優(yōu)秀作文應該注重思辨和批判精神，通過質疑和分析來展示作者的獨特思考方式。以下是一些優(yōu)秀作文的片段，希望能幫助大家提高自己的寫作能力。
變形的數(shù)學書（專業(yè)21篇）篇一
科學是我最喜歡的一門學科，也是學習的一門重要學科。
記得不久前的夏天，我和弟弟在新戴河邊的體育場，一起打乒乓球，我們倆打的可有勁了，你看:我左手一扔球，右手隨著左手把球拍了出去，接著弟弟快速的旋轉身體，用旋轉時的力量把球又拍了回來，我也不甘落后，使出吃奶的勁，把乒乓球像一發(fā)裝在彈夾里的子彈一樣射了出去。弟弟又像往常一樣快速的旋轉身體，但可惜的是他沒有掌握好時機，把乒乓球往右邊的馬路上打了過去，正好此時有一輛轎車從馬路上飛馳而過，我和弟弟的心都提到了嗓子眼里，“乓”乒乓球被轎車壓扁了，弟弟非常傷心的走了過去，將乒乓球拿了回來。
過了一會兒，弟弟大概是發(fā)現(xiàn)了乒乓球上有點兒臟，就把它放在了一杯剛剛燒好的熱水中，“水中在冒泡”！弟弟好奇的說。我走了過去，發(fā)現(xiàn)那白白的'水中竟有一個完好的乒乓球，弟弟興奮地把乒乓球拿了出來，為什么呢？我想。哦，我知道了，是球中的空氣熱漲冷縮造成的。
原來科學在生活中也是隨處可見的，我感嘆道。
變形的數(shù)學書（專業(yè)21篇）篇二
在生活中，我發(fā)現(xiàn)了爸爸有一張十分特別的臉――“變形臉”。這張臉時時處處、隨時隨地都會立刻“變形”哩。
在我不聽爸爸話的時候，爸爸生氣了，他把臉拉得長長的，眼睛瞪得又大又圓、鼓鼓的，好像馬上就快要跳出來似的，這樣的臉型，讓任何人都望而生畏。我頓時呆了，像一個木頭人一樣，一動不動，房間里的空氣仿佛凝固了一樣，就好像連一滴水落在半空中也會定在那兒似的。這時，一股冷風向我襲來，我冷不丁地打了一個寒戰(zhàn)。爸爸朝我大吼：“顧宇涵，你是怎么了？是不是吃錯藥了？到黑暗的儲藏室里好好的給我反省反省去！”
在我作業(yè)做得又快又好的時候，爸爸開心了，眼睛瞇成一條縫兒，嘴角向上揚，像一條小船兒一樣。爸爸輕快地說：“顧宇涵，走，我們去籃球場上打籃球。”
在親人去世的時候，爸爸的眼睛濕潤了，紅紅的，總是低著頭，非常傷心。
在爸爸喝醉酒的時候，媽媽會問：“你今天喝了幾瓶酒呀？”
他總會賠著笑臉說：“五――六瓶，沒――關系。”
怎么樣？這就是我爸爸幻化自如的“變形臉”。
變形的數(shù)學書（專業(yè)21篇）篇三
我家有很多玩具，可我最喜歡是我的變形金剛。
我的變形金剛是我求了媽媽三天三夜，媽媽才幫我買的。
變形金剛的頭小小的，頭上還有一具小紅點，眼睛和嘴巴都是飛鏢形，身上有三條黃線和兩塊白點，手臂能自由伸縮，手則是一個大鉗子，腳上穿著堅硬的的鋼盔，后面還六十有兩只蟹爪，不過為兩只蟹爪老是掉下來，它全身上下都披著黑綠色衣服，真是威風凜凜。
有一次，我考得很不理想，十分泄氣，我看了一眼變形金剛，它仿佛在說：“小主人，別泄氣呀，堅持不懈地努力，一定能考好。”我想了一下，感覺很有道理，就立即轉過身來埋頭苦干。
每天我都喜歡把它放在床頭睡覺，可是有一次，到了早上，我一看機器人那，空空蕩蕩的，連個影子都沒有，我問了一下爸爸才知道，昨晚我睡覺的時候不僅說夢話，還把手在空中揮舞著，然后抓起變形金剛一扔，一下子扔到了爸爸頭上，爸爸疼得直咧嘴。哈哈！爸爸的話讓我忍不住大笑起來。
我最喜歡這個變形金剛了，真希望它永遠在我的身邊。
變形的數(shù)學書（專業(yè)21篇）篇四
一天上午，我走進房間，看到掃地機器人變成了張著大嘴，扁扁圓圓的大鱷魚。
它朝我這邊奔來，好像是要跟我的腳來個親密接觸。我趕緊脫了鞋子，蹦到床上，看著自己的鞋子被一點一點吞掉。床變成了一頭大鯨魚，晃晃悠悠的，差點把我震下去。我趴在床上，正想著是怎么回事，卻看見了一個黑乎乎的洞，難道是我還沒反應過來，洞里的水就噴了出來，我下了床，頭發(fā)濕答答的。
原來是一個黑客入侵了我們家所有的電器，使它們變形，可惡的黑客，我一定要抓住你！
變形的數(shù)學書（專業(yè)21篇）篇五
今天下午，我放學回家做作業(yè)。數(shù)學書突然開口對我說：“主人，我要投訴你，你可別把我踢飛啊！”
“放心吧！我會很愛護你的，你就盡管說吧！”
“請翻到第1頁，”數(shù)學書認真地說。“主人，你看這些算術題、問題和老師上課說要注意的地方，你都記下來了。這表現(xiàn)了你學數(shù)學很認真的那份心。”
我臉上泛起了自豪的'紅光，“我怎么會踢飛你呢？我夸你還來不及呢！”
“你也別得意得太早，請翻到44頁。”數(shù)學書嚴肅起來，“這一頁，你除了做了幾個題目，老師說的你又記在哪里？”
“我也不想這樣，”我臉上的紅光立刻消失了。
數(shù)學書想了想，然后說：“我看你是上課開小差忘記了，對吧？”
“我們相處了2個月，我已經(jīng)很了解你了。可你對我只是簡單的了解。”
“你每次都把時間花在語文書上，卻一點也不關心我，你真壞。”我更不好意思了。
數(shù)學書又說：“你現(xiàn)在已經(jīng)上三年級了，要對自己嚴格一些，這樣才配做我的主人。如果你再這樣下去，我當你的書，也覺得羞愧。”
“主人記住，要時刻對自己嚴格一些。”
我不好意思地說：“我知道了，謝謝你幫我認識了這個壞毛病。我一定會時刻對自己嚴格一些的。”
數(shù)學書笑了：“這樣才配做我的好主人嘛！”
變形的數(shù)學書（專業(yè)21篇）篇六
我有一個愛變形的媽媽，她的臉，就像是一個天氣預報，一會兒大晴天，一會兒大陰天，一會兒蒙蒙細雨，一會兒瓢潑大雨，一會兒又出現(xiàn)了彩虹似的——對我好極了！
有一次，我考了97分，回到家，還沒等媽媽開口，我就大喊：“我考了97分！”媽媽比我還高興，一蹦就35尺高，我趁著機會趕緊向媽媽提議：“媽媽，讓我玩一會兒手機，再寫作業(yè)吧！”媽媽答應了，我開心極了，回到房間里，就津津有味地看起來了手機。過了一會兒，媽媽很溫和地對我說：“寶貝兒，時間到了，該停了，寫作業(yè)去吧，好嗎？”“不好不好，讓我再玩一會兒吧！”媽媽答應了。
對于我來說就是過了兩分鐘，媽媽又來讓我放下了，這次可不像上次那么溫和了，而是生氣地對我喊到：“快寫作業(yè)去！”我還是不想去。又過了“一分鐘”，媽媽怒氣沖沖地跑過來，大聲喊到：“寫作業(yè)去！”媽媽一手把手機扔在地上。這一定是下大雨了！還是先找個地方躲一躲雨吧！
還有一次，我正和媽媽打著牌，聊著天時，因為爸爸跑的太匆忙了，一不小心把地上了花盆弄破了，爸爸還沒反應過來，媽媽聽見“咔嚓”一聲時，媽媽就連忙放下牌，向客廳走去，一看是花盆破了，就沒有太在意，過了一會兒，她就怒氣沖沖地問我：“你爸爸在哪？”我搖了搖頭，媽媽去爸爸的工作室找了找，沒有人，接著又去臥室找了找，原來，爸爸在臥室里呀！媽媽教訓了爸爸一番，爸爸開心極了！為什么呢？那是因為我的爸爸根本就沒有打碎花盆，而是媽媽擦柜子時碰破了。你們可不要告訴我的媽媽哦！不知媽媽知道真相后，又是一副什么樣的面孔。
我媽媽的臉是不是很有趣呀？
變形的數(shù)學書（專業(yè)21篇）篇七
晚上8點，我走進我的臥室不知不覺就進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。
“哇，這是哪兒呢？我手里拿的是什么呢？”我問警察。警察說：“這是變形器。”我愣住了，想：這不會是未來吧？我興奮不已，情不自禁地說：“這樣最好，我可以抓住壞蛋！”
到了晚上，有一個小偷，偷偷摸摸地來到一家人的門前，進了家中。我也跟著他來到了那家人的家里。
那個小偷拿著那家人的錢包，小心翼翼地向外走。我的心里有些戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。突然，我將手中的變形器朝那個小偷一晃，小偷立即就被新變出來的一塊玻璃擋住了，怎么也走不出那家人的門。可是我一下子就走了出去。
這時，我知道了，變形器可以讓小偷走不出去而攔住小偷。
第二天早上起來，我才發(fā)現(xiàn)這是一場夢。今后我一定為實現(xiàn)夢想認真學習。
變形的數(shù)學書（專業(yè)21篇）篇八
我在圓上畫了幾筆，它就像圓溜溜的月亮，給我們照亮，帶來了光明，讓大地變得絢麗多彩。
我給圓再變身，變出一只小蝌蚪，讓它生活在清澈的小河里，等小蝌蚪長大后，就可以給人們捉害蟲。
我給圓變變變，變出一個大西瓜，西瓜圓滾滾的，就像我爸爸的圓肚子。到了炎熱的夏天，人們吃一口西瓜，感到十分涼爽。
因為圓的變化，讓我們可以變成各種各樣的東西，讓我們展開想象的翅膀，多神奇的圓啊！我覺得奇妙的圓，還能變出更多五花八門的東西出來，比如：雞蛋、氣球、皮球、年輪等等。
變形的數(shù)學書（專業(yè)21篇）篇九
自出生以來，我總是會收到各種各樣的玩具禮物，有可愛的毛絨鋼鐵俠、威風凜凜的陀螺、勇猛帥氣的變形金剛等等。其中，我最喜歡的玩具就是變形金剛。
我的這個變形金剛玩具名叫大黃蜂，身上只有黃、黑兩種顏色。它有著大大的身子，長長的腿，在它的兩只手臂和兩條大蹆上，都鑲嵌著黑色的輪子，手里還拿著一個武器，一看就是個非常勇猛的戰(zhàn)士，帥氣得幾乎要亮瞎我的眼。
雖然人形的變形金剛非常酷，但我還是喜歡大黃蜂的汽車造型。記得收到變形金剛大黃蜂禮物的第一天，我激動之余，疑惑了好一會兒，怎么才能變成汽車的樣子呢？這時，吃飯的時間到了，媽媽讓我先吃飯，我只好戀戀不舍地放下變形金剛，和它打了個招呼：“變形金剛，你先乖乖等我一會兒哦，我吃完飯馬上回來陪你玩。”變形金剛乖乖地躺在茶幾上，好似在回復我：“小主人，我等你。你快去完成吃飯的任務吧。”
吃完飯，我從玩具包裝箱里找到了說明書，哈，這下變形就簡單多啦，我迫不及待地實驗起來。按照說明書的介紹，我把變形金剛的胳膊和小腿推進去，再把輪子轉在同一側，然后合并成汽車外殼的樣子。咔嚓咔嚓聲中，沒多長時間，變形金剛大黃蜂就變形成為汽車，能在地上行駛啦。我興奮地喊起來：“我的變形金鋼變成汽車的模樣啦！”
玩具中，我最喜歡的就是變形金剛！你們喜歡什么樣的玩具呢？
變形的數(shù)學書（專業(yè)21篇）篇十
這個假期宅在家里，你肯定沒少吃堅果、嗑瓜子，可你那些堅果殼、瓜子皮都上哪里去了？一定是進了垃圾桶吧！今天，我的雙手像被神秘的力量掌控，演繹了一場變廢為寶的神奇！
我選了一些外形完整的開心果殼，又拿來畫筆，小心翼翼地把不同的顏色涂在果殼上，小小的果殼在我的手指與畫筆間來回跳動著，毫無生氣的果殼漸漸變得靈動起來，宛如一個個靈動美麗的小精靈。
等我完工之后，再看這些果殼，真是讓人嘆為觀止。一只小蜜蜂嗡嗡嗡地飛過來，它穿著黃黑相間的套裝，扇動著輕盈的翅膀飛來飛去。蜜蜂的.好伙伴是小花兒，小花兒長著黃黃的花心兒，紅色的花瓣沾著露珠微微顫動。平常的小花兒會害怕被蚜蟲咬，但這朵小花兒可不怕，它有一個好幫手——七星瓢蟲，七星瓢蟲紅色的甲殼格外鮮艷，上面點綴著七顆黑色的星星，它正齜著牙哈哈大笑呢。地上跑著一只毛茸茸的雞寶寶，它渾身長著黃色的絨毛，正彎著腰低著頭在地上找蟲子吃哩！撲通一聲，一顆熟透了的草莓落到了地上，香氣撲鼻，鮮紅的汁水直往外流，讓人垂涎欲滴。一只刺猬聞到了香味跑過來，在地上嗅了嗅，打了個滾兒把草莓扎在身上馱走了。
怎么樣？神奇吧，以后可別再把吃完的果殼扔掉了，快快拿起畫筆一起來創(chuàng)作吧！
變形的數(shù)學書（專業(yè)21篇）篇十一
教學目標：
1．運用點、線、面的組織來處理黑、白、灰的變化效；
2.了解黑白畫的構成方式；
教學重點：運用點、線、面的組織來處理黑、白、灰的；
教學難點：運用點、線、面疏密組織的技巧，處理黑、白、灰的變化效果。
學具：彩筆、油畫棒；
教學過程：
一、猜圖激趣導出課題。
2．揭題：這些變化的視覺形象給予我們許多想象和創(chuàng)；板書今天這節(jié)課就讓我們一起大膽進行創(chuàng)造，來體味變化的魅力吧！課件出示：教材主圖（水中倒影圖）。
二、體驗感受探究變形。
1．尋找變形形象：
提問：你還知道我們生活當中有哪些變形現(xiàn)象呢？
學生交流，了解哈哈鏡中、金屬杯上、玻璃幕墻里的物像等變形現(xiàn)象。
2．體驗變形過程：
教師吹氣球，引導學生觀察氣球吹大后表面圖案發(fā)生了什么的變形。
再將氣球拉長、壓扁，展示圖案變長、變扁等變形效果。
學生親自體驗自己的頭像照在金屬杯上被變形的樂趣。
小結：我們發(fā)現(xiàn)，剛才大家所見到的變形形象當中，有變瘦、變胖、變扭曲等特點。
3．分析變形方法。
三、嘗試參與方法指導。
1．嘗試參與：教師提供3幅未完成的變形頭像圖（分別是變胖、變瘦、變扭曲，邀請3個學生根據(jù)已知的變形原理，將畫添畫完整。
2．評價反饋：學生互評添畫。肯定學生的嘗試參與。
3．方法指導：引導學生尋找添畫當中存在的問題，并交流修改建議，教師修改演示。實物出示：3幅未完成的'變形頭像圖。
四、提出要求創(chuàng)造表現(xiàn)。
1．提出作業(yè)要求：
選擇其中一幅，用變形的方法，畫一畫人物變形的樣子。
2．學生作業(yè)，教師巡回輔導。
五、展示作業(yè)學習評價。
展示優(yōu)秀作業(yè)。
點評作業(yè)，利用學習屋的評價提示，引發(fā)學生積極自評。
六、教學小結拓展延伸。
生活中常會見到各種扭曲變化的形象，藝術家們從生活中受到啟發(fā)，常常用變形的方法來創(chuàng)造新形象，很多作品已成了經(jīng)典。比如：變形雕塑、喜劇漫畫、達利的作品《記憶的永恒》等。希望大家也能多做做這方面的嘗試，說不定你也能創(chuàng)造出偉大的藝術作品來。課件出示：經(jīng)典藝術變形作品圖片。
變形的數(shù)學書（專業(yè)21篇）篇十二
最近，我種了一些菜籽，這些小小的菜籽每天都有神奇的變化。
剛種下去時，這些菜籽黑黑的、硬硬的、小小的，看上去像一只只小螞蟻。
第二天一大早，我發(fā)現(xiàn)有些菜籽裂開了一道縫隙，長出了些小嫩芽，有的像蝸牛的觸角，有的像老爺爺?shù)暮殻械南褚恢昏F鉤。有的嫩芽上還長出了幾片葉子，就像幾把極小的芭蕉扇；還有些菜籽變化不大，好像是在積蓄力量，準備一鳴驚人。
過了幾天，我發(fā)現(xiàn)許多菜芽都長出了葉子，莖也長長了許多，葉子是愛心形的，兩片葉子心尖相連，呈四十五度角。有的菜芽還頂著菜籽的殼，就像戴了一頂黑色的帽子，要擋住那刺眼的陽光。
慢慢地，有幾株菜芽直直地立了起來，足足有兩三厘米高，好像在林間嬉戲的`野鶴，淡綠色的葉子就像野鶴的翅膀，細細的莖像是野鶴那長長的脖子。它們形態(tài)各異，有的目視前方，有的仰天長嘯，有的正竊竊私語；下面的小菜芽就像是小野鶴，在玩老鷹捉小雞的游戲，一會兒跑到這兒，一會兒跑到那兒，好一幅閑云野鶴嬉戲圖啊！
又過了兩天，菜芽已經(jīng)長到了五六厘米，莖的下半部分是白色的，上半部分是嫩綠色的，在莖的上面分成兩根，每根都連著一片愛心形的葉子，兩片葉子已經(jīng)完全分開，不再連接在一起了，就像兩個形影不離的好兄弟，開始獨立生活了。有的菜芽稍稍向南傾斜，有的傾斜了大半個身子，我查了資料才知道，原來這是植物向光性的緣故。
植物的生長真神奇啊，只要我們留心生活，善于觀察，就能學到很多知識！
變形的數(shù)學書（專業(yè)21篇）篇十三
我的媽媽39歲左右，圓圓的鵝蛋臉上嵌著一雙水汪汪的像黑葡萄一樣的眼睛，一張櫻桃小嘴，好看極了。但是媽媽有一張變形臉，有時“陽光燦爛”，有時“烏云密布”！
有一天，期中考試的成績出來了，可惜我只考了99分，第二名。回到家中，媽媽問我：“黃磊，這次考試成績怎么樣？”我想讓媽媽猜一下：“一個好消息和一個壞消息，你想聽哪個？”媽媽急起來了，她先是眉頭緊鎖，眼睛死死地盯著我，然后臉色有些失去了血色，耳朵也紅了起來，說：“你讓我猜謎語，我可沒這時間理你，快說！”我見事不妙，趕緊說了出來：“好消息是我考了99分，壞消息是我只拿了第二名。”媽媽聽了，緊鎖的眉頭解開了，眼睛還笑瞇瞇地看著我，臉上的血色也恢復了。她還讓我去洗洗手吃蘋果。
吃完蘋果后，我想休息一下玩會電腦游戲，反正我考了99分。玩著玩著，媽媽突然出現(xiàn)在我眼前說：“你都吃吃喝喝玩過了，是不是該寫寫作業(yè)了。”“我考了99分，想多玩一會不行嗎？”我反駁道。媽媽的臉色突然暗下來，眉毛變成了一個倒八字，那雙水汪汪的眼睛也暗了下來，似乎還冒著火，嘴巴吐出：“驕傲使人退步，虛心使人進步，你怎么連這個道理都不懂啊！別看你考了99分，下次肯定會有人超過你的……”我經(jīng)不住媽媽的`嘮叨，跑向我的房間，“砰”的一聲把門關上，拿起作業(yè)本，飛快地寫作業(yè)。
我拿著寫完的作業(yè)來到媽媽身旁，說：“這是我的作業(yè)，你看看。”媽媽看了看，心情又好了，她的眉毛像月牙兒一樣彎起來，嘴巴笑了起來，露出她那兩個可愛的小酒窩，說：“黃磊呀！你可真棒，你去吧，想干啥就干啥！”
這就是我的變臉媽媽。
變形的數(shù)學書（專業(yè)21篇）篇十四
我本是一個優(yōu)雅的水龍頭，可就因為那一天，那個小孩，我就一直關不上了嘴，一直講個不停。
那是美好的一天，我享受著陽光的撫摸，清風的洗禮。原本靜寂的校園突然變得熱鬧了起來，同學們輕輕擰了擰我的頭，口中的話不停地流，沖洗著他們的手。到了大部分人都去洗澡時，竟還有一個臟兮兮的小屁孩慢吞吞地走過來，要不是因為我不會說話，我早就大喊一聲，“小伙，快一點，我就要下班了。”只見他用那沾滿灰塵的手使勁掰我的頭。嘿！你慢點，掰斷了你要負責的我的話還沒說完，他一下子跑的無影無蹤了嘴里透明的話嘩嘩流了出來，一直說個不停。
從那起，學校就開始放暑假了，這就意味著我要不停地說兩個月了，蒼天啊！我該怎么辦？有沒有好心人來幫幫我啊？就是因為這樣，我被我的`朋友當作異類，一天到晚說個不停，別人休息了，我一個人還在那里念叨，我也無法控制我自己，直到他們開學。
終于開學了，我也可以擺脫這個神神叨叨的日子了。怎么這么久還是沒有一個人來呢？時間一天天過去了，我欣喜的發(fā)現(xiàn)，我的話好像變少了，我十分高興。感覺學校所有水龍頭的話都被我說完了。突然，我感覺我的喉嚨說不出話了，看樣子，我生病了。
同學們，記得以后不要再讓我一直說個不停了，不然，我又會生病的。
變形的數(shù)學書（專業(yè)21篇）篇十五
如果在你身邊，有一位“變形金剛”，你會怎么做？是好奇，是崇拜，還是帶著那一絲絲恐懼的害怕？在我身邊就有一位“變形金剛”。他不是別人，就是我的數(shù)學老師，種老師。
多變第一招：幽默。
“來，劉夢涵，你來說一下這個空里填什么。”“這道題，所有數(shù)字都可以填。”“很好。可以填0，填1，還可以把你填進去吧？也可以把董振業(yè)填進去吧？填誰都行吧？”沒人回答種老師，個個都笑的“人仰馬翻”！
幽默種老師，爆笑停不了！
多變第二招：嚴厲。
“你說說你，上課我全都講過的題，你居然還得c！你是上課沒聽講啊，還是上課睡覺了啊？我告訴你，我可是很少發(fā)脾氣的，上次你就是這樣！你不是不改嗎，那你就坐在講桌旁邊，看你聽不聽！把錯題抄100遍，看你有改沒改！”“啊……”種老師一走，這李同學就只有嘆氣的份咯！誰又讓李同學不聽講呢？還不是她自己！
嚴厲種老師，千萬別惹急！
多變第三招：親切。
“許浩辰，你又和高斌瑞說話！想造反是嗎？把你家長叫來！”“不是，老師，是高斌瑞跟我說的……”說著，許浩辰的眼淚就落了下來。種老師一看，把許浩辰叫到他身旁，慢慢地說：“別哭，你是男子漢，別這么小家子氣，你看女生都沒那么小家子氣，男生嘛，別那么柔弱。”說完，親切種老師又幫許浩辰擦擦眼淚。許浩辰馬上不哭了，也沒那么小家子氣了。
親切種老師，似春雨綿綿。
這就是我們的“變形金剛”。我相信，在“變形金剛”的守護下，我們一定能勇攀知識的高峰！我們一定能用我們的甘甜的成果，來回報我們親愛的“變形金剛”！
變形的數(shù)學書（專業(yè)21篇）篇十六
昨天老師給我們布置了一個作業(yè)：養(yǎng)綠豆。
我們先準備一個碗，在碗里倒入清水，然后多放點綠豆，綠豆像一個個跳水運動員，“噗嗵噗嗵”地跳入“泳池”中。綠豆側面有一個白色的小圓點，像一個個小眼睛。綠豆用它們小小眼睛好奇地看著我：“咦，這是誰啊？他要把我們怎么樣？”我仿佛聽到了它們說的話，我回答它們：“你們要生根、發(fā)芽、成長，長出綠葉子！”綠豆們高興地說：“好呀好呀！”“你們要多喝水哦！”我摸了一下它們硬硬的、小小的`身體，說道。
夜深了，大家都睡著了，就連星星、月亮也都睡了。唯獨我沒有睡著覺，時刻地想著那些綠豆們。我大半夜爬起來，發(fā)現(xiàn)媽媽在上廁所，所以我快去快回。我摸了一下小綠豆們，它們變得有些軟了，而且變大了一點兒，有可能是因為水讓它們漲大了，肚子挺了起來，圓滾滾的。
看完，我又立馬回去睡覺了，它們好像在微笑著，看著我，它們很可愛。
以后的豆芽，會怎樣呢？
10月4日星期日晴開心。
今天，這些小綠豆們已經(jīng)長出很長的芽了。有的是兩厘米左右的，有的已經(jīng)有三到四厘米長了，有的已經(jīng)把綠色的大衣脫掉了，還有的豆子有點發(fā)黃，看起來很枯燥。
這些豆芽長牙舞爪地向上生長，豆子的中間有一道縫隙，好像把豆子分成了兩瓣。有一些豆子們漲得特別大，有點像很多小球球。豆子們的芽都是從最上面的裂縫里長出來的，豆芽們彎彎曲曲，有的像一個勾號，有的則卷了一圈，像過山車的軌道一樣，有的則像一座連綿起伏的山脈，還有的像字母z。
綠豆好像又在和我說話：“小主人啊，我們困了，我們想睡覺可以嗎？”“當然可以！”說完綠豆們就睡著了，我輕輕地為它們蓋上一個碗，綠豆們微笑著。
它們何時能長出葉子呢？
10月8日星期四晴激動。
今天，可愛的綠豆們已經(jīng)長出來嫩綠的葉子啦！
有的葉子折了起來，有的葉子還像沒睡醒一樣，低垂著小腦袋，有的葉子直挺挺的，筆直地生長，還有的葉子特別大，已經(jīng)有小拇指那么粗了。這些莖有的高達十二三厘米了，我從側面看，有一個莖是嫩紅的，我感到有些奇怪：“怎么回事，它難道變質了嗎？”
如果你仔細觀察葉莖，就會發(fā)現(xiàn)有許許多多白色的毛，這是什么呢？有什么用呢？我鼻子貼到上面，有一點點癢，再聞聞這些葉子，有著淡淡的薄荷香。
根，在水里，它是土黃色的，感覺有點枯燥。這些根，錯綜復雜，特別龐大。每一個根，就像一條條大龍一樣，在水里游泳。
我期待能早日開花結果。
變形的數(shù)學書（專業(yè)21篇）篇十七
1、通過閱讀小說，探究作品多樣性的主題。
2、掌握小說寫人的基本特點。
3、通過閱讀挖掘自己的思考和領悟。
【教學重點】。
1、掌握小說寫人的基本特點。
3、通過閱讀挖掘自己的思考和領悟。
【教學難點】。
1、通過閱讀小說，探究作品多樣性的主題。
2、通過閱讀挖掘自己的思考和領悟。
【課時安排】。
2課時。
【教學過程】。
第一課時。
一、導入。
小時候，大家或許都玩過變形金剛，一個變形金剛，帶給我們更多的，是那些有關童年，有關青春的回憶與夢想。在畢淑敏的筆下，會變形的金剛又是什么樣的呢？今天我們一起走進畢淑敏的《會變形的金剛》。
二、作家作品介紹。
畢淑敏，女，1952年出生于新疆，山東文登人。中學就讀于北京外國語學院附屬學校。1969年入伍，在西藏阿里高原部隊當兵xx年，1980年轉業(yè)回北京。1991年畢業(yè)于北京師范大學研究生院中文系，碩士。
1987年開始發(fā)表作品，1989年加入中國作家協(xié)會。著有長篇小說《紅處方》《預約死亡》、散文集《婚姻鞋》《素面朝天》《保持驚奇》《提醒幸福》，短篇集《白楊木鼻子》《畢淑敏文集》4卷等。《不會變形的金剛》獲第四屆百花文學獎，《女人之約》獲第四屆青年文學獎、第五屆《小說月報》百花獎，《紫色人形》獲中國臺灣第xx屆《聯(lián)合報》文學首獎，《昆侖殤》獲第四屆《昆侖》文學獎，《生生不已》獲《當代》文學獎、《人民文學》作品獎，《預約死亡》獲北京慶祝建國45周年文學作品獎，《素面朝天》獲全國第五屆報紙副刊獎。共發(fā)表作品200萬字。國家一級作家。
三、初讀課文，整體感知。
1、找同學朗讀，并予以指導。
如：媽媽在看到兒子的懂事時的感動；兒子在回答父親“故意”還是“成心”時的害怕和慌亂等處都要注意語氣和語調的變化。
四、再讀課文，內容分析。
1、分析文章結構（同學分析）。
第一部分（從開頭到“感激地沖他笑笑”），寫“我”和兒子在商場買變形金剛的經(jīng)過。
第二部分（從“又一天晚上”到“從小到大，兒子沒挨過打”），寫兒子的變形金剛被小胖弄壞了，而兒子又把一個小女孩的變形金剛弄壞了。
第三部分（從“那是冬天里極冷的一日”到完），寫“我”因兒子去向小胖要賠償而打了他。
2、第一部分中媽媽內心有何種矛盾，她是怎么解決的？
明確：因為隨著身體的衰老，近來“我”很感到寒冷，還有女人的愛美天性，因此想買毛線給自己織一頂帽子和一條圍巾。而恰在此時，兒子看上了柜臺里的變形金剛玩具。在反復權衡下，“我”忍痛割愛滿足了兒子的渴望，給他買了一個最小號的變形金剛。
3、身處貧寒，“我”買毛線的錢是哪來的？
明確：是丈夫短期內戒了煙，“我”在飯菜里減少了肉量而省下來的。
4、這么艱難的節(jié)省卻為給兒子買玩具而放棄買毛線，這個媽媽是否太溺愛孩子了？
明確：一種看法，因為兒子幼小的年紀就知道克制自己的物欲，這點很可愛，做媽媽的因感動而滿足了兒子的愿望。這情有可原，不能算是溺愛。
5、第二部分中再次出現(xiàn)的一個情節(jié)上的矛盾是什么？矛盾是怎么化解的？
明確：兒子的同學小胖把變形金剛弄壞了，“我”把處理的權利留給兒子。兒子最終原諒了小胖。
明確：因為“我”了解這個同學的母親可能不夠寬容，如果兒子去了，那位母親不肯原諒他，擔心兒子的心靈受到傷害。
7、兒子為何就斷定那家人會原諒自己而勇敢地去用道歉解決問題？
明確：因為兒子自己就是這樣寬容地原諒了同學小胖的。
明確：“我”想竭力保護兒子，不讓兒子純潔的心靈受到任何傷害，但是這是“我”力所不及的，因為“我”只能給予兒子寬以待人的教育，不能限定社會上其他人的心靈。
9、“這世界上有許多像花布一樣美麗的道理，卻做不成衣服”是什么意思？
明確：當“我”阻止兒子去向小胖索賠時，面對兒子的“為什么”，“我”無言以對。因為道理通暢，但現(xiàn)實中并不一定人人都按照道理約束自己的行為。這就造成了道理和現(xiàn)實之間的差距。因此作者用了這樣一個比喻來含蓄地闡明這個無奈的事實。
10、“人有時飛快地迎著一個東西跑過去，其實是為了躲開它”是什么意思？
明確：人在極端恐懼的時候，往往會采取主動出擊的行為，目的是盡快地擺脫這種恐懼心理。文中作者用這樣的話語是為了烘托氣氛，襯托出兒子面對爸爸的責備時的恐懼心理。
第二課時。
一、合作探究，進一步分析內容（同桌交流）。
1、討論：文中幾次寫到“我”吻兒子，為什么要吻兒子？
明確：第一次是因為兒子的懂事，遏制自己對變形金剛的欲望。第二次是兒子寬容地原諒了把他的變形金剛弄壞的小胖。我因兒子的寬容而感動。
2、討論：當丈夫要打兒子時，“我”為何阻攔？之后“我”為何又親手打了兒子？
明確：因為“我”十分疼愛兒子，從沒有打過他，當丈夫下狠手打兒子的時候，“我”出于做母親的保護意識加以阻攔；但當“我”知道了兒子向小胖索賠時，“我”為兒子的不寬容而氣憤，因為這證明了“我”以前對兒子進行的美好品德的教育付之東流了。
3、討論：為什么打完兒子“我”會肯定這不是最后一次？
明確：因為隨著兒子的年齡增長，與社會接觸的機會越來越多，還會有許多不合乎道德標準的事情讓他遇到。恐怕兒子還會犯下這樣或那樣的錯誤，到那時，“我”還是要對他進行教育，甚至懲罰。
二、人物形象分析（小組探討）。
你認為這一家三口身上有什么特點？作者是怎樣描述的？
1、兒子：是一個懂事、善良、而且有克制能力的好孩子。
作者是通過人物的語言描述、行動及“我”的襯托寫出兒子身上的這些特點的。
如：在賣玩具的柜臺前，兒子明明十分想要變形金剛，但卻壓制自己的欲望說不想要，可是身體卻背叛了他的語言，轉向變形金剛那一邊。
當“我”擔心兒子會因為玩具而影響成績時，兒子的克制能力讓“我”欣慰。
當小胖因為把兒子的變形金剛弄壞而道歉時，兒子寬容地原諒了他。
當兒子受到女同學母親嚴厲的指責后，因怕“我”傷心而讓寒風把淚吹干，看出兒子的懂事。
兒子送給“我”最喜歡的綠色毛線，看出孩子對母親的愛一如母親對孩子之愛的深刻和細膩。
2、“我”是一個善良、寬厚、堅韌，心疼兒子而又不溺愛孩子的母親。
“我”可以為了懂事的兒子放棄籌劃已久的買毛線的愿望，任憑寒風吹襲。
“我”鼓勵兒子的寬容行為，為此而驕傲。
當兒子在現(xiàn)實和美德面前游移不定時，“我”盡量教育他應該保守善良。
當兒子的行為違背了善良的準則時，“我”又嚴厲地懲罰了他。
3、丈夫是一個能吃苦，愛妻子，愛兒子，但又有些粗暴魯莽的人。
他為給“我”買毛線而戒煙；為節(jié)省開支，滿足兒子而盡量不吃肉；又為給“我”買棉靴而把戒煙的時間拉得更長。
三、寫作特點。
明確：情節(jié)生動，矛盾頻生；
寫人物善用語言描寫和對比；
自然的敘述中融入了濃濃的親情。
四、布置作業(yè)。
在你成長的過程中，當老師和家長的教育與社會現(xiàn)實相左的時候你將如何？就其中一件有意義的事情，寫一段300字的短文。
變形的數(shù)學書（專業(yè)21篇）篇十八
昨天在外婆家吃完午飯，開始睡覺了。我睡覺的時候，覺得大腿和小腿之間很癢，我怎么也睡不著，不停地撓著，好疼呀，真想哭出來，可是又擔心一旁睡著的小弟弟被吵醒，就只是輕輕地哼著。過了好長時間，媽媽醒了。媽媽看見我沒睡著，就小聲地說：“葉子，你還沒睡著呀！小弟弟都睡著了呢！快點睡著！”可是我還是睡不著，還是小聲地哼著，媽媽又醒了，看了我的腿，媽媽說：“葉子爛皮膚啦！”就去拿藥膏給我涂上。
要吃飯了，我去洗手，在鏡子中發(fā)現(xiàn)我的眼袋嚴重變形了。腫得兩只眼睛都快變成一條線了，我用手摸了一下，硬硬的。
那時候，我就感覺自己像灰太狼，我嚇得邊跑邊哭喊著：“媽媽，媽媽，我的眼睛……”媽媽說：“我本來是不想告訴你的，擔心你知道了會很難受。”我就開始哭起來，眼睛就越哭越腫了。當我吃飯時，我輕輕地跟媽媽說：“媽媽，我不想照鏡子。”阿媽總是叫小弟弟吃飯，小弟弟拿著一個玩具，搭成救火車，阿媽跟小弟弟說：“調羹呢？”小弟弟說：“需要救火車。”我在一旁聽著，就暫時忘了眼睛的.事。小弟弟吃飯的時候，我就又想了起來，唉，真讓人煩惱！一直到今天我還不敢照鏡子，媽媽說我是不敢面對現(xiàn)實！
變形的數(shù)學書（專業(yè)21篇）篇十九
我居然能聽懂蜜蜂說話，我當時腦子一熱飛了過去，幫著他們采著花蜜采了好長時間，累死我了，然后我們回到蜂窩把花蜜處理了一番，終于大功告成了，看著我忙了一個小時的結果，心里高興得笑出了花，可有個人卻走過來，把我們的花蜜把我們的蜂蜜拿走賣了，而買的人就是我的'爺爺。當時我都快被氣炸了，我的蜂蜜啊，突然我眼前一片黑，醒來后身上有一點疲倦，總覺得都是真的。后來媽媽和爺爺都走了過來，媽媽生氣的說，你跑到哪里去了？我找了你好久，爺爺卻把一罐蜂蜜送給了我，這時我才發(fā)現(xiàn)，難道那一切都是真的？蜂蜜很勤勞，為大家付出了許多，請大家好好對她。
變形的數(shù)學書（專業(yè)21篇）篇二十
一、通過閱讀小說，探究作品多樣性的主題。
二、掌握小說寫人的基本特點。
三、通過閱讀挖掘自己的思考和領悟。
［教學方式］。
一、以學生閱讀為主體，老師適當點評。
二、不同觀點分組討論。
［教學時數(shù)］。
兩課時。
［教學過程］。
第一課時。
一、作家作品介紹（找同學介紹）。
畢淑敏，女，1952年出生于新疆，山東文登人。中學就讀于北京外國語學院附屬學校。1969年入伍，在西藏阿里高原部隊當兵xx年，1980年轉業(yè)回北京。1991年畢業(yè)于北京師范大學研究生院中文系，碩士。
1987年開始發(fā)表作品，1989年加入中國作家協(xié)會。著有長篇小說《紅處方》《預約死亡》、散文集《婚姻鞋》《素面朝天》《保持驚奇》《提醒幸福》，短篇集《白楊木鼻子》《畢淑敏文集》4卷等。《不會變形的金剛》獲第四屆百花文學獎，《女人之約》獲第四屆青年文學獎、第五屆《小說月報》百花獎，《紫色人形》獲中國臺灣第xx屆《聯(lián)合報》文學首獎，《昆侖殤》獲第四屆《昆侖》文學獎，《生生不已》獲《當代》文學獎、《人民文學》作品獎，《預約死亡》獲北京慶祝建國45周年文學作品獎，《素面朝天》獲全國第五屆報紙副刊獎。共發(fā)表作品200萬字。國家一級作家。
二、找同學朗讀，并予以指導。如：媽媽在看到兒子的懂事時的感動；兒子在回答父親“故意”還是“成心”時的害怕和慌亂等處都要注意語氣和語調的變化。
三、內容分析。
1分析文章結構（找同學進行分析）。
第一部分（從開頭到“感激地沖他笑笑”），寫“我”和兒子在商場買變形金剛的經(jīng)過。
第二部分（從“又一天晚上”到“從小到大，兒子沒挨過打”），寫兒子的變形金剛被小胖弄壞了，而兒子又把一個小女孩的變形金剛弄壞了。
第三部分（從“那是冬天里極冷的一日”到完），寫“我”因兒子去向小胖要賠償而打了他。
2討論：第一部分中媽媽內心有何種矛盾，她是怎么解決的？
明確：因為隨著身體的衰老，近來“我”很感到寒冷，還有女人的愛美天性，因此想買毛線給自己織一頂帽子和一條圍巾。而恰在此時，兒子看上了柜臺里的變形金剛玩具。在反復權衡下，“我”忍痛割愛滿足了兒子的渴望，給他買了一個最小號的變形金剛。
3討論：身處貧寒，“我”買毛線的錢是哪來的？
明確：是丈夫短期內戒了煙，“我”在飯菜里減少了肉量而省下來的。
明確：一種看法，因為兒子幼小的年紀就知道克制自己的物欲，這點很可愛，做媽媽的因感動而滿足了兒子的愿望。這情有可原，不能算是溺愛。
5討論：第二部分中再次出現(xiàn)的一個情節(jié)上的矛盾是什么？矛盾是怎么化解的？
明確：兒子的同學小胖把變形金剛弄壞了，“我”把處理的權利留給兒子。兒子最終原諒了小胖。
明確：因為“我”了解這個同學的母親可能不夠寬容，如果兒子去了，那位母親不肯原諒他，擔心兒子的心靈受到傷害。
7討論：兒子為何就斷定那家人會原諒自己而勇敢地去用道歉解決問題？
明確：因為兒子自己就是這樣寬容地原諒了同學小胖的。
明確：“我”想竭力保護兒子，不讓兒子純潔的心靈受到任何傷害，但是這是“我”力所不及的，因為“我”只能給予兒子寬以待人的教育，不能限定社會上其他人的心靈。
9討論：“這世界上有許多像花布一樣美麗的道理，卻做不成衣服”是什么意思？
明確：當“我”阻止兒子去向小胖索賠時，面對兒子的“為什么”，“我”無言以對。因為道理通暢，但現(xiàn)實中并不一定人人都按照道理約束自己的行為。這就造成了道理和現(xiàn)實之間的差距。因此作者用了這樣一個比喻來含蓄地闡明這個無奈的事實。
10討論：“人有時飛快地迎著一個東西跑過去，其實是為了躲開它”是什么意思？
明確：人在極端恐懼的時候，往往會采取主動出擊的行為，目的是盡快地擺脫這種恐懼心理。文中作者用這樣的話語是為了烘托氣氛，襯托出兒子面對爸爸的責備時的恐懼心理。
第二課時。
一、內容分析。
1討論：文中幾次寫到“我”吻兒子，為什么要吻兒子？
明確：第一次是因為兒子的懂事，遏制自己對變形金剛的欲望。第二次是兒子寬容地原諒了把他的變形金剛弄壞的小胖。我因兒子的寬容而感動。
2討論：當丈夫要打兒子時，“我”為何阻攔？之后“我”為何又親手打了兒子？
明確：因為“我”十分疼愛兒子，從沒有打過他，當丈夫下狠手打兒子的時候，“我”出于做母親的保護意識加以阻攔；但當“我”知道了兒子向小胖索賠時，“我”為兒子的不寬容而氣憤，因為這證明了“我”以前對兒子進行的美好品德的教育付之東流了。
3討論：為什么打完兒子“我”會肯定這不是最后一次？
明確：因為隨著兒子的年齡增長，與社會接觸的機會越來越多，還會有許多不合乎道德標準的事情讓他遇到。恐怕兒子還會犯下這樣或那樣的錯誤，到那時，“我”還是要對他進行教育，甚至懲罰。
二、人物分析。
你認為這一家三口身上有什么特點？作者是怎樣描述的？
1兒子：是一個懂事、善良、而且有克制能力的好孩子。
作者是通過人物的語言描述、行動及“我”的襯托寫出兒子身上的這些特點的。
如：在賣玩具的柜臺前，兒子明明十分想要變形金剛，但卻壓制自己的欲望說不想要，可是身體卻背叛了他的語言，轉向變形金剛那一邊。
當“我”擔心兒子會因為玩具而影響成績時，兒子的克制能力讓“我”欣慰。
當小胖因為把兒子的變形金剛弄壞而道歉時，兒子寬容地原諒了他。
當兒子受到女同學母親嚴厲的指責后，因怕“我”傷心而讓寒風把淚吹干，看出兒子的懂事。
兒子送給“我”最喜歡的綠色毛線，看出孩子對母親的愛一如母親對孩子之愛的深刻和細膩。
2“我”是一個善良、寬厚、堅韌，心疼兒子而又不溺愛孩子的母親。
“我”可以為了懂事的兒子放棄籌劃已久的買毛線的愿望，任憑寒風吹襲。
“我”鼓勵兒子的寬容行為，為此而驕傲。
當兒子在現(xiàn)實和美德面前游移不定時，“我”盡量教育他應該保守善良。
當兒子的行為違背了善良的準則時，“我”又嚴厲地懲罰了他。
3丈夫是一個能吃苦，愛妻子，愛兒子，但又有些粗暴魯莽的人。
他為給“我”買毛線而戒煙；為節(jié)省開支，滿足兒子而盡量不吃肉；又為給“我”買棉靴而把戒煙的時間拉得更長。
三、寫作特點分析。
明確：情節(jié)生動，矛盾頻生；寫人物善用語言描寫和對比；自然的敘述中融入了濃濃的親情。
四、作業(yè)。
思考：在你成長的過程中，當老師和家長的教育與社會現(xiàn)實相左的時候你將如何？
變形的數(shù)學書（專業(yè)21篇）篇二十一
早上起來，就聽見咕咚咕咚的聲音，我還以為是鬧鈴想了這時，我才注意到周圍的環(huán)境我正在電腦專賣店里，這時我才意識到我成為了電腦。
過了一會兒，有一個媽媽領著一個小男孩把我買回了家。小男孩對我愛不釋手。在回家的路上，我聽到了媽媽讓男孩用我先學習，學完了才能玩。男孩很聽話，打開我，就開始學了起來。學了很長時間，他終于學完了，媽媽夸男孩學得好，男孩很高興。我也感到很驕傲，因為我能幫助男孩好好學習。于是我和男孩開心地玩起了游戲。到了晚上，他興奮得睡不著了，我給他放了睡前故事，男孩聽著故事，把我緊緊的'抱在懷里，生怕把我丟了。慢慢地進入了夢鄉(xiāng)。
第二天早上一如既往，男孩洗漱完，用完早餐，媽媽讓他學習，學得好就讓他玩。于是男孩過于高興，媽媽剛走，他便開始玩起了游戲。就在這時，我聽見有人叫到"電腦！電腦！"我一看原來是鍵盤，鼠標和耳機。它們說到絕對不能讓小男孩兒玩下去了，因為會耽誤他的學習，所以我們要阻止他。它們是我第一天回家路上認識的，所以我們都是好朋友。我說到"那這樣，我先關機，耳機負責發(fā)出微小的聲音。"這時小男孩肯定會想起自己要學習了，鍵盤和鼠標就幫他把我打開就可以了。我們順利地完成了計劃，小男孩兒也受到了表揚。
因為幫到了別人我們都很高興，因此我也感到很驕傲！