優(yōu)秀作文付出了作者大量的心血和時(shí)間，不是輕易能夠創(chuàng)作出來(lái)的。下面是一些優(yōu)秀作文的精彩片段，讓我們共同品味和思考。
看圖寫(xiě)話(huà)評(píng)語(yǔ)（實(shí)用19篇）篇一
一天下午，陽(yáng)光明媚。小紅放學(xué)了，她坐著公交車(chē)回家去。
不一會(huì)兒，有一位老奶奶上車(chē)了，她拎著菜籃，拄著拐杖。小紅見(jiàn)了，心想：要不我給老奶奶讓座吧。小紅連忙站起來(lái)，又坐下來(lái)想：我給老奶奶讓座，我自己坐哪呀？這時(shí)，小紅突然想起媽媽說(shuō)的一句話(huà)，每個(gè)人都要尊重老人，每一位老人都像自己的爺爺奶奶一樣。小紅立刻起身走到老奶奶面前說(shuō)：老奶奶，您到我的座位上去坐吧！老奶奶說(shuō)：謝謝你小朋友，奶奶不要坐，你自己坐。我馬上就要到家了，您去坐吧！說(shuō)完，就將老奶奶扶到自己的座位上。老奶奶直夸她是個(gè)好孩子，這時(shí)，車(chē)上的叔叔阿姨都給小紅鼓起了掌。大家都夸小紅是個(gè)尊重老人的好孩子，小紅聽(tīng)了害羞地笑了。
回到家后，小紅把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尶洫?jiǎng)了小紅，還說(shuō)小紅是個(gè)大人了。
看圖寫(xiě)話(huà)評(píng)語(yǔ)（實(shí)用19篇）篇二
一個(gè)星期天的早晨，陽(yáng)光明媚、萬(wàn)里無(wú)云、風(fēng)和日麗、天氣涼爽、鳥(niǎo)語(yǔ)花香。枝頭可愛(ài)的小鳥(niǎo)在唱?dú)g快的`歌。小東踏著輕快的腳步高興的上了公交車(chē)。
上車(chē)沒(méi)一會(huì)兒就看見(jiàn)一位個(gè)子高高的叔叔被這一帶沉甸甸的東西，氣喘吁吁的上了車(chē)。上了車(chē)他抬頭一不小心就撞到了車(chē)頂，看到叔叔滿(mǎn)頭大汗的樣子，小冬連忙起身對(duì)叔叔說(shuō)：“您坐我的座位吧!”叔叔笑瞇瞇的說(shuō)：“我不做了小朋友，你坐吧!”他倆就這樣退讓。忽然，小冬靈機(jī)一動(dòng)想出了妙計(jì)。他熱情地對(duì)叔叔說(shuō)：“要不然你抱著我坐吧!”叔叔答應(yīng)了就抱著小冬坐。
前面的爺爺看見(jiàn)了就連連稱(chēng)贊小冬。
看圖寫(xiě)話(huà)評(píng)語(yǔ)（實(shí)用19篇）篇三
星期天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云。我的心情就像放飛的風(fēng)箏一樣自由、開(kāi)心，因?yàn)槲覝?zhǔn)備乘車(chē)去姑姑家里玩。
我在車(chē)站等了一會(huì)兒，就來(lái)了一輛公交車(chē)。我剛一上車(chē)，就找到了一個(gè)座位坐下來(lái)。這時(shí)，一位高個(gè)子叔叔上了車(chē)，他可真高呀!他的頭都碰到天花板啦!他還背著一個(gè)沉甸甸的包，累得滿(mǎn)頭大汗，我看他很辛苦，急忙站起來(lái)親切地說(shuō)：“叔叔，您請(qǐng)坐，我站著!”叔叔客氣地說(shuō)：“謝謝你!不用了，我站著就行!”我靈機(jī)一動(dòng)，悄悄地說(shuō)：“您坐在座位上，我坐在您腿上，行嗎?”叔叔高興地答應(yīng)了。
坐在前面的一位老爺爺夸獎(jiǎng)我：“你真是一個(gè)聰明又懂事的好孩子啊!”得到表?yè)P(yáng)，我心里美滋滋的，別提多開(kāi)心了!
看圖寫(xiě)話(huà)評(píng)語(yǔ)（實(shí)用19篇）篇四
一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，飛飛要乘公交車(chē)到西溪植物園玩。他一上公交車(chē)，就找到了一個(gè)空位，他高興得一蹦三尺高，趕緊坐下來(lái)。突然，來(lái)了一位叔叔，身上還背了一個(gè)很重的包裹，飛飛決定給叔叔讓座。于是，他站起來(lái)對(duì)叔叔說(shuō)：“叔叔，你來(lái)坐我的位子吧！”叔叔擺擺手對(duì)飛飛說(shuō)：“叔叔很強(qiáng)壯不怕累，你們這些小朋友應(yīng)該坐下來(lái)，就不怕剎車(chē)時(shí)摔倒。”飛飛靈機(jī)一動(dòng)，想了個(gè)好辦法，就悄悄對(duì)叔叔將：“要不，你坐我位子上，我坐你腿上。”“好呀！”叔叔坐下來(lái)，一把抱住飛飛。售票員阿姨見(jiàn)了，夸飛飛是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子！
點(diǎn)評(píng)：孩子，你不僅將冒號(hào)引號(hào)用準(zhǔn)了，還用上了恰當(dāng)?shù)奶崾菊Z(yǔ)，使人物形象更加豐滿(mǎn)了，真棒！
周六，小明在家沒(méi)事做，心想：我乘公交車(chē)去公園玩吧。小明到了車(chē)站的時(shí)候，正好也有人下車(chē)。小明心里樂(lè)了花，他一上車(chē)就看見(jiàn)門(mén)口有一個(gè)位子。小明心想：我的運(yùn)氣真好！可沒(méi)過(guò)多久，有一位叔叔上車(chē)了，站在小明的背后，身上背了個(gè)那么大的包，應(yīng)該很重吧！小明想到這兒，就說(shuō)：“叔叔，這個(gè)位子您坐吧。”叔叔對(duì)我搖搖手說(shuō)：“不用了，萬(wàn)一有急剎車(chē)，小孩子是很容易摔倒的。”小明見(jiàn)此靈機(jī)一動(dòng)，想了一個(gè)辦法，對(duì)叔叔說(shuō)：“叔叔，您先坐到位子上。我再坐在你腿上，不就行了嗎？”他們就這樣坐了。售票員阿姨看到了，夸獎(jiǎng)道：“這真是一個(gè)聰明的好孩子呀！”
點(diǎn)評(píng)：小家伙，你真厲害！敘述的前因后果明了，語(yǔ)句通順，流暢！進(jìn)步真大！
今天，我坐公交車(chē)去公園玩，車(chē)上擠滿(mǎn)了人，我好不容易才找到了一個(gè)座位，坐下來(lái)。正在這時(shí)，我看到一位叔叔背著一個(gè)重重的包站在我身后，我想：叔叔不知要站多久，身上還背著重重的包……想到這兒，我站起來(lái)說(shuō)：“叔叔，您坐我這兒吧！”叔叔擺擺手說(shuō)：“不用了，我不累，你坐吧。”就在這時(shí)，我想到了一個(gè)好辦法，悄悄地說(shuō)：“叔叔，你坐在位子上，我坐在你腿上，不就好了嗎？”叔叔聽(tīng)了說(shuō)：“好呀！”車(chē)上的阿姨見(jiàn)了，開(kāi)心地說(shuō)：“你真有禮貌，小朋友。”我聽(tīng)了開(kāi)心地笑了。
老師點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)言豐富，前后也很連貫，就是標(biāo)點(diǎn)有些丟三落四，希注意喲！
一天，我乘公交車(chē)去外婆家看外婆。我上車(chē)之后，找了一個(gè)座位坐了下來(lái)。就在這時(shí)，有位背著很重的包的叔叔站在我身后，我連忙下了座位，對(duì)叔叔說(shuō)：“叔叔，您背了這么重的包，這座位您坐吧！”叔叔一邊對(duì)我擺手，一邊說(shuō)：“我力氣很大的，小朋友你坐。”我想了個(gè)辦法，對(duì)叔叔說(shuō)：“叔叔，您先坐，我坐在您腿上，可以嗎？”這次叔叔同意了。就這樣我和叔叔合坐一個(gè)座位，別人對(duì)我豎起大拇指，說(shuō)：“這個(gè)小孩真有禮貌！”
點(diǎn)評(píng)：從“連忙”一詞就可以看出小作者時(shí)一個(gè)熱心人！
星期六，我坐公交車(chē)去外婆家玩。我一上車(chē)就找了一個(gè)位子，坐了下來(lái)。一會(huì)兒后，一位叔叔上了車(chē)，我看見(jiàn)那位叔叔背著重重的包，我就站了起來(lái)，想把我的位子讓給那位叔叔坐。可那位叔叔搖搖頭，說(shuō)：“小朋友，我不累。”咦？有了，我想了一個(gè)好辦法，于是悄悄地對(duì)叔叔說(shuō)：“叔叔您先坐下來(lái)，然后我坐在您腿上，這樣不就行了嗎？”車(chē)上的叔叔阿姨聽(tīng)了豎起大拇指，說(shuō)：“真是個(gè)有愛(ài)心的學(xué)生！”我聽(tīng)了，臉都紅了。
點(diǎn)評(píng)：前后連貫，敘述有條理，很不錯(cuò)！
星期六早上，我把作業(yè)做完，想去外婆家玩一次，然后我下樓坐公交車(chē)。我一上公交車(chē)，看見(jiàn)見(jiàn)公交車(chē)的座位坐滿(mǎn)了，我等了一會(huì)兒終于有位子了，可剛坐一分鐘，就看見(jiàn)后面站著一位叔叔，背著一個(gè)重包，我見(jiàn)了，連忙說(shuō)：“叔叔，您坐吧！”叔叔搖搖手，說(shuō)：“不用，我不累，還是你坐吧。”我想了一下，對(duì)叔叔說(shuō)了一句悄悄話(huà)：“叔叔，你坐我的位子，然后我坐在你的腿上。”叔叔同意了，他坐下來(lái)，并把我抱到他腿上。旁邊的叔叔阿姨都夸我是個(gè)懂事的好孩子，我太開(kāi)心了！
點(diǎn)評(píng)：前因后果敘述清晰，如果將標(biāo)點(diǎn)用得再準(zhǔn)確點(diǎn)會(huì)更棒！
星期二早上，我一個(gè)人上學(xué)。到了十字路口的時(shí)候，綠燈剛好亮了。我趕緊走了過(guò)去，到達(dá)那邊的時(shí)候，我回頭一看，怎么剛才和我站成一排的老爺爺還在那里呢？于是，我跑了過(guò)去，正好遇到了同學(xué)，我跟他悄悄地說(shuō)道：“我們來(lái)幫這位老爺爺過(guò)馬路吧？”他們一起說(shuō)：“好啊！”我們連忙走過(guò)去說(shuō)：“老爺爺，讓我們來(lái)幫你吧！”老爺爺說(shuō)：“好吧。”于是我們拉著老爺爺?shù)氖郑瑤е蠣敔斪吡诉^(guò)去，這一幕正好被老師看見(jiàn)了。老師對(duì)我們稱(chēng)贊道：“你們真懂事啊！”點(diǎn)評(píng)：用自己的心理活動(dòng)來(lái)銜接，內(nèi)容更加完整，敘述更加合理！
點(diǎn)評(píng)：用自己的心理活動(dòng)來(lái)銜接，內(nèi)容更加完整，敘述更加合理！
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看圖寫(xiě)話(huà)評(píng)語(yǔ)（實(shí)用19篇）篇五
1.情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。
2.修辭比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強(qiáng)了。
3.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法，通過(guò)事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
4.不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說(shuō)明事物的特征，既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，又給讀者留下了非常深刻的印象。
5.巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
6.選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng)。
7.選材新穎獨(dú)特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
8.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
9.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
10.從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿(mǎn)。
11.選材過(guò)于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，
12.雖然選擇了生活中具有一定敘寫(xiě)價(jià)值的事件，但由于。
13.分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
14.選材平淡無(wú)奇，過(guò)于老舊粗俗簡(jiǎn)單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。
15.未能通過(guò)小事情反映大道理，“以小見(jiàn)大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。
16.對(duì)人物形象缺乏多角度的刻畫(huà)，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
17.情感感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。
18.感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
19.情感真切自然，無(wú)矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。
20.心里過(guò)程真實(shí)細(xì)膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺。
看圖寫(xiě)話(huà)評(píng)語(yǔ)（實(shí)用19篇）篇六
一天天氣晴朗，小動(dòng)物們來(lái)到圖書(shū)館看書(shū)。
小刺猬抱著書(shū)一搖一擺地過(guò)來(lái)了，他一屁股坐到小兔子旁邊。小兔子一下子跳了起來(lái)說(shuō)：“呦，真刺人！”小刺猬很不好意思，低著頭跟小兔子說(shuō)：“對(duì)不起，我不是故意的，你坐吧！”小刺猬說(shuō)完悶悶不樂(lè)地走了。旁邊的小烏龜趕緊站起來(lái)說(shuō)：“你別走，和我一起來(lái)坐吧！”小刺猬說(shuō)：“我有刺，會(huì)扎到你！”小烏龜拍拍他的殼說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我有堅(jiān)硬的殼。”小刺猬說(shuō)：“那太好了，我們一起坐吧！”
最后，小刺猬和小烏龜一起坐，它們津津有味地一起看書(shū)。
看圖寫(xiě)話(huà)評(píng)語(yǔ)（實(shí)用19篇）篇七
一個(gè)雙休日的上午，陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里，小蘇乘公交車(chē)去公園玩。
公交車(chē)?yán)锶撕芏啵√K好不容易找到一個(gè)座位坐了下來(lái)。不一會(huì)兒，汽車(chē)靠站，車(chē)門(mén)開(kāi)了，一位老奶奶拄著拐杖、步履艱難地上來(lái)了，只見(jiàn)她白發(fā)蒼蒼，背都駝了。
小蘇想：“車(chē)上已經(jīng)沒(méi)有座位了，老奶奶年紀(jì)大了，行動(dòng)又不方便，怎么能讓她站著呢!我是一名少先隊(duì)員，應(yīng)該主動(dòng)地給老人家讓座。”想到這里，小蘇連忙站起來(lái)，指著身邊的座位，熱情地說(shuō)：“老奶奶，這里有座位，您坐吧!”說(shuō)著就走過(guò)去把老奶奶攙扶了過(guò)來(lái)。老奶奶開(kāi)心地坐了下來(lái)，笑瞇瞇地說(shuō)：“小姑娘，謝謝你!”旁邊的叔叔阿姨看到了這一幕，異口同聲地說(shuō)：“這孩子真是一個(gè)尊敬老人、樂(lè)于助人的好孩子!”小蘇非常高興，心里比吃了蜜還甜。
這就是幫助了別人，快樂(lè)了自己！
看圖寫(xiě)話(huà)評(píng)語(yǔ)（實(shí)用19篇）篇八
一個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午，小羊美美正悠閑地吃著草。
忽然，一只大灰狼從旁邊的草叢里猛地跳了出來(lái)，美美看見(jiàn)大灰狼來(lái)了，嚇了一大跳。她靈機(jī)一動(dòng)，突然倒在地上，嘴里不斷發(fā)出“哎喲，哎喲……”的*著。大灰狼一下子愣住了。
心想，這是怎么一回事呀?
它走到美美的身邊說(shuō)：“喂，你怎么啦?”美美故作痛苦的答到：“哎喲，我的肚子好疼呀，可能是吃了什么東西中毒了吧!我好難受啊，大灰狼哥哥，求求你，快點(diǎn)把我吃掉吧!我好痛苦啊!”
大灰狼越想越害怕，夾著尾巴灰溜溜地跑了。
看著大灰狼跑遠(yuǎn)了，美美站了起來(lái)，臉上露出了勝利的微笑。它用機(jī)智戰(zhàn)勝了兇猛的大灰狼。
【簡(jiǎn)評(píng)】本文是一篇優(yōu)秀的看圖寫(xiě)話(huà)。小作者有敏銳的觀察力，對(duì)圖畫(huà)有生動(dòng)的描述，文字解讀出圖畫(huà)的內(nèi)涵。恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)，突出了小羊的機(jī)智，使文章讀起來(lái)富有童趣，極富趣味性!
一陣轟隆隆的雷聲過(guò)后，教室外面下起了瓢潑大雨。此時(shí)下課的鈴聲響了，同學(xué)們有的穿著雨披，有的打著雨傘，急匆匆的離開(kāi)了。原本嘈雜的教室突然變得安靜了下來(lái)。只有小明站在門(mén)口發(fā)愁呢，被整理書(shū)包的華華看見(jiàn)了，她急忙拿起了桌上的雨傘跑過(guò)去，對(duì)小明說(shuō)：“讓我們共用一把雨傘吧!”小明用力的點(diǎn)了點(diǎn)頭，拉起華華的手一起高高興興的回家了。
【簡(jiǎn)評(píng)】這是一篇看圖。
作文。
小作者能夠?qū)D畫(huà)有生動(dòng)的描述能解讀出圖畫(huà)的所蘊(yùn)含的內(nèi)涵表達(dá)了人與人之間應(yīng)該互相幫助的美好愿望。文章語(yǔ)言雖然不夠優(yōu)美但真實(shí)樸素入情入理。
今天，我看到了一副圖片，上面有一個(gè)砍樹(shù)的人在砍樹(shù)，而一旁又有一個(gè)人在種樹(shù)，人家已經(jīng)砍了好多棵樹(shù)了，他卻只種了一顆樹(shù)。那個(gè)砍樹(shù)的人不禁冷笑道：“你看，我都砍了那么多的樹(shù)了，而你卻只種了一棵，你還是省點(diǎn)力氣吧!”那個(gè)種樹(shù)的人看都不看他，只顧自己種。
看到這里，我不禁想到了一篇文章叫《淺水洼里的小魚(yú)》，這篇文章講了一個(gè)小男孩在撿魚(yú)，作者來(lái)到河邊看到男孩在撿魚(yú)，于是對(duì)小男孩說(shuō)：“有那么多的魚(yú)在等著你救呢!你是救不過(guò)來(lái)的。”小男孩說(shuō)：“我知道。”作者問(wèn)：“你既然知道，怎么還撿呢?”小男孩不說(shuō)話(huà)，還在撿著魚(yú)，嘴里還說(shuō)：“這條在乎。”作者又追著問(wèn)：“你怎么還撿呢?誰(shuí)在乎呢?”
“這條小魚(yú)在乎!”說(shuō)著便扔進(jìn)海里。他不停的撿魚(yú)扔魚(yú)，嘴里還不停地念叨：“這條在乎，這條也在乎，還有這一條，這一條。”
我覺(jué)得：一個(gè)人力量雖小，但只要堅(jiān)持不懈，總有一天會(huì)成功。
【簡(jiǎn)評(píng)】這篇文章，作者著重描寫(xiě)了兩個(gè)事例，對(duì)事例敘述清晰。全文語(yǔ)言質(zhì)樸，用詞準(zhǔn)確，動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)膩，結(jié)尾寫(xiě)出了自己的感悟，故事雖短，但是卻引起我們的深思。
看圖寫(xiě)話(huà)評(píng)語(yǔ)（實(shí)用19篇）篇九
有一天，丁丁自己坐車(chē)去看姥姥，他等了一輛空調(diào)車(chē)，一上車(chē)就找到了一個(gè)座位坐下了。
過(guò)了一會(huì)兒，又一位高個(gè)子叔叔上了車(chē)，只聽(tīng)“咚”的一聲，叔叔頭上碰了一包。我懶忙對(duì)叔叔說(shuō)：“叔叔地你坐吧!”叔叔搖搖頭，微笑著說(shuō)：“小朋友，還是你坐吧。”
這時(shí)，丁丁靈機(jī)一動(dòng)想出了辦法，對(duì)叔叔說(shuō)：“叔叔，你做我的座位上，你把我抱上，怎么樣?”叔叔贊不絕口的答應(yīng)了，旁邊的爺爺看見(jiàn)了，笑著對(duì)我說(shuō)：“你真是一個(gè)既善良又懂事的孩子”。
看圖寫(xiě)話(huà)評(píng)語(yǔ)（實(shí)用19篇）篇十
一九三七年八月二十八日，日本侵略者轟炸了上海火車(chē)南站，一陣轟隆隆的聲音，把嬰兒的爸爸和媽媽以及更多的逃難的人下(嚇)住了(加逗號(hào))他們紛紛趕下火車(chē)，罪惡的子彈已經(jīng)“來(lái)”了。孩子傷心地哭了，他的眼前全是尸體，地面炸開(kāi)了“花”，鐵路炸開(kāi)了，房屋倒塌了，到處是破磚碎瓦……孩子仿佛在呼喚：“爸爸、媽媽?zhuān)銈儎e走啊，我需要你們啊!”孩子卻沒(méi)有聽(tīng)到父母的回答，也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)在場(chǎng)的那么多“叔叔”“阿姨”的回答，孩子久久地大聲地呼喊他的父母，他的父母卻永遠(yuǎn)閉上眼睛離他而去了。
到了黃昏，孩子慢慢地閉眼睡著了，他夢(mèng)見(jiàn)了自己在快樂(lè)成長(zhǎng)。快樂(lè)成長(zhǎng)在一個(gè)充滿(mǎn)溫暖、幸福歡樂(lè)的世界里。
看圖寫(xiě)話(huà)評(píng)語(yǔ)（實(shí)用19篇）篇十一
看圖寫(xiě)作雖然可以自由發(fā)揮想象空間但也注意不能脫離題意，對(duì)這類(lèi)。
作文。
教師也應(yīng)該認(rèn)真寫(xiě)好學(xué)生的作文。
評(píng)語(yǔ)。
1.將…改成…更合適些,。
2.自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出人物品質(zhì),令人感動(dòng).
3.敘事中夾寫(xiě)景,以已度人,將心比心.
4.擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑.
5.外形描寫(xiě)十分有趣,突出了…的可愛(ài).介紹中融入了自己的思想,有感染力.
6.用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象.
7.過(guò)渡自然,每一段交待得很清楚.
8.這部分參照課文中的例子,語(yǔ)言過(guò)于平板,可適當(dāng)修改,使語(yǔ)言更生動(dòng).
10.比喻句用得精當(dāng).加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味.
11.…和…形成鮮明對(duì)比,突出…。
12.小學(xué)生能有這樣的體會(huì),令人刮目相看.
13.對(duì)…的比喻用得妙.
14.運(yùn)用多種感官,描寫(xiě)十分仔細(xì).
15.孩子的氣的語(yǔ)言很有意思.
16.加入人物行為,使畫(huà)面生動(dòng).
17.這段多余,不如刪去,使文章更簡(jiǎn)潔.
18.發(fā)揮奇妙想象,運(yùn)用精妙比喻.
19.充滿(mǎn)童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩.
20.心理描寫(xiě)細(xì)膩,比喻句用得好,。
1.排比名的使用為文章增色不少.
2.…以輕松愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來(lái),令人回味無(wú)窮.
3.,結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題.
4.結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了.
5.比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆.
6.結(jié)尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完,應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng).觀察細(xì)致,描寫(xiě)生動(dòng).
7.結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心.
8.文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng),通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情,十分藝術(shù)化.雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味.
9.以感受開(kāi)頭,以感受結(jié)尾.這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng).
10.以飽滿(mǎn)的激情,描寫(xiě)了……,開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體.
11.文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà).立意高遠(yuǎn),令人贊嘆.
12.…切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂.
13.…特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面,情趣盎然.全文充滿(mǎn)童心童趣,讀來(lái)倍感親切.
14.這篇文章充滿(mǎn)了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情.全文層次清晰,語(yǔ)句流暢.
每一次考試發(fā)下試卷來(lái)，第一個(gè)想看到的就是老師的評(píng)語(yǔ)，那些鑲嵌在醒目的分?jǐn)?shù)一角的字跡或許有些潦草，偶爾還會(huì)看到鋼筆重新灌上水后深淺不一的字跡，但覺(jué)得很溫暖很充實(shí)——那可是老師親筆寫(xiě)上去的呀，自然會(huì)比較珍惜。看著評(píng)語(yǔ)細(xì)細(xì)品味，總會(huì)陶醉在其中，就像欣賞一首小詩(shī)一般，看著評(píng)語(yǔ)中如行云般瀟灑的字跡，何等的美妙!特別是當(dāng)贊美的語(yǔ)言出現(xiàn)在我的試卷上的時(shí)候，多么難得的可貴!
16.成功和失敗并存，并非每一次考試都能一帆風(fēng)順。
17.也許是因?yàn)榍耙淮慰嫉幂^好而得意忘形，也許是因?yàn)槲以诳荚嚨那耙惶焱砩线€沉迷于上網(wǎng)，那次數(shù)學(xué)考試考得出奇得差，直到現(xiàn)在，那次名落孫山的痛苦還深深地烙印在我的腦海中。我不再渴望發(fā)下試卷，不再渴望看到老師寫(xiě)上的評(píng)語(yǔ)，甚至恐懼看到它。我知道，我的行為辜負(fù)了老師的信任，我也愧于試卷上那一行行包涵老師心血的評(píng)語(yǔ)。
18.試卷還是發(fā)到手了，我分明看見(jiàn)發(fā)卷子的同學(xué)在朝我輕蔑地一笑。面對(duì)試卷，我甚至不敢去看分?jǐn)?shù)下的評(píng)語(yǔ)，我不想看到試卷上冰冷的批評(píng)的評(píng)語(yǔ)，我更不愿知道老師已對(duì)我喪失希望。我無(wú)奈地朝試卷瞥了一眼，看到的竟使我的心情放松了許多：
19.“智者千慮，必有一失。更何況是你呢?別喪失希望，老師期待你下一次的好成績(jī)。”
20.簡(jiǎn)短的幾句話(huà)，卻使我異常感動(dòng)。老師并沒(méi)有因?yàn)槲业囊淮问ё愣p視我，老師是理解我的。
1.正因?yàn)橛辛诉@次教訓(xùn)，和老師這句寓意深刻的評(píng)語(yǔ)，我改掉了輕率武斷驕傲浮躁的心理，牢記住了每一個(gè)知識(shí)，在下一次的考試中，答題得心應(yīng)手，考的很理想。
2.閱讀老師評(píng)語(yǔ)的心情也變得輕松了，看著評(píng)語(yǔ)的內(nèi)涵，總給我?guī)?lái)思索和遐想。“有志者，事竟成。”“天才的百分之九十九是靠努力”，看上去親切，富有鼓勵(lì)，意味深長(zhǎng)。
4.你是一位熱情大方誠(chéng)實(shí)的好孩子,對(duì)集體和他人的事非常關(guān)心,在學(xué)習(xí)上是個(gè)有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生,但學(xué)習(xí)不是件輕松簡(jiǎn)單的事,要有戰(zhàn)勝困難的信心及毅力,希望能把握每一天,做個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。
5.你是一個(gè)沉默,文靜的孩子,老師布置的任務(wù)一定會(huì)認(rèn)真完成,但在學(xué)習(xí)上有不懂的問(wèn)題不敢提出疑問(wèn),不知道你是否發(fā)現(xiàn)了自己這一不足,希望在今后的學(xué)習(xí)中,不懂就問(wèn),大膽地問(wèn),成功將屬于你。
6.關(guān)心集體,自理能力強(qiáng),你能按時(shí)完成各科作業(yè),但有時(shí)上課不夠留心,還有些小動(dòng)作,希望你能勇敢地站起來(lái)與貪玩怕困難作斗爭(zhēng),這樣你才會(huì)不斷進(jìn)步,相信你一定會(huì)做到的。
7.看到課堂上，你那專(zhuān)注的眼神，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師深深地感到欣慰。看到你作業(yè)本上那工整的字跡，看到你能出色完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，老師很喜歡你，你的勤奮你的不張揚(yáng)你的要強(qiáng)??繼續(xù)努力吧!你的明天會(huì)更美好!
8.你是個(gè)懂事的孩子。在學(xué)校里,你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)上你專(zhuān)心聽(tīng)課，認(rèn)真完成作業(yè)。只要你堅(jiān)持多動(dòng)腦筋思考，你的成績(jī)會(huì)進(jìn)步更快的!
9.勤奮是一把金鑰匙，它會(huì)幫你打開(kāi)知識(shí)殿堂的大門(mén);勤奮是艘巨艦，它會(huì)載你搏擊知識(shí)海洋的風(fēng)浪!希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學(xué)習(xí)，不懈追求，希望的大門(mén)一定會(huì)向你敞開(kāi)。
10.你是個(gè)文靜聽(tīng)話(huà)的孩子。你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。課堂上，你專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)。課后，你自覺(jué)遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上，只要你多想，多問(wèn)，多練。你的成績(jī)會(huì)更好的。
11.懂事，聽(tīng)話(huà)時(shí)你最大的優(yōu)點(diǎn)。在學(xué)校里，你遵守紀(jì)律專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)。如果你能多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，課后自覺(jué)學(xué)習(xí)的話(huà)，你會(huì)更棒的!看你的了，努力啊!
12.在學(xué)校里，你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，自覺(jué)遵守紀(jì)律，按時(shí)完成作業(yè)。老師很喜歡你的。希望你在學(xué)習(xí)上多動(dòng)腦筋思考，做到不懂就問(wèn)，你會(huì)進(jìn)步更快的。
13.你思維敏捷，積極思考問(wèn)題，大膽舉手發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖。同時(shí)，在紀(jì)律上你做得也很好了。老師只想對(duì)你說(shuō),粗心是你最大的敵人，希望你能把他消滅掉，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
14.在學(xué)校里，你遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遇見(jiàn)老師你能主動(dòng)問(wèn)好。課堂上，你專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考大膽舉手發(fā)言。課后，你認(rèn)真完成作業(yè)。假如你能改掉粗心的毛病，你學(xué)習(xí)成績(jī)將是班上最棒的。
15.你是一個(gè)懂事聽(tīng)話(huà)的孩子，熱愛(ài)學(xué)，自覺(jué)遵守紀(jì)律，積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。老師喜歡你，愿你在今后的學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)!
16.遇見(jiàn)老師，你能主動(dòng)問(wèn)好，和同學(xué)你能和睦相處。課堂上，有時(shí)你也能專(zhuān)心聽(tīng)講，積極舉手回答問(wèn)題，按時(shí)完成作業(yè)。老師希望你能堅(jiān)持聽(tīng)好每一節(jié)課，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的學(xué)生。
17.你是個(gè)聰明可愛(ài)的孩子，尊敬老師，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，積極參與各項(xiàng)有益的活動(dòng)，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，老師喜歡你。愿你在今后的學(xué)習(xí)中更嚴(yán)格要求自己，積極進(jìn)取，爭(zhēng)取更好的成績(jī)!
18.你有良好的學(xué)習(xí)愿望，總是缺乏信心，好好努力，學(xué)好每門(mén)功課，一分耕耘，一份收獲。克服學(xué)習(xí)上的困難，不斷向前進(jìn)。
19.你是一個(gè)心地善良，是非分明，有責(zé)任心的孩子，對(duì)任何事都能盡職盡責(zé)地做好，你努力向身邊的好同學(xué)學(xué)習(xí)，成績(jī)?cè)谝惶焯爝M(jìn)步。老師喜歡你在知識(shí)的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭，更愿意看到你在課余時(shí)間象蝴蝶一樣在大自然中快樂(lè)飛舞。
20.成績(jī)上不是很穩(wěn)定，老師覺(jué)得你還存在很大的潛力，如果能在學(xué)習(xí)上再賣(mài)力些，成績(jī)的進(jìn)步會(huì)令你滿(mǎn)意的。老師希望你以后不僅學(xué)習(xí)上有較大進(jìn)步，而且能在一些細(xì)節(jié)方面管好自己，把握好自己的今天和明天。
看圖寫(xiě)話(huà)評(píng)語(yǔ)（實(shí)用19篇）篇十二
語(yǔ)言簡(jiǎn)練,規(guī)范,開(kāi)篇吸引人.
…以…開(kāi)頭,較有新意.前因后果娓娓道來(lái).
開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象.
以景喻情,開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭,渲染意境.
開(kāi)頭直奔主題,也是一種寫(xiě)法.
開(kāi)頭很活潑.擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑,。
反問(wèn)句開(kāi)頭,吸引讀者.
開(kāi)頭直奔主題,讓人一目了然./。
小學(xué)看圖作文評(píng)語(yǔ)大全：開(kāi)頭點(diǎn)題,用詞很吸引人.
2、場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少;。
…對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合。
簡(jiǎn)單介紹情況,自然過(guò)渡到下一段;。
情境描寫(xiě)調(diào)動(dòng)起懸念;。
充分運(yùn)用語(yǔ)言,動(dòng)作,心理描寫(xiě),使事情具體,生動(dòng).
簡(jiǎn)要敘述前因,進(jìn)行鋪墊.
這一部分可以加入對(duì)話(huà)或者一些心理描寫(xiě).
將…改成…更合適些,。
自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出人物品質(zhì),令人感動(dòng).
敘事中夾寫(xiě)景,以已度人,將心比心.
擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑.
外形描寫(xiě)十分有趣,突出了…的可愛(ài).介紹中融入了自己的思想,有感染力.
用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象.
過(guò)渡自然,每一段交待得很清楚.
這部分參照課文中的例子,語(yǔ)言過(guò)于平板,可適當(dāng)修改,使語(yǔ)言更生動(dòng).
看圖寫(xiě)話(huà)評(píng)語(yǔ)（實(shí)用19篇）篇十三
有一天，兔媽媽和小白兔出去玩足球。它們走到森林里，看到很多小動(dòng)物都在森林玩。小白兔對(duì)媽媽說(shuō)；“這里有太多小動(dòng)物了，還是去自己家門(mén)口玩呢，”媽媽說(shuō)；“好，它們就回家了。它們一到家，就看見(jiàn)了爸爸已經(jīng)回來(lái)了。”小白兔和爸爸說(shuō)；“我要和媽媽玩足球。”爸爸說(shuō)；“你們?nèi)ネ姘伞！彼鼈兙统鋈ネ孀闱蛄耍娴臐M(mǎn)頭大汗可開(kāi)心了！
看圖寫(xiě)話(huà)評(píng)語(yǔ)（實(shí)用19篇）篇十四
有一天，小兔子在河邊散步，走著走著，忽然，它看見(jiàn)在河的對(duì)岸有一根非常新鮮的胡蘿卜。那胡蘿卜，看上去是那么可口誘人。小兔子心想：“我要是能把那根新鮮美味的胡蘿卜，帶回家去送給媽媽吃，媽媽肯定高興壞了，那該多好啊！”可是，河水太寬了，小兔子根本無(wú)法到河對(duì)岸去。就在小兔子著急的時(shí)候，它看見(jiàn)烏龜爺爺正在河里游動(dòng)。于是，小兔子就大聲的喊：“烏龜爺爺，烏龜爺爺，您好，您可以馱著我到河對(duì)岸去，拿到那根胡蘿卜嗎？”烏龜爺爺笑著對(duì)小兔子說(shuō)：“好啊！”說(shuō)著話(huà)的功夫，烏龜爺爺就已經(jīng)向小兔子這邊，游過(guò)來(lái)了。烏龜爺爺笑呵呵地對(duì)小兔子說(shuō)：“小朋友，快跳到我的背上來(lái)吧！我馱著你過(guò)河。你要小心點(diǎn)兒，一定要扶穩(wěn)啊！不然會(huì)掉到河里去哦！”小兔子縱身一躍，一下子就跳到了烏龜爺爺?shù)暮蟊成稀Ｐ⊥米痈吲d地對(duì)烏龜爺爺說(shuō)：“烏龜爺爺，烏龜爺爺，我知道了，我已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)地抓住您，您就放心吧！烏龜爺爺，謝謝您了，這下我終于可兔子微笑著回答烏龜爺爺：“不是的，烏龜爺爺，我只是覺(jué)得，媽媽肯定會(huì)特別喜歡吃那根胡蘿卜的，所以，我想拿到它，回家之后送給媽媽吃，媽媽一定會(huì)開(kāi)心得不以過(guò)河了，我馬上就可以拿到，那根新鮮美味的胡蘿卜了。”烏龜爺爺笑呵呵地對(duì)小兔子說(shuō)：“你這個(gè)小饞貓，是不是很想吃到那根胡蘿卜呀！”小得了的。”烏龜爺爺微笑著對(duì)小兔子說(shuō)：“好孩子，好孩子，如果，兔媽媽知道了你的想法，她會(huì)感到非常欣慰的。爺爺真的替兔媽媽感到高興，有你這么一個(gè)乖巧懂事的好孩子。”小兔子笑呵呵地對(duì)烏龜爺爺說(shuō)：“烏龜爺爺，烏龜爺爺，不要再夸我了，不然，我會(huì)不好意思的。”它們高興地聊著天，在不知不覺(jué)中，烏龜爺爺就游到了河對(duì)岸。可能是因?yàn)椋瑸觚敔敔斈昙o(jì)大的緣故，它馱著小兔子過(guò)河有些力不從心了，當(dāng)游到河對(duì)岸的時(shí)候，烏龜爺爺已經(jīng)累得氣喘吁吁，滿(mǎn)頭大汗了。烏龜爺爺和藹可親地對(duì)小兔子說(shuō)：“好孩子，小心點(diǎn)兒，快跳到岸上去吧！拿到胡蘿卜，就可以送給媽媽啦！”小兔子心疼地對(duì)烏龜爺爺說(shuō)：“烏龜爺爺，辛苦您啦！我這么重，您馱著我過(guò)河，一定累壞了。烏龜爺爺，您放心吧！我會(huì)小心的，您不用擔(dān)心我啦！”話(huà)音剛落，小兔子就猛地一跳，一下子就跳到了河岸上。小兔子用箭一樣的速度，直奔胡蘿卜而去，“噌、噌、噌”幾步就跳到了胡蘿卜旁邊，小兔子順利的拿到了胡蘿卜，它高興極了。這時(shí)，烏龜爺爺已經(jīng)悄悄的向回家的方向游去了。小兔子高興至極，差點(diǎn)忘了烏龜爺爺?shù)拇嬖凇Ｐ⊥米用偷匾换仡^，才發(fā)現(xiàn)烏龜爺爺已經(jīng)偷偷的離開(kāi)了。小兔子望著烏龜爺爺大聲的喊：“烏龜爺爺，烏龜爺爺，您等一等再走，您等一等再走，我要把這根新鮮的胡蘿卜，分一半送給您。”烏龜爺爺聽(tīng)到小兔子的喊聲，突然間停下了，回頭對(duì)小兔子說(shuō)：“好孩子，爺爺不喜歡吃胡蘿卜，你的這份孝心，爺爺收下了，快跑回家去吧！把這根新鮮美味的胡蘿卜送給媽媽?zhuān)欢ǜ吲d得不得了的。再見(jiàn)了，快回家去吧！不然，媽媽會(huì)擔(dān)心你的，路上小心點(diǎn)兒。”小兔子遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著烏龜爺爺，有些依依不舍的樣子。小兔子大聲地對(duì)烏龜爺爺說(shuō)：“烏龜爺爺，烏龜爺爺，您的話(huà)我都聽(tīng)清楚了，也都記住了，您就放心吧！不用擔(dān)心我了，我這就回家去，找媽媽。謝謝您了，再見(jiàn)。”
小兔子戀戀不舍地，望著烏龜爺爺?shù)谋秤埃钡綖觚敔敔數(shù)纳碛埃г谒囊暰€(xiàn)里。這時(shí)，小兔子才安心地朝家的方向跑去，跑去找媽媽。
小兔子剛進(jìn)家門(mén)，媽媽就著急地對(duì)小兔子說(shuō)：“我的好孩子，你去哪里了？怎么到現(xiàn)在才回來(lái)？擔(dān)心死媽媽了。”小兔子高興地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)瑒e擔(dān)心了，我這不是安然無(wú)恙的，回來(lái)了嗎！”這時(shí)，兔媽媽的眼眶有些濕潤(rùn)了，輕聲地對(duì)小兔子說(shuō)：“好孩子，如果你遇到了什么危險(xiǎn)，媽媽該怎么辦啊！”小兔子，拿過(guò)一張紙巾，輕輕地替媽媽擦拭眼角的淚花。溫柔地對(duì)兔媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑢?duì)不起，下次我不會(huì)這樣了，讓您這么擔(dān)心我，真是我的不是。”兔媽媽一下子抱起了小兔子，親親左臉頰，親親右臉頰。兔媽媽柔聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)小兔子說(shuō)：“好孩子，下次不這樣就好了，媽媽原諒你了。”小兔子聽(tīng)到媽媽說(shuō)，原諒它了，它就迫不及待的和媽媽講述了這一路上所發(fā)生的事情。說(shuō)完就把裝在兜里面的胡蘿卜，趕緊掏出來(lái)送給媽媽。兔媽媽撫摸著小兔子的頭說(shuō)：“好孩子，你不僅長(zhǎng)大了，而且更懂事了，媽媽以你為榮，媽媽愛(ài)你。”可是，這時(shí)的小兔子臉上，略微的顯得有些遺憾。兔媽媽見(jiàn)到小兔子這樣的表情，就擔(dān)心地問(wèn)：“好孩子，快告訴媽媽?zhuān)l(fā)生什么事了？讓你這么不開(kāi)心。是不是有人欺負(fù)你啦？還是你的身體有些不舒服啊？或者是你的肚子餓了？”小兔子一本正經(jīng)地回答媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)挥孟箵?dān)心了，這些都不是。我只是覺(jué)得烏龜爺爺那么辛苦的馱我過(guò)河，到最后我都沒(méi)能，報(bào)答它，心里覺(jué)得有些不舒服。”兔媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)小兔子說(shuō)：“傻孩子，不要難過(guò)了，下次還有的是機(jī)會(huì)，報(bào)答烏龜爺爺呀！等到我們?cè)儆龅綖觚敔敔數(shù)臅r(shí)候，媽媽和你一起，請(qǐng)烏龜爺爺來(lái)家里做客好不好？”小兔子聽(tīng)了媽媽的話(huà)，臉上終于露出了的笑容，高興的手舞足蹈起來(lái)。
小兔子的孝心，愛(ài)心，真心值得所有人學(xué)習(xí)與發(fā)揚(yáng)。
看圖寫(xiě)話(huà)評(píng)語(yǔ)（實(shí)用19篇）篇十五
一天下午，小動(dòng)物們?nèi)D書(shū)館里看書(shū)。
圖書(shū)館里看書(shū)的人可真多啊！大家津津有味地看著書(shū)，一只小刺猬夾著書(shū)走了過(guò)來(lái)，它看見(jiàn)小兔子旁邊有空座位，就走過(guò)去一屁股坐了下來(lái)，可還沒(méi)坐好，身旁的小兔一下子跳了起來(lái)，大聲尖叫著：“喲，真刺人，你的刺都把我刺痛了。”一旁的小烏龜和小松鼠都驚訝地抬起頭來(lái)看著它們。小刺猬不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起，我不是故意的，這個(gè)位置給你坐，我到其他地方再找找。”小兔摸著頭，不知道說(shuō)什么好了，這時(shí)，小烏龜連忙走過(guò)去，拉著小刺猬說(shuō)：“你別走，我和你一起坐，我身上的殼可堅(jiān)硬了，你的刺刺不傷我，我不怕你的刺。”小刺猬開(kāi)心地說(shuō)：“好啊，謝謝你，那我就和你坐吧。”
小動(dòng)物們都為小烏龜鼓掌，它們又一起認(rèn)認(rèn)真真地看起了書(shū)。
看圖寫(xiě)話(huà)評(píng)語(yǔ)（實(shí)用19篇）篇十六
一個(gè)烈日炎炎的下午，小刺猬、小兔子、小烏龜和小松鼠一起開(kāi)開(kāi)心心地去圖書(shū)館看書(shū)。
圖書(shū)館里人山人海，大家都捧著自己喜歡看得圖書(shū)坐在板凳上津津有味地看了起來(lái)。這時(shí)，一只小刺猬手里拿著一本書(shū)走了過(guò)來(lái)，他看到小兔子旁邊有個(gè)空座位，就一屁股坐了下來(lái)。他剛剛坐下，小兔就跳了起來(lái)，大叫道：“啊，真刺人，你的刺扎到我啦！”小烏龜和小松鼠都驚訝地看著他們，小刺猬連忙站起來(lái)，不好意思地對(duì)小兔子說(shuō)：“對(duì)不起，你坐吧！”說(shuō)著小刺猬轉(zhuǎn)身就走，小烏龜見(jiàn)了拉著小刺猬說(shuō)：“你別走，咱倆一起坐，我有堅(jiān)硬無(wú)比的龜殼，我不怕你的刺。”小刺猬感動(dòng)地說(shuō)：“謝謝你！”小烏龜開(kāi)心地說(shuō)：“不客氣！”
最后，它們四個(gè)成為了好朋友，還約著下次再一起去圖書(shū)館看書(shū)呢！
看圖寫(xiě)話(huà)評(píng)語(yǔ)（實(shí)用19篇）篇十七
一天下午，小兔子、小烏龜還有小松鼠來(lái)到圖書(shū)館里看書(shū)。
圖書(shū)館里很安靜，大家都在認(rèn)真地看書(shū)。一只可愛(ài)的小刺猬。他悄悄地走了進(jìn)來(lái)，他看見(jiàn)小兔子旁邊有一個(gè)空位。于是，走過(guò)去一屁股坐了上去。“呀！誰(shuí)在刺我？”小白兔疼得跳了起來(lái)。小刺猬不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起，我不小心刺到你了。”說(shuō)著，就準(zhǔn)備走。這時(shí)，一旁的小烏龜看見(jiàn)了，說(shuō)：“你別走，我和你坐！”小刺猬說(shuō)：“不行，我會(huì)刺傷你的。”小烏龜說(shuō)：“我身上有堅(jiān)硬的殼，我不怕！”小刺猬聽(tīng)了，高興極了：“謝謝你，小烏龜。”
從此，他們成了最好的朋友。
看圖寫(xiě)話(huà)評(píng)語(yǔ)（實(shí)用19篇）篇十八
這是一篇寫(xiě)景的文章，小作者對(duì)圖畫(huà)有生動(dòng)的描述，能解讀出圖畫(huà)所蘊(yùn)含的內(nèi)涵，表達(dá)了人與人之間應(yīng)該互相幫助的美好愿望。文章立意淺顯而耐人尋味，是一篇成功的習(xí)作。
這是一篇描寫(xiě)看夕陽(yáng)的文章，文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美。比喻句“夕陽(yáng)就像一位小姑娘羞紅了臉園園的臉蛋，連云也被傳染了，披上了一層薄薄的紅紗”形象的寫(xiě)出了夕陽(yáng)的美。文字細(xì)膩生動(dòng)，文筆清新，因此是一次很成功的創(chuàng)作。
這是一篇看圖作文，小作者能夠?qū)D畫(huà)有生動(dòng)的描述，能解讀出圖畫(huà)的所蘊(yùn)含的內(nèi)涵，表達(dá)了人與人之間應(yīng)該互相幫助的美好愿望。文章語(yǔ)言雖然不夠優(yōu)美，但真實(shí)樸素，入情入理。
這篇看圖些話(huà)，小作者由畫(huà)面展開(kāi)了豐富的想象，描述了一只只形態(tài)各異的小猴子形象。文中對(duì)猴子的描寫(xiě)細(xì)膩準(zhǔn)確，尤其是“有兩只猴子靠在一起，似乎在說(shuō)著悄悄話(huà)呢!”形象生動(dòng)地體現(xiàn)了小猴子的可愛(ài)。
看圖寫(xiě)話(huà)評(píng)語(yǔ)（實(shí)用19篇）篇十九
有一天，陽(yáng)光明媚。小白兔、小烏龜和小刺猬約好一起去圖書(shū)館里看書(shū)，他們已經(jīng)出發(fā)了。
他們剛到圖書(shū)館里坐下時(shí)，小刺猬也來(lái)了，他看見(jiàn)小白兔旁邊還有一張椅子就坐了下來(lái)，這時(shí)小白兔叫了一聲，說(shuō)：“小刺猬，我又沒(méi)有打擾你，你為什么要戳我呀！”小刺猬說(shuō)：“對(duì)不起，小白兔，我不是故意戳你的。”小烏龜看見(jiàn)了，站起來(lái)說(shuō)：“小白兔，你坐吧，小刺猬，咱倆一起坐吧！”小白兔和小烏龜調(diào)換了座位，四個(gè)小動(dòng)物一直在認(rèn)真看書(shū)，直到看到太陽(yáng)落下，才依依不舍的回家了。
從此，四個(gè)小動(dòng)物成了四個(gè)好朋友。