優秀作文是一座價值的燈塔，指引著讀者在思維的海洋中找到方向和力量。優秀作文需要有清晰的思路和條理性。如何寫一篇優秀的作文是一個需要認真思考的問題。以下是一些寫作方面的經驗總結，希望能夠對大家的寫作有所啟發。
小金魚的小學（優秀14篇）篇一
今天，陳老師帶來了兩條可愛的小金魚，我們都很喜歡它們。
當我們看見小黑魚那珠子般大的眼睛時，驚訝極了，立刻給她取了個名字“墨眼龍珠”，而另一條小金魚的頭上好像頂著一朵大紅花，又像頂著兩瓣桔子，還有點像頂著我們常吃的.花菜呢！我們給它取了一個好聽的名字――“鶴頂紅”。
更有趣的還是它們吃食時的情景。陳老師把魚食投放進去后，兩條小金魚先是游了一會兒，觀察對方的動靜。幾分鐘后，“墨眼龍珠”開始揮動她那船槳似的魚鰭，游到食物面前，大口大口地吃起來，還不時用尾巴鞭打“鶴頂紅”。這時，“鶴頂紅”知趣似的馬上走開了。每當此時，“墨眼龍珠”就像一位打了勝仗的大將軍，也許是一下吃得太多，她不時用吐氣泡的方式，把食物吐出來。當她吃飽后，就搖了搖小尾巴，走開了。可“鶴頂紅”還是不吃，她嘴巴一張一合，好像在說：“我太胖了，要減肥了！”
啊！可愛的小金魚，我愛你們！
小金魚的小學（優秀14篇）篇二
前幾天，我家養了五只小金魚，它們非常可愛。
我家的小金魚，有三條是全紅的，有兩條白中帶一點紅的。有一次我忘記給它們換水，結果死了兩條，其中就有一條紅的，和一條白中帶紅的。
小金魚的鱗片都是紅的，嘴巴長在頭前面，眼睛長在嘴巴上面，要是沒有生人，它們會裝作自己很乖巧。要是你一下子嚇它們，它們就會一下子蹦跳出水面，跳的老高。過了一會兒，已經在水里自由自在地游了。等沒有生人了，它們就在水里歡快地游著，有時還會用嘴巴吐泡泡，好像在跟我們說：你好。它們的嘴一張一合，好像一輛挖機的鏟子上下動來動去，可愛極了。
我非常喜歡這三只小金魚。等它們睡著時，它們的眼睛是睜開的，還浮在水里，似乎死了似的，天一亮可愛的小金魚又開始活潑的，在水里自由自在地游著。
我家可愛的小魚，你們喜歡嗎？
小金魚的小學（優秀14篇）篇三
我家養了兩條漂亮的小金魚，一條是“一頂紅”另一條是“\姑娘”。
我把它倆放在客廳里最顯眼的地方，這樣每天放學一進門，我就可以看到潑可愛的小金魚。
為什么叫它“黑姑娘”呢？因為它全身都是黑色的，它的眼睛鼓出來了，長在頭的兩邊，一對前鰭總是一擺一擺的，另一條小金魚只須頭上是紅的，身子是白色的，所以叫它“一頂紅”。
它們兩個有時和睦相處，你看，它們的尾巴像散開的舞裙，正在水中跳“雙人舞”呢！有時打打鬧鬧。“黑姑娘”厲害些。你瞧它你搶食了“黑姑娘”硬是把“一頂紅”擠到了邊沿，“一頂紅”只有圍著魚缸轉來轉去，沒精打采。“黑姑娘”見它沒勁了，就游到了水面，三口二口就把小蟲吃光了，我見它這樣霸道，就又喂了幾只小蟲給“一頂紅”吃，可是“一頂紅”卻那么呆，食物就在嘴邊，它卻不吃，真是個“大笨蛋”。
從此以后我們成了好朋友，我見魚缸水渾了，小金魚瞪著個眼，望著我，好像在說：“小主人，快去給我換水，我好難受，”我理解了它們的心思，原來它們也講究衛生。于是我就給它們換了水，它們張著嘴好像在說：“謝謝你”
小金魚的生活過的是有滋有味！
小金魚的小學（優秀14篇）篇四
有一天，媽媽下班回家，手里提著兩個小燈籠似的瓶子。我趕緊跑過去看了看，原來是兩條小金魚，我把兩條小金魚放到大玻璃瓶里。
紅色的小金魚像穿著一件紅色的衣裳，黑色的小金魚的尾鰭開叉很深，就像一把剪刀。在燈光的照耀下，又像一只蝴蝶的翅膀。
小金魚非常膽小。有一次，我故意敲了一下玻璃瓶，兩條小金魚像受到驚嚇一樣，在水里沒頭沒腦地轉了兩三圈，顯得有點不知所措。都以為有人要傷害它們。
有時我會拿著飼料去喂它們。我扔一些食物進去，紅色小金魚比較聰明，好像聞到了什么，它會快速地游過來。黑色小金魚反應比較慢，當它看到紅色金魚往食物游去，它會馬上跟上去，仿佛在比賽誰先到達終點。可每次都是紅色小金魚贏得了比賽，黑色小金魚只得垂頭喪氣。
記得有一次，我帶著兩條小金魚坐公交車回家。剛上公交車，我便不小心把玻璃瓶磕破了一個洞，兩條小金魚就這樣被迫離開了自己的家，跳到了地面。此時它們在地上不停地翻滾著，好像在向我求救。我急忙把它們放上玻璃瓶，下了車，連忙跑去接水。
終于，它們活了過來。我給它們換了新的瓶子，它們又回到了水里自由自在地游玩！
小金魚的小學（優秀14篇）篇五
星期天那天，陽光明媚，天高云淡，天空中飄著朵朵白云，爸爸帶我去花鳥市場買了幾條金魚。
到了花鳥市場，那里人山人海，可熱鬧啦！我們直接走到賣金魚的地方，開始選我最喜歡的金魚。不過，那里的金魚品種真是太多了，看得我眼花繚亂的，它們有的腦袋鼓鼓的，像個葡萄似的，有的尾巴像一把扇子，游起泳來的樣子可愛極了，尾巴來回的擺動，跳著優美的舞姿，有的身上有五彩斑斕的顏色，像是穿了一件花衣裳，漂亮極了！有的……我看看這一條，我很喜歡，看看那一條，我也很喜歡，真是為難死我了，我左思右想還是挑選不好到底買哪幾條？后來，爸爸向我提了幾個建議，我采納了。最終，我選了一條，尾巴像扇子一樣的金魚，還有一條是穿著花衣裳的金魚。
回家的路上，我時不時地看著我的小金魚，它們在金魚缸里歡快地游來游去，想必它們應該也很高興，它們可以去新家了，開始新生活了。
小金魚的小學（優秀14篇）篇六
我家養了許多條金魚，有紅的、黑的、金黃的、花的……其中我最喜歡那條花金魚了。你瞧，它全身五顏六色的，就像穿了一件花衣服，美麗極了。
它的眼睛鼓鼓的，亮亮的，但眼珠卻一動不動，像是望呆了一樣。爸爸說：“那是水泡眼。”它的尾巴像楓葉，每當吃東西的時候尾巴一搖一擺的，可好看了！
花金魚最愛吃小蚯蚓了。每次只要我把小蚯蚓丟進魚缸，它就飛快地游過來幾口就吞到肚里，其它小金魚只好干瞪眼。
小金魚還愛吃魚飼料。我經常拿一些魚飼料去喂它們，我邊喂邊數：“一、二、三……”那條花金魚總是一張口吞一顆，再張口又吞一顆，我數到20顆就不再喂了，這時它才緩緩地游走了。
我天天給小金魚換一次水，它們漸漸長大了。我越來越愛我家的小金魚，它們給我帶來了無窮無盡的樂趣。
金魚會睡覺嗎？
我家新買了一缸金魚。這缸金魚可漂亮了！它們頭上凸起，像戴著一頂大官帽；眼睛圓鼓鼓的，但小得出奇；可愛的小嘴一張一合，吐出一串串珍珠般的水泡來；身上披著鱗片，在陽光的照射下渾身金光閃閃，游動時一搖一擺，如同一位穿著金色鎧甲、趾高氣揚的將軍；可愛的尾巴在清水里就像一朵朵透明的花，又像一只只蝴蝶在水中翩翩起舞。
我看著它們不停地在水中游動穿梭，快樂的樣子，我很好奇：這些金魚好像從來不用睡覺似的，不累嗎？怎么不休息呢？為了解開疑惑，我開始了仔細的觀察，并查閱有關的資料：原來金魚是會睡覺的。因為它們沒有眼瞼，所以只能睜著眼睛睡覺。如果看到金魚在巖石縫里一動不動，眼珠也不轉動，只有魚鰓蓋不停地在一張一合，輕輕地翻動著，其實就是金魚在睡覺。只不過它是屬于淺度睡眠狀態，所以一有動靜，就會醒過來。
我終于知道了金魚是會睡覺的，而且是怎樣睡覺的，也明白了一個道理：留心處處皆學問！
前幾天爸爸買回幾條小金魚。它們非常可愛，在魚缸里不停的游來游去。
小金魚的小學（優秀14篇）篇七
活動目標：
1、能嘗試選擇自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。
2、體驗助人為樂的愉悅心情。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已具備樹葉拓印的基本技能。
2、材料準備：楓葉（經過晾曬和壓平）、抹布、棉簽、各色水粉顏料、各種形狀和顏色的紙片。
3、幼兒美術畫冊、教師自制“河里的小金魚”圖片。
活動重點：
1、能嘗試選擇用自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。
2、能把“尾巴”添在適當的位置。
活動過程：
一、教師引導幼兒欣賞自制作品“河里的小金魚”，引導幼兒的興趣。
1、教師：“花園的池塘里有幾條小金魚在水里游來游去，忽然有些小金魚的尾巴不見了。她們可著急了：‘我們沒有尾巴就不能游泳，怎么辦？小朋友們，快來幫忙想想辦法吧！’”
2、教師：“用什么辦法呢？……”（幼兒自由討論）。
3、師生共同小結：“可以用樹葉印出來，可以用棉簽畫出來，可以用紙片貼出來。”
二、幼兒操作，教師指導、幫助。
1、教師：“每位小朋友桌上都有一張紙，上面是沒有尾巴的小金魚，它們都急著找自己的尾巴，請小朋友快來幫小金魚添上尾巴吧！”
2、教師：“我們先將樹葉的反面涂上顏色，要涂滿并涂均勻。蓋印時，手不能移動，這樣印出的尾巴才好看。”
3、教師幫助個別有困難的幼兒操作。
4、教師：“小朋友們想想還有什么辦法能幫小魚添上尾巴？試試用你喜歡的方法來幫助小金魚吧。”（教師提示幼兒嘗試其他添畫尾巴的方法。）。
三、欣賞與評價。
1、教師：“瞧瞧，小金魚的尾巴找到了，他們很高興，你們幫助小金魚高興嗎？”（教師引導幼兒欣賞自己的作品，體驗幫助他人的快樂。）。
2、教師：“那位小朋友來說說，你幫助了哪幾條小金魚，是怎樣幫助它的？”
3、教師帶領幼兒玩“小金魚”的游戲，結束活動。
小金魚的小學（優秀14篇）篇八
一口長方形的魚缸里，快樂地生活著八條，它們在水里嬉戲玩耍。
有兩條紅白相間的、有六條是紅色的，它們都有一個共同的特點，大大的尾巴，在水里盡情的游來游去，非常美麗。還有兩條懶惰的“清潔工”和它們作伴。
當我給魚兒喂食時，魚兒們都爭先恐后的來爭奪食物。
我很喜歡這些小魚。
小金魚的小學（優秀14篇）篇九
aoueom記住了嗎？^_^。
我養了一池魚，它們在池里自由自在地游著。
今天我放學后就站在池邊看它們游玩。看著看著，我心想；人們有房住，有飯菜吃，魚兒也應該和我們一樣嘛！想玩，我就到外面去找了幾片石塊，用彩筆涂了三片紅色的、四片黃色的。然后，再用紅色的石片當屋頂，用黃色的當墻面，幾間“魚住房屋”算蓋好了。唔，還挺漂亮嗎嘛！我又拿了一些米粒當魚飼，放在水池里。這時，魚兒一條條地冒出頭來，閃著兩只鼓鼓的眼睛，好像在感謝我呢！
下午，我發現有一條死了，它浮在水面上一動也不動。我很傷心，就把這條死魚撈上來，裝在一個火柴盒里。然后把它埋在屋東邊得小水溝旁了。
aoueom記住了嗎？^_^
小金魚的小學（優秀14篇）篇十
去年我過生日時，媽媽送給我兩條當做禮物。一條是黑的，一條是紅的，我給它們取名叫做“黑米”、“紅米”。我喜歡這個特殊的禮物，也喜歡這兩個小家伙。
長得非常可愛，頭上一對凸出的大眼睛，像黑珍珠一般閃閃發亮。小小的嘴巴形狀像字母“o”，一張一張的。腹部的兩雙魚鰭游起泳來像小漁夫在劃船，毫不懈怠。身上的魚鱗排列整齊，像一身鎧甲保護著他們的小小身體。黑米的尾巴像拖了一條長裙子，紅米的尾巴像一把小扇子，游泳的時候尾巴擺來擺去，像演員在翩翩起舞。
每次我給他們喂食時，兩只金魚總是爭先恐后地搶食物吃，生怕自己吃不到食物。紅米最機靈，魚食一丟進魚缸，它立刻像箭一般沖過去咬住食物一口吞下。黑米也不服輸，它總是很鎮定地東看看西望望，看準了才不慌不忙地游過去，啊嗚一口，食物吞進了嘴里。吃飽的金魚喜歡在一起玩游戲，你用你的尾巴碰碰我，我用我的尾巴碰碰你；吐個泡泡，比賽一下相互追一圈，偶爾還會頭碰著頭講講悄悄話。
晚上睡覺前我偷偷去看它們，奇怪，它們的眼睛是睜著的。我問媽媽：“不睡覺嗎？它們為什么這么晚了還睜著眼睛呢？”媽媽說：“傻孩子，金魚在水里不動的時候就是在睡覺。因為魚沒有眼瞼，所以它們不能像人類一樣閉著眼睛睡覺。到了晚上，它們就會躲到魚缸里的假山、水草等暗處一動不動，這時，就是它們在睡覺了。”
原來如此，我終于放下心來。每天放學回家，我都會去逗逗他們，還喂喂食物……從此，我更愛我的了。
小金魚的小學（優秀14篇）篇十一
我原來有兩只，它們兩個住在一個小魚缸里面。魚缸里面有水草和五顏六色的小石頭，像一座座小山，可好看了！
顏色深的那條叫樂樂，而顏色淡的叫亮亮。每天我喂它們魚食，它們都搶著吃。吃飽了樂樂和亮亮就圍著小山玩耍。有一件很奇怪的事，一次樂樂游到亮亮身邊，亮亮就游到遠遠的地方不理樂樂，可能它們之間鬧了矛盾吧。不過它們倆都很機靈，每次它們在水面玩的時候，只要稍聽到一點動靜，就一下竄到水底躲起來。
小金魚的小學（優秀14篇）篇十二
活動目的：
1、讓幼兒通過觀察和探索，了解金魚的外形特征和生活習性。
2、培養幼兒的觀察力和探索能力。
3、培養幼兒熱愛小動物的情感。
活動準備：
1、魚缸若干個，各種魚若干條，金魚若干條，
2、魚食、面包、饅頭渣等，
3、錄音機、磁帶、小魚操，
4、環境準備：海底世界。
5、多媒體課件。
活動過程?。
一、觀察發現。
1、教師與幼兒一起來跳小魚操。
2、參觀海底世界，幼兒觀察發現海底世界里的小生物。
4、教師以問題引導幼兒自由觀察小金魚的外形特征。
二、自由探討（為幼兒提供充足材料）。
2、小金魚喜歡生活在哪里？
三、交流討論。
教師提出問題，并與幼兒一起交流討論，及時鼓勵和表揚勇于探索的幼兒。通過交流討論，不僅使幼兒知道了問題的正確答案，還培養了幼兒的互相交流能力。
四、深入探索。
教師與幼兒一起觀看多媒體演示，通過討論，讓幼兒了解正確答案。
五、思品教育。
1、愛護小金魚，不捕捉小金魚。
2、小金魚離開了家園，離開了親人，心里會很難過。請小朋友來幫幫它。
六、結束部分：教師和幼兒一起將小金魚送回家結束。????。
活動延伸：將小金魚放置于飼養角，請幼兒喂養小金魚，并隨時對其進行觀察，增強幼兒對小金魚的了解和認識，培養幼兒探索問題的能力和興趣。（如：小金魚死后是睜著眼睛的，因為它沒有眼瞼等。）。
小金魚的小學（優秀14篇）篇十三
每當聽到爆竹“噼里啪啦”響的時候，便會勾起我小時候和欣欣（我堂妹）一起玩“”的記憶。
七歲那年春節，我和欣欣一起去買“”。我問：“欣欣，你想買哪種？大號、中號、還是小號？買多少？”“買大號的吧，買20包。”欣欣這個小貪婪鬼。“好吧！”我爽快地答應了，“不過，這可是熒光爆竹，要晚上才能放！”“好吧。”欣欣超不情愿地點了點頭。好不容易挨到了夜幕降臨，欣欣要報復我了，一場“大戰”拉開了劇幕。
第一場“大戰”
欣欣掏出一粒“迷魂的藥”向我扔來，我縱聲一躍，躲了過去。當然我也不甘示弱，抽出一片“飛葉刀”向欣欣飄去，可我沒有扔準，爆竹飄進了狗窩里，狗狗嚇得哇哇直叫，趕緊離開了硝煙四起的戰場。我和妹妹也樂得哇哇直叫。你來我往，搞得院子里全是硫磺味。媽媽說：“兩個小鬼快來休息一下吧，我們的鼻子也要休息一下了。”第一場“大戰”還真是不分上下。
第二場“大戰”
經過第一場“大戰”后，庭院鋪滿了一層厚厚的爆竹紙。欣欣看著滿地的爆竹紙，眼珠子一轉，耍起了花招——埋地雷。我一不小心進了她的埋伏圈。“地雷“噼噼啪啪地炸起來。“不好，我的新鞋！”我趕緊跳開。還好鞋沒壞，我本想報復一下她，轉念一想，剛剛多危險呀！她可是個小孩子，如果說剛剛是她，她肯定躲不開。所以為了安全起見，我只好假裝投降吧！第二場“大戰”欣欣勝利。看著我舉起雙手投降的樣子，欣欣開心地笑了。只見她高興得手舞足蹈，用手一抹流下的鼻涕，成了個黑臉包公，我也開心地笑了。
小金魚的小學（優秀14篇）篇十四
設計意圖?小金魚在我們的自然角一出現，就吸引了孩子們的注意了，大家開始七嘴八舌的討論小金魚的外姓特征和生活習性，針對孩子們的表現，我想孩子們既然那么有興趣，何不以次為契機，讓孩子對小金魚的外形有更深的認識呢？因此生成了今天的教學活動。?活動目標1、了解小金魚的外形特征。
2、鼓勵幼兒用兩種顏色大膽涂色，發展幼兒的協調能力。?活動重、難點?重點：了解小金魚的外形特征。難點：用深淺不同的同種顏色為小金魚穿衣服。?活動準備?范畫若干、油畫棒，幼兒用輪廓圖?活動過程?一、導入活動：
出示實物小金魚引導幼兒說說這是什么？
師：今天我們教室里來了一個小客人，你們看他是誰啊？（小金魚）。
師：你們在什么地方看到過小金魚，它是什么樣子的？有哪些顏色？（引導幼兒說出金魚的外形特征）。
二、出示教師范畫，幼兒觀察：
師：下面請你們看老師畫的是什么？
師：對了老師把剛才小朋友說的小金魚畫了下來，好看嗎？（好看）。
師：老師剛才為小金魚穿上了漂亮的衣服，你們看小金魚的衣服有什么特點？（有而自由回答）。
師小結：小金魚的衣服是有深淺不同的同種顏色畫上去的。
師：還有很多小金魚沒穿衣服呢？下面請小朋友為他們穿上漂亮的衣服。
三：教師示范講解：
師：小朋友在為他們穿衣服前，先看老師是怎么給他們穿的。
師：顏色要往一個方向涂，要涂的滿、實，但是不能涂到黑線外面去。
四、提出作畫要求：
2、鼓勵幼兒大膽作涂色，看誰涂的又快又好？
3、畫畫的時候，要安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。
五、幼兒作畫，教師給予及時指導，對畫的又快又好的幼兒及時給予肯定，指導能力差的幼兒正確涂色。
六、觀賞評析作品：
1、為幼兒的作品寫上名字，看看誰畫的好。
2、請個別幼兒談談自己喜歡誰的小金魚，為什么？