讀后感是對(duì)在閱讀過(guò)程中產(chǎn)生的各種情感、思想和觀點(diǎn)進(jìn)行整理和歸納的一種方式。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀讀后感范文，供大家參考和借鑒。
親愛的漢修先生讀后感小學(xué)（通用16篇）篇一
假期時(shí)間老師讓我們?cè)诩依镒x《親愛的漢修先生》，剛剛開始讀的時(shí)候，我感覺有點(diǎn)奇怪，就問媽媽，為什么總是親愛的漢修先生，親愛的漢修先生，親愛的漢修先生有一點(diǎn)不理解？媽媽說(shuō)：“那是寫信的格式，對(duì)收信人的稱呼。”不知不覺，我喜歡上了這本書。
這本書的內(nèi)容是鮑雷伊這個(gè)普通的孩子寫的信和日記，雷伊是個(gè)普通不能在普通的男孩子，他安靜內(nèi)向，并不是超長(zhǎng)生，也沒有特殊才藝，甚至起初還不太喜歡寫作，討厭寫額外的作業(yè)。我怎么感覺有點(diǎn)像我自己呢？通過(guò)信和日記，我了解到了雷伊的內(nèi)心世界，渴望被別人注意，渴望朋友，從最開始不喜歡寫信，到后來(lái)，覺得寫信并不是很討厭，而且懷念哪些寫信的時(shí)光，再到后來(lái)喜歡上寫作，每天堅(jiān)持寫日記。
我很感動(dòng)，他的堅(jiān)持我要向他學(xué)習(xí)，必須做的事情不喜歡也要堅(jiān)持做，為了鍛煉身體，每天堅(jiān)持練習(xí)打乒乓球，我想我會(huì)自己進(jìn)步的。
親愛的漢修先生讀后感小學(xué)（通用16篇）篇二
書中描寫了鮑雷伊與漢修先生的的書信來(lái)往，看的出他的成長(zhǎng)歷程是充滿著愛與痛的，而我對(duì)書中的鮑雷伊的媽媽尤其敬佩，這是一位有原則、有愛心、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的媽媽。
鮑雷伊在收到漢修先生的回信要求他回答10個(gè)問題的時(shí)候，媽媽是這樣教育他的：人不能一輩子光會(huì)期待別人幫你做每件事，也應(yīng)該為別人做些事情。是媽媽的適時(shí)教育，讓雷伊開始寫信，最終能熟練的掌握寫作技巧，并有了成為一名作家的夢(mèng)想。
雷伊的媽媽不僅心中充滿愛，而且還經(jīng)常告訴雷伊要堅(jiān)強(qiáng)，她說(shuō)：“我每次望著海浪，都會(huì)覺得不管事情看起來(lái)有多糟，人生還是可以走下去的。”正是媽媽的堅(jiān)強(qiáng)讓雷伊也變的堅(jiān)強(qiáng)，所以當(dāng)他的作文沒有獲得期待中的大獎(jiǎng)時(shí)，他并未氣餒，他知道人沒有一帆風(fēng)順的。
讀完這本書后深受啟發(fā)，這真是一本好書，我也從此書中學(xué)到一些道理。
親愛的漢修先生讀后感小學(xué)（通用16篇）篇三
《親愛的漢修先生》這本書寫了一個(gè)叫鮑雷伊的男孩從小就很喜歡漢修先生，因?yàn)闈h修先生是一位很有名的作家。鮑雷伊常常給漢修先生寫信，他也很想能像漢修先生一樣成為名作家。漢修先生建議他每天寫日記，鮑雷伊接受了漢修先生的寶貴意見，并付諸行動(dòng)，最終他被著名作家稱為“小作家”。
《親愛的漢修先生》這本書讓我學(xué)到了很多好詞好句，例如：陽(yáng)光燦爛、寧?kù)o、曲折、寂寞、悲傷……等等。
我非常喜歡書中鮑雷伊這個(gè)人物，他一直不放棄自己的夢(mèng)想，努力去追求。這本書給了我很大的啟發(fā)：做任何事情不要半途而廢，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
親愛的漢修先生讀后感小學(xué)（通用16篇）篇四
今天，我花了一天的時(shí)間把《親愛的漢修先生》這本書給讀完了，聽了書名，你一定以為寫作的人是漢修先生吧。哈哈!你上當(dāng)了，其實(shí)跟我一樣，我剛開始也是這樣的認(rèn)為的，但讀完后才明白不是。
其實(shí)里面講的是一個(gè)小男孩鮑雷伊，在給漢修先生寫信的時(shí)候，訴說(shuō)了自己的困難，讓漢修先生幫他——如何寫。
日記。
也許在這本書里最謙虛的就是漢修先生了，他很友好，我感覺他并沒有用大作家的口吻在回信，而是像在跟朋友寫信一樣，不僅沒有給雷伊難理解的回答，并且也沒有不給他回答，而是寫下了他自己真實(shí)、真切和真正的體會(huì)和方法，還用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，使雷伊從不會(huì)、不喜歡寫日記到會(huì)寫、喜歡寫和獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，這一切的一切都離不開漢修先生的那封回信，和那個(gè)先用寫信方式寫日記的方法。他把自己當(dāng)做是當(dāng)做雷伊的一個(gè)朋友，一個(gè)對(duì)他很忠實(shí)的朋友，一個(gè)愿意對(duì)他說(shuō)出心里話的朋友。
對(duì)于雷伊，我覺得他很坦實(shí)，沒有一點(diǎn)顧忌，在寫作的時(shí)好像他很隨意，心里怎么想就怎么寫，甚至把自己的小秘密也寫了出來(lái)，而寫日記就需要這樣的坦誠(chéng)。他通過(guò)日記寫了他從怨恨到寬容，從不解到了解，從無(wú)知到理解，這與他的樂觀和心理素質(zhì)是分不開的，我從他身上想到楊紅櫻寫的書里的一些人，在大城市里，很多孩子和我們同齡，但他們大多是單親家庭，可他們卻很樂觀，我非常同情他們，但也非常欽佩他們，雷伊也一樣，他也了解了父母，同時(shí)也理解了他的媽媽的難處，不再怨媽媽，而是尊重他們的選擇。
讀完這本書，我想這本書不僅僅教我們?nèi)绾螌懞萌沼洠€教會(huì)了我們寬容理解和尊重以及謙虛。
親愛的漢修先生讀后感小學(xué)（通用16篇）篇五
“書籍是人類進(jìn)步的階梯！”的確，讀書使我進(jìn)步，使我快樂。
寒假里，我讀完了美國(guó)作家貝芙莉·克萊瑞寫的一本書——《親愛的漢修先生》。這本書曾獲得兒童文學(xué)獎(jiǎng)，讀后我感受很深。
這本書的主人公是一個(gè)小男孩鮑雷伊。他是一個(gè)父母離婚的小學(xué)生，為此他很煩惱，性格很內(nèi)向。老師給他布置作業(yè)——給自己喜歡的作家寫信，鮑雷伊為了完成作業(yè)，便很不情愿地給作家漢修寫了一封信，漢修先生竟然給他回了信。鮑雷伊后來(lái)又寫了一封信給漢修先生，向他請(qǐng)教寫作方法與技巧。漢修先生回信指導(dǎo)他每天寫日記，提高寫作水平，并像朋友一樣解答他的問題了，和他心靈溝通。從此一發(fā)不可收拾，鮑雷伊愛上了寫信，不但向漢修先生請(qǐng)教寫作方法，還向作家傾訴自己的煩惱。
爸爸媽媽離婚后，鮑雷伊和媽媽生活在一起，可他又非常想念爸爸，也很想念自己的小狗“土匪”。他多么希望爸爸有一天能帶上“土匪”來(lái)看望自己。鮑雷伊在一所新的學(xué)校上學(xué)，沒有什么朋友，令他苦惱的是，總有人偷他的午餐。于是，鮑雷伊把這些煩惱都寫信告訴了漢修先生，漢修先生則回信鼓勵(lì)鮑雷伊做勇敢堅(jiān)強(qiáng)、友愛寬容的人。幾年過(guò)去了，鮑雷伊的寫作、閱讀能力慢慢地都提高了，而且他的文章還獲獎(jiǎng)了，這堅(jiān)定了他立志成為作家的決心。新生活讓他煩惱的情緒都煙消云散了。
這本書教會(huì)了我要堅(jiān)強(qiáng)樂觀地面對(duì)生活中的困難，一步步成長(zhǎng)。我也要做一個(gè)像鮑雷伊一樣寬容樂觀、有自信的人。
親愛的漢修先生讀后感小學(xué)（通用16篇）篇六
今天，我看了《親愛的漢修先生》這本書，它使我受益匪淺。這本書告訴我們的是：想要提高自己寫作的水平，就應(yīng)該從小開始養(yǎng)成寫。
日記。
這個(gè)習(xí)慣。同時(shí)也讓我領(lǐng)悟到：無(wú)論遇到什么困難，都不能心急，而是要靜下心來(lái)慢慢去克服困難。
這本書主要講述了一個(gè)名叫鮑雷伊的小學(xué)生，他閱讀了一位大作家漢修先生寫的作品之后，就很喜歡他，于是就經(jīng)常給漢修先生寫信，后來(lái)，等鮑雷伊上六年級(jí)的時(shí)候，老師布置了一個(gè)作業(yè)就是寫日記，他們倆的聯(lián)系就更加密切了。漢修先生很明確地告訴他一句話：想寫好。
作文。
就必須要多看多寫這樣才會(huì)寫出優(yōu)美的文章。在漢修先生的幫助下鮑雷伊的作文還獲了獎(jiǎng)。
我的作文水平也不怎么好，平時(shí)媽媽叫多看點(diǎn)課外書，我卻不愿意看。當(dāng)我看完了親愛的漢修先生這本書后，我深深地被感動(dòng)了，我要向鮑雷伊學(xué)習(xí)，做一個(gè)喜歡看書，每天堅(jiān)持寫作的人，這樣才會(huì)讓我的寫作水平越來(lái)越好。
親愛的漢修先生讀后感小學(xué)（通用16篇）篇七
我終于一口氣把親愛的漢修先生這一本書看完了，這本書了有好幾個(gè)非常好的主人公，他們分別是鮑雷伊、媽媽、爸爸、“土匪”等等主人公。
其中我最喜歡的就是鮑雷伊，鮑雷伊是一個(gè)非常會(huì)寫信的孩子，鮑雷伊在這一本書上寫了幾十多封信，好多的日記，要是我肯定做不到，鮑雷伊卻能做到，這說(shuō)明了什么呢！這就說(shuō)明了鮑雷伊是一個(gè)非常堅(jiān)持不懈的男孩，我一定要向他學(xué)習(xí)，這樣才可以讓我的作文水評(píng)提高嗎！
書中的漢修先生是鮑雷伊一直喜歡的作者，他寫過(guò)許許多多的書，他寫的所有書，鮑雷伊都看過(guò)，鮑雷伊寫的信也都是給漢修先生寫的！所以鮑雷伊就是漢修先生的頭號(hào)小書迷，鮑雷伊是他被喜歡他的！
書中的爸爸是一個(gè)和媽媽離婚的男人，鮑雷伊特別希望他的爸爸回來(lái)！可是他的媽媽卻沒有讓他的爸爸回來(lái)，他的爸爸是一個(gè)專門為被人拉車的人，每天就是給別人載點(diǎn)吃的等等東西！他的收入雖然不高，但他還是每天為鮑雷伊寄一點(diǎn)錢！
我希望鮑雷伊的`爸爸還可以回到鮑雷伊的身邊。
親愛的漢修先生讀后感小學(xué)（通用16篇）篇八
整篇文章講的故事：鮑雷伊很想當(dāng)一位作家，他在2年級(jí)時(shí)讀了一本書籍，他非常喜歡書本的作者漢修先生。便寫信同他聯(lián)系。
他在學(xué)校有個(gè)麻煩事，那就是他媽媽的手藝不錯(cuò)，所以有人偷吃他的午餐。他想到可以做一個(gè)警報(bào)器，會(huì)響。他在圖書館里看關(guān)于電池的書，終于成功了。
他爸媽很早就離婚了，他和媽媽生活在同一個(gè)租的房子里。他爸爸因?yàn)橄矚g開卡車，他媽媽生鮑雷伊?xí)r就離婚了。鮑雷伊從小就喜歡動(dòng)腦筋。漢修先生給了他一個(gè)建議是每天都寫日記，這樣就能慢慢成功。
在他6年級(jí)時(shí)參加了一次小作家征文比賽，寫的是《卡車上的一天》原本他不能得獎(jiǎng)，但是老師發(fā)現(xiàn)了前面有個(gè)同學(xué)是抄書的，所以他獲獎(jiǎng)了。獎(jiǎng)勵(lì)跟作家貝喬一起吃頓飯。當(dāng)場(chǎng)貝喬作家就表?yè)P(yáng)了他。最后他成了作家。
人物感想：我最喜歡文中的鮑雷伊，因?yàn)樗麜?huì)堅(jiān)持。整篇文章都是用寫信的格式呈現(xiàn)出來(lái)的，讓我進(jìn)一步了解了怎么寫信。每個(gè)人物都有畫面感，非常棒！
親愛的漢修先生讀后感小學(xué)（通用16篇）篇九
前幾天，媽媽給我買了《親愛的漢修先生》這本書，這是一本獲得國(guó)際大獎(jiǎng)的小說(shuō)。你也喜歡看嗎?讓我給你們介紹一下故事情節(jié)吧!
故事的主人公叫鮑雷伊，在二年級(jí)時(shí)讀了一要課外書，他很喜愛書的作者漢修先生。到了六年級(jí)，為了完成老師布置給我們做作家專題報(bào)告，我馬上就想到漢修先生，趕緊和漢修先生取得聯(lián)系。
在信中，雷伊堅(jiān)定了他要成為著名作家的決心，漢修先生建議他寫日記，以后他就經(jīng)常記日記，不知不覺中作文就有了進(jìn)步，最后得到了年度小作家征文比賽的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。
讀完這本書，我更加懂得了干什么事都要有決心，只要有決心，不怕艱苦，勇于克服困難，就能取得勝利。就像雷伊要成為名作家一樣。如果沒有理想，沒有決心，就只能竹籃打水一場(chǎng)空。
不想當(dāng)將軍的士兵就不是好士兵，我將來(lái)要想成為一位著名的科學(xué)家，就要從現(xiàn)在開始，多讀書，多做科研小實(shí)驗(yàn)。從小打好基礎(chǔ)，才能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。就讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧!
親愛的漢修先生讀后感小學(xué)（通用16篇）篇十
最近我看了一本書，名字叫《親愛的漢修先生》，作者是貝芙莉·克萊瑞，這本書在1984年榮獲紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)。
這本書主要講了鮑雷伊在二年級(jí)寫作水平非常差之前，他爸媽又離婚。他媽媽強(qiáng)迫他寫信給漢修先生，漢修先生給他回信，到了后來(lái)他六年級(jí)寫作水平十分高超，這時(shí)他爸爸向媽媽認(rèn)錯(cuò)，可是他媽媽拒絕了。最后他寫了一篇與爸爸坐卡車去游玩的作文，入圍小作家征文，從而加深了他當(dāng)作家的決心。
這本書里給我印象最深刻的是，鮑雷伊他有一次飯盒被偷吃了，后來(lái)也有許多人被偷吃了。他靠自己的動(dòng)手能力和聰明才智制造了警報(bào)器，校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)他，然后許多同學(xué)像他一樣也制造警報(bào)器，再?zèng)]有人的飯盒被偷了。
其中我還喜歡他爸爸，我覺得他爸爸是個(gè)有責(zé)任心的人，他和鮑雷伊的媽媽離婚并沒有要逃避鮑雷伊的撫養(yǎng)費(fèi)，每個(gè)月都會(huì)寄錢給他們。可是他的責(zé)任心又不是很強(qiáng)，有時(shí)會(huì)忘記，他是一個(gè)“長(zhǎng)不大”的人。
看了這本書我知道，鮑雷伊原本寫作很差，可是后來(lái)，他堅(jiān)持寫日記，在一步一步地提升寫作水平。我知道了寫作是一座山，一直爬，堅(jiān)持不懈才能爬到頂點(diǎn)，我也知道學(xué)任何東西也和這個(gè)差不多。
親愛的漢修先生讀后感小學(xué)（通用16篇）篇十一
這里面講了鮑雷伊二年級(jí)時(shí)讀了一本名叫做《親愛的漢修先生》,他很喜歡里面的作者漢修先生。并且經(jīng)常寫信給他。到了六年級(jí)，因?yàn)槔蠋煵贾玫淖鳂I(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了。
這本書里的人物鮑雷伊我非常喜歡。因?yàn)樗ㄟ^(guò)和漢修先生書信來(lái)往，不但學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活，而且體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛。
這本書里最讓我印象深刻的事就是雷伊在午餐盒里放了一個(gè)警報(bào)器。他能自己發(fā)明東西，這讓我覺得他很聰明。
讀完這本書之后，我感受到鮑雷伊從寫信中慢慢地從一個(gè)小學(xué)生變成了一個(gè)小作家。
這個(gè)星期里老師讓大家讀一本小說(shuō)，它就是美國(guó)著名作家貝芙莉，克萊瑞寫的《親愛的漢修先生》。
雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本書，他很喜歡書的作者漢修先生，于是他用信和他密切聯(lián)系。到了六年級(jí)為老師布置的作業(yè)，他與漢修先生聯(lián)系更加密切了。在信中雷伊告訴漢修先生父母離異的實(shí)情，轉(zhuǎn)到另一所學(xué)校后自己的內(nèi)心深處的孤獨(dú)，通過(guò)和漢修先生信的交往，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何對(duì)困難，懂得了父母對(duì)他的關(guān)愛，而且還練了一手好文筆，其中一篇《卡車上的一天》使他獲得了小作家的榮譽(yù)，同時(shí)也堅(jiān)定了他成為一名作家的決心。
看了幾次后，我發(fā)現(xiàn)這本書全是鮑雷伊給漢修先生寫信和他自己的作文。
在信中，雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過(guò)和漢修先生的書信往來(lái)，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛，而且還練就了一手好文筆——一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。
我最喜歡鮑雷伊雖然他很可憐，因?yàn)樗职謰寢岆x婚了，他和媽媽住在一個(gè)破破爛爛的房子里，非常貧窮。但他非常聰明，因?yàn)樗奈绮捅煌担桶l(fā)明了午餐警報(bào)器，如果有人吃掉他的午餐，午餐警報(bào)器就會(huì)響起來(lái)。他還有恒心，一直和漢修先生通信。他天天寫作文，從起初他并不喜歡寫作到后來(lái)覺得寫信其實(shí)并不討厭，而且懷念那些寫信的時(shí)光，再到后來(lái)喜歡上寫作，每天堅(jiān)持寫日記，到最后能夠獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。
相較雷伊的生活經(jīng)力，我覺得自己的生活實(shí)在太幸福了，我一定要好好珍惜自己的生活，好好學(xué)習(xí)，向雷伊那樣喜歡寫作，認(rèn)真寫作。
親愛的漢修先生讀后感小學(xué)（通用16篇）篇十二
暑假里，經(jīng)過(guò)老師的推薦，我買了一本由美國(guó)作家貝芙莉克萊瑞寫得一本國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)——《親愛的漢修先生》。
鮑雷伊是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生，他在二年級(jí)的時(shí)候，讀過(guò)一本書，就是這本《親愛的漢修先生》，他非常喜歡漢修先生，從此便寫信與他聯(lián)系。
有一次，鮑雷伊的一條名叫“土匪”的狗，失蹤了，這令他很傷心。于是，他爸爸便把那條狗找了回來(lái)，他怕爸爸在路上開車會(huì)感到孤獨(dú)寂寞，就把狗放在了車上。還有一次，有一個(gè)小偷把鮑雷伊的午飯偷走了，他知道別人為什么要偷他的午飯，所以就把小偷放走了。從此以后，鮑雷伊懂得給予給別人，他的心靈變了，也在一天天成長(zhǎng)。
讀了本文后，我有些自愧不如。我都上五年級(jí)了，而鮑雷伊才上二年級(jí)。他懂得的卻比我多的多，這不是喚起來(lái)我小時(shí)候的記憶。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我正在聚精會(huì)神的看書。就在這時(shí)，隔壁人家的小妹妹來(lái)我家玩。我只顧看我的書，就沒去理她。她玩了一會(huì)兒，就回家了。這時(shí)，我的書也看完了，我準(zhǔn)備做作業(yè)。“咦——我的筆呢”，我東找找，西看看，怎么也沒找到，突然，一個(gè)念想從我腦中劃過(guò)，剛剛那個(gè)小妹妹有沒有拿？我便跑去她家，我問她：“謝雨馨，有沒有拿姐姐的筆啊？”小妹妹想了想，抓抓頭，說(shuō)：“我沒有。”“什么——你沒拿那到哪里了？小朋友不許說(shuō)謊，快告訴姐姐。”我氣沖沖地說(shuō)。這時(shí)，小妹妹似乎被我嚇哭了，哭了起來(lái)，說(shuō)：“我沒拿，姐姐，我真的沒拿。”小妹妹一副很委屈的樣子。看著小妹妹哭了，我也沒好意思多問，但想想，那是媽媽送給我的生日禮物，便把她拉倒她奶奶身邊，氣憤的說(shuō)：“奶奶，雨馨拿了我的筆，又不肯還給我。”奶奶慈祥地說(shuō)：“是嗎？雨馨，你真的拿了姐姐的筆？”小妹妹說(shuō)：“奶奶，我沒有拿，你們都不相信我，哼！”我實(shí)在沒辦法了，只好啞巴吃黃連——有苦吐不出。一個(gè)人回了家，找了一只筆，開始默默地寫作業(yè)。
第二天，媽媽在打掃的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)床底下有一支筆，于是便問我：“蔣曦，這支筆是你的嗎？”我走到媽媽身邊看了看，原來(lái)是那支筆。我興奮極了，可是，想一想：昨天我還誣陷小妹妹偷了我的筆，現(xiàn)在想想真有點(diǎn)后悔。一會(huì)兒，我去小妹妹家給她道了歉，她也原諒了我。
我明白了：人要懂得給予，不是一再的索取。遇事多想想，多思考，別過(guò)早的決定，這樣只會(huì)傷害別人。
親愛的漢修先生讀后感小學(xué)（通用16篇）篇十三
《親愛的漢修先生》這本書向我們展示了一個(gè)男孩子豐富的內(nèi)心世界，書中一個(gè)個(gè)人物形象，清晰、可敬。在我眼里，這本書不僅僅是故事，它還會(huì)給父母、孩子、老師帶來(lái)許多啟示。無(wú)怪乎《紐約時(shí)報(bào)》作出這樣的評(píng)價(jià)："極佳的故事，非常深刻；很有立體感，技巧出色，確實(shí)是一部佳作。"。
一、一個(gè)普通的如鄰座同學(xué)的孩子——鮑雷伊。
我想這本書之所以獲得成功的原因之一就是它描述了一個(gè)普通到讓人覺得就在身邊的男孩形象——鮑雷伊。他安靜、內(nèi)向，并不是超常生，也沒有什么特殊才藝，甚至最初還不喜歡寫作，討厭做額外的作業(yè)。這樣的人物讓我怎么都覺得他就是我們班同學(xué)中的那幾個(gè)。而更特別的是這本書的作者用雷伊用書信和日記的形式，向讀者呈現(xiàn)了這個(gè)普通孩子的內(nèi)心世界和成長(zhǎng)歷程。雷伊渴望父愛，渴望被人注意，渴望朋友。從最初他不喜歡寫作，到后來(lái)覺得寫信其實(shí)并不討厭，而且變得懷念那些寫信的日子，再到后來(lái)，喜歡上寫作，每天堅(jiān)持寫日記，最后能夠獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)；從不理解父母的離異到慢慢坦然接受；對(duì)于丟午餐事件，從一開始的怨恨，到想辦法捉住小偷，再到對(duì)小偷的寬容，一步步的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變，作者都寫得細(xì)膩，而又真實(shí)感人。
二、一個(gè)倔強(qiáng)而堅(jiān)強(qiáng)的母親——雷伊的媽媽。
雷伊的媽媽是最令我感動(dòng)的。一個(gè)單身母親，生活如此貧困，獨(dú)自把孩子拉扯大，難度可想而知。生活的艱難并沒有讓這位堅(jiān)強(qiáng)的女性低頭。她始終不忘對(duì)孩子的教育、引導(dǎo)，讓他客觀的理解和看待父母的感情問題，樂觀的面對(duì)人生的挫折。所有這些，都讓人肅然起敬。"我望著海浪，都覺得不管事情看起來(lái)有多糟，人生還是可以走下去的。"媽媽對(duì)人生的態(tài)度，無(wú)疑對(duì)雷伊產(chǎn)生了極大的影響。這一點(diǎn)，我從后來(lái)他對(duì)因作品沒有得獎(jiǎng)而放棄寫作的同學(xué)說(shuō)的話可以看出："我覺得這種想法很愚蠢。我聽說(shuō)真正的作家寫出來(lái)的東西有時(shí)也會(huì)被退稿。"是的，人生沒有一帆風(fēng)順的，我不禁為鮑雷伊的成長(zhǎng)中有一個(gè)好母親而由衷地高興。
貼近生活，走進(jìn)內(nèi)心，引起共鳴，這也就是我喜歡《親愛的漢修先生》的理由吧。建議大家都去看一看這本好書。
===。
大家好，我叫朱羽彤，臺(tái)南小學(xué)六（1）班學(xué)習(xí)委員。我愛讀書，一拿起書本就會(huì)忘記外界的一切，我走進(jìn)書中，與一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的人物同悲同喜。我也愛寫作，我喜歡用手中的筆表達(dá)我內(nèi)心的情感。讀《親愛的漢修先生》，我仿佛覺得主人公就是我們周圍的人，他們的生活境遇與我們何其相似，而他們對(duì)待生活的態(tài)度則給了我更多的啟迪。
親愛的漢修先生讀后感小學(xué)（通用16篇）篇十四
最近我看了《親愛的漢修先生》這本書，我覺得非常好看，這本書是美國(guó)的貝芙莉·克萊瑞寫的。
文中主要講了雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候看了一本書，作者是漢修先生。剛開始為了老師布置的作業(yè)，雷伊一直保持和漢修先生的通信，但后來(lái)，他覺得給漢修先生寫信，使自己正在一點(diǎn)點(diǎn)地改變，真正喜歡上和漢修先生書信來(lái)往，這一習(xí)慣，直至他小學(xué)六年級(jí)。
后來(lái)，他自己編了一本書，名字叫：十尺小蠟人。這是他第一次編書，因?yàn)樗綍r(shí)不肯寫日記，所以這本書還沒有編，就結(jié)束了。他知道自己的水平還不夠好，就堅(jiān)持每天寫日記。后來(lái)，他的作文得了第三名，一位作家和他聊起天來(lái)，這位作家非常喜歡雷伊，他的《卡車的一天》雖然排在了第三名，但是，他這種勇往直前的精神值得大家學(xué)習(xí)。
書中，和藹可親的漢修先生也讓我很感動(dòng)，鮑雷伊每次都給他寫信，漢修先生也每次都讓鮑雷伊得到一個(gè)滿意的結(jié)果。他還鼓勵(lì)鮑雷伊天天寫日記，給他出了一些很簡(jiǎn)單的生活方面的題目，讓他一篇一篇地寫日記回答，慢慢的鮑雷伊對(duì)寫日記產(chǎn)生了興趣！
讀了我本書，我覺得人應(yīng)該勇敢地面對(duì)生活，在生活中遇到困難，也不要封閉自己，而是要請(qǐng)教向漢修先生這樣的良師益友。
我喜歡《親愛的漢修先生》這本書，它告訴我們一些鮑雷伊的生活小事，同時(shí)也教育我要養(yǎng)成天天寫博文的好習(xí)慣！
親愛的漢修先生讀后感小學(xué)（通用16篇）篇十五
鮑雷伊從小爸爸媽媽就離了婚，他通過(guò)寫信寫出了他的內(nèi)心孤獨(dú)，通過(guò)交流體現(xiàn)出了他對(duì)漢修先生的尊重和崇拜，兩個(gè)人互相說(shuō)說(shuō)心里話，我覺得他們雖然相隔千里，卻用筆架起了友誼橋梁。
這本書的頁(yè)數(shù)雖然不多，但非常有意義，告訴了我們做人做事只要有信心和耐心，堅(jiān)持就能成功。我想自己也是一樣，所有事情是沒有一帆風(fēng)順的，生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中總是會(huì)遇到各種各樣的.困難，但是也要克服戰(zhàn)勝它。鮑雷伊是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，我很喜歡他，我也要像他一樣，多寫日記，少看電視，做一名寫作非常棒的學(xué)生。
親愛的漢修先生讀后感小學(xué)（通用16篇）篇十六
這個(gè)暑假，我讀了一本《親愛的漢修先生》，它的作者是來(lái)自的貝芙莉克萊瑞。讀了這本書，我深有感觸。
這本書主要講述了雷伊在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，并很喜歡這本書的作者——漢修先生。于是，雷伊便不斷與他進(jìn)行書信來(lái)往，他還聽取了漢修先生的建議——每天堅(jiān)持寫日記。因此，在他心中便萌發(fā)了一個(gè)理想——成為一名作家。通過(guò)與漢修先生的書信來(lái)住與每天堅(jiān)持寫日記，不但讓雷伊學(xué)會(huì)了正確地面對(duì)人生，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛，而且還練就了一手好的文筆，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他成為作家的決心。
讀了這本書，我學(xué)會(huì)了客觀地看待每件事。在書中，雷伊父母的離異并沒有使他自暴自棄，他不怨恨父母，而是更加努力的學(xué)習(xí)。所以我們也要像雷伊一樣，學(xué)會(huì)理解他人的難處。
讀了這本書，我學(xué)會(huì)了包容。在書中，雷伊發(fā)明了午餐警報(bào)器后，并沒有去尋找偷他午餐的小偷，還詼諧地說(shuō)：“很慶幸我不知道那個(gè)小偷是誰(shuí)，因?yàn)槲疫€得跟他在同一所學(xué)校上課。”所以我們要像雷伊那樣，要擁有廣闊的胸襟，不要為了小事而斤斤計(jì)較。
讀了這本書，更讓我明白了堅(jiān)強(qiáng)的真諦！在書中，雷伊的.媽媽讓人肅然起敬，她能讓雷伊樂觀地面對(duì)生活，她說(shuō)：“我每次望著海浪，就會(huì)覺得不管事情看起來(lái)有多糟，人生還是可以走下去的。”是啊，人生是不會(huì)一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到成功路上的絆腳石，只要我們能夠堅(jiān)強(qiáng)地走下去，定能看到勝利的曙光！