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本科農(nóng)學(xué)論文優(yōu)選（實用19篇）篇一
使用學(xué)校統(tǒng)一格式。
論文題目宜小不宜大，題目要對論文的內(nèi)容有高度的概括性，簡明、易讀。
2、目錄。
列出論文正文的一、二級標(biāo)題名稱及對應(yīng)頁碼，附錄、參考文獻、后記等的對應(yīng)頁碼。
3、摘要、關(guān)鍵詞。
關(guān)鍵詞:關(guān)鍵詞是從論文標(biāo)題、內(nèi)容摘要或正文中提取的、能表現(xiàn)論文主題的、具有實質(zhì)意義的詞語，一般為3-6個。
4、正文。
正文是論文的主體部分，通常由引論(引言)、本論、結(jié)論三部分組成。
這三部分在行文上可以不明確標(biāo)示。
正文的各個章節(jié)或部分應(yīng)以若干層級標(biāo)題來標(biāo)識。
引論(引言):簡要說明本項研究課題的提出及研究意義，本項研究的前人研究基礎(chǔ)，及其深入研究方向、技術(shù)手段。
正文要符合一般學(xué)術(shù)論文的寫作規(guī)范，畢業(yè)論文字數(shù)不得少于3000字。
論文應(yīng)文字流暢，語言準(zhǔn)確，層次清晰，論點清楚，論據(jù)準(zhǔn)確，論證完整、嚴密，有獨立的觀點和見解。
論文內(nèi)容要理論聯(lián)系實際，涉及到他人的觀點、統(tǒng)計數(shù)據(jù)或計算公式的要有出處(引注)，涉及到計算內(nèi)容的數(shù)據(jù)要求準(zhǔn)確。
數(shù)字標(biāo)題從大到小的順序?qū)懛☉?yīng)為:一、(一)1、(1)①……。
(可根據(jù)具體學(xué)科要求而定)。
5、參考文獻。
本科農(nóng)學(xué)論文優(yōu)選（實用19篇）篇二
法律是受國家保障的、調(diào)整人類共同生活的和通過解決人類矛盾的普遍規(guī)范的概括。法學(xué)是以解釋性的闡述和批判為目的，通過解釋和辯論對法律就行的研究。從法律們的概念可知，法律與法學(xué)不能劃等號，法律們之間有很大不同，在現(xiàn)實生活中我們應(yīng)該將法律和法學(xué)的概念區(qū)別開來，以便我們更好的研究法律、應(yīng)用法律和適用法律。
法律；法學(xué)；區(qū)別聯(lián)系。
法律是人類共同生活的必然產(chǎn)物，法律以正義的存在為基礎(chǔ)，以國家的強制力保證其實施。法律亦是一種社會規(guī)范，即調(diào)整人與人之間關(guān)系的規(guī)范，法律要求我們每個人都遵守，一旦違反法律，就會得到相應(yīng)的懲罰。由于法律觀念的淡薄，很多人不能正確認識法律、意識不到法律的作用，認為法律只與司法工作人員、律師、犯罪行為人、受害人等從事法律工作的人以及觸犯法律和因別人觸犯法律而遭受損害的人有關(guān)，在我們的日常生活中不需要法律。其實，這種觀念是錯誤的，法律具有普遍性，法律遍布于社會生活的各個方面，例如，我們?nèi)コ匈I瓶水這樣一個簡單的行為也是一種法律行為。離開法律，整個社會將無法運行。
法律不同于道德，也不同于風(fēng)俗。法律不靠個人良心來保證其實施，也不因社會的關(guān)注而改變其性質(zhì)，法律是由國家的強制力保證實施的。社會之大，人們的行為也是千奇百怪，不是每一種行為都受法律的約束的，法律們需要受道德或是風(fēng)俗的規(guī)范，而有一些行為，僅靠道德或風(fēng)俗又是不能制止的，我們必須依靠法律來強制實施。因此，我認為法律、道德與社會風(fēng)俗共同制約著人們的行為。法律不是從來就有的，法律是人們在社會生活中逐漸發(fā)展起來的。當(dāng)一定的行為嚴重違反了道德風(fēng)俗，這些行為已不能被人們所容忍，人們需要一些特殊的規(guī)范來滿足他們的需求和愿望，于是就產(chǎn)生了法律。從這種意義上來說，我認為法律起源于社會風(fēng)俗和道德規(guī)范，法律的制定不得違背道德和社會風(fēng)俗，然而，法律又是較社會風(fēng)俗和道德規(guī)范更深層次的社會規(guī)范。法律是在不違背道德和社會風(fēng)俗的前提下，由統(tǒng)治階級制定的，由國家強制力保證實施的，體現(xiàn)統(tǒng)治階級意志同時又制約統(tǒng)治階級的法律規(guī)范的總和。
法律是順應(yīng)人們的需求和愿望產(chǎn)生的，法律不能讓人民失望，這就決定了法律必須具有正當(dāng)性。法哲學(xué)的題目是“正當(dāng)法”、“正義”，這也體現(xiàn)了法律的正當(dāng)性，在日常生活中我們應(yīng)當(dāng)思考“什么是正當(dāng)法”以及“如何認識和實現(xiàn)正當(dāng)法”。法律和正義緊密相連，法律應(yīng)當(dāng)達到保護正義之目的，不能保護正義的法律不能使人們信服，最終會被人們推翻。除了正義，公共利益也是法的一個目的。針對對法的公共利益的思考，曾經(jīng)有學(xué)者提出了“惡法非法”和“惡法亦法”的命題。有人認為：“即便惡法也還總有某種價值——對法保持懷疑的價值。”的確，人們不能因為法是惡法就不去遵守法律，既然法律能夠被作為法律制定出來，總有法律存在的價值，至少在當(dāng)時的歷史條件下法律是有價值的。如果制定出一部法律，人們因為認為法律是惡法就不去遵守法律，那么法律的強制性還能得以保障嗎？這樣，法律還有什么威懾力可言呢？另外，如果法律經(jīng)常變動，也會減弱法的威懾性，因為經(jīng)常變動的法會給人一種不確定的感覺，覺得遵不遵守法律都無所謂了，所以，法律應(yīng)具有穩(wěn)定性的特點。在惡法還不宜變動之前，為了保持法的穩(wěn)定性，我們也因該遵守惡法，當(dāng)然，如果惡法具備被廢除的條件那就另當(dāng)別論了。
由于，法律是順應(yīng)人們的需求和愿望產(chǎn)生的，因此有人認為凡是對人民有利的就是法。我認為這種觀點是極其錯誤的，是否對人們有利的標(biāo)準(zhǔn)是很難判斷的。如果法的制定者打著對人民有利的旗幟，制定一些有利于自己的法，而這些法對于大多數(shù)人來說可能并沒有利，這樣，在法的制定過程中，我們就沒有做到法治，我們又將如何在法的實施過程中做到法治呢？總的來說，我認為法律被制定出來就應(yīng)該有法律存在的道理，應(yīng)該具備可實行性，所以我們應(yīng)該遵守法律、正確認識法律。另外，法律是以限制人的自由來保障自由的，法律應(yīng)該具有強制性、穩(wěn)定性、正義性和普遍約束力，這樣法律才能夠保障社會秩序的有效進行。
法律是每個人理所當(dāng)然應(yīng)當(dāng)遵守的，在現(xiàn)實生活中，法律的規(guī)模和復(fù)雜性在不斷的增長，對于法律的研究和解釋需要法律的專門人員。為了研究法律，法學(xué)家就作為專業(yè)人士出現(xiàn)在社會中，并構(gòu)建了自己的職業(yè)團體。但僅僅有專業(yè)知識并不意味著科學(xué)性，為了體現(xiàn)科學(xué)，法學(xué)就應(yīng)運而生了。我國學(xué)者綜合了多種學(xué)說的共同點，將法學(xué)定義為：“法學(xué)是專門以法律現(xiàn)象及其規(guī)律為研究對象的知識和學(xué)科的總稱。”法學(xué)的研究對象是法律，法學(xué)的方法是闡釋和論證。法學(xué)研究的法律不僅是一個國家現(xiàn)存的法，也研究過去的、失效的法，法律史是法學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科。
法學(xué)具有科學(xué)性、意識形態(tài)性、實用性和理論性，法律自身有一套獨立的概念范疇和理論原則，法律是一定時代社會法律生活在理論上的反應(yīng)，法律同法律實踐有著密切的聯(lián)系，為法律的發(fā)展提供了理論知識。法學(xué)還通過關(guān)注法律的社會現(xiàn)象來對這一現(xiàn)象作出價值評判，揭示法律主體與法律客體之間的關(guān)系、法律實踐所帶來的后果，為我們判斷法律的好壞提供了客觀標(biāo)準(zhǔn)。
總之，法律和法學(xué)既相區(qū)別又有聯(lián)系。法學(xué)來源于法律實踐，又指導(dǎo)著法律實踐。但法律并不完全受法律實踐的約束，處處表現(xiàn)出對法律實踐的超越。法律不僅揭示了法的現(xiàn)象，也指導(dǎo)著法的規(guī)律，不僅反映了現(xiàn)實的法，還預(yù)見法的將來。
本科農(nóng)學(xué)論文優(yōu)選（實用19篇）篇三
時間的消逝總是在不經(jīng)意回首間被暮然發(fā)覺，這兩年多的時間也毫不例外。
仿佛是昨日才剛?cè)胄ｉT，對本科生生涯才剛開始期待，現(xiàn)如今已臨近畢業(yè)大關(guān)，不由得思緒萬千。
腦海里浮現(xiàn)的第一個印象便是我的導(dǎo)師張紅英老師。感謝張老師在我的研究生期間，給予我學(xué)習(xí)上的悉心指導(dǎo)和鼓勵，生活上的無私幫助和關(guān)愛。在我論文寫作中提出了很多建議，傾注了張老師大量的心血，本論文至此順利完成，始終離不開張老師辛勤的汗水。在近四年的本科生生活中，張老師不僅無私地教授我們做學(xué)問的方式方法，更教會了我們做人做事的道理。在此，謹向我的導(dǎo)師表示崇高的敬意和衷心的感謝!
同時還要感謝會計學(xué)院所有的老師，對于我來說，專業(yè)方面的知識都是全新的，而這些老師所給予我的幫助使我以更快的速度縮小了差距，老師們看問題的角度，分析問題的方法也讓我終生受用。
感謝我的室友鄧詩云、李新房、李遠，一起在圖書館奮斗到底的戰(zhàn)友劉潔屹、呂碧露、李怡倩、唐瀅瀅，我的同門沈之之、孔騁濤、王書源，在論文實證方面給予過很多幫助的李尚敏，以及我的同學(xué)和朋友，你們的陪伴使我的生活多姿多彩，你們的鼓勵讓我在困難面前振作堅持，你們無私的幫助讓我溫暖、讓我感動，你們的優(yōu)秀鞭策著我與你們一同不斷進步。
歸根結(jié)底，還要感謝我的父母、家人以及密友們，謝謝你們一直以來對我無條件的關(guān)懷、信任和支持，你們是我奮斗的源動力。
承載著在財大的點點滴滴，帶著對所有人的感激，我即將開始新的人生旅程。
我相信，下一站，同樣精彩。
本科農(nóng)學(xué)論文優(yōu)選（實用19篇）篇四
摘要：本文從電子商務(wù)自身特點及其對會計環(huán)境與會計的影響出發(fā)，分析了會計理論及會計實務(wù)，包括會計目標(biāo)、會計假設(shè)、會計原則、會計要素、會計職能、會計核算等，尤其是會計報告方面受到的沖擊和影響。并從會計報告的目標(biāo)、時效、內(nèi)容、方式等方面建設(shè)性地提出了基于電子商務(wù)的會計報告。
關(guān)健詞：電子商務(wù)會計會計報告。
一、引言。
二、電子商務(wù)對傳統(tǒng)商業(yè)會計理論的影響。
1、電子商務(wù)環(huán)境下的會計目標(biāo)。
2、電子商務(wù)環(huán)境下的會計假設(shè)。
傳統(tǒng)會計理論中的會計假設(shè)主要是指會計人員對為經(jīng)確認或無法正面進行論證的經(jīng)濟事務(wù)或會計現(xiàn)象更具客觀的正常情況、發(fā)展趨勢作的合乎常理的推斷，是各企業(yè)進行會計處理的前提與基礎(chǔ)。會計假設(shè)分別是：會計主體假設(shè)、持續(xù)經(jīng)營假設(shè)、貨幣計量假設(shè)、會計分期假設(shè)。電子商務(wù)的出現(xiàn)和發(fā)展雖然對會計假設(shè)提出新的要求，但是并不影響會計假設(shè)的實質(zhì)，只是對會計假設(shè)的外延進行了擴大。會計主體假設(shè)：該假設(shè)對企業(yè)會計核算對象進行了空間范圍的界定，是會計人員在核算時能夠正確區(qū)分企業(yè)的業(yè)務(wù)交易。可見，即使電子商務(wù)的發(fā)展給企業(yè)帶來了新的會計環(huán)境，但是無論是什么類型的企業(yè)無論其承擔(dān)的經(jīng)營風(fēng)險多大，都可以被界定為會計主體。
3、電子商務(wù)環(huán)境下的一般原則。
本科農(nóng)學(xué)論文優(yōu)選（實用19篇）篇五
1、論文題目：要求準(zhǔn)確、簡練、醒目、新穎，不超過20字。
2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡表。(短篇論文不必列目錄)。
3、摘要：是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。
論文的中文摘要字數(shù)為500字左右，字體為宋體四號。內(nèi)容應(yīng)涉及本科研工作的來源、目的和意義、研究方法、研究內(nèi)容和過程、主要結(jié)論。注意突出論文中具有創(chuàng)造性成果和新見解部分。應(yīng)具有獨立性和自含性，即不閱讀論文全文，就能獲得論文中必要的信息。應(yīng)含論文的中心內(nèi)容，簡短明了，摘取原論文的基本信息，體現(xiàn)科研工作的核心思想。
4、關(guān)鍵詞或主題詞：關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內(nèi)容有實質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作機系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。
英語摘要內(nèi)容英語中文摘要基本對應(yīng)，字體為arial四號。
5、目錄：如下格式。
1輸入標(biāo)題*****題目1。
輸入一級標(biāo)題****題目2。
1輸入二級標(biāo)題***題目3。
輸入二級標(biāo)題***題目3。
輸入二級標(biāo)題***題目3。
輸入一級標(biāo)題****題目2。
輸入一級標(biāo)題****題目2。
2輸入大標(biāo)題***標(biāo)題1。
輸入一級標(biāo)題****題目2。
輸入二級標(biāo)題***題目3。
輸入二級標(biāo)題***題目3。
輸入二級標(biāo)題***題目3。
6、論文正文：
本科農(nóng)學(xué)論文優(yōu)選（實用19篇）篇六
線上答辯結(jié)束后，答辯秘書及時整理答辯過程中相關(guān)電子資料，保存答辯過程錄像視頻，將答辯記錄和答辯成績錄入畢業(yè)設(shè)計（論文）智能管理系統(tǒng)，做好畢業(yè)設(shè)計（論文）的文檔存檔工作。
【關(guān)閉】。
技術(shù)支持：信息化建設(shè)與管理中心。
校內(nèi)備案號：jw備180003。
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聯(lián)系方式：
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本科農(nóng)學(xué)論文優(yōu)選（實用19篇）篇七
一級標(biāo)題段前段后為行，正文段前段后為0，字符間距為標(biāo)準(zhǔn)。
2．論文字數(shù)不少于8000字。
3．論文中的表格采用三線表，必要時可以加輔助線；表頭放在表格的上方，黑體五號字，居中；表格內(nèi)容為宋體五號，左對齊，單倍行距；表格下方的注釋內(nèi)容為黑體小五號字，左對齊，單倍行距，段前零行距，段后倍行距。
4．論文中的圖，圖題放在圖的下方，不加外框。
5．表序、圖序分別以阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號。
7．中英文摘單獨成頁。
本科農(nóng)學(xué)論文優(yōu)選（實用19篇）篇八
很多農(nóng)學(xué)類高等學(xué)校對本科畢業(yè)論文的重視程度不夠，缺乏完善的管理制度，對畢業(yè)論文設(shè)計各環(huán)節(jié)的目的要求、組織管理、工作流程和評價標(biāo)準(zhǔn)等落實力度不夠，并缺乏對管理文件的宣傳、討論和運行過程的反饋，論文答辯走過場，評委提問時間短，成績評定方法不夠科學(xué)。另外，高等學(xué)校普遍存在教學(xué)經(jīng)費不足的情況，專門用于畢業(yè)論文的經(jīng)費很少，這樣往往會造成畢業(yè)論文質(zhì)量不高。如果指導(dǎo)教師沒有科研課題和經(jīng)費，就會影響到畢業(yè)論文的質(zhì)量，某些專業(yè)的學(xué)生論文選題需要查找大量的文獻資料，需要儀器設(shè)備和實驗藥品及材料，還要打印論文，很多畢業(yè)論文就是因為經(jīng)費的原因，使得論文設(shè)計時不敢利用精度高的儀器和質(zhì)量好的材料，從而影響了論文的創(chuàng)新性，造成新穎性的課題無法完全開展[6]。
（二）學(xué)生認識不足。
（三）教師精力不足。
由于高等學(xué)校短時間擴招，導(dǎo)致招生人數(shù)激增，在校生人數(shù)巨大。高等學(xué)校教師除完成教學(xué)、科研和社會服務(wù)任務(wù)外，還要指導(dǎo)研究生和本科生論文，部分教師負擔(dān)過重，心有余而力不足。教師與學(xué)生的直接交流少，教師讓研究生完全替代自己指導(dǎo)本科生論文寫作的現(xiàn)象時有發(fā)生。近年來，高等學(xué)校教師年輕化步伐加快，一些新建專業(yè)大膽啟用剛畢業(yè)的研究生從事教學(xué)工作，部分年輕教師教學(xué)經(jīng)驗不足，教師素質(zhì)參差不齊，對本科生論文指導(dǎo)方法簡單，疏于管理。此外，也有一些教師對本科生畢業(yè)論文質(zhì)量放任自流，用于指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文的時間和精力很少，這些都不利于本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的提高。
（四）理論知識不扎實。
盡管高等學(xué)校的學(xué)分制改革對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)做出了很大的貢獻，但在現(xiàn)行的本科生教學(xué)計劃中，對于學(xué)生完成的學(xué)分數(shù)有明確的要求，除完成學(xué)分多、課時多的公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課等必修課外，還要選修一些與自己專業(yè)相去甚遠的課程作為素質(zhì)拓展的內(nèi)容課程，這勢必會占用專業(yè)課程的部分課時，使得專業(yè)課程學(xué)時減少，學(xué)習(xí)不系統(tǒng)、不全面，導(dǎo)致學(xué)生對許多專業(yè)基本理論知識掌握得不扎實。也有高等學(xué)校進行課程小型化改革，人為壓縮課程學(xué)時，教師為完成教學(xué)任務(wù)，對一些知識點無法進行深入講解，如蜻蜓點水，一帶而過。加之學(xué)生所選課程總數(shù)增多，學(xué)生疲于上課，課外時間不足，也無法進行復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)致學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不扎實。
（五）實踐教學(xué)不完善。
農(nóng)學(xué)類專業(yè)一般是實踐性較強、應(yīng)用性突出的專業(yè)群，大量的課程實驗、實習(xí)和社會實踐等實踐教學(xué)對鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力、培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力發(fā)揮重要作用。但由于高等學(xué)校擴招和高等教育大眾化后，農(nóng)業(yè)院校的實驗場所不足，實驗條件簡陋，實踐基地嚴重短缺，實驗室的開放程度低，這些因素都制約著實踐教學(xué)的開展，進而影響學(xué)生的畢業(yè)論文質(zhì)量。另外，有些學(xué)校的畢業(yè)論文從大四的第二學(xué)期才開始，一方面學(xué)生面臨就業(yè)壓力，經(jīng)常奔走于各種招聘會，參加面試，簽訂就業(yè)協(xié)議，很難靜下心來做畢業(yè)論文。另一方面，農(nóng)學(xué)類本科畢業(yè)論文受季節(jié)影響較大，實驗周期較長，假若實驗不成功，沒有補救時間，對畢業(yè)論文質(zhì)量造成不利的影響。
二、提高農(nóng)學(xué)類本科畢業(yè)論文質(zhì)量的主要措施。
（一）強化質(zhì)量意識，引起農(nóng)業(yè)院校對教育質(zhì)量的高度重視。
各農(nóng)業(yè)類院校應(yīng)進一步加強質(zhì)量意識，提高對畢業(yè)論文質(zhì)量的重視程度，要完善畢業(yè)論文管理的規(guī)章制度，包括組織領(lǐng)導(dǎo)制度、指導(dǎo)教師的職責(zé)、畢業(yè)論文過程管理和檢查監(jiān)督制度、答辯及成績評定等。使畢業(yè)論文的管理有章可循，職責(zé)分明，完善畢業(yè)論文質(zhì)量的監(jiān)督制度，主要包括組織選題與開題、撰寫中期檢查、成績評定程序與評分指標(biāo)體系、論文答辯成績評定、質(zhì)量分析與總結(jié)等各個環(huán)節(jié)；重視本科畢業(yè)論文工作的過程管理，建立初期、中期和后期的檢查制度，并保證各項制度都能得到具體實施[7]。學(xué)校應(yīng)增加畢業(yè)論文經(jīng)費投入，減輕指導(dǎo)教師的經(jīng)濟壓力，為畢業(yè)論文的實施提供充足的資金保障。
（二）加強積極引導(dǎo)，讓學(xué)生從思想上重視畢業(yè)論文設(shè)計。
畢業(yè)論文設(shè)計是一門綜合的課程，從查閱文獻、論文選題、試驗方案設(shè)計、試驗步驟實施、數(shù)據(jù)處理、論文撰寫等每一個環(huán)節(jié)都是對學(xué)生綜合能力的鍛煉。要讓學(xué)生認識到本科畢業(yè)論文設(shè)計的必要性、實用性和重要性，認識到它是農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生的一門能力素養(yǎng)必修課，是結(jié)束大學(xué)生活、順利適應(yīng)工作崗位的一次實戰(zhàn)演習(xí)；就個人素質(zhì)提高方面來講，畢業(yè)論文設(shè)計能充分培養(yǎng)學(xué)生的恒心、能力、毅力和合作精神；就服務(wù)社會方面來講，農(nóng)學(xué)類專業(yè)的畢業(yè)論文能把理論與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐緊密結(jié)合，為農(nóng)民的增產(chǎn)增收提供技術(shù)服務(wù)。
（三）強調(diào)責(zé)任意識，導(dǎo)師加強對畢業(yè)論文質(zhì)量的指導(dǎo)管理。
指導(dǎo)教師素質(zhì)與本科生畢業(yè)論文質(zhì)量有明顯的相關(guān)性。明確導(dǎo)師職責(zé)，對年輕指導(dǎo)教師進行系統(tǒng)培訓(xùn)，提高其業(yè)務(wù)能力，增強其指導(dǎo)水平。加強畢業(yè)論文質(zhì)量的管理，安排科研能力強，具有高度責(zé)任感和富有奉獻精神的教師擔(dān)任導(dǎo)師。實行導(dǎo)師小組負責(zé)制，組建老、中、青相結(jié)合的本科生畢業(yè)論文質(zhì)量指導(dǎo)小組，使老教師帶動青年教師，高級職稱帶動中級職稱教師，提高教師對畢業(yè)論文的指導(dǎo)水平[8]。實行獎懲制度，對于優(yōu)秀畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師給予一定的表揚和獎勵，而對于敷衍了事、放任自流的指導(dǎo)教師應(yīng)予以批評教育，必要的話應(yīng)該予以通報批評，后果嚴重的甚至取消其導(dǎo)師資格。同時，加強導(dǎo)師對農(nóng)學(xué)類本科畢業(yè)論文在選題、開題、任務(wù)合同、中期檢查、論文答辯等全過程的監(jiān)督與管理，增強本科生畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的責(zé)任意識。
（四）加強理論學(xué)習(xí)，為提高畢業(yè)論文質(zhì)量提供堅實的理論基礎(chǔ)。
扎實的理論知識是提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量的基礎(chǔ)。要加強基本概念、基本原理的學(xué)習(xí)，加強理論聯(lián)系實際的教學(xué)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的理論水平。教學(xué)中，既要顧及知識結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性、層次性和前沿性，又要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣；既要尊重學(xué)生的理解能力和接受能力，又要給學(xué)生留有充分獨立思考的空間，讓學(xué)生建立系統(tǒng)的理論知識體系，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，為本科畢業(yè)論文設(shè)計提供扎實的理論基礎(chǔ)。
（五）重視實踐教學(xué)，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的實踐能力。
大力改革實踐教學(xué)的形式和內(nèi)容，通過綜合性、設(shè)計性和開放性實驗課程的開設(shè)，發(fā)揮學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的作用，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、積極探索和努力創(chuàng)新的能力。加大經(jīng)費投入，切實改善實驗條件[9]。充分挖掘?qū)嶒炇屹Y源及其管理模式，提高資源共享和實驗室開放程度，為學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)和論文質(zhì)量的提高提供可靠保障。加強實踐技能培養(yǎng)，改革農(nóng)學(xué)類實踐性教學(xué)模式，深入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線和田間地頭開展實踐教學(xué)，讓學(xué)生在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，真正做到“論文寫在田間山林”。另外，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生參加教師的科研課題，申報“大學(xué)生科技創(chuàng)新基金”等科研培訓(xùn)計劃，提高學(xué)生科研素質(zhì)。針對農(nóng)學(xué)專業(yè)的特點，靈活安排畢業(yè)論文時間，讓學(xué)生有充足的時間和精力進行畢業(yè)論文設(shè)計，這也有助于提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量。
本科農(nóng)學(xué)論文優(yōu)選（實用19篇）篇九
自我介紹作為答辯的開場白，包括姓名、學(xué)號、專業(yè)。介紹時要舉止大方、態(tài)度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，爭取給答辯小組一個良好的印象。好的開端就意味著成功了一半。
2.答辯人陳述。
收到成效的自我介紹只是這場答辯的開始，接下來的自我陳述才進入正軌。自述的主要內(nèi)容歸納如下：
(1)論文標(biāo)題。向答辯小組報告論文的題目，標(biāo)志著答辯的正式開始。
(2)簡要介紹課題背景、選擇此課題的原因及課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況。
(3)詳細描述有關(guān)課題的具體內(nèi)容，其中包括答辯人所持的觀點看法、研究過程、實驗數(shù)據(jù)、結(jié)果。
(4)重點講述答辯人在此課題中的研究模塊、承擔(dān)的具體工作、解決方案、研究結(jié)果。
(5)側(cè)重創(chuàng)新的部分。這部分要作為重中之重，這是答辯教師比較感興趣的地方。
(6)結(jié)論、價值和展望。對研究結(jié)果進行分析，得出結(jié)論;新成果的理論價值、實用價值和經(jīng)濟價值;展望本課題的發(fā)展前景。
(7)自我評價。答辯人對自己的研究工作進行評價，要求客觀，實事求是，態(tài)度謙虛。經(jīng)過參加畢業(yè)設(shè)計與論文的撰寫，專業(yè)水平上有哪些提高、取得了哪些進步，研究的局限性、不足之處、心得體會。
本科農(nóng)學(xué)論文優(yōu)選（實用19篇）篇十
課題研究的意義。
完善和發(fā)展教學(xué)設(shè)計理論。
課題研究內(nèi)容。
研究的主要內(nèi)容。
包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計、建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計、學(xué)習(xí)情境的設(shè)計、學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、教師指導(dǎo)性活動的設(shè)計、學(xué)習(xí)評價工具的設(shè)計等。
根據(jù)上述研究內(nèi)容，總課題下設(shè)如下子課題：
課題的研究目標(biāo)。
預(yù)期成果形式。
論文與專著。
電腦軟件。
研究方法與技術(shù)路線。
研究方法與步驟。
本項目的研究主要采用行動研究、實驗研究、評價研究等方法。
對于較大規(guī)模的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)模式的試驗研究，將采用行動研究方法。
對于個別帶有創(chuàng)新性的，能提出重要見解的小范圍的教學(xué)研究，則通過建立科學(xué)的假設(shè)，采用實驗研究的方法。
關(guān)于教學(xué)模式的評價和有關(guān)教學(xué)效果的分析，則采用評價研究方法。
本科農(nóng)學(xué)論文優(yōu)選（實用19篇）篇十一
按照學(xué)院的要求，這天最后按時交了畢業(yè)論文的初稿，在能夠稍微松一口氣的同時也感覺到離校的日子近在咫尺!研究生2年的時間是十分短暫的，但是收獲卻不少。
最基本的是學(xué)習(xí)方面。雖說自己的經(jīng)濟學(xué)知識還很欠缺，但是寫作潛力確實得到了很大的提高，個性是在老師的督促下已經(jīng)在經(jīng)濟學(xué)核心刊物上發(fā)表了3篇文章。還記得本科畢業(yè)的時候?qū)ρ芯可馨l(fā)表論文羨慕不已，此刻能發(fā)幾篇文章也足以滿足一下自己的虛榮心。
其次是在開闊眼界方面。一向喜歡旅游，但是因為沒有money，所以去的地方都不是很遠。研究生期間有幸去了一些比較遠的地方比如法國的巴黎、意大利的羅馬、摩納哥、梵蒂岡，國內(nèi)的香港、澳門、烏魯木齊等。每去一個地方都會增長很多見識。
也覺得自己更成熟了。本科畢業(yè)的時候，雖然覺得自己什么都懂，但是明白的確實很少;此刻要學(xué)習(xí)的東西也還有很多，但是研究生期間的所見所聞，所做所想讓自己變得更加成熟。
還有一個十分重要的收獲就是又結(jié)識了一批朋友。研究生班的同學(xué)們各有特色，很享受跟大家一齊學(xué)習(xí)，一齊討論，一齊運動，一齊出游的一斷斷快樂的光陰。個性是朝夕相處的宿舍的姐妹們。吃完飯一齊去又康買點零食，或者去買黃瓜一齊做面膜，一齊逛街瘋狂地購物，想到這些日子也快要接近尾聲的時候，心中不免許多惆悵。
畢業(yè)論文初稿完成的時候，離畢業(yè)就已經(jīng)很近了。在留下的2個多月里，期望自己能夠珍惜時間，好好品味這不多的在大學(xué)城的每一天。
本科農(nóng)學(xué)論文優(yōu)選（實用19篇）篇十二
［摘要］畢業(yè)論文是“雞肋”還是“畢業(yè)大餐”，一直是各高職院校討論的熱點話題，作為高職院校教育教學(xué)工作的試金石，畢業(yè)論文工作各環(huán)節(jié)中存在著不容忽視的各類問題，文秘專業(yè)也不例外。本文從畢業(yè)論文撰寫的目的出發(fā)，圍繞文秘專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，強調(diào)了高職院校文秘專業(yè)畢業(yè)論文工作的重要性，并對目前存在的問題進行了分析研究，最后結(jié)合職業(yè)核心能力培養(yǎng)的要求和方法，給出了幾點建議。
［關(guān)鍵詞］高等職業(yè)教育文秘專業(yè)畢業(yè)論文對策研究。
畢業(yè)論文工作作為高職院校教育教學(xué)工作中的一項重要內(nèi)容，是教學(xué)計劃最后也是最重要的一個實踐性環(huán)節(jié)，旨在通過論文的選題、設(shè)計、實施、整理、撰寫等環(huán)節(jié)，進一步提升學(xué)生綜合運用專業(yè)所學(xué)去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，是全面了解學(xué)生專業(yè)理論基礎(chǔ)知識和實踐技能掌握情況的一個重要手段，在鍛煉學(xué)生查閱文獻能力、實踐動手能力、創(chuàng)新研究能力及科研論文的撰寫能力等方面具有不可替代的重要作用；同時它也是對專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的一次總檢驗。對于文秘專業(yè)的學(xué)生來說，畢業(yè)論文更是檢驗其專業(yè)特定能力的重要途徑之一，畢業(yè)論文的撰寫無疑是這一能力培養(yǎng)和檢驗的重要手段。
二、現(xiàn)狀分析。
（一）從畢業(yè)論文工作的各參與方來看其中存在的問題。
1.管理方――學(xué)校重就業(yè)輕畢業(yè)論文，畢業(yè)論文過程管理工作流于形式。
學(xué)校工作重心的轉(zhuǎn)移到就業(yè)方面，直接造成畢業(yè)論文工作重視程度的逐年降低，從政策層面放松了對畢業(yè)論文工作的質(zhì)量要求，各職能部門在具體推進的過程中也隨之降低了工作要求，畢業(yè)論文過程管理工作流于形式，缺乏監(jiān)督、檢查，對于校方而言，答辯時能夠拿出一篇可以應(yīng)付答辯的論文，這個工作就算是完成了。
2.指導(dǎo)方――指導(dǎo)教師數(shù)量短缺，質(zhì)量參差不齊。
近年來，國家大力發(fā)展高職教育，學(xué)生規(guī)模越來越大，一方面，畢業(yè)論文指導(dǎo)教師數(shù)量短缺，師生比嚴重失衡，另一方面，指導(dǎo)老師本身質(zhì)量的參差不齊，在指導(dǎo)學(xué)生論文時也未免會出現(xiàn)指導(dǎo)不到位的情況。
3.執(zhí)行方――學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，時間不足，缺乏必要的論文指導(dǎo)、訓(xùn)練。
高職文秘專業(yè)的學(xué)生在校期間缺乏必要的論文指導(dǎo)及訓(xùn)練，進入實習(xí)期后，忙于找工作，找到工作后又忙于適應(yīng)工作環(huán)境和做好自己的工作，面對工作這座大山，畢業(yè)論文早已被迫“退居二線”，置于腦后。
（二）從畢業(yè)論文工作的各環(huán)節(jié)看其中存在的問題。
1.畢業(yè)論文選題中存在的問題――陳舊、空洞、重復(fù)。
選題作為畢業(yè)論文工作的起點，決定了整個畢業(yè)論文工作的大方向和總體框架，一個好的選題是一篇好論文的核心，其重要性不言而喻。據(jù)調(diào)查，很多高職院校文秘專業(yè)畢業(yè)論文的選題陳舊無法滿足時展和專業(yè)發(fā)展的新需求，缺乏研究價值，或論文的選題偏大學(xué)生根本無法駕馭。此外，缺少關(guān)于文秘專業(yè)新開設(shè)的專業(yè)方向，如法律秘書、速錄秘書、行政秘書、財務(wù)、商務(wù)秘書以及涉外秘書等方面的論文選題，只是一味地圍繞文秘工作進行選題的設(shè)計，一方面研究領(lǐng)域過于局限，另一方面也必然帶來選題重復(fù)的弊端。
2.畢業(yè)論文撰寫過程中存在的問題――抄襲嚴重，缺乏學(xué)術(shù)規(guī)范。
高職院校畢業(yè)論文的撰寫過程中存在大量問題，比如論文研究方法單一（文獻研究法），抄襲嚴重，寫作缺乏學(xué)術(shù)論文應(yīng)有的嚴謹和規(guī)范。論文缺乏原創(chuàng)性，抄襲現(xiàn)象嚴重；基本理論及概念的闡釋不清晰；段落間的邏輯關(guān)系不明顯；文字表述不夠?qū)I(yè)化和學(xué)術(shù)化；對論文的基本格式標(biāo)準(zhǔn)如文獻的引用不熟悉；對英語掌握程度的再檢驗的英文摘要多存在由電腦軟件在線翻譯生成等。
3.畢業(yè)論文答辯中存在的問題――流于形式，質(zhì)量不高。
學(xué)生在自我陳述時，語言組織、口語表達、邏輯思維、心理素質(zhì)、禮儀規(guī)范等方面明顯存在差異，明顯帶有“背書”的痕跡，回答問題時也存在詞不達意、審題不清、邏輯混亂等方面的不足。此外，答辯質(zhì)量不高，甚至存在一個指導(dǎo)老師答辯一個組的情況，無論是老師還是學(xué)生心里都知道答辯就是走個形式，基本不存在答辯不通過的情況。
三、對策研究。
（一）重新定位――職業(yè)核心能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。
高職院校對學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量評價的指標(biāo)體系通常包括以下幾個方面：論文寫作態(tài)度和完成任務(wù)總體情況；論文選題的實用性、創(chuàng)新性、難易程度；調(diào)研論證、采集查閱中外文獻資料能力；基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識掌握和綜合運用能力；基本技能、分析與計算能力；論文格式規(guī)范、排版美觀情況；論文內(nèi)在質(zhì)量（包括結(jié)構(gòu)合理、行文流暢、結(jié)論正確、分析合理、邏輯關(guān)系等）；論文是否具有獨特的見解或創(chuàng)造性及實用價值等等。
從上述評價指標(biāo)體系中我們不難看出：一篇言之有物、質(zhì)量上乘的畢業(yè)論文，不僅取決于學(xué)生對相關(guān)專業(yè)知識與專業(yè)技能的了解與掌握，往往更依賴其信息收集能力、調(diào)查分析能力、解決問題能力、創(chuàng)新革新能力等等，而這些能力恰恰與職業(yè)核心能力密切相關(guān)。從態(tài)度上改變以往對畢業(yè)論文工作可有可無、得過且過的認識，學(xué)校各部門齊心協(xié)力，齊抓共管，結(jié)合文秘專業(yè)職業(yè)核心能力培養(yǎng)的目標(biāo)和要求，求實、務(wù)實地推進文秘專業(yè)畢業(yè)論文的改革，真正發(fā)揮其在人才培養(yǎng)計劃中的重要作用。
（二）多元滲透――強化文秘專業(yè)畢業(yè)論文工作的系統(tǒng)訓(xùn)練。
結(jié)合文秘專業(yè)職業(yè)核心能力培養(yǎng)的目標(biāo)和要求，分階段、逐步提升學(xué)生的寫作能力。首先，學(xué)生在校期間除了為學(xué)生開設(shè)專門的職業(yè)核心能力培養(yǎng)課程外，為文秘專業(yè)學(xué)生開設(shè)辦公自動化、調(diào)查與統(tǒng)計、應(yīng)用寫作等課程，使學(xué)生能夠熟練地掌握常用辦公軟件以及調(diào)查分析統(tǒng)計方法，同時建議有條件或有必要的課程，尤其是專業(yè)核心課程選擇課程論文作為考核內(nèi)容之一，讓學(xué)生在平時的課程學(xué)習(xí)過程中就體驗理論與實踐相結(jié)合提出問題、解決問題并規(guī)范表述的能力，為畢業(yè)論文的撰寫奠定堅實的基礎(chǔ)；其次，在文秘專業(yè)學(xué)生離校開始畢業(yè)頂崗實習(xí)之前開設(shè)文獻檢索、論文寫作等基礎(chǔ)性、工具性的課程或?qū)ｎ}講座，并提供與本專業(yè)相關(guān)的論文參考選題或優(yōu)秀論文范本供學(xué)生研究、討論、領(lǐng)悟；最后，畢業(yè)頂崗實習(xí)階段，指導(dǎo)老師重點跟進，加強畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文的指導(dǎo)，結(jié)合各學(xué)校的具體情況，可以聘請一些具有豐富實踐經(jīng)驗和較高職稱的校外（企業(yè)）兼職指導(dǎo)教師充實指導(dǎo)教師隊伍，一方面可以減輕校內(nèi)指導(dǎo)老師的工作壓力，另一方面也可以更好地幫助學(xué)生思考在實習(xí)中所遇問題的基礎(chǔ)上自主確定論文選題并與學(xué)生共同討論寫作大綱，真正體現(xiàn)“學(xué)中用、用中學(xué)”的高職教育特點；此外，頂崗實習(xí)結(jié)束前應(yīng)盡可能安排學(xué)生回校一段時間，帶著寫作過程中碰到的具體問題，在老師的指導(dǎo)下集中精力進行再學(xué)習(xí)并最終完成符合要求的畢業(yè)論文。
（三）模式創(chuàng)新、關(guān)注細節(jié)――加強畢業(yè)論文工作的過程管理。
在畢業(yè)論文工作中，從選題開始，嚴格把關(guān)和審核，幫助學(xué)生選擇自己熟悉和感興趣的領(lǐng)域進行開題研究，同時，組織校方老師、企業(yè)人員、學(xué)生等遴選有價值的文秘專業(yè)畢業(yè)論文選題庫，并進行不定期更新，保證選題的實用、新穎；借助畢業(yè)論文管理信息系統(tǒng)實時對學(xué)生的頂崗實習(xí)情況和畢業(yè)論文進展進行管理，確保在每個時間段上完成規(guī)定的工作，從時間上進行監(jiān)控和管理；試行聘用制，校企合作真正發(fā)揮頂崗實習(xí)指導(dǎo)老師在這一工作中的重要作用；最后，進行提前答辯的試點工作，對部分有條件的優(yōu)秀學(xué)生，在準(zhǔn)備充分的前提下，由本人申請通過后可安排在第四學(xué)期開題，第五學(xué)期期初答辯。這樣既可照顧到學(xué)生的具體情況，避免了實習(xí)工作和論文撰寫時間上的矛盾，又可減少同一時間段指導(dǎo)教師的工作量，使之能集中精力更好地指導(dǎo)其他學(xué)生的論文。從時間安排和負荷均衡方面來看，實行畢業(yè)論文寫作時間靈活制對師生來說是一種雙贏的辦法。
高職院校文秘專業(yè)畢業(yè)論文工作的改革勢在必行，單純的取消之法顯然過于簡單粗暴，更無法發(fā)揮其在人才培養(yǎng)中無法替代的重要作用，積極地探討有效的方法，從理念創(chuàng)新到有效執(zhí)行，從高職院校、論文指導(dǎo)老師到學(xué)生，從論文選題、內(nèi)容到答辯等環(huán)節(jié)進行研究設(shè)計，把這一份“雞肋”真正變成一道美味可口的“畢業(yè)大餐”。
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本科農(nóng)學(xué)論文優(yōu)選（實用19篇）篇十三
「內(nèi)容提要從小農(nóng)戶分散經(jīng)營到大規(guī)模企業(yè)化經(jīng)營的農(nóng)地經(jīng)營方式變革，不僅是我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟今后改革發(fā)展的長遠方向，也是解決“三農(nóng)”問題的根本途徑之一。同時，為貫徹城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展戰(zhàn)略提供了現(xiàn)實選擇。在這一過程中，找到適合這一歷史性變革的財政支農(nóng)政策，有效推進改革的穩(wěn)步進行，則是根據(jù)中國國情所必須做出的宏觀政策性安排。本文就我國農(nóng)地經(jīng)營方式變革中，財政支農(nóng)存在的問題，如何進行調(diào)整，以及進一步推進改革順利進行的政策取向做了較為深入細致的探討。
「摘要題土地經(jīng)濟。
「關(guān)鍵詞農(nóng)地經(jīng)營方式/財政支農(nóng)/大規(guī)模集中經(jīng)營/農(nóng)業(yè)企業(yè)/土地使用權(quán)流轉(zhuǎn)。
“三農(nóng)”問題是當(dāng)前社會各界關(guān)注的焦點話題，就目前我國“三農(nóng)”問題的現(xiàn)狀來看，要真正解決好這一復(fù)雜而又重大的問題就必須充分重視財政對農(nóng)業(yè)的投入與支持，并且緊密結(jié)合農(nóng)業(yè)各方面變革的實際，特別是近年來農(nóng)業(yè)用地經(jīng)營方式的變化趨勢，筆者認為它將代表今后我國農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民，生產(chǎn)、管理、就業(yè)的發(fā)展模式與方向，并奠定徹底解決“三農(nóng)”問題的基石。本文就農(nóng)地經(jīng)營方式變革的前提下，財政支農(nóng)政策如何與其相互配合并促進其不斷發(fā)展與完善加以探討。
一、當(dāng)前農(nóng)地經(jīng)營方式變革中財政支農(nóng)存在的問題。
目前，我國農(nóng)業(yè)用地出現(xiàn)了許多如土地使用權(quán)流轉(zhuǎn)、土地集中規(guī)模經(jīng)營、企業(yè)化農(nóng)業(yè)等一系列新的生產(chǎn)經(jīng)營方式。這不僅是我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營體制改革的主觀愿望，更是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力自身不斷發(fā)展的客觀要求。然而，當(dāng)前的財政支農(nóng)政策和現(xiàn)實工作在一些方面還沒有完全跟上這一農(nóng)業(yè)客觀發(fā)展的實際情況，存在許多問題。
（一）財政支農(nóng)投入不足，阻礙了新型農(nóng)地經(jīng)營方式的推廣。
盡管國家高度重視農(nóng)業(yè)發(fā)展，近年來對農(nóng)業(yè)的投入也有大幅增長，但由于財力有限，使用效率不高，結(jié)構(gòu)矛盾突出等原因，相對于當(dāng)前我國農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)薄弱，效益低下的發(fā)展現(xiàn)實而言，投入仍嚴重不足，而且許多支農(nóng)資金比重指標(biāo)不斷下滑（如圖1）。
圖1“八五”以來國家農(nóng)業(yè)投入情況。
注：1.從1998年起，國家財政農(nóng)業(yè)支出包括國債安排的農(nóng)業(yè)基本建設(shè)支出。
2.從1998年起，國家銀行農(nóng)業(yè)貸款占國家銀行總貸款比重以短期貸款計算。
同時，財政支農(nóng)資金結(jié)構(gòu)失調(diào)、管理混亂，導(dǎo)致生產(chǎn)性支農(nóng)資金到位率很低，地方“吃飯財政”擠占挪用了大量有限的生產(chǎn)性支農(nóng)資金，加劇了農(nóng)用資金的供求矛盾，使得農(nóng)業(yè)這一“弱質(zhì)”產(chǎn)業(yè)的許多基本生產(chǎn)經(jīng)營條件不能得到較好的維護和改善（如農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施，抗病防災(zāi)能力，土地改良）。[1]這就無法為土地規(guī)模經(jīng)營提供良好的農(nóng)業(yè)投資環(huán)境，也就很難提高農(nóng)業(yè)投資者集中土地現(xiàn)代化、集約化生產(chǎn)經(jīng)營的積極性，阻礙了新型農(nóng)地經(jīng)營方式的推廣。
（二）財政支農(nóng)資金分配、使用模式不適應(yīng)農(nóng)地經(jīng)營方式轉(zhuǎn)變的需要。
當(dāng)前，無論是中央還是地方的財政支農(nóng)資金融通渠道多是通過各級政府層層轉(zhuǎn)接，中間難免“雁過拔毛”，資金沉淀，導(dǎo)致支農(nóng)資金專款專用缺乏保障，農(nóng)業(yè)補貼資金流失嚴重。由于得不到有效的國家農(nóng)業(yè)補貼支持，增加了大規(guī)模農(nóng)地經(jīng)營的未來收益風(fēng)險。而且，相對中央財政支農(nóng)撥款而言，目前由于我國農(nóng)業(yè)效益低下，生產(chǎn)經(jīng)營方式落后，地方財政投資農(nóng)業(yè)的積極性不高，其投入成逐年下降的趨勢（如圖1）。這非常不利于農(nóng)業(yè)這一因地制宜特點顯著的產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，因為只有地方政府最了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的真實情況。這使得從事規(guī)模化經(jīng)營的農(nóng)業(yè)主體得不到地方政府親民、切實的政策與環(huán)境支持，客觀上不利于其發(fā)展壯大。同時，農(nóng)業(yè)政策性銀行（農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行）建制有限，難以深入鄉(xiāng)村，財政已有的支農(nóng)性貼息貸款基本上是以傳統(tǒng)的小農(nóng)戶為對象，數(shù)量少、規(guī)模小，而那些大規(guī)模的農(nóng)地經(jīng)營者需要的是較大數(shù)量，能夠及時、足額、到位的農(nóng)業(yè)貸款，這種供求矛盾急需調(diào)整。
（三）農(nóng)村社會保障體制的缺失，制約了新型農(nóng)地經(jīng)營方式的發(fā)展。
在現(xiàn)行的財政支農(nóng)資金中，預(yù)算內(nèi)就有“農(nóng)業(yè)基建撥款”、“支援農(nóng)業(yè)生產(chǎn)支出和農(nóng)業(yè)事業(yè)經(jīng)費”、“農(nóng)業(yè)科技三項費用”等11項。此外，國家還建立了農(nóng)業(yè)發(fā)展基金等專項支農(nóng)基金，但縱觀這些支農(nóng)資金，關(guān)乎農(nóng)村社會保障體制建立的卻幾乎沒有。這一方面是由于所有制、城鄉(xiāng)分離、戶籍制度，以及側(cè)重工業(yè)發(fā)展等歷史原因，使得農(nóng)村社會保障制度的建立沒有得到足夠重視。另一方面，以土地作為農(nóng)民農(nóng)村社會保障依據(jù)的傳統(tǒng)觀念沒有得到很好的轉(zhuǎn)變，特別是近年來耕地數(shù)量逐漸減少，農(nóng)產(chǎn)品效益低下，面臨自然與市場雙重風(fēng)險，脫離土地轉(zhuǎn)向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)部門的農(nóng)民逐漸增多，如不妥善處理好之一問題就會嚴重影響土地使用權(quán)大規(guī)模流轉(zhuǎn)和集中經(jīng)營，即農(nóng)民難以割舍土地，而且妨礙了新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體現(xiàn)代治理模式的建立，即難以形成企業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化的新農(nóng)業(yè)，增加了他們的經(jīng)營成本和負擔(dān)，這樣就為現(xiàn)有土地上的農(nóng)民向新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營單位的轉(zhuǎn)移設(shè)置了一大障礙。
（四）財政農(nóng)業(yè)稅費改革滯后，不利于推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化經(jīng)營。
合理科學(xué)的農(nóng)業(yè)稅費制度也是財政支農(nóng)的一個重要手段。近些年，國家為減輕農(nóng)民負擔(dān)所進行的農(nóng)業(yè)稅費改革取得了一些成效，但遺憾的是，這一改革從解決“三農(nóng)”問題的全局角度出發(fā)而進行的統(tǒng)籌安排與思考不足，沒有將減輕農(nóng)民負擔(dān)同促進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化經(jīng)營及農(nóng)村地方政府支農(nóng)的財權(quán)、事權(quán)改革緊密結(jié)合，其改革滯后性明顯，這十分不利于農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化經(jīng)營方式的推廣。第一，當(dāng)前的農(nóng)業(yè)稅費改革以及農(nóng)業(yè)稅的逐步取消，將逐漸形成農(nóng)業(yè)稅收的真空，使得農(nóng)民享受國民待遇依據(jù)無著，這無疑會嚴重影響到農(nóng)業(yè)、農(nóng)村基建及公共事業(yè)的投入，不利于為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化經(jīng)營創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。第二，農(nóng)業(yè)稅轉(zhuǎn)型重視不夠。當(dāng)前我國農(nóng)業(yè)稅費的交納主體分散、征收交易成本過高的現(xiàn)象主要是由于小農(nóng)戶的分散經(jīng)營造成的。如果不能將原來資源稅性質(zhì)的農(nóng)業(yè)稅轉(zhuǎn)型為所得稅性質(zhì)的農(nóng)業(yè)企業(yè)、個人所得稅就一定不適應(yīng)新型農(nóng)地經(jīng)營方式法人業(yè)戶的要求，同時也難以實現(xiàn)城鄉(xiāng)稅制一體化。第三，缺乏完善有效的農(nóng)業(yè)稅費改革。這非常不利于吸引大規(guī)模農(nóng)地經(jīng)營者以及非農(nóng)資金對農(nóng)業(yè)進行投入，使其形成在長期減少經(jīng)營成本，擴大收益的良性預(yù)期。第四，地方政府，特別是省級以下政府沒有成為農(nóng)業(yè)稅費制定、執(zhí)行、收益的真正主體。分稅制改革不徹底導(dǎo)致基層政府財權(quán)、事權(quán)不統(tǒng)一，無力支持地方農(nóng)業(yè)發(fā)展，致使農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化經(jīng)營方式的建立缺乏地方政府的推動力。
二、農(nóng)地經(jīng)營方式變革的必然與財政支農(nóng)的適應(yīng)性變化。
農(nóng)地經(jīng)營方式的變革有其許多必然因素，財政支農(nóng)政策面對這種變革應(yīng)做出適應(yīng)性的變化，從而支持和推動這一變革順利進行，并不斷完善。
（一）家庭小戶經(jīng)營阻礙農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，財政支農(nóng)應(yīng)轉(zhuǎn)變對象。
當(dāng)前我國農(nóng)村實行的是從高度集中經(jīng)營轉(zhuǎn)變而來的以小農(nóng)分散經(jīng)營為基礎(chǔ)，統(tǒng)分結(jié)合的雙層經(jīng)營體制。但多數(shù)地方在政策執(zhí)行過程中只有分沒有統(tǒng)，農(nóng)業(yè)公共服務(wù)，特別是科技推廣服務(wù)缺乏資金，人才流失嚴重。[2]而且在這種經(jīng)營模式下，我國人均耕地2003年只有畝，且條塊分割，原集體所有的大型農(nóng)機具缺乏維護，無法發(fā)揮其功效。這就更加不利于農(nóng)業(yè)科技規(guī)模效益的產(chǎn)生，許多先進農(nóng)用機械無法在零碎分散的土地上使用，嚴重阻礙了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展。財政支農(nóng)面對這一客觀現(xiàn)實，應(yīng)當(dāng)認清土地規(guī)模化集中經(jīng)營的大趨勢，實行鼓勵土地流轉(zhuǎn)、集中的政策，將支農(nóng)對象放到農(nóng)地規(guī)模經(jīng)營的生產(chǎn)大戶或農(nóng)業(yè)企業(yè)上來，推動我國農(nóng)業(yè)實現(xiàn)現(xiàn)代化的步伐。
（二）小農(nóng)戶抵御、承擔(dān)風(fēng)險的能力很弱，財政支農(nóng)應(yīng)以創(chuàng)造性思維改變現(xiàn)狀。
農(nóng)業(yè)風(fēng)險大體上可以分為自然風(fēng)險、市場風(fēng)險與制度風(fēng)險。首先，面對自然風(fēng)險，如洪澇災(zāi)害，小農(nóng)戶無法組織起有效的防災(zāi)、抗災(zāi)自救體系，不僅資金缺乏，而且土地分散經(jīng)營難以統(tǒng)一規(guī)劃，最終只能全部依賴政府支持。其次，面對市場風(fēng)險，分散經(jīng)營的小農(nóng)戶不適應(yīng)社會化大生產(chǎn)的客觀要求，投入大，產(chǎn)出小，效益低下，難以應(yīng)對激烈的市場競爭，而且我國農(nóng)村社會化服務(wù)體系如市場中介組織不健全，單個農(nóng)戶無法掌握較為詳實的市場動態(tài)和信息，始終處于信息不對稱的劣勢一方，容易出現(xiàn)增產(chǎn)不增收的局面。最后，面對制度風(fēng)險，小農(nóng)戶沒有能力組織起維護自身權(quán)益的行業(yè)利益集團與侵犯其權(quán)益的行為做斗爭，制度的變化只能被動的接受。為了避免制度變化可能帶來的風(fēng)險，許多小農(nóng)戶對土地進行掠奪式的經(jīng)營，不愿改良土地長期投資。另外，農(nóng)戶家庭無力抵御和承擔(dān)新技術(shù)帶來的風(fēng)險，在沒有相應(yīng)保障機制和風(fēng)險分擔(dān)機制的情況下，將進一步阻礙農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣。以上這些問題同樣是財政支農(nóng)政策關(guān)注的焦點，以往財政支農(nóng)資金在這些方面的投入相當(dāng)巨大，但收效甚微。要從根本上解決這一難題，就要求財政支農(nóng)以創(chuàng)造性思維重點支持農(nóng)地規(guī)模經(jīng)營者，從各方面發(fā)揮其抵御和承擔(dān)風(fēng)險的優(yōu)勢，使我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展更加穩(wěn)健。
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（三）農(nóng)民農(nóng)業(yè)收入增長緩慢，財政支農(nóng)應(yīng)因勢利導(dǎo)。
由于近年來糧價持續(xù)低迷，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本居高不下，種糧收益微薄，甚至嚴重虧損，致使農(nóng)民農(nóng)業(yè)收入出現(xiàn)增長緩慢，有些地方甚至倒退的表象。這與外出打工和其他產(chǎn)業(yè)相比，收入上存在明顯差距，于是農(nóng)業(yè)勞動力流失，土地閑置、撂荒等現(xiàn)象接連出現(xiàn)，這客觀上要求重新整和農(nóng)業(yè)用地，完善土地流轉(zhuǎn)制度，形成農(nóng)地規(guī)模集中經(jīng)營的新模式。財政支農(nóng)政策應(yīng)充分認識到我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的這一客觀變化，因勢利導(dǎo)，積極推動農(nóng)地流轉(zhuǎn)機制的市場化運作，建立相應(yīng)的配套設(shè)施，扶持農(nóng)業(yè)大戶與農(nóng)業(yè)企業(yè)的大規(guī)模土地經(jīng)營，發(fā)揮其優(yōu)勢，降低生產(chǎn)成本，提高農(nóng)民的農(nóng)業(yè)收入，以工業(yè)化的新形式將農(nóng)民合理自愿的附著在土地上，減輕農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移的社會壓力。
（四）入世后我國現(xiàn)行農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式必將遭受沖擊，財政支出應(yīng)變被動為主動。
我國全面進入wto以后，以農(nóng)業(yè)個體分散經(jīng)營為主的我國農(nóng)產(chǎn)品必將遭受來自美國、加拿大、澳大利亞等以大規(guī)模機械化生產(chǎn)方式為主的國家所產(chǎn)農(nóng)產(chǎn)品的強烈沖擊。面對殘酷的市場競爭，我國農(nóng)地經(jīng)營方式必須打破一家一戶的小農(nóng)經(jīng)營格局，建設(shè)規(guī)模化、產(chǎn)業(yè)化、企業(yè)化的現(xiàn)代新農(nóng)業(yè)，發(fā)揮有限耕地的最大效益。制定財政支農(nóng)政策的相關(guān)部門應(yīng)及時了解和掌握wto對于農(nóng)業(yè)的有關(guān)規(guī)定，主動出擊，充分利用“綠箱”政策為現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)打造良好的生產(chǎn)經(jīng)營條件。同時，合理運用“黃箱”政策增強新型農(nóng)業(yè)主體的市場競爭力為其生存與發(fā)展?fàn)幦「蟮目臻g。
三、積極推進農(nóng)地經(jīng)營方式轉(zhuǎn)變，努力提高財政支農(nóng)效率。
要作好新形勢下的財政支農(nóng)工作，就必須順應(yīng)農(nóng)業(yè)客觀發(fā)展的需要，克服家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制下，小農(nóng)分散經(jīng)營所帶來的一系列不利于農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的缺陷，積極推動向農(nóng)地大規(guī)模集中經(jīng)營的生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)變，并將其與“三農(nóng)”問題的解決緊密結(jié)合起來，從而進一步促進城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整等重大宏觀經(jīng)濟目標(biāo)的實現(xiàn)。在當(dāng)前情況下，這就需要不斷提高財政支農(nóng)效率，作好政府的推動和引導(dǎo)工作，改革現(xiàn)有土地制度與財政支農(nóng)資金分配、使用制度，健全相關(guān)法律法規(guī)，將包括土地流轉(zhuǎn)，大規(guī)模集中經(jīng)營，農(nóng)業(yè)企業(yè)化等新型農(nóng)地經(jīng)營方式的這一“新時期的土地革命”進行到底。
（一）徹底變革農(nóng)村土地制度，增強財政支農(nóng)針對性。
首先，建議取消農(nóng)地集體所有制，改為國家所有（目前，許多地方鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的原集體所有的農(nóng)地已經(jīng)轉(zhuǎn)為國家所有）。打破土地所有權(quán)的條塊分割，由國家統(tǒng)一掌控全國農(nóng)地的所有權(quán)，這有利于徹底清除農(nóng)村基層集體組織、官員利用土地集體所有制，謀求一己私利，腐化墮落，形成鄉(xiāng)村權(quán)勢階層的溫床。[3]同時，給予農(nóng)民完整的土地使用權(quán)，即將原先掌握在集體組織手中的轉(zhuǎn)包、轉(zhuǎn)讓、出租等土地處分權(quán)還給農(nóng)民，使其與土地經(jīng)營權(quán)一起形成農(nóng)民完整的土地使用權(quán)。最終，讓農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體直接與代表國家的政府簽署土地使用權(quán)合同，不再通過農(nóng)村集體組織。這一方面維護了農(nóng)民權(quán)益，另一方面為農(nóng)地大規(guī)模集中，土地市場化流轉(zhuǎn)和農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營掃清了體制障礙，減少了阻力，降低了成本，創(chuàng)造了一個良好的外部環(huán)境。財政支農(nóng)資金分配規(guī)模化、集中化的使用程度也會大幅提高，其針對性也將更加明確，財政支農(nóng)資金的分配使用效率將會有大的提高。其次，在國家全面掌握農(nóng)地所有權(quán)之后，要盡快組建國有農(nóng)地產(chǎn)權(quán)交易市場（當(dāng)然，這是一個只包括使用權(quán)的產(chǎn)權(quán)交易市場），將它納入現(xiàn)有的國有土地交易流通市場，交xxx及xxx管理，具體負責(zé)設(shè)置、運行各地的農(nóng)地產(chǎn)權(quán)交易所。這一舉措將極大的促進農(nóng)地自由流轉(zhuǎn)，為其規(guī)模經(jīng)營創(chuàng)造必要條件，而且市場上表達出的信息可以作為國家監(jiān)控農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，制定和調(diào)整財政支農(nóng)政策的重要依據(jù)。最后，在進行了以上改革之后，財政支農(nóng)資金的分配體制也應(yīng)做配套改革。改變以往支農(nóng)資金多頭管理，流失嚴重的情況。建議將這一資金統(tǒng)一劃歸各級農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行及其分支機構(gòu)，重點突出專款專用，相關(guān)支農(nóng)款項直接打入農(nóng)業(yè)大戶或農(nóng)業(yè)生產(chǎn)企業(yè)在這一指定銀行的專用賬戶，最大程度的減少中間環(huán)節(jié)，防止擠占挪用。最終形成xxx、xxx管農(nóng)地，農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行管農(nóng)資的新型支農(nóng)管理格局。
（二）新型農(nóng)地經(jīng)營方式的形成與支農(nóng)財稅體制改革。
新型農(nóng)地經(jīng)營方式的組織形式可以是多樣化的，即可以是個體大型農(nóng)場，也可以是私營、合伙農(nóng)業(yè)企業(yè)，還可以是生產(chǎn)型農(nóng)業(yè)公司，但共同點都必須是大規(guī)模集約化的農(nóng)地生產(chǎn)經(jīng)營者。大規(guī)模集約化生產(chǎn)經(jīng)營可以最大限度的降低單位成本，產(chǎn)生十分顯著的規(guī)模經(jīng)濟效益（小農(nóng)戶分散經(jīng)營將逐漸無法生存）。這非常有利于增強農(nóng)產(chǎn)品的市場競爭力，增加經(jīng)營者的收入。更重要的是農(nóng)地經(jīng)營方式的變革，特別是企業(yè)型、公司型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體的建立將在諸多方面對“三農(nóng)問題”的解決產(chǎn)生深遠影響，并成為徹底解決這一難題的有效方案之一，而支農(nóng)財稅體制的大膽改革也必將成為推動這一變革的重要力量。首先，企業(yè)化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者要以現(xiàn)代企業(yè)治理模式管理、運行該企業(yè)，做到資金管理規(guī)范，賬目清晰。這樣就可以在農(nóng)業(yè)費改稅，并逐步取消農(nóng)業(yè)稅后，開征農(nóng)業(yè)企業(yè)所得稅。同時，保持增值稅等流轉(zhuǎn)稅對農(nóng)業(yè)的傾斜保護政策，解決農(nóng)業(yè)稅收真空的問題。其次，企業(yè)化農(nóng)業(yè)將徹底改變農(nóng)村勞動力就業(yè)、增收的現(xiàn)狀。已將個人或家庭的農(nóng)地使用權(quán)轉(zhuǎn)讓出去的農(nóng)民可以選擇進城務(wù)工或在非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就職，也可以自愿受雇于得到大量農(nóng)地使用權(quán)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)企業(yè)成為農(nóng)業(yè)工人。這樣，農(nóng)村勞動力市場將逐漸形成，大多數(shù)的農(nóng)民仍然可以附著在土地上解決就業(yè)問題，其收入也就轉(zhuǎn)變?yōu)楣ば绞杖耄匀患{入工薪所得稅的征收范圍。而農(nóng)民個人的土地轉(zhuǎn)讓費收入，可以與成交方協(xié)商一次收款或定期分攤收款，同時交納所得稅。另一方面，財政支農(nóng)也應(yīng)將建立農(nóng)業(yè)工人社會保障制度這一工作列為重點，盡快出臺相關(guān)規(guī)制，以解決農(nóng)村社會保障缺失問題，維護農(nóng)業(yè)工人權(quán)益，保障農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。這里還建議建立農(nóng)業(yè)工人工會把農(nóng)業(yè)工人組織起來，在勞資雙方的合作與斗爭中最大限度的維護自身權(quán)益，這也必將成為整體改革方案中財政支農(nóng)工作的一個組成部分。可以說，改革后的“三農(nóng)問題”將隨著農(nóng)民逐漸向農(nóng)業(yè)工人轉(zhuǎn)變而成為“二農(nóng)”問題。另外，企業(yè)化農(nóng)業(yè)還可以在很大程度上改變以往小農(nóng)戶信息不靈通，抗風(fēng)險能力弱的情況。同時，有利于形成農(nóng)業(yè)利益集團，在國家農(nóng)業(yè)政策的制定過程中發(fā)揮積極作用，在財政支農(nóng)的主客體之間形成權(quán)力制衡。總的來說，企業(yè)化農(nóng)業(yè)與支農(nóng)財稅體制改革的思想核心是一個以城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展為主線，解決“三農(nóng)問題”為重心的整體改革構(gòu)想。
（三）健全財政支農(nóng)法律體系，保障農(nóng)地經(jīng)營方式轉(zhuǎn)變順利進行。
擁有一個健全的財政支農(nóng)法律體系是保障農(nóng)地經(jīng)營方式轉(zhuǎn)變順利進行的必要條件，這一法律體系必須與其他農(nóng)業(yè)法律法規(guī)保持原則、立場上的一致性，并輔之專有作用。建議在進一步完善財政支農(nóng)法律體系的過程中，注意以下問題。第一，要從法律的高度支持實行最嚴格的耕地保護制度，使通過正規(guī)合法的農(nóng)地使用權(quán)流通市場集中起來的耕地能夠?qū)崒嵲谠诘挠糜谵r(nóng)業(yè)生產(chǎn)，財政支農(nóng)政策可以得到真正落實，而且對應(yīng)于《農(nóng)村土地承包法》“維持土地的農(nóng)業(yè)用途，不得用于非農(nóng)建設(shè)”的規(guī)定。[4]同時，堅決打擊不法投資商利用市場化交易惡意炒作農(nóng)業(yè)用地，從而產(chǎn)生新的拋荒。第二，要完善農(nóng)業(yè)稅收法規(guī)及財政支農(nóng)資金發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)的法律規(guī)定，出臺反耕地壟斷經(jīng)營法，從而嚴防惡性土地兼并，使農(nóng)業(yè)經(jīng)營個體無法從中得到經(jīng)濟利益甚至遭受法律制裁。第三，要將新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營主體納入《公司法》法人概念（建議組建有限責(zé)任公司），并規(guī)定其成立、變更、注銷，以及破產(chǎn)等情況，同時認定為財稅支農(nóng)法規(guī)中的客體。特別是當(dāng)出現(xiàn)農(nóng)業(yè)企業(yè)破產(chǎn)時，可將其擁有的農(nóng)地使用權(quán)在流通市場上轉(zhuǎn)讓給其他農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者，保證農(nóng)業(yè)用途。如轉(zhuǎn)讓不成功，政府有權(quán)收回土地與其他農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者簽訂使用合同。第四，財政支農(nóng)法規(guī)應(yīng)與《證券法》、《公司法》等法律相配合，共同構(gòu)成農(nóng)地使用權(quán)流通市場的法律規(guī)范，使這一市場的真實供求交易與投機交易相得益彰，規(guī)范發(fā)展，并逐漸成長為國內(nèi)又一重要的新興資本市場。第五，財政支農(nóng)法規(guī)中應(yīng)明確農(nóng)地使用權(quán)期限的規(guī)定，同時與農(nóng)地使用權(quán)流通市場相結(jié)合，將當(dāng)前零散農(nóng)戶耕地使用權(quán)向農(nóng)業(yè)生產(chǎn)企業(yè)流轉(zhuǎn)視為一級市場，這樣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)企業(yè)將逐漸獲得大部分農(nóng)地的剩余使用期限。接著，當(dāng)這些農(nóng)地的剩余期限到期時，農(nóng)業(yè)企業(yè)再與政府簽訂相應(yīng)期限的土地承包經(jīng)營合同，同時上市流通成為二級市場的交易標(biāo)的。
在農(nóng)地大規(guī)模集中于各個農(nóng)業(yè)生產(chǎn)企業(yè)之后，農(nóng)村地方政府的管理對象也隨之集中于以農(nóng)業(yè)企業(yè)為代表的“正規(guī)化”農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主體。與以往一家一戶的分散經(jīng)營，逐一管理相比農(nóng)村地方政府行政事務(wù)的強度和數(shù)量會相應(yīng)下降，工作效率也會有大幅度提高，這就為農(nóng)村地方政府行政體制改革創(chuàng)造了有利條件。首先，這十分有利于農(nóng)村基層地方行政單位的合并與精簡。由于土地的集中經(jīng)營，政府工作量減少，村與村、鄉(xiāng)與鄉(xiāng)、甚至縣與縣之間可以根據(jù)具體情況，該合并的合并，該撤銷的撤銷。這可以在一定程度上解決農(nóng)村基層政府機構(gòu)人員膨脹問題，將節(jié)省出來的行政事業(yè)性支出用于提高集中后的政府機構(gòu)工作效率以及補充財政支農(nóng)資金。其次，精簡后的農(nóng)村基層政府還應(yīng)重新明確其財權(quán)和事權(quán)。財權(quán)方面建議將農(nóng)地使用費收入及農(nóng)地使用權(quán)流通市場上的印花稅收入由中央與地方分成，將農(nóng)業(yè)企業(yè)所得稅、農(nóng)業(yè)個人所得稅全部留歸地方政府支配，這樣進一步將分稅制貫徹于省級以下的行政級次。另外，改革后中央會加大對農(nóng)村地方政府的轉(zhuǎn)移支付力度。其中除保證地方政府正常履行職責(zé)，提高工作效率的行政事業(yè)費用補助劃歸地方政府使用外，大量的支農(nóng)性資金補助，如為改善農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生、教育、生態(tài)環(huán)境、交通等條件而提供農(nóng)村公共物品劃撥的中央轉(zhuǎn)移支付資金則應(yīng)由中央和地方政府協(xié)。
本科農(nóng)學(xué)論文優(yōu)選（實用19篇）篇十四
按照現(xiàn)行的教學(xué)計劃,農(nóng)學(xué)專業(yè)往往論文和實習(xí)結(jié)合,安排在第6學(xué)期和第7學(xué)期之間,而其他專業(yè)往往安排在最后一個學(xué)期。以河南當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況為例,小麥一般在10月份種植,來年6月份收割;緊接著是玉米種植,并在10月收割。周年生產(chǎn),一年兩熟。而學(xué)生的實習(xí)被集中在一段時間進行,時間安排上跟不上農(nóng)事進程,也覆蓋不了哪怕一季作物的全生長期。由于需要集中時間實習(xí),另一方面也導(dǎo)致其他時間的理論學(xué)習(xí)時間安排很緊湊。在平時,同學(xué)們很難抽出足夠的時間參加到老師的實驗中去。因此,目前的教學(xué)計劃,難以讓同學(xué)們有充分的時間對作物整個生長期進行實習(xí)和觀察,更遑論周年的觀察和研究了。由于時間上不能保證,即使有同學(xué)愿意提前參加到老師的科研中,以備以后寫畢業(yè)論文,也很難保證有足夠的時間承擔(dān)實驗任務(wù),所得到的數(shù)據(jù)質(zhì)量也不高,畢業(yè)論文的質(zhì)量自然容易大打折扣。
1.2生產(chǎn)、科研與教學(xué)脫節(jié),經(jīng)費缺乏。
作為地方院校,農(nóng)學(xué)專業(yè)的老師課題申請競爭很激烈,不少老師基本沒有課題經(jīng)費支撐研究。因此,對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn),往往也離得比較遠。即使有部分老師有些小課題,也只能是小打小鬧,脫離生產(chǎn)。另一方面,學(xué)校擴招,教學(xué)經(jīng)費卻并未相應(yīng)調(diào)整。由于對畢業(yè)論文的指導(dǎo),往往是由老師命題作文,出現(xiàn)與生產(chǎn)脫節(jié),炒冷飯的現(xiàn)象也不少。由于研究命題本身缺乏鮮活,也難以激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。
1.3教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督與評價體系存在缺陷,難以起到導(dǎo)向作用。
盡管目前已經(jīng)建立了畢業(yè)論文的監(jiān)督與評價指標(biāo)體系,但是其可操作性仍然不強。對畢業(yè)論文的評價,往往對格式、形式過于重視,對成績分布、材料是否齊全較多關(guān)注,而對于實習(xí)過程監(jiān)管、論文學(xué)術(shù)水平的評價等實質(zhì)性的方面,缺乏行之有效的監(jiān)控手段。老師們往往因為不忍心影響學(xué)生畢業(yè),也存在放水的問題。由于這些原因,畢業(yè)論文評價指標(biāo)體系并未真正起到導(dǎo)向作用。而同學(xué)們也往往因此而存僥幸心理,做論文時不好好做,寫論文時東抄西抄,甚至有造假的情況。
一些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度松懈,未能認真對待畢業(yè)論文工作。認為大四找工作忙,學(xué)校不會怎么樣。而學(xué)校也因為近年就業(yè)壓力大,而存在放松監(jiān)管的情況。這更助長了學(xué)生們學(xué)習(xí)態(tài)度上的松懈。
知識面狹窄,求知欲不足,難以應(yīng)付綜合性的作業(yè)。現(xiàn)有的`教學(xué)模式,在一定程度上也養(yǎng)成了學(xué)生被動受學(xué)的習(xí)慣。不少學(xué)生,在大學(xué)四年中,習(xí)慣于上課記筆記,考試背筆記的學(xué)習(xí)模式,平時很少瀏覽專業(yè)期刊,知識面狹窄,對行業(yè)缺乏基本的了解。這樣的情況,是很難想象能夠在畢業(yè)論文寫作中能夠?qū)懗鲂乱夂蜕疃鹊摹?/p>
綜合素質(zhì)不強,語言表達和邏輯思維能力弱。一些同學(xué)缺乏基本的分析綜合能力,邏輯思維混亂,語言表達功底差。寫出來的文章,不知所云。語病連篇。大學(xué)院系往往沒有開設(shè)大學(xué)語文課程,使同學(xué)們失去了提高的機會。英語過級的強制要求,使得很多同學(xué)把大量的時間都用在背記英語單詞上面。
要提高畢業(yè)論文的教學(xué)效果和論文質(zhì)量,根本還在于學(xué)生,畢竟論文是要學(xué)生自己寫出來的。而各種制度和教學(xué)計劃,都應(yīng)該圍繞能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,如何杜絕學(xué)生的僥幸心理進行設(shè)計和管理。為此,筆者認為,可從以下幾方面入手,實現(xiàn)畢業(yè)論文教學(xué)質(zhì)量提高。
2.1鼓勵緊貼農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際的選題。
農(nóng)學(xué)類本科生的培養(yǎng),主要目的為服務(wù)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。如果學(xué)生學(xué)習(xí)時就脫離實際,畢業(yè)后即使參加農(nóng)業(yè)方面的工作,也很難短時期內(nèi)適應(yīng)過來。當(dāng)前不少農(nóng)學(xué)類本科生畢業(yè)后,往往在農(nóng)資行業(yè)工作。這類崗位酒需要扎實的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐經(jīng)驗。因此,如果在畢業(yè)論文選題時,就貼近生產(chǎn)實際,將有利于畢業(yè)生的能力培養(yǎng)。院校各級部門應(yīng)該設(shè)計配套政策,鼓勵指導(dǎo)老師提供緊貼生產(chǎn)實際的選題。同時要鼓勵教師積極參加當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)科研活動,既提高教師本身的業(yè)務(wù)能力,也為學(xué)生實習(xí)提供經(jīng)費保障,以實現(xiàn)以科研促教學(xué)的目的。
2.2根據(jù)農(nóng)業(yè)特點,對教學(xué)計劃作出相應(yīng)調(diào)整。
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)周期長,難以重復(fù)。因此,在畢業(yè)論文工作中,要求在實習(xí)實踐,論文工作時間安排上作出調(diào)整。如劉世亮等提出的全程實習(xí)模式,能夠較好地解決畢業(yè)論文時間難保證問題。但是,要實現(xiàn)全程實習(xí)教學(xué),必須要在課程設(shè)置上作出較大的調(diào)整,嚴格控制學(xué)生理論課學(xué)習(xí)負擔(dān),以便學(xué)生有更多的時間參加老師的科研工作。因此筆者認為,可以取消專門的實習(xí)時間,通過教學(xué)時間表的調(diào)整,讓學(xué)生自由安排時間,達到實習(xí)和畢業(yè)論文工作的目的。
3評價指標(biāo)要作導(dǎo)向性的調(diào)整設(shè)計。
在畢業(yè)論文評價指標(biāo)中,應(yīng)該減輕對形式審查的重視,而把更多的注意放到學(xué)術(shù)價值評價上,同時,應(yīng)該把是否聯(lián)系實際,以及論文工作的過程納入考核的內(nèi)容。這樣,真正從評價指標(biāo)的導(dǎo)向上,讓學(xué)生和指導(dǎo)老師對畢業(yè)論文重視起來,并主動地把畢業(yè)論文工作于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際相聯(lián)系。院校各級管理部門應(yīng)該嚴格把關(guān),真正做到鼓勵先進,鞭策落后。這樣,從制度上杜絕學(xué)生僥幸心理。
4鼓勵學(xué)生盡早參加老師的科研活動。
大學(xué)生在進校后,應(yīng)盡早完成專業(yè)教育,并在第二學(xué)期開始,鼓勵學(xué)生參加到教師的科研活動中去,在具體的科研中,認識農(nóng)業(yè)生產(chǎn),拓寬視野。學(xué)生們只有到具體的生產(chǎn)實際中去體驗,才有可能逐步培養(yǎng)專業(yè)興趣。也只有這樣,才能夠讓學(xué)生自己認識到畢業(yè)論文將從哪里出來。
5經(jīng)常舉辦學(xué)習(xí)交流專題報告會,分享樂趣和經(jīng)驗。
院系學(xué)生工作部門應(yīng)該密切配合,經(jīng)常舉辦特定專題的學(xué)習(xí)交流報告會。在報告會上,讓學(xué)生們有充分的機會展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成就,并和更多有興趣的同學(xué)交流經(jīng)驗。
6對學(xué)生開展針對性指導(dǎo)。
很有必要針對本科生開設(shè)大學(xué)語文教育。同時也要增加開設(shè)一些科學(xué)方法方面的選修課,培養(yǎng)同學(xué)們養(yǎng)成按照科學(xué)的方法訓(xùn)練自己的綜合分析、資料收集能力、語言表達能力、學(xué)術(shù)交流能力。
本科農(nóng)學(xué)論文優(yōu)選（實用19篇）篇十五
：隨著電影業(yè)的發(fā)展，電影作品的需要也越來越多元化。在此過程中，因舞蹈具有傳情達意、烘托氣氛、展開情節(jié)的特性，成為電影作品比較重要的元素之一。電影中也越來越重視對舞蹈的運用，提升電影作品的觀賞性及藝術(shù)性。就目前而言，舞蹈在電影中的運用已經(jīng)形成了幾種行之有效運用模式，如，個別人物內(nèi)心情感的獨舞，戲劇化和情節(jié)化的群舞，還有烘托氣氛的非情節(jié)性舞蹈等，為電影展現(xiàn)劇情、刻畫人物發(fā)揮了重要作用。
：電影;舞蹈;非情節(jié)性。
如果將電影比作皇冠，舞蹈就是這頂皇冠上的寶石，閃耀著璀璨的光芒和生命的活力。宗白華在《美學(xué)散步》中對舞蹈的本質(zhì)作了探討，“‘舞’是最高度的韻律、節(jié)奏、秩序、理性，同時是最高度的生命、旋動、力和熱情，它不僅是一切藝術(shù)的究竟?fàn)顟B(tài)，且是宇宙創(chuàng)化過程的象征，藝術(shù)家在這時失落自己于造化的核心，沉冥入神。從深不可測的玄冥境界中升華而出。行神如空、行氣如虹。在這時，只有‘舞’這最緊密的律法和熱烈的旋動，能使這深不可測的玄冥的境界具象化、肉身化。”[1]電影是綜合性藝術(shù)而舞蹈也是在時空中表達情感的綜合藝術(shù)。兩者具有不言而喻的默契，也正是源于此，舞蹈在電影中的運用越來越豐富，形式也越來越多樣，并且有時成為電影中不可或缺的組成部分。英國影片《紅菱艷》是部不可多得的能將舞蹈語匯與電影語匯天衣無縫地融合的作品。電影講述的是女芭蕾舞演員在夢想與愛情間的痛苦抉擇，她徘徊于具有強烈占有欲的音樂天才和一個排斥愛情的制作人之間，她的舞蹈不是才華的炫耀，而是情感的體現(xiàn)和升華。有大段的舞蹈場面在影片中出現(xiàn)，導(dǎo)演通過高超處理手法，使得影片非但不枯燥反而讓不懂舞蹈的人也能看懂。舞蹈與電影的結(jié)合為人們呈現(xiàn)出新時代藝術(shù)形式的多樣化，而舞蹈運用的多元化正是其中主要的組成部分，舞蹈在電影中的運用充分體現(xiàn)了這一點。隨著技術(shù)手段、理念的深化發(fā)展，舞蹈在電影作品中的運用已經(jīng)具有自己獨特的表現(xiàn)方式。舞蹈是用肢體語言作為表現(xiàn)方式的，是一種不同于其他藝術(shù)門類的特殊表現(xiàn)形式，其特有的時空性為舞蹈提供了廣闊的表現(xiàn)平臺，同時舞蹈也為電影作品的表達起到了輔助作用。雖然在表現(xiàn)形式上越來越豐富，但舞蹈在電影中大都具有以下幾點特征。
舞蹈是表達情感的最為單純的方式，是語言及歌唱不足以表達此時此刻的情感時采取的表達方式。我國老一輩舞蹈家梁倫說：“音樂、詩、舞蹈都是適宜于表現(xiàn)強烈情感的藝術(shù)，你沒有強烈的感受、沖動，不要寫詩、寫音樂、創(chuàng)作舞蹈。舞蹈甚至比詩與音樂所表達的感情還要強烈。”
舞蹈正是由于具有這樣的特性，在電影中發(fā)揮了其他手段所不能替代的作用及效果。比如電影《雨中曲》被譽為美國“國寶級”影片，電影史上最精彩的歌舞片之一。影片中金·凱利開創(chuàng)了在街頭、車頂、桌椅上舞蹈的先例。場景中，路燈、雨傘甚至積水都成為表達人物情感的手段，舞者并不是在形式上作秀而是用真情實感的舞蹈，刻畫人物的內(nèi)心情感世界，使觀者在完全無需言語的情況下而被感動，成為了這部影片成功的關(guān)鍵。電影《跳出我天地》講述的是一個十一歲的男孩，破除重重阻礙追求自己的舞蹈夢想之路。billy的父親和哥哥都是礦工，希望通過學(xué)習(xí)拳擊讓billy變得強壯，而billy天生就喜歡音樂和舞蹈，于是就用學(xué)習(xí)拳擊的錢去學(xué)習(xí)芭蕾，父親知道后非常氣憤極力反對，這使billy陷入了內(nèi)心世界的激烈斗爭，是放棄還是堅持自己的夢想。圣誕節(jié)晚上，billy和伙伴在舞蹈教室玩耍被父親發(fā)現(xiàn)了，面對父親的怒火billy沒有退縮，而是在父親面前展示了自己這幾個月來學(xué)到的一切，此舞蹈的設(shè)計并不復(fù)雜華麗，卻以最單純最真摯的情感，充滿活力和熱情打動了觀者。最終，父親被兒子的熱情和舞蹈天賦所征服，決定送兒子去舞蹈學(xué)校學(xué)習(xí)。影片中最為精彩也莫過于小billy的幾段獨舞，舞蹈設(shè)計巧妙完全符合當(dāng)時情節(jié)的需要，與場景配合自然不做作，恰到好處表達了人物此時此刻的內(nèi)心情感。這無不為影片的成功奠定了基礎(chǔ)。影片《我要跳舞》在二十四分時東子在夢中的舞蹈場景，無疑是表達了東子的內(nèi)心世界。還有電影《探戈》中也運用了此種手法表現(xiàn)人物內(nèi)心情感世界，在六分三十秒時的一段探戈雙人舞，充分表達了馬里奧對xxx的復(fù)雜的內(nèi)心情感世界。鏡頭中出現(xiàn)一男一女兩人，背景是一塊巨大的白色銀幕，之間兩人剪影式的身體輪廓，慢慢地?zé)艄鉂u亮兩人開始舞蹈，此時巨大的銀幕上出現(xiàn)了馬里奧的影像，雙目凝視，可能是在凝視他所心愛的xxx，漸漸地銀幕的背后投射出了一個男性身軀的陰影，銀幕背后的陰影慢慢地走了出來，出來的正是馬里奧，他游走在雙人舞左右，營造了時空交錯的效果。此舞蹈的設(shè)計十分巧妙，人物在虛與實的狀態(tài)中不停轉(zhuǎn)換，在或是夢境或是現(xiàn)實中交錯，淋漓盡致地展現(xiàn)了馬里奧的復(fù)雜心情，使觀者一目了然，隱隱地感覺到電影中人物的命運，導(dǎo)演為此也埋下了伏筆，此舞段的運用勝過千言萬語。電影《低俗小說》中約翰·德拉沃爾塔和烏瑪·瑟曼那段雙人舞場面設(shè)計巧妙，被奉作是20世紀90年代電影的經(jīng)典鏡頭。昏暗的背景與鮮亮的舞臺，配上輕松的音樂，加之一段精彩絕倫的舞蹈，其中散發(fā)著懷舊的頹廢情調(diào)。烏瑪·瑟曼一頭黑色的直發(fā)具有古埃及的風(fēng)情、濃重的口紅、深色的指甲油、線條極簡練的襯衫，再加上演員性感冰冷卻勾魂的氣質(zhì);雖略顯發(fā)福但似乎也預(yù)感到自己就要“咸魚翻生”的德拉沃爾塔，舞蹈的功底在表演之際也派上了用場。最終造就了一段令人莞爾的誘惑與反誘惑，無法讓人忘懷的那些說不清道不明卻撩撥心弦的情感。
從上面影片舞蹈的運用來看，舞蹈的設(shè)計運用都是為表達刻畫影片中人物的內(nèi)心情感世界服務(wù)的，是情感的自然流露。用最單純方式表達了最復(fù)雜的情感世界，收到了事半功倍的效果。
電影《阿育王》xxx有五段舞蹈場面。其中比較經(jīng)典的是第四段舞蹈的設(shè)計，這一場著重表現(xiàn)對美好愛情的向往，以襯托阿育王失意后的悲傷，因此導(dǎo)演使用了一系列的美術(shù)設(shè)計，烘托出一種夢幻般的視覺效果。第一段舞蹈中導(dǎo)演使用了人工修剪后的自然景觀，不斷跨越空間的轉(zhuǎn)場推動了敘事的發(fā)展，增添了mtv化的抒情成分。《阿育王》中第三段與第一段布景類似，都取景于小村落的街頭，黃色的土墻映著驕陽，再配上穿著鮮亮服裝的群舞，將激情烘托到了極致。電影《夜宴》中的舞蹈背景是五代十國興廢爭戰(zhàn)十分劇烈的時代，但是，它又是唐宋兩朝之間繼往開來的時期，還是一個在文化上有所成就的時期，五代十國的舞蹈雖然不見有大的氣象，但延續(xù)了很多唐舞中的風(fēng)格與特色，通過越人歌充滿愛意的詞，加上曲子優(yōu)美流暢、輾轉(zhuǎn)嗚咽中又略帶一絲隱隱悲傷，通過舞蹈來烘托導(dǎo)演所需場景，讓觀眾把傷感之心捂在心里難以用言語表達，電影就做到了真正的打動人心。場景是在宮廷之中舞者穿白色深衣、頭戴白色假面，看不到舞者的表情，這個舞蹈給人造成以壓抑緊張的情緒氣氛，預(yù)示了影片的結(jié)局及主人公的悲慘命運。通過舞蹈充滿愛意的詞，加上曲子優(yōu)美流暢、輾轉(zhuǎn)嗚咽中又略帶一絲隱隱悲傷，通過舞蹈來烘托導(dǎo)演所需場景，讓觀眾把傷感之心捂在心里難以用言語表達，電影就做到了真正打動人心。可以看出此段場景，導(dǎo)演在舞蹈美設(shè)計上下足了工夫，不論是舞蹈動作的編排、演員的表演還是音樂服裝的選用都是獨具匠心。它為劇情的發(fā)展起到了承上啟下的作用，是全劇中的亮點之一。我們可以感覺到，舞蹈在電影中的分量越來越重，發(fā)揮的作用也越來越明顯，對于舞蹈元素的使用也越來越與劇情的發(fā)展緊密結(jié)合起來，具有既能夠獨立表達又統(tǒng)一于電影的全局發(fā)展。
在某些時候，由于劇情發(fā)展的需要表達人物此時此刻的情緒，用以烘托影片氣氛，其本身不具有情節(jié)性表現(xiàn)。舞蹈可幫助電影語言與人物語言更好的表達，通過非語言形式更強烈地表達人物情感，增強電影的感染力。[5]《歌舞青春》中的群舞場面，沒有特定的情節(jié)，單純表現(xiàn)年輕人的青春活力，將影片推向一個高潮，通過鏡頭的切換、舞段的變化場景的更迭交替等手段，充分配合了影片中舞蹈的運用需要，極好地將影片氣氛烘托起來成為最大的亮點，同時也成就了影片的成功。雖說，此舞蹈場面是沒有情節(jié)的，但卻以最單純的豐富無時無刻不在表達著影片的主旨，此處言勝千言。電影《聞香識女人》中的那段探戈可謂是影片的經(jīng)典，非常完美地塑造了阿爾帕西諾的形象。阿爾帕西諾雙目失明，竟能僅憑著舞伴身上的香水味來判斷舞步的分寸，在音樂中進退自如，帕西諾似乎非常自負好像從來都是這樣。令人嘆為觀止的探戈，雖然只有短短數(shù)分鐘卻像讓時間永遠凝固在那一個時刻。人們并不喜歡阿爾帕西諾，但他照樣我行我素按照自己的意愿行事，他大方邀請那位女士跳舞，完美的探戈就如同排練過一樣，那么嫻熟，那么光彩，仿佛在那一時刻所有人都不存在了只有兩個人在舞蹈。所有人都驚呆了不敢相信自己的眼睛贊嘆不已，而阿爾帕西諾只是優(yōu)雅自若地跟往常一樣就像是什么也沒發(fā)生一樣。此舞蹈也是非情節(jié)的，只是將影片的氣氛加以烘托，同時也將主人公的內(nèi)在展現(xiàn)得淋漓盡致，一舉多得。《泰坦尼克號》中有一段在三等艙的踢踏舞場面，烘托了氣氛的同時也更全面塑造了jack的人物形象。《瘋狂店員2》中的一段舞蹈，為影片氣氛的烘托做足了準(zhǔn)備。《芝加哥》《紅磨坊》等中的舞蹈大都是以烘托氣氛為主要運用手法。還有國產(chǎn)電影《功夫》中也使用了非情節(jié)性群舞，將電影推向了一個小高潮。那些人們身上那黑色而古板的禮服，正好和著音樂的韻律表明他們就是這段節(jié)奏所要表述的主體。音樂所醞釀的是一種黑色的沖擊力，所以就把小酒館中那單調(diào)的旋律改編為了由鼓聲壓住尾彩的交響。大提琴的低沉和弦，卻奏著一種輕佻的貝司單級旋律，而原本孤單的小號，卻一股腦變成了群號的高調(diào)和聲，也正呼應(yīng)了斧頭幫習(xí)慣群入群出的黨群風(fēng)格，把這種非情節(jié)性的舞蹈發(fā)揚到了極致。以今天的眼光看來電影《縱橫四海》片中槍戰(zhàn)、打斗場面也許不再那么精彩眩目，但其中作為小插曲的舞會卻一不小心成為經(jīng)典。導(dǎo)演設(shè)計周潤發(fā)坐在輪椅上起舞，可謂獨具匠心。周潤發(fā)竟也能如此瀟灑自如地將其完美展現(xiàn)。他們共舞在金色的大廳里，若只是用詞語來形容這場舞蹈，也只有“神采飛揚”這四個字最恰如其分了。連攝影機在此時也似乎變成了一同起舞的“身體”。《窈窕美眉》這部電影本身并不是十分出色，惟一的亮點當(dāng)屬片尾的一段長達十分鐘的舞蹈場面了。這段舞蹈設(shè)計十分豐富鏡頭切換準(zhǔn)確，極大提升了影片的觀賞性與娛樂性。一群活力四射的年輕人在耀眼的燈光下盡情舞動。
舞蹈在電影中的運用手法，以上只是做了簡要的闡述，可能還有不夠全面之處。就目前而言，舞蹈在電影中的運用最為常用的就是以上幾種表現(xiàn)手法，而且其中使用最多的就是烘托氣氛的非情節(jié)性舞蹈場面的運用。從而也說明了一點，在不斷的實踐中，越來越清晰了舞蹈在電影中的價值體現(xiàn)及其藝術(shù)規(guī)律，導(dǎo)演越來越能夠駕馭舞蹈這一藝術(shù)形式為電影服務(wù)。
本科農(nóng)學(xué)論文優(yōu)選（實用19篇）篇十六
[摘要]不公平是一種歷史現(xiàn)象、區(qū)域現(xiàn)象和復(fù)雜現(xiàn)象，我國當(dāng)下學(xué)前教育不公平表現(xiàn)在質(zhì)和量兩個方面。從量的方面來看，表現(xiàn)為地方政府投入經(jīng)費的不平等、城鄉(xiāng)學(xué)前教育發(fā)展的巨大不平衡、教師身份工資的不平等;從質(zhì)的方面來看，表現(xiàn)為教育內(nèi)容、師幼互動和課程選擇中的巨大不公平。導(dǎo)致學(xué)前教育不公平的根本原因主要有兩個：一是社會經(jīng)濟、政治、文化、制度設(shè)計的城市偏向與東部偏向，一是政府對學(xué)前教育由來已久的忽視和學(xué)前教育研究界的封閉孤立。解決學(xué)前教育不公平問題主要一是依靠政府建構(gòu)橫縱聯(lián)通的幼兒教育管理體系與財政投資體系，在區(qū)分教育效率與經(jīng)濟效率的前提下明確政府與市場的責(zé)任邊界，二是依靠學(xué)前教育研究界加大對學(xué)前教育不公平的研究力度，并勇于承擔(dān)時代賦予的社會責(zé)任，積極主動地運用自身的研究成果影響政府的決策，促使政府改變對學(xué)前教育的傳統(tǒng)觀念，提高政府有關(guān)學(xué)前教育決策的科學(xué)性與合理性。
隨著中國經(jīng)濟體制改革的逐步深入，社會異質(zhì)性的發(fā)展超過了同質(zhì)性的存在，社會越來越分化為不同的階層，且階層與階層之間的距離與鴻溝越來越大。社會不公平的現(xiàn)象越來越突出，[1]其中教育不公平日益受到人們的關(guān)注。本文擬從社會學(xué)的視野出發(fā)，關(guān)注學(xué)前教育中的不公平現(xiàn)象，并試圖厘清以下問題，即學(xué)前教育不公平現(xiàn)象的社會屬性、社會表現(xiàn)與社會機制，以及走向?qū)W前教育公平的可能途徑。
與平等不同，公平是一種質(zhì)的規(guī)定性，屬于規(guī)范性概念，是對用正義原則對教育資源進行分配的過程與結(jié)果的價值判斷。從社會變遷的角度出發(fā)，不公平從來不是一種當(dāng)下問題，而是一個歷史問題;從社會差異的角度出發(fā)，不公平不僅是一個區(qū)域性問題，也是一個總體性問題;從社會政策的角度出發(fā)，不公平往往與社會宏觀結(jié)構(gòu)、政治民主程度緊密相關(guān)。
不公平是一種歷史性現(xiàn)象。
在當(dāng)下社會中，學(xué)前教育中的不公平現(xiàn)象已經(jīng)非常突出，既有東西部、城鄉(xiāng)幼兒在接受學(xué)前教育時所表現(xiàn)出來的起點上的不公平，也有同一地區(qū)內(nèi)部表現(xiàn)在不同階層、家庭背景上的過程不公平與結(jié)果不公平。這種不公平從其形成來看必然是特定歷史階段與文化脈絡(luò)的伴隨物，與特定時代的社會生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r、時代精神以及大眾的文化覺醒程度密切相聯(lián)。正是因為其產(chǎn)生的歷史階段性與歷史特殊性，在直面學(xué)前教育中的諸多不公平問題時，我們不能用一種當(dāng)下的思維來對待有歷史積淀的問題，而必須將其放置到歷史語境以及一個長時段的歷史脈絡(luò)中去，追問其誕生的源頭、演化與裂變，才能深刻地認識其產(chǎn)生的根源。
不公平具有地域差異性。
教育公平是一種普世的價值訴求，但在不同的國家、一個國家的不同地區(qū)，公平訴求的層面與內(nèi)容是不同的，具有地域差異性。我國當(dāng)下學(xué)前教育中的不公平就具有較大的中國特色，既與教育資源總量不足有關(guān)，又關(guān)乎地方投入的不均衡，表現(xiàn)出一種復(fù)雜的地區(qū)差異性與分化性。譬如在西部欠發(fā)達地區(qū)以及農(nóng)村，幼兒基本的受教育權(quán)還沒有得到滿足，還有大量的孩子因為交不起學(xué)費而上不起幼兒園。而在東部發(fā)達地區(qū)，學(xué)前教育的不公平越來越表現(xiàn)為一種教育過程的不公平，即課程內(nèi)容、師幼互動、幼兒園教育質(zhì)量等方面的不公平。
不公平是一種復(fù)雜性現(xiàn)象。
公平問題關(guān)乎社會生活的方方面面，單從任何一個方面出發(fā)來探討都不可能揭示其真相。在學(xué)前教育領(lǐng)域，不公平由來已久，是一個從宏觀到微觀的系統(tǒng)問題。從某種意義上來說，學(xué)前教育現(xiàn)實中所存在的不公平都是某種經(jīng)濟關(guān)系的表現(xiàn)，教育的不公平程度與受教育者所處的社會經(jīng)濟階層之間出現(xiàn)了越來越明顯的對應(yīng)現(xiàn)象，處境不利階層的幼兒成為教育不公平的最大受害者。此外，學(xué)前教育不公平不僅包括作為受教育者的幼兒的不公平，也包括作為教育者的教師的不公平，后者目前在整個教師系統(tǒng)中處于一種十分劣勢和邊緣的地位，她們在社會生活中的不公平處境在很大程度上影響了幼兒受教育權(quán)的公平獲得。
學(xué)前教育不公平的社會表現(xiàn)。
學(xué)前教育的不公平深深地扎根于學(xué)前教育系統(tǒng)內(nèi)和學(xué)前教育系統(tǒng)外。從學(xué)前教育與教育、社會的關(guān)系來看，學(xué)前教育處于一種雙重邊緣化、極其不公平的狀態(tài)中，既無法與義務(wù)教育、高中教育、職業(yè)教育相比，更無法與社會經(jīng)濟、公共衛(wèi)生等部門相提并論。
表層：量的不平等。
地方政府投入經(jīng)費的不平等。
政府對幼兒教育的態(tài)度反映在其財政安排上。2015年，北京市幼教專項經(jīng)費為300萬元，河南省為30萬元，吉林省為20萬元。[2]可見，不同地區(qū)的地方政府在財力上有較大的差異，其投入學(xué)前教育的經(jīng)費總量有著明顯的地區(qū)差異。又如2015-2015年，張家港市政府為學(xué)前教育共投入了2億4100多萬元，[3]而同為縣級市的山東利津縣每年投入的經(jīng)費僅為50萬元。從總量來看，兩地不可同日而語。不同于義務(wù)教育的強制性要求，許多地方政府在承擔(dān)幼兒教育責(zé)任時往往不夠積極，這種不積極在轉(zhuǎn)型期尤其明顯。以生均成本為例，比較發(fā)達地區(qū)與欠發(fā)達地區(qū)地方政府教育經(jīng)費投入的差距，高等學(xué)校為倍，中學(xué)為倍，小學(xué)為倍。[4]可見，越往基礎(chǔ)教育階段，差距越大，學(xué)前教育階段的差距甚至達到幾十倍。還有一些地方政府對市場經(jīng)濟盲目樂觀，認為學(xué)前教育的最好歸宿就是市場化，他們或以財政困難為由，或以推進公平為由，將有限的政府投入縮減到最小限度。
城鄉(xiāng)學(xué)前教育發(fā)展的巨大不平衡。
在發(fā)展學(xué)前教育上，我國采取的是地方負責(zé)的原則，中央并沒有專門的幼兒教育經(jīng)費，各地地方政府較多地將有限的學(xué)前教育經(jīng)費投入到城市幼兒園的發(fā)展中，而且是數(shù)量極少的由政府或教育部門舉辦的幼兒園。這些幼兒園原本條件就很好，再加上每年有政府的投入，幼兒園的發(fā)展進入了良性循環(huán)的狀態(tài)。而與此相反，農(nóng)村幼兒園多為集體投資，教育經(jīng)費主要靠收費解決，缺少穩(wěn)定的經(jīng)費來源，加之經(jīng)濟發(fā)展的地區(qū)不平衡，有些地方每學(xué)期所收經(jīng)費極其有限，致使幼兒園的發(fā)展每況愈下，進入了惡性循環(huán)。更為不公平的是，有些附屬于中心小學(xué)的幼兒園甚至成為了小學(xué)的校辦廠，幼兒園的收費大部分被用來補貼小學(xué)教師的福利，從而使農(nóng)村幼兒園的發(fā)展舉步維艱，教師流失現(xiàn)象嚴重，保教質(zhì)量越來越差。
教師身份工資的不平等。
與中小學(xué)教師相比，幼兒教師一直是一個另類，她們擁有教師的稱號，卻享受不到教師法的保護，享受不到作為教師的很多權(quán)利。在幼兒教師群體內(nèi)部，由于身份編制的不同，同工不同酬的現(xiàn)象也大量存在，嚴重影響了在聘教師的工作積極性。此外，大量的集體園、民辦園和村辦園教師幾乎都是清一色的非公辦教師，在編教師的數(shù)量極其有限。據(jù)統(tǒng)計，2015年全國共有幼兒教師萬人，其中公辦教師占，集體園教師占，民辦園教師占，其他園教師占。[5]大量的非公辦教師的存在使得幼兒教師很難享受到作為教師的權(quán)利，體驗到人民教師的光榮與神圣。據(jù)山東省調(diào)查，2015年全省有萬農(nóng)村戶口的幼兒教師，工資300元以上的占，200-300元的占，100～200元的占，100元以下的占，尚有1萬余名農(nóng)村戶口教師月工資不足百元，[6]足見農(nóng)村幼兒教師待遇之極低。
深層：質(zhì)的不公平。
有研究者采用隨機抽樣的方式對上海市12個區(qū)13所公辦幼兒園家長進行問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育公有資源的分配存在不公平現(xiàn)象，優(yōu)質(zhì)教育資源基本被社會強勢群體占有，他們的家庭收入和受教育程度高，而且戶口大多在本地，享受著高質(zhì)量的公有學(xué)前教育資源;[8]而一些弱勢群體的家庭收入低，受教育水平低，享有的社會資源有限，沒有能力為孩子選擇優(yōu)質(zhì)幼兒園，而且主觀上也沒有去為孩子爭取優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。[9]可見，家庭的社會經(jīng)濟地位在很大程度上決定了幼兒就讀園所的水平，社會分層與教育分層之間的對應(yīng)性早在學(xué)前教育階段便已開始。這種對應(yīng)意味著優(yōu)勢階層家庭的幼兒不僅可享受到數(shù)量意義上的優(yōu)質(zhì)社會資源，而且可以享受到質(zhì)量意義上的高素質(zhì)師資、發(fā)展適宜性的課程、深度參與活動等稀缺的文化資源。就讀于不同質(zhì)量水平的幼兒園，使幼兒獲得的是完全不一樣的教育起點、教育過程和教育結(jié)果。綜合而言，幼兒教育中的不公平最終是以幼兒的發(fā)展為代價的，這種現(xiàn)象進一步驗證了教育的篩選功能，這種篩選早在幼兒園階段就已開始，它會長遠地影響孩子的一生。
本科農(nóng)學(xué)論文優(yōu)選（實用19篇）篇十七
四年的大學(xué)生活過去了，作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生你一定有很多想要評價的，來寫一下。
吧。以下是小編搜集整理的本科生。
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光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間四年的大學(xué)生活即將結(jié)束，如今站在臨畢業(yè)的門檻上，回首四年以來在福州大學(xué)校園學(xué)習(xí)和社會實踐的點點滴滴，感觸頗多。
在校期間，在學(xué)校的指導(dǎo)、老師的教誨、同學(xué)的幫助下，通過不斷地學(xué)習(xí)理論知識和參與社會實踐，自覺自己的綜合素質(zhì)在很大程度上得到了提升，將自己塑造成為一個專業(yè)功底扎實、知識結(jié)構(gòu)完善、適應(yīng)能力強、具有團體協(xié)作精神的青年。下面，我就對大學(xué)四年我的表現(xiàn)作一個總結(jié)和自我鑒定：
在學(xué)習(xí)方面，我努力認真地學(xué)好每一門功課，基本掌握了從事行政管理，特別是信息管理方面的理論知識及與此相關(guān)工作的能力，在校期間，我非常注重英語和計算機方面能力的培養(yǎng)，通過了國家非計算機專業(yè)二級和英語四級;同時我還利用課余時間自學(xué)了現(xiàn)代辦公所需要的各種軟件工具，并自主學(xué)習(xí)吸收一些國內(nèi)外現(xiàn)代企事業(yè)的管理知識理念，以進一步完善與本專業(yè)相關(guān)的知識體系。通過四年的努力學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)成績整體上了一個臺階，從大一在班上排名靠后一直進步到如今的前十，獲得了院三等獎學(xué)金。雖然成績還不是很優(yōu)秀，但這一切卻都是我四年來通過不斷改變學(xué)習(xí)態(tài)度、方法，經(jīng)過一步一個腳印的不斷努力而來的結(jié)果。四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活雖然即將結(jié)束，但這并不意味著我的學(xué)習(xí)從此終止，在今后的工作中我將更加重視學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)到的理論知識與實際工作相結(jié)合，從而達到學(xué)習(xí)與實踐融為一體。
在工作方面，自入校以來，我一直擔(dān)任寢室的寢室長，在擔(dān)任宿舍舍長期間，積極主動地為同學(xué)服務(wù)，有意識地協(xié)調(diào)好舍友之間的關(guān)系，通過舍友的協(xié)作，搞好宿舍內(nèi)務(wù)工作，為同學(xué)營造了良好的休息、娛樂、學(xué)習(xí)氛圍，在舍友的共同努力下，曾在學(xué)校的宿舍評比中取得優(yōu)異成績，這也為所在班榮獲“校優(yōu)秀班級”和“福州大學(xué)五四紅旗團支部”的光榮稱號做出了有力的后勤保證，本人也因此獲得了“福州大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生干部”的榮譽稱號。此外，我還注重自己能力的培養(yǎng)，積極參加了多次社團活動和社會實踐，多次在“五四”期間參加青年自愿者活動，看望并幫助孤寡老人等。在大學(xué)放暑假期間，參加社會實踐活動，為今后的工作積累了一定的經(jīng)驗，最大程度上提升自己各方面素質(zhì)。
在思想方面，通過大學(xué)四年系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學(xué)會用正確先進的理論武裝自己的頭腦，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。在日常的學(xué)習(xí)生活中，熱愛祖國，遵紀守法，尊敬師長，團結(jié)同學(xué);關(guān)注時政，通過了解和學(xué)習(xí)黨的有關(guān)動態(tài)和精神，使自己在思想上和行動上與黨中央保持一致，積極向黨組織靠攏，經(jīng)過在福州大學(xué)黨校第100期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)后，順利通過黨校考核，獲得了黨校結(jié)業(yè)證書，并于20xx年5月31日光榮地成為中共預(yù)備黨員。但是，由于種種主客觀條件的限制，我的思想理論學(xué)習(xí)和實踐還相差得比較大，如何正確地運用馬列主義的世界觀和人生觀去指導(dǎo)現(xiàn)實生活將是我將來努力的方向。
在身體和心理方面，大學(xué)四年里，我掌握了科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加學(xué)校、系和班級組織的各項體育活動，身體健康，體育合格標(biāo)準(zhǔn)達標(biāo)。在心理方面，鍛煉自己堅強的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應(yīng)社會發(fā)展要求。
當(dāng)然，本人還存在很多不足之處，諸如：
一是學(xué)習(xí)成績還不是十分優(yōu)秀，四年來，雖然我的成績一直在進步，但卻始終達不到最理想的狀態(tài)，主要原因是基礎(chǔ)比較薄弱，加上剛進大學(xué)時，學(xué)習(xí)的環(huán)境變寬松了，學(xué)習(xí)更多需要的是自主性，于是，長期在老師、家長督導(dǎo)下學(xué)習(xí)的我，一度迷失了方向和動力，幸虧后來在老師、輔導(dǎo)員和同學(xué)的幫助下，我從迷失中找回了方向，從而迎頭趕上，但因此也落下了一些課程。
二是與同學(xué)的聯(lián)系還不夠緊密，和同學(xué)交流較少，主要原因是自己作息的時間安排上不夠合理，未能十分有效地工作與學(xué)習(xí)，導(dǎo)致時間使用的緊張，無意中減少了與同學(xué)交流的時間。其次，由于自己性格比較內(nèi)向，不善言談，又擔(dān)心找同學(xué)交流會打擾他們的休息，造成沒能積極主動的和同學(xué)進行交流、了解同學(xué)們的所感所想。
三是在工作中有時處理問題還不夠成熟，這主要表現(xiàn)為工作中魄力不夠，做事情不夠果斷，比較優(yōu)柔寡斷。主要原因是在處理工作方面缺乏經(jīng)驗，在過去的學(xué)習(xí)生活中，沒有注意學(xué)習(xí)其他同學(xué)在處理班級事務(wù)時所運用的好的方式、方法，同時，自己的辦事方式、方法又存在不足之處。
在今后的日子里，我會從自身找原因，改進缺點不足，改善學(xué)習(xí)方法，提高理論水平，在提高自己科學(xué)文化素質(zhì)的同時，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應(yīng)21世紀發(fā)展要求的復(fù)合型人才，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人。
21世紀的曙光已經(jīng)初露，嶄新的年代展現(xiàn)在我們面前。作為畢業(yè)在新世紀的大學(xué)生，我們有理由對祖國的未來充滿憧憬，對將來的工作滿懷期盼!難忘而多姿的大學(xué)生活即將逝去，但我不會沉浸于過去的光輝歲月，我將用全新的心態(tài)去擁抱新世紀的挑戰(zhàn)!
四年的大學(xué)生活過去了，也重鑄了我的人生觀、價值觀和社會觀，而且我的思想注入了新的血液，四年的大學(xué)生活結(jié)束了，回憶過去，收獲良多，現(xiàn)。
個人自我鑒定。
如下。
在大學(xué)期間，我就讀的專業(yè)是生物科學(xué)，我主修的課程有教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、中學(xué)生物教學(xué)法、微格教學(xué)訓(xùn)練、無機及有機化學(xué)，生物化學(xué)、微生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、植物學(xué)、動物學(xué)、植物生理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、遺傳學(xué)、細胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、酶工程、植物組培和動物組培、生物課程標(biāo)準(zhǔn)與改革、教師語言藝術(shù)、環(huán)境生物學(xué)、食用菌、大學(xué)英語、大學(xué)體育、大學(xué)物理、高等數(shù)學(xué)及專業(yè)實驗課和校內(nèi)選修課等。
四年中令我欣慰的是：連續(xù)兩個學(xué)年，四次獲得獎學(xué)金，順利通過了大學(xué)大。
作文。
英語四級考試和計算機二級考試。我把這些作為向上的動力，朝著更高的目標(biāo)奮斗。
在這些課程中，我掌握了豐富的知識，特別在專業(yè)知識方面，我取得了優(yōu)異的成績，并以此獲得優(yōu)秀學(xué)生干部的榮譽。在學(xué)習(xí)知識之余，我還自學(xué)了計算機的應(yīng)用知識，能否應(yīng)用常用的系統(tǒng)軟件、辦公軟件和其他軟件等，并取得了計算機二級vfp證書，英語四級證書和國家普通話考試乙等證書。本著勤學(xué)樂道的原則，我一直嚴格要求自己認真學(xué)習(xí)、努力創(chuàng)造，并追求學(xué)致于用。
大學(xué)是成長、成才的舞臺，利用這段美好時光，我認真計劃，踏實生活。在大學(xué)期間，我一直在從事著各種工作，在不斷的嘗試著各樣的生活。大一的干事生活、大二的主席團經(jīng)歷、大三的教學(xué)工作，大四的實習(xí)鍛煉，暑假期間的兼職和三下鄉(xiāng)體驗，學(xué)習(xí)期間的多種兼職實踐，都給我難忘的記憶，深刻的教育，豐富的經(jīng)驗和美好的收獲。而這些美好的收獲都來于我不斷成熟的思想、認真的態(tài)度、滿腔的熱情、無限的期待、真誠待人、團結(jié)集體、樂于奉獻。
在大學(xué)期間，我不僅收獲了成果，更收獲了做人、做事的道理和方式，這是我大學(xué)生活的財富，也是我將來走進社會、接軌社會的法寶。在將來的人生道路上，我將把我推崇的“勤于學(xué)、樂于實踐、敢于嘗試、甘于奉獻”原則進行到底，認真做事、踏實生活。
作為一名來自農(nóng)村的大學(xué)生，我繼承了中國農(nóng)民的勤勞、堅韌不拔和不怕苦的精神。憑著這種精神，我邊工邊讀，直至順利完成學(xué)業(yè)。在今后的工作中，我會繼續(xù)發(fā)揚這種精神，愛崗敬業(yè)，發(fā)揮自己的最大潛能!
本科農(nóng)學(xué)論文優(yōu)選（實用19篇）篇十八
01我國玉米生產(chǎn)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢（作物可以任選）。
02淺析大豆生產(chǎn)中存在的問題及解決途徑（作物可以任選）。
03牡丹江市水稻生產(chǎn)情況及發(fā)展趨勢（結(jié)合學(xué)生自身所在地區(qū)，自選作物）04水稻稻瘟病發(fā)生情況及綜合防治現(xiàn)狀（作物和病害可以任選）。
05玉米田化學(xué)除草現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢（作物可自選）。
06我國水稻分子設(shè)計育種研究進展（作物可自選）。
07（作物和病害可自選）。
08水稻育種研究進展（作物可自選）。
09煙草氮代謝研究進展（作物可自選）。
10淺析溫度對玉米產(chǎn)質(zhì)量的影響（可以是溫度、水分、肥料）。
11大豆重迎茬問題研究進展。
12保護地栽培現(xiàn)狀及應(yīng)用前景分析。
13黑龍江省春小麥生產(chǎn)主要問題解析（作物可自選）。
14作物群體結(jié)構(gòu)研究進展。
15特用玉米生產(chǎn)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。
16鉀肥對玉米生長發(fā)育及產(chǎn)質(zhì)量的影響（也可以是氮肥、磷肥或其他肥料，作物自選）17玉米冷害研究進展（作物可自選，可以是水稻、高粱等）。
18黑龍江省甜玉米發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究。
20作物源庫關(guān)系研究進展。
21作物水肥耦合效應(yīng)研究進展。
22植物生長調(diào)節(jié)劑在作物上的應(yīng)用現(xiàn)狀及前景。
23高油大豆生產(chǎn)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢（也可以是高蛋白大豆、高淀粉玉米、糯玉米、甜玉米等）。
24我國青貯玉米生產(chǎn)情況分析。
本科農(nóng)學(xué)論文優(yōu)選（實用19篇）篇十九
作為藝術(shù)的重要組成部分，舞蹈藝術(shù)的創(chuàng)作來源于生活。本文將從一些優(yōu)秀的舞蹈作品入手，深度剖析舞蹈的創(chuàng)作過程及來源，從而啟發(fā)大家的舞蹈創(chuàng)作及實踐。同時，對當(dāng)前舞蹈創(chuàng)作進行分析，探索和促進新時期舞蹈創(chuàng)作的更好發(fā)展。
舞蹈作品；分析；舞蹈創(chuàng)作。
舞蹈是憑借人體動作抒發(fā)情感的一門表演藝術(shù)，同時作為人類最早創(chuàng)造的無聲的符號語言系統(tǒng)，它承擔(dān)著兩種史前藝術(shù)功用，簡單地說即是符號學(xué)家口中的兩種符號：理智符號及情感符號。而在史前生活中，人們往往利用舞蹈來進行傳達、敘事、表意以及自我表現(xiàn)。同時還通過舞蹈與自然界、神靈進行溝通。舞蹈表達了人在以自我為中心的意識形態(tài)下豐富的創(chuàng)造力和想象力，自我展示了對自然界的發(fā)現(xiàn)以及超越的意義，同時，人們又通過舞蹈表達了所獲取的某種物質(zhì)或精神利益。
《敦煌彩塑》。