優秀作文是在結構安排上嚴謹有序，能夠讓讀者在閱讀中獲得清晰的邏輯線索。接下來，小編將為大家呈現一些權威機構評選的優秀作文，希望能夠給大家提供參考和學習的機會。
初中數學競賽（優質16篇）篇一
為增強我校學生的'數學學習興趣，培養學生競爭意識，也為了履行本學期初的教務工作計劃，我數學教研組特定于x月x日下午第二節課在全校x年級學生中舉行一次數學競賽，具體競賽方案如下：
七年級組：xx(出卷：xx;監考：xx;改卷：xx)。
八年級組：xx(出卷：xx;監考：xx;改卷：xx)。
由于九年級臨近中考故不參加，九年級教師做好復習迎考工作。
由七、八年級各數學教師或班主任以從班上抽選或組織學生自愿報名的形式每班至少抽取x名學生參加競賽。
每年級組設置一等獎x名，二等獎x名，三等獎x名，組織獎每班一名，分別獎勵x元、x元、x元的獎金或等價值獎品。
20xx年x月x日。
七年級組考場設置在教師會議室，實行單人單桌考試制度;八年級組考場設置在多媒體教室，實行單人單桌考試制度。
監考教師務必從嚴監杜絕舞弊現象。改卷教師務必做到公正、公平。x月x日下午x點前各評卷教師將競賽試卷交于教務處，請教務處的同志安排發獎事項。
初中數學競賽（優質16篇）篇二
為落實全面素質教育的理念精神，確實推行新課程教學，培養學生對數學學習的興趣，提高學生應用數學的能力，豐富課余生活，故策劃開展本次數學競賽。期望通過這次競賽活動，培養學生應用數學的意識，開闊學生視野，同時為客觀評定學生的綜合素質提供依據。
20xx年x月x日。
八年級三班教室。
每班五人。
1、三個年級的數學教師交換準備試題，采用100分制，時間控制在1。5小時。
2、各年級交換監考。
3、以年級為單位集體閱卷。
以卷面成績為依據分年級評定一等獎、二等獎、三等獎各若干名。其中一等獎一人，二等獎二人，三等獎三人。
初中數學競賽（優質16篇）篇三
初中數學課堂競賽是一項常見的考試形式，也是學生在課堂中鍛煉自己數學能力的好機會。競賽中不僅考驗了學生的知識水平，更考驗了學生的應試能力和思維能力。在我自己參加過數學課堂競賽后，我獲得了一些收獲和體會，下面我將分享給大家。
第二段：參賽準備。
參賽準備是比賽中最重要的環節之一。首先是復習基礎知識。我會花一定的時間復習自己不熟悉的知識點，并將重點難點記在筆記本上。其次，還需要積累大量的實戰經驗。我會在教材中找出一些例題，對它們進行分析，找出規律，再嘗試使用類似的方法解決其他問題。最后，準備好工具，如筆、尺、計算器等。這些對于參賽者來說都是基本工具，可以提高效率和準確度。
第三段：比賽中心態。
比賽前心態對于比賽結果有重要影響。首先，我會盡量保持冷靜，不要過于緊張。其次，要有自信。自信和心態是密切相關的，有了自信，才能更加果敢地進行答題。最后，要有耐心。比賽中的問題不會全部都是易解問題，有的可能是需要耐心思考才能得出答案的。千萬不要急躁，細致入微地去分析問題，相信自己能夠取得好成績。
第四段：過程中的技巧。
除了積累知識和調整心態外，還需要在比賽過程中掌握一些答題技巧。首先，要認真審題，將問題理解透徹。其次，合理選擇解題順序，先做簡單的題目，再去嘗試難度更大的題目。最后，注意標注過程，寫好步驟，方便檢查答案或者在后期回答疑問時展示思路。
第五段：總結與收獲。
經過這段時間的參賽經歷，我發現數學課堂競賽不僅僅是一次考試，更是一次優秀的綜合素質鍛煉。從復習基礎知識、準備工具、心理調整、實戰經驗到應對策略，每一個環節都需要我們的認真思考和努力實踐。雖然參加的每次比賽結果不總是令人滿意，但是所有的付出和努力都是值得的。正是這種不懈的努力，使我掌握了一定的數學知識，更提高了自己的數學思維和解題能力。相信在未來的學習和工作中，這些經歷會對我產生積極的影響。
初中數學競賽（優質16篇）篇四
為了激發小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長。我校決定在xx年xx月舉行數學競賽活動。
通過數學競賽，提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。
一至六年級每班選派5名學生參加競賽。
1、競賽時間：xx年xx月xx日，星期四上午第三四節。
2、競賽地點：多媒體教室。
筆試，80分鐘內完成一張競賽試卷。
根據卷面分數評出各類獎項。
每個年級按成績從高到低設一、二、三等獎。其中，一等獎一名，二等獎一名，三等獎二名。
出題：__、__。
監考：__、__。
閱卷：__、__。
初中數學競賽（優質16篇）篇五
激發興趣、感受數學、體驗快樂。
通過本次數學趣味周的活動，激發學生學習數學的熱情和興趣，啟迪學生的數學思維，展示學生的聰明智慧，同時堅定學好數學的信心。努力使學生感受到童年的數學活動是生動活潑、富有生機、快樂有趣的;竭誠讓學生在數學周的活動中玩出數學的創意、激情和樂趣。讓學生在參與活動中得到鍛煉，讓全體學生享受數學的快樂，使數學愛好者能一顯身手，脫穎而出。
1、構建良好的數學校園文化氛圍，在全校掀起愛數學、學數學、用數學的熱潮。
2、培養學生良好的學習習慣。
3、以數學趣味活動周的各項活動為載體，開闊學生視野，激發學生對數學的興趣，引導學生探究數學的奧秘，強化學生的數學應用意識，強調基本習慣的養成，提高學生的數學素養。
全校一年級至五年級學生。
一年級：《口算小能手》。
二年級：《小小神算子》。
三年級：《24點速算能手》。
四年級：《24星擂臺賽》。
五年級：《數學小博士》。
各年級段分別評出數學活動積極分子(10名)。
一、二年級：計算小能手，三、四年級：24點速算能手，五年級：數學之星。
初中數學競賽（優質16篇）篇六
通過活動，拓寬學生的知識面，開發智力，挖掘潛能，發展個性和特長，讓一些資質聰慧學有余力的學生得到更好的煅煉。同時營造良好的學習氛圍，鼓勵學生積極參與、大膽創新、增強競爭意識，提高知識應用能力，體驗知識所帶來的樂趣。
1、負責人：xx。
2、時間：20xx年x月x日。
3、考試地點：xxx。
4、參賽對象：七年級每班選拔x名學生參加競賽。
5、命題：xxx。
6、監考：xxx。
7、閱卷：xxx。
命題力求多樣新穎，兼具知識性和趣味性，體現本學科知識的綜合應用，能提高學生的思考和分析問題、解決問題的能力，時間xx分鐘，分數xx分。
設立一等獎x名，二等獎x名，三等獎x名進行表彰、獎勵。
1、參賽學生應準時到位，凡在規定時間內未出現者視為主動棄權。
2、組織人員要做好學生安全防范工作，確保活動有序、順利進行。
3、活動結束后，應組織學生清掃考場，關好門窗。
初中數學競賽（優質16篇）篇七
1.40.8÷1.32的商用循環小數表示是()，保留兩位小數是()。
2.甲、乙兩數的和是145.2，甲數的小數點向右移動一位等于乙數，甲數是()。
3.一個兩位數，個位數字與十位數字的和是7，如果把這個數的個位數字與十位數字對調，得到的新兩位數比原來的兩位數大9，那么原來的兩位數是()。
4、一個三角形的面積是5.6平方米，高是2米，底是()米。
5、有一個直角三角形的兩條直角邊分別為30厘米和40厘米，它的斜邊是50厘米，斜邊上的高是()厘米。
6、一個三位小數四舍五入保留兩位小數的近似值是3.90，這個三位小數最大是()，最小是()。
7、右面平行四邊形的面積是40平方厘米，
涂色部分三角形的面積是()平方厘米。
8、的分數單位是()，有()個這樣的單位，再去掉()個分數單位就是3。
9、把5米長的繩子平均分成8段，每段長()，每段占全長的()，每段是5米的()。
10、下面一組圖形的'陰影變化是有規律的,請根據這個規律把第四幅圖的陰影部分畫出來.
11、填質數：21=+();。
12、在1、2、3、……99、100中，數字2在一共出現了()次。
13、五年級開展數學競賽，一共20題，答對一題得7分，答錯一題扣4分，王磊得74分，他答對了()題。
14、甲、乙兩數是互質數，且最小公倍數是156，那么甲、乙兩數可能是()和()。
15、一只皮箱的密碼是一個三位數。小光說：“它是954。”小明說：“它是358。”小亮說：“它是214。”小強說：“你們每人都只猜對了位置不同的一個數字。”這只皮箱的密碼是()。
16、一個三位數，它是2和5的倍數，百位上的數是最小的質數，十位上的數是百位上的數的倍數，這個三位數最大是()。
17、36的因數有()個，這些因數的和是()。
18、正方形有()條對稱軸。
初中數學競賽（優質16篇）篇八
競賽是一場切實的挑戰，需要我們付出更多的精力和時間。在備戰初中數學競賽的時候，我們可以更深入地探索數學原理和應用，更好地鞏固掌握基礎知識，同時也可以通過參加競賽來提高自己的思考能力和解決問題的能力。在這場競爭中，我們還要提高自己的心態，保持自信，并學會從失敗中積累經驗，努力把錯誤變為成功。
第二段：競賽為我們提供挑戰和機遇。
競賽不僅是一種挑戰，也是一個機會。通過參加初中數學競賽，我們可以學習到新的知識和解決問題的方法，同時也可以結識更多的志同道合的朋友，分享經驗和學習成果。在競賽中獲得的榮譽和獎項，也將給我們帶來更多的個人認可和職業機會。
第三段：競賽需要我們認真準備。
參加初中數學競賽，我們需要認真準備。首先，我們需要認真理解數學概念和原理，并熟練掌握基本的運算技巧和解題方法。在此基礎上，我們還需要進行針對性的練習和模擬考試，以提高自身的應試能力和心理素質。在準備過程中，我們還需要注意時間安排和備戰策略，合理規劃和分配學習時間，提高復習效率和效果。
第四段：競賽帶來的收獲和成長。
參加初中數學競賽，不僅可以獲得榮譽和獎項，更能帶來一些是收獲和成長。首先，我們可以通過競賽認識到自己的不足和不足之處，找到適合自己的提高方法和規劃方案。其次，我們還可以通過競賽結識新的朋友和老師，互相鼓勵和學習成長。最后，我們還可以在競賽的過程中提高自己的自信和勇氣，更好地面對未來的挑戰和機遇。
第五段：競賽在我們人生中的意義。
參加初中數學競賽，不僅是一種實現學業目標的手段，更是一種成長與進步的機會。在這個過程中，我們所掌握的數學知識和技能，將成為我們從事各種職業和領域的基礎和支撐。同時，我們還將在競賽中培養和錘煉自己的思維能力和解決問題的方法，提高自信和勇氣，為未來的學習和工作奠定堅實的基礎。因此，參加初中數學競賽，對我們的人生和未來的發展具有非常重要的意義。
初中數學競賽（優質16篇）篇九
鞏固和擴大學生在課內所學的知識，拓寬解題思路，增強邏輯推理能力、理解能力和運用數學知識解決實際問題的能力。激發學生的求知欲望，提高學習興趣，促進思維能力的發展，培養良好的思維品質、探索精神和創造才能;幫助學生養成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法，發現和發展學生的特長，選拔和培訓智力超常的青少年。
活動地點：9x502教室。
由財務部做好資金預算，策劃部做好競賽內容(試題)等，將信息傳達給組織部，由組織部提前做好競賽試卷，首先根據會員人數打印份數，安排好競賽地點(空閑教室)，監考人員等。由宣傳部做好通知工作，宣傳海報的制作，信息采集工作(采集照片等)。
1.當天由組織部安排參賽會員入場，組織會員就坐，及檢查參賽人員情況等。
2.一切就緒后，監考人員分發競賽試卷，并提醒參賽人員時間，中間由協會會長及副會長進行巡查。
3.考試結束后，由組織監考人員收試卷，然后由會長做活動總結講話。
4.參加活動人員離場，后勤部負責打掃考場衛生。
1.由組織部負責試卷評改工作。
2.由數學協會會長對表現優秀的學生進行相應獎勵并頒發獲獎證書。
活動現場。
數學廣泛應用于社會各行各業，數學的一些思維方法在日常生活中的使用也非常廣泛，我們開展本次競賽活動，主要是為了給同學們提供一個檢驗知識的平臺，讓那些喜歡數學、愛好數學的同學有展示自己的機會。
初中數學競賽（優質16篇）篇十
為了實施素質教育，面向未來，把學生培養成有創新意識和競爭精神的優秀人才，培養學生學習數學的興趣，增強學生的數學應用能力，增強學生學習數學的信心，并能取得更好的成績。抓好優秀生，做好興趣特長的工作是很有必要的。因材施教，培養優等生，大面積提高教學成績，從而更好地完成教學任務。
通過有趣味，有深度，富有挑戰性的一些數學問題，激發、調動學生的積極性、主動性，提高學生的數學水平。
（一）培養學生學習數學的興趣。
通過各種活動，提高學生的興趣，比如動手操作、實地考察、親自測量……讓學生真正體會數學來源于生活。使參加興趣小組的同學通過學習把他們的學習意識變被動為主動。
（二）擴展學生的知識面。
在興趣小組中我將輸入更多數學的相關知識，讓他們在奧妙無窮的數學知識中豐富其他各科的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。
（三）增加實踐的機會。
由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，所以給同學以動手的機會，使他們認識到數學并不是僅僅用在“無聊”的`計算上，而更大的就是“從生活中來，到生活中去”，使他們意識到學習數學的用處。增加他們的學習興趣。
同步收集研究教材和基礎訓練、報刊、雜志以及網絡上各類易錯題和趣味題。
間周一次總結匯總。
教室或辦公室。
略
1、學生和老師根據授課順序同步收集資料。
2、課堂討論點撥展示。
3、課后整理，舉一反三。
將優秀的典型案例整理結集。
初中數學競賽（優質16篇）篇十一
尊敬的武漢大學自主招生領導：
您們好!我是中學高三學生，適逢武漢大學自主招生，謹向您呈上我的自薦信，感謝您在百忙中抽出時間審閱我的自薦信。我是一名土生土長的武漢人，從小父母就在耳邊教誨“求知在武大，成才在珞珈”，一次次徜徉在櫻花紛飛中，一次次游蕩在東湖之濱，讓我對坐落在自己生活城市中的國家級重點大學充滿了無限向往，我夢想有一天成為武漢大學的一員!
武漢大學從當初的自強學堂到如今的教育部直屬重點綜合性大學，走過了118年的歷史，比北京大學還要年長五歲，^v^、^v^、陳潭秋、^v^、曾在這是指點江山;竺可楨、李四光、聞一多、郁達夫曾在這里激揚文字，一代又一代的英才云集于此。
如詩如畫的秀麗風景，樸實厚重的人文底蘊，讓她不愧是“中國最美麗的大學”。武大，您在我心中是一名充滿智慧的老者，是一名自強不息的健兒，更是一名慈愛樸實的母親，我期盼能投入您的懷抱茁壯成長。從“學大漢，武立國”到“自強、弘毅、求是、拓新”，武大精神激勵著一代代中華英兒。我的名字“xx”，父母取義為永遠自強努力，這與武大的精神不謀而合，這也許就是和武大結下了不解之緣吧。
我是一個受傳統文化熏陶的男孩子，從小父親就帶著我學習各類古詩文。在父親的陪伴下暢游在《莊子》、《韓非子》、《列子》、《菜根譚》等書中尋找中國文化的博大精深，這也使我從小就有了平靜而自然的心態和博大而寬容的胸襟。再后來，我讀的書越來越多，慢慢迷上了讀史，從《史記》、《中國文學史》、《明史》等史書到名人傳記，時常徜徉在上下五千年的歷史長河中如癡如醉，隨著這些偉大的史官們的文字，伴著那些王侯將相們，伴隨著朝代興衰沉浮，走過了許許多多的歲月。
我喜歡看《百家講壇》，我喜歡拿諸子的言論，代入到那些王侯將相的人生中，從而相互印證;我還喜歡從自己經歷的事情，聯想到史書中的記錄，得出個“與古人暗和”的結論，而后暗自得意。讀史使人明鑒，我還研讀了《全球通史》，讓我對世界歷史都有了更廣泛的了解，這一切讓我越讀越有樂趣，越品越有回味。
我是一個樂觀向上的年輕人。“愛好決定性格，性格決定人生!”我性格開朗，興趣廣泛，學校舉辦的讀書比賽、科技周競賽、合唱節比賽、校運動會等等，到處都活躍著我的身影，在學校舉辦的五四詩歌朗誦演唱會上我扮演的^v^，受到同學好老師一致好評。
我是一個熱愛生活的人。熱愛生活，逆境也不畏懼，對生活充滿信心和希望。我經常參與社會公益活動，開展調查研究，先后開展《地溝油回流餐桌的危害》等多項調研活動，在活動中與同學們一起快樂地學習生活，聆聽教授們睿智而幽默的語言，享受著獲取知識的快樂。
我關心國家大事，每天早上都要收聽“中國之聲”的廣播，晚上放學回來，父母也會就一些新聞、實事、熱點問題與我探討，使我的思想始終能跟上時代的脈搏，而不是兩耳不聞窗外事的書呆子，我要與祖國同呼吸，共命運，因為在我們身上肩負著建設祖國的責任。關心身邊每一個人，感謝生活給予我的一切。業余時間我參加了社區服務活動，幫助照顧老人和兒童，和老人談心交流，為社區打掃衛生，受到了一致的好評。
武漢大學是我夢寐以求的大學殿堂，尤其是信息管理學院、經濟與管理學院、法學院、政治與公共管理學院、教育科學學院等社會科學專業。如果能如愿進入武漢大學，那里將肯定是我展示自己的平臺了。我將明確努力方向，能在大學汲取更多的知識，不僅是知識，更有獻身祖國、為民族復興貢獻一份力量的情操。在學術活躍的武大，我將努力參加一些團體、論壇和各種活動，鍛煉我的能力，把自己磨礪成一個武漢大學生所具備的獨特文化品位、非凡才能和良好綜合素質的優秀人才。
武漢大學，是我夢揚帆的地方!我一直幻想自己是名英武的騎士，駕著名駒，在廣袤的歷史田野中向著理想奔馳!我知道美好的理想、絢爛的未來需要靠自己創造，希望能夠通過自主招生讓我實現理想，望各位老師給我一個進入武大學習的機會，我不敢說“給我一個支點，可以撬動地球”，但我相信：“給我一個機會，會創造一片輝煌!”
敬愛的老師，感謝您看完我的自薦信!
初中數學競賽（優質16篇）篇十二
我數學教研組特定于5月25日下午第二節課在全校七、八年級學生中舉行一次數學競賽具體競賽方案如下：
七年級組：×××、×××、×××（出卷：×××；監考：×××；改卷：×××）。
八年級組：×××、×××、×××（出卷：×××；監考：×××；改卷：×××）。
由于九年級臨近中考故不參加，九年級教師做好復習迎考工作。
由七、八年級各數學教師或班主任以從班上抽選或組織學生自愿報名的形式每班至少抽取5名學生參加競賽。
每年級組設置一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，組織獎每班一名，分別獎勵80元、60元、40元的獎金或等價值獎品。
20xx年5月25日（星期二）下午2:55—4:55。
七年級組考場設置在教師會議室，實行單人單桌考試制度；八年級組考場設置在多媒體教室，實行單人單桌考試制度。
監考教師務必從嚴監杜絕舞弊現象。改卷教師務必做到公正、公平。
5月25日下午7點前各評卷教師將競賽試卷交于教務處，請教務處的同志安排發獎事項。
×××中學數學教研組。
初中數學競賽（優質16篇）篇十三
為了激發小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長。我校決定在20xx年11月舉行數學競賽活動。
二、活動目的。
通過數學競賽，提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。
三、參賽對象。
一至六年級每班選派5名學生參加競賽。
四、競賽時間和地點。
1、競賽時間：20xx年11月20日（星期二）下午第三節課。
2、競賽地點：一（1）班、一（2）班教室。
五、競賽內容。
本次數學競賽由教務處統一命題。以小學各年級數學課本為基礎，以訓練思維、提高競賽能力、全面提高小學生素質為目的。
1、筆試，40分鐘內完成一張競賽試卷。
2、答卷。
參賽選手必須遵守競賽規則，答卷前將自己的姓名、班級、學校寫在指定位置，一、二年級用鉛筆及準備顏色筆，三年級以上年級用藍色或黑色鋼筆、圓珠筆等書寫及準備直尺三角板等文具，草稿紙由教務處統一提供。
3、評卷。
由教務處組織教師組成評委會進行評審。
七、競賽標準。
根據卷面分數評出各類獎項。
八、獎項設置。
按年級評選出一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名，對數學競賽中獲一、二、三等獎的選手由學校給予表彰獎勵。
初中數學競賽（優質16篇）篇十四
為了激發小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長。我校決定在20xx年xx月舉行數學競賽活動。
通過數學競賽，提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。
一至六年級每班選派5名學生參加競賽。
1、競賽時間：20xx年xx月xx日，星期四上午第三四節。
2、競賽地點：多媒體教室。
筆試，80分鐘內完成一張競賽試卷。
根據卷面分數評出各類獎項。
每個年級按成績從高到低設一、二、三等獎。其中，一等獎一名，二等獎一名，三等獎二名。
出題：xx、xx。
監考：xx、xx。
閱卷：xx、xx。
初中數學競賽（優質16篇）篇十五
第一部分教材評價的理論基礎。
一、概念的界定。
二、教材評價的標準。
（一）評價的出發點。
（二）評價的緯度和標準。
三、教材評價的方法。
四、國內外關于教材評價的研究現狀。
（一）國外教材評價的研究。
（二）我國教材評價的研究現狀。
第二部分初中數學教材評價的緯度及標準。
一、數學課程性質特點。
二、新課程標準對義務教育數學教材的要求。
（一）基本理念。
（二）目標。
（三）數學新教材應體現的特點。
三、初中數學教材的評價緯度和標準的確定。
（一）思想文化維。
（二）知識維。
（三）心理維。
（四）編制維。
（五）適用維。
第三部分對新教材的文本進行分析和評價。
一、新教材內容及知識結構體系。
（一）教材內容。
（二）知識體系。
（三）教材體例結構。
二、新教材對教學的設計。
（一）對教學內容的安排。
（二）對練習和活動的設計。
三、教材的比較分析。
（一）與原人教版教材的比較。
（二）與其它幾套主要新數學教材的比較。
第四部分課改學校師生對新教材評價的問卷調查與結果分析。
一、調查對象、工具和方法。
二、調查的結果與分析。
（一）教師對新教材的評價。
（二）學生對新教材的喜歡程度和在學習上的變化。
三、調查結論。
第五部分對新教材的綜合評析及改革建議。
一、綜合評價。
（一）思想文化緯度。
（二）知識緯度。
（三）心理緯度。
（四）編制緯度。
（五）適用緯度。
二、分析診斷。
（一）有益嘗試。
（二）值得商榷之處。
三、改革建議。
（一）增加教材的嚴密性、科學性。
（二）引入較為規范的表達方式，減少學生在表述方面的混亂。
（三）給予數學基礎知識充分的關注。
（四）教材知識體系的編排應注重學生的認知心理發展規律。
（五）增強教材的適用性。
結束語。
主要參考文獻。
致謝。
初中數學競賽（優質16篇）篇十六
數學是我校的薄弱學科，為提高我校學生學習積極性，激發學生學習數學知識的`興趣，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長和競爭意識。我校數學教研組決定在20xx年12月底舉行數學競賽活動。
通過數學競賽，鍛煉部分優秀學生分析問題的能力、解決問題的能力、歸納推理的能力、邏輯思維能力和探索實踐的創新能力，進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽啟動大多數學生的競爭意識，從而提高學生學習數學的積極性，本次活動將檢查我校學生掌握數學知識的一些情況，為今后的數學教學改進收集一些參考依據。
一至六年級學生。
2.競賽地點：學校操場。
筆試。
根據卷面分數評出各類獎項。
為了揭發學生的興趣，提高他們的學習積極性，為下期舉辦競賽活動打下基礎，本次設獎按年級評選出一等獎.二等獎．三等獎若干名，及進步獎。
全體數學教師參加，具體安排見下表：
通過全體數學教師的積極合作，本次競賽活動結果通報如下：