我在考后的反思語(yǔ)文考試反思（模板20篇）

優(yōu)秀的作文不僅是對(duì)自身學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的總結(jié)，更是對(duì)社會(huì)問(wèn)題和人生經(jīng)驗(yàn)的思考和發(fā)現(xiàn)。以下是一些優(yōu)秀作文的片段摘錄，讓我們一起欣賞這些令人欽佩的文字之美。

我在考后的反思語(yǔ)文考試反思（模板20篇）篇一

這次期中考我的語(yǔ)文考試比起以前是有進(jìn)步的，這次我考了88分。

第一，開(kāi)始的選擇題我不太會(huì)做，所以有的蒙有的亂選，所以得的不是太高分，選擇題做得不太好主要是因?yàn)樯险n時(shí)老師講的知識(shí)點(diǎn)不太會(huì)，而且也有時(shí)不聽(tīng)課，所以這些選擇題做得不好成為了我拉分的關(guān)鍵。

第二，我的閱讀題也做得不好。沒(méi)個(gè)小題最低的有四五分但是我卻都只得一兩分，所以讓我閱讀題滿分只得了二十多分。

第三，就是我的作文了。只得了三十八分，以前我都可以拿到四十分左右，可能是因?yàn)槲覍?xiě)作文的時(shí)候不夠認(rèn)真，不夠認(rèn)真聽(tīng)老師講，所以我的作文比以前寫(xiě)的差，而且我發(fā)現(xiàn)這次我寫(xiě)的作文有點(diǎn)偏題的跡象，可能這也是我得不到高分的一個(gè)原因之一。

以上這幾點(diǎn)都是因?yàn)槲以谡n堂上表現(xiàn)的不夠好，所以才變得這么差。所以以后在課堂上，老師講閱讀的時(shí)候，我要好好的聽(tīng)講，認(rèn)真的做筆記，不要錯(cuò)過(guò)老師講的每一句話。沒(méi)個(gè)星期三的下午兩節(jié)連堂語(yǔ)文課寫(xiě)作文時(shí)我要嘗試一下默寫(xiě)出作文，而不是一味的抄寫(xiě)。在課外我要多看一些書(shū)籍開(kāi)闊一下自己的視野，這樣才可以在左選擇題的時(shí)候不用蒙。

雖然我說(shuō)了自己的缺點(diǎn)要改正，但是對(duì)于我的優(yōu)點(diǎn)我也要繼續(xù)保持，早讀課上不打瞌睡，認(rèn)真的背書(shū)。只有這樣我才可以在下次考試中取得更好的成績(jī)。

我在考后的反思語(yǔ)文考試反思（模板20篇）篇二

要想語(yǔ)文成績(jī)變好，應(yīng)該多看一點(diǎn)課外書(shū)，提高寫(xiě)作水平。要想語(yǔ)文成績(jī)變好，首先寫(xiě)作水平必須得提高，這樣才能抓到分?jǐn)?shù)。還應(yīng)該多積累一些好詞好句，對(duì)語(yǔ)文考試也都有一定幫助。

這次考試雖然沒(méi)有考好，但是我相信，我只要照著我上面寫(xiě)學(xué)習(xí)方法做，我成績(jī)一定會(huì)變好。

我在考后的反思語(yǔ)文考試反思（模板20篇）篇三

上星期老師讓我們做了一份卷紙，這不今天老師發(fā)了下來(lái)。

拿到了卷紙我沒(méi)有去看自己的錯(cuò)題，而是去看自己扣了幾分，一看我傻眼了，扣了9分，在看是哪些錯(cuò)了，一共錯(cuò)了7道小題。

我把小巷的巷字下面的“巳”字沒(méi)封口扣了1分，閱讀題畫(huà)線的畫(huà)錯(cuò)了扣了1分，把雙重否定句改成肯定句少改了2個(gè)字扣了2分，把縮句少縮了2個(gè)字扣了2分，按古詩(shī)內(nèi)容填地名扣了3分。

改為否定句的原句是：她自己也不知道為什么，但是覺(jué)得非這樣做不可。這里面有兩個(gè)否定詞一個(gè)是“不”一個(gè)是“非”，正確的改法是把非改成必須，再把不可去掉。但我在改的時(shí)候沒(méi)把不可去掉。我改成了“她自己也不知道為什么，但覺(jué)得必須這樣做。我多加了一個(gè)否定詞，所以老師給我打了個(gè)錯(cuò)。這道題完全是因?yàn)樽约厚R虎、粗心，自己一定要把這兩個(gè)壞毛病去掉，不能讓它們成為我做錯(cuò)題扣分的理由。

按古詩(shī)內(nèi)容填地名這完全是因?yàn)槲业恼n外知識(shí)少，那三道題自己完全不會(huì)，就放在那沒(méi)做。自己考試的時(shí)候不會(huì)，也沒(méi)有去查資料、問(wèn)老師就一直放在哪沒(méi)管它，結(jié)果上課老師在講卷紙的時(shí)候讓我回答，我就胡說(shuō)了一個(gè)，老師問(wèn)我我是不是考試的時(shí)候就填這個(gè)答案。我說(shuō)，不是，我不會(huì)就沒(méi)填。老師問(wèn)，現(xiàn)在你會(huì)不會(huì)?我說(shuō)，不會(huì)。老師又說(shuō)，過(guò)了這么多天了你還不會(huì)，你就等著老師給你說(shuō)的，這樣學(xué)習(xí)在在初中成績(jī)就會(huì)直線下滑。接著老師又說(shuō)了幾句，就罰我站著聽(tīng)課，我一直站到下課才坐回自己的座位上。這是一個(gè)教訓(xùn)，自己以后在考試上不會(huì)的考完試一定查資料或問(wèn)老師，一定要把這個(gè)問(wèn)題解決了。而且自己在平常一定要多看課外書(shū)和古書(shū)豐富自己的課外知識(shí)。還要每次學(xué)完古詩(shī)后做到溫故而知新。

看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)完全因?yàn)樽约捍中模看味紝?xiě)錯(cuò)，一定不能再粗心了，雖然只扣了1分，但是如果是高考這一分就無(wú)比重要，自己一定要把這1分握住不讓它再丟。

縮句我少寫(xiě)了兩個(gè)字，把句子的意思變了所以錯(cuò)了，扣了2分。很明顯是自己對(duì)這類題掌握不好，自己以后一定要加強(qiáng)對(duì)縮句的練習(xí)，把這類題掌握好。

相信經(jīng)過(guò)了我這次的反思和對(duì)卷紙上錯(cuò)題的分析自己下一次一定能考一個(gè)理想的好成績(jī)。我還相信有了這次的反思和對(duì)卷紙上錯(cuò)題的分析自己的學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越好。

我在考后的反思語(yǔ)文考試反思（模板20篇）篇四

歲月如梭，眨眼間一學(xué)期，已經(jīng)過(guò)了8周，期中考試分?jǐn)?shù)發(fā)下來(lái)了。

這次的期中考試我覺(jué)的我考的不是很好，考試中，單單書(shū)面上的知識(shí)是不夠的，要多做一些課外習(xí)題，擴(kuò)展知識(shí)面，這樣語(yǔ)文成績(jī)才能節(jié)節(jié)攀升。考試時(shí)，要注意認(rèn)真審題，別把句子的出處弄混了。一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。要想學(xué)好語(yǔ)文，多做題目是難免的，要熟悉和掌握各種題的意思。剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再讀一些課外的書(shū)，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的作文水平，掌握一般的修辭手法。如果平時(shí)寫(xiě)練習(xí)時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在考試中會(huì)充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣是非常重要的。

經(jīng)過(guò)這次考試，我明白了：失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

俗話說(shuō)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，相信經(jīng)過(guò)反思的我，能在下一次考試中發(fā)揮得更好!

我在考后的反思語(yǔ)文考試反思（模板20篇）篇五

期中考試結(jié)束了，當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，讓我大吃一驚，語(yǔ)文稍微差了點(diǎn)，但也考了80分。回家后，我對(duì)自己好好地進(jìn)行了反思。

在期中考試之前的一段時(shí)間里，我沒(méi)有好好地把握住時(shí)間，雖然說(shuō)在考試前幾天，有不懂的問(wèn)題也知道問(wèn)老師，抓緊了復(fù)習(xí)，可是已經(jīng)晚了。不然我一定可以考得更好。

雖然我沒(méi)有拿到卷子，不知道錯(cuò)在什么地方，但我每到考試的時(shí)候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個(gè)辦法。

2.平時(shí)多做一些不同類型的題，這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；

3.適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí)，讓自己不在計(jì)算方面失分。

我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn)，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的。

媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)，一次考試考的好與不好都沒(méi)有關(guān)系，只要你能找出錯(cuò)的原因，克服不良習(xí)慣，以后加倍努力，學(xué)習(xí)成績(jī)就能保持在前列。經(jīng)過(guò)反思，使我知道了學(xué)習(xí)不能松勁，只要一松勁，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)一落千丈，一發(fā)不可收拾。

我在考后的反思語(yǔ)文考試反思（模板20篇）篇六

尊敬的xx：

這次語(yǔ)文考試，我粗心大意，急于求成，結(jié)果考試沒(méi)考好，希望老師原諒，下次我一定會(huì)努力考出好成績(jī)，更上一層樓的！

老師，這次考試給了我深刻教訓(xùn)，下次我一定會(huì)吸取這次的教訓(xùn)，爭(zhēng)取考好的！這次考得不好，是我的不好，但下一次，我一定要考的比這次好！老師，原諒我行嗎？我真的很痛悔自己的馬馬虎虎，自己的急于求成，這次沒(méi)考好，其實(shí)我自己也很難過(guò)。

老師，可以原諒我嗎？

xxx。

20xx年x月x日。

我在考后的反思語(yǔ)文考試反思（模板20篇）篇七

一堂公開(kāi)課，它生成的東西很多，有好的地方，也有不好的地方。讓我看到自己在這四個(gè)月的教學(xué)中鍛煉的結(jié)果和出現(xiàn)的問(wèn)題。

在經(jīng)過(guò)歷時(shí)兩個(gè)禮拜的實(shí)踐和反思，韓老師和我最終定下了以表格為主線，講解全文。整堂課的亮點(diǎn)應(yīng)該是給學(xué)生設(shè)置一個(gè)真實(shí)的“特殊的考試”情境，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟道理。而這堂課上的有些環(huán)節(jié)設(shè)置不合理，比如說(shuō)導(dǎo)入部分，時(shí)間用太長(zhǎng)了，以小老師帶讀的方式這個(gè)環(huán)節(jié)太拖沓。

而這節(jié)公開(kāi)課帶給我的更多的是在教學(xué)上和課堂管理上的反思。

在教學(xué)上

第四，我對(duì)課堂中出現(xiàn)的突發(fā)狀況的處理能力很差，仍需加強(qiáng)；

第五，我的教態(tài)很不自然，需要多鍛煉；第六，在平常的教學(xué)中，要多鍛煉學(xué)生的表達(dá)和表演能力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

在課堂管理上，我覺(jué)得自己仍然要加強(qiáng)鞏固一些口令，這樣在突發(fā)狀況出現(xiàn)的時(shí)候，才能夠及時(shí)調(diào)整班級(jí)的秩序，不致于滿堂哄亂。對(duì)于一些課堂紀(jì)律較差的學(xué)生，也要多想一些辦法治治他們。

此外，我只意識(shí)到要把公開(kāi)課準(zhǔn)備充分，卻沒(méi)有考慮到學(xué)生來(lái)到新的環(huán)境上課，能不能正常發(fā)揮，忽略了學(xué)生的心理狀況。

這堂公開(kāi)課是我教學(xué)生涯的起點(diǎn)，雖然上得不盡人意，但是卻讓我明確了該往哪些地方來(lái)努力。

我在考后的反思語(yǔ)文考試反思（模板20篇）篇八

昨天是我們的期中語(yǔ)文考試，我真有點(diǎn)緊張，因?yàn)槲蚁肟汲鲎詈玫某煽?jī)給爸爸、媽媽和老師瞧瞧。

開(kāi)始考試了，來(lái)監(jiān)考我們的201班的語(yǔ)文老師謝老師。試卷發(fā)下來(lái)了，我認(rèn)真地讀每一道題，用心地思考，仔細(xì)的寫(xiě)，寫(xiě)出了一個(gè)個(gè)的答案。

今天，成績(jī)出來(lái)了。李老師一個(gè)一個(gè)的報(bào)分?jǐn)?shù)，突然報(bào)到了我的名字，我好緊張。“任朱一可，98分。”老師說(shuō)。我聽(tīng)了之后很失望，我沒(méi)有考到100分。我想我本來(lái)可以考100分的，可是看圖寫(xiě)畫(huà)當(dāng)中我忘了寫(xiě)大象是怎么救小鴨子的，我好粗心啊，就這樣我的一百分它溜走了。

通過(guò)這次靠試，我要改正粗心的毛病，一定要努力，爭(zhēng)取下次考一百分。

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我在考后的反思語(yǔ)文考試反思（模板20篇）篇九

首先，要對(duì)考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行認(rèn)真分析，反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是很多同學(xué)在考試后往往敷衍對(duì)待或不屑一顧的。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。有兩點(diǎn)是可以肯定：

第一：“態(tài)度決定一切”，如果你在考試中，記憶性知識(shí)的題目失分過(guò)多，這起碼是你時(shí)間投入不足。如果許多簡(jiǎn)單的知識(shí)應(yīng)用、運(yùn)算出錯(cuò)較多，則反映出你平時(shí)訓(xùn)練不夠，知識(shí)遷移、應(yīng)用能力不強(qiáng)，這些都與學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題。書(shū)山有路勤為徑，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘是不行的。人常說(shuō)，“夢(mèng)里走了許多路，醒來(lái)卻還在床上”，意思就是，“不勤奮，理想永遠(yuǎn)是夢(mèng)想”。

第二，“細(xì)節(jié)決定成敗”，如果考試中你總是審題時(shí)看錯(cuò)題目的條件、或在有正確思路的情況下而不能正確解決問(wèn)題、或書(shū)寫(xiě)時(shí)丟三拉四等等，顯然是你平時(shí)就缺乏專注、頑強(qiáng)的意志力、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

另外，不管這次考試滿意與否，我們每位同學(xué)都要設(shè)立新的起點(diǎn)，確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果這次考得好，我們要繼續(xù)堅(jiān)定信心，以更加飽滿的精神、更加認(rèn)真地態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，從而保持優(yōu)異的成績(jī)；即使這次考試考得不好，我們也不能一蹶不振、恢心喪氣，我們要靜下心來(lái)重新找到自己的新起點(diǎn)，而后奮斗、前進(jìn)。但是，有的同學(xué)考試沒(méi)考好，這時(shí)他就非常的有動(dòng)力，列出了一大堆的學(xué)習(xí)計(jì)劃，下了一大堆的決心，然而幾天后就又像以前一樣了，又失去了前幾天的動(dòng)力，這樣的同學(xué)，學(xué)習(xí)終究進(jìn)步不了。學(xué)習(xí)猶如長(zhǎng)跑，誰(shuí)懈怠了，誰(shuí)就會(huì)落后；誰(shuí)不堅(jiān)持，誰(shuí)同樣也會(huì)落后。所以對(duì)待學(xué)習(xí)，我們要堅(jiān)持不懈，要有滴水穿石的毅力。

同學(xué)們，或許你因?yàn)轵湴炼傅×俗约海敲矗?qǐng)你立即養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的良好習(xí)慣，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，相信你不久就會(huì)重現(xiàn)英姿；或許，你因?yàn)槭钁卸趴v了自己，那么，請(qǐng)你立即嚴(yán)格自律，抓住機(jī)會(huì)，分秒必爭(zhēng)，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹；或許，你因?yàn)樽员翱摧p了自己，那么，請(qǐng)記住，每一朵花都有開(kāi)放的權(quán)利！就從現(xiàn)在抓起，就從基礎(chǔ)抓起，增強(qiáng)自信，提高效率，相信成功就在不遠(yuǎn)處。

我在考后的反思語(yǔ)文考試反思（模板20篇）篇十

我的語(yǔ)文成績(jī)是78分(全班最高分81分)，這個(gè)成績(jī)十分不夢(mèng)想，是我期末考試7門(mén)課程末唯一一門(mén)沒(méi)上80分的。

首先是選擇題。共10分，我扣了4分，出錯(cuò)率是很高的。錯(cuò)的是“病句確定”和“成語(yǔ)是否用得恰當(dāng)確定”。期末“成語(yǔ)是否用得恰當(dāng)確定”一題是自我看錯(cuò)題目了;另一題“病句確定”是真的沒(méi)弄懂，不會(huì)做。本來(lái)是不要加“事跡”兩個(gè)字的，我把這個(gè)病句錯(cuò)認(rèn)為沒(méi)有病句的一項(xiàng)選了。看來(lái)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢靠、不扎實(shí)。

第二大題默寫(xiě)。我因?yàn)橛幸粋€(gè)字不會(huì)寫(xiě)，導(dǎo)致最終丟分1分。下次要多看書(shū)，多默寫(xiě)，保證每次默寫(xiě)都要過(guò)關(guān)才行。

第三大題閱讀材料回答問(wèn)題，我也丟了1分，原因是我的提議提得不夠好，沒(méi)有理解。

接下來(lái)是閱讀題，分現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀兩部分。

現(xiàn)代文閱讀錯(cuò)得比較慘，總共扣了6分。主要原因是我的閱讀理解本事不夠，理解不到。以后要多做賞析，多閱讀。

文言文閱讀丟了3分，主要丟分在“翻譯句子”和“翻譯詞語(yǔ)”上。也是基本功不扎實(shí)，平時(shí)沒(méi)真正理解。

最終是作文。這次作文我被扣了7分，算是扣得比較多的'了。問(wèn)題可能主要出在：一，我沒(méi)有把格子寫(xiě)滿;二，文末的好詞好句不多;三，開(kāi)頭、結(jié)尾也不夠精彩。

經(jīng)過(guò)以上分析，我覺(jué)得以后自我要朝以下方面做好，成績(jī)才有可能提高。

1、要多讀書(shū)。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)主要在于多讀書(shū)、多積累。經(jīng)過(guò)讀書(shū)能夠多積累許多好詞好句，這對(duì)我的作文肯定有很大的幫忙。

2、要對(duì)讀過(guò)的文章反復(fù)賞析。哪些好詞好句用得好，作者經(jīng)過(guò)這篇文章抒發(fā)了怎樣額思想感情，這些讀完書(shū)后都要思考。

3、對(duì)文言文要多翻譯，此刻考文言文閱讀，很多題目都是翻譯，每看一句文言文都要明白它的意思，要真正理解。

4、要細(xì)心。有的地方因?yàn)榭村e(cuò)題目而丟分真是太可惜了。

我相信，只要我按照上頭所說(shuō)的要求做了，下次考試必須能比這次考得好。

我在考后的反思語(yǔ)文考試反思（模板20篇）篇十一

今天，我們又迎來(lái)了“一學(xué)期”一度的考試——半期考。

為了考好這次半期考，我?guī)讉€(gè)星期前就開(kāi)始“孜孜不倦”地復(fù)習(xí)了。但這次與以往不同的是，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)同時(shí)考。所以，考前的晚上，朋友們不是在做練習(xí)，就是在看復(fù)習(xí)資料。看完了語(yǔ)文看數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)練習(xí)做完了再做語(yǔ)文。總之就是兩個(gè)字“緊張”。

雖說(shuō)是半期考，我們此時(shí)的心情卻比期末考還要緊張。卷子發(fā)下來(lái)了，老師忽然冒一句：“今天的卷子很難，你們要認(rèn)真做啊。”老師說(shuō)完了話，教室里便再?zèng)]有什么聲響，連朋友們的筆輕輕在紙上寫(xiě)字聲音和輕微的呼吸聲都聽(tīng)得見(jiàn)。“仔細(xì)地看，認(rèn)真地思索！”我腦海中回蕩著爺爺?shù)倪@句叮囑，并努力使自己集中注意力。這是語(yǔ)文考試，總之只有兩個(gè)字“緊張”。

數(shù)學(xué)考試稍微放松了些，但還是有種令人喘不出氣的感覺(jué)。

下午，我來(lái)到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)朋友們都在興致勃勃地交流著自己的分?jǐn)?shù)和答案。我卻一點(diǎn)兒也高興不起來(lái)，既期待，又擔(dān)心。到了第二節(jié)下課我悄悄地走到楊老師辦公室的窗口旁，朝里邊望了望。沒(méi)人！我立刻興奮起來(lái)，進(jìn)了辦公室，來(lái)到楊老師桌前。一些好奇心強(qiáng)的同學(xué)，見(jiàn)我一進(jìn)去，他們便也跟了進(jìn)來(lái)，天舒和景旭也來(lái)了。我們圍著桌子站了一圈，一齊在試卷堆中翻找起來(lái)，我們互相轉(zhuǎn)告分?jǐn)?shù)。有的人昂上挺胸，開(kāi)心地走了，有的人則垂頭喪氣地溜走了。

我在考后的反思語(yǔ)文考試反思（模板20篇）篇十二

我在考后的反思語(yǔ)文考試反思（模板20篇）篇十三

這天上午，老師說(shuō)要發(fā)期中考試卷，我的情緒又快樂(lè)又懼怕。快樂(lè)的是：最后能明白我的考試成績(jī)了！懼怕的是：害怕考試成績(jī)不理想，受到老師的批評(píng)和家長(zhǎng)的.責(zé)罵。

上課時(shí)間到了我的心里七上八下的，仿佛有無(wú)數(shù)個(gè)吊桶在里面。一會(huì)兒，老師拿著厚厚的卷子進(jìn)了教室說(shuō)了說(shuō)這次考試后的總結(jié)后，要念考試成績(jī)的名單，這時(shí)，我的情緒更加激動(dòng)了感覺(jué)心要跳出來(lái)一般……“這次考試，我們班有兩名同學(xué)考了第一名。”繼續(xù)說(shuō)：“他們是王宇和張杰，他們都考了915分。這次的題有些難度課內(nèi)知識(shí)比較少反而課外的題有些多，考到這個(gè)分?jǐn)?shù)，都已經(jīng)不錯(cuò)了，大家要向這兩位同學(xué)學(xué)習(xí)。”聽(tīng)了這番話，我緊張的情緒漸漸的平靜了下來(lái)。我認(rèn)真地看著我的試卷，雖然這次考試我考到了全班第一，但是，我卻怎樣也高興不起來(lái)。一些簡(jiǎn)單的題因?yàn)榇中拇笠舛鴮?xiě)錯(cuò)了，眼看著那鮮紅的“×”，我的心個(gè)性后悔，個(gè)性慚愧。恨不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。

這次考試沒(méi)有考好，吸取了教訓(xùn)，我必須要改正粗心大意的壞毛病。

在以后的學(xué)習(xí)中，我必須要仔細(xì)的做好每一道題，學(xué)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在下次的考試中，必須要考出優(yōu)異的成績(jī)！！！

我在考后的反思語(yǔ)文考試反思（模板20篇）篇十四

考試了,總感覺(jué)這學(xué)期復(fù)習(xí)的不是太到位，當(dāng)試卷一拿到手，我有點(diǎn)傻眼:

1、口語(yǔ)交際填空，我沒(méi)訓(xùn)練。

2、寫(xiě)話，正是配套上的題，是寫(xiě)六一的，我偏偏在當(dāng)初講解和后來(lái)復(fù)習(xí)時(shí)，都沒(méi)重視，只是一掃而過(guò)。

3、亂句重組，我也沒(méi)作為訓(xùn)練的類型重點(diǎn)。

4、背誦課文填空，我只是復(fù)習(xí)了古詩(shī)的背誦與填空,而對(duì)于現(xiàn)代詩(shī)歌第9課《兩只鳥(niǎo)蛋》和25課《快樂(lè)的節(jié)日》,是前半學(xué)期和后半學(xué)期的背誦課文，當(dāng)時(shí)我嫌多而沒(méi)有復(fù)習(xí)。

5、大寫(xiě)字母填空,在默寫(xiě)時(shí),還有幾個(gè)學(xué)生寫(xiě)不上,我卻沒(méi)有讓他們?cè)儆浺挥洝?/p>

比較好的幾點(diǎn)是：以下都是我復(fù)習(xí)了的。

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。全都是我復(fù)習(xí)了的重點(diǎn)詞語(yǔ)。

2、句末加標(biāo)點(diǎn)。是課后題。

3、句式填空。是課后題。

4、四字詞填空，配套和課后都有。

5、閱讀題中的數(shù)自然段和根據(jù)內(nèi)容填空，這在課堂上常常練習(xí)，除了個(gè)別學(xué)生，大部分學(xué)生應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。

6、詞語(yǔ)搭配，訓(xùn)練的較多。

這次的試卷，出的好。

1、題量豐富。

有大寫(xiě)字母填空、字詞填空、有詞語(yǔ)連線、有句子填空、有古詩(shī)文、名言名句、背誦課文填空、有閱讀填空、有口語(yǔ)交際填空、還有寫(xiě)話。

2、考察面廣。

主要考察了：

拼音——根據(jù)小寫(xiě)字母填大寫(xiě)。

生字詞

——1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（一類字）。

——2、字音相連（二類字）

——3、選加點(diǎn)字的正確讀音（多音字、前后鼻音、平翹舌音）

——4、四字詞填空。

——5、照樣子寫(xiě)字。(各種識(shí)字法:加部首成新字并組詞換部首成新字并組詞)

——6、照樣子寫(xiě)詞(反義詞、各種形式的'詞語(yǔ))

句子

——1、照樣子寫(xiě)句子。（造句填空、把子句、被子句、反問(wèn)句）

——2、亂句重組 。

——3、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。給句子加標(biāo)點(diǎn)。

背誦課文的積累

——1、古詩(shī)句子、作者填空。

——2、名句填空。

——3、背誦課文填空.

閱讀、為課外閱讀

——1、數(shù)自然段序號(hào)。

——2、按短文內(nèi)容填空。

口語(yǔ)交際

——按提示補(bǔ)充交際內(nèi)容。

寫(xiě)話

——寫(xiě)過(guò)六一兒童節(jié)時(shí)，你參加了那些節(jié)目。是配套練習(xí)上的。

3難易適度。

除了一道題，用“明”組詞并填到對(duì)應(yīng)的句子里，比較難，閱讀和口語(yǔ)交際為課外題，其余的題，要么是課文后的練習(xí)題，要么是語(yǔ)文園地的復(fù)習(xí)題，要么是配套上的練習(xí)題。如果教師平時(shí)教學(xué)扎實(shí)的話，學(xué)生會(huì)答的很好的。

反思：

1、不可放棄學(xué)困生。

有位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師常說(shuō)：“教學(xué)抓什么？抓的就是學(xué)困生，學(xué)困生會(huì)了，誰(shuí)也就會(huì)了。”“多讓學(xué)困生上黑板，多給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)的評(píng)價(jià)督促他們，讓他們自感不足，自感羞愧，自我發(fā)力，再加上老師，同學(xué)督促幫助，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)有進(jìn)步。” 細(xì)細(xì)想來(lái)，很有道理。

一看試卷，就會(huì)明白，試卷上考的題都是最基礎(chǔ)的題。而這些題，是學(xué)困生可以掌握的，寫(xiě)上的。而教師平時(shí)復(fù)習(xí)過(guò)多、過(guò)濫、致使學(xué)困生貪多吸收不了，學(xué)多掌握不了，大大的挫傷了學(xué)困生學(xué)習(xí)的成就感和自信心、，也浪費(fèi)了教師的良苦用心。原來(lái)學(xué)困生輔導(dǎo)，更要講究技巧，教師不得法的輔導(dǎo)，只能是事倍功半。

a、在校要給學(xué)困生提供充分的學(xué)習(xí)時(shí)間。

不安排學(xué)困生和輔導(dǎo)者打掃衛(wèi)生或者參加一些活動(dòng)，早讀課前，可以讓別的學(xué)生來(lái)打掃衛(wèi)生，讓中等生一對(duì)一輔導(dǎo)學(xué)困生。可以另行給他們安排機(jī)動(dòng)的衛(wèi)生，如：擦黑板、收拾講桌。擦門(mén)窗。

b、要讓學(xué)困生學(xué)最基礎(chǔ)的知識(shí)。課本中的生字詞、課后題、配套練習(xí)題。

c、要讓學(xué)困生學(xué)的少，記得牢。

d、要成立一對(duì)一學(xué)習(xí)小組，讓優(yōu)等生幫助中等生，讓中等生幫助學(xué)困生。 孩子們都喜歡幫助他人，喜歡當(dāng)小老師，讓每個(gè)人在幫助他人中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成就，而且，還鞏固了所學(xué)知識(shí)，有利于增強(qiáng)大部分學(xué)生的自信心。

e、學(xué)困生的家庭作業(yè)要單獨(dú)布置，要少而精，不可超過(guò)兩項(xiàng)，第二天要及時(shí)檢查反饋。

f、多激勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)困生。

g、要持之以恒，及時(shí)調(diào)整策略。

h、課堂上要多關(guān)注學(xué)困生。

i、要求要嚴(yán)格。

j 加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同督促。

2、課堂教學(xué)要扎實(shí)。

考試之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)考試的內(nèi)容，都來(lái)自課堂教學(xué)的內(nèi)容，平時(shí)課堂教學(xué)中，應(yīng)該讓學(xué)生掌握的知識(shí)，一定要想方設(shè)法使其在課堂中讀會(huì)、認(rèn)會(huì)、寫(xiě)會(huì)、背會(huì)。做到大部分學(xué)生能獨(dú)立讀、寫(xiě)、背、能獨(dú)立完成練習(xí)。

a做到課課都有重點(diǎn)，一課一得。一節(jié)課，要么是識(shí)字為主的識(shí)字課，要么是寫(xiě)字為主的寫(xiě)字課，要么是訓(xùn)練能力的練習(xí)課，要么是鞏固知識(shí)的復(fù)習(xí)課，都要重點(diǎn)明確，讓學(xué)生課課有收獲，堂堂有進(jìn)步。

b做到學(xué)生自學(xué)為主，教師點(diǎn)撥為輔。

觀其行，查其言，適時(shí)點(diǎn)撥和講解，反饋學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，激發(fā)學(xué)生興趣，督促學(xué)生當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

c上課之初，告訴學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)，讓 學(xué)生帶著目標(biāo)學(xué)習(xí)。

d 學(xué)生學(xué)習(xí)之前，告訴內(nèi)容、學(xué)法和步驟、及學(xué)后檢查與評(píng)價(jià)。

e分步驟進(jìn)行，每個(gè)步驟要讓學(xué)生怎么做，要達(dá)到什么目的，要心中有數(shù)。

f調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生人人參與。最好進(jìn)行一對(duì)一互助學(xué)習(xí)，優(yōu)帶中，中帶差。

g隨時(shí)檢查學(xué)習(xí)效果，根據(jù)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。 h備課時(shí)，熟悉教材，熟悉學(xué)生、備好教法、學(xué)法。

要將教材爛熟于心，明確教材內(nèi)容及各部分之間的聯(lián)系，以及各部分內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)，生成點(diǎn)。

要熟悉每個(gè)學(xué)生的知識(shí)準(zhǔn)備，課堂表現(xiàn)。以便對(duì)優(yōu)、中、差學(xué)生分類指導(dǎo)，尤其是學(xué)困生，要力爭(zhēng)不忽視他們，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)伙伴的帶動(dòng)下，積極投身于學(xué)習(xí)中，課課有所收獲。

我在考后的反思語(yǔ)文考試反思（模板20篇）篇十五

卷面反饋：

客觀因素：

學(xué)生主觀原因：

我的主觀原因：

一是為了趕教學(xué)進(jìn)度沒(méi)有相應(yīng)的時(shí)間去復(fù)習(xí)。二是沒(méi)有激活學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。

……???……。

我欣慰了。

一、人文關(guān)懷要滲透到知識(shí)傳授之中。

確實(shí)，這一次慘遭滑鐵盧使我明白了今天的語(yǔ)文教學(xué)不能脫離人文教育。

二，?以積極態(tài)度消除挫折，營(yíng)造良好的群體心理氣氛。

但愿我的園丁生活也有豐厚的收獲！

我在考后的反思語(yǔ)文考試反思（模板20篇）篇十六

中考試后到現(xiàn)在將近一周的時(shí)間了，我把所教兩個(gè)班學(xué)生的分?jǐn)?shù)又看了一遍，仔細(xì)想想學(xué)生的分?jǐn)?shù)不高的原因，覺(jué)得自己有許多地方做得實(shí)在是有欠缺。

二、 應(yīng)該每天聽(tīng)寫(xiě)單詞和詞組，可單詞和詞組是學(xué)生最頭痛的事，學(xué)生們都說(shuō)他們記不住，一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣，學(xué)生兩極分化的明顯出現(xiàn)很大程度上是沒(méi)過(guò)好詞匯關(guān)，這些學(xué)生記單詞只會(huì)死記硬背，但不會(huì)讀，這樣是學(xué)不好英語(yǔ)的。因此，一定要注重課堂詞匯教學(xué)，讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)單詞的方法，按讀音規(guī)則認(rèn)讀、記憶單詞而不是死記硬背，當(dāng)學(xué)生感悟到記單詞不再困難時(shí)，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也就邁出了很可喜的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)一步，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)才會(huì)真正感興趣。

三 、 這次考試學(xué)生聽(tīng)力丟分較多，在今后的教學(xué)中要有意識(shí)地

加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和聽(tīng)的習(xí)慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內(nèi)容健康，時(shí)代感強(qiáng)、知識(shí)性、趣味性并存的'短文來(lái)讓學(xué)生閱讀，通過(guò)大量閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感以及通過(guò)上下文捕捉信息的能力，從而提高閱讀，理解，分析，判斷的能力。

五、做好補(bǔ)差工作，縮小兩極分化， 從測(cè)試情況看，英語(yǔ)學(xué)習(xí)已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。由于知識(shí)點(diǎn)的深化，學(xué)生的個(gè)體差異以及多種內(nèi)外在因素，學(xué)生學(xué)習(xí)上的兩極分化是客觀存在的，但我們一定要通過(guò)我、家長(zhǎng)、包括學(xué)生本人的不懈努力，力爭(zhēng)減少差生，使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，這就需要我真正的去愛(ài)他們關(guān)注他們，及時(shí)做好補(bǔ)差輔導(dǎo)工作，盡可能縮小兩極分化，這樣才能大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

希望通過(guò)自己的努力，所教兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jī)會(huì)前進(jìn)一大步!

我在考后的反思語(yǔ)文考試反思（模板20篇）篇十七

期末檢測(cè)結(jié)束了，從學(xué)生的語(yǔ)文卷面來(lái)看，最使我欣慰的是，學(xué)生的寫(xiě)字有了很大提高，習(xí)作方面比期中也有了很大的提高，一學(xué)期的辛苦磨練，最終有了收獲，也給我今后的教學(xué)樹(shù)立了信心，我感激我的學(xué)生。今后的路子還長(zhǎng)，我在那里期望領(lǐng)導(dǎo)和教師們能給我鼓勵(lì)，當(dāng)然也感激領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我的支持。

可是從語(yǔ)文卷面上看還有很多不足的地方。比如：

2、選做題目上要求“從《語(yǔ)文課外讀本》，選擇一篇你喜愛(ài)的文章：

（1）寫(xiě)出文章的題目；

4、還有一項(xiàng)題是教學(xué)上的失誤，閱讀短文中有一題目要求說(shuō)出畫(huà)出文中兩個(gè)句子在文里的表達(dá)意思，結(jié)果學(xué)生對(duì)此題目十分的模糊，此題大部分學(xué)生丟分。這也給我在語(yǔ)文教學(xué)上有個(gè)提醒，在教句子的同時(shí)必須要注意把句子的結(jié)構(gòu)講清楚。

經(jīng)過(guò)上述反思，我在下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)上要改正不足之處，鉆研語(yǔ)文教學(xué)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，讓語(yǔ)文教學(xué)成為一種娛樂(lè)，讓學(xué)生都喜歡上語(yǔ)文課。

我在考后的反思語(yǔ)文考試反思（模板20篇）篇十八

考試了，總感覺(jué)這學(xué)期復(fù)習(xí)的不是太到位，當(dāng)試卷一拿到手，我有點(diǎn)傻眼：

1、口語(yǔ)交際填空，我沒(méi)訓(xùn)練。

2、寫(xiě)話，正是配套上的題，是寫(xiě)六一的，我偏偏在當(dāng)初講解和后來(lái)復(fù)習(xí)時(shí)，都沒(méi)重視，只是一掃而過(guò)。

3、亂句重組，我也沒(méi)作為訓(xùn)練的.類型重點(diǎn)。

4、背誦課文填空，我只是復(fù)習(xí)了古詩(shī)的背誦與填空，而對(duì)于現(xiàn)代詩(shī)歌第9課《兩只鳥(niǎo)蛋》和25課《快樂(lè)的節(jié)日》，是前這半個(gè)學(xué)期和后這半個(gè)學(xué)期的背誦課文，當(dāng)時(shí)我嫌多而沒(méi)有復(fù)習(xí)。

5、大寫(xiě)字母填空，在默寫(xiě)時(shí)，還有幾個(gè)學(xué)生寫(xiě)不上，我卻沒(méi)有讓他們?cè)儆浺挥洝?/p>

比較好的幾點(diǎn)是：以下都是我復(fù)習(xí)了的。

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。全都是我復(fù)習(xí)了的重點(diǎn)詞語(yǔ)。

2、句末加標(biāo)點(diǎn)。是課后題。

3、句式填空。是課后題。

4、四字詞填空，配套和課后都有。

5、閱讀題中的數(shù)自然段和根據(jù)內(nèi)容填空，這在課堂上常常練習(xí)，除了個(gè)別學(xué)生，大部分學(xué)生應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。

6、詞語(yǔ)搭配，訓(xùn)練的較多。

雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì)努力的。這次語(yǔ)文考試沒(méi)有考好。我要深刻反思。

首先，要學(xué)會(huì)審題。我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯(cuò)了很多這也和答題技巧有關(guān)系。正確的答題首先需要認(rèn)真審視題目。不應(yīng)該文章匆忙看一遍就答題。而應(yīng)該是先看一眼題目，把題干和題眼找出來(lái)，畫(huà)上橫線，圈出中心詞語(yǔ)，反復(fù)斟酌，然后再看文章。針對(duì)題目看文章，就有了目的性，在文章當(dāng)中找出相應(yīng)的段落，畫(huà)出相應(yīng)的語(yǔ)句，看是否吻合題目的要求。最后組織語(yǔ)言，回答問(wèn)題。通過(guò)以后的練習(xí)，我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。第二，要多做各種題型。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異。可是一當(dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自己買(mǎi)的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語(yǔ)文需要積累好詞好句，寄來(lái)作文素材，積累答題技巧，給自己訂一本錯(cuò)題集也是不錯(cuò)的方法。第三，調(diào)整考試心態(tài)。語(yǔ)文是國(guó)語(yǔ)，我們沒(méi)有學(xué)不好的理由。但往往，因?yàn)閷?duì)這門(mén)學(xué)科的熟悉與輕視，我們會(huì)大意失荊州。本次考試我就是這個(gè)情況。今后我要做到：戰(zhàn)略上藐視，戰(zhàn)術(shù)上要高度重視。

不要放棄任何一道題。不要空著，哪怕感覺(jué)寫(xiě)得不對(duì)，也應(yīng)該盡心盡力去回答。不要對(duì)自

我在考后的反思語(yǔ)文考試反思（模板20篇）篇十九

兩個(gè)班共性的問(wèn)題很明顯，成績(jī)好的學(xué)生分不夠高，兩極分化較為嚴(yán)重，尤其在語(yǔ)音和語(yǔ)法方面較弱，具體來(lái)說(shuō)： 1、 基礎(chǔ)知識(shí)是我們平時(shí)教的重點(diǎn)，但是學(xué)生掌握不扎實(shí)，不能靈活運(yùn)用。可能我們只讓學(xué)生死記硬背一些單詞和詞組，由于學(xué)生能力的限制也忽視了將基礎(chǔ)知識(shí)反復(fù)變化默寫(xiě)，舉一反三。大部分學(xué)生單詞讀不準(zhǔn)確，導(dǎo)致語(yǔ)音失分嚴(yán)重。

2、學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫(xiě)出單詞的正確形式;每一單元都讓學(xué)生背誦過(guò)一篇作文，一旦遇到考試時(shí)的類似作文，學(xué)生只會(huì)照搬照套，不能根據(jù)作文要求靈活變通。

3、有20%左右的學(xué)生理解能力不強(qiáng)，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，平時(shí)閱讀的少，所以即使是平時(shí)默寫(xiě)過(guò)的單詞一到考試時(shí)又不認(rèn)識(shí)了。

4、另一方面，由于過(guò)多的強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)知識(shí)，忽略了對(duì)學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練。學(xué)生拿到綜合性強(qiáng)的試卷做起來(lái)很不順手，綜合能力欠缺。還有，對(duì)句子的訓(xùn)練不夠，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力比較欠缺，平時(shí)訓(xùn)練少，學(xué)生在寫(xiě)句子、寫(xiě)作文的時(shí)候逐字翻譯，“中國(guó)式”現(xiàn)象普遍，學(xué)習(xí)英語(yǔ)較生硬。

造成這種結(jié)果的原因是多方面的，從我這方面來(lái)看，主要是：1.在日常的教學(xué)當(dāng)中，過(guò)多地重視教師的“教”，而忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2.對(duì)于個(gè)別英語(yǔ)底子薄的學(xué)生沒(méi)有降低要求。

學(xué)生方面：

1、學(xué)生懶。不愿背單詞，詞組和句型，不愿做題。部分學(xué)生遺忘知識(shí)快，過(guò)去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。

2、底子薄弱，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有興趣，上課注意力不集中。

3、個(gè)別成績(jī)好的學(xué)生眼高手低，做題時(shí)不認(rèn)真。

1、進(jìn)行趣味性，娛樂(lè)的教學(xué)，結(jié)合圖片或?qū)嵨镏v解，提高學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心，求知欲。

2、樹(shù)立信心，多與學(xué)生交流，了解他們的精神世界，接近彼此間的距離，用自己的關(guān)心引發(fā)他們對(duì)這門(mén)課程的喜愛(ài)。

3、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的多加鼓勵(lì)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，這樣可以培養(yǎng)他們的上進(jìn)心、自尊心及集體榮譽(yù)感，從而獲得知識(shí)。

4、合理設(shè)計(jì)課堂，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以擴(kuò)展知識(shí)點(diǎn)，用相應(yīng)的練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生多動(dòng)口，動(dòng)腦動(dòng)手，達(dá)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好效果。

5、關(guān)注中等學(xué)生及后進(jìn)生。做好提優(yōu)補(bǔ)差是我今后工作的重點(diǎn)。在平時(shí)，多向其他老師請(qǐng)教提優(yōu)補(bǔ)差的做法，備課時(shí)注意穿插知識(shí)，顧及全面，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我要有耐性和信心，使他們擺脫陰影拾回對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)80—100分段的學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有一定幅度的提高。總的來(lái)說(shuō)，要從各個(gè)方面努力，加強(qiáng)工作，把成績(jī)提到加一個(gè)臺(tái)階。

在教學(xué)過(guò)程中，我有許多的不足與欠缺，但我相信，只要我認(rèn)識(shí)到它們并及時(shí)改正，就一定能提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。

我在考后的反思語(yǔ)文考試反思（模板20篇）篇二十

這兩句話我很喜歡，正和我這次語(yǔ)文考試一樣，這次考試不是完美的，但現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有全是完美的，正如第一句現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有完美的人生，這次的失利不代表失敗，一次的失敗不代表永久的失敗，這次的失敗并不能說(shuō)明什么。只要在哪里跌倒，就在哪里爬起，這次的失敗不是給下次的成功有了經(jīng)驗(yàn)嗎，有了失敗才有成功，失敗乃是成功之母嘛。而返回到前面說(shuō)，人的一生不可能是一帆風(fēng)順的，哪能不經(jīng)歷點(diǎn)風(fēng)風(fēng)雨雨，"不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功"'，這句話說(shuō)的不也就是嗎。這次考試考完了就過(guò)去了，不要再去想，只要知道自己錯(cuò)在哪里，就是最好的，也可以說(shuō)是一種進(jìn)步，知道了哪里錯(cuò)還要去填補(bǔ)這快空缺，補(bǔ)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，縫不可透。第二句名句也是說(shuō)不經(jīng)歷點(diǎn)挫折失敗，哪能有成功勝利。

雖然剛才一直都在安慰自己，可是我還是按捺不住自己的情感，豆大的眼珠總是在眼圈晃動(dòng)，這回考試辜負(fù)了太多人的期望，就不用一一再提，我真的自己也很不甘心，很傷心，辜負(fù)了你們，對(duì)不起，真的對(duì)不起，辜負(fù)了你們的.一片苦苦期望，爸爸媽媽。我的全家人，對(duì)不起祖國(guó)對(duì)我的期望，對(duì)不起社會(huì)對(duì)我的期待。都對(duì)我們寄予了很高的期望，可是我卻....雖然老師對(duì)我的成績(jī)十分滿意，可就是讓我數(shù)學(xué)再努努力，而我的其他家人好友們都對(duì)我的成績(jī)難以置信，怎么才考這么點(diǎn)，怎么別的時(shí)候不失禮，非要在這個(gè)時(shí)候失禮，這是多么重要的一次考試，但是我還是希望過(guò)去就過(guò)去了，不要再提了，提也只能讓我更傷心。這次考試是普遍的沒(méi)考好，可大姨對(duì)我說(shuō)，不要把普遍當(dāng)作理由，我會(huì)記住的，深深地記住。爸爸也對(duì)我說(shuō)，第一名只有一個(gè)。難道不是嗎，雖然是普遍沒(méi)考好，但也有考好的呀，我還是要象他們奮進(jìn)，需要的則還是努力，假期里好好彌補(bǔ)自己的不足，再一步地提高提高，我相信，只要有我的努力，就一定會(huì)有我的成功，只要我努力了，我能行。不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。我到下次考試時(shí)一定不會(huì)再辜負(fù)你們了，爭(zhēng)取升學(xué)考試時(shí)一鳴驚人。你們相信我嗎。你們還會(huì)一如既往地鼓勵(lì)我支持我嗎。我在你們眼里還是個(gè)優(yōu)等生嗎。我希望還能象以前一樣，你們還能鼓勵(lì)我支持我相信我，好嗎。在升學(xué)考試時(shí)我一定要給你們一個(gè)驚喜。

不再想了，過(guò)去就過(guò)去了，笑對(duì)人生，人生路上坎坎坷坷，這算什么。"風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要怕，至少我們還有夢(mèng)抬起頭揚(yáng)起胸，以后的路還很長(zhǎng)。