起的侵略戰(zhàn)爭給中國人民帶來的屈辱和危害，以及中國人了不屈的抗爭故事，樹立初步的民族憂患意識，激起愛國熱情。
2、了解孫中山先生領導的辛亥革命的歷史，感受其對中國歷史發(fā)展的重大意義。
3、知道中國人民尤其是在中國共產(chǎn)黨領導下救亡圖存的抗爭事例，愛戴革命先烈，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。
4、培養(yǎng)學生搜集、整理信息資料的能力。
第七課。
悲壯的古炮臺。
教學目標。
1、了解鴉片戰(zhàn)爭以來外國列強對中國的侵略，導致中國逐漸喪失主權，遭受巨大民族災難的屈辱歷史。
2、初步感受“落后必然挨打”的道理，激發(fā)民族憂患意識和愛國熱情。
3、培養(yǎng)搜集和整理資料的能力，以及初步的綜合分析問題的能力。
活動過程：
活動一。
尋訪古炮臺。
請同學們根據(jù)搜集到的相關資料，在中國地圖上找找在鴉片戰(zhàn)爭中，中國沿海都修建了哪些古炮臺，并了解它們都有發(fā)生了哪些可歌可泣的故事。
活動二。
觀看電影《林則徐》、《鴉片戰(zhàn)爭》、《火燒圓明園》、《甲午戰(zhàn)爭》等，交流觀后感。
活動三。
探究活動。
為什么鴉片戰(zhàn)爭會失敗？
活動四“我心目中的圓明園”板報展。
讓同學們搜集有關圓明園的圖片或文字資料，并以自己喜愛的方式將它們粘貼在板報上，從而感受昔日的輝煌與今日蝗殘垣斷壁的巨大反差。
活動五。
小辯論：圓明園要不要修復？
請同學們根據(jù)自己的觀點分成正反兩方，就本方的立場陳述觀點，圍繞修復與否的得與弊展開。
活動六。
找出鴉片戰(zhàn)爭前的清朝地圖，并和戰(zhàn)后的地圖進行比較，讓學生直觀地感受舊中國被害人帝國主義瓜分的史實。
第八課走進中山故里。
教學目標。
1、了解孫中山先生的生平故事，知道孫中山先生領導的辛亥革命對推翻中國兩千多年的封建帝制所起的重大歷史意義。
2、感受革命先烈拋頭顱、灑熱血的英雄氣概。
活動準備。
根據(jù)相關資料用紙板制作一塊革命紀念碑。
學生準備。
1、搜集有關孫中山先生的故事。
2、搜集有關革命先烈的名言警句，并將它們寫在小卡片上。
活動過程：
活動一。
故事會：我心中的孫中山先生。
讓同學們課前通過各種途徑搜集孫中山先生的故事，組織一次故事會。
活動二。
參觀活動。
讓學生以小組的形式到烈士陵園掃墓，懷念革命先烈。
活動三。
模擬祭奠活動。
老師將制作好的革命紀念碑掛在教室的黑板上，讓同學們將自己寫好的卡片一一貼在紀念碑上，并默哀致敬，獻上小白花。
活動四小競賽：看準寫得多。
將同學們分組，以小以組為單位開展競賽，看哪組能把革命烈士的名字寫得最多，在規(guī)定的時間內(nèi)寫得最多的即為勝。
第九課南湖紅船破浪開。
教學目標。
1、知道中國共產(chǎn)黨成立及不斷壯大的革命歷程。
2、感受中國共產(chǎn)黨人不怕犧牲的革命精神。
活動過程：
活動一。
制作紀念卡。
讓學生根據(jù)自己的興趣和課前搜集的資料，制作成各種系列卡片，如革命領袖紀念卡、革命英雄人物紀念卡、著名戰(zhàn)役紀念卡等，做成一套套的明信片，在全班展出或送給自己的親友，開展愛國教育的宣傳活動。
活動二組織學生參觀相關的革命歷史紀念館，對學生進行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。
尋找革命根據(jù)地。
讓學生在中國地圖上找出當年中國共產(chǎn)黨人建立的革命根據(jù)地，看看有哪些，它們的領導人都是誰。
活動五組織觀看《南昌起義》、《東方紅》等影片。
活動六紅色之旅以小組為單位，根據(jù)自己所掌握的歷史故事，設計一條有自己特色的紅色之旅旅游路線，并配上自己設計的解說詞。
活動七革命歌曲歌詠會。
課前搜集相關的革命歌曲，在班上分成兩組，以歌詠會的形式對唱，看哪組的革命歌曲唱得多，唱得好。
第十課黃河在怒吼。
教學目標。
1、初步了解日本帝國主義侵略中國的史實以及對中國人民犯下的各種滔天罪行。
2、了解中國人民奮起抗爭的英雄故事，感受中國人民寧死不屈的民族精神。
3、培養(yǎng)學生正確的歷史觀，進一步激發(fā)學生的愛國情感和憂患意識。
活動過程：
活動一抗日救亡歌曲演唱會。
請同學們搜集抗日救亡的歌曲，學習演唱這些歌曲，體會中國人民的抗日激情。
活動二探究活動。
為什么日本侵略軍要先侵占我國的東北地區(qū)？
活動三張學良先生生平故事展。
請同學們根據(jù)自己搜集的有關張學良先生的資料，整理成文字，并將它粘貼在黑板上，使大家從不同的側(cè)面來了解這位歷史人物。
活動四制作抗日將領書簽。
請同學們搜集一位自己喜愛的抗日將領和抗戰(zhàn)英雄的故事，并將它整理成文字，做成書簽，也可自成系列，如將領系列、戰(zhàn)士系列、小英雄系列等，并將制成的書簽送給親朋好友。
活動五抗日小話劇。
請同學們根據(jù)自己所喜愛的抗日英雄的形象，自編自演抗日小話劇。
活動六組織學生觀看反映抗日戰(zhàn)爭的影視作品《地道戰(zhàn)》。
第四單元五星紅旗，我為你驕傲。
單元教學目標。
1、知道中國人民解放軍是保衛(wèi)國家安全，保護人民群眾生命財產(chǎn)安全的重要力量。
2、感受改革開放以來祖國取得的成就。香港、澳門回歸祖國是祖國強大的體現(xiàn)。
3、知道臺灣是祖國領土不可分割的一部分，感受祖國統(tǒng)一是全中國人民共同的心聲。
第十一課祖國的鋼鐵長成。
教學目標。
1、了解中國人民解放軍成長壯大的歷史，知道中國人民解放軍是保衛(wèi)國家安全、保護人民生命財產(chǎn)安全的重要力量。
2、感受中國人民解放軍為了祖國的安全、為了人民的幸福所作出的犧牲，熱愛中國人民解放軍。
活動準備。
課前搜集有關解放軍的相關知識，制作問題卡。制作送給解放軍戰(zhàn)士的小禮物。
行動一軍事知識大擂臺。
將學生分成陸海空三組，每組選派三名選手參加比賽，根據(jù)問題卡作答。其它同學作為拉拉隊員，也可在本組同學答不出問題時作補充回答。最后，根據(jù)各組得分情況，決定勝負。
活動三“贊美心中的解放軍”主題活動。
請同學們根據(jù)自己搜集到的解放軍在戰(zhàn)爭年代和和平年代的故事，通過講故事或唱歌、舞蹈、詩朗誦等多種形式，表達對解放軍的熱愛。
活動四軍歌對唱。
請同學們分成兩組，進行軍歌對唱，如果在規(guī)定的時間內(nèi)，不能接上者，則為輸方。
活動五模擬軍事訓練。
請同學們分成四組，在操場進行活動，在每組前方設置一不超過30cm高度的竹竿，請同學們匍匐前進，不能碰掉竹竿，否則淘汰出局。四組同學同時比賽，最后，沒有被淘汰的同學，按時間快慢決定勝負。
活動六走進軍營獻愛心與附近的軍營聯(lián)系，與解放軍聯(lián)歡，并將自己親手制作的小禮物送給解放軍戰(zhàn)士。
第十二課燦爛的姐妹花。
教學目標。
1、初步了解有關祖國統(tǒng)一與“一國兩制”的相關知識。
2、感受祖國的逐步強大和鄧小平同志提出的“一國兩制”的正確性。
3、簡單了解香港與澳門的有關歷史與地理知識。感受港澳人民回歸祖國的心聲。
活動準備。
自制香港、澳門特別行政區(qū)區(qū)旗，準備香港、澳門回歸的錄像帶。
活動一看錄像，談感受。
請同學們手拿自制的香港、澳門區(qū)旗，觀看香港、澳門回歸時的錄像，觀后暢談自己的感受。
活動二“帶你游港澳”解說詞設計。
自編一首關于港澳回歸和臺灣統(tǒng)一的童謠。活動五“一國兩制”知識圖片展。
搜集有關“一國兩制”的資料，用自己喜愛的形式表現(xiàn)出來，最后，大家共同設計，制作一期圖片展。
活動六寫給港澳同齡人的一封信。
請同學們向港澳同齡人寫一封信，表達自己熱愛祖國的情感。
第十三課共同的心聲。
教學目標。
1、知道臺灣是我國不可分割的一部分。簡單了解臺灣的地理位置、氣候、物產(chǎn)和民俗習慣。
2、初步了解我國解決臺灣問題的基本方針，感受兩岸人民盼望統(tǒng)一的心聲。
3、知道中國政府為解決臺灣問題所作出的不懈努力。
活動一兩岸交往大事記。
請同學們按時間順序搜集有關解放后大陸與臺灣交往活動的重大事件，并說說自己的看法。
活動二探究活動。
為什么荷蘭殖民者要侵占臺灣？
活動三。
搜集一些海峽兩岸盼望祖國統(tǒng)一的詩、歌、散文等文學作品，舉辦一次兩岸同胞盼統(tǒng)一的主題活動。
活動四“寶島臺灣”風光游線路設計。
請同學們根據(jù)自己搜集的有關臺灣島的自然風光資料，設計一條觀光線路，并說出你設計這一線路的思路和最想表達的感受。
活動五尋訪身邊的臺灣同胞。
請同學們尋訪一下身邊的臺灣同胞，了解他們在大陸生活、學習的情況，并聽聽他們的感受。
五年級品德與社會工作計劃（專業(yè)19篇）篇十二
教學目標：
1、知識：知道每個人都有自己不錯的方面，要發(fā)掘自身優(yōu)點，懂得欣賞自己。
2、情感：學習發(fā)掘自己的優(yōu)點，培養(yǎng)學生樂觀向上、積極進取的態(tài)度。
3、能力：能夠在老師、同學、家長等幫助下，嘗試用不同方法全面認識自我，展示自身優(yōu)點。
教學準備：準備能展示自己優(yōu)點的作品，如手工、書畫、作業(yè)等。教學過程：
一、導入新課。
1、出示王路和華震宇自我介紹的內(nèi)容。
2、同學們，你們覺得他們哪兒不錯？
學生交流。
3、師小結：看一個人是不是不錯，除了學習成績，我們還可以看品質(zhì)、能力、性格、興趣愛好等等好多方面呢！
二、我挺不錯的。
1、大家一定也感到自己挺不錯的吧！來，說說你覺得自己哪些方面挺不錯。學生交流，師引導拓寬思路，不要放過細小的地方。
2、學生動筆將自己的優(yōu)點列舉出來。
3、小組內(nèi)交流，師巡視。
學生將自己所寫的內(nèi)容讀給小組同學聽。師指導：能不能將自己最突出的優(yōu)點寫具體。
4、學生再動筆修改。
三、自我展示。
將自己寫的內(nèi)容大聲地在班內(nèi)讀一讀，有作品展示的可用各種多媒體手段演示。
??。
四、教師小結。
大家談得真不錯！你們的身體更棒了，本領更大了，也更懂道理了，真為你們高興呀！
第1課。
我更了解自己了（第2課時）。
教學目標：
1、知識：知道每個人都有優(yōu)點和缺點，樹立自信心，正確認識自身的價值，善于發(fā)揚自身的長處，對自己的將來充滿信心。
2、情感：幫助學生全面認識自己，樹立自信心，挖掘發(fā)揮潛能，培養(yǎng)積極進取的精神。
3、能力：培養(yǎng)學生始終對自己充滿信心，勇于發(fā)揚自己的長處，并能取長補短，為努力的目標付出艱辛與努力。
教學準備：投影片若干教學過程：
一、談話導入。
同學們，經(jīng)過了上一節(jié)課的學習，我們都認識了自己的優(yōu)點，誰來向大家介紹一下自己呢？（請學生做自我介紹）今天，我們繼續(xù)來研究一下自己。
二、學習課文。
1、學習第一部分。
（1）聽寓言故事《完美的椅子》的錄音。（2）討論：這個故事告訴我們什么？
2、學習第二部分。
看書：黃勁同學談自己是怎樣克服缺點的。
思考：你有哪些可以克服的缺點？你又會怎樣克服它？交流討論：找出好的克服困難的方法。看看課文中教了你什么好辦法。
三、鞏固認識。
讓學生說自己的缺點和克服的方法，其他學生判斷他是否能坐。
四、聽故事，談感悟。
看故事《與自己較量》。
思考：故事中主人公露皮塔27歲前是個怎樣的人？以后呢？
五、認識潛能，自我挖潛。
1、看冰山圖，認識潛能。
2、你有哪些部分還藏在水里呢？想想自己還有哪些方面可以做得更好更出色。（學生走上講臺講）。
六、尋優(yōu)點，取他人之長。
七、互激勵，改缺點。
把同學的激勵記錄下來，輕聲讀讀。八，總結。
每個人都有自己長處，只要對自己充滿信心，善于發(fā)揮自己的長處，充分展示自己的聰明才智，就能成為有用之才。
第2課我是自己的主人（第1課時）。
教學目標：
1、知識：知道盲目從眾的不利的影響，懂得堅持自己的正確意見，提高判斷是非的能力。
2、情感：培養(yǎng)學生獨立思考、積極向上的學習和生活的態(tài)度，促進學生成長。
3、能力：幫助學生逐步養(yǎng)成獨立思考、明辨是非的良好習慣。
教學準備：讓學生利用業(yè)余時間收集有關中外名人發(fā)現(xiàn)問題、獨立思考的小故事。教學過程：
一、學會獨立思考——敢與“大師”對話。
1、學生匯報課前收集有關中外名人善于發(fā)現(xiàn)問題、善于獨立思考的小故事。
2、看故事：《敢與“大師”對話》。
思考：湯姆發(fā)現(xiàn)了什么？結果怎樣？討論、交流。
二、誰能獨立思考——鎖定榜樣人物。
1、小組討論、交流：
2、你認為班中誰善于獨立思考，請以小記者的身份現(xiàn)場采訪，他是如何獨立思考的？
三、不要盲目從眾——腦袋對你告白。
2、我們的腦袋也有話對大家說。出示“腦袋的話”。指名讀，齊讀。
四、案例分析——再現(xiàn)經(jīng)歷。
1、出示案例1、2，思考：認為這是從眾行為嗎？為什么？五年級思品與社會備課。
2、學生討論、交流。教師小結。
3、在同學們周圍一定還有從眾行為，分小組，演一演。
五、堅持正確意見——鞏固認識。
1、思考：你認為堅持自己的意見重要嗎？為什么？
2、如果護士小王就在你面前，你想對她說什么？
3、小話吧里出現(xiàn)了幾種情況，相信你一定能像護士小王一樣正確處理。
第2課我是自己的主人（第2課時）。
教學目標：
1、知識：了解自己的學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣。了解培養(yǎng)堅強意志對學習、生活的影響。懂得應該鍛煉自我控制的能力，培養(yǎng)較強的意志力。
2、情感：樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心。
3、能力：初步學會從身邊的點滴小事做起，培養(yǎng)堅強的意志。在學習和生活中充分發(fā)揮自己的主觀能動作用，努力克服學習上的各種困難，以頑強的意志行動實現(xiàn)既定目標，達到成功的彼岸。
教學準備：準備三種學習態(tài)度對學習產(chǎn)生不同影響的情境。教學過程：
一、導入新課，提出目標。
1、出示三個不同的情境。
2、學生進行討論：
二、學習課文，理解目標。
1、自讀課文“管不住自己的煩惱”中的內(nèi)容，討論并回答問題：五年級思品與社會備課。
這5位同學在學習、生活上分別有著什么樣的“煩惱”？
這樣的學習態(tài)度對學習有何影響？他們?yōu)槭裁磿肮懿蛔∽约骸蹦兀?/p>
2、實話實說：在學習、生活中經(jīng)常會碰到許多“管不住自己”的情況，有時讓人很苦惱，這些煩惱有嗎？（小組討論交流）。
三、加深認識，解決目標。
1、閱讀“抵制誘惑”。
劉楊有哪些“管不住自己”的地方？他“突然變了”，秘密是什么？
2、想一想：我們怎樣才能管好自己呢？閱讀“嘗試練習”：自我控制的行為訓練。你還有什么好經(jīng)驗，介紹一下。
四、聯(lián)系實際，確定目標。
“自我管理”：努力按自我控制行為訓練的要求管住自己，消除“煩惱”，并在當天的日記中寫下感受。制訂一個訓練計劃，列出必須做到的幾條。
五、講述故事，討論明理。
1、聽故事，說說你同意這位同學給媽媽寫信的內(nèi)容嗎？為什么？
2、討論：在生活中我們應該怎樣拿主意？
六、行為辨析，具體導行。
2、角色扮演。
七、總結全文。
第3課我心中的那顆星（第1課時）。
教學目標：
1、知識：多角度地認識名人，知道光崇拜“明星”們的外貌與興趣愛好是不夠的主動了解“明星”們在成長過程、事業(yè)追求、社會貢獻等方面的情況。
2、情感：感受“明星”們的人格魅力、精神力量，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價值觀。
3、能力：自主收集網(wǎng)上、書報雜志上的名人故事或人物傳記，發(fā)現(xiàn)名人豐富多彩的性格特點或內(nèi)心世界，把對“明星”外形崇拜轉(zhuǎn)化為對其內(nèi)在品質(zhì)的挖掘和模仿。
教學準備：收集名人故事或人物傳記。教學過程：
一、說出我心中的“星”
學生自主回答：心中的那顆“星”。教師板書。
二、走近我心中的“星”
1、學生交流收集到的有關楊利偉的資料。
2、說說為什么楊利偉叔叔能成為全國人民心中“明星”呢？
3、學生填寫《明星檔案》。說主崇拜的原因。
三、探索我心中“星”
1、學生閱讀楊利偉和姚明的成長故事，交流其他“明星”們成長的故事。
2、在“明星”們耀眼星光的背后你又看到了什么？
四、群星薈萃。
1、引領訪談。
教師介紹自己崇拜的人。
2、激發(fā)興趣，小組交流。
以小組為單位進行交流：自己崇拜的“明生”的成長經(jīng)歷、優(yōu)秀品質(zhì)。
3、全班匯報，適當評點。
4、模仿秀。
5、博采眾長五年級思品與社會備課。
剛才我們來了一次“群星大薈萃”，還地了一把明星癮。從這些明星們的身上，我們學到了什么呢？交流。
五、總結。的確，一個人的成功是來之不易的。讓我們以“明星”們?yōu)榘駱樱粩嗟啬捵约海嘈挪痪玫膶砟阋欢〞蔀橐活w耀眼的新“星”。
第3課。
我心中的那顆“星”（第2課時）。
教學目標：
1、知識：明白從小應當樹立遠大的理想，理想是行動的摜。能了解自己的特點，發(fā)揮自己的長處。
2、情感：堅信通過不懈努力，終能實現(xiàn)理想，心想事成。樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心，有恒心。
3、能力：能結合實際，制定學習與生活的目標，并努力朝著目標邁進。善于從成功人士身上汲取經(jīng)驗，遇到挫折與失敗能正確對待，積極樂觀面對生活。
教學準備：歌曲：《少年隊隊歌》教學過程：
一、談話導入。
二、明晰道理。
1、學生讀課文“想什么就可能成為什么”部分。五年級思品與社會備課。
2、怎樣才能“心想事成”？出示姚明的句子，談談自己的理解。
3、有什么事情你想了，后來果真成了嗎？學生舉例。
三、事實論證。
1、有一個同學也心想事成了，一起聽聽她的故事。
2、莉莉“想”了什么，“成”了什么？
3、從莉莉的事例中，你覺得要心想事成，有什么必不可少？板書：付諸行動。
坦然面對。
4、小結：心想能事成，成功來之不易。沒有理想的指引，人生便推動奮斗的目標，沒有刻苦的鍛煉，成功也會與你失之交臂。
5、深化認識：講述故事《位置》。
明白要正確認識自己，生活中每個人都有自己的位置和作用。
四、戰(zhàn)略指導。
怎樣才能“心想事成”？相機完成板書：
五、聯(lián)系實際。
1、第個人都有自己崇拜的偶然，每個人都有自己的夢想，閱讀“我的向往”。
2、制定學習與生活的目標并交流。
3、閱讀“未來遐想”，結合自定的學習與生活的目標。
4、齊唱《少先隊隊歌》。五年級思品與社會備課。
第4課。
怎樣與人相處。
教學目標：
使學生懂得與人友好相處的重要性，教會學生基本的交往原則和交往技巧，讓學生體驗與人友好相處的快樂。
第1課時。
教學過程：
一、談話導入。
二、學生互動。
1、每4人一組，每人說出三次被表揚的經(jīng)歷，以及當時的感受。
2、同座的兩人一組，每人回想可以贊美對方的三處，寫在紙上交給教師，抽出一張讀出來，請被贊美的同學談談自己的感受。
3、請大家找出生活中的三個贊美的對象，回想他們身上值得贊美的地方。
三、對于思考和討論，哪些同學有了自己的答案。
1、請持有相同觀點的同學自動組成一組，進行小范圍的辯論表演。
2、請同學閱讀《孤獨的小美》，談談自己的想法。
4、閱讀課文中的“噓，千萬別??”，回答課文中的三個問題。
四、模仿第29頁心靈的回音，進行角色扮演活動。
第2課時。
教學過程：
一、學生互動。
1、完成課文第31頁上的選擇，并說說這么選的原因。
2、完成課文中的游戲。
3、雙方在聽的過程中，可以模擬兩種不同的聽法：認真的耐心和不認真的。
4、學生讀課文第31頁聽的藝術。
5、討論：我們在做聽眾的過程中要注意什么？
二、找朋友。
1、請大家聽歌曲朋友。
2、請同學說說歌詞的意思。
3、閱讀全在真情付出中的《一群光頭男孩》。
4、討論：為什么學校里會出現(xiàn)一群光頭的男孩？你能想到這樣的真情付出的方法了嗎？
5、遇到類似的情況，你能象文中的男孩們一樣以實際行動獻出真情嗎？
6、請同學回憶讓自己感動的事情，說出來讓大家聽聽。
7、舉辦一次以“真情到永遠”為題的小型征文活動。
三、結束過程：
找一找：自己的周圍有哪些需要幫助的同學？
自己的力量如果不夠，試著約請同學共同商定友情幫助的方案。
第五課。
男生女生不一樣。
教學目標：
1、讓學生從小就科學地認識男女生在性別上的差異引起的體能、思維、個性心理等方面的不同，學會科學地面對這些差異。
2、著重引導學生理解男女生除了生理上的不同外，還有各方面的特征差異，這些差異沒有優(yōu)劣之分，只是特點不同而已。
3、引導學生學會發(fā)現(xiàn)異性同學的優(yōu)勢，學會揚長避短、取長補短，共同健康成長。
第1課時。
教學過程：
一、入新課：
二、學生互動一。
1、論《凱凱日記》。
2、請學生分組列舉在平常的活動中，男生女生在體能上的差別。
3、完成教材第35頁各項男女生差別的小游戲。
4、啟發(fā)學生思考：男生和女生還有哪些不同？
三、學生互動二。
1、請大家推舉班上的優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀隊員等。
2、請男生和女生相互比較在對班集體的貢獻中，男生和女的不同。
3、完成教材第36頁中關于當好班委和解決相處矛盾的活動，在黑板上分別寫出男女同學在這方面的不同優(yōu)勢。
四、總結全課。
第2課時。
教學過程：
一、導入：請男女同學代表分別向大家介紹自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士。
二、教學互動一。
1、請同學展示男生沙龍和女生沙龍的標志、口號、議題、主持人。
2、請全班同學評選最佳口號。
三、教學互動二。
1、請男生從女生中列出本班女生的十大優(yōu)點。
2、請女生從女生中列出本班男生的十大優(yōu)點。
四、教學互動三。
1、閱讀《我的野蠻同桌》。
2、啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)同桌的優(yōu)點，改寫為《可愛的同桌》。
五、教學互動四。
1、男女同學分角色朗讀交換快樂中的內(nèi)容。
2、引導同學說說自己從異性得到哪些幫助，向?qū)Ψ奖硎靖兄x。
六、教學互動五。
1、討論教材中童話的寓意。
2、完成教材中的設想一和設想二，鼓勵學生大膽想象假如是單純的男生校和女生校的學生生活場景。
3、教師總結男生女生共同成長的意義。
七、結束過程：
請你在周圍選幾個你認為值得你學習的異性同學做好朋友。
第六課。
心中有規(guī)則。
教學目標：
通過學習一些故事，引導學生認識規(guī)則在生活中的重要性，教育學生要遵守規(guī)則，嚴以律已。幫助學生了解社會對規(guī)則的態(tài)度，從而樹立起規(guī)則在心中的意識，并在生活中努力做到遵守規(guī)則。
第1課時。
教學過程：
一、談話導入。
二、議一議。
1、請你回憶一下，在我們抗擊非典時，制定了哪些規(guī)則？
2、交流匯報。
三、換位體驗活動。
2、把你的感受寫在書上。
四、故事會。
1、教師講故事。
2、你聽了這個故事，想說些什么？
五、眾口議一議。
1、有哪些不遵守規(guī)則的行為起到了助長非典的快速擴散的作用？
2、談談自己的感受。
六、和不良習慣說永別。
1、寫下你的埋葬清單。
2、為不良習慣舉行埋葬儀式。
第2課時。
教學過程：一、一個礦工心中的規(guī)則。
1、閱讀故事：寫在礦工帽上的遺書。
2、你讀了這個故事，有什么感觸，可以說說嗎？
二、德國人心中的規(guī)則。
1、閱讀故事：德國人心中的規(guī)則。
2、你怎么看待這位理發(fā)師的行為？
三、體驗活動。
1、現(xiàn)在請大家到教室外面去排隊。
2、現(xiàn)在，假設我們遇到了危險，必須馬上撤離這里，越快越好，快走。
3、公布兩次時間，通過剛才兩個小實驗，你想說些什么？
四、怎樣做到心中有規(guī)則。
1、想一想，怎樣做倒心中有規(guī)則？
2、把你的想法寫在書上。
五、想想我自己。
1、你心中有規(guī)則嗎/。
2、哪些規(guī)則是能遵守的，哪些規(guī)則是不能遵守的，為什么？
3、你敢于面對一個真實的自己嗎？把你寫的自己讀一讀。
4、誰來說說你自己，為什么有些做不到呢？
六、記者隨行。
1、過街時，遇到紅燈，但有很多人都在走，你會跟著走嗎？
2、??。
七、新聞報道大家談。
1、請小記者報道新聞：小上帝不讓老人。
2、談談你的看法。五年級思品與社會備課。
第7課我們的班級。
第1課時。
一、教學目標：
1、以集體合作的方式，共同完成一棵“集體大樹”，使學生在共同參與的過程中認識集體與個人的關系。
2、在活動中認識同學，了解集體，熱愛集體，體驗活動的樂趣。
二、教學過程：
討論交流。
2、課堂朗誦表演《我是??》。
3、教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。學生觀察發(fā)現(xiàn)這是一棵不完整的樹。
討論：如何才能使這棵大樹變得完整？并且我們都能來到這個集體中？結論：制作樹葉??寫上名字??貼在大樹上。
6、教師小結：這棵大樹代表我們班集體??五年級（1）班，全它不是一棵完整的樹，只有我們同學都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。希望大家一起動腦筋，制作也能顯示自己特長的“名字樹葉”，現(xiàn)在我們就運用這兩種方法，看誰的樹葉最先來到“集體大樹”上。
7、學生制作，教師巡回輔導。
8、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。9，聽配樂詩朗讀，集體思考：我從集體生活中得到了什么？我從集體生活中懂得了什么？我從集體生活---------。
10、教師總結：
了集體力量的作用。集體因為有我們的存在才充實，才充滿活力，我們也因為有集體的愛護、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個集體中，用我們的行動去維護它，用我們雙手將它建設得更加美好！
11、作業(yè)：請同學們在課間對我們班級的現(xiàn)有狀況做一個調(diào)查，為下節(jié)課的學習打下一個好的基礎。
第2課時。
一、教學目標：
通過學習，感受集體的凝聚力，感受集體的溫暖。
二、教學過程：
1、教師通過談話激起學生的學習情緒，同學們還記得上節(jié)課我們給大家留下的任務？今天我們首先就要來“夸夸我們班集體”。學生分小組交流，然后再以說、唱、小品、舞蹈等多種形式，代表小組到講臺上去做全班交流。
2、教師總結：我們班通過同學們的考證發(fā)現(xiàn)了許多的特點。我們能不能根據(jù)這些特點給班級取個代號，選種班色，設計個班徽來激勵我們不斷進步。學生分學習小組，利用資源提示和果前準備，通過師生集體合作，當堂共同完成這幾項工作，并布置到班級的墻壁上。
3、“金無足赤，人無完人。”
（2）你心目中理想的班集體是什么樣子？
（3）實踐活動：我為班級添光彩??班級“金點子”行動。
4、為本班級設計座右銘，讓全班同學共勉。
第8課我在班級中的權利。
一、教學目標：
讓學生通過自身生活的體驗，在思想上逐步對自己在班級中的權利有所認識，理解權利的真正含義，知道在自己行使權利的時候不能侵犯他人的權利，并且懂得怎樣正確行使自己的權利。
二、教學過程：（共2課時）。
第1課時。
一、案例分析。
1、了解案例1和案例2。
2、學生根據(jù)自己的認識和興趣，確定一個問題思考，然后在小組交流。
3、臨時分組：根據(jù)對每個案例的不同觀點，將全班分成四個小組。
4、自由辯論。
5、學生重新選擇觀點。
6、小結：持正確觀點的學生陳述，教師小結。
二、討論：我們在班集體中享有哪些權利。
1、提出討論主題。
2、舉例說出自己在班級生活中享受的權利。
三、分析：吳勉的困惑。
1、教師引導，讓學生明確當班長的基本條件，怎樣才算一個優(yōu)秀的班長。
2、我們從哪些方面幫助吳勉解除困惑？
3、情境表演：吳勉，我想對你說??。
四、選標該給誰。
1、學生閱讀材料，分小組仔細分析各人優(yōu)點缺點。
2、班級匯報分析結果。
3、班長應具備哪些能力？對照標準，投也神圣選票。
五、正確對待“少數(shù)派”問題。
1、思考：你是同意大家的意見，還是同意蔣予恒的意見？理由是什么？
同要求？
第2課時。
一、乒乓球桌的**。
1、展示情景。
2、根據(jù)“友情提醒”說說你的看法。
3、你認識姜志和董越就應該怎么做？楊陽和柏云杉該怎么做？
4、分組演示情境。
5、列舉生活中類似的現(xiàn)象。
6、指出實例中不尊重他人權利所在。
7、學生總結。
二、“我是班長，我說了算”
1、出示情境。
（引導學生明白班干有權限問題，班長只有執(zhí)行權、協(xié)調(diào)權、建設權，沒有直接決策權，沒有凌駕于班委會或班會之上的權利）。
3、班長應怎樣落實自己的方案。
（組織學生討論，為班長出謀劃策。）。
第9課班級中的崗位。
一、教學目標：
1、通過交流、討論，讓學生了解班級中應該設立哪些崗位。
2、指導學生共同商討班級崗位職責。
3、引導學生樹立為班級為他人服務的意識，增強責任感，爭崗愛崗。
4、號召同學們選擇一個最適合自己的崗位，為班集體出一份力。
二、教學過程：
第1課時。
一、提問導入新課。
1、問：當干部就是當“官”嗎？你是怎么看的呢？
2、學生思考后寫出自己的看法。
3、學生自由發(fā)表自己的看法。
4、師朗讀文章《為了當“官”》，引導學生達成統(tǒng)一認識。
二、模擬“實話實說”
1、播放一段“實話實說”錄像，要求注意主持人和嘉賓的問答。
2、班級同學模擬“實話實說”現(xiàn)場。確定主題：“當班干部啥滋味”。
確定主持人和嘉賓：主持人由同學們推薦產(chǎn)生，嘉賓由班干部毛遂自薦。事先準備好主持稿和嘉賓發(fā)言稿。現(xiàn)場觀眾設計好自己感興趣的問題。
3、總結活動效果。
三、聽兩個錄音故事。
1、聽故事：《今天我當“早讀老師”》。
2、聽故事：《這是我們的責任》。
3、請同學們說說聽后感。
四、布置作業(yè)。
摘抄有關責任和奉獻的名人名言。五年級思品與社會備課。
第2課時。
一、復習舊知，導入新課。
二、學習短文，自己設崗。
1、朗讀短文，了解文章主要內(nèi)容。
2、模仿范例，根據(jù)班級、同學所需給自己設崗。
例：課間有同學劇烈運動，打打鬧鬧，進行危險活動，可以設個“安全巡視員”。
我給自己設的崗是：倪小寧同學剛轉(zhuǎn)到我們班，以前沒學過英語，成績跟不上，我想發(fā)揮這方面的特長，幫助他進步。
三、開展討論，明辨是非。
1、自讀兩篇小短文。
2、小組討論：他們這樣做好嗎？如果是你，你會怎么做呢？為什么？
3、全班交流，各小組先派代表發(fā)言。
四、自學小故事。
談談你想對吳海平同學說些什么，向他學習什么。
五、班干部競選演講比賽。
1、確定原則：班干部競爭上崗，人人可參與，延期報名參加。
2、確定演講內(nèi)容：我想擔任什么崗位，為什么？我打算怎樣把這份工作做好。
3、確定評委：全班同學。
第10課我們在行動。
一、教學目標：
1、通過開展“比一比”、“找一找”和“做一做”的活動，讓第一個同學都懂得一個同學都懂得一個好班級所應該具備的基本要素。
2、讓同學們在活動中學會怎樣制作調(diào)查問卷和如何進行問卷調(diào)查的方法。
3、使同學們學會反思，懂得如何正確地對待他人的長處與自己的不足。
4、在活動中進一步體會班集體是同學們生活、成長的快樂家園。
二、教學過程：
第1課時。
一、指導學生讀課文，提出問題：我們的班級是不是全校最好的班級？存在不存在問題？
（學生互相交流、討論）。
二、請同學在班級發(fā)表各自的意見，統(tǒng)一認識。（引導學生認識和體會：“金無足赤、人無完人”、虛心使人進步，驕傲使人落后“的道理）我們不可能沒有缺點，也肯定會有不足之處。我們的不足在哪兒？同學們怎樣才能知道自己的不足，“以銅為鏡，可以整衣冠；以史為鏡，可以知衰；以人為鏡，可以知不足”，讓我們與兄弟班級比一比，看看我們有哪些不足。
三、同學們按各自的興趣分為“問卷調(diào)查”、“采訪教師”、“刺探秘情”、“同學訪談”等各種資料收集小組。
四、分小組討論重點收集那方面的住處資料，確定收集重點，制定具體收集的方法，制作問卷、提綱，為課后采訪做準備。
五、課后各組開展活動收集有關資料，為第二節(jié)課匯報做準備。
第2課時。
一、老師：同學們上堂課了解了其他班級在學校里的學習、工作、活動情況，這堂課我們先來總結總結我們班級又做得如何。請同學們分小組歸納總結上堂課了解到的其他班級的優(yōu)缺點，與我們的班級進行對照，“找一找”我們差距在哪兒。（學生分小組進行討論，總結班級取得成績垢經(jīng)驗，找出產(chǎn)生問題的根本原因，準備班級發(fā)言）。
二、舉行討論會，各小組派代表向全放級匯報小組對班級優(yōu)缺點的總結，其他各小組的同學參與討論，指導欣賞《為別班喝彩》一文。
三、歸納匯總我們班級大家公認的優(yōu)勢、存在的問題，讓全班同學對班級整體有一個共同的認識，把大家的力量凝聚起來，共同搞好班級工作。
四、讓同學們把找到的優(yōu)點，缺點分別寫在課本上。
五、教師展示班級改進計劃的制定步驟和方法，指導學生學會怎樣寫計劃。
六、分小組、分內(nèi)容設計設計專項改進計劃，并落實具體執(zhí)行人員。
七、分小組行動，對班級的環(huán)境布置、座位調(diào)整、衛(wèi)生狀況、各種用品的擺放等方面立即采取措施加以改進。
八、老師點評：計劃是紙上的東西，只有落實到行動上，才能變?yōu)楝F(xiàn)實。同學們剛才和行動已經(jīng)證明了只有自己動手，我們班級才能真正成為一個快樂的家園，成為一個優(yōu)秀的班集體。讓我們一起來為她而努力吧！
11、讓我們尋根。
第一課時。
教學目標：
1通過“尋根的故事”“我是中國人”“歌曲欣賞”等活動滲透愛國主義教育，培養(yǎng)學生的民族自豪感和愛國熱情。通過講述人類起源的神話傳說讓學生了解我國上下五千年的民間文化。
教學過程：
２聽音樂，以小組為單位設計一個以“開天辟地“為主題的小舞蹈進行表演。３你還知道哪些關于人類起源的神話傳說？說出來給大家聽聽，并將名稱填寫在書上。
四歌曲欣賞〈龍的傳人〉。
1教師講述〈龍的傳人〉的故事。讓我們共同唱起這首歌，唱出我們每個華夏兒女的精神！
第二課時。
教學目標：
通過本課時的學習，讓學生了解到人類的進化過程，看到中華大地早期人類進化的軌跡；引導學生知道先民生活的情景，激發(fā)學生對考古的興趣。
教學過程：
一師生交流、導入。
4媒體：展示先人生活的圖片，教師做適當?shù)慕榻B和補充。小品表演。6競說成語。
四歌曲齊唱，結束本課。
第三課時。
教學目標：了解炎黃子孫這一名稱的由來，對中華民族源遠流長的文化有一定了解。激發(fā)民族的自豪感和自信心，為自己是炎黃子孫中的一員而驕傲。從大禹治水的故事中感受華夏祖先勤勞、勇敢、智慧的優(yōu)秀品質(zhì)。能夠樹立從小為民族振興發(fā)展而努力學習的遠大志向。
教學過程：
一了解炎黃子孫這一名稱的由來。
三看錄像，體會華夏祖先勤勞、勇敢、智慧的優(yōu)秀品質(zhì)除了炎帝和黃帝的傳說以外，我們中華民族的童年時代還有著許多美麗動人的神話傳說，現(xiàn)在，我們來看一段錄像，這段資料就介紹了其中的一個神話故事：〈三過家門而不入〉。指名學生介紹自己所收集到的有關大禹的資料。
四交流故事，制作小報，拓展知識。
五總結活動，延伸教育。
第四課時。
教學目標：通過了解長江、黃河對中華民族生存、發(fā)展的作用，知道這兩條河流是我們的母親河。通過收集、交流有關長江、黃河的詩文、歌曲，培養(yǎng)學生熱愛母親河的情感。通過調(diào)查了解母親河的現(xiàn)狀以及人們保護母親河的措施，能嘗試設計“保護母親河”的方案，并能做到生活中用實際行動保護母親河。
教學過程：
一談話導入新課師板書“母親”：每當看到“母親”一詞時，你回想到什么？
2對于這個詞，你是怎樣理解的？你知道我們中華民族的母親河是什么河流嗎？
二讀一讀，找一找學生自讀課本中對長江、黃河進行概述的部分。在中國地形圖中用不同顏色的筆畫出長江、黃河的流經(jīng)路線，想想這兩條河流為什么是中華民族的母親河？學習小組內(nèi)討論交流：請學習小組上臺匯報交流情況，集體評議。
三比一比，夸一夸。
1你知道哪些贊頌母親河的歌曲與詩詞？分組比賽。對獲勝小組進行表彰并總結。師：咱們教材中有兩篇贊頌黃河的詩文，下課后，可以好好讀讀。
四看一看，說一說。
五評一評、議一議。
六小結。
第12課我們?yōu)樽嫦榷湴粒ㄉ希?/p>
第一課時。
教學目標：
知道我國的四大發(fā)明，體驗我國優(yōu)秀文化瑰寶所帶來的巨大影響，感悟中國是一個世界公認的文明中國，培養(yǎng)學生的民族自豪感。
教學過程：
一、導入：
師：中國是被世界公認的文明古國，祖先們以自己的智慧和勞動給我們留下了豐富璀璨的中華文明，四大發(fā)明就是其中的文明瑰寶。今天這節(jié)課，讓我們順著祖先留下的智慧的足跡，去考察一下這塊大放異彩的瑰寶吧。
二：了解造紙術。
1、體驗造紙術。
2、討論交流造紙術，3、“學富五車”的由來。
3、造紙術的作用。
二、認識印刷術。
1、書的由來。
2、大家來討論印刷術。
3、我來體驗印刷術。
4、感悟印刷的作用。
5、今天的印刷術。
三、總結：剛剛同學們說得很好，有許多方法都是老師沒有想到的，看來你們都繼承我們祖先的聰明才智，希望你們長大后能夠和我們的祖先一樣，創(chuàng)造出更多更好的新發(fā)明。
第二課時。
教學過程：
一、導入。
同學們，你知道指南針是誰發(fā)明的嗎？
二、認識指南針。
1、這項發(fā)明我了解。
2、認識指南針的作用。
3、小小故事會。
三、認識火藥。
1、猜謎我最快。
出示第89頁的“猜猜看”
請一面學生朗讀，采取搶答的形式猜出謎語。
2、火藥知識我知道。
3、火藥的作用你知道嗎？
四、我來做個小小發(fā)明家。
請同學門拿出自備的材料，或者發(fā)揮你的想象力，以四個人為一小組，提出你的設想，我們來設計一個小小的發(fā)明，看誰的發(fā)明最具有創(chuàng)意，以四個人為一小組，提出你的設想，我們來設計一個小小的發(fā)明，看誰的發(fā)明最具有創(chuàng)意，現(xiàn)在開始吧。
學生討論、制作。
教師參與其中，可將此任務讓學生帶回家完成。
五、小結。
第三課時。
教學目標：
感受中華民族的智慧和才干，增進學生的民族自豪感。將對祖國科學文化的熱愛，轉(zhuǎn)化為繼承和發(fā)揚中華民族創(chuàng)造精神的內(nèi)動力。粗略了解中醫(yī)學的相關知識，熟悉歷史上的幾位名醫(yī)。了解中國歷史上中華民族在科學上的重要成就。
教學過程：
一、認一認，猜一猜。
１、通過課件展示幾幅中藥圖片，學生猜一猜藥物的名稱。
２、學生猜對后，教師簡述此藥物的功用，如猜不出，教師點擊圖片，出示相關提示文字。
三、中華名醫(yī)故事會。
１、教師提前收集一些中華名醫(yī)的介紹和小故事，制作成網(wǎng)頁，讓學生上網(wǎng)瀏覽，從中選擇一個在全班講一講。也可布置學生課前收集相關資料，將資料帶到班級交流。
２、讀教材第９１頁李時珍的介紹，加深了解。
３、完成教材第９１頁填空。
三、我來試一試。
１、從剛才同學們的講的故事中，我們知道中醫(yī)不僅藥物獨特，而且治療方法也別具一格，有推拿，脈診、針灸等等，這些都是祖國醫(yī)學寶庫中的瑰寶。
２、讓我們也來試一試，當一回小中醫(yī)師，為你的小伙伴把把脈，推拿幾下。
３、學生動手體驗。
４、教師利用投影提供幫助。
５、說一說你通過剛才的嘗試后有什么發(fā)現(xiàn)或感受。
四、知識強答賽。
第四課時。
教學目標：
通過學習,了解古老的漢字經(jīng)歷幾千年仍具有很強生命力的原因,體會出漢字不僅是一種傳情的工具,還是維系中華民族的根,感受祖先創(chuàng)造出這種表意文字的高度智慧.教學過程：
一、導入。
1、出示原始部落圖。這幅畫畫的是什么？]。
2、你們認為原始人在太陽落山之后回到自己的洞穴中會不會讀書寫信？為什么？
3、沒有漢字，祖先們子女們記事呢？你知道哪些古人的記事方法？
4、”結繩記事“能不能滿足人們的生活需要？
5、”結繩記事“不是文字，那文字是什么時候產(chǎn)生的呢？又是怎么發(fā)展的呢？
二、漢字的演變過程。
1、同學們在課前都收集來了一些有關資料。現(xiàn)在就請同學們互相交流一下漢字的演變過程。（板書：漢字）（教師巡視）。
2、請一組上黑板板書漢字的演變過程并口述。
3、全班交流更正或補充，指名交流了解到的資料。
4、教師統(tǒng)一正確答案：甲骨文（原始）、金文（殷商）、小篆（秦李斯）、隸書（漢代）、草書、楷書、行書。
5、以”虎“字演變過程為例，模擬漢字的演變過程，一步步出示甲骨文”虎“、金文”虎“、小篆”虎“、隸書”虎“草、楷、行”虎“，讓學生猜這是什么字，漸示謎底。
6、剛才你們是怎么猜出”虎“字的？（很像）形象性就是漢字非常重要的的一個特征。像這樣的漢字還有很多，在來猜猜看？出示”馬“的演變字卡。（是不是非常像）。
8、剛才我們用了幾分鐘的時間模擬了一個字”虎的演變過程，但實際上文字的發(fā)展史一個十分緩慢的艱難的過程。每個漢字的演變都是個美麗的故事，都是祖先們聰明智慧的結晶。漢字的生命力之所以不斷強大，也是正因為它是隨時代不斷發(fā)展變化著的。
9、學生交流自己所知道的有趣的漢字知識（旦、劉、歪、塵、田……）。
三、欣賞感悟。
四、感受漢字的特點。
1、學生討論、交流。
2、教師詮釋、補充、點撥（古老，形象性，美觀，有很強的生命力）。
3、漢字有那么多的優(yōu)點，又形象，又漂亮，又意蘊豐富，但是在我上小學的時候我的老師曾經(jīng)對我說過隨著電腦時代的到來，漢字將逐漸衰亡。真的是這樣嗎？這個老師可不容易說服。現(xiàn)在我就是那個老師，你們想辦法讓我贊成你們的觀點。
4、你們現(xiàn)在都是用什么方式打字啊〉剛才你們說的都是鍵盤輸入，現(xiàn)在漢字也可以通過語音和手寫輸入了。
6、現(xiàn)在請同學們看第95頁的最后一段。我們請一位同學把這段文字朗讀一遍。我接覺得最后一句話說得太好了，我們一起把它讀一遍。
7、由書上的閱讀材料引出少數(shù)民族文字。你們見過少數(shù)民族文字嗎？
出示人民幣，找出多種少數(shù)民族文字（善于留心觀察）。
五、小結。
板書：不衰的，組成完整課題。漢字之所以能夠歷千年而不衰，正是由于無數(shù)智慧的中國人民傳承了這條情感紐帶，延續(xù)來這個根，并不斷發(fā)展?jié)h字，使之與時代相適應，相信有我們共同的努力，漢字的明天會更燦爛。
第十三課。
我們?yōu)樽嫦榷湴粒ㄏ拢?/p>
第1課時。
教學目的：
培養(yǎng)學生了解歷史名人的興趣，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛中華民族的熱情。通過用上網(wǎng)查找資料的形式使學生養(yǎng)成樂于控究的習慣。
通過學習開闊視野，增長知識，進一步了解中國古代燦爛的文化，了解中華民族名人輩出。
教學過程：
一、我所知道的歷史名人。
二、歷史名人報告會。
1、先讓每個小組派代表發(fā)言，介紹他們網(wǎng)上搜集的知識，再由其他同學補充。
2、歸納總結。
（1）孔子名丘，字仲尼。《論語》（2）司馬遷。
《史記》。
三、名言育讀。
讓學生讀一讀收集的孔子或司馬遷的名言。
四、知識小競賽。
五、教師小結。
今天，同學們通過自己的控究了解了我們國家?guī)孜粴v史名人，知道了我國是一個文明古國，從古至今出現(xiàn)了很多歷史名人，他們的思想是一筆巨大的文化遺產(chǎn)，我們要繼承和發(fā)揚這筆文化遺產(chǎn)，氫我們的國家建設得更加繁榮富強。
六、制作小報。
讓學生制作一份有關孔子和司馬遷的小報，使學生將所學歷史知識綜合運用，通過實踐――理論――再實踐的過程，將所學知識融會貫通，并能有所創(chuàng)新。
第2課時。
教學目標：
1、通過對敦煌雕塑、壁畫、建筑等古老藝術品的欣賞，知道珍視祖國的藝術遺產(chǎn)，從而激發(fā)學生的愛國之情，為祖國悠久的文化藝術而自豪。
2、通過對中國畫人物、山水、花鳥的欣賞，了解中國國這一中國獨有的藝術表現(xiàn)形式，并且對中國繪畫材料和基本表現(xiàn)方法有初步的了解。
教學過程：
一、我是小小藝術家。
二、我給國畫分分類。
三、藝術劇場真精彩。
1、教師播放敦煌影片（落日、沙漠、駝鈴）。
2、看了剛才的一段影片，你有什么想說的嗎？
學生描述看到的場景，說出此時的感受。
3、出示一組敦煌的圖片。
你們知道這么美的一組圖片出自何處嗎？
4、欣賞了敦煌的圖片、聽了敦煌的介紹，你一定有很多話要說，請把你的感受說給小組成員聽吧。
5、敦煌的藝術著實令我們驚嘆不已，然而我們的祖國何止一個敦煌！（教師簡單介紹四大石窟的藝術成就，展示圖片）。
四、藝術長廊我來護。
1、保護歷史藝術品“從我做起，從身邊做起”大行動。
2、莫高窟大量珍貴文物遺失更是令我們痛心！你知道這是怎么回事？
3、現(xiàn)在沒有了強盜，你也是炎黃子孫，你會怎樣做？
五、教師小結。
無論是歷史悠久的中國繪畫還是藝術寶藏――敦煌都閃爍著永恒的藝術魅力，它是我們偉大祖先留給我們的一筆巨大的藝術遺產(chǎn)，我們?yōu)樽约菏茄S子孫而驕傲！
第３課時。
教學目標：
通過對舉世公認惟一的一種書寫藝術――書法的欣賞，使學生了解中國書法藝術的浩瀚和博大精深，培養(yǎng)學生傳承中國文化的意識，激發(fā)學生民族自豪感。
教學過程：
一、認識書法。
文房四寶：湖筆、徽墨、宣紙、端硯合稱為“文房四寶”
二、欣賞書法。
中國書法是一門古老的藝術，它伴隨著中華文明的發(fā)展而發(fā)展。世界上，擁有書法藝術的民族屈指可數(shù)，中國書法具有悠久的歷史。它時刻散發(fā)著古老藝術的魅力。為一代又一代人們所喜愛。
1、學生點擊學件，了解古代書法名家介紹及代表作品圖片。
（1）王羲之——東晉書法家，文學家。《蘭亭集序》被譽之“天下第一行書”。
（2）柳公權——唐代著名楷書家，他的作品有《玄秘塔碑》等。
（3）顏真卿——唐代書法家。代表作品：碑刻有《多寶塔碑》。
（4）蘇東坡——他的《黃州寒食帖》被譽為天下第三行書。
5黃庭堅——北宋詩人、書法家。代表作品：《華嚴疏》《松風閣詩》。
2、看了這么多古代書法家的作品，你有什么想說的嗎？
3、同學們，你們想知道這些書法名家們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的成功嗎？
三、書法家的小故事。
四、學習書法，從現(xiàn)在做起。
五、教師小結。
第4課時。
教學目標：
1、通過欣賞、誦讀來體驗中國古典詩歌的代表——唐詩獨特的藝術美，了解唐詩的文學藝術價值，激發(fā)學生的民族自豪感。
2、通過了解著名詩人和他們的詩作，使學生感受我們祖先的智慧和勤勞，激發(fā)學生學習唐詩的熱情。
教學過程：
一、導入。
我們的“中華文明藝術之旅”讓大家感受了我國古代的繪畫藝術，書法藝術。今天老師就帶來了他們的書法和繪畫作品請你們欣賞。
二、了解唐詩。
唐代是古代詩歌的黃金時期，有許多杰出的詩人，李白、杜甫、李賀只是其中的三位，“山水詩人”王維，善作諷喻詩的白居易……他們寫下許多不朽的詩篇，僅清朝編輯的《全唐詩》就收錄了2837名唐代詩人的49403首詩歌。
三、體驗活動。
1、唐詩賞析。
2、誦詩比賽。
3、唐詩知識知多少。
4、書寫唐詩。
四、總結延伸。
一直到現(xiàn)在，多少代人在吟誦著這些詩作，汲取其中的精華來不斷地提高自己的文化素養(yǎng)。古人說得好：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”讓我們在這唐詩的世界里遨游，既可以獲取許多知道，又可以得到美的享受。因為只有民族的，生命力才是最旺盛的。
五、在中國民樂聲中朗誦唐詩結束這節(jié)課。
第14課大好河山任我游。
第1課時。
一、談話導入，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
師：從大家的敘述中可以看出同學們對家鄉(xiāng)揚州非常地了解和熱愛，我想通過你們的介紹，我們的小客人們一定會喜歡上我們這個美麗的城市的！
二、放眼全國，認為祖國的大好河山（自然風光）。
師：說到旅游這個話題，我不由得想問大家：你們喜歡旅游嗎？
師：我和你們一樣也喜歡旅游，不如我們現(xiàn)在就來討論旅游這個話題好嗎？
師：瞧，我們的國家，地域遼闊，你們曾經(jīng)去過哪兒旅游？或者想到哪兒旅游呢？說出來，我們交流交流！
生：老師，我去過桂林！這是我在桂林山水拍的幾張照片。
師：真是人在畫中游！看到這樣的風光，你們想到了什么？
生1：我想到了一篇課文《桂林山水》……（背課文）。
生2：我想到了一首歌《我想去桂林》……（唱歌）。
師：你們想去桂林嗎？那我們就一起去吧！桂林在哪個省？
師：漓江在桂林，那你們知道麗江在哪兒嗎？
師：對了！誰去過云南？你們知道云南還有什么好地方嗎？（生說）。
師：你還去過哪些好山好水的地方嗎？
師：其實旅游不光是游山玩水，享受自然，還可以讓我們感受祖國源遠流長的歷史，哪些地方可以讓我們觸摸祖國的歷史的呢，下節(jié)課時我們再交流！
第2課時。
一、放眼全國，認為祖國的大好河山（文化古跡）。
師：上節(jié)課時，我們?nèi)チ嗽S多風景優(yōu)美的地方，還記得嗎？
生1：我一定會去長城！因為長城被公認為人類文明史上的“七大奇跡”之一！
生2：我一定會去故宮！因為它是世界上規(guī)模最大、保存最完整的宮殿建筑！
生3：我一定要去天壇！去了解一下祭天的地方究竟是什么樣子的！
生4：我一定會去北海公園！因為《讓我們蕩起雙槳》這首歌將北海公園唱得太美了！
生5：我還會去看看圓明園遺址！
……。
師：你還去過或想去哪些可以讓你感受歷史氣息的地方？
生1：我去西安，看到兵馬俑，我感受到了秦國軍隊的浩蕩氣勢！
生2：我去過普陀山。它是我國四大佛教名山之一！
生3：我想去敦煌莫高窟，因為那兒的壁畫和泥塑十分有名氣！
生4：我還想去蘇州，看看那兒的園林，再去一趟周莊！
……。
二、抒發(fā)感情，深化熱愛祖國的思想感情。
師：短短的時間內(nèi)，我們已經(jīng)去了很多遠方，加快一下，我們都去哪兒？
師：注意到我去整理這些景點時有什么特點嗎？
生：第一行是以自然風光為主，第二行是以文化古跡為主！
師：對！看我們的祖國，山川秀麗，自然風光壯麗多姿；我們的祖國，歷史悠久，文化古跡燦爛輝煌。這么多的景點，令驕傲；更令我們值得自豪的是，在這些景點中有23項還被列入了世界文化和自然遺產(chǎn)，讀一讀，記一記！
“中國旅游”等網(wǎng)站進一步了解！
師：好的，交流到現(xiàn)在，我們的祖國給你留下了怎樣的印象？
師：我們都愛自己的家鄉(xiāng)，我們也都愛自己的祖國，聽過這首歌嗎？（課件播放：歌曲《大中國》）讓我們在欣賞的同時一起高歌，一起來祝福我們偉大的祖國！
第3課時。
一、復習談話。
師：上節(jié)課，我們飽覽了祖國的大好河山，了解了祖國豐富燦爛的文物古跡，知道我們偉大的祖國山河秀麗，有迷人的南國風光，更有那遼闊的草原和壯麗的山川，無數(shù)的美景和古跡正等待人們?nèi)ヮI略。
師：現(xiàn)在，我們就請每位同學根據(jù)自己的旅游經(jīng)驗和自己的喜好自由組成小小旅行社、并在這些熱線中確定一條黃金線路，給自己的旅行社取一個動聽的名字，叫一句響亮的口號。今天，我們各旅行社將進行第一輪角逐。
師：我們將評選項出（1）最打動人的口號；（2）最有創(chuàng)意的社徽；（3）最佳合作小組。
二、學生自主合用交流，教師相機指導五年級思品與社會備課。
1、學生確定旅行社名稱和一名社長；
2、大家商議旅行社的口號是否簡潔、生動，激發(fā)旅客們旅游的熱情；
3、每個旅行社制作一面小旗幟，設計一個社徽。
4、確定一條旅行線路。
5、剛才，每一個旅行社準備得都很認真，現(xiàn)在讓我們熱烈慶祝六個小小旅行社的成立。下面，各旅行社向大家展示自己。
6、評比交流。
三、老師小結，布置任務。
師：今天，我們各旅行社的工作都非常出色。下節(jié)課，我們將進行旅游計劃設計大賽，大家希望自己的計劃中標嗎？那么，怎樣的計劃才能令人心動呢？我們來請旅行社的金牌導游教你一招。
師：你覺得這份計劃中有值得你借鑒的地方嗎？
師：看，細心的導游還向我們推出了友情提醒，當游客們看到這樣一份計劃書，一定會感受到十分的親切。
師：要想你的計劃書得到旅客的認可，大家要有充足的景點資料并且能合理安排行程。相信各旅行社一定會努力合作，你們的旅行計劃一定會得到大家的認可！課后各組成員可以分工安排搜集資料。
師：下節(jié)課，我們將進行第二輪角逐“旅行計劃設計成果展示”大賽。祝各旅行社取得好成績！
第4課時。
一、播放祖國大好河山的課件。
師：同學們，我們偉大的祖國幅員遼闊，山川秀麗，自然景觀壯麗多姿。勤勞智慧的歷代人民又為我們留下了豐富燦爛的文物古跡，這一切都等著我們?nèi)ワ栍[，去暢游。這正是：無限風光在中華，大好河山任我游。
師：我們班的六個旅行社已經(jīng)成立了，還推出了六條黃金線路，來！亮出你們的風采！（各旅行社展示本社風采）。
二、指導制訂體制。
師：聽了你們各具特色的介紹，我真想立刻加入你們的隊伍，去飽覽我們祖國的大好河山。今天，我們各旅行社將大顯身手，設計并展示自己的旅行計劃參加學校夏令營旅游計劃大賽。
師：課前，大家已經(jīng)分頭搜集好資料了。現(xiàn)在，請各旅行社將自己搜集的資料進行討論修改，完成旅行計劃演示板。
三、指導宣傳自己的計劃。
2、學生討論交流。
3、引導學生拓寬思路。
四、學生練習。
1、師：這是最關鍵的一輪角逐，每個旅行社的計劃都有機會被學校選用，大家努力！
2、學生自由練習。
五、展示成果。
五年級品德與社會工作計劃（專業(yè)19篇）篇十三
一、填空題：
1、＿＿＿＿＿是指代表國家從事社會公共事務管理，行使國家行政權力，履行公務的人員。各級人民政府組成人員是＿＿＿＿＿＿。
2、維護＿＿＿＿＿統(tǒng)一和各民族＿＿＿＿＿＿的義務。遵守＿＿＿＿＿法和＿＿＿＿＿，保守國家秘密，愛護公共財產(chǎn)。遵守勞動紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德的＿＿＿＿。
3、《兒童權利公約》中有＿＿＿權，＿＿＿權，＿＿＿權和＿＿＿權四種。
4、那一段苦難深重的歷史始于＿＿＿年的鴉片戰(zhàn)爭。
5、腐敗無能的清政府被迫簽訂了中國近代史上第一個不平等條約是＿＿＿＿＿＿。
6、1900年＿＿＿＿攻陷北京，分區(qū)占領北京后，燒搶掠無惡不作，犯下了滔天罪行。
7、中山陵是＿＿＿先生的陵墓，位于江蘇省南京市＿＿＿＿＿，每年都有上百萬人前往中山陵，拜謁孫中山先生。
8、孫中山與其他革命黨人一想創(chuàng)立了革命組織＿＿＿＿＿＿＿＿。9、1911年是農(nóng)歷辛亥年，歷史上稱這次革命為＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
10、＿＿＿年＿＿月＿＿日，孫中山在南京宣告中華民國成立，并就任。
中華民國臨時大總統(tǒng)。
11、“東方紅，太陽升，中國出了個毛澤東”，＿＿＿＿是20世紀對中國影響最大的人，也是對世界影響最大的中國人。
12、解放后，每年的＿＿月＿＿日就成了中國人民解放軍的＿＿＿＿＿。
13、1937年7月7日，日本發(fā)動＿＿＿＿＿＿＿事變，開始了全面的侵華戰(zhàn)爭。
14、1945年8月15日＿＿＿＿宣布投降，并在投降書上簽字。
15、＿＿＿廣場坐落在我國首都北京的市中心，它是我們偉大祖國的象征。＿＿＿年＿＿月＿＿日，新中國就是在這里宣告成立的。
二、簡答題：
1、你家里有哪些煩人事？
2、舊中國的三座大山指的是什么？
五年級品德與社會工作計劃（專業(yè)19篇）篇十四
從學生的社會生活環(huán)境看，隨著學生家庭生活的不斷豐富，有很多孩子會在假期和家人一起去享受祖國的大好河山，也處處留下了他們的足跡，在享受大自然的賦予時，他們也感受著祖國和身邊的變化。從孩子的心理特點和認知程度上分析，對于祖國的秀麗河山了解的比較少，大都是從新聞、各種媒體中也獲得了的信息。
針對本課的特點，我設置了以下三維目標：知識與能力：（1）知道我國是一個有著許多名勝古跡的國家，從多角度展現(xiàn)祖國的壯麗、秀美的自然風光。（2）了解有關名勝古跡的知識。過程與方法：（１）通過欣賞圖片，視頻短片，領略祖國的河山美。（２）通過活動用不同的形式歌頌祖國，贊美祖國。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛大自然的情感。
由于學生對很多名勝、河山不熟悉，需要借助多媒體來了解、認知，從而激發(fā)學生的愛國熱情，所以我把通過欣賞名勝古跡感愛祖國的壯麗與美好，激發(fā)愛國之情作為本節(jié)課的重難點。
針對本節(jié)課的內(nèi)容，結合學生的認知特點，我堅持“一切為了學生的發(fā)展”的教學理念，聯(lián)系學生生活實際合理有效地利用一切可利用的資源，以激發(fā)學生興趣為主，引導他們在游覽觀察、小組合作探究、自主體驗的基礎上了解祖國的大好河山，最后通過學生搜集資料以不同形式贊頌祖國好河山，使感情得到升華。
《桂林山水》的風光，學生被美麗的桂林山水吸引、陶醉。課堂氣氛立馬活了起來。大家都紛紛舉手表達對桂林山水的贊美。我又設計了你還知道哪些名山、大川的環(huán)節(jié)，學生自己查找資料，讓學生對這些名山有了了解，然后我過渡到五岳這個環(huán)節(jié)，進一步加深學生對名山的認知、熱愛。
了解了祖國的山水之后我提出了問題：我國不僅有風光秀美的名山大川，還有許多聞名世界的名勝古跡呢！你知道哪些我國的名勝古跡和歷史文化名城？直接過渡到下個環(huán)節(jié)的教學：了解祖國的名勝古跡。首先對學生進行調(diào)查，你去過哪些名勝，把你的見聞告訴大家。在這個環(huán)節(jié)的教學中，我讓學生們分小組合作探究，展示名勝古跡的照片、感受。隨機播放長城的視頻，讓學生充分感受長城的雄偉壯觀。此時的課堂，鬧中有靜，靜中有思，思中有獲。孩子們交流的過程中了解了長城是我國的驕傲，是民族的象征。
最后我設計了詩詞歌賦話神州的環(huán)節(jié)，學生用不同的形式贊美祖國大好河山把課堂推向了高潮，使學生的感情得到升華，在《我愛你，中國》優(yōu)美的歌聲中結束。
本節(jié)課的板書簡單清晰，重點板書了祖國的山水和祖國的名勝古跡符合本節(jié)內(nèi)容。具體板書如下：
游覽祖國好河山。
祖國山水。
五岳：嵩山、衡山、泰山、華山、恒山。
桂林：
山
水
祖國名勝。
萬里長城、故宮……。
交流感知，分享感悟。
教材分析：
《日行千里不是夢》是鄂教版品德與社會四年級下冊第三單元的第一課。作為本單元的第一課，具有承前啟后、開拓學生的生活面、使學生更好地融入社會生活、關注交通發(fā)展帶來的問題的作用。本課安排了三個內(nèi)容：“交通工具的演變”“各種各樣的交通工具”“汽車多了的煩惱”。教材的安排呈現(xiàn)出由淺入深、由以兒童的社會生活為中心延展到廣闊的社會生活，使兒童能相對系統(tǒng)有效地感受交通在生活中的重要作用，培養(yǎng)學生有責任地關心交通發(fā)展帶來的問題。教材圖文并茂，兼顧了學生對于交通工具的深入認識和解決問題能力的培養(yǎng)。
學情分析：
學生從呱呱落地時就進入了交通生活領域，對各種交通工具都有一定的認知。平時，學生也能通過自我學習，觀察，比較，了解交通工具的特點和作用，能根據(jù)需要選擇合適的交通工具。但對小學四年級的學生而言，建立辯證認識事物發(fā)生與發(fā)展的利與弊這一點并不是一蹴而就的。因而，教他們實事求是、較全面地認識交通工具的演變、發(fā)展及其帶來的問題是本課的關鍵。
學習目標：
1、能說出交通發(fā)展的狀況，知道交通在人類生活中的重要作用。
2、能夠通過收集、計算、對比等方法比較交通發(fā)展給我們的生活帶來的便利。
3、培養(yǎng)學生熱愛科學的情感。
學習重難點：了解交通工具的演變過程。
設計理念：采用二五五課堂教學模式及六推六讓的教學策略展開教學。在課堂教學中，采用自我展示及小組的合作探究的方式，感知交通工具的演變過程，從而激發(fā)學生熱愛科學興趣及情感。
學習準備。
1、學生課前收集交通工具演變的圖片或文字資料。
2、學生課前收集各種有關人類飛天夢想的故事。
3、查找中國現(xiàn)代航天事業(yè)發(fā)展的信息。
學習過程。
1、猜謎語導入：500公里/天，猜一成語。
2、日行千里，對于現(xiàn)在的我們來說不是夢，對于古時候的人們來說卻是一個夢，今天我們就一起學習第七課：
日行千里不是夢。隨機板書課題，學生齊讀。
4：你還知道哪些古今中外日行千里的傳奇故事？給大家講講。生自由回答。
1、老師先做個調(diào)查：請說說你們?nèi)彝獬鍪菚r選用什么樣的交通工具？
生1：我們一家人到襄樊會坐公交車。
生2：我們?nèi)胰ケ本疖嚒?/p>
生3：如果全家去青島的話還可以坐船。
2、各種各樣的交通工具能很快很方便的把我們安全的送到目的地，如果是在古代人們出行會有這么方便嗎？那時候的交通工具是怎樣的呢？下面我們一起了解交通工具的演變。
3、自由看教材p41頁，交流展示交通工具的演變過程。
生：我收集的是船的演變的資料。
生：我找到的是關于車的圖片。
4、出示課件，展示船、車的演變過程。
船：獨木舟——帆船——蒸汽船——內(nèi)燃機船。
車：（汽車）獨輪車——馬車——蒸汽車——內(nèi)燃機車——電動車。
（火車）蒸汽機火車——內(nèi)燃機火車——電力火車——磁懸浮火車。
5、隨著交通工具的發(fā)展，古人們?nèi)招星Ю锏腵夢終于圓了。但是善于追求的人類又有了一個新的夢想，他們希望有朝一日能像嫦娥那樣翱翔太空。
提問：如果你是古時候的人，你會想出哪些飛天的辦法？
生1：我想像鳥那樣擁有一對大翅膀。
生2：我想把自己綁在許多大燈籠上，借助燈籠的力量把自己帶上天。
生3：……。
（過渡）盡管實現(xiàn)夢想要經(jīng)歷一番曲折的過程，但是不屈不撓的人類經(jīng)過千百年來不懈的努力，最終實現(xiàn)了他們的飛天夢想。
6、有誰能告訴大家飛機的演變過程。
7、課件介紹飛機的演變過程。順便介紹第一架飛機的發(fā)明人（美國人萊特兄弟）。
（過渡）：人類憑借聰明才智和不屈不撓的精神實現(xiàn)了飛天的夢想，并且又借助航天飛機把人類送到了浩瀚的太空，在全世界200多個國家中目前只有3個國家能發(fā)射飛船到太空，我們國家就是其中之一。在20xx年10月15日成功的發(fā)射了第一艘載人航天飛機神舟五號，在20xx年10月12日發(fā)射了第二艘載人航天飛機神舟六號，20xx年神舟8號上天，20xx年神舟9號上天。（課件可以出示一些航空航天的信息）。
（插入神舟5號上天的視頻）神舟5號。
03.10.15。
楊利偉。
神舟6號。
05.10.12。
聶海勝。
費俊龍。
神舟7號。
08.9.25。
翟志剛。
景海鵬。
劉柏明。
神舟8號。
20xx.11.5。
生：作為中國人我們感到很驕傲和自豪。我為國家的科技發(fā)展而感到驕傲。
我們了解了交通工具的演變過程，那么現(xiàn)代交通工具到底比過去的交通工具快捷多少呢？我們來算一算感受一下。
1、學生：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？
2、教師：交通工具的發(fā)展不僅大大縮短了我們的旅行時間，還帶給了我們愉悅的旅行享受，更推動了社會經(jīng)濟的發(fā)展。但很多事物都是既有利也有弊的，隨著交通工具的發(fā)展，越來越多的環(huán)境問題也暴露了出來。下課以后，希望同學們能調(diào)查一下交通工具的發(fā)展引發(fā)了哪些環(huán)境問題，為下節(jié)課的學習做好準備。
7、日行千里不是夢。
船
獨木舟——帆船——蒸汽船——內(nèi)燃機船。
車
獨輪車——馬車——蒸汽汽車——內(nèi)燃機車——電動車。
蒸汽機——內(nèi)燃機——電力機車——磁懸浮。
飛機。
風箏——螺旋槳式——噴氣式——超音速。
五年級品德與社會工作計劃（專業(yè)19篇）篇十五
和弦》、第二單元為《我在民族大家庭里》、第三單元為《不屈不饒的的中國人》、第四單元為《日益富強的中國人》。
小學思品課是一門教學性、情感性很強的課程。“激性、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學，引導學生以積極的情感體驗參與教學的的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學習、掌握、深化道德認識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習慣。
在教學中，我將依據(jù)教學特點和學生實際，利用教材中的激發(fā)學生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學生的學習情緒不斷漲。學習明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié)。
我主要通過學習課文、分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在認識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之初”，因而在學生學文明理過程中，形成道德認識前后，因勢利導地激發(fā)學生道德情感。例如精心設計一些富于啟發(fā)性的問題引導學生，并借助假設、聯(lián)想、想象、角色互換，心理移位等心理體驗，把學文與明理，知識上的接受與情感上的認同有機結合起來。
學生要將學文明理中形成的道德認識化為具體實踐中的道德行為，“辯析導行”十分重要。我會根據(jù)學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思考性、啟發(fā)性、導向性的問題，引導學生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。
學生通過5年的品德學習，學生已能得到很多知識，還能懂得許多做人的道理，并學會正確地觀察自然、認識自我和適應社會生活的初步能力，使自己成為有理想、有文化、有紀律的小學生。現(xiàn)在已進入小學階段最后一年，學生的思品課學習即將結束。本學年，我們將結合學生的實際，有效開展各項活動，進一步促進學生的思想進步與提高。
1、學會善待自己，養(yǎng)成正確的生活習慣，形成開朗的性格，友善地和同學相處，與同學建立真正的友誼，領悟到奏響共同成長的和弦的秘訣在于真誠、善良等等;培養(yǎng)感恩情懷。
了解祖國的歷史及現(xiàn)狀，培養(yǎng)愛國情懷。
3、通過了解獨具魅力的中華文化，把學生帶入中華文化的各個領域，讓學生領略中華文化的豐富多彩與無窮魅力。培養(yǎng)學生對中國文化的親近與認同感，使中華文化中的精華得以宏揚和傳承。
4、通過歷史與文化的啟蒙引發(fā)對祖國的認同感、歸屬感。通過學習讓學生在了解祖國日益富強的發(fā)展過程，培養(yǎng)民族自豪感和奮發(fā)有為的責任心。
“了解民族，熱愛祖國”這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題在本課程中出現(xiàn)與原有歷史教材設計有很大的區(qū)別，注重呈現(xiàn)歷史細節(jié)，讓歷史的中國人站在兒童面前，與兒童對話，本主題旨在引領兒童從自己的現(xiàn)實生活中走近歷史，在自己生活中找到歷史文化的足跡，引起他們與之交往的愿望和沖動，表現(xiàn)出對祖國歷史發(fā)展和民族興旺的尊重、關注，并引以為光榮和驕傲，從而激發(fā)學生為祖國未來的繁榮富強而努力學習的決心和行動。
1、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維”目標。
2.根據(jù)本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。
3、進上步加強本課程開放式教學方式的課題研究，通過藝術、活動等多種形式對學生進行情景教育。培養(yǎng)學生明辨是非的能力。
4.通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解學生的內(nèi)心世界。
5、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，就力求盡可能提供學生參與、親身體驗的機會。
略
五年級品德與社會工作計劃（專業(yè)19篇）篇十六
本冊教科書包括4個單元，14個活動主題和一個研究課題，主要綜合了《課程規(guī)范》中“我在生長”、“我與學校”、“我的家鄉(xiāng)”、“我是中國人”、“走近世界”等方面的教學內(nèi)容，力求突破知識單一的保守模式，注重促進同學的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，比較好地落實“三維目標”，教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方法來構建教材體系，本冊教材主要出現(xiàn)以下特點：教育性、綜合性、參與性、直觀性。
1、引導同學對學習的目的和意義，教師工作的社會意義，小同學在學校工作中的責任與義務，我國的自然概況，我國不同地區(qū)、不同民族的民風民俗，我國的名山大川、名勝古跡以和科學技術與人們的生活、社會發(fā)展的關系進行探究。
2、使同學感受學習生活的快樂，熱愛學習，尊重老師的勞動，增強作為學校小主人的責任感。
3、加深對祖國歷史文化、自然環(huán)境的了解，體驗熱愛國土的情感，增強民族自豪感，尊重和理解不同民族的文化，尊重和理解不同地區(qū)的生活習慣。
4、培養(yǎng)熱愛科學、崇尚科學的精神，自覺抵制各種迷信活動。
5、引導同學采用實際調(diào)查、動手操作、查閱資料、分析比較、討論交流等多種探究方式，培養(yǎng)同學探究精神、實踐能力和創(chuàng)新意識。
1、對話教學戰(zhàn)略。
2、活動化教學戰(zhàn)略。
3、體驗性教學戰(zhàn)略。
四、課時布置。
第一單元5課時。
第二單元8課時。
第三單元12課時。
第四單元9課時。
研究課題3課時。
預計37課時。
五年級品德與社會工作計劃（專業(yè)19篇）篇十七
本學期本人承擔了五年級品德與社會課的教育教學工作，現(xiàn)對一學期來的教學工作做如下總結：
在這一學期中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結。
教學中認真鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。
教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善，惡，美，丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過一學期的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。
另外，注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。追求教學的有效性，打好做人的基礎，新的教學目標觀告訴我們，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范，規(guī)則，最根本的是要讓學生通過這些社會知識，規(guī)范和準則形成一定的，基本的待人做事的觀念和態(tài)度，以及思考問題的取向，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此，我們在教學中有機地對學生進行教育，使學生帶著問題走出課堂，走進社會，真正學會生活，感悟生活。
本學期，我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，承擔一定的角色，在做中不斷領悟，感知，在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個性品質(zhì)，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。讓學生通過合作，動手，對比實驗體會集體的涵義，集體的作用。
一、采取的教學方法和措施。
（一）新的教學理念。以學生為中心，以問題研究為手段，以個性發(fā)展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。
（二）重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學。豐富了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了學生參與教學的形式；擴大了教學資源。
（三）教師注意創(chuàng)設情景，把課上“活”；開發(fā)教學資源，把課上“實”；組織學生活動，把把課上“樂”。
（四）比較重視師生之間的雙向交往。
二、今后努力方向。
經(jīng)過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現(xiàn)。教師應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。老師應打破傳統(tǒng)的教學模式，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上（搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運用能力）。學校應注意教師全面素質(zhì)的提高問題，應加強學科組集體備課，在教學設備、資料上加大投入，引導教師不斷的學習，提高自身素質(zhì)，這樣會更有利于全面提高教學質(zhì)量。
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五年級品德與社會工作計劃（專業(yè)19篇）篇十八
班級：姓名：
一、填空題（每空2分，共16分）。
1、待人（）、言而（）是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)。
代社會的紐帶。
2、人無信不立——（）。
3、誠信看不見，摸不著，然而在我們的生活中（）。
4、作為班集體的小主人，我們要積極（）集體生活。
5、每個少先隊員都是少先隊組織的主人。在隊里都有（）權和（）。
權。
6、誠信即（）。
二、判斷題。（30分）。
1、誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。（）。
2、失去誠信就失去立身之本。（）。
3、小紅送給我一張賀卡，我把它送給蘭蘭，說是自己特意為蘭蘭做的。（）。
4、學校班級的事情很多，我們都可以管一管。（）。
5、我跟明明約好明天看電影，可是第二天我去踢球了，就把看電影的事給忘了。
（）。
6、在班里，我們什么事情都要和老師說，不能自己解決。（）。
7、小云認為“多一事不如少一事”，應該少管班里的“閑事”。（）。
8、集體做出的決定，我們也可以不執(zhí)行。（）。
9、選民應該積極行使自己的選舉權和被選舉權。（）。
10、民主對話，起不到了解人民心聲的作用。（）。
11、輿論監(jiān)督對事情的解決只會起到很小的作用。（）。
12、我們少年兒童也享有選舉權和被選舉權。（）。
13、只要學習成績好，就可以當選班干部（）。
14、少先隊的隊干部可以由老師指定。（）。
15、人人當干部，大家都可以得到鍛煉。（）。
三、選擇題。（30分）。
1、我們的班隊干部是由（）產(chǎn)生的。
a、老師任命b、大家選舉c、校長指派。
2、當干部是為了（）。
a、管同學，可神氣了b、能得到實惠c、多做一些讓同學滿意的事。
3、少先隊代表大會是以（）為主體參加的會議。
a、大隊長b、中隊長c、隊員代表。
4、學校少先隊代表大會每年召開（）次。
a、一b、二c、三。
5、要想別人信得過，你就要做到（）。
a、誠信b、守時c、友好。
6、商場阿姨多找了錢，你會（）。
a、這次算了b、還給阿姨c、誰也不告訴誰。
7、答應別人的事，我會（）。
a、最好做到b、努力做到c、一定做到。
8、下列不屬于誠信格言的是（）。
9、下列不屬于民主對話形式的是（）。
a、民意調(diào)查b、人口普查c、聽證會d、新聞發(fā)布會。
10、對于班集體的管理，看法正確的是（）。
a、這是老師的責任b、這是班干部的責任c、我們每個人都是小主人，都要為集體服務。
11、看到班里同學違反紀律，我們應該（）。
a、告訴班長b、告訴老師c、勸阻他們。
12、當朋友失信時，我們會感到（）。
a、很高興b、很生氣c、無所謂。
13、下列不屬于誠信商店的行為的是（）。
a、不進假貨b、不賣過期食品c、把次商品當好商品出售。
14、為了公司之間的利益，在合作之前雙方要簽訂（）。
a、合同b、條約c、保證書。
15、要想走進“誠信樂園“，我們應具備的是（）。
a、成績好b、身體棒c、講誠信。
四、問答題（24分）。
1、當干部是為了什么？
2、如果生活在沒有誠信的社會環(huán)境中，你會有什么感覺？為什么？
3、在我們的社會生活中，為什么要講誠信？
五年級品德與社會工作計劃（專業(yè)19篇）篇十九
德育教育在品德與社會學科中的滲透是十分重要的,它必須與教學工作緊密結合在一起，下面給大家分享了品德學科教學的工作計劃，歡迎借鑒！
一、指導思想。
本學期我校品德學科的教研工作將以進一步推進基礎教育課程改革為核心，以課堂教學研究為重點，以新課程教學評價研究為突破口，促進課程改革理念與行為的統(tǒng)一，促進我校品德學科教學的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
以新理念為指導，以課堂為實驗室，以學校教研組為單位，堅持“育人為先，德育為先”，全面推進素質(zhì)教育，把深化小學德育改革，重塑學校德育文化，作為基礎教育課程改革的一個重要內(nèi)在目標。充分發(fā)揮“指導、研究、服務”等職能，緊扣教學質(zhì)量生命線，求真務實，以人為本，以質(zhì)興教。
以學科建設為主線，全面提升小學品德課程教師隊伍素質(zhì)，提高教育教學質(zhì)量。我們將遵循教育教學規(guī)律，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究。營造良好的教研氛圍，積極實施素質(zhì)教育，為提高學生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。
二、具體教研內(nèi)容及目標。
《品德與生活》是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程；《品德與社會》是一門以兒童生活為基礎的、促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。如何使學生在生活中提高認識，養(yǎng)成良好的行為習慣，如何填平學生認識與行為之間的鴻溝，是全體品德教師研究的內(nèi)容。
三、具體工作。
（一）把握和落實課程目標，探索綜合課程新天地。
促進課程綜合化是我國基礎教育課程改革亮點之一，品德與生活、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎的綜合課程。教師在教學中應全面把握教學目標，通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣。根據(jù)課程性質(zhì)，從教學內(nèi)容的開發(fā)、教學方式的運用和教學評價的選擇等方面探索綜合課程的新天地。
1、教學內(nèi)容的綜合性。
兒童生活的'綜合性決定了以兒童生活為基礎的品德與生活、品德與社會課程教學內(nèi)容的綜合性。教學中，教師應依據(jù)教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學內(nèi)容。要注重與學生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來；消除學科界限，與其他學科教學內(nèi)容緊密結合；積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學技術與本課程教學有機結合，豐富課程資源。
2、教學方式的開放性。
教學要面向?qū)W生的生活實際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學方式，給學生大量動手、動腦、動口的機會，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發(fā)展。
（二）常規(guī)工作。
1、備課、上課。
倡導集體備課、合作備課。要讓備課的過程成為研究新教材，探討新方法，開展和收集教學資源，制作優(yōu)質(zhì)高效教輔材料。落實課堂延伸活動的運行過程。
2、科研。
本學期，我們將培養(yǎng)學生的民族主義、愛國主義、集體主義精神，增強學生的責任感、使命感，提高學生的自理、自護、自救能力。將課題研究與學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育有機地結合起來，利用課堂教學、德育基地、社會實踐等活動開展系列研究。
3、案例。
我們要求教師注意平時教學中的積累，把執(zhí)教后的真實感受、對新教材的修改意見、對于課堂中的突發(fā)事件教師是怎樣處理的等等，作為教學案例及時地記錄下來。這樣既能引起教師的教學反思，又能使我們更好地使用新教材。
（三）認真開展校本教研工作，深入實施課程改革。
1、教研活動。
（1）定期組織教師研討，收集、整理課題研究的有關資料，及時了解研究情況和研究中出現(xiàn)的相關問題，尋找解決途徑，使研究不斷走向深入。
（2）積極參加兄弟學校的互動交流，為青年教師提供學習、交流、展示的機會，發(fā)揮同伴合作，資源共享的作用，促進青年教師的專業(yè)成長，不斷壯大我校品德學科骨干教師隊伍，努力實現(xiàn)“骨干帶整體”的愿望。
（3）建立幫學對子，共同提高教學能力。
課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地，也是落實新課標的主渠道。教師要立足課堂，圍繞課題探索不同課型的不同教學模式，讓教學獲得更好的實效。
2、重視學科育人，促進學生發(fā)展。
本學期德育綜合課程教學要更好地發(fā)揮德育綜合課程育人功能，成立“校園文明小分隊”，通過課堂教學和課外拓展來優(yōu)化校園活動和環(huán)境氛圍，強化隊員言行舉止，培養(yǎng)良好行為習慣。
四、實施措施：
一、以科研為抓手提高教學質(zhì)量。
1、抓住品德課的學科特點，將課題研究階段性成果用于課堂教學，邊研究、邊實踐、邊總結。
2、課題研究采用點面結合，以學校主課題研究為切入點，帶動品德課教學的相關研究，注重各年齡段學生的特點，將主課題研究分解成若干個子課題，分散到各年級，動員各年級任課教師共同參與、共同研究，以達到以科研為抓手提高教學質(zhì)量的目的。
二、以課堂為基地提高教學質(zhì)量。
1、組織課堂教學的研究活動。加強《課程標準》的學習與實踐，善于總結和反思，針對我校各學科研究的實際情況和研究水平，深入課堂，精心組織教師課堂教學研究活動。
2、參與協(xié)作片研究交流活動，加強教學交流與互動，促進研究深入發(fā)展；在各級各類研究活動中，認真探索并不斷完善課堂教學評估標準，以有效引導教師教學的具體策略和教學行為。
1制訂計劃。
2制定常規(guī)教學要求。
3各年級組開展課題研究活動。
4uc教研。
1參加風采杯教學大賽。
2uc教研。
五月份-六月份。
1學生品德評定。
2團隊觀摩課。
3對本學期的課題研究進行小結。